Modul 3 - skt.au.dk · Modul 3 Modul 3 Tillæg til studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje, Skolen for klinikassistenter, ... Modulets tema

Modul 3

Modul 3 Tillæg til studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje, Skolen for

klinikassistenter, Tandplejere og kliniske tandteknikere SKT-Aarhus 2012

Modulbeskrivelse for modul 3

2013

Tandpleje – Grundlæggende klinisk virksomhed

Modulbeskrivelsen er godkendt den 1/2 2013

Modulansvarlig: Dorte Snog Nielsen

1.februar 2013 Skolen for klinikassistenter, Tandplejere og Kliniske Tandteknikere Aarhus Universitet Vennelyst Boulevard 9 8000 Aarhus C www.skt.au.dk Tlf.: 8716 7400 Fax: 8619 6621

http://www.skt.au.dk/

Modul 3



2

Indholdsfortegnelse

Fagområder: ...................................................................................................................................................... 4

Tandpleje – grundlæggende klinisk virksomhed Omfang: 15 ECTS point Mål og beskrivelse .......................... 5

Modulets tema .................................................................................................................................................. 5

Formål ................................................................................................................................................................ 6

Læringsmål ........................................................................................................................................................ 6

Fordeling af ECTS- point på fagområder for modul 3 ........................................................................................ 6

Indhold ............................................................................................................................................................... 7

Anatomi og fysiologi, Ernæring og Sundhed ................................................................................................. 7

Ernæring og Sundhed .................................................................................................................................... 7

Mikrobiologi og sterilisation .......................................................................................................................... 7

Psykologi ........................................................................................................................................................ 8

Pædagogik og sundhedspædagogik, Etik og kommunikation og Sundhedsinformatik ................................ 8

Tandmorfologi og Oral Fysiologi .................................................................................................................... 8

Tandsygdomslære ......................................................................................................................................... 8

Parodontologi: ............................................................................................................................................... 9

Praktikforberedende teori bl.a. Arbejdsmiljø, Pudsekursus, Ergonomi, Røntgen (patologiske fund) .......... 9

Arbejdsmiljø: ................................................................................................................................................. 9

Pudsekursus: .................................................................................................................................................. 9

Ergonomi: ...................................................................................................................................................... 9

Røntgen: ...................................................................................................................................................... 10

Klinisk foto: .................................................................................................................................................. 10

Morgenkonference: ..................................................................................................................................... 10

Intern praktik ............................................................................................................................................... 10

Læringsaktiviteter ............................................................................................................................................ 11

Litteratur/pensum ........................................................................................................................................... 13

Prøveforudsætninger: ..................................................................................................................................... 14

Moduludprøvning: ........................................................................................................................................... 14

Bedømmelse .................................................................................................................................................... 15

Undervisere på modul 3 .................................................................................................................................. 17

Modul 3



3

Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse

Modul 11 Kundskabsgrundlag og metode

Modul 10 Kvalitetssikring, klinisk ræsonnering og behandling

Modul 9 Borgere med særlige behov

Modul 8 Relationer og interaktioner

Modul 7 Profession og metoder

Modul 6 Samfund, sundhedsfremme og forebyggelse

Modul 5 Udvidet klinisk virksomhed

Modul 4 Grundlæggende sundhedspædagogisk virksomhed

Modul 3 Grundlæggende klinisk virksomhed

Modul 2 Sundhed og sygdom

Modul 1 Fag, profession og studie

Moduloversigt

Modul 3



4

Fagområder:

Sundheds- og naturvidenskabelige fag: 4 ECTS point

Anatomi og fysiologi, Ernæring og sundhed Mikrobiologi og Sterilisation

Humanistiske og samfundsvidenskabelige fag: 3 ECTS point

Psykologi Pædagogik og sundhedspædagogik, Etik og kommunikation og sundhedsinformatik Tandplejefaget med odontologiske fag: 8 ECTS point

Tandmorfologi og Oral fysiologi Tandsygdomslære, parodontologi og Protetik Praktikforberedende teori, Arbejdsmiljø inc. Ergonomi Intern praktik/Ekstern praktik

Modul 3



5

Tandpleje – grundlæggende klinisk virksomhed Omfang: 15 ECTS point Mål og beskrivelse Modulet er et kombineret teoretisk og klinisk modul med overvejende fokus på klinisk virksomhed. Der er fagopdelt undervisning og undervisning på tværs af fag. Den interne praktik foregår på skolens klinikker med enkle patientforløb.

Den studerende har efter modulet opnået følgende læringsudbytte:

Kan optage anamnese, gennemføre klinisk undersøgelse og diagnostik samt udarbejde konklusion, prognose og handlingsplan – i forhold til grundlæggende tandpleje

Kan gennemføre enkle tandplejebehandlinger i forhold til konkret patient med indtænkning af ergonomiske retningslinjer

Kan planlægge og gennemføre enkle undervisningssituationer i forhold til den enkelte patient

Kan begrunde valg af enkle tandplejefaglige tiltag på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden indenfor cariologi og parodontologi

Kan anvende grundlæggende hygiejniske principper og overholde gældende retningslinjer

Kender grundlæggende til ernæring og dennes betydning for oral sundhed/sygdom

Har basal viden om pædagogik, sundhedspædagogik og psykologi og kan anvende denne viden i forhold til en konkret målgruppe.

Kan reflektere over egen rolle i forhold til samarbejde med patienten og personalet på klinikken

Fag: (se tidligere)

Modulets tema

Modulet retter sig mod kliniske kompetencer, patientsituationer og individuelle patientforløb.

Modulet retter sig ligeledes mod at udføre tandpleje relateret til patienternes behandlingsbehov

og fysiologiske behov og samspil mellem patient og tandplejer.

Modul 3



6

Formål

Formålet er, at den studerende erhverver sig praktiske færdigheder og teoretisk viden, der gør den

studerende i stand til at undersøge og behandle patienter med enkle behandlingsbehov samt

begrunde og reflektere over de grundlæggende teorier, der ligger til grund for behandlingsvalg.

Læringsmål

Se de enkelte fag

Fordeling af ECTS- point på fagområder for modul 3

Anatomi og fysiologi, Ernæring og sundhed 3 ECTS

Mikrobiologi og sterilisation, Biokemi 1 ECTS

Psykologi 1 ECTS

Pædagogik og sundhedspædagogik,

Etik og Kommunikation og Sundhedsinformatik 2 ECTS

Tandmorfologi og Oral fysiologi 1 ECTS

Tandsygdomslære, Parodontologi og Protetik 1 ECTS

Praktikforberedende teori, Arbejdsmiljø inkl. Ergonomi 1 ECTS

Intern/Ekstern praktik 5 ECTS

I alt 15 ECTS

Modul 3



7

Indhold

Anatomi og fysiologi, Ernæring og Sundhed

Anatomi og fysiologi: Den studerende skal kunne:

Beskrive kroppens opbygning og funktioner i store træk herunder bl.a.: o Lymfeafløb - mundhulen o Blod og lymfe o Fordøjelsessystemet o Nervesystemet o Hormonsystemet

Ernæring og Sundhed

Den studerende skal:

kende til den grundlæggende ernæring, herunder næringsstofferne og deres funktioner i kroppen

kunne beskrive sammensætningen af en sundhedsfremmende kost ud fra gældende anbefalinger, herunder de 8 kostråd

kende metoden og principperne i et kostinterview

kunne vurdere enkelt personers kostindtag ud fra gældende anbefalinger og kunne rådgive til realistiske kostændringer i relation til tandsundhed såvel som den generelle sundhed

kunne vurdere levnedsmidlers ernæringsmæssige værdi ud fra varedeklarationen

kunne beregne energibidraget fra de energigivende næringsstoffer og energiprocentfordelingen i en vare ud fra varedeklarationen

Mikrobiologi og sterilisation

Sterilisation: Den studerende skal i klinisk hygiejne kunne:

Tilrettelægge en optimal klinikhygiejneprocedure for såvel patient som klinikpersonale

Tage ansvaret for, at klinikkens hygiejneniveau er højt, således at smitterisici minimeres

Modul 3



8

Psykologi

Den studerende skal kunne:

Anvende nyttige redskaber (spørgeteknik, spørgehjulet, Sokratisk dialog) ved optagelse af anamnese.

Anvende teknikker fra Den motiverende samtale

Udvise evne til at anskue patienten bredt

Kunne reflektere over egen rolle over for patienten

Forklare funktionen af de tre kommunikationsformer: assertiv, aggressiv og submissiv kommunikation Deltagelse i assertionstræning er obligatorisk

Pædagogik og sundhedspædagogik, Etik og kommunikation og

Sundhedsinformatik


Analysere såvel eget som patientens sundhedsbegreb.

Reflektere over sundhedsbegrebets betydning for patientens motivation, læring og deltagelse

Identificere etiske dilemmaer i praksis

Tandmorfologi og Oral Fysiologi

Tandmorfologi: Den studerende skal kunne:

Beskrive de permanente tænders eksterne morfologi

Identificere permanente enkelt tænder og tandstrukturer

Gøre rede for de permanente tænders frembrudstidspunkter

Anvende den opnåede viden i det kliniske arbejde til registrering af tandstatus, til identifikation af afvigelser fra normale forhold, til journalføring, til pudsning af fyldninger, ved parodontalbehandling, til information af patienter og odontologiske samarbejdspartnere samt i det sundhedspædagogiske arbejde.

Tandsygdomslære

Tandsygdomslære: Den studerende skal kunne:

Kende til cariesprocessen

Beskrive cariesætiologien

Beskrive caries kliniske billede

Beskrive og anvende almindeligt anvendte principper for nonoperativ behandling af cariesangreb

Modul 3



9

Beskrive plakdannelse, plakkens betydning for cariesprocessen samt klassificere metoder til plakkontrol

Parodontologi:


Beskrive tænders støttevæv grundlæggende o anatomi o funktion o kliniske billede

Beskrive og forklare årsagssammenhænge grundlæggende o inflammationsprocesserne o kliniske tegn på inflammation o undersøgelse og diagnostik o lokale og generelle ætiologiske faktorer

Beskrive, vurdere og anvende metoder / strategier til forebyggelse og behandling af patologiske tilstande i tænders støttevæv grundlæggende

Praktikforberedende teori bl.a. Arbejdsmiljø, Pudsekursus, Ergonomi, Røntgen

Arbejdsmiljø:


Anvende Arbejdsmiljøloven til at varetage sit ansvar overfor personale

Udvælge og vurdere anvendte processer og materialer, således at arbejdet kan udføres på en sikkerhedsmæssig forsvarlig måde

Udføre kompetent brandbekæmpelse Kunne anvende ergonomiske redskaber, øvelser og arbejdsgange, der kan aflaste og/eller

forebygge belastninger og skader

Pudsekursus:


Vælge korrekt pudsetrin at starte på ud fra fyldningens behov

Vælge de bedst egnede midler og metoder til pudsning og polering af sølvamalgam og plast

Pudse uden at gøre skade på tænder, gingiva og okklusion

Udføre fissurforsegling Deltagelse i pudsekursus er obligatorisk

Ergonomi:


Have bevidsthed om påvirkninger af kroppen i forhold til arbejdet som tandplejer

Kunne tilpasse sit arbejde efter sin egen krops styrker og svagheder

Modul 3



10

Røntgen:


Opnå færdighed til at kunne optage bite-wing optagelser Deltagelse i undervisningen er obligatorisk

Klinisk foto:


Betjene digitalt kamera

Udføre ekstraorale og intraorale optagelser

Udføre frontoptagelse, sideoptagelse med spejl og okklusaloptagelse med spejl

Anvende hjælpemidler ved intraorale optagelser

Efterbehandle optagelserne digitalt Undervisningen er obligatorisk

Intern praktik


Tage problemstillinger fra det kliniske arbejde op og reflektere over disse med hold og undervisere ved morgenkonferencerne

Administrere arbejdet på klinikken og således overholde behandlingsplan og vedligeholdelsesplan samt sikre, at der tilskrives nye patienter efter behov

Optage, føre og anvende patientjournal efter gældende regler og love

Beskrive mundslimhinden

Registrere caries og parodontale tilstande

Stille caries- og parodontaldiagnoser

Beskrive normalanatomiske strukturer på røntgenbilleder

Tilrettelægge og udføre individuelle patientbehandlinger, samt kunne begrunde det valgte

Afklare patientens forventninger

Opstille fælles behandlingsmål

Referere til procedure for henvisning til patientens egen tandlæge

Kan pudse fyldninger i plast og sølvamalgam på patient

Lave fissurforseglinger

Modul 3



11

Læringsaktiviteter Sundheds- og naturvidenskabelige fag:

Anatomi og fysiologi, Ernæring og sundhed:

Undervisningen i Anatomi og Fysiologi foregår i forelæsningsform for hele hold.

Undervisningen i ernæring og sundhed foregår i forelæsningsform for hele hold, gruppearbejde med workshop og øvelser samt individuelt arbejde med opgave løsning. I slutningen af forløbet afleveres en opgave, hvorpå der gives feedback i plenum. Bestået opgave er en forudsætning for at gå til modulprøven.

Mikrobiologi og Sterilisation:

Undervisningen foregår i forelæsningsform for hele hold. Sterilisation afholder desuden temadag

med faget Arbejdsmiljø.

Humanistiske og samfundsvidenskabelige fag:

Psykologi:

Undervisningen foregår som gruppeundervisning i ½ hold, gruppeøvelser, individuelt arbejde og

diskussioner i plenum desuden undervises i 1/6 hold via morgenkonferencer.

Pædagogik og sundhedspædagogik, Etik og kommunikation

og sundhedsinformatik:

Undervisningen foregår i ½ hold som gruppeundervisning, desuden undervises i 1/6 hold via

morgenkonferencer.

Tandplejefaget med odontologiske fag:

Tandmorfologi og Oral fysiologi:

Undervisningen foregår dels i forelæsningsform for hele hold efterfulgt af tandbestemmelse i 1/3

hold.

Tandsygdomslære, Parodontologi og Protetik:

Undervisningen foregår i forelæsningsform

Modul 3



12

Praktikforberedende teori (pudsekursus, røntgen, klinisk foto), Arbejdsmiljø inc. Ergonomi:

Pudsekursus foregår som holdundervisning 1/6 hold på fantom på klinik.

Røntgen foregår som holdundervisning 1/6 hold på røntgenafdelingen.

Klinisk foto foregår som holdundervisning i 1/6 hold på klinik og i PC-lokale.

Arbejdsmiljø indgår i temadag med faget Sterilisation. Temadagen er obligatorisk.

Ergonomi foregår i holdundervisning i 1/6 hold i forbindelse med pudsekursus.

Intern praktik/Ekstern praktik:

Undervisningen foregår som holdundervisning i 1/6 hold i form af morgenkonference, klinik med

patientbehandling og afsluttende med journalskrivning. Hvert klinikhold har på klinikdage 2

konferencer 1 time om morgenen, hvor arbejdet med patienterne drøftes forud for

behandlingerne af dem, og 45 minutter om eftermiddagen, hvor journalskrivningen drøftes efter

behandlingerne.

Morgenkonferencerne:

Ved morgenkonferencerne er såvel undervisere fra klinikken som undervisere fra de humanistiske

og samfundsvidenskabelige fag tilstede, og ved eftermiddagskonferencerne er de kliniske lærere

tilstede. Ved morgenkonferencerne øver den studerende sig, via dagens patientjournaler, i at

begrunde og reflektere over de grundlæggende teorier, der ligger til grund for undersøgelse,

diagnostik og behandlingsvalg. Underviserne sørger for, at diskussionen kommer i dybden, så det

afdækkes, hvad argumenterne for de foreslåede tiltag er. Hvis den studerendes overvejelser er

mangelfulde, hjælper holdet og underviserne med at få dette kvalificeret. Hvor der er mulighed for

det, igangsættes generelle drøftelser for hele holdet ud fra de problemstillinger, som en

studerendes fremlæggelse berører.

Eftermiddagskonferencer:

Ved eftermiddagens journalskrivning (konference) kan de studerende efter behov tage

problemstillinger op, som har vist sig i løbet af dagens behandling. Underviserne og holdet

reflekterer sammen med den studerende over, hvordan problemstillingen kan anskues relevant

både teoretisk og praktisk. Konferencerne om eftermiddagen har desuden som mål at være en

hjælp til journalføring, og hvor det skønnes relevant, kan underviserne foreslå hensigtsmæssig

journalføring i forhold til specifikke områder.

De kliniske øvelser afstemples, når den studerende har stiftet bekendtskab med og udført disse.

De studerende skal opføre sig efter gældende kliniske forskrifter.

Derudover er der afsat tid til:

Gruppemøder i 1/6 hold

Kasusfremlæggelser i 1/6 hold

StudenterUdviklingsSamtaler (SUS) ved behov

Modul 3



13

Litteratur/pensum Tandmorfologi: Tandmorfologi for tandplejere, Anne Winther, SKT Aarhus, Aarhus Universitet Se lektionsplan på AULA Sterilisation: Hygiejneforskrifter for klinikkerne på Århus Tandlægeskole 5. udgave 2003 Tandsygdomslære: Dental Caries, The Disease and its Clinical Management, 2. udgave, red. Af Ole Fejerskov og Edwina Kidd, Blackwell Munksgaard Erhvervsskolernes Forlag: Tandplejer – Klinisk Tandtekniker: Tandpasta og mundskyllevæske, Cariologi, Tandplejen i samfundet. Skriftsamling i Cariologi for Tandplejere 1. – 4. semester, Ulla Bæk Lindtoft, SKT Aarhus Universitet 2007 Materialelære: Materialelære af P. Rasmussen, forelæsningsnoter om: Sølvamalgam, plast og glasionomer-cement. SKT-AU, 1999 Evidence-based clinical recommendations for the use of pit-and-fissure sealants. A report of the American Dental Association Council on Scientific Affairs, JADA, Vol. 139, March 2008, side 257-268. Kan findes på dette link: http://jada.ada.org/cgi/reprint/139/3/257 Arbejdsmiljø: Arbejdsmiljø (Grundforløb, service indgang), 2006, s 1 – 44 af Erling Østergård Tandklinikassistent (Grundforløb, uddannelsesrettede områdefag), 2007, kap. 1 af Bo Bentsen Parodontologi: Parodontologikompendium af E. Rambusch, 2000 samt diverse noter under fagområdet på AULA Sundhedspædagogik: Se lektionsplan på AULA Psykologi: Kunsten at tale sammen, uddrag fra bogen: Perspektiver på kommunikation i sundhedsfaglige professioner, Nielsen og Rom (red.) Munksgaard 2006. Samtalens hensigter (ibidem). 5D hjulet, uddrag fra bogen: Livgivende samtaler og relationer, Borgmann og Ørbech (red.), Hans Reitzels forlag 2010. Styring af samtalens retninger – gensvarsmodellen, Uddrag fra bogen: Perspektiver på kommunikation i sundhedsfaglige professioner, Nielsen og Rom (red.), Munksgaard 2006. Kladde til hovedjournal – vejledning af Lise Hove, SKT 2012

http://jada.ada.org/cgi/reprint/139/3/257

Modul 3



14

Calgary-Cambridge guiden for kommunikation mellem patient og sundhedsprofessionel v/ Annegrethe Nielsen, Videncenter for Kommunikation og Læring i Sundhedssektoren, UC Nordjylland. Kost og ernæring: Se lektionsplan på AULA Anatomi og fysiologi: Se lektionsplan på AULA

Prøveforudsætninger:

For at indstille sig til modulprøven på modul 3 skal den studerende have:

deltaget i mindst 80 % af undervisningen i intern praktik

udført flere typer af kliniske øvelser dokumenteret via modulkort

godkendt spotprøve i Tandmorfologi

godkendt pudsekursus modul 3

Godkendt opgave i ernæring og sundhed

Såfremt forudsætningerne ikke er opfyldte, kan den studerende ikke deltage i modulprøven.

Foreligger der usædvanlige forhold kan der gives dispensation herfor af en underviser og/eller

sektorleder/studieleder. (Usædvanlige forhold vil almindeligvis være uforudsete forhold, som den

studerende ikke har haft mulighed for at tage højde for ved den sædvanlige planlægning)

Modulprøven:

Modul 3 afsluttes med en intern teoretisk prøve. Hensigten med prøven på modul 3 er at bedømme i hvilken grad, den studerende har opnået modulets læringsudbytte. Prøveform:

Der afleveres udfyldt hovedjournal på kasuspatienten samt en to-siders redegørelse med faglige

begrundelser for valg af tandplejefaglige tiltag ugen før fremlæggelsen.

Der er afsat 30 minutter til modulprøven, 15 minutter til fremlæggelse og 15 minutter til dialog og

bedømmelse.

Modulprøven er individuel.

Modul 3



15

Mål:

At den studerende kan

Kan optage anamnese, gennemføre klinisk undersøgelse og diagnostik samt udarbejde konklusion, prognose og handlingsplan – i forhold til grundlæggende tandpleje

Kan gennemføre enkle tandplejebehandlinger i forhold til konkret patient med indtænkning af ergonomiske retningslinjer

Kan planlægge og gennemføre enkle undervisningssituationer i forhold til den enkelte patient

Kan begrunde valg af enkle tandplejefaglige tiltag på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden indenfor cariologi og parodontologi

Kan anvende grundlæggende hygiejniske principper og overholde gældende retningslinjer

Kender grundlæggende til ernæring og dennes betydning for oral sundhed/sygdom

Har basal viden om pædagogik, sundhedspædagogik og psykologi og kan anvende denne viden i forhold til en konkret målgruppe.

Kan reflektere over egen rolle i forhold til samarbejde med patienten og personalet på klinikken

Spørgsmål til udgangspunkt for redegørelsen:

Reflekter over, hvilke faktorer, der spiller ind på prognosen for behandlingsresultatet ved

denne patient.

Gør rede for mindst én evidensbaseret metode, som er anvendt i behandlingen af denne

patient. Angiv kilde.

Reflekter over patientens motivation og handlemuligheder og gør rede for dine

behandlingsmæssige tiltag i forhold til dette. Inddrag evt. bearbejdningen af ”Det lille

skema” heri.

Se vejledning til modulprøven på AULA.

Bedømmelse Det afleverede materiale og kasusfremlæggelsen bedømmes med Bestået / Ikke bestået. Der er

intern censur.

Indstilling til ordinær prøve, omprøve og sygeprøve:

Den studerende indstilles automatisk første ordinære prøve, som afslutter modulet. Den

studerende er automatisk tilmeldt omprøve og evt. sygeprøve, hvis den ordinære prøve ikke er

bestået, ikke mødt eller ved sygdom. Denne vil ligge på modul 4.

Modul 3



16

Omprøve og sygeprøve afvikles ligesom den ordinære prøve. Tredje og sidste forsøg tilbydes

sammen med næste ordinære modulprøve på modul 3 det følgende studieår.

Eksamensregler/bekendtgørelser ved Aarhus Universitet: Om eksamensregler se endvidere lov om Bekendtgørelse om eksamen

(eksamensbekendtgørelsen) BEK nr. 714 af 27/06/2012 Gældende samt andre love og

bekendtgørelser bl.a. disciplinære foranstaltninger ved Aarhus Universitet www.skt.au.dk

Aarhus Universitet har udarbejdet en pjece der forklarer hvad eksamenssnyd er, og giver

eksempler på eksamenssnyd. Husk - er du det mindste i tvivl om reglerne for eksamenssnyd, så

spørg din underviser, din studievejleder eller eksaminator.

Se pjecen her: http://studerende.au.dk/studievejledning/proever/eksamenssnyd/

http://www.skt.au.dk/

http://studerende.au.dk/studievejledning/proever/eksamenssnyd/

Modul 3



17

Undervisere på modul 3

DS Dorte Snog Modulansvarlig, Tandplejer [email protected]

SM Sanne Molsen Tandplejer [email protected]

MM Mette Møller Pb i Ernæring og fysisk aktivitet, Tandplejer

[email protected]

JH Jan Hejle Tandlæge [email protected]

NM Niels Mark Tandlæge [email protected]

MAA Mette Aakjær Tandplejer [email protected]

UH Uwe Henriksen Tandlæge [email protected]

ABC Anne B Christensen Tandlæge [email protected]

HH Helle Hornhaver Tandlæge [email protected]

JL Jeanette Lyk Tandplejer [email protected]

CH Charlotte Huber Tandplejer [email protected]

IK Inger Kirkegaard Tandplejer [email protected]

ABH Ann-Berit Hansen Tandplejer [email protected]

JØ Jensa Øregaard Tandplejer [email protected]

SP Sanne Pedersen Tandplejer [email protected]

KC Kristin Clausen Tandplejer [email protected]

GL Gunhild Langballe Tandplejer [email protected]

JN Jette Noes Tandplejer [email protected]

LH Lise Hove Psykolog [email protected]

AMC Anne-Marie Christensen Tandplejer [email protected]

LM Lene Martinussen Tandplejer, studieleder [email protected]

LA

Lotte Andersen Tandplejer, Master i sundhedspædagogik

[email protected]

PHM Pernille Hjorth Mose Tandplejer [email protected]

TK Trine Khorami Tandplejer [email protected]

KS Kim Sørensen Multimedie designer [email protected]

AL Anne Lykke Ergoterapeut [email protected]

MN Marie Nørmark Tandplejer [email protected]

MA Majken Andersen Tandplejer [email protected]

UBL Ulla Bæk Lindtoft Ledende tandlæge [email protected]

mailto:[email protected]




























Modul 3



18

Documents

Modul 3 - skt.au.dk · Modul 3 Modul 3 Tillæg til studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje, Skolen for klinikassistenter, ... Modulets tema