*Mga Mungkahing Gawain para sa Ikaapat

na Araw(Una at Ikalawang Markahan)

*mga pagsasanay, pagtataya, paalala at iba pang gawaing magsisilbing panghubog sa kasanayan at

kaalamang naitalaga*maaari ring magsilbing follow-up o key

intervention para sa mga kasanayang kailangan pang hubugin

Unang Markahan: Linggo 1

“Batang-bata ka pa”

*Pagbuo ng Simbolo*Pagsulat ng Talata

Unang Markahan: Linggo 1“Batang-bata ka pa”

*Pagbuo ng Simbolo

- balikan ang uri (tuwiran, di-tuwiran)

- magbigay ng iba pang halimbawa ng akda na sinadyang maraming ginamit na simbolo

  - magpakita ng mga larawan ng iba’t ibang bagay (hal. bulaklak, krus, agila) at hayaang magbigay ng sagot na maaaring sinisimbolo ng mga ito

- (pabigkas) gamit ang iba pang lunsarang akda (na maraming simbolong ginamit) hayaang tuklasin ng mga mag-aaral ang mga ginamit na simbolo mula rito at humingi ng patunay bilang pagpapatibay sa kanilang kasagutan.

Unang Markahan: Linggo 1“Batang-bata ka pa”

*Pagsulat ng Talata

-balikan ang uri (Naglalahad, Naglalarawan, Nagsasalaysay, atbp.)

- alalahanin ang mga:

Mga Dapat Tandaan:

*layunin (bakit ka nagsusulat?)

*madla (para kanino kaya ka nagsusulat?)

*persona (sino ka at ano ka bilang manunulat?)

 

Iba pang Dapat Tandaan:

*4B (bantas, balarila, baybay, walang banyagang salita)

*nilalaman

*panuto

*estilo

*pamagat

*KKK (kaisahan, kaayusan, kabuuan)

Unang Markahan: Linggo 1“Batang-bata ka pa”

*Pagsulat ng Talata

- bago ang kani-kaniya / indibidwal na gawaing pasulat, mas makabubuting magparanas muna sa klase ng SAMA-SAMANG PAGBUO NG SULATIN (pisara)

 

*mula ito sa pagpili ng paksa hanggang sa paglalagay ng angkop na pamagat

Hal. ng RUBRIK para sa SANAYSAY

 

4B 5 4 3

Kaisahan 5 4 3

Kaayusan 5 4 3

Kabuuan 5 4 3

Estilo 3 2 1

Panuto 2 1

 

- Mula sa nakuha/nabasa/namarkahang 33% na sulatin ng mga mag-aaral, maaaring gamitin ang mga datos na makakalap upang muling balikan ang mga KARANIWANG PAGKAKAMALI ng mga mag-aaral.

Unang Markahan: Linggo 2

“Ang Sundalong Patpat”

*Talasalitaan*Readers' Theatre

Unang Markahan: Linggo 2“Ang Sundalong Patpat”

*Talasalitaan

Mga Paraan sa Pagtuklas ng Kahulugan

 

*kunin ang salitang-ugat

*sumangguni sa diksyunaryo

*balikan kung paano ginamit sa pangungusap (konteksto)

*magtanong sa nakatatanda

- Magpalaro sa mga mag-aaral upang matiyak sa bawat isa na marunong silang tumingin at sumangguni sa diksyonaryo. Magbigay ng 3-4 na salita, isasaayos nila ito sa kung ano ang tamang pagkakasunud-sunod ng mga ito.

 

- Sa paghanap ng kahulugan, magbigay ng maraming halimbawang salita na sadyang nagtataglay rin ng maraming kahulugan ngunit iisa ang paraan ng pagbaybay. (Hal. “bata”)

-Magsisilbing quiz ang mga pagsasanay (drills) na isinagawa.

 

- Dito makikita ang consistency ng mga mag-aaral na may kahinaan pa sa kasanayan at maging ang mga pamamaraan sa pagsagot at pag-iisip sa paghanap ng talasalitaan.

Unang Markahan: Linggo 2“Ang Sundalong Patpat”

*Readers’ TheatreMga Dapat Tinataglay:

May Mahusay na Nilalaman Kahusayan sa Pagbigkas Talab sa ManonoodMalikhain

Unang Markahan: Linggo 3

“Isang Dosenang Klase ng High School Students” mula sa Aklat na

“ABNKKBSNPLAko” ni Bob Ong

*Simbolo (sarili)*Talatang Naglalarawan

Unang Markahan: Linggo 3“Isang Dosenang Klase ng High School Students” mula sa Aklat

na “ABNKKBSNPLAko” ni Bob Ong

*Simbolo (sarili)

- sa pagpili ng simbolo, natiyak bang:

> angkop ang mga katangian ng 2 bagay?

> naipaliwanag nang maayos ang dahilan kung bakit ito ang napiling simbolo?

Unang Markahan: Linggo 3“Isang Dosenang Klase ng High School Students” mula sa Aklat

na “ABNKKBSNPLAko” ni Bob Ong*Talatang Naglalarawan

Hal. ng RUBRIK para sa TALATA

4B 5 4 3

Kaisahan 5 4 3

Kaayusan 5 4 3

Kabuuan 5 4 3

Estilo 3 2 1

Panuto 2 1

Unang Markahan: Linggo 4

“Isandaang Damit” ni Fanny Garcia

*Idyoma, Simili, Metapora

Unang Markahan: Linggo 4“Isandaang Damit” ni Fanny

Garcia

*Idyoma

- magpapalaro sa klase tulad ng pagpapakita ng mga larawan at mag-uunahan ang mga mag-aaral na sabihin kung anong idyoma ang ipinapakita nito

Unang Markahan: Linggo 4“Isandaang Damit” ni Fanny

Garcia*Simili/Metapora

- balikan ang kahulugan, pagkakaiba/pagkakatulad at magbigay ng maraming halimbawa.

  - simulan ito sa SALITA (bagay), pag-iisip kung ano ang maaaring ikumpara rito patungo sa gamit nito sa pangungusap, sa talata, sa sanaysay, sa kuwento, sa tula at sa iba pa.

- PAGTUKOY (identification) kung ano ang ginamit sa pahayag: simili, metapora

  - PAGKILALA kung ano ang bagay na kinumpara at pinagkumparahan

  -PAGGAWA ng sariling halimbawa

Unang Markahan: Linggo 5

Kung Bakit Umuulan

*Alamat*Poster

Unang Markahan: Linggo 5Kung Bakit Umuulan

*Alamat

- kahulugan, katangian, kahalagahan, tungkol saan ang ALAMAT?

*Poster

HAL. ng RUBRIK ng POSTER

Nilalaman 6 5 4

Pagkamalikhain 5 4 3

Katapatan sa Paksa 5 4 3

Kalinisan 3 2 1

Panuto 1 0

Unang Markahan: Linggo 6

Alamat ni Tungkung Langit ni Roberto Añonuevo

*Alamat

*Paggawa ng Banghay

Unang Markahan: Linggo 6Alamat ni Tungkung Langit ni

Roberto Añonuevo*Alamat

-Tungkol saan ang alamat? 

- Ano ang pagkakaiba nito sa iba pang genre?

PAGSULAT

*tiyaking napapaloob ang mga katangian ng alamat

 

PAGBIGKAS

*naiparanas ba sa klase ang tradisyong pasalita (oral tradition) na pinagmulan ng alamat?

Unang Markahan: Linggo 6Alamat ni Tungkung Langit ni

Roberto Añonuevo

*Paggawa ng Banghay Masasagot ba ng ginawang banghay ang sumusunod na tanong?

-> nandito na ba lahat ang nais kong isulat?

-> malinaw ba ang daloy ng pagkakasunud-sunod nito?

-> kuntento na ba ang sa saklaw o sakop ng isusulat ko?

-> isinaalang-alang ko ba ang persona, madla at layunin sa pagbuo ko nito?

Unang Markahan: Linggo 7

“Salamin” ni Assunta Cuyegkeng

*Tula

Unang Markahan: Linggo 7“Salamin” ni Assunta Cuyegkeng

*Tula

- maaaring makatulong kung bigyang-pansin ang pormalistikong pananaw (uri, elemento)

- bago ang kani-kaniya / indibidwal na gawaing pasulat, mas makabubuting magparanas muna sa klase ng SAMA-SAMANG PAGBUO NG SULATIN (pisara)

- maaaring magsimula sa tulang may sukat at tugma (TANAGA) hanggang sa maiparanas sa klase ang pagsulat ng tulang may malayang taludturan

Hal. ng RUBRIK para sa TULA

Bantas 5 4 3

Baybay 5 4 3

Balarila 5 4 3

xBanyaga 5 4 3

Nilalaman 5 4 3

Panuto 5 4 3

 

Unang Markahan: Linggo 8

“Ang Pintor” ni Jerry Gracio

*Tayutay*Pagbigkas ng Tula

Unang Markahan: Linggo 8“Ang Pintor” ni Jerry Gracio

*Tayutay

- pasalita man o pasulat, mahalagang malinaw ang kasanayang  nalinang sa mag-aaral:

+PAG-ALAM, kung batid ng mag-aaral na may ginamit na tayutay sa teksto/akda

+PAGTUKOY, kaya ng mag-aaral na tukuyin/sabihin ang uri ng tayutay na ginamit sa teksto/akda

+PAGBUO, (may padron man o wala) may kakayahan ang mag-aaral na gumawa ng halimbawa ng pahayag na may tayutay

*dito makapipili ang guro ng pagsasanay na aangkop sa

pangangailangan ng klase

Unang Markahan: Linggo 8“Ang Pintor” ni Jerry Gracio

*Pagbigkas ng Tula

- saulado man o binabasa, kailangang malinaw sa mag-aaral ang nilalaman at konteksto ng kaniyang bibigkasing tula upang mas maging ganap at may sandigan ang paraan ng pagbigkas niya rito:

- Hal. ng rubrik ng pagbigkas ng tula:

Lakas (Volume) 20 17 15 12

Bigkas (Pronunciation)

20 17 15 12

Ginhawa (Self-Confidence,

Comfortability)

20 17 15 12

Kulay (Emotion, Color)

20 17 15 12

Ugnay (Audience Impact)

20 17 15 12

Unang Markahan: Linggo 9

Impeng Negro ni Rogelio R. Sicat

*Pagbubuod ng Maikling Kuwento

Unang Markahan: Linggo 9Impeng Negro ni Rogelio R. Sicat

*Pagbubuod ng Maikling Kuwento -pabigkas man o pasulat, kailangang matiyak sa mga mag-aaral na sa pagbubuod, dapat tandaan na:

^malinaw pa rin ang daloy ng pangyayari

^nailalarawan pa rin nang maayos ang mga tauhan at ang kanilang papel sa kuwento

^natutukoy ang mga lugar at panahon na pinangyarihan ng kuwento

^nag-iiwan sa tagapakinig o mambabasa ng kakaibang dating at pag-unawa kahit buod lamang ang napakinggan o nabasa

Unang Markahan: Linggo 10

Ang Ambahan ni Ambo ni Ed Maranan

*Pagbubuod at Presentasyon

Unang Markahan: Linggo 10Ang Ambahan ni Ambo ni Ed Maranan

*Pagbubuod at Presentasyon

- ang pinakamabigat na pagsubok sa bahaging ito ng guro at mag-aaral ay ang matiyak ang katapatan sa paksa ng nilalaman at presentasyon

- para sa guro, mahalagang itanong ang sumusunod sa mag-aaral na magtatanghal:Nakasunod ba sa mga panuto?

Angkop ba ang presentasyon sa paksa at nilalaman?

Malinaw ba ang layunin ng gawain para sa lahat ng miyembro?

Anu-ano ang naging o magiging balakid para sa ikatatagumpay ng pangkatang gawain?

Anu-ano ang posibleng solusyon para sa

mga nabanggit na balakid?