RReeaalliizzaaddoo ppoorr llooss aalluummnnooss ddeell CCeennttrroo ddee EEdduuccaacciióónn EEssppeecciiaall ""CCiiuuddaadd ddee TToolleeddoo""..NNºº 1100 JJuunniioo ddee 22001133

VVIISSIITTAA NNUUEESSTTRRAA PPÁÁGGIINNAA WWEEBBHHTTTTPP::////EEDDUU..JJCCCCMM..EESS//CCEEEE//CCIIUUDDAADDDDEETTOOLLEEDDOO

CCOONNTTEENNIIDDOOSSTeatro en el arenero...................................

Alumnos que dejan el cole ............................Somos actores..........................................

Editorial y Equipo de Redacción......................Carterín, Carterán.....................................

Visita al Circo Romano.................................El Huerto y la Granja..................................Vamos a andar..........................................

Visita a la Escuela de Arte.............................Visita al Teatro Rojas.........,.........................Noticaias Breves........................................Mi Botiquín...............................................

Recursos de Ocio.......................................¿Qué vamos a hacer en verano?.....................

Con estas Manitas......................................Nuestra Receta.........................................Logotiemposl............................................

SSOOMMOOSS AACCTTOORREESS

Un grupo de alumnos y alumnas del colegio Ciudadde Toledo somos actores. Hemos participado yrepresentado tres obras en las que actuamos conlos profesores del grupo de teatro que este año hahabido en el centro.La primera obra fue “Don Carnal y doñaCuaresma”, en carnavales. La segunda se titulaba“Un turista en los Polos” y la tercera fue “El ladrónde libros”.Las tres han sido muy divertidas. Lashemos estrenado en el colegio y han venido avernos de otros centros.Nos gusta actuar y lo pasamos muy bienensayando. Esperamos seguir representando másobras el curso que viene, os animamos a venir avernos.

Susana y Ángel

EL GALLINERO

11122333445666778

TTEEAATTRROO EENN EELL AARREENNEERROOEn el mes de abril nos visitó el grupo de teatroETR de Toledo. Colocaron el escenario en elauditorio del arenero y representaron tresobras de teatro.Fueron tres cuentos clásicos adaptados en losque se trataron temas como la inmigración o laambición de los gobernantes. Los actores nosinvitaron a participar, y en uno de los cuentossalieron voluntarios el rey, la reina, los hijos, elconsejero del rey,…Ese día pudimos disfrutar de la simpatía de losactores, que con su música y sus historiashicieron las delicias de todos nosotros.

Luis y Carlos García

AALLUUMMNNOOSS QQUUEE DDEEJJAANN EELL CCOOLLEEGGIIOOEste curso es el último para algunos de

nuestros compañeros, que dejan el cole poredad. Nosotros queremos desearles lo mejorpara la nueva etapa que comienzan. Muchasuerte para Jesús Morales, Klisser, ÁngelMontoya, Segio Pinel, Ahmed, Alejandro Pérezy Daniel Valverde

2 El Gallinero

EDITORIAL

…Y de manera sigilosa, casi sin darnos cuenta,llegó junio y con él nuestro último número de “ElGallinero “.Zoo, planetario, Bastida, arqueología, trenecito,teatro, policía de tráfico, castillo hinchable,… Sonlas cosas que han llenado los días de este últimotrimestre.A pesar de excursiones, salidas, fiestas y visitas,hemos sacado tiempo para acordarnos de Áfricacon sus desiertos, sus sabanas, sus chozas, susanimales y sus habitantes. Ha sido éste uncontinente que nos ha enseñado Kiriku, lleno deolor, color y sabor. Nuestro cole ha sido durantetres días un gran zoco lleno de chilabas y velos,henna y tintes, pan y dulces,…

CCAARRTTEERRÍÍNN,, CCAARRTTEERRÁÁNN

Hola a todos, os queremos contar una actividaddesarrollada en el Centro.Pat es un muñeco muy divertido que nos ayudadesde el curso pasado a motivarnos paraescribirnos. Nuestro colegio se ha convertido enuna mini ciudad. Todos los pasillos tienen susnombres de calles, y cada aula su buzón, y porsupuesto un número asignado. Los pasillostienen nombres tan divertidos como C/El Tambor,que nos lleva al aula de música y a tres clases, oC/La Pelota, que nos dirige al gimnasio, al aulade fisioterapia, etc.Cada maestro, especialista y ATE, así como todoel personal del centro, se animó a realizar subuzón, todos muy bonitos y realizados con

EEQQUUIIPPOO DDEE RREEDDAACCCCIIÓÓNNCURSO 2012­2013

MUÑOZ ANDRÉS,PILARFONSECA GARCÍA,CARLOS

RODRÍGUEZ GUNDÍN,Mª DEL PILARVILLALTA SEVILLA,LETICIA

SÁNCHEZ ÁLVAREZ,ALBERTOGARCÍA MORENO, CARLOS

HERRADURA, MONTSERRAT

mucho entusiasmo, unos originales comoranas, circos, peceras, otros más clásicos,otros con papeles divertidísimos, y un largoetcétera de estilos. Se habilitó un espacio parala oficina de correos, realización de sellos,sobres,… y nos pusimos en marcha, a trabajar.Este curso escolar ha funcionado un servicio decorreos y paquetería entre alumnos, entremaestros y personal del centro, de alumnos amaestros, y viceversa. También se han escritomuchas cartas dirigidas a nuestro Pat, dirigidasa los Reyes Magos, incluso un concurso paraSan Valentín.Todos los jueves después del recreo el grupode alumnos del aula de Lourdes, realizaba larecogida del correo de los buzones principales.Se vestían con el uniforme y se dirigían a lospuntos de recogida con el gran carrito decorreos. Después en la oficina de correosrealizaban la separación por calles del correorecogido y lo sellaban.Los viernes después del recreo, los alumnosdel aula de María realizaban el resto deltrabajo. Se vestían con el uniforme, cogían elcarrito y su correo y se dirigían calle por calle arepartir el correo por los distintos buzones. Unavez finalizado el trabajo sonaba la sintonía dePat el Cartero y se anunciaba que todos podíanmirar sus buzones.

María Sánchez

Pero el curso se acaba y “El Gallinero “ ha deponer un punto y aparte hasta septiembredeseando a todos un feliz verano y gritando muyfuer te a los vinculados al “Ciudad de Toledo”:“TÚ SÍ QUE VALES”.

Montse

33 CCeennttrroo ddee EEdduuccaacciióónn EEssppeecciiaallVVIISSIITTAA AALL CCIIRRCCOO RROOMMAANNOO

El 7 de mayo fuimosal circo romano de Toledo.Está en la zona de laReconquista.Cuandollegamos nos recibió unarqueólogo. Nos contó que los arqueólogosbuscan restos de objetos que han hechopersonas de otras épocas.En Toledo vivieron los romanos y fundaron laciudad de Toletum, y construyeron uno de loscircos más grandes de su imperio, tenía unasdimensiones de 422 metros de largo por unos112 metros de ancho Y tenía capacidad paraaproximadamente 13.000 espectadores. En loscircos se celebraban carreras de carros tiradospor caballos.En una zona del circo nos pusimos a excavar.Con un paletín íbamos retirando capas detierra, y ¿creéis que encontramos algo?.

Pues claro que encontramos, aunque no eranobjetos de la época de los romanos. Eran copiasde cosas reales que había enterrado el monitor.Nuestro equipo encontró una espada, que sellama daga, y su vaina. Los otros equiposdescubrieron un azulejo, un papiro, que eradonde se escribía antiguamente, y un ánfora,que es una vasija.Nos lo pasamos muy bien, ¡fuimos arqueólogospor un día!

Jose María García y Miguel Garrido

¡¡VVaammooss aa aannddaarr!!En el mes de mayo hemosrealizado en el centro unaactividad de “senderismo”preparada por los profesores deEducación Física, Alberto yNoelia. Hemos ido a la actividadalumnos delos ciclos 2 y 3.

Hemos salido a las 10 de la mañanaacompañados por nuestros profesores y bienpreparados con mochila, ropa cómoda, protectorsolar y gorra.Hemos caminado por los pinos hasta casi llegaral barrio de Santa Bárbara. Lo hemos pasadofenomenal y aunque ha sido algo cansado,hemos recuperado fuerzas con un bocataestupendo de tortilla con pimientos que nos hanpreparado en el cole. Volveremos a repetir el añopróximo. Juanjo y Lidia

EELL HHUUEERRTTOO YY LLAA GGRRAANNJJAA DDEELLCCOOLLEEGGIIOOEn el colegio hay un huerto y una granja. En elhuerto hay algunos árboles frutales como unahiguera y un albaricoquero, y hortalizas comolechugas y cebollas. En la granja hay unpequeño estanque con algunos peces y unatortuga. También hay gallos, gallinas, palomas,faisanes y una jaula con periquitos.Una asociación de parados del barrio son losencargados de cuidarlos y nosotrosentrevistamos a algunos de ellos:­ ¿Cómo os llamáis?­ Jacobo, Miguel y Ángel.­ ¿Cuántos días dedicáis al cuidado del huerto

y de la Granja?­ Todos los días menos los domingos.­ ¿Por qué decidisteis venir?­ Porque no tenemos trabajo.­ ¿En qué consiste vuestro trabajo aquí?­ En cuidar la granja limpiando los animales y

dándolos de comer y beber. Y en el huertoregamos las plantas y sembramos.­ ¿Qué os gusta más de este trabajo?­ Nos gusta todo el colegio y los niños.

Javier Rubio y Tamara

44 El GallineroVViissiittaa aa llaa EEssccuueellaa ddee AArrttee

El día 21 de marzo visitamos la Escuela deArte. Fuimos en autobús urbano hasta el cascoantiguo de Toledo. Llegamos a la puerta y alentrar nos llevamos una sorpresa, los alumnoshabían decorado los pasillos con mariposas yflores de colores para celebrar el primer día dePrimavera, ¡estaba precioso!.

Nos enseñaron y explicaron un poco lo que sehace en la Escuela de Arte. Miguel nos explicó eltaller de cerámica, allí vimos los materiales conlos que trabajan: los hornos, las pinturas,tornos,… y había jarrones, cuadros y azulejoshechos por los alumnos. En otra clase losalumnos estaban haciendo esculturas de barro.Nos enseñaron la clase de dibujo donde habíamesas muy grandes y nos fijamos en unaescultura que no tenía cabeza. Entonces nosfuimos a tomar el desayuno y pasamos por uninvernadero muy bonito que tenía muchas plantasy flores y llegamos al patio de la escuela dondehabía un árbol gigantesco.Después estuvimos en el claustro y en la iglesiade San Juan de los Reyes que está al lado de laEscuela de Arte. En el claustro había naranjos yen la iglesia estaban preparando los pasos queiban a salir en la procesión de la Semana Santa.

Jonathan y Zaira

VViissiittaa aall TTeeaattrroo ddee RRoojjaassEl 18 de abril visitamos el Teatro de Rojas,situado en la calle Rojas, en el casco deToledo. Nos recibió un chico, nos invitó asentamos en las butacas y nos empezó acontar cosas del teatro. Se llama así en honor aun escritor de Toledo que se llamaba Franciscode Rojas Zorrilla. Se construyó en 1.878, esdecir hace 135 años.Para tapar el escenario hay muchos telones. Elque se sube y se baja durante las actuacionesantes era rojo, ahora es una tela con personaspintadas. Tiene un agujero por el que losactores pueden mirar al público sin que elpúblico les vea a ellos. Otro de los telones escontra los incendios; se baja siempre que se vael público, y también si ocurriera algúnaccidente durante las representaciones.El edificio es muy alto, por encima del techo haymás altura. Entran 465 personas, de las que410 ven bien las representaciones. El suelo delescenario es de madera.Actualmente, se representan muchas obras deteatro, se celebran conciertos y se proyectanpelículas del Cine Club semanalmente durantegran parte del año. Nos explicaron que antes selevantaba un suelo con unas máquinas que haydebajo del escenario y se celebraban bailes de

fin de año, de carnaval, etc. Había sitio para unaorquesta, para una cafetería y para bailar, claro.Debajo del escenario también hay ascensoresque antes usaban los actores para entrar y salirdel escenario.Finalmente vimos algunos camerinos, que son loslugares donde los actores y las actrices se visteny se maquillan. Los hay individuales, sólo parauna persona, y colectivos. Nos contaron que lasbombillas que iluminan los espejos, y que estáncolocadas alrededor de ellos, estabanmanchadas de carmín porque algunos actores yactrices calientan las barras de labios parapintarse mejor.Salimos del teatro como verdaderos actores,porque lo hicimos por la puerta por la que ellos lohacen. Y firmamos algún autógrafo a algún “fan”que nos estaba esperando…

Sole y Jose Cárdenas

5 Centro de Educación Especial N NO OT TI IC CI IA AS SB BR RE EV VE ES S

66 El Gallinero

En todos los hogares es necesario eimprescindible la existencia de un sencillobotiquín.Guardado en un lugar seguro, fuera del alcancede los niños, pero de fácil acceso, puedeayudarnos en momentos en los que alguien sufraun accidente casero, como una quemadura, uncorte, una herida, y curarlo hasta que, en casode necesidad, llega la asistencia médica.Los elementos básicos: TTiirriittaass ddee ddiiffeerreenntteessttaammaaññooss, ggaassaass eessttéérriilleess, eessppaarraaddrraappoo, veennddaajjeeeelláássttiiccoo (para cubrir heridas o traumatismos enmuñeca, tobillo, rodilla o codo), ttiijjeerraass yy uunnaassppiinnzzaass, ddeessiinnffeeccttaannttee, tteerrmmóómmeettrroo, uunnaammaassccaarriillllaa ddee rreeaanniimmaacciióónn ccaarrddiiooppuullmmoonnaarr,gguuaanntteess, aallggooddóónn eessttéérriill y mmaannuuaall ddee pprriimmeerroossaauuxxiilliiooss..Además, es importante que el botiquín contengamedicamentos que no necesiten receta médica,ya que en su caso, deberá ser su médico el quele establezca la medicación. Estosmedicamentos son:AAnnaallggééssiiccooss:: para calmar el dolor debido a algúntraumatismo o dolor de cabeza.Siempre se administrará con agua, nunca concafé, gaseosa o bebidas alcohólicas.

Siempre se deberá leer el prospecto, parasaber si tiene alguna incompatibilidad con elmedicamento.AAnnttiihhiissttaammíínniiccoo:: no es un elemento esencial encualquier botiquín, sólo en aquellos casos enque en la casa haya personas con reaccionesalérgicas graves. Produce somnolencia y no sedebe administrar si se está embarazada ynunca tomarlo con alcohol.SSoobbrreess ddee ssuueerroo oorraall:: pueden ser utilizados enpacientes con quemaduras, deshidrataciones, oincluso hemorragias es indispensable.En nuestro caso, como muchos de nuestrosalumnos sufren crisis epilépticas, seríaaconsejable guardar en el botiquín un gguueeddeelldel tamaño del alumno y, si tiene pautadomedicación en dichos cuadros agudos, como elsstteessoolliidd, tenerlo también a mano.Por otro lado, si se busca hacer un botiquínpara el coche, además de lo expuesto conanterioridad, deberá añadir simplemente,ppaassttiillllaass ppaarraa eell mmaarreeoo, de venta en farmacias.Deberá revisar periódicamente el contenido delbotiquín para evitar que haya productoscaducados o en mal estado. El botiquín deberáestar en un lugar seco, fuera de la humedad oel excesivo calor, si no, los medicamentos y elmaterial se irán deteriorando.

Departamento de Enfermería.

¿¿QQUUÉÉ TTIIEENNEE QQUUEE CCOONNTTEENNEERRMMII BBOOTTIIQQUUÍÍNN

DDEE PPRRIIMMEERROOSS AAUUXXIILLIIOOSS DDEECCAASSAA??

RREECCUURRSSOOSS DDEE OOCCIIOO PPAARRAA EELL VVEERRAANNOOLlega el verano. El calor y el cansancio deltrabajo cotidiano nos invitan a descansar yhacer actividades diferentes. Nada mejor queplanificar, si podemos, alguna salida, bien enfamilia o bien individual para nuestros chicos ychicas, que han trabajado duramente en el coley ahora necesitan jugar y divertirse.También las madres y padres necesitan unrespiro. Y resulta muy saludable para todos quelos hijos salgan a algún campamento de ocio ytiempo libre con profesionales especializadosque se encarguen de su cuidado y diversión.En este artículo queremos recordaros algunoscontactos en los que podéis encontrar recursosde ocio para personas con discapacidad. No lodudéis. En la medida en que la situacióneconómica os lo permita, merecerá la penahacer el esfuerzo. Equipo de Orientación y Apoyo

Podéis consultar esta información en el SUPLEMENTO ESPECIAL DE ORIENTACIÓN

¿¿QQUUÉÉ VVAAMMOOSS HHAACCEERR EENN VVEERRAANNOO??Como en años anteriores la mayoría dealumnos/a nos vamos con nuestras familias.¿Qué se puede hacer en verano?

­ Bañarse en la piscina.­ Pasear en bicicleta.­ Caminar.­ Visitar a la familia.­ Ir a la playa.­ Ir a las fiestas de los pueblos cercanos.­ Hacer los deberes y leer.

Y sobre todo hay que tener cuidado porquehace mucho calor, beber mucho líquido yprotegerse del sol.¡Feliz verano a todos!

Jonathan y Zaira

77 Centro de Educación Especial

CON ESTAS MANITASTTÉÉCCNNIICCAA:: EELL CCOONNTTRRAASSTTEE DDEELL NNEEGGRROO

El negro es un color especial en la pintura,porque dicen que es el color sin color. Es elcontrario del blanco y su uso es habitual en eldibujo.El negro, al lado de otros colores produce muchocontraste, es decir, los colores al lado del negroresaltan más.Vamos a ver como se produce el contrasterealizando la siguiente técnica. Necesitas:

­ Ceras manley (ceras grasas)­ Cartulina blanca­ Palillos.

PPaassooss::1.­ Pinta tiras o franjas de distintos colores muyintensos.2.­ Cúbrelo todo con la cera de color negro.3.­ Utiliza el palillo para ir realizando un dibujo almismo tiempo que vas retirando la cera negrairán saliendo todos los colores que has usado y…¡¡verás qué juego de contrates!!.En pintura y en dibujo los colores se utilizan consignificado, es decir, que los colores se refieren aideas o sentimientos.El negro es un color que se ha utilizado parareferirse a la noche, a lo misterioso, a lo oscuro ala tristeza… el Greco (recordaís!!) lo usaba conestos significados, pero no todos las personasdel mundo en el que vivimos lo ven así.Para los Masai , una tribu que vive en África elcolor negro es una alegría porque les recuerda alas nubes cuando están negras y eso es señal dedías de lluvia y agua. Los Masaí celebran los díasde lluvia porque la necesitan para sus cultivos(sus alimentos) y sus animales y para seguirviviendo como una hermosa tribu!!.

PPEELLUUCCAASS DDEE CCHHAAMMÁÁNNRealizamos una visita a la clase de Pablo yjuntos aprendimos a hacer esta peluca. Tecontamos como:1.­ Rasga papeles de periódico en tiras.2.­ Ve grapando a modo de mechón unas 10tiras aprox.3.­ Coge un gorro de lana o similar y vecolocando los mechones4.­ Cuando esté todo lleno puedes cortar el pelocon el peinado que quieras y con un spray depintura, pintarlo de tu color preferido.¡Mira qué chamán!

Clase de Pilu

NNUUEESSTTRRAA RREECCEETTAA::TTiirraammiissúú

En estos tiempos calurosos que se avecinan,nada mejor para combatirlos, que un postrefrío y una buena siesta.Del postre os damos lareceta, de la siesta os ocupáis vosotros.IInnggrreeddiieenntteess::

­ ¼ l de nata para montar.­ 1/2 tarrina de queso philadelphia.­ 4 cucharadas de azúcar.­ 1 vaso de café descafeinado.­ Bizcochos de soletilla.­ Cacao para adornar.

EEllaabboorraacciióónn::­ Montar la nata con el azúcar y el queso.­ Mojar los bizcochos en el café y alternar

capa de bizcocho con capa de crema.­ Adornar con cacao en polvo, meter en el

frigo y ¡¡buen provecho!!María Cano y Montse

88 El Gallinero

Suplemento OrientaciónAASSOOCCIIAACCIIOONNEESS DDEE OOCCIIOO YY TTIIEEMMPPOO LLIIBBRREE DDEE TTOOLLEEDDOO1. FEAPS Castilla la ManchaRespiros Familiares (Apoyo por horas y estancias de hasta 15 días). C/ Dubín, 1, 1º, Toledo,Tel: 925 21 58 03. WEB: www.feaspcim.org E­Mail: feaspcim@feaspcim.org2. Confederación Regional de Minusválidos Físicos de Castilla La Mancha (COCEMFE)Programa de Turismo Social y vacaciones a las costas. Paseo de Merchán, nº 2,Toledo. Tel: 925 25 55 293. Asociación de Ayuda al Minusválido (AMAFI)Actividades de Ocio: excursiones, colonias (para usuarios y asociados)Ctra. Yepes­Ciruelos, s/n. 45313 Yepes (Toledo). Tel: 925 154 9644. Asociación de Padres y Amigos de niños Deficientes Auditivos (APANDAPT)Actividades Culturales, lúdicas y de Tiempo Libre. Avda. General Villalba, pabellón nº 4, 45003,Toledo.Tf.:925224693. E­mail: apandapt@castillalamancha.es, WEB: http://www.apandapt.tk5. Centro Ocupacional "Virgen del Valle".Actividades de Ocio y Tiempo Libre. (Para usuarios y asociados) C/Retamosillo, 13, 45007 Toledo.Tel y Fax: 92523 30 306. A.P.A.N.A.S (Asociación Provincial de Padres con Niños y Adultos minusválidos)Colonias de verano y actividades de ocio y tiempo libre. (Asociados)C/ San Pedro el Verde, 39. 45004 Toledo. Tel: 925 22 02 217. Federación MARSODETOActividades de ocio y tiempo libre. (Sólo para asociados)C/ Andalucía, 1145005 TOLEDOTfno.: 925 254 0788. DOWN TOLEDO (Asociación Síndrome de Down de Toledo)Actividades de ocio y tiempo libre: natación, salidas culturales y recreativas, campamentos.C/ RioAlberche,94,45003.TOLEDO.Tfno.:925 250 580/925 234 111 Email: educacion@asdownto.com WEB:www.asdownto.com9. ATANDI (Asociación Talaverana de Niños de Integración)Excursiones, campamentos... Avda. Pío XII, 13ª­2ºdcha. 45600, Talavera de la Reina.Tfno. 925 819 473 / 925 803

684 E­Mail: atandi@hotmail.com10. Asociación NADIE TAN FELIZCampamentos de verano, salidas, excursiones. Tfno. 655 973 055. WEB: www.nadietanfeliz.jimdo.com E­Mail:nadietanfeliz@gmail.comAASSOOCCIIAACCIIOONNEESS DDEE OOCCIIOO YY TTIIEEMMPPOO LLIIBBRREE DDEE MMAADDRRIIDD1. Fundación García Gil. Avda. Los Pinos, 26, 28914, Leganés. Tf: 91.694.53.05/06,web: www.fgarciagil.org2. ASEDIS (Atención integral a la Dependencia)C/ Angestas, 4 ­1º Dcha. 28021,Madrid. Tf:627921212web:www.asedis.com, e­mail: asociación.asedis@gmail3. AFANDICE (Asoc. familias de niños diferentes con cuidados especiales) C/ Magnesia, 10, 28021 Madrid.Tlf:91.795.67.19/ 91.505.11.28, E­mail: asociación@afandice.org,web: www.afandice.org4. ASPANDI. Escuelas deportivas, servicios de vacaciones, servicios culturales. C/Castilla la Vieja, 19, 28941Fuenlabrada. MADRID. Tlf: 91 606 65 92, WEBwww.aspandi.orgAASSOOCCIIAACCIIOONNEESS DDEEPPOORRTTIIVVAASS EENN LLAA NNAATTUURRAALLEEZZAA1. GRANJA­ESCUELA “Huerta La Limpia”.Huerto, vivero, apicultura,plantas aromáticas, juegos de sombraschinescas, teatro, mimbre, arcilla, cuero, cometas, papiroflexia, reciclaje, magia, equitación, piscina, idiomas.Carretera A­2, km 54´300. 19080, Guadalajara. Tfn: 949 221 693 y 949 223 901Web:www.huertalalimpia.com; E­Mail:info@huertalalimpia.com2. FUNDACIÓN DEPORTE Y DESAFÍO: Ofrece un amplio abanico de programas deportivos y actividades al airelibre. C/ Caléndula 93 Edificio K,Miniparc III –Urb. “El Soto” 28109, Alcobendas (Madrid)Tel. 91 659 36 00, E­Mail: www.deporteydesafio.com3. FUNDACIÓN TAMBIÉN.Actividades de deporte adaptado para el disfrute de jóvenes con discapacidad junto conjóvenes sin discapacidad. C/ Hiedra, 6 – Bajo A 28036 Madrid Tlfno: 91 384 50 09E­mail: info@tambien.org, web: www.tambien.org4. FUNDACIÓN MASNATUR(Fundación de minusválidos en la naturaleza). Actividades para niños y jóvenes. CalleMayor, 6, Planta 3ª ­ Oficina 2 28013, Madrid. Tf: 91.547.40.35E­mail: fundacion@masnatur.org / tsocial@masnatur.org, web: www.masnatur.org

EEll GGaalllliinneerroo NNºº1100