Multimedia Learning in Second Language Aquisition

7/30/2019 Multimedia Learning in Second Language Aquisition

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C H A P T E R 2 9Multimedia Learning in Second

Language Acquisit ionJan L. Plass

New York UniversityLinda C. Jones

University of Arkansas

AbstractIn this chapter, we discuss research onsecond-language acquis it ion with mult ime dia. W e propose a mo del of cognit iveprocessing in second-language acquis it ionthat is based on interactionist models andon a cognit ive theory of mu lt ime dia learning (C T M L ) . For each o f th e major ph asesin th is m ode l , we discuss the cognit ive processing involved, descr ibe how mult imedia can be used to support these processes ,and report wha t the research says about theef fect iveness of such mu lt ime dia sup port .We discuss l imitat ions of exist ing research,der ive implicat ions for cognit ive theoryas well as for designers of instructionalmult imedia mater ia ls for second-languageacquisit ion, and suggest d irect ions forfuture research.

What Is Second-Language Acquisit ionwith Mult imedia?IntroductionT h e u s e o f a l a n g u a g e - w h e t h e r f irs t o rs e c o n d - h a s as i ts g o a l t h e c o m m u n i c a t i o n

o f i d e a s , m a i n t e n a n c e o f s o c i a l r e l a t i o n s , a n dc r e a t i o n of d i s c o u r s e , a ll of w h i c h r e q u i r et h e d e v e l o p m e n t o f s e v e r a l c o r e c o m p e t e n c ie s . T h e s e i n c l u d e i n p u t c o m p e t e n c i e s , s u c ha s l i s t e n i n g a n d r e a d i n g , a n d o u t p u t c o m p e t e n c i e s , s u c h as s p e a k i n g a n d w r i t i n g , a n de n t a i l t h e p r o c e s s o f r e c e i v i n g ( i n p u t ) , a t t e n d i n g t o ( i n t e r a c t i o n ) , a n d a s s i g n i n g m e a n i n g ( o u t p u t ) t o v e r b a l ( a u r a l o r w r i t t e n )a n d / o r v i s u a l s t i m u l i . T h e y a l s o i n c l u d e c o m p e t e n c i e s in c o m m u n i c a t i n g i n t h e t a r g e tl a n g u a g e , w h i c h i n c l u d e s a n u n d e r s t a n d i n go f t h e c u l t u r a l a n d s i t u a t i o n a l c o n t e x t o fs u c h c o m m u n i c a t i o n .

T h e g o a l o f l e a r n i n g a l a n g u a g e is u l t i m a t e l y t o d e v e l o p th e s e c o r e c o m p e t e n c i e s . H o w e v e r , t h e a p p r o a c h e s t a k e n t ot h e t e a c h i n g a n d l e a r n i n g o f a s e c o n d l a n g u a g e h a v e c h a n g e d c o n s i d e r a b l y o v e r t h ep a s t 4 0 y e a r s , l o o s e l y m i r r o r i n g t h e d e v e l o p m e n t o f p s y c h o l o g i c a l t h e o r i e s a n dm o d e l s o f t e a c h i n g a n d le a r n i n g . A b r i e f ,o v e r v i e w o f s o m e o f t h e m o s t i m p o r t a n ta p p r o a c h e s m i g h t b e h e l p f u l in d e f i n i n gw h a t c o n s t i t u t e s s e c o n d - l a n g u a g e l e a r n in ga n d a c q u i s i t i o n w i t h m u l t i m e d i a ( K e r n &W a r s c h a u e r , 2 0 0 0 ) .

4 6 7


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*6 S ruis CAMBRIDGE / /A N D K U O K O K M l " - ' 1 1T h e structural approach, a d v o c a t e d e a r l y

i n t h e 2 0 t h c e n t u r y , f o c u s e d o n t h e s y s t e mo f s t r u c t u r e s t h a t - d e f i n e s a l a n g u a g e a n dv i e w e d l a n g u a g e le a r n i n g a s t h e f o r m a t i o no f h a b i t s . F o l l o w i n g t h e i n f l u e n c e o f b e h a v i o ra l p s y c h o l o g i s t s s u c h a s J o h n W a t s o n a n dB . F. S k i n n e r , l a n g u a g e c o m p e t e n c i e s w e r et h o u g h t t o b e b e s t a t t a i n e d b y d r i l l s o f d i a l o g u e s a n d l a n g u a g e p a t t e r n s b a s e d o n l i n g u i s t i c c a t e g o r i e s , a n d w i t h a n e m p h a s i s o ng r a m m a t i c a l l y c o r r e c t r e s p o n s e s t o l i n g u i s t i cs t i m u l i . T h e s e dr il ls , i n c l u d i n g , f o r e x a m p l e ,a u d i o l in g u a l i sm , w h e r e g r a m m a r a n d v o c a b u l a r y a r e t a u g h t o r a l l y , w e r e d e s i g n e d w i t h o u t c o n s i d e r a t i o n o f t h e c o g n i t i v e o r s o c i a lp r o c e s s e s i n v o l v e d in t h e s e c o m p e t e n c i e s .

A d v o c a t e s o f w h a t ha s c o m e to b e k n o w nas th e cognitive approach t o l e a r n i n g c h a l l e n g e d t h e b e h a v i o r i s t v i e w in t h e l a t e 1 9 5 0 sa n d e a r l y 1 9 6 0 s b y e m p h a s i z i n g t h e i m p o r t a n c e o f c o n s i d e r i n g t h e m e n t a l p r o c e s s e s i n v o l v e d i n l e a r n i n g . In l a n g u a g el e ar n in g , N o a m C h o m s k y p r o p o s e d t h a t l a n g u a g e d e v e l o p m e n t w a s f a c i l i t a t e d b y i n n a t e c o g n i t i v e s t r u c t u r e s , n o t b y b e h a v i o r al r e i n f o r c e m e n t ( C h o m s k y , 1 9 5 7 ) . W i t ht h i s a p p r o a c h , s e c o n d - l a n g u a g e t e a c h i n g b e g a n t o f o c u s . o n d e v e l o p i n g l e a r n e r s ' u s e o fc o g n i t i v e s t ra t e gi e s t o i m p r o v e c o m p e t e n c ei n t h e l a n g u a g e a n d i n c o r p o r a t e d l e a r n i n gm a t e r i a l s t h a t w e r e b a s e d o n a n u n d e r s t a n d i n g o f l e a r n e r s ' c o g n i t i v e p r o c e s s i n go f t h e i n f o r m a t i o n ( B a c o n , 1 9 9 2 ; C h a m o t ,1 9 9 5 ; C h a m o t , & K p p er , 1 9 8 9 ; L o n g , 1 9 8 9 ;O ' M a l l e y , C h a m o t , & W a l k e r , 1 9 8 7 ; P l as s ,C h u n , M a y e r , & L e u t n e r , 1 9 9 8 ; P o s t o v s k y ,1 9 8 1 ; R o s t , 1 9 9 0 ) . W i t h t h e s p r e a d o f t h ec o g n i t i v e a p p r o a c h , t h e p r o c e s s o f l a n g u a g el e a r n i n g w a s n o l o n g e r r e s t r i c t e d t o p a s s i v e , d r i l l - a n d - p r a c t i c e , g r a m m a r - b a s e d a c t i v i t i e s b u t i n s t e a d e m p h a s i z e d t h e d e v e l o p m e n t o f l i n gu i s ti c c o m p e t e n c i e s b a s e do n p r i o r k n o w l e d g e , l i n g u is t i c k n o w l e d g e ,a n d i n t e r a c t i o n w i t h a n d u n d e r s t a n d i n go f t h e t e x t ( F i s c h e r & F a r r i s , 1 9 9 5 ;J o i n er , 1 9 8 6 , 1 9 9 7 ; L y n c h , 1 9 9 5 ; P u s a c k &O t t o , 1 9 9 7 ) .

S o m e w h a t p a r a l le l t o t h e i n c r e a s e i n p o p u l a r i t y o f t h e c o g n i t i v e a p p r o a c h t o s e c o n d -l a n g u a g e l e a r n i n g , a constructivist perspective w a s i n t r o d u c e d t h a t p l a c e d th e a g e n c y

o f t h e l e a r n i n g p r o c e s s o n t h e l e a r n e r a sa n a c t i v e c o n s t r u c t o r o f m e a n i n g . I n s t e a do f i n s i s t i n g o n a m o d e l o f t r a n s f e r r i n g t h ec o r r e c t s t r u c t u r e f r o m t h e t e a c h e r t o t h es t u d e n t , t h e a c q u i s i t i o n o f a s e c o n d l a n g u a g e w a s n o w v i e w e d a s a n i n d i v i d u a l i z e dp s y c h o l i n g u i s t i c p r o c e s s t h a t , b a s e d o n i n p u t t h a t w a s c o m p r e h e n s i b l e a n d n a tu r a la l l o w e d l e a r n e r s t o d e v e l o p t h e i r o w n l i n g u i s t i c c o m p e t e n c e a n d , i n t h e p r o c e s s , c o n s t r u c t t h e i r o w n g r a m m a r o f t h e l a n g u a g e( K r a s h e n , 1 9 8 2 ) .

T h e n o t i o n o f a c t i v e l e a r n i n g e m p h a s i z e d b y t h i s c o n s t r u c t i v i s t p e r s p e c t i v e c o u l dn o t b e r e a l i z e d w i t h o u t i n t r o d u c i n g a s o c i a lc o m p o n e n t i n t o t h e l e a r n i n g p r o c e s s . T h esociocognitive perspective f o c u s e s o n t h e i n t e r ac t io n of a n d c o m m u n i c a t i o n a m o n gl e a rn e r s , r e d e f in i n g l a n g u a g e c o m p e t e n c eb y e x t e n d i n g i t s l i n g u i s t i c f o c u s t o i n c l u d es o c io l in g u is t ic a n d c o m m u n i c a t i v e c o m p e t e n c e ( A t k i n s o n , 2 0 0 3 ; H y m e s , 1 9 7 2 J . I nt h is a p p r o a c h , t h e d e v e l o p m e n t o f l a n g u a g e c o m p e t e n c i e s is s e e n as e m b e d d e di n t h e p a r t i c u l a r s o c i o c u l t u r a l c o n t e x t t h a te m p h a s i z e s b o t h t h e l e a r n e r s ' d e v e l o p m e n to f c o g n i t i v e s t r u c t u r e s a n d t h e s o c i a l c o m p o n e n t o f d i s c o u r s e a n d a c t iv i t y ( C a n a l e &S w a i n , 1 9 8 0 ) .

I n c u r r e n t v i e w s , a l a n g u a g e i s acquiredi n t h e p r o c e s s o f n a t u r a l c o m m u n i c a t i o n ,a s c o m p a r e d t o t h e c o n s c i o u s p r o c e s s o flearning t h e la n g u a g e a s e m p h a s i z e d b y t h es t ru c t ur a l a p p r o a c h ( K r a s h e n , 1 9 8 8 ) . F o r t h ep u r p o s e o f t h i s c h a p t e r , w e w i l l t h e r e f o r ea d o p t t h e t e r m second-language acquisitiont o d e s c r i b e t h e m e a n i n g f u l i n t e r a c t i o n i nt h e t a r g e t l a n g u a g e w h e r e t h e f o c u s i s o nc o m m u n i c a t i o n , a n d t h e a c q u i s it i o n o f t h el a n g u a g e i n c i d e n t a l , a n d t h e t e r m second-language learningwhen t h e f o c u s is o n f o r m a li n s t r u c t i o n a b o u t t h e l a n g u a g e .

Second-Language Acquisitionwith MultimediaM u l t i m e d i a c a n b e d e f i n e d a s t h e u s e o fw o r d s a n d p i c t u r e s t o p r e s e n t m a t e r i a l( M a y e r , 2 0 0 1 ) . I n t h i s c o n t e x t , words a r ev e r b a l m a t e r i a l s t h a t c a n b e p r e s e n t e d i np r i n t e d o r i n s p o k e n f o r m . Pictures a r e e i t h e r


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s t a t i c m a t e r i a l s , s u c h a s d i a g r a m s , g r a p h s ,p h o t o s , o r m a p s , o r d y n a m i c m a t e r i a l s , s u c ha s a n i m a t i o n o r v i d e o . T h e u s e o f m u l t i m e d i a t o a c q u i r e o r l e a r n a s e c o n d l a n g u a g ec a n b e d e f i n e d i n t h e c o n t e x t o f a n y o f t h ea p p r o a c h e s t o l a n g u a g e l e a r n i n g d e s c r i b e dp r e v i o u s l y . F o r t h e p u r p o s e o f t h i s c h a p t er , w e w i l l f o c u s o n s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n w i t h m u l t i m e d i a , t h a t i s, t h e u s eo f w o r d s a n d p i c t u r e s t o p r o v i d e m e a n i n g f u l i n p u t , f a c i l i t a t e m e a n i n g f u l i n t e r a c t i o nw i t h t h e t a r g e t l a n g u a g e , a n d e l i c i t m e a n i n g f u l o u t p u t . I n t h e f o l l o w i n g s e c t i o n , w e w i l lr e v i e w t h e r e s e a r c h l i t e r a t u r e t h a t d e s c r i b e sw h a t w e k n o w a b o u t t h e u s e o f m u l t i m e d i af or s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n b a s e d o n t h ec o g n i t i v e a n d c o n s t r u c t i v i s t / s o c i o c o g n i t i v ea p p r o a c h e s . F i r st , h o w e v e r , w e w i l l p r o v i d ea n e x a m p l e o f s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o nw i t h m u l t i m e d i a .

An Example of Second-LanguageAcquisit ion with MultimediaC o n s i d e r t h e fo l l o w i n g l a n g u a g e l e a r n i n gs c e n a r i o : S t u d e n t s r e a d a l i t e r a r y p a s s a g e i na m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t . I n a t r a d i t i o n a lp r i n t - b a s e d s c e n a r io , s t u d e n t s w o u l d r e a dt h e m a t e r i a l a n d c o n s u l t t h e i r d i c t i o n a r y a sn e e d e d t o a c c e s s t r a n s l a t i o n s o f m o r e difficu lt w o r d s . A l t e r n a t i v e l y , p r e s e n t e d i n am u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t , s t u d e n t s a r e f i r s ti n t r o d u c e d t o a p r e r e a d i n g a d v a n c e o r g a n i z er , f o r e x a m p l e a v i d e o , t h a t h e l p s t h e ma c t i v a t e t h e i r p r i o r k n o w l e d g e o f t h e m a t e r i a l t o c o m e , a l l o w s t h e m t o r e f le c t u p o n t h et o p i c a t h a n d , a n d e n a b l e s t h e m t o b e t t e rp r o c e s s t h e i n p u t o n c e t h e y b e g i n t o r e a d .A f t e r v i e w i n g t h e a d v a n c e o r g a n i z e r , s t u d e n t s n e x t a c c e s s t h e t e x t a n d r e a d t h r o u g hi t i n a s o m e w h a t l in e a r f a s h io n . H o w e v e r ,h y p e r l i n k s r e l a t e d to p a r t i c u l a r w o r d s a n dp h r a s e s w i t h i n t h e t e x t a r e a v a i l a b l e o ne a c h sc r e e n a n d p r o v i d e h e l p f u l i n f o r m a t i o n i n t h e f o r m o f t r a n s l a t i o n s , d e s c r i p t i v es e n t e n c e s , b a c k g r o u n d i n f o r m a t i o n , p r o n u n c i a t i o n g u i d e s , i m a g e s , o r v i d e o . S e e F i g u r e 2 9 . 1 f o r an e x a m p l e o f s u c h a n e n v i r o n m e n t ( C h u n & P l a s s , 1 9 9 8 ) .

S t u d e n t s h a v e c o n t r o l o v e r t h e i r l e a r n i n ge n v i r o n m e n t . T h e y c a n a c c e s s h e l p f u l m a t e r i a l a s n e e d e d , a n d c a n r e v i e w t h e t e x t a sp r e f e rr e d . U p o n c o m p l e t i o n o f w o r k w i t ht h e m u l t i m e d i a m a t e r i a ls , s t u d e n t s e n g a g ei n a s e r i e s o f a c t i v i t i e s i n t h e t a r g e t l a n g u a g ew i t h t h e l i t e r a r y p a s s a g e s e r v i n g a s a s t a r t i n gp o i n t fo r d i s cu s s i o n , a r g u m e n t a t i o n , a n d n e g o t i a t i o n o f m e a n i n g . I n r e l a t i o n t o t h e m u l t i m e d i a a c t i v i t y s t u d e n t s w r i t e a c r i t i c i s m o ft h e m a t e r i a l r e v i e w e d , d e v e l o p a v i d e o t h a tp r e s e n t s t h e i r i n t e r p r e t a t i o n o f w h a t t h e yh a v e r e a d , o r g i v e a g r o u p p r e s e n t a t i o n t ot h e i r p e e r s in t h e c l a s s r o o m e n v i r o n m e n t .T h e y p o s t q u e s t i o n s a b o u t t h e t e x t a n d r e a do t h e r s t u d e n t s ' r e s p o n s e s o n a s h a r e d d i s c u s s i o n l i s t t h a t i s u s e d b y r e a d e r s a l l o v e r t h ew o r l d t o e x c h a n g e th e i r t h o u g h t s .

W h a t D o W e K n o w A b o u tSecond-Language Acquisit ionwith Multimedia?R e s e a r c h t h a t e x a m i n e s s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s it i o n w i t h m u l t i m e d i a r u n s t h e g a m u tf r o m s t u d i e s o f i n s t r u c t i o n a l s t r a t e g i e s f o rs e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t io n t h a t i n v o l v em u l t i m e d i a t o t h o s e t h a t f o c u s o n m u l t i m e d i a l e a r n i n g t h e o r i e s b a s e d i n c o g n i t i v ep s y c h o l o g y . F o r t h e p u r p o s e o f t h i s c h a p t er , w e w i l l u s e t h e i n t e r a c t i o n i s t p e r s p e c t i v eo f s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n ( C h a p e l l e ,1 9 9 7 , 1 9 9 8 ; G a s s, 1 9 9 7 ; L o n g , 1 9 8 5 ; P ic a ,1 9 9 4 ) , w h i c h d e f i n e s t h r e e f u n c t i o n s t h a t a r ed e e m e d c r u c i a l t o l a n g u a g e a c q u i s i t i o n a n dl e a rn i n g : c o m p r e h e n s i b l e i n p u t ( K r a s h e n ,1 9 8 2 ) , i n t e r a c t i o n ( L o n g , 1 9 8 5 ] , a n d c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t ( S w a i n , 1 9 8 5 ; S w a i n &L a p k i n , 1 9 9 5 ) . I n t h e t e r m s o f t h i s a p p r o a c h , s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n w i t hm u l t i m e d i a is t h e u s e o f w o r d s a n d p i c t u r e s d e s i g n e d t o s u p p o r t t h e c o m p r e h e n s i b l e i n p u t t h a t t h e l e a r n e r i s e x p o s e d t o a n di n t e r a c t s w i t h , a n d t o e l i c i t a n d n e g o t i a t ec o m p r e h e n s i b l e o u t p u t . A s s h o w n i n F i g u r e 2 9 . 2 , C h a p e l l e ( 1 9 9 8 ) d e s c r i b e s a s i m p l if ie d m o d e l o f i n t e r a c ti o n i s t c o m p o n e n t so f t h e s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n p r o c e s si n r e s e a r c h .


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4 7 0 T H E C A M B R I D G E H A N D B O O K O F M U L T I M E D I A L E A R N I N GB S X ~ T ~ : " ^ 7 "TjOna carta a (Dios --Sir.-;

E a Casa nica 'en tod o el val le restaba en-lo'alto de un cerro" bajo. "".Desde all se vean el rio y, junto" al,. .*corral" , e l campo" de maz" maduroK c o n las f lores" del fr ijol" que siempre .pr omet an ; un a bue n a cosecha" ,? Lo nico que necesitaba la tierra era una lluvia, o a lo menos un fuerte' agu ace r o" . D ur an te l a ma an a ,E - Lencho que cono ta m uy bien e l- campo n o hab a hecho ms que' exam inar el cielo hacia" el no rest e". a Ah or a s que" viene e l agu a, . ; 5i vi eja ". , . . ^ .,' "Y la vie ja , que preparbala ' comida, le respondi:. D i os lo q u ie r a" . . .

F igu re 29 . 1 . P icture annotat ion in the second-language acquis it ion mult im edia learning environm entCiberteca (Ch un & P lass , 1998) .

I n F i g u r e 2 9 . 2 , Input d e s c r i b e s t h e w e a l t ho f l i n g u i s t i c m a t e r i a l t h a t t h e l e a r n e r i s p r e s e n t e d w i t h . Y e t , o n l y i n p u t t h a t i s apper-ceived c a n p o t e n t i a l l y b e a c q u i r e d ( C h a p e l l e ,1 9 9 8 ) . T h e r e f o r e , i n o r d e r to h e l p s t u d e n t sm o r e r i c h l y a p p e r c e i v e i n c o m i n g i n f o r m a t i o n , a n d e v e n t u a l l y p r o d u c e c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t , interaction i n t h e f o r m o f i n f o r m a t i o n li n k s t h a t p r o v i d e s i m p l i f i c a t i o n ,e l a b o r a t i o n , c l a r i f i c a t i o n , d e f i n i t i o n a l s u p p o r t , o r r e d u n d a n c y i s n e e d e d ( C h a p e l l e ,1 9 9 7 , 1 9 9 8 ; L a r s e n - F r e e m a n 8c L o n g , 1 9 9 1 ) ,

s u g g e s t i n g t h a t w e s h o u l d " p r o v i d e l e a r n e r sw i t h c o m p r e h e n s i b l e i n p u t r a t h e r t h a n ju s ti n p u t " ( C h a p e l l e , 1 9 9 8 , p . 9 ) . T h u s , t h e i n t e r a c t i o n t h a t o c c u r s i s t w o - w a y - d i r e c te d 't o w a r d t h e s u p p o r t o f i n p u t a n d d i r e c t e d t o w a r d t h e s u p p o r t o f o u t p u t .

T h e comprehension o f t h e s e m a n t i c c o n t e n t o f t h e a p p e r c e i v e d i n p u t c a n b e a c c o m p l i s h e d w i t h o r w i t h o u t a n u n d e r s t a n d i n go f t h e s y n t a x . Intake is c o m p r e h e n d e d i np u t t h a t c a n b e integrated i n t o t h e l e a r n e r ' sl i n g u i s t i c s y s t e m . Comprehensible output,

Input -> Appercept ion Comprehens ionSemant ic/Syntact ic

Intake Integrat ionInto the

Linguist icSystem

Output

Figure 29.2. Interact ionist model of basic components in the second-language acquis it ion processad opted f r om Ch ape l le ( 199S) .


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T H E C A M B R I D G E H A N D B O O K O F M U L T I M E D I A L E A R N I N G

m a t e r i a l t h a t i s j u s t b e y o n d t h e i r c u r r e n t l e v e ls o f c o m p e t e n c e ( K r a s h e n , 1 9 8 2 ] . K r a s h e nc a l l s l i n g u i s t i c m a t e r i a l comprehensible inputw h e n it i s o n e s t e p (i + 1 ) a b o v e s t u d e n t s 'c u r r e n t l e v e l s o f c o m p e t e n c e ( i ) , i n w h i c hc a s e m o r e a s p e c t s o f t h e i n p u t c a n b e n o t i c e d , a n d , a s a r e s u l t , t h e a c q u i s i t i o n o f t h el a n g u a g e i s m o r e l i k e l y ( D o u g h t y , 1 9 9 1 ) .

I n o r d e r t o f a c i l i t a t e t h e a c q u i s i t i o n o f as e c o n d l a n g u a g e , m u l t i m e d i a c a n b e u s e d t oe n h a n c e t h e i n p u t a n d i n c r e a s e t h e l i k e l i h o o d o f n o t i c i n g . S t r a t e g i e s i n v o l v i n g m u l t i m e d i a t h a t h a v e b e e n u s e d f o r t h e s u p p o r to f n o t i c i n g i n c l u d e h i g h l i g h t i n g o r o t h e r w i s e m a r k i n g w o r d s , s e n t e n c e s , a n d l i n g u i s t i c f e a t u r e s , o f t e n in c o n j u n c t i o n w i t h p r o v i d i n g c o m p r e h e n s i o n a i d s i n t h e f o r m o fm u l t i m e d i a a n n o t a t i o n s a n d p a i r i n g w o r d sw i t h i m a g e s . I n p u t e n h a n c e r s f o r a u r a l i n p u t t h a t u s e m u l t i m e d i a i n c l u d e t h e u s e o fc a p t i o n e d t e x t , n o n v e r b a l c u e s ( e . g . , s u p p l e m e n t a l v i d e o i m a g e s ) , i n s t a n t f e e d b a c kt o l i s t e n i n g t a s k s , a n d r e p e t i t i o n s o f t h ea u d i o i n p u t .

E a r l y r e s e a r c h o n v o c a b u l a r y l e a r n in gw i t h t e x t a n d p i c t u r e s h a s c o n s i s t e n t ly f o u n da n i n p u t e n h a n c e m e n t e f fe c t t h a t r e s u l t e d i nb e t t e r r e t e n t i o n o f v o c a b u l a r y w o r d s w h e nt h e y w e r e p a i r e d w i t h p i c t u r e s , a fin din gt h a t l e d t o t h e d e v e l o p m e n t o f t h e d u a l -c o d i n g t h e o r y ( D e n o , 1 9 6 8 ; P a i v io , C l a r k , &L a m b e r t , 1 9 8 8 ; P a i vi o 8c D e s r o c h e r s , 1 9 7 9 ) .I n s o m e c a se s , r e t e n t i o n w a s i n c r e a s e d w h e nt h e p i c t o r i a l p r e s e n t a t i o n o f t h e w o r d w a sd i s p l a y e d b e f o r e t h e w r i t t e n p r e s e n t a t i o n( B r o w n , 1 9 9 3 } .

F o r w r i t t e n i n p u t i n r e a d i n g c o m p r e h e n s i o n , e n h a n c e m e n t h as b e e n p r o v i d e di n t h e f o r m o f a n n o t a t i o n s fo r v o c a b u l a r y i t e m s i n t h e t e x t . I n o r d e r t o s h o wt h a t a n n o t a t i o n s a r e a v a i l a b l e , w o r d s o r s e n t e n c e s a r e o f t e n m a r k e d o r h i g h l i g h t e d .A l t h o u g h s i m p l e h i g h l i g h t i n g m a y n o t n e c e s s a r i ly r e s u l t i n b e t t e r v o c a b u l a r y a c q u i s i t i o n ( D e R i d d e r , 2 0 0 2 ) , t h e h i g h l i g h t i n go f w o r d s i n c o n j u n c t i o n w i t h m u l t i m e d i ag l o s s e s h a s f a c i l i t a t e d b o t h v o c a b u l a r y a c q u i s i t io n a n d r e a d i n g c o m p r e h e n s i o n ( C h u n 8cP l a s s , 1 9 9 6 a , 1 9 9 6 b ; L a u f e r 8c H i l l , 2 0 0 0 ; L i u8c R e e d , 1 9 9 5 ; L y m a n - H a g e r , D a v i s , B u r n e t t ,8c C h e n n a u l t , 1 9 9 3 ; O m a g g i o , 1 9 7 9 ; Pl a ss

e t a l . , 1 9 9 8 ) , a l t h o u g h i n o n e c a s e s t u d e n t sa p p e a r e d t o p r e f e r t o l o o k u p t h e E n g l i s ht r a n s l a t i o n s i n s t e a d o f u s i n g m u l t i m e d i a a n n o t a t io n s ( D a v i s & L y m a n - H a g e r , 1 9 9 7 ) .

A u r a l i n p u t i n l i s t e n i n g c o m p r e h e n s i o nc a n b e e n h a n c e d t h r o u g h d y n a m i c v is u a l in f o r m a t i o n . R e s e a r c h h a s f o u n d , fo r e x a m p l e ,t h a t v i d e o is a b l e t o s u p p o r t t h e p r o c e s s i n g o fl i n g u i s t i c i n f o r m a t i o n a n d f a c i l it a t e l a n g u a g ec o m p r e h e n s i o n ( N e u m a n & K o s k in e n , 1 9 9 2 ;S h a r p , B r a n s f o rd , G o l d m a n , & R i s k o , 1 9 9 5 )a s w e l l a s v o c a b u l a r y a c q u i s i t i o n ( D u q u e t t eS c P a i n c h a u d , 1 9 9 6 ) . H e r n a n d e z ( 2 0 0 4 ) c o nd u c t e d a s y s t e m a t i c s t u d y o f d i f f e r e n t p r e s e n t a ti o n m o d e s fo r c o m p r e h e n s i b l e i n p u ti n l i s t e n i n g c o m p r e h e n s i o n . I n t h i s r e s e a r c hw i t h s t u d e n t s o f E n g l i s h s e c o n d l a n g u a g e( E S L ) , s c e n e s f r o m a f e a t u r e m o v i e w e r ep r e s e n t e d e i t h e r a s a u d i o ( n a r r a t i o n ) o n l y , a sa u d i o w i t h c a p t i o n s , a u d i o w i t h v i d e o , o r a u d i o w i t h v i d e o a n d c a p t i o n s . N o d i f f e r e n c e sw e r e f o u n d a m o n g t h e f o u r g r o u p s i n v o c a b u l a r y a c q u i s i t i o n . H o w e v e r , g r o u p s r e c e i v i n gv i d e o ( a u d i o w i t h v i d e o , o r a u d i o w i t h v i d e oa n d c a p t i o n s ) c o m p r e h e n d e d t h e n a r ra t io nb e t t e r t h a n t h o s e w h o d i d n o t , a n e f f e c t t h a tw a s s t r o n g e r f o r l e a r n e r s w i t h h i g h - s p a t i a la b i l i t y t h a n f o r t h o s e w i t h l o w - s p a t i a l a b i li t y.T h e r e s u lt s o f t h is s t u d y e m p h a s i z e t h e i m p o r t a n c e o f c o n s i d e r i n g p r e s e n t a t i o n m o d e so t h e r t h a n t e x t f o r p r o v i d i n g a n d e n h a n c i n gi n p u t . O t h e r r e s e a r c h h a s f o u n d t h a t p r o v i d i n g i n s t an t f e e d b a c k t o c o m p r e h e n s i o nt e s t i t e m s d u r i n g li s t e n i n g t a s k s ( B r e t t , 1 9 9 7 )a n d e x a c t r e p e t i t i o n s o f t h e a u d i t o r y i n p u t( J e n s e n & V i n t h e r , 2 0 0 3 ) c a n a l s o s e r v e a si n p u t e n h a n c e r s .

Interactive Processing:Organizing/ComprehensionO n c e v i s u a l a n d v e r b a l m a t e r i a l h a s b e e n s e l e c t e d o r n o t i c e d , i t n e e d s t o b e o r g a n i z e di n t o v i s u a l m e n t a l r e p r e s e n t a t i o n s a n d v e rb a l m e n t a l r e p r e s e n t a t i o n s . P a r t o f t h i s p r o c e s s i s t o c o n n e c t w o r d s t o f o r m a v e r b a lm o d e l a n d t o c o n n e c t i m a g e s to f o r m a p i c t o r i al m o d e l . I n s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t io n ,t h e s e p r o c e s s e s f o c u s o n u n d e r s t a n d i n g t h es e m a n t i c c o n t e n t o f t h e i n p u t a n d f o r m i n g a v e r b a l m o d e l t h a t a ls o m a y i n c l u d e


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4 7 4 T H E C A M B R I D G E H A N D B O O K O F M U L T I M E D I A L E A R N I N GJ o n e s a n d P l a s s ( 2 0 0 2 ) i n v e s t i g a t e d s i m

i l a r q u e s t i o n s i n t h e c o n t e x t o f l i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o n b y p r o v i d i n g s t u d e n t s w i t ha c h o i c e o f p i c t o r i a l a n d w r i t t e n v e r b a l a n n o t a t i o n s f o r v o c a b u l a r y i n a l i s t e n i n g t e x t .T h e y f o u n d t h a t s t u d e n t s r e c a l l e d m o r e v o c a b u l a r y a n d r e m e m b e r e d m o r e i d e a s f ro mt h e t e x t w h e n t h e y c h o s e b o t h v e r b a l a n d v i s u a l a n n o t a t i o n s f o r u n k n o w n w o r d s . H o w e v e r , r e s u l t s o f d e l a y e d v o c a b u l a r y a n d c o m p r e h e n s i o n t e s ts s h o w e d t h a t , o v e r t i m e , t h ee f f e c t o f v i s u a l a n n o t a t i o n s d e c a y e d m u c hl e s s t h a n t h e e f f e c t o f v e r b a l a n n o t a t i o n s ,e m p h a s i z i n g t h e i m p o r t a n c e o f v i s u a l i n p u ti n l i st e n in g c o m p r e h e n s i o n .

A c o n t r o v e r s i a l q u e s t i o n r e l a t e d t o p r o v i d i n g a n n o t a t i o n s i n a s e c o n d - l a n g u a g e t e x ti s w h e t h e r o r n o t t h e s e a n n o t a t i o n s s h o u l di n c l u d e t r a n s l a t i o n s i n t h e l e a r n e r ' s firs t l a n g u a g e . A d v o c a t e s o f a c o m m u n i c a t i v e a p p r o a c h r e j e c t a n y s u c h t ra n s l a t i o n s ( K r a s h e n ,1 9 8 2 , 1 9 8 8 ; U n d e r w o o d , 1 9 8 4 ) , c it in g t h a tt h e n e e d t o i n f e r m e a n i n g f r o m c o n t e x t p r o m o t e s a h i g h e r i n v e s t m e n t o f m e n t a l e f f o rt ,d e e p e r p r o c e s s i n g , a n d , t h u s , d e e p e r l e a r n i n g ( C r a i k 8t L o c k h a r t , 1 9 7 2 ) . G r a c e ( 1 9 9 8 )e m p i r i c a l l y e x a m i n e d t h i s q u e s t i o n i n t h ec o n t e x t o f F r e n c h v o c a b u l a r y a c q u i s i t i o n i na m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t w i t h d i a l o g u e sf r o m a F r e n c h c o m i c b o o k s s e r i es . I n a d d i t i o n t o p r o v i d i n g i m a g e s , s o u n d , a n d t e x ta n n o t a t i o n s t o a l l l e a r n e r s , o n e g r o u p r e c e i v e d s e n t e n c e - l e v e l t r a n s l a t i o n s o f t h e d i a l o g u e , w h e r e a s t h e c o n t r o l g r o u p d i d n o t .G r a c e f o u n d i n b o t h i m m e d i a t e a n d d e l a y e dt e s t s t h a t i n t e r a c t i o n w i t h t h e s e m u l t i m e d i a c o m p o n e n t s r e s u l t e d i n i n c r e a s e d v o c a b u l a r y k n o w l e d g e f o r b o t h g r o u p s . F u r t h e r ,l e a r n e r s w h o r e c e i v e d t r a n s l a t i o n s r e m e m b e r e d s i g n i f i c a n t l y m o r e w o r d s t h a n l e a r n e r sw h o d i d n o t . T h e s e r e s u l t s , o b t a i n e d w i t hb e g i n n i n g - l e v e l s t u d e n t s , i n d i c a t e t h a t , e s p e c i a l l y f o r n o v i c e s , t r a n s l a t i o n s m a y b e h e l p f u la s i n p u t e n h a n c e r s .

A n o t h e r i s s u e t h a t i s r e l e v a n t fo r i n t e r a c t i v e p r o c e s s i n g i s t h e l e v e l o f c o n t r o l o v e rt h e o r d e r a n d p a c e a s w e l l as c h o i c e o f m a t e r i a l s t h a t l e a r n e r s a r e a f f o r d e d i n a m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t . A s t u d y b y Y e h a n dL e h m a n ( 2 0 0 a ) p r o v i d e d s t u d e n t s o f E n g l i s h f o r e i g n l a n g u a g e ( E F L ) w i t h a r a n g e

o f 7 - 1 0 y e a r s o f p r e v i o u s E n g l i s h i n s t r u c t i o n w i t h i d e n t i c a l r e a d i n g m a t e r i a l s a b o u th i s t o r i c a l e v e n t s i n t h e M i d d l e E a s t i n t w ot r e a t m e n t g r o u p s . I n t h e l e a r n e r - c o n t r o l l e dc o n d i t i o n , s t u d e n t s w e r e a b l e t o r e v i e wa n d a c c e s s h e l p f u l m a t e r i a l a s n e e d e d . I nt h e p r o g r a m - c o n t r o l l e d c o n d i t i o n , s t u d e n t sh a d a p r e d e f i n e d p a c e a n d s e q u e n c e o f t h ei n s t r u c t i o n . R e s u l t s s h o w e d t h a t s t u d e n t sw h o c o u l d f r e e l y i n t e r a c t w i t h t h e m a t e r i a l a n d a c c e s s i n f o r m a t i o n a s d e s i r e d r e c a l l e d m o r e i d e a s f r o m t h e t e x t t h a n l e a r n e r sw h o d i d n o t h a v e c o n t r o l o v e r p a c e a n d o r d e r . I n a d d i t i o n , l e a r n e r s w i t h l e s s - e f f ic i e n tE n g l i s h - l e a r n i n g s t r a t e g i e s p e r f o r m e d signifi c a n t l y w o r s e i n t h e p r o g r a m - c o n t r o l l e d c o n d i t i o n t h a n i n t h e l e a r n e r - c o n t r o l l e d c o n d i t i o n , w h e r e a s le a r n e r s w i t h m o r e e f f ic i e n ts t r a t e g i e s d i d n o t d i f f e r . Y e h a n d L e h m a n( 2 0 0 1 ) a r g u e t h a t l e a r n e r c o n t r o l p r o v i d e ss t u d e n t s w i t h t h e o p p o r t u n i t y t o i n t e r a c tw i t h t h e m a t e r i a l s t o c o n s t r u c t m e a n i n g ,a n d t h a t t h i s i n t e r a c t i o n is e s p e c i a l l y n e c e s s a r y f o r s t u d e n t s w i t h l e s s e f f i c i e n t l e a r n i n g s t r a t e g i e s . H o w e v e r , l e a r n e r c o n t r o l r e s e a r c h h a s r e c e i v e d m u c h c r it i c is m ( R e e v e s ,1 9 9 3 ) , a n d t h e p r e c e d i n g fin din gs s h o u l d b ef u r t h e r i n v e s t i g a t e d a s t h e y a r e i n c o n t r a s t t or e s e a r c h c o n d u c t e d in o t h e r a r e a s, w h e r e r e s u lt s h a v e s h o w n t h a t l o w p r i o r - k n o w l e d g el e a r n e r s n e e d g u i d a n c e a n d s t r u c t u r e i n m u l t i m e d i a l e a rn i n g e n v i r o n m e n t s a n d t h a t o n l ya d v a n c e d u s e r s a r e a b l e t o n a v i g a t e s u c hs y s t e m s w i t h o u t s u c h g u i d a n c e ( L a w l e s s 8 1B r o w n , 1 9 9 7 ) .

W e i n v e s t i g a t e d a s i m i l a r i s s u e i n o u ro w n re s e a rc h w h e r e w e c o n d u c t e d t w o s t u d i e s o n t h e u s e o f a n n o t a t i o n s w h i l e r e a d i n ga G e r m a n t e x t . I n o n e s t u d y , l e a r n e r s h a dt h e c h o i c e o f s e l e c t i n g v i s u a l a n d / o r v e r b a la n n o t a t i o n s f o r u n k n o w n v o c a b u l a r y ( P la s se t a l . , 1 9 9 8 ) . I n a n o t h e r s t u d y , l e a r n e r s w e r ea s s i g n e d t o t r e a t m e n t c o n d i t i o n s i n w h i c ht h e y h a d t o v i e w v i s u a l a n n o t a t i o n s , v e r b a l a n n o t a t i o n s , o r v i s u a l a n d v e r b a l a n n o t a t i o n s . T h e c o n t r o l g r o u p r e c e i v e d n o a n n o t a t i o n s ( P l as s e t a l ., 2 0 0 3 ) . O u r r e s e a r c hs h o w e d t h a t l e a r n i n g e n v i r o n m e n t s t h a t p r o v i d e a c h o i c e o f v i s u a l a n d v e r b a l a n n o t a t i o n se q u a l l y s u p p o r t e d v i s u a l i z e r s a n d v e r b a l i z e r si n t h e i r d i f fe r e n t l e a r n i n g p r e f e r e n c e s . W e


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4 7 6 T H E C A M B R I D G E H A N D BO O K O F M U L T I M E D I A L E A R N I N Gf o u n d b e t w e e n t h o s e w h o r e c e i v e d e i t h e rf o r m o f a d v a n c e o r g a n iz e r s . H o w e v e r , w h e nn o a d v a n c e o r g a n i z e r i n f o r m a t i o n w a s p r o v i d e d , l e a r n i n g w a s l e s s l i k e l y .

I n t h e i r s t u d y o f r e a d i n g c o m p r e h e n s i o ni n a m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t , P l a s s e t a l .( 1 9 9 8 ] p r o v i d e d l ea r n e rs w i t h a n a d v a n c e o r g a n i z e r in t h e f o r m o f a t w o - m i n u t e v i d e o .S o m e o f t h e p r o p o s i t i o n s i n t h e t e x t w e r e i n c l u d e d i n t h i s v i d e o w h i l e o t h e r s w e r e n o t .P r o p o s i t i o n s t h a t w e r e d e p i c t e d i n t h e v i d e ow e r e r e c a l l e d s i g n i fi c a n t ly b e t t e r t h a n t h o s et h a t w e r e n o t . I n a d d i t i o n , v i s u a l i z e r s r e c a l l e d s i g n i fi c a n t ly f e w e r p r o p o s i t i o n s t h a tw e r e n o t i l l u s t r a t e d i n t h e v i d e o t h a n v e r -b a l i z e r s . H o w e v e r , t h e i r r e c a l l f o r p r o p o s i t i o n s t h a t w e r e i n c l u d e d i n t h e v i d e o d i dn ot d i f f e r .

O t h e r r e s e a r c h w i t h l e a r n e r s o f E n g l i s h a sa f o r e i g n l a n g u a g e ( E F L ) h a s f o u n d t h a t s t u d e n t s w h o r e c e i v e d a n a d v a n c e o r g a n i z e r i nt h e f o r m o f a t e x t p a r a g r a p h b e t t e r c o m p r e h e n d e d t h e i n p u t t h e y r e c e i v e d f r o m a n i n t e r a c t i v e v i d e o d i s c a p p l i c a t i o n t h a n s t u d e n t sw h o d i d n o t , r e g a r d l e s s o f t h e i r l e v e l o f e f f ic i e n c y o f E n g l i s h l e a r n i n g s t r a t e g i e s a n d t h e i rl e v e l o f p r o g r a m c o n t r o l ( Y e h 8 c L e h m a n ,2 0 0 1 ) . A d d i t i o n a l r e s e a r c h h a s s h o w n t h a tw h e n a d v a n c e o r g a n i z e r s i n c l u d e p i c t u r e sa n d t e x t , s t u d e n t s a c q u i r e m o r e f r o m t h em a t e r i a l s t h a t f o l l o w t h a n w h e n t h e y o n l yi n c l u d e t e x t ( H e r r n e t a l ., 1 9 9 5 ) .

Comprehensible OutputC o m p r e h e n s i b l e o u t p u t ( S w a i n , 1 9 8 5 ) is ac o n c e p t u n i q u e to s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n t h a t d e s c r i b e s t h e n e e d f o r u s e o fl a n g u a g e i n m e a n i n g f u l c o n t e x t s t o d e v e l o pt h e l e a rn e r s ' c o m m u n i c a t i v e c o m p e t e n c y .T h u s , u n d e r s t a n d i n g o f i n p u t i s n o t e n o u g h ;l e a r n e r s m u s t a l s o b e g i v e n t h e o p p o r t u n i t yt o p r o d u c e c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t , s u c h asc o n v e r s a t i o n a l e x c h a n g e s , t h a t e x t e n d " t h el i n g u i s t i c r e p e r t o i r e o f t h e l e a r n e r a s h e o rs h e a t t e m p t s t o c r e a t e p r e c i s e l y a n d a p p r o p r i a t e l y t h e m e a n i n g d e s i r e d " ( S w a i n , 1 9 8 5 ,p . 2 5 2 ) . S w a i n ' s v i e w is t h a t c o m p r e h e n s i b l eo u t p u t is m e a n t "t o p r o v i d e o p p o r t u n i t i e sf o r c o n t e x t u a l i z e d , m e a n i n g f u l u s e , t o te s to u t h y p o t h e s e s a b o u t t h e t a r g e t l a n g u a g e ,

a n d t o m o v e t h e l e a r n e r f r o m a p u r e l y s e m a n t i c a n a l y s i s o f t h e l a n g u a g e t o a s y n t a c t i c a n a l y s i s o f i t " ( p . 2 5 2 ) . S w a i n a n d L a p k i n( 1 9 9 5 J e x t e n d t h i s a r g u m e n t b y s t a t i n g t h a tl e a r n e rs w i l l b e c o m e m o r e a w a r e o f l i n g u is t i c p r o b l e m s b r o u g h t t o t h e i r a t t e n t i o n b ys o m e f o r m o f e x t e r n a l f e e d b a c k a n d t h a tt h i s n o t i f i c a t i o n o f a p r o b l e m w i l l " p u s h "l e a r n e r s t o m o d i f y t h e i r o u t p u t . N o t i c i n g t h eg a p l e a d s t h e m t o p r o d u c e m o d i f i e d o u t p u t a n d t o i n t e g r a t e t h e i r n e w k n o w l e d g ei n t o t h e i r c u r r e n t k n o w l e d g e . T h u s , m e a n i n g f u l i n t e r a c t i o n w i t h o u t p u t c a n e n h a n c es e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n j u s t a s m u c h asi n p u t c a n .

N u m e r o u s r e s e a rc h e r s h a v e e x a m i n e dh o w l e a r n e rs c a n m o d i f y t h e i r c o m p r e h e n s i b le o u t p u t t o m a k e it m o r e u n d e r s t a n d a b l e a n d a c c u r a t e f o r t h e l i s t e n e r ( e . g . , L y s t e r8c R a n t a , 1 9 9 7 ; P i c a , 1 9 8 8 , 1 9 9 4 ; S w a i n ,1 9 9 7 ; V a n d e B r a n d e n , 1 9 9 7 ) . N e g o t i a t i o no f m e a n i n g w a s f o u n d t o b e p a r t i c u l a r l y i m p o r t a n t t o h e l p s t u d e n t s m o d i f y t h e i r o u t p u t b e c a u s e it a l l o w s f o r c o r r e c t i v e f e e d b a c k t h a t e n c o u r a g e s s e l f- c o r r e c t io n , w h i c ht h e n l e a d s t o m o r e p r e c i s e o u t p u t r a t h e rt h a n j u s t s i m p l e c o m p r e h e n s i o n . N u m e r o u ss t u d i e s , i n f a c t , h a v e s h o w n t h a t w h e n s t u d e n t s ar e a s k e d t o c l a r if y i n c o m p r e h e n s i b l e r e m a r k s b y n a t i v e s p e a k e r s , t h e y self-c o r r e c t t h e i r e r r o r s a n d t h u s a t t a i n a h i g h e rl e v e l o f a c c u r a c y i n t h e i r c o m p r e h e n s i b l eo u t p u t (e .g . , N o b u y o s h i 8c E l l is , 1 9 9 3 ; P i c a ,1 9 8 8 ) . S h e h a d e h ( 1 9 9 9 ) f u rt h e r e x p l o r e dt h i s i s s u e b y e x a m i n i n g s t u d e n t s ' a b i l i t ie st o m o d i f y t h e ir c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t u s i n g d i f f e r e n t t y p e s o f c o m m u n i c a t i v e t o o l ss u c h a s p i c t u r e - d i c t a t i o n t a s k s a n d o p i n i o n -e x c h a n g e t a s k s a n d c l a r i f i c a t i o n p r o m p t s b yn a t i v e v e r s u s n o n n a t i v e s p e a k e r s . S h e h a d e hf o u n d t h a t t h e p i c t u r e - d i c t a t i o n ta s k p r o v i d e d fo r a g r e a t e r p r o p o r t i o n o f m o d i f i e dc o m p r e h e n s i b l e i n p u t t h a n d i d t h e o p i n i o n -e x c h a n g e t a sk . H e a l s o f o u n d t h a t t h e f r e q u e n c y o f m o d i f i e d c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t s u p p o r t e d t h e i m p o r t a n c e o f i n c l u d i n gt h i s t y p e o f o u t p u t a s a p a r t o f s e c o n d -l a n g a u g e a c q u i s i t i o n .

M u l t i m e d i a c a n b e u s e d t o p r o v i d e s u c h am e a n i n g f u l c o n t e x t , t h a t i s t o f a c i li t a te c o m m u n i c a t i o n , a n d t o a c t a s a p a r t n e r i n t h i s


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M U L T I M E D I A L E A R N I N G IN S E C O N D L A N G U A G E A C Q U I S I T I O N 4 7 7c o m m u n i c a t i o n ( C h a p e l l e , 1 9 9 8 ) b y h e l p i n g s t u d e n t s n o t i c e t h e i r e r r o r s , r e v i s e t h e i ro u t p u t t o c o r r e c t t h e s e e rr o r s , a n d b y e n g a g i n g t h e m i n a c o n v e r s a t i o n i n o r d e r t oa c h i e v e a s t a t e d g o a l . S e c o n d - l a n g u a g e e d u c a t o r s h a v e b e e n u s i n g v i d e o , o n l i n e c o m m u n i c a t i o n , W e b - b a s e d a u t h e n t i c m a t e r i a l s int h e t a r g e t l a n g u a g e , a n d s p e e c h r e c o g n i t i o nt o e l i c i t m e a n i n g f u l o u t p u t w i t h m u c h s u c c e s s i n t h e c l a s s r o o m ( B e r n s t e i n , N a j i m i , &E h s a n i , 1 9 9 9 ; C h u n , 2 0 0 1 ; H e r r n , D u b r e i l ,C o l e , & C o r r i e , 2 0 0 0 ; L e e , 1 9 9 8 ; N e l s o n ,& O l i v e r , 1 9 9 9 ) . H o w e v e r , f e w s t u d i e sh a v e i n v e s t i g a t e d t h e i s s u e o f c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t e m p i r i c a l l y w i t h i n a m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t , a n d t h e s e s t u d i e s d i dn o t f u ll y i m p l e m e n t t h e c o m m u n i c a t i v ea p p r o a c h d i s c u s s e d in t h e p r e c e d i n g t e x t .I n h e r s t u d y o f t h e e f f e c t i v e n e s s o f a n n o t a t i o n s i n l i st e n i n g c o m p r e h e n s i o n , J o n e s( 2 0 0 4 ) u s e d d i f fe r e n t t y p e s o f v o c a b u l a r yt e s t s t o e x a m i n e s t u d e n t s ' v o c a b u l a r y a c q u i s i t i o n . O n e v o c a b u l a r y t e s t s u b s c a l e e m p l o y e d t e s t i t e m s b a s e d o n r e c o g n i t i o n o fw o r d s a n d r e c o g n i t i o n o f p i c t u r e s , a n o t h e re m p l o y e d t e s t i t e m s c o n s i s t i n g o f r e c a l l o fw o r d s . T h e r e s u lt s o f t h i s r e s e a r c h s h o w e dt h a t t h e t e a c h i n g m o d e ( v i s u a l o r v e r b a la n n o t a t i o n a v a i l a b l e ) d i d n o t a ff e c t p e r f o r m a n c e o n e i t h e r t h e p i c t o r i a l o r w r i t t e nr e c o g n i t i o n s u b s c a l e , b u t t h a t o n t h e v e r b a l r e c a l l s u b s c a l e , l e a r n e r s w h o h a d r e c e i v e d p i c t o r i a l a n n o t a t i o n s d i d n o t p e r f o r ma s w e l l as l e a r n e r s w h o h a d r e c e i v e d v e r b a l a n n o t a t i o n s o r b o t h t y p e s o f a n n o t a t i o n s . T h e s e re s u l t s s u g g e s t t h a t i n m u l t i m e d i a l e a r n i n g e n v i r o n m e n t s , t e a c h i n g m o d e sa n d t e s t m o d e s s h o u l d b e c o m p a t i b l e , a n dt h a t te s t i n g s h o u l d n o t b e c o n d u c t e d u s i n g t e x t u a l i te m s o n l y w h e n t h e i n s t r u c t i o ni n v o l v e d p i c t u r e s .

B o r r a s a n d L a f a y e t t e ( 1 9 9 4 ) e x a m i n e ds t u d e n t s ' a b i li t ie s t o p r o d u c e c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t w h e n e x p o s e d t o a F r e n c h v i d e ow i t h su b t i t le s . T h e y f o u n d t h a t w h e n s u b t it l es w e r e p r o v i d e d w i t h t h e v i d e o , s t u d e n t s n o t o n l y c o m p r e h e n d e d t h e i n p u t b e t t e r t h a n w h e n s u b t i t l e s w e r e a b s e n t b u t a l s op r o d u c e d s u p e r io r c o m p r e h e n s i b l e c o m m u n i c a t i v e o u t p u t t h a n d i d t h o s e w i t h o u t t h eh e l p f u l t e x t a i d .

N i k o l o v a ( 2 0 0 2 ) c o n d u c t e d a s t u d y to te s te l e m e n t s o f C h a n n e l l ' s ( 1 9 8 8 ) t h e o r y t h a ts e c o n d - l a n g u a g e l e a r n e rs w i l l a c q u i r e m o r ev o c a b u l a r y w h e n t h e y a r e e n g a g e d i n d e v e l o p i n g l e x i c a l a s s o c i a t i o n s a s t h e y e n c o u n t e rn e w v o c a b u la r y . S h e e x a m i n e d t h e o u t p u to f l e a r n e r s a s a r e s u l t o f e i t h e r l e a r n i n g f r o ma c o m p u t e r i z e d t e x t t h a t c o n t a i n e d s o u n d ,t e x t , a n d i m a g e s a s a n n o t a t i o n s , o r o f b e i n g a s k e d t o d e v e l o p t h e i r o w n m u l t i m e d ia a n n o t a t i o n s . N i k o l o v a f o u n d t h a t s t u d e n t s w h o d e v e l o p e d t h e i r o w n a n n o t a t i o n sr e c a l l e d w o r d s f r o m t h e t e x t b e t t e r w h e nt i m e o n t a s k w a s n o t c o n s i d e r e d t h a n g r o u p st h a t r e c e i v e d p r e m a d e a n n o t a ti o n s . H o w e v e r , w h e n t i m e o n t a s k w a s i n c l u d e d i n t h ea n a l y s is , g r o u p d i f f e r e n c e s d i s a p p e a r e d . S h ec o n c l u d e d t h a t , a l t h o u g h s t u d e n t s ' v o c a b u l a r y a c q u i s i t i o n b e n e f i t e d f r o m t h e d e v e l o p m e n t o f t h e i r o w n m u l t i m e d i a m a t e r ia l s ,a d d i t i o n a l t i m e is r e q u i r e d b e c a u s e o f t h ec r e a t i v e a c t i v i t y itself.

Limitations of Existing Research onSecond-Language Acquis i t ionwith MultimediaO v e r t h e p a s t d e c a d e , r e s e a r c h o n s e c o n d -l a n g u a g e a c q u i s i t i o n w i t h m u l t i m e d i a h a ss i gn i fi c an t ly e x p a n d e d o u r k n o w l e d g e o fh o w m u l t i m e d i a c a n e n h a n c e s t u d e n t s 's e c o n d - l a n g u a g e d e v e l o p m e n t . D e s p i t e t h i sp r o g r e s s , l i m i t a t i o n s e x i s t i n t h e p r e s e n tr e s e a r c h t h a t s t e m f r o m p r o b l e m s w i t ht h e r e s e a r c h d e s i g n a n d i m p l e m e n t a t i o na n d f r o m l i m i t a t i o n s w i t h i n t h e a r e a so f s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n t h a t h a v eb e e n i n v e s t i g a t e d .

W i t h r e g a r d t o t h e d e s i g n o f e m p i r i c a ls t u d i e s , r e s e a r c h e r s i n s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t io n w i t h m u l t i m e d i a a r e f a c e d w i t h t h ec h a l l e n g i n g t a s k o f c o n d u c t i n g t h e i r i n v e s t i g a t i o n s i n a u t h e n t i c s e t t i n g s i n w h i c h t h el a n g u a g e i s a c q u i r e d i n n a t u r a l c o m m u n i c a t i o n , w h i l e a t t h e s a m e t i m e e m p l o y i n g r i g o r o u s r e s e a r c h d e s i g n s t h a t c a n p r o v i d e r e s u l t st h a t a r e , m e a n i n g f u l a n d r e l e v a n t . T h e s t u d yo f l a n g u a g e a c q u i s i t i o n d u r i n g n a t u r a l c o m m u n i c a t i o n d o e s n o t r e a d i l y a l l o w f o r t h e u s e


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4 7 8 T H E C A M B R I D G E H A N D B O O K O F M U L T I M E D I A L E A R N I N Go f r i g o r o u s q u a n t i t a t i v e d e s i g n s, a n d s t u d i e st h a t d id t r y t o e m p l o y q u a n t i t a t i v e m e t h o d s in u n a l t e r e d n a t u r a l se t t i n g s t e n d e d t o b ef o r c e d t o e m p l o y s u b o p t i m a l de s i gn s t h a t l e dt o a l i m i t e d v a l i d i t y o f t h e fi nd in gs . R e s e a r c hd e s i g n p r o b l e m s o b s e r v e d i n t h i s c o n t e x t r e v e a l t h a t s o m e s t u d i e s d i d n o t i n c l u d e u s e f u l c o n t r o l g r o u p s , d i d n o t a s s i g n p a r t i c i p a n t st o t r e a t m e n t g r o u p s r a n d o m l y , d i d n o t c o n t r o l f o r c o n f o u n d i n g v a r i a b l e s , u s e d o u t c o m em e a s u r e s w i t h l i m i t e d r e l i a b i l i t y a n d v a l i d i t y , a n d e m p l o y e d s a m p l e s i z e s t h a t w e r e t o ol o w f o r m e a n i n g f u l a n a l y s i s o f t h e r e s u l t s . Ino r d e r t o a v o i d t h e s e p r o b l e m s , r e s e a r c h e r sm u s t e i t h e r c o n d u c t s t u d i e s o f a m o r e e x p e r i m e n t a l n a t u r e i n l e s s a u t h e n t i c s e t ti n g s ,o r e m p l o y r e s e a rc h m e t h o d o l o g i e s t h a t a r em o r e a p p r o p r i a t e t o t h e s t u d y o f l a n g u a g ea c q u i s i t i o n i n s i t u .

T h e p r o b l e m w i t h s p e c i fy i n g m e a n i n g f u lc o n t r o l g r o u p s i s r e l a t e d t o a n o t h e r r e s e a r c hd e s i g n i s s u e w e e n c o u n t e r e d r e p e a t e d l y .M a n y s t u d ie s o f s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t io nw i t h m u l t i m e d i a e m p l o y e d a m e d i a c o m p a r i s o n a p p r o a c h , e x a m i n i n g , fo r e x a m p l e ,t h e e f f e c ts o f m u l t i m e d i a i n s t r u c t i o n v e r s u ss t a n d a r d c l a s s r o o m i n s t r u c t i o n . W h i l e s u c ha r e s e a r c h d e s i g n m i g h t b e u s e f u l i n s o m ev e r y l i m i t e d c a s e s , a n y a t t e m p t t o m e a n i n g f u l l y c o m p a r e t h e e f f e c t i v e n e s s o f d i f f e r e n tm e d i a i n a " h o r s e r a c e " i s b o u n d t o e n c o u n t e rs u c h a s i g n i fi c a n t n u m b e r o f v a r i a b l e s t h a tc a n n o t b e c o n t r o l l e d fo r t h a t t h e fin din gsf r o m s u c h a c o m p a r i s o n a r e a ll b u t m e a n i n g l e s s ( C l a r k , 1 9 8 3 ) . I t a p p e a r s t o b e f a r m o r eu s e f u l t o c o m p a r e d i f f e r e n t t r e a t m e n t c o n d i ti o n s w i t h i n a p a r t i c u l a r m e d i u m .

A n o t h e r a re a f o r i m p r o v e m e n t c o n c e rn st h e u s e o f l e a r n in g o u t c o m e m e a s u r e s . T h et y p i c a l m e a s u r e s u s e d , s u c h a s r e c a l l p r o t o c o l s , c l o z e e x e r c i s e s , a n d p r o d u c t i o n o rr e c o g n i t i o n te s t s o f v o c a b u l a r y , r e p r e s e n tw h a t M y e r s ( 1 9 9 0 ) r e f e r s t o a s off-line measures o f t h e p r o d u c t o f c o m p r e h e n s i o n . B e t t e r e x a m p l e s c a n b e f o u n d i n s t u d i e s t h a tu s e d m e a s u r e s s u c h as t h i n k - a l o u d p r o t o c o l sa n d o t h e r l a n g u a g e o u t p u t s t r a t e g i e s t o a s s e s s l e a r n i n g , a s d o n e , f o r e x a m p l e , b y C h u n( 2 0 0 1 ) , L o m i c k a ( 1 9 9 8 } , a n d W a d e , B u x t o n ,a n d K e l l y ( 1 9 9 9 ) . I n a d d i t i o n , r e s e a r c h e r sh a v e e m p l o y e d u s e r- t r a c k in g s o f t w a r e t h a t ,e m b e d d e d in t h e l e a r n in g e n v i r o n m e n t , p r o

v i d e s d e t a i l e d i n f o r m a t i o n a b o u t s t u d e n t s 'a c t u a l b e h a v i o r d u r i n g t h e l e a r n i n g t a s k t h a tc a n b e u s e d t o s u p p l e m e n t p e r f o r m a n c e d a t ao b t a i n e d u s i n g l e a r n i n g o u t c o m e m e a s u r e s( L e u t n e r 8 1 P l as s, 1 9 9 8 ) .

P r o b l e m s r e l a t e d t o t h e d e s i g n o f e m p i r i c a l i n q u i r i e s c a n o f t e n b e a d d r e s s e d b y u s i n g a t h e o r e t i c a l f o u n d a t i o n f r o m w h i c h t od e r i v e t h e r e s e a r c h q u e s t i o n s o f t h e s t u d y .I f s u c h a f r a m e w o r k i s n o t a r t i c u l a t e d , o ri f f r a m e w o r k s a r e u s e d t h a t o n l y f o c u s o nt h e s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n a s p e c t o ft h e m a t e r i a l s a n d d o n o t i n c l u d e m u l t i m e d i a l e a r n i n g t h e o r y , r e s e a r c h d e s i g n s o ft e n l a c k r i g o r in t h e m i s s i n g a r e a . W e h a v et h e r e f o r e p r o p o s e d t h e i n t e g r a t e d m o d e ls h o w n in F i g u r e 2 9 . 3 , w h i c h c o m b i n e s a ns e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n a p p r o a c h a n da c o g n i t i v e a p p r o a c h t o m u l t i m e d i a l e a r n i n g . B a s e d o n t h i s m o d e l , r e s e a r c h q u e s t i o n s c a n b e d e r i v e d t h a t i n c o r p o r a t e b o t ha s p e c t s o f s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n a n dm u l t i m e d i a l e a r n i n g a n d a d v a n c e i n s i g h t s i nb o t h a r e a s .

W i t h r e g a r d t o o t h e r l i m i t a t i o n s f o r e x i s t i n g r e s e a r c h , w e f o u n d t h a t c e r t a i n a r e a s i ns e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n h a v e r e c e i v e dl e s s a t t e n t i o n b y e m p i r i c a l r e s e a r c h e r s t h a no t h e r s . O n e e x a m p l e is t h e s t u d y o f li s t e n i n g c o m p r e h e n s i o n in a m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t , w h i c h h a s r e c e i v e d v e r y l i t t le a t t e n t i o n t o d a t e ( B r e t t , 1 9 9 5 , 1 9 9 7 ; H e r n a n d e z ,2 0 0 4 ; J o n e s , 2 0 0 4 ; J o n e s & P l a s s , 2 0 0 2 ) . B e - . 'c a u s e l i s t e n i n g c o m p r e h e n s i o n i s c o n s i d e r e dt o b e t h e f o u n d a t i o n o f l a n g u a g e l e a r n i n gt h a t l e a d s t o m o r e p r o d u c t i v e r e a d i n g , w r i t i n g , a n d s p e a k i n g s k i ll s ( F e y t e n , 1 9 9 1 ; J o i n e r,1 9 8 6 ] , t h i s a r e a o f s e c o n d - l a n g u a g e d e v e l o p m e n t s h o u l d b e m o r e c l o s e l y e x a m i n e d in am u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t .

A n o t h e r a r e a t h a t l a c k s i n v e s t i g a t i o n i st h a t o f c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t . T y p i c a l re s e a r c h s t u d i e s i n s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n w i t h m u l t i m e d i a a s s e ss o u t p u t o f l an g u a g e c o m p e t e n c e o b t a i n e d a f t e r i n t e r a c t i o nw i t h a n s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t io n m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t , b u t d o n o t p r o v i d e s tu d e n t s w i t h a n o p p o r t u n i t y t o a d j u s t t h e i ro u t p u t b a s e d o n i n t e r a c t i o n a n d f e e d b a c k .T h i s i s v e r y m u c h c o u n t e r t o C h a p e l l e s( 1 9 9 7 } a r g u m e n t t h a t i n t e r a c t i o n i s c r u c i a l t os u p p o r t i n g b o t h c o m p r e h e n s i b l e in p u t an d


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M U L T I M E D I A L E A R N I N G I N S E C O N D L A N G U A G E A C Q U I S I T I O N 4 7 9c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t . I f , f o r e x a m p l e , s t u d e n t s w e r e a l l o w e d t o r e c h e c k t h e i r k n o w l e d g e a f t e r a d d i t i o n a l i n t e r a c t i o n w i t h t h em a t e r i a l as s u g g e s t e d b y f e e d b a c k , t h e s t u d yo f t h e o r i g i n a l a n d t h e r e v i s e d o u t p u t c o u l db e v e r y u s e f u l fo r u n d e r s t a n d i n g t h e p r o c e s s e s o f l a n g u a g e a c q u i s i t i o n i n d e e d .

A f u r t h e r i s s u e i s r e l a t e d t o t h e m a t e r i a ls u s e d f o r e m p i r i c a l s t u d i e s . E x i s t i n g r e s e a r c h h a s p r i m a r i l y b e e n c o n d u c t e d w i t hm a t e r i a l s s o l e l y d e s i g n e d f o r l a n g u a g e t e a c h i n g, l e a v i n g o p e n t h e q u e s t i o n a s t o w h e t h e rt h e f i n d i n g s o b t a i n e d w i t h t h e s e m a t e r i a l st r a n s f e r t o m a t e r i a l s t h a t w e r e n o t s p e c i f i c a l l y d e s i g n e d f o r l e a r n e r s o f t h e l a n g u a g e ,s u c h a s t a r g e t c u l t u r e W e b s i t e s a n d v i d e o st h a t p r o v i d e a u t h e n t i c la n g u a g e e x p e r i e n c e st o s t u d e n t s . A l t h o u g h K e r n ' s ( 1 9 9 5 ) h a l l m a r k s t u d y o n c o m p u t e r - m e d i a t e d c o m m u n i c a t i o n h a s e s t a b l i s h e d t h a t c o l l a b o r a t i o n a n d i n t e r a c t i o n in t h e s e c o n d - l a n g u a g el e a rn i n g e n v i r o n m e n t c a n p r o m o t e l a n g u a g e a c q u i s i t i o n , l i t t l e t o n o e m p i r i c a l r e s e a rc h h a s b e e n c o n d u c t e d t o e x a m i n e t h el e a r n i n g i n m o r e a u t h e n t i c s e tt i n g s , s u c has m u l t i m e d i a - m e d i a t e d c o m m u n i c a t i o n o rv i d e o c o n f e r e n c i n g , t h a t e n g a g e s t u d e n t s i nd i r e c t c o m m u n i c a t i o n .

A f in al l i m i t a t i o n is t h a t w e h a v e y e tt o s e e t h e r e s u l t s o f t h e s t u d i e s d e s c r i b e ds o f ar i m p l e m e n t e d i n t o l a r g e - sc a l e m u l t i m e d i a a n d W e b - b a s e d a p p l ic a t i o n s . T h e r ea re , h o w e v e r , e x c e p t i o n s t o t h is , i n c l u d i ng t h e m u l t i m e d i a - b a s e d m a t e r i a l s p u b l i s h e d w i t h s o m e l a n g u a g e t e x t b o o k s ( e . g .,A m o n , M u y s k e n s , & O m a g g i o H a d l e y,2 0 0 0 ; H e i n i n g - B o y n t o n , C o w e l l , & T o r r e s -Q u i o n e s , 1 9 9 9 ) a n d , m o s t n o t a b l y , t h e d e v e l o p m e n t o f t h e W e b - b a s e d F r e n c h l a n g u a ge p r o g r a m Frangais Interactif(Universityo f T e x a s , 2 0 0 4 ) . H o w e v e r , a l t h o u g h a n e c d o t al e v i d e n c e r a t e s t h e s e m a t e r i a l s v e r y h i g h ,n o s y s t e m a t i c r e s e a r c h h a s b e e n c o n d u c t e dto e x a m i n e t h e i r e f f e c t i v e n e s s .

Implications of the Research forCognit ive TheoryT h e s t u d y o f l a n g u a g e a n d i t s a c q u i s i t i o n h a sl on g b e e n a n i m p o r t a n t s o u r c e fo r t h e d e v e l

o p m e n t o f c o g n i t i v e t h e o r y (e . g. , J o h n s o n -L a i r d , 1 9 8 8 ; J u s t 8c C a r p e n t e r , 1 9 9 2 ; K i n t s c h ,1 9 9 8 ) . T h e s t u d y o f s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n , h o w e v e r , i n t r o d u c e s s e v e r a l v a r i a b le s , s u c h as c o m m u n i c a t i o n w i t h o t h e rl e a r n e r s a n d a u t h e n t i c i t y o f t h e l a n g u a g ei n p u t . M o s t o f t h e r e s e a r c h t h a t i n c l u d e dt h e s e v a r i a b l e s e m p l o y e d r e s e a r c h d e s i g n st h a t a r e l e s s s u i t e d f o r t h e a d v a n c e m e n t o fc o g n i t i v e t h e o r y . I n a d d i t i o n , t h e a b s e n c eo f m o d e l s o r t h e o r i e s c o m b i n i n g s e c o n d -l a n g u a g e a c q u i s i t i o n t h e o r y a n d c o g n i t i v et h e o r i e s o f m u l t i m e d i a l e a r n i n g m a k e s ite v e n m o r e d i f f i c u l t t o f i n d s t u d i e s t h a t i n c o r p o r a t e b o t h a p p r o a c h e s . T h e i m p l i c a t i o n sf o r c o g n i t i v e t h e o r y t h a t w e c a n d e r i v e f r o mt h e r e s e a r c h w e r e v i e w e d i n t h i s c h a p t e r a r et h e r e f o r e m o d e s t .

P r e d i c t i o n s f r o m t h e C o g n i t i v e T h e o r yo f M u l t i m e d i a L e a r n i n g ( M a y e r , 2 0 0 1 ) t h a th a v e b e e n t e s t e d i n t h e a r e a o f s e c o n d -l a n g u a g e a c q u i s i t i o n a r e t h e multimedia principle a n d individual differences principle. F o rt h e m u l t i m e d i a p r i n c i p l e , a l t h o u g h s o m es t u d i e s h a v e s h o w n t h e v i s u a l m o d e t o b es t r o n g e r t h a n t h e v e r b a l m o d e ( J o n e s & P l a s s,2 0 0 2 ; K e l l o g g 8c H o w e , 1 9 7 1 ; T e r r el l , 1 9 8 6 ) ,i t i s t h e c o m b i n a t i o n o f b o t h v i s u a l a n d v e r b a l p r e s e n t a t i o n s o f i n f o r m a t i o n t h a t h a sm o s t s t r o n g l y a n d c o n s i s t e n t l y s u p p o r t e d l i s t e n i n g a n d r e a d i n g c o m p r e h e n s i o n a n d v o c a b u l a r y a c q u i s i t i o n ( C h u n 8c P l a ss , 1 9 9 6 a ,1 9 9 6 b ; J o n e s , 2 0 0 1 ; J o n e s 8c P l a ss , 2 0 0 2 ;P l a s s e t a h , 1 9 9 8 ) . F o r t h e i n d i v i d u a l d i f fe r e n c e s p r i n c i p l e , s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o nr e s e a r c h w i t h m u l t i m e d i a h a s f o u n d i n d i c a t i o n s t h a t b y p r o v i d i n g l e a r n e r s w i t h t h ec h o i c e o f u s i n g v i s u a l v e r s u s v e r b a l a n n o t a t i o n s i n s u p p o r t o f a r e a d i n g t e x t , v o c a b u l a r y a c q u i s i t i o n c a n b e e q u a l l y s u p p o r t e dfor v i sua l i / . e r s an d ver ba l izer s (P lass e t a l . ,1 9 9 8 ) . W h e n l e a r n e r s w e r e a s s i g n e d t o t r e a t m e n t c o n d i t i o n s w i t h s p e c i f i c t y p e s o f a n n o t a t io n s , v o c a b u l a r y a c q u i s it i o n . w a s w o r s ef o r l e a r n e r s w i t h l o w v e r b a l a b i l i t y a n d l o ws p a t i a l a b i l i t y c o m p a r e d t o l e a r n e r s w i t hh i g h s p a t i a l a b i l i t y a n d h i g h v e r b a l a b i l i t yw h e n t h e y r e c e i v e d v i s u a l a n n o t a t i o n s . V o c a b u l a r y r e c a l l , d i d n o t d i ff e r f o r l e a r n e r sw i t h d i f f e r e n t l e v e l s o f v e r b a l o r s p a t i a l a b i l i t y w h e n t h e y r e c e i v e d v e r b a l a n n o t a t i o n s( P l a s s e t a l . , 2 0 0 3 ) .


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4 8 o T H E C A M B R I D G E H A N D B O O K O F M U L T I M E D I A L E A R N I N GH o w e v e r , it m a y b e i n t e r e s t in g t o o b s e r v e

t h a t s o m e o f t h e o t h e r m u l t i m e d i a l e a r n i n gp r i n c i p l e s t h a t w e r e f o u n d i n t h e c o n t e x to f s c i e n c e l e a r n i n g a r e n o t l i k e l y t o e x t e n dt o t h e a r e a o f s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o nw i t h o u t m o d i f i c a t io n . F o r e x a m p l e , t h e co herence principle s u g g e s t s t h a t u n n e e d e d o ri r r e l e v a n t w o r d s r e d u c e l e a r n i n g o f s c i e n t i f i cc o n t e n t a n d s h o u l d t h e r e f o r e b e r e m o v e df r o m t h e t e x t . T h i s p r i n c i p l e d o e s n o t e x t e n de a s i ly t o s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n , w h e r ea n y m e a n i n g f u l l i n g u i s ti c i n p u t h a s p o t e n t i a l v a l u e f o r t h e a c q u i s i t i o n o f t h e l a n g u a g e ,a n d w h e r e t h e r e l e v a n c y o f w o r d s c a n n o t b ea s c l e a r l y e s t a b l i s h e d a s f o r t e x t s t h a t d e s c r i b e s c i e n t i f i c s y s t e m s a n d t h e i r c a u s a l r e l a t i o n s . S i m i l a r a r g u m e n t s c a n b e m a d e f o rt h e redundancy principle a n d t h e modalityprinciple - r e a d i n g a n d l i s t e n i n g a r e t w o c o m p e t e n c i e s t h a t b o t h n e e d t o b e d e v e l o p e d ,a n d i n m a n y c a s e s o n e i s u s e d a s i n p u t e n h a n c e m e n t f o r t h e o t h e r .

Implications of the Research forInstruction DesignT h e r e s e a r c h d e s c r i b e d in t h i s c h a p t e r o ff e rs a s e t o f p r i n c i p l e s a n d r e c o m m e n d a t i o n sf o r t h e d e s i g n o f i n s t r u c t i o n a l m u l t i m e d i am a t e r i a l s f o r s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n .T h e s e p r in c i p l e s a n d r e c o m m e n d a t i o n s a r en o t m e a n t t o b e p r e s c r ip t i o n s . T h e y s h o u l db e u s e d w i t h t h e c o n t e x t i n w h i c h t h e yw e r e o b t a i n e d i n m i n d a n d w i t h a n e y eo n t h e s p e c i f i c c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e m a t e r ia ls a n d l e a r n e r s f o r w h o m m a t e r i a l s w i l lb e d e s i g n e d .PrincipiesP r in c ip l es a r e r es ea r ch f in d in gs th a t a r e inl i n e w i t h r e s e a r c h i n o t h e r a r e a s o r e x i s t i n gp r i n c i p l e s ( M a y e r , 2 0 0 1 ) a n d t h a t h a v e b e e nf o u n d t o a p p l y in t h e c o n t e x t o f s e c o n d -l a n g u a g e a c q u i si t io n w i t h m u l t i m e d i a .

M U L T I M E D I A P R I N C I P L EStudents acquire language better from input enhanced by text and pictures than by text alone.

T h e a v a i l a b i l it y o f t e x t a n d p i c t u r e s a l l o w sl e a r n e r s t o c o n s t r u c t v e r b a l a n d v i s u a l m e n t a l m o d e l s o f t h e i n p u t a n d b u i l d c o n n e c t i o n s b e t w e e n t h e m . T h e s e c o n n e c t i o n s p r o v i d e l e a r n e r s w i t h t w o t y p e s o f c u e s f o r t h er e t r i e v a l o f t h e l e a r n e d m a t e r i a l as c o m p a r e dt o o n l y o n e w h e n t h e y l e a r n w i t h t e x t o n l y .

S e v e r a l r e s e a r c h s t u d i e s h a v e c o n s i s t e n t l ys h o w n th a t p e r f o r m a n c e is e n h a n c e d w h e nv i s u a l a n d v e r b a l a n n o t a t i o n s a r e p r o v i d e dr a t h e r t h a n v e r b a l a n n o t a t i o n s o n l y ( C h u n8c P l as s , 1 9 9 6 a , 1 9 9 6 b ; J o n e s , 2 0 0 4 ; J o n e s 8cP l a s s , 2 0 0 2 ; P la s s e t a l . , 1 9 9 8 ) . T h e s e s t u d i e ss h o w t h a t v o c a b u l a r y a c q u i s i t io n a n d c o m p r e h e n s i o n w e r e i m p r o v e d w h e n a u r a l o rw r i t t e n i n p u t w a s e n h a n c e d b y v i s u a l a n dv e r b a l a n n o t a t i o n s .

I N D IV ID U A L D I F F E R E N C E S P R I N C I P L EStudents acquire language better when theyhave the choice of visual versus verbal annotations than when they do not have thischoice. T h e a v a i l a b i l i t y o f m a t e r i a l s i n diff e r e n t p r e s e n t a t i o n m o d e s a l l o w s l e a r n e r st o c h o o s e t h o s e m o d e s t h a t c o r r e s p o n d t ot h e i r p r e f e r r e d l e a r n i n g s t y l e ( e .g . , v i s u a l -i z e r s / v e r b a l i z e r s ) . W i t h a d d i t i o n a l i n f o r m a t i o n o n l y d i s p l a y e d u p o n r e q u e s t , l e a r n e r sc a n m a n a g e t h e l e v e l o f c o g n i t i v e l o a d t h e ye x p e r i e n c e . In c o m p a r i s o n , d i s p l a y in g a d d i t i o n a l i n f o r m a t i o n b y d e f a u l t r e q u i r e s l e a r n e r s t o p r o c e s s i t t o e v a l u a t e it s r e l e v a n c y f o rt h e c o m p r e h e n s i o n o f t h e m a t e r i a l s , p o t e n t i a l l y c a u s i n g h i g h e r c o g n i t i v e l o a d . T o s u p p o r t t h e d i f f e r e n t l e a r n i n g s t y l e s a n d c o g n i t i v e a b i li t ie s i n l e a r n e r s ( R e i n e r t , 1 9 7 6 ) ,g i v i n g s t u d e n t s o p p o r t u n i t i e s t o c h o o s e t h ep r o c e s s i n g m o d e ( v i s u a l o r v e r b a l ) in w h i c ht h e y a c c e s s s u p p o r t i v e i n f o r m a t i o n m a y b et h e m o s t e f f e c t i v e s t r a t e g y o f l e a r n e r s u p p o r t t o e m p l o y i n a m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t( J o n e s 8c P l a ss , 2 0 0 2 ; P l a s s e t a l . , 1 9 9 8 ) . R e s e a r c h h a s s h o w n t h a t v i s u a l i z e r s a n d v e r -b a l i z e r s p r e f e r t o u s e d i f f e r e n t t y p e s o f a n n o t a t i o n s a n d t h a t t h e y u s e d i f fe r e n t c u e s t or e t r i e v e l e a r n e d m a t e r i a l ( P l a s s e t a l . , 1 9 9 8 ) .S t u d i e s in w h i c h l e a r n e r s w e r e n o t g i v e n ac h o i c e r e s u l t e d i n h i g h e r c o g n i t i v e l o a d , e s p e c i a l l y f o r l e a r n e r s w i t h l o w v e r b a l a b i l i t y a n d l o w s p a t i a l a b i li t y , w h e n t h e y w e r e


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M U L T I M E D I A L E A R N I N G I N S E C O N D L A N G U A G E A C Q U I S I T IO N

a s s i g n e d t o v i e w a d d i t i o n a l i n f o r m a t i o n i n av i s u a l f o r m a t .A D V A N C E O R G A N I Z E R P R I N C I P L EStudents acquire language better when theyview an advance organizer before receivinginput in reading or listening activities. Advance organizers presen ted in visual and verbalmo des are more effective than those presentedin only the verbal mod e. A d v a n c e o r g a n i z ers , p r e s e n t i n g h i g h e r - l e v e l c o n c e p t u a l i n f or m a t i o n a n d s u m m a r i e s a s a p r e r e a d i n g o r ap r e l i s t e n i n g a c t i v i t y , a l l o w l e a r n e r s t o a c t i v a t e r e l e v a n t p r i o r k n o w l e d g e a n d t h e r e f o r et o m o r e e a s i l y i n t e g r a t e t h e n e w i n f o r m a t i o n i n t o t h e i r l i n g u i s t i c s y s t e m . S e v e r a l r e s e a r c h s t u d i e s h a v e c o n s i s t e n t l y s h o w n t h a ta n y f o r m o f a d v a n c e o r g a n i z e r w i l l i m p r o v ec o m p r e h e n s i o n o f a l i s t e n i n g o r r e a d i n g a c t i v i t y ( H e r r n , 1 9 9 4 , 1 9 9 5 ; H e r r n e t a l .,1 9 9 5 , 1 9 9 8 , 2 0 0 0 ) . T h e y a ls o s h o w t h a t ad v a n c e o r g a n i z e r s p r e s e n t e d u s i n g t e x t a n dp i c t u r e s a r e m o r e e ff e c t iv e t h a n w h e n t h e ya r e p r e s e n t e d i n t e x t f o r m a t o n l y ( H e r r ne t a l . , 1 9 9 5 ) .RecommendationsR e c o m m e n d a t i o n s a r e r e s e a r c h r e s u lt s t h a th a v e n o t b e e n r e p l i c a t e d i n m o r e t h a n af e w s t u d i e s a n d t h a t d o n o t e x t e n d fin din gsf r o m o t h e r a r e a s t o s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n w i t h m u l t i m e d i a . A d d i t i o n a l r e s e a r c h i sn e e d e d t o s h o w w h e t h e r t h e s e r e c o m m e n d a t i o n s c a n b e r e p l i c a t e d a s p r i n c i p l e s t h a ta r e s p e c i f i c t o s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n .L E A R N E R C O N T R O LT h e r e is i n d i c a t i o n t h a t s t u d e n t s a c q u i r e l a n g u a g e b e t t e r w h e n t h e y h a v e c o n t r o l o v e rt h e o r d e r , p a c e , a n d c h o i c e o f m u l t i m e d i am a t e r i a l s t h a n w h e n t h e o rd e r , p a c e , a n dc h o i c e a r e c o n t r o l l e d b y t h e c o m p u t e r ( Y e h& L e h m a n , 2 0 0 1 ) . P r o v i d i n g l e a r n e rs w i t h ac h o i c e o f t h e o r d e r i n w h i c h t h e y p r o c e e dt h r o u g h a m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t m a y a l l o w t h e m t o m a n a g e t h e c o g n i t i v e l o a d t h e ye x p e r i e n c e a n d t h e a m o u n t a n d s e q u e n c e o fi n p u t t h e y p r o c e s s a t a n y g i v e n t i m e . T h i sm a y b e a f in din g s p e c i f i c t o s e c o n d - l a n g u a g ea c q u i s i t i o n w h e r e , u n l i k e in s c i e n c e l e a r n i n g ,

t h e m a t e r i a l s a r e n o t n e c e s s a r i l y p r e s e n t e di n a n o r d e r t h a t n e e d s t o b e f o l l o w e d t o a s s u r e c o m p r e h e n s i o n . G i v i n g l e a rn e r s , e s p e c i a l l y t h o s e w i t h l o w l a n g u a g e p r o f i c i e n c yo r l e s s - e f fi c i e n t l a n g u a g e - l e a r n i n g s t r a t e g i e s ,t h e c h o i c e t o m o d i f y t h e i n p u t t h e y r e c e i v e ,p o t e n t i a l l y m a k i n g i t e a s i e r t o c o m p r e h e n d ,m a y i n d e e d f a c i l i t a t e t h e a c q u i s i t i o n o f t h el a n g u a g e . F o r e x a m p l e , l e a r n e r s m a y c l a ri f ym o r e d i f f i c u l t p a s s a g e s b y c l i c k i n g o n k e y w o r d s t o a c c e s s t r a n s l a t i o n s a n d o r p i c t o r i al r e p r e s e n t a t i o n s . I n s t r u c t i o n a l d e s i g n e r ss h o u l d c o n s i d e r t h e t a s k r e q u i r e m e n t s o f t h el e a r n i n g e n v i r o n m e n t a n d l e a r n e r c h a r a c t e r i s t i c s s u c h a s l a n g u a g e p r o f i c i e n c y a n d e f fi c i e n c y o f l a n g u a g e - l e a r n i n g s tr a t e g i e s w h e nm a k i n g a d e c i s i o n a s t o h o w m u c h l e a r n e rc o n t r o l t o p r o v i d e .

C O M P R E H E N S I B L E O U T P UTT h e r e i s c o n s i d e r a b l e r e s e a r c h e v i d e n c e t h a tl e a r n e rs a c q u i r e l a n g u a g e b e t t e r w h e n t h e ya r e e n g a g e d in c o m m u n i c a t i n g i n l a n g u a g e ,t h a t i s, i n p r o d u c i n g o u t p u t , a n d e s p e c i a l l y w h e n t h e y a r e a s k e d t o m o n i t o r a n da n a l y z e t h e i r o w n o u t p u t a n d , i f n e c e s s a r y, c o r r e c t i t ( e . g ., L y s t e r & R a n t a , 1 9 9 7 ;P i ca , 1 9 8 8 , 1 9 9 4 ; S w a i n , 1 9 8 5 , 1 9 9 7 ; S w a i n8t L a p k i n , 1 9 9 5 ; V a n d e B r a n d e n , 1 9 9 7 ) .W h e n p r o v i d e d w i t h a p p r o p r i a t e f e e d b a c k ,f o r e x a m p l e , s t u d e n t s c a n c h e c k t h e i r r e s p o n s e s , s e e k f u r t h e r c l a r i f i c a t i o n a n d t h e np r e s e n t n e w l y f o r m e d o u t p u t t h a t d e m o n s tr at es t h e i r e n h a n c e d c o m p e t e n c e . H o w e v e r , r e s e a r c h i n v e s t i g a t i n g h o w t h i s i n t e r a c t i o n w i t h l e a r n e r s ' o u t p u t c a n b e f a c i l i t a t e di n a s e c o n d - l a n g u a g e m u l t i m e d i a - l e a r n i n ge n v i r o n m e n t i s l a c k i n g .

A P P R O P R I A T E T E S T I N GI n a d d i t i o n to p r i n c i p l e s a n d r e c o m m e n d a t i o n s r e l a t e d to t h e e f f e c t o f m u l t i m e d i a o n s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n , t h e r e isa l s o e v i d e n c e t h a t t h e t e s t i n g m o d e u s e ds h o u l d c o i n c i d e w i t h t h e m o d e o f t h e a n n o t a t i o n s a c c e s s e d i n a m u l t i m e d i a e n v i r o n m e n t ( C h u n & Pl as s, 1 9 9 6 a ; J o n e s , 2 0 0 4 } .T h i s i s p a r t i c u l a r l y t r u e w h e n s t u d e n t s a r ea s k e d t o p r o d u c e in w r i t i n g t h e t r a n s l a t i o n so f k e y v o c a b u l a r y w o r d s . R e c o g n i t i o n o f


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4 8 2 T H E C A M B R I D G E H A N D B O O K OF M U L T I M E D I A L E A R N I N Gv o c a b u l a r y u s u a l l y i n v o l v e s m u l t i p l e - c h o i c et e s t i n g w h e r e b y l e a r n e r s g u e s s or s e l e c t thec o r r e c t r e s p o n s e f r o m the l i s t of w o r d s p r o v i d e d . On the o t h e r h a n d , r e c a l l or p r o d u c t i o n te s t s d e m a n d the r e t r i e v a l of v o c a b u l a r yf r o m m e m o r y . S u c h a s t r a t e g y is m o r e d i f f i c u l t b e c a u s e s t u d e n t s are not p r o v i d e d w i t hc u e s to r e t r i e v e the c o r r e c t r e s p o n s e f r o ml o n g - t e r m m e m o r y ( C a r i a n a 8c Lee, 2001;G l o v e r , 1989 ; M c D a n i e l 8c M a s o n , 1 9 8 5 ] .W h e n the m u l t i m e d i a - b a s e d a n n o t a t e d inf o r m a t i o n p r o v i d e d d o e s not c o i n c i d e w i t ht h e t e s t i n g m o d e u s e d in a p r o d u c t i o n t e s t ,o u t p u t of k n o w l e d g e is h i n d e r e d , w h i c h isn o t the c a s e w h e n the m o d e of t h e t e s t i t e m sa n d t h a t of the a n n o t a t e d i n f o r m a t i o n p r o v i d e d c o i n c i d e .

Future Directions for ResearchO u r d i s c u s s i o n of r e s e a r c h on s e c o n d -l a n g u a g e a c q u i s i t i o n w i t h m u l t i m e d i a l e a r n i n g and the i m p l i c a t i o n s for c o g n i t i v e t h e o r y and i n s t r u c t i o n a l d e s i g n we p r o v i d e di n t h i s c h a p t e r c a n n o t be c o n c l u d e d w i t h o u t o u t l i n i n g s o m e d i r e c t i o n s t h a t f u t u r e re s e a r c h can and s h o u l d t a k e . T h e s e r e c o m m e n d a t i o n s f a l l i n t o t h r e e p r i n c i p a l a r e a s .O n e a r e a is c o n c e r n e d w i t h f in din g b e t t e rw a y s to e x p l o i t the p o t e n t i a l of m u l t i m e d i a in s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n , for enh a n c i n g c o m p r e h e n s i b l e i n p u t , f a c i li t a t in gm e a n i n g f u l i n t e r a c t i o n , and e l i c i t i n g c o m p r e h e n s i b l e o u t p u t . A s e c o n d a r e a is r e l a t e dt o m e a s u r e s u s e d to a s se ss l a n g u a g e c o m p e t e n c e . T he t h i r d a r e a is c o n c e r n e d w i t h then e e d for a s t r o n g e r i n t e g r a t i o n of s e c o n d -l a n g u a g e a c q u i s i t i o n r e s e a r c h w i t h c o g n i t i v et h e o r i e s of m u l t i m e d i a l e a r n i n g and the inv e s t i g a t i o n of p r i n c i p l e s f o u n d in f ie lds suchas the c o m p r e h e n s i o n of s c i e n t i f i c m a t e r i a l si n the c o n t e x t of s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n (see p a r t s 2 and 3 in t h i s h a n d b o o k ) .

Enhancement of Second-LanguageAcquisition Materials ThroughMultimediaI f p u b l i s h e d r e s e a r c h is any i n d i c a t i o n oft h e k i n d of m u l t i m e d i a m a t e r i a l s s e c o n d -

l a n g u a g e e d u c a t o r s use in the c l a s s r o o m ,t h e n we m u s t c o n c l u d e t h e r e is s t i l l m o r ep r o m i s e t h a n a c t u a l d e l i v e r y of the p o t e n t i a l of m u l t i m e d i a to e n h a n c e the s e c o n d -l a n g u a g e a c q u i s i t i o n e x p e r i e n c e . In m a n yc a s e s w h e r e i n n o v a t i v e u s e s of t e c h n o l o g yh a v e b e e n d e v e l o p e d , the r e s e a r c h n e c e s s a r y to u n d e r s t a n d the s u c c e s s of s u c h u s e sh a s b e e n l a g g i n g b e h i n d . T h e r e are s e v e r a lu n a n s w e r e d q u e s t i o n s r e l a t e d to the use ofm u l t i m e d i a to m a k e i n p u t m o r e c o m p r e h e n s i b l e , e l i c i t m e a n i n g f u l o u t p u t , an d f ac i l i t a t e l e a r n e r s ' i n t e r a c t i o n w i t h the i n p u t ando u t p u t . C h a p e l l e ( 1 9 9 8 ) d i s cu s s e d s o m e oft h e s e q u e s t i o n s in the f o r m of h y p o t h e s e s fort h e d e v e l o p m e n t of c o m p u t e r - a s s i s t e d l a n g u a g e l e a r n i n g m a t e r i a l s for s e c o n d - l a n g u a g ea c q u i s i t i o n . M o s t of t h e s e h y p o t h e s e s , p u b l i s h e d s e v e r a l y e a r s ago, h a v e to d a t e notb e e n e m p i r i c a l l y i n v e s t i g a t e d . For f u t u r er e s e a r c h , an a d a p t a t i o n of her q u e s t i o n s ,r e l a t e d to the e n h a n c e m e n t of s e c o n d -l a n g u a g e a c q u i s i t i o n m a t e r i a l s t h r o u g h theu s e of m u l t i m e d i a , can be s u m m a r i z e d asf o l l o w s :

Comp re he ns ib le Inp ut How can m u l t i m e d i a be u s e d to en

h a n c e n o t i c in g of r e l e v a n t l i n g u i s t i c f e a t u r e s of t h e i n p u t ?

How Can m u l t i m e d i a h e l p l e a r n e r s inc o m p r e h e n d i n g the s e m a n t i c an d s y n t a c t i c a s p e c t s of the i n p u t ?

Comp re he ns ib le Outp ut Ho w can m u l t i m e d i a e n h a n c e l e a r n e r s '. o p p o r t u n i t i e s to p r o d u c e o u t p u t in the t a r g e t l a n g u a g e ? Ho w can m u l t i m e d i a h e l p l e a r n e r s not i c e e r r o r s in t h e i r o u t p u t and c o r r e c t

t h e m ?Interaction W h a t k i n d of m u l t i m e d i a - b a s e d

s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n t a s k s canb e p r o v i d e d t h a t e n g a g e l e a r n e r s ini n t e r a c t i o n w i t h l a n g u a g e i n p u t an do u t p u t ?

How can m u l t i m e d i a h e l p l e a r n e r sm o d i f y the s t r u c t u r e of the t a r g e tl a n g u a g e i n p u t to m a k e it m o r ec o m p r e h e n s i b l e ?


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M U L T I M E D I A L E A R N I N G IN S E C O N D L A N G U A G E A C Q U I S IT I O N 4 8 3T h e r e a r e s e v e r a l a r e a s o f s e c o n d -

l a n g u a g e a c q u i s i t i o n w h e r e o n l y l i t t l er e s e a r c h h a s b e e n c o n d u c t e d o n t h e u s eo f m u l t i m e d i a i n g e n e r a l . F o r e x a m p l e , li s t e n i n g c o m p r e h e n s i o n h a s o n l y b e e n i n v e s t i g a t e d i n f e w s t u d i e s , a n d t h e p r o d u c t i o n o f m e a n i n g f u l o u t p u t , a l t h o u g hw e l l - d e v e l o p e d c o n c e p t u a l l y l a c k s e m p i r i c al r e s e a r c h i n t h e c o n t e x t o f m u l t i m e d i a l e a r n i n g .

Language Competence AssessmentL a n g u a g e e d u c a t o r s a r e a l r e a d y u s i n g a d i v e r s e s e t o f m e t h o d s t o a s s e s s l a n g u a g e p r o fic ie nc y, a n d r e s e a r c h e r s s h o u l d i n c o r p o r a t em o r e o f t h e s e m e a s u r e s i n t o t h e i r s t u d i e s . I na d d i t i o n t o r e c o g n i t i o n t e s t s o r c l o z e t e s t s f o rv o c a b u l a r y a n d r e c a l l p r o t o c o l s f o r c o m p r e h e n s i o n , r e s e a r c h e r s w o u l d g a i n d e e p e r i n s i gh t s i n t o t h e s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o np r o c e s s , i f s t u d e n t s ' a b i l i t i e s t o u t i l i z e n e w l ya c q u i re d v o c a b u l a r y w e r e e x a m i n e d i n c o m m u n i c a t i v e c o n t e x t s a n d n a t u r a l s e t t i n g s ,as t h i n k - a l o u d s a n d o t h e r a u t h e n t i c o u t p u t . I n a d d i t i o n , p e r f o r m a n c e d a t a s h o u l db e e n r i c h e d b y o b s e r v i n g l e a r n e r s ' b e h a v i o r d u r i n g t h e l e a r n i n g p r o c e s s ( L e u t n e r 8tP l a s s , 1 9 9 8 ) .

Integration of Second-Langu ageAcquisition and Cognitive Theoriesof Mu ltimedia LearningA f in al a r e a for fu t ur e r es ea r ch i s th e in te g r a t io n o f s e c o n d - l a n g u a g e a c q u i s i t i o n t h e o r y a n d c o g n i t i v e t h e o r i e s o f m u l t i m e d i al e ar n in g . F o r e x a m p l e , w h e n d e s i g n in g m u l t i m e d i a m a t e r i a l s f o r c o m p r e h e n s i b l e i n p u t ,t h e l e v e l o f c o g n i t i v e l o a d i n d u c e d b y t h ei n p u t e n h a n c e m e n t a n d t h e r o l e t h i s l o a dm

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Multimedia Learning in Second Language Aquisition