Mokiniai apie matematiką ir jos

mokymą

Vilija Šileikienė

Klaipėdos „Ąžuolyno „ gimnazija

2013

Apklausoje dalyvavo:

Klaipėdos „Ąžuolyno“ ir Molėtų gimnazijų

mokiniai:

15-16 metų - 30 jaunuolių,

17-18 metų - 121 jaunuolis.

Ar domiesi matematika?

• „Taip, domiuosi“ atsakė - 118

• „Nesidomiu“ – 21

• „Iš dalies“ - 1

0

20

40

60

80

100

120

Domiuosi Nesidomiu Iš dalies

118

21

1

Domiuosi matematika , nes „Matematika, kaip vinis namui !“

„Be matematikos pasaulis pražus!“

• Sekasi

• Lavina mąstymą

• Sudomino mokytoja

• Išspręsti sunkų uždavinį

Įdomu

• Skaičiuoti

• Žinias galima pritaikyti gyvenime

• Vienas iš svarbiausių mokslų

• Neprograminės temos

• Dalyvauti konkursuose ir olimpiadose

Patinka

• Laikysiu egzaminą

• Bus reikalinga ateityje Reikės

Nesidomiu matematika, nes “Jeigu para būtų ilgesnė, tai skirčiau daugiau laiko matematikos

žinių gilinimui”

Netraukia tikslieji mokslai

Nebus susiję su studijomis

Sausas ir sunkus dalykas

Neįdomus, atrodo per sudėtingas mokslas

Nesiseka

Neturiu valios

Kodėl mokaisi matematiką išplėstiniu (A) kursu ?

a) Reikės stojimo balo į universitetą – 98

b) Reikės studijuojant-100

c) Man gerai sekasi matematika – 69

d) Įdomios matematikos pamokos – 63

e) Taip norėjo tėvai – 3

f) Kita

98

100

69

63

3

a) b) c) d) e)

Kodėl mokaisi matematiką išplėstiniu (A) kursu ?

Kit

a

Patinka aritmetikos uždaviniai

Norėjau turėti daugiau matematikos žinių

Gera smegenų mankšta padeda nedegraduoti

Norisi išklausyti “A“ kursą

Patinka mokytojos mokymo metodai

Kas lemia sėkmingą matematikos mokymąsi?

a) Noras mokytis- 111

b) Gebėjimai - 96

c) Aiškus informacijos

pateikimas pamokose – 117

d) Nuoseklus mokymąsis – 86

e) Mokytojo asmenybė - 68

f) Korepetitorių pagalba – 14

g) Kita

111

96

117

86

68

14

a) b) c) d) e) f)

Kas lemia sėkmingą matematikos mokymąsi? K

ita

Įdirbis

Ryžtingumas

Namų darbų atlikimas

Įdomumas

Tėvų pagalba

Išmokti matematiką galiu, kai

a) Stengiuosi nuoširdžiai

dirbti pamokose – 113

b) Nuolat ruošiu namų

darbus – 107

c) Nebijau paklausti

mokytojo ar draugų – 79

d) Naudojamos IT

priemonės – 14

e) Netradicinės pamokos -5

113

107

79

14

5

a) b) c) d) e)

Kokių matematikos žinių ar įgūdžių sėkmingam matematikos mokymuisi trūko įstojus į gimnaziją?

a) Skaičiavimo -25

b) Geometrijos – 78

c) Reiškinių pertvarkymo - 100

d) Loginio mąstymo – 57

e) Tekstinių uždavinių sprendimo - 65

f) Nieko netrūko -8

25

78

100

57

65 8

a) b) c) d) e) f)

Kokių matematikos žinių ar įgūdžių sėkmingam matematikos mokymuisi trūko įstojus į gimnaziją?

Kit

a

Žinių spragos, ne iki galo išmoktos temos

Uždavinių sprendimo nuoseklaus aprašymo

Darbo tempo, ritmo

Teorinių žinių (nepratęs mokytis apibrėžimų ir kitos teorijos)

Įvairių sprendimo būdų, sunkesnių uždavinių analizės

Kokia turi būti gera šiuolaikinė matematikos pamoka?

Nuoseklus pamokos išdėstymas, išsiaiškinimas iki galo (kokybė, o ne kiekybė).

Svarbu mokinių ir mokytojo tolerancija, draugiška atmosfera, aiškiai išdėstoma pamoka.

Daug matematikos taikymo, praktinių užduočių, sunkesnių uždavinių.

Aktyviai dalyvaujant mokytojui, naudojamos vaizdinės priemonės, savarankiškai mokiniai turi dirbti namie.

Nieko nekeisti. Man patinka ir tradicinė pamoka: kviesti mokinius prie lentos, mokytojas aiškina.

Kokia turi būti gera šiuolaikinė matematikos pamoka?

Naudojama IKT ir nauji vadovėliai

Pamoka turi susidėti visų pirma iš smalsių ir noriai šį dalyką pripažįstančių moksleivių .

Viskas elektroninėje lentoje, po to atsiųsti mokiniui pamokos medžiagą, kad jis galėtų dar kartą namie viską

pakartoti.

Be jokių elektroninių prietaisų: kreida ir lenta.

Be jokių IT , tai atima daug laiko, o rezultatų beveik neduoda.

Įdomi ir aiški pamoka

Kodėl jaunimas nenori rinktis matematikos

mokytojo profesijos?

a) Sunku mokytis įstojus – 26

b) Manau, kad mokytojo darbas per

mažai įvertinamas – 84

c) Profesija nėra tiek populiari, kaip

kitos – 25

d) Nenori dirbti su paaugliais- 64

e) Visuomenėje mokytojo darbas

nėra vertinamas - 48

f) Kita

26

84

25

64

48

a) b) c) d) e)

Kodėl jaunimas nenori rinktis matematikos

mokytojo profesijos?

Kit

a

Tenka girdėti mokinių ir kitų žmonių apkalbas

Mažas atlyginimas

Domina kitos profesijos

Neperspektyvi

Sunkus darbas: reikia daug kantrybės, nervų ir savitvardos

Ar būtina įvesti privalomą matematikos brandos egzaminą?

• Taip – 75

• Ne – 47

• Nebūtina – 19

„Nereikalinga apkrova.“

„ Kam švaistyti laiką“

„Teisė rinktis“ 0

10

20

30

40

50

60

70

80 75

47

19

Palinkėjimai ateinačiom kartom mokantis mokyklinės

matematikos

„Atiduoti save , “visą dūšią“ pamokos metu.“

„Būkite budrūs per pamokas, matematika aktuali perspektyviose pamokose, tokiose kaip IT ir kt“.

„Disciplinos, motyvacijos, kantrybės.“

„Jei labai nemėgsti matematikos, išmok bent pagrindus, nes to gyvenime prireiks.“

„Nestokoti pasitikėjimo savimi, nuoširdumo pamokose, noro mokytis ir ambicijų ką nors pasiekti.“

„Daryti namų darbus.“

„Mokytis ir mokyti kitus. Atminkite, tiek geri, tiek prasti rezultatai priklauso nuo Jūsų pačių.“

„Mokytojo, išmanančio savo darbą ir gero pagalbininko.“

„Pradėti nuo pat pradžių nuosekliai ir smalsiai mokytis. Taip susiformuoti matematikos stiprų pagrindą.“

„Tegu anksčiau supranta, kad matematikos prireiks asmeniniame gyvenime.“

Norėčiau dar papildomai pasakyti apie

matematiką ir jos mokymą

„ Viskas gerai su ta matematika.“

„Nepamesti kelio dėl takelio.“

„Matematika išmoko gyvenimo pamokų.“

„Verta mokėti atlikti elementarius veiksmus mintinai.“

„ Visuomenė nesupranta matematikos taikymo (logaritmų, trigonometrijos...).“

„Mokytis ne dėl pažymio.“

Kuo mokytojas įdomiau pateikia medžiagą, tuo lengviau įsiminti ir išmokti.“

„Kiekvienam po kompiuterį per pamoką ir integruoti si IT.“

„Matematika yra skaičių menas ir be vaizduotės negalima jos mokytis.“

„Reikia žinių patikrinimo ar testo tiems, kurie renkasi matematiką „A“ kursu, nes kai kurie renkasi šį kursą todėl, kad reikia. Pamokose nieko nesupranta, jie stabdo gabių mokinių motyvaciją.“

Ačiū už dėmesį!