20
Response article Methodology in the Analysis of Classroom Discourse BEN RAMPTON, CELIA ROBERTS, CONSTANT LEUNG, and ROXY HARRIS King's College London This paper considers the ethnography of communication, conversation analysis and systemic functional linguistics as frameworks for the analysis of classroom discourse. It discusses their basic assumptions, some of the similarities and dierences between them, and their dierent strengths and weaknesses as resources for applied linguistic problem-solving. The empirical case-studies oered by Du, Mori, Young and Nguyen provide our point of departure. The ethnography of communication EC), conversation analysis CA) and systemic-functional linguistics SFL) are widely invoked as important re- sources for applied linguistics, and this timely special issue was principally conceived as an opportunity for methodological comparison. And so in this commentary, rather than engaging in much detail with the focal papers, we shall use them as a point of departure for more general discussion of the scope that EC, CA, and SFL oer as approaches to classroom discourse. 1 But before doing so, a few preliminary comments are in order. First, we would like to thank Du, Mori, Young, and Nguyen for their willingness to stand as exemplars of EC, CA, and SFL in this exercise. In reality, applied linguistics often involves quite a lot of hybrid interdiscipli- narity, and this can make it hard for anyone oering to carry the standard for EC as distinct from CA as distinct from SFL, requiring them to embrace an unusual level of methodological purism. Second, we are also aware that in fact, this process of `stylization', of presenting oneself as a distinctive type, aects the papers dierently, and that these portraits of method are constrained in dierent ways by the comparative context in which they are set. The ethnography of communication is traditionally much more eclectic than CA and SFL, and so at ®rst glance, it might look as though the exempli®cation of EC requires rather less methodological abstinence than the others. Indeed, as Du notes, EC has been profoundly in¯uenced by ethnomethodological micro-analysis see, e.g., Duranti 1997; Erickson 1986; Gumperz 1982; Gumperz and Hymes 1972), and in normal circumstances, among other things, this allows interaction-oriented EC to trace the ways in Applied Linguistics 23/3: 373±392 # Oxford University Press 2002

Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

  • Upload
    b

  • View
    218

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

�������� �����

���������� � ��� �� ��� ���� ������ ��������

��� �������� ����� ������ � ��� ���� ��!�"� ��

��#$ %����

&��'� ������� ������

��� ( (�� �������� ��� ������� (� �� ������� ���� ���)��� ��� � ���

�� ������ ������� � �������� � �� ��*��+� ��� ��� � ��� �� �� ������

��������, �� �������� ���� - �� ����(����� ���� �� ��� ��� ���� ��

�.������� -��*��� ����� �� ���� �.����� ��������� �� *� +������ �

��������� ��� ((��� ������� (��-���/���)��, ��� ��(�� � � ��/������

�.���� - ��.� ���� $���� �� ����� (��)�� ��� (��� �� ��( �����,

��� ������� (� �� ������� ��� 0��1� ���)��� ��� � ��� 0��1 ��

������/������� � �������� 0 2�1 �� *��� �)�+�� � �(��� �� ��/

������� ��� ((��� ��������� �� ��� ���� �(�� � ���� * � (���( ��

�����)�� � � �((������ ��� ����������� � ���( ����, ��� �� � ���

������� �� � ���� �� � ��� ��� � ���� ��� � *�� ��� ��� � ( (���� *�

�� �� ��� ���� � (��� �� ��( ����� ��� ���� ����� � �������� �� ��� ���(�

�� � ��� ��� �� 2� �.�� � ((�� ���� �� �� ������ ��������,3 ��� -�����

���� ��� ��* (����� � �������� �� � �����,

2���� *� *���� �+� �� �� �+ ��.� ���� $����� �� ����� ��� ����

*�������� �� �� �� � �4��(� �� �� ��� ��� �� 2� � ��� �4�����, ��

�� ��� ((��� �������� ����� �)��)�� 5��� ��� �� �-�� �������(�/

� ��� �� ��� � � � +� � � �� ��� ���� �.���� �� � �� ��� �� �� �� ���

�� �� �������� �� �� �� �������� �� 2�� ��5���� ���� �� ��-� �� �

����� � ��)�� �� ����������� � (����,

������ *� �� ��� * �� �� � � � ��� ��� (������ �� 6���7 ���'� ��

(�������� ������� � ������)� �(�� .���� ��� ( (��� �.������� �� �� �

����� (���� �� �� ������ �� ������ ��� � �.����� * � - ��� ���( � �)�

�����4� � *��� ��� �� ���,

��� ������� (� �� ������� ��� � �� ���� �� ���� ���� �������

�� � �� �� 2�� �� �� � 8��� �� ���� � ���� ���+ � ������ ���

�4��(�8� ��� �� �� ��5���� � ���� ���� ����������� � -������� �� � ���

������, ������� � ��. ������ �� � � -��� (�������� �9������ -

���������������� � ����/ � ��� 0���� �,�,� ��� �� 3::;< ���+��� 3:=><

"��(��7 3:=?< "��(��7 �� %��� 3:;?1� �� � ���� � ������� �����

���� ����� ������ ��� ���*� ���� ����/������� �� �� �� �� ��� * � �

� ���� ����������� ����� ������� � �4���� !�)���� ����� ?@@?

Page 2: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

*��� ��� � ��� ����� (������ �� ������� �� ����������� �� ���������

������ ���� ��� ������ �� ��� ��4�, ��� �A���� ����� ������� � �� � �

��. *��� �� �� -�� �� �� ����� (�������� ��(�� ��� ���'� ����� �� �� ���

������� �������� - ���� �� ��� *���� ������ ��� ���( � �)� ���� �� �

��� ��������� � ��� ���,

������ (������� ������ (��-���� ( ����� �� ��� �� �� 2�, ��

������� (�� � � ����� ����� 0�,�, %��� 3:=@B :=C:1� ��� ������� (���

��D������� � ��� �� ��� (���( � ���� ��� ����������� �� -�� ��� �� ���� �

*� �� �� E���� ��� ) ��� �� ��� �� �� -��� � ��� ������� (� ��5����

5��� ��� ��� ��9�4)� ������ �� ��� ���� �����'� �*� ��)�F����

��(�� �� � ����� � *��� � ���� (����� � ��� 8��� �� �4(������� �

� � /��������� �� � � / � ��� 0���+��� 3:=>1, �� ������ ����� �7 ���

� ������� (� � +�� �.����� ���� ���� �� �� 2�, G���� � � �� ��

2�� 8� � �� �� �� ������ ��� � ����� �� -��� �� ����� �� ( ������ �� �

((� ����� � ��� �� �����4��� ���� ������ � �� ���� �� �� ��� ( ����� ��

�� ���� 8��� ������ ���� ��� ��� ���� ������ �� � ��� �� ��� �� ����

����� ���' ����� � � ��� -� �� �(�� � ���� �����4� � *���� 0���+���

3:;;B H:1, ��� �)�� ���� ���� �� ��� ���(���-�� ��� ����� �7 ��� �� ���

�� ���� �� � � � � �.���B 6��� � ��� ��� ��� � ������� �� ����� �� �����

� ����� ���� �� �����, ���+ � � � ��� �, %�* ���� � ���( �� *�� ���

��� ���� �� +��*I ��� ����� (�������� ���� *��� ���( �� *�� �����

�� � ��')� �-���)��I ��� ��� (�������� -� �.�����I G� � � � � ��� �*�

��� ���� �� � ����� ������ ��� ����� �.�������I' 0 �� ��� � 3::?B >:C;@

�� ���( � -�� �� �� ����� -�� � ������� (�,1 ���� �� ����� � �����F

��9�4)� �� ( ����� ��F�� � �� � ������� (� � ���� ���� �+�� ��

��5��� -��+/������ �������� �� � ��� *���� E���� � ������ ���)� � ���

� � �����,? G�� ������/������� � ��������� � � ��� ���(��4� �� ���

����� �� � � � � �� �� �� E����� �� � ����� �( ��, ����� � ��+ �� �����

���� �� ��� ���� ���F*����� ��� �4 �(��� ���� 6��4� � ( �+ ��� �������

������ �� �� �� �� �� � ��� (���' �� *��� % ��� '� ����� ��� ����/

����I ���D�� � � �A���� �� ��� -��� ��� �����'� ������)� �) �� ��� �������

��� ����� �� �� �� � �� ��*��+�F��� �4 �(��� J��+ �� ��, 03:=H1,

� ���� -���� ��� ������ ��� �(��8� �� � ��� �� ����� ((�� ����� ���

�4����� � ���( ���� �� ����� �� � ������ �� ������� �� (���������

�� � ���� �� �� �� �� � ������, ���� (� ���� �-)��� ���� � ��� -�����

�� � �������� �� ��� ���� � ������ �� ������� �� ��� ������ �� �

���(��� ��� 5� �� �)� � � � ��� (������B ��� ��)����� - �+ ��

���* ��� -��*��� ����� �� ��� �� ��� ��� ���� �� ��� ������ ��� ��

����� ��)�� �� ��� ����� �� ���( ���� �� ��� �� ��� ��� �������/�)������

�����( �� � �� � ��� �� �� �����F� ����� ��� *���� ��� �����( -��*���

�� ��� �)������ ��������� �� ����(��� ��� 0��� ���+��� 3:=>< ��� ��� �

!�����"'� 6J� �� �)� ���� ��� "�������'1, ����� (��������� � )� )� �

���� �� (� � ��� (�������� �� �����*���� 5� �� �)� ���� ���� -�� ����

��� �� )�� ��� �� �� ��� - �� �� ��� ��� �� ��� �)�� �����(�����

� ��� �4��(�8� ���� ����,

��� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

Page 3: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

G�� ����� (����� � �������� �� ���� �� ��� 6�������� �' ������ ���

��)����� ��� ) �� -�� �4����� � (� ��� *� *���� ��* �+� �� � +� ��� ���

�� 2� � ����, �� �� ��� *� ���+ ����� �� � �� �� ���� 5������� �� -� � �

���B

3 G� � �� ��� - �� ����(���� �����(���� ��� ���� ��� ������������

������ ��� � ����� ( (���� �� � *� � * � �� ��� ���* �� �� ���+ �

�� ������ ����� �.������I G� � �� ����� ((�� ���� ��� �� �� �

������ ����� � �'�I 0� ����� ���1

? G� � +��� �� (���� �� �� ��� (��)�� �� ��� ( ����� � ��� ���� ��

(��-���� �� � ��� �� *� � +�� �� ����� �� ��� �+�� �� ��� ��

�-�����I 0� ����������1

K %�* �� *� ���� �� � (� �� �-��7� ����� ������� � ����� �� �

������ ����� -��� ��� (� ��� � (��-���� �� � ��I 0� �(������ ���1

L �� *� � * � � � ��� ��������� *�� ���� ��� � (��-���� ���� ���

�4(��� ���� �� ����� ((�� ����I %�* ���� ���� ((��(� ��� �

((��� �������� �(� + - �+ �� ��� ���(�� � �� ��� ��� *���� �����

������� ���� ��I 0� �������(�� ��1

�� *� � �����*�� *� *�� �� �� ������ ����� ����� � ��� ���,

��%��"���%$ �2 ����!��������B �!22

������� (�� � � ����� � �� �)��)�� ��)�� - �+* ��� �� ���* ���

-��*��� ���� �� ������� � +�� ��� � �� � ��� ��� �� ��� ��� ���

� �� �� ���� �� ��� -��� ���)�� � ��� � ����� -��*��� ( ���( ���

�� ��� ���� � ���� � ����� ��)����� � ( �� - ��� � ��� (���������

�������� �� ���� ��� -�)� 0���+��� 3:=>B 3?31, 2�� ��� ���� ( �� �

���� ��� ���� ��� 3:>@�� ��*�)��� ��� ������� (� �� ������� ��� � �

-��� �������� �� �������� ��� ��� ������� �� ������ � ������D

� ��� �� �� ��� �)�� � ��� �7��� ���/�� �� �� ��� � ����(�� ���+�� ��

��� -�� �� ��D�� � �� ���� �� ��� *��� ������� �� (�-�� ������������

���� ����� ��� �� ��� 6���� �7��' ����� � � ��� �� � ��(� �� �� ���

* � � *��� ������� (� � ��� �� � ���� ����� �� ������ �����,

�� #�"� $��% #��� ��� �4 �(��� %� �� ����� �� �

�� ����� � ��� �� ���� �����-�� ���� � (����� ��� �������� (��(�������� ��������' � ��� � -���� �� � � � -�� � ( ���( �� �-���)�����(������ -������� �� ����� ��� ����������, ����� �� ����� � *������ ( ����� �� ���� � �� ���-���� -��� ( ���( �� �-���) /��� � (� ����� - ��� ������� (���, �� ��� *���� �� ��)�� � �� �����B6G� �� �� � �)�� � � �� �� �� ��� ��������' 0%� �� 3:=KB KK:� ���?;?� KHL1,

������� %���' )�* �� � ������� (� 6� ��������� *�� ���� � ��� , , ,

M �� �� �N ��� -�� �� �� �� ������� (�� �� � � �4������ �� *� � �)��

��� � -��� ���� ��' 03:=@B :=1 �� �� �� �� �� -�� �� ���

��� ������� �� ��& ���

Page 4: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

)��� �� ������ �� ����� M� *���N ������� (� M*���� -� ����N � ����� � (��������� ������� �.����� �� ����) ���, �� ��� (���*���� -� ���� � ���-�� �� (������ �� ��� � ������� (� � (��������, �� ��� ����� (��� *���� -� ��� ����� � (�(�� �������(����� 0�� ��� )�* �� ������� (�1 � � )�� +��*����� ������ *������ ���� �� �� ��-��� � � � * � 0������� ��� ���� � �� ��-���� �� � ���� � (�����'� +��*����� �� � ��� ��1� �� �� )�� ������ �� ���� �� ��� +��*����� - (������ ������� (�� ��� � ����, �� -��*���F �� ��� *���� ���+ �� � +� ��� ����� ����( � �� �� ���4����)� *�� ��� *���� � (���-��F*���� -� ����� -���� ���-�� ���� ���(���� ������� ���� �� ������� (�� �5��*�� ��� (����� �� ���� )�� ��� *� ��)�� �� � ���� -� 0%��� 3:=@B::1,

��� �� � �� � ��������� � �� ������ � ��( �� -��*��� (�������� �

������� (���� 0 �����(������� �� �� �����1 �� (��(�� ���+�� �� ���

������� (�� �5�� � ��� (����� �� ���� *��+ ����� � �(��� �� ( �� ��

��� - �+������ �� ��.'� ���� ��� 0*��� (������ ��� %��� � (��E��� �

���-�� �� ����� * � � *���K1, ����� � � ������ ��+� ��*�)��� �� �

���� �� �� ��( �� *�� (�������� � ������ ����� *�� 6(�� ��� �5���7�'

�� ������� �� ���� � ���(���� *��� ��� �5�� (������ 0� ����� �� ��&

3::KB 3LKCL1� �� � � � -� ��.'� ����� ����8� ��� *�� ���� ���

(�������� �� �� � �� (�� ��� ��������� �������� �� ��� 6���� � �� � ���

�� ������� (�'B

�� ���� �� �(���� �� ������ �� ��(������ ���� ���� ������'(����)�� ������ �7�� �� �-E���)7�� �� (��(��� �������� ��(� �����< , , , ��� ���� ���� � �����(�� �� ������ , , , �������" , , ,� �� ����������� , , , �� ����� � �� �� �� , , , -��� ��/�4 ����� � ��E��������� -��� 6 ((��(� ��' * � �� �(� +��� �� ��� ������� ��� � ���� �� �� ������ , , , ����� ���5��� �� ������� (� �� �������(����� �� �(��� �� ��� � � )�* ������ ��� ���� �� ������� ���� ��� ((��� ������� �� ����� ���� ��� ���� ������ ���4 ��� ������� ��� ( ������ �� (��-���� � ��� ���-��� ������� ���� -��� �4���� �� ������� �� ����� 0��.� ��-���������(� �� ����1,

��� ��� ��. ���� (� �� ��� ��� �� � ���� -�� *� *���� * �� �� 5������

� ��������� �� � ���� ���5��� �� -���� ��� ���� �� �������� ��

������� (�/�/ ((���/��������,

�� � ��� � %���' �*� *��+ *��� � +�� � ��� ����� � ��������� (���� �����

�� ������ ������� ��� � �� �� � ���� � �� -��� ����� �������� � ���

(������ ���� ���5��� �� ��� +�� *��� ����� ��� � � ��� � �� � � �� ��,

��� � � -� ����� ��� �4 �(��� � %���' ���������� �� '��%��(���

���% ��" 03:>:� 3:::1� ��4� ��������� - ���� �� -� 6��� �� ���

�� ������ �� (���/�4��� �����(����� *��� ������ ����� ������ ��

�������� ��� �������� ����� � ���� (� �� - ��� ���(��� �� �� ���� ���

(��E��� �� 66-����� � �� - �+ ����''' 0O�*��* � � 3::LB 3@31, ��� ����

��� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

Page 5: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

����� ��� %���' ���) �)� ��(� �� �� ������� ��� �� � ��� �� �

��� * � ����� � E�� ��)� -���� ��� ��� �7�� ������� �� 6����(�' ��

6��������' �� � � )� 8����� �� (�������� � �������� ��� � ������F

��)�� ������ � ���( *�� ��� ���� ����� � 6���� �� ��������', ���������

��� ((��(� ��� �� 6������� �)� ���(������' *��� ((��� ��������

� � ����� �-������ ��� � �� � �(��� �� %���' *��+� �� ����� � � -���

5��� -� �� ������ �� ��� �� � ���� ��� *�� 6(���/�������' ����

����� �� � ((��� �������� 0�,�, � )�� 3:::1,L ��� �*� (������

��*�)��� � �� � ������(�� � ��- � �� ������� ��������" � ���� �� � �����

��� ���� �� ������ ����� ���� � ������� 0�� % ��� �� ��, � (����< ����� �� ��,

3::;1� �� � � �� ��.'� � � (��)�� ������ ������� � *��� �� �������� ��

��� (���� �� �� -���8�� ��� -��� �� ��� -������ �� ��(�� � � ���

�����,

�� *� �������� � ����� ���� ������ ����� ���� ����� ��� �����(� *��

��-���� �� ����� ��� � ��� ������ �� ������� (�� 8���*��+� �� � ��.'�

����� ��� ������ ��������� �� � ����� �)��)�� � ��� ( �������(

-��*��� ������� (���� �� ����� �� ������ ������ ��� (������� �� ���

��� � �� (���� � ��������� �� ���(��� �� ��� � �����)�����,H �� ���

� �� ���� � � )� � �� �+ *������ ��� ���� ���� � �����(�� �� *��� �����

(������ �� �������� �� ��5� �� �� ��� ������ � (����� �� *������ *�

� � -� ���8���� �� � ��� �� �� � +� � ����� �� ��� �������� � ��� �� ��,

��� ��� � (��E��� ��)�� ��� ��������� �� ��� �� ���� 0 � *��� � ���

� ���1 � (������ �� ����� �� -������ ���������� � *��� ����� ��

������� ��������� �� �� � ���� � -��*��� � (��(�� ���� ���� ���

������� �� ������� �� ���� ��� ������ �, ��� � )�* *�� ����� � ���

������ � ���/�� ��< � � ��� ��� � ��� ����� �� 6��� �7 ���'< � � � (� ��

��������)� ���� -��� � �������� �����(���� 0��� %��� -�)�1 ��

��� � ������ ���� ����� �� 0� �� � 3::?1< �� � ��� �� ���� ���� � ��

���� �� ��������� ��� ��� � ��� � �� ����� -�� ��� � 2����� � � � �

������� 0%����� 3:::1 �� ����*���� 0% ��� �� ��& ?@@31, �� ��� ����� �� � ��.

�����-��� ��� �������� �� -������ ��������� � ������ ����� � ���

� ������� (������(�� ��� �� ����F6������ �������'� ��� �4 �(��� �

�4���(� ?>F �� � ��� � ���� � �����(�� ��� ������ 6� � �������'�

6��*�����'� 6���/����'� �� 6��� �', ����� � � -� �� ���-� � �� �� � � � �

�����4��� ����� � ������� �� )�� �(��� ��� �� �� � ��� � )� (�*�����

�9����� �� ��� ���5� � ����-���� �� ������ � �� � ��� � ���������, �)��

��� � ��. ��� �� ������7��� ����� �� ������� � � ���� �� � � ��� �

� �������� �� � � �(��� �� �� ������7� ��� * � � *���� � ���� �� �

��(� ��9����� �� ��� ���� ��� ���+� �� �� (� �, �� �� ����� � ����

6���� 9��� ������������� �� �����( �������' 0� �� � 3::?B >H1,

��� � �'� E��� -� ������� � 6������)�' (���/������� � �+F����� ��

�����5������ ��� ��� ����(��� ��� �� ��� (�������� �����-�� � ��� ( (��,

!�)��� � �� � ( ���( ��� � � �����)� �� ������ ������� � ��� ��

� E�� �-E���)� ��� ��� �� ���� ��� ������� ���� ��� ��� � ���, ������ ���

��� �� �� ������ 6�������' ���)�� � (������)� ��� (��� *�� *��� ��

��� ������� �� ��& ���

Page 6: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

���+ -��� ��� �� ������ ��� � (� ��� ����� ���� ���� ��, �� ��� � ��

���� ��*�)��� � � �(��� �� �� ������7� �� � ������� �� ���� ���� ��

����/������� ��� �8� ���� �� � ��������� �� ����� ��� ����� �� �

�������/-������� � � -� �((����)�� �� �� � *���/��������� �E���/

���� �� ( ���( �� � ��� �����)� �� ������ ������� � � ��� �( -���

�4(������� � ����� �� �����)� ���������� ���, �� ��� � �� �� � ���

���� �� ��� ���� )�� � �������� � ��� �� �� *��� � � �� ����� �� � ����

������������ � ������� �� � ��. ������ ��� ������ � � )� ��������� �� ��

� ���( ���� *�� *����� *��+� �� ������ � �+ * � ��*/��� ��)� �� �

������ ����� �)�������, �� � -��� ��� � ��� ��� 5������ ����B G��'�

��� �� ��.���� 6 ��� ���� ��� ���� �� � ����' ����F� � ��� ��������� ��

� � � � �� ��� �� ����I

��� � 5������ �� � � � -� (���� ���� ����� ��� ��)����� ��� ������ ��

(�)���� �� �� �) �� �� �� � ��� �������� �� -������ ���������� ��

�������� �� � ����� �)�� ��� ��, �����(�� �7�� � 6����� ����('

*��� ��� � ���/�� ��� ��� �������� *�� *��� -��� � ��� � %��� &���� ��

� * � � ����� �� �) �� ���, ��� �� � � ���� ���� ��� � � ���� �� ���

�� ��������� � ���-��� �� � �(�� � � �� �� ���- � 9�*� �� ���*��+�

0� ������ 3::>1, �� ����� �����B

���-��� �� � �(�� �� ����� - ��8���� ���� ��-�� �� � (��(��*�� �� ������ � � ��� � �( ���, ��� �� ���� �� ���� (���� ������� ��� � ��-�� �� �� ��� ���� (� ��� �� *��+ �� ������������ ���5�����, �� (��)��� �� � �� ���� � ���� (� ���� *��� (������� ��-��� � ���/-����� � +� (� ��� ���� �����(��� ��� * � ������ �� �) �� �� �� ������ �� ���(���, �� ��� �� �����- �� ���� ���� � ��� �� �+���� � �� �� *�� ����� �������� ������ ��� � ����� �������� � +� � � ���-��� �� � �(�� � �������(���)� � ��� ����� ��� � � -���� ���)�� �� � (� � � �+���0����� 3::;B 3>=C:< ��� ��� � �� � 3::=B ?1,

�5� ��� ������� � � )� ���)�� ��� � ���/�� �� � ����� � ���� ��

������ � ��(��������� -�� � ��� ��* �� �� ����(��� ��������� ������/

� ���� ��� � �������� � ���� ��� � � �� �� ���� ���� ����*����� *���

�� ����� ���� ���� ���� ��� ��� � ��� � ����� ��� ���� -���� � ���

����� ��� �� 0� ������ 3::>B K;LCH< %����� �� ������� 3:::< �����/

"���� 3::=B 3?1, �� � ����� ��� ��� �����B

��� , , , (��(����� �� � ������� � � �� �� �-�� � � �� �(�(�� ���� ��� ��� ���� �� ��������� �� ��� , , , ��������� ������������ �M��N �� � ������� �� ��(������ ������� �� ����� ��� �� �� /�������� ����� , , , M�N��(������ M�� ���������� ����� ���N ���� ������ ��� ������(�� � �� �� �� ��������' �)�� � (���/����� �� ���- ����� � �+��/��)�� *���� � *��� �������� ���� ��� �� �������� �( ��� ) � -�� ��� ��� ����� ��� �� -�������� �� ������� 0��� ��� 3::=B 3HLCH< ��� ��� %��� 3:>:BK@C3� KH1,

��� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

Page 7: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

�� � �(��� ��� �� ������� ��� �� �� �)��-� �� *�� ���� �� ��� �� -�

(��� ���� � ���� ��� �� � ��� ��* ���8��� ��� � ��* ���� ���� ��,

����� � )�� ��� � �� � ����� � ����� (�������� �� � � � �� �� -� �4(�����,

��� ����� � ����������� � (��� �� ������� �� � ������� (� � � ���

�����-��� ��* ��� ��� �4(��� ��� � � ��(����� *�� ��� 6���( , , ,

����(��� �� �����(����� � ������� ��� ���� ��� -���������� �� ������ �

���� �� ��� ���8������ �� ��� ) ����� �� ��� � ������������ *���

����� -���� ���' 0�(( ��� 3:==1� � *� ������7� �� � 6������� (� 0� ���

���� �)� (� ����� �� �*������ ������ �����(����1 � � (�)�����

��� ���� �� �*����� �)�� ��� ���� �� �� )��' 0��.��� 3::?B ::1� �� � *�

���( 6���M��N ��� *��� ���- � *���� �� ���������� � �(���/�4(��� � *���

��� ������� (�� ��������� � �* � ��� � ��������' 0��.��� 3::?B 3@@1,

����� ����� ������ ��� � �+�� �� � �� 5��� �A���� 5������� ��� ���� ���

�� � ��(� �7�� ��� �� ������ � �� ����� � ��� �� � ���,

�� ������ *� *���� �� ���� *�� � ��������� �� � ��� - ��

(�����(�� � ������� ��� * � (�� �� � ���� ��� � ������ ���

�� �����, �����)������� ���� ��� ����� ���+� �� -��� -��� ���� ���� �

���� � (��(��'� (����(���� �� ���� ��� ���� �� ��� ����(� �� �.���

��)� ���� ��� 6��8��' (���(���)� �� �)����� � *��� ���/�� �� ��

����(� �� (� ����� �� ���� � ������� �� 6�.������' ���� � *���

���'�� ���� � � )�� ���� �*� ������� � � ��� �� �� �� ��� ((���

���� ��� � -��� %� �� 03:=K1 �� ��-���� �� ��& 0"��(��7 �� ��, 3:;:< ��-����

�� ��, 3::?1, ����(���)�� �+� ��� � )� ��* -��� ���� ��� *��� ���� ��

(�������� � ������ ������ ��������� � � � 5� ������ *�� 6���� ���'

0 �� (�*��1 � �� �� ��� ������� ���� ��� � �.������, ��� ��)��

-���� 6��8���' 6�.������'� �� 6���� ����' ����� � ��* ��� (���� ��

�)����� �� � ��* ���� � (��(��'� �)��� (�����(� � �����* � ��

��� ������� �� ��������� �� � ��������� �� ��� ����� 6��' �������)�� �����

�)��)� )�� ��-�� �� � ��8� ��� �� �������(�� �� ��� (��(�� ��

����(� ��� ����� ��, G� ���(���� � � ��� �� � ��� *���� � +� ��� ��

����)� ����� �� 5��� ��* �������� ����� � ��� �� �� �� � ��. �����-���

�� ��� *����*��� ((��� ���� ��� �-E���)� *���� -� �� ���( ���� �� ����

�� ��� ����� ���� �� ((��� �� ���, ������� � ����� � � -��� ���� ��� ��

�( �� ��� ��� 8���*��+ �� � ��� �� ��� ��� �������)�� ���� � �'� (���

�� )�* �� �� ��)� ������ �� ��� ��������'� � ���� *��� ���� ��� �� � ���

�� ����'� *���/�� ��� ������ ��� * � ����� ��� �� � ��� ��� � (��-���

� ��� �� ��,

G� *���� ��* �+� �� ���� �� ���)��� ��� � ��� �� �� ���'� ( (��,

���O�� ����� ����$ � B ����

G���� � ������ ��� ������� (� � � ���� ����� ������ �� ���� *� � � 8���

����� �4���� ��� ��� �� ���(� ��� �������� � �� �� ������-��� ��D��

���������� ������ �� ������ ��� �����-�� �� ������� (�� ������� ��

���� ������� *�� �)��� * � �� ���+��� �� ���� �� ��� ��� � ���

��� ������� �� ��& ���

Page 8: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

�((���� �������� � +�� ��� � +��/���/�� ���� ���� ��� ��� �� ��(� �/

7�� ��� �����������" -��*��� �� ���������� �� ���� � ����� ��

�������, � ���� �� � ����� �� ��� ������ ����� +��*����� �� ���-��� ��

����� � �������� ��� � ���� 6(��� ��' ���� ������ 0��� % )� 3:::B =1;

� )� ������ �� )������*� ������ ����� +��*������ ������ � ��� � �� ��

���� ����� 0%����- �� G��A�� 3::=B ?>< �+� 3::?< �)��� � 3:::B

L3;1,

�� ( �� �� ���� 5��� ��� � � -��� � �� �� ��� � �� �� � �� ��������

��(�� � � � �� �� � 8��� ����� ���� ���� �� ��) �B

� ��(� *� � � � * �������/��� ��� �� ��� ���� �� 6���������'� �� �� � � �� � �'� �(��8� �� (�+�� ������ ����������� � � ,����� *��� �� ��� � )� ��� �� � �(�� � � �������, �� � �� ���� � � ����� �� 8�� �� ������������� *� � )� �� 8�� �� � *� ��)�� �� �� �'� ��������� -��� � � *� � *� � � � -��� � 0 �+� 3::?B?:K< ����� � 3:==B >=< �)��� � 3:::B L3H1,

��� � � � ����� �� �����������*�� ������� ��� (������ �� � ���� �� ����

������� �� �)��� �� ��� �� � 6 �������' ��

3 6�� ������'F��� ����� �� (( ����� 6��' �-E���� 0���� � ��� -����� ��

���(���� ��+���1 � � ��)� ��� ��� � �� � -��� ��� �(��8� ���� ����

������� *��� ( ���( ��� ��������� �(��8� �������� � ������� 0��*�

����)�*� ���� � ������� ����� �� �������� ���,1 0 �)��� � 3:::B L3LC

H1<

? 6���*����'� � *��� � ���� �*��� �����)�� �� ��� ������/-/

������ �������� �� ���� ����� �� ��� ��� * � � *��� ( ���( ���

������ �������)�� �� (��)��� � �+� (��E��� � ��� �� (���-�� ��4��� ��

��(� ���� ������� ���� �� ����� �� � � � ��� (������ 0�� %��� ��

3::;B 3>?CK1,

K 6 ��/��� �����'F ��E����� �� ��� �� �� � 6��� � ������������'

� � 6���( ������' 0 �)��� � 3:::B L3>1 �� � �������� �� � � �+

������ -� �4 ���� 6 � � �-E��� � �� �*� ����� �� ��� ����� �

������ �� *��� �� (��E����� ����� (��������' 0 ������. � �+� 3::?B

44)� ���� � �)��� � 3:::B L3;1,

�� ������� � � ����� � 03:==1 0*���� �� ��'� ��� �����( �� �����/

(����1B

��� *���� M��N � � ����)���� � �� ����� �� ��� ���, ����� ������� �� (�*������ �� ���� �� -��� �� ���������� �� (�������� ����� � ���)��� ��� �� � �� ��� ������(��� �� ��� ��� � ����� *�������� ������7� �� �� ��� ������ � *���� �� � *� ����, ��� � �� +� ���)��� ��� � ��� ���� -��������� �(����� �� �� ���/(��� �� �� �����(����'� ����� � ��������, 2�* �� M��� �����(����/� �N ��� ��'� (�-�� ���� ������� ��� ������ � ��� �� ��� �����)��� ��� �� ���� �4(������� ��� � �� ��, ����� �� ����� ���� �� �+�� �� 6�����' �)�� ���� 6(���-�� ���(����� (����' , , ,� ���

��� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

Page 9: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

�� � �� ������ �� 6��( � �� ����' � ���� �����/���� �( �� , , ,B ��-���� �� ��� � �+ *�� *��� ������ ( ������ ���������� �� (�) ����� ����� �� ��-���� �� �)��' 0����� � 3:==B 4� 41=

�� ��� *�� ���� �� �� �� ���� �� (� ��� � ����) ���F�� 6 � �(�� � �

�������'F �� ����� ����� � ��� �� ����� � � �������� (��(���� �� �

����(�� �� ������ (� ��� � (��-���� ������ -� (�� �� ���� ���� �� � � � �

��� �� � ��� ��� 6- ���' 0��� P+� P 3::HB KK?< ������. 3::3B >L< �)��� �

3:::B L@;C=1,: �� 8��� ����� ��� ����� �� � +� �� ���� ����*� � ������

���� ��� ������ ����� �� (�������� �� �� ������� ���-���� -�� � � ��

� � *���� �+�� *������ ��� ����/�����(��� �� ��� �(������ � ��� ���

�� ������ ���� ��,

�� ��� 8��� ��� ���� ����� � ��� 5������ �� $%�� ������ ������ �����

*��� ������ � (����I ��� 8����� �� �� ���� ���� ��� ��� �� ����� �

� ���/���������� -������ �( � �������� �/������� ���� �� �� �����(���/

���� �������� �� ��� �����(��� �� ��8�� ������� ��������� -�� � �

���� ���� ��/������ ��� �� *���� ��� ��������� �9����� �� ��� �

- �+������ � ���������� 5��������� *���� 6��������' �� 6��� �

�����������' �� ������ � ���� �����(���3@ *���� ������� ��� �+���

�� ��� � � E�� ������� �� *���� (��(��'� � �� �� ��� �� ����� ��

��������� �4��� ��*���� ���*/����� �� ����7�/�� ���� ��'� 8����� �

���� ��� ���� ��� ��* �� � � ��� 3:>@� �� 3:;@�,

����� 0 �� ���� �(���� �)��1� � ��� ������ �� ��� ������� �� ����)��

�� � �� ����� � ���� �� � E��� �� ��� �������� � �� �� �� � � �)���� ��

������ ���� ��� -�� + *�� ������ ����� ��'� �� �� � ��� � � � ���� �

8��� ����B

� ������ *��+�� ����(��� *��� �� , , , � �� � ��� � ��� � -���� � +� �-���) ���� �� ��� � � �� ����(�� ( ��� �� ��� - �� �� �� ����� �����)��%� �� ��� ( ���( ���' �������/������ � �������02��� 3::>B ?CK< ��� % )� 3:::B KL1,

�� ��� 8��� �� ��� �� � ���� �� ����� �� � �+� ���)��� ��� � � ���� �����

��� �� � � �4�� ���� �� ��� �� �����)� -� �������� (������� �� � �

��� ��-��5������ � ��� ��)� - �+ �� ���* ��� ����� �� �� ��� � ���

� ������ �������� � ���� 6���������'� �� � ��� �����4�� � +��*����� ����) ��

�� � �� � �� � - �+��������� (���� -��� �)�� �� ��� �� �� � ������ ���

�� �� �� -��� ��������� �������� � ( ������� 6��� �� -���� �� � �+ *��

*��� ������ ( ������ ��������� �� (�) �� ��� ����� �� ��-���� ��

�)��' 0����� � 3:==< ��)���� 3:=KB ?=;< ��� % )� 3:::1, �� � ��� ���

� ��� (������ � ���( �-�� *�� ����� �'� (��)��� � ��������

-��*��� 6����������'� ��� ���� � ��5���� � ( ������� �� � ( ���( ���

-��� ��/��������� �� ���� ��� ������ ��� �� ������ -�� ��� ��

6�� ���'� ��� ������ � ��-���� � �������� �� �����(�� �7 ���� ��

(��(��� ������ �� (�������� �� � � )� -��� ��� �� ���� � ��� � ��

����(���)� �����(���� 03:==B ==C:� :;1, ��� ��� � ���� �� �� �� ���

�����*�� ������� ��� �� �� *�� ������� (�B

��� ������� �� ��& ��

Page 10: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

M��'�N �� ����(�� �� �� ���� �� ��� � �)����� � ������ �� ��� ������� �-�� (������ (�� �� � ������ (��� � �)����, ��� ��� �)���� ����� � �)����� �)���� �� �� ���, ���� �����(���� �4(�� ���� �� � ��� ��5��� ������� �� ������� (�F*�� �� ������� ��������4�� �� ���� ����� �� �������F*�� ��� �������� �� �� �* � �4 ���� �����5��� �� � ���)��� ��� � ��� �.��� ������ ��� ������� � ���� 0����� � 3:==B 41,

��� *� � ����) ��� ���� �� ��� �������� � )� �� ���'� ��� �� �� �

�� ������ �������� � ���I

�� �� �� *��+�� �� � � *���� � � � �� �� ����� �� � � ���� ��

�� ���� �� �� ������ � ��/���-����( *�� ��� ( ���( ���/�/���� ����

-��� ������� ����� � -� �� ���� �� � �� ��� +��*����� ��������� ��'��

�� *�� �� 6������� (��', ��� � ���� � � ��� ����� �� ��� �� � �������

�� �� ��� ���� �� ����/������ � ���� �� *���� ������ � ��������� ��

���)��� ����-����� ���� ����� � ��+ �� � ��� ����� � 6����)�� (� �

�-���) ����' �� � 6*�� ��� , , , ���� ���� ���' � �� ���� � �� *�� ����

��� ����������� - ��� 02��� 3::>< ��)���� 3:=KB ?=;� K>:< G ���� 3::>1,

G��� ��� �� ��'� �� ��� 6���� ���� � ����(����'F� ��� �� � ����� � � � -� ������� � �� � �������� 0�� %��� �� 3:=L< �+�'�6����� � �� (����'1F� (�*����� �� ������� � ��� (������ � ���)��������� (���� ��� �� � ����(��� �� � ( ���( ��� ��������� �� �� ���)��� ��� �� ���(������ �� � ��� ���(������ ��� ���� ���� ��)���(��� �� �� -��, , , , G��� *� ����� ��� ��� � ����5� ��� ��� ���)����" �� � 0���� ��1 ��� ( ���( ��� � )� ������ ������)���(�� ��� �� -�� ��� �� ��� ���(������� �� ���� �(��� ������ � �%�" �%�������� ��������� ����� ��� �� ���� �� �� �� . ��� �*���� ((� � �� � � ���� 0�� ( ���( ���' ����� � ��� �� ����(�1*�� -� .����� ��������, ����� ��� �4 �(��� ������ ��������������8� ��� ��� � � ���� ���� 6� (�' �� 8���� ( ���� � ��������(����� �� ���� (��-��� ��, ��� ��� ������� ���(������� ) � �� �� ���� -��� ��� ��� �� �� ) � -��� ((� � �� -� �(�� �)�< ���� ���� � � ��� (����� � �� (��� � ����� � ��� �� (��-���� ��� ��� � ���, , , , ��� ���� �������� � �� ����������� � �(�� ���� �� ������ � �� -� �)���� ��� ���� ���� , , , ������� ���� �)���� ����*����� *� � (������� ���+ �� �)���� �� ��� ��)��� �� �� ���������� � ��� 60��1(��������' ����������� �� ������ �� ��� ���������� 6 �������'� � ������� ������ �� ���� ��� (������� � �������� /���� �� 6��( �' 02��� 3::>B 3>�3:< ��� ��)���� 3:=KB K>:1,

��� - �� �� �� �) �� ��� ��� �� �����(��� � *����� �� � �� � ���

�� ���� �� �� ������� 2��� ���� �� �� ����� ��������� ���� ���� �

��� ����� �+� 6��� � ( ��' �� 6� +� � ���� �' 03::>B ;C331,33 �)�� ��� ���

��� � �(�� ��� �� ����� (��������� �)��)�� ( ���( ��� ���-���� ����/

����� -����� ��(������� � �� ��������� �� �� ����� �� ��� ������

0"��(��7 3:=?B ::1� �� � �4�� �� ��� �� � �������� ������� (� *�� -�

��5���� � ��� � ��� � �� ��)���( � ���� �� ����� �� ��� ����(���)�

�� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

Page 11: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

�� ��� �� (��������� �� � ( ���( ��� � )� ) � -�� �� ���� 0"��(��7

3:::B L>H1, ��� �� ����� �� ����� ����� �� ��'� ��5� � � ���� ���

������� ���� ��� ���� ���� � ��� � ��� �� �� ��,

�� � �� ��� ������� (���� �� (� ��� � ��� � ��� *���� ��� +��� ��

�)��� ����(��� � �� � � ���� �� -����� (��-��� ��, �� ������

��� �4 �(��� �� � *� � �'� ����� �� � ��� ������ �� �(���� ���� *���

������ � ��� �� �(� +��� � +� 6������ , , , *�� �� � �� � �)� �(� +���'�

�� � ��� E�������� ��� � ��� ����� (������ ���� ���8����� � ����� *���

� � �� � +� ��'� ������� ���(������ �� � � �� ���� ������ ���

���� ����F� � �� � ���� -� �-� ��� ������� ) ��� �� �.�����

+��� �� ���� ��� (�������� 0��� "��(��7 3:=?B ?:CK;1,

��� �������� *�� ���� ����� � ����������� � 5������ -��� ��� ���(�

�� 5� ��� �� � � �������� ��� ��� �����, �� ����� � ����� ��� ������ ��

��-��� �� �����)� 6� �)� �(� +��' ������ �� � ���)��� ��� � ����

�(� �� -��� �� -� � �� ����� �� ������ ���� �� -� �������� � ���

��)� �����)�� ����� ���� ����������,3? ����� � �� � ����7�� ��� ��

���������/- ��� ((�� �� � 6�(�������� �'� �� �� ����� ��� � *��

666���� �'' � ��/-/� ��� ((�� ��' � *��� ����� � ���� ��� ������� ��

6�� ���� �������� �� ��� � ���� �� ��� ��� � ����' 0����� � 3:==B L@1,

6�� ���� �������� �� ��� � ���� �� ��� ��� � ����' �� ��� �� ���� �

��� � �� ������� (�� �� ������� ����� �'� ����� � ������� � �� �

�� ��� ���)�� � � ���(��� -�� ��������� ������� (� ��� �� ���� � �

��� �)���� ��� �� ����� � ��� 03:==B :;1, �� � ��� ��� ������ �� � � ���

�*���� �� ( ����� � ��� ���� ��� ���� ����(����� � -����� ��

������� (�� ) �� ��� � �+�� �� -�����, �� �� � )� ���������

���� ��� ��� � ( ������� �� � � ����� ����� �� ��� ���� *���� ��'��

���� ���8���� -��� �4 ��� *� �'� � ((����� �� �� � � ������ �� ���

�� �� -��� ��� ( ������ � 5������ � * � �� � ��)��������� ���(��� ���

������ �� -��� ( ����� � � ��, ��� � ��')� ��� ��� ��� � ��� ����

���� ���� �� ��� ) ��� �� ��� �� �� *�� ��(��� �� � ���� ��

����(��� ��� �� ��� �������� *��� �� ����� *� ��)�� � � ��'��

������� ��, ������� ����� ������� ���� ((� � ���� �� �)���� ��

��5������ �� � �� ��� �� (��-��� ��� *���� ( ���( ��� �� ���� �� � ����

�+�� �� -� -�� �� �� * �� ��� ������ �����/� +�� (��������� �� � �� � �

���������� � ���� ��(�� �� ��� �, �� 2��� ������ 6������/� ��� ��� ��

���� /�� �� � ���� ����� �� � �4������ ������� �)�� 5���� ��

���������� � � ����� ������� ���������� ��� *����' 02��� 3::>B L1� ��

��� � 5��� ���� �� � +� �( ��� �������� �� ����������� � �� (� ��� �

�� ������ �� � ���� ���� (������ ��� ��, �� ��� � �� ���� ��*�)��� � � � �

� ���� �� � +� ��������� �� �� ��)���( �� �� -��� ( ���( ���' ����� ���

�� �������� ��������� ��� -��� �� ���/)��- � ������� � ��� ��)�������

�� � � � � �� �� ������ ��� ������ ���� ���� �� ��/���-���� ��� �

�� �� � ��� ������ �� � (��)��� - ����� �� �� ���� � �'� ��(�,

����� � ��� ���� 5������ �� � �� -��� ��� *��� ����� ��� ����� ����

��� ������ � ��� �� �� ������ � � ��(�� � ��� �� ��� � ���� ��

��� ������� �� ��& ���

Page 12: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

(�������� � ��������� �� � (�(�� �� ������ � ��� �� �� ���� � 8��� ��

��)� �� �5��,

G���� ���� ����� �+� 6�� ����' �� ���� � ��� � ��� �� � ���

(�������I ��� ��� �����( -��*��� (��/� �+ (��( � ��� �� � �+/(������ ���

8����� 5��� (�������� � ��� ������� �� ��� � 5��� ����� ��������� �

6�� ����' �����, ��� � ��)��� ���� *��� �( � �� ���F��5����� �� ����

� ���� �� ��F�� � ����� �� (��(���� �� ������ � ��(�� � ��� ������ ��

��� � ��5���� ��, �� �)��� � 03:::1 ��������� �� �)�� ����� ��� �� ���

�� �� � ��� � ������������ � � 6���( ������'� *��� ��)���� ����� �� �

6� ��� ���� ��� �� � ���� � (��� (� -� ����� ��8���� � � ���� ��(��

�������������� �� ��� �� ���-� ������� ���(�� ��� �����)� (��������

�)��)�� � ��������� ���)��� ����' 0��)���� 3:=KB K>;1, %�*���� ����

�� � )� �� � -��� ��� ��� ��� -� ���� ���(�� ��� (������ �� �� ����

�)�� ���I3K

�� ���� � ��� � ���� (��-��� �� ���� � ������/������� � ��������,

$ �����/2!�������� ���"!� ��� B $�!�" ����"!$��

2� � � ���� -��� ���� ��� *�� ��� )�* �� � �.����� +��� �� � ��� ��

�����(��� �� ((��(� �� ��� �.����� +��� �� (��(��� 0% ��� 3:>L�

3:=HB 4441� �� � � � � �� � E�� �����-���� �� -�� +�� ��*� ��� ��

�� � ((��� �������� ��� �� ��� ���/* ((�� ��� �� 6����' �������

����� 0�,�, ������ 3:;K1,3L �� ������ ����� � ������ ������ 6M�N�� % ��� �

����� � �� ) ���/����� � ���� �� � ��� ��� �� ������� � ����� � ��

������� �����(���' 03:=HB ??31� � ��(������� )�� ��-�� �� � -�� ��

*��+ ������ ��+�� �� $���� �� �����'� ��������, �� ��� � �� ����

������� � � -�)� �� ������ ���� ��� �� ��� ��)���(���� �� ��� ��

������� � ����� �� ��4� �� � ��� �� ���������� �� ��� � � ���-�� ��

�(�� ���� ��� �� ��� � ��� � ��� �� �� �������,

2���� *�� ��� �� �� ��� 6�� ����' ���� �������� -�)�� 2� � � ���� ��

5��� -� -��� 6�(��' �� ��� 6� ���� � ��� ��'� -�� ���� ���� -���

6�� +�' �� ��/��� (��������, ��������� ��� ��E������� -��*��� 6�(��'�

6�� +�'� �� ��-��5���� 6���(��' �� � ��� �� �� �� 2�'� ������ ���� �������

� ���������3H �� ����� � ��-�� �� � -�� �� 2 *��+ �� ��� �.�����

+��� �� ��������D6�����' ����� ��� �� � ������� �� �+�� �� -��� ��

������ ���� ����� �)�� ��� �+� ��� �� ��������� ��(�� � � ��� �������

���� ���� �� � ��� �� �� ��4� (�������� �� � �� ����(��� ��

������� ����� �� � � �� � ��� � �� �� 2�� ��� � �����8�� - ��� �4(���

��(��� �� (���(���)� �� � � �������� �D6����/��� ���' � ���� �� �

(�������� �D6��� /��� ���', 2�� ���� ��� �� ������� ���� ����� � �

% ��� � (����������� ����� �� 6 � �������� � ���(�� ���'� ��

6M�N���� � �� ���� �� -��� � ��� 5������ �� *� � ��� �(� +�� +��*�'

0% ��� 3:;=B K=1, � (����� �� ��� +�� �(���� ���� � ���� �� ���

��� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

Page 13: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

�������� �� �� ���� �� ��� �7 ��� � �� ��� �� ��� -������ ��� � � *�

���� �� ��� �4 �(�� (��)��� - $���� �� �����,3>

%�* � � �� ���� � �+ �� ��4�-��+� ������� � ��� �7�� �������� �� ����

��-E��� � ���� ��(���� �� ��� ��������' �*� ������� ��������� ��

+��*����� �� ��� *����� ���� ��)�� �� ���(������ � ��� � ��� �� ����� ���

���� ������� ���� �� �(��8� ��(�� �� ��������� ���� 6������� �)�

�����'D������)� ����� ����� ���, �� � -��� ��� � ��� ��� ���(����' �4����

���� �� �� �����8� �������� *�� -� ���8� �� ) � -�� *��� $���� ��

����� ������� �� � ���� �7�� �� ��� � � ���� �� (������ �����)��

�� � �� ��� �� � � ��( �+�� ��� )��-�F� �� +��* ��� -��� ��-E����

� � ����� � ���� �� ������ � � ������ ����� � ���� �� � ������ � ������

�� ��� � �� (����� -� ((��� *�� ���� �7 ���, $���� �� ����� ��

� � �� ����� ����� � �)����� �� ��������' ��E����� �� ������� �� � ���

�� ����'� � �+ � 5��� � � �� (������� -�� ��� ��������' �������� �� ���

����� � �� +��* �4 ��� *��� �� ����� �� �� ���� � �+ (������ ��� �.���, ��

�� � +� ������ �4 �(��B *��� ��� ���� (����� )��-� � ��� ��4�-��+ ����

� �� ��� *���� �� �� ��� � �-���)���� � � �A���� �� +��* ��* � � � �� ��

� ��� ��� �������� � � �-E���)� ���� *����� � �� �� ��* ���

��(������ ��� �� ��� (��� � (������ ���� ��� *�� ��� ��� �)�� �����

��� ������ �)��� - ��� *����'� ��� �� �(�� �)� ���� � (������ )��-�

06�������'� 6�����'1, �)�� � *� � +� ��� )�� �������/����)� ����(���

�� � ��� �� ���� �� ���� ���(������ (�+�� �( �� ��� ����/��� ���

�� ��� �� � ��� ��4��/�� �� � ������� � ��� ��4�� ��� �)�� �� �.��� �

����� �+�� �� -� �.����� ���� ��� ��� �� �� ( ���,

%�*� ������� ����� ��� ����� �(� +� �� ������� ����I G�� ��� �� ��

$���� �� �����'� ���������� -��� ���/���� �7 ��� � +�� ���

�� ����/� �+ � ��� �� (������� � *���� -� ���(��� � ����� * � ��((�����

�)����� ���� (����������� �4(������� �� ��* �� � �� )�� � ��4�/

(�������� - (��(�� *�� �.����� ������� �� �4(��� +��*����� *���

�.����� �� .����� - ��� ����-���� �� �� ��� ����� )��- � � ����

�� � ���� � ����(�, �� ��� � �� ���� ������� � ���� �+� 2 ���� ��� ��

( ����C���� �������� � ��� ����� ��� ����� ��� ���)� � ��� - �� ��

���E������ -��� ��* �������� *���� -� �+�� �� ����(��� ���� ��� �

�������� 6����� ����� -��� �5� �'F� *�����'� ���� �� *� � ����� �%�"

�������" ���� � �� ������ ����� �%� �����& �� ��� ������ )�* �� �� �� 2� ����

���� �� ���� �� ���� �����)� ((�� ���� �+� �� �� ��,

�� *� � * � ��� (��)��� ������� �� � �������� �� �����)� -�����/�(

����)�� (���������B �� ������� �� 6�� ������' ��9���� ��� -���� �� � ���"

������ �� ��� ������� �)� ��(� � (����� �� ���8� ��� *��� ���

������� �� 6���*����' ��� �� 031 � �������� �� � � ��� �� �� -���

��� �� ��� �� ����� ���� ������ -� ��� �� ) �� ��� - ��� ���(����� �����

�� ��� ������ �� (��������� *��� ����� 0?1 ����� �� ��� )�* �� � �%�

��� ����+� ������������ � � ��� �� ��� ��"�� �� �%� $�" �%�" �� �� � ��&���� ��

2� � ���� � ����� ��� ����� ��� �� ������ ��� � ������� (��/����� � ���

� ���'� 2 �� �� �� � ������ �� ����� ��� ) � -�� �� �� � � ��

��� ������� �� ��& ���

Page 14: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

����� ����� ����� ����� �� 5� ��� �)� �� �� ���� � ) �� ���� � *���

��� ( ����� �� �� �(��8� ��� � �-������, ����� � ����� �� � �� � 2� �

��� ���� �����)� �� ��� ����� �� ��/��� ����(��� �� � ��� �� ��� ��� ��

� � 5��� ���8� �� �(�� ���� ��� �� *��� ������� *�� ��� �7 ��� �

(���� � (������,

G��� ������� �+� �� �������� ��� � �� � �� ��� ���(���� �� ���� ��

��������� ������ 9������ ��) �� � *� � ���� 03::@1 � ��� ��� 6�����

�� ����(�' 0��� ��� " � 3::H1, ���(�� � ��-���� �� (������ �� �����

���(����� ����� �� +��( 5��� �� �� �4(���� ���� -����� �� ���������� �

�(��)���� �./������ �� ������ * �� �������� - ����� � (������ ��

���� ���F��� � *��� (����� ���/)��- � �� ����� �� ��� )��- �� ��

*��� ��� � ����� ���4� � �� ��� �� ��� ��4��/�� �� �� �, ��� �(���� �

�� � *��� -��� 2� �� ������ ���� ��� ���� � �������� � ��� 0���13;

(��)�� (����� �� ��* )�*� �� ��� *���� �� �������� �7�� � ��� ��4��/

�� �� � �� ���� �� ���������� ���+�� �� ������ (��(�� �� ( ����� �

������+ *����� ���� �� �� �� �7�� �� ��� � )� ���� ���� �� � -��� ��*

(��(�� ����)� �� ����� ����� �������� 0������ ���� ����� ���� �� �� (���

�� ������ *���� ��/� ��� ��� ��)���( 0% ��� 3:;=B ��, :1 1, 2�� �� ��

� +� ����� �� ��*/��)�� -�� ������� �((����� �+� ���� � *���� �-)����

���� ��� �� ��� (���� �� �� ����(���)� �� ��*��+� (��)��� -

������� (�� -�� ��� �����)� �� ��� �)�� ������ � ��� ������� �� �

�� �� �� �� �� �� � �� � � ���-� ���� ��� �� ���� -����� (� ��� �� �

2� �� ��� �� (�+ �( �� ��� * � � *��� (��(�� � ��-���� �� (������

� � �� �� ������� �� ���� �������" �� ��� ��4��/�� �� �� �������

6�����4�� �7 ��� ����' *��+�� � �������/(��� �� ��� ��� ������� 0���

"��(��7 �� ���+/"��(��7 3:=?< � �(��� ?@@31,

$���� �� ����� ��� �� ������7� ��� ��� ��� *��� ��� � �� �

��� �� ������ �������� �� ��4�� � ���� ��� ���� 6 � ��� *�� - ���

������ �� ��� ���� ���� � �� � ���',3= ��� ����� � ���(�� (��-��� � ���

����(��� �� � � �� * �� �� ������� �� ��* ��4�� ������� � ���� �����

�� 8��� ���� �� ��-�� ���� �� ��� +�� �� � ��� .����� - 2"� �� �

� �� ��� (���� �� ���� ����� � ( � ��4 *��� 2� �����,

��� ����� � �� � � 2� � �� � ������� ��������� ���� ��� ������ ����

��� �������� �� � � ��� �� ���)�� � �����4�, �� � ��� ������� � *� ��� ���

-�)�� ��(�� � � ��� �� ��� ������ �� ������� �)� ���� ����� �� -�

��� �)�� ������� ����� ����� � �� �� ��� � ����� 0% ��� 3:;KB H?�

>K� ;:1�3: �� �� ��� � ��� ��D�� �� ���'� �*� ������ ����� ������ 0���

��� ����� ��� ?@@3 �� 2�*��� 3::>B : �� ���1, ����� �� �� ��� � �

����� �� � 2� �.��� ��� � ���� ��� ��� � �����4� ��� � �� �� �� ���

������� (���'� ��� �������)�� � ���� -��� �� �� ��*���� �� � � �����

5��� � �� �� ���� ���8���� -��� �(�� ��� �7�� 2�'� ����� ��� ��� �

�������� �� 68���' 06*� � � ���� ��'1� 6�����' 06*�� �� � +�� ( ��'1� ��

6����' 06���� ������ �� ��������'1 0������ 3:=HB ==1, ���� ��� ��� ����� ��

��� � ���� ��������� )�* �� ��� ��� � �����4� �� � 2�'� (���( �

��������� �� ��4��/�� �� �F68���' � (����� � ��� ��� ��� � ���� ��

��� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

Page 15: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

� ��� ��'� 6�� ��� �' �������� 6�����' � ��5���� ��� ��� 6����(����� �'

�������� 6����' ��� ��� 6��4�� �'F �� ��� �� ��� ��� ��������� ����� �����

�������� � ( ����� �� � ���� �� � � � ���'� 8)�� Q +�-���'� �4� �� �

���� ������ ��� �� (������ �)�� 0��� ��� �� 3::;B ��, ;1� ��� � ��� � �� �� �

��� �� ��� �� ����(����� �� �� ��4�� � 6��(������ �������� �� � ��� �� ��

��� ���� ��� �%� ���������� �"����' 0% ��� 3:;=B H@� ���� � ��(� ��1,?@ ��

����� *����� *��� ��� ����� �)�� (�� � �� ��� ��� ��� ��� �� � ��� ��� �

� ��� �� ��� ��4��/�� �� � *��� ��� ��� ��� ����� �� *��� � ��� �� �

�����4� � ((��������, ��� �� *��� ��� ����� �� 2� ���� ����� ��� ���

(����� ����� � ����� � *���� - ���� ��4� �� ��4��/�� �� �� �

� ��� � ��� (�� � (��� �� ���� ��� �� ������ (��������� $���� ��

����� ���(���� (��� �� ��� ������� ����������F � �((���� �� �������� ��

������� (�� �� ���� ������F����� �� 2�,

��� ����� ������� ����� �� ( ����� � �A���� ��� $���� �� �����

�������)��, �� -�� ��� � ��(�� � � ��� �� ���� ���� � �� �/����

��� ��+ ��-����� �������)�� �� ��� � �� (����� �� ��� ��� ����

����� ��� - 2 �� �� �, ����� � � -� �� ���-� �� � % ��� �� �� ������

� )� (������� ���� )�� (������� ����� �� ��� ��� � �������� ��

� ��� ��� �� �� � ����� �� �(��� �� �(������� -��� ��� ��� � ���� ��

� ��� �� *����� ��� 2 ��4��/�� �� �, ��� �� ��� �4���� �� � 2 �������

��� � ����� �(������� � 6��8��)�' � ���� �� � 6�����7��'� (��)���

6(�����(���� �� *� � �� ���' � ���� �� � 6�������� ���� *��� �� ���+'

0������ 3:>:B 3L=1� ��� ������� (���� � �� ��� � ��� ���� �� ��� �

���� ���� � �+�� �� -� �� �7��� �� )�� ������� � E��� ����� ��)��

������ � 6��� �� �7 ��� � �� �' �� � �� �� ��*� ��� ��� ��4��/�� �� ��

� ���� �� � � ���(��4� ����� ����(��� -�� (��-��� �( �� �� � � ��� ��� ���

)�� *�� � ��� �� �.����� ������� �� � ���, �� *� � )� ��� �

��������� *� ���� �� �����* � �� � � ��� )�* �� � ��� � �� �� � 6����

���� 9��� ������������� �� 66�����/( �������'' �� � ����� �� �

���������� ���� �� �� �( ��������� �� � ��� ( ��' 0� �� � 3::?B >H1, ���

� �� � � ��� � ��� ���� �� ������� �� ��� ��� � - ��� �� � ��� �� ���������� �

� ��� *���� ������� )�� ������ �� ��� *��+ �� ������� ���� �� ��

������� (�� ��(��� � ��(�� �� 8��/�� ��� � ���� �� � (���� �� ��

((�� �� �� ���� ���� �� �������,

�����! ���

��� �)�� �� ���� �� ������� ���� ��� �������� �� ����� ����� ( (��� ��

� ���� (����� -�� �� � ����� � ��� �� ���(� ��� ���� ���� -��*��� ��� ���

�� 2"� �� �� � ��� �.�� ���� �� ��� � ��� �� �� ������ �������� �

���-� ��� �� � ��� �� ����, ��� ��� ��������� �������'� -� ����(�����

� ��-��� �� ��� ��(���� ) ��� �� ��� 6����� ���' � ((��� �������� 0��1,

����� � � -� -������� �� ���-� �� � ����� ���� *�� +��*����� � � ���

�� 8���� -�� ( ����� � ���� ��� �� ���� � +� � E�� �����-���� �� ��,

�)�� ��� ��� � ����� �� 5��� ��� ������ �� �(�� �7 ��� �� ������ � �

��� ������� �� ��& ���

Page 16: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

���� ������ �� �� -��� �( �� �� E����� �� ������ � � - ���� � ��� �� ��

�)���� �� ������� ( ������ ��������� �� �� ���� �� �� -�� �� �������

-��� ����� � ��� �� �� +��( �� �( �� ������ � � ���� �� �� � ����

*�� ��)���(����� *��� ��� ( � ���� ��� A� �� ��� �� �� ��)���(

��� -�� ����� �� ��* �)���� � �E ���� ���(���� ���� -� �����5���� � ���

����, ������ � *���� -� ���� �� ��� ��� -���8�� �� � 9�* ���� *��+��

*��� ( ����� � ������ �� ���� ��� (���� ���, �� ������� ����� �

������ �� ��� ���� �� ��)�� � -��� ���� ���� ��� �� ���������� �

2� ���� 6������ �� ��� �������)� ��� �7 ��� �� ���� ��� *��+ � � (������

����������� ����������� �� (��-���� �� ������� �� � �� ���� ���������

�� � ��� ���� ������' 0������� 3::KB K@1, ��� � ��� �*� �������� �� 2��

��� �4 �(��� *� � � ���� �� -� � ����� ��� � ��� �� �+��*����� ��� * �

� *��� ��������� �� ������� � � ��(��� �� �� -��� ��� ������/

-�� +�� �4(��� ��� �� ���/������� ������� 0�,�, &���� �� ) � ����*��

3::>< ) � ����*�� 3:::1,

� *� � �� *� � �� ����I G���� �%��� ((��� ������� ��� ��

�������)��F����� ������� �� ����� ( ����� � ( � ����I �� ��� ���� �

��� �� ��� �� ��� ) ��� �� ( � ���� �5�)�� �� ����� ������ �� E��� (� �

��������I

����� � �� ����� �� � ��� (����� � ���� �� ���� -�� � � ��� ��

� �� � � �� -�� - ��� ���� � � �� �� � � ��� ��� � ������� ����� ��� ���

) ��� �� �� ���� 0� �(��� 3::; B 3?1� ��� �� ���� � ������� -��*���

6�����' �� 6(� ����'� -��*��� ��� 6- ��' �� ��� 6 ((���' ���� ���� � ��*

-�� +�� ��*�,?3 ��� �� �� �� � ((��� �������� �� ������ � � �� ������

6�����D��' -��*��� ����)�� �� ����������� -��*��� ��)� *��� ��

������ ( � ����� �� ����� � �� (���(��� �� ��� *� � �.�����

�������� ��� ((��� ������ �������'� � ��� -���� -����� ���� ��������

*���� ��� ���� � ���+� � )��� -��, ��� ���D�� ���� ���� �� +��* ��� ���� �,

���(�� � ��� �� ��� ��� �� ���� ��� (���� ��� �� ����� ���� ���� �+��

�� � -����� �� 5������ ���� �*� ����(���� �� �� ����� �� (��-����

����� ���� ������� -�� ��� *��'� E��� ����� �� ����� �� � ���� ������

*��+�� �� (� ��� � ����� ��� * �� �� �����-��� �� ��� (�������� ��

�� ������� �� � �� �������� � �� � � ���(�� � 8����� ��� *�� � )� ��

����� �������)�� �� �� ���� �� ���� ��� �������� �� ��� ( ����� �

�(�� ��� �� � �������� ����, ��� ��� � � �*� �(�� ����,

2���F �� (��� (� ��� � ��� ����� � ��F��� ���(�� � 6-���� �'

����� �� -� ������� � � ������� �� �����-���� � �� �� ��� �*� �����

���(������ �� � ��� ��� ���)��� (��)��� - ��� ����� ���, ����� ��

���� ������ �� � ��� ��� �� �� *� �� �������� �� � � -� ���� � *��+ �

��� �(�� � ����, ��� ��������� ���� �� �*� +��� �� ��������, �� ���

��� � ��� �����'� ��.� ���� $����� �� ����� ������� �������)�� *���

( ����� � ( � ����� ���� �� ��� ��* �� ������ (�������� ���+ ������� ���

������ �� � ��� � �� (��)��, �� ��� ������ �����'� �� (����� �� ��� (� ���

*���� �� ����� ��� 2� ����� ��� �� �� �����, �*���/8)� � �� ��� *���

(��� (������ �� �� ������� �� ����� *��� ��� * ��� ����� 6����'

��� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

Page 17: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

���(����� ����� �.������� � ������� *���� �� ���-� -� �� �� � �����

��(��� � � ����)�� ���� ��� (��(�� �������� �� ���� ���, ��� � ��*�)���

��� ��������� ������ �� � ���� ������ �������� *�� ����� ��� ��� �

�������,

,'������ ����� ������� -����)� �../0

��� ������� �� ��& ���

����

3 ������� ���� � )� ��� � �� ��� �����/

� �, ����� *���� ��� ������� �� ���

����� ( (��� �� � *� ������ *��� �4���/

�)�� ��)���� �� -�� ��� �� ���� ���

(�-����� )������ �� ��.� ���� ��

$���� �� ����� �� ��-�� �� �� �.��/

��� ���� ��� ���� *� *��� �� ��� *���

*� ������ ��� ��� ���(����, �-��5������

*� � )� � �� ���� �� �E��������� -��

����� � )� -��� ��� �)�� ���� 031

-�� ��� *� ���+ �� � � ��� � �� ���

����� � (���� �� ���� *���� � +��� ��

0?1 -�� ��� � � � �)�� �� �� �� (�-�� ����

����/� +�� � � ����� �+� ��� � � ��

���( ����*����, �)�� ��� *� �� *�����

�� � � ��� ���� *� ���'� �� (��(�� E�����

�� ����� ����� ( (��� � ���� 8� � �����

�� *� �� ��� * �� �� � � ��� ��*

�����4�� ���� �� ��� �������� � ��*

���� ����� � ��(���)� ����������� �

� �(��, G� (������ ��� ���� �� *� � �

��� (��� �� ��� ���(��4 (��������

(�������� ������ �� �)��)�� � �(�� �

���� �+� ���,

? ��� % )� 3:::B ?@>C;,

K ������� (� � -������ - �+ ����< ���

����� � �� �)���� ���� �� � �� (��(���<

����� � �������� �� � ��/��� ���

��(������ ����< �� ����� � ��� � ��� �

(��(���,

L 6M�N����������� ���5��� , , , �� ((���

�������� ��� � *� � )� ����� ������)�,

��� (��)�� ������ ��- �� �� ��� � ����

�� ��� ���(���� ��� ���� �� -� � +�� ���

������, ��� ��� ���� ��� -� ���*�� ��

� +� �)��� ���+��/�+�, ��� ��� ���� ����/

��� � ��� ��� �� ��� � � ��� (�� �� �

*� � ����8� � ��� 6�� �/*���� (��-���� �

*��� � ��� �� � ����� � ����', ���

���� ��� � *� � ((��� �������� �

-���� � � �A���� �� ������� ���� �

((�� ���� � ����� �� � � ��� � �� ���

((���/�������� �����(���' 0� )�� 3:::B

3L?1,

H �� ��. ����� � ��� ��������� ��������

��� * � ���� (( ���� � ��� � ���� �� ��,

> 62��� � ���' �� 6� � �������' *���

�)������ � ����� � � � ��� (��E���,

; �� ��� ����� � ��� 8� � ������� - 6(���

��'� ��� % )� �� �� �� ���� ��� �� �

������� �� ���)��� ��� ������ � �((����

�� 6 ((��� ��'� *��� �������� � �+ �

�(��8� �������� � �������, ��� �����/

��� �� �� � �� ����� ��(���� ��*�)���

�� ����� � �� �) �� �)� � �+�� �(���,

= Q��� � � �� ��� 5��� ��� �)�� ���

�(������ �� � ����� � � ��� �)�

-��� ��� �'� *���� ���� *� � �� � � ��

� -��� �+�B 6% �)� �+� ����������

*�� ���( ���( ���� �� � *� �� � ��� ��

�)� � *���� �� � �+, G� �� �������)��

�4 ���� �� -����� ��� (������ ��- �� �����

� �� �4��� � ���� - � �+ ��� �7�� �

���)��� ���B � �+ *�� *��� *� �������

���� ���� �� (��� ��� ��� �� ��� �� ���

������, �� �)�� ������ �� � �+� (��(��

�� �4(������� �� (������� ���� ���/

������ ���� ������ ���� (����� ����, ���

E��� ��� 6� �)��'� -�� �� �� � �)� �)�� ��

� �+� �4(������ ��� ��� � *���� � ���/

) ��� � �+��� �� ��������� � �������

��� ����� �� ��� ��� � �����< � �� *��

��� �*� -����� �� (�� ���� �� ( �� � ��

*�� ��� �*� (���� �.������� �� (����� �

����, ���)��� ��� � ��� � � ����

(����� �� (������ ��� ��� �� �����-��

��* �� � *���� �� � �+ *��+�� ��* ���

�4(������� ������� �� ��� � ��� ��

������������ ��* ��� ������ �(�� ��� ��

��� ��� � ����� � ��� ����' 0����� �

3:==B 41,

: ��� ���� �� ��'� �� ����� )�* 0���

�,�, ���* �� %��� �� 3::?B H:< ��� % )�

3:::B ��� = �� :1� -�� � ���� ������ ��

6 ((���' �� ���� ������ �� -� � �����

-��� ��� (� ��� � �( �� �� ���� *��+�

�� -�� ��� �� ���� � �����)�� �(�� �

������� ��� � ��� (������ ��������,

Page 18: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

��� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

3@ � ��� � �� � �� ������(�� � ��� � �����

���� � �+ � ���� � (������ � ���

���������� �� ������� �� ��� � �� ��

0�� ������ �� ���+� � 3:>>B 3;?CK<

������� 3:;;< 2��� ��� 3:;?< "�����

3:;>< %��� �� 3::;B 3;:< %����- ��

G��A�� 3::=B K;< ����� � 3:==B 4� ?1,

33 6M�N ���( ��� �������� �� ��� �+ -��

-�� �� �"�����������" �� ����������"1

�� �� ��� - �� �� 5��������� �� ����

������� ����F ����� �� �� ����� ��

� ��� �� ��� ��� �� �������� � ����

�������� ���� ���� , , , ������� ���

���� �� �� ���� ����� �)��� �������

�������� �� -���� ����� ��� ( ����

��)��������� � ����������� $( �� �-��

� �+ *�� ������ �� 66���� �'' �� � ����/

����' 02��� 3::>B ;� ?@1, � ������ ���( �/

-�� � ��� �� 6����(���)� (���������' � )�

��� -��� ��� -����� � ����'� 03:==1 ��

� ���� �� ����/�*����� � �������� �

�������,

3? 6�� � � ��� ���� � (���-�� �� ����

( ����� � (������� �� �4 ���� �����

��4��� ��� (�� �� �� ����� �� 6*� � �

�� �� ���� ��' � ���� ���� ���� 0 �� �

E����� �(���-��� ���� ����� ���� �) �/

�� ( ���( ��� � *��� � � ���� �� � �

��� ����1� -�� � ���� �� ����)�� ���

����� �� (��(����� �� ��� ��5���� �

��� �7 ��� �� � �+� �� ��� * � �

*��� ����� ���� �� ������� �� � � ��

���� ��5������' 0��)���� 3:=KB ?=;1,

3K �� ������� � �� ���� �� �����)�

��)���(���� ��� ���� �( � ��� ��'�

6�� ��� ���(��� �� (��� ���� ��������

, , ,B � � � � (���-��� , , , �����) ���

�������� � ���������� �� ����-�� �� ���

������� �� �� �� -� )����, , , , ��

(� ���� ��� ������� � ����� �� ( ����/

���� �������� ��� �� �������� � ����/

���F��� ��(� �� � �� ��� � � �� ���

( ������ ���������� ��(� �� ������'

0��)���� 3:=KB ?:H< ���� ��� ����< ���

% )� 3:::B K31,

3L �� ��� %���' 03:;;1 6��� �� ����������

��������'� �� ��� �������� � � �(���

03::;-1,

3H ��� �,�,� % ��� 3:;=B 3@3C;� �� ����/

���� 3::>B 3L=,

3> �� � *���� ����� �� � ����(�� �� -���

� �� �� ��� �� *�� ��� ��� ������� ��/

�� ����*���� � 2� 0�,�, � ��� 3::;1,

3; �� ��� ����� ��+� -��*��� ������� ��

���� � �������� � ���� ���� �,�,� 2 �/

������ 03::?1,

3= � ���� �� ���� ���� � �� � ��� *����

��� ���� �� ������� ��� * � � *���

�(� +��� �������� �� ���� �� *����

*��� ����*�)��� �� *�� ����� ���� ��

���� �������� �� ����� �� ��������

������ ���� ������� ����� �.�����

������ ���(��4�� 0��� ������ 3::=1,

3: �� ����� -�)�� �������� � � -��� ���

���� ����(����� �9�����, G� ������)��

���� ��������'� *��+ � )�� ��� ��� ��

0�� ����� ?@@3< � �(��� 3:::1� -�� *����

��)��������� ���(� �� � � �.��� )�� �����

� ����� ��� ��� �����)� ��(�� �

�����(��� �� ��� ��� ����,

?@ ��� �� ��� � ������� � � ���� �� �7�� �

��� �� ���)� ������ ��� ����(����� � �

��� ���� ������ ��� ��4�� � � ������

����� ��� �� �����)� ��� ���� 0% ��/

� �� % � � 3:=:B ?>� K>1,

?3 ��� *��+ �� %��� �� % ��� ��(�������

���� ���� � ���5�� �� ��� ��������

�� � (�������� ��� �4 �(��� ���( �/

-�� �� ��� � � -� ����� � ���� 3::>B ?H=�

?=>, 2�� ������� ��������� ��� ��� ( (���

� � �(��� 03::;-1,

��2������

�������� �� 3:==, 6������ ��� ��� � ��

(� ��,' 2������ ���% ��" KD3B K>CL:&

���� � 3:==, 6� ���)��� ��� � ���

((�� �� �� ����/�*����� �� �� �����' �

�, %����� 0��,1B 2���$���%���� ���% ������

��� ������������� 3�� �������& �����B ������

�� "�����, ((, 3=;C?3K,

������ �� 3::?, 4��������� � 3���5�����"&

������B ���������,

������ �� 3::=, 6�)��������� �%� 7����

2���8������, �4����B ����,

������ � �� �� �������� 3:>>, �%� �����

2�������� � '�����"& % ������*����B ���/

���,

�������� �� 3::>, 3�����"9 �"�)��� 2���

��� 4������"& ������B � ��� �� 2� ���,

��������� �� ?@@3, 6�����4� �D � ���5��,'

2���8�� � ���% ��" ?3D3B 3KCK?,

Page 19: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

��� ������� �� ��& ��

������ �� 3:>:, �"�)��� 4�����������& ���/

+���B !�)���� �� � ����� �����,

������� � 3:;;, ������ � � �%�" � 3������&

� �-����B � �-���� !�)���� �����,

������� � 3::K, �����" �� !������&

������B ��,

������ �� 3:=H, �"������ ������������ �%�" ���

� ��������, ������B � ������,

������� �� �� ��� �� � ���!�"

�� #������ �� $� #�%������� 3::K,

6�������' ���(����,' �������� ��� 2�����

������ 3KD?B 3L3C>,

�������� &� 3::>, �%� '��� � �%� :��$(

�����"& �4����B �� �+*���,

��''��� �� 3::?, 6�� )���� ��������' �

�, "����-���� �, ������ �� �, ��������

0���1B 2������ �������& ������B ���������,

��%�� #� 3::;, 6�)�� -��� ��& ������B !��

�����,

���� &� 3::>, 2������ 3�"�%��"& � �-�����

��B % �) �� !�)���� �����,

������ (� � 3:;K, 4�������� � ���� ����

��������& % ������*����B ������,

��!�� �� 3:::, �� 4�������� � � ����

�����������& ���-����B ���-���� !�)����

�����,

���) � �� �� �������� 3::?, 6�� ���� � �+

� *��+B � ����������' � �, ���* ��

Q, %��� �� 0���1B ���( �� #(& � �-����B

� �-���� !�)���� �����, ((, KC>H,

��'' � ?@@?, 6��� ������)� ��/�����������

�� +��*������ ����� �� ���������B �

������� (� �� ������� ��� � ��� ���

������ � ����� �,' � ���� ����������� 0���

����1,

������ �� 3::;, ���������� ���% ��"& � �/

-����B � �-���� !�)���� �����,

������� �� 3:;;, 6 ��� ((�� ���� ��

�5�� � ������D������� ������� (�,'

���% ��" ��� �������� !�����" =DKB H=C

>:,

������� �� 3:=>, 6J� �� �)� ������� �

���� ��� �� �� ����' � �, G�����+ 0��,1B

7���)( � '�����% � ����%���& K�� ���,

��* $��+B � ���� �,

��������% *� 3::?, -������ ��� �����

2%����& �4����B ���� �����,

���% �� 3::>, 6��� ������)� ����(�������

�� 66���� ��''B �� ���� �� �� ������ ��

���)��� ��� � ���,' ;���� � 3��������

?>B ?K;CH:,

�������� &� 3:;?, �%� ��%���" � <�$�����&

������B � )����+,

��)��� #� 3::>, 6�� ���� � ��������' �

�, � �� �/������ �� �� �, ������ �� 0���1B

��=�� ��� 3�������� '������� �� 2������ -������

����"���& ������B ���������,

+�� (� 3::H, 6� ��� �� �� ��� ��� ��

����� ���,' 2������ ���% ��" 3@DKB L@;C

?L,

+����� �� 3:;> :�$ '���� �� ���������

5��%�& ������B %��������,

+����� �� 3:=?, -������ ���������& � �/

-����B � �-���� !�)���� �����,

+����� �� 3:::, 6�� ���� ���� � ����/

������� ������' � , � �� ��

�, ��-���� 0���1B ���(9 #( ��� 4�����������

��& �����B ������ �� "�����, ((, LHKC

;3,

+����� �� �� �� �"���� 0���1 3:;?,

-������� �� ��������������& �4����B �� �+/

*���,

+����� �� �� �� ����,+����� � 3:=?,

6�����������B � ��� �� �� ��� ������/

� ��� �� ��� � �����' � Q, "��(��7 0��,1B

�������� ��� ����� 4������"& � �-����B � �/

-���� !�)���� �����, ((, 3C?3,

+����� �� �� ���� �� �� #������� 3:;:,

2�����(� � ����" � 2���������� 2�����

������&�������4B � ��� � ������ ��� �����/

�� � � ��� �� �� ���,

������" &� 3:>L, 6 �� 4 �� ��� ��������,'

5��� % ����� �� �������� ��� �����������

3;B 33C3=, "�������*� !�)����,

������" &� 3:;K, �= ������ �� �%� >�������

� ��������, ������B ��* �� ������,

������" &� 3:;=, �������� �� � ����� �������&

������B ��* �� ������,

������" &� 3:=H, �� 4�������� � >��������

6����& ������B ��* �� ������,

������" &� �� #� ������ 3:=:, ��������9

2���=� ��� ��=�� �� ���� � �������� �� � �����

������� 3�� ������, �4����B �4���� !�)��/

�� �����,

����� #� �� ����� �� �� #������� ?@@3,

6"��- �� ���� � �(�� �� � ��� �� ���� /

��� � ���� ��' � �, ����+ �� �, � �����

0���1B 6�)�������� ��� �������� ����%��� ?&

������B ���������, ((, ?:CL>,

����% (� 3:=K, #�"� $��% #��& � �-����B

� �-���� !�)���� �����,

������ &� 3:::, ���������� 5������� ���

5�����", ������B ����� �,

������� �� 3:=L, 6����(�� ��� ��%����%���

�"& �4����B ���� �����,

������� �� 3::;, 6���)��� ��� � ��� ��

�������� � � �+B � ���� � � ' �

�, �)��� � 0��,1B !���������� '�����%�

Page 20: Methodology in the Analysis of Classroom Discourse

�� ���%�����"$ �� �%� ����$ � �2 ��� ���� �� ��!� �

�%�"9 5��%� ��� 3������& ������B ��,

((, 3>3C=?,

������ �� �� +� #������� 3:::, 6����������

��� ���B ( � ��� ����� ��� ���� ��� � ��

������ � (� �����I' @����% ;���� � �%�

�����" � �������� ?@D3B >:C;=,

����%�" -� �� #� .��''��� 3::=, 2��������

����"���& �4����B ���� �����,

�"��� �� 3:>:, 6��� ��� �� �����(����B

���� �� (���� �� (����� �' � �, %��� 0��,1B

'���������� ���% ��"& ��� ��-��B !�)��/

�� �� ���� � �����, ((, KC=@,

�"��� �� 3:;;, >�������� �� ��������������&

������B � )����+,

�"��� �� 3:=@, �������� �� ��������� ��%��

���������� ����"�& G �������B ������ ���

�((��� ��������,

�"��� �� 0��,1 3:>:D3:::, '���������� ���

�% ��"& ��� ��-��B !�)���� �� ���/

� � �����,

$���� +� �� �� !�� ����)��� 3::>, '������

4������ �%� 6���� � A����� -�����&

������B ���������,

����� �� ?@@3, 6������ � � ����� �

� ��� ��B ������ � ��� �� ����� �� �������

��������� ��������I' �������� ��� ������

��� 3HD3B KKCHH,

����� �� #� ����� �� �� #������� 3::;,

6��� �� ���� � �)� �(� +��� ����� ����/

���� �� �� ������ �� ����,' ��� � !���

���" K3DKB HLKC>@

��!���� (� 3:=K, 3��������& � �-����B

� �-���� !�)���� �����,

&�����%" �� 3::=, �%� B��� � 2������ ������

��� ��� �%� ������ � ��%��� ����������, ��*

$��+D������B ���������

&���� �� 3::;, 6�� ���� �����B ������� �

( � ������' � 2, ������ �� Q, � ���

0���1B 6��� ��� 4����������� ����� 3������

�� �%� #( ���� ��� �%� ��%�& ������B

� �����, ((, KCK:,

&������ &� 3:==, ���(��� 2�����, ��� ���/

(� B !�)���� �� ������) � �����,

&�� �� ?@@3, 6� �+ ������ (� � �� ��)���(/

���� �� � �+/�/����� ����B � � ��� ��

�� �� ����( ��)� � Q ( ���� � ��� ��

�� ������,' � ���� ����������� 0��� ����1,

*���� �� 3::?, '�����% 5��%�� �� ��������

�������& � �-����B � �-���� !�)����

�����,

���/�"��/ �� 3::H, �4-� 2��������� 4�����������

4�������� ��� 2������� 3������, � �-����B

� �-���� !�)���� �����,

0��� #� (� +�������� +� ����% ��

�� (!���!�� 3:=H, � 2� �%������ 6����

� �%� ������% ��������& ������B ����� �,

#������ �� 3::; , 6������� � �((���

��������' � �, � �(��� 0��,1B '�������

� ���� �����������& (�� � ����� �� 4������

����� ;���� � � ���� ����������� ;D3B KC?H,

#������ �� 0��,1 3::;-, '������� � ����

�����������& (�� � ����� �� 4���������� ;��

��� � � ���� ����������� ;D3,

#������ �� 3:::, 6���������� ���������

�� ��� � � ������ � ��� �� �� ���� ��

�� ����,' � ���� ����������� ?@DKB K3>CL@,

#������ �� ?@@3, 6���5�� � ���� ����,'

2���8�� � ���% ��" ?3D3B =KC3@;,

#������ �� �� ��!�� �� �� ����� 3::?,

�������� ��� -�����������& ������B ����/

� �,

(���� �� 3::?, ������� � 2��������& �4����B

�� �+*���,

(�%����'' �� 3::3, 6���������� �� � �+ ��

��� � ���������' � �, ����� ��

�, R����� � 0���1B ���( ��� ����� �����

���& �4����B ���� �����, ((, LLC;@,

(�%����'' �� 3::?, 6�����������' � %, �+�B

������� � 2��������& �4����B �� �+*���,

((, �4C�4,

(������ #� 3::=, 5������� -������ �� �����

4��������, ������B ����� �,

(���� �� 3::@, -������� ��� �%� ��� �

'���������& ��* % )��B $ �� !�)���� �����,

(�'���,+���� �� 0��,1 3::=, -������ -��������

C��% 2����� �� �%� ��� � 5���������,

������B !�� �����,

(�!����� �� 3:::, 6G ����� �� ���� -�� ����B

��*��+�� ����������� � ������)����� �

��� ���� �� �������� � ���� ����' �

, � �� �� �, ��-���� 0���1B ���(9 #(

��� 4����������� ��& �����B ������ ��

"�����, ((, L@3C?H,

��� ��!� � 3:::, -��� 2�������� ����"���&

������B ��,

!�� ����)�� �� 3:::, � ���%9 5����9 ����&

� ������+�B � ���� �,

1�)��)���� $� 3::L, >������ � >�������

��%��� %"& ���� (���B !�)���� ��

������� �����,

.����� �� 0��,1 3::>, 2�������� ����"��� ���

>���� �������� -���, (�� � ���� ��

;���� � 3�������� ?>D?,

2���� #� �� �� �� *��"��� ?@@?, 6����� ��

�� ��� � ��� ������ ������,' � ����

����������� 0��� ����1,