NCE/10/00701 ♥ Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ... · De salientar, a experiência igualmente acumulada pela Academia Militar nos cursos de liderança de curta duração,

NCE/10/00701 ♥ Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

NCE/10/00701 ♥ Decisão de apresentação depronúncia - Novo ciclo de estudosDecisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório daComissão de Avaliação Externa1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de AvaliaçãoExterna relativamente ao novo ciclo de estudos Liderança - Pessoas e Organizações2. conferente do grau de Mestre3. a ser leccionado na unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.) Ensino Universitário4. a/o Academia Militar5. decide: Apresentar pronúncia6. Pronúncia (Português):A estrutura curricular e conteúdos programáticos do ciclo de estudos conducente ao grau mestre emLiderança ♠ Pessoas e Organizações, está estruturalmente enquadrado no domínio 31 ♠ CiênciasSociais e do Comportamento e, no grupo da área de Educação e Formação 310 ♠ Ciências Sociais edo Comportamento.

A formação proposta assenta num programa transversal, cujo conteúdo reúne várias áreas deeducação, sendo dominante a área da Gestão e do Comportamento Organizacional. O modelo deformação proposto pretende diferenciar os papéis do gestor e do líder, tendo-se em consideração ocontexto militar, profícuo em situações complexas de liderança de pessoas e de organizações.

O relatório refere a existência de algumas fragilidades na investigação ao nível da gestão, bem comoda qualificação do corpo docente no que se refere aos graus académicos. Para dar cumprimento aosolicitado pela CAE, a Academia Militar incorporou neste projecto, por um lado, como responsávelcientífica do curso, uma docente civil do seu corpo docente próprio, três docentes militaresdoutorados e dois docentes civis externos a tempo parcial doutorados em gestão e, por outro lado,alterou os conteúdos curriculares, com duas novas unidades curriculares, que reforçam eenriquecem o mestrado.

De mencionar que a investigação realizada pelo corpo docente da Academia Militar foi reconhecidapor avaliações externas anteriores, nacionais e internacionais, efectuadas aos diferentes cursosministrados.

O conteúdo programático do curso de Mestrado apresenta factores potenciadores de sinergias evalências específicas das instituições militar e civil, para além de introduzir no mercado de trabalhoum capital humano diferenciado.

A Academia Militar tem constatado a procura deste nível de formação em Liderança pela sociedadecivil, tanto no plano académico como empresarial, atendendo à capacidade de conciliar a dimensãoconceptual com os aspectos mais objectivos da experiência profissional, nomeadamente com saberesadquiridos em contexto de missões de âmbito nacional ou internacional.

Na sequência da relevância das recomendações da CAE plasmadas no Relatório de AvaliaçãoPreliminar - Resposta ao NCE/10/00701 e no reforço da qualidade do ensino e investigaçãoconducentes à valorização do curso de Mestrado em Liderança, este passou a ter 71,4% de docentesdoutorados, tendo 100% dos regentes das unidades curriculares o grau de doutor. Por outro lado,

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NCE/10/00701 ♥ Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudosforam introduzidos:- Três novos docentes militares doutorados, pertencentes ao corpo docente da Academia Militar;- Dois novos docentes convidados, com doutoramento em Gestão;- Duas novas unidades curriculares da área da gestão, nomeadamente Teoria das Organizações eEstratégia e Liderança.

Assim, solicita-se que seja considerada uma reanálise ao Mestrado em Liderança ♠ Pessoas eOrganizações, à luz das alterações inseridas e que se apresentam detalhadamente na pronúncia.

7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 100kB): (impresso na página seguinte)

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Anexos

Página 1

ACREDITAÇÃO PRÉVIA DE NOVO CICLO DE ESTUDOS CONDUCENTE AO GRAU DE MESTRE

Liderança – Pessoas e Organizações

(Processo NCE/ 10/ 00701)

Apresentação de Pronúncia

Academia Militar

Lisboa, 15 de Novembro de 2011

Página 2

APRESENTAÇÃO DE PRONÚNCIA Novo Ciclo de Estudos conducente ao grau de mestre em Liderança – Pessoas e Organizações Processo NCE/ 10/ 00701 Atendendo ao desejável ajustamento decorrente da análise referida no relatório preliminar da CAE, seguidamente explicitam-se as referências aí incluídas e que contribuem para a reanálise do processo. 1. ÁREA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Nos termos da Portaria nº 256/2006 de 16Mar, o ciclo de estudos conducente ao grau mestre em Liderança – Pessoas e Organizações está enquadrado no Ministério da Defesa Nacional através do Conselho do Ensino Superior Militar, com parecer favorável e posterior despacho do Ministro da Defesa Nacional. A estrutura curricular e os conteúdos programáticos foram elaborados de acordo com a área de estudo 31 – Ciências Sociais e do Comportamento, no grupo da Área de Educação e Formação 310 – Ciências Sociais e do Comportamento. A formação proposta assenta num programa transversal, cujo conteúdo reúne várias áreas de educação, sendo dominante a área da Gestão e do Comportamento Organizacional. O modelo de formação proposto pretende diferenciar os papéis do líder e do gestor, enquadrado pelas teorias actuais das diferentes áreas científicas, tendo-se em consideração o contexto militar, profícuo em situações complexas de liderança de pessoas e de organizações. 2. INVESTIGAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DO CORPO DOCENTE O relatório refere a existência de algumas fragilidades na investigação ao nível da gestão, bem como na qualificação do corpo docente no que se refere aos graus académicos. A Academia Militar tem vindo a reforçar o seu corpo docente civil, assim como a incrementar os graus académicos por parte dos seus docentes militares. Na investigação sobre Liderança e Gestão de Recursos Humanos é de relevar a experiência do Exército devido à elevada participação em teatros de operações, quartéis-generais internacionais, organização das nações unidas, de entre outras situações, e que a Academia Militar incorpora pelo recrutamento de quadros com esse tipo de experiências. Do antecedente, a Academia Militar desenvolveu o seu projecto educativo assente no Artigo 28.º do Decreto-Lei n.º 27/2010 de 31 de Março - Estatuto dos Estabelecimentos de Ensino Superior Público Militar, sendo o docente militar um especialista de reconhecida experiência e competência profissional. Por razões que assentam fundamentalmente no desenvolvimento de um percurso profissional militar, em que a formação ao longo da vida é uma constante (Artigo 74 º do Decreto- Lei n.º 197-A/2003 de 30 de Agosto - Estatuto dos Militares das Forças Armadas; cursos de formação inicial, de promoção, de especialização, de actualização, e de qualificação), não tem sido possível integrar modelos que, embora relacionáveis sob o ponto de vista funcional, não são objecto de qualquer regime de comparabilidade ao nível da forma com o ECDU. Por outro lado, a carreira de oficial das Forças Armadas tipifica no EMFAR (Estatuto dos Militares das Forças Armadas), no Artigo 34.º as funções militares (Comando; Direcção ou chefia; Estado-Maior e Execução) integrando na função execução as actividades de docência e de investigação. Todavia, a formação dos docent es militares ao nível dos graus académicos pós-graduados tem sido desenvolvida nas universidades civis, paralelamente com o percurso profissional militar. De mencionar que a investigação realizada pelo corpo docente da Academia Militar foi reconhecida por avaliações externas anteriores, nacionais e internacionais, efectuadas aos diferentes cursos ministrados. Para dar cumprimento ao solicitado pela CAE, a Academia Militar incorporou neste projecto, por um lado, como responsável científica do curso, uma docente civil do seu corpo docente próprio, três docentes militares doutorados e dois docentes civis externos a tempo parcial doutorados em gestão, e por outro lado, alterou os conteúdos curriculares, com duas novas unidades curriculares, que reforçam e enriquecem o mestrado. 3. FUNDAMENTAÇÃO DO CÁLCULO DOS ECTS O grau de mestre em Liderança – Pessoas e Organizações é conferido aos alunos que concluíram com sucesso todas as unidades curriculares que integram o plano de estudos do curso e que obtiveram aprovação no acto público de defesa da dissertação e 120 ECTS. Na duração e organização dos semestres foi seguida a legislação. O curso organiza-se em dois anos lectivos com 60 ECTS cada um. No cálculo dos ECTS, para a totalidade do programa e respectivas UC’s, seguiu-se o racional de 25 horas para cada unidade de crédito.

Página 3 O curso de mestrado proposto é constituído por um conjunto de unidades curriculares, a que correspondem a 60% do total dos créditos do ciclo de estudos. Os seminários avançados I e II representam 5% e o trabalho de projecto original ou dissertação de natureza científica corresponde a 35% do total dos créditos do ciclo de estudos, em conformidade as alíneas a) e b) do nº 1 do Artº 20 do DL 107/2008 de 25 de Junho, que republica o DL 74/2006 de 24 de Março. O ciclo de estudos permite, ainda, obter um diploma de curso de mestrado, desde que o aluno obtenha 65% do total de ECTS. A atribuição dos créditos (ECTS) às diferentes UC’s do ciclo de estudos assenta numa estimativa realista, da carga e volume global de trabalho do estudante, necessária para que um aluno médio possa obter os resultados de aprendizagem estabelecidos em cada UC. O ensino e aprendizagem das UC’s são sustentadas pelo corpo docente, com base na sua experiência lectiva de anos e em vários estabelecimentos de ensino superior. As decisões relativas ao número de créditos do ciclo de estudos incorporaram a comparação com outras instituições com unidades curriculares e áreas científicas análogas. Assim, entende-se que a mobilidade dos alunos está assegurada e em consonância com as tendências dominantes e a legislação em vigor. 4. CONCLUSÃO Os aspectos referenciados anteriormente são valorizadores do currículo do curso de Mestrado e dos conhecimentos adquiridos pelos alunos, emergindo como factores potenciadores das sinergias e valências específicas das instituições militar e civil, para além de introduzirem um capital diferenciador no mercado de trabalho. Deste modo, o curso não se centra apenas em aspectos conceptuais, fornecendo também as ferramentas analíticas e os instrumentos operativos para a materialização dos objectivos da formação e exteriorização das competências adquiridas. A Academia Militar tem constatado a procura deste nível de formação em Liderança pela sociedade civil, tanto no plano académico como empresarial, atendendo à capacidade de conciliar a dimensão conceptual com os aspectos mais objectivos da experiência profissional, nomeadamente com saberes adquiridos em contexto de missões de âmbito nacional ou internacional. De salientar, a experiência igualmente acumulada pela Academia Militar nos cursos de liderança de curta duração, ministrados de acordo com protocolos e convénios com Universidades Portuguesas (FCT/UNL, IST, Universidade do Minho ou Universidade de Évora) e com as Instituições ANJE, REPSOL, Millennium BCP ou Ministério da Justiça. Na prossecução de uma valorização do curso de Mestrado em Liderança e no reconhecimento da relevância das recomendações da CAE plasmadas no Relatório de Avaliação Prelim inar - Resposta ao NCE/ 10/ 00701 , assim como no reforço da qualidade do ensino e investigação, o mestrado passou a ter 71,4% de docentes doutorados, tendo 100% dos regentes de unidades curriculares o grau de doutor. Por outro lado, foram introduzidos: - Três novos docentes militares doutorados, pertencentes ao corpo docente da Academia Militar; - Dois novos docentes convidados, com doutoramento em Gestão; - Duas novas unidades curriculares da área da gestão, nomeadamente Teoria das Organizações e Estratégia e Liderança. Nesta perspectiva, propõem-se os seguintes ajustamentos, conforme as Tabelas 1 e 2, apresentando-se seguidamente as respectivas notas explicativas.

Página 4Tabela 1: Proposta de a justamentos na estrutura curricular

1º Ano / 1º Semestre curricular

Unidades curriculares Área

Científica Tipo

Horas de trabalhoECTS Obs.

Total Contacto

Ética e Liderança nas Organizações CO Semestral 200 TP40 8 2,5h/semana x10 semanas + 3h/semana x 5 semanas

Recrutamento, Desenvolvimento e Retenção de Talentos

CO Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas

Gestão do Conhecimento e Formação

GRH Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas

Metodologia da Investigação Científica

MIC Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas

Seminários Avançados I GRH / CO Semestral 100 TP20 4 2h/semana x 10 semanasTOTAL --- --- --- --- 30 ---



Científica Tipo


Total Contacto

Stress, Conflito e Negociação CO Semestral 175 TP35 7 3h/semana x 5 semanas + 2h /semana x 10 semanas

Liderança de Equipas CO Semestral 200 175

TP40 TP35

8 7

2,5h/semana x10 semanas + 3h/semana x 5 semanas 3h/semana x 5 semanas + 2h /semana x 10 semanas

Gestão de Mudança, Inovação e Empreendedorismo

GRH Semestral 175 TP35 7 2,5h/semana x10 semanas + 3h/semana x 5 semanas

Estratégia e Liderança UC (nova) CPRI1 Semestral 175 TP35 7 3h/semana x 5 semanas + 2h /semana x 10 semanas

Seminários Avançados II

GRH / CO Semestral

20050

TP40TP10

8 2

5h/semana x 8 semanas4h/semana x 10 semanas

TOTAL --- --- --- --- 30 ---



Científica Tipo

Horas de trabalho ECTS Obs.

Total Contacto Direito do Trabalho Teoria das Organizações

DIR GES Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas

Avaliação do Desempenho e das Competências

GRH Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas

Processos Sociais de Decisão GRH Semestral 150 TP30 6 2h/semana x 15 semanas

Dissertação – Fase I GRH / CO Semestral 300 OT30 12 2h/semana x 15 semanas

TOTAL --- --- --- --- 30 ---



Científica Tipo


Total ContactoDissertação – Fase II GRH / CO Semestral 750 OT75 30 5h/semana x 15 semanas

1 Área Científica de Ciência Política e Relações Internacionais (CPRI)

Página 5Tabela 2: Proposta de a justamentos no corpo docente

Docente Unidade Curricular ECTS

Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento CoelhoProfessor Doutor Pedro Dionísio Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco

Ética e Liderança das Organizações 8

Professora Doutora Maria Manuela Marques Faia Correia Recrutamento, Desenvolvimento e Retenção de Talentos

6

Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho Major Doutor David Rosado Major Mestre Paulo Jorge Caiadas da Quinta

Gestão do Conhecimento e Formação 6

Professor Doutor José Rodrigues dos Santos Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho Tenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva

Metodologia da Investigação Científica 6

Tenente-Coronel Doutor António José P. Esteves RosinhaTenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva

Stress, Conflito e Negociação 7

Tenente-Coronel Doutor António José P. Esteves RosinhaCoronel Mestre Desidério Manuel Vilas Leitão

Liderança de Equipas 7

Professor Doutor Carlos José Bernardo da Silva BarrachoTenente-Coronel Mestre Arsénio Matos Luís

Gestão de Mudança, Inovação e Empreendedorismo 7

Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias Estratégia e Liderança 7Professor Doutor Pedro Manuel Gomes Ortins de BettencourtProfessora Doutora Maria Eduarda Soares

Direito do TrabalhoTeoria das Organizações

6

Professor Doutor João José da Silva Pissarra Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco

Avaliação do Desempenho e das Competências 6

Coronel Doutor João P. da C. Fernandes ThomazCoronel Tirocinado Doutor Jorge Filipe Côrte-Real Andrade Tenente-Coronel Mestre António Flambó

Processos Sociais de Decisão 6

Seminários Avançados I 4 Seminários Avançados II 2 Dissertação – Fase I 12 Dissertação – Fase II 30

Notas explicativas das alterações propostas nas Tab elas 1 e 2: 1º Ano / 2º Semestre curricular 1. A UC “Liderança de Equipas” tem alterações no número de horas de trabalho, nos ECTS, e nas observações. 2. A nova UC “Estratégia e Liderança” tem alterações na área científica, no tipo, no número de horas de trabalho,

nos ECTS e nas observações. 3. A UC “Seminários Avançados II” tem alterações no número de horas de trabalho, nos ECTS e nas observações. 2º Ano / 3º Semestre curricular 4. A UC “Direito do Trabalho” é substituída pela UC “Teoria das Organizações “ e tem alteração na área científica. Anexo A: Quadro com a discriminação do Docente; UC e ECTS 5. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho substituída por Professor Doutor Pedro Dionísio na

UC “Ética e Liderança das Organizações”. 6. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho substituída por Major Doutor David Rosado na UC

“Gestão do Conhecimento e Formação”. 7. Professor Doutor José Rodrigues dos Santos é substituído por Professora Doutora Maria Manuela M. S.

Sarmento Coelho, na UC “Metodologia da Investigação Científica”. O Tenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva deixa de leccionar a OT.

8. O Coronel Mestre Desidério Manuel Vilas Leitão deixa de leccionar a UC ”Liderança de Equipas”. 9. O Tenente-Coronel Mestre Arsénio Matos Luís deixa de leccionar na UC “Gestão de Mudança, Inovação e

Empreendedorismo” por falecimento. 10. O Professor Doutor Pedro Manuel Gomes Ortins de Bettencourt é substituído pela Professora Doutora Maria

Eduarda Soares, porque a UC “Direito do Trabalho” foi substituída pela UC “Teoria das Organizações”. 11. O Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco deixa de leccionar a UC “Avaliação do Desempenho e das

Competências”.

Página 612. O Coronel Doutor João P. da C. Fernandes Thomaz é substituído pelo Coronel Tirocinado Doutor Jorge

Filipe Côrte-Real Andrade na UC “Processos Sociais de Decisão”. 13. O Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias lecciona uma nova UC “Estratégia e Liderança”. 14. A UC “Liderança de Equipas deixa de ter 8 ECTS e passa a ter 7 ECTS. 15. A nova UC “Estratégia e Liderança” tem 6 ECTS. 16. A nova UC “Teoria das Organizações” tem 6 ECTS. 17. A UC Seminários Avançados II deixa de ter 8 ECTS e passa a ter 2 ECTS. Anexo B: Ficha da Unidade Curricular 18. Nova UC “Estratégia e Liderança”. 19. Nova UC “Teoria das Organizações”. Anexo C: Ficha Curricular de Docente 20. Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias. 21. Professora Doutora Maria Eduarda Soares. 22. Professor Doutor Pedro Dionísio, Doutor em Gestão. 23. Major Doutor David Rosado. 24. Coronel Tirocinado Doutor Jorge Filipe Côrte-Real Andrade. 25. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho (melhoria do CV). 26. Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco (melhoria do CV). 27. Tenente-Coronel Doutor António José Palma Esteves Rosinha (melhoria do CV).

Academia Militar em Lisboa 15 de Novembro de 2011

Página 1

PREVIOUS CREDITATION OF THE NEW STUDIES CYCLE LEADING TO THE MASTER DEGREE

Leadership – People and Organizations

(Process NCE/ 10/ 00701)

Presentation of the Pronounce

Military Academy

Lisbon, 15th of November of 2011

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PRESENTATION OF PRONUNCIATION New studies cycle leading to master's degree in Lea dership - People and Organizations Process NCE/ 10/ 00701 Given the desirable adjustment resulting from the referred analysis in the CAE preliminary report, bellow we explicit the following references included therein, which contribute to the review process. 1. EDUCATION AREA According to the Dispatch nº 256/2006 of Mar 16th, the studies cycle leading to master's degree in Leadership - People and Organizations is framed in the Ministry of National Defense through the Military Higher Education Council, with assent and ulterior approval of the Minister of National Defense The curricular structure and syllabus were prepared according to the study area 31 - Social and Behavioral Sciences, in the group of Education Area 310 - Social and Behavioral Sciences. The proposed training program is based on a transversal program, which contents gathers several education areas, being dominant the Management and Organizational Behavior area. The training model has the purpose to differentiate the roles of leader and manager, framed by the current theories of different scientific areas, taking into account the military context, frequent in complex situations of people and organizations leadership. 2. RESEARCH AND QUALIFICATIO N OF PROFESSORS’ BOARD The report notes that there are some weaknesses in management research, as well as in the professors’ board qualifications with regard to academic degrees. The Military Academy has been strengthening its civilian staff, as well as increasing the academic degrees of its military professors. Regarding research on Leadership and Human Resource Management, it is important to stress out the Army experience derived from its high participation in operation theaters, international headquarters, United Nations organization, among others, which is incorporates by the Military Academy in its board through recruitment. The Military Academy has developed its educational project based on Article 28. Decree-Law No. 27/2010 of March, 31st - Status of Military Public Higher Educational Institutions, in which the military professor is recognized as an expert for his knowledge and professional skills. Due to reasons mainly based on the development of a military career, in which lifelong learning is a constant (Article 74 of Decree-Law No. 197-A/2003, August, 30th - Status of the Military of the Armed Forces, initial training courses, promotion, specialization, update, and qualification), it has not been possible to integrate models which, in spite of being relatable on the functional point of view, are not comparable in terms of form with the ECDU. On the other hand, the career of an army officer typifies, in the EMFAR (Status of the Military of the Armed Forces), Article 34, the military functions (Command, Direction; General Staff and Enforcement), integrating teaching and research activities. However, post-graduation degrees of the military professors have been developed in civilian universities, alongside with the professional military career. It is noted that research carried out by the professors board of the Military Academy has been recognized by previous national and international external evaluations on the different courses. To accomplish the request of the CAE, the Military Academy incorporated in this project, on one hand, as scientific responsible of the course, a civilian professor of its own board, three military PhD professors, and two invited civilian professors with a PhD in management, and on the other hand, the curriculum contents were modified with two new curricular units that improve and enhance the master. 3. EXPLANATION OF THE ECTS CALCULATION The degree of master in Leadership - People and Organizations is granted to students who have successfully completed all curricular units of the studies plan of the course and have received approval on the oral master thesis presentation, as well as 120 ECTS. The law was followed in what concerns the organization of the semesters. The course is organized in two academic years of 60 ECTS each. In the calculation of ECTS for the entire program and its CUs, we followed the logics of 25 hours for each credit unit.

Página 3 The proposed master program consists on a set of curricular units, which correspond to 60% of the total credits of the studies cycle. The advanced seminars I and II represent 5% and the work of the original project or scientific dissertation corresponds to 35% of the total credits of the studies cycle, according to a) and b) of nº 1 of the article 20 of DL 107/2008, June 25th , which reinforces the DL 74/2006, March, 24th. The studies cycle also enables the achievement of a master's degree diploma, provided that the student gets 65% of the ECTS. The credits attribution (ECTS) to different CUs of the studies cycle is based on a realistic estimation of the total volume of work developed by the student, as a requirement for a average student to achieve the learning results established for each CU. Teaching and learning of the CU's are supported by the professors board based on their experience in several higher education institutions for many years. Decisions on the number of credits of the studies cycle incorporate a comparison with other institutions that have similar courses and scientific areas. It is therefore understood that the students’ mobility is ensured and is in line with the dominant trends and legislation. 4. CONCLUSION The above referred issues enhance the Master curriculum program and the knowledge acquired by students, emerging as factors that may promote synergies and values specific of the military and civil institutions. Furthermore, they constitute a differentiator added value in the labor market. The course is not therefore only focused on conceptual aspects, but it also provides analytical tools and operational instruments for the accomplishment of the educational objectives, enabling the demonstration of the acquired skills. The Military Academy has noticed the demand for this educational level in Leadership by civil society, both in the academic and business domain, considering the ability to conciliate the conceptual dimension with the most objective aspects of professional experience, particularly with knowledge acquired within the context of missions in national or international domain. It is also important to point out the experience gathered by the Military Academy in leadership courses of short duration, provided according to protocols and agreements with Portuguese Universities (FCT/UNL, IST, University of Minho and University of Évora) and with the institutions ANJE REPSOL , Millennium BCP or Ministry of Justice. In the pursuit of an appreciation of the Master in Leadership and recognizing the relevance of the recommendations of the CAE mentioned in Preliminary Assessment Report - Response to NCE/10/00701, as well as enhancing the quality of teaching and research, the master currently has 71.4% professors with PhD, and 100% of the CU coordinators with PhD degree. On the other hand, the board has been improved with: - Three new PhD military professors, belonging to the Military Academy board; - Two new invited professors, with a PhD in Management; - Two new curricular units in the management area, namely Theory of Organizations and also Strategy and Leadership. In this perspective, we propose the following adjustments, according to Tables 1 and 2. Hereinafter we present the explanatory notes. Explanatory notes of modified proposals in Tables 1 e 2 (presented in the Portuguese version): 1st Year / 2nd Semester

1. CU "Leadership Team" has changes in the number of worked hours, in ECTS, and in observations. 2. New CU “Strategy and Leadership” has changes in the scientific area, in the type, in the number of worked

hours, in ECTS and in observations. 3. CU “Advanced Seminars II” has changes in the number of worked hours, in ECTS and in observations.

2nd Year / 3rd Semester 4. CU “Labor Law” is replaced by CU “Theory of Organizations “. The scientific area is modified. Annex A: Table of professors, CU and ECTS 5. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho replaced by Professor Doutor Pedro Dionísio in CU

“Ethics and Leadership of Organizations”. 6. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho replaced by Major Doutor David Rosado in CU

“Knowledge Management”. 7. Professor Doutor José Rodrigues dos Santos replaced by Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento

Coelho, in CU “Methodology of the Scientific Research”. The Tenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva cesses teaching OT.

Página 48. Coronel Mestre Desidério Manuel Vilas Leitão cesses teaching CU ”Team Leadership”. 9. Tenente-Coronel Mestre Arsénio Matos Luís cesses teaching CU “Change Management, Innovation and

Entrepreneurship” by reason of death. 10. Professor Doutor Pedro Manuel Gomes Ortins de Bettencourt replaced by Professora Doutora Maria Eduarda

Soares, since CU “Labor Law” has been replaced by CU “Theory of Organizations”. 11. Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco cesses teaching CU “Performance Assessment and Skills”. 12. Coronel Doutor João P. da C. Fernandes Thomaz replaced by Coronel Tirocinado Doutor Jorge Filipe Côrte-Real

Andrade in CU “Decision Social Process”. 13. Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias teaches a new CU “Strategy and Leadership”. 14. CU “Team Leadership” has 7 ECTS instead of ECTS. 15. New CU “Strategy and Leadership” has 6 ECTS. 16. New CU “Theory of Organizations” has 6 ECTS. 17. CU Advanced Seminars II has 2 ECTS instead of 8 ECTS. Annex B: File of the Curricular Unit 18. New CU “Strategy and Leadership”. 19. New CU “Theory of Organizations”. Annex C: Curricular File of the Professor 20. Tenente-Coronel Doutor Carlos Mendes Dias. 21. Professora Doutora Maria Eduarda Soares. 22. Professor Doutor Pedro Dionísio, Doutor em Gestão. 23. Major Doutor David Rosado. 24. Coronel Tirocinado Doutor Jorge Filipe Côrte-Real Andrade. 25. Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho (melhoria do CV). 26. Tenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco (melhoria do CV). 27. Tenente-Coronel Doutor António José Palma Esteves Rosinha (melhoria do CV).

Military Academy, Lisbon, 15th of November 2011

Página 5ANEXO A: QUADRO DISCRIMINATIVO DE DOCENTES; UC E ECTS

Docente Unidade Curricular ECTS1º Ano / 1º Semestre curricular

Professor Doutor Pedro DionísioTenente-Coronel Mestre José Carlos Dias Rouco Ética e Liderança nas Organizações 8

Professora Doutora Maria Manuela Marques Faia Correia

Recrutamento, Desenvolvimento e Retenção de Talentos

6

Major Doutor David Rosado Major Mestre Paulo Jorge Caiadas da Quinta Gestão do Conhecimento e Formação 6

Professora Doutora Maria Manuela M. S. Sarmento Coelho Metodologia da Investigação Científica 6

Seminários Avançados I 4 30 1º Ano / 2º Semestre curricular

Tenente-Coronel Doutor António José P. Esteves Rosinha Tenente-Coronel Mestre Mário Rui Pinto Silva

Stress, Conflito e Negociação 7

Tenente-Coronel Doutor António José P. Esteves Rosinha Liderança de Equipas 7

Professor Doutor Carlos José Bernardo da Silva Barracho

Gestão de Mudança, Inovação e Empreendedorismo

7

TCor Doutor Carlos Mendes Dias Estratégia e Liderança UC (nova) 7 Seminários Avançados II 2 30

2º Ano / 1º Semestre curricularProfessora Doutora Maria Eduarda Soares Teoria das Organizações 6 Professor Doutor João José da Silva Pissarra Avaliação do Desempenho e das Competências 6 Coronel Doutor Jorge Filipe Côrte-Real AndradeTenente-Coronel Mestre António Flambó Processos Sociais de Decisão 6

Dissertação – Fase I 12 30 2º Ano / 2º Semestre curricular

Dissertação – Fase II 30 30

Página 6ANEXO B: FICHAS DAS NOVAS UNIDADES CURRICULARES

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS RESUMIDOSUnidade Curricular: Estratégia e Liderança Docente Responsável: Carlos Manuel Mendes Dias7 ECTS - 35 horas Conteúdos programáticos 1. Evolução do conceito de estratégia; sua relação com o líder2. Sociedade contemporânea, competição, conflito e o domínio da estratégia 3. Critérios de delimitação do conceito de estratégia; contextualização das lideranças 4. Relação entre política e estratégia 5. Classificação da estratégia e sua relação com as lideranças

5.1 Quanto às formas de coacção 5.2 Quanto aos meios 5.3 Quanto ao estilo

6. Planeamento de acção estratégica 6.1 A visão estratégica 6.2 As categorias estratégicas fundamentais 6.3 O potencial estratégico 6.4 A formulação da estratégia 6.5 Metodologia de planeamento; momentos importantes de intervenção das lideranças

Objectivos da unidade curricu lar e competências a adquirirObjectivos : 1. Reconhecer a evolução do conceito de estratégia; 2. Explicar a relação entre o enquadramento conceptual proposto e o comandante/ líder; 3.Identificar as diferenças essenciais entre competição e conflito; 4. Reconhecer o domínio da estratégia; 5. Explicar os critérios de delimitação do conceito de estratégia; 6. Relacionar critérios de delimitação com as lideranças das instituições/organizações; 7. Estabelecer a relação entre Política e estratégia; 8. Classificar a estratégia; 9. Relacionar as diferentes estratégias com as lideranças das instituições/organizações; 10. Reconhecer e explicar os diferentes passos do planeamento e acção estratégica; 11. Relacionar a metodologia exposta com visão estratégica, categorias estratégicas, potencial estratégico e momentos de intervenção das lideranças das instituições/organizações. Competências: visão, tecnologia de informação e comunicação, valorização pessoal, conhecimento específico, comando e direcção, planeamento e análise, inteligência geral; raciocino analítico, raciocínio crítico, pensamento criativo, tomada de decisão (resolução de problemas), trabalho de equipa, negociação, comunicação, execução.Bibliografia principal ALLOUCHE, José, SCHMIDT, Géraldine (1999). Os instrumentos fundamentais da decisão estratégica, Vislis Editores, Lisboa. ALVES, José Lopes (1999). Estratégia – Panorama geral da sua teoria, Publicações Dom Quixote, Lisboa. BARRACHO, Carlos (2011). Temas e Ideias em Ciência Política, Clássica Editora, Lisboa. COUTO, Abel Cabral (1988). Elementos de estratégia, Instituto de Altos Estudos Militares, Lisboa. DIAS, Carlos Manuel Mendes (2010). Sobre a guerra – política, estratégia e táctica, Prefácio, Lisboa. MARCELLA, Gabriel [Ed] (2010). Teaching strategy: challenge and response, Strategic Studies Institute, USA. MATOS, Francisco Gomes de, Chiavenato, Idalberto (1999). Visão e acção estratégica, Makron Books, São Paulo. SÁ, Alexandre Franco (2004). Metamorfose do Poder, Ariadne Editora, Coimbra.Metodologias de ensino (avaliação incluída) Métodos de ensino : palestra, discussão dirigida (incluindo a utilização de textos científicos), execução (incluindo apresentações por parte dos discentes). Métodos de avaliação : Teste escrito individual de natureza descritiva (50%); teste escrito colectivo de natureza descritiva (trabalho de grupo, incluindo apresentação oral) (30%); exposições orais durante as sessões presenciais (20%)Demonstração da coerência dos conteúdos programá ticos com os objectivos da Unidade Curricular A coerência entre os conteúdos programáticos (cp) e os objectivos (obj) estabelecidos demonstra-se pelas relações identificadas: cp 1 – obj 1 e 2; cp 2 – obj 3 e 4; cp 3 – obj 5 e 6; cp 4 – obj 7; cp 5 – obj 8 e 9; cp 6 – obj 10 e 11.Demonstração da coerência das metodologias de ensin o com os objectivos da Unidade Curricular Os métodos de ensino enunciados, na sua aplicação conjunta, sem deixar de conjugar com a metodologia de avaliação, permitem não somente efectuar exposições, quer do docente, quer dos alunos, sobre as diferentes matérias (palestra, discussão dirigida, execução), associadas em cima com os objectivos definidos, as quais, independentemente da metodologia, serão objecto de síntese final pelo responsável da unidade curricular, como desenvolver competências que, em princípio não estariam associadas à tipologia da temática geral, como trabalho de equipa, negociação, comunicação, tecnologia de informação e da comunicação. Os métodos utilizados potenciam, de igual maneira, a participação activa dos discentes, balizada e conduzida pelo docente responsável, garantindo-se assim a transmissão metódica e rigorosa dos diferentes saberes.

Página 7

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS RESUMIDOSUnidade curricular: Teoria das Organizações Docente responsável: Maria Eduarda Soares 6 ECTS - 30 horas Conteúdos programáticos Parte 1 - Introdução

• As Organizações, a Gestão e os Gestores • Evolução da Teoria das Organizações • Ambiente interno e externo das organizações • A gestão no ambiente global

Parte 2 - Funções da Gestão

• Planeamento (Ferramentas e técnicas, tomada de decisão, gestão estratégica) • Organização (Tipologias e caracterização de modelos organizacionais, configurações estruturais, gestão de

recursos humanos) • Direcção (Antecedentes do comportamento individual nas organizações, o poder e a confiança nas

organizações) • Controlo (Fundamentos do controle nas organizações)

Objectivos da unidade curricu lar e competências a adquirir Objectivos:

• Conhecer a realidade empresarial na actualidade. • Conhecer e analisar de forma crítica as ferramentas e técnicas de gestão.

Competências:

• Desenvolver competências de recolha, tratamento, e interpretação de informação necessária à gestão das organizações.

• Desenvolver competências de resolução de problemas e de tomada de decisão. • Desenvolver sensibilidade social, em particular no que diz respeito ao impacto das decisões.

Bibliografia principal Robbins, S. P., & Coulter, M. (2011). Management , 11th edition. Prentice- Hall. Metodologias de ensino (avaliação incluída) A metodologia de ensino consistirá em aulas exposit ivas (apresentações da docente) e aulas de análise de casos (apresentações dos alunos). A avaliação será realizada de acordo com 2 elemento s:

• Trabalho de grupo (análise de caso) – 30% da nota final • Teste individual – 70% da nota final

Página 8ANEXO C: FICHAS CURRICULARES DOS DOCENTES

Dados Pessoais Nome Jorge Filipe Marques Moniz Côrte-Real Andrade Instituição Academia Militar Categoria Coronel Tirocinado Regime de tempo Integral

Formação Académica Ano Grau Área Instituição Classificação 2000 Doutoramento Engenharia de Sistemas Instituto Superior

Técnico «Aprovado por unanimidade»*

1995 Mestrado Construção Instituto Superior Técnico

17 (dezassete) valores e «Muito Bom» na defesa da dissertação

1985 Licenciatura Ciências Sócio-Militares – Ramo Engenharia

Academia Militar 16 (dezasseis) valores

* No Regulamento de Doutoramentos do Instituto Superior Técnico de 04/06/1993, o artº 8º dispõe que a classificação final é expressa pelas fórmulas de “Aprovado” ou “Recusado”, sem outra qualificação para além da votação do júri.

Investigação ou actividade de prestação de serviços relevantes (5 referências) Andrade, J. (2011). «A Inovação como Alavanca da Sustentabilidade e Valorização das Forças Armadas», trabalho de investigação do Curso de Promoção a Oficial General, Instituto de Estudos Superiores Militares, Lisboa. Andrade, J.; Bento, J. (2003). «Design: Natural Place for Case Base Reasoning», in Journal of Computing in Civil Engineering- American Society of Civil Engineering, pp 167 a 179. Andrade, J. (2000). «Um Modelo de Sistemas Inteligentes para Apoio aos Processos de Concepção e Decisão», tese de Doutoramento, Instituto Superior Técnico, Lisboa. Andrade, J.; Bento, J. (1999). «A Framework for Supporting the Design of Highway Bridges», in Artificial Intelligence Applications in Civil and Structural Engineering, Civil-Comp Press, Oxford, pp. 47-58. Andrade, J.; Bento, J. (1996). «Knowledge Based Diagnosis of Moisture Pathologies in Buildings», in Proceedings of the 3rd Workshop of the European Group for Structural Engineering Applications of Artificial Intelligence (EG-SEA-AI)- III, Ross Priory, Escócia, pp. 81-82.

Experiência Profissional Relevante (5 referências)

Comandante da Escola Prática de Engenharia, de 2007 a 2009. Docência da cadeira de Sistemas Periciais, do Mestrado de Sistemas de Informação Geográfica, no Instituto Superior Técnico, de 2001 a 2003. Docência da disciplina de Projecto/Metodologia de Investigação, na pós-graduação em Guerra de Informação/Competitive Intelligence , na Academia Militar, em 2002. Regente das Cadeiras de Edificações I, Engenharia e Ambiente e Táctica de Engenharia, na Academia Militar, de 1998 a 2001. Investigador do Núcleo 7- Sistemas de Informação e Apoio ao Projecto- do ICIST, de 1999 a 2003.

Termo de aceitação

declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/2012 as seguintes disciplinas:

Processos Sociais de Decisão... horas/semana

Assinatura:

Página 9

Dados Pessoais Nome Carlos Manuel Mendes Dias Instituição Academia Militar Categoria Tenente-Coronel Regime de tempo Não aplicável

Formação Académica Ano Grau Área Instituição Classificação

2008 Doutor Ciências Sociais; especialidade Relações Internacionais

Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas/UTL

Aprovado com Muito Bom com Distinção

2004 Mestre Estratégia Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas/UTL

Aprovado

1988 Licenciado Ciências Militares Academia Militar Bom

Investigação ou actividade de prestação de serviços relevantes (5 referências) 2005 e 2010 (2ª edição) – Publicação do livro: «Geopolítica: Teorização Clássica e Ensinamentos», Prefácio, Lisboa. 2006 – Publicação do livro: «Kissinger e Brzezinski», Prefácio, Lisboa. 2010 – Publicação do livro: «Sobre a Guerra: Política, Estratégia e Táctica», Prefácio, Lisboa. 2007 – Co-autor, com António Marques Bessa do livro: «O Salto do Tigre: Geopolítica Aplicada, Prefácio, Lisboa; 2008 – Co-autor, com Alexandre Carriço, do livro: «O homem que derrotou os franceses e americanos – Vo Nguyen Giap, Prefácio, Lisboa. Vinte e seis artigos publicados, todos nas áreas das Relações Internacionais, Geopolítica e Estratégia - por exemplo, «A Grande Estratégia Nacional: o Contributo do Método» (Revista Militar n.º 2441/2442); «a Grande Estratégia Nacional – a Aplicabilidade do Método» (Revista Militar n,º 2448); «A Estratégia e o novo Aeroporto Internacional» (Revista Geopolítica, n.º 2).

Experiência Profissional Relevante (5 referências) Chefe do Departamento de Estudos Pós-Graduados da Academia Militar. Presidente do Centro Português de Geopolítica. Docente nos mestrados integrados da Academia Militar das Unidades Curriculares de Relações Internacionais e de Estratégia. Docente nos mestrados não integrados em História, Defesa e Relações Internacionais, das unidades curriculares de «Relações Internacionais», «Política de Defesa e Segurança em Portugal», tal como no Doutoramento com a mesma designação. Docente do mestrado em Segurança, Defesa e Resolução de Conflitos, das unidades curriculares de «Geopolítica» e «Geopolítica Aplicada». Várias participações em júris de mestrado e doutoramento. Orientação de várias dissertações de mestrado e teses de doutoramento.


declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/12 as seguintes disciplinas

Tipo . 4 horas/semana Tipo ............... horas/semana Tipo ............... horas/semana

Assinatura

Página 10

Dados Pessoais Nome Maria Eduarda Mariano Agostinho Soares Instituição Instituto Superior de Economia e Gestão da Universidade Técnica de Lisboa Categoria Professor Auxiliar Regime de tempo Exclusividade – 100%


2011 Doutor Gestão Tilburg University - Holanda Não aplicável 1996 Mestre Gestão de Recursos

Humanos Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE)

17 na parte escolar, Muito Bom por unanimidade na dissertação

1991 Licenciada Gestão Instituto Superior de Economia e Gestão (ISEG)

14

1991 Diplomée Études Supérieures Européennes de Management

École Supérieure de Commerce de Reims - França

14

Investigação ou actividade de prestação de serviços relevantes (5 referências)

Soares, M.E. (2010). Managerial decision-making: Development and validation of an assessment instrument (Tese de Doutoramento, Universidade de Tilburg, Holanda). Soares, M. E. (em publicação). Comportamento Organizacional. In Lobato Neves (Ed.) Recursos Humanos de A a Z. Lisboa, Rh Editora. Soares, M.E. & Franco, A. S. (2005). Ethical perceptions of Portuguese Marketing professionals: Analysis of the main antecedent variables. Ibero American Academy of Management, Universidade Nova de Lisboa. Soares, M.E. (1999). A formacao intercultural. Recursos Humanos Magazine, Janeiro/Fevereiro 1999, pp. 40-41. Soares, M. E. (1996). Informação e tomada de decisão: O processo de tomada de decisão dos gestores Portugueses visto por gestores Britânicos e Franceses, Comportamento Organizacional e Gestão, Vol. 2, Nº 2, pp. 211-220.

Experiência Profissional Relevante (5 referências) Docente do ISEG (programas de Licenciatura, Mestrado, Pós-Graduações, e Doutoramento) Colaboração no Mestrado em Gestão da Universidade Eduardo Mondlane em Moçambique Colaboração no Mestrado em Gestão da Universidade dos Açores Participação em cursos de formação intercultural para gestores estrangeiros em Portugal (empresas Lufthansa, Bosch e AutoEuropa-Volkswagen) Participação em cursos de formação intercultural para capacetes azuis da ONU (Instituto Clingendael, Holanda)


declara aceitar leccionar no ano lectivo ----/ ---- as seguintes disciplinas Teoria das Organizações Tipo ............... horas/semana

Tipo ............... horas/semana Tipo ............... horas/semana

Assinatura

Página 11

Dados PessoaisNome Maria Manuela Martins Saraiva Sarmento CoelhoInstituição Academia Militar Categoria Prof. Associada com AgregaçãoRegime de tempo Exclusividade

Formação AcadémicaAno Grau Área Instituição Classificação2003 Agregação Gestão UBI Unanimidade

1999 Doutor Gestão Instituto Superior

Técnico / UTL Aprovado por unanimidade

1995 Mestrado Gestão ISCTE Muito bom com distinção e louvor por unanimidade

1976 Licenciatura Engenharia

Electrotécnica Instituto Superior

Técnico / UTL Bom


Sarmento, Manuela (2010), “E-learning as a tool to improve quality and productivity in hotels”, Emerald, Vol.2, nº 4, Outubro, pp. 398-409. [ISSN 1755-4217]. Sarmento, Manuela (2008), Guia Prático sobre Metodologia Científica para a Elaboração, Escrita e Apresentação de Teses de Doutoramento, Dissertações de Mestrado e Trabalhos de Investigação Aplicada, 2ª edição, ISBN 978-989-640-007-1, Lisboa: Universidade Lusíada Editora (Total de páginas: 190). Coordenadora e investigadora do projecto “Simulação Interactiva de Competências de Comando na Segurança e Defesa” do Centro de Investigação da Academia Militar (2009-2011). Coordenadora e investigadora principal do Projecto “Plano de Negócios e Estudo Técnico e Financeiro de Implementação do Turismo de Saúde e Bem-Estar nos Açores” (forte componente técnica de gestão de pessoas, formação, postos de trabalho e chefias) do Centro de Investigação em Turismo, Inovação e Serviços da Universidade Lusíada (2008-2009). Coordenadora e investigadora do projecto “Líder - Capacidade de Comando e Estilo de Liderança” do Centro de Investigação da Academia Militar (2005-2007). Investigadora principal do Projecto de “Format - Formação Atlântico”, (forte componente em gestão do conhecimento e formação) no âmbito programa INTERREG III – B Espaço Atlântico da Comissão Europeia (2003-2005). Rosinha, A. & Sarmento, M. (2011). Relationships Between Tacit Knowledge and Leadership Styles: Implications for the promotion and development of competencies of command. Poster Presentation. In proceeding of the 15th Conference of the European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP). Maastricht, The Netherlands. Rosinha, A., Sarmento, M., & Silva, D. (2011). Analysis of Work Team Performance. In proceeding of the Second Edition of the International Conference on “Managing Services in the Knowledge Economy, (MSKE). Rouco, J.C. & Sarmento, M. (2011). Rotation between management and leadership for performances of excellence, Second Edition of the International Conference on “Managing Services in the Knowledge Economy, (MSKE). Rouco, J.C., Sarmento, M. & Rosinha A. (2011). Ciclos do gestor e do líder para desempenhos superiores, XXI Jornadas Científicas de Gestão. Rosinha A., Sarmento, M. & Rouco, J.C (2011) Desafios à utilização de estratégias de influência: génese, determinantes e efeitos, XXI Jornadas Científicas de Gestão. Rosinha A., Sarmento, M. & Silva, D. (2011). Equipas de trabalho: dos modelos aos critérios de eficácia, Congresso de Comportamento Organizacional, ISCSP, Outubro Sarmento, M. (2003), Gestão pela Qualidade Total na Indústria do Alojamento Turístico – Casos Práticos sobre a Avaliação da Qualidade da Gestão e da Satisfação do Cliente, ISBN 972-592-155-0, Lisboa: Escolar Editora (Total de páginas: 346). Sarmento, M. (2003), “Is E-learning a Key Factor of Motivation, Quality and Productivity?” in Goran D. Putnik and Angappa Gunassekran (ed.) Business Excellence – Performance, Measures, Benchmarking and Best Practices in New Economy. Guimarães, pp. 469-476. [ISBN 972-8692-08-0].

Experiência Profissional Relevante (5 referências) Professora associada com agregação da AM aonde é regente de Gestão de Recursos Humanos nas várias licenciaturas em Ciências Militares Professora Catedrática convidada da Universidade Lusíada (ao abrigo do protocolo entre a AM e a UL) aonde é regente de Gestão do Conhecimento no Mestrado em Psicologia e Gestão de Recursos Humanos e regente de Metodologias da Investigação no Doutoramento em Gestão e Gestão de Recursos Humanos. Publicação vários artigos em revistas internacionais com “referee”. Publicou 8 livros. Doutorou 11 alunos e mestrou 48 alunos. É investigadora principal em projectos de I&D, tendo já terminado 10 projectos de investigação. Várias comunicações em congressos internacionais e nacionais. Participação em vários júris de mestrado e doutoramento. Avaliadora de projectos científicos da Comissão Europeia.

Termo de aceitação declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/2012---- as seguintes disciplinas

Tipo ............... horas/semana Tipo ............... horas/semana Tipo ............... horas/semana

Assinatura

Página 12

Dados Pessoais Nome António José Palma Esteves Rosinha Instituição Academia Militar Categoria Docente Militar Regime de tempo Integral


2009 Doutoramento Psicologia Universidade de Lisboa Distinção e Louvor

2004 Licenciatura Psicologia Faculdade de Psicologia (UL)

16 Valores

1991 Licenciatura Ciências Militares Academia Militar 12,77

Investigação ou actividade de prestação de serviços relevantes (5 referências) Investigador do Centro de Investigação em Psicologia da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa – Grupo de Investigação Orientação da Carreira e Desenvolvimento de Recursos Humanos Rosinha, A. & Sarmento, M. (2011). Relationships Between Tacit Knowledge and Leadership Styles: Implications for the promotion and development of competencies of command. Poster Presentation. In proceeding of the 15th Conference of the European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP). Maastricht, The Netherlands. Rosinha, A., Sarmento, M., & Silva, D. (2011). Analysis of Work Team Performance. In proceeding of the Second Edition of the International Conference on “Managing Services in the Knowledge Economy, (MSKE). Rosinha, A. & Duarte, M.E. (2010). Do Conhecimento Tácito aos Estilos de Liderança: Implicações na Eficiência, na Satisfação e no Esforço Adicional. Revista de Psicologia Militar, 19, 61-87. Rosinha, A. J., & Freire, F. (2009). Emergent Leadership on Edge Organizations: Building Trust and Cooperation in the context of ELICIT experiments. 14th International Command and Control Research Technology Symposium, Washington, D.C. Washington: CCRP.

Experiência Profissional Relevante (5 referências) Chefe da Secção de Psicologia Aplicada da Academia Militar/Gabinete de Apoio ao Comando – Outubro 2004 até ao presente Regente da Unidade Curricular Psicossociologia das Organizações da Academia Militar (2004 até ao presente) Professor Adjunto da Unidade Curricular Gestão dos Recursos Humanos da Academia Militar (2007 até ao presente) Professor/ Instrutor de diversos Cursos de Liderança ministrados na Academia Militar Comandante da Bataria de Instrução e da Bataria de Apoio de Serviços do Centro de Instrução de Artilharia Antiaérea de Cascais


declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/2012 as seguintes disciplinas

Liderança de Equipas, Semestral - .3 horas/semana Stress, Conflito e Negociação, Semestral - .2,5 horas/semana

Assinatura

Página 13

Dados Pessoais Nome Pedro Dionísio Instituição ISCTE-IUL Categoria Professor Associado Regime de tempo Convidado a Tempo Parcial

Formação Académica Ano Grau Área Instituição Classificação 1994 Doutor Gestão HEC-Paris Tres Bien 1988 Mestre Gestão Paris Dauphine Tres Bien 1984 Licenciado Gestão ISCTE 15


Coautoria dos Livros Mercator (1992); Novo Mercator (1996); Mercator 2000 (2000) e Mercator XXI (2004). Coautoria dos Livros Publicitor (1998) e Publicitor comunicação a 360º (2010). Coautoria do Livro b-Mercator Blending Marketing (2009). Direção do Projeto Geneos – Liderança Empresarial para 300 PME’s (1996)

Experiência Profissional Relevante (5 referências) Diretor Geral Tracy Internacional – 1992-1996. Diretor Geral Emirec Comunicação – 1996-2000. Partner IMR – 2001-2007. Diretor Departamento Marketing, Operações e Gestão Geral do ISCTE – (2000-…) Membro do Conselho de Ética da CCP (2007-…).


Declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/12 a seguinte disciplina: Ética e Liderança nas Organizações, 4 horas/semana, num total de 40 horas Assinatura ___________________________________________

Página 14

Dados PessoaisNome José Carlos Dias RoucoInstituição Academia MilitarCategoria Professor MilitarRegime de tempo Integral

Formação Académica

Ano Grau Área Instituição Classificação2009-2012 Doutorando Ciências da Gestão Universidade Lusíada - Lisboa

2006 Mestre Pedagogia Gestão da Formação Desportiva

Faculdade de Motricidade Humana

Aprovado por Unanimidade

1991 Licenciatura CiênciasMilitares Academia Militar 13,14

Investigação ou actividade de prestação de serviçosr elevantes (5 referências) Investigador no projecto “LÍDER” (2005-2007) do Centro de Investigação da Academia Militar (CINAMIL).Investigador no projecto “SIMULAÇÃO INTERACTIVA DE COMPETÊNCIAS DE COMANDO NA SEGURANÇA E DEFESA” (2009-2011) do Centro de Investigação da Academia Militar. Rouco, J. C. D. (2006). Relação treinador-atleta: caracterização de comportamentos de liderança e coesão depequenos grupos desportivos em contexto militar, Tese de mestrado, Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana. Rouco, J.C. & Sarmento, M. (2011). Rotation between management and leadership for performances of excellence, Second Edition of the International Conference on “Managing Services in the Knowledge Economy, (MSKE)Rouco, J.C., Sarmento, M. & Rosinha A. (2011). Ciclos do gestor e do líder para desempenhos superiores, XXI Jornadas Científicas de Gestão. Publicações nos últimos dois anos: Rouco, J. C. D. (2009). Cursos de liderança na Academia Militar: um modelo de formação para o

desenvolvimento de competências transversais. Jornal do Exército, 583, 20-25. Rouco, J. C. D., & Sarmento, M. (2009). Desenvolvimento de competências de liderança: Liderar e trabalhar em

equipa – Academia Militar. PROELIUM, 11, 155-179. Quinta, P. J. C. & Rouco, J. C. D. (2009). O líder como “gestor” de competências emocionais – o impacto das emoções

na liderança. PROELIUM, 11, 199-248. Rouco, J. C. D., & Sarmento, M. (2009). Liderança e o trabalho em equipa, Lusíada: Economia & Empresa, 9,

141-162. Rouco, J. C. D., & Sarmento, M. (2010). Perspectivas do conceito de liderança, PROELIUM, 13, 71-90.

Experiência Profissional Relevante (5 referências)

Professor Regente de “Ética e Liderança” na Academia Militar (desde 2007), Professor “convénio” deCompetências “Transversais I” no Instituto Superior Técnico. (desde 2007) e Professor “convidado” para cursoslivres – “Liderança e Gestão de Equipas” no Instituto Superior D. Afonso III (2008).Coordenador e Professor dos cursos de liderança de curta duração para a Universidade do Minho, Universidade de Évora, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, Associação Nacional de Jovens Empresários, Quadros Superiores do Millennium BCP. (desde 2007) e Quadros Superiores da Repsol (desde 2011). Assessor temporário para apoio à Academia Militar Samora Machel de Moçambique, na Unidade Curricular Comando e Chefia (2008). Editor da Revista Proelium. Membro do Centro de Investigação da Academia Militar.


declara aceitar leccionar no ano lectivo ----/ ---- as seguintesdisciplinasTipo ............... horas/semanaTipo ............... horas/semanaTipo ............... horas/semana

Assinatura

Página 15

Dados Pessoais Nome David Miguel Pascoal Rosado Instituição Academia Militar Categoria Major de Administração Militar (Doutor) Regime de tempo Integral


2008 Doutor Sociologia Universidade de Évora Distinção e Louvor 2001 Mestre Ciência Política:

Cidadania e Governação

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias

Bom com Distinção

1998 Licenciado Ciências Militares, na especialidade de Administração Militar

Academia Militar 13 Valores


ROSADO, David Pascoal – Pupilos do Exército: Uma Interpretação Sociológica , Lisboa, Edição do Autor, 2008 (ISBN: 978-989-20-1421-0). Prefácio do Prof. Catedrático Doutor João Bettencourt da Câmara. ROSADO, David Pascoal – Instituto dos Pupilos do Exército 1911-2011 , Lisboa, Instituto dos Pupilos do Exército, 2010 (ISBN: 978-989-20-2146-1). Prefácio do Prof. Catedrático Doutor Adriano Moreira. Membro do Conselho Editorial da revista científica PROELIUM. Membro do CINAMIL (Centro de Investigação da Academia Militar). Membro do Conselho Editorial do Boletim da Associação dos Pupilos do Exército.

Experiência Profissional Relevante (5 referências) Docente da Academia Militar (2009/ ...), regente das Unidades Curriculares de Introdução à Gestão , Gestão , Contabilidade de Gestão , Gestão Estratégica e Cálculo e Instrumentos Financeiros . Docente do ISLA Campus Lisboa (2011/ ...), regente das Unidades Curriculares de Metodologia das Ciências Sociais e de Riscos Sociais e Ambientais . Docente do Instituto Superior D. Dinis (2010/2011), regente da Unidade Curricular de Sócio - Economia Política da União Europeia . Chefe da Secção de Auditoria Financeira na Repartição de Auditoria (RA) da Direcção de Finanças do Exército (2009). Coordenador e Formador de Formadores do Sistema Integrado de Gestão do Ministério da Defesa Nacional – SIG/ MDN (2005/2008).


declara aceitar leccionar no ano lectivo 2011/12 as seguintes disciplinas Gestão de Conhecimento e FormaçãoTipo . 4 horas/semana

Tipo ............... horas/semana Tipo ............... horas/semana

Assinatura

Documents

NCE/10/00701 ♥ Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ... · De salientar, a experiência igualmente acumulada pela Academia Militar nos cursos de liderança de curta duração,