Upload
others
View
42
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
MTES3063Pengajian Kurikulum
Matematik Sekolah Rendah
DR. ABDUL RAZAK BIN OTHMAN
JAMILAH BINTI HARUN
Jabatan Matematik
IPG Kampus Pulau Pinang
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 2
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
1. Tabii matematik
2. Sejarah Perkembangan kurikulum
matematik di Malaysia
3. Kajian kurikulum matematik sekolah
rendah
4. Trenda dan isu dalam kurikulum
matematik
RMK TAJUK-TAJUK
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 3
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
TOPIK 3 Kajian Kurikulum matematik
Sekolah Rendah
3.1 Matlamat dan Objektif
3.2 Struktur Kurikulum Matematik Semasa
3.3 Reka Bentuk Kurikulum Matematik Semasa
3.4 Elemen Nilai Tambah
3.5 Pentaksiran dalam Kurikulum
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 4
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
3.1 Matlamat dan Objektif
Matlamat dan Objektif telah diberikan dalam
Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR),
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah dan
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR)
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 5
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Aktiviti 1
Dalam Kumpulan, anda diberi Matlamat dan
Objektif bagi 3 kurikulum kebangsaan.
Secara berpasangan, teliti matlamat dan
objektif bagi kurikulum yang diberikan.
Bentang dalam kumpulan dan catatkan
perbezaan yang ada bagi matlamat dan
objektif.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 6
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 7
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Matlamat & Objektif
KSSR (2017)
KSSR (2011)
KBSR (2003)
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 8
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Objektif KBSR (2003)
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 9
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Objektif KSSR (2011)
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 10
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Objektif KSSR (2017)
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 11
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Rumusan
Terdapat persamaan dan perbezaandari aspek yang diberi penekanan.
Ini disebabkan kehendak matapelajaran matematik dan kehendaksemasa.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 12
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
3.2 Struktur Kurikulum
Matematik Semasa
1. Apa perbezaanantara(a)aplikasi asasdan (b) aplikasi yang lebih kompleks?
2. Berikan contoh.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 13
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Modul Tahun 2
Adakah ini aplikasiasas?
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 14
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
MatematikTahun 3
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 15
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 16
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Modul Tahun 4
Adakah ini aplikasi yang lebihkompleks?
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 17
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
3.3 Reka Bentuk Kurikulum
Matematik Semasa
KSSR (2011) KSSR (2017)
Bandingkan bezakan.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 18
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Aktiviti : Teliti elemen & semakkwujudan dalam aktiviti PdP
Proses
Kemahiran
Nilai
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 19
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 20
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Fikrah Matematik
Murid yang berfikrah matematik ini merupakanmurid yang berkeupayaan melakukan matematikdan memahami idea matematik sertamengaplikasikan secara bertanggungjawabpengetahuan dan kemahiran matematik dalamkehidupan harian berlandaskan sikap dan nilaimatematik.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 21
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Melakukan Matematik
1. Meneroka (explore)
2. Menyiasat (investigate)
3. Menkonjektur (conjecture)
4. Menyelesaikan (solve)
5. Memberi justifikasi
6. Mewakil(represent)
7. Memformula (formulate)
8. Menemui (discover)
9. Membina (construct)
10. Mengesah (verify)
11. Menerangkan (explain)
12. Membangun (develop)
13. Menghurai (describe)
14. Mengguna (use/apply)
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 22
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Contoh: Idea Pecahan
“Melakukan matematik dan memahami idea matematikserta mengaplikasikan”. Adakah wujud ketiga-tiga elemen ini?
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 23
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
1. Apakah pecahan bagi setiap bahagian yang dipunyai
oleh pemilik tanah?
“Melakukan matematik dan memahami idea matematikserta mengaplikasikan”. Adakah wujud ketiga-tiga elemen ini?
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 24
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Proses Matematik
Penyelesaian masalah;
Penaakulan;
Komunikasi secaramatematik;
Perkaitan; dan
Perwakilan.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 25
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Penyelesaian masalah
Memahami dan mentafsirkanmasalah.
Merancang strategipenyelesaian.
Melaksanakanstrategi.
Menyemak jawapan.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 26
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 27
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Penaakulan
membuat konjektur, membuktikankonjektur
memberi penerangan logikal, menganalisa,
membuat pertimbangan,
menilai dan
memberi justifikasi
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 28
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 29
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Komunikasi matematik
simbol dan perwakilan visual (denganmenggunakan carta, graf, gambarrajah dan lain-lain
Komunikasi secara matematik juga melibatkan penggunaan pelbagaibahan seperti carta, graf, manipulatif, kalkulator, komputer dan lain-lain
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 30
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 31
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Perwakilan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 32
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 33
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Perkaitan
Mengaitkan pengetahuan konseptualdan prosedural serta dapatmengaitkan topik-topik dalammatematik khususnya dan matematikdengan bidang lain
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 34
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 35
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran Dalam Matematik
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 36
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran Dalam Matematik
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 37
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran Matematik
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 38
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran Menganalisis
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 39
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran MenyelesaikanMasalah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 40
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Membuat Penyelidikan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 41
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran Berkomunikasi
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 42
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran MenggunakanTekonolgi
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 43
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran Abad Ke 21
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 44
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran Abad ke 21
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 45
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 46
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 47
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 48
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran berfikir aras tinggi
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 49
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 50
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Nilai
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 51
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Sikap dan Nilai
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 52
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
3.4 Elemen Nilai Tambah
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan dalam Matematik
Teknologi Maklumat dan komunikasi (TMK)
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 53
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kreativiti dan inovasi
Kreativiti adalah kebolehanmenggunakan imaginasi untukmengumpul, mencerna dan menjana idea atau menciptasesuatu yang baharu atau aslimelalui ilham atau gabunganidea yang ada.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). KSSR matematik: Tahun 3 DSKP Bahagian Pembangunan Kurikulum m.s 21
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 54
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kreativiti dan inovasi
Inovasi merupakanpengaplikasian kreativiti melaluiubah suaian, membaiki dan mempraktikkan idea.
Kreativiti dan inovasi salingbergandingan dan perlu untukmemastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapicabaran abad ke-21.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). KSSR matematik: Tahun 3 DSKP Bahagian Pembangunan Kurikulum m.s 21
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 55
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kreativiti dan inovasi
Elemen kreativiti dan inovasi perludiintegrasikan dalam PdP.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). KSSR matematik: Tahun 3 DSKP Bahagian Pembangunan Kurikulum m.s 21
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 56
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kreativiti
Kreativiti memainkan peranan yang penting dalam pembelajaran matematik
Kreativiti bermula dengan rasa ingin tahu(curiosity) dan melibatkan murid dalammeneroka dan mengeksperimen, meningkatkan imiginasi dan keaslian(e.g. Conway, 1999; Silver, 1997).
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 57
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kreativiti
Melibatkan pemikiran mencapah yang menyumbang kepada penaakulan arastinggi, yang berfokus kepada tigadimensi: kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility) dan keaslian(originality,novelty).
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 58
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
3 Dimensi Kreativiti
Fluency is the ability to generate a large number of different solutions obtained by the student for the same task.
The flexibility is the ability to produce a variety of different ideas about the same problem, organized in various categories.
Originality is the ability to create ideas that have been identified as unique as compared to students in the same group.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 59
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
3 Dimensi Kreativiti
Kelancaran (Fluency) ialah kebolehanpelajar menjana sejumlah besarpenyelesaian untuk tugasan yang sama.
Keuwesan (flexibility) ialah kebolehanmenghasilkan pelbagai idea yang berbezamengenai masalah yang sama, dan mengorganisasi dalam pelbagai kategori.
Keaslian (Originality) ialah kebolehanmencipta idea yang unik berbandingdengan pelajar-pelajar dalam kumpulanyang sama.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 60
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Apa yang patut guru buat
Guru perlu menyediakan tugas/aktivitiyang menghasilkan pelbagaipenyelesaian, mencungkil idea matematik, keluwesan berfikir dan keaslian tindakan(e.g. Leikin, 2009; Vale, Pimentel, Cabrita, Barbosa & Fonseca, 2012).
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 61
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Aktiviti 1: Buah Kelapa
1. Cari cara-cara yang berbeza untuk membilang kelapa.
2. Tulis ungkpan berangka (numerical expression) untukmewakili cara-cara di atas.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 62
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
1. Cari cara-cara yang berbeza untuk membilang kelapa.
2. Tulis numerical expression untuk mewakili cara-cara di atas.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 63
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Rujuk Padlet
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 64
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Model Proses Kreatif Terarah(Plsek,1997)
Pemerhatian
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 65
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Fasa Persediaan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 66
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Fasa Persediaan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 67
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Fasa Imiginasi
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 68
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Fasa Imiginasi
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 69
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Fasa Perkembangan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 70
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Fasa Perkembangan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 71
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Fasa Tindakan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 72
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Aktiviti
Rujuk mana-mana Modul pengajarandan pembelajaran matematik.
Pilih satu daripada contoh RPH.
Tentukan sama ada setiap fasamemenuhi kehendak Model Proses Terarah Kreatif.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 73
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Rujukan
Conway, K. (1999). Assessing open-ended problems. Mathematics Teaching in the Middle School, 4(8), 510-514.
Silver, E. (1997). Fostering creativity through instruction rich in mathematical problem solving and problem posing. ZDM, 3, 75-80.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 74
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
ELEMEN KEUSAHAWANAN
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 75
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 76
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
TMK merentasi Kurikulum
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 77
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Penggunaan TMK
Belajar mengenai TMK
Belajar melalui TMK
Belajar dengan TMK
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 78
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Belajar mengenai TMK
Murid diajartentangpengetahuan dan kemahiran TMK dalammengendalikanperkakasan dan perisian.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 79
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Belajar melalui TMK
Penggunaan TMK untuk mengaksesmaklumat dan ilmu pengetahuanmenggunakanmedia sepertiCD-Rom, DVD-Rom, Internet dan lain-lain lagi
http://www.interactive-maths.com/
http://www.cut-theknot.org/Curriculum/ index.shtml
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 80
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Belajar dengan TMK
Guru dan murid menggunakanTMK sebagaialat mengajardan belajar.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 81
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Terima kasih
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 82
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Pentaksiran prestasi (Performance assessment)
Standard prestasi bagi pengetahuan
Standard prestasi bagi kemahiran dan proses
Standard prestasi bagi sikap dan nilai
3.5 Pentaksiran KurikulumMatematik Sekolah Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 83
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Aktiviti 1
Dalam kumpulan bincangkan perbezaanantara
(a) Pengukuran
(b) Penilaian
(c) Pentaksiran
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
Proses
menentukan
pencapaian
kuantitatif
Proses memberi
gred atau nilai
kepada
pengukuran
PentaksiranProses mengumpul data, membuat
interpretasi, dan membuat keputusan
mengenai PdP.
1 2
3
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 85
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 86
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
PS
Definisi
… merupakan mendapatkan maklumat
tentang perkembangan murid yang
dirancang, dilaksana dan dilaporkan
oleh guru berkenaan.
… berlaku secara formal dan tidak formal
untuk menentukan tahap penguasaan
sebenar murid.
KPM (2016)
Rujuk DSKP matematik Tahun 3 ms 22
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 87
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kepentingan Pentaksiran
Komponen penting- memberimaklumat kepada guru, ibu bapa dan murid
Pentaksiran – membolehkan guru menilai kaedah pdp yang dilaksanakan.
Guru perlu merancang,membina, mentadbir, memeriksa, direkod dan dilapor.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 88
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 89
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kerangka Kurikulum Matematik
KSSR (2017)
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 90
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Pentaksiran Kandungan
Pentaksiran Kandungan pada umumnya ditaksir secara topikal. Pentaksiran ini bertujuan melihatsejauh mana murid memahamistandard kandungan tertentu secaramenyeluruh dan holistik.
Kurikulum ini menggariskan standard kandungan yang disusun mengikutbidang pembelajaran tertentu.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 91
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Pentaksiran Kandungan
Topik-topik yang disenaraikan disusunsecara hirarki serta menunjukkanperkembangan dari segi bidangpembelajaran. Guru perlu mentaksirmurid secara holistik.
Standard Prestasi (SPi) bagi setiaptopik dibina berdasarkan TahapPenguasaan Umum seperti dalamJadual 4.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 92
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
6 TahapPenguasaanKandungan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 93
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 94
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Terima kasih
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 95
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Pentaksiran Kemahiran & Proses
Elemen kemahiran matematik dan proses matematik yang perlu dipamerkan dan diamalkan oleh murid ditaksir secara berterusanmelalui pelbagai kaedah seperti pemerhatian, latihan, pembentangan, respon murid secaralisan, kerja berkumpulan dan sebagainya.
Pelaporan pencapaian elemen ini bolehdilakukan pada pertengahan tahun dan akhirtahun bagi melihat perkembangan murid dan membantu mereka meningkatkan kemahiran.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 96
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Kemahiran dan Proses
Dalam proses PdP, guru perlumentaksir keupayaan kemahiranmatematik bersekali dengan amalanpembelajaran yang ditunjukkanmelalui proses matematik, iaitupenyelesaian masalah, penaakulan, komunikasi, perkaitan dan perwakilan. Tahap penguasaan kemahiran proses matematik dijelmakan seperti dalamJadual 5.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 97
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
3 Tahap PenguasaanKemahiran & Proses
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 98
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Pentaksiran Sikap dan Nilai
Elemen sikap dan nilai yang perlu dipamerkandan diamalkan oleh murid juga ditaksir secaraberterusan melalui pelbagai kaedah sepertipemerhatian, latihan, pembentangan, responmurid secara lisan, kerja berkumpulan dan sebagainya.
Pelaporan pencapaian elemen ini bolehdilakukan pada pertengahan tahun dan akhirtahun bagi melihat perkembangan murid dan membantu mereka meningkatkan amalan nilaiyang baik seperti dalam Jadual 6.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 99
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
6 TahapPenguasaan
Sikap &Nilai
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 100
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Tahap Penguasaan Keseluruhan
Pada akhir sesi persekolahan, guru perlu menentukan tahap penguasaanmurid secara keseluruhan.
Pentaksiran akhir ini merangkumiaspek kandungan, kemahiran dan proses serta sikap dan nilai.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 101
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Tahap Penguasaan Keseluruhan
Untuk itu guru perlu menilai murid secara keseluruhan dan holistik, dengan mengambil kira aktiviti murid seperti ujian topikal, pemerhatian, latihan, pembentangan, respon murid secara lisan, kerja projek dan sebagainya.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 102
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Tahap Penguasaan Keseluruhan
Walau bagaimanapun, pertimbanganprofesional dan kebijaksanaan guru diperlukan untuk menentukan tahappenguasaan keseluruhan murid berdasarkan panduan dalam Jadual 7.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 103
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Tahap Penguasaan Keseluruhan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 104
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Pelaporan
Pentaksiran merupakan proses yang digunakan dalam menentukanpencapaian pembelajaran. Pencapaiandirekodkan dalam templat pelaporanseperti dalam Rajah 5.
Proses merekod pencapaian murid dilaksanakan berdasarkan TahapPenguasaan yang telah diperincikandalam DSKP.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 105
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Templat Pelaporan
Melalui templat ini, proses pelaporanbagi menyampaikan maklumatpembelajaran dan pencapaian murid dari semasa ke semasa.
Pelaporan ini merangkumi kemajuandan perkembangan murid daripadaaspek pengetahuan, kemahiran dan proses serta sikap dan nilai sepertiyang dihasratkan dalam kurikulum.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 106
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Contoh Templat Pelaporan
Bincangkan kebaikan dan kelemahantemplat pelaoran di atas?
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png
TOPIk 1 TOPIK 2 TOPIK 3 TOPIK 4
IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru
Isi Kandungan Soalan 107
MTES3063 – Pengajian Kurikulum MT Sek Rendah
Terima kasih
http://ms.wikipedia.org/wiki/Fail:Logo_IPG.png