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Méthodologie scientifique

M2-IFL/DU-TICE, UPMCElisabeth.Delozanne@upmc.fr

Cours 3Stage de recherche/professionnel

Stages de master Plutôt orienté professionnel

En entreprise/ travail• Zambrano, Gharbi, Martatou 2013

Personnel• L’Halli 2010

Plutôt orienté recherche En laboratoire

• Mateo, Morel 2013, Marne, Pradier 2010 En entreprise

• Leconte 2008 Mixte

En temps partagé• En entreprise : Thomas 2009• Au rectorat : Krysztofiak, Mondary 2013, Joufflineau, Arabi,

Daniel 2012 A plein temps

• Vaillard 20132

Choisir un stage Projet d’avenir

Thèse : stage en labo• Contrat doctoral• Contrat CIFRE en entreprise• autre

Vie professionnelle• Stage en entreprise ou mixte

Trouver un sujet qui vous passionne une équipe qui vous encadre une « gratification » qui vous convienne

• Minimum (étudiant) : ~400 €/mois

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Conduite d’un projet en Master Comprendre

le contexte de travail, les objectifs du stage, le problème posé

Se situer par rapport à l’état de l’art, définir le questionnement Établir sa bibliographie dès le début

Le plus tôt possible Avancer sur le rapport

• S’assurer que l’on a bien compris• Se donner des idées et nourrir sa réflexion

Réaliser des prototypes ou des maquettes • Se donner des idées ou les tester

Communiquer Travailler le plus possible en groupe

• étudiants, encadrants, différentes parties prenantes Exposer ses idées, lire, écouter, regarder, essayer

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Travail d'ingénieur/ de chercheur Schématiquement

Un(e) ingénieur résout un problème donné dans une situation donnée• construit une solution et la teste

Un chercheur permet de mieux comprendre un problème• formule des questions de recherche• met en place un dispositif pour avancer sur ces

questions- Apporte quelque chose de nouveau

• discute ses résultats par rapport au travail d'autres chercheurs

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Exemple de plan : stage pro Présentation du sujet Définition du problème

Contexte Solutions usuelles/antérieures Objectifs du stage

La ou les solutions proposées Évaluation Conclusion Références Annexes

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Exemple de plan : Recherche1 – Sujet, Contexte, objectifs2 – État de l'art, problématique, questions de recherche 3 – Le travail réalisé 4 – Tests, validations 5 – Résultats 6 – Discussion7- Conclusion 8- BibliographieAnnexes

Rapport : Entre 3O pagesVoir des exemples sur le site du module

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Problématique ? Se donner une problématique c'est choisir une

orientation théorique, un rapport avec l'objet d'étude, i.e. articuler Un regard L'objet de ce regard

Expliciter le cadre conceptuel de sa démarche Définir les principaux concepts et leurs liens

Examiner les différentes problématiques possibles Formuler

idée de départ puis limiter ses ambitions différentes questions de recherche, hypothèses

Définir la méthodologie e.g. la façon de tester les hypothèses Invalider une hypothèse Conforter une hypothèse ou la reformuler

Critères d’évaluation (Master)Trois critères d'évaluation1. Travail réalisé pendant le stage

Avis de la personne qui vous a encadré Qualité (et nouveauté) de ce qui a été réalisé

2. Rapport Qualité de la rédaction, de la bibliographie, du

questionnement scientifique, de la méthodologie, des résultats, de leur évaluation et enfin de leur discussion

3. Soutenance Clarté de l'exposé et des supports Respect du temps imparti Capacité à synthétiser le travail et à prendre du

recul9

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Le stage Rappelez-vous

Un seul membre du jury aura lu votre rapport en entier

Les autres membres• parcourent le rapport (résumé, intro, conclusion,

bibliographie)• jugent votre travail au vu de votre exposé de

soutenance Recommandations

Lisez les (bons) mémoires des années précédentes Soignez l'introduction, la conclusion et la

bibliographie Lisez (ou au moins parcourez) quelques thèses Stage en entreprise : faites–vous suivre aussi par

un universitaire (rapport et soutenance)

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Conseils Organisation

Ne pas sous-estimer le temps • de rédaction du mémoire• de préparation de la soutenance

Faire • relire son rapport/son diaporama par les encadrants• une répétition de la soutenance

Contenu Recherche

• Questions de recherche• Description de la méthodologie• À éviter : Rapport très descriptif et peu problématisé

Pro et recherche• Évaluation des résultats• Des exemples• Références bibliographiques (suffisantes et correctes)

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Mémoire Lecture rapide Soignez et révisez tout particulièrement

Le résumé L'introduction La conclusion La bibliographie

Beaucoup de gens ne lisent que ça.

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Style journalistique/politique /scientifique

Ex. : Les TIC facilitent la vie des gens. Preuve ? Domaine de validité de l’affirmation ?

Hygiène rédactionnelleTournures impersonnelles

• "on", "il y a", voie passive, il est nécessaire, il faut, on doit, il est possible

Les futurs : "paperware", le système n'existe pas"l'utilisateur doit, doit, doit, peut, peut, peut " , " le

système permet »• Conception centrée informaticien, système non

testé, tâche prescrite (Cf. cours IHM)Parlez : hypothèses, objectif, contraintes, choix de

conception, fonctionnalités, scénario de conception

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Écrire pour les anglo-saxons Évitez les énumérations (puces) Phrases plus courtes Un paragraphe est composé de plusieurs phrases :

introduction qui indique de quoi parle paragraphe, un développement et une conclusion On doit pouvoir lire uniquement l’intro et la

conclusion en comprenant le sens général du texte Attention à la concordance des temps

passé : description d’une expérimentation présent : les vérités générales futur : à éviter, science fiction

Pas de points de suspension ni de etc. mais plutôt par exemple (e.g.)

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Abréviations e.g. : exempli gratia (par exemple plutôt que etc.)

There are many kinds of transmission media (e.g. twisted pair, coaxial cable and fiber optics)

i.e. : id est (c’est-à-dire) The hotel is closed during low season, i.e. from

October to March. et al. : et alia (et autres)

The method is described in an article by Feynman et al. 2009

Utilisé quand il y a plus de deux auteurs

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Choisir ses références Livres et chapitres de livres faisant une synthèse sur

un sujet Bruillard É., Les machines à enseigner, Hermès, Paris, 1997. Grandbastien M., Labat J.-M. (eds.), Environnements

informatiques pour l’apprentissage humain, Hermes-Lavoisier, 384 p. , 2006

Beaudouin-Lafon M., Mackay W.. Prototyping Development and Tools., In J.A. Jacko and A. Sears (eds.). Human Computer Interaction Handbook Lawrence Erlbaum Associates, 2002, 1006-1031.

Recueil d’articles faisant le tour d’un sujet (numéro spéciaux de revues) Les numéros spéciaux de la revue STICEF.

Thèses et Habilitation à Diriger des Recherches état de l’art

Articles de revues Actes de congrès

Attention : papier recherche/papier court/poster Rapports de recherche, rapports techniques

Bibliographie Littérature grise (Cours de la bibliothèque)

Wikipédia , les sites web, tous les livres, les mémoires de stages

ne sont pas des publications scientifiques sur Internet : de tout

Littérature grise Publications scientifiques

Évitez de vous référer (exclusivement) à la littérature grise

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Déontologie Citation : mettre des guillemets

Il est inadmissible de copier des textes (sur le web) sans mettre des guillemets et des références

Citez vos sources Cf le cours de M. Dameron (bibliothèque)

Le plagiat discréditehttp://www.youtube.com/watch?v=Mwbw9KF-ACY

RéférencesNe passez pas pour un touriste

• « votre stage ne sera pas validé tant que les références ne seront pas complétées, vérifiées et présentées de façon cohérentes »

Soyez pro• Respectez les normes de référencement• Utilisez un logiciel pour vos références

bibliographiques (e. g. Zotero)• Construisez votre biblio au fur et à mesure de

votre recherche- Jamais : au dernier moment- Prenez des notes sur vos lectures

– Au moins une dizaine de lignes de votre cru 19

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Travail en petits groupes (Souvent) plus efficace

que travail individuel quand on mêle travail

• en face à face- définir des objectifs communs, résoudre des

conflits (peuvent être constructifs) • à distance (tél, mél, plateforme de travail)

- utile pour maintenir la communication, régler des problèmes de routine, coordination, rédiger un rapport

Se fixer des objectifs Laisser exprimer et développer les idées avant de les

critiquer

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Pour la route Citez vos profs

Étudiez leurs projets et leurs publications Assistez si possible aux séminaires et journées

d’études Repérez

Les associations scientifiques (adhésion étudiants prix dérisoires) (ATIEF)

Les principales revues et conférences• Thèmes de recherches actuels, état de l’art

Lisez un maximum Lecture active pour réutiliser vos lectures : notes,

surlignage, résumés rapides Lisez en anglais

Les travaux importants sont publiés en anglais Commencez à rédiger votre biblio en respectant les

normes (outils)