72
FRIS IN HET LANDSCHAP November 2009: opdracht extern studiebureau Grontmij Manu Versluys Stationsstraat 51 2800 Mechelen Fris in het landschap Jean François Van den Abeele, Els Huigens, Evelyne Fiers Monterreystraat 28 9000 Gent Kind en Samenleving vzw - ruimtecel Wouter Vanderstede Nieuwelaan 63 1860 Meise

Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

November 2009: opdracht extern studiebureau

Grontmij

Manu VersluysStationsstraat 512800 Mechelen

Fris in het landschap

Jean François Van den Abeele, Els Huigens, Evelyne FiersMonterreystraat 28

9000 Gent

Kind en Samenleving vzw - ruimtecel

Wouter VanderstedeNieuwelaan 63

1860 Meise

Page 2: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

P

1

Speelplek voor scharrelkinderen

En als kinderen het voor het zeggen zouden hebben?

Dan zijn in hun woonomgeving overal ‘wilde natuurplekjes’ te vinden

Waar ze vrij met eigen fantasie kunnen ravotten, putten maken, in bomenklimmen, kampen bouwen, met water spelen...

Richard Louv, Amerikaanse auteur spreekt over natuurdeficiëntie bij kinderen

Kees both Nederlandse pedagoog vreest voor de teloorgang van het‘scharrelkind’

‘dromen en optillen’: beeld verruimen:

Page 3: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

samen dromen over ....

soorten van participatie!

Meedenken, meepraten, meedoen

Vanaf het allereerste begin - aanleg

onafhankelijke moderator bij overleg (presentatie ambitie, praatplan, ...)bewoners/gebruikers moeten denken vanuit gemeenschappelijk en niet

vanuit eigenbelang

Page 4: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

meepraten, -denken en -doen!

Voor opmaak praatplan:ontdekken en ervaren

1a: Bezoek aan goede voorbeelden

kennismaking met wat je wilt bereiken: wat kan het zijn?

ervaren hoe het functioneert

meenemen: wat vond ik er (niet) leuk/goed?

samen dromen over ....

Page 5: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

wat vind ik leuk, ........ wat niet!

Bezoek goede voorbeelden: ontdekken en ervaren

Page 6: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

meepraten, -denken en -doen!

Voor opmaak praatplan:dromen van ...

1b: referentiefoto’s

Blik verruimen

Confronteren met wat ze nog niet kennen

Argumenteren waarom

Page 7: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

meepraten, -denken en -doen!

Voor opmaak praatplan:dromen over ...

1c. tekenen / maquettes / ...... maken

wensen kenbaar maken

nadenken over het park, plein, ....

Page 8: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

samen met kinderen maquette maken AS&SB Wetserringspoor Gent

mijn mijn ‘‘droomparkdroompark’’ op het op het westerringspoorwesterringspoor

Page 9: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

jongeren vertellen hun droompark aan de volwassenen, bestuur enontwerper

mijn ‘droompark’ op de Warande- Kortijk

Page 10: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

‘Check it Out’ jongerendag : tentoonstelling van de wensen en dromen

Page 11: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

samen dromen over ....

meepraten, -denken en -doen!

opmaak praatplan:met schetsen de eerste ideeën weergeven

resultaat van overleg, de wensen, dromen, ...+ visie ontwerper en gemeente

terugkoppeling naar bewonersterreinwandeling met schetsen op terrein

Page 12: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

praatplan: luisteren en uitleg geven aan de bewoners - Prettige Wildernis

schetsen op terrein

Page 13: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Het parkement: luisteren en uitleg geven aan de bewoners - Prettige Wildernis

Page 14: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Clementwijk: wandelen, luisteren en uitleg geven aan de bewoners (700!)

terreinwandeling

Page 15: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Clementwijk: wandelen, luisteren en uitleg geven aan de bewoners (700!)

overzichtsplan op terrein schetsen op terrein

Page 16: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

napraten, discussiëren, ..... met een drankje

Page 17: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

reageerbuis ..... de opmerkingen/reacties

Page 18: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

samen dromen over ....

meepraten, -denken en -doen!

opmaak ontwerp:resultaten verwerken in een definitief plan

terugkoppeling naar bewoners

eventueel bijstellen

Page 19: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

meepraten, -denken en -doen?

uitvoering:regelmatige info

samen aanleggen?

samen met de scoutsleiding

kraanman legt uit

Page 20: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

meepraten, -denken en -doen?

uitvoering:

samen aanleggen?

samen met de school

wilgenhut bouwen

Page 21: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

P

1

Samenwerken aan het park: een betrokkenheid die veel te maken heeft met‘trots zijn op’ en ‘verantwoordelijkheid opnemen voor’

Page 22: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

feestelijke opening!!!

Page 23: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

samen dromen over ....

meepraten, -denken en -doen!

beheer(deels) door bewoners (haalbaarheid!)

peterschap

bewoners beheren een deelvan het park

Evaluatie beheer: samen

Page 24: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

De vurige lichtkooi... In de prettige wildernis

resultaat: sociale dynamiek!

Page 25: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Neerlandpark

Intentienota

Natuurontwikkeling & spel in stedelijk landschap

Waterberging

Reliëf, groen en water als bepalende factor

Page 26: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Visie praatplan

Page 27: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Participatie kinderen en volwassenen 12 januari 2010

Concrete sessies:• Bevraging in Neerlandschool: 2 klassen

(Kind & Samenleving + ontwerpers)• Bevraging Chiro Jowen (Jeugddienst Wilrijk)• Bevraging stedelijke school De Zonnebloem (Stedelijk Wijkoverleg)• Veldinterviews met jongeren (Kind & Samenleving)• Gebruikers semi-private tuin Kleine Doornstraat• Presentatie praatplan en bevraging bewoners in RVT

Page 28: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Participatie

Wensen van de kinderen en jongeren:

• ‘Hutten en uitkijkpunten’> uitkijkpunten aan randen van celkern

• ‘Avontuurlijke speelruimte’ met zekere speel-uitstraling> langs Asseweg en op centraal punt

Page 29: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Participatie

Ondersteunende thema’s:

• ‘Water en moeras’ (moeras: chiro vs. kinderen)• ‘Boomconstructies’ geïntegreerd in speelruimte• ‘Heuvels’ als onderdeel van speellandschap,

crossparcours voor fiets, ‘gewoon een grote berg zand’ (chiro)• ‘Zelf dingen maken: voortbouwen op voorgegeven

constructies’, ‘interactief’ (chiro)

Page 30: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Page 31: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Opbouw planproces

Voorontwerp en aanpassingen ontwerp• hydrografie en water

• reliëf

• ontsluiting en pleintjes

• natuur

• speelnatuur

• gazon, volkstuinen, hondenloopweide

• struweel en bos

• bomen

Beheer

Page 32: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Hydrografie:observaties 28 januari 2010

Afstromend water

Page 33: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Hydrografie:hypothese fysisch systeem

Overgang tussen zandige en kleiige bodem

!"# $%&'(& $)*+,,)'-%(.&)/(&)'*

0,12$.$"3*./)%/(&)'*

4#5&'+6 $"3 *

+,,)'-%(.&)/(&)'*

Natuurlijke terreinhelling

Profile Graph Subtitle

5004003002001000

16

15

14

13

12

11

./)%

Page 34: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Hydrologisch voorontwerp

Doelstelling in het hydrologisch ontwerp

Gesloten kringloop• Scheiding regenwaterafvoer (rwa) – droog weer afvoer (dwa)

• Bergen

– Verdampen

– infiltreren

• Vertraagd afvoeren

– Verdampen

– infiltreren

• Rest afvoeren naar de Kleine Struisbeek

Resultaat: geleidelijk herstel grondwaterregime

Page 35: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

voorontwerp park

Water

• bestaande waterstructuur

• wadi-berging

• extra poelen in kwelzones

• aquafin

Page 36: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

ontwerp park

Water

• extra berging

voor hemelwater

• scheiding gebiedseigen

water- hemelwaterafvoer

• aquafin nieuw tracé

Page 37: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

antitankgracht

Page 38: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

vlonder langs nieuwe poel: contact met water, attractieve verblijfsplek

Page 39: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

voorontwerp park

reliëf

• gesloten grondbalans

• afgraving: water, poelen,

waterbuffer, afplaggen

educatieve zone

• ophogen: speelheuvels,

architecturale talud

(knipoog fortengordel)

Page 40: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

ontwerp park

reliëf

• architectonische taluds in

as krijgslaan en parallel

aan fietsas

• uitkijkbalkon strategisch

• detail speelheuvels

Page 41: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

speelheuvels

speelheuvel

• heuvels

• kiezel of zandvallei

• zichtas

Page 42: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Afdekking zandleem mineraal, steile taluds, inzaai inheemse kruidenmengsels

Page 43: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Vegetatie 4 jaar na aanleg

Page 44: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

voorontwerp park

ontsluiting en pleintjes

• hoofdontsluiting: fiets-

wandelas in beton

• 2e orde wandelpaden in

gebroken betonpuin

• 3e orde indianenpaadjes

spontaan

• pleintjes op

passageplekken

•Wandelussen

Page 45: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

ontwerp park

ontsluiting en pleintjes

• toevoeging: gazonslinger

en grasovalen

• eenheid materialen met de

plint: comfort RVT

Page 46: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

onthaalpleintjes

pleintjes

• toegangspleintjes

in band van

speelnatuur

• plein-haha uitzicht

• wandellus

Page 47: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

P

Pleintjes ... aanleiding tot het ‘kleine’ ontmoeten

Page 48: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

P

Fiets en wandelpaden ... Beton- betonpuin.

Page 49: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

P

Lovergangen licht en schaduwgazonslingerpaden

Page 50: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Zitplateau’s, zitbanken, meubilair

Page 51: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Picknicktafel in boomgaard

Page 52: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

voorontwerp park

natuur

• natuurzone als volwaardig

deel van het park

• geen visuele grens, enkel

functionele grens

• toegankelijk onder

begeleiding

• educatieve zone vrij

toegankelijk

Page 53: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

ontwerp park

natuur

• grenzen natuurzone

aangepast ifv toegangen

• begrazingsblok

• vee-overgangen dwarsen

antitankgracht

•Vista’s openhouden vanuit

alle zijden

Page 54: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

ontwerp park

Natuur ontdekking

Page 55: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

in educatieve zone zode afpellen en inzaai met inheemse kruiden

Page 56: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

voorontwerp park

speelnatuur

• hoofdthema van dit park

HPG principes

• 3 natuurrijke toegangen

• toegang Krijgslaan

architectonisch

• educatieve zone: natuur

speels ontdekken

Page 57: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

ontwerp park

speelnatuur

• vrij spel voor natuur en

kinderen

• geen harde grens tussen

natuur en speelnatuur

• verscheidenheid in

seizoensbeeld

• extra composteerzones

• waterzone bij honden

uitloopweide

Page 58: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Spelen in en met natuur

Page 59: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Grenzen verleggen, avontuurlijk..

Page 60: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Speelwadi, kiezel en zandvalleitjes.. Veilige bodem

Page 61: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

educatieve zone vrij toegankelijk, grote insectenwand, composteerzone

Page 62: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

voorontwerp park

gazon, volkstuinen,

hondenloopweide

• verblijfszones gazon

Boomgaard, band langs

fietsas, hondenloopweide

• ruimte voor ontmoeting en

verblijf

• gazonzones als transitie

vanuit bebouwing naar park

• gazonboord langsheen alle

paden

Page 63: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

ontwerp park

gazon, volkstuinen,

hondenloopweide

• extra gazonslingers en

gazonovalen

• extra gazonzone bij

chirolokaal.

Page 64: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Grasovalen met zitplateau’s

Page 65: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Hondenloopweide

Page 66: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

voorontwerp park

struweel en bos

• behoud bestaand bos

• vrijzetten van vijver en

antitankgracht

• extra struweel aan randen

van het park

Page 67: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

ontwerp park

struweel en bos

• extra struweel tussen

speelzone en natuurzone

• grienden: als

snoeimateriaal voor

wilgenhuttenbouw

Page 68: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

voorontwerp park

bomen

• knotwilgen langs speelwadi

• boomgaard oude rassen:

samen confituur maken..

• inheemse, liefst autochtone

soorten

Page 69: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

ontwerp park

bomen

• solitaire bomen op

gazonhellingen inkomzone

• boomgaard

Page 70: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Ontwerp park

Page 71: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Ontwerp park

Page 72: Natuurlijke elementen 3 - studiedag Speelruimte

FR

IS I

N H

ET

LA

ND

SC

HA

PF

RIS

IN

HE

T L

AN

DS

CH

AP

Ontwerp en participatie

Participatief werken géén kwaliteitsverlies.

De kwaliteit hangt af van goede balans tussen verschillende ‘lagen’:

kwaliteit van de plek: ecologische, landschappelijke, ...+ potentiesstedenbouwkundige inbedding, bereikbaarheid, ....

de geschiedenis van de plek: genius locide verhalen van de bewoners: sociale inbrengde visie van de stadsdiensten: beleidskeuze

de kennis en vormgeverskwaliteiten van de ontwerper

Het ontwerp moet de identiteit versterken!