Upload
shellie-morton
View
62
Download
6
Embed Size (px)
DESCRIPTION
TATJANA STEFANOVIC STANOJEVI Ć FILOZOFSKI FAKULTET DEPARTMAN ZA PSIHOLOGIJU NIS. MLADI I INTERNET - KAKO SE RASTE U GLOBALNOM SELU ?. Идеја за истраживање или: “Видимо се на Facebook-u ”. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
TATJANA STEFANOVIC STANOJEVIĆ
FILOZOFSKI FAKULTET
DEPARTMAN ZA PSIHOLOGIJU
NIS
Идеја за истраживање или: “Видимо се на Facebook-u” Средином прошлог века, контроверзни канадски
професор Маршал Маклуан описивао је будућност посредовану медијима. Настојећи да замисли начин на који ће медији одређивати стварност, претпоставио је да ће поништити просторне и временске границе и претворити свет у глобално село.
Пола века касније, определиле смо се за покушај процене димензије која нам се чини важном, а свакако модификованом у свету масовне комуникације. Односи се на промене у квалитету социо-емоционалног развоја адолесцената.
Илуструје је чињеница, да би на питање: “Где излазиш вечерас”, млади људи широм света могли да одговоре нешто налик овоме:“Видимо се на Facebook-u”.
Истраживачка питања
Које од потреба адолесцената се могу задовољити у глобалном селу (потреба за игром, за образовањем, за партнером, пријатељем...)?
Да ли то води интернет-зависности? Да ли постоји профил адолесцента
склонијег виртуалној стварности/зависности, односно ком обрасцу АВ припада?
Инструменти За процењивање зависности од
интернета коришћен је Internet Addiction Test (IAT) који је развила Кимберли Јунг (Young, 1998).
Тест за процену обрасца афективне везаности (Self-Report Measures of Adult Attachment, Hazan & Shaver, 1987).
Упитник за процену социо-демографских варијабли направљен за потребе овог истраживања односи се на стандардни сет питања у истраживањима овога типа.
Узорак и процедура Узорак су чинили адолесценти (N =543). Настојали смо да их уједначимо по полу (262 дечака и 281девојчица). По узрасту су подељени у две категорије: 13-14 година (ученици основних школа), N =24915-17 година (ученици средњих школа), N =294
Обрада податакаМетоде дескриптивне статистикеКорелативне технике за утврђивање степена
повезаностизависне, независне и контролних варијабли.
Резултати
10.92%
44.72%
6.46%
37.91%
knjige
Internet
Radio
TV
Mediji koje adolescenti preferiraju
Лектира у електронској верзији? Превага тзв. врућих медија (преко 80
процената адолесцената) је потенцијални индикатор пасивности у конзумирању. Будући да само десетак процената адолесцената преферира књиге, питање је да ли се и обавезна лектира усваја у електронској, скраћеној верзији?
Активности које упражњавају преко интернета
14.24%
21.36%
15.48% 13.68%
7.68%
12.57%
14.98%
Omiljene aktivnosti preko interneta
chatfilmoviigranjesurfovanjemail
skolskapretraga
pretraga
Да ли је интернет мој најбољи пријатељ?Дистрибуцију активности, односно потреба за које
сусе адолесценти определили је разнолика:
Потреба за игром и истраживањем средине (играње игрица и претраживање било које врсте - 31%)
Потреба за образовањем (школска претрага, филмови - 32%)
Потреба за дружењем (учесталост „chatovanja“ и слања мејлова - 30%)
Да ли су то скоро све потребе просечног адолесцента? И ако јесу, да ли то води зависности?
120100806040200
internet.zavisnost
60
50
40
30
20
10
0
Fre
qu
en
cy
110264
9711
4
20
343539
32
43
5245
3745
3227
19
1202
31
Mean = 50.07Std. Dev. =20.224N = 541
Internet zavisnost
Да ли су зависни?
Резултат од 20 до 49 поена указују на просечно коришћење интернета. Збир од 50 до 79 поена указује на могућност појаве извесних проблема због честог коришћења интернета. Скорови изнад 80 указују на озбиљне проблеме услед интернет зависности.
Добијена аритметичка средина указује на 50 (просечних, а можда и претећих) поена.
Сати ван контроле – 40% узорка
16.57%
18.78%
21.73%
24.13%
18.78%
koliko.cesto.za.intenetom.provedete.vise.od.planiranog.vremena
skoro uvekcestopovremenoretkoskoro nikad
Обрасци афективне везаности
26.15%
65.75%
8.1%
Obrasci afektivne vezanosti
izbegavajuci
sigurni
okupirani
Дистрибуција је неочекивана Више од шездесет процената испитаника
сврстало се у сигурни образац. Следи образац избегавајуће афективне
везаности чија доминација је тренд у развијеним западно-европским земљама захваљујући тенденцији раног осамостаљивања деце.
Најслабије заступљен је образац окупиране афективне везаности што упућује на промене у подизању и развоју омладине у односу на крај прошлог века када је овај образац у Србији био или доминантан (као индикатор презаштићивања) или израженији од избегавајућег.
А КОРЕЛАЦИЈЕ?
КОРЕЛАЦИЈЕ СУ ЗНАЧАЈНЕ Адолесценти избегавајућег обрасца се
разликују од адолесцената који припадају преосталим обрасцима изразитом (статистички значајном) незаинтересованошћу за интернет комуникацију, што је у склопу њиховог оклопа, и отуда, игнорисања остатка света.
Адолесценти који припадају сигурном обрасцу чешће користе интернет, али, пре свега за успостављање пријатељстава преко интернета,
Адолесценти окупираног обрасца статистички значајно користе готово све облике интернет комуникације, потврђујући тиме бојазан од стварања зависности.
ОБРАСЦИ АВ И ПОЛ
ИНТЕРНЕТ - МУШКА ИГРАЧКА
ПРОФИЛ СЕ НАЗИРЕ Графикони оцртавају тражени профил –
интернет корисници, али и потенцијални зависници су углавном младићи и углавном припадају окупираном обрасцу.
Задивљени другима, несигурни у себе, али несигурни и да ће других бити прихваћени, у интернету налазе поузданог пријатеља: за игру, истраживање, информисање о свему што их занима, без дилеме да ли ће бити исмејани…
ЗАКЉУЧАК Један од образаца афективног везивања
(окупирани образац) статистички значајно је повезан са склоношћу интернет комуникацији, па тиме и са ризиком од зависности.
Младићи су значајно склонији интернет зависности, али само младићи који припадају тзв. окупираном обрасцу.
Дакле, у опис профила адолесцента - потенцијалног интернет зависника морао би да “уђе” мушки пол као и припадање окупираном обрасцу (негативан модел себе и позитиван модел других).