-
FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIAINSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM
SELAMAT SEJAHTERAAHLI KUMPULANPAVITTIRAN A/L GUNASELAN DHILIP
KUMAR A/L AGILANDEVRAJ A/L KUTTANDHEVENTHIRAN A/L SUKUMAR
-
TAJUK :Pembelajaran berdasarkan seharusnya berpusatkan murid.
Teori Pembelajaran Kognitif dan Konstruktivisme penting bagi
mewujudkan proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Berdasarkan Teori Pembelajaran Konstruktivisme, rancang satu
aktiviti pengajaran yang boleh dilaksanakan dalam bilik darjah
secara berkesan.
-
*Konstruktivisme adalah satu fahaman bahawa murid membinaSendiri
pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkanPengetahuan dan
pengalaman sedia ada. Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan
pengetahuan yang diterima dengan pengetahuanSedia ada untuk membina
pengetahuan baru
-
*Implikasi Daripada Pengertian Konstruktivisme Pengajaran dan
pembelajaran akan berpusatkan murid.
Guru berperanan sebagai fasilitator yang membantu murid membina
pengetahuan dan menyelesaikan masalah.
Guru berperanan sebagai pereka bentuk bahan pengajaran yang
menyediakan peluang kepada murid untuk membina pengetahuan
baru.
Guru akan mengenal pasti pengetahuan sedia ada murid dan
merancang kaedah pengajarannya dengan sifat asas pengetahuan
tersebut.
Pengetahuan yang dipunyai oleh murid adalah hasil darIpada
aktiviti yang dilakukan oleh murid tersebut dan bukan pengajaran
yang diterima secara pasif
-
*Ciri ciri Pembelajaran Secara KonstruktivismeMenggalakkan
soalan/idea yang dimulakan oleh murid dan menggunakannya sebagai
panduan merancang pengajaran.Mengambil kira kepercayaan dan sikap
yang dibawa oleh murid.Mengambil kira dapatan kajian tentang
bagaimana murid belajar sesuatu idea.Menggalakkan proses inkuiri
murid melalui kajian dan eksperimen.Memberi peluang kepada murid
untuk membina pengetahuan baru dengan memahaminya melalui
penglibatan murid dengan situasi dunia yang sebenar.Menggalakkan
dan menerima daya usaha dan autonomi murid.Menyokong pembelajaran
secara koperatif.Menganggap pembelajaran sebagai satu proses yang
sama penting dengan hasil pembelajaran.Menggalakkan murid bertanya
dan berdialog dengan murid dan guru.
-
Kelebihan Pembelajaran Secara KonstruktivismeLEBIH BERKEMAHIRAN
SOSIALLEBIH BERFIKIRLEBIH FAHAMLEBIH INGATLEBIH YAKINLEBIH
SERONOK
-
*PERBANDINGAN PEMBELAJARAN SECARA TRADISIONAL DAN
KONSTRUKTIVISME
-
*
-
*Aktiviti Pengajaran Berasaskan Teori Pembelajaran
Konstruktivisme.
-
*Aktiviti Pengajaran Berasaskan Teori Pembelajaran
Konstruktivisme.
-
*AKTIVITI : 1. Murid ditunjukkan gambar tentang orang sedang
menulis, menendang bola, menumbuk sambal, menarik lembu, menonton
televisyen.
2. Pelajar menulis ayat berkaitan dengan aktiviti-aktiviti yang
ditunjukkan dalam gambar-gambar tersebut. Murid diminta menuliskan
ayat-ayat ini di papan tulis dan menggariskan kata- kerja yang
berimbuhan meseperti menulis, menendang, menumbuk, menarik dan
menonton.
3. Murid menentukan kata dasar kepada perkatan-perkataan ini dan
menyenaraikannya dalam jadual seperti yang di bawah:
-
*4. Murid diberikan beberapa kata dasar lain seperti tonjol,
tangkap, tekan dan tiru. Kemudian murid membentuk kata terbitan
jika imbuhan me- diletakkan pada awal kata dasar ini.
5. Murid menerangkan mengapa mereka telah membentuk kata
terbitan tadi.
-
*6. Murid membaca ayat-ayat yang berikut:
Saleh menangis bila dimarahi gurunya. Fadilah menambah gula
kepada air milonya. Sambil menyelam Raju telah mentelan air.
Menorek hidung adalah satu tabiat yang buruk.
7. Murid menyatakan sama ada mereka bersetuju atau tidak dengan
perkataan-perkataan yang bergaris dan memberikan sebab.8. Murid
merumus peraturan yang mereka gunakan bila menghubungkan kata dasar
yang bermula dengan huruf t dengan imbuhan me.9. Murid mencadangkan
kata dasar lain yang bermula dengan huruf t tetapi tidak mengikuti
hukum ini seperti mentafsir, menterjemah dan mentelaah.
-
RUJUKAN :
http://sharapsikomtpm.blogspot.com/2012/08/teori-pembelajaran-konstruktivisme-dan.html
http://apps2.moe.gov.my/kurikulum/bsk/bpanduan/konstruktivisme.pdf
http://www.teachersrock.net/teori_kon.htm
http://eprints.usm.my/7403/1/Kesan_Pembelajaran_Konstruktivisme_Berasaskan_laman_Web_dikalangan_Pelajar_Fizik_Universiti_Sains_Malaysia_%28PPSF%29.pdf
