Mini Projek Puskes Novi

8/10/2019 Mini Projek Puskes Novi

1/37

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Anak-anak merupakan salah satu golongan penduduk yang berada dalam situasi

rentan, dalam kehidupannya di tengah masyarakat. Kehidupan anak dipandang rentan karena

memiliki ketergantungan tinggi terhadap orang tua. Jika orang tua lalai menjalankan

tanggung jawabnya, maka anak akan mengalami berbagai masalah kesehatan. Salah satu

masalah kesehatan yang sering terjadi pada anak adalah diare. Diare adalah penyakit yang

ditandai dengan bertambahnya frekuensi berak lebih dari biasanya ( atau lebih per hari!

yang disertai perubahan bentuk dan kosistensi tinja dari penderita (Depkes "#, $%%$!.

&enyakit diare perlu mendapatkan perhatian khusus karena di samping angka

kesakitannya yang masih tinggi, penyakit ini juga dapat menimbulkan wabah yang akhirnya

menimbulkan kejadian luar biasa (K' ! serta penyakit ini juga dapat menyebabkan kematian

apabila tidak ditangani se)ara serius. *ntuk itu sangat diperlukan sistem kewaspadaan diri

(SKD! yang baik (Dinkes &ro+insi engkulu, $%%$!.

enurut )atatan /, diare membunuh dua juta anak di dunia setiap tahun,

sedangkan di #ndonesia menurut Surkesnas tahun $%%0, diare merupakan salah satu penyebab

kematian kedua terbesar pada balita, dan nomor bagi bayi serta nomor 1 bagi semua umur

(Amirudin, $%%2!.

Dari hasil Sur+ey Kesehatan "umah 3angga (SK"3! di #ndonesia tahun $%%0, diare

menempati urutan ketiga penyebab kematian bayi. Diare merupakan penyakit dengan

frekuensi K' kelima terbanyak setelah D D, 4ampak, 3etanus 5eonaturum dan kera)unan

makanan. (Depkes "#, $%%6!.

1


2/37

Se)ara klinis penyebab diare dapat dikelompokkan dalam golongan 7 besar yaitu

karena infeksi, malabsorbsi, alergi, kera)unan, immuno defisiensi, dan penyebab lain.

Adapun penyebab-penyebab tersebut sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor misalnya

keadaan gi8i, kebiasaan atau prilaku, sanitasi lingkungan, dan sebagainya (Amirudin, $%%2!.

&enyakit diare merupakan suatu penyakit yang berbasis lingkungan. Ada $ faktor

yang dominan yaitu sarana air bersih dan pembuangan tinja. Kedua faktor ini akan

berinteraksi bersama dengan prilaku manusia yang tidak sehat. Ada beberapa perilaku yang

dapat meningkatkan resiko terjadinya diare yaitu tidak memberikan AS# se)ara penuh hingga

umur 6-7 bulan pertama dari kehidupan, menggunakan botol susu, menyimpan makanan

masak pada suhu kamar, air minum ter)emar pada bakteri tinja, tidak men)u)i tangan sesudah

A , sebelum menjamah makanan (Depkes "#, 099:!.

&engetahuan dan sikap ibu tentang penyakit diare berpengaruh pada perilaku ibu dan

masalah kesehatan keluarga. enurut 5otoadmojo, tahun 099 perilaku dibagi domain, ini

diukur dari pengetahuan ( knowledge !, sikap ( attitude !, dan praktek ( practice !.

asil studi awal yang dilakukan di &uskesmas &rabumulih arat, ditemukan dari

sekitar 1-2 pasien orang balita yang terkena diare, ternyata mengulang pengobatan dengan

penyakit yang sama dalam kurun waktu 0-$ bulan. erdasarkan dari data tersebut, peneliti

tertarik untuk melakukan penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui ; 3ingkat

&engetahuan, Sikap dan &erilaku #bu 3erhadap Diare pada alita di ilayah kerja

&uskesmas &rabumulih arat;

2


3/37

B. Rumusan Masalah

Dari data yang terurai di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian adalah masih

tingginya kejadian diare pada balita di wilayah kerja &uskesmas &rabumulih arat 3ahun

$%0$. Dengan pertanyaan peneliti adalah ; agaimana 3ingkat &engetahuan, Sikap dan

&erilaku #bu 3erhadap Diare pada alita di ilayah kerja &uskesmas &rabumulih arat;


4/37

h. *ntuk mengetahui hubungan pengetahuan #bu dengan kejadian diare di wilayah kerja

&uskesmas &rabumulih arat.

i. *ntuk mengetahui hubungan sikap #bu dengan kejadian diare di wilayah kerja &uskesmas

&uskesmas &rabumulih arat.

D. Manfaat Penelitian

0. agi akademik

asil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan pengetahuan bagi ibu, sebagai

pemberi pelayanan kepada masyarakat mengenai penyebab Diare pada balita.

$. agi &uskesmas

asil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi para tenaga kesehatan

khususnya pada bidang kesling dalam rangka meningkatkan mutu pelayanan di bidang

kesehatan.

. agi &eneliti lain

asil penelitian ini dapat berguna sebagai masukan atau informasi bagi peneliti lain dalam

mengembangkan penelitian dengan +ariabel-+ariabel yang lain.

4


5/37

BAB II

TIN AUAN PU!TA"A

A. Diare

#. Pengertian

Diare adalah penyakit yang ditandai dengan bertambahnya frekuensi berak lebih dari

biasanya ( atau lebih per hari! yang disertai perubahan bentuk dan konsistensi tinja dari

penderita (Depkes "#, $%%$!.

Diare adalah A yang tidak normal atau bentuk tinja yang en)er dengan frekuensi lebih

banyak dari biasanya. (=K *#, $%%7! .

$. Eti%l%gi

>tiologi diare dapat dibagi dalam beberapa faktor, yaitu ? ( . Albert and &aul S, 099%!.

a. =aktor infeksi

0! #nfeksi enteral yaitu infeksi saluran pen)ernaan yang merupakan penyebab utama diare pada

anak #nfeksi enteral ini meliputi ?

$! #nfeksi bakteri ? vibrio, E. Coli, salmonella, shigella, campylobacter, yersinia, aeromonas

dan sebagainya.

! #nfeksi +irus ? enteroovirus virus ECHO, coxsackie, poliomyelitis, adenovirus, rotavirus,

astrovirus dan lain-lain.

6! #nfestasi parasit ? )a)ing (ascaris, trichiuris, oxyuris, strongyloides.), proto oa (entamoeba

histolytica, giardia lamblia, trichomonas hominis.), jamur (candida albicans).

1! #nfeksi parenteral yaitu infeksi di bagian tubuh lain di luar alat pen)ernaan, seperti otitis

media akut (/ A!, tonsilo!aringitis, bronkopneumonia, ense!alitis dan sebagainya. Keadaan

ini terutama terdapat pada bayi dan anak berumur di bawah $ tahun.

b. =aktor malabsorbsi

5


6/37

*ntuk faktor malabsorbsi ada yaitu malabsorbsi karbohidrat " disakarida (intoleransi

laktosa, maltosa dan sukrosa), monosakarida (intoleransi glukosa, !ruktosa dan galaktosa).

&ada bayi dan anak yang terpenting dan tersering ialah intoleransi laktrosa , malabsorbsi

protein, malabsorbsi lemak, faktor makanan ? makanan basi, bera)un, alergi terhadap

makanan, faktor psikologis ? rasa takut dan )emas, walaupun jarang dapat menimbulkan diare

terutama pada anak yang lebih besar. ( . Albert and &aul S, 099%!

). Alergi (ba)ilus )ereu)!, kera)unan, imunodefisiensi dan sebab lainnya (Joko irianto, $%%1!.

&. Pat%genesis 'an (at%fisi%l%gi )B. Al*ert an' Paul !+ #,,-

a. ekanisme dasar yang menyebabkan timbulnya diare ialah ?

0! @angguan osmotik

Akibat terdapatnya makanan atau 8at yang tidak dapat diserap akan menyebabkan tekanan

osmotik dalam rongga usus meninggi, sehingga terjadi pergeseran air dan elektrolit ke dalam

rongga usus. #si rongga usus yang berlebihan ini akan merangsang usus untuk

mengeluarkannya sehingga timbul diare.

$! @angguan sekresi

Akibat rangsangan tertentu (misal oleh toksin! pada dinding usus akan terjadi peningkatan

sekresi air dan elektrolit ke dalam rongga usus dan selanjutnya diare timbul karena terdapat

peningkatan isi rongga usus.

! @angguan motilitas usus

iperperistaltik akan mengakibatkan berkurangnya kesempatan usus untuk menyerap

makanan, sehingga timbul diare. Sebaliknya bila peristaltik usus menurun akan

mengakibatkan bakteri tumbuh berlebihan yang selanjutnya dapat menimbulkan diare pula.

b. &atogenesis

6


7/37

0! &atogenesis diare akut

a! asuknya jasad renik yang masih hidup ke dalam usus halus setelah berhasil melewati

rintangan asam lambung.

b! Jasad renik tersebut berkembang biak (multiplikasi! di dalam usus halus.

)! /leh jasad renik dikeluarkan toksin (toksin diaregenik!.

d! Akibat toksin tersebut terjadi hipersekresi yang selanjutnya akan menimbulkan diare.

$! &atogenesis diare kronis

'ebih kompleks dan faktor-faktor yang menimbulkannya ialah infeksi bakteri, parasit,

malabsorbsi, malnutrisi dan lain-lain.

). &atofisiologi

Sebagai akibat diare baik akut maupun kronis akan terjadi ?

0! Kehilangan air dan elektrolit (dehidrasi! yang mengakibatkan terjadinya gangguan

keseimbangan asam basa (asidosis metabolik, hipokalemia dan sebagainya.!

$! @angguan gi8i sebagai akibat kelaparan (masukan makanan kurang, pengeluaran bertambah!

! ipoglikemia

6! @angguan sirkulasi darah

/. 0ejala klinis )B. Al*ert an' Paul !+ #,,-

ula-mula bayi balita menjadi )engeng, gelisah, suhu tubuh meningkat, nafsu makan

berkurang atau tidak ada, kemudian diare. 3inja lendir dan atau darah. arna tinja makin

lama berubah menjadi kehijau-hijauan karena ter)ampur oleh empedu. Anus dan daerah

sekitarnya le)et karena sering defekasi dan tinja makin lama makin asam sebagai akibat

makin banyaknya asam laktat, yang berasal dari laktosa yang tidak dapat diabsorbsi usus

selama diare.

7


8/37


9/37

3. "%m(likasi )B. Al*ert an' Paul !+ #,,-

a. "enjatan hipo+olemik.

b. ipokalemia (dengan gejala meteorismus, hipotoni otot, lemah, bradikardia, perubahan pada

elektrokardiogram!

). ipoglikemia

d. #ntoleransi laktosa sekunder, sebagai akibat defisiensi en8im laktase karena kerusakan +ili

mukosa usus halus.

e. Kejang, terutama pada dehidrasi hipertonik

f. alnutrisi energi protein, karena selain diare dan muntah, penderita juga mengalami

kelaparan.

g. Dehidrasi (ringan, sedang, berat, hipotonik, isotonik atau hipertonik!.

Ta*el (enilaian 'erajat 'ehi'rasi

&enilaian A 40. 'ihat

a. Keadaan

umum b. ata

). Air matad. ulut dan

lidahe. "asa haus

aik , sadar

5ormal

Adaasahinum biasa

3idak haus

@elisah, rewel

4ekung

3idak adaKering

aus, ingin minum banyak

'esu , lunglai atau tidak

sadar Sangat )ekung dankering3idak adaSangat kering

alas minum atau tidak bisa minum

$. &eriksa turgor kulit

Kembali )epat Kembali lambat Kembali sangat lambat

. Derajatdehidrasi

3anpa dehidrasisedang

Dehidrasi ringan bila ada 0 tandaditambah 0 atau lebihtanda lain

Dehidrasi berat bila ada0 tnda ditambah 0 ataulebih tanda lain

6. terapi "en)ana terapi A "en)ana terapi "en)ana terapi 4

(Joko irianto, $%%1!

9


10/37

4. E(i'emi%l%gi

Sebelum kita ketahui epidimiologi dari kasus diare ini, perlu kita ketahui terlebih

dahulu frekuensi diare pada balita yaitu $- kali per tahun. aka kejadian ini, merupakan

kejadian berulang pada balita. Adapun yang menyebabkan kejadian diare ini berulang yaitu

(Joko irianto, $%%1! ?

a. &enyebaran Kuman yang menyebabkan diare

Kuman penyebab diare biasanya menyebar melalui fe)al oral antara lain makan minum

yang ter)emar tinja dan atau kontak langsung dengan tinja penderita. eberapa prilaku dapat

menyebabkan penyebaran kuman enterik dan meningkatkan risiko terjadinya diare, prilaku

tersebut antara lain ?

0! 3idak memberikan AS# (air susu ibu! se)ara penuh 6-7 bulan pada pertama kehidupan pada

bayi yang tidak diberi AS# risiko untuk menderita diare lebih besar dari pada bayi yang diberi

AS# penuh dan kemungkinan menderita dehidrasi berat juga lebih besar.

$! enggunakan botol susu, penggunaan botol ini memudahkan pen)ernaan oleh kuman,

karena botol susah untuk dibersihkan.

! enyimpan makanan masak pada suhu kamar. ila makanan disimpan beberapa jam pada

suhu kamar makanan akan ter)emar dan kuman akan berkembangbiak.

6! enggunakan air minum yang ter)emar. air mungkin sudah ter)emar dari sumbernya atau

pada saat disimpan di rumah, pen)emaran di rumah dapat terjadi kalau tempat penyimpanan

tidak tertutup atau apabila tangan ter)emar menyentuh air pada saat mengambil air dari

tempat penyimpanan.

1! 3idak men)u)i tangan setelah buang air besar dan sesudah membuang tinja anak atau

sebelum makan dan menyusui menyuapi anak.

10


11/37

7! 3idak membuang tinja (termasuk tinja bayi! dengan benar. Sering menganggap bahwa tinja

bayi tidaklah berbahaya padahal sesungguhnya mengandung +irus dan bakteri dalam jumlah

besar. Sementara itu tinja binatang dapat menyebabkan infeksi pada manusia.

b. =aktor penjamu yang meningkatkan kerentanan terhadap diare

eberapa faktor pada penjamu dapat meningkatkan insiden beberapa penyakit lain dan

lamanya diare. =aktor-faktor tersebut adalah ?

0! 3idak memberikan AS# sampai umur $ tahun. AS# mengandung antibodi yang dapat

melindungi kita terhadap kuman penyebab diare seperti ? shigella dan # cholerae

$! Kurang gi8i beratnya penyakit , lama dan risiko kematian karena diare meningkat pada anak-

anak yang menderita gangguan gi8i terutama gi8i buruk.

! 4ampak, diare dan disentri sering terjadi dan berakibat berat pada anak-anak yang sedang

menderita )ampak dalam waktu 6 minggu terakhir hal ini sebagai akibat dari penurunan

kekebalan tubuh penderita.

6! $munode!isiensi%imunosupresi . Keadaan ini hanya berlangsung sementara, misalnya sesudah

infeksi +irus (seperti )ampak! atau mungkin yang berlangsung lama seperti pada penderita

A#DS (automune insufisiensi syndrom! pada anak imunosepresi berat, diare dapat terjadi

karena kuman yang tidak patogen dan mungkin juga berlangsung lama.

1! Se)ara proposional, diare lebih banyak terjadi pada golongan balita (11 B!.

). =aktor lingkungan dan prilaku

&enyakit diare adalah salah satu penyakit yang berbasis lingkungan dua faktor yang

dominan , yaitu saran air bersih dan sarana pembuangan tinja. Kedua faktor ini akan

berinteraksi bersama dengan prilaku manusia apabila faktor lingkungan tidak sehat karena

ter)emar kuman diare serta berakumulasi dengan prilaku manusia yang tidak sehat pula. Caitu

melalui makan dan minum , maka dapat menimbulkan kejadian penyakit diare.

11


12/37

,. Asuhan ke(era5atan (a'a 'iare )B. Al*ert an' Paul !+ #,,-

asalah keperawatan yang prioritas terjadi pada anak diare adalah ?

Kehilangan )airan dan elektrolit (dehidrasi! yang mengakibatkan terjadinya keseimbangan

asam basa (asidosis metabolik dan hipokalemia!.

Adapun tindakan keperawatan untuk menangani masalah yang timbul karena diare ini adalah?

a. en)egah terjadinya dehidrasi

*ntuk men)egah terjadinya dehidrasi dapat dilakukan mulai dari rumah dengan memberikan

minum lebih banyak dengan )airan rumah tangga yang dianjurkan seperti air tajin, kuah

sayur, air sup.

a)am )airan yang dapat digunakan akan tergantung pada ?

0! Kebiasaan setempat dalam mengobati diare

$! 3ersedianya )airan sari makanan yang )o)ok

! Jangkauan pelayanan kesehatan

6! 3ersedianya oralit

1! ila tidak mungkin memberikan )airan rumah tangga yang di anjurkan, berikan air matang.

b. engobati dehidrasi

ila terjadi dehidrasi (terutama pada anak!, penderita harus segera dibawa ke petugas

atau sarana kesehatan untuk mendapatkan pengobatan yang )epat dan tepat , yaitu dengan

oralit. ila terjadi dehidrasi berat, penderita harus segera diberikan )aiaran parenteral (# !

dengan ringer laktat sebelum dilanjutkan dengan terapi oral . *ntuk terapi oral atau dietik

(pemberian makanan! yaitu ?

0! *ntuk anak di bawah 0 tahun dan di atas 0 tahun dengan kurang dari 2 Kg, biasanya jenis

makanan yang dianjurkan yaitu susu (AS# atau susu formula!, bubur susu atau nasi tim, atau

susu khusus yang tidak mengandung laktosa . Dengan ketentuan yaitu ?

12


13/37

a! erikan makanan selama diare untuk memberikan gi8i pada penderita terutama anak-anak

agar anak tetap kuat dan tumbuh serta men)egah berkurangnya &&. erikan )airan termasuk

oralit dan makanan sesuai yang dianjurkan.

b! Anak yang masih minum AS# harus lebih sering diberi AS#

)! Anak yang minum susu formula harus diberikan lebih dari biasanya.

d! Anak usia 7 bulan atau lebih termasuk bayi yang telah mendapatkan makanan padat harus

diberikan makanan yang mudah di)erna sedikit tapi sering.

e! Setelah diare berhenti pemberian makanan ekstra diteruskan selama $ minggu untuk

membantu pemulihan anak.

$! Sedangkan untuk anak di atas 0 tahun dengan lebih dari 2 Kg, dianjurkan makanan padat

atau )air dan susu sesuai dengan kebiasaan sehari-hari.

a! engobati masalah lain

&rinsip pengobatan diare ialah mengganti )airan yang hilang melalui tinja dengan atau

tanpa muntah, dimana )airan yang mengandung elektrolit dan glukosa atau karbohidrat .

Se)ara tradisionil gula, air tajin, tepung beras dan lain-lain.

Apabila ditemukan penderita diare disertai dengan penyakit lain, maka diberikan

pengobatan sesuai indikasi, dengan tetap mengutamakan dehidrasi . 3idak ada obat yang aman

dan efektif untuk menghentikan diare .

b! *paya pen)egahan diare

*paya pen)egahan diare tersebut antara lain dengan melakukan pemberian AS#,

memperbaiki makanan sapihan, menggunakan air bersih, men)u)i tangan dan )ara yang

benar membuang tinja bayi balita. =akta menunjukkan bahwa )u)i tangan pakai sabun dapat

mengurangi risiko penyakit diare hingga men)apai 1% B. 4u)i tangan pakai sabun adalah

men)egah diare paling murah dan efektif (Suharyono, $%% !.

13


14/37

B. Prilaku I*u )Pengetahuan 'an !ika( 6ang Mem(engaruhi Terja'in6a Diare

#. "%nse( Perilaku

enurut 5otoadmojo ($%% ! perilaku kesehatan pada dasarnya adalah respon seseorang

terhadap stimulus yang berkaitan dengan sakit dan penyakit, sistem pelayanan kesehatan,

makanan, serta lingkungan. &erilaku kesehatan itu men)akup ?

a. &erilaku seseorang terhadap sakit dan penyakit, yaitu bagaimana manusia berespon, baik

se)ara pasif maupun aktif yang dilakukan sehubungan dengan sakit dan penyakit tersebut.

&erilaku tersebut terhadap sakit dan penyakit ini dengan sendirinya sesuai dengan tingkat-

tingkat pen)egahan penyakit, yakni ?

0! &erilaku sehubungan dengan peningkatan dan pemeliharaan kesehatan, misalnya makanan

yang bergi8i, olah raga.

$! &erilaku pen)egahan penyakit, misalnya tidur memakai kelambu untuk menghindari gigitan

nyamuk, imunisasi.

! &erilaku sehubungan dengan pen)arian obat, misal ke poli gigi untuk berobat.

6! &erilaku sehunbungan denagn pemulihan kesehatan, misal diet, mematuhi peraturan dokter.

1! &erilaku terhadap sistem pelayanan kesehatan, misal, dalam memilih menggunakan fasilitas

pelayanan kesehatan.

7! &erilaku terhadap makanan, misal dalam memilih konsumsi makanan.

2! &erilaku terhadap lingkungan kesehatan, misal perilaku sehubungan dengan air bersih,

pembuangan air kotor, pembuangan limbah, kondisi rumah sehat, pembersihan sarang-sarang.

enurut enyamin loom dalam 5otoadmojo, 09%:. perilaku dibagi dalam domain yaitu ?

a. &engetahuan peserta didik terhadap pendidikan yang diberikan ( knowledge !.

b. Sikap atau anggapan peserta didik terhadap materi pendidikan yang diberikan ( attitude !.

14


15/37

). &raktek atau tindakan yang dilakukan oleh peserta didik sehubungan dengan materi pendidik

yang diberikan ( practice !.

$. Pengetahuan (Knowledge)

&engetahuan adalah merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan

pengindraan terhadap suatu objek tertentu. &engindraan terjadi melalui pan)a indera manusia,

yakni indera penglihatan, pendengaran, pen)iuman, rasa dan raba. Sebagian besar

pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga. &engetahuan atau kognitif

merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang (overt

behavior). Adapun tingkat pengetahuan di dalam demain kognitif mempunyai 7 tingkatan,

yakni ?

0! 3ahu ( 'now !

Diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya. 3ermasuk ke

dalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat kembali ( recall ! terhadap suatu spesifik dari

seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima. /leh sebab itu tahu

merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah.

$! Comprehention (memahami!

Diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan se)ara benar tentang obyek yang

diketahui, dan dapat menginterprestasikan materi tersebut se)ara benar.

! Aplikasi

Diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi

atau kondisi real (sebenarnya!.

6! Analisis

Adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu objek ke dalam komponen-

15


16/37

komponen, tetapi masih di dalam suatu struktur organisasi tersebut, dan masih ada kaitannya

satu sama lain.

1! Sintesis

#ni menunjukkan kepada suatu kemampuan untuk meletakkan atau menghubungkan bagian-

bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru.

7! >+aluasi

#ni berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu

materi atau obyek.

enurut @reen dalam 5otoatmodjo, 0992. &engetahuan ini berpengaruh terhadap sikap

seseorang sesuai dengan pemikirannya, jika positif akan menimbulkan sikap positif demikian

juga sebaliknya, pada hakikatnya pengetahuan merupakan semua yang diketahui manusia

tentang objek tertentu. enurut Sarwono, 099 yang menyatakan bahwa pengetahuan

seseorang akan bertambah dengan diperolehnya informasi-informasi tertentu sehingga akan

terjadi peningkatan pengetahuan. Dengan peningkatan pengetahuan tersebut maka akan

terjadi peningkatan sikap kesehatan dalam diri indi+idu yang berdasarkan kesadaran dan

kemauan indi+idu.

3ingkat pengetahuan menurut (Arikunto S, $%%7! yaitu ?

% ? baik (27B - 0%%B!

0 ? )ukup (17B - 21B!

$ ? kurang ( < 17B!

&. !ika( ) Attitude

enurut Saifuddin A8war, $%%$. Sikap merupakan reaksi atau respon yang masih

tertutup dari seseorang terhadap suatu stimulus atau obyek. eberapa batasan lain tentang

sikap ini dapat dikutipkan sebagai berikut ?

16


17/37

dari batasan-batasan di atas dapat disimpulkan bahwa manifestasi sikap itu tidak dapat

langsung dilihat, tetapi hanya dapat ditafsirkan terlebih dahulu dari perilaku yang tertutup.

Sikap se)ara nyata menunjukkan konotasi adanya kesesuaian reaksi terhadap stimulus

tertentu yang dalam kehidupan sehari-hari merupakan reaksi yang bersifat emosional

terhadap stimulus sosial. 5ew)omb dalam S A8war, $%%$ salah seorang ahli psikologi sosial,

menyatakan bahwa sikap itu merupakan kesiapan atau kesediaan untuk bertindak, dan bukan

merupakan pelaksana motif tertentu. Sikap belum merupakan suatu tindakan atau akti+itas,

akan tetapi adalah merupakan pre-disposisi tindakan suatu perilaku. Sikap itu masih

merupakan reaksi tertutup, bukan reaksi terbuka tau tingkah laku yang terbuka. Sikap ini

memiliki komponen pokok yaitu ?

a. keper)ayaan (keyakinan!, ide, konsep terhadap suatu obyek.

b. Kehidupan emosional atau e+aluasi terhadap obyek.

). Ke)enderungan untuk bertindak ( tend to behave !.

Ketiga komponen ini se)ara bersamaan membentuk sikap yang utuh ( total attitude !.

Dalam penentuan sikap yang utuh ini, pengetahuan, berpikir, keyakinan, dan emosional

memegang peranan penting. enurut Saifuddin, $%%1 bahwa sikap juga dipengaruhi oleh

faktor eksteren dan intern salah satunya pengalaman. Apa yang telah dan sedang kita alami

akan ikut membentuk dan mempengaruhi penghayatan kita terhadap stimulus. &endapat

A8war, 099: menyatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi sikap dari adanya

interaksi sosial yang dialami oleh indi+idu yaitu ?

a. &engalaman pribadi

Apa yang telah dan sedang dialami seseorang akan ikut membentuk dan

mempengaruhi penghayatan terhadap suatu stimulus sosial. 3anggapan akan menjadi salah

satu dasar terbentuknya sikap, untuk mempunyai tanggapan dan penghayatan, seseorang

harus mempunyai pengalaman yang berkaitan dengan obyek psikologi. Apakah penghayatan

17


18/37

itu kemudian akan membentuk sikap yang positip atau yang negatip, akan tergantung pada

berbagai faktor lain.

b. &engaruh orang lain yang dianggap penting

/rang lain merupakan salah satu diantara komponen sosial yang ikut mempengaruhi

sikap seseorang. &ada umumnya indi+idu )enderung untuk memiliki sikap yang konformis

atau searah dengan sikap orang yang dianggap penting. Ke)enderungan ini antara lain

dimoti+asi oleh keinginan untuk berafiliasi dan keinginan untuk menghindar konflik dengan

orang lain yang dianggap penting.

). &engaruh kebudayaan

Kebudayaan dimana seseorang hidup dan dibesarkan mempunyai pengaruh besar

terhadap pembentukan sikap seseorang

d. edia massa

Sebagai sarana komunikasi, berbagai bentuk media massa seperti tele+isi, radio, surat

kabar, majalah dan lain-lain mempunyai pengaruh besar dalam pembentukan opini dan

keper)ayaan seseorang. Adanya informasi mengenai sesuatu hal memberikan landasan

kognitif baru bagi terbentuknya sikap terhadap hal tersebut, apabila )ukup kuat, akan

memberi dasar afektif dalam menilai sesuatu hal sehingga terbentuklah ke)enderungan untuk

bertindak. (konoatif!.

e. 'embaga pendidikan dan lembaga agama

'embaga pendidikan serta lembaga agama sebagai suatu sistem mempunyai pengaruh

dalam pembentukan sikap, dikarenakan keduanya meletakkan dasar pengertian dan konsep

moral dalam diri indi+idu.

f. &engaruh faktor emosional

Suatu bentuk sikap merupakan pernyataan yang didasari oleh emosi yang berfungsi

sebagai sema)am penyaluran frustasi atau pengalihan bentuk mekanisme pertahanan ego.

18


19/37

Dari teori sikap ada yang dinamakan pernyataan yang ditulis mengikuti kaidah yang

benar melalui penskalaan dan seleksi item, akan menjadi isi suatu skala sikap. &ernyataan

sikap mungkin berisi atau mengatakan hal-hal yang positif mengenai objek sikap, yaitu

kalimatnya bersifat mendukung atau memihak pada objek sikap. &ernyataan seperti ini

disebut sebagai pernyataan yang !avorable.

Sebaliknya, pernyataan sikap mungkin pula berisi hal-hal yang negatif mengenai objek

sikap, yaitu yang bersifat tidak mendukung ataupun kontra terhadap objek sikap yang hendak

diungkapkan. &ernyataan seperti ini disebut sebagai pernyataan yang un!avorable. Suatu

skala sikap sedapat mungkin diusahakan agar terdiri atas pernyataan fa+orable dan

pernyataan unfa+orable dalam jumlah yang kurang lebih seimbang. Dengan demikian

pernyataan yang disajikan tidak semua positif atau semua negatif yang dapat mendatangkan

kesan seakan-akan isi skala yang bersangkutan seluruhnya memihak atau sebaliknya

seluruhnya tidak mendukung objek sikap. ariasi pernyataan fa+orable dan unfa+orable akan

membuat responden memikir lebih hati-hati isi pernyataannya sebelumnya memberikan

respon sehingga stereotipe responden dalam menjawab dapat dihindari (A8war, 099:!.

C. Hu*ungan Pengetahuan 'an !ika( 'engan "eja'ian Diare

&enyakit diare merupakan suatu penyakit yang berbasis lingkungan. Ada $ faktor yang

dominan yaitu sarana air bersih dan pembuangan tinja. Kedua faktor ini akan berinteraksi

bersama perilaku manusia yang tidak sehat. Karena ter)emar kuman diare serta berakumulasi

dengan perilaku manusia yang tidak sehat pula, yaitu melalui makanan dan minuman maka

dapat menimbulkan kejadian penyakit diare. (=K. *#, 0992!.

Se)ara klinis penyebab diare dapat dikelompokkan dalam golongan 7 besar yaitu karena

infeksi, malabsorbsi, alergi, kera)unan, imunodefisiensi dan penyebab lain. Adapun

19


20/37

penyebab-penyebab tersebut sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor misalnya keadaan gi8i,

kebiasaan atau perilaku, sanitasi lingkungan dan sebagainya. ("idwan, $%%2!.

Ada beberapa perilaku yang dapat meningkatkan resiko terjadinya diare yaitu sikap ibu yang

tidak memberikan AS# se)ara penuh hingga umur 6-7 bulan pertama dari kehidupan,

menggunakan botol susu, menyimpan makanan masak pada suhu kamar, air minum ter)emar

pada bakteri tinja, tidak men)u)i tangan sesudah A dan sebelum menjamah makanan.

(Depkes "#, 099:!

D. Hi(%tesis

- o ? 3idak ada hubungan antara pengetahuan dan sikap ibu dengan kejadian diare pada

balita di &osyandu wilayah kerja &uskesmas &rabumulih arat.

- a ? Ada hubungan antara pengetahuan dan sikap ibu dengan kejadian diare pada balita di

&osyandu wilayah kerja &uskesmas &rabumulih arat.

20


21/37

BAB III

MET7D7L70I PENELITIAN

A. enis Penelitian

Jenis penelitian yang dilakukan berupa sur+ei data kunjungan pasien yang bersifat

deskriptif retrospektif.

B. 8aktu 'an Tem(at Penelitian

0. aktu penelitian

&enelitian dimulai pada bulan /ktober sampai bulan Desember $%0$ .

$. 3empat penelitian

&oli 3 S di &uskesmas &rabumulih arat.

C. P%(ulasi 'an !am(el

0. &opulasi

&opulasi dalam penelitian ini adalah semua anak balita usia 0 - 1 tahun yang beradadi wilayah kerja &uskesmas &rabumulih arat tahun $%%0$. erjumlah :$% balita

untuk wilayah Kota &rabumulih

$. Sampel

Sampel dalam penelitian ini yaitu semua ibu-ibu yang memiliki balita dari usia 0-1

tahun yang berkunjung ke &uskesmas &rabumulih arat dengan teknik pengambilan

sampel, yaitu teknik pendekatan accidental sampling , dengan perhitungan sebagai berikut ?

n E F p.G d$

(A8i8 Alimul ? $%%2!

Keterangan ?

n E Sampel

F(0-H $! E 5ilai distribusi normal baku tabel F pada H tertentu

21


22/37

& E proporsi sesuatu I G E 0-& ( ,$6B E %,% $6! GE%.9727

d E derajat akurasi (presisi! yang diinginkan (%,%1!

jawab ?

F E 0,97, & E %,% $6 GE %,9727

(0,97! . %.% $6.%,9727---------------------------- (%,%1!$

6: responden

D. Cara Pengum(ulan 'an Peng%lahan Data

0. &engumpulan Data

Dalam penelitian ini data akan diperoleh dari data primer. Data primer yaitu data yang

akan diambil dengan )ara menyebarkan kuisioner yang berisi pertanyaan yang

memiliki beberapa alternatif jawaban di ilayah Kerja &uskesmas &rabumulih arat.

$. &engolahan Data

Data yang akan dikumpulkan diolah melalui beberapa tahap, yaitu ?

a. Editing

Editing adalah penge)ekan kembali apakah isian pada lembar kuesioner sudah

sesuai dan lengkap dengan absen jawaban yang telah disediakan.

b. Coding

Setiap lembar kuesioner yang telah diisi oleh responden diberi kode yang

dilakukan oleh peneliti agar lebih mudah dan sederhana.

c. rocessing

rocessing adalah memproses data dengan menggunakan komputer atau se)ara

manual agar dapat dianalisis.

d. Cleaning

22


23/37

enge)ek kembali data yang sudah diproses apakah ada kesalahan atau tidak ada

masing-masing +ariabel yang sudah di proses sehingga dapat di perbaiki dan di

nilai.

Setelah seluruh data kunjungan pasien didapatkan, kemudian dilakukan analisis

terhadap tiap +ariabel. Data yang diperoleh akan diatur, diurutkan, dan

dikelompokkan. asil penelitian akan disajikan dalam bentuk deskkriptif dan

akan dikuantifikasi berdasarkan persentase (disajikan dalam bentuk tabel!.

E. 9aria*el Penelitian

0. &endidikan #bu

$. &ekerjaan #bu

. *mur #bu

6. &enghasilan &erbulan

1. &engetahuan #bu

7. &erilaku ibu

2. Sikap #bu

:. Batasan 7(erasi%nal

0. Karakteristik adalah tingkat pengetahuan, pendidikan dan umur yang dimiliki oleh

ibu,serta penghasilan keluarga perbulan dan sikap serta perilaku ibu yang masih di

pengaruhi oleh adat dan kebiasaan.

$. &re+alensi adalah angka yang memperlihatkan jumlah penderita diare.

.

23


24/37

BAB I9

HA!IL DAN PEMBAHA!AN

A. Jalann6a Penelitian

&engambilan data dilakukan dengan memberikan Guestioner se)ara a)ak kepada ibu-

ibu yang memiliki balita dari usia 0-1 tahun. Kemudian peneliti merumuskan masalah

penelitian, menyiapkan instrumen penelitian,dan mengurus i8in penelitian.

&eneliti langsung melakukan penelitian yang dilakukan selama bulan yaitu

dari bulan /ktober $%0$ sampai dengan Desember $%0$ dengan )ara membagikan

kuesioner kepada masing-masing responden. Dalam melakukan penelitian ini, ada

beberapa hambatan antara lain dalam melakukan pengisian kuesioner diperlukan

waktu yang lebih karena memerlukan ketelitian untuk menjawab pertanyaan

pengetahuan dan sikap yang ada di lembar kuisioner tersebut.

B. Hasil

#. Tingkat Pen'i'ikan I*u

Ta*el #. Pre;alensi Tingkat Pengetahuan I*u Terha'a( Diare Pa'a BalitaBer'asarkan Pen'i'ikan I*u

&re+alensi &ersentase (B!3idak Sekolah 61,1SD 16,7S & S'3A 17,6

S A S'3* 71,6AKAD> # &3 %'ain-lain (S0,S$! sebutkan :2,0

Dari Luestioner yang di bagikan kepada ibu balita, nilai pengetahuan tertinggi

terhadap diare, terjadi pada ibu-ibu yang mempunyai pendidikan S0,S$ sebanyak

(:2,0B!. Diikuti S A S'3A (71,6B!, S & S'3A (17,6B!, SD (16,7B!, dan 3idak

sekolah (61,1B!.

$. Pekerjaan I*u

24


25/37

Ta*el $. Pre;alensi Tingkat Pengetahuan I*u Terha'a( Diare Pa'a BalitaBer'asarkan Pekerjaan I*u

&re+alensi &ersentase (B!3idak ekerja 60Swasta 71,2

iraswasta 71,6uruh,&etani dll 1$,

&egawai 5egeri Sipil :2,0


terhadap diare, terjadi pada ibu-ibu yang mempumyai pekerjaan &5S(:2,0B!. Diikuti

Swasta (71,2B!, S & S'3A (71,6B!, SD (1$, B!, dan 3idak bekerja (60,%B!.

&. Umur I*u

Ta*el &. Pre;alensi Tingkat Pengetahuan I*u Terha'a( Diare Pa'a BalitaBer'asarkan Umur I*u

&re+alensi &resentase (B!M$% tahun 67,0$%- % tahun 29,

0-6% tahun 10N6% tahun 19,


terhadap diare, terjadi pada ibu yang berusia $%- % tahun (29, B! di ikuti umur N6%

tahun (19, B! , 0-6% tahun (10B! dan M09 tahun (67,0B!.

/. Penghasilan Per*ulan "eluarga

Ta*el /. Pre;alensi Tingkat Pengetahuan I*u Terha'a( Diare Pa'a BalitaBer'asarkan Penghasilan "eluarga Per*ulan

&re+alensi &ersentase (B!"pM $1%.%%% 60,1"p $1%.%%0-"p 1%%.%%% 67,0"p 1%%.%%0-"p 0.%%%.%%% 70,9

25


26/37

"p. N 0.%%%.%%0 2%


terhadap diare, terjadi pada keluarga yang memiliki penghasilan "pN0.%%%.%%0

sebanyak (2%B!. Diikuti penghasilan "p1%%.1%%0-"p 0.%%%.%%% (70,9B!, "p$1%.%%0-"p 1%%.%%% (67,0B!, dan "pM$1%.%%% (60,1B!.

1. Ber'asarkan Tingkat Pengetahuan

Ta*el 1. Pre;alensi Tingkat Pengetahuan I*u Terha'a( Diare Pa'a Balita

&ertanyaan &re+alensi &ersentaseenar 0:: 2:,

Salah 1$ $0,2Jumlah $6% 0%%

Dari Luestioner yang di bagikan kepada ibu balita, nilai kesimpulan ibu-ibu tentang

pengetahuan terhadap diare, dengan akumulasi 0:: (2:, B! adalah benar dan 1$

($0,2B! jawaban salah. Dapat di simpulkan bahwa tingkat pengetahuan ibu-ibu yang

memiliki balita akan pengetahuan tentang diare adalah aik.

2. Ber'asarkan Perilaku I*u


&ertanyaan &re+alensi &ersentase

enar 0%2 66,1Salah 0 11,1Jumlah $6% 0%%


&erilaku terhadap diare, dengan akumulasi 0%2 (66,1B! adalah benar dan 0

(11,1B! jawaban salah. Dapat di simpulkan bahwa tingkat pengetahuan ibu-ibu yang

memiliki balita akan pengetahuan tentang diare adalah Kurang.

3. Ber'asarkan !ika( I*u.

26


27/37


&ertanyaan &re+alensi &ersentase

enar :2 7%,6Salah 12 9,7Jumlah 066 0%%


pengetahuan terhadap diare, dengan akumulasi :2 (7%,6B! adalah benar dan 12

( 9,7B! jawaban salah. Dapat di simpulkan bahwa tingkat pengetahuan ibu-ibu yang

memiliki balita akan pengetahuan tentang diare adalah 4ukup.

C. Pem*ahasan

#. Hu*ungan Pengetahuan I*u 'engan "eja'ian Diare (a'a Balita

erdasarkan hasil yang didapat di atas dapat diketahui bahwa untuk pengetahuan,

Sekitar 2:, B, 3ingkat &erilaku 66,1B dan tingkat Sikap ibu 7%,6B.

al ini sesuai dengan pernyataan Depkes "# (099:! bahwa, penyakit diare merupakan

suatu penyakit yang berbasis lingkungan. Ada dua faktor yang dominan yang berhubungan

dengan diare yaitu sarana air bersih dan pembuangan tinja. Dimana kedua faktor ini akan

berinteraksi bersama dengan perilaku manusia.

Ada juga pendapat lain menurut Amirudin, $%%2 se)ara klinis penyebab diare dapat

dikelompokkan dalam golongan enam besar yaitu karena infeksi, malabsorbsi, alergi,

kera)unan, imunodefisiensi dan penyebab lain. Adapun penyebab-penyebab tersebut sangat

dipengaruhi oleh berbagai faktor misalnya keadaan gi8i, kebiasaan atau perilaku, sanitasi

lingkungan, dan sebagainya. erdasarkan dua pendapat di atas bahwa perilaku manusia yang

dapat menyebabkan terjadinya diare . Sesuai dengan pendapat 5otoadmojo, 09%: bahwa

perilaku dibagi menjadi domain yaitu pengetahuan, sikap dan tindakan. asil penelitian ini

bertentangan dengan teori yang ada, karena dalam penelitian variable independent penelitian

27


28/37

yaitu pengetahuan tidak ada hubungannya dengan +ariable dependen yaitu kejadian diare,

karena pengetahuan yang diteliti belum menjadi satu kesatuan dalam pembentukan perilaku.

Akan tetapi hasil penelitian ini sesuai dengan pendapat Sarwono (099 ! yang

menyatakan bahwa pengetahuan seseorang akan bertambah dengan diperolehnya informasi-

informasi tertentu sehingga akan terjadi peningkatan pengetahuan. Dengan peningkatan

pengetahuan tersebut maka akan terjadi peningkatan sikap kesehatan dalam diri indi+idu

yang berdasarkan kesadaran dan kemauan indi+idu. Dari hasil penelitian ini diantara sampel

ternyata balita yang menderita diare hanya sedikit, ini dikarenakan, bahwa diare penyakit

yang berbasis lingkungan. (Depkes "#, 099:!. Kejadian diare terjadi tergantung musim,

biasanya musim penghujan.

$. Hu*ungan !ika( I*u 'engan "eja'ian Diare

enurut Sikap ibu terdapat 7%,6B ibu yang menjawab pertanyaan dengan benar

sedangkan 9,7B menjawab dengan salah.

enurut erkowit8, 092$ sikap adalah suatu bentuk e+aluasi atau reaksi perasaan.

Sikap seseorang terhadap suatu objek adalah perasaan mendukung dan memihak (!avorable)

maupun perasaan tidak mendukung atau tidak memihak (un!avorable) pada objek tersebut.

enurut Saifuddin, $%%1 bahwa sikap juga dipengaruhi oleh fakor eksteren dan intern salah

satunya pengalaman. Apa yang telah dan sedang kita alami akan ikut membentuk dan

mempengaruhi penghayatan kita terhadap stimulus. al ini lebih ditegaskan lagi oleh A8war,

$%%$ sikap itu merupakan kesiapan atau kesediaan untuk bertindak. Sikap merupakan

predisposisi tindakan suatu objek, dan sikap itu masih merupakan reaksi tertutup dan

memiliki komponen pokok yaitu keper)ayaan, emosional dan ke)enderungan untuk

bertindak. Dalam penentuan sikap yang utuh emosional memegang peranan penting. #ni

Sama halnya dengan hasil penelitian yang dilakukan peneliti, karena faktor eksteren dan

intern salah satunya pengalaman , maka seseorang tersebut akan )enderung melakukan hal

28


29/37

yang ke arah positif untuk menghindari akibat yang negatif. Sikap yang !avorable dengan

pengalaman )ontohnya balita terkena diare, maka seseorang yang pernah mengalami hal

tersebut akan berusaha tidak melakukan hal yang sama untuk menghindari kejadian diare

berulang lagi. Dimana, orang terdekat merupakan orang yang dianggap penting, berarti

khusus dan banyak mempengaruhi sikap indi+idu tersebut. &ada umumnya, seseorang

)enderung untuk memiliki sikap yang konformis atau searah dengan sikap yang dianggapnya

penting. Ke)enderungan ini antara lain dimoti+asi oleh keinginan untuk menghindari konflik

dengan orang yang dianggap penting tersebut, di sini sama halnya dengan seorang ibu sayang

dengan balitanya (A8war, 099:!. al ini juga sesuai dengan asumsi bahwa sikap yang

!avorable merupakan predisposisi untuk berperilaku (5otoatmodjo, 0992!.

BAB 9

"E!IMPULAN DAN !ARAN

A. "esim(ulan

erdasarkan penelitian dan pembahasan ubungan &engetahuan dan Sikap #bu dengan

Kejadian Diare &ada alita Di ilayah Kerja &uskesmas &rabumulih arat 3ahun $%0$ dapat

disimpulkan sebagai berikut?

0. erdasarkan &endidikan, yang tertinggi adalah ibu-ibu yang memiliki

pendidikan S0,S$ dsb, dan yang paling terendah yaitu ibu-ibu yang tidak

sekolah

$. erdasarkan &ekerjaan, yang tertinggi adalah ibu-ibu yang memiliki

pekerjaan seperti &egawai 5egeri Sipil (&5S! dan yang paling terendah

adalah ibu-ibu yang tidak bekerja.

29


30/37

. erdasarkan *mur, yang tertinggi adalah ibu-ibu yang memiliki umur

sekitar $%- % tahun, dan yang paling terendah adalah ibu-ibu yang memiliki

usia M09 tahun.

6. erdasarkan &enghasilan Keluarga perbulan, yang tertinggi adalah yang

memiliki penghasilan "pN0.%%%.%%0 dan yang terendah adalah keluarga yang

memiliki penghasilan "pM $1%.%%%

1. erdasarkan 3ingkat &engetahuan ibu, sekitar 2:, B ibu-ibu sudah

mengetahui tentang &enyakit Diare pada balita.

7. erdasarkan &erilaku #bu, sekitar 66,1B ibu yang melakukan perilaku

sehari-hari se)ara benar, guna men)egah diare.

2. erdasarkan Sikap #bu, sekitar 7%,6B ibu sudah dapat bersikap tentang

pengobatan awal yang dilakukan kepada balita yang terkena diare sebelum di

bawa ke pelayanan kesehatan.

B. !aran

erdasarkan hasil penelitian dan pembahasan peneliti ingin memberikan saran kepada semua

pihak yang terkait antara lain kepada ?

0. Akademik

*ntuk dapat men)ari faktor penyebab yang lain yang berhubungan dengan diare yang lebih

mendukung.

$. &uskesmas

Sebagai informasi ? bahwa yang mempengaruhi diare bukan karena pengetahuan dan sikap

saja menurut teori, tetapi ada pengaruh lain yang lebih berperan. *ntuk itu, sebagai penindak

lanjut yaitu lebih meningkatkan mutu pelayanan khususnya pada bagian Kesling (Kesehatan

30


31/37

'ingkungan! dengan tujuan dapat mengurangi kejadian diare pada balita. Sesuai dengan teori

bahwa diare penyakit yang berbasis lingkungan. Saran peneliti, pihak &uskesmas lebih

banyak memberikan penyuluhan kepada ibu-ibu tentang kebersihan lingkunga, makanan dan

sumber air dan kebersihan dalam merawat balita dan bila perlu terjun sesekali untuk melihat

kondisi yang sebenarnya. Sehingga +isi dan misi Kota &rabumulih ter)apai pada tahun $%0

nantinya.

Diharapkan &uskesmas &rabumulih arat memiliki pojok oralit dan tempat )u)i tangan

berserta sabun, hal ini di harapkan agar ibu-ibu mengetahui pentingnya pemberian )airan

oralit pada balita yang mengalami diare dan pentingnya kebersihan men)u)i tangan sebelum

dan sesudah melakukan aktifitas.

. agi &eneliti 'ain

Diharapkan dapat melakukan penelitian lebih lanjut dan mengembangkan penelitian dengan

+ariabel-+ariabel lain yang lebih ino+atif mengenai faktor yang berhubungan dengan kejadian

diare pada balita.

31


32/37

DA:TAR PU!TA"A

Alimul idayat A. A, "iset Keperawatan dan 3eknik &enulisan #lmiah, &enerbit Salemba edika,Jakarta ? $%%

Alimul idayat A. A, "iset Keperawatan dan 3eknik &enulisan #lmiah, &enerbit Salemba edika,>disi $, Jakarta ? $%%2

Amiruddin ". Dr, SK , . Kes, dkk, 4urrent #ssue Kematian Anak (&enyakit Diare!, =K Jurusan>pidemiologi *ni+ersitas asanuddin, akasar ? $%%2.

Arikunto S, etodologi &enelitian, &enerbit "ineka 4ipta, Jakarta ? $%%7.

A8war S, A, Drs, Sikap anusia 3eori dan pengukurannya, >disi ke $, &enerbit &ustaka &elajar,Cogyakarta ? $%%$

Albert and &aul S, &enyakit dan &enanggulangannya, &enerbit idiya edika (K5A&&!, Jakarta ?099%.

Depkes "#, $%%$, #nfeksi Saluran &en)ernaan, available !rom ? www. ediaindonesiaonline. 4om,$%%2..

Dinkes &ro+insi engkulu, &rofil Dinkes &ro+insi engkulu, $%%$.

Dinkes &ro+insi engkulu, &rofil Dinkes &ro+insi engkulu, $%%7.

, &rofil Dinkes &ro+insi engkulu, $%%:.

Dinkes Kota engkulu, &rofil Dinkes Kota engkulu, $%%7.

, &rofil Dinkes Kota engkulu, $%%:.

#rianto J, &rediksi Keparahan Diare $%%1, diakses dari ? www.adobe a)robat do)ument. 4om,diperoleh tanggal $2 september $%%:.

arOat, &erilaku anusia &engantar Singkat 3entang &sikologi, &enerbit refika AD#3A A,andung ? $%%7.

5elson, #lmu Kesehatan Anak, >disi 0$, &enerbit >@4, Jakarta ? 099$.

5otoadmojo S. Dr, &engantar &endidikan Kesehatan dan #lmu &erilaku Kesehatan, &enerbit

Andi /ffset, Cogyakarta ? 099

32


33/37

Lam(iran #

Hasil Hitung


34/37

43 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 544 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 945 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 646 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 747 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 5

48 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 6 TOTAL

382

34


35/37

'ampiran $

'> A" K*>S#/5>" &>5>'#3#A5P &>5@>3A *A5 DA5 S#KA& # * 3>" ADA& D#A"> &ADA A'#3A ;

Petunjuk Pengisian 0. eri tanda silang (Q! pada jawaban kotak di sebelah kiri pilihan jawaban anda.I. N% Res( = )'iisi (etugas =Nama I*u=Umur Anak=II. Data Dem%grafi0. &>5D#D#KA5 # *

SDS & S'3&S A S'3A

Akademi &3'ain-lain (sebutkan!RRR.

$. &>K>"JAA5 # *3idak bekerjaSwasta

iraswastauruh

&5S 35# &/'"#'ain-lain (sebutkan!RRR

. * *" # *M$% tahun$%- % tahun

0-6% tahunN6% tahun

6. erapakah penghasilan keluarga perbulan"p M $1%.%%%"p $1%.%%0- "p 1%%.%%%"p 1%%.%%0- "p 0.%%%.%%%"p N 0.%%%.%%%'ain-lain (sebutkan!RR

III. "eja'ian Diare Petunjuk Pengisian "uesi%ner a)alah dengan teliti setiap soal dan pilihan jawabannya. eri tanda silang ( ! pada pilihan jawaban anda. a)a kembali semua pertanyaan pastikan tidak ada yang terlewatkan.

35


36/37

0. Apakah anak ibu mulai bulan Juli $%0$ sampai sekarang pernah mengalami diare

Mini Projek Puskes Novi

Text of Mini Projek Puskes Novi

Implementasi E-Medrec - Puskes

TPP XVIII Puskes-Posyandu

Manajemen Puskes

flipchart puskes plaju

2.2 Puskes TNI – Sejarah GSHA

Profil Puskes Kebun Lada

contoh Laporan puskes

Slid Ppt Puskes JADI

Laporan Kasus Skabies Puskes

Lapkas Varicella Puskes

Porto Puskes GEA

Presentation hiv aids puskes

Artikel Puskes Diare

Print Untuk Puskes

Pengkajian komunitas puskes kejaksan.docx

surveilans puskes baruu

Protap Puskes

Proposal Penelitian Puskes Tebet 1

Manajemen Kasus DM puskes

Puskes Peneltian Makalah Finish

Jr Puskes (Theme 2)

Mini Project Puskes

PromKes Puskes Talang Ratu

Bab II Pkpa Puskes

tugas puskes bulu

Materi puskes final

Format Profil Puskes PENYU

Pokok Puskes Hana

Cr Puskes Inship

PROFIL PUSKES

Documents

Mini Projek Puskes Novi

Text of Mini Projek Puskes Novi