Necesidades Educativas Necesidades Educativas EspecialesEspeciales

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Necesidades Educativas Especiales, Necesidades Educativas Especiales, están referidas a aquellas que precisan están referidas a aquellas que precisan ayuda y recursos adicionales, ya sean ayuda y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, humanos, materiales o pedagógicos,

para conducir el proceso de desarrollo y para conducir el proceso de desarrollo y aprendizaje.aprendizaje.

¿Qué es?¿Qué es?¿Qué es?¿Qué es?

Las necesidades educativas especiales son Las necesidades educativas especiales son relativas porque surgen de la dinámica que se relativas porque surgen de la dinámica que se establece entre características personales del establece entre características personales del

alumno y las respuestas que recibe de su alumno y las respuestas que recibe de su entorno educativoentorno educativo. . Cualquier niño o niña Cualquier niño o niña puede tener necesidades educativas puede tener necesidades educativas

especiales no solo el niño con especiales no solo el niño con discapacidaddiscapacidad. Pueden ser temporales o . Pueden ser temporales o

permanentes . permanentes .

En la escuelaEn la escuelaEn la escuelaEn la escuela

Si vamos a una escuela común, Si vamos a una escuela común, nos encontraremos con nos encontraremos con diferentes niños, niñas y diferentes niños, niñas y

adolescentes que pueden tener adolescentes que pueden tener o no dificultades para aprender, o no dificultades para aprender,

pero…pero…

¿Quién puede decir que nunca tuvo ¿Quién puede decir que nunca tuvo dificultades en el colegio?, ¿todos dificultades en el colegio?, ¿todos

aprendimos con facilidad a leer, escribir, aprendimos con facilidad a leer, escribir, sumar, restar, etcétera?, ¿aprendimos sumar, restar, etcétera?, ¿aprendimos

inglés, física, química o computación de inglés, física, química o computación de manera natural y espontánea o tuvimos manera natural y espontánea o tuvimos

que recurrir a alguien que nos ayudara con que recurrir a alguien que nos ayudara con aquello que nos costaba aprender?aquello que nos costaba aprender?

Tal vez nuestra memoria sea Tal vez nuestra memoria sea frágil, pero lo importante es frágil, pero lo importante es reconocer que cada uno de reconocer que cada uno de

nosotros tuvo ciertas nosotros tuvo ciertas limitaciones en el aprendizaje, limitaciones en el aprendizaje,

claramente en diferentes claramente en diferentes dimensiones e intensidad.dimensiones e intensidad.

¿Cómo puede participar la ¿Cómo puede participar la sociedad?sociedad?

¿Cómo puede participar la ¿Cómo puede participar la sociedad?sociedad?

Tanto profesores, comunidad educativa y Tanto profesores, comunidad educativa y familia deben comprender que todos somos familia deben comprender que todos somos diferentes, el salón de clases promueve la diferentes, el salón de clases promueve la

diversidad y no se puede pretender que todos diversidad y no se puede pretender que todos aprendan lo mismo, en el mismo momento y aprendan lo mismo, en el mismo momento y

de la misma manera, hay que valorar las de la misma manera, hay que valorar las diversas estrategias y formas de trabajo.diversas estrategias y formas de trabajo.

¿Cómo podemos ayudar?¿Cómo podemos ayudar?¿Cómo podemos ayudar?¿Cómo podemos ayudar?Existen varios apoyos que se deben brindar a Existen varios apoyos que se deben brindar a todos quienes presenten una NEE ya sea por todos quienes presenten una NEE ya sea por

un tiempo o de manera permanente, por un tiempo o de manera permanente, por ejemplo, el profesor debiera hacer ejemplo, el profesor debiera hacer

adecuaciones al currículo, esto significa que adecuaciones al currículo, esto significa que puede adaptar las metodologías que usa para puede adaptar las metodologías que usa para hacer clases, o que puede variar la forma de hacer clases, o que puede variar la forma de evaluación, tal vez el camino sea modificar evaluación, tal vez el camino sea modificar

algunos contenidos. algunos contenidos.

Apoyo Apoyo Apoyo Apoyo Otro apoyo a quienes presentan NEE Otro apoyo a quienes presentan NEE es contar con otros profesionales, por es contar con otros profesionales, por ejemplo fonoaudiólogo/a, psicólogo/a, ejemplo fonoaudiólogo/a, psicólogo/a,

profesor/a diferencial, terapeuta profesor/a diferencial, terapeuta ocupacional entre otros, quienes ocupacional entre otros, quienes entregan claras orientaciones de entregan claras orientaciones de

cuáles pueden ser los requerimientos cuáles pueden ser los requerimientos de quienes presentan NEE.de quienes presentan NEE.

¿Cómo se sienten los ¿Cómo se sienten los alumnos?alumnos?

¿Cómo se sienten los ¿Cómo se sienten los alumnos?alumnos?

Los niños, niñas o jóvenes que presentan Los niños, niñas o jóvenes que presentan NEE muchas veces no lo pasan bien en el NEE muchas veces no lo pasan bien en el colegio, pues a pesar de que quieren colegio, pues a pesar de que quieren aprender como el resto de sus pares, no aprender como el resto de sus pares, no logran hacerlo, se frustran, son objeto de logran hacerlo, se frustran, son objeto de burlas y se pueden sentir fracasados, burlas y se pueden sentir fracasados, esto claramente repercute en la esto claramente repercute en la autoestima y auto concepto. autoestima y auto concepto.

Las personas con NEE no deben ser Las personas con NEE no deben ser objeto de lástima, eso objeto de lástima, eso NONO es es integrar, como profesores debemos integrar, como profesores debemos tener altas expectativas en que tener altas expectativas en que todo ser humano es capaz de todo ser humano es capaz de aprender, si yo, como profesor, aprender, si yo, como profesor, responsablemente conozco a quien responsablemente conozco a quien tengo enfrentetengo enfrente. .

LA FAMILIA factor primario LA FAMILIA factor primario del proceso educativo.del proceso educativo.

LA FAMILIA factor primario LA FAMILIA factor primario del proceso educativo.del proceso educativo.

Otro aspecto fundamental es la familia y el Otro aspecto fundamental es la familia y el apoyo que puedan entregar a los profesores apoyo que puedan entregar a los profesores en pro de beneficiar a sus hijos, esto solo se en pro de beneficiar a sus hijos, esto solo se puede lograr con un trabajo común, puede lograr con un trabajo común, incorporando a padres y/o apoderados al incorporando a padres y/o apoderados al trabajo escolar, dando orientaciones de cómo trabajo escolar, dando orientaciones de cómo trabajar en la casa.trabajar en la casa.

Por ejemplo, si tenemos un hijo con déficit Por ejemplo, si tenemos un hijo con déficit atencional debemos tener una estructura atencional debemos tener una estructura clara, con una rutina de estudio breve y clara, con una rutina de estudio breve y precisa, si nuestro hijo/a tiene discapacidad precisa, si nuestro hijo/a tiene discapacidad intelectual las metodologías de trabajo deben intelectual las metodologías de trabajo deben ir apoyadas de elementos significativos, o si ir apoyadas de elementos significativos, o si el niño/a tiene baja audición deberemos tal el niño/a tiene baja audición deberemos tal vez aprender un lenguaje alternativo. vez aprender un lenguaje alternativo.

Con esto quiero señalar que la integración Con esto quiero señalar que la integración de cualquier persona con NEE, de cualquier persona con NEE, sea la que sea la que sea, es responsabilidad de sea, es responsabilidad de todostodos, de la , de la sociedadsociedad, de la , de la escuelaescuela y de la y de la familiafamilia..

Para entregar educación de Para entregar educación de calidad, todos somos calidad, todos somos

protagonistas.protagonistas.

Acciones a realizarAcciones a realizarAcciones a realizarAcciones a realizarLas principales acciones para la integración Las principales acciones para la integración se relacionan con: se relacionan con:

Modificar los Proyectos Educativos, Modificar los Proyectos Educativos,

Capacitar a todos los docentes, Capacitar a todos los docentes,

Sensibilizar a la comunidad completa, Sensibilizar a la comunidad completa,

Incorporar a padres y apoderados, Incorporar a padres y apoderados,

Flexibilizar el curriculum, Flexibilizar el curriculum,

Hay que dar respuesta a las Hay que dar respuesta a las necesidades que presenta la necesidades que presenta la nueva población escolar que nueva población escolar que

implica cada vez más, implica cada vez más, reconocer las diferencias que reconocer las diferencias que existen entre los seres que existen entre los seres que

conformamos esta sociedadconformamos esta sociedad..

NEE TRANSITORIAS.NEE TRANSITORIAS.NEE TRANSITORIAS.NEE TRANSITORIAS.Trastorno Emocional; Fobias; Violencia Trastorno Emocional; Fobias; Violencia Intrafamiliar; Embarazo Adolescente; Intrafamiliar; Embarazo Adolescente;

Drogadicción; Trastornos Específicos del Drogadicción; Trastornos Específicos del Lenguaje; Trastornos Específicos del Lenguaje; Trastornos Específicos del

Aprendizaje; Aprendizaje Lento; Déficit Aprendizaje; Aprendizaje Lento; Déficit Atencional; Hiperactividad; Trastornos Atencional; Hiperactividad; Trastornos

Conductuales; De privación Socio-Conductuales; De privación Socio-Económica y Cultural.Económica y Cultural.

Necesidades Educativas Necesidades Educativas Especiales Permanentes.Especiales Permanentes.Necesidades Educativas Necesidades Educativas Especiales Permanentes.Especiales Permanentes.

Discapacidades del tipo: Intelectual; Auditiva; Visual; Motora; Multidéficit; Psíquica; Graves Alteraciones en la Capacidad de Relación y Comunicación.

Muchas gracias, maestros y Muchas gracias, maestros y maestras. maestras.

Con admiración y respeto a su Con admiración y respeto a su entrega educativa.entrega educativa.

Muchas Gracias.Muchas Gracias.

¡DIOS LES BENDIGA!¡DIOS LES BENDIGA!