NASTAVA UPRAVLJANA NASTAVA UPRAVLJANA KOMPJUTEROMKOMPJUTEROM

PREDNOSTI RAČUNARA U UČENJUPREDNOSTI RAČUNARA U UČENJU

Računari mogu olakšati učenje po sopstvenom tempu. Na Računari mogu olakšati učenje po sopstvenom tempu. Na primjer, računari individualizuju učenje, pri tome pružajući primjer, računari individualizuju učenje, pri tome pružajući trenutno poboljšanje i povratnu informaciju. trenutno poboljšanje i povratnu informaciju.

Računari predstavljaju multimedijalni alat. Zahvaljujući Računari predstavljaju multimedijalni alat. Zahvaljujući integrisanim grafičkim, mogućnostima štampe, audio i integrisanim grafičkim, mogućnostima štampe, audio i video mogućnostima, računari mogu efikasno spajati video mogućnostima, računari mogu efikasno spajati različite tehnologije. Interaktivne video i CD-ROM različite tehnologije. Interaktivne video i CD-ROM tehnologije mogu biti umetnute u okviru računarskih tehnologije mogu biti umetnute u okviru računarskih nastavnih jedinica, lekcija i okruženja za učenje.nastavnih jedinica, lekcija i okruženja za učenje.

PREDNOSTI RAČUNARA U UČENJUPREDNOSTI RAČUNARA U UČENJU

Računarska tehnologija ubrzano napreduje. Stalno se Računarska tehnologija ubrzano napreduje. Stalno se pojavljuju inovacije, dok odgovarajući troškovi opadaju. pojavljuju inovacije, dok odgovarajući troškovi opadaju. Razumijevanjem trenutnih potreba i budućih tehničkih Razumijevanjem trenutnih potreba i budućih tehničkih zahteva, predavač koji je svjestan troškova može se zahteva, predavač koji je svjestan troškova može se efikasno snalaziti na promenljivom tržištu hardvera i efikasno snalaziti na promenljivom tržištu hardvera i softvera. softvera. Računari povećavaju mogućnost pristupa. Lokalne, Računari povećavaju mogućnost pristupa. Lokalne, regionalne i državne mreže povezuju resurse i regionalne i državne mreže povezuju resurse i pojedince, gdje god oni bili. Zapravo, mnoge institucije pojedince, gdje god oni bili. Zapravo, mnoge institucije sada nude cjelokupne programe za više škole i fakultete sada nude cjelokupne programe za više škole i fakultete koji se skoro u potpunosti oslanjaju na računarske koji se skoro u potpunosti oslanjaju na računarske resurse. resurse.

PREDNOSTI RAČUNARA U UČENJUPREDNOSTI RAČUNARA U UČENJU

U oblasti obrazovanja, personalni računari su našli U oblasti obrazovanja, personalni računari su našli značajnu primjenu. Klasične metode prenošenja znanja značajnu primjenu. Klasične metode prenošenja znanja danas su u velikoj mjeri potpomognute i/ili potpuno danas su u velikoj mjeri potpomognute i/ili potpuno zamijenjene novim sredstvima i metodama baziranim na zamijenjene novim sredstvima i metodama baziranim na primjeni personalnih računara i informaciono-primjeni personalnih računara i informaciono-telekomunikacionih tehno logija (ICT). Elektronska telekomunikacionih tehno logija (ICT). Elektronska izdanja knjiga, on-line kursevi, testovi, virtuelne izdanja knjiga, on-line kursevi, testovi, virtuelne laboratorije, elektronske biblioteke te mnogi drugi resursi laboratorije, elektronske biblioteke te mnogi drugi resursi koji se danas koriste u obrazovanju omogućili su da koji se danas koriste u obrazovanju omogućili su da obrazovanje bude dostupno svima i na bilo kome nivou, obrazovanje bude dostupno svima i na bilo kome nivou, bez obzira na granice regionalnog, državnog ili drugog bez obzira na granice regionalnog, državnog ili drugog ka raktera. Svakodnevno se susrećemo sa naprednim ka raktera. Svakodnevno se susrećemo sa naprednim metodama učenja, E-learning, Distancе learning, Virtual metodama učenja, E-learning, Distancе learning, Virtual laboratory, Remote laboratory.laboratory, Remote laboratory.

OGRANIČENJA ZA PRIMJENU RAČUNARA OGRANIČENJA ZA PRIMJENU RAČUNARA U UČENJUU UČENJU

Računarske mreže su skupe za izgradnju. Iako su pojedinačni Računarske mreže su skupe za izgradnju. Iako su pojedinačni računari relativno jeftini, a računarsko tržište hardvera i softvera je vrlo računari relativno jeftini, a računarsko tržište hardvera i softvera je vrlo konkurentno, i dalje je skupo razvijati i praviti nastavne mreže i konkurentno, i dalje je skupo razvijati i praviti nastavne mreže i nabaviti sistemski softver za njihovo funkcionisanje. nabaviti sistemski softver za njihovo funkcionisanje.

Računarska tehnologija se toliko brzo mijenja da će predavač na Računarska tehnologija se toliko brzo mijenja da će predavač na daljinu, koji je usredsređen jedino na inovacije koje ne izlaze u susret daljinu, koji je usredsređen jedino na inovacije koje ne izlaze u susret stvarnim potrebama, stalno mijenjati opremu kako bi održao korak sa stvarnim potrebama, stalno mijenjati opremu kako bi održao korak sa najnovijim tehničkim dostignućima. najnovijim tehničkim dostignućima.

Učenici moraju biti izuzetno motivisani i obučeni za rad sa računarom Učenici moraju biti izuzetno motivisani i obučeni za rad sa računarom prije nego što mogu uspešno funkcionisati u računarskom okruženju prije nego što mogu uspešno funkcionisati u računarskom okruženju za učenje na daljinu. za učenje na daljinu.

Ipak, navedena ograničenja su mala u odnosu na prednosti korištenja Ipak, navedena ograničenja su mala u odnosu na prednosti korištenja računara u obrazovanju.računara u obrazovanju.

ZAŠTO SE KORISTE RAČUNARI UZAŠTO SE KORISTE RAČUNARI U

OBRAZOVANJU NA DALJINU? OBRAZOVANJU NA DALJINU?

Posljednjih godina, pedagozi i edukatori su svjedoci ubrzanog razvoja računarskih mreža, dramatičnog poboljšanja u količini obrade podataka personalnih računara i izvanrednih napredovanja u tehnologiji skladištenja podataka na magnetni medijum. Ovi razvoji načinili su od računara dinamičnu silu u oblasti obrazovanja na daljinu, pružajući nove i interaktivne načine za premošćavanje vremena i distance kako bi se doprlo do onih koji uče.

PRIMJENE RAČUNARA ZA OBRAZOVANJE NA DALJINU MOGU PRIMJENE RAČUNARA ZA OBRAZOVANJE NA DALJINU MOGU

SE PODIJELITI U ČETIRI ŠIROKE KATEGORIJE:SE PODIJELITI U ČETIRI ŠIROKE KATEGORIJE:

1.1. Nastava potpomognuta računaromNastava potpomognuta računarom (Computer Assisted (Computer Assisted Instruction - CAI) - koristi računar kao samostalnu mašinu za Instruction - CAI) - koristi računar kao samostalnu mašinu za predavanje kojom se izlažu pojedinačne lekcije da bi se postigli predavanje kojom se izlažu pojedinačne lekcije da bi se postigli određeni, ali ograničeni, ciljevi u obrazovanju. određeni, ali ograničeni, ciljevi u obrazovanju.

2. 2. Nastava upravljana računaromNastava upravljana računarom (Computer Managed Instruction - (Computer Managed Instruction - CMI) - oslanja se na osobine računara kao što su mogućnost CMI) - oslanja se na osobine računara kao što su mogućnost povezivanja, skladištenje i pronalaženje podataka što se koristi za povezivanja, skladištenje i pronalaženje podataka što se koristi za organizovanje nastave i praćenje rezultata i napredovanja organizovanje nastave i praćenje rezultata i napredovanja učenika.učenika.

Često se kombinuju CAI i CMI kategorije. Često se kombinuju CAI i CMI kategorije.

3. 3. Komunikacija posredovana računaromKomunikacija posredovana računarom (Computer Mediated (Computer Mediated Communication - CMC) - opisuje primene računara koje olakšavaju Communication - CMC) - opisuje primene računara koje olakšavaju komunikciju. Kao primjeri mogu se navesti elektronska pošta, komunikciju. Kao primjeri mogu se navesti elektronska pošta, konferenciranje putem računara i elektronske oglasne table. konferenciranje putem računara i elektronske oglasne table.

44. . Računarska multimedijaRačunarska multimedija - Hiper kartica, hiper medij i generacija - Hiper kartica, hiper medij i generacija moćnih, sofisticiranih i fleksibilnih računarskih alata, koja se i dalje moćnih, sofisticiranih i fleksibilnih računarskih alata, koja se i dalje razvija, je posljednjih godina privukla pažnju edukatora na daljinu. razvija, je posljednjih godina privukla pažnju edukatora na daljinu. Cilj računarske multimedije jeste integrisanje različitih glasovnih, Cilj računarske multimedije jeste integrisanje različitih glasovnih, video i računarskih tehnologija u jedinstven i vrlo pristupačan sistem video i računarskih tehnologija u jedinstven i vrlo pristupačan sistem za prenos i izlaganje. za prenos i izlaganje.

INTERNET I OBRAZOVANJE NA DALJINUINTERNET I OBRAZOVANJE NA DALJINU InternetInternet predstavlja najveću i najmoćniju računarsku mrežu na svijetu. Ona predstavlja najveću i najmoćniju računarsku mrežu na svijetu. Ona

оbuhvata milione računara sa Internet adresama koje koriste ljudi u skoro оbuhvata milione računara sa Internet adresama koje koriste ljudi u skoro svim zemljama svijeta. Povezivanjem sve većeg broja koledža, univerziteta, svim zemljama svijeta. Povezivanjem sve većeg broja koledža, univerziteta, škola, kompanija i građana na Internet, bilo pristupanjem preko regionalnih škola, kompanija i građana na Internet, bilo pristupanjem preko regionalnih neprofitnih mreža ili pretplatom na informacione servise koje obezbeđuju neprofitnih mreža ili pretplatom na informacione servise koje obezbeđuju kompanije koje zarađuju na tome, predavačima na daljinu otvara se više kompanije koje zarađuju na tome, predavačima na daljinu otvara se više mogućnosti da premoste vrijeme i udaljenost kako bi doprli do učenikamogućnosti da premoste vrijeme i udaljenost kako bi doprli do učenika. .

Sa pristupom internetu, predavači na daljinu i njihovi učenici mogu koristiti: Sa pristupom internetu, predavači na daljinu i njihovi učenici mogu koristiti:

Elektronsku poštu (e-mail)Elektronsku poštu (e-mail)Oglasne table Oglasne table World-Wide Web (WWW) - WWW predstavlja uzbudljiv i inovativan World-Wide Web (WWW) - WWW predstavlja uzbudljiv i inovativan periferijski interfejs Interneta.periferijski interfejs Interneta.Telnet – pristup udaljenim računarimaTelnet – pristup udaljenim računarimaDruštvene mrežeDruštvene mrežeOn–line računare za arhiviranje podataka (npr. Google servisi za e-mail i On–line računare za arhiviranje podataka (npr. Google servisi za e-mail i slike,...)slike,...)

NASTAVNE MOGUĆNOSTINASTAVNE MOGUĆNOSTI

INTERNETAINTERNETA

Predavači na daljinu mogu koristiti Internet i WWW da bi pomogli Predavači na daljinu mogu koristiti Internet i WWW da bi pomogli učenicima da steknu osnovno razumijevanje načina na koji se treba učenicima da steknu osnovno razumijevanje načina na koji se treba kretati i kako da u potpunosti iskoriste prednosti umreženog sveta u kretati i kako da u potpunosti iskoriste prednosti umreženog sveta u kome će diplomirati. kome će diplomirati.

U neke od nastavnih mogućnosti Interneta, spadaju: U neke od nastavnih mogućnosti Interneta, spadaju: Upotreba e-mail-a za neformalnu prepisku između dva lica. Upotreba e-mail-a za neformalnu prepisku između dva lica. Povratnu informaciju od nastavnika je moguće mnogo brže primiti Povratnu informaciju od nastavnika je moguće mnogo brže primiti nego poruke poslate poštom. Učenici mogu čitati poruke onda kada nego poruke poslate poštom. Učenici mogu čitati poruke onda kada im je to zgodno i jednostavno ih mogu sačuvati za kasniji provratak im je to zgodno i jednostavno ih mogu sačuvati za kasniji provratak na njih. na njih. Postavljanje oglasne table učionice. Udaljeni učenici često rade u Postavljanje oglasne table učionice. Udaljeni učenici često rade u izolaciji, bez pomoći i podrške kolega učenika. Postavljanje oglasne izolaciji, bez pomoći i podrške kolega učenika. Postavljanje oglasne table razreda može ohrabriti interakciju između učenika. Pomoću table razreda može ohrabriti interakciju između učenika. Pomoću računarske konferencijske veze razreda, pojedini učenici mogu računarske konferencijske veze razreda, pojedini učenici mogu postavljati svoje komentare ili pitanja razredu, a svaki drugi postavljati svoje komentare ili pitanja razredu, a svaki drugi pojedinac može slobodno da odgovori. Konferencijska veza može pojedinac može slobodno da odgovori. Konferencijska veza može se takođe koristiti za postavljanje svih modifikacija vezanih za se takođe koristiti za postavljanje svih modifikacija vezanih za raspored časova ili nastavni plan, zadatke/testove i rješenja raspored časova ili nastavni plan, zadatke/testove i rješenja zadataka/testova. zadataka/testova.

Angažovanje učenika u dijalogu sa ostalim učenicima, nastavnim Angažovanje učenika u dijalogu sa ostalim učenicima, nastavnim osobljem i istraživačima ohrabrivanjem da se uključe u okviru osobljem i istraživačima ohrabrivanjem da se uključe u okviru oglasne(nih) tabli za temu(e) koje su u vezi sa predavanjima. oglasne(nih) tabli za temu(e) koje su u vezi sa predavanjima.

Kreiranje referentne stranice učionice. Referentna stranica može Kreiranje referentne stranice učionice. Referentna stranica može pokrivati informacije o časovima kao što su plan i program, vežbe, pokrivati informacije o časovima kao što su plan i program, vežbe, literatura, reference i biografija nastavnika. Nastavnik takođe može literatura, reference i biografija nastavnika. Nastavnik takođe može da postavi linkove za informacije koje se mogu naći na WWW-u a da postavi linkove za informacije koje se mogu naći na WWW-u a koje bi bile od koristi učenicima na predavanju (npr. stvarni podaci koje bi bile od koristi učenicima na predavanju (npr. stvarni podaci istraživanja o tržištu poljoprivrednih proizvoda, promeni globalne istraživanja o tržištu poljoprivrednih proizvoda, promeni globalne klime ili misijama u svemiru). Preko drugih linkova moglo bi se klime ili misijama u svemiru). Preko drugih linkova moglo bi se pristupati katalozima biblioteka ili pojedinačnoj referentnoj stranici pristupati katalozima biblioteka ili pojedinačnoj referentnoj stranici svakog učenika. svakog učenika.

ŠTA PREDSTAVLJA OBRAZOVANJE NA ŠTA PREDSTAVLJA OBRAZOVANJE NA

DALJINU (DISTANCE LEARNING)?DALJINU (DISTANCE LEARNING)? Zbog ubrzanog tehnološkog razvoja i uslova tržišta koji se stalno Zbog ubrzanog tehnološkog razvoja i uslova tržišta koji se stalno mijenjaju, američki i evropski obrazovni sistemi primorani su da pruže mijenjaju, američki i evropski obrazovni sistemi primorani su da pruže bolje mogućnosti za obrazovanje bez povećanja troškova. Mnoge bolje mogućnosti za obrazovanje bez povećanja troškova. Mnoge obrazovne institucije odgovaraju na ovaj izazov razvijanjem programa obrazovne institucije odgovaraju na ovaj izazov razvijanjem programa za obrazovanje na daljinu. Obrazovanje na daljinu, u svom osnovnom za obrazovanje na daljinu. Obrazovanje na daljinu, u svom osnovnom obliku, podrazumeva da su nastavnik i učenik (učenici) fizički udaljeni obliku, podrazumeva da su nastavnik i učenik (učenici) fizički udaljeni a tehnologija (tj. glas, video, podaci i štampani materijal), često a tehnologija (tj. glas, video, podaci i štampani materijal), često usklađeni komunikacijom lice u lice, koristi se da premosti jaz koji usklađeni komunikacijom lice u lice, koristi se da premosti jaz koji postoji u nastavi. Ove vrste programa mogu pružiti starijima drugu postoji u nastavi. Ove vrste programa mogu pružiti starijima drugu šansu za više obrazovanje, omogućiti obrazovanje onih koji nisu šansu za više obrazovanje, omogućiti obrazovanje onih koji nisu mogli to sebi da priušte zbog ograničenog vremena, udaljenosti ili mogli to sebi da priušte zbog ograničenog vremena, udaljenosti ili fizičke nesposobnosti, kao i da omogući ažuriranje i obnavljanje fizičke nesposobnosti, kao i da omogući ažuriranje i obnavljanje fonda znanja radnika na njihovim radnim mestima fonda znanja radnika na njihovim radnim mestima Istraživanja koja porede obrazovanje na daljinu i nastavu licem u lice, Istraživanja koja porede obrazovanje na daljinu i nastavu licem u lice, pokazuju da predavanje i učenje na daljinu može biti jednako pokazuju da predavanje i učenje na daljinu može biti jednako efikasno kao i tradicionalna nastava, pošto metode i tehnike koje se efikasno kao i tradicionalna nastava, pošto metode i tehnike koje se koriste odgovaraju zadacima nastave, postoji interakcija između koriste odgovaraju zadacima nastave, postoji interakcija između studenata a postoji i blagovremena povratna veza između predavača studenata a postoji i blagovremena povratna veza između predavača i učenika i učenika

KAKO SE OBAVLJA OBRAZOVANJE NA KAKO SE OBAVLJA OBRAZOVANJE NA

DALJINU?DALJINU? Osobi koja obavlja obrazovanje na daljinu stoji na Osobi koja obavlja obrazovanje na daljinu stoji na

raspolaganje široka paleta tehničkih mogućnosti. One se raspolaganje široka paleta tehničkih mogućnosti. One se mogu podvesti u četiri glavne kategorije: mogu podvesti u četiri glavne kategorije: GlasGlas – Audio alati za nastavu obuhvataju interaktivne – Audio alati za nastavu obuhvataju interaktivne tehnologije kao što su telefon, audiokonferenciranje i tehnologije kao što su telefon, audiokonferenciranje i kratkotalasni radio. Pasivni (tj. jednosmjerni) audio alati kratkotalasni radio. Pasivni (tj. jednosmjerni) audio alati podrazumevaju trake i radio. podrazumevaju trake i radio. VideoVideo – Video alati za nastavu obuhvataju nepokretne – Video alati za nastavu obuhvataju nepokretne slike kao što su slajdovi, prethodno pripremljene slike kao što su slajdovi, prethodno pripremljene pokretne slike (npr. film, video traka) i pokretne slike u pokretne slike (npr. film, video traka) i pokretne slike u realnom vremenu kombinovane sa realnom vremenu kombinovane sa audiokonferenciranjem (jednosmjerni ili dvosmjerni video audiokonferenciranjem (jednosmjerni ili dvosmjerni video sa dvosmjernom audio komunikacijom). sa dvosmjernom audio komunikacijom).

PodaciPodaci – Računari šalju i primaju informacije elektronskim putem, te – Računari šalju i primaju informacije elektronskim putem, te se zbog toga izraz “podatak” koristi da opiše ovu široku katergoriju se zbog toga izraz “podatak” koristi da opiše ovu široku katergoriju alata za predavanje. alata za predavanje.

Primjer:Primjer: elektronska pošta, faks, konferencijska veza pomoću elektronska pošta, faks, konferencijska veza pomoću računara u realnom vremenu i World-Wide Web aplikacije. računara u realnom vremenu i World-Wide Web aplikacije.

Štampani materijalŠtampani materijal – je osnovni element programa za obrazovanje – je osnovni element programa za obrazovanje na daljinu i baza iz koje su svi ostali sistemi proistekli. Na na daljinu i baza iz koje su svi ostali sistemi proistekli. Na raspolaganju su štampani materijali u različitim oblicima, uključujući: raspolaganju su štampani materijali u različitim oblicima, uključujući: udžbenike, priručnike, knjige sa vežbama, programe kurseva i udžbenike, priručnike, knjige sa vežbama, programe kurseva i

materijale za detaljna proučavanjamaterijale za detaljna proučavanja. .

PRIMJERI UČENJA NA DALJINUPRIMJERI UČENJA NA DALJINUprimjer 1.primjer 1.

Dobar primjer učenja na daljinu je Dobar primjer učenja na daljinu je web stranica studenata pedagogije u web stranica studenata pedagogije u Sarajevu koja ima linkove: Sarajevu koja ima linkove:

BAZA ZNANJA, ISPITI, BAZA ZNANJA, ISPITI,

KONTAKTI, NASTAVA, KONTAKTI, NASTAVA, NEWSLETTER(OBAVIJESTI),NEWSLETTER(OBAVIJESTI),

ARHIVA, INTERACTIVE, VIJESTIARHIVA, INTERACTIVE, VIJESTI,...,...

Korištenje ovakvih kvalitetnih webKorištenje ovakvih kvalitetnih web

stranica omogućava efikasnije stranica omogućava efikasnije obrazovanje i interakciju studenataobrazovanje i interakciju studenata

sa predavačima sa krajnjim ciljem:sa predavačima sa krajnjim ciljem:

uspješno polaganje ispita.uspješno polaganje ispita.

ZAKLJUČAKZAKLJUČAK Efikasno obrazovanje na daljinuEfikasno obrazovanje na daljinu

Bez izuzetka, efikasni programi za obrazovanje na Bez izuzetka, efikasni programi za obrazovanje na daljinu počinju pažljivim planiranjem i usredsređenim daljinu počinju pažljivim planiranjem i usredsređenim razumijevanjem potreba kurseva i potreba učenika. razumijevanjem potreba kurseva i potreba učenika. Odgovarajuća tehnologija se jedino može odabrati nakon Odgovarajuća tehnologija se jedino može odabrati nakon što se ovi elementi razumiju do detalja. Nema nikakve što se ovi elementi razumiju do detalja. Nema nikakve misterije u načinu na koji se vrši razvoj efikasnih misterije u načinu na koji se vrši razvoj efikasnih programa za obrazovanje na daljinu. To se ne dešava programa za obrazovanje na daljinu. To se ne dešava spontano. Oni se razvijaju kroz naporan rad i posvećen spontano. Oni se razvijaju kroz naporan rad i posvećen trud mnogih pojedinaca i organizacija. trud mnogih pojedinaca i organizacija. Zapravo, uspješni programi za obrazovanje na Zapravo, uspješni programi za obrazovanje na daljinu počivaju na stalnom i zajedničkom trudu daljinu počivaju na stalnom i zajedničkom trudu studenata, škola i fakulteta, pomagača, osoblja za studenata, škola i fakulteta, pomagača, osoblja za podršku i administratora. podršku i administratora.

Primjer 2.Primjer 2.: : www.multitehnika.t35.comWeb stranica sadrži linkove za upoznavanje elektronike, mašinstva, konstruktorstva i Web stranica sadrži linkove za upoznavanje elektronike, mašinstva, konstruktorstva i saobraćaja. Testovi i video spotovi čine veoma pristupačnu multimedijalnu učionicu za saobraćaja. Testovi i video spotovi čine veoma pristupačnu multimedijalnu učionicu za učenike osnovne škole u cilju uspješnog i lakšeg savladavanja gradiva nastavnih učenike osnovne škole u cilju uspješnog i lakšeg savladavanja gradiva nastavnih predmeta tehničkog odgoja i informatike.predmeta tehničkog odgoja i informatike.

HVALA NA PAŽNJI!HVALA NA PAŽNJI!

Pitanja?Pitanja?

PriredioPriredio:: Damir Spahić Damir Spahić , , prof. Informatike i tehničkog odgojaprof. Informatike i tehničkog odgoja