Ministero della Pubblica Istruzione

ISTITUTO COMPRENSIVO ISTITUTO COMPRENSIVO ““BENEDETTO XIII”BENEDETTO XIII”

70024 Gravina in Puglia - via Libertà, 2 Tel./Fax: 080-326-7477

E-Mail: baic81000a@istruzione.it

Piano dell’Offerta Formativa

Anno Scolastico 2013/14

“La libertà non è uno spazio libero,

libertà è partecipazione…”

(G. Gaber)

DIVERSITY IS FREEDOM

una scuola

che accompagni consapevolmentee creativamente

la crescitadei suoi ragazzi.

un progetto educativo che viva il presente e

orienti al futuro con lo

sguardo rivolto al passato

Per i Greci le parole chiave erano:

PAIDÈIA: formazione - educazione, istruzione

ARETÈ: virtù - valori

POLIS: città-stato

LOGOS: parola come espressione di civiltà e cultura

ERISTICA: arte della discussione tramite il dialogo

Tutte strettamente connesse e…

… tutte valide ieri come OGGI

PAIDEIA (FORMAZIONE, EDUCAZIONE, ISTRUZIONE) “SAPER PARLARE PER CONVINCERE, SAPERE E SAPER FARE”: La parola acquista bellezza solo se vi è salda cultura e coerenza nei valori morali (Isocrate)

LA NUOVA PAIDEIA RAPPRESENTA ANCORA IL MODELLO DI UN BUON FORMATORE

L'educazione è trasmissione di ruoli e valori

edeve tener conto di queste linee dominanti

(Gardner “Sapere per comprendere”):

1. rapido progresso tecnologico e scientifico

2. tendenze politiche

3. forze economiche

4. tendenze sociali, culturali e personali dell'era moderna

5. evoluzione della mappa del sapere

Ciò premesso ecco il POF

del nostro Istituto

Piano dell’ Offerta Formativa

Anno Scolastico 2013/14

IL POF:documento d’identificazione culturale e

progettuale della Scuola, risultato di:

scelte organizzative

progettazione educativa, curriculare ed

extracurriculare

bisogni di crescita sociale e civile nazionali

domanda degli utenti

Indicazioni normative nazionali

I NOSTRI VALORI

Dialogo Senso critico

Partecipazione

TrasparenzaFormazione

Integrazione

Verso una Scuola amica

Standard nazionali, UE e

OCSA

Laboratorialità

LE NOSTRE FINALITÀ

EDUCATIVE E DIDATTICHE

•promuovere lo sviluppo della persona

•favorire la libertà e l’uguaglianza dei cittadini (cfr. art. 3 della Costituzione italiana)

•essere una comunità educante

R

A

P

O

E

C

H

I

L

A

VE

TERRITORIO

BENESSERE

FORMAZIONE

VALORIZZAZIONE

INTEGRAZIONE

LEGALITÀ

ED

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NE

STO

RIC

O-A

MB

IEN

TA

LEO

RIE

NTA

MEN

TO

IDENTITA’

TECNOLOGIE

INFORMATIC

HE

LINGUE STRANIERE

L’OFFERTA CURRICOLARE: IL CURRICOLO VERTICALE

CITTADINANZA E COSTITUZIONE1 ora a settimana:

educazione civica, educazione ambientale, educazione alla Legalità

principi di una corretta competizione sportiva e i valori del Volontariato

basi dell’educazione stradale e dell’educazione alla salute

rispetto delle regole confronto con altre Carte Internazionali:

Dichiarazione universale dei diritti umani e Dichiarazione dei diritti del fanciullo e Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia

valori sanciti nella Costituzione, con particolare riguardo a:

diritti umani (art.2)pari dignità delle persone (art.3)dovere di contribuire in modo corretto alla qualità della vita della società (art.4).

CURRICOLO LOCALE

Il nostro Istituto destinerà tale quota a:

studio della identità per aprirsi con consapevolezza al mondo

recupero/potenziamento delle abilità di base analisi del passato valorizzazione del presente coprogettazione del futuro

ORARIO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Orario quotidiano: h.8.30 – 13.30. Intervallo h.10.25 – 10.35

Orario settimanale: 30 ore (29 curriculari +1 di approfondimento).

Materie sett. Classi1^ 2^ 3^

Italiano 5 + 1 5 + 1 5 + 1Storia – Geografia-

Cittadinanza e Costituzione

4 4 4

Inglese 3 3 3Francese 2 2 2

Scienze matematiche 6 6 6Tecnologia 2 2 2

Arte e imagine 2 2 2Musica 2 2 2

Scienze motorie 2 2 2Religione 1 1 1

SCELTE EXTRA-CURRICULARI ISTITUTO COMPRENSIVO

POF

Attese contesto

ATTIVITA’ OPZIONALI E LIBERAMENTE

SCELTE

P. Trasversali P. FIS P. F.Europei e Regionali

Continuità: prevenire, attraverso il raccordo e la collaborazione dei docenti dei diversi ordini di scuola, le difficoltà che spesso l’alunno incontra nel passaggio da un grado scolastico all’altro.

Orientamento: offrire agli alunni strumenti per una scelta consapevole della Scuola Superiore.

Viaggi di istruzione e visite guidate.

PROGETTI TRASVERSALI

Il progetto pilota, in collaborazione con il M.I.U.R., promosso da UNICEF, ha il fine di favorire la conoscenza e la valorizzazione dei “Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza”, sanciti dalla “Convenzione dei Diritti dei Bambini” approvata dall’ONU il 20 Novembre 1989.

Sono pertanto obiettivi del progetto: promuovere una partecipazione responsabile alla vita della

scuola e della comunità scolastica sviluppare il senso critico e la capacità di riflessione, le

abilità di comunicazione, di cooperazione, promuovere la partecipazione sociale costruttiva,

l’integrazione sociale e il senso di appartenenza a una comunità.

“Giochi della

gioventù”

“Comunicare la scuola nell’era del web”

“Verso una scuola

amica”

Lettorato “Let’s be friends”

“Ambiente”

“Il libro e la

biblioteca”

FIS

Progetti consolidati finanziati con il FIS

C 1

Interventi formativi per lo sviluppo delle competenze

chiave

FSE "Competenze per lo Sviluppo"

“Let’s reveal secrets of European garden”

• “Aree a rischio, a forte processo immigratorio e

contro l’emarginazione

scolastica”

“Diritti a scuola”

art. 9 CCNL Comparto Scuola 2007-2013

Progetti consolidati finanziati con Fondi Europei e Regionali

B 7 “Interventi individualizzati e per l’aggiornamento del personale scolastico (apprendimento linguistico)

Autovalutazione d’Istituto - Prove INVALSImonitoraggio

Valutazione della qualità del servizio scolastico - Monitoraggio ex

ante (novembre 2010) ed ex post (giugno 2011) rivolto a: studenti, famiglie, docenti, A.T.A.

Valutazione Invalsi. (direttiva 76 del 6.8.09)I anno Scuola secondaria di I grado (oltre alla Prova Nazionale all’interno dell’esame di Stato a conclusione del I ciclo)

Gli ambiti di valutazione sono: italiano (comprensione del testo e riflessione sulla lingua) e matematica (numeri, spazio e figure, relazioni e funzioni, misura e dati e previsioni).

La rilevazione avverrà il giorno:

14 maggio 2013: prova di italiano, matematica e questionario studente nella I classe della scuola secondaria di primo grado

CONSIGLIO

D’ISTITUTO

ATA

ENTI LOCALI

DOCENTI

GENITORI

AREA ORGANIZZATIVA

COORDINATORI

CONSIGLI DI

CLASSE/PRESIDENTI

CONSIGLI DI

INTERCLASSE E

INTERSEZIONE

COMITATO DI

VALUTAZIONE

TUTORS

STAFF DI DIRIGENZA

DIRIGENTE SCOLASTICO

1° COLLABORATORE

2° COLLABORATORE

RESPONSABILE DI PLESSO

COLLEGIO DOCENTI

CONSIGLI DI CLASSE- INTERCLASSE -INTERSEZIONE E RAPPRESENTANTI GENITORI

ALUNNI

INCARICHI

FUNZIONE STRUMENTALE 1

FUNZIONE STRUMENTALE

2

FUNZIONE STRUMENTALE

3

FUNZIONE STRUMENTALE

4

SEGRETARIO C. DOCENTI

R. INTEGRAZIONE ALUNNI

DIVERSAMENTE ABILI

R. BIBLIOTECA E LAB.

SCIENTIFICO

R. LAB. MUSICALE

R. LAB. LINGUISTICO

R. L. PRIVACY

R. SICUREZZA

INFORMATICA

AREA AMMINISTRATIVA

DIRIGENTE SERVIZI

COLLABORATORI

PERSONALE NON DOCENTE

SUPPORTO ALLA QUALITA’ DELL’OFFERTA FORMATIVA

Attività di formazione dei docenti Promozione della partecipazione delle

famiglie alla vita della Scuola

COMUNICAZIONI

Orario di apertura al pubblicoL’orario di apertura al pubblico della Segreteria degli alunni è fissato, dal lunedì al sabato, nei giorni lavorativi, dalle ore 11.30 alle 13.00 tanto nel periodo di lezione, tanto in quello estivo e durante la sospensione delle lezioni. Il numero di telefono e di fax è 080/3267477; l’e-mail della Segreteria è baic81000a@istruzione.it

Colloqui con il Dirigente scolasticoI colloqui con il Dirigente scolastico possono avvenire tutti i giorni dalle ore11.30 alle ore 13.00. Colloqui con i docentiI colloqui con i docenti avvengono:

nel corso degli incontri scuola-famiglia; durante l’orario di ricevimento

Autorevolezza del Dirigente e professionalità dei docenti Comunità aperta e inclusiva

Innovazione e laboratori

Lavoro di team Clima sereno e propositivo

ValoriSfide culturali

Competenze base

Eccellenza

Personale efficiente

…Scopo dell’educazione non è fornire risposte conclusive, bensì promuovere la comprensione senza distruggere il senso del mistero e la capacità di promuovere meraviglia.

(Gardner, Sapere per comprendere, Feltrinelli, Milano 1999, p.194)

Grazie a Grazie a tutti per la tutti per la

cortese cortese attenzioneattenzione