of 242/242
OBRAZOVNI PROGRAM MUZIČKI IZVOĐAČ KLARINETISTA

MUZIČKI IZVOĐAČ - cso.edu.me CSOa/Obrazovni programi/Obrazovni... · 6 1.2. struČno - teorijski predmeti 1.2.1. istorija muzike sa upoznavanjem muziČke literature 1. naziv predmeta:

  • View
    230

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of MUZIČKI IZVOĐAČ - cso.edu.me CSOa/Obrazovni programi/Obrazovni... · 6 1.2. struČno - teorijski...

  • OBRAZOVNI PROGRAM

    MUZIKI IZVOA KLARINETISTA

  • 2

    SADRAJ OPTI DIO .................................................................................................. 3 1. NAZIV PROGRAMA: MUZIKI IZVOA - KLARINETISTA ........................................ 3 2. NASTAVNI PLAN ....................................................................................... 3 POSEBNI DIO ............................................................................................... 5 1. PREDMETNI PROGRAMI ............................................................................... 5 1.1. OPTEOBRAZOVNI PREDMETI ..................................................................... 5 1.2. STRUNO-TEORIJSKI PREDMETI .................................................................. 6 1.2.1. ISTORIJA MUZIKE SA UPOZNAVANJEM MUZIKE LITERATURE ........................... 6 1.2.2. TEORIJA MUZIKE SA OSNOVAMA HARMONIJE ............................................. 30 1.2.3. HARMONIJA ..................................................................................... 39 1.2.4. POLIFONIJA ..................................................................................... 49 1.2.5. MUZIKI OBLICI ................................................................................. 59 1.2.6. POZNAVANJE MUZIKIH INSTRUMENATA .................................................. 71 1.2.7. ETNOMUZIKOLOGIJA .......................................................................... 80 1.2.8. SOLFEO ......................................................................................... 85 1.2.9. INSTRUMENT-KLARINET ....................................................................... 96 1.2.10. ITANJE S LISTA ............................................................................ 104 1.2.11. KAMERNA MUZIKA .......................................................................... 115 1.2.12. ORKESTAR ................................................................................... 121 1.2.13. UPOREDNI INSTRUMENT - KLAVIR ....................................................... 124 1.3. IZBORNI PREDMETI ............................................................................. 133 1.3.1. TEORIJA DEZA ............................................................................... 133 1.3.2. DEZ KLARINET ............................................................................... 144 1.3.3. MUZIKA ANIMACIJA ........................................................................ 149 1.3.4. OSNOVI KOMPONOVANJA SA ARANIRANJEM .......................................... 156 1.3.5. KOMPJUTERSKI AUDIO I GRAFIKI PROGRAMI .......................................... 163 1.3.6. POZNAVANJE HARMONSKIH STILOVA .................................................... 170 1.3.7. OSNOVE DIRIGOVANJA ...................................................................... 174 1.3.8. ISTORIJA UMJETNOSTI ...................................................................... 178 1.3.9. STRANI JEZIK II - ITALIJANSKI ............................................................. 190 2. ISPITNI KATALOZI ................................................................................. 225 2.1. ISPITNI KATALOZI ZA STRUNO-TEORIJSKE PREDMETE ................................. 225 2.2. ISPITNI KATALOG ZA STRUNI RAD ......................................................... 235 3. OBAVEZNI NAINI PROVJERAVANJA ZNANJA ................................................ 236 4. USLOVI ZA NAPREDOVANJE I ZAVRETAK OBRAZOVNOG PROGRAMA ................... 236 5. NAIN PRILAGOAVANJA UENICIMA SA POSEBNIM POTREBAMA ....................... 236 6. NAIN PRILAGOAVANJA PROGRAMA OBRAZOVANJU ODRASLIH ........................ 237 7. PROFIL STRUNE SPREME NASTAVNIKA I STRUNIH SARADNIKA ........................ 237 8. OBLIK ORGANIZACIJE IZVOENJA OBRAZOVNOG PROGRAMA ............................ 239 9. SLOBODNE AKTIVNOSTI .......................................................................... 242

  • 3

    OPTI DIO 1. Naziv programa: MUZIKI IZVOA - KLARINETISTA 2. Nastavni plan

    Rednibroj

    Nastavni predmeti- grupe predmeta

    I II III IV Ukupno

    sed. god. sed. god. sed. god. sed. god. A Opteobrazovni predmeti

    1. Maternji jezik i knjievnost 3 108 3 108 3 108 3 99 423

    2. Strani jezik 2 72 2 72 2 72 2 66 282 3. Informatika 2 72 72 4. Fiziko vaspitanje 2 72 2 72 2 72 2 66 282 Drutvena grupa predmeta

    1. Istorija 2 72 72 2. Geografija 2 72 72 3. Filozofija 3 108 108 Prirodna grupa predmeta

    1. Fizika 2 72 72 UKUPNO A 15 504 10 360 7 252 7 231 1383

    B Struno-teorijski predmeti sa praktinom nastavom

    1. Istorija muzike sa poznavanjem muzike literature

    2 72 2 72 3 108 3 99 351

    2. Teorija muzike sa osnovama harmonije 2 72 72

    3. Harmonija 2 72 2 72 2 66 210 4. Polifonija 2 72 2 72 144 5. Muziki oblici 1 36 2 72 2 66 174

    6. Poznavanje muzikih instrumenata 2 72 72

    7. Etnomuzikologija 2 66 66 8. Solfeo 2 72 2 72 2 72 2 66 282 9. Instrument-klarinet 3 108 3 108 3 108 3 99 423 10. Citanje s lista 1 36 1 36 1 36 1 33 141 11. Kamerna muzika 1 36 1 36 2 72 2 66 210 12. Orkestar 2 72 2 72 2 72 2 66 282

    13. Uporedni instrument -klavir 1 36 1 36 1 36 1 33 141

    UKUPNO B 14 504 17 612 22 792 20 660 2568 C Slobodne aktivnosti 1 36 1 36 1 36 1 33 141 D Izborna nastava 2 72 2 72 2 72 2 66 282 1. Teorija deza 1 36 1 36 1 33 105 2. Dez klarinet 1 36 1 36 1 33 105 3. Muzika animacija 2 72 2 66 138

    4. Osnove komponovanja sa araniranjem 2 72 2 66 138

    5. Kompjuterski audio i grafiki programi 2 72 2 72 2 72 2 66 282

  • 4

    Rednibroj

    Nastavni predmeti- grupe predmeta

    I II III IV Ukupno

    sed. god. sed. god. sed. god. sed. god.

    6. Poznavanje harmonskih stilova 2 66 66

    7. Osnove dirigovanja 2 66 66 8. Istorija umjetnosti 2 72 2 72 2 72 2 66 282 9. Italijanski jezik 2 72 2 72 2 72 2 66 282 E Sedmini broj asova 31 1116 30 1080 32 1152 30 990 4374 F Broj radnih sedmica 36 36 36 33 141

    Ukupno (A + B + C + D + E) = 4.374 3. Ciljevi i zadaci obrazovnog programa - ovladavanje tehnikama sviranja na klarinetu; - ovladavanje vjetinom umjetnikog izvoenja djela razliitih kompozitora; - upoznavanje karakteristika muzikih stilova kroz njihov istorijski razvoj; - upoznavanje strukture i oblika muzikih djela; - osposobljavanje za javne nastupe, solistiki i u ansamblu. 4. Uslovi za upis, odnosno ukljuivanje u program za obrazovanje odraslih - Na konkurs za upis u prvi razred mogu se prijaviti kandidati koji su zavrili

    osnovnu kolu. - Uslov za upis stiu kandidati koji poloe ispit iz posebne nadarenosti i psihofizike

    sposobnosti.

    PRIJEMNI ISPIT - Prijemni ispit obuhvata provjeru znanja iz sviranja na klarinetu. - Zahtjevi na prijemnom ispitu: - jedna skala; - jedna etida; - komad. 5. Trajanje obrazovanja - Obrazovanje traje etiri godine. 6. Prohodnost - U redovnom obrazovanju uenici napreduju u vii razred ako su iz svih predmeta

    tekue kolske godine postigli prelaznu ocjenu i poloili godinje ispite iz predmeta:

    - Instrument klarinet; - Kamerna muzika; - itanje s lista; - Solfeo; - Uslov su i javni nastupi. 7. Obrazovanje koje se stie Srednje struno obrazovanje u trajanju od etiri godine - MUZIKI IZVOA KLARINETISTA

  • 5

    POSEBNI DIO 1. PREDMETNI PROGRAMI 1.1. OPTEOBRAZOVNI PREDMETI 1.1.1. MATERNJI JEZIK I KNJIEVNOST 1.1.2. STRANI JEZIK 1.1.3. INFORMATIKA 1.1.4. FIZIKO VASPITANJE 1.1.5. ISTORIJA 1.1.6. GEOGRAFIJA 1.1.7. FILOZOFIJA 1.1.8. FIZIKA

  • 6

    1.2. STRUNO - TEORIJSKI PREDMETI 1.2.1. ISTORIJA MUZIKE SA UPOZNAVANJEM MUZIKE LITERATURE 1. Naziv predmeta: ISTORIJA MUZIKE SA UPOZNAVANJEM MUZIKE LITERATURE 2. Broj asova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

    Razred Vrste nastave

    Ukupno Teorija Vjebe Praktina nastava I 36 36 72 II 36 36 72 III 36 72 108 IV 33 66 99

    Ukupno 141 210 351 Vjebe - odjeljenje se dijeli na grupe od 6 do 10 uenika 3. Opti ciljevi nastave - Upoznavanje nastanka i razvoja stilova kroz vjekove do dananjih dana; - Upoznavanje drutveno-istorijskih prilika u kojima muzika djela nastaju i

    korelacije sa drugim umjetnostima i religijom; - Upoznavanje tehnike komponovanja kroz razliite konstruktivne principe; - Upoznavanje tekovina muzikog nasljea na tlu crne gore; - Upoznavanje tekovina muzikog nasljea na junoslovenskom podruju.

  • 7

    4. Sadraji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik Muzika u prvobitnoj drutvenoj zajednici - Prepoznaje i

    razumijeva: izvore za izuavanje, teorije o postanku muzike, formiranje praoblika melodije, ritma, prvih oblika vieglasja, naina izvoenja, sinkretizma, muzikih instrumenata

    Muzika starih vanevropskih civilizacija - Egipat, Kina, Indija,

    Japan, Mesopotamija, Palestina

    Muzika antike Grke - Navodi izvore za

    izuavanje, periodizaciju, naine izvoenja, izvoake forme, tragedija, filozofsko tumaenje muzike, muzike teorije, muzike instrumente

    - Obrazlae teorije o

    postanku muzike i istovremeno drugih umjetnosti kroz poznate elemente komparativne etnologije kroz primjer magijskog rituala, navoenje svih oblika izvoake prakse

    - Slua djelo Posveenje proljea Igora Stravinskog primjer kako je prastari kultni obred starih Slovena oivljen u savremenoj muzici

    - Analizira tipove melodija, evoluciju preko ambitusa, oblika

    - Analizira oblike vieglasja

    - Pronalazi slinosti i razlike u muzikoj kulturi starih civilizacija

    - Izvodi zakljuke o novim i zajednikim elementima i osobinama muzike novog perioda

    - Analizira epske forme i nain izvoenja

    - Uporeuje sa jevrejskom psalmodijom i naim epskim pjesmama

    - Uoava novi krug sinkretizma i otkriva prenoenje kulturnih ciklusa

    - Uporeuje poznate

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost, odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, pozitivna orjentacija prema zanimanju

    - Prikazivanje video

    snimaka jednog primitivnog magijskog obreda

    - Korienje audio snimaka vokalne, instrumentalne, horske heterofonije dananjih plemena sa razliitih meridijana

    - Na osnovu raspoloive literature uenik samostalno formira tzv. Hronoloke tabele na osnovu kojih ima vremenski i sadrajni pregled dogaanja i pojava u okviru jedne civilizacije, a na osnovu skupa tabela dolazi do jasnog pregleda na generalnom planu; na taj nain je aktiviran da samostalno analizira, donosi zakljuke, a steeno znanje se urezuje u pamenje kao trajno

    - Hronoloke tabele

    evolucije muzike kulture po periodima antike Grke i Rima

  • 8

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik Muzika antikog Rima

    forme horske lirike sa srodnim formama narodne umjetnosti

    - Obrazlae: - Kako iz jedne forme

    horske lirike nastaje tragedija

    - Kako horska lirika u cjelini utie na sadraj tragedije

    - Ko komponuje horske numere za tragediju, kolika je uloga hora, ko priprema hor

    - Uporeuje i pronalazi slinosti i razlike izmeu rimske i grke muzike kulture na osnovu poznatih elemenata kulture i posebno muzike kulture Grke

    Muzika kultura u Crnoj Gori od praistorije do pojave hrianstva - Izvori za izuavanje,

    izvoake forme, muziki instrumenti

    Muzika kultura srednjeg vijeka - Drutveno-istorijske

    prilike, opte stilske karakteristike u umjetnosti i knjievnosti, likovna umjetnost, muzika

    - Podjela na tri razvojne faze

    Muzika u periodu ranog hrianstva - Pojava hrianstva,

    uticaji, vrste obrednog pjevanja, melodijski oblici, naini izvoenja, forme

    - Uporeuje

    crnogorsku muziku kulturu sa muzikom kulturom starih civilizacija na osnovu poznatih elemenata

    - Analizira drutveno-

    istorijske prilike i religije, kao i prosuuje na osnovu poznatih elemenata iz religije o uticaju na muziki elemenat crkevnog obreda

    - Kada? Kako? Odakle?

    - Razvija motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono - posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, pozitivna orjentacija prema zanimanju

    - Izrada hronolokih

    tabela poslije svakog stilskog razdoblja

    - Izrada hronolokih

    tabela za svaki period muzike srednjeg vijeka

  • 9

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik Muzika Vizantije - Upoznaje

    predstavnike vizantijske muzike, izvoakih oblika, osmoglasnika, liturgije

    Gregorijanski koral - Razumijeva uticaje,

    uloge pape Grgura I, vrste melodija, naina izvoenja, oblika gregorijanskog korala, preuzetih muzikih oblika kao sastavnih djelova mise

    - Deformacija gregorijanskog korala

    - Prepoznaje i razumijeva sekvence, trope, liturgijske drame

    Razvoj notacije i teorije - Navodi faze,

    imenuje znaajne teoretiare, razumijeva probleme: starocrkveni modusi, oblici i tehnike

    - Uporeuje slinosti i

    razlike vizantijske i gregorijanske melodike, objanjava principe modalnosti u Osmoglasniku, Liturgija i Misa, Opelo i Rekvijem

    - Slua i analizira

    primjere Gregorijanskog korala

    - Analizira vie

    primjera sekvenci, tropa

    - Uoava slinosti i razlike

    - Analizira modalni

    ritam koji proistie iz metrike teksta, zasnovanog na est modusa uzetih iz starogrke poezije

    - Poznaje srednjevjekovne tonalne obrasce moduse, uporeuje sa istoimenim elementima antike grke teorije - slinosti, razlike

    - Analizira srednjevjekovne tonalne obrasce (moduse),

  • 10

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik uporeuje sa istoimenim obrascima antike grke teorije - slinost, razlika

    Muzika kultura u Crnoj Gori u ranom srednjem vijeku od pojave hrianstva do XII vijeka Rani vieglasni oblici - Organum, diskant,

    gimel, foburdon, klauzula

    Ars Antiqua - Upoznaje

    karakteristine predstavnike i forme

    Ars Nova - Upoznaje stil

    Francuske, Italije, karakteristine forme, predstavnike

    - Upoznaje se sa: primjerima neumatske notacije, radom u skriptorijima, tragovima muzike kulture kroz spomenike materijalne kulture i u knjievnim djelima

    - Uporeuje muziku kulturu na tlu Crne Gore sa kulturom drugih naroda

    - Analizira kretanje

    organuma, diskanta, gimela, foburdona, klauzula uoavanje slinosti i razlika

    - Uoava i obrazlae

    pomake od organuma preko klauzule do moteta

    - Analizira politekstualni motet i uporeuje sa konduktusom, rondelusom

    - Prosuuje o tome to je hoketus forma ili tehnika komponovanja koja inicira imitaciju

    - Analizira izoritmiki motet, pojavu prve komponovane mise

    - Prosuuje o muzikim formama duhovne i svjetovne muzike u Francuskoj i u Italiji (madrigal, balada) slinosti i

    - Motivisanost,

    sticanje samopouzdanja, usmjerenost na razvoj linosti, razumijevanje uzrono- posljedinih odnosa drutva, umjetnosti i muzike

    - Zalaganje i efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, pozitivna orjentacija prema zanimanju

  • 11

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik Svjetovna jednoglasna muzika u srednjem vijeku - Upoznaje faze

    razvoja: izvoake forme, putujue grupe izvoaa (mimi, pilmani, ongleri), viteke umjetnosti, stvaraoce izvoae (truveri, trubaduri, minezengeri, majsterzingeri)

    Franko-flamanska kola - Razumijeva faze

    razvoja, upoznaje predstavnike i karakteristine forme

    razlike - Uoava pojavu

    tonskog slikanja kroz oblik kae ili asa

    - Slua i analizira baladu, rondo, virlu, pastorele, estampide, ansone

    - Uoava korienje jonskog modusa (modus lascivus) koji ima voicu (tonus diabolus) zabranjenu u crkvenoj muzici

    - Uoava simetriju forme, modalnu ritmiku, instrumentalnu pratnju

    - Analizira formu moteta rane faze, srednjeOkegemove faze

    - Uoava sloenost kontrapunktsko - matematike kombinatorike, do zrele de Preove faze sinteze, uravnoteenosti i pojave emocionalnosti i najave renesanse

    - Nova vienja mise, kao jednog od centralnih oblika ovog doba

    - Elementi tonskog slikanja u svjetovnim formama ansoni

    - Izraivanje

    hronolokih tabela za sve tri faze franko-flamanskog stila

    Renesansa - Upoznaje opte

    karakteristike renesanse, bitnih elemenata koji se odnose na drutveno- istorijske

    - Iznosi miljenje o problemu kanjenja renesanse u muzici u odnosu na druge umjetnosti (Razlozi? Kad se pojavljuju prvi elementi

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono

    - Izrada skupne

    hronoloke tabele za sve tri faze renesanse

  • 12

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik prilike, slikarstvo, knjievnost, muziku problem periodizacije muzike

    Venecijanska kola - Upoznaje

    predstavnike Rimska kola - Palestrina, Lasso,

    Gallus Razvoj madrigala - Tri faze razvoja do

    Marencija, da Venoze i Monteverdija

    Pojava instrumentalne muzike - instrumentalne dionice u vokalnim formama od XIII vijeka - Razumijeva

    prenoenje vokalnih oblika na instrumentalne forme; Italija, Njemaka, panija, Engleska

    - Upoznaje glavne predstavnike

    renesanse, da li u XVI vijeku ili ranije?)

    - Analizira karakteristina djela Andrea i ovanija Gabrijelija, veeg obima umetanja instrumentalnih dionica, tehnike kori specati i madrigala

    - Analizira djela Palestrine, Lasa i Galusa, moteta i madrigala

    - Uoava slinosti i razlike stila Rimske i Venecijanske kole

    - Slua, prati i analizira partiture

    - Analizira horski madrigal a capella, horski madrigal uz pratnju instrumenta, madrigalske komedije ili dramatski madrigal kao uvod u operu

    - Analizira harmonski jezik

    - Slua, prati i analizira partiture

    - Uoava lagani razvoj instrumentalne muzike, najprije u ulozi zamjene vokalne dionice, zatim, vie vokalnih dionica do preuzimanja svih dionica jedne vokalne forme

    - Uoava dominantnost vokalne muzike sve do sredine XVII vijeka

    - Slua, prati i analizira partiture

    - posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, razvija pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

  • 13

    Razred: DRUGI Informativni ciljevi i

    sadraji Formativni ciljevi Socijalizacijski

    Ciljevi Preporuke za

    izvoenje nastave uenik uenik uenik

    Barok - Prepoznje stilske

    karakteristike u umjetnosti, periodizacija (rani, srednji, zreli barok), pojava monodije, razvoj harmonskog miljenja, general-bas; anrovi (vokalno - instrumentalni, instrumentalni), upoznavanje predstavnika

    Rani barok - Prepoznaje oblike

    koji su prethodili pojavi opere (pastorale, dramatski madrigal), razumijeva pojavu opere, upoznaje djelatnosti Firentinske kamerate, karakteristike monodijske opere

    - Deklamacija koja treba da podsjeti na grku tragediju, Klaudio Monteverdi

    - Formiranje operske arhitektonike (libreto, ariozo - arija, reitativ, ansambli, formiranje orkestra)

    Razvoj opere u Italiji, Francuskoj, Njemakoj i Engleskoj - Razumijeva opere s

    numerama, opere serije (ozbiljna opera), komine opere (buffo, comique)

    - Slua karakteristina

    djela iz sve tri faze i promilja o razvoju stila kroz obogaenje bitnih konstruktivnih elemenata (orkestarski zvuk, prelazak sa modalne na tonalnu harmoniju, virtuozitet operske arije koji prelazi na instrument itd.)

    - Analizira, slua i

    prati partituru opere Orfej Monteverdija libreto, ariozo, pojava arije, reitativ, ansambli, formiranje orkestra

    - Analizira, slua i

    prati partiture opere serije i komine opere po elementima

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono- posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, pozitivna orjentacija prema zanimanju

    - Prikazivanje video

    snimaka svuda gdje je rije o muziko-scenskim djelima i operi

    - Izrada hronolokih

    tabela za cijeli period baroka, pretklasike i klasike

    - Izrada hronolokih

    tabela za razvoj operske forme od poetka do XX vijeka

    - Izrada hronolokih

    tabela za razvoj orkestarske i simfonijske muzike

  • 14

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik Opera u Italiji - (Rim, Venecija,

    Napulj) - Poznaje italijansku

    uvertiru, dekadenciju opere po elementima

    Opera u Francuskoj - Lili i Ramo - Upoznaje baletsku

    predstavu kao preteu opere, francusku uvertiru, ariju, reitativ, odnos prema libretu kod Lilija i kod Ramoa

    - Analizira, slua

    italijansku uvertiru i operu po elementima

    - Slua i analizira

    Lilijeve opere - Uoava razlike

    izmeu italijanske i francuske uvertire

    - Analizira i slua stil Ramoa

    Pojava opere u Engleskoj - Henri Persl, muzika

    za drame sa baletskim, horskim i instrumentalnim numerama, ballad opera, poluopera (semiopera)

    Glukova reforma opere - Informie se o

    bitnim elementima Glukove reforme

    Vokalno instrumentalna muzika XVII vijeka - Upoznaje

    oratorijum, kantatu, pasiju i najznaajnije predstavnike

    Srednji barok - raanje instrumentalnog stila - Kamerna muzika,

    crkvena sonata, kamerna sonata, trio sonata i najznaajniji

    - Analizira i slua prve engleske opere Didona i Enej Henrija Persla uporeuje ih sa Monteverdijevim Orfejom

    - Analizira i slua Glukovu operu Orfej

    - Slua i analizira karakteristina djela i uporeuje ih

    - Uoava razlike i slinosti

    - Slua i analizira

    karakteristina djela italijanske, francuske i njemake muzike

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono-posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, pozitivna orjentacija prema zanimanju

    - Prikazivanje video

    snimaka svuda gdje je rije o muziko-scenskim djelima i operi

    - Izrada hronolokih

    tabela za cijeli period baroka

    - Izrada hronolokih

    tabela za razvoj operske forme od poetka do XX vijeka

    - Izrada hronolokih

    tabela za razvoj orkestarske i simfonijske muzike

  • 15

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik predstavnici

    - Orkestarska muzika, konerto groso, solistiki koncert, stari instrumenti koji ulaze u sastav orkestra

    - Muzika za orgulje i embalo

    Zreli barok - J.S.Bah - Vokalno-

    instrumentalna muzika, instrumentalna muzika

    tog stila i svih navedenih anrova

    - Slua i uporeuje sve karakteristine forme - uoava postojanje general-basa (karakteristian za stil baroka) svuda u orkestarskoj partituri od poetka do kraja

    - Povezuje, promilja i prati evoluciju konstruktivnih elemenata od rane do zrele faze - definie karakteristike stila

    - Slua i analizira jednu pasiju, jednu kantatu, Misu u h-molu (uoava svjetovne elemente prenesenih iz kantate), konerta grosa, koncerata, muzike za embalo (klavir) i orgulje

    G.F.Hendl - Vokalno-

    instrumetalna opera - Instrumentalna

    muzika Pretklasicizam u muzici (rokoko) - Upoznaje stilske

    karakteristike, kole, forme, predstavnike

    - Formiranje orkestra Opte karakteristike klasicizma - Prepoznaje opte

    karakteristike stila u knjievnosti,

    - Slua i analizira

    jedan od oratorijuma, po mogunosti opere, orkestarske svite

    - Iznosi miljenje o slinostima i razlikama u muzici Baha, Hendla i Vivaldija

    - Slua i analizira rane oblike simfonije manhajmske kole

    - Analizira i slua

    karakteristina djela

    - Razvija

    motivisanost, sticanje samopouzdanja, usmjerenost na razvoj linosti, razumijevanje uzrono- posljedinih odnosa drutva, umjetnosti i muzike

    - Zalaganje i efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada,

    - Prikazivanje video

    snimaka svuda gdje je rije o muziko-scenskim djelima i operi

    - Izrada hronolokih

    tabela za period pretklasike i klasike

  • 16

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik slikarstvu, muzici

    - Prepoznaje karakteristike svih konstruktivnih elemenata (melodija, ritam, harmonija, faktura, dinamika, orkestracija)

    - Pojava sonatnog oblika, (dominantne forme)

    Jozef Hajdn - tvorac klasinog stila - Periodizacija (tri

    faze razvoja) - Instrumentalna

    muzika: simfonije, sonate, kamerna muzika (gudaki kvarteti)

    - Vokalno-instrumentalna muzika (oratorijumi)

    - Proimanje homofonije i polifonije - staro i novo na primjeru oba oratorijuma

    Hajdna, Mocarta i Betovena i shvata evoluciju stila kroz vie faza

    - Slua i analizira simfonije iz sve tri faze i obrazlae pojave novih elemenata u konstruktivnim elementima

    - Slua i analizira

    oratorijum Stvaranje svijeta

    - Uoava elemente novog i elemente starog

    pozitivna orjentacija prema zanimanju

    V.A.Mocart - Upoznaje

    periodizaciju: - A - vokalno-

    instrumentalna djela - opere, Requiem; opere u tri faze razvoja:

    - Uticaj italijanske rane opere do Figarove enidbe

    - Uticaj Glukove reforme i njemakog siengspiela Idomeneo, Otmica iz Saraja

    - Proboj u novo - libreto, muzika karakterizacija

    - Slua i analizira

    opere iz sve tri faze

    - Izvodi zakljuke o stvarnoj i velikoj reformi opere na osnovu uvida u partiture i sluanja i poreenja sa Glukom i dr.

    - Slua i analizira

    Rekvijem i iznosi miljenje o novom u formalnom i sadrajnom smislu u odnosu na Bahovu Misu u h-molu

    - Motivisanost,

    sticanje samopouzdanja, usmjerenost na razvoj linosti, razumijevanje uzrono- posljedinih odnosa drutva, umjetnosti i muzike

    - Zalaganje i efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada,

    - Svuda gdje je rije o

    muziko-scenskim djelima i operi potrebno je prikazati i video snimke

    - Za period klasike

    uenici prave hronoloke tabele

  • 17

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik likova, proimanje kominog i ozbilj-nog, odnos vokalnog i instrumentalnog, harmonski jezik - Don ovani, arobna frula

    - B - instrumentalna muzika sonate, koncerti, kamerna muzika, simfonije i orkestarska djela

    L.van Betoven - Razumijeva

    karakteristike njegovog stila kroz tri stvaralake faze, osobenosti stila, razvoj sonatnog ciklusa kroz simfoniju, sonatu, gudaki kvartet

    - Evolucija sonatnog oblika kroz sve stvaralake faze

    - Simfonije - prikaz po problemima sa posebnim osvrtom na IX simfoniju

    - Sonate za klavir, sonate za violinu, kamerna muzika, koncerti (klavirski i violinski), vokalno- instrumentalna muzika (opera, Misa Solemnis), ostala orkestarska djela

    - Analizira i poredi posljednje simfonije i simfonije iz ranog perioda

    - Slua znaajna djela iz sve tri faze razvoja i iznosi miljenje o evoluciji stila

    - Analizira karakteristina djela iz svake faze

    - Slua sve simfonije i

    posebno analizira IX simfoniju - iskorak u novo

    - Analizira Misu

    Solemnis i iznosi miljenje o novom u odnosu na Mocarta i Hajdna

    - Slua i uoava nove

    elemente orkestracije, sonatnog oblika, motivskog rada itd.

    pozitivna orjentacija prema zanimanju

  • 18

    Razred: TREI Informativni ciljevi i

    sadraji Formativni ciljevi Socijalizacijski

    Ciljevi Preporuke za

    izvoenje nastave uenik uenik uenik

    Opte karakteristike romantizma - Razumijeva

    drutveno-istorijske prilike, bitne karakteristike knjievnosti, likovne umjetnosti

    - Romantizam u uem i irem smislu

    - Karakteristike stila muzike, faze u razvoju romantizma posmatrane kroz karakteristine oblike i konstruktivne elemente

    - Nacionalne kole - Programska muzika - Pojam simfonizacija

    tkiva - Poznaje

    predstavnike po fazama razvoja

    Rani romantizam - Opte karakteristike

    stila - Razvoj simfonije

    (ubert, uman, Mendelson)

    - Razvoj orkestarske muzike (karakteristina djela)

    - Razvoj i upotreba instrumenata u orkestru sa karakteristinim elementima orkestracije (novine u odnosu na klasiku)

    - Razvoj klavirske minijature

    - Razvoj sonate i sonatnog oblika

    - Razvoj solo pjesme (ubert, uman)

    - Razvoj kamerne

    - Slua primjere

    romantiarskih kompozicija, analizira tematiku i izraajna sredstva i poredi sa Betovenovim djelima

    - Slua, analizira i

    uporeuje simfonije i orkestarska djela uberta, Mendelsona i umana

    - Slua i uporeuje: klavirske minijature, sonate i sonatni ciklus, koncerate i kamernu muziku uberta, umana, opena i Mendelsona

    - Slua i analizira najznaajnija djela iz opusa svih navedenih autora

    - Slua i analizira solo pjesme uberta i umana - uoava slinosti i razlike, formalne obrasce i sl.

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono- posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada,

    - Razvija pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

    - Izrada hronolokih tabela za simfonijsku, orkerstarsku, vokalno- instrumentalnu, opersku i klavirsku muziku po fazama razvoja stila

  • 19

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik muzike

    - Razvoj koncerta - Predstavnici Razvoj opere - Tipovi opera - Opera prve polovine

    XIX vijeka - Pojava prvih

    nacionalnih opera (Njemaka - Veber, Rusija - Glinka, Dargomiski)

    - Velika francuska opera

    - Razvoj italijanske opere (Belini, Doniceti, Rosini)

    Zreli romantizam - Opte karakteristike - Razvoj

    karakteristinih formi sa svim konstruktivnim elementima evolucija od rane do zrele faze

    Programska muzika (Berlioz, List) - Pojam

    programnosti: - Berlioz - idee fixe

    (prikaz Fantastine simfonije)

    - List monotematizam (sonata h-mol, Faust simfonija, simfonijske poeme)

    - Hektor

    - Slua i analizira

    formalna rjeenja opera svih navedenih tipova

    - Sagledava razlike u tretmanu teksta-libreta, i u kojoj mjeri utiru put buduim stremljenjima (Glinka i Dargomiski)

    - Uporeuje italijanski belkanto arije sa onima iz velike, nacionalne i veristike opere

    - Uoava razlike u tretmanu materijala i teksta u veristikoj operi

    - Slua karakteristine fragmente svih navedenih tipova opera

    - Slua i analizira

    bitne forme karakteristinih za ovu fazu, poredei elemente novog sa onima iz prethodne faze (uporeuje sloenost harmonskog jezika, formalna rjeenja, razvoj orkestarskog zvuka od orkestra a2 do hipertrofiranog a3 ansambla)

    - Slua i analizira

    Fantastinu simfoniju Uoava pojavu i

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono-posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, pozitivna orjentacija prema zanimanju

    - Izrada hronolokih tabela najznaajnijih operskih djela ranog romantizma

    - Izrada hronokih

    tabela za simfonijska djela uberta, Mendelsona, umana, Berlioza i Lista

  • 20

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik Berlioz/Franc List

    Eduard Hanslik i muzika druge polovine XIX vijeka - Poznavanje djela O

    muziki lijepom - Simptom povratka

    na klasini model - Prikaz kroz

    stvaralatvo Bramsa, Franka, Bruknera, Regera

    Put ka muzici XX vijeka - Stvaralatvo Malera i

    R. trausa

    transformaciju lajt teme, novih boja u orkestraciji

    - Slua i analizira Listovu sonatu u h-molu, Faust simfoniju i simfonijske poeme

    - Slua Listove klavirske komade i cikluse

    - Uoava divergencije u Listovom klavirskom stilu

    - Analizira i slua

    najznaajnija djela simfonijske muzike

    - Prati evoluciju i sloenost forme, tretmana orkestra itd.

    - Analizira i slua

    karakteristina simfonijska djela Malera i trausa

    - Prati razvoj forme, harmonskog jezika, orkestracije

    Solo pjesma druge polovine XIX vijeka - Brams, List, Volf,

    Maler, traus Ruska muzika druge polovine XIX vijeka - Opere, simfonijska

    muzika, baleti - Predstavnici

    Petorice i ajkovski

    - Slua, analizira i

    poredi formalna rjeenja, odnos muzike i teksta, fakturu, harmonski jezik, ulogu klavirske dionice

    - Iznosi miljenje o Malerovim ciklusima za glas i orkestar

    - Slua i razlikuje

    operska stremljenja Musorgskog, Borodina, Rimskog Korsakova i ajkovskog

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono - posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, razvija pozitivnu

  • 21

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik Norveka i Finska muzika - Grig i Sibelius eka muzika - Smetana i Dvorak Muzika kultura na junoslovenskom prostoru do I svjetskog rata - Nastojanja u

    Sloveniji, Hrvatskoj i Srbiji; najznaajnije pojave, stremljenja

    Muzika kultura u Crnoj Gori u XIX vijeku do 1918. Godine - Upoznaje razvoj

    muzikog ivota u prijestonici, muziko obrazovanje kao dio sistema kolstva, izvoaki oblici, kompozitori, organizatori muzikog ivota

    Muzika drama - Verdi Vagner,

    razliitost pristupa ostvarivanju koncepta muzike drame

    - Verdijev opus po fazama razvoja

    - Povezuje sve bitne elemente sa stvaralatvom Glinke i Dargomiskog

    - Slua i poredi simfonijska djela, razvoj orkestracije, sonatnog ciklusa, svih elemenata koji ine nacionalno

    - Slua i analizira formu baleta kao cjelovitog muziko-scenskog djela

    - Prethodno uoava da baletske numere u operama nijesu samo dekor, ve su u slubi same radnje

    - Upoznaje Grigov

    klavirski koncert i svitu Per Gint

    - Sibelijusov violinski koncert

    - Slua najznaajnija

    djela Smetane i Dvoraka

    - Uoava slinosti i

    razlike, horska muzika, instrumentalna muzika i pojava opere

    - Slua i analizira karakteristina djela

    - Prve forme

    organizovanog muzikog ivota, njihova evolucija, muziko obrazovanje, kompozitori, muzika reprodukcija

    orjentaciju prema zanimanju

  • 22

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik - Vagnerova ideja

    reforme i stvaralatvo

    - traus put ka operi XX vijeka

    - Veristika opera - uticaj naturalizma (Italija, Francuska)

    - Uporeuje sa ostvarenjima na istom planu na junoslovenskom podruju

    - Slua i analizira djela crnogorskih kompozitora: M. Petrovia, Ognjenovia, Dionizija de Sarna, Ivanievia

    - Slua i analizira

    znaajna ostvarenja oba kompozitora uoava kako se do istog cilja - koncepta muzike drame dolazi razliitim izraajnim sredstvima, jednostavnim (Verdi) i sloenim (Vagner)

    - Prati sve konstruktivne elemente kompozicionog postupka jednog i drugog kompozitora

    - Objanjava pojam beskrajna melodija i harmonija napetosti

  • 23

    Razred: ETVRTI Informativni ciljevi i

    sadraji Formativni ciljevi Socijalizacijski

    Ciljevi Preporuke za

    izvoenje nastave uenik uenik uenik

    Stilske karakteristike impresionizma: - Slikarstvo,

    knjievnost, muzika melodija, ritam, harmonija (poseban osvrt), oblici (klavirska minijatura, orkestarske kompozicije, opera), orkestracija

    Klod Debisi - Upoznaje klavirsku

    muziku, solo pjesme, opere i simfonijska djela

    Moris Ravel - Ravel izmeu

    impresionizma i neoklasicizma

    Aleksandar Skrjabin - Slovenski

    impresionizam -razumijeva ideje gesamdtkunstwerk i poredi je sa Vagnerovom idejom sveobuhvatnog muzikog djela

    Stilske karakteristike ekspresionizma - Drutveno-istorijske

    prilike, slikarstvo, knjievnost, muzikamelodija, ritam, harmonija, oblici, orkestracija, odnos prema tekstu (libreto)

    - Slua i analizira

    najznaajnija djela ovog perioda

    - Uoava slinosti i razlike u stilu kompozitora

    - Slua i analizira

    Debisijeva klavirska djela cikluse

    - Uoava novi pristup operi, orkestarskim komadima

    - Uoava nova harmonska sredstva koja imaju koloristiku ulogu

    - Slua i analizira

    znaajna djela iz svih stvaralakih faza obraa posebnu panju na orkestarske boje i konstrukciju oblika

    - Slua i analizira

    sonate i druga djela klavirske literature kao i orkestarska djela

    - Uoava stremljenja

    ka novim tonalnim obrascima i novim konceptom sonatnog oblika

    - Slua i analizira

    djela iz razliitih faza

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono- posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, razvija pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

    - Izrada hronolokih

    tabela za sva deavanja u muzici XX vijeka:

    - Tabela do I svjetskog rata

    - Tabela izmeu dva rata

    - Tabela poslije II svjetskog rata

    - 4. Skupna tabela

  • 24

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik ekspresionizma, razliitih anrova

    - Prepoznaje razliitosti pristupa u tretmanu svih konstruktivnih elemenata negacije svih pravila prethodnih stilova

    Druga beka kola - Informie se o djelu

    i nastojanjima enberga i njegovih uenika Berga i Veberna

    - Razumijeva konstruktivistiki ekspresionizam, princip dodekafonije, punktualizma

    - Razumijeva ulogu Veberna pod ijim e uticajem poslije nekoliko decenija nastati novi pravac - integralni serijalizam

    Folklorni ekspresionizam - Razumijeva

    osobenosti stila i karakteristika u djelima Stravinskog, Janaeka, Bartoka

    Neoklasicizam - Razumijeva

    osobenosti stila u osnovnim karakteristikama djela Paula Hindemita,

    - Slua i analizira

    enbergova djela iz ekspresionistike faze (III period stvaralatva) - ciklusa pjesama Pjero mjesear i djela iz sljedee faze - dodekafonske: Pet klavirskih komada

    - Slua i poredi sa dotadanjim ostvarenjima u oblasti opere, Bergovu operu Vocek nova forma, nov odnos prema sadraju

    - Slua i analizira Vebernova orkestarska djela - uoava potpuno nov tretman orkestra, izrazitu ekonominost u tretmanu konstruktivnih elemenata - saetost forme, uoava posebnu ulogu pauza to postaje osnova za punktualizam

    - Slua karakteristina

    djela baleta (Petruka, Posveenje

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono- posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, razvija pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

    - Izrada hronolokih

    tabela za sva deavanja u muzici XX vijeka:

    - Tabela do I svjetskog rata

    - Tabela izmeu dva rata

    - Tabela poslije II svjetskog rata

    - 4. Skupna tabela

  • 25

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik ostakovia, Prokofjeva, Stravinskog, Bartoka, Britna

    - Uoava razliite stvaralake faze kod svih kompozitora

    - Informie se o razliitim stvaralakim fazama kompozitora

    proljea), koreografsku kantatu (Svadbica), operu (Jenufa), klavirska djela (Alegro barbaro) Stravinskog, Janaeka i Bartoka

    - Slua i analizira

    simfonije, balete, koncerte

    - Slua karakteristina djela Hindemita, ostakovia, Prokofjeva, Stravinskog, Bartoka, Britna

    - Uoava razliite faze muzikog izraza u stvaralakom vijeku kompozitora

    - Nakon izrade hronoloke tabele uoava da Stravinski prvi ini iznenadne zaokrete

    Muzika u Rusiji - Sovjetskom Savezu u XX vijeku - Stravinski,

    Prokofjev, ostakovi, Haaturjan, Skrjabin, Rahmanjinov (stilski anahronizam svog vremena)

    - Objanjava pojam socrealizma

    - Poznaje istorijat ruskog baleta u izvoakom smislu - proslavljene svjetske trupe agiljeva

    - Poznaje najbitnija stilska usmjerenja i

    - Slua, analizira i

    uporeuje najbitnija ostvarenja navedenih kompozitora

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono - posljedine odnose drutva, umjetnosti i muzike

    - Razvija efikasnost, marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, razvija pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

    - Izrada hronolokih

    tabela za sva deavanja u muzici XX vijeka:

    - Tabela do I svjetskog rata

    - Tabela izmeu dva rata

    - Tabela poslije II svjetskog rata

    - 4. Skupna tabela

  • 26

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik predstavnike perioda poslije II svjetskog rata

    Muzika na junoslovenskom podruju u XX vijeku - Najznaajnija

    stremljenja i najznaajniji predstavnici Srbije, Slovenije, Hrvatske

    Muzika kultura u Crnoj Gori izmeu dva svjetska rata i poslije 1945. - Uoava stremljenja,

    puteva reprodukcije Muzika u Francuskoj, Italiji i Njema koj prije i poslije II svjetskog rata - Informie se o djelu

    i nastojanjima Erika Satija i grupi Francuske estorke, olivea, Buleza

    - Informie se o nastojanjima Respigija, Picetija, Malipjerija i Kazele da restauriraju stare forme italijanske muzike, a potom Dalapikole, Petrasija, Menotija i Luii Nona, Hindemita, Keneka, Orfa, tokhauzena, Ligetija, Kagela

    - Slua, analizira,

    uporeuje i svrstava najznaajnija djela u odnosu na savremena evropska stremljenja

    - Uporeuje razvojne

    etape i tumai procese razvoja na osnovu poznatih injenica

    - Slua i analizira djela crnogorskih kompozitora

    - Slua i analizira

    karakteristina djela navedenih kompozitora

    eka moderna - Informie se o

    karakteristikama stila Novaka, Suka, Leoa Janaeka, Martinua, Habe - tvorca etvrttonske muzike

    - Slua i analizira

    karakteristina djela navedenih kompozitora

    - Razvija

    motivisanost, stie samopouzdanje, razvija usmjerenost na razvoj linosti, razumijeva uzrono- posljedine odnose drutva, umjetnosti

    - Izrada hronolokih

    tabela za sva deavanja u muzici XX vijeka:

    - Tabela do I svjetskog rata

    - Tabela izmeu dva rata

  • 27

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik Integralni serijalizam i Mesijan - Informie se o

    karakteristikama pravca i djelatnosti Mesijana

    Aleatorika - (Bulez tokhauzen) - Informie se o

    karakteristikama pravca, uoava novu notaciju

    Poljska kola - (Lutoslavsk-

    Penderecki) Elektronska muzika - Upoznaje vrijeme i

    mjesta pojavljivanja glavnih predstavnika (Pariz - P. efer, Keln - H. Ajmert)

    - Predstavnici: Lutoslavski, Penderecki, Ligeti

    Tendencija razvoja muzike u drugoj polovini XX vijeka u Evropi i Americi - Informie se o

    stremljenjima u muzici

    - Pravi repetitorijum po pravcima, a ne po sredinama odakle potiu

    - Upoznaje stremljenja Amerikanaca: Gervina i upotrebe elemenata deza u klasinoj muzici- u tom smislu prisjea se na predstavnike

    - Slua i analizira

    karakteristina djela - Slua i analizira

    karakteristina djela - Slua, analizira i

    uporeuje simfonijska i vokalno-instrumentalna djela ova dva kompozitora sa drugim savremenicima

    - Uoava kvalitet,

    stilska stremljenja, zaotrenost i jednostavnost izraza

    - Slua i analizira karakteritina djela Lutoslavskog, Pendereckija, Ligetija

    - Slua i uporeuje sa

    drugim savremenim stremljenjima

    - Slua i uporeuje najznaajnija djela razliitih pravaca

    i muzike - Razvija efikasnost,

    marljivost, preciznost, analitinost, kritinost

    - Razvija odnos prema sutini kao kvalitetu miljenja i rada, razvija pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

    - Tabela poslije II svjetskog rata

    - 4. Skupna tabela

  • 28

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik francuske estorice: Mijoa, Stravinskog i drugih, Dona Kejda i arlsa Ajvsa

    - Minimalizam i tzv.nova jednostavnost

    Dez muzika - Upoznaje istorijski

    razvoj i glavne predstavnike, stvaraoce i izvoae

    - Slua, analizira i

    prati evoluciju formalno- harmonskih rjeenja, podstilova i pravaca

    5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Sonja Marinkovi: Istorija muzike za II i III razred srednje muzike kole; Istorija

    muzike za III i IV razred srednje muzike kole, Zavod za izdavanje udbenika i nastavnih sredstava, Beograd, 2003.

    - Josip Andreis: Povijest glazbe 1, 2, 3, 4, Mladost, Zagreb, 1976. - Dejan Despi: Muziki stilovi, Zavod za izadavanje udbenika i nastavnih

    sredstava, Srpsko Sarajevo, 2004. - Derald Abraham: Oksfordska istorija muzike 1,Clio, Beograd, 2001. - Derald Abraham: Oksfordska istorija muzike 2,Clio, Beograd, 2002. - Derald Abraham: Oksfordska istorija muzike 3, Clio, Beograd, 2004. - Norton Antology of Western Music (svi karakteristini notni primjeri od najranijeg

    doba do XX vijeka) - Arnold Schering: Geschighte der Musik in Beispielen (karakteristini primjeri od

    najranijeg perioda) - Manja Radulovi-Vuli: Drevne muzike kulture Crne Gore 1, 2, Muzika

    akademija, Cetinje, 2002. - Sonja Marinkovi: Istorija srpske muzike, Zavod za izdavanje udbenika i

    nastavnih sredstava, Beograd, 2000. - Roger Kamien: Music an appreciation, McGaw-Hill Companiies, 1998. - Arnold Hauzer: Socijalna istorija knjievnosti i umjetnosti - Milo uri: Istorija Helenske knjievosti (vano za grku muziku); Zavod za

    izdavanje udbenika i nastavnih sredstava, Beograd, 1988. - Marko Vii: Plutarh o muzici, Prosvjeta, Ni, Sfajros, Beograd 1997. - ina Piskel: Opta istorija umjetnosti 1, 2, 3, Vuk Karadi, Beograd, 1974. - Muzika enciklopedija 1, 2, 3, Jugoslovenski leksikografski zavod, 1971. - Leksikon jugoslovenske muzike 1, 2, Jugoslovenski leksikografski zavod, 1984. 6. Materijalni uslovi za izvoenje nastave - CD player sa hi-fi pojaalom i zvunicima; - DVD player; - video snimci i odgovarajua aparatura; - partiture.

  • 29

    7. Obavezni naini provjeravanja i ocjenjivanja znanja uenika - izrada svih predvienih hronolokih tabela uz usmeno obrazloenje svih

    elemenata u njoj potrebno je da uenik povezuje, uporeuje, uoava i zakljuuje;

    - najmanje jedna usmena provjera u toku klasifikacionog perioda. 8. Uslovi za napredovanje i zavretak predmeta - pozitivna ocjena na kraju kolske godine koja je izvedena iz ocjena sa usmenih

    provjera dobijenih tokom klasifikacionih perioda; - izrada svih hronolokih tabela. 9. Profil strune spreme nastavnika i strunih saradnika - diplomirani muzikolog; - diplomirani kompozitor; - diplomirani dirigent; - diplomirani etnomuzikolog; - diplomirani muziar. 10. Nain prilagoavanja predmeta uenicima sa posebnim potrebama - program za izuzetno nadarene uenike; - individualna nastava; - nivo poveanih zahtjeva od 30% - 100% u zavisnosti od procjene nastavnika; - kola je u obavezi da obezbijedi posebne materijalno-tehnike uslove za rad sa

    ovakvim uenicima. 11. Povezanost predmeta

    Znanja Povezanost sa predmetom

    Predmet Znanja Istorijski razvoj muzikih oblika kroz epohe

    Muziki oblici Poznavanje istorijata muzikih oblika

    Istorijski razvoj polifone tehnike i formi

    Polifonija Prepoznavanje, razlikovanje, analiziranje manjih polifonih formi

    Istorijski razvoj muzikih instrumenata

    Poznavanje muzikih instrumenata

    Istorijski razvoj muzikih instrumenata

    Razvoj muzike kulture u Crnoj Gori

    Etnomuzikologija Uticaj i razvoj muzikog folklora na umjetniku muziku u Crnoj Gori

    Poznavanje, definisanje, analiziranje karakteristika razliitih muzikih stilova

    Instrument - klavir Sviranje muzikih djela razliitih stilova

    Poznavanje, definisanje, analiziranje karakteristika razliitih muzikih stilova

    Kamerna muzika Sviranje muzikih djela razliitih stilova

    Poznavanje, definisanje, analiziranje karakteristika razliitih muzikih stilova

    Horsko pjevanje Pjevanje muzikih djela razliitih stilova

  • 30

    1.2.2. TEORIJA MUZIKE SA OSNOVAMA HARMONIJE 1. Naziv predmeta: TEORIJA MUZIKE SA OSNOVAMA HARMONIJE 2. Broj asova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

    Razred Vrste nastave

    Ukupno Teorija Vjebe Praktina nastava I 35 37 72 II III IV

    Ukupno 35 37 72 Teorijska nastava - odjeljenje se dijeli na grupe od 6 do 10 uenika Vjebe odjeljenje se dijeli na grupe od 6 do 10 uenika 3. Opti ciljevi nastave - Analitiko sagledavanje elemenata muzike teorije u vezi sa drugim muzikim

    disciplinama (harmonija, polifonija, muziki oblici...); - Upoznavanje zakonitosti osnova homofonog kompozicionog stila strogog i

    slobodnog stava.

  • 31

    4. Sadraji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik - Nabraja, imenuje,

    opisuje, povezuje i razumijeva meusobne odnose elemenata koji ine muziki tok, odnosno, muziko djelo

    - Rad u manjim grupama i individualno (kombinovano)

    1.Ritmika - Upoznaje pojmove: - Ravnomjerni i

    neravnomjerni ritam

    - Ritam kao

    karakteristina osnova melodije

    - Izoritmija i

    poliritmija (homofonija)

    - Komplementarni

    ritam (polifonija)

    - Definie i

    prepoznaje ravnomjerni, odnosno neravnomjerni ritam u notnim primjerima

    - Definie znaaj

    ritmizacije za uoblienje melodije

    - Uoava i definie tipine ritmike srazmjere u brzom tempu, primjena kratkih notnih vrijednosti u brzom tempu, mogue ritmike vrijednosti i odnosi u uslovima sporog tempa, nervozni ritam i neobini odnosi u novijoj muzici

    - Prepoznaje i

    definie ritmike odnose i njihove elemente u vieglasnom stavu

    - Definie i

    prepoznaje izoritmiju i poliritmiju u notnom tekstu

    - Definie i

    prepoznaje

    - Razvija sposobnost

    uporeivanja - Razvija analitiko

    razmiljanje - Razvija sposobnost

    snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

  • 32

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik - Ritmiki naglasak

    komplemetarni ritam u notnom tekstu; dopisuje komplementarni ritam na zadatu ritmiku liniju

    - Definie i

    prepoznaje ritmiki naglasak u notnim primjerima i definie njegov odnos sa melodijskim, odnosno metrikim naglaskom

    2.Metrika - Upoznaje pojmove: - Muziki metar - Metriki naglasci - Relativni naglasci - Metrika jedinica i

    jedinica brojanja - Melodijski i

    motivski naglasak - Polimetrija i

    ametrija

    - Prepoznaje i

    obiljeava metrike naglaske u notnom tekstu

    - Prepoznaje i obiljeava relativne naglaske u notnom tekstu

    - Definie jedinicu brojanja u odnosu na naznaeni tempo na primjerima iz literature

    - Definie razlike izmeu metrike jedinice i jedinice brojanja u primjerima iz literature

    - Prepoznaje i definie odnos melodijskog i metrikog naglaska u notnim primjerima

    - Prepoznaje i definie elemente polimetrije i ametrije u notnom tekstu

    - Razvija sposobnost

    uporeivanja - Razvija analitiko

    razmiljanje - Razvija sposobnost

    snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

    3. Ljestvice - Nabraja i imenuje

    vrste ljestvica:

    - Uporeuje i

    pronalazi slinost i

    - Razvija sposobnost

    uporeivanja

    - Rad u manjim

    grupama i

  • 33

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik - Dijatonske durske i

    molske ljestvice sa povisilicama i snizilicama; kvintni krug

    - Nazivi i hijerarhija ljestviinih stupnjeva u duru i molu

    - Starocrkvene ljestvice (modusi)- vrsta i graa; novi modusi

    - Pentatonika - Cjelostepena

    ljestvica - Umanjena ljestvica - Hromatska

    ljestvica - Neke osobine

    ljestvice folklornog izvorita (balkanski mol, ciganski mol, lidijski mol, ciganski dur, orijentalna ljestvica)

    - Enharmonske ljestvice

    razlike kod razliitih ljestviinih nizova i odreuje njihove specifinosti

    - Prepoznje i definie ljestviinu osnovu melodije

    - Sagledava ljestviinu osnovu melodije u odnosu na muziki stil, kroz analizu primjera iz literature

    - Razvija sposobnost analitikog razmiljanja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    individualno (kombinovano)

    4. Intervali - Povezuje odnos

    veliine i vrste intervala

    - Upoznaje pojmove:konsonantni i disonantni intervali;

    - Nabraja i imenuje

    konsonantne i disonantne intervale

    - Upoznaje razvoj odnosa konsonantnih i disonantnih intervala kroz istoriju

    - Upoznaje razrjeenje disonantnih

    - Prepoznaje i

    definie odnos veliine i vrste intervala

    - Prepoznaje i definie intervale u notnom tekstu

    - Prepoznaje i definie odnos konsonantnih i disonantnih intervala u notnom tekstu u odnosu na muziki stil

    - Definie,

    prepoznaje i pie razrjeenja disonantnih intervala, melodijski i

    - Razvija sposobnost uporeivanja

    - Razvija sposobnost analitikog razmiljanja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim grupama i individualno (kombinovano)

  • 34

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik intervala, melodijski i harmonski

    Upoznaje pojmove: - Obrtaj intervala - Inverzija intervala - Intervali kao inioci

    melodije

    harmonski - Definie i

    prepoznaje obrtaje intervala

    - Analizira primjere obrtajnog kontrapunkta

    - Definie i prepoznaje inverziju intervala u notnom tekstu

    - Prepoznaje intervalsku osnovu melodije u djelima razliih stilova

    5. Razni izrazi, skraenice i oznake za tempo agogiku, dinamiku i artikulaciju - Nabraja, imenuje i

    opisuje 6. Ornamentika - Upoznavanje

    pojma i uloge - Ornamenti od

    jedne note (kratki predudari, razliiti dugi predudari)

    - Ornamenti od dvije note (praltriler, mordent, lajfer)

    - Grupeto - Triler

    - Prepoznaje i

    definie razne izraze i druge oznake u notnom tekstu

    - Uoava znaaj raznih izraza, skraenica i oznaka za tempo, agogiku, dinamiku i artikulaciju u bliem odreenju karaktera muzikog djela koje se analizira, odnosno izvodi

    - Poznaje pravilnu

    interpretaciju - Prepoznaje i

    definie ornamente u notnom tekstu

    - Uporeuje i pronalazi slinosti i razlike

    - Poznaje pravilnu interpretaciju ornamenata u zavisnosti od vrste ornamenata i njihove pripadnosti odreenom

    - Razvija sposobnost

    uporeivanja - Razvija sposobnost

    analitikog razmiljanja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

  • 35

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik

    muzikom stilu - Pie nain

    izvoenja ornamenata

    7. Akordi - Nabraja i imenuje

    akorde tercne grae, dijatonskog i hromatskog tipa:

    - A)kvintakordi/obrtaji kvintakorda/ljestvini kvintakordi)

    - B)septakordi/obrtaji septakorda

    - C)nonakordi - Nabrajanje i

    imenovanje akorda drugih gradivnih intervala:

    - Sekundni akordi - klasteri

    - Kvartni akordi - Dvostruki i

    viestruki akordi - Upoznaje postavku

    akorda i njegove pojavne oblike u praksi

    - Prepoznaje i

    definie vrste i oblike akorda u notnom tekstu, uporeuje i pronalazi slinosti i razlike

    - Prepoznaje i definie odnos konsonantnih i disonantnih akorda u notnom tekstu, u odnosu na muziki stil

    - Definie upotrebu

    razliitih tipova akorda u odnosu na muziki stil

    - Razvija sposobnost

    uporeivanja - Razvija sposobnost

    analitikog razmiljanja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

    8. Osnove harmonije - Upoznaje pojmove:

    "tonalnost" i "tonalitet" (pojmovi i razlika), atonalnost

    - Upoznaje teorijske osnove tonaliteta

    - Upoznaje nain ispoljavanja tonaliteta u melodiji

    - Upoznaje pojam harmonije kao stilskog i izraajnog elementa u muzici

    - Upoznaje nain ispoljavanja tonaliteta u harmoniji

    - Nabraja i imenuje

    - Prepoznaje i

    definie odnos izmeu ljestvice i tonaliteta, uporeuje i pronalazi slinosti i razlike

    - Uoava i

    prepoznaje elemente tonaliteta u melodiji

    - Uoava i

    prepoznaje elemente tonaliteta u

    - Razvija sposobnost

    uporeivanja - Razvija analitiko

    razmiljanje - Razvija sposobnost

    snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

  • 36

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik harmonske funkcije i njihove predstavnike

    - Harmonski obrti i

    kadence kao izraz tonaliteta

    - Nabraja, opisuje i

    imenuje: vanakordske tonove

    - Vantonalne akorde - Navodi, nabraja i

    objanjava naine promjene tonaliteta

    - Opisuje i

    razumijeva slobodni i strogi harmonski stav

    harmoniji - Definie pripadnost

    ljestviinih akorda odreenim harmonskim funkcijama

    - Prepoznaje i definie autentini, potpuno autentini i plagalni obrt u notnim primjerima

    - Prepoznaje i definie savrene, nesavrene kadence i polukadence u notnim primjerima

    - Prepoznje i

    definie vanakordske tonove u melodiji

    - Prepoznaje vantonalne akorade i uoava njihovu ulogu u tonalitetu

    - Defnie vrste i naine promjene tonaliteta kroz analizu muzikih primjera

    - Analizira strogi i slobodni harmonski stav (slinosti, razlike)

    5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Dejan Despi: Teorija muzike, Zavod za izdavanje udbenika i nastavnih

    sredstava, Beograd, 1997. - Dejan Despi: Harmonska analiza, Univerzitet umetnosti, Beograd, 1987. 6. Materijalni uslovi za izvoenje nastave - klavir kao osnovno sredstvo; - notni i zvuni primjeri autora razliitih muzikih stilova; - CD player. 7. Obavezni naini provjeravanja i ocjenjivanja znanja uenika - pismena provjera znanja (najmanje jednom u klasifikacionom periodu); - usmena provjera znanja (najmanje jednom u klasifikacionom periodu).

  • 37

    8. Uslovi za napredovanje i zavretak predmeta - pozitivna ocjena na kraju kolske godine koja je izvedena iz ocjena sa usmenih i

    pismenih provjera dobijenih tokom klasifikacionih perioda. 9. Profil strune spreme nastavnika i strunih saradnika - diplomirani muziar; - diplomirani kompozitor; - diplomirani dirigent; - diplomirani muzikolog; - diplomirani etnomuzikolog. 10. Nain prilagoavanja predmeta uenicima sa posebnim potrebama - program za izuzetno nadarene uenike; - individualna nastava; - nivo poveanih zahtjeva od 30% - 100% u zavisnosti od procjene nastavnika; - kola je u obavezi da obezbijedi posebne materijalno-tehnike uslove za rad sa

    ovakvim uenicima. 11. Povezanost predmeta

    Znanja Povezanost sa predmetom

    Predmet Znanja Poznavanje, imenovanje ljestvica, intervala, akorda; Prepoznavanje i definisanje tonalne osnove u notnom tekstu. Poznavanje pojmova: muziki metar, metrika jedinica, jedinica brojanja, polimetrija, ametrija. Poznavanje pojmova: ravnomjerni i neravnomjerni ritam, izoritmija, poliritmija, komplementarni ritam

    Solfeo

    Prepoznavanje ljestvica, intervala i akorda; Prepoznavanje i definisanje tonalne osnove notnog teksta koji se pjeva, odnosno svira; Zapisivanje, pjevanje i itanje notnog teksta u razliitim metrikim i ritmikim vrstama i razliitim tempima

    Poznavanje teorijske osnove tonaliteta, ispoljavanje tonaliteta u melodiji i u harmoniji; Prepoznavanje i definisanje funkcionalnih odnosa akorda u klasinoj harmoniji; Ispoljavanje akorda u strogom i slobodnom stavu

    Harmonija

    Poznavanje teorijske osnove tonaliteta, ispoljavanje tonaliteta u melodiji i u harmoniji; Prepoznavanje funkcionalnih odnosa akorda u klasinoj harmoniji; Ispoljavanje akorda u strogom i slobodnom stavu

    Poznavanje durskih, molskih i hromatskih ljestvica; Poznavanje akorda; Poznavanje ornamentike i raznih izraza i skraenica vezanih za tempo, dinamiku, artikulaciju i agogiku

    Instrument- klavir

    Sviranje durskih, molskih i hromatskih ljestvica; Sviranje akorda; Poznavanje naina izvoenja razliitih ornamenata; Prepoznavanje raznih izraza i skraenica vezanih za tempo, dinamiku, artikulaciju i agogiku i njihovo odgovarajue izvoenje

  • 38

    Znanja Povezanost sa predmetom

    Predmet Znanja Evidencija osnovnih pojmova Teorije muzike ima direktan upliv u domen determinisanja ukupnog korpusa osnovnog tumaenja muzikog jezika uopte; Ona predstavlja poetni pojmovnik koji je u stvari poetni kurs, u kome se sagledava obim i koncept sveukupne muzike umjetnosti; Vei broj pojmova se detaljnije prezentuje u domenu Kompozicije; Opis pojmova iz oblasti Teorije muzike izuava samo najosnovnije kategorije pojmova bez znaajnije obrade istih, za razliku od predmeta Osnovi komponovanja sa araniranjem

    Osnovi komponovanja sa araniranjem

    Evidencija osnovnih pojmova Kompozicije uopte

    Opis pojmova

  • 39

    1.2.3. HARMONIJA

    1. Naziv predmeta: HARMONIJA

    2. Broj asova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

    Razred Vrste nastave

    Ukupno Teorija Vjebe Praktina nastava I II 24 48 72 III 24 48 72 IV 22 44 66

    Ukupno 70 140 210 Teorijska nastava - odjeljenje se dijeli na grupe od 6 do 10 uenika Vjebe - odjeljenje se dijeli na grupe od 6 do 10 uenika 3. Opti ciljevi nastave - Upoznavanje homofonog kompozicionog stila u muzici; - Ovladavanje postavkom i vezivanjem akorda u strogom stavu po naelima

    standardnog, klasinog harmonskog jezika; - Upoznavanje sredstava proirenja tonaliteta, vidova promjene tonaliteta i svih

    vrsta modulacija; - Osposobljavanje za praktino korienje steenih znanja iz harmonije.

  • 40

    4. Sadraji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik Ispoljavanje akorda u muzikom stavu - Upoznaje i

    analizira nain ispoljavanja akorda u strogom stavu

    - Upoznaje i analizira nain ispoljavanja akorda u slobodnom stavu

    - Upoznaje nain postavke akorda u strogom stavu uz ilustrovanje i demonstraciju

    - Prepoznaje fakturu strogog i slobodnog stava na primjerima iz literature

    - Uoava razliku izmeu strogog i slobodnog stava na primjerima iz literature

    - Prepoznaje akordske oblike u strogom i slobodnom stavu na primjerima iz literature

    - Razvija pozitivan

    odnos prema predmetu

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

    Trozvuci - Kvintakordi glavnih

    stupnjeva i njihovi obrtaji

    - Upoznaje i demonstrira nain vezivanja kvintno srodnih i nesrodnih kvintakorda (stroga, slobodna i poluslobodna veza)

    - Kvintakordi glavnih stupnjeva (t, s, d)

    - Obrtaji kvintakorda glavnih stupnjeva:

    - Sekstakordi glavnih stupnjeva (t6, s6, d6)

    - Kvartsekstakordi glavnih stupnjeva

    - Kvintakordi sporednih stupnjeva i njihovi obrtaji

    - Upoznaje i demonstrira naine vezivanja tercno srodnih kvintakorda

    - Upoznaje ulogu i mjesto kvintakorda sporednih stupnjeva (vi, ii, vii, iii) i njihovih

    - Rjeava ifrovani i neifrovani bas uz potovanje pravila vezivanja i voenja glasova

    - Analizira intervalske skokove u melodiji pri razliitom vezivanju akorda

    - Priprema se za harmonizaciju melodije u sopranu: analizira tonalnu osnovu melodije, oblik melodije, intervalska kretanja

    - Uporeuje razliita rjeenja istog zadatka

    - Razvija kritiki odnos prema moguim rjeenjima

    - Identifikuje probleme:uoava zabranjena kretanja u melodiji i harmoniji

    - Ispravlja greke - Priprema se za

    - Razvija analitinost

    i preciznost u ispunjavanju radnih zadataka

    - Razvija sposobnost predvianja situacija i moguih rjeenja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

  • 41

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik obrtaja u harmonskim obrtima i demonstrira nain vezivanja

    - Upoznaje i demonstrira naina harmonizacije moldura, prirodnog i melodijskog mola

    vieglasno pjevanje i sviranje zadataka

    - Svira harmonske obrte i kadence

    - Svira general-bas - Direktno

    harmonizuje na klaviru jednostavnija melodijska kretanja

    Vanakordski tonovi - Nabraja i definie

    vanakordske tonove (jednostruke i viestruke) uz ilustrovanje i demonstraciju:

    - Zadrica - Prolaznica - Skretnica - Anticipacija - Pedalnog tona

    - Prepoznaje vanakordske tonove u primjerima iz literature i u zadacima ifrovanog basa

    - Rjeava ifrovani i neifrovani bas

    - Priprema se za harmonizaciju melodije u sopranu: analizira melodijska kretanja i odreuje vanakordske tonove prema loginim funkcionalnim odnosima

    - Uporeuje razliita rjeenja istog zadatka

    - Razvija kritiki odnos prema moguim rjeenjima

    - Razvija analitinost

    i preciznost u ispunjavanju radnih zadataka

    - Razvija sposobnost predvianja situacija i moguih rjeenja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

    etvorozvuci - Klasifikuje

    septakorde na glavne i sporedne

    - Septakordi glavnih stupnjeva i njihovi obrtaji

    - Nabraja i definie glavne septakorde i njegove obrtaje:

    - D7 - Ii7 - Vii7

    - Prepoznje septakorde i obrtaje u primjerima iz literature

    - Potuje pravila razrjeavanja kritinih tonova kod septakorda, odnosno njihovih obrtaja u karakteristinim vezama

  • 42

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik - Upoznaje i

    demonstrira nain postavke septakorda i njihovih obrtaja

    - Upoznaje mjesto i ulogu glavnih septakorda u harmonskim obrtima

    - Definie kritine tonove i demonstrira naine njihovog razrjeavanja

    - Septakordi sporednih stupnjeva i njihovi obrtaji

    - Nabraja i definie sporedne septakorde i njihove obrtaje

    - (t7, iii7, s7, vi7) - Poznaje mjesto i

    ulogu sporednih septakorda u harmonskim obrtima

    - Definie kritine tonove i demonstrira naine njihovog razrjeavanja

    Petozvuci - Dominantni

    nonakord i njegovi obrtaji

    - Upoznaje i demonstrira nain postavke dominantnog nonakorda i njegovih obrtaja

    - Definie kritine tonove i naine njihovog razrjeavanja uz demonstraciju

    - Rjeava ifrovani i neifrovani bas

    - Primjenjuje septakorde, odnosno njihove obrtaje u harmonizaciji melodije u sopranu

    - Identifikuje probleme, i ispravlja greke

    - Prepoznaje

    nonakorde u primjerima iz literature

    - Rjeava ifrovani i neifrovni bas

    - Primjenjuje d9, i njegove obrtaje u harmonizaciji soprana

  • 43

    Razred: TREI Informativni ciljevi i

    sadraji Formativni ciljevi Socijalizacijski

    ciljevi Preporuke za

    izvoenje nastave uenik uenik uenik

    Alterovani akordi - Upoznaje se sa

    klasifikacijom alterovanih akorda na akorde dijatonskog i akorde hromatskog tipa

    - Nabraja i definie alterovane akorde dijatonskog i hromatskog tipa,

    - Nabraja i definie funkcije alterovanih akorda sa tonalno stabilnim alteracijama:

    - sa alteracijom IV navie (u duru i molu)

    - Sa alteracijom II navie (u duru)

    - Sa alteracijom II nanie (u duru i molu)

    - Sa alteracijom IV nanie (u molu)

    - Viestruke alteracije

    - Nabraja i definie alterovane akorde sa tonalno labilnim alteracijama:

    - Vantonalne D i vantonalni VII (varljiva i eliptina rjeenja)

    - Vantonalne S i vantonalni II

    - Varijantni III, varijantni VI i polarni akordi

    - Definie mjesto i ulogu alterovanih akorda u harmonskim obrtima

    - Upoznaje i demonstrira naine

    - Prepoznaje

    alterovane akorde dijatonskog i hromatskog tipa u primjerima iz literature i u zadacima ifrovanog basa

    - Razrjeava alterovane tonove u alterovanim akordima dijatonskog i hromatskog tipa kroz izradu ifrovanog i neifrovanog basa

    - Priprema se za harmonizaciju melodije u sopranu, analizira tonalnu osnovu i oblik melodije, uoava intervalska kretanja i alterovane tonove i odreuje alterovane akorde za harmonizaciju

    - Uporeuje razliita rjeenja istog zadatka

    - Razvija kritiki odnos prema moguim rjeenjima

    - Identifikuje probleme

    - Ispravlja greke - Svira general-bas - Svira jednostavne

    primjere dijatonske modulacije

    - Razvija

    analitinost i preciznost u rjeavanju problema

    - Razvija sposobnost predvianja situacija i moguih rjeenja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

  • 44

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik razrjeenja alterovanih akorda dijatonskog i hromatskog tipa

    Vidovi promjene tonaliteta - Nabraja i analizira

    vidove promjene tonaliteta

    - Upoznaje pojam i

    vrstu modulacije - Upoznaje princip

    dijatonske modulacije

    - Upoznaje sredstva i nain izvoenja dijatonske modulacije

    - Definie zajednike akorde u odnosu na srodnost tonaliteta

    - Tonaliteti I grupe - Tonaliteti II grupe - Tonaliteti III grupe - Tonaliteti IV grupe

    - Prepoznaje

    dijatonsku modulaciju, mjesto, sredstva i nain njenog izvoenja u primjerima iz literature i u zadacima ifrovanog basa

    - Vjeba i demonstrira naine izvoenja dijatonske modulacije u zadacima ifrovanog i neifrovanog basa

    - Priprema se za harmonizaciju melodije u sopranu, analizira tonalnu osnovu i oblik melodije, uoava modulacioni prelaz u melodiji, definie novi tonalitet na osnovu melodijskog kretanja, novih predznaka i kadence

    - Prepoznaje pogodno mjesto i akord za preznaenje

    - Identifikuje problem i ispravlja greke

    - Svira general- bas - Svira jednostavne

    primjere dijatonske modulacije

    - Razvija analitinost

    i preciznost u rjeavanju problema

    - Razvija sposobnost predvianja situacija i moguih rjeenja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

  • 45

    Razred: ETVRTI Informativni ciljevi i

    sadraji Formativni ciljevi Socijalizacijski

    ciljevi Preporuke za

    izvoenje nastave uenik uenik uenik

    Hromatska modulacija - Upoznaje princip

    hromatske modulacije

    - Upoznaje sredstva i naine izvoenja hromatske modulacije:

    - Promjena sklopa trozvuka dijatonskog tipa

    - Promjena sklopa etvorozvuka dijatonskog i hromatskog tipa

    - Preznaenje alterovanih akorda dijatonskog tipa

    - Preznaenje alterovanih akorda hromatskog tipa

    - Tercna srodnost

    - Prepoznaje mjesto,

    sredstva i naine izvoenja hromatske modulacije u primjerima iz literature i u zadacima ifrovanog basa

    - Poznaje, vjeba i demonstrira izvoenje razliitih naina hromatske modulacije u zadacima ifrovanog i neifrovanog basa

    - Uporeuje sve vrste hromatske modulacije

    - Uporeuje dijatonsku modulaciju sa hromatskom modulacijom izvedenom pomou preznaenja alterovanih akorda

    - Priprema se za harmonizaciju melodije: analizira tonalnu osnovu i oblik melodije, uoava modulacioni prelaz u melodiji, definie novi tonalitet na osnovu melodijskog kretanja, novih predznaka i kadence

    - Prepoznaje adekvatno mjesto i sredstva hromatske modulacije

    - Uporeuje razliita rjeenja istog zadatka

    - Razvija kritiki

    - Razvija analitinost

    i preciznost u rjeavanju problema

    - Razvija sposobnost predvianja situacija i moguih rjeenja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualni (kombinovano)

  • 46

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik odnos prema moguim rjeenjima jednog zadatka

    - Identifikuje problem, ispravlja greke

    - Svira general-bas - Svira jednostavne

    primjere hromatske modulacije

    Enharmonska modulacija - Upoznaje princip

    enharmonske modulacije

    - Upoznaje sredstva i naine izvoenja enharmonske modulacije:

    - Enharmonizam umanjenog septakorda

    - Enharmonizam prekomjernog trozvuka

    - Enharmonizam male septime (D7 i tvrdo umanjeni septakord)

    - Prepoznaje mjesto,

    sredstva i naine enharmonske modulacije kroz analizu primjera iz literature i u zadacima ifrovanog basa

    - Poznaje, vjeba i demonstrira razliite naine enharmonske modulacije u zadacima ifrovanog i neifrovanog basa

    - Priprema se za harmonizaciju melodije soprana, analizira tonalnu osnovu i oblik melodije, uoava modulacioni prelaz u melodiji i definie novi tonalitet na osnovu melodijskog kretanja, novih predznaka i kadence

    - Prepoznaje adekvatno mjesto i sredstvo enharmonske modulacije i njeno izvoenje

    - Uporeuje razliita rjeenja istog

    - Razvija analitinost

    i preciznost u rjeavanju problema

    - Razvija sposobnost predvianja situacija i moguih rjeenja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

  • 47

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik zadatka

    - Razvija kritiki odnos prema moguim rjeenjima jednog zadatka

    - Identifikuje problem, ispravlja greke

    - Svira general-bas - Svira jednostavne

    primjere enharmonske modulacije

    5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Dejan Despi: Harmonija sa harmonskom analizom, Zavod za izdavanje udbenika

    i nastavnih sredstava, Beograd, 2002. - Dejan Despi: Harmonska analiza, Univerzitet umetnosti, Beograd, 1987. - Mirjana ivkovi: Harmonija za i II razred srednje kole, Zavod za izdavanje

    udbenika i nastavnih sredstava, Beograd, 2004. - Mirjana ivkovi: Harmonija za III i IV razred srednje kole, Zavod za izdavanje

    udbenika i nastavnih sredstava, Beograd, 2004. - Vlastimir Perii: Harmonija (skripta I i II), Zajednica muzikih i baletskih kola

    Srbije, Beograd, 2004. - Marko Tajevi: Harmonija, udbenik za muzike kole, Zavod za izdavanje

    udbenike i nastavnih sredstava, Beograd, 1972. 6. Materijalni uslovi za izvoenje nastave - klavir kao osnovno sredstvo. 7. Obavezni naini provjeravanja i ocjenjivanja znanja uenika - usmena provjera znanja (najmanje jednom u klasifikacionom periodu); - pismena provjera znanja (najmanje jednom u klasifikacionom periodu). 8. Uslovi za napredovanje i zavretak predmeta - pozitivna ocjena na kraju kolske godine koja je izvedena iz ocjena sa usmenih i

    pismenih provjera dobijenih tokom klasifikacionih perioda.

    9. Profil strune spreme nastavnika i strunih saradnika - diplomirani kompozitor; - diplomirani muzikolog; - diplomirani etnomuzikolog; - diplomirani dirigent; - diplomirani muziar. 10. Nain prilagoavanja predmeta uenicima sa posebnim potrebama - program za izuzetno nadarene uenike; - individualna nastava; - nivo poveanih zahtjeva od 30%-100% u zavisnosti od procjene nastavnika;

  • 48

    - kola je u obavezi da obezbijedi posebne materijalno-tehnike uslove za rad sa ovakvim uenicima.

    11. Povezanost predmeta

    Znanja Povezanost sa predmetom

    Predmet Znanja Poznavanje teorijske osnove tonaliteta; Ispoljavanje tonaliteta u melodiji i harmoniji; Prepoznavanje i definisanje funkcionalnih odnosa akorda u klasinoj harmoniji; Ispoljavanje akorda u strogom i slobodnom stavu

    Teorija muzike sa osnovama harmonije

    Poznavanje teorijske osnove tonaliteta; Ispoljavanje tonaliteta u melodiji i harmoniji; Prepoznavanje i definisanje funkcionalnih odnosa u klasinoj harmoniji; Ispoljavanje akorda u strogom i slobodnom stavu

    Sviranje harmonskih obrta na klaviru Solfeo

    Prepoznavanje harmonskih obrta po zvuku

    Harmonizovanje melodije u obliku reenice i perioda Muziki oblici

    Definisanje i analiziranje grae reenice i perioda; Uloga harmonije u muzikom obliku

    Prepoznavanje funkcije akorda u tonalitetu, mjesta i sredstava promjene tonaliteta

    Poznavanje harmonskih stilova

    Poznavanje, uoavanje i identifikacija harmonskih sredstava karakteristinih za razliite stilske epohe

    Harmonski parametar u dvodjelnoj strukturi muziko-formalne cjeline kao osnovne male muzike forme podrazumijeva jednostavni koncept harmonskih obrta, i oni defacto predstavljaju model u kome se harmonski parametar identifikuje kao nosilac kreiranja muzike ideje; Iz predmeta Harmonija preuzimaju se znanja iz domena funkcionalnih znaenja harmonskih struktura, karakteristike njihovih veza (obrta) i specifine odlike i pojedini izuzeci koji izlaze iz okvira dursko-molskog tonalnog sistema

    Osnovi komponovanja sa araniranjem

    Melodijsko-harmonsko- ritmiki parametri u dvodjelnoj strukturi

  • 49

    1.2.4. POLIFONIJA

    1. Naziv predmeta: POLIFONIJA

    2. Broj asova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

    Razred Vrste nastave

    Ukupno Teorija Vjebe Praktina nastava I II 25 47 72 III 36 36 72 IV

    Ukupno 61 83 144 Teorijska nastava - odjeljenje se dijeli na grupe od 6 do 10 uenika Vjebe odjeljenje se dijeli na grupe od 6 do 10 uenika 3. Opti ciljevi nastave - Poznavanje tehniko-stilskih osobenosti vokalne i instrumentalne polifone tehnike

    komponovanja; - Osposobljavanje uenika za komponovanje jednostavnijih polifonih formi; - Osposobljavanje uenika za analizu i interpretaciju jednostavnih polifonih formi.

  • 50

    4. Sadraji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik 1.Osnovi vokalnog kontrapunkta - Polifonija/kontrapu

    nkt - (poznaje pojam i

    obrazlae ga) - Polifonija

    homofonija (povezuje i uporeuje dvije tehnike komponovanja ilustrovanjem)

    - Istorijski razvoj

    polifone tehnike od prvobitne zajednice do renesanse (opisuje i povezuje elemente, naine polifone tehnike i forme koje se javljaju u ovom periodu)

    - Madrigal/misa/mote

    t (upoznaje forme, razumijeva zakonitosti i specifinosti)

    - Osnovne

    karakteristike vokalne polifonije (poznaje i povezuje elemente)

    - Modusi - (imenuje, povezuje

    i obrazlae) - Kontrapunktska

    melodija (opisuje, ilustruje, pojanjava, demonstrira)

    - Prepoznaje i

    razlikuje razliite kompozicione tehnike (zvuno i analitiki)

    - Prepoznaje, razlikuje, analizira, oblikuje jednostavne vokalne polifone forme iz ovog perioda ili njihove elemente

    - Analizira forme sa

    uoavanjem i definisanjem polifonih elemenata i uoavanjem specifinosti

    - Prepoznaje i

    razlikuje osnovne zakonitosti vokalne polifone tehnike komponovanja (analitiki)

    - Prepoznaje moduse

    (zvuno i iz notnog primjera)

    - Analizira, komponuje stilske melodije na modalnoj osnovi

    - Razvija sposobnost

    uporeivanja - Razvija sposobnost

    analitikog razmiljanja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Razvija kreativnost - Potuje pravila

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

  • 51

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik 2.Dvoglasni kontrapunkt - Razumijeva,

    pojanjava zakonitosti formiranja vokalnog polifonog dvoglasnog stava i demonstrira elemente:

    - A)odnos glasova - B)poetak i kadenca - C)tretman sazvuja - D)tretman

    zabranjenih kretanja

    - E)slobodni dvoglasni stav

    3.Imitacija - Poznaje,

    pojanjava, obrazlae i demonstrira imitacione tehnike u polifonom kompozicionom stilu

    4.Tretman teksta - Povezuje tekst i

    melodiju (forme)

    - Izrauje sve

    navedene elemente dvoglasnog stava u formi jednostavnijih vjebi, a po pravilima polifone tehnike komponovanja

    - Prepoznaje elemente, definie i uporeuje u primjerima iz literature

    - Uoava specifinosti polifone tehnike kroz interpretiranje

    - Izrauje razne vrste

    imitacionih tehnika u dvoglasnom stavu u formi jednostavnijih vjebi, a po pravilima polifone tehnike komponovanja

    - Prepoznaje imitacione tehnike u primjerima iz literature

    - Uporeuje imitacione tehnike na primjerima iz literature

    - Uoava znaaj

    teksta u polifonim vokalnim formama

    - Izrauje dvoglasni

    imitacioni stav sa tekstom u formi jednostavnijih vjebi, a po pravilima polifone tehnike komponovanja

    - Analizira tretman teksta u primjerima

    - Razvija sposobnost

    uporeivanja - Razvija sposobnost

    analitikog razmiljanja

    - Razvija sposobnost snalaenja u sloenim situacijama

    - Razvija kreativnost - Potuje pravila

    - Rad u manjim

    grupama i individualno (kombinovano)

  • 52

    Informativni ciljevi i sadraji Formativni ciljevi

    Socijalizacijski Ciljevi

    Preporuke za izvoenje nastave

    uenik uenik uenik 5.Vieglasni vokalni polifoni stav - Razumijeva,

    povezuje elemente, pojanjava zakonitosti formiranja vieglasnog stava (poetak, tretman sazvuja proisteklih iz kretanja glasova, kadenca, imitacione tehnike)

    iz literature, uoava vezu izmeu teksta i forme

    - Primjenjuje sve

    navedene elemente troglasnog stava u formi jednostavnijih vjebi, a po pravilima polifone tehnike komponovanja

    - Prepoznaje elemente vieglasnog vokalnog polifonog stava u primjerima iz literature

    - Definie i uporeuje elemente troglasnog stava na primjerima iz literature

    - Interpretira vieglasne forme

    - Uoava specifinosti polifone tehnike u vieglasnom stavu

  • 53

    Razred: REI Informativni ciljevi i

    sadraji Formativni ciljevi Socijalizacijski

    ciljevi Preporuke za

    izvoenje nastave uenik uenik uenik

    1.Osnovi instrumentalnog kontrapunkta

    - Stilskoistorijske razlike izmeu vokalne i instrumentalne polifone tehnike komponovanja/ istorijski pregled/osnovne karakteristike instrumentalne polifonije (opisuje, povezuje elemente i naine polifone tehnike, i forme koje se javljaju u ovom periodu)

    - Prelazak sa modalne

    na tonalnu harmoniju/ harmonska sredstva barokne muzike (povezuje, imenuje, obrazlae)

    - Muzike polifone

    forme baroka: Rierkar/Kanon/Invencija /Fuga (poznaje forme, razumijeva zakonitosti i specifinosti

    - Dvoglasna invencija

    oblik i tonalni plan (poznaje, razumijeva i pojanjava forme sa aspekta oblika i

    - Prepoznaje i

    razlikuje osnovne zakonitosti instrumentalne polifone tehnike komponovanja (analitiki)

    - Prepoznaje, razlikuje i uporeuje vokalne i instrumentalne polifone tehnike komponovanja

    - Uoava slinosti i razlike kroz analize karakteristinih formi

    - Prepoznaje (zvuno i iz notnog primjera)

    - Prepoznaje i

    razlikuje razliite instrumentalne polifone forme

    - Analizira forme sa uoavanjem i definisanjem polifonih elemenata i uoavanjem specifinosti;

    - Analizira formu sa uoavanjem i definisanjem polifonih elemenata i uoavanjem specifinosti

    - Analizira kontrapunktsku melodiju u primjerima iz literature

    - Izrauje stilske melodije po pravilima instrumentalne polifo