MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII · Web viewAcordarea primului ajutor în caz de accident: eficienţa şi corectitudinea intervenţiei de salvare, încadrarea în timp, viteza

Anexa nr. 3 la OMEdC nr. 4760/26.07.2006

MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

CURRICULUM

Anul al II –lea

ŞCOALA POSTLICEALĂ

CALIFICAREA: TEHNICIAN DEVIZE ŞI MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII

Nivel 3 avansat

BUCUREŞTI

2005

Autori:

Prof. Ing. Gr.I, Alexandru DABU Centrul Şcolar Nr. 1 Bucureşti

Prof. Ing. Gr.I, Sonia Corina PĂSCOCI Şcoala Naţională de Gaz Mediaş

Prof. Ing. Gr.II, Nela Rodica RÎTAN Grup Şcolar Industrial de Transport Cf Braşov

Prof. Ing. Gr.II, Iuliana Carmen STANA Grup Şcolar de Construcţii “Anghel Saligny”, Bucureşti

Consultanţă:

CNDIPT: expert Paula Posea

IMC CONSULTING: expert local Simona Ivan

Domeniul: Construcţii şi lucrări publiceCalificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţiiAnul al II-lea, Şcoala postliceală, Nivelul 3+

2

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNTAnul al II – lea Şcoala postliceală

Domeniul: Construcţii şi lucrări publiceCalificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţii – Nivel 3 avansatCultură de specialitate 768 oreModulul I: Total ore/an 32Managementul calităţii din care: pregatire practica

--

Modulul II: Total ore/an 64Managementul proiectelor din care: pregatire practica

32-

Modulul III: Total ore/an 32Sănătatea şi securitatea muncii în construcţii din care: pregatire practica

--

Modulul IV: Total ore/an 64Măsurători în construcţii din care: pregatire practica

32-

Modulul V: Total ore/an 48Măsurători în instalaţii din care: pregatire practica

32-

Modulul VI: Total ore/an 48Măsurători în lucrări publice din care : pregatire practica

32-

Modulul VII: Total ore/an 128Documentaţia tehnico – economică din care : pregatire practica

64-

Modulul VIII: Total ore/an 128Devize din care : pregatire practica

64-

Modulul IX: Total ore/an 128Utilizarea soft-urilor specializate din care : pregatire practica

64-

Modulul X: Total ore/an 96Extrase de resurse din care : pregatire practica

64-

Total ore/an:24 ore/săptămână x 32 săptămâni = 768 ore

Stagii de pregătire practică 150 oreProiect integrat din toate moduleleTotal ore/an: 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an= 150 ore

TOTAL = 918 ore/an


3

PARCURGEREA MODULELORCultura de specialitate - Aria curriculară Tehnologii

Anul al II-lea - Şcoala postlicealăCalificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţii - Nivel 3 avansat

Domeniul: Construcţii şi lucrări publice

Săpt Modul Modul Modul Modul Modul Modul Modul Modul Modul Modul1

Modul I32 ore

1 oră/săpt(1 T)

Modul II64 ore

2 ore/săpt(1 T,1 LT)

Modul III32 ore

1 oră/săpt(1 T)

Modul IV64 ore


Modul V48 ore

1,5 ore/săpt(0,5 T.1 LT)

Modul VI48 ore

1,5 ore/săpt(0,5 T,1 LT)

Modul VII

128 ore


Modul VIII

128 ore


Modul IX128 ore


Modul X96 ore


23456789101112131415161718192021222324252627282930313233

Stagiu de pregătire practică 150 ore - 5 săpt x 30 ore / săptProiect integrat din toate modulele

34353637

Legenda: T – ore de instruire teoretică

LT – ore de pregatire practica


4

Modulul I: MANAGEMENTUL CALITĂŢII

I. Notă introductivă

Modulul MANGEMENTUL CALITĂŢII se studiază pe parcursul anului al II-lea, al şcolii

postliceale pentru realizarea pregătirii de specialitate specifică domeniului Construcţii şi Lucrări

Publice, în vederea obţinerii calificării de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.

Face parte din cultura tehnică de specialitate a ariei curriculare Tehnologii şi are alocate 32 de ore

pe an de instruire teoretică (câte o oră / săptămână).

Modulul va dezvolta competenţele din unitatea de competenţă pentru abilităţi cheie

MANGEMENTUL CALITĂŢII.

Pentru atingerea competenţelor din prezentul modul activitatea didactică va cuprinde formula

unui parteneriat între şcoală şi firme (societăţi) acreditate să gestioneze probleme specifice de

asigurarea şi managementul calităţii, dar se au în vedere resursele locale pentru instruire: baza

materială a şcolii, cadrul de colaborare cu agenţii economici, cerinţele locale pentru pregătirea în

calificarea de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.

Scopul acestui modul este de a forma deprinderi şi abilităţi de analiză, de interpretare, de

aplicare şi de implementare a sistemului de management al calităţii pentru lucrările din domeniu.

Prin parcurgerea modulului se urmăreşte dobândirea competenţelor descrise în Standardul de

pregătire profesională, document care stă la baza Sistemului Naţional de Calificări Profesionale.

Modulul se va utiliza împreună cu Standardul de pregătire profesională specific calificării.

Persoana care va absolvi acest modul este responsabilă de execuţia propriei activităţi, de

asigurarea calităţii atât pe timpul desfăşurării procesului, cât şi la finalul lui, de îmbunătăţire a

calităţii, dar şi de evaluare a cerinţelor impuse pentru construcţii şi lucrări publice.

II. Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul:

1. Unitatea de competenţă pentru abilităţi cheie – MANGEMENTUL CALITĂŢII


5

III. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor

Nr. crt.

Unitatea de competenţă

Competenţe Conţinuturi

1. Managementul calităţii

C. 1. Precizează principiile de management al calităţii

C. 2. Efectuează controlul statistic

C. 3. .Acţionează pentru menţinerea sistemului de asigurarea calităţii

1.Principiile de management al calităţii: orientarea către client, leadership, implicarea personalului, abordarea procesuală, abordarea sistemului de către management, îmbunătăţirea continuă, abordarea concretă în luarea deciziilor, relaţii reciproc avantajoase cu furnizorii.2. Funcţiile managementului calităţii : planificarea calităţii, organizarea activităţilor referitoare la calitate, coordonarea activităţilor referitoare la calitate, antrenarea personalului pentru realizarea obiectivelor calităţii, ţinerea sub control a calităţii, asigurarea calităţii, îmbunătăţirea calităţii.

3. Elementele controlului statistic: caracteristica controlată, lot, mărime eşantion, reguli de extragere a eşantionului, plan de control, grad de severitate, nivel de calitate acceptabil (AQL), cifra de acceptare, cifra de respingere.4. Etape ale controlului statistic: extragerea eşantionului, determinarea caracteristicii conform procedurii specifice, compararea caracteristicii controlate cu condiţiile din standarde, identificarea defectelor, compararea numărului de defecte identificate cu cifra de acceptare/de respingere.5. Măsurile care se impun în urma efectuării controlului statistic: acceptare/ respingere lot de produse trecerea la alt plan de control (alt grad de severitate, AQL).

6. Cerinţele pentru implementarea unui sistem de asigurarea calităţii: proceduri, manualul calităţii, satisfacerea clienţilor, costuri, standarde de firmă, legislaţie, feed-back, grafice de documentare.7. Audit de calitate (intern/ extern dat) pe metode statistice, mentenanţă, planificarea întreţinerii, urmărirea parametrilor de funcţionare- interpretarea lui.8. Factori care afectează costurile calităţii: rebuturi, recondiţionări, reparaţii, produse neconforme, reclamaţii clienţi, produse returnate, penalizări pentru întârziere, despăgubiri pentru daune.


6

C. 4. Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii

9. Conceptul de îmbunătăţire continuă a calităţii..10. Strategii de îmbunătăţire a calităţii: strategia Kaizen, Ciclul PEVA (planifică-execută-verifică-acţionează), principiul “zero defecte”.11. Ghid pentru îmbunătăţirea calităţii conform standardului ISO 9004-4 şi standardelor ISO specifice domeniului de activitate.12. Instrumente de îmbunătăţire a calităţii: instrumente ajutătoare (brainstorming, stratificare, metoda întrebărilor), instrumentele calităţii (grafice, diagrame, histograme, fişe de control statistic).

IV. Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare

Parcurgerea conţinuturilor modulului MANGEMENTUL CALITĂŢII se va realiza integral,

parcurgând tabelul de corelare a competenţelor cu conţinuturile (cap. III), dar abordarea acestora

trebuie să fie flexibilă şi diferenţiată, ţinând cont de nivelul iniţial de pregătire şi de nivelul de

performanţă cerut pentru absolventul de şcoală postliceală cu specialitatea Tehnician devize şi

măsurători în construcţii.

Pentru atingerea competenţelor din prezentul modul se vor proiecta activităţi de învăţare

centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gândirii, formarea aptitudinilor şi a

deprinderilor de analiză, interpretare a sistemului ce vizează asigurarea calităţii. Orele de instruire

teoretică se recomandă a se desfăşura în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu material

didactic corespunzător: retroproiector, video, acces Internet, proceduri de sistem, operaţionale,

instrucţiuni de lucru, colecţie de reglementări tehnice şi normative specifice construcţiilor şi

instalaţiilor, proiecte pentru construcţii şi instalaţii, fişe de lucru, fişe de autoevaluare, portofolii,

calculatoare cu programe de aplicaţii pe tipuri de machete care vizează sistemul de management al

calităţii.

În elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui să ţină seama de următoarele principii

moderne ale educaţiei:

-elevii învaţă cel mai bine atunci când învăţarea răspunde nevoilor lor

-elevii învaţă cînd fac ceva şi cînd sunt implicaţi activ în procesul de învăţare

-elevii au stiluri diferite de învăţare

-elevii participă cu cunoştinţele lor, dobândite anterior, la procesul de învăţare

-elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaţiilor vechi cu cele noi şi

pentru ordonarea lor

Evaluarea trebuie să fie, corelată cu criteriile de performanţă şi cu tipul probelor de evaluare

care sunt precizate în Standardul de pregătire profesională.


7

Se evaluează numai competenţele din acest modul, evaluarea altor competenţe nefiind

relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată. Pe parcursul modulului se realizează evaluarea

formativă, iar la sfârşitul lui se realizează evaluarea sumativă, pentru verificarea atingerii

competenţelor.

Proiectarea evaluării competenţelor se realizează prin stabilirea clară a programului şi a

modului de evaluare.

Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul îşi stabilesc durata evaluării fiecărei

competenţe, numărul de reevaluări şi distribuţia acestora pe parcursul anului şcolar.

Modul de evaluare are în vedere nivelul de pregătire pe care trebuie să-l demonstreze elevul.

Indiferent de locul, momentul şi persoana care face evaluarea, SPP- ul stabileşte un nivel naţional

comun de performanţă, care trebuie respectat pentru a se asigura un nivel unitar de pregătire.

Se recomandă adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fişe individualizate.

Pentru mai buna înţelegere a modalităţilor de evaluare se propune un exemplu de instrument

de evaluare pentru competenţa C. 1. – Precizează principiile de management al calităţii.

Instrument de evaluare nr. 1

Unitatea de competenţă : MANGEMENTUL CALITĂŢII

Evaluarea 1: Precizează principiile de management al calităţii

Numele candidatului:

Număr de înregistrare:

Ora de curs:

Centru:

Data de început:

Numele evaluatorului:

Data de încheiere:

Semnătura evaluatorului

Data de verificare


8

Evaluarea 1Această evaluare se referă la următoarele criterii de performanţă:

(a) Definirea principiilor de management al calităţii

(b) Indicarea funcţiilor managementului calităţii

Condiţii de aplicabilitate:

Principiile managementului calităţii: orientarea către client, leadership, implicarea personalului, abordarea procesuală, abordarea sistemului de către management, îmbunătăţirea continuă, abordarea concretă în luarea deciziilor, relaţii reciproc avantajoase cu furnizorii

Funcţiile managementului calităţii: planificarea calităţii, organizarea activităţilor referitoare la calitate, coordonarea activităţilor referitoare la calitate, antrenarea personalului pentru realizarea obiectivelor calităţii, ţinerea sub control a calităţii, asigurarea calităţii, îmbunătăţirea calităţii

În acest instrument de evaluare trebuie efectuate 12 activităţi de evaluare.

Instrucţiuni pentru candidaţi

Citiţi cu atenţie conţinutul fişei de evaluare înainte de-a rezolva itemii privind principiile de

management al calităţii

Dacă observaţi vreo problemă la conţinut, aduceţi acest lucru în atenţia evaluatorului înainte de

a începe rezolvarea fişei

Înainte de începerea evaluării, asiguraţi-vă că dispuneţi de instrumente de desen necesare

rezolvării fişei

Asiguraţi-vă că numele dvs, data şi numărul de înregistrare apar pe fiecare fişă pe care o veţi

înmâna evaluatorului

Rezolvaţi toate punctele acestei fişe

Când aţi terminat, predaţi evaluatorului documentul cu rezolvarea fişei


9

Tema evaluării: Precizeză principiile de mangement al calităţii

1(a). Definirea principiilor de mangement al calităţii1. Pentru ca o organizaţie să poată fi condusă şi să funcţioneze este necesar ca aceasta să fie coordonată şi controlată într-un mod sistematic şi transparent. Se identifică cele 8 principii ale managementului calităţii. Definiţi aceste principii:

Principii Definiţia Data Evaluator

1. Orientarea către client

2. Leadership

3. Implicarea personalului

4. Abordarea de procese

5. Abordarea sistemică a managementului6. Imbunătătţirea continuă

7. Abordarea bazată pe fapte în luarea deciziilor8. Relaţii cu beneficiarul ambelor părţi, cu furnizorii

1……………………………………..........................................................2………………………………………......................................................3………………………………………......................................................4………………………………………......................................................5………………………………………......................................................6………………………………………......................................................7……………………………………….....................................................8………………………………………......................................................

1(b) Indicarea funcţiilor managementului calităţii 2. Managementul = stabilire şi atingere continue de obictive. Se dă următoarea schemă. PIVA (PEVA) reprezintă metodologia de abordare bazată pe proces a îmbunătăţirii continue.(P = Planning, I = Do, V = Check, A = Act). Indicaţi pentru acest proces funcţiile managementului calităţii:

Nr. crt.

Funcţiile managementului calităţii Data Evaluator

1. P

I

V

A

………………………………………...........................................................................................................................................................................

2 .......................................................................................................................................................................................................................................

3 .......................................................................................................................................................................................................................................

4 .......................................................................................................................................................................................................................................


10

V. Sugestii metodologice

Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme în

funcţie de: dificultatea temei, volumul şi nivelul de cunoştinţe, deprinderi şi abilităţi anterioare ale

elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a deprinderilor pentru membrii grupului de

elevi instruiţi. Se recomandă ca parcurgerea temelor din programă să se facă în ordinea stabilită în

tabelul de corelare a competenţelor cu conţinuturile (cap. III).

Instruirea se va realiza în cabinete şi laboratoare tehnologice cu o bună dotare materială.

Instruirea în laboratoare tehnologice are importanţă deosebită în realizarea corespunzătoare a

competenţelor pentru viitorii Tehnicieni devize şi măsurători în construcţii.

Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activităţilor privind proiectarea şi

implementarea sistemului calităţii, pe baza documentaţiei tehnice de specialitate din domeniu: SR

EN ISO 9000:2001 Sisteme de management al calităţii. Principii fundamentale şi vocabular, SR EN

ISO 9000:2001 Cerinţe, PS – Proceduri de sistem, PG – Procedura generală, PO – Proceduri

operaţionale, IL – Instrucţiuni de lucru, Înregistrări, STAS- uri în vigoare.


IA

V

P

11

Modulul II. MANAGEMENTUL PROIECTELOR

I. Locul modulului în cadrul planului de învăţământ. Lista competenţelor specifice unităţii de competenţă din modul.

Modulul “ Managementul proiectelor” se studiază pe parcursul clasei a XIII–a învăţământ postliceal, în vederea asigurării pregătirii generale în viitorul domeniu de activitatei, având repartizate un număr de 100 de ore

Orele sunt repartizate în modul următor: -1 oră / săptămână pregătire teoretică (cu excepţia săptămânilor cu stagii de pregătire

practică)-2 ore / săptămână pregătire prin pregatire practica.Scopul acestui modul este :

de a oferi elevilor cunoştinţe, abilităţi şi deprinderi în managementul proiectelor adaptarea la cerinţele pieţii muncii şi la dinamica evoluţiei tehnologice; responsabilizarea pentru asigurarea calităţii produselor; de a creea cultura managementului prin proiecte. de a creea un vocabular specific domeniului a dezvolta abilităţi de concepere a proiectelor

Prin parcurgerea modulului se urmăreşte dobândirea competenţelor descrise în Standardele de Pregătire Profesională, documente care stau la baza Sistemului Naţional de Calificări Profesionale.

Modulul se va utiliza împreună cu Standardul de Pregătire Profesională specific calificării.

Unitatea de competenţă relevantă pentru modul este:

Managementul proiectelor

II. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor

Unitate de competenţă

Competenţe individuale Conţinuturi tematice

Managementul proiectelor

- Identifică mediul de proiect.- Planifică proiectul.- Implementează proiectul.- Monitorizează proiectul. - Utilizează software specializat în managementul proiectelor.

CADRUL CONCEPTUAL AL MANAGEMENTULUI PROIECTELOR

1.1 Proiectele şi managementul proiectelor1.2 Planul/programul calendaristic1.4 Drumul critic1.5 Proiecte multiple1.6 Etapele ciclului de viaţă al proiectului1.7 Schiţa proiectului1.8 Diagramele PERT şi Gantt1.9 Planul de bază al proiectului1.10 Analizele planificat/realizat (efectiv)

PERSOANELE ANGAJATE ÎN MANAGEMENTUL PROIECTELOR

2.1 Categorii de persoane antrenate în proiecte2.2 Selecţia managerului de proiect


12



2.3 Alcătuirea şi conducerea echipei proiectului2.4 Modalităţi de organizare a activităţilor

orientate spre proiecteABORDAREA PRAGMATICĂ A PLANURILOR PROIECTELOR

3.1 Fixarea obiectivelor şi ariei de întindere3.2 Descrierea condiţiilor în care se va implementa proiectul3.3 Conceperea strategiei proiectului3.4 Identificarea jaloanelor principale şi planificarea calendaristică iniţială3.5 Întocmirea bugetului iniţial, pornind de la jaloane3.6 Identificarea grupurilor şi organizaţiilor implicate în proiect3.7 Stabilirea metodelor şi instrumentelor de

lucru solicitate de proiect3.8 Identificarea domeniilor de risc şi asocierea

lor cu jaloanele proiectului3.9 Revizuirea planului calendaristic şi a

bugetului3.10 Identificarea managerului sau

coordonatorului de proiect3.11 Identificarea şi stabilirea echipei

proiectului3.12 Realizarea planului detaliat al proiectului3.13 Stabilirea activităţilor3.14 Structura descompunerii lucrărilor

CONTROLUL COSTURILOR ŞI BUGETAREA PROIECTELOR

4.1 Rolul controlului şi planificării costurilor în managementul proiectelor

4.2 Bugetele proiectelor4.3 Planificarea resurselor proiectului

EVALUAREA PROIECTELOR PROPUSE

5.1 Scopurile evaluării proiectelor5.2 Obiectul evaluării şi criteriile urmărite5.3 Evaluarea proiectelor la nivel de organizaţie

MONITORIZAREA ŞI CONTROLUL PROIECTELOR

6.1 Ciclul planificare-monitorizare-control6.2 Culegerea datelor şi raportarea

CONTRACTAREA ŞI ACHIZIŢIA

7.1 Importanţa contractelorDomeniul: Construcţii şi lucrări publiceCalificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţiiAnul al II-lea, Şcoala postliceală, Nivelul 3+

13



7.2 AchiziţiaMANAGEMENTUL PROIECTELOR ÎN ERA INFORMAŢIONALĂ

8.1 Comunicarea şi colaborarea la nivelul organizaţiei

8.2 Aplicaţii pentru grupuri de lucru 8.3 Prezentarea prin home page8.4 Sistemul informaţional al managementului

proiectelor8.5 Instrumente Internet la îndemâna

managerilor de proiecte.

III. Sugestii metodologice :

Modulul “Managementul proiectelor” are în cadrul curriculum-ului, în calificările din domeniile tehnice, o poziţie distinctă. Se parcurge cu un număr de ore constant pe întreaga durata a anului şcolar (cu excepţia săptămânilor de instruire practică comasată), nefiind condiţionat sau dependent de celelalte module din curriculum.

Parcurgerea conţinuturilor modulului «Managementul proiectelor» şi adecvarea strategiilor didactice utilizate are drept scop formarea competenţelor tehnice generale aferente, în scopul pregătirii profesionale a elevilor şi dezvoltării capacităţilor care să le permită integrarea pe piaţa muncii.

Abordarea modulară va oferi următoarele avantaje: modulul este orientat asupra celui care învaţă, respectiv asupra disponibilităţilor sale,

urmând să i le pună mai bine în valoare; fiind o structură elastică, modulul poate încorpora, în orice moment al procesului

educativ, noi mijloace sau resurse didactice; modulul permite individualizarea învăţării şi articularea educaţiei formale şi informale; modulul oferă maximul de deschidere, pe de o parte în plan orizontal, iar pe altă parte, în

plan vertical, peste / lângă alte module parcurse, în prelungirea acestora pot fi adăugate mereu noi module ceea ce se înscrie perfect în linia imperativului educaţiei permanente.

În elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui să ţină seama de următoarele principii ale educaţiei:

Elevii învaţă cel mai bine atunci când consideră că învăţarea răspunde nevoilor lor. Elevii învaţă când fac ceva şi când sunt implicaţi activ în procesul de învăţare. Elevii au stiluri proprii de învăţare. Ei învaţă în moduri diferite, cu viteze diferite şi din

experienţe diferite. Participanţii contribuie cu cunoştinţe semnificative şi importante la procesul de învăţare. Elevii învaţă mai bine atunci când li se acordă timp pentru a “ordona” informaţiile noi şi a

le asocia cu “cunoştinţele vechi”.Procesul de predare - învăţare trebuie să aibă un caracter activ şi centrat pe elev. În acest

sens cadrul didactic trebuie să aibă în vedere următoarele aspecte şi modalităţi de lucru:

Diferenţierea sarcinilor şi timpului alocat, prin:- gradarea sarcinilor de la uşor la dificil, utilizând în acest sens fişe de lucru;- fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii să le abordeze în ritmuri şi la niveluri diferite;- fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferiţi, în funcţie de abilităţi;


14

- prezentarea temelor în mai multe moduri (raport sau discuţie sau grafic); Diferenţierea cunoştinţelor elevilor, prin:

- abordarea tuturor tipurilor de învăţare (auditiv, vizual, practic sau prin contact direct);- formarea de perechi de elevi cu aptitudini diferite care se pot ajuta reciproc;- utilizarea verificării de către un coleg, verificării prin îndrumător, grupurilor de studiu.

Diferenţierea răspunsului, prin:- utilizarea autoevaluării şi solicitarea elevilor de a-şi impune obiective.

EVALUAREA la disciplina Managementul proiectelor se va face prin: lucrări individualeTeme pentru lucrările individuale: 1 lucrare prin care să se identifice o sursă de finanţare pentru proiecte din domenii de

activitate cunoscute de către elevi şi realizarea unei comparaţii între ciclul de viaţă al proiectului din suportul teoretic şi cel identificat în documentaţia oferită de finanţator

1 schiţă de proiect pentru sursa de finanţare identificată la lucrarea anterioară (va conţine ideea de proiect, promotorul proiectului, o scurtă justificare, scopul, grupul ţintă, obiectivele, jaloanele)

1 scrisoare de intenţie sau motivaţie de participare la implementarea proiectului propus prin schiţa de proiect anterioară

1 eseu privind instrumente informatice utilizabile în managementul proiectelor proiect propriu sau în echipă

Pentru elaborarea proiectului se poate consulta suportul de lucrări practice şi respecta paşii

enumeraţi în prima pagină sau se poate alege un formular (application form) standardizat care se

pretează tipului de proiect care urmează a fi realizat (formulare ce se pot găsi la diferitele

organizaţii finanţatoare de proiecte, de genul Phare, Banca Mondială, Fundaţia pentru o Societate

Deschisă, Fondul Român de Investiţii, Bănci comerciale, Programul Cadru 6 etc.).

Se evaluează numai competenţele din acest modul, evaluarea altor competenţe nefiind relevantă. O competenţă se evaluează o singură data. Demonstrarea unei alte abilităţi în afara celor din competenţele specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluării. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specificate.

Pe parcursul modulului se realizează evaluare continuă, prin aplicarea instrumentelor de evaluare continuă prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională (probe scrise, probe orale), iar la şfârşitul lui se realizează evaluare sumativă, pentru verificarea atingerii competenţelor. Rezultatele evaluării continue vor fi consemnate în foaia matricolă a elevului, alături de rezultatele de la celelalte discipline de cultură de specialitate şi de la disciplinele de cultură generală. Dobândirea competenţelor pentru nivelul trei+ de calificare se va certifica pe baza rezultatelor obţinute în urma aplicării instrumentelor de evaluare a competenţelor.

La încheierea cu succes a unei evaluări, este suficient un feedback de felicitare. În cazul unei încercări nereuşite, este esenţială transmiterea unui feedback clar şi constructiv. Acesta trebuie să includă discuţii cu elevul în legătură cu motivele care au dus la insucces şi identificarea unei noi ocazii pentru reevaluare, precum şi a sprijinului suplimentar de care elevul are nevoie. Pentru recuperare se poate propune o perioadă de către evaluator sau de către elev, dar numai în limitele orarului şcolar.

Reevaluarea trebuie să utilizeze acelaşi instrument, deşi locul de desfăşuare a evaluării poate fi modificat.

Cadrele didactice au posiblitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme, în funcţie de: dificultatea temelor nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit complexitatea şi varietatea materialului didactic utilizat Domeniul: Construcţii şi lucrări publiceCalificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţiiAnul al II-lea, Şcoala postliceală, Nivelul 3+

15

ritmul de asimilare a cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor proprii grupului instruit. Între competenţe şi conţinuturi este o relaţie biunivocă, competenţele determină

conţinuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigură dobândirea de către elevi a competenţelor dorite.

Pentru dobândirea de către elevi a competenţelor prevăzute în SPP-uri, activităţile de învăţare - predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv şi centrat pe elev, cu pondere sporită pe activităţile de învăţare şi nu pe cele de predare.

Pentru atingerea obiectivelor programei şi dezvoltarea la elevi a competenţelor vizate de parcurgerea modulului, recomandăm ca în procesul de învăţare–predare să se utilizeze cu precădere metode bazate pe acţiune, cum ar fi: efectuarea unor lucrări de laborator realizarea unor miniproiecte din domeniul calificării

Combinarea metodelor de mai sus cu metode explorative (observarea directă, observarea independentă), metode expozitive (explicaţia, descrierea, exemplificarea) poate conduce la dobândirea de către elevi a competenţelor specifice calificării. Elaborarea şi prezentarea unor referate interdisciplinare a căror documentare se obţine prin navigarea pe Internet, implicarea elevilor în diverse exerciţii de documentare, sunt alte exemple de activităţi de învăţare–predare care pot fi utilizate.

Bibliografie:1. Oprea, D., Managementul proiectelor. Teorie şi cazuri practice, Sedcom Libris, 2001

surse Internet: www.wst.com, www.pmi.org, www.gantthead.com, www.allpm.com, www.projectmagazine.com, www.cordis.lu, , www.finatare.ro

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE

Unitatea de competenţă: MANAGEMENTUL PROIECTELOR

Evaluarea 1 – Competenţa 1: Identifică mediul de proiect



Oră de instruire practică prin pregatire practica

Centru:

Data de început:


Data de încheiere:

Semnătura evaluatorului:

Data de verificare:

Această evaluare se referă la următoarele criterii de performanţă:

(a) Analizarea necesităţii proiectului


16

(b) Elaborarea fazelor proiectului

(c) Estimarea rezultatelor proiectului


Necesitatea proiectului: scop, rezultate aşteptate, estimarea resurselor implicate, estimarea bugetului, justificare economică

Faze proiect: concepţie, planificare, realizare, încheiere, feedback, modificare

Estimarea rezultatelor: metode statistice, indicatori, standarde de calitate

În acest instrument de evaluare trebuie efectuate 14 activităţi de evaluare


Citiţi aceste observaţii înainte de a începe evaluarea:

- Citiţi cu atenţie fişa de evaluare

- Dacă aveţi neclarităţi referitoare la fişa de evaluare, comunicaţi acest lucru evaluatorului înainte

de a începe rezolvarea sarcinii

- Înainte de începerea evaluării, asiguraţi-vă că dispuneţi de condiţiile de siguranţă, echipamentul,

materialele şi SDV-urile necesare rezolvării sarcinii

- Asiguraţi-vă că numele dvs., data şi numărul de înregistrare apar pe fişa pe care o veţi înmâna

evaluatorului

- Rezolvaţi toate etapele acestei fişe de evaluare

- Când aţi terminat, asiguraţi-vă că înmânaţi evaluatorului fişa rezolvată

Evaluare 1

Această evaluare se referă la competenţa 1: Identifică mediul de proiect

1 (a) Analizarea necesităţii proiectuluiStabiliţi şi exemplificaţi cerinţele de bază pentru necesitatea proiectului ales

(de exemplu proiectarea lucrărilor de execuţie, reparaţie, renovare, reabilitare

a unei clădirim a unei lucrări publice sau a unei instalaţii), înscriindu-le în

coloana a treia din tabelul de mai jos.

Nr.crt.

Necesitatea proiectului

Cerinţe specifice proiectului ales Evaluator Data

1. Scop2. Rezultate

aşteptate3. Estimarea

resurselor


17

implicate4. Estimarea

bugetului5. Justificare

economică

1 (b) Elaborarea fazelor proiectului

2. Stabiliţi fazele proiectului ales (proiectarea lucrărilor de execuţie, reparaţie, renovare, reabilitare

a unei clădiri, a unei lucrări publice sau a unei instalaţii) exemplificându-le şi descriindu-le în

coloana a treia a tabelului de mai jos:

Nr.crt.

Faze proiect Descrierea fazelor Evaluator Data

1. Concepţie2. Planificare3. Realizare4. Încheiere5. Feedback6. Modificare

1 (c) Estimarea rezultatelor proiectului

3. Stabiliţi metodele de estimare a rezultatelor proiectului pentru proiectul ales (proiectarea

lucrărilor de execuţie, reparaţie, renovare, reabilitare a unei clădiri, a unei lucrări publice sau a unei

instalaţii) exemplificându-le şi descriindu-le în coloana a treia a tabelului de mai jos:

Nr.crt.

Metode de estimare a rezultatelor

Descrierea metodelor şi a modului de aplicare

Evaluator Data

1. Metode statistice2. Indicatori specifici3. Standarde de calitate


18

Modulul III SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII


Modulul SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII se studiază pe

parcursul anului al II-lea, la şcoala postliceală în vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru

obţinerea calificării de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.

Modulul are alocat un număr de 32 de ore pe an de instruire teoretică, câte o oră/săptămână.

La parcurgerea programei şcolare se va avea în vedere dobândirea competenţelor prevăzute în

Standardul de pregătire profesională specific calificării, document care face parte din Sistemul

Naţional de Calificări Profesionale.

După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să aplice legislaţia privind securitatea şi

sănătatea la locul de muncă, să planifice acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc

de muncă, să coordoneze intervenţia şi măsurile ce se impun în caz de accident şi să aplice legislaţia

şi normele de prevenire şi stingere a incendiilor la construcţiile şi instalaţiile aferente.

Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabilă de execuţia propriei activităţi, dar şi

de realizarea sarcinilor încredinţate grupului din care face parte, având atribuţii de coordonare şi

control. Munca prestată presupune o gamă largă de activităţi complexe, nerutiniere, realizate în

contexte variate.

Parcurgerea programului permite elevilor să dobândească competenţe suficiente şi cunoştinţe

care să le permită găsirea unui loc de muncă corespunzător calificării.

II. Lista unităţilor de competenţă care vor fi relevante pentru modul

1. Unitatea de competenţă tehincă generală:

SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII


19


Nr.crt.

Unităţide competenţă


1. Sănătatea şi securitatea muncii în construcţii

C.1. Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă

C.2. Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc de muncă

1. Legi şi acte normative privind legislaţia pentru sănătatea şi securitatea muncii în construcţii: Legea protecţiei muncii nr. 90 / 1996 şi normele metodice de aplicare; Norme generale de protecţia muncii în România din 1996; Maşini şi utilaje pentru executarea construcţiilor – STAS - 11617/1990; STAS - 12049 /1982; STAS –12843/1990; STAS – 11164/1990.2. Norme specifice de securitatea muncii la categorii de lucrări de construcţii şi instalaţii: săpături, cofraje, betoane, instalaţii electrice, sanitare, ventilaţii, sudură, lucrul la înălţime.3. Norme de securitatea muncii la maşini, utilaje, instalaţii, dispozitive de lucru, scule, etc; autorizarea personalului calificat pentru executarea de lucrări speciale, boli profesionale, declararea, cercetarea şi evidenta accidentelor de muncă şi a bolilor profesionale, etc.4. Instrucţiuni elaborate privind securitatea muncii conform legislaţiei în vigoare şi a normelor tehnice specifice fiecărui loc de muncă şi categorii de lucrări şi a instrucţiunilor de lucru pe maşini, utilaje, mecanisme, dispozitive, scule etc.5. Dotarea cabinetelor de protecţia muncii şi a cabinetelor medicale din societăţile de construcţii cu aparatura necesară, materiale şi personal calificat pentru intervenţie în caz de accident etc.

6. Plan de măsuri pentru evitarea riscurilor şi accidentelor la fiecare loc de muncă: acte normative, legislaţia de protectia muncii, liste cu lucrările cu riscuri de accident.7. Plan de măsuri stabilit conform proiectelor de execuţie a lucrărilor, cât şi aplicarea normelor de tehnica securităţii muncii şi de sănătate: prin marcarea locurilor de muncă periculoase şi cu riscuri de accident (goluri în


20

C.3. Coordonează intervenţia şi măsurile ce se impun în caz de accident

C.4. Aplică legislaţia şi normele de prevenire şi stingere a incendiilor la construcţiile şi instalaţiile aferente

planşee, pereţi, zone cu risc de alunecare, şanţuri, căi de circulaţie, căi de evacuare şi ieşiri cu destinaţie de urgenţă, distribuitoare de gaze, staţii de oxigen, staţii de carburanţi, depozite de materiale inflamabile, etc).8. Instruirea şi informarea personalului cu normele de securitatea muncii şi apărarea sănătaţii (instructajul introductiv general, instructajul la locul de muncă, instructajul periodic, întocmirea fişelor de instructaj de protecţia muncii).9. Dotarea fiecărui lucrător cu echipamentul individual de protecţie sau echipament individual de lucru corespunzător lucrărilor ce le execută

10. Planuri operative de intervenţie în caz de accident: anunţarea echipei de intervenţie operativă a cadrelor medicale, eliminarea cauzelor, evacuarea accidentaţilor, anunţarea organelor abilitate (inspectoratul teritorial de protecţia muncii, poliţia, salvarea şi procuratura).

11. Acordarea primului ajutor în caz de accident: eficienţa şi corectitudinea intervenţiei de salvare, încadrarea în timp, viteza de reacţie, starea de sănătate a accidentaţilor.12. Mijloace tehnice de specialitate: truse de prim ajutor, aparatura medicală de reanimare şi dezintoxicare, medicamente, etc, pentru a asigura intervenţia rapidă pentru salvarea accidentaţilor.13. Evaluarea accidentului: eficienţa şi corectitudinea intervenţiei de salvare, încadrarea în timp, viteza de reacţie, starea de sănătate a accidentaţilor, estimarea pagubelor materiale, cauzele producerii accidentului, stabilirea celor vinovaţi de producerea accidentului

14. Acte normative privind dotarea cu echipamente pentru stingerea incendiilor la construcţii şi instalaţii: Legea nr.121/1996; OG Nr. 60/1997; Legea Nr. 212/ 1997; HG Nr.678/1998; O.M.I. 1080/2000; O.M.I. 138/2001; O.M.I. 775/1998, şi altele.


21

15. Planul de apărare care să cuprindă reguli şi măsuri specifice de prevenirea incendiilor, instruirea personalului, dotarea cu mijloace de prevenire şi stingere a incendiilor, evacuarea şi salvarea accidentaţilor.16. Activităţi de prevenire şi stingere a incendiilor şi de realizare a siguranţei la foc a construcţiilor şi instalaţiilor.17. Proiectarea şi executarea construcţiilor şi instalaţiilor care, în caz de incendiu, trebuie să asigure: protecţia ocupanţilor, locatarilor, echipelor de pompieri, bunurilor materiale şi protecţia mediului, evaluarea cauzelor care au dus la provocarea incendiilor.

18. Reducerea riscului de izbucnire a incendiului prin măsuri de protecţie în funcţie de importanţă, vulnerabilitate, destinaţie şi tipul construcţiei; cercetarea cauzelor care au dus la provocarea incendiului şi a persoanelor vinovate.

IV.Condiţii de aplicare didactică şi de evaluare

Modulul SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII poate fi

parcurs în mod independent, iar ordinea de parcurgere a conţinuturilor este cea din tabelul de la cap.

III - Tabel de corelare a competenţelor şi conţinuturilor.

Profesorii pot folosi informaţii despre stilul de învăţare al elevilor. Activităţile la lecţii pot fi

variate astfel încât să garanteze că toate stilurile de învăţare sunt atinse.

Pentru atingerea competenţelor din prezentul modul se vor aplica activităţi de învăţare cu

caracter interactiv. Se recomandă metode cum sunt: demonstraţia, simularea, jocul de rol,

problematizarea, proiectul, metoda practică, observaţia sistematică a comportamentului elevilor,

autoevaluarea.

Alegerea acestor activităţi conduc la o orientare asupra celui care învaţă, urmând să le pună

mai bine în valoare, permit diferenţierea sarcinilor şi a timpului alocat.

Evaluarea trebuie să fie corelată cu cu criteriile de performanţă, condiţiile de aplicabilitate şi

cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de pregătire profesională

corespunzător calificării.


relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată.

În parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ şi la final de tip sumativ,

pentru verificarea atingerii competenţelor.Domeniul: Construcţii şi lucrări publiceCalificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţiiAnul al II-lea, Şcoala postliceală, Nivelul 3+

22

Demonstrarea unei alte abilităţi în afara celor din competenţele specificate este lipsită de

semnificaţie în cadrul evaluării.


Pentru exemplificare se prezintă în continuare un instrument de evaluare pentru competenţa

C. 2. Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc de muncă. Evaluarea

probelor implică semnătura evaluatorului de fiecare dată când s-a demonstrat realizarea sarcinii.

Evaluarea se consideră încheiată cu succes când s-au obţinut toate semnăturile, care atestă

dobândirea competenţei.


UNITATEA DE COMPETENŢĂ: SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN CONSTRUCŢII

EVALUAREA 1

Competenţa 2: Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc de muncă



Oră de instruire teoretică

Centru:

Data de început:


Data de încheiere:


Data de verificare:

Evaluare 1


(a) Depistarea şi identificarea locurilor de muncă periculoase

(b) Evaluarea factorilor de risc la fiecare loc de muncă pentru evitarea accidentelor şi îmbolnăvirilor profesionale


23

(c) Instruirea şi informarea personalului cu normele de securitatea muncii şi apărarea sănătaţii (instructajul introductiv general, instructajul la locul de muncă, instructajul periodic, întocmirea fişelor de instructaj de protecţia muncii)

(d) Dotarea fiecărui lucrător cu echipamentul individual de protecţie sau echipament individual de lucru corespunzător lucrărilor ce le execută


Stabilirea planului de măsuri pentruevitarea riscurilor şi accidentelorla fiecare loc de muncă: Studierea actelor normative, a legislaţiei de

protecţia muncii, referitoare la locurile de muncă periculoase, analiza proiectelor de execuţie a lucrărilor, stabilind listele cu lucrările cu riscuri de accident, analiza normelor de echipament de lucru şi de protecţia muncii pentru întregul personal, aplicarea legislaţiei privind instructajul de protecţia muncii pe categorii de lucrări.

Aplicarea planului de măsuristabilit conform proiectelor de execuţie a lucrărilor cât şi apli-carea normelor de tehnica secu-rităţii muncii si de sănătate: Marcarea locurilor de muncă periculoase şi cu

riscuri de accident goluri în planşee, pereţi, zone cu risc de alunecare, şanţuri, căi de circulaţie, căi de evacuare şi ieşiri cu destinaţie de urgenţă, distribuitoare de gaze, staţii de oxigen, staţii de carburanţi, depozite de materiale inflamabile, etc.

În acest instrument de evaluare trebuie efectuate 9 activităţi de evaluareINSTRUCŢIUNI PENTRU CANDIDAŢI


- Citiţi cu atenţie fişa tehnologică de execuţie

- Dacă aveţi neclarităţi referitoare la fişa tehnologică, comunicaţi acest lucru evaluatorului înainte





evaluatorului

- Rezolvaţi toate etapele acestei fişe tehnologice

- Când aţi terminat, asiguraţi-vă că înmânaţi evaluatorului fişa rezolvată.


24

Evaluare 1: Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidente la fiecare loc de muncă

1 (a) Depistarea şi identificarea locurilor de muncă periculoase

Depistaţi 3 locuri de muncă periculoase la execuţia unei fundaţii cu pereţi nespijiniţi şi notaţi-le în

tabelul de mai jos:

Nr. crt.

Locuri de muncă periculoase Evaluator Data

123

1 (b) Evaluarea factorilor de risc la fiecare loc de muncă pentru evitarea accidentelor şi

îmbolnăvirilor profesionale

Evaluaţi 3 factori de risc pentru evitarea accidentelor şi îmbolnăvirilor profesionale la execuţia unei

fundaţii cu pereţi nesprijiniţi:

Nr. crt.

Factori de risc Evaluator Data

123

1 (c) Instruirea şi informarea personalului cu normele de securitatea muncii şi apărarea sănătaţii

(instructajul introductiv general, instructajul la locul de muncă, instructajul periodic,

întocmirea fişelor de instructaj de protecţia muncii)

Întocmiţi fişa de instructaj de protecţia muncii la executarea unei fundaţii continue sub un zid de

cărămidă şi completaţi 3 câmpuri ale fişei de instructaj în tabel:

Nr. crt.

Fişa de instructaj Evaluator Data

123


25


Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme, în

funcţie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit, de

complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi ritmul de asimilare a

cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit.

Instruirea teoretică se va realiza în cabinete şi laboratoare tehnologice cu o bună dotare

materială. Instruirea în laboratoare tehnologice are importanţă deosebită în realizarea

corespunzătoare a competenţelor pentru viitorii tehnicieni devize şi măsurători în construcţii.

Nivelul de pregătire teoretică este realizat corespunzător dacă sunt îndeplinite criteriile de

performanţă ce pot fi atinse numai dacă în procesul de învăţământ sunt asigurate condiţiile de

aplicabilitate descrise în standard.

Metodele de predare vor fi variate, predominând studiul, exerciţiul, demonstraţia, studiul de

caz, dezbaterea şi discuţii în grup.

Evaluarea continuă şi sumativă este condiţionată de evaluarea stabilită în Standardul de

pregătire profesională.


26

Modulul IV MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII


Modulul MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII se studiază pe parcursul anului II al şcolii

postliceale, în vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru obţinerea calificării de nivel 3+

Tehnician devize şi măsurători în construcţii.

Modulul face parte conform planului cadru din Curriculum diferenţiat al culturii tehnice de

specialitate şi pregătire practică, din Aria Curriculară Tehnologii, având alocat un număr de 64 de

ore pe an, din care 32 de ore instruire practică prin pregatire practica.

În acest modul unitatea de competenţă tehnică specializată MĂSURĂTORI ÎN

CONSTRUCŢII, pe baza căreia se dezvoltă modulul, suplimentează şi sprijină unităţile de

competenţă tehnică generale, prin extinderea activităţilor şi prin oferirea de abilităţi practice

suplimentare specifice pentru fiecare calificare.




După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să execute schiţe de releveu, să

elaboreze antemăsurători pentru lucrări de construcţii şi să coreleze documentaţia pentru o

construcţie existentă cu situaţia reală.




contexte variate.



II. Lista unităţilor de competenţă care vor fi relevante pentru modul:

1. Unitatea de competenţă tehnică specializată MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII


27


Nr.crt.

Unităţi de competenţă


1. Măsurători în construcţii

C. .1 Execută schiţe de releveu

C. 2. Elaborează antemăsurători pentru lucrări de construcţii

C. 3. Corelează documentaţia pentru o construcţie existentă cu situaţia reală

1. Categorii de lucrări de construcţii: de terasamente, de betoane, de zidărie, de finisaje, de izolaţii, de tâmplărie, pentru construcţii metalice.2. Măsurători la lucrări de construcţii existente cu instrumente adecvate: ruletă, metru; riglă gradată; colţare; echere; compas; şubler; aparate topografice.3. Calcule în urma măsurătorilor, în vederea cotării şi executării releveelor.4. Schiţe de releveu: planuri, secţiuni şi detalii.

5. Surse de documentare specifice: desene de execuţie; memoriu tehnic; fişe tehnologice; cataloage; standarde; normative; indicatoare de norme de deviz.6. Lucrări de construcţii pe categorii: lucrări de terasamente; lucrări de betoane; lucrări de zidărie; lucrări de finisaje; lucrări de izolaţii; lucrări pentru construcţii metalice; lucrări de tâmplărie7. Efectuarea de calcule pentru elaborarea antemăsurătorii pe articole de deviz: lungimi; suprafeţe; volume; bucăţi; kg.8. Centralizarea datelor pentru o lucrare de construcţie.

9. Surse de informare şi documentare pentru o construcţie existentă: cartea tehnică a construcţiei; documentaţia tehnico- economică.10. Măsurători pe categorii de lucrări: lungimi; suprafeţe; volume; buc.; kg.11. Compararea documentaţiei existente cu situaţia reală prin verificarea măsurătorilor.12. Reprezentarea de noi schiţe de releveu pentru eventuale neconcordanţe: planuri/ secţiuni /detalii.


28


Modulul MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII” poate fi parcurs în mod independent, iar

ordinea de parcurgere a conţinuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de corelare a

competenţelor şi conţinuturilor.




caracter interactiv. Se recomandă metode cum sunt: demonstraţia, proiectul, metoda practică,

observaţia sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea.



Evaluarea trebuie să fie corelată cu criteriile de performanţă, condiţiile de aplicabilitate şi cu

tipul probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de pregătire profesională corespunzător

calificării.




pentru verificarea atingerii competenţelor.





C. 1. Execută schiţe de releveu

Evaluarea probelor implică semnătura evaluatorului de fiecare dată când s-a demonstrat

realizarea sarcinii.


dobândirea competenţei


29


UNITATEA DE COMPETENŢĂ: MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII

Evaluarea 1 - Competenţa 1: Execută schiţe de releveu




Centru:

Data de început:


Data de încheiere:


Data de verificare:


30

Evaluare 1


(a) Defalcarea lucrărilor de construcţii în categorii de lucrări

(b) Executarea măsurătorilor la lucrări de construcţii existente cu instrumente adecvate

(c) Efectuarea de calcule în urma măsurătorilor

(d) Executarea la scară de schiţe de releveu


Categorii de lucrări: lucrări de terasamente; lucrări de betoane; lucrări de zidărie; lucrări de finisaje; lucrări de izolaţii; lucrări pentru construcţii metalice; lucrări de tâmplărie

Instrumente: ruletă; metru; riglă gradată; colţare; echere; compas; şubler; aparate topografice

Măsurători: suprafeţe; lungimi; diametre; unghiuri; cote de nivel;Calcule: în vederea cotării şi executării releveelorSchiţe de releveu: planuri, secţiuni, detalii


INSTRUCŢIUNI PENTRU CANDIDAŢI








evaluatorului




31

Evaluare 1 Execută schiţe de releveu

1 (b) Executarea măsurătorilor la lucrări de construcţii existente cu instrumente adecvate

Executaţi măsurători, cu instrumente adecvate, în vederea executării schiţei de releveu a unei săli de clasă:

Nr. crt.

Măsurători într-o sală de clasă Evaluator Data

1 Alegerea şi verificarea instrumentelor adecvate2 Măsurarea lungimii pereţilor3 Măsurarea lăţimii şi înălţimii golului de uşă4 Măsurarea înălţimii parapetului5 Măsurarea lăţimii şi înălţimii golurilor ferestrelor6 Măsurarea grosimii pereţilor

1 (c) Efectuarea de calcule în urma măsurătorilor

Pentru sala de clasa la care aţi efectuat măsurători, determinaţi orientarea sălii şi calculaţi:

Nr. crt.

Calcule Rezultatul calculului

Evaluator Data

1 Suprafaţa sălii de clasă (a pardoselii)2 Suprafaţa peretelui - Nord3 Suprafaţa peretelui – Sud4 Suprafaţa peretelui – Est5 Suprafaţa peretelui – Vest

1 (d) Executarea la scară de schiţe de releveu

Pentru sala de clasa la care aţi efectuat măsurători şi calcule, executaţi la scară schiţa de releveu:

Nr. crt.

Schiţa de releveu Evaluator Data

1 Punerea la scară a schiţei2 Utilizarea regulilor de reprezentare în

plan a schiţei3 Acurateţe


32








corespunzătoare a competenţelor pentru viitorii tehnicieni în construcţii şi lucrări publice.

Nivelul de pregătire teoretică este realizat corespunzător, dacă sunt îndeplinite criteriile de








33

Modulul V. MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII


Modulul V MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII se parcurge în anul al II – lea al şcolii

postliceale pentru calificarea Tehnician devize şi măsurători în construcţii. Prin planul de

învăţământ acest modul are alocate 48 de ore pe an şi se va parcurge câte 1,5 ore pe săptămână timp

de 32 de săptămâni în cadrul culturii de specialitate, prin instruire teoretică ( 0,5 ore / săptămână) şi

instruire practică prin pregatire practica ( 1 oră / săptămână). Unitatea de competenţă relevantă

pentru acest modul este MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII, aceasta fiind o unitate de competenţă

tehnică specializată pentru calificarea de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii din

domeniul Construcţii şi lucrări publice. Accederea la şcoala postliceală pentru obţinerea calificării

de nivel 3+ este permisă absolvenţilor liceului, indiferent de profilul acestuia, dar care nu au obţinut

o calificare de nivel 3 prin Liceu tehnologic sau Şcoala de Arte şi Meserii în acelaşi domeniu de

pregătire profesională, respectiv domeniul Construcţii şi lucrări publice.




După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să efectueze măsurători la instalaţii

executate, să execute schiţe de releveu, să traseze instalaţii în teren, să elaboreze antemăsurători

pentru lucrări de instalaţii şi să coreleze documentaţia pentru o construcţie existentă cu situaţia

reală.




contexte variate.




MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII

Competenţa 1: Realizează măsurători la lucrări de instalaţii executate

Competenţa 2: Întocmeşte schiţa unui releveu

Competenţa 3: Trasează instalaţii interioare şi exterioare pe teren

Competenţa 4: Elaborează antemăsurători pentru lucrări de instalaţii


34


Nr. crt.



1. Măsurători în instalaţii

C. 1. Realizează măsurători la lucrări de instalaţii executate

1. Proiecte de execuţie la lucrări de instalaţii executate: instalaţii exterioare (de apă-canal, de distribuţie gaze), instalaţii interioare (de apă, canalizare, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului, de gaze), branşamente (de apă, de gaze).2. Respectarea datelor din proiecte: trasee, diametre, materiale pentru conducte; poziţia armăturilor, aparatelor pieselor şi accesoriilor specifice tipului de instalaţie.3. Măsurători efectuate: lungimi conducte; număr şi tip pentru armături, aparate şi piese speciale.4. Instrumente de măsură: ruletă, metru, riglă gradată, colţare, echere, compase, şubler, aparate topografice.5. Stabilire cantităţi de lucrări şi cantităţi de materiale puse în operă: prin numărare, măsurare, calcul conform indicatoarelor de norme de deviz.

C. 2. Întocmeşte schiţa unui releveu

6. Situaţia existentă pe teren confruntată cu date din proiecte de execuţie: trasee, diametre, materiale pentru conducte; poziţia armăturilor, aparatelor pieselor şi accesoriilor specifice tipului de instalaţie; distanţe faţă de clădiri sau alte reţele edilitare.7. Măsurători la elementele clădirilor şi în teren8. Măsurători la instalaţii existente9. Schiţe de releveu pentru: clădiri şi instalaţii existente (clădiri de locuit sau industriale; instalaţii exterioare (de apă-canal, de distribuţie gaze); instalaţii interioare (de apă, canalizare, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului, de gaze); branşamente (de apă, de gaze).

C. 3. Trasează instalaţii interioare şi exterioare pe teren

10. Date din proiecte de execuţie: axe conducte, cote de montare pentru instalaţii interioare (de apă, canalizare, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului, de gaze) şi instalaţii exterioare (branşamente de apă, de gaze; instalaţii exterioare de apă, de canalizare, de gaze).11. Puncte de reper: cotă pardoseală finită, cota zero, linie de vagris, repere de nivelment, distanţe faţă de clădiri sau alte reţele edilitare.12. Metode de materializare a traseelor instalaţiilor (axe conducte, cote de montare) şi a poziţiilor de montare a pieselor şi accesoriilor (pe instalaţii interioare: armături, obiecte sanitare, brăţări, piese de susţinere, piese de curăţire, ramificaţii; pe instalaţii exterioare (armături, cămine de vizitare, cămine de vane, piese de susţinere, piese de curăţire, ramificaţii,


35

regulatoare, contoare, răsuflători) în interiorul clădirilor pe elementele de construcţie şi pe teren.

1. Măsurători în instalaţii

C. 4. Elaborează antemăsurători pentru lucrări de instalaţii

13. Surse de documentare: desene de execuţie; memoriu tehnic; fişe tehnologice; cataloage; standarde; normative; indicatoare de norme de deviz.14. Tipuri de antemăsurători: pe categorii de lucrări, pentru o lucrare, pe obiect de investiţii.15. Categorii de lucrări de instalaţii: exterioare (de apă-canal, de distribuţie gaze), interioare (de apă, canalizare, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului, de gaze), branşamente (de apă, de gaze).16. Calcule la elaborarea antemăsurătorii pe categorii de lucrări: lungimi conducte pe diametre şi material; bucăţi pe tipuri de armături; aparate şi piese speciale etc; suprafeţe; volume.


Modulul V MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII va fi parcurs pe o durată de 48 de ore/an de

instruire teoretică şi instruire practică prin pregatire practica timp de 32 săptămâni în anul al II – lea

al şcolii postliceale pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi măsurători în construcţii",

câte 1,5 ore pe săptămână. Parcurgerea conţinuturilor se va face în ordinea prezentată în tabelul de

corelare a competenţelor şi conţinuturilor (cap. III), dar abordarea acestora trebuie să fie flexibilă,

diferenţiată ţinând cont de nivelul iniţial de pregătire.

Conţinuturile se vor exemplifica în cadrul orelor de instruire practică prin pregatire practica

prevăzute pentru acest modul. Conţinuturile proiectate la acest modul urmăresc atingerea de către

elevi a competenţelor descrise prin Standardul de pregătire profesională specific calificării. Prin

parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili să efectueze măsurători specifice instalaţiilor

executate, să întocmească schiţe de releveu la instalaţii executate, să traseze instalaţii pe teren şi să

întocmească antemăsurători la categorii de lucrări de instalaţii conform proiectelor de execuţie. Se

recomandă ca orele de instruire teoretică şi practică prin pregatire practica prevăzute la acest modul

să se desfăşoare în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu mijloace de învăţământ specifice

(proiecte de execuţie instalaţii, instalaţii executate, instrumentar specific efectuării măsurătorilor la

elementele clădirilor şi la elemente de instalaţii, colecţii de surse de documentare specifice

întocmirii antemăsurătorilor) şi pe şantierele agenţilor economici unde se desfăşoară lucrări de

instalaţii.

Evaluarea trebuie să fie o evaluare de tip continuu, corelată cu criteriile de performanţă care se

găsesc precizate în Standardul de pregătire profesională corespunzător. În cadrul modulului se


36

exersează şi alte competenţe pentru abilităţi cheie, tehnice generale sau tehnice specializate care vor

fi evaluate în cadrul modulelor care le includ.

Pe măsură ce se parcurge conţinutul modului se va face o evaluare formativă, iar la sfârşitul

modului se va face o evaluare sumativă. Se evaluează competenţele precizate în curriculum şi nu

alte competenţe. O competenţă se va evalua o singură dată. Demonstrarea unei alte abilităţi în afara

celor din competenţele specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluării.

Probele de evaluare se referă în mod explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de

aplicabilitate ale acestora. Evaluarea vizează doar probele de evaluare solicitate – nimic mai mult,

nimic mai puţin, aşa cum se precizează în Standardul de pregătire profesională.

Se recomandă următoarele metode alternative de evaluare: observarea sistematică a

comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinilor faţă de o sarcină dată şi a

comunicării; autoevaluarea; coevaluarea; tema în clasă; investigaţia; proiectul.

Ca instrumente de evaluare se pot folosi: fişe de observaţie, fişe de lucru, fişe de autoevaluare

şi coevaluare, teste şi exerciţii de evaluare, realizarea unui proiect/produs.

Pentru fiecare competenţă cuprinsă în modul se face evaluarea conform probelor de evaluare

cuprinse în standard. Evaluarea probelor implică semnătura evaluatorului de fiecare dată când s-a

demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consideră încheiată cu succes când s-au obţinut toate

semnăturile.


Unitatea de competenţă: MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII

Evaluarea 1 - Competenţa 1: Realizează măsurători la lucrări de instalaţii executate



Oră de instruire practică

Centru:

Data de început:


Data de încheiere:


Data de verificare:


37

Evaluare 1


(a) Verificarea respectării datelor din proiectul de execuţie la lucrările executate

(b) Executarea măsurătorilor cu instrumente adecvate

(c) Stabilirea cantităţilor de materiale puse în operă la lucrările de instalaţii executate


Lucrări de instalaţii: exterioare (de apă-canal, de distribuţie gaze), interioare (de apă, canalizare, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului, de gaze), branşamente (de apă, de gaze)

Date din proiecte: trasee, diametre, materiale pentru conducte; poziţia armăturilor, aparatelor pieselor şi accesoriilor specifice tipului de instalaţie

Măsurători: lungimi conducte; număr şi tip pentru armături, aparate şi piese speciale

Instrumente: ruletă, metru, riglă gradată, colţare, echere, compase, şubler, aparate topografice

Stabilire cantităţi: prin numărare, măsurare, calcul conform indicatoarelor de norme de deviz










evaluatorului




38

Evaluare 1

Această evaluare se referă la:

Competenţa 1: Realizează măsurători la lucrări de instalaţii executate

1 (a) Verificarea respectării datelor din proiectul de execuţie la lucrările executate

1. Stabiliţi datele ce trebuiesc respectate din proiecte de execuţie la instalaţii interioare sau

exterioare de apă – canal, de gaze, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului

executate.

Nr.crt. Date din proiecte Evaluator Data1. Trasee conducte2. Diametre conducte3. Materiale pentru conducte4. Poziţia armăturilor5. Poziţia aparatelor6. Poziţia pieselor şi accesoriilor specifice tipului de instalaţie

1 (b) Executarea măsurătorilor cu instrumente adecvate

2. Identificaţi instrumentele de măsură specifice efectuării măsurătorilor la instalaţii executate

(instalaţii interioare sau exterioare de apă – canal, de gaze, de încălzire centrală, de ventilare şi

condiţionare a aerului).

Nr.crt.

Măsurători Instrument de măsură

Evaluator Data

1. Lungimi conducte2. Număr şi tip pentru armături3. Număr şi tip pentru aparate şi piese

speciale

1(c) Stabilirea cantităţilor de materiale puse în operă la lucrările de instalaţii executate3. Identificaţi metoda de stabilire a cantităţilor de materiale şi determinaţi

cantităţile de materiale puse în operă la lucrări de instalaţii măsurate

(instalaţii interioare sau exterioare de apă – canal, de gaze, de încălzire

centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului).

Nr. crt.

Măsurători Metodă de stabilire cantitate material

Cantităţi materiale

Evaluator Data

1. Lungimi conducte2. Număr şi tip pentru

armături3. Număr şi tip pentru

aparate şi piese speciale


39


Având alocate 1,5 ore pe săptămână de instruire teoretică şi practică prin pregatire practica,

modulul MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII va fi predat de un inginer de specialitate iar

conţinuturile se vor dezvolta prin alegerea şi aplicarea unei game variate de activităţi şi metode de

predare – învăţare care vor urmări dezvoltare şi demonstrarea atingerii competenţelor vizate de

către elevi. Metodele de predare – învăţare alese a fi aplicate se recomandă a avea un caracter activ,

centrat pe elev, în care acesta să participe efectiv la dezvoltarea competenţelor. Dintre metodele ce

se pot aplica amintim: joc de rol şi studiu de caz, lectură dirijată, lucru în grup (grup cu sarcină

precisă, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui proiect/produs), utilizarea

fişelor de documentare şi a fişelor de lucru, obţinerea informaţiilor din diferite surse (desene de

execuţie; memoriu tehnic; breviar de calcul; fişe tehnologice; cataloage; standarde; normative;

indicatoare de norme de deviz, surse on-line, etc), exerciţiul practic. Alegerea metodei adecvate

rămâne la decizia profesorului care va ţine cont de cunoştinţele şi abilităţile dobândite anterior, de

nivelul clasei şi de stilurile de învăţare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic). Implementarea

metodelor de predare – învăţare cele mai potrivite va ţine cont de specificul de învăţare al fiecărui

elev şi se va adapta la cerinţele educaţionale speciale dovedite de elevi.


40

Modulul VI: MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE


Modulul VI MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE se studiază pe parcursul anului II al

şcolii postliceale, în vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru obţinerea calificării de nivel

3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.

Modulul face parte, conform planului cadru de învăţământ, din cultura tehnică de specialitate

a ariei curricuale Tehnologii, având alocat un număr de 48 de ore pe an, din care 32 de ore instruire

practică prin pregatire practica.

În acest modul unitatea de competenţă tehnică specializată MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI

PUBLICE, pe care se bazează, suplimentează şi sprijină celelalte unităţi de competenţă tehnică

specializate, prin extinderea activităţilor şi prin oferirea de abilităţi practice suplimentare specifice

pentru calificare.




După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să execute măsurători la lucrări publice,

să întocmească şi să coteze o schiţă de releveu, să verifice schiţa unui releveu cu situaţia reală.




contexte variate.




1. Unitatea de competenţă tehnică specializată MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE


41


Nr.crt.


Competenţă Conţinuturi

1. Măsurători în lucrări publice

C. 1. Execută măsurătoripentru o lucrare existentă

C. 2. Întocmeşte planul de situaţie

C. 3. Elaborează antemăsurători pentru lucrări publice

1. Verificarea datelor din proiectul de execuţie: cote, distanţe, unghiuri, raze pentru curbe, tangente de intrare - ieşire pentru curbe, declivităţi pentru lucrările executate (căi de comunicaţie – drumuri şi căi ferate, construcţii hidrotehnice).2. Măsurători topografice aferente lucrărilor publice: aliniamente, curbe (elemente caracteristice), profile longitudinale şi transversale executate cu aparate topografice şi instrumente auxiliare (teodolit / tahimetru / teodolit – staţii totale, ruletă, nivelmetru, miră, prismă).3. Calcule în urma măsurătorilor: suprafeţe, lungimi, unghiuri, volume, cote de nivel necesare completării măsurătorilor, racordări.

4. Executarea la scară (1:500, 1:1000) a planului de situaţie cu traseul stabilit şi curbele de nivel, cu respectarea simbolurilor topografice şi a STAS – lor aferente pentru lucrarea dată.5. Reprezentarea profilelor longitudinale şi transversale (conform măsurătorilor) cu respectarea STAS – lui.

6. Surse de documentare specifice: desene de execuţie; memoriu tehnic; fişe tehnologice; cataloage; standarde; normative; indicatoare de norme de deviz.7. Defalcarea lucrărilor publice (căi de comunicaţii – drumuri şi căi ferate, construcţii hidrotehnice) pe categorii de lucrări: terasamente, suprastructură, lucrări de consolidare, lucrări speciale.8. Calcule pentru elaborarea antemăsurătorilor pe articole de deviz:

- lucrări de terasamente: calculul suprafeţelor profilelor transversale, al volumelor de terasamente şi mişcarea pamântului;- lucrări de suprastructură: calculul lăţimii, grosimii, înălţimii pentru straturi, conform detaliilor din profilele transversale tip;- lucrări speciale: calculul pe baza dimensiunilor elementelor geometrice şi detaliilor de execuţie.9. Centralizarea datelor pentru o lucrare


42

publică.


Modulul MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE poate fi parcurs în mod independent, iar

ordinea de parcurgere a conţinuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de corelare a

competenţelor şi conţinuturilor.





observaţia sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea. Se vor aplica şi activităţi de

învăţare cu caracter practic-aplicativ: munca în echipă pentru exersarea abilităţilor, demonstraţie cu

participare, modelare, urmarea unor instrucţiuni.

Lucrul în grup încurajează învăţarea între colegi, care se poate realiza prin: verificarea între

colegi (verificări şi evaluări ale lucrărilor între colegi), îndrumarea unui coleg (profesorul prezintă

detaliat sarcinile elevului îndrumător, care va câştiga din faptul că va explica altora), îndrumători

calificaţi pentru studiu (prin joc de rol, elevii se ajută reciproc, iar profesorul îi îndrumă pentru o

învăţare eficientă), echipe de învăţare (echipele de elevi sunt alcătuite de către profesor şi rămân

împreună pe durata modulului; membrii echipei au responsabilităţi reciproce în a se sprijini unul pe

celălalt la învăţat; aceştia prezintă profesorului rapoarte periodice conform planificării şi un raport/

proiect final). Alegerea acestor activităţi oferă următoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care

învaţă, respectiv asupra disponibilităţilor sale, urmând să le pună mai bine în valoare; permite

individualizarea învăţării; oferă maximul de deschidere; permite diferenţierea sarcinilor şi a

timpului alocat.




cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de pregătire profesională







43







dobândirea competenţei


C. 1. Execută măsurători pentru o lucrare existentă.


Unitatea de competenţă: MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE

Evaluarea 1:Execută măsurători pentru o lucrare existentă




Centru:

Data de început:


Data de încheiere:


Data de verificare:


44

Evaluare 1


(a) Verificarea datelor din proiectul de execuţie pentru lucrările executate

(b) Executarea măsurătorilor cu instrumente adecvate

(c) Efectuarea unor calcule în urma măsurătorilor


Lucrări: căi de comunicaţie (drumuri, căi ferate), construcţii hidrotehnice

Date proiecte: cote, distanţe, unghiuri, raze pentru curbe, tangente de intrare - ieşire pentru curbe, declivităţi

Aparate topografice şiinstrumente auxiliare: teodolit / tahimetru/ teodolit –staţii totale, ruletă, nivelmetru, miră,

prismă

Măsurători: topografice aferente lucrării -aliniamente, curbe (elemente caracteristice), profile longitudinale şi transversale

Calcule: suprafeţe, lungimi, unghiuri, volume, cote de nivel necesare completării măsurătorilor, racordări










evaluatorului




45

Evaluare 1

Această evaluare se referă la: Execută măsurători pentru o lucrare existentă

1 (a) Verificarea datelor din proiectul de execuţie pentru lucrările executate

1. Verificaţi datele din proiectul de execuţie al unui drum

Nr.crt.

Verificarea datelor din proiect Evaluator Data

1 Stabilirea tipului de cale de comunicaţie2 Verificarea cotelor3 Verificarea distanţelor4 Stabilirea unghiurilor5 Verificarea razelor6 Verificarea declivităţilor

1 (b) Executarea măsurătorilor cu instrumente adecvate

2. Executaţi măsurători pentru lucrarea existentă la care ati verificat datele

Nr.crt.

Măsurători Evaluator Data

1 Alegerea aparatelor topografice şi-a instrumentelor auxiliare2 Măsurare aliniamente3 Măsurare curbe (elementele curbelor)4 Măsurarea profilului longitudinal5 Măsurarea profilelor transversale

1 (c) Efectuarea unor calcule în urma măsurătorilor

3. Efectuaţi calculele prevăzute în tabelul următor:

Nr. crt.

Calcule Rezultatul calculului

Evaluator Data

1. Racordări2. Suprafeţe3. Lungimi4. Unghiuri5. Volume6. Cote de nivel


46


Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme,

în funcţie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit, de





corespunzătoare a competenţelor pentru viitorii tehnicieni în construcţii şi lucrări publice.

Nivelul de pregătire teoretică este realizat corespunzător dacă sunt îndeplinite criteriile de



Metodele de predare vor fi variate, predominând exerciţiul, demonstraţia, studiul de caz,

dezbaterea şi discuţii în grup.




47

Modulul VII. DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ


Modulul VII DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ se parcurge în anul al II – lea

al învăţământului postliceal pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi măsurători în

construcţii". Prin planul de învăţământ acest modul are alocate 128 ore/an şi se va parcurge câte 4

ore pe săptămână timp de 32 săptămâni în cadrul culturii de specialitate. Orele alocate acestui

modul sunt defalcate astfel: câte două ore pe săptămână instruire teoretică şi câte două ore pe

săptămână instruire practică prin pregatire practica. Unitatea de competenţă relevantă pentru acest

modul este DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ, o unitate de competenţă tehnică

specializată pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi măsurători în construcţii" din

domeniul Construcţii şi lucrări publice. Accederea la şcoala postliceală poate fi posibilă oricărui

absolvent de liceu care nu a urmat rutele de pregătire profesională prin Liceu tehnologic sau prin

Şcoala de Arte şi Meserii pentru calificările de nivel 3 din domeniul Construcţii şi lucrări publice.




După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să recunoască şi să întocmească

documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice,

atât la proiectare, cât şi pe parcursul execuţiei lucrărilor.




contexte variate. Parcurgerea programului permite elevilor să dobândească competenţe suficiente şi

cunoştinţe care să le permită găsirea unui loc de muncă corespunzător calificării.


1. DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ

Competenţa 1: Selectează documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor de construcţii,

instalaţii şi lucrărilor publice

Competenţa 2: Elaborează la proiectare documentaţia tehnică specifică lucrărilor de construcţii,

instalaţii şi lucrărilor publice


48

Competenţa 3: Elaborează la proiectare documentaţia economică specifică lucrărilor de

construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice

Competenţa 4: Completează documente de evidenţă la punctele de lucru

Competenţa 5: Stabileşte concordanţa dintre documentaţia tehnico-economică şi condiţiile

concrete de desfăşurare a lucrărilor


Nr. crt.



1. Documentaţia tehnico-economică

C. 1. Selectează documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice

1. Surse de documentare: standarde; normative; legislaţia în vigoare specifică lucrărilor de construcţii şi instalaţii; indicatoare de norme de deviz; cărţi tehnice pentru utilaje şi echipamente; fişe tehnologice; norme de protecţia muncii, PSI şi protecţia mediului specifice; proiecte pentru un obiect de investiţie pe diferite faze (studii de pre şi fezabilitate, STE, documentaţie de licitaţie, caiete de sarcini, proiecte de autorizare, proiecte de execuţie).2. Obiect de investiţie: execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice (clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).3. Documentaţie tehnicăde execuţie: desene de execuţie; memorii de arhitectură; memorii tehnice; breviare de calcul; antemăsurători pe categorii de lucrări; liste de cantităţi de lucrări aferente fiecărei categorii de lucrări; liste de utilaje şi echipamente.4. Documentaţie economicăde execuţie: devize pe categorii de lucrări; devize pe obiecte; deviz general; extrase de resurse, graficul de eşalonare a investiţiei.5. Documentaţie de evidenţă a lucrărilor în execuţie: grafice de execuţie a lucrărilor; procese verbale de trasare a lucrărilor; registre – jurnal de cantităţi de lucrări executate; ataşamente; situaţii de lucrări; dispoziţii de şantier, note de renunţare la executarea unor lucrări, note de comandă pentru lucrări suplimentare, registre de evidenţă consumuri de materiale şi analize comparative de material, manoperă şi utilaj; procese verbale pentru lucrări ascunse şi aparente; registre de urmărire a calităţii lucrărilor; registre de evidenţă funcţionare şi consumuri specifice pentru utilaje; procese verbale de recepţie a lucrărilor; fişe de pontaj pentru personal; fişe de instruire privind


49

protecţia muncii, PSI şi protecţia mediului.1. Documentaţia

tehnico-economică

C. 2. Elaborează la proiectare documentaţia tehnică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice

6. Desene de execuţie pentru un obiect de investiţii: pentru un obiect de investiţii: execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice (clădiri civile şi industriale; instalaţii exterioare şi interioare de: apă-canal, de gaze, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).7. Documentaţie tehnicăde execuţie: memorii de arhitectură; memorii tehnice; liste de cantităţi de lucrări aferente fiecărei categorii de lucrări; liste de utilaje şi echipamente; antemăsurători pe categorii de lucrări.8. Articole de deviz din indicatoare de norme de deviz specifice lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice.9. Cantităţi de lucrări: stabilite prin calcul conform desenelor de execuţie.10. Elaborarea antemăsurătorilor pe categorii de lucrări folosind metoda clasică de calcul şi aplicaţii software specifice întocmirii antemăsurătorilor la lucrări de construcţii şi lucrărilor publice.11. Elaborarea normelor locale pentru lucrări neexplicitate în articole de deviz.

C. 3. Elaborează la proiectare documentaţia economică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice

12. Documentaţie economică de execuţie pentru lucrări de construcţii, instalaţii şi lucrări publice: devize pe categorii de lucrări; devize pe obiecte; deviz general; extrase de resurse (de materiale, de forţă de muncă, de utilaje, de transport); graficul de eşalonare a investiţiei.13. Surse de documentare: antemăsurători pe categorii şi grupe de lucrări; indicatoare de norme de deviz specifice lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice; cataloage şi oferte de preţuri pentru materiale, manoperă, utilaj şi transport.14. Elaborarea devizelor şi a extraselor de resurse folosind metoda clasică de calcul şi aplicaţii software specifice calculului devizelor şi al extraselor de resurse.15. Elaborarea graficului de eşalonare a investiţiei.

C. 4. Completează documente de evidenţă la punctele de lucru

16. Puncte de lucru: şantiere de construcţii, instalaţii şi lucrări publice pentru obiecte de investiţii (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii exterioare şi interioare de apă-canal, de gaze, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).17. Documente de evidenţă: grafice de execuţie a lucrărilor; registre – jurnal de cantităţi de lucrări executate; ataşamente; situaţii de lucrări; registre de evidenţă de consumuri de materiale şi analize comparative de material, manoperă şi utilaj.


50

18. Cerinţe de respectat în timpul execuţiei lucrărilor: date din proiectele de execuţie; termene de execuţie; calitatea materialelor şi a lucrărilor executate; consumuri specifice de resurse materiale, umane şi utilaje.

1. Documentaţia tehnico-economică

C. 5. Stabileşte concordanţa dintre documentaţia tehnico-economică şi condiţiile concrete de desfăşurare a lucrărilor

19. Puncte de lucru: şantiere de construcţii, instalaţii şi lucrări publice pentru obiecte de investiţii (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii exterioare şi interioare de apă-canal, de gaze, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).20. Date din documentaţie: amplasament lucrare; vecinătăţi; construcţii, instalaţii şi lucrări publice existente; elemente componente (caracteristici tehnice şi dimensionale, trasee instalaţii, poziţii, materiale şi tehnologii) pentru lucrări de construcţii, instalaţii şi lucrări publice în execuţie.21. Neconcordanţe: lucrări suplimentare; lucrări la care se renunţă; schimbarea elementelor componente (caracteristici tehnice şi dimensionale, poziţii, trasee, materiale şi tehnologii) pentru lucrări de construcţii, instalaţii şi lucrări publice în execuţie.22. Documentaţie de întocmit: dispoziţii de şantier, note de renunţare la execuţia unor lucrări, note de comandă pentru lucrări suplimentare.


Modulul VII DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ va fi parcurs pe o durată de

128 de ore/an timp de 32 săptămâni în anul al II – lea al şcolii postliceale pentru calificarea de nivel

3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţi" în cadrul culturii de specialitate a ariei curriculare

Tehnologii. Parcurgerea conţinuturilor se va face în ordinea prezentată în tabelul de corelare a

competenţelor şi conţinuturilor (cap III), dar abordarea acestora trebuie să fie flexibilă, diferenţiată

ţinând cont de nivelul iniţial de pregătire.

Conţinuturile se vor exemplifica în cadrul orelor de instruire teoretică şi practică prin pregatire

practica prevăzute pentru acest modul. Conţinuturile proiectate la acest modul urmăresc atingerea

de către elevi a competenţelor descrise prin Standardul de pregătire profesională specific calificării.

Prin parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili să recunoască şi să întocmească documentaţia

tehnico-economică atât la proiectare, cât şi pe parcursul execuţiei lucrărilor de construcţii, instalaţii

şi a lucrărilor publice. Se recomandă ca orele de instruire teoretică şi practică prin pregatire practica

prevăzute la acest modul să se desfăşoare în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu

mijloace de învăţământ adecvate (proiecte de execuţie pentru clădiri civile şi industriale, tronsoane


51

de căi de comunicaţii, construcţii hidrotehnice şi instalaţii; construcţii, instalaţii şi lucrări publice

executate; instrumentar specific efectuării măsurătorilor la elementele clădirilor civile şi industriale,

ale tronsoanelor de căi de comunicaţii, ale construcţiilor hidrotehnice şi ale instalaţiilor; colecţii de

surse de documentare şi aplicaţii software specifice întocmirii documentaţiei tehnico-economice la

lucrări de construcţii, instalaţii şi lucrări publice).




















semnăturile.


52


Unitatea de competenţă: DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ

Evaluarea 1 – Competenţa 1: Selectează documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor

de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice




Centru:

Data de început:


Data de încheiere:


Data de verificare:

Evaluare 1


(a) Selectarea surselor de documentare necesare

(b) Alegerea documentaţiei tehnico-economice specifică unui obiect de investiţii

(c) Prezentarea unei documentaţii tehnice de execuţie

(d) Prezentarea unei documentaţii economice de execuţie

(e) Prezentarea documentaţiei de evidenţă în timpul execuţiei lucrărilor

Condiţii de aplicabilitate:Surse de documentare: standarde; normative; legislaţia în vigoare specifică lucrărilor de

construcţii; indicatoare de norme de deviz; cărţi tehnice pentru utilaje şi echipamente; fişe tehnologice; norme de protecţia muncii, PSI şi protecţia mediului specifice; proiecte pentru un obiect de investiţie pe diferite faze (studii de pre şi fezabilitate, STE, documentaţie de licitaţie, caiete de sarcini, proiecte de autorizare, proiecte de execuţie)

Obiect de investiţie: execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice (clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice)

Documentaţie tehnicăde execuţie: desene de execuţie; memorii de arhitectură; memorii tehnice; breviare

de calcul; antemăsurători pe categorii şi grupe de lucrări; liste de


53

cantităţi de lucrări aferente fiecărei categorii de lucrări; liste de utilaje şi echipamente

Documentaţie economicăde execuţie: devize pe categorii de lucrări; devize pe obiecte; deviz general;

extrase de resurse, graficul de eşalonare a investiţieiDocumentaţie de evidenţă: grafice de execuţie a lucrărilor; procese verbale de trasare a lucrărilor;

registre – jurnal de cantităţi de lucrări executate; ataşamente; situaţii de lucrări; dispoziţii de şantier, note de renunţare lucrări, note de comandă pentru lucrări suplimentare, registre de evidenţă de consumuri de materiale şi analize comparative de material, manoperă şi utilaj; procese verbale pentru lucrări ascunse şi aparente; registre de urmărire a calităţii lucrărilor; registre de evidenţă funcţionare şi consumuri specifice pentru utilaje; procese verbale de recepţie a lucrărilor; fişe de pontaj pentru personal; fişe de instruire privind protecţia muncii, PSI şi protecţia mediului










evaluatorului




54

Evaluare 1

Această evaluare se referă la:

Selectează documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi

lucrărilor publice

1 (a) Selectarea surselor de documentare necesare1. Stabiliţi şi înscrieţi în coloana a treia sursele de documentare necesare întocmirii documentaţiei

tehnico-economice pentru proiectarea unei lucrări de construcţii, instalaţii sau a unei lucrări publice

(execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice - clădiri

civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală, ventilare

şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).

Nr.crt.

Surse de documentare Exemple de surse de documentare specifice

lucrării alese

Evaluator Data

1. Standarde; normative; legislaţia în vigoare specifică lucrărilor de construcţii

2. Indicatoare de norme de deviz pentru lucrări de construcţii şi lucrări publice

3. Cărţi tehnice pentru utilaje şi echipamente

4. Fişe tehnologice5. Norme de protecţia muncii, PSI şi

protecţia mediului specifice6. Proiecte pentru un obiect de investiţie

pe diferite faze (studii de pre şi fezabilitate, STE, documentaţie de licitaţie, caiete de sarcini, proiecte de autorizare, proiecte de execuţie)

1 (b) Alegerea documentaţiei tehnico-economice specifică unui obiect de investiţii

2. Identificaţi şi exemplificaţi în coloana a treia documentaţia tehnico-economică specifică unui

obiect de investiţii în construcţii, instalaţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau

reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii

interioare şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului;

tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).

Nr. crt.

Documentaţie tehnico-economică de execuţie

Exemple Evaluator Data

1. Desene de execuţie2. Memorii de arhitectură3. Memorii tehnice4. Breviar de calcul


55

5. Antemăsurători pe categorii de lucrări

6. Liste de cantităţi de lucrări aferente fiecărei categorii de lucrări

7. Liste de utilaje şi echipamente8. Devize pe categorii de lucrări9. Devize pe obiecte10. Deviz general11. Extrase de resurse12. Graficul de eşalonare a

investiţiei

1(c) Prezentarea unei documentaţii tehnice de execuţie

3. Identificaţi şi prezentaţi documentaţia tehnică specifică unui obiect de investiţii în construcţii sau

lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii, instalaţii şi lucrări

publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire

centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii

hidrotehnice).

Nr. crt.

Documentaţie tehnică de execuţie Exemple Evaluator Data

1. Desene de execuţie2. Memorii de arhitectură3. Memorii tehnice4. Breviar de calcul5. Antemăsurători pe categorii de lucrări6. Liste de cantităţi de lucrări aferente

fiecărei categorii de lucrări7. Liste de utilaje şi echipamente

1 (d) Prezentarea unei documentaţii economice de execuţie

4. Identificaţi şi prezentaţi documentaţia economică specifică unui obiect de investiţii în construcţii,

instalaţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii,

instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-

canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii;

construcţii hidrotehnice).

Nr. crt.

Documentaţie economică de execuţie

Exemple Evaluator Data

1. Devize pe categorii de lucrări

2. Devize pe obiecte

3. Deviz generalDomeniul: Construcţii şi lucrări publiceCalificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţiiAnul al II-lea, Şcoala postliceală, Nivelul 3+

56

4. Extrase de resurse

5. Graficul de eşalonare a investiţiei

1 (e) Prezentarea documentaţiei de evidenţă în timpul execuţiei lucrărilor

5. Identificaţi şi prezentaţi documentaţia de evidenţă în timpul execuţiei lucrărilor de construcţii,

instalaţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea unor construcţii,

instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi exterioare de: apă-

canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi de comunicaţii;

construcţii hidrotehnice).

Nr.crt. Documentaţie de evidenţă Exemple Evaluator Data1. Grafice de execuţie a lucrărilor2. Procese verbale de trasare a lucrărilor3. Registre – jurnal de cantităţi de lucrări

executate4. Ataşamente5. Situaţii de lucrări6. Dispoziţii de şantier7. Note de renunţare lucrări8. Note de comandă pentru lucrări

suplimentare9. Registre de evidenţă de consumuri de

materiale, manoperă şi utilaj10. Analize comparative de material,

manoperă şi utilaj11. Procese verbale pentru lucrări ascunse

şi aparente12. Registre de urmărire a calităţii

lucrărilor13. Registre de evidenţă funcţionare şi

consumuri specifice pentru utilaje14. Procese verbale de recepţie a lucrărilor15. Fişe de pontaj pentru personal16. Fişe de instruire privind protecţia

muncii, PSI şi protecţia mediului


57


Având alocate 4 ore pe săptămână, (2 ore de instruire teoretică şi 2 ore de instruire practică

prin pregatire practica), modulul DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ va fi predat de

un inginer de specialitate iar conţinuturile se vor dezvolta prin alegerea şi aplicarea unei game

variate de activităţi şi metode de predare – învăţare care vor urmări dezvoltare şi demonstrarea

atingerii competenţelor vizate de către elevi. Metodele de predare – învăţare alese a fi aplicate se

recomandă a avea un caracter activ, centrat pe elev, în care acesta să participe efectiv la dezvoltarea

competenţelor. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol şi studiu de caz, lectură dirijată,

lucru în grup (grup cu sarcină precisă, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui

proiect/produs), utilizarea fişelor de documentare şi a fişelor de lucru, obţinerea informaţiilor din

diferite surse (desene de execuţie; memorii de arhitectură, memorii tehnice; fişe tehnologice;

cataloage; standarde; normative; indicatoare de norme de deviz, surse on-line, etc), exerciţiul

practic. Alegerea metodei adecvate rămâne la decizia profesorului care va ţine cont de cunoştinţele

şi abilităţile dobândite anterior, de nivelul clasei şi de stilurile de învăţare ale elevilor (auditiv,

vizual sau practic). Implementarea metodelor de predare – învăţare cele mai potrivite va ţine cont de

specificul de învăţare al fiecărui elev şi se va adapta la cerinţele educaţionale speciale dovedite de

elevi.


58

Modulul VIII: DEVIZE


Modulul DEVIZE se studiază pe parcursul anului al II-lea la şcoala postliceală, în

vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru obţinerea calificării de nivel 3+ Tehnician devize

şi măsurători în construcţii.

Modulul face parte din cultura tehnică de specialitate şi are alocat un număr de 128 de ore pe

an, din care 64 de ore instruire practică prin pregatire practica.




După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să utilizează colecţia de norme

orientative de consumuri de resurse pe articole de deviz, să analizeze antemăsurătoarea, să

întocmească devizul pe părţi de obiect, să întocmească analize de pret pentru resurse, să analizeze

tipuri de devize




contexte variate.



II.Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modul:

1. Unitatea de competenţă tehnică specializată DEVIZE


59


Nr.crt.



1. Devize C. 1. Utilizează colecţia de norme orientative de consumuri de resurse pe articole de deviz

C. 2. Analizează antemăsurătoarea

C. 3. Intocmeşte devizul pe părţi de obiect

C. 4. Întocmeşte analize de pret pentru resurse

1. Colecţii de indicatoare de norme de deviz: simboluri - pe categorii de lucrări şi capitole de lucrări.2. Articole de norme de deviz: simbol, denumire, unitate de măsură, conţinutul articolului.3. Consumuri specifice de resurse pe articol de lucrare: materiale, manoperă, utilaje de construcţii – montaj.4. Corecţii faţă de varianta de bază.

5. Liste cu lucrări pe baza planşelor de execuţie şi a proiectului tehnic.6. Încadrarea articolelor de lucrări în normele de deviz.7. Verificarea cantităţilor de lucrări pentru fiecare articol de lucrare (lungimi, suprafeţe, număr bucăţi, transformări, unităţi de măsură), conform desenelor de execuţie.

8. Elementele componente ale unui deviz pe părţi de obiecte: cheltuieli directe; cheltuieli indirecte; taxe şi cote; beneficiu; fond de cercetare dezvoltare; TVA; recapitulaţie - valoarea manoperei totale.9. Deviz pe părţi de obiecte: simboluri sau coduri; unitate de măsură şi cantităţi pe articole; denumirea articolelor; preţuri unitare pe articole pentru materiale, manoperă, utilaje pentru construcţii; valoare totală pe articole (materiale, manoperă, utilaje); total.

10. Preţuri unitare ale resurselor pentru materiale – manipulări, deplasări, condiţii de livrare, de ambalare, transport; utilaj de construcţii - distanţă, condiţii de transport, chirie, consum de combustibil, energie electrică, materiale de intreţinere, retribuţii; manoperă.11. Calcularea preţurilor unitare pe articol de lucrare pentru material, manoperă, utilaj.12. Completare datelor într-o analiză de preţ pentru materiale, manoperă, utilaje: denumire resursă; unitate de măsură;


60

C. 5. Analizează tipuri de devize

consum unitar; preţ unitar; preţ total.

13. Deviz pe categorii de lucrări pentru construcţii, lucrări publice, instalaţii.14. Compararea devizului pe obiect cu devizul pe părţi de obiecte.15. Devizul general: cheltuieli (de proiectare, de construcţii - montaj, pentru utilaje, diverse, neprevăzute).16. Devizul ofertă: devizul general; devizele pe obiecte; devizele pe categorii de lucrări.


Modulul DEVIZE poate fi parcurs în mod independent, iar ordinea de parcurgere a

conţinuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de corelare a competenţelor şi conţinuturilor.





observaţia sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea.


mai bine în valoare, permit diferenţierea sarcinilor şi a timpului alocat. Se recomandă adaptarea

programei la elevii cu nevoi speciale, prin fişe individualizate.


cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate in Standardul de pregătire profesională

corespunzător calificării. Se evaluează numai competenţele din acest modul, evaluarea altor

competenţe nefiind relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată.






realizarea sarcinii. Evaluarea se consideră încheiată cu succes când s-au obţinut toate semnăturile,

care atestă dobândirea competenţei.


C. 3. Intocmeşte devizul pe părţi de obiect.


61


UNITATEA DE COMPETENŢĂ: DEVIZEEvaluarea 1 – Competenţa 3: Intocmeşte devizul pe părţi de obiect




Centru:

Data de început:


Data de încheiere:


Data de verificare:


(a) Studierea elementelor componente ale unui deviz pe părţi de obiecte

(e) Completarea datelor într-un deviz pe părţi de obiecte


Elemente componente: cheltuieli directe; cheltuieli indirecte; taxe şi cote; beneficiu; fond de cercetare dezvoltare; TVA; recapitulaţie-valoarea manoperei totale

Deviz pe părţi de obiecte: simboluri sau coduri; unitate de măsură şi cantităţi pe articole; denumirea articolelor; preţuri unitare pe articole pentru materiale, manoperă, utilaje pentru construcţii; valoare totală pe articole (materiale, manoperă, utilaje); total


INSTRUCŢIUNI PENTRU CANDIDAŢICitiţi aceste observaţii înainte de a începe evaluarea:

- Citiţi cu atenţie fişa tehnologică de execuţie- Dacă aveţi neclarităţi referitoare la fişa tehnologică, comunicaţi acest lucru evaluatorului înainte

de a începe rezolvarea sarcinii - Înainte de începerea evaluării, asiguraţi-vă că dispuneţi de condiţiile de siguranţă, echipamentul,

materialele şi SDV-urile necesare rezolvării sarcinii- Asiguraţi-vă că numele dvs., data şi numărul de înregistrare apar pe fişa pe care o veţi înmâna

evaluatorului- Rezolvaţi toate etapele acestei fişe tehnologice- Când aţi terminat, asiguraţi-vă că înmânaţi evaluatorului fişa rezolvată.


62

Evaluare 1 Intocmeşte devizul pe părţi de obiect

1 (a) Studierea elementelor componente ale unui deviz pe părţi de obiecte

1. Stabiliţi ce cuprind elementele componente ale unui deviz pe părţi de obiecte:

Nr crt.

Elemente componenteale devizului

Studiul elementelor componente ale unui deviz pe părţi de obiecte

Evaluator Data

1. Cheltuieli directe2. Cheltuieli indirecte3. Taxe şi cote4 Beneficiu5 Fond de cercetare

dezvoltare6 TVA7 Recapitulaţie-valoarea

manoperei totale

1 (b) Completarea datelor într-un deviz pe părţi de obiecte

Stabiliţi câmpurile unui deviz pe părţi de obiecte şi apoi completaţi datele:

Nr.crt.

Câmpurile unui deviz pe părţi de obiecte Evaluator Data

1. Simboluri sau coduri2. Unitate de măsură şi cantităţi pe articole/ denumirea articolelor3. Preţuri unitare pe articole pentru materiale, manoperă, utilaje

pentru construcţii4. Valori totale pe articole pentru materiale5. Valori totale pe articole pentru manoperă6. Valori totale pe articole pentru utilaje


63

















64

Modulul IX: UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE


Modulul UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE se studiază pe parcursul anului

al II –lea al şcolii postliceale, în vederea asigurării pregătirii de specialitate pentru obţinerea

calificării de nivel 3+ Tehnician devize şi măsurători în construcţii.

Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare Tehnologii şi are alocat un

număr de 128 de ore pe an, din care 64 de ore instruire practică prin pregatire practica.

La parcurgerea programei şcolare se va avea în vedere dobândirea competenţelor prevăzute

în Standardul de pregătire profesională specific calificării, document care face parte din Sistemul


După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să analizeze specificul proiectului

pentru devize, să utilizeze nomenclatoare sistem, să gestioneze nomenclatoare utilizator, să

proceseze devizul, să gestioneze norme compuse, să vizualizeze rapoarte şi liste.



control.

Parcurgerea programului permite elevilor să dobândească competenţe suficiente şi

cunoştinţe care să le permită găsirea unui loc de muncă corespunzător calificării.


1. Unitatea de competenţă tehnică specializată

UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE


65


Nr.crt.



1. Utilizarea softurilor specializate

C. 1. Analizează specificul proiectului pentru devize

C. 2. Utilizează nomenclatoare sistem

C. 3. Gestionează nomenclatoare utilizator

1. Elemente hard şi soft pentru a realiza aplicaţii specifice domeniului: procesor, RAM, video, Disk, CD-ROM, soft specific pentru devize.2. Funcţii generale de gestiune pentru actualizarea informaţiilor dintr-o bază de date: Adaug, Modific, Şterg, Prima, Ultima, Listez, Caut, Număr, Termin.3. Funcţii specifice de gestiune: Help, Extras, Compoziţie, Recapitulaţie, Oferta, Coeficient.

4. Indicatoare de norme de deviz pe articole de deviz: anul seriei , listă cataloage, capitole, codul articolului, denumirea articolului, codul unităţii de măsură, reţeta articolului.

5. Consultarea conţinutului unui articol: cod resursă, consum specific, unitate de măsură, denumire, listă anexă, material, manoperă, utilaj.

6. Actualizarea bazei de date pentru: materiale (cod material, denumire, codul unităţii de măsură, preţ în lei pe U.M. conform H.G. 449, preţ în lei pe U.M. actualizat, grupa de fraht, greutatea, fraht-ul); manoperă (codul manoperei, denumirea, tarif în lei pe oră conform H.G. 449, tarif în lei pe oră actualizat); utilaj (codul utilajului, denumirea, tarif în lei pe oră conform H.G. 449, tarif în lei pe oră actualizat).

7. Executanţi de lucrări: nume, cod executant, tipul şantierului, adresa, localitatea, telefon, persoana de contact, listă extrase resurse, lista lucrărilor, obietelor, devizelor executantului.8. Investiţii şi lucrări ale executanţilor: codul investiţiei, denumirea, beneficiarul lucrării, proiectantul, banca finanţatoare, valoarea lucrării, termenul de execuţie, extras de resurse, deviz sintetic.9. Obiecte corespunzătoare lucrării: extras resurse pe obiect, deviz sintetic.


66

C. 4. Procesează devizul

C. 5. Gestionează norme compuse

C. 6. Vizualizează rapoarte şi liste

10. Meniuri derulante: Help, Extras, Compoziţie, Recapitulaţii, Oferte, Coeficient, cod, denumire deviz, stadiu fizic, deviz valoric, data de execuţie, situaţii de plată.11. Conţinutul devizului curent: recapitulaţie pe fiecare componentă a devizului analitic, cod resursă, cantitate resursă, recapitulaţie componentă, reţetă componentă, renumerotare, poziţii, sporuri procentuale pe componentă.12. Extras de resurse: fel resursă, cod, data, preţ, greutate, fraht pe U.M., ponderări, provenienţa resursei, furnizori.13. Recapitulaţie pe componentă deviz - cheltuieli indirecte, CAS, TVA şi situaţii de plată (ajutor, extras, compoziţie, recapitulaţii, comparativ situaţie lucrare curentă şi rest de executat).

14. Norme compuse: cod normă, denumire, unitatea de măsură.

15. Meniuri derulante: Extras, Compoziţie, Reţetă.16. Comenzi pentru crearea extraselor de resurse ale normei: Prelucrăm, Calculăm, Afişăm extrasul normei pentru materiale, manoperă, utilaje, compoziţie.17. Stabilirea comparativului de resurse: Simbol componentă, Iniţial, Realizat, Cantitate, Rest de executat.

18. Rapoarte şi liste pentru devizul ofertă: extrase de materiale, manoperă, utilaj; deviz analitic pe stadiu fizic şi cu specificarea reţetei; recapitulaţii de deviz pe stadiu fizic şi pe componente; deviz ofertă, anexe.19. Extrase pentru obiecte, lucrări şi executanţi: extrase cumulate cantitativ de materiale, manoperă, utilaj.20. Deviz sintetic pe un executant, lucrare sau obiect.21. Rapoarte şi liste pentru norme compuse şi articole de deviz: extras de materiale, manoperă, utilaj, listă compoziţie normă, lista tuturor normelor.


67


Modulul UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE poate fi parcurs în mod

independent, iar ordinea de parcurgere a conţinuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de

corelare a competenţelor şi conţinuturilor.




caracter interactiv. Se recomandă metode cum sunt: demonstraţia, exerciţiul, proiectul, metoda

practică, observaţia sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluarea.

Alegerea acestor activităţi oferă următoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care învaţă,

respectiv asupra disponibilităţilor sale, urmând să le pună mai bine în valoare; permite

individualizarea învăţării; oferă maximul de deschidere; permite diferenţierea sarcinilor şi a

timpului alocat




cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de pregătire profesională










C. 1. Analizează specificul proiectului pentru devize.




dobândirea competenţei.


68


UNITATEA DE COMPETENŢĂ: UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE

EVALUAREA 1

Competenţa 1: Analizează specificul proiectului pentru devize




Centru:

Data de început:


Data de încheiere:


Data de verificare:

Evaluare 1


(a) Identificarea elementelor hard şi soft pentru a realiza aplicaţii specifice domeniului

(b) Utilizarea funcţiilor generale de gestiune pentru actualizarea informaţiilor dintr-o bază de

date

(c) Utilizarea funcţiilor specifice de gestiune


Hard: procesor, RAM, video, Disk, CD-ROM

Soft: specific pentru devize

Funcţii de actualizare: Adaug, Modific, Şterg, Prima, Ultima, Listez, Caut, Număr, Termin

Funcţii specifice: Help, Extras, Compoziţie, Recapitulaţie, Oferta, Coeficient



69

INSTRUCŢIUNI PENTRU CANDIDAŢICitiţi aceste observaţii înainte de a începe evaluarea:







evaluatorului



Evaluare 1 Analizează specificul proiectului pentru devize

1 (a) Identificarea elementelor hard şi soft pentru a realiza aplicaţii specifice domeniului

Identificaţi elementele hard şi soft pentru o aplicaţie specifică domeniului:

Nr. crt.

Elemente hard şi soft Evaluator Data

1 Procesor2 RAM3 Video4 Disk5 CD-ROM6 Soft specific pentru devize

1 (b) Utilizarea funcţiilor generale de gestiune pentru actualizarea informaţiilor dintr-o bază de date

Utilizaţi funcţiile generale de gestiune pentru actualizarea informaţiilor dintr-o baza de date:

Nr.crt.

Funcţii de actualizare Evaluator Data

7 Adaug8 Modific9 Şterg10 Prima11 Ultima12 Listez13 Caut14 Număr15 Termin


70

1(c) Utilizarea funcţiilor specifice de gestiune

Utilizaţi funcţiile specifice de gestiune:

Nr. crt.

Funcţii specifice Evaluator Data

16 Help17 Extras18 Compoziţie19 Recapitulaţie20 Oferta21 Coeficient





cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor.

Instruirea se va realiza în laboratorul de informatică cu o bună dotare materială şi cu softul

corespunzător. Instruirea prin activitatea la computer are importanţă deosebită în realizarea





Metodele de predare vor fi variate, predominând studiul de caz, exerciţiul, demonstraţia,

dezbaterea şi discuţii în grup.




71

Modulul X EXTRASE DE RESURSE


Modulul X EXTRASE DE RESURSE se parcurge în anul al II – lea al învăţământului

postliceal pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi măsurători în construcţii". Prin planul

de învăţământ acest modul are alocate 96 ore/an şi se va parcurge câte 3 ore pe săptămână timp de

32 săptămâni în cadrul culturii de specialitate. Orele alocate acestui modul sunt defalcate astfel: o

oră pe săptămână instruire teoretică şi câte două ore pe săptămână instruire practică prin pregatire

practica. Unitatea de competenţă relevantă pentru acest modul este EXTRASE DE RESURSE, o

unitate de competenţă tehnică specializată pentru calificarea de nivel 3+ "Tehnician devize şi

măsurători în construcţii" din domeniul Construcţii şi lucrări publice. Accederea la şcoala

postliceală poate fi posibilă oricărui absolvent de liceu care nu a urmat rutele de pregătire

profesională prin Liceu tehnologic sau prin Şcoala de Arte şi Meserii pentru calificările de nivel 3

din domeniul Construcţii şi lucrări publice.

La parcurgerea programei şcolare se va avea în vedere dobândirea competenţelor prevăzute

în Standardul de pregătire profesională specific calificării, document care face parte din Sistemul


După parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil să elaboreze extrase de resurse pentru

lucrări de construcţii, instalaţii şi lucrări publice.



control.


1. EXTRASE DE RESURSE

Competenţa 1: Stabileşte tipurile de extrase de resurse pentru un proiect de execuţie a unui obiect de investiţie

Competenţa 2. Întocmeşte extrase de materiale

Competenţa 3. Întocmeşte extrase de forţă de muncă

Competenţa 4 Întocmeşte extrase de utilaje

Competenţa 5 Întocmeşte extrase de transport

Competenţa 6 Utilizează aplicaţii software pentru elaborarea extraselor de resurse


72


Nr. crt.




C. 1. Stabileşte tipurile de extrase de resurse pentru un proiect de execuţie

1. Surse de documentare pentru întocmirea extraselor de resurse: antemăsurători; devizul; indicatoare de norme de deviz.2. Tipuri de extrase de resurse: de materiale, de forţă de muncă; de utilaje, de transport3. Conţinut extrase de materiale: tip material (simboluri caracteristici dimensionale şi de calitate), unităţi de măsură, cantităţi totale necesare, valori totale, furnizor, greutate4. Conţinut extrase de forţă de muncă: calificarea, categoria de calificare, consumuri (om-ore) cu manoperă directă, tarif mediu orar, valori totale, procent manoperă.5. Conţinut extrase de utilaje: tip, caracteristici tehnice, consumuri (ore funcţionare), tarif orar funcţionare, valori totale.6. Conţinut extrase de transport: tip (auto, pe cale ferată, alte), cantităţi de materiale transportate, km parcurşi, ore funcţionare, tarif unitar, valori totale.7. Ordinea datelor introduse în extrase: conform formularelor tipizate pe tip extrase.


C. 2. Întocmeşte extrase de materiale

8. Surse de documentare: proiecte de execuţie pentru obiecte de investiţii (desene de execuţie, antemăsurători); indicatoare de norme de deviz pentru lucrări de terasamente, de construcţii, de instalaţii, lucrări publice, reparaţii la construcţii, instalaţii şi lucrări publice.9. Obiecte de investiţii: clădiri civile şi industriale; instalaţii (interioare şi exterioare de alimentare cu apă rece şi caldă, de canalizare, de gaze, de încălzire centrală, de ventilare şi condiţionare a aerului); lucrări publice (căi de comunicaţii, construcţii hidrotehnice).10. Antemăsurători: pe categorii de lucrări, pe grupe de lucrări, pe obiect.11. Date necesare din antemăsurători: simbolurile articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării, cantitatea de lucrare pentru articol.

12. Date necesare din indicatoare de norme de deviz: cantităţi normate de materiale pe unitatea de măsură a lucrării.

13. Elaborarea extraselor de materiale cu metoda de calcul clasică cu minicalculatorul.


C. 3. Întocmeşte extrase de forţă de muncă

14. Date necesare din antemăsurători: simbolurile articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării, cantităţi de lucrări pentru articol.


73

15. Date necesare din indicatoare de norme de deviz: norme de consum om-ore cu manoperă directă pe calificări şi categorii.

16. Date necesare din norme interne: tarife medii de manoperă pe consumuri de forţă de muncă.

17. Elaborarea extraselor de forţă de muncă cu metoda de calcul clasică cu minicalculatorul.


C. 4. Întocmeşte extrase de utilaje

18. Date necesare din antemăsurători: simbolurile articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării, cantităţi de lucrări pentru articol.19. Date necesare din indicatoare de norme de deviz:

consumuri în ore de funcţionare pe categorii de utilaje.20. Date necesare din norme interne: tarife medii orare de funcţionare utilaje.

21. Elaborarea extraselor de utilaje cu metoda de calcul clasică cu minicalculatorul.


C. 5. Întocmeşte extrase de transport

22. Date necesare din antemăsurători: simbolurile articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării, cantităţi de lucrări pentru articol.23. Date necesare din extrase de materiale: cantităţi de materiale transportate cu mijloace auto, pe calea ferată sau alte transporturi.24. Date necesare din norme interne: tarife unitare de transport pe tona de material.

25. Elaborarea extraselor de transport cu metoda de calcul clasică cu minicalculatorul.


C. 6. Utilizează aplicaţii software pentru elaborarea extraselor de resurse

26. Aplicaţii software: specifice calculului extraselor de resurse.27. Date necesare din antemăsurători: simbolurile articolelor de norme de deviz corespunzătoare lucrării, cantităţi de lucrări pentru articol.

28. Date necesare din indicatoare de norme de deviz: cantităţi normate de materiale pe unitatea de măsură a lucrării, norme de consum (om-ore) cu manoperă directă pe calificări şi categorii, consumuri în ore de funcţionare pe categorii de utilaje.

29. Date necesare din norme interne: tarife medii de manoperă pe consumuri de forţă de muncă, tarife medii orare de funcţionare utilaje, tarife unitare de transport pe tona de material.30. Date necesare din extrase de materiale: cantităţi de materiale transportate cu mijloace auto, pe calea ferată sau alte transporturi.31. Elaborarea extraselor de resurse prin alplicaţii softwarw


74


Modulul X EXTRASE DE RESURSE va fi parcurs pe o durată de 96 de ore/an timp de 32

săptămâni în anul al II – lea al şcolii postliceale pentru calificarea de nivel 3+ Tehnician devize şi

măsurători în construcţii în cadrul culturii de specialitate a ariei curriculare Tehnologii. Parcurgerea

conţinuturilor se va face în ordinea prezentată în tabelul de corelare a competenţelor şi

conţinuturilor (cap. III), dar abordarea acestora trebuie să fie flexibilă, diferenţiată ţinând cont de

nivelul iniţial de pregătire.

Conţinuturile se vor exemplifica în cadrul orelor de instruire teoretică şi practică prin pregatire

practica prevăzute pentru acest modul. Conţinuturile proiectate la acest modul urmăresc atingerea

de către elevi a competenţelor descrise prin Standardul de pregătire profesională specific calificării.

Prin parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili să recunoască şi să întocmească extrase de

resurse pentru proiectarea şi execuţia lucrărilor de construcţii, instalaţii şi a lucrărilor publice. Se

recomandă ca orele de instruire teoretică şi practică prin pregatire practica prevăzute la acest modul

să se desfăşoare în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu mijloace de învăţământ adecvate

(proiecte de execuţie pentru clădiri civile şi industriale, tronsoane de căi de comunicaţii, construcţii

hidrotehnice şi instalaţii; construcţii, instalaţii şi lucrări publice executate; instrumentar specific

efectuării calculelor specifice întocmirii extraselor de resurse; colecţii de surse de documentare şi

aplicaţii software specifice întocmirii extraselor de resurse la lucrări de construcţii, instalaţii şi

lucrări publice).
















75






semnăturile.


Unitatea de competenţă: EXTRASE DE RESURSE

Evaluarea 1 – Competenţa 1: Stabileşte tipurile de extrase de resurse pentru un proiect de

execuţie




Centru:

Data de început:


Data de încheiere:


Data de verificare:


76

Evaluare 1


(a) Analizarea surselor de documentare în vederea întocmirii extraselor de resurse

(b) Stabilirea tipurilor de extrase de resurse pentru un proiect de execuţie

(c) Stabilirea conţinutului şi ordinii introducerii datelor în extrasele de resurse pentru un proiect de execuţie


Surse de documentare: antemăsurători; devizul; indicatoare de norme de deviz

Extrase de resurse: de materiale, de forţă de muncă; de utilaje, de transport

Conţinut extrase: materiale: tip material (simboluri caracteristici dimensionale şi de calitate), unităţi de măsură, cantităţi totale necesare, valori totale, furnizor, greutateforţă de muncă: calificarea, categoria de calificare, consumuri (om-ore) cu manoperă directă, tarif mediu orar, valori totale, procent manoperăutilaje: tip, caracteristici tehnice, consumuri (ore funcţionare), tarif orar funcţionare, valori totaletransport: tip (auto, pe cale ferată, alte), cantităţi de materiale transportate, km parcurşi, ore funcţionare, tarif unitar, valori totale

Ordinea datelor: conform formularelor tipizate pe tip extrase










evaluatorului




77

Evaluare 1

Această evaluare se referă la: Stabileşte tipurile de extrase de resurse pentru un proiect de

execuţie

1 (a) Analizarea surselor de documentare în vederea întocmirii extraselor de resurse

1. Stabiliţi şi înscrieţi în coloana a treia sursele de documentare necesare întocmirii extraselor de

resurse pentru lucrări de construcţii, instalaţii sau lucrări publice (execuţia, repararea, extinderea sau



tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).

Nr.crt.

Surse de documentare Exemple de surse de documentare specifice lucrării alese

Evaluator Data

1. Antemăsurători2. Devize3. Indicatoare de norme

de deviz

1 (b) Stabilirea tipurilor de extrase de resurse pentru un proiect de execuţie

2. Identificaţi şi exemplificaţi în coloana a treia extrasele de resurse specifice unui obiect de

investiţii în construcţii, instalaţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau reabilitarea

unor construcţii, instalaţii şi lucrări publice - clădiri civile şi industriale; instalaţii interioare şi

exterioare de: apă-canal, gaze, încălzire centrală, ventilare şi condiţionare a aerului; tronsoane de căi

de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).

Nr. crt.

Extrase de resurse Exemple Evaluator Data

1. Extrase de materiale2. Extrase de forţă de muncă3. Extrase de utilaje4. Extrase de transport

1 (c) Stabilirea conţinutului şi ordinii introducerii datelor în extrasele de resurse pentru un proiect de execuţie

3. Identificaţi şi prezentaţi conţinutul şi ordinea introducerii datelor în extrasele de resurse specifice

unui obiect de investiţii în construcţii sau lucrări publice: (execuţia, repararea, extinderea sau



tronsoane de căi de comunicaţii; construcţii hidrotehnice).Domeniul: Construcţii şi lucrări publiceCalificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţiiAnul al II-lea, Şcoala postliceală, Nivelul 3+

78

Nr.crt.

Extrase de resurse Conţinuturi şi ordinea introducerii datelor

Evaluator Data

1. Extrase de materiale2. Extrase de forţă de muncă3. Extrase de utilaje4. Extrase de transport


Având alocate 3 ore pe săptămână (1 oră de instruire teoretică şi 2 ore de instruire practică

prin pregatire practica), modulul EXTRASE DE RESURSE va fi predat de un inginer de

specialitate iar conţinuturile se vor dezvolta prin alegerea şi aplicarea unei game variate de activităţi

şi metode de predare – învăţare care vor urmări dezvoltare şi demonstrarea atingerii competenţelor

vizate de către elevi. Metodele de predare – învăţare alese a fi aplicate se recomandă a avea un

caracter activ, centrat pe elev, în care acesta să participe efectiv la dezvoltarea competenţelor.

Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol şi studiu de caz, lectură dirijată, lucru în grup

(grup cu sarcină precisă, grup mic, brainstorming, grup creativ pentru realizarea unui

proiect/produs), utilizarea fişelor de documentare şi a fişelor de lucru, obţinerea informaţiilor din

diferite surse (documentaţia tehnico-economică specifică, fişe tehnologice; cataloage; standarde;

normative; indicatoare de norme de deviz, surse on-line, etc), exerciţiul practic. Alegerea metodei

adecvate rămâne la decizia profesorului care va ţine cont de cunoştinţele şi abilităţile dobândite

anterior, de nivelul clasei şi de stilurile de învăţare ale elevilor (auditiv, vizual sau practic).

Implementarea metodelor de predare – învăţare cele mai potrivite va ţine cont de specificul de

învăţare al fiecărui elev şi se va adapta la cerinţele educaţionale speciale dovedite de elevi.


79

STAGIUL DE PREGĂTIRE PRACTICĂ

Conform planului cadru de învăţământ, în anul al II – lea al şcolii postliceale este prevăzut

un stagiu de pregătire practică comasată,, de 150 ore pe an pe o perioadă de 5 săptămâni cu câte 30

ore / săptămână. În acestă perioadă se va realiza un proiect integrat din toate modulele ce fac

obiectul pregătirii de specialitate şi au fost parcurse în anul şcolar respectiv. Coordonarea activităţii

elevilor în această perioadă va fi efectuată de un inginer de specialitate iar activitatea se poate

desfăşura pe grupe de elevi.

Se vor exersa, fără a fi evaluate, toate competenţele pentru abilităţi cheie sau tehnice

specializate dezvoltate prin cultura de specialitate din anul al II - lea al şcolii postliceale pentru

calificarea Tehnician devize şi măsurători în construcţii. Tema proiectului se va stabili în

concordanţă cu posibilităţile şi oportunităţile existente pe plan local şi pe baza colaborării cu agenţii

economici din zonă în domeniul Construcţii şi lucrări publice. Se va pune accent pe dezvoltarea

competenţelor tehnice specializate din modulele MĂSURĂTORI ÎN CONSTRUCŢII,

MĂSURĂTORI ÎN INSTALAŢII, MĂSURĂTORI ÎN LUCRĂRI PUBLICE,

DOCUMENTAŢIA TEHNICO-ECONOMICĂ, DEVIZE, UTILIZAREA SOFTURILOR

SPECIALIZATE, EXTRASE DE RESURSE, deoarece aceste competenţe vor fi fundamentale

pentru un tehnician devize şi măsurători în construcţii în aplicarea cunoştinţelor acumulate cu

privire la efectuarea măsurătorilor în construcţii, instalaţii şi lucrări publice, la întocmirea

documentaţiei tehnico-economice pentru proiectarea şi în timpul execuţiei acestor lucrări, utilizând

atât metode clasice de calcul şi reprezentare, cât şi softuri specializate. Ca activităţi de învăţare

recomandăm aplicarea metodelor de predare-învăţare active, centrate pe elev: lecţii-vizită pe

şantierele agenţilor economici în domeniu, problematizarea, exerciţiul practic, studiul de caz,

demonstraţia, jocul de rol, simularea, elaborarea unui proiect / produs finit. Alegerea metodelor de

predare-învăţare cele mai potrivite rămâne la latitudinea profesorului şi se va face în funcţie de

nivelul de pregătire a elevilor, scopul urmărit, posibilităţile locale şi parteneriatul social al şcolii cu

agenţii economici din domeniu.

Activităţile propuse pentru parcurgerea stagiului de pregătire practică se pot desfăşura pe

şantierele agenţilor economici, dar şi în cabinete şi laboratoare de specialitate dotate cu materiale

didactice corespunzătoare dezvoltării competenţelor din modulele precizate mai sus.


80

ALCĂTUIREA MODULELOR

Anul al II –lea – Şcoala postlicealăCalificarea: Tehnician devize şi măsurători în construcţii Nivel 3+


Competenţe Module EvaluareI II III IV V VI VII VIII IX X

Managementulcalităţii

Precizează principiile de management al calităţii √ √Efectuează controlul statistic √ √Acţionează pentru menţinerea sistemului de asigurarea calităţii

√ √

Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii √ √Managementul proiectelor

Identifică mediul de proiect √ √Planifică proiectul √ √Implementează proiectuş √ √Monitorizează proiectul √ √Utilizează softwere specializat în managementul proiectelor

√ √

Sănătatea şisecuritatea muncii în construcţii

Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă

√ √

Planifică acţiunile de evitare a riscurilor de accidentela fiecare loc de muncă

√ √

Coordonează intervenţia şi măsurile ce se impunîn caz de accident

√ √

Aplică legislaţia şi normele de prevenire şi stingere a incendiilor la construcţiile şi instalaţiile aferente

√ √

Măsurătoriînconstrucţii

Execută schiţe de releveu √ √Elaborează antemăsurători pentru lucrări de construcţii şi instalaţii

√ √

Corelează documentaţia pentru o construcţie existentă cu situaţia reală

√ √

Măsurători în instalaţii

Realizează măsurători la lucrări de instalaţii executate

√ √

Întocmeşte schiţa unui releveu √ √Trasează instalaţii interioare şi exterioare pe teren √ √Elaborează antemăsurători pentru lucrări de instalaţii

√ √

Măsurătoriîn lucrări publice

Execută măsurători pentru o lucrare existentă √ √Întocmeşte planul de situaţie √ √Elaborează antemăsurători pentru lucrări publice √ √

Documentaţiatehnico-economică

Selectează documentaţia tehnico-economică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice

√ √

Elaborează la proiectare documentaţia tehnică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice

√ √

Elaborează la proiectare documentaţia economică specifică lucrărilor de construcţii, instalaţii şi lucrărilor publice

√ √

Completează documente de evidenţă la punctele de lucru √ √Stabileşte concordanţa dintre documentaţia tehnico–economică şi condiţiile concrete de desfăşurarea lucrărilor

√ √

Devize Utilizează colecţia de norme orientative de consumuri de resurse pe articole de deviz

√ √

Analizează antemăsurătoarea √ √Intocmeşte devizul pe părţi de obiect √ √Întocmeşte analize de pret pentru resurse √ √Analizează tipuri de devize √ √

Utilizarea softurilor specializate

Analizează specificul proiectului pentru devize √ √Utilizează nomenclatoare sistem √ √Gestionează nomenclatoare utilizator √ √Procesează devizul √ √Gestionează norme compuse √ √Vizualizează rapoarte şi liste √ √

Extrase de resurse

Stabileşte tipurile de extrase de resurse pentru un proiect de execuţie a unui obiect de investiţie

√ √

Întocmeşte extrase de material √ √Întocmeşte extrase de forţă de muncă √ √Întocmeşte extrase de utilaje √ √Întocmeşte extrase de transport √ √Utilizează aplicaţii software pentru elaborarea extraselor de resurse

√ √


81

BIBLIOGRAFIE

Terlea, A., Tehnologia lucrărilor de construţii. Editura Didactică şi Pedagogică, Ediţia a II-a revizuită, Bucureşti, 1985

Comşa, E., Moga, I. Construvţii civile, vol I şi II, Institutul politehnic, Cluj- Napoca, 1992

Darie, M., Demir, V., Nicolau, V., Finisaje in construcţii, Institutul de construcţii Bucureşti, 1976

Focşa, V., Higrotermica şi acustica clădirilor, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1980

Monda, J., Arhitectura actuală artă necunoscută, Editura Albatros, Bucureşti, 1980

Smigelsghi, M., si colectiv, Proiectarea faţadelor cu elemente prefabricate, Editura Tehnică, Bucureşti, 1982

Simionici, M., Structuri şi materiale moderne pentru pereţi, CDCAS, Bucureşti, 1975

Asanache, M., Contribuţii privind studiul pereţilor uşori la clădiri civile şi industriale, Institutul de Construcţii Bucureşti, 1998

Dumitru – Vâlcea, E., Îndrumător de proiectare a învelitorilor în construcţii, Editura Tehnică, Bucureşti, 1980

Pop, S., Tologea, S., Puicea, I., Îndrumătorul constructorului, ediţia a II-a, Editura tehnică, Bucureşti, 1981

Davidescu, I., Roşoga, C., Utilajul şi tehnologia lucrărilor de finisaje în construcţii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993

Davidescu, I., Roşoga, C., Cartea zidarului, Editura Tehnică, Bucureşti, 1980.

Prundeanu, D.A., Tehnologia lucrărilor decoraticve, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A., Bucureşti, 1995

Cărare, T., Cartea fierarului betonist, Editura Tehnică, Bucureşti, 1980.

Sprînceană, Gh., Talabă, Z., Petrişor, T., Tehnologia lucrărilor de dulgherie, tâmplărie şi parchete, manual pentru elevii şcolilor profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972

Zaharia, N., Protecţia muncii în constructii- montaj, manual pentru şcoli de maiştri, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1978.

Davidescu, I., Roşoga, C., Tehnologia lucrărilor de construcţii, manual pentru licee industriale cu profil de construcţii clasa a XI-a şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1981

Mihul, A. şi colectiv, Utilajul şi tehnologia lucrărilor de construcţii, manual pentru clasa a XI-a şi a XII-a, licee industriale cu profil de construcţii şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993.

Peştişanu, C., Construcţii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1979.

Roşoga, C., Utilajul şi tehnologia lucrărilor de construcţii, , manual pentru clasa a IX-a şi a X-a, licee industriale cu profil de construcţii şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A., Bucureşti, 1993.

Avram, C., Noi tipuri de betoane speciale, Editura Tehnică, Bucureşti, 1980.


82

Vintilă, Şt., Busuioc, H.., Instalaţii de alimentare cu apă, canalizare, sanitare şi de gaze, Curs

pentru subingineri, Editura Didactică şi Pedagogică,

Bucureşti, 1977

Gheorghe, G., Exploatarea reţelelor şi instalaţiilor de gaze, Editura Tehnică, Bucureşti, 1975

Vintilă, Şt., Constantinescu, G., Instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze, Manual pentru clasa a XII-a

licee industriale cu profil de construcţii şi şcoli

profesionale, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti,

1988

* * * ORDINUl nr. 58/2004 al Ministrului Economiei şi Comerţului cu privire la aprobarea

normelor tehnice privind proiectarea, executarea şi

exploatarea sistemelor de alimentare cu gaze naturale

* * * Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul nr. 58/2004

Drug, V.,Uungureanu ,O., Transportul gazelor naturale, Editura Tehnică, Bucureşti, 1972

Jay H. Zirbel si Steven B. Combs.,Utilizarea programului AutoCAD versiunea13 pentru Windows Editura Teora 1997, Bucureşti, 1980

Bill Burchard, David Pitzer, Francis Soen, Autocad 14, Editura Teora, Bucureşti, 1999

Mircea Băduţ, AutoCAD-ul în trei timpi. Ghidul proiectării profesionale, Editura Polirom, Iaşi, 2004.

Dumbravă, D. şi colectiv -Economia şi organizarea producţiei în construcţii –montaj, manual pentru licee industriale clasa a XII-şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică R A Bucureşti 1994.

Ivan, S., Materiale de construcţii, Ghid pentru profesori şi Caiet de lucru pentru elevi, pentru pregătirea la disciplina, Materiale de construcţii şi instalaţii, Editura Casei Corpului Didactic, Cluj- Napoca, 2003

Gligan,A.,Moldovan,C.,Pascu,L.- Construcţiile la cota maximă,Ghid pentru pregătire la disciplina Construcţii şi lucrări publice,clasa a XI-a,Editura Casei Corpului Didactic,Cluj-Napoca,2002

Gligan,A.,Moldovan,C.,Pascu,L.- Construcţiile,misterul echilibrului,Ghid pentru pregătire la disciplina Construcţii şi lucrări publice,clasa a XII-a,Editura Casei Corpului Didactic,Cluj-Napoca,2003


83

Documents

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII · Web viewAcordarea primului ajutor în caz de accident: eficienţa şi corectitudinea intervenţiei de salvare, încadrarea în timp, viteza