MINISTARSTVO GOSPODARSTVA,

RADA I PODUZETNIŠTVA

1348

Na temelju članka 44. stavka 5. Zakona o obrtu (»Narodne novine« br. 49/03. – pročišćeni

tekst), ministar gospodarstva, rada i poduzetništva, nakon prethodno pribavljena mišljenja

Hrvatske obrtničkekomore i uz suglasnost ministra znanosti, obrazovanja i športa, donosi

JEDINSTVENI NASTAVNI PLAN I OKVIRNI OBRAZOVNI

PROGRAM ZA ZANIMANJE

ZIDAR

1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOGA PROGRAMA

Ciljevi

Stjecanje znanja, vještina, umijeća i navika kojeće omogućiti učeniku da nakon završetka

školovanja, uz minimalno vrijeme uvođenja u rad, obavlja poslove i zadatke iz djelokruga

svog zanimanja.

Uključivanje u obrtničko-zanatsku izradu zidarskih konstrukcija, ali i u industrijsku, serijsku

proizvodnju na složenim gradilištima.

Stjecanje osnovnoga profesionalnog obrazovanja temeljem kojeg je moguće daljnje

školovanje u struci.

Zadaci

Usvojiti znanja o zaštiti na radu, o sigurnom kretanju na gradilištu, o očuvanju vlastitog

zdravlja prilikom poslova u raznim vremenskim prilikama i radnim uvjetima, o sigurnom radu

na visini te mjere zaštite ljudi i okoliša.

Poznavati svojstva i primje nu materijala, alata, pribora i pomagala.

Steći osnovna znanja o građevinskim konstrukcijama i njihovim zadaćama.

Naučiti izračunati utrošak materijala, vrijeme izvođenja radova, te izradu predračuna za

pojedine zidarske radove.

Steći vještinu zidanja zidova.

Usvojiti znanje o izradi, montaži i podupiranju oplata.

Usvojiti znanje o izradi i postavi armature prema tehničkom nacrtu za AB konstruktivne

elemente.

Razviti vještinu izrade, ugradnje i njegovanje betonske mase u AB konstrukcijama.

Steći vještinu žbukanja.

Usvojiti znanje i steći vještinu postavljanja izolacija.

Usvojiti znanja o montaži svih vrsta građevinskih skela.

Upoznati osnovna načela estetike u graditeljstvu.

Ovladati radom na računalu s osnovama programa za pisanje, računanje i crtanje.

Razviti kod učenika osjećaj odgovornosti za racionalno korištenje materijala, energije i zaštitu

okoliša.

Trajanje obrazovanja: 3 godine.

Uvjeti za upis

Završena osnovna škola, liječnička potvrda o zdravstvenoj sposobnosti za obavljanje poslova

zidara. Ugovor o naukovanju.

Mogućnost nastavka školovanja

Nakon završenog školovanja i tri godine radnog iskustva u zanimanju može se polagati

majstorski ispit čime se stječe zvanje majstor-zidar (Zakon o obrtu, »Narodne novine« 77/93.,

64/ 01.).

Učenici sa završenim obrazovanjem za obrtnička zanimanja mogu pod određenim uvjetima

nastaviti školovanje u tehničkoj školi ili veleučilištu.

2. NASTAVNI PLAN

Naziv predmeta

Broj sati

Ukupni

broj sati 1. razred 2. razred 3. razred

tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje

Hrvatski jezik 3 105 3 105 3 96 306

Strani jezik 2 70 2 70 2 64 204

Povijest 2 70 - - - - 70

Vjeronauk/etika 1 35 1 35 1 32 102

Tjelesna i zdravstvena kultura 1 35 1 35 1 32 102

Politika i gospodarstvo - - 2 70

70

Matematika u struci 2 70 2 70 2 64 204

Građevne konstrukcije 2,5 87 2 70 - - 157

Elementi niskogradnje - -

2 64 64

Poznavanje nacrta - - 2 70

- 70

Otpornost građevina - - - - 2 64 64

Organizacija građenja - - - - 2 64 64

Osnove računalstva 1,5 53 - - - - 53

Izborna nastava 1 35 1 35 1 32 102

Tjelesna i zdravstvena kultura

Matematika u struci

Kultura stanovanja

Tehnologija građenja

Praktični dio

900

900

800 2600

Tehnologija struke

70

70

Tehnologija zidarskih radova

70

64 134

Praktična nastava

830

830

736 2396

Ukupno 16 1460 16 1460 16 1312 4232

NASTAVNI PLAN –OBJAŠNJENJE

A) Općeobrazovni dio

Naziv predmeta

Broj sati

Ukupni

broj sati 1. razred 2. razred 3. razred

tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje

Hrvatski jezik 3 105 3 105 3 96 306

Strani jezik 2 70 2 70 2 64 204

Povijest 2 70 - - - - 70

Vjeronauk/etika 1 35 1 35 1 32 102

Tjelesna i zdravstvena kultura 1 35 1 35 1 32 102

Politika i gospodarstvo - - -2 -70 70

Ukupno 9 315 9 315 7 224 854

B) Stručno-teorijski dio

Naziv predmeta

Broj sati

Ukupni

broj sati 1. razred 2. razred 3. razred

tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje

Matematika u struci 2 70 2 70 2 64 204

Građevne konstrukcije 2,5 87 2 70 - - 157

Elementi niskogradnje - - 2 64 64

Poznavanje nacrta - - 2 70 70

Otpornost građevine - - - - 2 64 64

Organizacija građenja - - - - 2 64 64

Osnove računalstva 1,5 53 - - - - 53

Ukupno 6 210 6 210 8 256 676

C) Izborni dio

Naziv predmeta

Broj sati

Ukupni

broj sati 1. razred

2. razred

3. razred

tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje

Matematika u struci 1 35 1 35 1 32

Tjelesna i zdravstvena kultura 1 35 1 35 1 35

Kultura stanovanja - - 1 35 - -

Tehnologija građenja 1 35 1 35 1 32

Ukupno 1 35 1 35 1 32 102

*Škola ili učenik biraju jedan od ponuđenih predmeta

D) Praktični dio

Naziv predmeta

Broj sati

Ukupni

broj sati

1.

razred

2.

razred

3.

razred

godišnje godišnje godišnje

Praktična nastava u školi 340 270 160 770

Praktična nastava u

školskoj radionici

– najviše sati*

270 200 96 566

Tehnologija struke** 70 70

Tehnologija zidarskih

radova** 70 64 134

Praktična nastava u

radnom procesu –

najmanje sati

560 630 640 1830

Ukupno 900 900 800 2600

* Svaka škola izrađuje izvedbeni program

** Okvirni sadržaj izvodi se dijelom s cijelim razredom, a dijelom u obliku vježbi po skupinama

Napomena: Program zaštite na radu u trajanju od 35 sati potrebno je ostvariti na početku

nastavne godine u školi u sklopu praktične nastave (prvi tjedan praktične nastave). Program

zaštite na radu obvezno je završiti standardiziranim testom o osnovama zaštite na radu i

protupožarne zaštite kako bi se učenici odgovorno uključili u proces rada kod poslodavaca u

okolnostima povećanog broja izvora opasnosti, pridržavali se postupaka i mjera zaštite, a

poslodavci bi imali vjerodostojan dokument u vidu potvrde o položenom testu i time dokaz o

ispravnosti angažiranja naučnika i za eventualni nadzor inspekcije rada, zaštite na radu i

protupožarne inspekcije.

Godišnji plan ostvarivanja praktične nastave i odnos sadržaja koji se ostvaruju u školskoj

radionici ili na gradilištu zajedno utvrđuju (i prilagođavaju tijekom školske godine) škola i

poslodavac. Ako škola nema zidarsku radionicu, praktična nastava se izvodi u licenciranoj

zidarskoj radionici ili graditeljskom poduzeću, s tim da se učeniku mora osigurati svladavanje

cjelokupnog programa.

E) Ukupno nastave

Broj sati

Ukupno sati 1.

razred

2.

razred

3.

razred

godišnje godišnje godišnje

A Općeobrazovni dio 315 315 224 854

B Stručno-teorijski dio 210 210 256 676

C Izborni dio 35 35 32 102

D Praktični dio 900 900 800 2600

Ukupno (A+B+C+D) 1460 1460 1312 4232

3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA

Predmeti strukovnog

dijela programa

Obvezni način provjere i ocjenjivanja

znanja i umijeća

Matematika u struci Usmeno, pismeno.

Građevne konstrukcije Usmeni odgovori, pisana provjera,

pisani radovi, vježbe, domaći rad.

Elementi niskogradnje Usmeni odgovori, pisana provjera,

pisani radovi, vježbe, tehničko-

tehnološka dokumentacija, domaći rad.

Poznavanje nacrta Grafičke vježbe, usmeni odgovori,

domaći rad.

Otpornost građevina Usmeni odgovori, pisana provjera,

pisani radovi, vježbe, domaći rad.

Organizacija građenja Usmeni odgovori, pisana provjera,

pisani radovi, vježbe, domaći rad.

Osnove računalstva Usmena i pisana provjera, pisani radovi,

vježbe, domaći rad.

Izborni predmet Usmeno, pismeno, praktični rad (ovisi o

vrsti izbornog predmeta).

Tehnologija struke

Tehnologija zidarskih radova

Usmeni odgovori, pisana provjera,

pisani radovi, vježbe, domaći rad.

Praktična nastava Praktičan uradak mapa za izvođenje

praktičnog dijela naukovanja.

Napomena: Tijekom druge godine obvezna je provedba kontrolnog ispita.

4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA

Nastavni predmeti

strukovnog dijela

programa

Nastavnik Izobrazba

Osnove

računalstva

profesor računalstva

dipl. ekonomist smjer

informatika ili

kibernetika

prof. informatike i

matematike

VSS

ing. informatike

dipl. ing. elektrotehnike

– smjer računalstva,

telekomunikacija

Građevne konstrukcije dipl. ing. arhitekture

VSS

dipl. ing.

građevinarstva

Elementi niskogradnje dipl. ing. arhitekture

VSS

dipl. ing.

građevinarstva

Poznavanje nacrta dipl. ing. arhitekture

VSS

dipl. ing.

građevinarstva

Otpornosti građevina dipl. ing. arhitekture

VSS

dipl. ing.

građevinarstva

Organizacija građenja dipl. ing. arhitekture

VSS

dipl. ing.

građevinarstva

Izborna nastava struke dipl. ing. arhitekture

VSS

dipl. ing.

građevinarstva

Matematika u struci

prof. matematike

VSS

dipl. ing. matematike

prof. matematike i

fizike

prof. matematike i

informatike

prof. matematike i

nacrtne geometrije

prof. matematike

dipl. ing.

građevinarstva

dipl. ing. arhitekture

Tehnologija struke

Tehnologija zidarskih

radova

Tehnologija građenja

dipl. ing. arhitekture VSS

dipl. ing.

građevinarstva

VŠS

nastavnik praktične

nastave

SSS

suradnik u nastavu-

majstor zidar

Praktična nastava u školi

dipl. ing. arhitekture VSS,

dipl. ing.

građevinarstva

VŠS,

nastavnik praktične

nastave – stručni učitelj

SSS,

(suradnik u nastavi)

majstor zidar

Praktična nastava u

radnom procesu

Nastavnik praktične

nastave

VSS,

majstor-zidar VŠS

SSS

Osim navedenih nastavnika, nastavne predmete mogu izvoditi i drugi nastavnici prema

Pravilniku o stručnoj spremi i pedagoško--psihološkoj izobrazbi nastavnika u srednjem

školstvu (»Narodne novine« 1/96.,80/99.).

5. IZVOĐENJE PROGRAMA

5.1. Rad s učenicima u skupinama

Kod stručnih predmeta, tamo gdje to zahtijevaju nastavni sadržaji, učenici se moraju odvojiti

u skupine.

5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa

Prostor Oprema Nastavni predmet

Računalska učionica

15 računala s odgovarajućim programima za

obradu teksta, LCD projektor, pisač,

mogućnost pristupa internetu, programi za

crtanje.

Osnove računalstva.

Poznavanje nacrta.

Tehnologija struke.

Tehnologija zidarskih

radova. Tehnologija

građenja. Organizacija

građenja.

Školska učionica

Klasična učionica s potrebnom tehničkom i

crtaćom opremom (sredstvima i

pomagalima).

Tehnologija struke.

Tehnologija zidarskih

radova.

Tehnologija građenja.

Građevne konstrukcije.

Elementi niskogradnje.

Otpornost građevina.

Organizacija građevina.

Školska učionica Učionica s potrebnom opremom. Matematika u struci

Školska učionica Ovisno o odabranoj vrsti izbornog predmeta. Izborni predmet

Školska radionica

Radionica s potrebnim alatom i

mehaniziranim sredstvima za rad (miješalice,

pervibrator) strojevi za oblikovanje armature.

Kalupima za betoniranje. Građom za izvedbu

oplate. Dovoljno opeke i drugih elemenata za

zidanje. Radni prostor od 15 m2/učeniku.

Sanitarije, garderobe cca 2 m2 te skladišni

prostor, unutrašnji i vanjski cca 7,0 m2 × broj

učenika.

Praktična nastava

6. NASTAVNI PROGRAM –KATALOG ZNANJA

_____________________________________________________________________

6.1. Nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI

_____________________________________________________________________

Razred: prvi (1.)

drugi (2.)

treći (3.)

Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 2/70

drugi: 2/70

treći: 2/64

Ciljevi

Razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu,

struci i radnom okolišu.

Uspješno uključivanje u nastavak školovanja (vertikalna prohodnost).

Zadaci

Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za razumijevanje, matematičko

modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.

Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za uspješno uključivanje u nastavak

školovanja.

Razvijati logično mišljenje i sposobnosti (pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja

pojmova, računanja, grafičkog izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i

snalažljivosti u novim situacijama.

Razvijanje pozitivne osobnosti učenika stjecanjem radnih navika te navika upornosti, točnosti

i urednosti.

Matematičko opismenjivanje učenika kao važan dio opće pismenosti.

Didaktičko-metodičke napomene

Nastava matematike za trogodišnja zanimanja u JMO-u zasniva se na načelima: vertikalne

prohodnosti, izbornosti, horizontalne prohodnosti i korelacije sa stručnim nastavnim

predmetima.

Sadržaji izborne nastave matematike dijelom su nove nastavne cjeline, a dijelom nadopunjuju

postojeće nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika, radi čega izvođenje nastave tih

dvaju nastavnih predmeta mora biti sinkronizirano. O tomu se mora voditi računa pri izradi

operativnih nastavnih programa za ta dva nastavna predmeta.

Nastavni sadržaji u matematici isti su za sva zanimanja (što omogućuje horizontalnu

prohodnost), a diferencijacija sadržaja s obzirom na pojedino zanimanje (korelacija) ostvaruje

se u svim nastavnim jedinicama izborom primjera za motivaciju i ilustraciju, a poglavito kroz

nastavnu jedinicu primjene.

U organizacijskom smislu, nastava matematike izvodi se po razrednom odjelu kao

jedinstvenoj nastavnoj skupini, unatoč tomešto se u razrednom odjelu nalazi više zanimanja;

ta heterogenost razrednog odjela prevladava se balansiranjem diferenciranih stručnih sadržaja

između zanimanja u tom razrednom odjelu.

Zbog povezanosti nastavnih sadržaja, uvjetovanosti dinamike njihovog izvođenja i

organizacijskog aspekta, nužna je suradnja između nastavnika koji predaju matematiku i

izbornu nastavu na razini istog razreda (godine).

Radi izbora primijenjenih zadataka i prijenosa znanja, korisna je suradnja između nastavnika

matematike i nastavnika stručnih predmeta, te konzultiranje stručne literature.

1. RAZRED

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) Nastavni sadržaji

Brojevi Uvježbati osnovne računske operacije s brojevima i

ovladati svojstvima računskih operacija.

Prirodni brojevi.

Cijeli brojevi.

Racionalni brojevi.

Realni brojevi.

Potencije i korijeni

Naučiti: izračunati vrijednost potencije pomoću džepnog

računala; primijeniti pravila u računanju s potencijama;

prevesti broj u standardni oblik; izračunati vrijednost

korijena pomoću džepnog računala te uvježbati primjenu

pravila u računanju s korijenima. Ilustrirati primjene

potencija i korijena.

Pojam potencije. Izračunavanje

vrijednosti potencije. Računanje s

potencijama. Standardni zapis

broja. Pojam korijena.

Izračunavanje vrijednosti

korijena. Računanje s korijenima.

Primjene.

Polinomi

Upoznati primjere polinoma jedne i više varijabli.

Uvježbati zbrajanje, oduzimanje i množenje polinoma

jedne i više varijabli. Naučiti kvadrirati binom i kubirati

binom.

Pojam polinoma.

Vrijednost polinoma u točki.

Zbrajanje, oduzimanje i

množenjem polinoma.

Kvadrat binoma. Kub binoma.

Linearne jednadžbe

Naučiti riješiti: linearnu jednadžbu; jednadžbe koje se

svode na linearnu; sustav linearnih jednadžbi s dvije

nepoznanice. Uvježbati primjene linearnih jednadžbi i

sustava linearnih jednadžbi u rješavanju problema stručne i

praktične naravi. Uvježbati transformacije formula.

Pojam jednadžbe.

Linearna jednadžba.

Sustav linearnih jednadžbi.

Primjene.

Transformacije formula.

Postotni račun,

kamatni račun

Naučiti: izračunati postotni iznos, postotak i osnovnu

vrijednost. Uvježbati primjene postotnog računa u prak-

tičnim primjerima i znati riješiti zadatke o jednostavnom

kamatnom računu.

Postotni račun. Primjene.

Jednostavni kamatni račun.

Linearna funkcija

Kroz primjere linearnih funkcionalnih ovisnosti dviju

veličina iz stručnog i praktičnog konteksta, upoznati pojam

funkcije i njezinog grafa. Znati nacrtati graf linearne

funkcije te ga kvalitativno i kvantitativno analizirati.

Pojam funkcije. Pojam grafa

funkcije. Primjeri funkcija.

Linearna funkcija i njezin graf.

Nul-točka linearne funkcije.

Tijek linearne funkcije.

Primjene.

Planimetrija

Uvježbati: pretvorbe mjera za duljinu i mjera za površinu;

primjenjivati Pitagorin poučak; izračunati opseg i površinu

trokuta, kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza, kruga,

dijelova kruga i pravilnog šesterokuta. Uvježbati

izračunavanje opsega i površine kombiniranih likova

praktične naravi. Uvježbati praktične primjene sličnosti.

Mjere za duljinu. Mjere za

površinu. Pitagorin poučak.

Trokut. Četverokuti. Kružnica i

krug. Dijelovi kružnice i kruga.

Pravilni poligoni. Kombinirani

likovi. Sličnost trokuta.

Literatura

1. Boško Jagodić,Milivoj Miliša: Udžbenik za 1. razred industrijskih i obrtničkih škola,

Birotehnika Zagreb

2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 1. razred trogodišnjih strukovnih škola,

Neodidacta, Zagreb

3. Sanja Varošanec: Matematika 1. – udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred trogodišnjih

strukovnihškola, Element, Zagreb

4. Olga Radun: Matematika 1. – zbirka zadataka za 1. razred stručnih škola, Školska knjiga,

Zagreb

2. RAZRED

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) Nastavni sadržaji

Kompleksni brojevi

Znati: određivati drugi korijen iz negativnog broja;

potencije imaginarne jedinice; zbrajati, oduzimati, množiti,

kvadrirati i dijeliti kompleksne brojeve.

Imaginarna jedinica.

Kompleksni brojevi.

Konjugirano-kompleksni

brojevi. Računanje s

kompleksnim brojevima.

Kvadratna jednadžba

Naučiti: rješavati nepotpunu i potpunu kvadratnu jed-

nadžbu, te jednadžbe koje se svode na kvadratnu jednadžbu.

Uvježbati rješavanje problema stručne i praktične naravi

pomoću kvadratne jednadžbe.

Pojam kvadratne jednadžbe.

Rješavanje kvadratne

jednadžbe. Jednadžbe koje se

svode na kvadratnu

jednadžbu. Primjene.

Kvadratna funkcija

Upoznati primjere kvadratne funkcije. Naučiti: odrediti

koordinate tjemena, nul-točke, skicirati graf kvadratne

funkcije, opisati tijek funkcije, odrediti jednadžbu parabole

zadane trima točkama ili sl. Uvježbati primjene kvadratne

funkcije u rješavanju problema minimuma i maksimuma u

zadatcima praktične naravi.

Pojam kvadratne funkcije.

Graf kvadratne funkcije. Nul-

točke. Tjeme. Minimum i

maksimum. Primjene.

Eksponencijalna

funkcija

Logaritamska funkcija

Ponoviti potencije. Znati: nacrtati graf eksponencijalne

funkcije i opisati njezin tijek; definiciju logaritma, primjenu

pravila za logaritmiranje, prijelaz na dekadski i prirodni

logaritam, izračunavati vrijednost logaritma pomoću

džepnog računala, nacrtati graf i opisati tijek logaritamske

funkcije. Uvježbati primjenu logaritma u rješavanju

eksponencijalnih jednadžbi.

Pojam eksponencijalne

funkcije. Graf

eksponencijalne funkcije.

Pojam logaritma. Računanje s

logaritmima. Određivanje

vrijednosti logaritma. Graf

logaritamske funkcije.

Primjene.

Trigonometrija

pravokutnog trokuta

Ponoviti Pitagorin poučak. Znati: zbrajati i oduzimati

kutove u stupnjevima, minutama i sekundama;

komplementarnost kutova; rješavati pravokutni trokut.

Uvježbati primjene trigonometrije pravokutnog trokuta u

planimetriji i u rješavanju problema stručne i praktične

naravi.

Mjerenje kutova u

stupnjevima. Pravokutni

trokut. Definicije

trigonometrijskih funkcija

šiljastog kuta. Rješavanje

pravokutnog trokuta.

Primjene.

Stereometrija

Znati: pretvarati mjere za obujam, tekućine i masu; skicirati,

izračunati oplošje i obujam kocke, kvadra, prizme, piramide,

valjka, stošca i kugle. Uvježbati primjenu stereometrije u

rješavanju problema oplošja, obujma i mase kombiniranih tijela

koja se susreću u stručnom i praktičnom kontekstu.

Mjere za obujam. Mjere za

tekućine. Mjere za masu.

Kocka. Kvadar. Prizma.

Piramida. Valjak. Stožac.

Kugla. Kombinirana tijela.

Primjene.

Literatura

1. Ivan Mrkonjić,Josip Ujević: Matematika za 2. razred industrijskih i obrtničkih škola –

udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika, Zagreb

2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 2. razred trogodišnjih strukovnih škola,

Neodidacta, Zagreb

3. Sanja Varošanec: Matematika 2. – udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred trogodišnjih

strukovnihškola, Element, Zagreb

4. Olga Radun: Zbirka zadataka iz matematike za 2. razred strukovnih škola, Element, Zagreb

3. RAZRED

Nastavna

cjelina Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) Nastavni sadržaji

Trigonometrija

Naučiti: orijentaciju kuta; prikazati na trigonometrijskoj

kružnici vrijednosti trigonometrijskih funkcija zadanog

kuta i obrnuto; riješiti kosokutni trokut. Uvježbati

primjene opće trigonometrije u planimetriji, stereometriji

i rješavanju problema stručne i praktične naravi.

Orijentacija kuta. Definicija

trigonometrijskih funkcija kuta.

Predznaci trigonometrijskih funkcija

kuta. Određivanje vrijednosti

trigonometrijskih funkcija zadanog kuta

i obrnuto. Poučak o sinusima. Poučak o

kosinusu. Rješavanje kosokutnog

trokuta. Primjene trigonometrije.

Analitička

geometrija

ravnine

Naučiti izračunati duljinu dužine, polovište dužine i

površinu trokuta u koordinatnom sustavu; odrediti

eksplicitnu i implicitnu jednadžbu pravca zadanog dvjema

točkama ili točkom i nagibom; ispitati incidenciju točke i

pravca; primijeniti uvjet usporednosti i uvjet okomitosti

pravaca; izračunati kut između pravaca; ispitati incidenciju

točke i kružnice; odrediti jednadžbu kružnice prema

zadanim uvjetima; odrediti sjecišta pravca i kružnice.

Uvježbati primjene u planimetriji.

Dužina: duljina dužine. Polovište.

Pravac: eksplicitna jednadžba pravca.

Implicitna jednadžba pravca. Pravac

zadan točkom i koeficijentom smjera.

Pravac zadan dvjema točkama. Uvjet

usporednosti pravaca. Uvjet okomitosti

pravaca. Kut između pravaca. Kružnica:

jednadžbe kružnice. Presjek pravca i

kružnice.

Linearno

programiranje

Znati: prikazati skup rješenja sustava linearnih

nejednadžbi s dvije nepoznanice; formulirati problem

linearnog programiranja; riješiti problem linearnog

programiranja. Odabirom primjera ilustrirati praktične

primjene linearnog programiranja.

Linearne nejednadžbe. Formulacija

problema linearnog programiranja.

Rješenje problema linearnog

programiranja.

Proporcionaln

ost

Uvježbati postavljanje i rješavanje razmjera, upravne i

obrnute proporcionalnosti (pravila trojnog), računa diobe

i računa smjese, kroz probleme stručne i praktične naravi.

Omjeri, razmjeri, upravna

proporcionalnost. Obrnuta

proporcionalnost Račun diobe. Račun

smjese.

Literatura

1. Ivica Gusić, JelenaGusić: Matematika za 3. razred industrijskih i obrtničkih škola –

udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika, Zagreb

2. Đurđica Salamon, Boško Šego: Matematika za 3. razred trogodišnjih strukovnih škola,

Neodidacta, Zagreb

3. Sanja Varošanec: Matematika 3. – udžbenik i zbirka zadataka za 3. razred trogodišnjih

strukovnihškola, Element, Zagreb

4. Vesna Erceg: Metoda gospodarskog računa, vježbenica za srednje škole, Element, Zagreb

Napomene

Pojedine nastavne cjeline ili nastavne jedinice koje nisu zastupljene u navedenoj literaturi,

nastavnik obrađuje koristeći drugu literaturu ili osobne didaktičke materijale.

Radi izrade primijenjenih zadataka, nastavnik konzultira literaturu iz stručnih nastavnih

predmeta, Tehničku enciklopediju, matematičke časopise i odgovarajuću matematičku

literaturu.

_______________________________________________________________________

6.2. Nastavni predmet: GRAĐEVNE KONSTRUKCIJE:

______________________________________________________________________

Razred: prvi (1.),

drugi (2.)

Broj sati tjedno/godišnje: 2.5/87

2/70

Ciljevi

Usvajanje široko strukturiranih znanja o građevinskim elementima i njihovim sklopovima,

njihovu materijalnu ustrojstvu i ponašanju, funkcionalnosti i položaju u građevini te načinu

ugradnje. Posebno je važno uvježbati precizno očitavanje dimenzija i prostornog položaja na

temelju nacrta iz tehničke dokumentacije te dobro analiziranje eventualnih zapreka u

postupku izvedbe, pa je zato nužno naučiti dobro prikazati određeni sklop građevinskih

elemenata u vidu grafičke izrade građevinskih nacrta.

1. RAZRED

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja,

umijeća, vještine) Nastavni sadržaji

Graditeljstvo

Steći orijentaciju o graditeljstvu kao

osnovnoj djelatnosti društvene

zajednice. Upoznati djelatnosti koje

prate graditeljstvo. Upoznati značajke

tradicionalnoga, unaprijeđenog i

montažnog građenja. Upoznati

elemente konstrukcija i načine

njihovog sklopa u cjelinu.

Grane graditeljstva. Nastajanje zgrade. Načini građenja.

Sustavi građenja.

Osnove grafičkog

prikazivanja

Ovladati grafomotoričkim vještinama i

razviti sposobnosti prostorne

percepcije. Navikavati učenike na

urednost i preciznost u radu. Upoznati

način kotiranja građevinskih crteža.

svladati upotrebu mjerila u crtanju.

Tehnički crtež, oprema tehničkog crtanja.

Tehničko pismo, oznake materijala i konstrukcija.

1. VJEŽBA: Tehničko pismo.

Projiciranje predmeta – tlocrt, nacrt, bokocrt.

Projiciranje građevine – tlocrt, presjek, fasade.

2. VJEŽBA: Kotiranje u građevinskim nacrtima.

Upotreba mjerila.

Tehnička

dokumentacija

Upoznati i shvatiti potrebu postupne

izrade tehničke dokumentacije. Upoznati

osnovne odredbe iz zakona o građenju

koji se odnose na mogućnost građenja.

Upoznati vrste projekata i njihovu

namjenu. Predočiti i svladati prenošenje

vizije 3-dimenz. predmeta na ravninu

crteža.

Prostorno i urbanističko planiranje. Propisi koji

reguliraju građevinsko zahvaćanje u prostor.

Građevinska dozvola. Postupnost u projektiranju. Vrste

projekata. Gotovi projekti.

3. VJEŽBA: Presjek i tlocrt građev. jame s nanosnom

skelom, prikazom terena i visinskim kotama.

Elementi

građevina

Usvojiti osnovna znanja o elementima

građevina i sklopu tih elemenata u

funkcionalnu cjelinu. Upoznati

materijale koje koristimo u izradi

građevine. Uočiti značajke materijala i

njihovu svrsishodnu primjenu.

Nosivi elementi: – materijali za izradu.

Nenosivi elementi (funkcionalni): materijali za

izolacije, ispune, završnu obradu. Elementi ukruta

zgrada.

Redoslijed radova

u izgradnji

Naučiti redoslijed radova na građevini.

Uočiti poziciju i važnost pojedinog

zanimanja u procesu izgradnje.

Pripremni radovi. Grubi građevinski radovi.

Građevinsko-obrtnički radovi. Završni radovi i

instalacije.

Pripremni radovi

na gradilištu

Shvatiti važnost dobre organizacije

rada na gradilištu. Naučiti pripremne

radove na gradilištu. Usvojiti

definicije: građev. Pravac, reg. pravac,

nul-točka gradilišta.

Organizacija gradilišta kao proizvodnog pogona.

Iskolčenje objekta, nanosna skela.

Zemljani radovi

Shvatiti važnost dobre organizacije

rada na gradilištu. Naučiti pripremne

radove na gradilištu. Usvojiti

definicije: građevine. Pravac, reg.

pravac, nul-točka gradilišta. Naučiti

osnovne značajke zemljanih radova.

Kategorije tla. Mehanizacija za rad u tlu.

Preoblikovanje zemljišta.

Vrste zemljanih radova:

– u niskogradnji,

– u visokogradnji.

Osiguranje iskopa.

Temeljenje

Upoznati geomehanička ispitivanja tla.

Usvojiti pojam nosivost tla. Razumjeti

ovisnost načina. Temeljenja o

značajkama tla. Upoznati materijale za

izradu temelja. Naučiti osnovne vrste

temelja. Naučiti svrhu temeljne

kanalizacije i princip izrade drenaže.

Geomehanička ispitivanja.

Nosivost tla. Zadaća temelja.

Materijali za temelje, oplata temelja.

Vrste temelja: temeljne trake, temeljne stope, rešetke,

ploče. Duboki temelji: piloti, kesoni. Temeljna

kanalizacija i drenaža.

4. VJEŽBA: Temelji.

Hidroizolacija

Znati svrhu i način izrade

hidroizolacije. Upoznati klasične i

suvremene materijale za izradu HI.

Uočiti važnost kvalitetno izvedene

hidroizolacije. Upoznati načine zaštite

zgrada od podzemne vode.

Namjena i položaj u zgradi. Materijali za

hidroizolaciju.

Izrada HI – horizontalne, – vertikalne.

Zaštita od potiska podzemne vode.

5. VJEŽBA

Zidovi

Znati namjenu i podjelu zidova.

Upoznati materijale za izradu zidova.

Upoznati osnovne vezove opeka u

zidovima od ONF-a i blok-opeke.

Upoznati način zidanja kamenih

zidova. Upoznati način izrade

monolitnih zidova i stupova.

Podjela zidova – prema položaju, nosivosti, načinu

izrade.

Materijali za zidove. Zidovi od ONF-a.

Zidovi od blok-opeke.

Zidovi od kamena.

Monolitni zidovi – armiranje i oplate zidova. Stupovi

od betona i armiranog betona.

6. VJEŽBA

2. RAZRED

Nastavna

cjelina Očekivani rezultati (znanja, umijeća, vještine) Nastavni sadržaji

Zidovi

Znati namjenu i izradu nadvoja. Znati namjenu i

izradu AB serklaža. Upoznati način izrade zidova

od suvremenih materijala i prednosti. Upoznati

namjenu i izradu dimov. i ventilacijskih kanala.

Otvori u zidovima.

Ukruta zidova – serklaži.

Zidovi od prefabriciranih elemenata (siporeks,

durisol, bet. blokovi). Kombinirani zidovi.

Dimovodni i ventilacijski kanali.

1. VJEŽBA

Međuetažne

konstrukcije

– stropovi

Naučiti značajke i način izrade najčešće

izvođenih stropova. Ponoviti značajke materijala

za izradu stropova. Upoznati načine oslanjanja

stropova. Upoznati vrste oplata za stropove.

Upoznati način postavljanja armature stropa.

Upoznati vrste polumontažnih i montažnih

stropova. Naučiti dijelove i način izrade fert-

stropa. Naučiti namjenu podova i upoznati

materijale za izradu podova.

Namjena i sastavni dijelovi.

Monolitni stropovi:

– vrste, rasponi, načini oslanjanja,

– armiranje i oplata ravne AB ploče i ploče s

gredama,

– tunelska oplata,

– povezivanje armature stropa s armaturom zida.

Polumontažni i montažni stropovi.

Fert, mont. dijelovi, izrada:

– stropovi od prefabriciranih elemenata.

– podupiranje polumont. i montažnih stropova.

Podovi – materijali i funkcija:

– slojevi poda,

– vrste podova.

2. VJEŽBA

Stubišta

Upoznati vrste i način izrade stubišta. Ponoviti

materijale za izradu stubišta. Upoznati način

proračuna dimenzija stubišta. Znati nabrojiti vrste

i dijelove stubišta. Znati značajke monolitnoga,

polumontažnoga i montažnog stubišta. Upoznati

način izrade stubišta. Upoznati način izrade

drvenih stubišta. Upoznati materijale za oblogu

stubišta.

Dijelovi stubišta.

Oblikovanje stubišta.

Dimenzioniranje stubišta.

Podjela stubišta prema vrsti materijala i načinu

izrade.

Izrada monolitnog stubišta:

– oplata, armiranje, betoniranje.

3. VJEŽBA

Izrada polumontažnog stubišta. Izrada montažnog

stubišta. Drvena stubišta.

Oblaganje stubišta.

Krovišta

Upoznati osnovne vrste i značajke krovišta i

krovnih pokrova. Znati dijelove krovišta.

Upoznati osnovne tipove ravnih krovova i

materijale za izradu. Upoznati sustave drvenih

krovova i načine prenošenja opterećenja putem

elemenata krova. Upoznati konstrukciju

jednostavnih i složenih drvenih krovova.

Upoznati materijale i izradu pokrova. Upoznati

načine odvodnje krovne vode.

Funkcija i dijelovi krovišta.

Vrste krovova.

RAVNI KROVOVI:

– prohodni, neprohodni,

– slojevi i konstrukcija.

DRVENA KROVIŠTA:

– oblici i geometrija drvenih krovova,

– oblici drvene građe.

Konstrukcija jednostavnih drvenih krovova.

Konstrukcija složenih drvenih krovišta.

Krovni pokrovi – materijali i izrada pokrova.

Odvodnja krovne vode. Uređenje potkrovlja.

4. VJEŽBA

Tradicionaln

o građenje

Upoznati materijale i posebnosti izrade

konstrukcija u tradicijskoj gradnji.

Drveni zidovi.

Drveni stropovi.

Građenje kamenom.

Metodičke napomene

Ovaj prijedlog programa izrađen je tako da predmet građevne konstrukcije prati i nadopunjuje

se sadržajima predmeta tehnologija struke, naročito u prvoj godini učenja kako bi onaj učenik

koji tu prekida, odnosno završava obrazovanje, stekao što šire znanje o konstrukcijama

građevina.

Tijekom obrazovanja, svakako je nužna suradnja nastavnika ovih predmeta, kako bi se

izbjeglo višestruko nepotrebno ponavljanje istih informacija i kako bi se sadržaji predmeta

međusobno proširivali i upotpunjavali, a praktična nastava potvrdila primjenu stečenih znanja.

U predmetu građevne konstrukcije, u prvoj godini učenja, poseban je naglasak na svladavanju

grafo-motoričkih vještina učenika i razvijanju prostorne percepcije. Također, učenik treba

usvojiti znanja o strukturalnim elementima građevina, koja mu omogućuju rad u struci. U

drugoj godini učenja, usvajaju se znanja o sklapanju konstruktivnih elemenata u funkcionalnu

cjelinu i stječu znanja potrebna za nastavak obrazovanja.

Predviđeno je 6 grafičkih vježbi u prvoj i 4 u drugoj godini učenja, a provjere znanja treba

provesti u skladu s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju i mogućnostima učenika.

Program realizirati uz pomoć udžbenika, stručnihčasopisa, didaktičkih modela, prikazima

građevinskih ostvarenja, i obaveznim posjetima gradilištima.

Literatura

1. Đ. Peulić: Konstruktivni elementi zgrada

2. B. Blagojević:Građevinske konstrukcije

3. T. Neidhardt: Građevne konstrukcije

___________________________________________________________________

6.3. Nastavni predmet: ELEMENTI NISKOGRADNJE

____________________________________________________________________

Razred: treći (3.)

Sati tjedno/godišnje: 2/64

Ciljevi programa

Stjecanje znanja o osnovnim značajkama djelatnosti niskogradnje i hidrogradnje te

konstruktivnim elementima i sklopovima pojedinih vrsta objekata. Time se postiže veća

adaptabilnost i veći broj kvalificiranih zidara, tesara, armirača-betoniraca koji mogu pokrivati

najšire zahtjeve građevinske operative. Ujedno se postiže šira obrazovna osnova za nastavak

školovanja.

Zadatci programa

Upoznati i naučiti osnovne elemente u poprečnom presjeku ceste.

Naučiti učenike redoslijedu događanja pri projektiranju i građenju objekata.

Razumjeti potrebu istraživačkih radova.

Upoznati učenike s materijalima, alatima i strojevima potrebnim pri gradnji prometnica.

Razlikovati osnovne načine zahvata vode i dopreme vode od nalazišta do potrošača.

Upoznati s osnovnim tipovima kanalizacijskih sustava, uređaja na kanalizacijskoj mreži i

načina priključivanja na kanalizacijsku mrežu.

Naučiti glavne dijelove lučnog i grednog mosta.

Razumjeti razliku između suvremenih i klasičnih metoda izrade tunela.

Razviti osjećaj za urednost, točnost i ispravnost.

Nastavna

cjelina Očekivani rezultati (znanje vještine i

umijeća) Nastavni sadržaji

Prometnice

Upoznati osnovne elemente u presjeku

prometnice. Shvatiti osnovne principe

projektiranja prometnica.

Prepoznati redoslijed događanja u

projektiranju i građenju. Upoznati alate,

strojeve za izvođenje zemljanih radova.

Upoznati materijale za izvođenje kolničkih

konstrukcija. Upoznati ih s načinima zaštita

kosina. Spoznati potrebu gradnje drugih

objekata nužnih za normalno odvijanje

prometa (mostovi, vijadukti, tuneli).

Usvojiti osnovne principe zaštite

prometnica od utjecaja oborina te potrebu

izvedbe i odvodnjavanja propusta radi

odterećenja konstrukcije slivnim vodama.

Elementi poprečnog presjeka prometnice.

Postupnost u projektiranju i elementi glavnog

projekta (situacija i uzdužni profil).

Pripremni radovi na terenu (zaštitni jarci i profiliranje

presjeka).

Metode izrade nasipa i usjeka s karakterističnom

mehanizacijom. Zaštita kosina nasipa i usjeka (uzroci

deformacija i načini zaštite).

Materijali za izradu kolničke konstrukcije (prirodni i

umjetni kamen, vezna sredstva i geosintetici), Vrste

podloga. Vrste zastora (kameni, silikatni i

ugljikovodični).

Odvodnja vode (uzdužna i poprečna). Mirujući

promet. Autobusno stajalište, postaja, kolodvor,

benzinske crpke, odmarališta i gradska čvorišta.

Vozila na

tračnicama

Upoznati s elementima poprečnog presjeka

željeznice.

Cestovne željeznice. Gradske željeznice (nadzemne i

podzemne).

Javni vodovod Upoznati načine zahvata vode i dopreme

vode od nalazišta do potrošača.

Načini zahvata vode i vodospremnici, konstruktivna

rješenja tipovi vodoopskrbnog sustava. Vodovodna

mreža, vodozaštitna i mjerna okna. Priključivanje

objekata na vodovodnu mrežu.

Kanalizacija

Upoznati osnovne tipove kanalizacijskih

sustava. Naučiti objekte na kanalskoj

mreži. Naučiti načine priključivanja

objekta.

Tipovi kanalizacijskih sustava, uređaj za

pročišćivanje. Kanalizacijske cijevi. Objekti na

kanalskoj mreži (revizijska okna, slivnici, okna za

prekid pada i preljevi). Načini priključivanja objekta

na kanalsku mrežu.

Položaj

komunalne

instalacije u

trupu

prometnice

Uočiti potrebu pravilnog postavljanja

komunalne instalacije u truplo prometnice. Položaj komunalne instalacije u truplu prometnice.

Tuneli

Upoznati s važnošću istražnih radova.

Naučiti razliku između klasičnih i

suvremenih metoda gradnje tunela.

Klasifikacija tunela i dijelovi tunelskog iskopa i

obloge. Osnovne značajke stijena i istražni radovi.

Odvodnja, izolacija tunela, Metode izrade tunela.

Mostovi Upoznati s glavnim dijelovima lučnog i

grednog mosta.

Podjela mostova prema konstruktivnim sustavima,

Gredni mostovi (glavni dijelovi i geometrijske

značajke).

Lučni mostovi (glavni dijelovi i geometrijske

značajke).

Viseći mostovi.

Obale i luke Upoznati se s konstrukcijama obala i luka.

Obalne konstrukcije.

Lukobrani.

Valobrani.

Obalni zidovi.

Metodičke napomene

Metode koje se koriste u izlaganju sadržaja su verbalne, a objašnjavaju se i opisuju pojmovi.

Sve je praćeno vizualnim materijalom (video projekcijama tematskih filmova, prikazivanjem

dijaprojekcijai crteža).

Zadaci za učenike

Učenik bilježi predavanja, koristi raspoloživu literaturu, izrađuje domaću zadaću i prati

dnevni, tjedni i stručni tisak vezanu uz tematiku nastavnog predmeta.

Literatura

1. Zagoda, Klemenčić, Ceste

2. J. Banjad, Tuneli

3. Vadlja, Vuković, Vodogradnje I. i II.

4. Tehnička enciklopedija 2,8,11

5. Branko Polak,Željeznice

6. R. Sarharka, Opskrba vodom

7. Ivan Antolić, Mostogradnje

_______________________________________________________________________

6.4. Nastavni predmet: POZNAVANJE NACRTA

______________________________________________________________________

Razred: drugi (2.)

Broj sati, tjedno/godišnje: 2/70

Ciljevi

Nakon savladavanja programa učenici će biti sposobni razviti «prostorni zor» (viđenje u

prostoru), te ga prepoznati (naći elemente tog viđenja) na nacrtima.

Zadaci

Očitati (razlikovati i uspoređivati) tehničku dokumentaciju s točnošću, određenom brzinom i s

razumijevanjem na osnovi stečenih spoznaja vezanih za vrste i dimenzije građevinskog

materijala, te konstruktivnih elemenata i njihovih karakteristika kao cjelina.

Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta) i neposrednog obračuna radova prilikom

njihove izvedbe bilo na praktičnoj nastavi ili na gradilištu.

Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta) usporedno s razvijanjem tehnološko-

izvoditeljskih sposobnosti i vještina na praktičnoj nastavi radova.

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanje, vještine i

umijeća) Nastavni sadržaji

Uvod u osnovne

geometrijske cjeline

Naučiti crtati jednostavne geometrijske likove,

konstruirati krivulje.

Likovi

1.Kvadrat i paralelogram.

2. Trokut i višekut.

3. Kružnica i elipsa.

Ortogonalna projekcija Uočiti pravila pri projiciranju točke i pravca na

dvije i tri ravnine. Svladati određivanje iz

Projiciranje na dvije i tri ravnine

Definiraje ravnina pomoću y, x, z,

projekcije njihova položaja u prostoru i obrnuto. osi

Projekcija točke.

Projekcija dužine i pravca. Projekcija

likova. Projekcija tijela.

Prostorna projekcija

Uočiti pravila pri projiciranju tijela na ravnine

projekcije. Svladati određivanje položaja u

prostoru.

Prostorni prikaz geometrijskih

Tijela (aksonometrija, kosa

projekcija, izometrija).

Osnove grafičkog

prikazivanja

Shvatiti važnost mjerila, kota i kotiranja.

Svladati crtanje u mjerilu i čitanje kota. Usvojiti

pravila kotiranja.

Mjerilo

Kote i visinske kote (u tlocrtu i

presjeku). Tlocrt.

Presjek.

Pročelje.

Projektna dokumentacija Razumjeti značenje i redoslijed pojedinih nacrta.

Vrste nacrta.

Redoslijed nastajanja i crtanja nacrta.

Mjerila i primjena.

Izvedbeni nacrt

Upoznati se s nacrtima sadržanim u projektu i

koje podatke o građevini sadrže. Znati koje

podatke mogu očitati iz pojedinih tlocrta ili

presjeka izvedbenog nacrta.

Uočiti važnost detaljnih nacrta i naučiti ih

očitati.

Razrada izvedbenog projekta

Situacijski nacrt.

Tlocrt prizemlja.

Tlocrt temelja. Tlocrt krovišta.

Presjeci.

Plan oplate i plan armature.

Detaljni nacrt poda.

Metodičke napomene

Najvećim dijelom primjenjuje se metoda grafičkih radova, uz uvod koji se sastoji od

objašnjenja i demonstracije na grafičkom primjeru. Vježbama, ponavljanjem i oponašanjem,

razvija se prostorni zor učenika. Stječe se spoznaja o važnosti nacrta i sposobnosti njegova

čitanja.

Obveze učenika

Učenik mora imati potreban pribor za crtanje. Zadatke mora izvoditi u predviđenom vremenu,

te na način koji uključuje pedantnost, preciznost i točnost.

Literatura

1. Z. Vrkljan: Oprema građevnog nacrta

2. I. Kordiš: Izvedbeni nacrti

3. Đ. Peulić: Konstruktivni elementi zgrada I. i II.

4. T. Neidhard: Građevne konstrukcije I. i Završni radovi II.

5. Koludrović: Tehničko crtanje u slici

6. Mitag: Građevne konstrukcije

7. Lana Lipošinović: Udžbenik za graditeljske tehničke škole, Nacrtna geometrija

8. Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade

9. Gotovi projekti

10.Prospekti i katalozi proizvođača

__________________________________________________________________

6.5. Nastavni predmet: OTPORNOST GRAĐEVINA

__________________________________________________________________

Razred: treći (3.)

Broj sati, tjed./god.: 2/64

Ciljevi programa

Shvatiti težnju čovjeka – graditelja da stvori trajnu, sigurnu i lijepu građevinu.

Upoznati »ponašanje« građevnih materijala i njihovu svrsishodnu primjenu u izradi građevnih

konstrukcija.

Prvo polugodište

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanje vještine i umijeća) Nastavni sadržaji

Opterećenja

Stabilnost i

ravnoteža

Sile

Ponoviti načine sklapanja nosivih elemenata u

funkcionalnu cjelinu. Usvojiti pojam opterećenja nosača.

Upoznati vrste opterećenja i razumjeti način djelovanja

opterećenja na konstrukciju. Upoznati podjelu opterećenja

prema načinu djelovanja na nosače kao i prema učestalosti

pojavljivanja. Usvojiti pojmove stabilnost i ravnoteža

građevine kao nepromjenjive geometrijske cjeline.

Razumjeti prijenos opterećenja putem nosivih elemenata

građevine. Usvojiti pojam sile kao posljedicu djelovanja

različitih opterećenja na nosače.

Naučiti matematičke uvjete ravnoteže nosača i svakog

njegovog dijela. Usvojiti principe ravnoteže sila.

Sustav (sklop) nosivih elemenata u

cjelinu. Pojam opterećenja na

nosive elemente (vlastita težina,

pokretno opterećenje potres…) i

podjela: a) statička, dinamička b)

osnovno, dodatno, izvanredno.

Stabilnost i ravnoteža konstrukcije.

Prijenos opterećenja putem

konstrukcije – pojam i definicija

sile. Uvjeti ravnoteže. Konstrukcije

i princip ravnoteže sila.

Naprezanja

Shvatiti pojavu unutarnjih sila u nosaču, kao »odgovor« na

uvjet ravnoteže svakog dijela nosača. Ponoviti i proširiti

znanja o fizičko-mehaničkim karakteristikama pojedinih

građevnih materijala i razumjeti »ponašanje« tih

materijala. Usvojiti pojam naprezanja materijala

Razlikovati vrste naprezanja u materijalima. Znati

izračunati reakcije nosača za najjednostavnije slučajeve

opterećenja. Znati izračunati naprezanje materijala u

drvenom nosaču, betonskom nosaču, temelju, temeljnoj

površini (tlu).

Unutarnje (rezne) sile u nosivom

elementu (nosaču). Fizičko-

mehanička svojstva materijala –

kamen, drvo. Beton, AB, tlo. Pojam

naprezanja. Vrste naprezanja.

Čvrstoća materijala. Zadaci:

jednostavniji primjeri izračuna sila i

naprezanja u nosačima (od

elemenata krovne konstrukcije,

stropa, zida – grede, stupa do

temelja i temeljnog tla).

Drugo polugodište

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanje vještine i umijeća) Nastavni sadržaji

Toplinski tokovi u

konstrukcijama

Naučiti pojam topline kao oblika kinetičke energije

molekula. Naučiti pojam temperature kao fizikalno

svojstvo tijela koje karakterizira njegovo toplotno stanje.

Uočiti različite načine prenošenja topline kao što je

radijacija, konvekcija, kondukcija. Uočiti da različiti

materijali različito vode toplinu. Upoznati da vodljivost

topline ovisi o gustoći materijala, veličini pora i količini

a) Toplinski tokovi u

konstrukcijama:

– toplina i temperatura,

– prenošenje topline,

– vodljivost topline (vodiči i izolatori),

– koeficijent toplinske vodljivosti,

vodene pare. Naučiti da koeficijent toplinske vodljivosti

izražava sposobnosti prijenosa topline kondukcijom te da se eksperimentalno određuje za svaki materijal.

Naučiti da toplinski otpor konstrukcije ovisi o debljini

pojedinih materijala te koeficijentu toplinske vodljivosti.

– toplinski otpor konstrukcije.

b) Primjer i rješenja za različite

probleme u konstrukcijama.

Difuzni tokovi u

konstrukcijama

Spoznati svojstvo kretanja molekula vodene pare. Uočiti

utjecaje relativne vlažnosti zraka na psihofizičke funkcije

čovjeka. Usvojiti uvjete kod kojih dolazi do kondenzacije.

Naučiti podjelu difuznog toka na stacionaran i

restacionaran. Naučiti da se prisustvo vodene pare u zraku

karakterizira parcijalnim tlakom i takom zasićenja. Uočiti

da različiti građevni materijali imaju različit difuzni otpor.

Upoznati koeficijente difuznog otpora za pojedine građev-

ne materijale. Ukazati da različiti građevni materijali imaju različite stupnjeve paropropusnosti.

Naučiti funkciju parne brane u konstrukciji, materijale za

izvođenje te moguća mjesta ugradnje.

a) Difuzija vodene pare:

– relativna vlažnost,

– kondenzacija vodene pare,

– difuzni tok. b)

Tlakovi vodene pare:

– parcijalni tlak i tlak zasićenja.

c) Otpor difuziji vodene pare:

– koeficijent difuznog otpora,

– paropropusnost,

– parne brane.

Toplinska stabilnost

Spoznati značaj toplinske stabilnosti kao svojstvo

konstrukcije da osigura stalnu temperaturu bez obzira na

temperaturne promjene. Uvidjeti mogućnost nastajanja

šteta kada zbog temperaturnog rada dolazi do

temperaturnih naprezanja. Uočiti svrhu dilatiranja i naučiti

važnost primjene toplinske izolacije koja smanjuje

temperaturni rad konstrukcije.

a) Toplinska stabilnost:

– toplinsko prigušenje,

– fazni pomak.

b) Temperaturni rad i temperaturna naprezanja.

c) Dilatiranje.

Kemijska

inkompatibilnost materijala

Izražavanje mišljenja o pojedinim problematičnim

elementima u konstrukcijama. Uvidjeti različite tehnološke postupke ugradnje.

a) Međusobno djelovanje različitih materijala kod:

– temelja, zidova, stropova, podova,

– unutarnjih i vanjskih žbuka,

– izoliranje objekta,

– pokrova.

Literatura

1. B. Behaim –Otpornost gradiva nosećih sklopova

2. M. Salvadori –Nosive konstrukcije u arhitekturi

_____________________________________________________________________

6.6. Nastavni predmet: ORGANIZACIJA GRAĐENJA

____________________________________________________________________

Razred: 3. (treći)

Broj sati: 2/64

Ciljevi učenja predmeta

Stjecanje osnovnih znanja o organizaciji građenja objekta uz primjenu Zakona o gradnji,

Zakona o zaštiti na radu te osposobljenost za samostalnu i uspješnu izradu dokaznice mjera i

analiza cijena pojedinih radova na objektu uz primjenu građevinskih normi, s naglaskom na

zidarske radove.

Obrazovni zadaci

Upoznati osnovne pojmove Zakona o gradnji, Zakona o zaštiti na radu i regulativu koja prati

izvođenje građevine.

Usvojiti osnovna znanja o glavnim sudionicima u procesu izgradnje objekta te njihovim

međusobnim obvezama.

Snalaziti se u investicijsko-tehničkoj dokumentaciji i njezinoj primjeni.

Uočiti važnost pribavljanja građevne, lokacijske i uporabne dozvole.

Usvojiti osnovna znanja o izboru izvoditelja radova, razviti sposobnosti pravilne tehničke

organizacije gradilišta i važnosti vođenja potrebne tehničke dokumentacije na objektu te

naplati izvedenih radova od investitora.

Razviti odgovornost o provođenju osobnih i gradilišnih mjera zaštite na radu pri građenju.

Razviti sposobnost samostalne uporabe i primjene građevinskih normi.

Usvojiti osnovna znanja o tehnologiji izvođenja i načinu obračuna građevinskih radova uz

primjenu građevinskih normi i mjera ZR, s naglaskom na zidarske radove.

Razviti sposobnosti pravilnog izračunavanja jedinične cijene pozicije rada, s naglaskom na

zidarske radove.

Funkcionalni zadaci

Osposobiti učenike da primijene usvojena znanja u praksi.

Razviti sposobnost samostalnog rješavanja problema.

Navikavati učenike na uporabu računala i korištenje potrebnog softvera.

Ojačati znanja i vještine komuniciranja i stručnog izražavanja.

Odgojni zadaci Razvijati smisao za sistematičnost, preciznost, točnost, marljivost, urednost i

savjesnost u radu.

Razvijati kulturu rada i radnih navika.

Razvijati osjećaj osobne vrijednosti samopouzdanja i samoinicijativnosti u iskazivanju

stručnog i poslovnog djelovanja te osobnosti u poslovnom i društvenom okružju.

Poštivati stajališta i dokaze drugih.

Razvijati stavove zdravog načina življenja i očuvanja okoliša.

Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Sadržaj

Uvod

Definirati glavna svojstva graditeljstva, podjelu

građevne djelatnosti i razlikovati osnovne

pojmove Zakona o gradnji objekata u RH.

Glavna svojstva graditeljstva.

Osnovni pojmovi Zakona o gradnji.

Sudionici u izgradnji

objekta

Nabrojiti sudionike u izgradnji objekta te

razlikovati i definirati njihova prava, obveze i

odgovornost.

Investitor.

Projektant.

Revident.

Izvoditelj.

Nadzorni inženjer.

Investicijsko-tehnička

dokumentacija

Razlikovati ulogu, sadržaj, označavanje i razloge

kontrole i čuvanja investicijsko-tehničke

dokumentacije.

Idejni projekt.

Glavni projekt.

Izvedbeni projekt.

Označivanje projekata.

Kontrola tehničke dokumentacije.

Građevna dozvola

Definirati razloge pribavljanja, nadležna državna

tijela te postupak izdavanja lokacijske i građevne

dozvole.

Državna tijela nadležna za izdavanje

građevne i lokacijske dozvole.

Zahtjev i postupak izdavanja

lokacijske i građevne dozvole.

Ustupanje građenja

objekta

Razumjeti važnost te razlikovati postupke i

potrebnu dokumentaciju kod izbora izvoditelja

putem javnog natječaja ili putem prikupljanja

ponuda. navesti ulogu, značaj i elemente ugovora

o građenju.

Javni natječaj. Prikupljanje ponuda.

Ugovor o građenju.

Tehnička organizacija

gradilišta

Razumjeti ulogu pripremnih radova u procesu

građenja objekta te nabrojiti i opisati osnovne

pripremne radove na gradilištu i primijeniti to znanje

kod izrade sheme gradilišta. Nabrojiti i opisati

obveze i odgovornosti osoblja na gradilištu.

Razlikovati, nabrojiti i opisati tehničku

dokumentaciju objekta.

Pripremni radovi. Shema gradilišta.

Organizacija osoblja na gradilištu.

Organizacija administracije na

gradilištu.

Pregled i primopredaja

radova

Navesti državna tijela i opisati postupke

pribavljanja uporabne dozvole objekta i izvođenja

primopredaje objekta.

Dozvola za uporabu i tehnički pregled

objekta.

Obračun radova Objasniti što je situacija, razloge izrade te navesti

vrste i elemente situacije.

Privremene, obračunske i okončane

situacije.

Troškovnik

Razlikovati i definirati elemente dokaznice mjera,

analize cijena i troškovnika te razumjeti važnost

njihova točnog izračunavanja.

Dokaznica mjera. Analiza cijena.

Troškovnik – vrste i elementi.

Obračun i normiranje

radova

Čitanje GN i izračunavanje potrebnog materijala,

radne snage i mehanizacije za jedinicu mjere, po

vrstama radova te izrada dokaznica mjera za

zidarske radove.

Građevinske norme. Primjena normi

kod izračunavanja potrebnog

materijala, radne snage i izrade

analize cijena po vrstama. Radova

(GN 200, 400, 301, 601, 361, 561), s

posebnim naglaskom na radove koje

izvodi zidar (GN 361 i GN 561).

Izrada dokaznica mjera za zidarske

radove.

Didaktički uvjeti izvođenja nastave

Prostorni i materijalni

Program se ostvaruje u klasičnoj učionici. Realizacija programa provodi se uobičajenim

metodama. Poželjno je odvesti učenike na dobro organizirano gradilište.

Literatura

1. Zakon o gradnji

2. Zakon o zaštiti na radu

3. Građevinska regulativa

4. Prosječne norme u građevinarstvu

5. Standardna kalkulacija u IGH

___________________________________________________________________

6.7. Nastavni predmet: OSNOVE RAČUNALSTVA

___________________________________________________________________

Razred: prvi (1.)

Tjedni/godišnji broj sati: 1,5/53

Ciljevi

Stjecanje teorijskih i praktičnih znanja na računalu.

Zadaci

Upoznati učenike s radom računala i njegovim dijelovima.

Upoznati učenike s mogućnošću korištenja računala u svrhu izrade stručne dokumentacije.

Upoznati učenike s načinom korištenja interneta radi širenja znanja iz područja uslužne

djelatnosti.

Stjecanje vještine rada u osnovnim računalnim programima.

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i

umijeća) Nastavni sadržaji

Pojam informatike Znati definirati informatiku i računalstvo. Osnove informatike, podjela

informacija, računalstva.

Građa računala Usvojiti znanja o građi računala i povezati

građu s praktičnim radom na računalu.

Funkcionalna shema računala,

procesor, memorija, U/I uređaji,

prikaz brojeva za memoriju,

operacijski sustavi, Windows.

Fizičko povezivanje dijelova

računala, rad s tipkovnicom i mišem,

obrada i ispis teksta.

Rad s računalom Software

- programska potpora

Word

Znati se koristiti računalom za pisanje teksta.

Koristiti se naprednijim tehnikama u radu s

tekstom i znati izrađivati i popunjavati tablice.

Rad s datotekama, izrada i uređivanje

tablica, crtanje i umetanje objekata,

program za formulare.

Internet Znati koristiti se internetom.

Struka na internetu, svjetsko tržište

namještaja, literatura i dizajn,

korištenje pretraživača

Literatura

1. Darko Grundler: Informatika I., za strukovne škole

___________________________________________________________________________

6.8. IZBORNA NASTAVA

___________________________________________________________________________

6.8.1. Izborni nastavni predmet: MATEMATIKA U STRUCI ___________________________________________________________________________

Razred: prvi (1.)

drugi (2.)

treći (3.)

Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 1/35

drugi: 1/35

treći: 1/32

Ciljevi

Nadopunjavanje i proširivanje znanja stečenih u nastavnom predmetu matematika radi

uspješnog uključivanja u nastavak školovanja (vertikalna prohodnost).

Razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu

struci i radnom okolišu.

Zadaci

Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za uspješno uključivanje u nastavak

školovanja.

Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja nužna za razumijevanje, matematičko

modeliranje i rješavanje problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.

Razvijati logično mišljenje i sposobnosti (pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja

pojmova, računanja, grafičkog izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i

snalažljivosti u novim situacijama.

Razvijanje pozitivne osobnosti učenika stjecanjem radnih navika, te navika upornosti, točnosti

i urednosti.

Didaktičko-metodičke napomene

Nastavni predmet izborna nastava – matematike u struci formalno je neovisan o nastavnom

predmetu matematika u struci u stručno teorijskom dijelu (zasebno se ocjenjuje i upisuje u

svjedodžbu).

Međutim, u pogledu realizacije nastave u stručno teorijskom dijelu i izborne nastave, postoji

međuovisnost: sadržaji izborne nastave matematike dijelom su nove nastavne cjeline, a

dijelom nadopunjuju postojeće nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika u struci,

radi čega planiranje i izvođenje nastave tih dvaju nastavnih predmeta mora biti sinkronizirano,

o čemu se mora voditi računa pri izradi operativnih nastavnih programa za ta dva nastavna

predmeta.

U organizacijskom smislu, izborna nastava matematike izvodi se, s obzirom na pretpostavljeni

manji interes, istodobno za sva zanimanja u dotičnoj školi, kao jedinstvenu nastavnu skupinu;

ako je interes veći, formiraju se dvije ili više nastavnih skupina prema konkretnim

organizacijskim uvjetima i srodnosti zanimanja.

Zbog povezanosti nastavnih sadržaja, uvjetovanosti dinamike njihovog izvođenja i

organizacijskoga gledišta, nužna je suradnja između nastavnika koji predaju matematiku u

stručno teorijskom dijelu i izbornu nastavu matematike na razini istog razreda.

PRVI RAZRED

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Nastavni sadržaji

Brojevi

Znati pravila djeljivosti s: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 i 25 i

uvježbati ispitivanje djeljivosti broja. Znati rastaviti broj

na proste faktore, odrediti najmanji zajednički višekratnik

i najmanji zajednički djelitelj dvaju ili više brojeva. Naučiti opći oblik parnog i neparnog broja.

Djeljivost. Višekratnici.

Parni i neparni brojevi.

Prosti i složeni brojevi.

Polinomski

algebarski razlomci

Uvježbati primjene pravila za potenciranje. Naučiti

dijeljenje polinoma jedne varijable

Uvježbati: faktorizacije razlike kvadrata, razlike kubova,

zbroja kubova te jednostavnije faktorizacije polinoma i

algebarskih izraza koje se temelje na izlučivanju

zajedničkog faktora i uporabi formula; proširivanje i

jednostavnije skraćivanje algebarskih razlomaka, te

zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje jednostavnijih algebarskih razlomaka.

Pravila za potenciranje.

Dijeljenje polinoma. Razlika

kvadrata.

Razlika kubova. Zbroj kubova.

Faktorizacija polinoma.

Algebarski razlomci.

Linearne nejednadžbe

Znati skicirati interval na brojevnom pravcu.

Naučiti rješavati linearnu nejednadžbu s jednom

nepoznanicom, te sustav linearnih nejednadžbi s

jednom nepoznanicom.

Intervali. Linearne nejednadžbe. Sustav linearnih nejednadžbi.

Planimetrija

Znati osnovne konstrukcije: simetrale dužine, simetrale

kuta, kutova 60˚, 30˚, 45˚…konstrukcije trokuta, četiriju

karakterističnih točaka trokuta, te osnovne konstrukcije

kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza, pravilnog šesterokuta, osmerokuta, peterokuta i deseterokuta.

Osnovne geometrijske konstrukcije.

Konstrukcije trokuta. Konstrukcije

likova.

DRUGI RAZRED

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Nastavni sadržaji

Apsolutna vrijednost

realnog broja

Usvojiti definiciju apsolutne vrijednosti realnog broja.

Naučiti riješiti osnovne jednadžbe i nejednadžbe s

apsolutnim vrijednostima te prikazati skup rješenja na brojevnom pravcu.

Apsolutna vrijednost realnog broja.

Udaljenost točaka na brojevnom

pravcu. Jednadžbe s apsolutnim

vrijednostima.

Nejednadžbe s apsolutnim vrijednostima.

Kvadratna jednadžba

Kvadratna

nejednadžba

Uvježbati jednostavnije primjene diskriminante

kvadratne jednadžbe i Vieteovih formula. Znati:

faktorizirati kvadratni trinom; riješiti jednostavnije kvadratne nejednadžbe i sustave nejednadžbi.

Diskriminanta kvadratne jednadžbe.

Vieteove formule. Faktorizacija

kvadratnog trinoma. Kvadratne

nejednadžbe.

Trigonometrija

pravokutnog trokuta

Znati: pretvoriti stupnjeve u radijane i obrnuto; odrediti

točne vrijednosti trigonometrijskih funkcija kutova 60˚,

30˚ i 45˚; izvesti osnovne trigonometrijske relacije; dokazati jednostavnije trigonometrijske identitete.

Mjerenje kutova u radijanima.

Točne vrijednosti trigonometrijskih

funkcija kutova 60˚, 30˚ i 45˚. Osnovne trigonometrijske relacije.

Stereomertija Naučiti: odnose između točaka, pravaca i ravnina;

skicirati presjek kocke i tetraedra ravninom; odrediti

probodište pravca i ravnine. Uvježbati: ortogonalnu

Točke, pravci i ravnine. Presjek

pravca i ravnine. Usporednost i

okomitost. Ortogonalna projekcija i

projekciju, usporednost, okomitost, mimoilaznost

pravaca, udaljenost usporednih pravaca, udaljenost

usporednih ravnina, kut pravca i ravnine i kut dviju ravnina, na modelu kocke.

udaljenost. Kut pravca i ravnine. Kut dviju ravnina.

TREĆI RAZRED

Nastavna

cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Nastavni sadržaji

Trigonomertrija

Naučiti: namatanje pravca na kružnicu; definicije

trigonometrijskih funkcija broja; primijeniti periodičnost,

parnost i neparnost; odrediti period jednostavnijih funkcija;

ispitati parnost i neparnost jednostavnijih funkcija;

primijeniti trigonometrijske formule; transformirati

jednostavnije izraze i dokazati jednostavnije identitete;

nacrtati grafove osnovnih trigonometrijskih funkcija i

funkcije f(x)= A sin(ωx+φ); riješiti osnovne

trigonometrijske jednadžbe.

Brojevna kružnica. Definicija

trigonometrijskih funkcija broja.

Periodičnost. Parnost i neparnost.

Osnovne trigonometrijske formule.

Adicijski teoremi. Trigonometrijske

funkcije dvostrukog kuta i polovice

kuta. Pretvaranje umnoška

trigonometrijskih funkcija u zbroj i

obrnuto. Grafovi trigonometrijskih funkcija. Trigonometrijske jednadžbe.

Vektori

Znati: definiciju vektora; jednakost vektora; grafičko

zbrajanje i oduzimanje vektora i množenje vektora brojem;

odrediti jedinični vektor, koordinate i duljinu vektora u

koordinatnoj ravnini; riješiti jednostavnije zadatke o:

podjeli dužine u zadanom omjeru, težištu trokuta,

kolinearnosti, skalarnom umnošku vektora i kutu između vektora. Ilustrirati primjene vektora.

Pojam vektora. Zbrajanje vektora.

Oduzimanje vektora. Množenje

vektora brojem. Jedinični vektor.

Kolinearnost vektora. Vektori u

koordinatnom sustavu. Dijeljenje

dužine u zadanom omjeru. Težište

trokuta. Skalarni umnožak vektora. Kut između vektora. Primjene.

Literatura

Za svaki razred (1., 2. i 3.) koristi se isti udžbenik ili zbirka zadataka koji je odabran u

nastavnom predmetu matematika; za obradu nastavnih cjelina ili nastavnih jedinica koje nisu

zastupljene u odabranom udžbeniku, koristiti drugu literaturu ili osobni didaktički materijal.

________________________________________________________________________

6.8.2. Izborni nastavni predmet: KULTURA STANOVANJA

_______________________________________________________________________

Razred: drugi (2.)

Broj sati tjedno/god.: 1/35

Ciljevi

Usvojiti osnovne pojmove, znanja i vještine o uređivanju, održavanju i odnosu prema prostoru

u kojem stanujemo.

Zadaci

Znati bitne principe uređenja i održavanja stambenog prostora.

Razvijati sposobnost sudjelovanja u uređenju i održavanju stambenog prostora u skladu s

propisima i principima suvremenog razvoja.

Formirati pozitivne stavove prema životu s ukućanima, susjedima i članovima lokalne

zajednice.

Nastavna

cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine, umijeća) Nastavni sadržaji

Uvod

Kultura stanovanja

Znati definirati kulturu stanovanja i moći nabrojiti tipove stambene izgradnje u urbanoj i ruralnoj sredini.

Kultura stanovanja – što je to?

Tipovi stambene izgradnje u urbanoj i ruralnoj sredini.

Uređivanje

stambenog prostora

Moći nabrojiti potrebne prostorije u stanu obzirom na

uobičajene čovjekove aktivnosti, znati odrediti: potreban

namještaj i opremu za svaku prostoriju, minimalne

veličine pojedinih prostorija, funkcionalne veze pojedinih

dijelova stana i cjeline. Moći nabrojiti tehnička/estetska

rješenja koja bitno utječu na kvalitetu stanovanja i navesti

primjere iz vlastitog života i/li iz literature i časopisa. Biti

sposoban odrediti detalje kojima se može prigodno oplemeniti stambeni prostor.

Analiza stambenog prostora (grupa za:

dnevni boravak, gospodarstvo,

spavanje i komunikacije).

Tehnička i estetska rješenja koja bitno

utječu na kvalitetu stanovanja

(toplinska i zvučna zaštita, kućne

instalacije, pregrade, vrata, prozori,

namještaj, boje, svjetlo, vrtno i sobno

bilje...).

Održavanje

stambenog prostora

Znati: koje manje kvarove u stanu možemo otkloniti

sami i kome se obratiti za veće, kako razvrstati smeće u

stanu i odložiti ga na ispravan način. Znati navesti: kome

se obratiti prilikom uređenja /adaptacije stana, kako

održavati red i čistoću u svojoj sobi/stanu, nove pristupe i

tehnologije u projektiranju, izvedbi i održavanju

stambenog prostora uz primjere iz života, literature,

časopisa i prospekata.

Potrebni radovi u održavanju

stambenog prostora. Održavanje kućnih

instalacija. Rješenje smeća u kući/stanu

Održavanje reda i čistoće u stanu.

Adaptacija kuće/stana. Hrvatska

sunčana kuća. Nove tehnologije

(zvučni zidovi, video zidovi, specijalni

vodovi i instalacije, integriranje

računalnih sustava). Utjecaji drugih kultura (feng shui...).

Odnos prema

stambenom prostoru

Moći navesti kako naše navike i ponašanje doprinosi

očuvanju stambenog prostora (u materijalnom smislu).

Moći navesti kako ovladati vještinama suradnje,

tolerancije i znati rješavati sukobe s ukućanima i

susjedima.

Svojim ponašanjem pridonosimo

očuvanju stambenog prostora (u

materijalnom smislu).

Stavovima suradnje i tolerancije s

ukućanima i susjedima pridonosimo

kvaliteti i ljepoti stambenog prostora.

Napomena: Program bi se uglavnom provodio u obliku radionica u kojima bi se aktivnim

sudjelovanjem učenika djelovalo na ostvarenje planiranog cilja i zadaća ovog predmeta.

Literatura

2. Stjepan Planić: Kultura stanovanja, »Revija«,Osijek, 1985.

3. ZdenkoStrižić: O stanovanju – arhitektonsko projektiranje, reprint, Biblioteka Psefizma,

Zagreb, 1996.

4. Andrija Mutnjaković: Znate li stanovati, Biblioteka: Kultura svakodnevnog života, Zagreb,

1966.

5. Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade, Tehnička knjiga, Zagreb,

6. Knežević: Višestambene zgrade, Tehnička knjiga, Zagreb, 1984.

7. Johnny Grey,...: Dizajn stanovanja, Znanje, Zagreb, 2001.

8. Klaus Bayer: Suvremeno uređenje doma, Dušević&Kršovnik, Rijeka, 2003.

9. Dubravka Celebrini: Bonton – vodič lijepog ponašanja, Publika, Zagreb, 2003.

10.Simon Brown: Praktični feng shui, Mozaik knjiga, Zagreb, 2004.

11.Klaas T. Noordhuis: Vrt – veliki priručnik za cijelu godinu, Veble commerce, Zagreb,

1995.

12.Sanja Muzaferija: Sretni stanovi, Profil, Zagreb, 2004.

13.Stručni časopisi i revije: Oris, Arhitektura,Čovjek i prostor, GO 21, Ambijent, Dekor,

14.Dom i vrt, Elledekor i dr.

________________________________________________________________________

6.8.3. Izborni nastavni predmet: TEHNOLOGIJA GRAĐENJA

_______________________________________________________________________

Razred: prvi (1.)

drugi (2.)

treći (3.)

Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 1/35

drugi: 1 35

treći: 1/32

Ciljevi i zadaće programa

U odnosu na dosadašnji plan i program strukovnih sadržaja u kojem su vrlo šturo i nedostatno

ponuđene samo neke opće značajke graditeljske djelatnosti, o veličanstvenim dostignućima

graditeljskog stvaralaštva, bilo naslijeđenim, aktualnim ili budućim se općenito niti ne govori.

U okviru ovoga predmeta učenik će već u 1. razredu usvajati sve one spoznaje o veličini i

značaju graditeljskog pothvata i stvaranja impresivnih zdanja, kulturološkom i gospodarskom

značaju graditeljstva koje će ga potpuno opredijeliti za graditeljski poziv, činiti ga ponosnim i

ispunjavati ga stvaralačkim mogućnostima svog zanimanja te trajnim interesom za svoju

struku.

U drugom razredu, uz uobičajene sadržaje u tehnologiji zanimanja i praktičnoj nastavi, učenik

upoznaje i one aktualne tehnologije u kojima će praktična znanja i vještine imati prilike

ostvariti po zaposlenju i u iznimno složenim uvjetima i metodama građenja, ali koje mu

objašnjavaju i otkrivaju veličinu stvaralačke dimenzije graditelja, te korisnost, značaj i ljepotu

građevine koju ostavlja kao trag svog djelovanja i postojanja.

U trećem razredu učenik se susreće sa sadržajima koji nose u sebi najveću dimenziju

problema stručnosti i odgovornosti za kvalitetu ostvarenog posla. To odgojno gledište

stručnog obrazovanja zanemareno je u temeljnom području graditeljskog djelovanja, a to su:

obnova, sanacija, rekonstrukcija građevina. Ovo je prilika da tradicionalno vrlo traženim

graditeljima damo mogućnost da nauče temeljne principe zaštite i održavanja naslijeđenog

graditeljskog fonda jer su ta umijeća gotovo zaboravljena, a pred nama je obnova i zaštita

neizmjerna vrijednoga graditeljskog naslijeđa.

PRVI RAZRED

STRUKTURA I RAZVOJ TEHNOLOGIJE GRAĐENJA

Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i

umijeća) Nastavni sadržaji

1. Što je graditeljstvo?

Usvojiti temeljne spoznaje o:

– suštini graditeljstva kao stvaralačkom području i čimbeniku razvoja,

– kulturološkom značenju graditeljskog

čina i građevine kao značajnog povijesnog

Osnovni pojmovi: djelatnost, tehnika,

tehnologija.

Kulturološka uloga graditeljstva ukupnog civilizacijskog razvoja.

Djelovanje izgrađenog okoliša na čovjekov život.

artefakta,

– mogućem umjetničkom karakteru

graditeljskih zdanja, ali i o mogućem

ugrožavajućem djelovanju neprihvatljive

izgradnje nametnute okolišu.

2. Područja graditeljstva

Naučiti osnovna područja graditeljske, struke i tipove objekata koje obuhvaćaju.

Visokogradnja – arhitektura.

Niskogradnja. Vodogradnja.

3. Specifičnosti

graditeljske proiz-vodnje

Uočiti bitne značajke graditeljske

proizvodnje i uvjeta u kojima se izvodi

djelatnost. Naučiti resurse kojima mora

raspolagati gradilište kao proizvodni pogon

i raspored njihova optimalnog međudjelovanja u toku izvedbe građevine.

Veličina proizvoda.

Trajanje proizvodnje – izgradnje. Sudionici u

izgradnji. Sredstva za rad putuju.

Gradilište kao pogon za proizvodnju.

Suvremenost i trajnost građevine. Vrijednost izgrađenog objekta.

4. Podjela radova i

vremenski tijek

izgradnje te korištenje objekta

Prepoznati ključne faze u građenju i

značajke organizacije njihova izvođenja.

Pripremni radovi. Građevinski radovi.

Završni radovi. Opremanje objekta.

Korištenje objekta. Održavanje objekta. Konzervacija i zaštita. Rušenje objekta.

5. Sustavi nosivog tijela građevine

Naučiti i razumjeti vrste i načine prijenosa opterećenja od vanjskih opterećenja do tla.

Masivni. Linijski. Skeletni. Ćelijasti. Viseći. Zategnuti – šatorasti. Pneumatski.

6. Razvoj

graditeljskog umijeća

Upoznati se i zapamtiti osnovne vrste

građenja nosivog sustava te njihova

kombiniranja u različitim epohama i podnebljima.

Uvidjeti od kolikog su značaja za izbor

materijala i uobličavanje principa građenja

u pojedinoj razvojnoj epohi bile društveno-

razvojne okolnosti.

Uvježbavati govornu interpretaciju i

skiciranje karakterističnih oblika arhitektonskim konstrukcijama.

Razvoj tektonskog sustava. Razvoj

stereotomskog sustava. Kombiniranje sustava

unutar nosivog tijela. Masivnost raznoga srednjeg

vijeka. Raščlanjenost korpusa razvijenoga i

kasnoga srednjeg vijeka. Odmjerenost i

antropomorfnost arh. tijela u renesansi.

Razigranost tijela u baroku i rokokou. Strogost i

prezentnost klasicizma i historicizma. Moderna i suvremena arhitektura.

7. Suvremene

tendencije u

graditeljstvu

Upoznati se sa stremljenjima u suvremenoj arhitekturi i graditeljstvu.

Konstruktivizam.

Ekstatična arhitektura.

»Zelena« arhitektura.

8. Razvoj

prostornog

planiranja i graditeljstva

Upoznati se sa suvremenim tendencijama

demografskog i gospodarskog razvoja:

– rastom priobalnih područja,

– mogućnostima ruralnog razvoja,

– principima održivog razvoja.

Prostorni plan – donošenje.

Prostornog plana.

Javni uvid i rasprave.

Urbani razvoj.

Urbanistički planovi.

Detaljni planovi. Građevna dozvola.

DRUGI RAZRED

AKTUALNE TEHNOLOGIJE U SUVREMENOM GRAĐENJU

Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i

umijeća) Nastavni sadržaji

1. Ćelijasti sustavi Upoznati tehnologiju izvedbe AB zidova i

monolitnih međukatnih konstrukcija

standardiziranih sustava oplata.

Trimo oplatni sustav.

Doka sustav.

Noe sustav.

Peri sustav.

2. Građenje tunelskom

oplatom

Upoznati tehnologiju građenja zgrada,

ćelijastoga i saćastoga konstruktivnog sustava

tunelskom oplatom.

Shvatiti metodu betoniranja tunelskih cijevi zahvaljujući posebnim oplatama.

»Outinord« sustav tunelske oplate.

Tunelske oplate za izvedbu stijenki

tunelskih cijevi.

3. Građenje kliznom

oplatom

Shvatiti način izvedbe kliznom oplatom i

ograničenja koja treba uvažavati.

Toranjske klizne oplate na

komunikacijskim jezgrama

poslovnih tornjeva, dimnjaka, silosa i sl.

4. Građenje betonom u podvodnim uvjetima

Shvatiti složenost izvedbe AB konstrukcija na dnu i obalama vodotoka jezera i mora.

Izvedba AB radova na kesonskim komorama.

5. Osiguranje građ. jame od podzemnih voda

Upoznati metode zaprečivanja ulaska vode u

široki iskop građ. jame. Upoznati gradnju kanala.

Betonske zavjese i ocjedni zastori na

stranicama iskopa. Zagati. Upojni bunari.

6. Građenje konstrukcija srednjeg i velikog raspona

Na primjerima uz prezentacijski materijal

(DVD), upoznati građevne principe i procese gradnje nosivog sustava velikog raspona.

Konstrukcije srednjeg i velikog raspona od AB.

Konstrukcije.

7. Tehnologija gradnje mostova

Upoznati se u najkraćim crtama s postupcima gradnje mostova.

Lučni mostovi.

Viseći mostovi.

TREĆI RAZRED

ZAŠTITA I OBNOVA GRADITELJSKE BAŠTINE

Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i

umijeća) Nastavni sadržaji

1. Povijesna i graditeljska

istraživanja

Upoznati s temeljnom procedurom zaštite

spomeničke baštine od istražnih radova,

prikupljanje podataka, utvrđivanje mjera

zaštite do restauracije ili revitalizacije

prenamjenom i rekonstrukcijom objekta.

Snimanje i istraživanje. Povijesna

studija. Arheološka i građevinsko

tehnička istraživanja te vođenja sondi.

Dokumentiranje.

Utvrđivanje plana mjera i zaštite te

korištenje objekta.

2. Sanacije Ilustrirajući i ukazujući na primjere lošeg i

dobrog rješenja sanacija, koncentrirati

pozornost učenika na primjenu pravilnih

Metode isušivanja objekta od

utjecaja podzemne vlage.

Otklanjanja utjecaja atmosferske

metoda otklanjanja pogubnih okolnosti

utjecaja vlage i statičke urušenosti i nestabilnosti.

vlage.

Statička stabilnost objekta

sprezanjem i potkonstrukcijom:

– u razini temelja,

– u razini međuetažnih konstrukcija,

– u uzdužnim i poprečnim serklažama.

3. Principi obnove

rekonstrukcije i prenamjene

objekata

Naučiti osnovne kriterije radi pravilnog

izbora zahvata i funkcije objekta u

obnovljenom izdanju.

Zahtjev ambijentalnog uklapanja i

autentičnosti. Zahtjev funkcionalnog

i konstruktivnog poboljšanja u

smislu revitalizacije. Zahtjev i

primjeri zahvata prenamjene objekta

uz uvažavanje izbornih karakteristika objekta.

4. Zidarska i popravci na zidovima i stropovima

Na odgovarajućim primjerima ilustrativnim

materijalom približiti učenicima metode

rada na popravcima zidova i stropnim

konstrukcijama naročito ako su obogaćenim štukaturama.

Popravci na popucalim zidovima.

Popravci na spojevima zidova i

betonskih konstrukcija ili drugih

vrsta nosivih elemenata.

Rekonstrukcija drvenih i oplaćenih

stropova. Obnova polumontažnih i

svođenih međuetažnih konstrukcija.

Ojačanje drvenih stropnih konstrukcija.

5. Obnova žbuka

Naučiti metode sondiranja i uzimanja

uzoraka radi izvedbe istovrijedne žbuke.

Upoznati metode rada skidanja stare žbuke

i impregniranja podloga. Postupci ojačanja

žbuke naročito u doticaju s eksponiranim ili

apliciranim elementima (dimnjaci, limovi, vent. kanali).

Uzimanje uzoraka. Utvrđivanje

kompatibilnosti rješenja prema

sastavu podloge i parodifuznim

svojstvima zida. Završna obrada.

Aplikacije raznim materijala i

spornih sredstava.

6. Obnova međuetažnih konstrukcija i podova

Na odgovarajućim primjerima naučiti o

mogućim postupcima obnove, popravka ili

zamjeni restitucije oštećenih dijelova

međukatne konstrukcije ili podnih podloga

ili podnih obloga. Upamtiti da upravo te

vrste popravaka utječu na doživljaja

kvalitetne sanacije zbog osjetljivosti na vibracije upuštanje i habanje.

Rastavljanje poda i izbijanje nosivih

elemenata uz obilježavanje

elemenata. Ugradba nosivih

elemenata. Ugradba poveznih

elemenata. Ugradba ojačanja i

zateznih prava u sprezanju stropne

konstrukcije. Ugradba vatrootpornih

ispuna šupljih i oplaćenih stropnih

konstrukcija. Ugradnja pod

konstrukcijama i koridora za prolaz instalacija.

7. a Zidarska obnova fasada i

fasadnihštukatura i vijenaca (samo za zidare)

U posljednjoj cjelini na kraju školovanja na

dobro izabranim primjerima upoznati se s

uspješno saniranim konstrukcijama

specifičnim za zanimanje – fasaderskim radovima kod zidara.

Skidanje stare i olabavljene žbukane

fasade. Izrada kamene žbuke i

profila stilizacije klesane fasade.

Izrada profila vijenaca, lizena i

kapitela. Štukaterski radovi na pročeljima.

7. b Obnova i rekonstrukcija

serklažnih konstrukcija i AB –

ukruta (samo armirači-betonirci)

– stabilizacijom i ukrutom konstruktivnog

sustava kod armirača-betoniraca.

Izvedba specifičnih konstrukcija za

sprezanje zatega i serklaža. Ulaganje

armiranih elemenata u jačanju donje

zone stubišnih zavojitih

konstrukcija.

7. c Obnova i rekonstrukcija krovišta (samo tesari)

– s rekonstrukcijom krovišta i drvenih stubišta i stropova (kod tesara).

Rekonstrukcija i zaštita krovišta.

7. d Obnova i rekonstrukcija pokrova

– i rekonstrukcijom obloga odnosno pokrova (kod krovopokrivača-izolatera).

Rekonstrukcija građe klasičnih

pokrova (šindra, crijep, lim, slama,

kamen) ili zamjena odgovarajućim

vrstama suvremenih materijala (staklo, sintetika, traka, premazi).

Metodičke upute za izvođenje predmeta

Nastavnici imaju obvezu da izlaganja učine zanimljivima ponajviše pravilnim odabirom

ilustrativnih primjera i prezentacijskih materijala, a koji su značajni i s kulturološkoga i

stručnoga gledišta.

U prvom razredu zadaće su usmjerene na pojačanje učenikove identifikacije u uzoru budućeg

graditelja pa mu osim zanimljivih sadržaja treba omogućiti da sam iznosi zapažanja i očituje

se o metodama i tehnološkim postupcima. Treba ih upućivati na prikaze i praćenje

građevinskih pothvata u stručnoj literaturi.

Sadržaje obrađivati u korelaciji s predmetima građevne konstrukcije, tehnologija struke u

prvom razredu, građevnim konstrukcijama, tehnologijom zanimanja i elementima

niskogradnje te naročito u trećem razredu s predmetima otpornost građevina, organizacija

građenja i tehnologija zanimanja, a obogatiti ih i stručnim razgledima značajnih objekata u

izgradnji ili obnovi.

_________________________________________________________________________

6.9. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA STRUKE

_________________________________________________________________________

Razred: prvi (1.)

Broj sati tjedno/godišnje: 2/70

Ciljevi

Steći uvid u graditeljstvo i tijek izvođenja objekta te stjecanje znanja o organizaciji gradilišta,

uporabi i očuvanju osnovnog pribora, alata strojeva, pripremnim radovima i iskopima kao i

najčešćim zemljanim radovima, najjednostavnijem temeljenju, hidroizolaciji, temeljnoj

kanalizaciji i drenaži, te o izvođenju jednostavnih zidova od opeke, betona i AB.

Zadaci

Steći znanja o nazivima, upotrebi i čuvanju pribora, alata i strojeva za sva graditeljska

zanimanja.

Usvojiti znanja o pripremnim radovima, obilježavanju objekta na parceli i izvođenju nanosne

skele.

Upoznati se s osnovama tesarskih radova, nazivima, pojmovima i osnovnim tesarskim

vezovima.

Usvojiti znanja zemljanim radovima (iskopima i osiguranje iskopa od urušavanja).

Usvojiti znanje o oplatama, njihovu montažu i demontažu te znati »čitati« prikaz oplata.

Usvojiti osnovna znanja o armiranju i betoniranju temelja.

Usvojiti znanja o izvedbi temeljne kanalizacije i drenaže zgrade.

Steći znanja o ulozi, vrstama materijala i izvedbi hidroizolacije.

Upoznati se s osnovama zidarskih radova, nazivima, pojmovima i pravilima zidanja.

Usvojiti znanje o vrstama i izvedbi oplate, armiranju i betoniranju jednostavnih betonskih i

AB zidova i stupova.

Usvojiti znanja o nužnosti ukrute zidanih konstrukcija i rješenja otvora u zidovima.

Upoznati se s vrstama stropnih ploča, njihovim karakteristikama i izvedbi.

PRVI RAZRED

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanje, vještine i umijeća) Nastavni sadržaji

Uvod u

graditeljstvo

Naučiti učenike fazama građenja objekta, upoznati ih s

njihovim zanimanjem, organizacijom gradilišta te

osnovne činjenice o sastavu i ponašanju osnovnih

građevnih materijala.

Tijek realizacije građevine. Prikaz

poslova svih zanimanja.

Organizacija gradilišta/ radionice.

Osnovni građevni materijali.

Pribor, alat, strojevi

Usvojiti nazive, znati upotrebljavati pribor, alat, građev.

strojeve i transportna sredstva. Naučiti ulogu i vrstu

skela. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima

zaštite na radu kod upotrebe alata, strojeva i kod rada na

skelama.

Pribor, alati i strojevi za zemljane

radove. Zidarski pribor, alati i

strojevi. Tesarski pribor alati i

strojevi Armirački pribor, alati i

strojevi. Transportna sredstva.

Skele i radni podovi.

Pripremni radovi na

izgradnji objekta

Naučiti nazive i dimenzije drvene građe, nazive i

uporabu veznih sredstava za drvo, načine izvedbe

osnovnih tesarskih vezova. Usvojiti teoretsko znanje o

slaganju više elemenata u istom pravcu te razne metode

obilježavanja pravog kuta. Upoznati se s postupkom

iskolčavanja i nanosnom skelom.

Osnove tesarskih radova.

Označivanje pravca i pravog kuta.

Iskolčavanje objekta.

Izrada, postava i rad nanosne skele.

Zemljani radovi

Steći znanje o oplatama, vrstama zemljanih radova, a

detaljnije o iskopima.

Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite

na radu kod zemljanih radova.

Oplate.

Zemljani radovi – detaljnije iskopi.

Oplata za podupiranje i razupiranje

iskopa.

Izvedba temelja Steći znanje o izradi i postavi oplata, armiranju i

betoniranju trakastih temelja i temelja samaca.

Osnove armiračkih radova. Dubina

temelja u raznim uvjetima,

podbetoniranje temelja. Betoniranje

trakastih temelja i temelja samaca (s

izradom i postavom oplate i

armiranjem). Demontaža oplate.

Temeljna

kanalizacija i

drenaža

Naučiti svrhu i princip postave kanalizacijske mreže,

izradu i kontrolnog okna.

Temeljna kanalizacija. Dvorišni

kanal temeljne kanalizacije.

Kontrolna kanalizacijska okna.

Drenaža objekta.

Hidroizolacija

Steći znanja o materijalima, postavi i izvedbi

hidroizolacije. Upoznati se s glavnim opasnostima i

pravilima zaštite na radu kod izvedbe HI.

Materijali za HI. Izvedba

bitumenskih HI. Naknadno

izvođenje HI.

Osnove zidanja

Steći znanje o nazivima osnovnih zidarskih pojmova,

pravilima zidanja, vezovima jednostavnih zidova i

stupova. Upoznati sa s glavnim opasnostima i pravilima

zaštite na radu kod zidanja.

Osnove zidarskih radova – zidarski

pojmovi i pravila zidanja. Vrste i

omjeri mortova, dimenzije cijelih i

lomljenih komada opeke. Vez

dužnjaka, vežnjaka, blok opekom

NF i šupljim opek. blokovima

jednostavnih zidova i stupova.

Nadvoji i ukrute

građevine

Steći znanja o postavi i izvedbi nadvoja, veznih zidova i

serklaža.

Nadvoji i ukrute:

– izvedba AB nadvoja,

– postava veznih zidova,

– izvedba vertikalnih serklaža,

– izvedba horizontalnih serklaža.

Betonski i AB

zidovi i stupovi

Steći znanja o vrstama, izvedbi oplate, armiranju i

betoniranju jednostavnih betonskih i AB zidova i

stupova. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima

zaštite na radu kod AB radova.

Izvedba jednostavnih betonskih i AB

zidova.

Izvedba jednostavnih betonskih i

AB stupova.

Monolitne AB

međukatne

konstrukcije

Steći znanja o vrstama stropova prema materijalima,

različitom presjeku, načinu oslanjanja i izvedbi, postavi

oplate, podupiranju, armiranju, i betoniranju ravne AB

ploče i ploče s gredama.

Podjela stropnih ploča. Izvedba

monolitnih AB..stropova. Izvedba

polumontažnih AB stropova.

Metodičke napomene:

Nastava se treba odvijati uglavnom metodama usmenog izlaganja i razgovora, demonstracija

na modelima i vizualnim uređajima (video-projektor, DVD player), grafičkog prikazivanja i

obogatiti posjetima gradilištima i prezentacijama predstavnika iz privrede.

Obveze učenika

Učenici trebaju bilježiti predavanja s pripadajućim grafičkim prikazima, koristiti raspoloživu

literaturu i prospekte proizvođača građevnih materijala, redovito izrađivati domaće uratke te

voditi bilješke i grafičke prikaze vježbi koje izvode na praktičnoj nastavi.

Preporučena literatura za nastavnike

1. Tatjana Neidhardt – Građevne konstrukcije

2. Otvoreno sveučilište – Zaštita na radu

3. N. Kacijan – Sigurnost pri građevinskim radovima

4. Đuro Peulić – Konstruktivni elementi zgrade – I.,II.

5. Antić – Zidarski radovi

6. Krunić, Opsenica – Tehnologija zanimanja za zidare

7. Z. Sorić – Zidane konstrukcije

8. Marin Horvat– Građevni materijali

9. V. Marčelja – Beton i komponente

10. P. Krstulović –Svojstva i tehnologija betona

11. B. Behaim –Otpornost gradiva nosećih sklopova

12. B. Behaim –Armirani beton

13. Staničić – Prvodjelska tehnologija obrade

14. Prospekti aktualnih proizvođača građevnih materijala, videokasete, CD-i

_________________________________________________________________

6.10. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA ZIDARSKIH RADOVA

________________________________________________________________

Razred: drugi (2.), treći (3.)

Broj sati tjedno/godišnje: 2/70, 2/64

Ciljevi

Cilj predmeta je da učenici u drugom razredu usvoje znanja koja se nadovezuju na prijašnji

program tehnologije struke, a odnose se na sve glavne poslove zidara.

U trećem razredu učenici trebaju usvojiti znanja o izvedbi složenijih zidarskih radova: zidanje

kamenom, izvedba dimnjaka i ventilacijskih kanala, lukova, svodova, vijenaca, zavojitih

zidova, neobičnih kutova, vanjsko žbukanje s izvedbom završne obrade, izvedba raznih

sistema toplinske izolacije, rad sa specijalnim žbukama, montažno građenje.

Zadaci programa

Zadatak programa je usvojiti znanja o poslovima zidara, a koji se odnose na:

– izvedbu polumontažnihi montažnih međukatnih konstrukcija (preostalih iz prvog razreda u

predmetu tehnologija struke);

– bolje upoznavanje opeka i mortova kao glavnih materijala za zidanje;

– složenija zidanja opekom normalnog formata išupljim opekarskim blokovima;

– zidanje zidova drugim materijalima (osim kamena i staklenih blokova);

– izvedbu jednostavnih stubišta;

– izvedbu podnih podloga i vanjskih staza;

– ugradnju konstrukcija za zatvaranje otvora;

– unutarnje žbukanje;

– zidanje kamenom i staklenim blokovima;

– zidanje složenijih oblika elemenata građevine (zavojiti zidovi, lukovi, svodovi, vijenci,

udubine, istaci, stupovi, zaobljeni zidovi, moderni dimnjaci);

– izvedbu TI na raznim elementima objekta – od jednostavne do toplinskih sustava;

– izvedbu vanjskog zaštitnog zida i TI kod fasadnih sendvič-zidova;

– vanjsko žbukanje;

– žbukanja specijalnim žbukama;

– sustavima suhe gradnje.

Osim znanja, učenici moraju usvojiti vještinu grafičkog prikazivanja te razumijevanja prikaza

pojedinih dijelova građevine.

DRUGI RAZRED

Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) Nastavni sadržaj

Armirano-betonske

međukatne

konstrukcije

(polumontažne i

montažne)

Usvojiti sposobnost grafičkog prikazivanja i razumijevanja

te znanja o:

– načinu slaganja, podupiranja, armiranja i betoniranja

polumontažnih AB međukatnih konstrukcija, s

naglaskom na »fert« te slaganju i međusobnom spajanju montažnih AB stropova,

– glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod izvedbe međukatnih konstrukcija.

Izvedba polumontažnih AB

stropova.

Izvedba montažnih AB stropova.

AB stubišta

Usvojiti sposobnost grafičkog prikazivanja i

razumijevanja te znanja o:

– jednostavnom izračunu visine i širine stuba,

– izvedbi i postavi oplate, armiranju i betoniranju monolitnih stubišta te spajanju montažnih stuba,

– glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod izvedbe AB stubišta.

Proračun visina i širina stuba, načini oslanjanja stuba.

Izvedba jednostavnih AB stubišta:

1-krakih i 2– krakih.

Izvedba jednostavnih montažnih

stubišta.

Složenija zidanja Zapamtiti podjele glinenih proizvoda te detalje o

proizvodnji i vrstama opeka, te o mortovima i žbukama.

Materijali za zidanje.

Kutovi, sudari, križanja opekom

Naučiti rješavanje kutova, sudara, križanja zidova od

opeke. Znati najvažnije o proizvodnji, karakteristikama i

zidanju zidova od ostalih materijala.

NF.

Kutovi, sudari, križanja ŠOB.

Zidanje zidova betonskim, Ytong i

drugim blokovima. Zidanje

klasičnih dimnjaka opekom NF–

samostalnih, u zidu.

Podne podloge

Naučiti potrebu postave izolacija u raznim situacijama

te pravilnu izvedbu i svrhu plivajućeg poda. Zapamtiti

postupak izvedbe cementnog estriha i trenutačno aktualnih drugih pod. podloga i vanjskih staza.

Izolacije poda, plivajući podovi.

Cementni estrih. Ostale podne

podloge (anhidrit estrih, florbit...).

Izvedba vanjskih staza (od kulir

ploča, beton. blokova, granitnih kocaka..).

Ugradnja

konstrukcija za

zatvaranje otvora

Upamtiti razne dimenzije stolarije, lijevo i desno

otvaranje, nazive dijelova, mokru, suhu i polusuhu

ugradnju prozora, vrata. Svladati redoslijed ugradnje bravarskih elemenata – zidarski dio.

Ugradnja prozora i vrata.

Ugradnja bravarskih elemenata.

Unutarnje žbukanje

Zapamtiti funkciju slojeva žbuke. Ponoviti primjenu

pojedinih vrsta žbuka. Predradnje ovisne o stanju

podloge. Redoslijed i omjere/marke pojedinih žbuka

kod žbukanja zidova i stropova, izvedbu detalja te

specijalna žbukanja.

Uvod o žbukanju. Predradnje za

žbukanje. Unutarnje glatko

žbukanje zidova i stropova (ručno

i strojno). Žbukanje zidova i

stropova od drugih materijala.

Žbukanje rubova, špaleta, vijenaca. Fugiranje, dersovanje...

TREĆI RAZRED

Nastavne cjeline Očekivani rezultati (znanja, umijeća i vještine) Nastavni sadržaji

Zidanje

specijalnim materijalima

Zapamtiti način vezanja u tlocrtu i pogledu raznim

obradama kamena i u kombinaciji s drugim materijalima.

Naučiti teoriju izvedbe zidova od staklenih blokova.

Zidanje raznim obradama kamena, oblaganje kamenom.

Zidanje staklenim blokovima.

Izvedba složenih elemenata

Naučiti vezove specijalnih kutova opekom NF i ŠOB.

Znati vezove istaka, udubina, vijenaca opekom. Znati

vezove stupova od opeke, kamena te izvedbu betonskih

i AB stupova. Upamtiti pravila zidanja zaobljenih

zidova radijalnom opekom, opekom NF i ŠOB.

Upamtiti izvedbu i podupiranje oblučila te zidanja 4

osnovna tipa lukova i svodova. Znati nazive dijelova

dimnjaka, zahtjeve za kvalitetu. Dimnjak te izvedba modernih dimnjaka i ventilacijskih kanala.

Zidanje tupih i oštrih kutova opekom.

Zidanje udubina, istaka, vijenaca.

Zidanje stupova od opeke i kamena.

Zidanje zaobljenih zidova.

Zidanje lukova i svodova.

Izvedba modernih dimnjaka i ventilacijskih kanala.

Toplinska izolacija

Razumjeti toplinski tok, materijale za toplinsku

izolaciju i njihov pravilan položaj, pričvršćivanje te postupak žbukanja i slojeve kod termo-žbuka.

Svrha, djelovanje i ispravan položaj toplinske izolacije. Materijali za TI.

Toplinske žbuke.

Fasadni sendvič-zidovi

Svladati izvedbu obzidavanja fasadnom opekom i raznih toplinskih sustava.

Zidanje fasadnih sendvič-zidova od

fasadne opeke ili pregradnih ploča.

Toplinski sustavi fasada s vanjskom oblogom od žbuke.

Fasadne specijalne žbuke

Zapamtiti glavne štetne utjecaje i zahtjeve za fasadne

žbuke. Shvatiti razliku u sastavu plemenitih i plastičnih

žbuka. Naučiti pripremu podloge, načine nanošenja i njegu

raznih fasadnih žbuka. Upamtiti svrhu, pripremu podloge, načine nanošenja i njegu raznih specijalnih žbuka.

Zahtjevi za vanjsku žbuku. Podjela

vanjskih žbuka prema sastavu.

Primjeri aktualnih vanjskih završnih

žbuka. Svrha i izvedba raznih

specijalnih žbuka (HI, baritna, prani kulir...).

Montažno građenje

Proučiti primjere raznih tipova mont. elem. i njihovo

spajanje. Naučiti knauf ili neki drugi suhi sustav

pregradnih zidova, podnih podl., obloga

tavana/potkrovlja. Ponoviti cjelokupno gradivo za maturu.

Montažno građenje. Suha gradnja. Priprema za maturu.

Metodičke napomene

Nastava se treba odvijati uglavnom metodama usmenog izlaganja i razgovora, demonstracija

na modelima i vizualnim uređajima (video-projektor, DVD player), grafičkog prikazivanja i

obogatiti posjetima gradilištima i prezentacijama predstavnika iz privrede.

Obveze učenika

Učenici trebaju bilježiti predavanja s pripadajućim grafičkim prikazima, koristiti raspoloživu

literaturu i prospekte proizvođača građevnih materijala, redovito izrađivati domaće uratke te

voditi bilješke i grafičke prikaze vježbi koje izvode na praktičnoj nastavi.

Preporučena literatura za nastavnike

1. Tatjana Neidhardt – Građevne konstrukcije

2. Otvoreno sveučilište – Zaštita na radu

3. N. Kacijan – Zaštita i sigurnost pri radu zidara

4. N. Kacijan – Sigurnost pri građevinskim radovima

5. Đuro Peulić – Konstruktivni elementi zgrade – I., II.

6. Krunić, Opsenica – Tehnologija zanimanja za zidare

7. Z. Sorić – Zidane konstrukcije

8. Antić – Zidarski radovi

9. Marin Horvat – Građevni materijali

10. V. Marčelja –Beton i komponente

11. P. Krstulović –Svojstva i tehnologija betona

12. B. Behaim –Otpornost gradiva nosećih sklopova

13. B. Behaim –Armirani beton

14. Prospekti aktualnih proizvođača građevnih materijala, videokasete, CD-i

____________________________________________________________________

6.11. Nastavni predmet: PRAKTIČNA NASTAVA

___________________________________________________________________

Razred: prvi (1.), drugi (2.), treći (3.)

Ciljevi

Opći cilj je stjecanje znanja, vještina i navika koje će omogućiti polazniku da nakon

školovanja samostalno obavlja osnovne poslove i radne zadaće u svom zanimanju.

Zadaci

Usvojiti znanja o sigurnosti i zaštiti na radu.

Upoznati organizaciju rada na gradilištu i radionicama.

Poznavati svojstava i primjene materijala, alata, pribora i pomagala.

Osnovna znanje o građevinskim konstrukcijama i njihovim zadaćama.

Upoznati značaj pripremnih radova za početak rada gradilišta.

Upoznati zemljane radova i spoznati važnost temeljenja zgrade.

Svladati osnovne vještine za polaganje kanalizacije i hidroizolacije.

Upoznati i usvojiti vještine zidanja i žbukanja.

Upoznati i usvojiti vještine žbukanja.

Upoznati i usvojiti vještine armiranja i betoniranja.

Znati izraditi otplatu.

Postavljanje izolacija.

Računske osnove za izračunavanje utroška materijala, vrijeme izvođenja radova, te izradbu

predračuna za pojedine zidarske radove.

Osvijestiti i poticati ulogu fizičke snage i kondicije kod obavljanja zidarskih radova.

Osvijestiti važnost i značaj uloge zidarskog zanimanja u složenom procesu vođenja radova

tijekom nastajanja građevine.

Razviti sposobnost vizualizacije zadanog crteža (dvodimenzionalni prikaz) u

trodimenzionalnu sliku u svijesti (prostorni zor) kao i obrnuti proces.

Razviti psihomotorne sposobnosti i koordinaciju pokreta pri obavljanju zadataka.

Osposobiti za brzo shvaćanje problema i uspješno pronalaženje rješenja.

Razviti osjećaj odgovornosti pri samostalnom djelovanjem i potrebu za timskim radom.

Upoznati i svladati vještinu rada s tesarskim priborom, alatima i strojevima.

Razviti i uvježbati osjećaj za potrebnu količinu materijala i vremena za izvedbu određene

konstrukcije.

PRVI RAZRED

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine,

umijeća) Nastavni sadržaji

Zaštita na radu

Usvojiti osnovna znanja o glavnim

opasnostima na radu, pravila i način

zaštite od njih te pružanje prve pomoći.

Izvršiti provjeru znanja za rad na siguran način.

Zakon i propisi o zaštiti na na radu. Prava i

obveze izvoditelja građevinskih radova. Izvori

opasnosti pri zidarskim radovima. Zaštitne

mjere. Pružanje prve pomoći. Provjera znanja za rad na siguran način.

Organizacija rada u

školskoj radionici i na gradilištu

Upoznati radne prostore i kućni red

školskih radionica te organizaciju rada na gradilištu.

Upoznavanje radnih prostora i kućnog reda u

školskim radionicama. Organizacija rada na

gradilištu (shema gradilišta). Pripremni radovi

prije građenja (razgrađivanje starih objekata,

rušenje stabala, izrada ograde, montaža privremenih objekata, skidanje humusa).

Alati i pribor Usvojiti znanja i vještine pravilne

uporabe i čuvanja ručnih alata, pribora i

pomagala za zidare, tesare i armirače.

Uporaba pribora za mjerenje i obilježavanje.

Uporaba ručnoga zidarskog alata i njegovo

održavanje. Prenošenje linije vodoravnice i

određivanje vertikale zida. Uporaba ručnoga

tesarskog alata, njegovo održavanje i oštrenje.

Izrada priručne skele (drveni stupovi), radnih

stolova i šablona. Uporaba ručnih alata za sječenje, savijanje i spajanje armature.

Pripremni radovi

Usvojiti vještine potrebne za

obilježavanje temelja na tlu i izradu

nanosne skele. Steći brzinu, preciznost i

samostalnost u radu.

Označivanje pravca na tlu. Određivanje pravog

kuta priručnim sredstvima i geodetskim

instrumentom. Prenošenje dimenzija iz nacrta

na drvene elemente. Izrada elemenata nanosne

skele. Prenošenje dimenzija nacrta s nacrta na nanosnu skelu. Obilježavanje temelja na tlu.

Zemljani radovi i temeljenje

Usvojiti vještine iskopa temelja,

podupiranja, i razupiranja građevne jame,

izrade oplate temelja, izrade i

ugrađivanje betona te rastavljanje i

čišćenje oplate.

Ručni iskop trakastih temelja. Ručni iskop

temelja samaca. Podupiranje i razupiranje

građevne jame i trakastih temelja. Izrada

jednostrane i dvostrane oplate temelja i

nadtemeljnog zida. Ispravljanje, sječenje,

savijanje i nastavljanje armature temelja.

Priprema betona i betoniranje temelja i

nadtemeljnog zida Rastavljanje i čišćenje oplata.

Izrada kanalizacije i

drenaže

Usvojiti vještine potrebne za izvođenje

horizontalne kanalizacije ispod objekta i

vanjske kanalizacije. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Iskop kanala u padu i revizijskog okna.

Postavljanje kanalizacijskih i drenažnih cijevi

od betona, kamenštine i PVC-a. Izrada oplate

revizijskog okna. Sječenje, savijanje i

nastavljanje armature. Betoniranje revizijskog okna.

Hidroizolacije

Usvojiti vještine potrebne za izradu

horizontalne hidroizolacije temelja,

betonske podloge te vertikalne

hidroizolacije podrumskih zidova. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Priprema podloge za hidroizolaciju. Izrada

horizontalne hidroizolacije temelja i betonske

podloge. Izrada vertikalne hidroizolacije podrumskog zida.

Osnove zidanja

Usvajanje vještina potrebnih za izradu

morta i zidanje zidova opekom

normalnog formata. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Ručna i strojna izrada morta. Obilježavanje i

nalaganje ravnih zidova od opeke NF. Zidanje

ravnog početka i završetka zida debljine 7 cm.

Zidanje ravnog početka i završetka zida debljine 12 cm.

Zidanje ravnog početka i završetka zida debljine 25 cm.

Zidanje ravnog početka i završetka zida

debljine 38 cm. Zidanje opekarskim blokovima.

Betonski i AB zidovi

i stupovi

Usvajanje vještina potrebnih za izradu,

montažu, skidanje i održavanje oplate

zidova i stupova, ugradnju armature te

ugradnju i njegu betona. Steći brzinu,

preciznost i samostalnost u radu.

Izrada jednostrane i dvostrane daščane oplate

zida, priprema i sastavljanje montažnih oplata

za zidove (Peri, Noe, Doka). Priprema i

ugradnja armature prema tehničkoj

dokumentaciji. Betoniranje betonskih i AB

Zidova. Izrada daščane oplate stupova

različitih presjeka. Priprema i sastavljanje

montažnih oplata stupova. Betoniranje AB

stupova različitih presjeka. Rastavljanje,

čišćenje i pospremanje oplate zidova i stupova. Njega betona.

Nadvoji i ukrute građevine

Usvajanje vještina potrebnih za izradu,

montažu, skidanje i održavanje oplate

AB nadvoja, horizontalnih i vertikalnih

serklaža, ugradnju armature, ugradnju i

njegu betona te ugradnju montažnih

Izrada i montaža oplate, AB nadvoja,

horizontalnih i vertikalnih serklaža. Izrada i

ugradnja armature za AB nadvoje, horizontalne

i vertikalne serklaže. Izrada i ugradnja betona u

AB nadvoje, horizontalne i vertikalne serklaže.

nadvoja. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Rastavljanje čišćenje i pospremanje oplate

nadvoja, Njega betona. Ugradnja montažnih

nadvoja.

Monolitne AB

međukatne konstrukcije

Usvajanje vještina potrebnih za izradu

monolitnih međukatnih konstrukcija.

Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Izrada skele i daščane oplate za monolitnu AB

ploču. Sastavljanje montažne oplate za

monolitnu AB ploču. Priprema i ugradnja

armature za monolitnu AB ploču prema

tehničkoj dokumentaciji na radilištu.

Betoniranje AB ploče.

DRUGI RAZRED

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i

umijeća) Nastavni sadržaji

Armirano-betonske međukatne konstrukcije

Usvajanje vještina potrebnih za izradu

polumontažnih i montažnih međukatnih

konstrukcija. Steći brzinu, preciznost i

samostalnost u radu.

Podupiranje polumontažnih stropova.

Montaža nosača i ispune za polumontažne

stropove (fert, Ytong). Priprema i montaža

armature za tlačnu ploču. Betoniranje

tlačne ploče. Rastavljanje skele i oplate

monolitnih i polumontažnih stropova te

njihovo održavanje. Njega betona. Izrada

podvlaka i montaža AB montažnih ploča.

Složenija zidanja

Usvajanje vještina potrebnih za izradu

morta i zidanje zidova opekom

normalnog formata, šupljim opekarskim

blokovima, betonskim blokovima i

lakobetonskim blokovima. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Zidanje ravnih zidova deblj. 38 i 51 cm s

opekom NF. Zidanje pravokutnih uglova

zidova s opekom NF istih i različitih

debljina. Zidanje pravokutnih sudara

zidova s opekom NF istih i različitih

debljina. Zidanje pravokutnih križanja

zidova s opekom NF istih i različitih

debljina. Zidanje ravnih zidova sa ŠOB-

om. Zidanje pravokutnih uglova, sudara i

križanja zidova sa ŠOB-om. Zidanje ravnih

zidova s betonskim i lakobetonskim

blokovima. Zidanje pravokutnih uglova,

sudara i križanja zidova s betonskim i

lakobetonskim blokovima. Zidanje

dimnjaka u zidovima različitih debljina s

opekom NF. Zidanje samostojećih

dimnjaka s opekom NF. Izrada oplate, armature i betoniranje dimnjačkih kapa.

Stubišta

Usvajanje vještina potrebnih za izradu

vanjskih i unutarnjih stubišta. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu

Izrada vanjskih stuba od opeke i kamena.

Izrada oplate i skele za unutarnje AB

jednokrako i dvokrako stubište. Priprema i

montaža armature za jednokrako i

dvokrako stubište. Betoniranje stubišta. Ugradnja montažnih stubišta.

Podne podloge

Usvajanje vještina potrebnih za

betoniranje betonskih podloga te izrade

cementnih estriha i izradu vanjskih staza.

Steći brzinu, preciznost i samostalnost u

radu.

Izrada plivajućih podova. Betoniranje

betonske podloge. Izrada cementne i češke

glazure. Izrada ostalih podloga (suhidrit,

estrih, florbit). Izrada vanjskih staza od

kulir ploča i granitne kocke.

Ugradnja konstrukcija za zatvaranje otvora

Usvajanje vještina potrebnih za ugradnju

stolarije i bravarskih elemenata. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Mokra ugradnja stolarije. Polusuha

ugradnja stolarije. Suha ugradnja stolarije.

Ugradnja metalnih ograda i drugih

bravarskih elemenata.

Unutarnje žbukanje

Usvajanje vještina potrebnih za izradu

morta i žbukanje unutarnjih zidova i

stropova. Steći brzinu, preciznost i

samostalnost u radu.

Ručna izrada grube i fine žbuke unutarnjih

zidova. Ručna izrada grube i fine žbuke

stropova. Strojno žbukanje unutarnjih

zidova i stropova. Izrada vodootporne

cement. žbuke (paljena žbuka). Izrada

rubova, špaleta, vijenaca. Fugiranje i dersovanje.

TREĆI RAZRED

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja, vještine i

umijeća) Nastavni sadržaji

Zidanje kamenom

Usvajanje vještina potrebnih za zidanje

zidova kamenom. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Zidanje zidova običnim lomljenim kamenom,

poluklesancima i klesancima. Zidanje stupova

od običnog lomljenog kamena, poluklesanaca i

klesanaca. Zidanje mješovitih zidova od

kamena i betona, kamena i opeke, kamena opeke i betona.

Zidanje složenih elemenata

Usvajanje vještina potrebnih za zidanje

složenih elemenata. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Zidanje tupih i šiljastih kutova zidova različitih

debljina s opekom NF. Zidanje udubina i istaka.

Zidanje zaobljenih zidova. Zidanje lukova i

svodova s opekom NF. Zidanje lukova i svodova

s kamenom. Zidanje sa staklenim blokovima.

Zidanje fasadnih zidova

Usvajanje vještina potrebnih za zidanje

fasadnih zidova i ugradnju toplinske

izolacije zidova. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Zidanje fasadnog sendvič-zida s istodobnom

postavom toplinske izolacije na nosivom zidu

od ŠOB-a. Zidanje fasadnog sendvič-zida s

istodobnom postavom toplinske izolacije na nosivom zidu od AB.

Vanjsko žbukanje

Usvajanje vještina potrebnih za izradu

žbuka. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Ručno žbukanje kao podloga za završnu žbuku.

Strojno žbukanje kao podloga za završnu

žbuku. Izrada toplinskih žbuka kao podloge za

završne žbuke. Izrada završnih žbuka (hirofa,

(terabona, bavalit, sep).

Specijalne žbuke

Usvajanje vještina potrebnih za izradu

specijalnih žbuka. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Izrada raznih specijalnih žbuka (baritna, reparaturna, hidroizolacijska).

Izrada pranog kulira

Usvajanje vještina potrebnih za izradu

pranog kulira na vertikalnim i horizontalnim

podlogama.

Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu.

Izrada pranog kulira na podnožju zida. Izrada

pranog kulira na vanjskim stubištima i

prilaznim rampama.

Montažno građenje Usvajanje vještina potrebnih za spajanje

montažnih elemenata. Steći brzinu, preciznost

i samostalnost u radu.

Spajanje montažnih elemenata (zidnih i

stropnih). Suha gradnja pregradnih zidova.

Polaganje suhog estriha.

Metodičke napomene

Svrha praktične nastave u prvoj godini obrazovanja je stjecanje osnovnih znanja, vještina i

navika na radu s različitim materijalima, alatima strojevima i uređajima, te radnih postupaka

koji su zajednički za sva osnovna graditeljska zanimanja. U drugom i trećem razradu stječu se

specifična zidarska znanja i vještine. Radovi se izvode na jednostavnim radnim vježbama i

jednostavnim alatima i uređajima. Praktična nastava je predmet isključivo praktične naravi te

svakom praktičnom radu i vježbi trebaju prethoditi potrebna teorijska tehničko-tehnološka

objašnjenja u primjerenom obujmu.

Posebnu pozornost treba obratiti sadržajima zaštite pri radu koji su dani i obrađeni kao

posebna cjelina na početku rada u radionici i na njih se valja vraćati u svakoj konkretnoj vrsti

posla u kojoj se javlja potrebna mjera zaštite.

Sama organizacija i realizacija praktične nastave ima ključan utjecaj na uspješno ostvarenje

postavljenih zadataka i ciljeva nastave ovog predmeta i pretpostavlja opremljenost radionice,

dobru organizaciju i pripremu pojedinih vježbi i da svakom učeniku osigura posebno i

potpuno opremljeno radno mjesto s nastavnom opremom.

Praktičnu nastavu najpovoljnije je ostvariti u blokovima po tjedan dana, kada se naizmjenično

provodi tjedan teorijske nastave i tjedan praktične nastave. Škola može organizirati i neki

drugi oblik realizacije teorijske i praktične nastave, ako to može dati očekivane rezultate. Dio

praktične nastave izvodi se u školskoj radionici, a drugi dio u radnom procesu – na gradilištu.

Učenici u radu na praktičnoj nastavi kod obrtnika ili u trgovačkom društvu sudjeluju u

konkretnom proizvodnom ili uslužnom procesu i uče one sadržaje koje nameće određena

usluga i radi toga se ne može uvijek poštivati programirani redoslijed predviđenih sadržaja.

Pritom je zadaća realizatora programa da učeniku na početku radnog zadatka pruži stručno-

teorijska objašnjenja koja su neposredno vezana za izradu zadatka.

Školski nastavnik koji organizira, izvodi ili prati ostvarenje programa, dužan je voditi brigu da

svi učenici najkasnije do kraja školske godine prođu sve programske sadržaje. Također je

obveza nastavnika stručno-teorijskih predmeta, značajnih za stjecanje zanimanja, da sudjeluju

u izradi i praćenju ostvarenja programa praktične nastave.

Svaki radni zadatak treba imati naziv cjeline, cilj, znanja i radne navike koje se stječu

uvježbavanjem na praktičnoj nastavi. Radni zadatak obuhvaća pripremne radove, potrebiti

materijal, sredstva za rad, načine izrade, radne uvjete, propise, zaštitne mjere i ekološke

zahtjeve.

Praćenje rada učenika i vrednovanje rezultata rada ima posebnu važnost i izvedbenim

programom treba utvrditi način praćenja rada učenika i njegovo ocjenjivanje. Prilikom izrade

izvedbenog programa potrebno je za svaku vježbu navesti i sljedeće:

– cilj vježbe, proizvod ili usluga,

– osnovne i pomoćne materijale,

– sredstva za rad (alati, strojevi i uređaji),

– načini izvođenja (organizacija, tehničke i tehnološke upute),

– potrebne mjere zaštite na radu i zaštite okoliša,

– načine vrednovanja rada učenika, stečena znanja, vještine i navike u praktičnom radu.

Obveze učenika

Svaki učenik dužan je za praktičnu nastavu imati i održavati sljedeći pribor i opremu:

– propisani dnevnik rada (mapa praktičnog dijela naukovanja),

– odobrenu literaturu iz praktične nastave za zidarske radove

– pribor za crtanje (olovka, gumica, dva trokuta,šestar, kalkulator i dr.),

– radno odijelo, cipele, kapa i radne rukavice,

– vođenje mape praktičnog dijele naukovanja,

– pristup usmenom, pismenom i praktičnom provjeravanju znanja i vještina iz praktične

nastave.

Literatura koja se preporučuje

Za sada ne postoji neposredna stručna literatura kojom bi se mogli korisno pomoći i učenici i

nastavnici, već samo posredna tekstualna pomagala:

1. Tehnički katalozi građevnog materijala

2. Prospekti proizvođača građevnog materijala

3. N. Kacian: Osnove zaštite na radu, IPRPZ, 1994.

4. Radna mapa za naukovanje

7. ISPITNI KATALOG ZA POMOĆNIČKI/ZAVRŠNI ISPIT ZA ZANIMANJE ZIDAR

Svrha pomoćničkogispita je dokazivanje ispitanika da je stekao vještine i stručno-teorijska

znanja, utvrđena nastavnim planom i programom za zanimanje zidar nužna za obavljanje

poslova u tom zanimanju.

Pomoćnički ispit se sastoji iz praktičnoga i teorijskog dijela.

Za praktični dio ispita zadaje se, u skladu s nastavnim planom praktičnog dijela naukovanja,

praktična zadaća (uradak i radne probe) iz područja:

1. zaštita na radu i ekološki zahtjevi;

2. poznavanje alata i pribora;

3. zidanje zida debljine 12 i 25 cm;

4. izrada nanosne skele;

5. razupiranje građevne jame;

6. izrada oplate temelja;

7. polaganje vodoravne kanalizacije;

8. polaganje hidroizolacije;

9. zidanje opekom NF zida debljine 38 cm i 51 cm;

10. zidanje sa žbukom (mortom);

11. izrada polumontažnogstropa;

12. izrada staza;

13. betoniranje poda;

14. montaža stuba;.

15. žbukanje zida;

16. žbukanje stropa;

17. rabiciranje otvora u zidu;

18. zidanje dimnjaka;

19. zidanje mješovitog zida;

20. zidanje fasadnomopekom;

21. zidanje stupova;

22. zidanje zavojitih zidova;

23. izrada nadvoja;

24. izrada lukova;

25. žbukanje pročelja;

26. izrada pravog kulira;

27. postavljanje sustava za suhu gradnju.

Ispitanik mora u zadanom roku primjereno pomoćničkom statusu izraditi uradak i obaviti

radnu probu. Ispitna komisija na temelju ovdje navedenih uradaka i radnih proba zadaje

ispitaniku jedan do tri uratka i jednu do tri radne probe. Ispitna komisija može i samostalno

predložiti uratke i radne probe koje će zadati ispitaniku.

POMOĆNIČKI URADAK

Vrsta uratka Opis uratka

Izvođenje temelja

Uradak podrazumijeva izradu i

postavljanje oplate, pripremu betona i

izvođenje temelja.

Zidanje zida i stupova

(različiti materijali)

Uradak mora sadržavati pravokutni

sudar i ugao ili stup.

Žbukanje zida Zidani zid treba ožbukati grubo i fino.

Zidanje dimnjaka

Uradak podrazumijeva postupke od

postavljanja šablone, zidanja kanala,

zaglađivanja do postavljanja kape.

Postavljanje sustava za suhu

gradnju

Uradak čini postavljanje metalne

potkonstrukcije, gips-kartonskih ploča te

polaganje i osnovno premazivanje suhog

estriha.

Izrada nadvoja

Uradak se sastoji od izrade sedla i

stranice oplate, čelične cijevne skele,

postavljanja oplate u otvor, učvršćivanje

te betoniranje nadvoja.

RADNA PROBA

Vrsta radne probe Opis radne probe

Postavljanje oplate za

betoniranje

Radnu probu čini izrada i montiranje

oplate.

Ručno miješanje žbuke

(morta)

Ocjenjuje se sastav žbuke (morta), omjer

komponenata i miješanje.

Žbukanje Postupak nanošenja žbuke – uporaba

ravnalice i gladilice.

Postavljanje gips-kartonskih

ploča kod suhe gradnje

Učvšćivanje gips-kartonskih ploča na

nosače.

Pri izradi praktične zadaće ispitanik (naučnik) mora se pridržavati propisanih mjera zaštite na

radu i zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje odredi ispitna komisija.

Ispitanik mora ispitnoj komisiji priložiti mapu praktičnog dijela naukovanja za sve godine

obrazovanja iz koje je vidljivo da je uspješno svladao ovaj dio naukovanja.

Stručno-teorijski dio ispitaobuhvaća teorijska znanja nužna za obavljanje praktičnih

postupaka u zanimanju koja su propisana nastavnim planom i programom za teorijski dio

naukovanja.

Nastavna područja (teme i cjeline iz predmeta)

1. Pripremni radovi na gradilištu

2. Zemljani radovi

3. Temeljenje

4. Hidroizolacije

5. Zidovi

6. Stropovi

7. Stubišta

8. Krovišta

9. Ustrojstvo građenja

10. Vrste građevinskih objekata

11. Zadaća, vrste i način izgradnje temelja

12. Hidroizolacija –važnost zaštite objekta od vlage i vode

13. Zidanje zidova – opća pravila zidanja

14. Sirovina i način priprave te uporaba žbuke (morta)

15. Betonski i armirano-betonski zidovi

16. Stropovi

17. Podloge i podovi–vrste i način izrade

18. Vrste i konstrukcije stubišta

19. Vrste, obrada i zidanje kamenom

20. Zidanje složenih elemenata

21. Žbukanje–unutrašnje i vanjsko

22. Vrste i način ugrađivanja montažnih zidova i suhe gradnje

23. Ugrađivanja građevinskih elemenata

24. Zadaća i vrste krovova

25. Potrebe i načini toplinske i zvučne izolacije

26. Osnove tehničkog crtanja

27. Vrste nacrta i njihov sadržaj

28. Označivanje materijala, konstrukcija i opreme

29. Glavni nacrt

30. Izvedbeni nacrt i njegova uporaba na gradilištu

31. Detaljni nacrti pojedinih zidarskih konstrukcija

32. Troškovnik

33. Dokaznica mjera

34. Izračunavanje cijene rada – analiza cijena

STANDARDIZIRANI OCJENJIVAČKI LIST

I. PRAKTIČNI DIO ISPITA

Radnje obavljene u okviru praktične

zadaće Broj bodova

Izrada dokumentacije za uradak 0 – 10

Korištenje zaštitnih sredstava i naprava 0 – 10

Spretnost rukovanja alatima i napravama 0 – 10

Koncentracija i izdržljivost 0 – 10

Brzina i preciznost (točnost) 0 – 10

Kakvoća izrađene radne probe 0 – 10

Točnost dimenzija i obrade prema planu 0 – 20

Kakvoća izrađenog uratka 0 – 20

UKUPNO BODOVA 100

BODOVNA LISTA

Postotak (%) bodova Ocjena

92 – 100 Odličan (5)

81 – 91 Vrlo dobar (4)

67 – 80 Dobar (3)

50 – 66 Dovoljan (2)

0 – 49 Nedovoljan (1)

II. STRUČNO-TEORIJSKI DIO

Stručno-teorijski dio ispita je u pisanom obliku, a sastoji se od pitanja i zadaća koje postavlja

ispitna komisija. Za zanimanja za koja postoji katalog ispitnih pitanja i zadataka za

pomoćničke ispite, koristi se taj katalog.

Ocjena se utvrđuje prema ovoj ljestvici:

BODOVNA LISTA

Postotak (%) bodova Ocjena

90 – 100 Odličan (5)

80 – 89 Vrlo dobar (4)

70 – 79 Dobar (3)

60 – 69 Dovoljan (2)

Manje od 30 Nedovoljan (1)

Ispitanik koji postigne od 30 do 59 posto (%) bodova upućuje se na usmeni ispit.

Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije

pokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita.

Ovaj nastavni plan i program stupa na snagu danom objave u »Narodnim novinama«, a

primjenjuje se od 1. rujna 2005. godine.

Klasa: 311-01/05-01/53

Urbroj: 526-12-05-11

Zagreb, 3. svibnja 2005.

Ministar

Branko Vukelić, v. r.