107
MTES3063 Pengajian Kurikulum Matematik Sekolah Rendah DR. ABDUL RAZAK BIN OTHMAN JAMILAH BINTI HARUN Jabatan Matematik IPG Kampus Pulau Pinang IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

MTES3063 Pengajian Kurikulum Matematik Sekolah Rendah · 2018. 10. 21. · Trenda dan isu dalam kurikulum matematik. RMK TAJUK-TAJUK. Logo IPG.png. TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

  • Upload
    others

  • View
    42

  • Download
    1

Embed Size (px)

Citation preview

  • MTES3063Pengajian Kurikulum

    Matematik Sekolah Rendah

    DR. ABDUL RAZAK BIN OTHMAN

    JAMILAH BINTI HARUN

    Jabatan Matematik

    IPG Kampus Pulau Pinang

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 2

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    1. Tabii matematik

    2. Sejarah Perkembangan kurikulum

    matematik di Malaysia

    3. Kajian kurikulum matematik sekolah

    rendah

    4. Trenda dan isu dalam kurikulum

    matematik

    RMK TAJUK-TAJUK

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 3

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    TOPIK 3 Kajian Kurikulum matematik

    Sekolah Rendah

    3.1 Matlamat dan Objektif

    3.2 Struktur Kurikulum Matematik Semasa

    3.3 Reka Bentuk Kurikulum Matematik Semasa

    3.4 Elemen Nilai Tambah

    3.5 Pentaksiran dalam Kurikulum

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 4

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    3.1 Matlamat dan Objektif

    Matlamat dan Objektif telah diberikan dalam

    Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR),

    Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah dan

    Kurikulum Standard Sekolah Rendah

    (KSSR)

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 5

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Aktiviti 1

    Dalam Kumpulan, anda diberi Matlamat dan

    Objektif bagi 3 kurikulum kebangsaan.

    Secara berpasangan, teliti matlamat dan

    objektif bagi kurikulum yang diberikan.

    Bentang dalam kumpulan dan catatkan

    perbezaan yang ada bagi matlamat dan

    objektif.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 6

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 7

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Matlamat & Objektif

    KSSR (2017)

    KSSR (2011)

    KBSR (2003)

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 8

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Objektif KBSR (2003)

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 9

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Objektif KSSR (2011)

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 10

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Objektif KSSR (2017)

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 11

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Rumusan

    Terdapat persamaan dan perbezaandari aspek yang diberi penekanan.

    Ini disebabkan kehendak matapelajaran matematik dan kehendaksemasa.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 12

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    3.2 Struktur Kurikulum

    Matematik Semasa

    1. Apa perbezaanantara(a)aplikasi asasdan (b) aplikasi yang lebih kompleks?

    2. Berikan contoh.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 13

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Modul Tahun 2

    Adakah ini aplikasiasas?

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 14

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    MatematikTahun 3

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 15

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 16

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Modul Tahun 4

    Adakah ini aplikasi yang lebihkompleks?

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 17

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    3.3 Reka Bentuk Kurikulum

    Matematik Semasa

    KSSR (2011) KSSR (2017)

    Bandingkan bezakan.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 18

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Aktiviti : Teliti elemen & semakkwujudan dalam aktiviti PdP

    Proses

    Kemahiran

    Nilai

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 19

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 20

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Fikrah Matematik

    Murid yang berfikrah matematik ini merupakanmurid yang berkeupayaan melakukan matematikdan memahami idea matematik sertamengaplikasikan secara bertanggungjawabpengetahuan dan kemahiran matematik dalamkehidupan harian berlandaskan sikap dan nilaimatematik.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 21

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Melakukan Matematik

    1. Meneroka (explore)

    2. Menyiasat (investigate)

    3. Menkonjektur (conjecture)

    4. Menyelesaikan (solve)

    5. Memberi justifikasi

    6. Mewakil(represent)

    7. Memformula (formulate)

    8. Menemui (discover)

    9. Membina (construct)

    10. Mengesah (verify)

    11. Menerangkan (explain)

    12. Membangun (develop)

    13. Menghurai (describe)

    14. Mengguna (use/apply)

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 22

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Contoh: Idea Pecahan

    “Melakukan matematik dan memahami idea matematikserta mengaplikasikan”. Adakah wujud ketiga-tiga elemen ini?

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 23

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    1. Apakah pecahan bagi setiap bahagian yang dipunyai

    oleh pemilik tanah?

    “Melakukan matematik dan memahami idea matematikserta mengaplikasikan”. Adakah wujud ketiga-tiga elemen ini?

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 24

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Proses Matematik

    Penyelesaian masalah;

    Penaakulan;

    Komunikasi secaramatematik;

    Perkaitan; dan

    Perwakilan.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 25

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Penyelesaian masalah

    Memahami dan mentafsirkanmasalah.

    Merancang strategipenyelesaian.

    Melaksanakanstrategi.

    Menyemak jawapan.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 26

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 27

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Penaakulan

    membuat konjektur, membuktikankonjektur

    memberi penerangan logikal, menganalisa,

    membuat pertimbangan,

    menilai dan

    memberi justifikasi

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 28

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 29

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Komunikasi matematik

    simbol dan perwakilan visual (denganmenggunakan carta, graf, gambarrajah dan lain-lain

    Komunikasi secara matematik juga melibatkan penggunaan pelbagaibahan seperti carta, graf, manipulatif, kalkulator, komputer dan lain-lain

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 30

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 31

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Perwakilan

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 32

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 33

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Perkaitan

    Mengaitkan pengetahuan konseptualdan prosedural serta dapatmengaitkan topik-topik dalammatematik khususnya dan matematikdengan bidang lain

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 34

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 35

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran Dalam Matematik

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 36

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran Dalam Matematik

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 37

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran Matematik

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 38

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran Menganalisis

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 39

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran MenyelesaikanMasalah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 40

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Membuat Penyelidikan

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 41

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran Berkomunikasi

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 42

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran MenggunakanTekonolgi

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 43

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran Abad Ke 21

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 44

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran Abad ke 21

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 45

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 46

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 47

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 48

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran berfikir aras tinggi

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 49

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 50

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Nilai

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 51

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Sikap dan Nilai

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 52

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    3.4 Elemen Nilai Tambah

    Kreativiti dan Inovasi

    Keusahawanan dalam Matematik

    Teknologi Maklumat dan komunikasi (TMK)

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 53

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kreativiti dan inovasi

    Kreativiti adalah kebolehanmenggunakan imaginasi untukmengumpul, mencerna dan menjana idea atau menciptasesuatu yang baharu atau aslimelalui ilham atau gabunganidea yang ada.

    Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). KSSR matematik: Tahun 3 DSKP Bahagian Pembangunan Kurikulum m.s 21

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 54

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kreativiti dan inovasi

    Inovasi merupakanpengaplikasian kreativiti melaluiubah suaian, membaiki dan mempraktikkan idea.

    Kreativiti dan inovasi salingbergandingan dan perlu untukmemastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapicabaran abad ke-21.

    Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). KSSR matematik: Tahun 3 DSKP Bahagian Pembangunan Kurikulum m.s 21

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 55

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kreativiti dan inovasi

    Elemen kreativiti dan inovasi perludiintegrasikan dalam PdP.

    Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). KSSR matematik: Tahun 3 DSKP Bahagian Pembangunan Kurikulum m.s 21

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 56

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kreativiti

    Kreativiti memainkan peranan yang penting dalam pembelajaran matematik

    Kreativiti bermula dengan rasa ingin tahu(curiosity) dan melibatkan murid dalammeneroka dan mengeksperimen, meningkatkan imiginasi dan keaslian(e.g. Conway, 1999; Silver, 1997).

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 57

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kreativiti

    Melibatkan pemikiran mencapah yang menyumbang kepada penaakulan arastinggi, yang berfokus kepada tigadimensi: kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility) dan keaslian(originality,novelty).

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 58

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    3 Dimensi Kreativiti

    Fluency is the ability to generate a large number of different solutions obtained by the student for the same task.

    The flexibility is the ability to produce a variety of different ideas about the same problem, organized in various categories.

    Originality is the ability to create ideas that have been identified as unique as compared to students in the same group.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 59

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    3 Dimensi Kreativiti

    Kelancaran (Fluency) ialah kebolehanpelajar menjana sejumlah besarpenyelesaian untuk tugasan yang sama.

    Keuwesan (flexibility) ialah kebolehanmenghasilkan pelbagai idea yang berbezamengenai masalah yang sama, dan mengorganisasi dalam pelbagai kategori.

    Keaslian (Originality) ialah kebolehanmencipta idea yang unik berbandingdengan pelajar-pelajar dalam kumpulanyang sama.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 60

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Apa yang patut guru buat

    Guru perlu menyediakan tugas/aktivitiyang menghasilkan pelbagaipenyelesaian, mencungkil idea matematik, keluwesan berfikir dan keaslian tindakan(e.g. Leikin, 2009; Vale, Pimentel, Cabrita, Barbosa & Fonseca, 2012).

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 61

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Aktiviti 1: Buah Kelapa

    1. Cari cara-cara yang berbeza untuk membilang kelapa.

    2. Tulis ungkpan berangka (numerical expression) untukmewakili cara-cara di atas.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 62

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    1. Cari cara-cara yang berbeza untuk membilang kelapa.

    2. Tulis numerical expression untuk mewakili cara-cara di atas.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 63

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Rujuk Padlet

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 64

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Model Proses Kreatif Terarah(Plsek,1997)

    Pemerhatian

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 65

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Fasa Persediaan

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 66

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Fasa Persediaan

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 67

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Fasa Imiginasi

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 68

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Fasa Imiginasi

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 69

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Fasa Perkembangan

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 70

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Fasa Perkembangan

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 71

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Fasa Tindakan

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 72

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Aktiviti

    Rujuk mana-mana Modul pengajarandan pembelajaran matematik.

    Pilih satu daripada contoh RPH.

    Tentukan sama ada setiap fasamemenuhi kehendak Model Proses Terarah Kreatif.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 73

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Rujukan

    Conway, K. (1999). Assessing open-ended problems. Mathematics Teaching in the Middle School, 4(8), 510-514.

    Silver, E. (1997). Fostering creativity through instruction rich in mathematical problem solving and problem posing. ZDM, 3, 75-80.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 74

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    ELEMEN KEUSAHAWANAN

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 75

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 76

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    TMK merentasi Kurikulum

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 77

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Penggunaan TMK

    Belajar mengenai TMK

    Belajar melalui TMK

    Belajar dengan TMK

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 78

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Belajar mengenai TMK

    Murid diajartentangpengetahuan dan kemahiran TMK dalammengendalikanperkakasan dan perisian.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 79

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Belajar melalui TMK

    Penggunaan TMK untuk mengaksesmaklumat dan ilmu pengetahuanmenggunakanmedia sepertiCD-Rom, DVD-Rom, Internet dan lain-lain lagi

    http://www.interactive-maths.com/

    http://www.cut-theknot.org/Curriculum/ index.shtml

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 80

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Belajar dengan TMK

    Guru dan murid menggunakanTMK sebagaialat mengajardan belajar.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 81

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Terima kasih

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 82

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Pentaksiran prestasi (Performance assessment)

    Standard prestasi bagi pengetahuan

    Standard prestasi bagi kemahiran dan proses

    Standard prestasi bagi sikap dan nilai

    3.5 Pentaksiran KurikulumMatematik Sekolah Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 83

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Aktiviti 1

    Dalam kumpulan bincangkan perbezaanantara

    (a) Pengukuran

    (b) Penilaian

    (c) Pentaksiran

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • Proses

    menentukan

    pencapaian

    kuantitatif

    Proses memberi

    gred atau nilai

    kepada

    pengukuran

    PentaksiranProses mengumpul data, membuat

    interpretasi, dan membuat keputusan

    mengenai PdP.

    1 2

    3

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 85

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 86

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    PS

    Definisi

    … merupakan mendapatkan maklumat

    tentang perkembangan murid yang

    dirancang, dilaksana dan dilaporkan

    oleh guru berkenaan.

    … berlaku secara formal dan tidak formal

    untuk menentukan tahap penguasaan

    sebenar murid.

    KPM (2016)

    Rujuk DSKP matematik Tahun 3 ms 22

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 87

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kepentingan Pentaksiran

    Komponen penting- memberimaklumat kepada guru, ibu bapa dan murid

    Pentaksiran – membolehkan guru menilai kaedah pdp yang dilaksanakan.

    Guru perlu merancang,membina, mentadbir, memeriksa, direkod dan dilapor.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 88

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 89

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kerangka Kurikulum Matematik

    KSSR (2017)

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 90

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Pentaksiran Kandungan

    Pentaksiran Kandungan pada umumnya ditaksir secara topikal. Pentaksiran ini bertujuan melihatsejauh mana murid memahamistandard kandungan tertentu secaramenyeluruh dan holistik.

    Kurikulum ini menggariskan standard kandungan yang disusun mengikutbidang pembelajaran tertentu.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 91

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Pentaksiran Kandungan

    Topik-topik yang disenaraikan disusunsecara hirarki serta menunjukkanperkembangan dari segi bidangpembelajaran. Guru perlu mentaksirmurid secara holistik.

    Standard Prestasi (SPi) bagi setiaptopik dibina berdasarkan TahapPenguasaan Umum seperti dalamJadual 4.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 92

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    6 TahapPenguasaanKandungan

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 93

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 94

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Terima kasih

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 95

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Pentaksiran Kemahiran & Proses

    Elemen kemahiran matematik dan proses matematik yang perlu dipamerkan dan diamalkan oleh murid ditaksir secara berterusanmelalui pelbagai kaedah seperti pemerhatian, latihan, pembentangan, respon murid secaralisan, kerja berkumpulan dan sebagainya.

    Pelaporan pencapaian elemen ini bolehdilakukan pada pertengahan tahun dan akhirtahun bagi melihat perkembangan murid dan membantu mereka meningkatkan kemahiran.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 96

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Kemahiran dan Proses

    Dalam proses PdP, guru perlumentaksir keupayaan kemahiranmatematik bersekali dengan amalanpembelajaran yang ditunjukkanmelalui proses matematik, iaitupenyelesaian masalah, penaakulan, komunikasi, perkaitan dan perwakilan. Tahap penguasaan kemahiran proses matematik dijelmakan seperti dalamJadual 5.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 97

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    3 Tahap PenguasaanKemahiran & Proses

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 98

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Pentaksiran Sikap dan Nilai

    Elemen sikap dan nilai yang perlu dipamerkandan diamalkan oleh murid juga ditaksir secaraberterusan melalui pelbagai kaedah sepertipemerhatian, latihan, pembentangan, responmurid secara lisan, kerja berkumpulan dan sebagainya.

    Pelaporan pencapaian elemen ini bolehdilakukan pada pertengahan tahun dan akhirtahun bagi melihat perkembangan murid dan membantu mereka meningkatkan amalan nilaiyang baik seperti dalam Jadual 6.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 99

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    6 TahapPenguasaan

    Sikap &Nilai

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 100

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Tahap Penguasaan Keseluruhan

    Pada akhir sesi persekolahan, guru perlu menentukan tahap penguasaanmurid secara keseluruhan.

    Pentaksiran akhir ini merangkumiaspek kandungan, kemahiran dan proses serta sikap dan nilai.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 101

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Tahap Penguasaan Keseluruhan

    Untuk itu guru perlu menilai murid secara keseluruhan dan holistik, dengan mengambil kira aktiviti murid seperti ujian topikal, pemerhatian, latihan, pembentangan, respon murid secara lisan, kerja projek dan sebagainya.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 102

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Tahap Penguasaan Keseluruhan

    Walau bagaimanapun, pertimbanganprofesional dan kebijaksanaan guru diperlukan untuk menentukan tahappenguasaan keseluruhan murid berdasarkan panduan dalam Jadual 7.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 103

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Tahap Penguasaan Keseluruhan

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 104

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Pelaporan

    Pentaksiran merupakan proses yang digunakan dalam menentukanpencapaian pembelajaran. Pencapaiandirekodkan dalam templat pelaporanseperti dalam Rajah 5.

    Proses merekod pencapaian murid dilaksanakan berdasarkan TahapPenguasaan yang telah diperincikandalam DSKP.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 105

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Templat Pelaporan

    Melalui templat ini, proses pelaporanbagi menyampaikan maklumatpembelajaran dan pencapaian murid dari semasa ke semasa.

    Pelaporan ini merangkumi kemajuandan perkembangan murid daripadaaspek pengetahuan, kemahiran dan proses serta sikap dan nilai sepertiyang dihasratkan dalam kurikulum.

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 106

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Contoh Templat Pelaporan

    Bincangkan kebaikan dan kelemahantemplat pelaoran di atas?

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png

  • TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4

    IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

    Isi Kandungan Soalan 107

    MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah

    Terima kasih

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png