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UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL: CONTABILIDAD CURSO: SEMINARIO DE TESIS MODULO: ELABORACION, ESTRUCTURA Y PRESENTACION DE LA TESIS CICLO : X SEMESTRE ACADEMICO 2013- I DOCENTE RESPONSABLE: Mg. Eusebio Teófilo Sarmiento Maza

Modulo- Elaboracion de La Tesis -Univ. San Pedro

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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL:

CONTABILIDAD

CURSO: SEMINARIO DE TESIS

MODULO: ELABORACION, ESTRUCTURA Y

PRESENTACION DE LA TESIS

CICLO : X

SEMESTRE ACADEMICO 2013- I

DOCENTE RESPONSABLE:

Mg. Eusebio Teófilo Sarmiento Maza

CHIMBOTE- PERÚ

MARZO - 2013

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I ND I C E

Introducción 3

I. Estructura del proyecto de tesis 4

II. Desarrollo de la estructura del proyecto 5

III. Estructura de la tesis 12

IV. Desarrollo de la estructura de la tesis (informe de investigación )

13

V. Presentación física de la tesis 19

Ti pos de trabajo de investigación 21

Tesis de pre y posgrado 22

Bibliografía 23

Cartilla a de orientación al graduando 26

Anexos

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I N T R O D UC C I Ó N

El presente modulo de Elaboración, estructura y presentación de la Tesis, está dirigida a los alumnos, investigadores y futuros investigadores de la Universidad San Pedro, especialmente a los de la facultad de ciencias contables y administrativas y las ciencias sociales; no es solo una compilación de conceptos recogidos de otros libros y documentos investigados; sino que se trata de una estructuración y organización de conceptos, luego de un análisis profundo e integrado de los métodos que provienen de los diferentes campos del conocimiento, los experimentales, los comunitarios y la validación de instrumento, y el desarrollo de la tesis como trabajo terminal del curso, que es el paso más importante en la transición del estudiante a profesional.

Se ha propuesto considerar los siguientes temas que son los directame nte relacionados con las necesidades de nuestra Facultad:

- Estructura del Proyecto de Investigación o Tesis.

- Desarrollo de la Estructura del Proyecto.

- Estructura del informe de Investigación o Tesis.

- Desarrollo de la estructura del Informe de Investigación.

- Presentación física de la Tesis.

- Tipos de Trabajo de Investigación.

- Cartilla de orientación al graduando

- Bibliografía.

Es importante mencionar que para el desarrollo de la presente propuesta se han consultado las normas más citadas en las publicaciones científicas como son Vancouver y las normas ISO 690 y 690-2, debiendo indicar que son requisitos indispensables para la publicación de artículos científicos.

Se sabe que no es tarea fácil lograr un acuerdo para establecer normas para el diseño y desarrollo de proyecto de investigación, a no ser que se establezcan pautas generales y flexibles que no limiten la iniciativa y la creatividad individual. Sin embargo el conocimiento de estas normas debe brindar la seguridad necesaria para evitar interpretaciones particulares.

Finalmente este documento cumple con las exigencias y requerimientos que nuestra facultad solicita a los futuros profesionales en c iencias Contables y administ rat ivas , para la presentación de sus proyectos de investigación así como el desarrollo de los mismos.

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I. ES T RUC TUR A D E L PR OYE C T O D E T ES IS

PORTADA

INDICE

CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripción de la realidad problemática

1.2 Formulación del problema

1.3 Objeti vos de la i nvestigación

1.4 Justificación de la investigación

1.5 Limitaciones del estudio

1.6 Viabilidad del estudio

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de la i nvestigación

2.2 Bases teóricas

2.3 Definiciones conceptuales

2.4 Formulación de hipótesis (si es pertinente) / prototipo o producto

CAPÍTULO III METODOLOGÍA

3.1 Diseño Metodológico: tipo de investigación, estrategias o procedimientos de contrastación de hipótesis (si hay hipótesis) o cumplimiento de objetivos (en caso de no haber hipótesis)

3.2 Población y muestra (si es aplicable)

3.3 Operacionalización de variables. Matriz de consistencia.

3.4 Técnicas de recolección de datos. Descripción de los instrumentos.Procedimientos de comprobación de la validez y confiabilidad de losinstrumentos.

3.5 Técnicas para el procesamiento de la información

3.6 Aspectos éticos

CAPÍTULO IV RECURSOS Y CRONOGRAMA

CAPÍTULO V FUENTES DE INFORMACIÓN

CAPÍTULO VI ANEXOS

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II. D ES A RR O LL O D E L A ES T R UC T UR A D E L P R O Y E C T O

P O R T A D A (Caratula)

Es la primera página del documento y contendrá:

a) Logo. Corresponde al escudo y al nombre oficial de la Universidad.

b) Facultad y Escuela.

c) Título del Proyecto de Investigación. Recordar que el título puede sufrir

modificaciones de acuerdo al avance de la investigación.

d) Autor(es). Nombres y apellidos completos, del investigador o

investigadores.

e) Lugar y fecha

I ND I C E

Indicar la lista organizada de las partes que conforman el proyecto, en el

orden que se presentan al interior del trabajo.

C A P I T U L O I P L A N T E A M I E N T O D E L P R O B L E M A

1.1 Desarrollo de la realidad problemática

Consiste en describir la realidad, “exige enunciar las características del medio

en el cual está objetivamente el problema propuesto para investigar; se trata

de una presentación de hechos, en especial de los más saltantes” (Tafur, 1995)

Velázquez (1999) menciona que entre los criterios de delimitación

más frecuentes pueden mencionarse:

- Temática, referida al objeto de estudio; el investigador debe considerar la

trascendencia científica y social del problema.

- Geográfica y temporal, referida al análisis de la evolución histórica de

determinado periodo.

1.2 Formulación del problema

“Se precisa exactamente cuál es la idea central a investigar, pudiendo

apreciarse en su lectura las características de los resultados que se desean

obtener” (Velázquez, 1999), por tanto es recomendable ser preciso y debe

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elaborarse en forma de preguntas de reflexión sobre el problema.

Según Kerli nger (2002) y Hernández (2003) existen tres criterios que deben

tomarse en cuenta:

a. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

b. Debe ser enunciado de manera clara y sin ambigüedades en forma

de pregunta.

c. Demanda que el problema y su enunciado impliquen la posibilidad de

ser sometidos a una prueba empírica. Finalmente Bunge especifica que

“los problemas científicos” son aquellos que se plantean tras un trasfondo

científico y se estudian con medios científicos y con el objetivo primario

de incrementar nuestro conocimiento. Si el objetivo de la investigación es

práctico más que teórico, pero el trasfondo y los métodos son

científicos, entonces el problema lo es de ciencia aplicada o tecnológica,

y no de ciencia pura. Sin embargo, no es una línea rígida la que separa

los problemas científicos de los tecnológicos, pues un mismo problema,

planteado y resuelto con cualesquiera que sean los fines puede dar una

solución que tenga ambos valores, el cognoscitivo y el práctico” (2000).

1.3 Objetivos de la investigación

“La formulación de los objetivos constituye la respuesta al para qué de la

investigación. ¿Qué es lo que se desea obtener en términos de metas

claramente discernibles o cuantificables?” (Lavado,2007). Debe ser

enunciado en forma clara y precisa, razón por la cual deben ser

expresados con verbos en infinitivo.

Ávila (2001) menciona dos tipos de objeti vos: los generales y los específicos.

La diferencia entre ellos está en el ni vel de especificación y no en la forma.

1.4 Justificación de la investigación

“Cuando se va a iniciar una investigación es necesario demostrar que sus

resultados pueden ser útiles para resolver un problema importante o explicar

un fenómeno relevante” (Ávila, 2001), así Tafur (1995) afirma que “consiste en

el señalamiento de la importancia de la tesis” y Velázquez (1999) especifica

que “la justificación está dirigida, sobre todo a los jurados evaluadores de la

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tesis, a los organismos financiadores. El proyecto puede ser justificado

desde el punto de vista científico, técnico, institucional o personal”

1.5 Limitaciones del estudio

“Una limitación consiste en que se deja de estudiar un aspecto del

problema debido a alguna razón poderosa. Con esto se quiere decir que

toda limitación debe estar justificada por una buena razón” (Ávila, 2001)

1.6 Viabilidad del estudio

Rojas (2001) citado en Hernández (2003) señala que para medir la viabilidad

o factibilidad del estudio “debemos tomar en cuenta la disponibilidad

de recursos financieros, humanos y materiales” Según Carbajal (2007)

debe responder a las siguientes preguntas: ¿Es políticamente viable?, ¿Se

dispone de recursos humanos, económicos y materiales suficientes para

realizar el estudio en el tiempo disponible o previsto?, ¿Es factible lograr la

participación de los sujetos u objetos necesarios para la investigación?,

¿Es factible conducir el estudio con la metodología disponible o

seleccionada?, ¿La metodología a seguir conduce a dar respuesta al

problema?, ¿El investigador conoce y domina la metodología seleccionada?,

¿ Hay posibilidad de lograr la participación de los sujetos u objetos en el

estudio?.

FORM U LACION D E L P R OBLEMA (otra forma de visualizarlo )Una investigación se realiza por medio de varios pasos. El primero de ellos consiste en FORMULAR EL PROBLEMA de la investigación. Los problemas de investigación son sugeridos por dificultades que se presentan en determinado proceso, o por algún fenómeno, desconocido o no, que se desea explicar. Así de simple, el problema de investigación es sugerido por las dificultades y la inquietudes relacionadas con procesos y fenómenos.

Por ejemplo: Se escucha el sonido de la sirena de un camión de bomberos; ese sonido sugiere que existe un problema, supongamos un incendio. Entonces, el sonido de la sirena sugiere un PROBLEMA (incendio).Para los bomberos, no basta saber que hay un incendio. Ellos tendrán que solucionar el problema y, por 10 tanto, necesitan obtener más INFORMACIÓN acerca del problema (incendio).

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La información necesaria para apagar el incendio es de dos tipos: 1) La experiencia adquirida en situaciones similares, y 2) Las características del problema presente.Las características propias podrían ser: tipo de material de construcción, existencia o no de productos inflamables, número de personas en peligro, velocidad del viento, etc. Dichos elementos constituyen algunas de las CARACTERISTICAS (Variables) propias del incendio.

Así por ejemplo, se determina que el incendio se desarrolla en un edificio de diez pisos, y se inició en el cuarto piso; en el quinto piso hay un almacén de plásticos, en el sexto hay una guardería infantil, en la azotea hay 63 personas atrapadas; el edificio no tiene escalera de incendios. Todos los datos anteriores constituyen CARACTERÍSTICAS propias del incendio.

Con base en la EXPERIENCIA adquirida en otros incendios y las CARACTERISTICAS de éste, se usarán escaleras mecánicas, productos químicos especiales para combatir el fuego en plásticos y se solicitará la colaboración de dos helicópteros. Todos estos elementos se usan de acuerdo con la experiencia (información) adquirida en incendios anteriores y las características (dificultades) propias del incendio presente.La descripción de las características propias de problema ayudan a presentarlo en forma clara. La experiencia relaciona todos los hechos y propone los elementos que considera necesarios para su solución.Sin embargo, formular el problema de investigación, significa algo más, hay que explicado con base a cuatro aspectos, aunque pueden ser menos o más, como los siguientes:

1. Antecedentes.2. Justificación3. Definición o Descripción.4. Limitaciones.

1. ANTECEDENTESLos antecedentes del problema son los aspectos conocidos del problema y los factores relacionados con él. En los antecedentes se presentan un RESUMEN CONCEPTUAL sobre lo que ya se conoce (sabe) del problema, y los factores relacionados e influyentes con él.

Este resumen conceptual, que constituye los antecedentes del problema se ha consultado con la bibliografía disponible sobre el tema. Mediante esta revisión bibliográfica se puede establecer la ausencia, total o parcial, de la información o datos sobre el problema (tema, asunto, motivo) de la investigación.También al consultar la bibliografía es posible que se determine la necesidad de verificar los datos e información conocidas.

Cuando, por alguna razón, no se tiene confianza en los datos que se obtienen en una fuente de información se hace necesario VERIFICAR (comprobar, obtener, revisar) información por otro procedimiento, o en otra fuente de datos.

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2. JUSTIFICACIONDespués de analizar los antecedentes de un problema, hay que justificar la investigación con buenas razones.Cuando se va a iniciar una investigación es necesario demostrar que sus resultados pueden ser útiles para resolver un problema, importante o explicar un fenómeno relevante. Toda investigación debe responder a una o varias necesidades reales e importantes.

Cuando se demuestra que la investigación puede satisfacer una o varias necesidades reales e importantes, se ha hecho la justificación del problema.Por ejemplo, una investigación sobre "Técnicas usadas por los albañiles para malograr su ropa de trabajo" puede ser interesante, pero los resultados difícilmente responderían a necesidades importantes, ya que posiblemente no sirve para tomar decisiones importantes. Quizás sería más importante identificar las técnicas para no malograr su ropa.

Una investigación para la "Reducción de costos unitarios en los sistemas de construcción de viviendas en Latinoamérica" si es importante, porque puede permitir a las autoridades del sector vivienda o empresarios de la construcción tomar algunas DECISIONES (medidas, acciones) para aprovechar mejor los recursos.

Entonces, justificar la investigación consiste en demostrar que con los resultados obtenidos seria posible implantar algunas decisiones prácticas, es decir, permite resolver problemas.También se dice que una investigación se justifica cuando sus resultados explican un fenómeno que estaba sin explicar. Entonces una investigación se puede justificar por dos razones: los resultados sirven para tomar decisiones prácticas o permiten explicar (conocer) un fenómeno antes desconocido.

Toda investigación está orientada a resolver o solucionar algún problema. También puede ser que se va a estudiar un fenómeno o una realidad que necesite ser estudiada; por consiguiente, es necesario justificar, o exponer, los motivos que merecen que se haga la investigación. Asimismo, debe determinarse su alcance, cubrimiento o dimensión para conocer su viabilidad.

La justificación en la investigación (según Méndez) puede ser de carácter teórico, práctico o metodológico.

Tipos de Justificación en la InvestigaciónExisten tres tipos de justificación: Teórica, práctica y metodológica.a. Justificación teórica

En la investigación hay una justificación teórica cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.Un trabajo investigativo tiene justificación teórica cuando se cuestiona

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una teoría administrativa o económica, es decir los principios que soportan su proceso de implantación. Cuando en una investigación se busca mostrar la solución de un modelo, está haciéndose una justificación teórica, o cuando en una investigación se propone nuevos paradigmas (ejemplos, modelos, ejemplares).Cuando se hace una reflexión epistemológica, se tiene una justificación eminentemente teórica, aunque el implementarla se vuelve práctica, ya que como afirma López cerezo, toda investigación en alguna medida tienen la doble implicación teórica y práctica. La justificación teórica es la base de los programas de doctorado y de algunos programas de maestría donde se tiene por objetivo la reflexión académica.

b. Justificación Práctica. Se considera que una investigación tiene una justificación práctica, cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos propone estrategias que al aplicarse contribuirían a resolverlo.Los estudios de investigación a nivel de pregrado y de postgrado, en general son de carácter práctico, o bien, describen o analizan un problema o plantean estrategias que podrían solucionar problemas reales, o que se llevaran a cabo.Cuando en un trabajo de grado se realiza un análisis económico de un sector de la producción, su justificación es práctica porque genera información que podría utilizarse para tomar medidas tendientes a mejorar este sector.Cuando un trabajo de grado se orienta a conocer los factores de motivación más utilizados en un determinado sector económico o una empresa, su justificación es práctica, porque, al igual que en el caso del análisis del sector, la información sirve para actuar sobre la empresa, para mejorar o realizar cambios que contribuyan a mejorar la producción.

c. Justificación Metodológica En una investigación científica, la justificación metodológica del estudio se da cuando el proyecto por realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimiento válido y confiable. Si un estudio se propone buscar nuevos métodos o técnicas para generar conocimientos, busca nuevas formas de hacer investigación, entonces podemos decir que la investigación tiene una justificación metodológica.

La justificación en la investigación es indispensable, es lo que le da valor al trabajo investigativoLa justificación en la investigación responde al porqué, del trabajo en estudio y la utilidad o importancia de su realización.

3. DEFINICION DEL PROBLEMADefinir el problema de investigación consiste en determinar claramente las características del mismo y establecer los posibles elementos que se consideran necesarios para resolverlo.Para establecer la relación entre las características y los posibles

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elementos de solución, es necesario determinar con precisión y explicar los hechos que causan el problema de investigación.Aquí se presentan los aspectos principales y secundarios del problema explicando sus relaciones. También se indican, a veces, los métodos utilizados para obtener la información acerca del problema; se hace una breve descripción de los procedimientos seguidos para la recolección de los datos y de la información.

4. LIMITACIONESToda investigación tiene limitaciones y algunas pueden quedar implícita-mente descritas en otros aspectos de la formulación del problema, pero es necesario plantear esas limitaciones con la mayor claridad posible.

Las limitaciones pueden obedecer a varias razones, entre las cuales estarían:

Área geográfica, Época o período. Métodos o Técnicas empleados. Financiamiento, etc. Tiempo disponible. Recursos utilizados (humanos, técnicos). Tipo, cantidad y calidad de los datos e información obtenida.

Realmente una limitación consiste en que se deja de estudiar un aspecto del problema debido a alguna razón poderosa. Con esto se quiere decir que toda limitación debe estar justificada por una buena razón.

Se debe tener el cuidado de que una limitación no sea tan grande que afecte considerablemente los resultados de la investigación. Cuando se presenta una limitación que puede afectar notoriamente los resultados de una investigación es preferible no hacer el estudio, a menos que se pueda eliminar esa limitación.

Resumiendo, para formular el problema de la investigación se deben considerar cuatro aspectos básicos, que son: Antecedentes , Justificación, Definición y Limitaciones del problema.

Aunque la formulación del problema consta de cuatro aspectos, debe tenerse en cuenta que no siempre es posible referirse a todos ellos. Sin embargo, todo problema de investigación debe tener siempre justificación, es decir, razones poderosas por las cuales debe hacerse el estudio. La justificación no puede faltar en la formulación del problema.

En el momento de formular el problema, también es conveniente pensar en todas las posibles limitaciones, pues toda investigación tiene limitaciones.

5. SUGERENCIAS PARA DETERMINAR UN PROBLEMACultivar su curiosidad o interés de estudiar, analizar o responder

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una determinada situación, hecho o pregunta, que estaría relacionada con su especialidad o experiencia. Nunca elegir un problema del que no se tiene información que no conoce. Y siempre es recomendable consultar a un experto.

Buscar en su área o especialidad profesional un tema probable por investigar. En ese tema elegir o especificar un aspecto o problema que desea investigar.

Especialidad Tema

Problema

MedicinaEconomíaEducación

NutriciónPresupuestoCurrículo

Desnutrición maternaPresupuesto UniversitarioEvaluación Curricular

Asegúrese de que el problema no sea demasiado amplio, ni demasiado vago.

Plantee el problema en forma de pregunta. Defina claramente los límites del problema. Defina todas las palabras o términos especiales que utiliza para

describir el problema.

C A P Í T U L O I I M A RC O T E Ó R I C O

2.1 Antecedentes de la investigación

Implica una exhaustiva revisión de las “investigaciones más importantes que

se han realizado – desde el punto de vista de su actualidad y valor teórico

- sobre el tema” (Velázquez, 1999), lo que “permite crear criterios para

ubicar, enjuiciar e interpretar la investigación que se plantea” (Tafur, 1995)

2.2 Bases teóricas

Méndez (1995) afirma que “es la descripción de los elementos

teóricos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al

investigador fundamentar su proceso de conocimiento”.

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2.3 Definiciones conceptuales

Según Velázquez (1999) es un “glosario de los conceptos principales, en

los que se definan claramente el sentido en que se utilizan” y donde “se

definen teóricamente las variables, a través de la abstracción científica”

(1999) Méndez (1995) afirma “El investigador define y delimita, según su

criterio y de acuerdo con su marco teórico, algunos conceptos involucrados

en las variables de investigación”.

2.4 Formulación de hipótesis / prototipo o producto

Según Hernández (2003) las hipótesis son “Explicaciones tentativas del

fenómeno investigado que se formulan como proposiciones” aclara también

que no siempre se plantea una hipótesis, depende del enfoque (cuantitativo

o cualitativo) y el alcance inicial del mismo.

Méndez (1995) afirma que las hipótesis “son proposiciones afirmativas que el

investigador plantea con el propósito de llegar a explicar los hechos o

fenómenos que caracterizan o identifican el objeto del conocimiento”

C A P Í T U L O I I I M E T O D O L OG Í A

3.1 Diseño Metodológico (tipo de investigación, estrategias o

procedimientos de contrastación de hipótesis (si hay hipótesis) o

cumplimiento de objetivos (en caso de no haber hipótesis)

Según Hernández (2003) “Diseño: es el plan o estrategia que se

desarrolla para obtener la información que se requiere en una i nvestigación”

al respecto Velázquez (1999) afirma “el diseño de la investigación constituye

la elaboración del plan metodológico del estudio, es

decir la determinación y organización de las estrategias y procedimientos

que permitirán la obtención

de datos, su procesamiento, análisis e interpretación, con el objetivo de dar

respuesta a los problemas planteados”.

3.2 Población y muestra (si es aplicable)

Velázquez (1999) afirma que la población “es el conjunto de todas las

observaciones posibles que caracterizan al objeto”, al respecto Carbajal (2007)

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Page 14: Modulo- Elaboracion de La Tesis -Univ. San Pedro

especifica que “Para definir la población objeto de estudio, se establecerá la

unidad de análisis (personas, organizaciones, instituciones), delimitándose así

la población.”

Velázquez (1999) considera la muestra como “una fracción de la

población, que cumpla la condición de que, con una probabilidad “P‟, las

conclusiones puedan tener validez para todo el universo”

3.3 Operacionalización de variables

La definición operacional según Carbajal (2007) “significa traducir la variable

a indicadores, es decir, traducir los conceptos hipotéticos a unidades de

medición” Velázquez (1999) afirma que la definición operacional “es el

proceso a través del cual se establecen los procedimientos empíricos que

permiten la obtención de datos de la realidad para verificar las hipótesis y

solucionar el problema” considerando dentro del proceso la determinación

de los indicadores y la definición de métodos e instrumentos.

3.4 Técnicas de recolección de datos. Descripción de los instrumentos.

Son procedimientos de comprobación de la validez y confiabilidad de los

instrumentos.

Es indispensable para determinar y plantear las técnicas y los métodos de

recolección de datos y el tipo de instrumento que se utilizará durante el

proceso de investigación.

Existen gran variedad de técnicas o herramientas para la recolección de

información, siendo las más usadas: entrevista, encuesta, cuestionario,

autoaplicación, observación directa, análisis de documentos, registro,

cotejo, entre otras. Debiendo reunir las condiciones de confiabilidad y

validez.

Según Hernández (2003), recolectar datos implica tres actividades

estrechamente vinculadas entre sí:

a) Seleccionar un instrumento o método de recolección de los datos

entre los disponibles en el área de estudio en la cual se inserte

nuestra investigación o desarrollar uno. Este instrumento debe ser

válido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus

resultados.

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Page 15: Modulo- Elaboracion de La Tesis -Univ. San Pedro

b) Aplicar ese instrumento o método para recolectar datos. Es decir

obtener observaciones, registros o mediciones de variables,

sucesos, contextos, categorías u objetos que son de interés para

nuestro estudio.

c) Preparar observaciones, registros y mediciones obtenidas para que

se analicen correctamente.

3.5 Técnicas para el procesamiento de la información

Consiste en procesar los datos (dispersos, desordenados, individuales)

obtenidos de la población, objeto de estudio, durante el trabajo de campo,

y tiene como fin generar resultados (datos agrupados y ordenados), a partir

de los cuales se realizará el análisis según los objetivos de hipótesis de la

investigación realizada.

En el procesamiento de da tos debe mencionarse las herramientas estadísticas a utilizarse.

Como lo menciona Hernández (2003):

a) Cuando sea cuantitativo, seleccionar las pruebas estadísticas

apropiadas para analizar los datos, dependiendo de las hipótesis

formuladas y de los ni veles de medición de las variables.

b) Cuando sea cualitativo, prediseñar el esquema de análisis de los

datos.

c) Cuando los datos sean cuantitativos y cualitativos, le aplicamos a cada tipo de dato el análisis correspondiente.

3.6 Aspectos éticos

“En cualquier clase de publicación, hay que considerar diversos principios

jurídicos y éticos. Las principales esferas de interés, a menudo

relacionadas entre sí, son la originalidad y la propiedad intelectual

(derechos de autor)” (Day, 1995).

En el área de las ciencias contables, los proyectos de investigación

deberán contar con una verificación de que los trabajos no sean copias, sino

originales realizados por los investigadores.

CPCC. EUSEBIO T. SARMIENTO MAZA –CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS Página 15

Page 16: Modulo- Elaboracion de La Tesis -Univ. San Pedro

C A P Í T U L O I V R E C UR S O S Y CR O N OG R A M A

4.1 Recursos

Deberá consignar los recursos necesarios para la realización del proyecto de

investigación:

4.1.1 Humanos: Requeridos en las diferentes etapas del proceso:

investigadores, asesores, coordinadores, apoyo técnico.

4.1.2 Económicos: “Debe incluir los gastos de la investigación en términos de

precios y cantidades reales de acuerdo con los rubros” (Méndez, 1988)

4.1.3 Físicos: Equipos, materiales y suministros necesarios para la

recolección, tabulación y análisis de datos (apoyo logístico).

Es necesario considerar los recursos y facilidades disponibles con que cuenta

el investigador para la realización del trabajo de investigación; cuando se trata

de obtener apoyo financiero. Los recursos deben ser considerados en forma

detallada y especificados con precisión, ya que tienenimplicancias

presupuestarias que deben considerarse obligatoriamente, especificando la

cantidad y el costo de cada uno de ellos. El presupuesto con los detalles del

costo del trabajo de i nvestigación puede ser presentado como anexo a la

propuesta.

4.2 Cronograma Debe señalarse las diferentes etapas del proyecto y el

tiempo estimado para cada una de ellas. Se sugiere utilizar la gráfica de Gantt

para la ilustración del cronograma de actividades.

C A P I T U L O V F U E N T E S D E I N F O R M A C IÓ N

En las referencias deberán consignarse solo obras o artículos importantes y

publicados, que hayan sido utilizados para la elaboración del proyecto de

investigación.

Las Normas Vancouver, establece un ordenamiento numérico. “Numere las

referencias consecutivamente según el orden en que se mencionen por primera

vez en el texto”

Para mayores detalles sugerimos remitirse a las Normas, las cuales realizan las

especificaciones a cada caso.

CPCC. EUSEBIO T. SARMIENTO MAZA –CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS Página 16

Page 17: Modulo- Elaboracion de La Tesis -Univ. San Pedro

C A P Í T U L O V I A N EX O S

Incorporar los documentos que complementan al proyecto de investigación que se

relacionan directa o indirectamente con el desarrollo del trabajo.

III. ES T RUC TUR A D E L A T ES IS

PAGINAS PRELIMINARES

Portada

Título

Asesor y miembros del jurado

Dedicatoria (opcional)

Agradecimientos (opcional)

INDICE

RESUMEN (español e inglés)

INTRODUCCIÓN

MATERIAL Y MÉTODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN (análisis e interpretación de los resultados)

CONCLUSIONES (RECOMENDACIONES)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (siguiendo las normas internacionales-

insertada en el texto)

ANEXOS (en caso necesario)

CPCC. EUSEBIO T. SARMIENTO MAZA –CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS Página 17

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I V . D ES A RR O LL O D E L A ES T R UC T UR A D E L A T ES I S ( I N F O R M E D E

I N VES T IG A C IÓ N )

PÁGINAS PRELIMINARES

Se refiere a las páginas que preceden al texto de la obra, y consta de:

1. Portada

Es la primera página del escrito, en este lugar se identifica la investigación y

contiene lo siguiente:

a) Logo. Corresponde al escudo y al nombre oficial de la Universidad, el cual

se inserta en la parte superior de la portada. El largo no debe ser más de

15 centímetros, ubicado a 2.5 cm. del borde de la hoja.

b) Nombre de la institución. Va centrado a 2 cm. debajo del logo, primero

el nombre completo de la Facultad y en la segunda línea, si

hubiera, el nombre de la Escuela Profesional que avala el estudio.

En caso de ser para post grado, la segunda línea se reemplaza con

Sección de Posgrado.

c) Título. Identifica a la investigación que se presenta; debe dar una idea clara

del tema y ubicarlo en el tiempo y el espacio. Debe ser claro y conciso. Se

escribe todo en mayúsculas, respetando las tildes, de modo que lo distinga

de los demás datos de la portada. Va en letras más grandes que el resto

de la portada y a 6 cm. del nombre de la institución.

d) Clase de trabajo. Se refiere al tipo de trabajo que se presenta y menciona

el grado o título que se pretende alcanzar.

e) Autor(es). Nombres y apellidos completos, en mayúsculas, de quienes

presentan el trabajo. Se ubica centrado, dejando 1.5 cm, después de

la frase PRESENTADO POR:

f) Lugar y fecha. Se refiere al lugar y fecha de la publicación. E n primer

término se indica la ciudad y luego el país, separados por una coma y un

espacio simple. Después de 2 cm. se indica el año de publicación.

2. Títu lo

Se escribirá nuevamente el título en mayúscula, ubicado a mitad de la página

conservando los márgenes establecidos.

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3. Asesor y miembros del jurado

Indica el nombre y apellidos completos, así como el título profesional, del

profesor que asesora o guía la investigación, precedido de la frase Asesor.

De la misma manera debe ir indicado el nombre y apellidos completos de los

miembros del jurado.

4. Dedicatoria (optativo)

Se hace mención a las personas o entidades a quienes se dedica la

investigación. Es recomendable no sobrepasar de una página, respetando

los márgenes. Se puede agregar un pensamiento o frase célebre, que

debe ser breve y moderado en adjetivos.

5. Agradecimientos (optativo)

Va encabezada por la palabra: Agradecimientos. Se hace mención a las

personas o instituciones que contribuyeron y/o apoyaron la realización de

la investigación. También se recomienda que no sobrepase de una página.

I ND I C E

1. Índice de contenido

Se refiere a la lista organizada de las partes que conforman la tesis,

en el orden en que se presentan al interior del trabajo. Incluye todos los

elementos, tales como las páginas del cuerpo preliminar, los títulos de

los capítulos, partes o secciones (que no deberán exceder de 7 niveles de

subdi visión) y los materiales complementarios o de referencia.

2. Índice de ilustraciones y cuadros (optativo)

Este índice es opcional, se recomienda realizarlo cuando la investigación

contenga tres o más ayudas ilustrativas (fotos, mapas, diagramas, tablas,

cuadros, etc.). Es necesario enlistar todas las ilustraciones y cuadros con

el título y número respectivo, verificando la coincidencia exacta entre la

ilustración y la página correspondiente. Se ubica la lista en una nueva

página, a continuación del índice de contenido.

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RESUMEN

Como lo menciona la American Psychological Association (2002) el resumen

deberá ofrecer una visión completa, precisa, concisa y específica, no

evaluativa, coherente y legible respecto al contenido de la investigación.

“El resumen estructurado no deberá exceder las 250 palabras”(Internacional

Committee of Medical Journal Editors, 2003: 7), cuenta con los apartados,

estableciendo los puntos básicos como los objetivos del estudio, el método,

los resultados más importantes y las principales conclusiones.

Deberá consignarse en español e inglés (Abstract).

Ejemplo :

Objetivo: Determinar los ni vel es de resistencia a temefos en poblaciones de Aedes aegypti de laprovincia de Trujillo.

Material y Métodos: Los bioensayos en larvas siguieron la metodología de la OrganizaciónMundial de la Salud. Se empleó larvas del tercer o cuarto estadio temprano de cada población, incluyendo la cepa de referencia Rockefeller. Se usó 5 réplicas de cada concentración el insecticida, produciéndose mortalidades entre 2 y 98 %.

Resultados: Se encontró susceptible a temefos a todas las poblaciones evaluadas, mostrando mayor factor de resistencia la población de Florencia de Mora, con un valor de 3,05 X.

Conclusión: Se sugiere realizar monitoreos continuos de resistencia a temefos en poblacionesde A. aegypti para brindar información necesaria que ayude a la toma de decisiones sobre el uso correcto de este insecticida.

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INTRODUCCIÓN

La introducción es la presentación clara y precisa del contenido de la tesis,

suministrando suficientes antecedentes para que el lector pueda comprender y

evaluar los resultados del estudio sin necesidad de consultar publicaciones

anteriores sobre el tema. No debe incluir resultados ni conclusiones. Es

importante considerar las razones que motivan la elección de tema y el

fundamento racional que lo sustenta.

Es importante considerar los siguientes aspectos:

- Planteamiento del problema,

- Objeti vos.

- Antecedentes

- Hipótesis y variables.

- Marco teórico (descripción de los temas desarrollados en la i nvestigación).

MATERIAL Y MÉTODO

En esta parte debe darse todos los detalles sobre los materiales empleados.

Igualmente deberá detallarse el o losmétodos utilizados y que fueron

consignados en la sección de metodología del proyecto presentado.

“Con respecto a los materiales, hay que incluir las especificaciones técnicas y las

cantidades exactas, así como la procedencia o el método de preparación” (Day,

1995).

Sobre los métodos, la Internacional Committee of Medical Journal Editors (2003:

9) señala que, “se ofrecerán referencias de los métodos acreditados entre elloslos estadísticos; se darán referencias y breves descripciones de los métodos

que aunque se hallen publicados no sean ampliamente conocidos; se

describirán los métodos nuevos o sometidos a modificaciones sustanciales,

razonando su utili zación y evaluando sus limitaciones”.

Esta parte deberá describir el diseño experimental, dando toda la información

necesaria para que otros investigadores o lectores puedan juzgar la exactitud,

la veracidad y la reproducibilidad de los experimentos, de creerlo necesario.

Aquí podrá usarse subdivisiones, siempre que sea posible; sin mezclar en esta

sección algunos de los resultados.

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RESULTADOS

En esta parte del informe final no debe describirse métodos. La sección de los

resultados es la parte más importante de la i nvestigación y a la vez, la más corta.

Para la presentación de los datos se usarán tablas y gráficos. “no repita en el texto

los datos de las tablas o i lustraciones; destaque o resuma tan solo las

observaciones más importantes”(Comité Internacional de Directores de Revistas

Médicas, 2003: 9). Considerando lo señalado por Day (1995), los resultados deben

ser breves y claros, ya que representan los nuevos conocimientos que se están

aportando, evitando la redundancia, duplicación o triplicación de información.

DISCUSIÓN (análisis e interpretación de los resultados)

La discusión es la parte central de la investigación y en ella se analizan e

interpretan los resultados. “Haga hincapié en aquellos aspectos nuevos e

importantes del estudio y en las conclusiones que se deriven de ellos. No

debe repetir, de forma detallada, los datos y otras informaciones ya incluidas en

los apartados de introducción y resultados” (Internacional Committee of

Medical Journal Editors, 2003: 9).

Se analizaran cada una de las variables y se establecerán las relaciones

entre ellas. “La discusión debe termi narhaciendo un breve resumen de las

conclusiones sobre la significación del trabajo” (Day, 1995: 45).

CONCLUSIONES (RECOMENDACIONES)

Las conclusiones deben ser específicas, concretas, sencillas y relacionadas con

los objeti vos y las hipótesis planteadas y deri vadas, solo, de los hallazgos de la

investigación. No deben ser un resumen de los resultados.

“Al plantear las recomendaciones es importante considerar las implicaciones de

los hallazgos tanto para la práctica o procesos de trabajo, como para la toma

de decisiones. Así mismo, deben identificarse nuevos vacíos en los

conocimientos o nuevos problemas de práctica y proponer nuevas interrogantes

para la investigación” (Carbajal, 2007). Puede no ser necesario incluir

recomendaciones.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (siguiendo las normas internacionales –insertada en el texto)

En las referencias deberán consignarse solo obras o artículos importantes y

publicados.

“Todas las citas deben aparecer en la lista de referencias” (APA, 2002: 22) .

Se utilizarán las Normas de Vancouver, las que establecen un ordenamiento

numérico.“Numere las referencias consecutivamente según el orden en que se

mencionen por primera vez en el texto”

Para mayores detalles sugerimos remitirse a las Normas, las cuales realizan las

especificaciones a cada caso.

Ejemplo: para Contabilidad es Normas de Vancouver

Vancouver

Texto y citaciónEl internet se ha incorporado velozmente a la vida moderna y su popularización ha suscitado advertencias sobre las consecuencias negativas de su uso desmedido (1). Desde el año 1995 se reportaron casos de uso excesivo de internet (2). Éste puede definirse como el uso de Internet practicado en frecuencia y duración tales que origina dificultades psicológicas, familiares, académicas o laboral es en la vi da de una persona (3) Se discute la filiación nosológica de dicho comportamiento desadaptativo: para unos depende de un síndrome de adicción a internet (4) y para otros corresponde al descontrol de impulsos, relacionado con el juego patológico (5,6,7). Se han propuesto diferentes criterios diagnósticos para este problema (3,5,7,8).

Referencias1.Huisman A, Van den Eijnden RJ, Garretsen H. Internet addiction -a call for systematic research.J Subst Use 2001; 6: 7-10.2.Gri ffiths M. Int ernet addiction -time to be taken seriously? Addiction Research 2000; 8: 413-418.3.Beard KW, Wolf EM. Modi fication in t he proposed diagnostic criteria for internet addiction. Cyberpsychol Behav 2001; 4: 377 -383.4.Gri ffiths M. Does internet and computer "addiction" exist? Some case study evi dence.Cyberpsychol Behav 2000; 3: 211 -218.5.Young KS. Internet addiction: the emergence of a new clinical disorder. Cy berpsychol Behav1998; 1: 237 -244.6.Treuer T, F abian Z, Füredi J. Internet addiction associated with features of impulse control disorder: is it a real psychiatric disorder? J Affect Disord 2001; 66: 283.7.Shapi ra NA, Lessig M C, Gol dsmith TD, et al. Problem atic internet use: proposed classificationand di agnostic criteria. Depress Anxiety 2003; 17: 207-216.8.Ko CH, Yen JY, Chen CC, Chen A H, Yen CF. Proposed diagnostic criteria of internet addiction for adolescents. J Nerv M ent Dis 2005; 193: 728 -733.

ANEXOS (en caso necesario)

Colocar los documentos que complementan el cuerpo del trabajo y que se

relacionan, directa o indirectamente con la i nvestigación.

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V. P R E S E N T A C IÓ N F Í S I C A D E L A T ES I S

Deben considerarse los siguientes aspectos:

1. Papel, tamaño y calidad. Se presenta la tesis en papel blanco (bond), de

tamaño A4, de 80 gr.

2. Márgenes. Los márgenes deben ser los siguientes:

Margen izquierdo 3 cm. (1cm. para el empaste)

Margen derecho, inferior y superior 2.5cm.

3. Espacios. Dos espacios en todo (títulos, textos, referencias)

4. Letras. Utilizar Arial 12. No usar letra cursi va, excepto para las palabras

cuyo origen sea un idioma diferente al español, o nombres científicos. Podrá

usarse tamaños más pequeños en los anexos, las ilustraciones y tablas.

5. Paginación. Se uti lizan dos tipos de paginaciones:

Números romanos en minúsculas para el cuerpo preliminar del

trabajo, centrado sobre los dos centímetros del margen inferior,

comenzando por la página de la portada de la tesis, que no se numera.

No es obligatoria esta norma.

Numeración árabe para el texto, hasta la última página previa a los anexos,

a 2cm. del borde superior derecho tanto horizontal como

verticalmente o centrada sobre los 2cm. del margen inferior y separada

del texto por dos renglones. Esta numeración es obligatoria.

6. Abreviaturas. Únicamente abreviaturas normali zadas. Evitar las abreviaturas

en el título y en el resumen. Se recomienda usar el término completo la

primera vez antes de abreviarse e inmediatamente después anotarse en

paréntesis la abreviación.

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Page 25: Modulo- Elaboracion de La Tesis -Univ. San Pedro

7. Unidades de medida. Utilizar el Sistema Métrico.

8. Tablas. Se numeran correlativamente según el orden en el que aparecen

por primera vez en el texto, se asignará un título breve a cada una, en la

parte superior fuera de la tabla. No deben utilizar líneas verticales, solo se

colocarán tres líneas horizontales (una debajo del título, otra debajo de

los encabezamientos de las columnas y la tercera al final de la tabla).

9. Figuras. Se numeran correlati vamente según el orden en el que aparecen por

primera vez en el texto, con una breve leyenda en la parte inferior fuera de la

figura.

10. Diagramación del texto. Para diagramar el texto se debe seguir las

siguientes normas:

Inicio de cada capítulo en una nueva página.

Texto sólo por un lado de la página.

Se utilizarán de uno a cinco ni veles de encabezados:

El primer nivel en mayúsculas en negrita, antecedidos por el numeral

correspondiente y separados de este por dos espacios, centrado a 5 cm. (10

reglones) del borde superior de la hoja. El inicio del texto después de 2

cm. (cuatro renglones) bajo el título.

El segundo ni vel en adelante, se escriben con mayúscula inicial de la primera

palabra, antecedido del numeral correspondiente y separados de éste por dos

espacios.

Uso de mayúsculas en los títulos de las páginas preliminares.

11. Copias. Todas las copias deben ser idénticas al original e incluir todos los

materiales complementarios. Por lo menos debe entregarse una copia en

formato digital (disco compacto). La cantidad de copias dependerá de la

reglamentación de cada Facultad o Escuela.

12. Empaste. Este debe ser de cartón grueso, forrado con percalina color

guinda para pregrado (bachiller y titulo; según el caso) y azul para posgrado

(maestría y doctorado). El original y las copias idénticas al original,

deberán presentarse del mismo color. No debe usarse los anillados o

espirales, ni las cartulinas. Las tapas llevan la misma información de la

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portada.

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T I P O S D E T RA B A J O S D E I N V ES T I G A C I Ó N

En la comunidad científica y tecnológica las investigaciones son clasificadas

en los siguientes tipos:

1. Investigación básica: también se llama investigación fundamental;

puede ser teórica o experimental se preocupa por describir y explicar con

el único propósito de “enriquecer el conocimiento humano” (B unge,

1997:35). Los motivos del investigador son puramente cognoscitivos.

2. La investigación aplicada, sea teórica o experimental se propone aplicar

“conocimientos obtenidos enlas investigaciones básicas” (B unge,

1997:40). Por ejemplo las investigaciones de vegetales de posible utili

zación para la alimentación.

3. Investigación tecnológica: se encarga de diseñar artefactos sean

físicos y sociotécnicos. Buscan modificar, controlar y regular ciertos

sectores de la realidad. Los problemas que encara son eminentemente

prácticos. Precisa Bunge: “al técnico no le interesa todo el universo sino

tan solo lo que puede ser recurso natural o artefacto.

Es conveniente aclarar que entre estos tres tipos de investigación

existen diferencias, sin embargo también existen interacciones entre ellas,

forman un sistema. Los tres tipos de investigación pueden realizarse tanto

en pregrado como en posgrado.

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T ES I S D E P R E Y P O S G R A D O

Considerando que las tesis son la expresión terminal de la i nvestigación científica

y técnica, éstas deben cumplir con el rigor que exige la aplicación del método

científico y técnico. Por tanto no se puede jerarqui zar o diferenciar entre tesis

de pregrado y posgrado, ambas deben cumplir con el rigor científico y

tecnológico, sin embargo se pueden establecer requisitos metodológicos básicos

para tesis de

pregrado como de posgrado:

1. Requisitos básicos de las tesis de licenciatura.

El nivel de los problemas puede ser:

De orden descriptivo, diagnóstico y aplicativo. Las tesis de licenciatura

también pueden ser de mayor complejidad, pudiendo ser experimentales.

2. Requisitos básicos de la tesis de Maestría.

El nivel de los problemas puede ser:

De preferencia debe superar el ni vel descriptivo, deben ser originales,

analíticos y críticos.

3. Requisitos básicos de la tesis de Doctorado.

El nivel de los problemas puede ser:

Deben ser originales, enriquecer y desarrollar la ciencia y tecnología, la

cultura en general, deben tener componentes filosóficos pudiendo ser

interdisciplinario.

De preferencia deben ser problemas que propongan hipótesis, con

instrumentos validados con un tamaño de muestra significativa

estadísticamente y muestreo probabilístico.

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Page 29: Modulo- Elaboracion de La Tesis -Univ. San Pedro

B I B L I OG RA F Í A

1. American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. (2ª ed.). México, D.F.: El Manual Moderno.

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3. Ávila Acosta, Roberto B. (2001). Guía para elaborar la tesis: metodologíade la investigación; cómo elaborar la tesis y/o investigación, ejemplos de diseños de tesis y/o investigación. Lima: RA

4. Biblioteca USMP (2006). Pautas para la presentación de tesis. Lima.

5. Bunge, Mario (1997) Ciencia, técnica y desarrollo. Buenos Aires: Sudamericana.

6. Bunge, Mario (1985) Seudociencia e ideología. Madrid: Alianza Editorial.

7. Bunge, Mario (2000). La investigación científica: su estrategia y su filosofía.México, D.F.: Siglo XX I Editores

8. Canales, Francisca H. de, Alvarado, E va Luz de, Pineda, Elia Beatriz (1986). Metodología de la investigación: manual para el desarrollo del personal de salud. México, D.F.

9. Carbajal Llanos, Yvana (2007). ¿Cómo elaborar una investigación desde el enfoque cuantitativo? Manuscrito. Lima: USMP.

10. Day, Robert A. (1995). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. (2a ed.). Washi ngton, DC.: OPS.

11. Eco, Humberto (2001). Como se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Barcelona: Gedisa.

12. Estilo de Vancouver – actualización 2003. Extraído el 26 junio de 2007desde www .f i s t e rr a . c o m / r e c u r s o s _ w eb / m be / v an c ou v e r . a s p

13. Formato APA – quinta edición. E xtraído el 26 de junio de 2007 desde h t t p : //f a c u l t a d . u s f q . e d u . e c / c o r n e l l m / A c ade m i c % 20 D o c u m e n t s / A pa_ E d i c i o n 5.pdf

14. Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos, Baptista Lucio, Pilar (2003). (3ª ed.)Metodología de la investigación. México, D.F.: McGraw-Hi ll.

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Page 30: Modulo- Elaboracion de La Tesis -Univ. San Pedro

15. Instituto de Investigación Tecnológica Industrial y de Normas Técnicas ITINTEC (1981). Documentación: guía para la presentación y redacción de informes científicos y técnicos. Lima: ITINTEC.

16. International Committee of Medical Journal Editors. Uniform requirementsfor manuscripts submitted to biomedical journals: writing and editing for biomedical publication.Extraído el 26 de junio de 2007 desde h t t p : / / w w w . i c m j e . o r g /

17. ISO 216, tamaños de papel. Extraído el 26 de junio de 2007 desde h t t p : / / w w w . cs ae . m ap . e s / cs i / si lice/Hw-imp31.html

18. Kerlinger, F. (2002). Investigación del comportamiento: métodos de investigación en Ciencias Sociales. México; D.F.: Mc Graw-Hill.

19. Lavado, Lucas (2007). Cómo diseñar una investigación. Lima: USMP.

20. Méndez Álvarez, Carlos Eduardo (1988). Metodología: guía para elaborar diseños de investigación en

ciencias económicas, contables, administrativas. Santa Fe de Bogotá: McGraw-Hi ll.

21. Norma de Vancouver. Publicación de trabajos científicos. Extraído el 26 de junio de 2007 desde h tt p : / / w w w . u p c h . e d u . pe / v r i n v e / do c / n v a n c o . h t m

22. Norma Técnica Colombiana NTC 1486 (cuarta actualización).Documentación. Presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajosde investigación. Extraído el 26 junio de 2007 desde w w w . ea f i t . e d u . c o / N R / r d o n l y r e s / 6 F 0 F B 0 A 7 - 67 A 7 - 4 B C F - 91 1 B - 7 A 81300 E 4 C 19 / 0 / 1 . NORMATÉCNICACOLOMB IA NANTC1486.doc

23. Rivara, María Luisa (2000) Pensamiento prehispánico y filosofía colonial enel Perú. Lima: Fondo de Cultura Económica del Perú, tomo I.

24. Sierra Bravo, Restituto (1994) Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Madrid: Paraninfo.

25. Tafur Portilla, Raúl (1995). La tesis universitaria. Lima: Mantaro.

26. Tamayo y Tamayo, Mario (1994). El proceso de la investigación científica: incluye glosario y manual de evaluación de proyectos. (3ª ed.). México, D.F.: Limusa.

27. Torres Bardales, Coloníbol (1997). El proyecto de investigación científica.Lima: San Marcos.

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www . u a hu r t ad o . c l / 2005 / bib l io t e c a / o t r o s / pau t a_p r e s en t a c ion_ t e s i s _ U A H . pd f -

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Page 31: Modulo- Elaboracion de La Tesis -Univ. San Pedro

29. Universidad Michoacana de San Nicolás Hidalgo. Coordinación de Innovación Educativa. Extraído 26 de junio de 2007 desde h t t p : // d i eu m s n h . q f b . u m i c h . m x / ge s i n f o / e l _a r t i c u l o_ c i e n t i f i c o . h t m

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31. Universidad San Martín de Porres. Instituto para la Calidad de laEducación. Coordinación de Posgrado (2007). Guía de grados de maestríay doctorado en educación. Manuscrito. Lima: USMP.

32. Universidad San Martín de Porres. Facultad de Ingeniería y Arquitectura(2007). Guía para la presentación de la tesis. Manuscrito. Lima: USMP.

33. Universidad San Martín de Porres. Facultad de Medicina Humana (2007).Protocolo de investigación e informe final. Manuscrito. Lima: USMP.

34. Universidad San Martín de Porres. Facultad de Obstetricia y Enfermería(2005). Esquemas de investigación. Manuscrito. Lima: USMP.

35. Velázquez Fernández, Ángel R. y Rey Córdova, Nérida (1999).Metodología de la investigación científica. Lima: San Marcos.

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Mg. C.P.C.C. EUSEBIO TEOFILO SARMIENTO MAZA

DOCENTE DEL CURSO

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