20
TATJANA STEFANOVIC STANOJEVIĆ FILOZOFSKI FAKULTET DEPARTMAN ZA PSIHOLOGIJU NIS

MLADI I INTERNET - KAKO SE RASTE U GLOBALNOM SELU ?

Embed Size (px)

DESCRIPTION

TATJANA STEFANOVIC STANOJEVI Ć FILOZOFSKI FAKULTET DEPARTMAN ZA PSIHOLOGIJU NIS. MLADI I INTERNET - KAKO SE RASTE U GLOBALNOM SELU ?. Идеја за истраживање или: “Видимо се на Facebook-u ”. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

TATJANA STEFANOVIC STANOJEVIĆ

FILOZOFSKI FAKULTET

DEPARTMAN ZA PSIHOLOGIJU

NIS

Page 2: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Идеја за истраживање или: “Видимо се на Facebook-u” Средином прошлог века, контроверзни канадски

професор Маршал Маклуан описивао је будућност посредовану медијима. Настојећи да замисли начин на који ће медији одређивати стварност, претпоставио је да ће поништити просторне и временске границе и претворити свет у глобално село.

Пола века касније, определиле смо се за покушај процене димензије која нам се чини важном, а свакако модификованом у свету масовне комуникације. Односи се на промене у квалитету социо-емоционалног развоја адолесцената.

Илуструје је чињеница, да би на питање: “Где излазиш вечерас”, млади људи широм света могли да одговоре нешто налик овоме:“Видимо се на Facebook-u”.

Page 3: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Истраживачка питања

Које од потреба адолесцената се могу задовољити у глобалном селу (потреба за игром, за образовањем, за партнером, пријатељем...)?

Да ли то води интернет-зависности? Да ли постоји профил адолесцента

склонијег виртуалној стварности/зависности, односно ком обрасцу АВ припада?

Page 4: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Инструменти За процењивање зависности од

интернета коришћен је Internet Addiction Test (IAT) који је развила Кимберли Јунг (Young, 1998).

Тест за процену обрасца афективне везаности (Self-Report Measures of Adult Attachment, Hazan & Shaver, 1987).

Упитник за процену социо-демографских варијабли направљен за потребе овог истраживања односи се на стандардни сет питања у истраживањима овога типа.

Page 5: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Узорак и процедура Узорак су чинили адолесценти (N =543). Настојали смо да их уједначимо по полу (262 дечака и 281девојчица). По узрасту су подељени у две категорије: 13-14 година (ученици основних школа), N =24915-17 година (ученици средњих школа), N =294

Обрада податакаМетоде дескриптивне статистикеКорелативне технике за утврђивање степена

повезаностизависне, независне и контролних варијабли.

Page 6: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Резултати

10.92%

44.72%

6.46%

37.91%

knjige

Internet

Radio

TV

Mediji koje adolescenti preferiraju

Page 7: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Лектира у електронској верзији? Превага тзв. врућих медија (преко 80

процената адолесцената) је потенцијални индикатор пасивности у конзумирању. Будући да само десетак процената адолесцената преферира књиге, питање је да ли се и обавезна лектира усваја у електронској, скраћеној верзији?

Page 8: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Активности које упражњавају преко интернета

14.24%

21.36%

15.48% 13.68%

7.68%

12.57%

14.98%

Omiljene aktivnosti preko interneta

chatfilmoviigranjesurfovanjemail

skolskapretraga

pretraga

Page 9: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Да ли је интернет мој најбољи пријатељ?Дистрибуцију активности, односно потреба за које

сусе адолесценти определили је разнолика:

Потреба за игром и истраживањем средине (играње игрица и претраживање било које врсте - 31%)

Потреба за образовањем (школска претрага, филмови - 32%)

Потреба за дружењем (учесталост „chatovanja“ и слања мејлова - 30%)

Да ли су то скоро све потребе просечног адолесцента? И ако јесу, да ли то води зависности?

Page 10: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

120100806040200

internet.zavisnost

60

50

40

30

20

10

0

Fre

qu

en

cy

110264

9711

4

20

343539

32

43

5245

3745

3227

19

1202

31

Mean = 50.07Std. Dev. =20.224N = 541

Internet zavisnost

Page 11: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Да ли су зависни?

Резултат од 20 до 49 поена указују на просечно коришћење интернета. Збир од 50 до 79 поена указује на могућност појаве извесних проблема због честог коришћења интернета. Скорови изнад 80 указују на озбиљне проблеме услед интернет зависности.

Добијена аритметичка средина указује на 50 (просечних, а можда и претећих) поена.

Page 12: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Сати ван контроле – 40% узорка

16.57%

18.78%

21.73%

24.13%

18.78%

koliko.cesto.za.intenetom.provedete.vise.od.planiranog.vremena

skoro uvekcestopovremenoretkoskoro nikad

Page 13: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Обрасци афективне везаности

26.15%

65.75%

8.1%

Obrasci afektivne vezanosti

izbegavajuci

sigurni

okupirani

Page 14: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

Дистрибуција је неочекивана Више од шездесет процената испитаника

сврстало се у сигурни образац. Следи образац избегавајуће афективне

везаности чија доминација је тренд у развијеним западно-европским земљама захваљујући тенденцији раног осамостаљивања деце.

Најслабије заступљен је образац окупиране афективне везаности што упућује на промене у подизању и развоју омладине у односу на крај прошлог века када је овај образац у Србији био или доминантан (као индикатор презаштићивања) или израженији од избегавајућег.

Page 15: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

А КОРЕЛАЦИЈЕ?

Page 16: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

КОРЕЛАЦИЈЕ СУ ЗНАЧАЈНЕ Адолесценти избегавајућег обрасца се

разликују од адолесцената који припадају преосталим обрасцима изразитом (статистички значајном) незаинтересованошћу за интернет комуникацију, што је у склопу њиховог оклопа, и отуда, игнорисања остатка света.

Адолесценти који припадају сигурном обрасцу чешће користе интернет, али, пре свега за успостављање пријатељстава преко интернета,

Адолесценти окупираног обрасца статистички значајно користе готово све облике интернет комуникације, потврђујући тиме бојазан од стварања зависности.

Page 17: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

ОБРАСЦИ АВ И ПОЛ

Page 18: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

ИНТЕРНЕТ - МУШКА ИГРАЧКА

Page 19: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

ПРОФИЛ СЕ НАЗИРЕ Графикони оцртавају тражени профил –

интернет корисници, али и потенцијални зависници су углавном младићи и углавном припадају окупираном обрасцу.

Задивљени другима, несигурни у себе, али несигурни и да ће других бити прихваћени, у интернету налазе поузданог пријатеља: за игру, истраживање, информисање о свему што их занима, без дилеме да ли ће бити исмејани…

Page 20: MLADI  I INTERNET  -  KAKO  SE  RASTE  U  GLOBALNOM  SELU ?

ЗАКЉУЧАК Један од образаца афективног везивања

(окупирани образац) статистички значајно је повезан са склоношћу интернет комуникацији, па тиме и са ризиком од зависности.

Младићи су значајно склонији интернет зависности, али само младићи који припадају тзв. окупираном обрасцу.

Дакле, у опис профила адолесцента - потенцијалног интернет зависника морао би да “уђе” мушки пол као и припадање окупираном обрасцу (негативан модел себе и позитиван модел других).