MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI ??Web viewMateriale metalice. Proprietăţile fizice, mecanice şi tehnologice ale materialelor metalice. ... Legislatie in constructii

  • View
    225

  • Download
    4

Embed Size (px)

Text of MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI ??Web viewMateriale metalice. Proprietăţile...

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

DIRECIA GENERAL PENTRU NVMNT PREUNIVERSITAR

SERVICIUL NVMNT PROFESIONAL, TEHNIC, POSTLICEAL I EDUCAIA ADULILOR

CONCURSUL NAIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA

PENTRU

MECANICA

PROFESORI

Aprobat prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

- BUCURETI -

2004

AUTORI:

BRBULESCU DIMITRIE prof. grd. I Grupul colar Agricol Oravia Cara-Severin

BLAGA VIOLETA prof. grd. I Grupul colar Ci Ferate Oradea - Bihor

CHIREA VERONICA GABRIELA prof. grd. I Serviciul National de Evaluare si Examinare

IONESCU ION prof. grd. I Inspectoratul Scolar al Judetului Prahova

LICHIARDOPOL GABRIELA prof. grd. I Inspectoratul Scolar al Mun.Bucureti

MANCIU CLAUDIA prof. grd. I - Grupul colar Ci Ferate Iai

MELTI FLORIN prof. grd. I - Petru Grupul colar Criscior Hunedoara

POPESCU CONSTANTIN prof. grd. I Ministerul Educaiei i Cercetrii

POPESCU ELENA prof. grd. I Grupul colar Construcii Pitesti - Arge

SOCOLESCU EUGEN prof. grd. I Grupul colar Petrol Teleajen Ploieti - Prahova

VASILE NICOLAI prof. grd. I Inspectoratul Scolar al Judetului Buzu

A. Nota de prezentare

Programa se adreseaz candidailor la concursul de ocupare a posturilor/catedrelor vacante de specialitate n nvmntul preuniversitar.

Coninutul programei este structurat astfel nct s corespund evoluiei intervenite n activitatea didactic din perspectiva abordrii curriculare a disciplinelor tehnologice.

Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor concrete prin care profesorul pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s conduc la formarea capacitilor i competenelor prevzute n standardele de pregtire profesional. Aceast orientare este cu att mai necesar acum, cnd flexibilitatea programelor colare solicit din partea profesorului efortul de a concepe procese i parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic. Structura arborescent i sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul tehnologic solicit abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Astfel, plecnd de la ideea definirii i evalurii competenelor necesare cadrului didactic pentru desfurarea unui proces instructiv - educativ eficient, programa vizeaz:

Competene specifice

1. Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice de specialitate i metodice pentru disciplinele tehnologice;

2. Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinelor tehnologice i problemele de nvare specifice domeniului de pregtire;

3. Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor;

4. Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei;

5. Aplicarea adecvat a principiilor i metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice;

6. Elaborarea, selectarea i aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau competenelor vizate;

7. Proiectarea i / sau selectarea unor coninuturi pentru programele opionale sau curriculumul n dezvoltare local de tipul aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou;

8. Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional;

9. Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea de nvare proiectat;

10. Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale;

11. Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

B. Coninuturile programei

I. Teme de didactic general i metodica predrii disciplinelor tehnologice

1. Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice la disciplinele tehnologice n concordan cu curriculumul naional

1.1. Componentele curriculumului colar: curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregtire profesional, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare;

1.2. Proiectarea curriculumului n dezvoltare local sau la decizia colii de tipul: aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou;

1.3. Obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele tehnologice. Obiective cadru, obiective de referin, competene generale, competene specifice, uniti de competen i competene. Elaborarea obiectivelor operaionale.

1.4. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiecte de lecie (pentru diferite tipuri de lecii), proiectarea de activiti de nvare intra-, inter- i transdisciplinare.

2. Strategii didactice utilizate n procesul de predare-nvare-evaluare la disciplinele tehnologice. Strategii i modaliti de integrare n lecie a activitilor cu caracter practic - aplicativ

2.1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; utilizarea metodelor centrate pe elev / tehnicilor de nvare prin cooperare;

2.2. Forme de organizare a activitii didactice: clasificare, caracterizare;

2.3. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare;

2.3.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt;

2.3.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor;

2.4. Mediul de instruire: cabinete, laboratoare, ateliere, sli de clas, ferme didactice, trguri i expoziii, antiere (descriere, dotare, condiii de utilizare);

2.5. Evaluarea rezultatelor colare n concordan cu obiectivele curriculare i criteriile de performan din standardele de pregtire profesional;

2.5.1. Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiective, funcii, tipuri de evaluri, caracterizare;

2.5.2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i caracterizare);

2.5.3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate;

2.5.4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modaliti de corectare i notare;

Bibliografie:

1.

Bonta, I.,

Pedagogie,

Editura All Educational, 1994;

2.

Cerghit, I.,

Metode de nvmnt,

Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1998;

3.

Cerghit, I., Neacu, I., Negret, I., Pnioar, I.O.,

Prelegeri pedagogice,

Editura Polirom, Iai, 2001;

4.

Creu, C.,

Curriculum difereniat i personalizat,

Editura Polirom, Iai, 1996;

5.

Cuco, C.,

Pedagogie general,

Editura Polirom,

Iai, 2000;

6.

Ionescu, M.,

Didactica modern,

Editura Dacia, Cluj, 1995;

7.

Iucu, R.,

Managementul i gestiunea clasei de elevi,

Ed. Polirom, Iai, 2000;

8.

Iucu, R.,

Instruirea colar,

Ed. Polirom, Iai, 2001;

9.

Jinga, I.,

nvarea eficient,

Editura Edist, Bucureti, 1995;

10.

Joia, E.,

Eficiena instruirii,

Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1998;

11.

Neacu, I.,

Instruire i nvare,

Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1999;

12.

Nicola, I.,

Pedagogie,

Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1994;

13.

Nicola, I.,

Tratat de pedagogie colar,

Editura Aramis, Bucureti, 2000;

14.

Radu, I.T.,

Evaluarea procesului de nvmnt,

Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 2001;

15.

Stoica, A.,

Evaluarea curent i examenele Ghid pentru profesori,

Editura Prognosis, Bucureti, 2001;

16.

Curriculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice MEC, CNC n vigoare;

17.

Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor colare Tehnologii 2002;

18.

Planurile-cadru, standarde de pregtire profesional i programele colare n vigoare www.edu.ro

II. Tematica de specialitate

1. Materiale metalice

1.1. Proprietile fizice, mecanice i tehnologice ale materialelor metalice.

1.2. Fonte i oeluri: clasificare, proprieti, simbolizare, utilizri.

1.3. Materiale metalice neferoase: clasificare, proprieti, simbolizare, utilizri.

1.4. Tratamente termice i termochimice aplicate aliajelor feroase.

2. Desen tehnic

2.1 Sisteme de proiecie: tripla proiecie ortogonal a punctului, dreptei, figurilor i corpurilor geometrice.

2.2 Reprezentarea corpurilor n vedere i seciune.

2.3 Cotarea desenelor tehnice.

2.4 ntocmirea desenelor tehnice: executarea schiei i a desenului la scar.

2.5 nscrierea pe desen a strii suprafeelor, abaterilor dimensionale, de form i de poziie.

2.6 Reprezentarea asamblrilor nedemontabile i demontabile.

2.7 Desenul de ansamblu

3. Rezistena materialelor

3.1 Solicitri simple: ntinderea / compresiunea, forfecarea, ncovoierea i rsucirea

- calcule de dimensionare i verificare (relaii de baz);

- aplicaii ale solicitrilor simple.

4. Organe de maini i mecanisme

4.1 Asamblri nedemontabile (nituite, sudate) i asamblri demontabile (filetate, cu tifturi i caneluri) construcie, funcionare, utilizare.

4.2 Osii, arbori i lagre - construcie, funcion