MODUL PENDIDIKAN ISLAM - jpnperak.moe.gov.myjpnperak.moe.gov.my/ppdhuluperak/attachments/article/1255/modul... · AQIDAH 1 Rukun Iman 2 ... 4 Junjungan Mulia 65 AKHLAK 1 Sifat Rasulullah

MODULPENDIDIKAN ISLAMP R A S E K O L A H

ASAS BAHASA AL QURAN– Huruf Hijaiyah

DocumentsPDFComplete

Click Here & UpgradeExpanded Features

Unlimited Pages

http://www.pdfcomplete.com/1002/2001/upgrade.htm

KANDUNGAN Kata Aluan iii

Kata Pengantar iv

Pendahuluan v

AKTIVITI TAJUK MUKA SURAT

AQIDAH

1 Rukun Iman 2

2 Rukun Iman 4

3 Rukun Iman 6

4 Mari Mengenal Allah 8




8 Asmaul Husna 15

9 Asmaul Husna 16

10 Asmaul Husna 18

11 Allah Maha Bijaksana 20

12 Rukun Islam 22

13 Syahadah 24

14 Syahadah 26


IBADAH

1 Mari Bersuci 29

2 Mari Bersuci 30

3 Mari Bersuci 31

4 Mari Bersuci 33

5 Mari Bersuci 34

6 Mari Berwuduk 36

7 Mari Berwuduk 38

8 Mari Berwuduk 39

9 Mari Berwuduk 40

10 Mari Berwuduk 41

11 Mari Berwuduk 42

12 Mari Berwuduk 43

13 Mari Berwuduk 44

14 Kenali Solat Dan Waktunya 47

15 Bilangan Rakaat 48



18 Tahiyyat dan Salam 55


19 Amalan Solat 57

SIRAH

1 Nabi Muhammad Pesuruh Allah 60

2 Keluarga Rasulullah S.A.W 62

3 Kelahiran Rasulullah S.A.W 64

4 Junjungan Mulia 65

AKHLAK

1 Sifat Rasulullah - Sifat Amanah 68

2 Sifat Benar 70

3 Rasulullah Yang Bijaksana 71

4 Doa Penerang Hati 73

5 Doa Naik Kenderaan 74

6 Adab Sebelum Makan 75

7 Adab Makan 76

8 Adab Selepas Makan 77

9 Doa Sebelum Makan 78

10 Doa Selepas Makan 79

11 Saya Boleh Makan Saya Tak Boleh Makan 80

12 Makanan Berkhasiat 81


13 Adab Masuk dan Keluar Tandas 82

14 Doa Masuk Tandas 83

15 Doa Keluar Tandas 84

16 Oh Ibu Oh Ayah 85

17 Keluarga Saya 87

18 Sayang Cikgu 88

19 Kasihi Sahabat 89

ASAS BAHASA AL QURAN – HURUF HIJAIYAH

Menyebut Huruf Hijaiyah

1 Mari Mengenal Huruf Hijaiyah 92





Mengenal Tanda Bacaan

1 Mari Mengaji 102

2 Mari Mengaji 104

3 Mari Mengaji 106

4 Mari Mengaji 108


Anggota Badanku

1 Mari Mengira 1 – 5 110

2 Mari Mengira 6 – 7 112

3 Anggota Badanku 114

4 Anggota Badanku 116

ASAS BAHASA AL QURAN – HURUF JAWI

1 Kenali Huruf Jawi 118

2 Huruf-Huruf Jawi 120

3 Huruf Jawi 122

4 Bijak Jawi 124

5 Bijak Jawi 126

6 Seronoknya Belajar Jawi 128






12 Sebut Bunyinya 140

13 Sebut Bunyinya 142


14 Gembira Belajar Jawi 144






SURAH PENDEK

1 Surah Al Fatihah 156

2 Surah An Nas 160

3 Surah Al Falaq 162

4 Surah Al Ikhlas 164

Panel Penulis 165

1

AQIDAH



Unlimited Pages


2

TAJUK: RUKUN IMAN

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid dibimbing membaca doa belajar.

2. Guru membimbing murid membaca puisi Rukun Iman

Puisi Rukun Iman

Rukun Iman enam perkaraUmat Islam wajib percayaPercayakan Allah Rukun pertamaKedua Malaikat usah dilupa

Percayakan kitab Rukun ketigaRukun keempat Rasul tercintaHari Kiamat menyusul pulaQada dan Qadar penutup bicara

AKTIVITI 1

MASATUNJANG UTAMA :

30 Minit

Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam

STANDARDPEMBELAJARAN:

(PI1.1.2) Menyatakan enam Rukun Iman1. Beriman kepada Allah2. Beriman kepada Malaikat3. Beriman kepada Kitab4. Beriman kepada Rasul5. Beriman kepada Hari Akhirat6. Beriman kepada Qada’ dan Qadar

TUNJANG YANG DISEPADUKAN : Keterampilan, Bahasa Malaysia, Kemanusiaan, Fizikal

dan Estetika

OBJEKTIF : Menyatakan beriman kepada Allah dan Malaikat

KONSEP UTAMA : Umat, Bicara, Tercinta, Menyusul, Penutup

ALATAN : Carta Rukun Iman, carta nasyid, kad imbasan ,



Unlimited Pages


3

3. Gur u bersoaljawab tentang isi kandungan puisi

4. Guru meminta murid mendengar arahan dan melakukan perbuatan:

Contoh:Apabila guru menyebut:Percaya kepada Allah – murid duduk.Percaya kepada Malaikat – murid berdiri(ulang sebutan berselang seli)

GAMBAR GAMBAR

GAMBAR



Unlimited Pages


4

TAJUK: RUKUN IMAN

AKTIVITI 2

MASA: 30 MINIT

TUNJANG UTAMA: Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam


(PI 1.1.2) Menyatakan enam Rukun Iman- Beriman kepada Kitab- Beriman kepada Rasul

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN:

Keterampilan, Bahasa Malaysia, Kemanusiaan,Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika.

OBJEKTIF: 1. Menyatakan Rukun Iman yang ketiga dan kempat.2. Menyatakan empat daripada enam Rukun Iman

KONSEP UTAMA: Yakin dengan kesucian Al-Quran

ALATAN: Carta Rukun Iman, carta nasyid, dan kad imbasan ,

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Membaca doa sebelum belajar.

2. Guru menunjukkan naskah al-Quran kepada murid .

3. Bersoaljawab tentang kitab al-Quran.Contoh : Siapa pernah melihat kitab ini?

4. Penerangan beriman kepada Kitab dan Rasul - bilangan kitab yang diturunkan oleh Allah - bilangan rasul yang wajib diketahui - Fokuskan kepada Al-Quran dan Nabi Muhammad S.A.W. sebagai pesuruh Allah (Nabi terakhir)



Unlimited Pages


5

5. Murid menyebut Rukun Iman yang ketiga dan keempat secara kelas/ kumpulandan individu.

6. Bersoal jawab tentang Rukun Iman pertama dan kedua.

7. Murid menyebut Rukun Iman pertama hingga kempat secara rawak.

8. Murid menyebut Rukun Iman mengikut urutan dengan bimbingan secaraberpasangan.

9. Menyanyikan nasyid Rukun Iman bersama-sama.

Nasyid Al Quran

Al Quran

Kitab suci kalam Tuhan

Bacaan umat yang beriman

Menjadi amal ibadah seharian

Al Quran a .a .a .

Kalam Tuhan

gambar gambar



Unlimited Pages


6

TAJUK: RUKUN IMAN

AKTIVITI 3

MASA: 30 MINIT



(PI 1.1.2) Menyatakan enam rukun iman- Beriman kepada Allah- Beriman kepada Malaikat- Beriman kepada Kitab- Beriman kepada Rasul- Beriman kepada Hari Akhirat- Beriman kepada Qada’ dan Qadar


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan.

OBJEKTIF:Menyatakan beriman kepada:

1. Hari Kiamat2. Qada’ Qadar.

KONSEP / KEMAHIRAN Percaya kewujudan Allah

ALATAN: Carta Rukun Iman, carta nasyid, kad imbasan ,bahan maujud ( tumbuhan dan manusia )

LANGKAH PENGAJARAN:

Pendahuluan:


2. Murid mendengar nasyid “Rukun Iman”

3. Guru menyebut 6 Rukun Iman kepada murid melalui carta senikata nasyid.



Unlimited Pages


7

4. Guru dan murid bernasyid :

Nasyid Rukun Iman

Rukun Iman enam perkara Mesti yakin setiap masa Percayakan Allah yang maha Esa Itulah ia Rukun pertama

Percaya Malaikat rukun kedua Yakinlah kita segala tugasnya Ketiga Kitab wajib percaya Membimbing umat supaya berjaya

Percaya kepada para Rasul Itulah Rukun Iman keempat Kelima percaya Hari Kiamat Enam yang akhir Qada dan Qadar ( Irama : Indung-indung )

5. Guru bersoal jawab tentang isi kandungan lagu Nasyid Rukun Iman.Contoh :1. Apakah Rukun Iman yang kelima?2. Apakah Rukun Iman yang keenam?

gambar gambar



Unlimited Pages


8

TAJUK: MARI MENGENAL ALLAH

AKTIVITI 4

MASA: 30 MINIT



(PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib bagi Allah (Wujud)


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan,Bahasa Malaysia.

OBJEKTIF: Menyatakan Allah bersifat Wujud (ada)

KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Wujud (ada)

ALATAN: Carta, CD, carta nasyid, kad imbasan ,

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid diperdengarkan dengan nasyid sifat 20.

3. Bersoaljawab dan mengaitkan nasyid dengan tajuk / isi pelajaran.

4. Guru membawa murid keluar kelas untuk melihat kebesaran Allah.

5. Penerangan sifat wujud Allah dengan wujudnya alam ini:

- Bahang panas dari sinaran matahari dapat dirasa tetapi tidak dapat dilihatkepanasannya.

- Pokok bergoyang, bukti ada angin tetapi kita tidak dapat melihatnya.



Unlimited Pages


9

- Bangunan sekolah tidak boleh terjadi dengan sendiri melainkan ada orangyang membuatnya. Alam yang indah ini mesti ada penciptanya iaitu Allah.

- Kita ada nyawa yang membolehkan kita hidup tetapi kita tidak dapatmelihat di mana dan bagaimana nyawa itu.

6. Murid menyebut berulang kali sifat Allah ‘Wujud’ ertinya ‘Ada’.

7. Bersoal jawab dengan murid

Contoh:a. Sebutkan sifat Allah yang baru dipelajari.b. Apakah erti Wujud?

gambar gambar

gambar



Unlimited Pages


10


AKTIVITI 5

MASA: 30 MINIT



1.2.2 Menyatakan sifat wajib bagi Allah (Basar)


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Literasi Sainsdan Teknologi.

OBJEKTIF: Menyatakan Allah bersifat Basar (melihat)

KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Basar (melihat)

ALATAN: Carta Nasyid

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan kelas dengan doa belajar.

2. Murid dibimbing mengalunkan nasyid “Sifat Allah” bersama-sama.

Sifat Allah

Allah wujud, pasti adaQidam Allah sedia adaBaqa kekal selamanyaKita percaya Allah itu ada.

(Irama: Trek tek tek)



Unlimited Pages


11

3. Guru meminta murid menutup mata dan guru melakukan perbuatan.

Contoh : Meletakkan kedua-dua belah tangan di atas kepala. Guru bertanyakepada murid , “Apakah yang sedang guru lakukan?

4. Guru membahagikan murid kepada 2 kumpulan.

- Kumpulan A mengadap guru, manakala kumpulan B membelakangkan guru.

- Guru melakukan perbuatan. Contoh : Guru menyentuh hidung, mata atau telinga.

- Guru bertanya kepada murid kumpulan B. Adakah mereka nampak apa yang sedang guru lakukan?

5. Guru menerangkan bahawa Allah jadikan penglihatan mata kita ini adalahterhad. Walaupun dekat kita tidak dapat melihat tetapi Allah dapat melihat apayang nyata dan tersembunyi.

6. Guru menasihati murid supaya sentiasa melakukan perbuatan yang baik.

Contoh: tidak mengambil barang-barang kawan tanpa izin. Walaupun orang laintidak nampak tetapi Allah nampak.

gambar gambar

gambar



Unlimited Pages


12


AKTIVITI 6

MASA: 30 MINIT



(PI1.2.2) Menyatakan sifat wajib bagi Allah (Sama’)


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan,Literasi Sains dan teknologi

OBJEKTIF: Menyatakan Allah bersifat Sama’ (Mendengar)

KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Sama’(Mendengar)

ALATAN: Kompang / drum / triangle

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Guru membimbing murid membaca doa belajar.

2. Guru menerangkan kepada murid bahawa telinga kita hanya boleh mendengarsuara atau bunyi terbatas. Oleh itu murid perlu menumpukan perhatian kepadaarahan yang diberi.

3. Murid diminta mendengar tepukan kompang dan meniru aksi mengikut rentakkompang. (Gajah berjalan, manusia berjalan dan tikus berlari)

4. Guru menunjukkan cara pergerakan sambil menepuk kompang.

5. Guru menepuk kompang dengan kiraan 1 hingga 4.Contoh :

Gajah berjalan 4 kaliManusia berjalan 3 kaliItik berjalan 2 kali

6. Guru menjelaskan bahawa Allah mempunyai sifat Sama’ iaitu mendengar .Allah mendengar dan mengetahui walaupun niat kita dalam hati.

7. Murid dinasihatkan supaya bertutur dengan bahasa yang baik, tidak menyebutperkataan yang kasar dan tidak baik serta tidak disukai oleh orang lain.



Unlimited Pages


13


AKTIVITI 7

MASA: 30 MINIT



(PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib bagi Allah (Kudrat)



OBJEKTIF: Menyatakan Allah bersifat Kudrat (Kuasa)

KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Kudrat (Kuasa)

ALATAN: Carta nasyid,

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Guru membaca doa belajar dan membawa murid ke luar bilik darjah.

2. Murid diminta memerhati kejadian Allah disekeliling mereka kejadian Allah.Contoh : Daun, bunga

3. Murid dibawa semula ke dalam kelas dan menunjukkan benda-benda yangdijadikan oleh Allah dan benda-benda yang dibuat oleh manusia.

Contoh : Menunjukkan buah dan bunga tiruan dengan yang asli

4. Guru meminta murid menyebut perbezaan benda-benda tersebut daripadasegi bentuk, rupa dan rasa.



Unlimited Pages


14

5. Guru mengaitkannya dengan sifat Allah yang Maha Berkuasa menjadikansesuatu. Allah menciptakan sesuatu bentuk yang sempurna, ada yang hidupdan ada yang mati. Terdapat juga perbezaan rasa buah-buahan. Walaupunbuahnya hampir sama tetapi rasanya tidak sama. Inilah kehebatan kuasaAllah. Allah jua berkuasa menghidup dan mematikan sesuatu.

6. Murid menyebut tanda kekuasaan Allah melalui gambar yang dipamerkanoleh guru. Contoh :

Allah berkuasa mencipta manusia.Allah berkuasa mencipta haiwan.Allah berkuasa mencipta tumbuhan.

Gambar Gambar

Gambar



Unlimited Pages


15

TAJUK: ASMAUL HUSNA

AKTIVITI 8

MASA:30 MINIT



(1.2.3) Menyebut nama-nama Allah



OBJEKTIF: Menyatakan Allah Pengasih dan Penyayang

KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu pengasih dan penyayang.


LANGKAH PENGAJARAN:

1. Guru dan murid membaca doa belajar.

2. Murid mendengar nasyid “Asma’ ul Husna”

3. Guru menerangkan nasyid itu berkaitan dengan nama-nama Allah.

4. Murid diminta menyebut Ar-Rahman dan Ar-Rahim /( .)

5. Guru menjelaskan Allah itu bersifat pengasih dan penyayang kepadasemua makhluk.Contoh : Semua makhluk mendapat udara minuman dan makanan

6. Guru menerangkan bagaimana cara kita menunjukkan kasih sayingContoh:• Mensyukuri nikmat Allah dengan mengucapkan Alhamdulillah.• Menjadi anak yang baik dengan mendengar nasihat ibu / ayah• Rajin belajar menghormati guru• Menyayangi rakan dan haiwan peliharaan• Menjaga tumbuh-tumbuhan

7. Guru bersoaljawab tentang sifat kasih dan sayangContoh : Bagaimana cara kita menyayangi ibu ayah.



Unlimited Pages


16

TAJUK: ASMAUL HUSNA

AKTIVITI 9

M ASA: 30 MINIT



(PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah



OBJEKTIF: Menyatakan Allah (pengampun)

KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu Maha Pengampun.


LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid mendengar nasyid “Asma’ ul Husna”

3. Guru menerangkan kepada murid tentang sifat Maha Pengampun (al-Ghafur).

4. Guru mempamerkan dan membacakan carta doa memohon keampunankepada Allah

5. Guru menerangkan bahawa doa ini adalah ucapan untuk memohon ampunkepada Allah kerana Allah itu bersifat Maha Pengampun.



Unlimited Pages


17

6. Guru menerangkan bahawa dalam kehidupan kita kadang-kadang kitamelakukan kesalahan terhadap ibubapa, guru dan kawan-kawan. Maka menjaditanggungjawab kita meminta maaf bila kita melakukan kesalahan . Begitu jugakesalahan yang kita lakukan terhadap Allah yang disebut sebagai taubat. Kalaukita bertaubat dan berjanji dengan Allah tidak akan melakukan lagi kesalahanitu Allah akan ampunkan kerana Allah itu sifatnya Maha Pengampun.

7. Bersoal jawab dengan murid tentang kesalahan-kesalahan yang pernahdilakukan oleh mereka.

Contoh :- Usik kawan- Ambil pensel kawan

8. Guru menerangkan cara penyelesaiannya ialah meminta maaf atau bertaubat.- Kesalahan dengan manusia hendaklah kita segera beritahu

kesalahan dan minta dimaafkan segala kesalahan tersebut.

9. Murid main peranan meminta maaf kesalahan dengan kawan-kawan

Gambar Gambar

Gambar



Unlimited Pages


18

TAJUK: ASMAUL HUSNA

AKTIVITI 10

M ASA: 30 MINIT



1.2.3 Menyebut nama-nama Allah


Literasi Sains dan Teknologi, Bahasa Malaysia.

OBJEKTIF: Menyebut nama Allah al-Adl( ) - adil

KONSEP UTAMA: Meyakini Allah itu pengasih dan penyayang.

ALATAN: CD, gula-gula

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid mengalunkan nasyid “Asma’ ul Husna”

3. Guru menyebut perkataan al-Adl berulangkali dan menyatakan maksudnya Allahbersifat Maha Adil.

4. Guru memberikan setiap murid 2 biji gula-gula. Guru menerangkan tiada siapayang mendapat lebih atau kurang untuk membuktikan guru bersifat Adil.

5. Guru menerangkan bahawa Allah bersifat Maha Adil terhadap semua makhluk.Contoh :

- Adanya siang dan adanya malam- Adanya lelaki dan adanya perempuan- Adanya syurga dan adanya neraka- Adanya panas dan adanya sejuk



Unlimited Pages


19

6. Kita hendaklah mengambil sifat Adil Allah ini dalam kehidupan seharian.Contoh:

- Ketika Amin terlanggar Ani, Ani memaafkan Amin dan begitulah sebaliknya.

- Allah telah berjanji orang yang berbuat baik akan mendapat pahala dan orang yang berbuat jahat akan mendapat dosa.

- Orang yang rajin berusaha akan berjaya, dan orang yang malas akan gagal.

7. Guru bersoaljawab tentang Sifat Adil.Contoh : Apakah sifat adilnya Allah.

gambar gambar

gambar



Unlimited Pages


20

TAJUK: ALLAH MAHA BIJAKASANA

AKTIVITI 11

M ASA: 30 MINIT



(PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah (Asmaul Husna)


Literasi Sains dan Teknologi, Bahasa Malaysia.

OBJEKTIF:Menyebut sifat Bijaksana Allah al-Hakim .

KONSEP UTAMA: Meyakini sifat Allah yang Maha Bijaksana.

ALATAN: Carta Asma’ ul Husna

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid mengalunkan nasyid “Asma’ ul Husna”

3. Guru menyebut perkataan al-Hakim berulangkali dan menyatakan maksudnyaAllah bersifat Maha Bijaksana.

4. Guru memanggil 5 orang murid ke hadapan meminta murid lain melihat wajahmereka. Guru bertanya, “ Adakah kelima-lima murid tersebut memiliki wajahyang serupa?”

5. Guru menerangkan kepada murid bahawa Allah bersifat Maha Bijaksanamenjadikan setiap manusia itu mempunya wajah yang berbeza.



Unlimited Pages


21

Contoh 1:

Guru meminta murid memegang hidung masing-masing dan menerangkanbetapa bijaksananya Allah menjadikan kedudukan hidung itu. Andaikan hidungitu berkeadaan terbalik mendongak ke atas, apa yang akan berlaku?Jawapan : Air hujan akan bertakung di dalamnya.

Contoh 2:

Allah Maha Bijaksana menjadikan mata yang mempunyai kelopak . Ia berfungsisebagai pelindung mata, manakala bulu mata bertindak sebagai penghalanghabuk dari memasuki mata.

6. Subhanallah, Maha Bijaksana Allah yang menjadikan sesuatu itu dengansempurna dan berfaedah untuk kegunaan manusia.

GAMBAR GAMBAR

GAMBAR



Unlimited Pages


22

TAJUK : RUKUN ISLAM

AKTIVITI 12

MASA 30 MinitTUNJANG UTAMA: Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan

Islam

STANDARD PEMBELAJARAN: (PI 1.3.2) Menyatakan 5 Rukun Islam


Kreativiti dan Estetika, Bahasa. Malaysia,Literasi Sains dan Teknologi

OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan 5 Rukun Islam

KONSEP UTAMA: Yakini Rukun Islam

ALATAN: VCD, CD, Kad Rukun Islam.

LANGKAH PENGAJARAN:1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa.

2. Guru memperdengarkan nyanyian lagu Rukun Islam

Contoh lagu :Adikku sayang ketahuilahRukun Islam ada 5 perkaraPertama ucap dua Kalimah SyahadahTuhan hanyalah AllahMuhammad RasulullahYang kedua solat 5 waktuTunaikanlah ia di awal waktuYang ketiga puasa di bulan RamadhanAwas dengan nafsu dan godaanRukun yang keempat tunaikanlah zakatSupaya harta menjadi berkatKemuncak Rukun Islam Yang KelimaMenunaikan Haji bagi yang mampu



Unlimited Pages


23

3. Murid menyanyi lagu tersebut dengan bimbingan

4. Guru menunjukkan carta Rukun Islam. Guru menyebut dan memintamurid memerhati serta menyebut rukun tersebut bersama guru satubersatu berulang kali.

5. Murid menyusun kad Rukun Islam mengikut urutan kemudianmenyebutnya dalam kumpulan.

MENGUCAP DUA KALIMAH SYAHADAH

MENUNAIKAN SOLAT LIMA WAKTU

MENGERJAKAN HAJI

MEMBAYAR ZAKAT

BERPUASA DI BULAN RAMADHAN

Gambar Gambar



Unlimited Pages


24

TAJUK: SYAHADAHAKTIVITI 13

MASA : 30 Minit

TUNJANG: Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam

STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 1.4.2) Melafazkan dua kalimah syahadah dengan

maknanya

TUNJANG LAINYANG DISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan.

OBJEKTIF: Murid dapat menyebut syahadah pertama:

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa.

2. Murid mendengar nasyid Syahadah yang diulang 2 kali

3. Guru dan murid bernasyid mengikut CD sebanyak 2 kali.

4. Murid di bahagikan kepada 4 kumpulan. Apabila guru mengangkat kaddan murid akan menyebut

Kumpulan 1

Kumpulan 2

Kumpulan 3

Kumpulan 4



Unlimited Pages


25

5. Guru mengangkat kad perkataan tidak berurutan supaya muridbersedia menyebut mengikut kumpulan

6. Murid kumpulan 1 menyebut murid lain mengikut, diikuti

kumpulan 2, 3 dan 4 akhirnya ramai-ramai menyebut :

7. Guru menyebut makna kalimah Syahadah diikuti oleh murid-murid.

8. Murid-murid menyebut Syahadah dengan maknanya.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


26

TAJUK: SYAHADAH

AKTIVITI 14MASA 30 Minit


STANDARDPEMBELAJARAN: (PI 1.4.2) Melafazkan Dua kalimah Syahadah

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN: Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan.

OBJEKTIF: Murid dapat menyebut syahadah kedua:

KONSEP UTAMA Syahadah Rukun Islam Pertama

ALATAN CD, carta, kad imbasan, radio, kotak

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid mengikut guru menyebut sebanyak 3 kali:

3. Guru mengangkat satu persatu kad imbasan dan mengarahkan murid menyebut.

4. Murid diminta menyebut kalimah tersebut secara kelas berulang kali



Unlimited Pages


27

5. Murid menjalankan aktiviti permainan ‘Kotak Beracun’

6. Murid mengambil sekeping kad daripada kotak beracun apabila muzik diberhentikan dan murid perlu menyebutnya dengan suara yang

jelas.

7. Guru menyebut lafaz Syahadah dan diikuti oleh murid berulang kalidengan maknanya.

Gambar Gambar

Gambar



Unlimited Pages


28

IBADAH



Unlimited Pages


29

TAJUK: MARI BERSUCI

AKTIVITI 1M ASA: 30 minitTUNJANG UTAMA: Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam

STANDARDPEMBELAJARAN: (PI 2.5.2) Menyatakan cara bersuci daripada hadas


Perkembangan Fizikal dan Estetika , BahasaMalaysia.

OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan cara bersuci buang air kecil

KONSEP UTAMA: Bersuci hukumnya wajib

ALATAN: Anak patung, air.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru menerangkan kuasa Allah yang mengatur hidup manusia dengansempurna. Selepas kita minum, badan kita sihat mendapat zat-zat yangterdapat dalam minuman. Badan kita mengambil zat yang baik dan sisanyakeluar melalui proses membuang air kecil.

3. Guru menunjuk cara membersihkan qubul setiap kali membuang air kecildengan menggunakan anak patung.

4. Guru menjelaskan maksud bersih, iaitu bersih dari kesan bau, warna danrasa dengan menggunakan air yang bersih.

5. Guru menasihatkan murid supaya mentaati perintah Allah dengan menjagakebersihan. Ini adalah syarat utama apabila kita hendak mendirikan solat.Allah tidak menerima solat orang yang tidak bersih. Sekiranya kita selaluberada dalam keadaan yang bersih, badan kita tidak mudah dijangkitipenyakit seperti berkudis dan gatal.



Unlimited Pages


30

TAJUK: MARI BERSUCI

AKTIVITI 2

M ASA: 30 minitTUNJANG UTAMA: Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam


(PI 2.1.2) Menyatakan cara bersuci daripada hadas

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN: Perkembangan Fizikal, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan cara bersuci buang air besar

KONSEP UTAMA: Bersuci hukumnya wajib

ALATAN: Anak patung, tandas, air.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid dibawa ke tandas untuk ditunjukkan cara menggunakan tandas denganbetul.

3. Guru menggunakan anak patung menunjuk cara menggunakan tandasdengan betul.

4. Guru menunjukkan anak patung dan cara membersihkan dubur selepasmembuang air besar dengan menggunakan air yang bersih lagi suci.

- Mulakan dengan menggosok tempat keluar najis dengan tangan kiri .

lakukan sehingga hilang warna , bau dan rasa.

- Bila selesai basuh tangan kiri dengan sabun.

- Guru juga menasihatkan murid sentiasa cermat dan jimat menggunakan

air bila bersuci serta menjaga adab-adabnya dengan teliti dan cermat.



Unlimited Pages


31

TAJUK: MARI BERSUCI

AKTIVITI 3

M ASA: 30 minit



(PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihan tubuhbadan

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN: Perkembangan Fizikal, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan cara menjaga kebersihantubuh badan

KONSEP UTAMA: Kebersihan adalah satu ibadah

ALATAN: Kad gambar, baldi, sabun, tuala mandi, sikat, anakpatung

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru memperdengarkan lagu “ Bersihkan Diri”

Bangun mandi terus mandiTidak lupa gosok gigiSyampu rambut cuci dakiBadan sihat senang hati (Irama bangun pagi)

3. Guru menunjukkan gambar jenis penyakit tubuh badan akibat tidak menjagakebersihan.

4. Murid diminta menunjukkan kuku jari tangan dan kaki. Guru juga memeriksakepala dan rambut murid.

5. Guru menunjukkan cara membersihkan rambut anak patung menggunakansyampu dan cara mengeringkan rambut menggunakan tuala. Rambut perludisikat dan selalu dalam keadaan rapi supaya Nampak kemas dan bersih sertadapat menjauhkan daripada segala penyakit.



Unlimited Pages


32

6. Guru perlu menunjukkan cara menggunakan sabun mandi dan mencucidaki daripada seluruh anggota badan terutama di celah paha, pusat, bawahketiak dan sekeliling leher.

7. Murid dinasihatkan supaya memberus gigi, membasuh muka dan kakisebelum tidur. Cara yang paling baik dengan mengambil wuduk.

. GAMBAR FOTO GAMBAR FOTO

GAMBAR FOTO



Unlimited Pages


33

TAJUK: MARI BERSUCI

AKTIVITI 4

M ASA: 30 minit



(PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihan tubuhbadan


Perkembangan Fizikal, Bahasa Malaysia,LiterasiSains dan teknologi

OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan cara menjaga kebersihanpakaian


ALATAN: Sabun , sapu tangan, air , pakaian.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru menunjukkan pakaian seperti stoking, baju, seluar, sarung, tudung,seluar dalam dan kasut.

3. Guru meminta membezakan pakaian yang kotor dan bersih

4. Guru membawa murid keluar kelas

a. Guru menunjuk cara membasuh tuala kotor

b. Murid membasuh sapu tangan dengan bimbingan guru.i. Membasuhii. Membilasiii. Memerahiv. Menyidai/menjemur

5. Guru menjelaskan pakaian yang bersih sahaja yang boleh dipakai semasasolat dan menjamin tubuh kita tidak berbau busuk dan mengelak dari segalajenis penyakit.



Unlimited Pages


34

TAJUK: MARI BERSUCI

AKTIVITI 5

M ASA: 30 minitTUNJANG UTAMA: Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam


(PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihantempat solat


Perkembangan Fizikal, Estetika , Ketrampilan, BahasaMalaysia

OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan cara menjaga kebersihantempat solat.


ALATAN: Kad gambar

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru memberi beberapa keping potongan gambar. Murid dimintamencantumkan potongan gambar tersebut menjadi sebuah gambar yanglengkap.

3. Guru bersoal jawab dengan murida. Ini gambar apa? (masjid)b. Ia digunakan untuk apa? ( Solat,mengaji)c. Bagaimana persekitarannya? (Besar , bersih, cantik)

4. Guru menjelaskan bahwa masjid itu adalah tempat orang Islam menunaikanSolat Jumaat, Solat Hari Raya, solat Fardhu dan solat Sunat. Orang Islamdigalakkan menunaikan solat secara berjamaah. Walau bagaimanapun solatboleh dilakukan di mana-mana sahaja seperti di bawah pokok, di padang, didalam rumah atau di dalam bangunan asalkan tempat itu bersih. Kita dilarangmelakukan solat di tempat kotor dan bernajis seperti di dalam tandas.Kesannya solat kita tidak diterima Allah.

5. Guru mengingatkan murid supaya tidak membuang air kecil dan besarmerata-rata dan tidak membuang sampah sesuka hati kerana semua tempatdi bumi Allah asalnya bersih dan boleh dijadikan tempat solat. Kitadiamanahkan oleh Allah untuk menjaga kebersihan alam ini.



Unlimited Pages


35

TAJUK: MARI BERWUDUK

AKTIVITI 5

M ASA: 30 minit



(PI 2.2.3) Melakukan wuduk dengan betul melaluibimbingan guru.

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN: Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF: Menyebut anggota wuduk

KONSEP UTAMA: Berwuduk adalah satu ibadah

ALATAN: Radio, kaset, kad gambar.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru memperdengarkan lagu ”Mari Berwuduk”

Mari berwuduk (2X)Guna air suciSentuh muka (2X)Basuh rata-rataHulur tangan (2X)Mula tangan kananTunjuk kepala (2X)Sapu 1 2 3Telinga kanan telinga kiriSapu hati-hatiBasuh kaki (2X)Sampai buku lali (Irama : Bangun Pagi)

3. Guru bersoal jawab berpandukan senikata laguContoh:Apakah anggota badan yang disebut di dalam lagu tersebut?



Unlimited Pages


36

4. Guru mempamerkan kad-kad gambar anggota wuduk. Murid menyebutanggota wuduk yang dipamerkan

5. Guru minta murid mengikut pergerakan guru sambil mendengar lagu.

Gambar Foto



Unlimited Pages


37


AKTIVITI 7

M ASA: 30 minit



(PI 2.3.3) Melakukan wuduk dengan betul


Perkembangan Fizikal dan Estetika, , BahasaMalaysia

OBJEKTIF: Membasuh muka ketika berwuduk dengan betul

KONSEP UTAMA: Berwuduk itu adalah satu ibadah

ALATAN: Gambar, lembaran kerja, pensil warna.

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa.2. Permainan “Salim Kata” sambil murid menunjukkan anggota :

- Mata- Hidung- Mulut- Telinga- Dahi- Dagu

3. Guru menerangkan di antara anggota wuduk ialah muka. Muka mesti dibasuh sambil melafaz niat dalam hati:

Sahaja aku mengangkat hadas kecil kerana Allah Taala

4. Guru dan murid menyebut lafaz niat dengan berulang kali

5. Murid diminta mengangkat kedua tangan dan meletakkan ke dahi , sapuhingga menyentuh anak telinga kanan dan kiri sehingga ke dagu (aktivitidilakukan secara berulang).

6. Murid diminta mengadap kawan berpasangan dan menunjukkan caramembasuh muka dengan meratakan keseluruhan kawasan muka.



Unlimited Pages


38


AKTIVITI 8

M ASA: 30 minit






OBJEKTIF: Membasuh tangan hingga ke siku dengan betulKONSEP UTAMA: Bersih diri sebelum beribadah

ALATAN: Gambar, senikata lagu, lembaran kerja, pensil warna.

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa.2. Guru dan murid bernasyid “Mari Berwudhuk”.

Nasyid :


3. Guru meminta murid mengangkat kedua tangan ke hadapan, ke atas dan letakkan ke sisi.

4. Angkat tangan kanan, gunakan tangan kiri menyapu ke siku hingga rata.

5. Angkat tangan kiri, gunakan tangan kanan menyapu ke siku hingga rata (aktiviti dilakukan secara berulang)

6. Murid tunjuk cara membasuh tangan kanan dan menyapu rata-ratamenggunakan tangan kiri, tukar tangan kiri, gunakan tangan kanan menyapudengan rata.



Unlimited Pages


39


AKTIVITI 9

M ASA: 30 minit





OBJEKTIF: Menyapu kepala dengan betul

KONSEP UTAMA: Berwuduk itu satu ibadah

ALATAN: Gam , lembaran kerja.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid mengikut guru berdoa:

“ Syukur kepada Allah memberi saya mata, telinga, mulut, hidung, kepala,tangan dan kaki. Anggota ini akan kami bersihkan dengan wuduk setiap haridan kami akan jaga keselamatannya”.

3. Murid diminta menunjukkan kepala dengan menggunakan jari telunjuktangan kanan.

• Ini kepala• Ini rambut• Ini kulit kepala

4. Guru menunjukkan/melakukan cara basuh sebahagian kepala/sedikit rambutyang ada di kepala.

Arahan guru : Tadah air dan sapu ke kepala (simulasi)

5. Murid diminta mengulang cara basuh- Muka - Tangan ke siku - Kepala



Unlimited Pages


40


AKTIVITI 10

M ASA: 30 minit





Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF: Menyapu telinga dengan betul

KONSEP UTAMA: Bersih diri sebelum beribadah

ALATAN: Lembaran kerja , gambar telinga.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru memperdengarkan lagu dan murid diminta menutup dua telingadengan jari telunjuk kanan dan kiri.

3. Guru bertanya murid

- Kamu dengar tak lagu tadi.- Kenapa tak dengar?

4. Guru minta murid menyebut seperti yang guru sebut: Saya ada dua telinga,dengan telinga saya boleh mendengar suara ibu saya,saya dengar suaraayah saya, saya dengar suara adik saya, saya boleh dengan suara kawansaya. Syukur alhamdulillah.

5. Guru menasihatkan murid supaya bersyukur dengan kurniaan telinga untukmendengar.

6. Guru menunjuk cara menyapu telinga.- Masukkan jari telunjuk ke dalam telinga kanan dan kiri kemudian

gerakkan ibu jari hingga ke atas.

7. Murid membuat simulasi membasuh telinga.



Unlimited Pages


41


AKTIVITI 11

M ASA: 30 minit






OBJEKTIF: 1. Membasuh kedua belah kaki dengan sempurna

2. Menjaga kebersihan kuku kaki

KONSEP UTAMA: Bersih diri sebelum beribadah

ALATAN: Kerusi, gambar, pensil warna.

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa.2. Guru memeriksa kuku kaki dan jari kaki . Guru menunjukkan cara memotong

kuku kaki.

3. Murid diminta berdiri dan mengikut arahan guru:

- Langkah ke kanan- Langkah ke kiri- Melangkah selangkah ke hadapan- Melangkah selangkah ke belakang

4. Murid diminta duduk dan menghulurkan dua kaki ke hadapan

5. Guru menunjukkan cara membasuh kaki.- Mulakan kaki kanan dan diikuti kaki kiri- Sapu hingga ke atas buku lali- Masukkan jari-jari tangan ke celah jari kaki supaya air dapat diratakan

6. Murid melakukan cara membasuh kaki secara berpasangan.



Unlimited Pages


42


AKTIVITI 12

M ASA: 30 minit



(PI 2.3.3) Melakukan wuduk dengan betul melaluibimbingan guru



OBJEKTIF: Menyusun gambar berwuduk secara tertib dan betul

KONSEP UTAMA: Berwuduk itu satu ibadah

ALATAN: Gambar, gunting, gam dan kertas

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa.2. Murid bernasyid lagu ”Mari Berwuduk” sambil menunjukkan gaya berwuduk

mengikut senikata lagu .


3. Murid diminta mewarnakan gambar cara berwuduk

4. Murid menyusun dan menampal gambar di petak yang sesuai yang telahdisediakan oleh guru.

5. Murid menyebut cara berwuduk mengikut urutan berpandukan hasil kerja



Unlimited Pages


43


AKTIVITI 13

M ASA: 30 minit



(PI 2.2.4) Melakukan wuduk mengikut tertib (urutan)dengan bimbingan


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Ketrampilan,Bahasa Malaysia

OBJEKTIF: Melakukan wuduk dengan tertib(Amali)

KONSEP UTAMA: Berwuduk itu satu ibadah.

ALATAN: Tempat wuduk/tempat yang sesuai untuk wudukAlas kaki.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru bersoaljawab dengan murid:

- Siapa pernah melihat orang berwuduk?- Di mana? (surau/masjid)- Berwuduk menggunakan apa? (Air)- Guru menasihati murid semasa berwuduk supaya tidak membazir air

dan membuka paip dengan kadar air yang perlahan.- Melafazkan Bismillah- Membasuh tangan- Berkumur-kumur- Membasuh muka bersama niat wuduk- Basuh tangan hingga ke siku- Menyapu bahagian depan kepala- Membasuh kedua belah telinga- Membasuh kedua belah kaki hingga ke buku lali

3. Guru menunjukkan cara berwuduk dengan cara yang sempurna

4. Murid melakukan amali berwuduk



Unlimited Pages


44

Contoh :

BIL ANGGOTA WUDUK LEKATKAN GAMBAR DI SINI

1. Basuh tangan

Table 1

2. Berkumur-kumur

Table 2

3. Memasukkan air ke dalamhidung

Table 3

4. Basuh muka

Table 4



Unlimited Pages


45

BIL ANGGOTA WUDUK LEKATKAN GAMBAR DI SINI

5. Membasuh tangan hinggake siku

Table 5

6. Membasuh kepala

Table 6

7. Membasuh telinga

Table 7

8. Membasuh kaki

Table 8



Unlimited Pages


46

TAJUK: KENALI SOLAT DAN WAKTUNYA

AKTIVITI 14

M ASA: 30 minit



(PI 2.3.3) Menyatakan Nama Dan Waktu Solat(pagi, tengahari, petang, malam)


OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan nama dan waktu solat

KONSEP UTAMA: Mengetahui nama dan waktu solat

ALATAN: Carta senikata lagu, gambar dan kad perkataan.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru Memperdengarkan lagu” Waktu Solat”.

Solat Subuh di awal pagiSolat Zohor di tengahariWaktu petang Solat AsarTunai Solat dengan sabar

Solat Maghrib matahari terbenamSolat Isyak di waktu malamLima waktu sehari semalamTanda abdi kepada Tuhan

( Irama Trek Tek Tek )3. Guru bersoaljawab mengenai waktu solat Contoh :

• Bilakah waktu Solat Zohor?• Bilakah waktu Solat Isyak?

4. Murid dibahagi kepada dua kumpulan. Kumpulan A menyebut nama solatmanakala Kumpulan B menyebut waktu solat



Unlimited Pages


47

TAJUK: BILANGAN RAKAAT

AKTIVITI 15

M ASA: 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN: (PI 2.3.4) Menyatakan bilangan rakaat Solat 5 waktu


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia,Literasi Sains dan Teknologi

OBJEKTIF: Murid dapat menyatakan bilangan rakaat solat 5 waktu

KONSEP UTAMA: Mengetahui dan menyebut bilangan rakaat solat 5waktu

ALATAN: Carta senikata lagu, kad nombor

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru Memperdengarkan nasyid ” Bilangan Rakaat Solat”.

2, 4, 4, 3 dan 4 Mari kawan-kawan kita solat Subuh 2 rakaat, Maghrib 3 rakaat Zohor, Asar, Isyak 4 rakaat (Irama : Air Pasang Pagi)

3. Guru bersoaljawab berpandukan lagu yang diperdengarkan.

Contoh :a. Sebutkan nama-nama solat yang kamu dengar tadi?b. Apakah nombor yang kamu dengar tadi?



Unlimited Pages


48

4. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan mengikut waktu solat

Kumpulan Subuh – 2 orang

Kumpulan Zohor – 4 orang

Kumpulan Asar – 4 orang

Kumpulan Maghrib – 3 orang

Kumpulan Isyak – 4 orang

5. Setiap kumpulan yang disebut oleh guru akan memberi tindakbalas

Contoh :

Mana Subuh ? Kami di sini Kira ahli Subuh - Satu, dua (3 Bahasa) - One, two - Wahid, ithnani

Begitulah seterusnya sehingga semua ahli kumpulan dapat mengikutipermainan.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


49

TAJUK: BERDIRI TEGAK DAN TAKBIRATUL IHRAM

AKTIVITI 16

M ASA: 30 minit



(PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betuldan mengikut tertib melalui bimbingan guru.

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN: Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia,

OBJEKTIF: Murid dapat melakukan perbuatan Berdiri danTakbiratul Ihram

KONSEP UTAMA: Mengetahui perbuatan berdiri dan Takbiratul Ihram

ALATAN: CD,VCD

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid menonton video orang yang mengerjakan solat

3. Guru menerangkan bahawa setiap orang Islam digalakkan mendirikan solatsejak dari kecil. Allah memberi tanggungjawab kepada ibu bapa supayamembiasakananak-anak solat dari kecil dan usianya 7 tahun. Ibu bapa bolehmerotan anak mereka yang tidak menunaikan solat. Bila seseorang yangtelah akhir baligh sehingga ke akhir hayatnya wajib menunaikan solat yangtelah ditentukan waktunya. Berdosa sekiranya solat itu ditinggalkan.

4. Guru menyebut ALLAHU AKBAR diikuti oleh murid berulang-ulang denganbacaan yang betul dan menjaga sebutan setiap hurufnya.

5. Guru menunjukkan cara :

a. Berdiri mengadap kiblat,b. Berdiri lurus dengan menundukkan sedikit kepala ke hadapan,c. Mata melihat tempat sujud,d. Kedua kaki diregangkan sedikit,e. Angkat kedua belah tangan ke paras bahu dan hujung jari di

bawah cuping telinga dengan tapak tangan mengadap kiblatsambil menyebut ALLAHU AKBAR serentak dengan perbuatandalam hati berniat : Sahaja Aku Solat Fardhu Zohor 4 rakaatkerana Allah Ta ala.

6. Murid melakukan simulasi pergerakan solat tersebut.



Unlimited Pages


50

TAJUK: RUKUK DAN IKTIDAL

AKTIVITI 17

M ASA: 30 minit





OBJEKTIF: Murid dapat melakukan perbuatan Rukuk dan Iktidal

KONSEP UTAMA: Mengetahui perbuatan Rukuk dan Iktidal

ALATAN: Gambar murid sedang rukuk

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid memerhati gambar orang yang sedang rukuk dan guru menunjukkancara Rukuk



Unlimited Pages


51

3. Guru meminta murid melakukan Rukuk dengan meletakkan tapak tangan diatas dua lutut, posisi lutut tegak, punggung kepala dan leher lurus. Bagi lelakisiku diregangkan dari lambunya sementara bagi perempuan perlu dirapatkansiku dengan lambungnya. Apabila kedudukan semua sudah sempurna,berdiri semula sambil mengangkat kedua belah tangan sampai ke bahusambil menyebut dan berada dalam keadaan berdiri

tegak.

4. Murid melakukan Rukuk dan Iktidal berulang kali

Gambar Gambar

Gambar Gambar



Unlimited Pages


52

TAJUK: SUJUD

AKTIVITI 18

M ASA: 30 minit



(PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul


OBJEKTIF: Murid dapat melakukan perbuatan Sujud dan DudukDi antara Dua Sujud

KONSEP UTAMA: Sujud dan Duduk Di antara Dua Sujud adalah RukunSolat

ALATAN: Gambar

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid memerhati gambar pelakuan sujud



Unlimited Pages


53

3. Guru menunjukkan cara sujud dan duduk antara dua sujudyang betul.

a. Bila mula sujud letakkan kedua lutut di atas lantai, dan kedua tangan,kemudian muka – dahi dan hidung.

b. Bagi lelaki regangkan siku dari rusuk sementara bagi perempuandirapatkan siku ke rusuk.

c. Posisi kaki pula diregangkan bagi lelaki dan dirapatkan bagiperempuan dengan kaki ditegakkan di atas hujung-hujung jari kakimengadap kiblat.

d. Duduk di antara dua sujud di atas kaki kiri dan ditegakkan kaki kanan

4. Murid melakukan perbuatan sujud dan duduk di antara dua sujud berulangkali.

Gambar Gambar

Gambar Gambar



Unlimited Pages


54

TAJUK: TAHIYYAT DAN SALAM

AKTIVITI 19

M ASA: 30 minit





OBJEKTIF: Murid dapat melakukan Tahiyat Awal, Tahiyat Akhirdan Salam

KONSEP UTAMA: Tahiyat Awal, Tahiyat Akhir dan Salam adalah RukunSolat

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid diminta menunjukkan cara Duduk Di antara Dua Sujud. Gurumenyatakan perbuatan tersebut sama dengan perbuatan Duduk TahiyatAwal.

3. Guru menunjukkan duduk Tahiyat Akhir dengan punggung kiri di lantai,masukkan kaki kiri di bawah kaki kanan, kaki kanan pula ditegakkan ke lantaidengan jari-jari kaki dilipatkan ke hadapan mengadap kiblat. Tapak tangankiri diletakkan di atas lutut kiri dan jari-jari kanan digenggam jari telunjuk dikeluarkan.

4. Memberi salam dengan memalingkan muka ke sebelah kanan kemudian kekiri. Pastikan semasa berpalingkan ke kiri dan ke kanan, orang yang dibelakang boleh nampak pipi kita. Semasa berpaling ke kiri dan ke kanan ituucapkanlah Salam.

5. Murid melakukan duduk Tahiyat Awal, Tahiyat Akhir dan Salam



Unlimited Pages


55

Gambar Foto Gambar Foto




Unlimited Pages


56

TAJUK: AMALI SOLAT

AKTIVITI 20

M ASA: 30 minit



(PI 2.4.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia,

OBJEKTIF: Murid dapat melakukan Pergerakan Solat denganTertib

KONSEP UTAMA: Solat wajib dilakukan oleh setiap orang Islam

ALATAN: Slaid, Komputer, Lokasi di SurauLANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru menayangkan slaid pergerakan solat.

3. Murid mendengar penerangan daripada guru tentang pergerakan solat.

4. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Guru memilih seorang murid lelakidan seorang perempuan berdiri di hadapan kumpulan dan menunjukcarapergerakan solat mengikut tertib. Murid dalam kumpulan mengikutpergerakan mereka sambil diperbetulkan oleh guru.

5. Murid melakukan pergerakan solat mengikut tertib dalam kumpulan.



Unlimited Pages


Modul Pendidikan Islam Prasekolah SIRAH

61

SIRAH



Unlimited Pages



62

TAJUK : NABI MUHAMMAD PESURUH ALLAH

LANGKAH PENGAJARAN:1. Murid dibimbing membaca doa belajar.

2. Murid mendengar selawat.

-

3. Guru mengemukakan soalan:- Sebutkan nama yang terdapat dalam selawat tadi.

4. Guru menerangkan bahawa apa yang diperdengarkan tadi adalahSelawat Nabi.

5. Guru menyatakan nama Nabi kita ialah Nabi Muhammad, sambil

menunjukkan kad perkataan

6. Guru meminta murid yang bernama Muhammad tampil ke hadapan danmenerangkan nama mereka adalah sempena mengambil nama NabiMuhammad.

AKTIVITI 1

M ASA: 30 MINIT



(PI 3.1.3) Menyebut nama Rasulullah S.A.W dan ahlikeluarga baginda yang terdekat.


Perkembangan Fizikal dan Estetika, PerkembanganSosioemosi, Ketrampilan.

OBJEKTIF: 1. Menyebut nama Rasulullah2. Melafaz selawat kepada Rasulullah

KONSEP UTAMA: Nabi Muhammad Rasul TerakhirALATAN: CD selawat, kad perkataan



Unlimited Pages



63

7. Murid menyebut Muhammad Nabi Kita bersama-sama.

8. Murid berselawat beramai-ramai dengan bimbingan guru.

GAMBAR GAMBAR

GAMBAR



Unlimited Pages



64

TAJUK : KELUARGA RASULULLAH S.A.W

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan melafaz doa belajar

2. Guru mempamerkan carta pantun dan memperdengarkan pantun tersebut

“Keluarga Rasulullah”

Pergi ke Kedah membeli gamat,

Buat ubat penyakit lelah,

Nabi kita Nabi Muhammad,

Bondanya Aminah ayahnya Abdullah.

Hantar baju ke kedai dobi,

Hendak mencuci kebaya nyonya,

Abdul Mutalib datuk Nabi,

Abu Talib bapa saudaranya.

AKTIVITI 2

M ASA: 30 MINIT



(PI3.1.3) Menyebut nama ahli keluarga baginda yangterdapat


Bahasa Malaysia, Perkembangan Fizikal danPenjagaan Kesihatan, Estetika dan Kreativiti

OBJEKTIF: Murid dapat menyebut nama ahli keluarga Rasulullah

KONSEP UTAMA: Nabi Muhammad Rasul TerakhirALATAN: CD Selawat, kad imbasan



Unlimited Pages



65

3. Murid berpantun Keluarga Rasulullah

4. Murid mengikut sebutan guru:

1. Nama Nabi kita ialah Nabi Muhammad

2. Nama ibu ialah Aminah

3. Nama ayah Nabi ialah Abdullah

4. Nama bapa saudara Nabi ialah Abu Talib

5. Nama datuk Nabi ialah Abdul Mutalib

5. Guru bersoal jawab dengan murid

Contoh soalan:

- Siapakah Nama Nabi Muhammad?

- Siapakah nama datuk Nabi?

- Siapakah nama ayah Nabi?

6. Guru memperdengarkan lagu (irama lagu Anaklah Ayam)

Nabi lah kita Nabi kita Namanya Muhammad Ibunya pula Ibunya pula Siti Aminah Abdullah ayahnya Abdullah ayahnya Meninggal dunia Diambil datuknya Diambil datuknya Abdul Mutalib

7. Guru meminta murid mengulang semula berkaitan dengan nama-nama anggotakeluarga Nabi Muhammad



Unlimited Pages



66

TAJUK : KELAHIRAN RASULULLAH S.A.W

AKTIVITI 3

MASA : 30 MINIT

TUNJANG UTAMA: Kerohanian dan Sikap dan Nilai Pendidikan Islamm

STANDARD PEMBELAJARAN: (PI 3.1.4) Menceritakan peristiwakelahiran Rasulullah S.A.W

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN: Perkembangan Fizikal dan Kesihatan danEstetika,Bahasa Malaysia,Keterampilan

OBJEKTIF: Menceritakan semula peristiwa sebelumkelahiran Rasulullah S.A.W dengan betul.

KONSEP UTAMA: Mencintai Rasulullah S.A.W

ALATAN: CD surah lazim, kad perkataan

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan melafaz doa belajar

2. Murid diperdengarkan dengan Surah Al-Fil.

3. Guru membacakan maksud Surah Al-Fil.

4. Guru menjelaskan surah tersebut berkaitan dengan peristiwa sebelum kelahiranRasulullah.

5. Guru bercerita tentang peristiwa sebelum kelahiran Rasulullah S.A.W.

Kota Mekah merupakan sebuah kota yang suci.Ramai orang datang keMakkah kerana Kaabah. Raja Abrahah dengki dengan kehebatan Kaabah.Dia hendak meruntuhkan Kaabah.Satu hari Abrahah dan tentera bergajahdatang menyerang Kaabah. Tiba-tiba datang sekumpulan burung Ababilmembawa batu-batu panas dari neraka.Tentera Raja Abrahah telah dilontardengan batu-batu tersebut sehingga binasa.Selepas peristiwa itu NabiMuhammad S.A.W dilahirkan. Lalu tahun itu dinamakan Tahun Gajah.

6. Bersoal jawab berkaitan isi cerita yang telah didengar.

7. Menyebut perkataan-perkataan penting dalam cerita. Contoh: Abrahah,Burung Ababil,Kaabah,Kota Makkah.



Unlimited Pages



67

TAJUK : JUNJUNGAN MULIA

AKTIVITI 4

MASA : 30 MINIT

TUNJANG UTAMA: Kerohanian dan Sikap dan Nilai Pendidikan Islamm

STANDARD PEMBELAJARAN: (PI 3.1.4) Menceritakan peristiwakelahiran Rasulullah S.A.W

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN: Perkembangan Fizikal dan Kesihatan danEstetika,Bahasa Malaysia,Keterampilan,Literasi Sains dan Teknologi

OBJEKTIF: Murid boleh menyebut peristiwa pentingkelahiran Rasulullah S.A.W

KONSEP UTAMA: Mengetahui sejarah kelahiran Nabi.

ALATAN: CD, kad perkataan

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid membaca doa belajar dengan bimbingan guru

2. Guru memperdengarkan nasyid sejarah kelahiran nabi

Tercipta satu lembaran sejarah Di tanah suci kota Makkah Hari yang indah penuh saadah Bermulalah sebuah kisah Hari Isnin Subuh yang indah 12 Rabiul Awal yang cerah 20 April Tahun Gajah Lahirlah zuriat yang saadah

Muhammad nama yang diberi Gelaran yang terpuji Nikmat diilahi sama disyukuri Untuk umat dia berbakti

3. Guru mempamerkan kad perkataan sambil bercerita kisah kelhiran nabi.4. Guru bersoal jawab daripada kisah yang diceritakan.5. Murid sekali lagi mendengar lagu Kelahiran Nabi



Unlimited Pages


68

AKHLAK



Unlimited Pages


69

TAJUK : SIFAT RASULULLAH - SIFAT AMANAHAKTIVITI 1

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian, nilai dan sikap – PendidikanIslam

STANDARDPEMBELAJARAN : (P.I.4.1.2) Menyebut akhlak Rasulullah

s.a.w: Amanah

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN :

Komunikasi – Bahasa Malaysia,Keterampilan

OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan sifat amanahRasulullah s.a.w

KONSEP / KEMAHIRAN : Amanah sifat terpuji

ALATAN : Buku cerita

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan Doa Belajar.

2. Guru meletakkan gula-gula di atas meja. Setiap murid dimintamengambil sebiji gula-gula. Murid diminta duduk di tempat masing-masing dan meletakkan gula-gula tersebut di hadapan mereka. Gurumemeriksa setiap gula-gula yang ada pada murid untuk mengaitkan sifatamanah. Guru menjelaskan sifat murid yang mengambil sebiji gula-gulaadalah bersifat amanah.

3. Guru menyampaikan cerita mengenai sifat amanah Nabi Muhammad.

Semasa Nabi Muhammad s.a.w remaja, baginda telah diberi amanaholeh Siti Khadijah untuk menjalankan perniagaannya. Siti Khadijahseorang ahli perniagaan yang kaya raya. Apabila Nabi Muhammad ikutberniaga, perniagaan Siti Khadijah mendapat keuntungan yang banyak.Dengan sifat amanah baginda menyerahkan semua hasil perniagaannyakepada Siti Khadijah, Siti Khadijah amat berpuas hati, terhutang budidan sayang kepada Nabi Muhammad.

Inilah sifat amanah Nabi Muhammad yang kita sayangi dan menjadikebanggaan umat Islam. Kita hendaklah mencontohi sifat amanah NabiMuhammad.



Unlimited Pages


70

4. Guru bersoaljawab dengan murid. Contoh: a. Siapakah ahli perniagaan yang kaya-raya itu? b. Mengapakah Nabi Muhammad disayangi oleh Siti Khadijah?

GAMBAR GAMBAR

GAMBAR



Unlimited Pages


71

TAJUK : SIFAT BENARAKTIVITI 2

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.1.2) Menyebut Akhlak Rasulullah

s.a.w.: Siddiq

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Komunikasi – Bahasa Malaysia,

Perkembangan Fizikal dan Estetika

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut Akhlak Rasulullahs.a.w.: Siddiq

KONSEP / KEMAHIRAN : Siddiq amalan mulia

ALATAN : CD

LANGKAH PENGAJARAN:1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa belajar.

2. Guru membimbing murid memulakan pembelajaran berselawat ke atasjunjungan Nabi Muhamad s.a.w.

3. Guru menyampaikan sebuah cerita mengenai sifat siddiq Rasulullah s.a.w.

Guru menceritakan sifat Sidiq/benar Rasulullah s.a.w. Setiap masaRasulullah s.a.w. bercakap benar. Sahabat Rasulullah s.a.w. amatsayang kepadanya. Semasa berlaku Israk Mikraj, Rasulullah s.a.w.memberitahu sahabatnya Abu Bakar. Abu Bakar terus mempercayainya. Kata Saidina Abu Bakar, sekiranya Rasulullah s.a.w.menceritakan peristiwa yang lebih dari itu pun dia aku percaya keranaRasulullah s.a.w. adalah manusia yang tidak pernah cakap bohong.

4. Bersoaljawab berpandukan cerita.Contoh:a. Siapakah nama sahabat Rasulullah s.a.w.?b. Mengapa Saidina Abu Bakar percaya kepada kata-kata Rasulullah s.a.w.?

5. Guru menasihatkan murid supaya selalu bercakap benar danmencontohi Rasulullah.

)x3(



Unlimited Pages


72

TAJUK : RASULULLAH YANG BIJAKSANAAKTIVITI 3

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Akhlak, kerohanian, nilai dan sikap

STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.1.2) Menyebut Akhlak Rasulullah s.a.w.:

Fatonah

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Komunikasi –

Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut Akhlak Rasulullah s.a.w.:Fatonah

KONSEP / KEMAHIRAN : Bijaksana adalah sifat mahmudah

ALATAN : Kad perkataan, seni kata lagu

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid memulakan pembelajaran berselawat kepada Rasulullah s.a.w.

3. Guru menyampaikan cerita yang bertajuk: Fatonah Rasulullah s.a.w.

“Pada suatu hari semasa hayat Rasulullah s.a.w. telah berlaku banjirbesar di kota Mekah. Hajarul Aswad telah hanyut dibawa air ke tempatlain. Semua ketua kaum bergaduh kerana berebut untuk meletakkanHajarul Aswad ke tempat asalnya. Rasulullah s.a.w telah dipilih untukmenyelesaikan masalah. Baginda telah membentangkan serbannyakemudian meletakkan Hajarul Aswad di atasnya. Baginda menyuruhsemua ketua kaum memegang sekeliling tepi serban dan mengangkatbersama-sama.

Daripada cerita tersebut, guru menjelaskan bahawa Rasulullah s.a.w.seorang yang bijaksana kerana dapat menghentikan pergaduhan dengancara yang baik.

4. Murid diminta menyebut sifat-sifat Rasulullah s.a.w. yang telah dipelajari:

Siddiq = benarAmanah = jujurFatonah = bijaksana



Unlimited Pages


73

5. Guru dan murid bernasyid lagu :

Sifat Terpuji

Sifat-sifat terpuji pada Rasulullah Sidiq, amanah dan Fatonah Mari kita contohi setiap hari Hidup jadi bahagia dan disayangi

Mari kawan mari kita amalkan Pesan Nabi kita jadi pedoman Kalau kita baik dapat ganjaran Ibu bapa sayang, dapat ramai kawan

(irama lagu: Anak Itik Tok Wi)

.gambar gambar

gambar



Unlimited Pages


74

TAJUK : DOA PENERANG HATI

AKTIVITI 4

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA :Kerohanian, Nilai dan Sikap – Pendidikan

Islam

STANDARD

PEMBELAJARAN: (PI 4.2.5) Melafaz Doa Penerang Hati

TUNJANG LAIN YANG

DISEPADUKAN: Komunikasi – Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat melafazkan Doa Penerang Hati

KONSEP / KEMAHIRAN : Membaca doa amalan mulia

ALATAN : Carta doa, kad potongan ayat

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa belajar.

2. Guru mempamerkan carta Doa Penerang Hati.

3. Guru membaca doa tersebut diikuti oleh murid.

4. Guru melatihtubi murid membaca potongan doa dalam 3 kumpulan.

Selepas 5 minit murid berpindah ke kumpulan berikutnya.

5. Murid membaca doa penerang hati beramai-ramai berulang-ulang kali.



Unlimited Pages


75

.

TAJUK : DOA NAIK KENDERAAN

AKTIVITI 5

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian, Nilai dan Sikap – Pendidikan Islam

STANDARDPEMBELAJARAN

: (P.I.4.1.5) Melafaz Doa Menaiki Kenderaan

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN

: Komunikasi – Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat melafaz Doa Menaiki Kenderaan


ALATAN : Carta doa, kad perkataan

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru mempamerkan carta Doa Menaiki Kenderaan.

3. Murid mendengar bacaan doa yang dilafazkan oleh guru.

4. Murid menyebut doa mengikut potongan ayat yang disediakan diikuti olehmurid-murid berulang-ulang kali.

5. Murid menghafaz doa naik kenderaan dengan bimbingan guru.

6. Murid diminta melakonkan aksi menaiki bas dan membaca doa menaikikenderaan.



Unlimited Pages


76

TAJUK : ADAB SEBELUM MAKAN

AKTIVITI 6

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.6) Menyatakan Adab Sebelum Makan

dan Minum

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Fizikal dan Estetika, Komunikasi – Bahasa

Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan Adab SebelumMakan dan Minum

KONSEP / KEMAHIRAN : Amalkan adab Islam dalam kehidupan

ALATAN : Seni kata lagu, makanan dan minuman

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru membawa murid ke ruang makan dengan sedikit makanan dan minumandisediakan. Guru menerangkan dan menunjukcara adab sebelum makan.

• Membersihkan kedua-dua tangan• Bantu ibu atau penyedia makanan• Duduk dengan beradab menghadapi makanan• Tidak makan dan minum sebelum membaca doa• Baca Basmalah dan Doa Makan

3. Murid makan dengan melaksanakan semua adab makan.

4. Murid bernasyid Adab Sebelum Makan

Cuci tangan duduk sopan Guna tangan yang kanan Bismillah dan baca doa Itu adab sebelum makan.

(lirik : bangun pagi gosok gigi)



Unlimited Pages


77

TAJUK : ADAB MAKAN

AKTIVITI 7

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian, nilai dan sikap – Pendidikan IslamSTANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.6) Menyatakan Adab Semasa Makan

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika

OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan adab semasa makan


ALATAN : Carta Adab Makan

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid dibawa ke ruang makan dan melakukan adab sebelum makan.

3. Guru menerangkan adab semasa makan.

• Makan menggunakan tangan kanan.• Persilakan yang lebih tua menjamah makanan terlebih dahulu.• Mulakan dengan mengambil makanan yang paling hampir.• Ambil sekadar yang perlu dimakan sahaja.• Bercakap semasa makanan tidak ada dalam mulut.• Makan dengan cermat dan tidak gopoh.• Pastikan makanan hancur sebelum ditelan.

4. Guru menyebut adab semasa makan sambil diikuti oleh murid-murid.

5. Simulasi adab semasa makan dengan bimbingan guru.



Unlimited Pages


78

TAJUK : ADAB SELEPAS MAKAN

AKTIVITI 8

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : (PI 4.2.6) Kerohanian, Nilai dan Sikap

STANDARDPEMBELAJARAN : Menyatakan Adab Selepas Makan

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Komunikasi – Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan Adab Selepas Makan


ALATAN : Carta Adab Selepas Makan, gambar, gam

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid mengamalkan adab sebelum dan adab semasa makan di ruangmakan.

3. Guru menerangkan adab selepas makan:

4. Guru menyebut adab selepas makan diikuti oleh murid-murid.

5. Murid melakukan simulasi adab selepas makan yang dipelajari.

• Makan sehingga habis makanan yang diambil, jangantinggal walaupun sedikit makanan yang boleh dimakan.

• Jangan caci makanan seperti mengatakan makanan initidak sedap.

• Kutip sisa makanan.• Tinggalkan tempat makan dalam keadaan bersih.• Basuh peralatan makan.• Basuh tangan.• Ucaplah terima kasih kepada penyedia makanan.• Lafazkan alhamdulillah dan doa selepas makan.



Unlimited Pages


79

TAJUK : DOA SELEPAS MAKAN

AKTIVITI : 9

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian, nilai dan sikap – Pendidikan Islam

STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.7) Melafazkan Doa Sebelum Makan


OBJEKTIF : Murid dapat menyebut lafaz doa sebelummakan


ALATAN : Kad-kad kalimah

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid menyatakan Adab Sebelum Makan.

3. Guru menunjukkan carta Doa Sebelum Makan dan melafazkan doatersebut.

4. Guru menyebut perkataan diikuti oleh murid-murid.

5. Murid membaca doa selepas makan secara:• Kelas• Kumpulan• Individu



Unlimited Pages


80

TAJUK : DOA SELEPAS MAKANAKTIVITI 10

MASA : Kerohanian, nilai dan sikap – Pendidikan Islam

TUNJANG UTAMA : Komunikasi – Bahasa Malaysia

STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.7) Melafazkan doa selepas makan


OBJEKTIF : Murid dapat Melafazkan Doa Selepas Makan


ALATAN : Kad ayat, kad perkataan

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid menuju ke ruang makan. Guru memerhatikan murid mengamalkanadab makan yang telah dipelajari.

3. Guru memperdengarkan bacaan doa selepas makan

4. Murid mengikut guru membaca doa selepas makan kalimah demi kalimah.

5. Selepas makan dan minum guru meminta murid menadah tangan danmelafazkan doa beramai-ramai dengan bimbingan guru.



Unlimited Pages


81

TAJUK : SAYA BOLEH MAKAN, SAYA TAK BOLEH MAKAN

AKTIVITI 11

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.8) Membezakan makanan Halal dan

Haram

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Komunikasi – Bahasa Malaysia, Sains dan

Teknologi

OBJEKTIF : Murid dapat membezakan makanan Halal danHaram

KONSEP / KEMAHIRAN : Orang Islam

ALATAN : Kad gambar

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru menunjukkan bungkusan makanan yang mengandungi logo halal.

3. Guru menerangkan peranan tanda halal pada bungkusan makanantersebut.

• Halal dimakan oleh orang Islam4. Guru menunjukkan gambar makanan dan minuman yang haram

dimakan.

5. Guru menjelaskan itu adalah makanan/ binatang yang dilarang dalamIslam memakannya

6. Murid diberi beberapa keping gambar dan diminta mengasingkangambar-gambar binatang / makanan yang halal dan haram dimakan.

7. Guru mengingatkan murid supaya berhati-hati bila memilih makanan, kerana kitahendaklah mengambil makanan yang pasti halal sahaja untuk membina dagingdan darah bagi tubuh kita. Daging yang dibina daripada makanan danminuman yang haram Allah akan membakarnya dengan api neraka.



Unlimited Pages


82

TAJUK : MAKANAN BERKHASIAT

AKTIVITI 12

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.8) Membezakan Makanan Baik dan

Berkhasiat

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika,

Komunikasi – Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat membezakan Makanan Baik danBerkhasiat

KONSEP / KEMAHIRAN : Makanan berkhasiat baik untuk kesihatan

ALATAN : Kad gambar

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid menyebut makanan minuman yang biasa dimakan atau minumdan guru menulis di papan hitam atau menampal gambar makananberkenaan.

3. Guru menerangkan makanan yang berkhasiat ialah yang baik(Toyyibah) antaranya makanan dan minuman yang:

• jelas halalnya• bersih dan baik• masih segar/ baru dimasak• mempunyai zat yang diperlukan oleh badan dan otak

4. Murid berada dalam empat kumpulan, dan mereka dimintamengasingkan gambar makanan dan minuman yang baik / berkhasiatdan tidak berkhasiat.

Antara gambar yang disediakan:



Unlimited Pages


83

TAJUK : ADAB MASUK DAN KELUAR TANDAS

AKTIVITI 13

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian,nilai dan sikap – Pendidikan Islam

STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.9) Menyatakan Adab Masuk dan

KeluarTandas

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Bahasa Malaysia, Fizikal

OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan Adab Masuk danKeluar Tandas

KONSEP / KEMAHIRAN : Mengamalkan adab akhlak mulia

ALATAN : Carta adab

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru membawa murid ke tandas serta menerangkan dan menunjukcaraadab :

3. Murid membuat simulasi adab masuk dan keluar tandas.

Masuk tandas seperti:• Memakai alas kaki• Melangkah masuk ke tandas dengan kaki kiri• Membaca doa sebelum masuk tandas• Membaca doa masuk tandas• Menjaga pakaian dan tubuh badan daripada

terkena najis• Menutup kepala

Keluar tandas seperti :• Tinggalkan tandas dalam keadaan bersih• Melangkah keluar dengan kaki kanan• Membaca doa



Unlimited Pages


84

TAJUK : DOA MASUK TANDAS

AKTIVITI 14

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.10) Melafazkan Doa Masuk Tandas

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat melafazkan Doa Masuk Tandas

KONSEP / KEMAHIRAN : Membaca doa amalan yang mulia

ALATAN : Carta doa, kad kalimah

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa belajar

2. Murid memulakan pembelajaran dengan menunjukcara Adab MasukTandas

3. Guru memperdengarkan Doa Masuk Tandas

4. Guru menunjukkan carta doa dan melafazkan bacaan contoh

5. Murid menghafaz potongan doa secara berulang

6. Murid membaca doa masuk tandas berulang-kali sehingga hafaz.



Unlimited Pages


85

TAJUK : DOA KELUAR TANDAS

AKTIVITI 15

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.10) Melafazkan Doa Keluar Tandas

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat melafazkan doa keluar tandas.


ALATAN : Kad kalimah

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru menerangkan hikmat membaca doa selepas selesai membuangair atau keluar dari tandas, Ini adalah tanda terima kasih atas nikmatAllah yang mengizinkan pembuangan najis dengan sempurna. Iniadalah satu nikmat yang besar kerana sisa makanan yang tidak keluarakan menjadi racun yang menyebabkan kita sakit.

3. Guru meminta murid mengikut bacaan guru menyebut keratan doa.

4. Murid membaca doa keluar tandas berulangkali sehingga hafaz denganbimbingan guru.



Unlimited Pages


86

TAJUK : OH IBU, OH AYAHAKTIVITI 16

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.11 ) Menyatakan Adab Menghormati

Ibu Bapa

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Bahasa Malaysia, keterampilan

OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan Adab MenghormatiIbu Bapa

KONSEP / KEMAHIRAN : Menghormati ibu bapa sikap terpuji

ALATAN : Carta adab

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa belajar

2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang ibu bapa.

Contoh : a. Siapa orang yang paling kamu sayang ? - ibu, ayah.

b. Siapa nama ibu? Siapa nama ayah?

3. Guru menceritakan kelebihan dan kehebatan ibu bapa dengan segalabudi baik dan pengorbanan dicurahkan kepada kita. Memasak,menyediakan makanan, minuman, pakaian, memberi pendidikan,menjaga dan mengambil berat semasa kita tidur dan jaga.

4. Guru menerangkan segala pengorbanan hendaklah kita balas denganmenunjukkan adab terhadap mereka: Antara adab terhadap ibu bapaialah:

• Bercakap dengan lembut dan muka yang manis• Menjawab panggilan atau sapaan dengan segera• Berjalan dibelakangnya terutama bila ibu sudah tua atau

uzur• Tidak menjamah makanan sebelum ibu atau bapa

menjamah dahulu ketika makan bersama• Selalu berdoa kejayaan dunia akhirat untuknya



Unlimited Pages


87

• Menundukkan sedikit kepala bila melalui di hadapanmereka

• Membantu meringankan beban ibu bapa• Jauhkan tingkah laku yang membuatkan mereka kecewa

dan sedih• Berkawan dengan orang yang mereka senangi• Selalu berterima kasih• Bersalam dan cium tangan kedua ibu bapa

5. Murid main peranan adab-adab terhadap ibu bapa dengan bimbinganguru.

gambar gambar



Unlimited Pages


88

TAJUK : KELUARGA SAYA

AKTIVITI 17

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.11) Menyatakan Adab menghormati

Ahli Keluarga

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Bahasa Malaysia, Keterampilan

OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan Adab menghormatiAhli Keluarga

KONSEP / KEMAHIRAN : Menghormati keluarga sifat terpuji

ALATAN : Carta adab, gambar keluarga

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru mempamerkan gambar keluarga.

3. Bersoal jawab gelaran ahli keluarga.

Contoh : Ini gambar siapa? - ibu, ayah, nenek dan lain-lain. Ini gambar siapa? - adik, abang, kakak

4. Murid menyebut nama-nama ahli keluarga mereka.

5. Guru menjelaskan maksud keluarga itu terdiri daripada ayah, ibu,kakak, abang dan adik.

Gambar keluarga



Unlimited Pages


89

6. Guru menerangkan antara adab terhadap mereka ialah :• Tolong menolong• Menghormati yang lebih tua• Bercakap dengan sopan• Mengutamakan kebajikan mereka• Tidak menganggu mereka dengan suasana bising

7. Murid melakukan simulasi adab terhadap keluarga.



Unlimited Pages


90

TAJUK : SAYANG CIKGU

AKTIVITI 18

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.11) Menyatakan Adab menghormati

Guru

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa

Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan Adab MenghormatiGuru

KONSEP / KEMAHIRAN : Menghormati guru sikap terpuji.

ALATAN : Carta adab, gambar, pensel warna

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid berselawat ke atas Nabi bersama-sama.

3. Guru menerangkan antara adab terhadap guru:

• diam dan dengar dengan teliti apabila guru bercakap• berjalan dengan menundukkan sedikit kepala di hadapannya• ikut arahan• ucapkan terima kasih• membantu guru• menziarahi apabila guru sakit• bersalam dengan guru dan minta maaf kesalahan yang dilakukan

4. Murid melakonkan adab menghormati guru.



Unlimited Pages


91

TAJUK : KASIHI SAHABAT

AKTIVITI 19

MASA : 30 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 4.2.11) Menyatakan Adab Menghormati

Rakan Sebaya

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Keterampilan, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat menyatakan Adab MenghormatiRakan Sebaya

KONSEP / KEMAHIRAN : Menghormati rakan sebaya sifat terpuji

ALATAN : Carta adab

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid diminta bersalaman bersama kawan-kawan.

3. Guru menunjukkan cara bersalam dengan menggunakan dua tangan,pegang erat, bertentang mata.

4. Guru menasihatkan murid supaya menjaga adab sesama rakansebaya. Antaranya ialah:

• memanggilnya dengan gelaran yang disukai• mengutamakan keperluan kawan• berkongsi peralatan dan kemudahan pembelajaran• berkongsi ilmu• tolong menolong dan bekerjasama• selalu berterima kasih• mohon maaf kesalahan• tutur perkataan yang disukai• Lakukan perbuatan yang disenangi

5. Murid melakonkan adab tersebut sesama rakan sebaya.



Unlimited Pages


94

ASAS BAHASAAL QURAN DAN

JAWI



Unlimited Pages


95

TAJUK : MARI MENGENAL HURUF HIJAIYAHAKTIVITI 1

MASA : 30 MINIT

TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam

STANDARDPEMBELAJARAN :

(PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah(PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Keterampilan,Literasi Sains dan Teknologi, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF :1. Menyebut huruf hijaiyah

dengan betul

2. Mengenal bentuk huruf dengan betul

KONSEP UTAMA :Menyebut huruf hijaiyah mengikut makhraj dengan betul .

LANGKAH PENGAJARAN:1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.

2. Mempamerkan buku Iqra• Bersoaljawab dengan murid

Contoh: Siapa tahu, ini buku apa?• Guru mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.

3. Guru mempamerkan kad imbasan atau slaid : contoh

Huruf Sebutan



Unlimited Pages


96

4. Sebutan huruf sekurang-kurangnya 10 kali

5. Guru memperkenalkan nama huruf-huruf tersebut menggunakan carta.

6. Guru mencontohkan sebutan huruf diikuti oleh murid.

7. Latihan menyebut secara berulang huruf-huruf tersebut secara kelas / kumpulan/individu.

8. Murid dibahagikan kepada kumpulan mengikut warna kad di bawah:

- Kad imbasan huruf warna merah

- Kad imbasan huruf warna biru

- Kad imbasan huruf warna kuning

- Kad imbasan huruf warna hijau

Latihan menyebut huruf secara berulang mengikut kumpulan masing-masing.

9. Murid bertukar ke kumpulan (stesen) huruf lain (warna lain)

10. Murid menyebut huruf berdasarkan warna yang disebut oleh guru

Contoh: warna kuning huruf apa?

11. Pamerkan kad-kad imbasan dan menyoal secara rambang.

12. Guru dan murid bernasyid bersama-sama.

Contoh:Alif- Alif- Alif- Alif- Alif (5x sambil goyang kepala)

Ba- Ba- Ba- Ba- Ba- Ba- Ba (7x sambil goyang tangan) Ta- Ta- Ta- Ta- Ta- Ta- Ta (7x sambil melambai kedua belah tangan) Tha- Tha- Tha- Tha- Tha- Tha- Tha (7x sambil goyang tangan kiri)



Unlimited Pages


97

TAJUK : MARI MENGENAL HURUF HIJAIYAH

AKTIVITI 2

MASA : 30 MINIT


STANDARD :PEMBELAJARAN


TUNJANG LAIN YANG :DISEPADUKAN


OBJEKTIF : 1. Menyebut huruf hijaiyah dengan

betul

2. Mengenal bentuk huruf dengan

betul

KONSEP UTAMA :Menyebut huruf hijaiyah mengikut

makhraj dengan betul .

ALATAN DAN BAHAN : Kad imbasan / carta / slaid (ICT) (mengikut bilanganmurid). Plastersin, kad tebuk, lembaran kerja.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Mempamerkan gambar / benda maujud.



Unlimited Pages


98

Bersoal jawab dengan murid:

Contoh :Gambar 1 Ini gambar apa?Gambar 2 Bunyi pedasGambar 3 Siapa pernah dengar bunyi orang berdengkur.

3. Guru mempamerkan kad imbasan huruf Contoh : Menyebut huruf dengan berulang

4. Guru mencontohkan sebutan huruf diikuti oleh murid secara kelas / kumpulan/ individu.

5. Latihan menyebut huruf-huruf secara berulang sambil sambil bermain-maindengan kad tebuk.

6. Menyediakan kad huruf pelbagai bentuk

Contoh:

- Pamerkan kad tersebut.

- 3 orang murid memilih kad huruf yang disebut oleh guru dan pamerkan pada rakan- rakan.

- Murid menilai kad yang dipilih

- Latihan menyebut pilihan huruf yang betul secara berulang.



Unlimited Pages


99


AKTIVITI 3

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Moral Pendidikan Islam


( PI 5.1.5 ) Menyebut huruf hijaiyah

( PI 5.1.6 ) Mengenalpasti bentuk huruf hijaiyah


Perkembangan Fizikal dan Estetika, BahasaMalaysia


2. Membentuk huruf dengan betul

KONSEP UTAMA :Menyebut huruf mengikut makhraj

dengan betul

ALATAN : Kad nombor / perkataan gambar

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid melafaz doa belajar.

2. Menunjukkan gambar / bentuk yang sama

A B

3. Bersoal jawab berpandukan gambar:

Contoh : Ini gambar apa? Apa persamaan dan perbezaan gambar ini?

Mengaitkan isi pelajaran dengan gambar tersebut denganmenekankan persamaan bentuk dan perbezaannya.



Unlimited Pages


100

4. Guru menunjukkan bentuk huruf dan menyebut bunyi huruf-huruf

tersebut diikuti murid-murid secara berulang-ulang.

5. Murid diminta menyebut persamaan dan perbezaaan bentuk huruf

dan serta membentuknya di permukaan pasir.

6. Murid- murid diminta mencari kad-kad huruf yang sama yang telah diletak di atas pasir dan menyebutnya secara kumpulan.

GAMBAR FOTO GAMBAR FOTO




Unlimited Pages


101


AKTIVITI 4MASA : 30 MinitTUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam





OBJEKTIF : 1. Menyebut huruf hijaiyah dengan betul.

2. Mengenal bentuk huruf dengan betul.

KONSEP UTAMA : Menyebut huruf hijaiyah mengikut makhraj

dengan betul .

ALATAN DAN BAHAN : Gambar, plastersin / doh dan kad huruf .

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid membaca doa belajar.

2. Menunjukkan gambar sebuah lukisan yang mengandungi lakaran bentuk huruf

Bersoaljawab dengan murid berdasarkan gambar

Contoh: - Apa yang kamu nampak dalam gambar ini? - Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran.



Unlimited Pages


102

4. Guru menunjukkan kad imbasan huruf hijaiyah

5. Guru mencontohkan sebutan huruf diikuti oleh murid secara kelas dan kumpulan.

- Bunyi menghalau ayam. ( huruf )

- Melakonkan arahan senyap.

Jari telunjuk dibibir dan bunyi sy .. sy .. ( huruf )

6. Guru menyebut bunyi huruf dan diikuti oleh murid-murid .

7. Latihan menyebut berulang bagi huruf sin dan syin secara kelas / individu

8. Aktiviti membentuk huruf sin

Contoh : i. Membentuk ombak kecil, kecil besar di udara/ belakang kawan / lantai

Besar kecil kecil

ii. Membentuk huruf menggunakan doh / plastesin

9. Murid menyebut huruf yang ditunjukkan oleh guru sambil membentuk huruf di udara.




Unlimited Pages


103


AKTIVITI 5

MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Moral - Pendidikan Islam


( PI 5.1.5 ) Menyebut huruf hijaiyah

( PI 5.1.6 ) Mengenalpasti bentuk huruf hijaiyah


Perkembangan Fizikal dan Estetika, BahasaMalaysia.


2. Membentuk huruf dengan betul

KONSEP UTAMA : Menyebut huruf mengikut

makhraj dengan betul

ALATAN DAN BAHAN : Kad nombor / perkataan gambar

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid melafaz doa belajar.

2. Mengenalkan huruf dan melalui lagu:

Dengar saya sebut huruf

Mari kita sebut huruf

Sebut sama-sama dan

(Irama lagu: Papaku pulang dari kota)



Unlimited Pages


104

3. Mengenalkan huruf dan dengan memastikan sebutannya ikut

makhraj

- huruf disebut tho bukan ta

- huruf disebut dzo bukan za

4. Guru menunjukkan bentuk huruf menyebut bunyi huruf-huruf

tersebut diikuti murid-murid secara berulang-ulang.

5. Murid mewarna lakaran huruf mengikut warna yang ditetapkan.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


105

TAJUK : MARI MENGAJI

AKTIVITI 1

MASA : 60 minit


STANDARDPEMBELAJARAN : (PI 5.1.7) Mengenal pasti bentuk huruf mengikut

tanda bacaan


Malaysia dan Keterampilan

OBJEKTIF :

Membunyikan huruf berbaris satu di atas,

KONSEP UTAMA : Membaca al-Quran amalan mulia

ALAT / BAHAN : Pita rakaman / CD, radio, carta, kad huruf, kadtanda bacaan

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.

2. Guru memperdengarkan nasyid

Lirik nasyid:

Sebutlah bunyi huruf Al-Quran dengan betul aaaaaaa

Jangan keliru tanda bacaan dengan bunyinya Baris satu atas, bawah dan hadapan Jangan dilupa aaaaaaa Sebutlah huruf dengan betul dan sempurna

Marilah kawan-kawan Baca al quran jadi amalan 2x Supaya hidup kita ada pedoman 2x

* ulang rangkap pertama (irama : Seroja)



Unlimited Pages


106

3. Guru menunjukkan kad huruf kepada murid.

Contoh :

4. Guru membunyikan sebutan huruf berbaris di atas, diikuti oleh murid-murid.

5. Murid menyebut bunyi huruf berbaris atas secara kelas, kumpulan dan individu.• Penekanan kepada cara sebutan (hanya 1 harkat jangan dipanjangkan)

6. Setiap murid dibahagikan set huruf hingga berbaris di atas.

7. Murid diminta meletakkan tanda bacaan di tempat yang betul.

8. Guru menyebut bunyi huruf berbaris di atas, murid menunjukkan kad sambil sebut beramai-ramai dan individu.

Nota : Aktiviti ini boleh dilaksanakan untuk huruf-huruf seterusnya.

.Gambar Foto Gambar Foto



Unlimited Pages


107


AKTIVITI 2

MASA : 60 minit


STANDARD PEMBELAJARAN : (PI 5.1.7) Mengenal pasti bentuk huruf mengikuttanda bacaan



OBJEKTIF :

Membunyikan huruf berbaris satu di bawah,


ALAT / BAHAN :Pita rakaman / CD, radio, carta, kad huruf, kadtanda bacaan

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Ulangkaji pelajaran yang lalu.



Unlimited Pages


108

3. Guru menunjukkan isi pelajaran yang baru.

Contoh :

4. Guru membunyikan sebutan huruf berbaris di bawah, diikuti oleh murid-murid.

5. Murid menyebut bunyi huruf berbaris atas secara kelas, kumpulan dan individu.

• Penekanan kepada cara sebutan (hanya 1 harkat jangan dipanjangkan)

6. Setiap murid dibahagikan set huruf hingga berbaris di bawah.


8. Guru menyebut bunyi huruf berbaris di bawah, murid menunjukkan kad sambil sebut beramai-ramai dan individu.


GAMBAR FOTO



Unlimited Pages


109


AKTIVITI 3

MASA : 60 minit





OBJEKTIF : Membunyikan huruf berbaris satu di hadapan.



LANGKAH PENGAJARAN:


2. Mengulang pelajaran yang lalu.



Unlimited Pages


110

3. Guru menunjukkan isi pelajaran yang baru.

Contoh :

4. Guru membunyikan sebutan huruf berbaris di hadapan, diikuti oleh murid- murid.

5. Murid menyebut bunyi huruf berbaris di hadapan secara kelas, kumpulan dan individu.

• Penekanan kepada cara sebutan (hanya 1 harkat jangan dipanjangkan)

6. Setiap murid dibahagikan set huruf hingga berbaris di hadapan.


8. Guru menyebut bunyi huruf berbaris di hadapan, murid menunjukkan kad sambil sebut beramai-ramai dan individu.





Unlimited Pages


111


AKTIVITI 4

MASA : 60 minit





OBJEKTIF : Membunyikan huruf berbaris satu di atas, bawahdan hadapan.



LANGKAH PELAKSANAAN:1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.

2. Guru memperdengarkan lagu Bunyi Huruf (lirik bangun pagi)Alif di atas a, Alif di bawah i, Alif di depan u a i u

Ba di atas ba, Ba di bawah bi, Ba di depan buBa bi bu

Ta di atas ta, Ta di bawah ti, Ta di depan tuTa ti tu

Alif di atas a, ba di bawah bi, ta di depan tua bi tu



Unlimited Pages


112

3. Guru mempamerkan carta bacaan.

Contoh :

4. Guru membunyikan huruf berbagai baris satu persatu dan diikuti oleh murid- murid berulang-ulang kali.

5. Guru menunjukkan satu persatu huruf yang berbagai baris dan meminta murid membunyikan setiap huruf yang ditunjukkan secara kelas dan individu.

6. Setiap murid diberikan kad huruf berbagai baris dan meminta murid menyebutnya apabila nama dipanggil.

Contoh : 1. Ali - kad huruf


GAMBAR FOTO



Unlimited Pages


113

TAJUK : MARI MENGIRA 1 – 5

AKTIVITI 1

MASA : 30 minit



(PI 5.1.4) Menyebut dan mengenal beberapaperkataan dalam bahasa Al-Quran dengansebutan yang betul.


Perkembangan Fizikal dan Estetika, BahasaMalaysia dan Keterampilan.

OBJEKTIF : Menyebut nombor 1 hingga 5 dalam BahasaArab dengan betul

KONSEP UTAMA : Mengenal bahasa Al-Quran.

ALAT / BAHAN : Kad nombor / perkataan gambar

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru minta murid menggangkat tangan kiri. Jari telunjuk kanan menunjuk jari kiri mulakan dengan ibu jari dan kira satu dua tiga empat lima. Kemudian one, two, three, four, five. Wahidun, Ithnani, Thalathatun, Arba atun, Khomsatun. secara berulang.

3. Guru menunjukkan nombor dalam Bahasa Arab sambil mengira 1 hingga 5 secara berulang.

4. Guru menunjukkan kad nombor secara rawak dan murid menyebut nombor tersebut dalam Bahasa Arab.

1 2 3 4 5



Unlimited Pages


114

5. Murid diminta memadankan kad nombor Arab dengan kad nombor (rumi) secara kumpulan

6. Guru bersyair huruf 1 hingga 5

Wahid itu satu ertinya Ithnani pula dua nilainya Thalathah arbaah janganlah ditanya Khomsah lima kiralah semua


1 2 3 4 54 2 5 1 3



Unlimited Pages


115

TAJUK : MARI MENGIRA 6 – 10AKTIVITI 2

MASA : 30 minit





Perkembangan Fizikal dan Estetika, BahasaMalaysia dan Keterampilan.

OBJEKTIF : Menyebut nombor 6 hingga 10 dalam BahasaArab dengan betul


ALAT / BAHAN : Kad nombor / perkataan gambar

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Murid membaca surah Al Fatihah Bersoaljawab;

• Berapa ayat dalam surah Al Fatihah?• Siapa tahu apa nombor 7 dalam bahasa Arab ?

3. Guru pamer kad gambar dan nombor

4. Murid menyebut bilangan objek dalam gambar. Contoh :

6 7 8 9 1

6 8



Unlimited Pages


116

5. Guru tunjuk nombor satu persatu dan menyebutnya dalam Bahasa Arab diikuti oleh murid-murid.

6. Aktiviti dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu.

7. Murid dibahagi kepada 5 kumpulan dan setiap kumpulan diberi 2 kad nombor

8. Permainan Nombor Saya - Kumpulan yang nombornya sama dengan nombor yang ditunjuk oleh guru menyebut nombor tersebut. Kumpulan yang cepat dan betul menyebutnya akan diberi 5 bintang.

9. Murid menyebut nombor 1-10 dalam bahasa Arab bersama-sama.




Unlimited Pages


117

TAJUK : ANGGOTA BADANKU

AKTIVITI 3

MASA : 30 minit



(PI 5.1.4) Menyebut dan mengenal beberapaperkataan dalam bahasa Al-Quran dengan sebutanyang betul.

TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika dan Bahasa

Malaysia.

OBJEKTIF : Menyebut bahagian muka dalam bahasa Arabdengan betul ; Mata, hidung, telinga , mulut danlidah


ALAT / BAHAN : Kad perkataan, gambar, carta

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru pamer carta anggota badan

3. Murid menyebut anggota badan yang ditunjuk oleh guru.



Unlimited Pages


118

4. Guru memperkenalkan anggota badan bahagian muka dalam bahasa Al Quran

5. Guru meletakkan ibu jari di mata sambil menyebut perkataan AINUN ( mata ) murid meniru perbuatan guru. Sebut berulang kali * Begitulah anggota badan yang lain

6. Murid berpasangan melakukan aktiviti seperti di atas

7. Murid memadankan gambar dengan perkataan

Gambar Gambar



Unlimited Pages


119

TAJUK : ANGGOTA BADANKU

AKTIVITI 4MASA : 30 minit





Perkembangan Fizikal dan Estetika dan BahasaMalaysia.

OBJEKTIF : Menyebut sebahagian anggota badan dalambahasa Arab dengan betul ; Kaki, tangan, kepala,rambut dan dada dalam bahasa Arab.


ALAT / BAHAN : Kad perkataan, gambar, carta

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru pamer carta anggota badan

3. Murid menyebut bahagian muka dalam bahasa Al Quran

4. Guru memperdengarkan lagu anggota badan dalam bahasa Al-Quran

kaki

tangan

kepala 2x

rambut 2x

dada 2x



Unlimited Pages


120

5. Bersoaljawab mengenai keistimewaan tangan dan kaki ciptaan Allah.

6 Guru menyebut perkataan dan menyentuh kaki diikuti oleh murid-murid

* Begitulah anggota badan yang lain berulang-ulang kali.

7. Murid berpasangan menyebut anggota badan yang dipelajari.

8. Murid bersama guru menyanyi lagu anggota badan dengan melakukan gerakan

9. Murid melabel gambar anggota badan yang telah dipelajari.



Unlimited Pages


122

ASAS BAHASA ALQURAN DAN

JAWI



Unlimited Pages


123

TAJUK : KENALI HURUF JAWI

AKTIVITI 1

MASA : 30 minit



: (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi ( hingga )


: Perkembangan Fizikal dan Estetika.

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf jawi dengansebutan yang betul.

KONSEPUTAMA/KEMAHIRAN

: Menyebut huruf jawi.

ALATAN DAN BAHAN : CD nyanyian lagu Alif, Ba, Ta....... dan kad huruf jawi.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru memperdengarkan lagu Mari Belajar Jawi .

3. Guru menyebut satu persatu huruf jawi dengan diikuti oleh murid sambil menunjukkan kad huruf Jawi.

Mari belajar Jawi Kenal huruf-hurufnya Sebut berkali-kali Mesti ingat bentuknya.

(Lirik lagu : Air pasang pagi)



Unlimited Pages


124

4. Guru mengajar murid menyanyi huruf Alif, Ba Ta baris demi baris.

Diikuti sebutan huruf:

Gambar Gambar

Gambar



Unlimited Pages


125

TAJUK : HURUF-HURUF JAWI

AKTIVITI 2

MASA : 30 Minit



(PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi(PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Literasi Sains danTeknologi .

OBJEKTIF : Murid dapat mengenali bentuk huruf jawi.

KONSEP / KEMAHIRAN : Menyebut huruf jawi dengan sebutan yang betul.

ALATAN DAN BAHAN : CD nyanyian lagu. Kad huruf jawi.

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Guru membimbing murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.

2. Guru menunjukkan kad huruf dan kad gambar sambil mengaitkan huruf awalan gambar kepada murid.



Unlimited Pages


126

3. Guru menunjukkan kad huruf dan meminta murid mengaitkan gambar yang sesuai.

4. Guru menyebut setiap huruf dan diikuti oleh murid.

5. Murid di bahagikan kepada 2 kumpulan iaitu kumpulan A dan B.

6. Apabila kumpulan A menunjukkan kad huruf, kumpulan B menyebut huruf yang ditunjukkan, begitulah sebaliknya.

7. Guru menyediakan bentuk-bentuk huruf yang dibuat dari kertas pasir dan dilekatkan pada papan flanel.

8. Guru meminta murid meletakkan tanda titik pada huruf yang disediakan berdasarkan sebutan guru. Murid menyebut huruf-huruf tersebut.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


127

TAJUK : HURUF JAWI

AKTIVITI 3

MASA : 30 minit



: (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi.(PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi


: Perkembangan Fizikal dan Estetika, Keterampilan

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut huruf jawi dengan sebutanyang betul.

KONSEP UTAMA /KEMAHIRAN

: Menyebut huruf dengan sebutan yang betul.

ALATAN DAN BAHAN : Kad imbasan / kad tebuk / slaid / ICT / mengikutbilangan murid.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Mempamerkan gambar/ bahan maujud

Contoh :

3. Murid menyebut gambar yang ditunjukkan.

4. Pamerkan kad huruf Contoh: Penerangan bentuk dan titik huruf



Unlimited Pages


128

5. Banding beza bentuk, titik dan nama huruf

- Contohkan sebutan diikuti oleh murid secara kelas, kumpulan dan individu.

- Ulang sebut huruf tersebut tidak kurang dari 10 kali.

- Penekanan kepada huruf

6. Membentuk huruf menggunakan tali / plastersin

dengan bimbingan guru.

7. Guru pamerkan kad, murid menyebut huruf

- Murid menyebut huruf tanpa mengikut urutan.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


129

TAJUK : BIJAK JAWI

AKTIVITI 4

30 Minit:MASA

Kerohanian Sikap dan Nilai – Pendidikan Islam:TUNJANG UTAMA

(PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi.(PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi

:STANDARDPEMBELAJARAN

Kreativiti dan Estetika:TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN

Murid dapat mengenal huruf jawi:OBJEKTIF

Menyebut huruf jawi dengan sebutan yang betul:KONSEP / KEMAHIRAN

Kad huruf, kad gambar:ALATAN DAN BAHAN

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru bersama murid menyanyikan lagu “Kenal Huruf Jawi” secara beramai- ramai.





Unlimited Pages


130

3. Guru menunjukkan kad huruf dan kad gambar

4. Guru membahagi murid kepada 4 kumpulan dengan memberi kad gambar kepada setiap murid: contoh: kumpulan durian, Dzulkifli, rambutan dan zirafah.

5. Apabila guru menyebut nama kumpulan, contoh: kumpulan durian, murid kumpulan durian akan mengangkat kad gambar sambil menyebut “DAL” untuk “Durian” dan diikuti oleh murid yang lain. Begitulah seterusnya untuk huruf-huruf yang lain.

6. Guru memberi kad huruf kepada setiap murid dan minta murid memadankan kad huruf dengan gambarnya.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


131

TAJUK : BIJAK JAWI

AKTIVITI 5

MASA : 30 minit





: Kreativiti dan Estetika.

OBJEKTIF : Murid dapat mengenal huruf jawi.

KONSEP UTAMA/KEMAHIRAN

: Menyebut huruf jawi dengan sebutan yang betul.

ALATAN DAN BAHAN : Kad bergambar dan kad huruf.

LANGKAH PENGAJARAN:

1. Guru meminta murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doapenerang hati.

2. Guru meminta murid menyanyikan lagu Alif, Ba, Ta, secara beramai-ramai.



Unlimited Pages


132

3. Guru mempamerkan kad bergambar:

4. Guru menunjukkan kad huruf dan meminta murid mengaitkan dengan gambar yang sesuai.

5. Ulang sebut huruf-huruf tersebut tidak kurang dari 10 kali.

6. Murid di bahagikan kepada 4 kumpulan iaitu kumpulan .

7. Setiap kumpulan perlu menunjukkan kad huruf masing-masing apabila disebut oleh guru dan begitulah sebaliknya apabila guru menunjukkan kad huruf dan murid menyebutnya.

dhoif solat syampu satu

Gambar Gambar



Unlimited Pages


133

TAJUK : SERONOKNYA BELAJAR JAWI

AKTIVITI 6

MASA : 30 minit






OBJEKTIF : Murid dapat menyebut huruf Jawi dengan sebutanyang betul :


: Mengenal dan menyebut huruf Jawi dengan fasih.

ALATAN DAN BAHAN : Kad bergambar dan kad huruf.

LANGKAH PENGAJARAN:1. Guru meminta murid memulakan pembelajaran dengan bacaan doa penerang hati.

2. Mempamerkan kad huruf

- Contoh:

3. Murid diminta menyebut bunyi huruf yang dipamerkan.

4. Bersoaljawab dan mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.



Unlimited Pages


134

5. Guru meminta murid menyanyikan lagu mari mengenal huruf Jawi dan Alif, Ba, Ta, secara beramai-ramai.

6. Guru mempamerkan gambar orang sedang memukul kucing.

7. Guru menerangkan perbuatan memukul kucing itu adalah zalim. Guru menulis perkataan zalim dalam tulisan Jawi bermula dengan huruf .

8. Guru menunjukkan kad-kad huruf Jawi dan menyebutnya satu persatu dengan diikuti oleh murid.

9. Guru minta murid menyebut perkataan yang bermula dengan huruf awalan

10. Guru mempamerkan kad huruf dan menyebutnya secara berulang kali.- Guru menunjukkan kad huruf dan murid menyebutnya.- Guru memberikan satu kad huruf kepada setiap murid. Murid mengangkat

kad huruf tersebut apabila disebut oleh guru.- Murid menyebut huruf berdasarkan kad huruf yang ditunjukkan oleh guru.



Unlimited Pages


135


AKTIVITI 7

MASA : 30 minit





: Perkembangan Estetika.

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf jawi dengansebutan yang betul.

KONSEP UTAMA /KEMAHIRAN

: Mengenal huruf jawi dengan sebutan yang betul.


LANGKAH PENGAJARANAN:


2. Guru memperdengarkan lagu “Mari Belajar Jawi”.

3. Guru menunjukkan kad huruf dan kad gambar kepada murid.





Unlimited Pages


136

4. Guru memadankan kad gambar dengan kad huruf sambil mengaitkan gambar dengan huruf awalannya.

5. Guru meminta murid menyebut huruf-huruf berulang kali hingga murid betul- betul mengenal huruf tersebut.

Guru meminta murid melihat perbezaan pada huruf-huruf tersebut.

Guru memberikan satu kad huruf kepada setiap murid. Murid menunjukkan kad huruf yang tersebut apabila guru menyebutnya.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


137


AKTIVITI 8

MASA : 30 MINIT

TUNJANG UTAMA: : Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam





OBJEKTIF: : Murid dapat menyebut bunyi huruf jawi dengan sebutanyang betul.

KONSEP UTAMA /KEMAHIRAN:

: Mengenal huruf jawi dengan sebutan yang betul.

ALATAN DAN BAHAN: : CD nyanyian lagu Alif, Ba, Ta....... dan kad huruf jawi.

LANGKAH PENGAJARAN:







Unlimited Pages


138

3. Guru menunjukkan kad gambar dan kad huruf.

4. Guru meminta murid memadankan kad gambar dengan kad huruf yang sesuai.

5. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.

5.1.1 Kumpulan kuda mewakili huruf

5.1.2 Kumpulan gajah mewakili huruf

5.1.3 Kumpulan lembu mewakili huruf

5.1.4 kumpulan monyet mewakili huruf

5.2 Apabila guru memanggil kumpulan Kuda, semua ahli kumpulan akan

menjawab Apabila guru memanggil Kumpulan Gajah dan semua

ahli kumpulan menjawab dan bergitulah seterusnya.



Unlimited Pages


139

TAJUK : SERONOKNYA BELAJAR JAWIAKTIVITI 9

MASA : 30 minit



: (P15.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi(PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi



OBJEKTIF : Murid dapat mengenali bentuk huruf jawi.


: Murid dapat menyebut bunyi huruf jawi dengan sebutanyang betul.

ALATAN DAN BAHAN : CD nyanyian lagu. Kad huruf jawi.

LANGKAH PENGAJARAN:







Unlimited Pages


140

3. Guru menunjukkan kad gambar dan kad huruf :

4. Guru menerangkan perkataan nyamuk dimulai dengan huruf ’ ’ .

5. Guru meminta murid menyebut perkataan lain yang dimulai dengan huruf ’ ’.

Contoh:

6. Guru menunjukkan kad huruf ’ ’ .

Guru menyebut huruf ’ ’ dan diikuti oleh murid.7. Guru menunjukkan

kedua-dua kad huruf ’ ’ dan ’ ’ .

8. Guru meminta murid membuat banding beza antara huruf ’ ’ dan ’ ’.

9. Murid dibahagi kepada dua kumpulan iaitu kumpulan ’ ’ dan ’ ’. Apabila

kumpulan ’ ’ dan ’ ’ menunjukkan kad huruf, kumpulan ’ ’ akan menyebut ’ ’.

Begitulah sebaliknya.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


141


AKTIVITI 10

MASA : 30 minit



: (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi(PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi(PI 5.2.3) Mengenal pasti setiap huruf jawi



OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi dengan sebutanyang betul.


: Mengenal huruf dan


LANGKAH PENGAJARAN:1. Murid dibimbing membaca doa belajar.

2. Guru minta murid menyanyikan lagu “Mari Belajar Jawi”.





Unlimited Pages


142

3. Guru dan murid bernasyid lagu Alif, Ba, Ta.

4. Guru mempamerkan kad gambar dan kad huruf dan

5. Guru meminta murid memadankan kad gambar dengan kad huruf.

- Murid memadankan kad gambar dengan kad huruf yang betul.- Guru menyebut huruf dengan diikuti oleh murid.

6. Guru menunjukkan kad gambar dan meminta murid menyebut huruf awalnya.

7. Guru meminta murid membuat banding beza diantara huruf dan

.

.



Unlimited Pages


143


AKTIVITI 11

MASA : 30 minit



: (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi(PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi(PI 5.2.3) Mengenal pasti setiap huruf jawi



OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi dengansebutan yang betul.


: Mengenal huruf Jawi

ALATAN DAN BAHAN CD nyanyian lagu Alif, Ba, Ta....... dan kad huruf jawi.

LANGKAH PENGAJARAN:1. Guru membimbing murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.

2. Guru lagu “Mari Belajar Jawi”.

, ,dan

, dan





Unlimited Pages


144

3. Guru dan murid bernasyid lagu Alif, Ba, Ta

4. Guru menunjukkan kad gambar dan kad huruf

5. Guru menyebut huruf dengan diikuti oleh murid.

6. Guru meminta murid memadankan kad gambar dengan kad huruf.

7. Guru meminta murid membuat banding beza diantara kad hurufyang diberikan kepada murid.



Unlimited Pages


145

TAJUK : SEBUT BUNYINYA

AKTIVITI 12

30 Minit:MASAKerohanian, Sikap dan Nilai – Pendidikan Islam:TUNJANG UTAMA

(PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yangbersambung dengan huruf vokal


Komunikasi (Bahasa Malaysia) , Kreativiti:TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN

Murid dapat menyebut huruf dan membunyikanhuruf vokal.

:OBJEKTIF

Mengenal huruf vokal jawi:KONSEP UTAMA/KEMAHIRAN

Kad huruf vokal, kad suku kata dan kad gambar:ALAT / BAHAN

LANGKAH PENGAJARAN :

1. Membaca doa sebelum belajar.

2. Guru menunjukkan kad gambar baju warna biru

3. Guru bersoaljawab dengan murid.

Contoh: Boleh beritahu cikgu, ini gambar apa? Apakah warna baju ini?



Unlimited Pages


146

4. Guru menunjuk cara membentuk tulisan jawi.

5. Guru mengenalkan huruf vokal yang terdapat pada suka kata

vokal

vokal

vokal

vokal

6. Guru meminta murid menyebut awalan perkataan yang mengandungi huruf vokal selepas huruf pertama.

Contoh :

Gambar Gambar



Unlimited Pages


147

TAJUK : SEBUT BUNYINYA

AKTIVITI 13

MASA : 30 MINIT



(PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yangbersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.


Perkembangan Fizikal dan Estetika, Keterampilan,Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Menyebut bunyi huruf jawi ba, ta, yang bersambungdengan huruf vokal alif, wau dan ya dengansebutan yang betul.

KONSEP UTAMA : Menyebut suku kata terbuka

ALATAN DAN BAHAN : Kad huruf / kad sukukata / gambar/ ICT

LANGKAH PENGAJARAN :1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.

.

2. Guru menunjukkan kad suku kata kepada murid sambil membunyikannya.

Contoh :bunyinya ‘ba’

3. Guru menerangkan kepada murid persamaan bunyi suku kata dari dua huruftunggal dengan huruf yang bersambung.

Contoh :



Unlimited Pages


148

4. Guru mengimbas kad suku kata dan minta murid menyebutnya.

5. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai tigaorang murid. Setiap murid diberi kad suku kata yang berlainan.

6. Guru meminta murid memberi kad huruf bercerai dengan huruf bersambungdan memadankannya dengan menyusun di tempat yang telah ditentukan olehguru dan menyebut suku kata tersebut.

Contoh :Apabila guru menyebut ‘ba’, murid yang memegang kad akan

mencari kad di dalam kotak dan berlari ke tempat yang telah

ditentukan dengan menyusun kad tersebut.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


149

TAJUK : GEMBIRA BELAJAR JAWI

AKTIVITI 14

MASA : 30 MINIT



(PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.(PI 5.2.5) Membunyikan huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.



OBJEKTIF : Murid dapat menyebut suku kata jawi dengan sebutan yangbetul.

KONSEP UTAMA : Menyebut suku kata terbuka

ALATAN DAN BAHAN : Kad huruf / kad sukukata / gambar/ ICT

LANGKAH PENGAJARAN :


2. Guru memintamurid menyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’

Mari belajar Jawi Kenal huruf-hurufnya Sebut berkali-kali

Mesti ingat bentuknya.(Lirik lagu : Air pasang pagi)



Unlimited Pages


150

3. Guru menunjukkan suku kata jawi dan meminta murid menyebutnya.

4. Guru menyebut bunyi suku kata dengan sebutan yang betul.

5. Murid membaca suku kata jawi secara berirama mengikut kreativiti guru.

6. Guru meminta murid mencari perkataan-perkataan yang dimulai dengan sukukata

Contoh : =

Gambar Gambar



Unlimited Pages


151


AKTIVITI 15

MASA : 30 minit





Perkembangan Fizikal dan Estetika.

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi dengan sebutanyang betul.

KONSEP UTAMA/ :KEMAHIRAN

Menyebut suku kata terbuka.

ALATAN DAN BAHAN : CD nyanyian lagu Alif, Ba, Ta....... dan kad sukukata hurufjawi.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru meminta muridmenyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’





Unlimited Pages


152

3. Guru meminta seorang murid menyebut suku kata yang ditunjukkan. Murid terpilih menyebut suku kata.

4. Guru menyebut suku kata yang betul.

5. Murid membaca suku kata jawi secara berirama mengikut kreativiti guru berulang kali.

6. Guru membimbing murid mengaitkan setiap suku kata dengan perkataan.

Contoh :

7. Guru meminta murid memadankan setiap suku kata dengan perkataan yang sesuai.



Unlimited Pages


153


AKTIVITI 16

MASA : 30 minit




TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi yangbersambung dengan huruf vokal dengan sebutanyang betul.

KONSEP UTAMA/KEMAHIRAN : Menyebut suku kata terbuka

ALATAN DAN BAHAN : Kad sukukata huruf Jawi/sifir Jawi.

LANGKAH PENGAJARAN:


2. Guru meminta murid menyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’





Unlimited Pages


154

3. Guru menunjukkan kad sukukata Jawi.

- Guru menyebut suku kata yang betul dengan diikuti oleh murid.

- Latih tubi menyebut suku kata secara berirama.

4. Guru meminta murid menyebut suku kata awalan pada perkataan yang diberi.

5. Murid mengaitkan setiap suku kata dengan perkataan.

6. Guru membimbing murid membaca perkataan jawi yang ditunjukkan oleh guru.



Unlimited Pages


155


AKTIVITI 17

30 Minit:MASA

Kerohanian, Sikap dan Nilai – Pendidikan Islam:TUNJANG UTAMA

(PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yangbersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.(PI 5.2.5) Membunyikan huruf-huruf jawi yangbersambung dengan huruf vokal


Perkembangan Fizikal dan Estetika:TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN

Murid dapat membunyikan huruf yang bersambungdengan vokal

:OBJEKTIF

Mengenal huruf vokal jawi:KONSEP UTAMA/KEMAHIRAN

Kad suku kata, kad perkataan dan kad gambar:ALATAN DAN BAHAN

LANGKAH PENGAJARAAN :

1. Guru membimbing murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar

2. Guru menunjukkan kad suku kata dan membunyikannya dengan cara berirama (ikut kreativiti guru).

Contoh :



Unlimited Pages


156

3. Murid diminta menyebut huruf, membunyikan sukukata dan perkataan selepas guru menyebutnya.

Contoh :

4. Guru menunjukkan kad perkataan dan meminta murid menyebutnya (aktiviti boleh dijalankan secara kuiz dan permainan mengikut arahan).

Contoh:

Apabila guru menunjukkan kad gambar, murid akan menyebut huruf dan membunyikan suku kata menjadi perkataan bermakna.

7. Guru menunjukkan kad gambar

Murid menyebut huruf

Sebutan perkataan bermakna



Unlimited Pages


157


AKTIVITI 18

MASA : 30 minit




TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi yang bersambung dengan huruf vokal

KONSEP UTAMA/ :KEMAHIRAN

Menyebut suku kata terbuka.

ALATAN DAN BAHAN : Kad sukukata, kad perkataan

LANGKAH PENGAJARAN:







Unlimited Pages


158

3. Guru mempamerkan kad sukukata Jawi.

4. Guru menyebut suku kata yang betul dengan diikuti oleh murid.

5. Menyebut suku kata secara berirama berulang kali.

6. Guru meminta murid menyebut suku kata awalan pada perkataan yang diberi.

7. Guru membimbing murid membaca perkataan jawi yang ditunjukkan oleh guru.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


159


AKTIVITI 19

MASA : 30 minit




TUNJANG LAIN YANGDISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika.

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi yang bersambung dengan huruf vokal

KONSEP UTAMA/KEMAHIRAN : Menyebut suku kata terbuka.

ALATAN DAN BAHAN : Kad suku kata, kad perkataan, carta, kotak beracun

LANGKAH PENGAJARAN:




(Lirik lagu : Air pasangpagi)



Unlimited Pages


160

2. Guru menunjukkan kad suku kata dan membunyikan sebutannya dengandiikuti oleh murid .

3. Guru menunjukkan kad suku kata Jawi.

4. Guru menyebut suku kata yang betul dengan diikuti oleh murid.

5. Murid menyebut suku kata secara berirama berulang kali.

6. Guru meminta murid duduk di dalam bulatan dan memberi penerangan untuk menjalankan aktiviti permainan kotak beracun. - muzik dimainkan – kotak beracun berjalan - muzik diberhentikan – kotak beracun berhenti - murid terakhir yang memegang kotak beracun diminta mengambil satu

kad suku kata dan diminta menyebutnya.

Gambar Gambar



Unlimited Pages


161

TAJUK : SURAH AL FATIHAH

AKTIVITI : 1

MASA : 60 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Moral – Pendidikan Islam

STANDARD PEMBELAJARAN : ( PI 5.3.2 ) Menghafaz surah Al Quran : Al Fatihah

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa


OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah Al Fatihah

KONSEP UTAMA : Menghafaz surah dengan lancar

ALAT / BAHAN : Pita rakaman, CD, radio, carta, kad ayat

Langkah Pelaksanaan


2. Murid mendengar bacaan surah Al Fatihah.

3. Guru mempamer carta surah Al Fatihah. Contoh :

162

4. Guru menyebut ayat demi ayat diikuti oleh murid-murid. 5. Aktiviti menyebut ayat dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu.

6. Murid menghafaz surah Al Fatihah secara kumpulan. Nota : Sekiranya murid belum dapat menguasai isi pelajaran, aktiviti boleh diteruskan / diulang pada masa yang akan datang.

Gambar Gambar

163

TAJUK : SURAH AN NAS

AKTIVITI : 2

MASA : 60 minit


STANDARD PEMBELAJARAN : ( PI 5.3.2 ) Menghafaz surah Al Quran : An Nas

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN: : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa


OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah An Nas


ALAT / BAHAN : Alat pemain video, CD, carta, kad ayat

Langkah Pelaksanaan 1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar. .

2. Murid mendengar bacaan surah An Nas 3. Guru mempamerkan carta surah An Nas Contoh :

164

4. Guru menyebut ayat diikuti oleh murid-murid. 5. Aktiviti menyebut ayat dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu. 6. Murid menghafaz surah An Nas secara kumpulan.

Nota : Sekiranya murid belum dapat menguasai isi pelajaran, aktiviti boleh diteruskan / diulang pada masa yang akan datang.

Gambar

Gambar

165

TAJUK : SURAH AL FALAQ

AKTIVITI : 3

MASA : 60 minit


STANDARD PEMBELAJARAN : ( PI 5.3.2 ) Menghafaz surah Al Quran : Al Falaq

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN

:

Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia dan Keterampilan

OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah Al Falaq


ALAT / BAHAN : Kad ayat, CD, carta, pita rakaman, radio

Langkah Pelaksanaan 1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.

2. Murid mendengar bacaan surah Al Falaq. 3. Guru mempamer carta surah Al Falaq. Contoh :

166

4. Guru menyebut ayat demi ayat diikuti oleh murid-murid. 5. Aktiviti menyebut ayat dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu. 6. Murid menghafaz surah Al Falaq secara kumpulan.


Gambar Gambar

167

TAJUK : SURAH AL IKHLAS

AKTIVITI : 4

MASA : 60 minit


STANDARD PEMBELAJARAN : (PI.5.3.2) Menghafaz surah Al Quran : Al Ikhlas

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN : Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia

dan Keterampilan

OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah Al Ikhlas


ALAT / BAHAN : Kad ayat, carta, pita rakaman, radio

Langkah Pelaksanaan 1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.

2. Murid mendengar bacaan surah Al Ikhlas. 3. Guru mempamerkan carta surah Al Ikhlas. Contoh :

168

4. Guru menyebut ayat demi ayat diikuti oleh murid-murid. 5. Aktiviti menyebut ayat dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu. 6. Murid menghafaz surah Al Ikhlas secara kumpulan.


Gambar Gambar

PANEL PENULIS Penasihat: Tn.Hj.Ali bin Ab.Ghani A.M.N Bahagian Pembangunan Kurikulum Ketua Editor: Dr.Ng Soo Boon Sektor Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak Editor: Rohani Abdul Panel Penulis:

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Mohd. Najib Najmuddin Bahagian Pembangunan Kurikulum Shamsudin Jamil Bahagian Pembangunan Kurikulum Harlina Mohamad Bahagian Pembangunan Kurikulum Tajul Affandi Hasan Bahagian Pembangunan Kurikulum Zaitoon Zakaria Bahagian Pembangunan Kurikulum Rasima Jusuh Bahagian Pembangunan Kurikulum

Bahagian, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah

Mohd.Nahwiuddin Abd. Manaf Bahagian Pendidikan Islam Mariah Mansor Sektor Pendidikan Islam , JPN Johor

Sekolah

Hasnah Yahya Guru Pakar, Pendidikan Islam SK Simpang Empat, Alor Gajah, Melaka

Eniza Marlin SK Tanjong Karang, Kuala Selangor Ruzana Jarkasi SK Kampung Endah, Banting Haslinawati Mohd.Hashim SK Seri Aman, Taiping, Perak

Pesara/Swasta Esah Rabiah Mohd.Salleh Pesara - Pengetua SMA Miri, Sarawak Mariyati Ayob An Najwa Child Development Centre Sdn

Bhd. Kelang. Selangor Jurutaip

Juhari Md.Zain Bahagian Pembangunan Kurikulum Mohd. Hanif Afit SK Taman Melati, W.P Kuala Lumpur. Ahmad Affandi Alias SK Seri Kepayang, Ipoh Ahmad Shahir Mohd.Adnan SK Rapat Jaya, Ipoh Mohd.Zaki Ismail SK Shahom. Kampar, Perak

Mohd.Syahril Mohd.Saleh Bahagian Pembangunan Kurikulum

Jurufoto