Mokiniai apie matematiką ir jos mokymą

Vilija Šileikienė

Klaipėdos „Ąžuolyno „ gimnazija

2013

Apklausoje dalyvavo: Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazijos mokiniai

30 jaunuolių 15-16 metų85 jaunuoliai 17-18 metų

Ar domiesi matematika?

• „Taip, domiuosi“ atsakė - 88• „Nesidomiu“ - 15• „Iš dalies“ - 1

Domiuosi Nesidomiu Iš dalies0

10

20

30

40

50

60

70

80

9088

15

1

Domiuosi matematika , nes“Matematika, kaip vinis namui !”

“Be matematikos pasaulis pražus!”

• Sekasi - 8• Lavina mąstymą - 9• Sudomino mokytoja - 1

Įdomu

• Skaičiuoti- 2 • Žinias galima pritaikyti

gyvenime - 19• Vienas iš svarbiausių mokslų –

-13• Neprograminės temos

Patinka

• Laikysiu egzaminą - 7• Bus reikalinga ateityje - 15Reikės

Nesidomiu matematika, nes“Jeigu para būtų ilgesnė, tai skirčiau daugiau laiko matematikos

žinių gilinimui”

Netraukia tikslieji mokslai

Nebus susiję su studijomis

Sausas mokslas

Neįdomus, atrodo per sudėtingas mokslas

Nesiseka

Neturiu valios

Kodėl mokaisi matematiką išplėstiniu (A) kursu ?

a) Reikės stojimo balo į universitetą - 73

b) Reikės studijuojant- 77

c) Man gerai sekasi matematika - 55

d) Įdomios matematikos pamokos - 49

e) Taip norėjo tėvai - 2

f) Kita

73

7755

49

2

a) b) c) d) e)

Kodėl mokaisi matematiką išplėstiniu (A) kursu ?

Kita

Patinka aritmetiniai uždaviniai

Norėjau turėti daugiau matematinių žinių

Gera smegenų mankšta padeda nedegraduoti

Norisi išklausyti A kursą

Patinka mokytojos metodai

Kas lemia sėkmingą matematikos mokymąsį?

a) Noras mokytis- 85

b) Gebėjimai - 66

c) Aiškus informacijos pateikimas pamokose - 89

d) Nuoseklus mokymąsis - 72

e) Mokytojo asmenybė - 58

f) Korepetitorių pagalba - 8

g) Kita

85

66

89

72

58

8

a) b) c) d) e) f)

Kas lemia sėkmingą matematikos mokymąsį ?ki

taĮdirbis

Ryžtingumas

Namų darbų atlikimas

Įdomumas

Tėvų pagalba

Išmokti matematiką galiu, kai

a) Stengiuosi nuoširdžiai dirbti pamokose - 83

b) Nuolat ruošiu namų darbus - 88

c) Nebijau paklausti mokytojo ar draugų - 62

d) Naudojamos IT priemonės - 12

e) Netradicinės pamokos - 3

83

88

62

123

a) b) c) d) e)

Kokių matematikos žinių ar įgūdžių sėkmingam matematikos mokymuisi trūko įstojus į gimnaziją?

a) Skaičiavimo - 17 b) Geometrijos - 71c) Reiškinių pertvarkymo -

- 84d) Loginio mąstymo - 39e) Tekstinių uždavinių sprendimo - 55f) Nieko netrūko - 7

17

71

84

39

55

a) b) c) d) e) f)

Kokių matematikos žinių ar įgūdžių sėkmingam matematikos mokymuisi trūko įstojus į gimnaziją?

Kita

Žinių spragos, ne iki galo išmoktos

temos

Uždavinių sprendimo nuoseklaus aprašymo

Darbo tempo, ritmo

Teorinių žinių (nepratęs mokytis apibrėžimų ir kitos teorijos)

Įvairių sprendimo būdų, sunkesnių uždavinių analizės

Kokia turi būti gera šiuolaikinė matematikos pamoka?

Nuoseklus pamokos išdėstymas, išsiaiškinimas iki galo (kokybė, o ne kiekybė).

Be jokių elektroninių prietaisų: kreida ir lenta.

Svarbu mokinių ir mokytojo tolerancija, draugiška atmosfera, aiškiai išdėstoma pamoka.

Viskas elektroninėje lentoje, po to atsiųsti mokiniui pamokos medžiagą, kad jis galėtų dar kartą namie viską pakartoti.

Daug matematikos taikymo, praktinių užduočių, sunkesnių uždavinių.

Pamoka turi susidėti visų pirma iš smalsių ir noriai šį dalyką pripažįstančių moksleivių .

Aktyviai dalyvaujant mokytojui, naudojamos vaizdinės priemonės, savarankiškai mokiniai turi dirbti namie.

Nieko nekeisti. Man patinka ir tradicinė pamoka: kviesti mokinius prie lentos, mokytojas aiškina.

Be jokių IT , tai atima daug laiko, o rezultatų beveik neduoda.

Kodėl jaunimas nenori rinktis matematikos mokytojo profesijos?

a) Sunku mokytis įstojus - 17

b) Manau, kad mokytojo darbas per mažai įvertinamas - 61

c) Profesija nėra tiek populiari, kaip kitos - 12

d) Nenori dirbti su paaugliais- 48

e) Visuomenėje mokytojo darbas nėra vertinamas - 40

f) Kita

17

61

12

48

40

a) b) c) d) e)

Kodėl jaunimas nenori rinktis matematikos mokytojo profesijos?Ki

taTenka girdėti mokinių ir kitų žmonių

apkalbas

Mažas atlyginimas

Domina kitos profesijos

Neperspektyvi

Sunkus darbas: reikia daug kantrybės, nervų ir savitvardos

Ar būtina įvesti privalomą matematikos brandos egzaminą?

• Taip - 61• Ne - 25• Nebūtinai – 19

„Nereikalinga apkrova.“„ Kam švaistyti laiką“„Teisė rinktis“

Taip Ne Nebūtinai0

10

20

30

40

50

60

7061

2519

Palinkėjimai ateinačiom kartom mokantis mokyklinės matematikos

„Atiduoti save , “visą dūšią“ pamokos metu.“ „Disciplinos, motyvacijos, kantrybės.“ „Jei labai nemėgsti matematikos, išmok bent pagrindus, nes to gyvenime

prireiks.“ „Nestokoti pasitikėjimo savimi, nuoširdumo pamokose, noro mokytis ir

ambicijų ką nors pasiekti.“ „Daryti namų darbus.“ „Mokytis ir mokyti kitus. Atminkite, tiek geri, tiek prasti rezultatai priklauso

nuo Jūsų pačių.“ „Mokytojo, išmanančio savo darbą ir gero pagalbininko.“ „Pradėti nuo pat pradžių nuosekliai ir smalsiai mokytis. Taip susiformuoti

matematikos stiprų pagrindą.“ Tegu anksčiau supranta, kad matematikos prireiks asmeniniame gyvenime.“

Norėčiau dar papildomai pasakyti apie matematiką ir jos mokymą

„ Viskas gerai su ta matematika.“ „Nepamesti kelio dėl takelio.“ “Matematika išmoko gyvenimo pamokų.“ „Verta mokėti atlikti elementarius veiksmus mintinai.“ „ Visuomenė nesupranta matematikos taikymo (logaritmų,

trigonometrijos...).“ „Mokytis ne dėl pažymio.“ Kuo mokytojas įdomiau pateikia medžiagą, tuo lengviau įsiminti ir išmokti.“ „Kiekvienam po kompiuterį per pamoką ir integruoti si IT.“ „Matematika yra skaičių menas ir be vaizduotės negalima jos mokytis.“ „Reikia žinių patikrinimo ar testo tiems, kurie renkasi matematiką „A“ kursu,

nes kai kurie renkasi šį kursą todėl, kad reikia. Pamokose nieko nesupranta, jie stabdo gabių mokinių motyvaciją.“

Ačiū už dėmesį!