Memperkasakan bahasa, ~;kesusasteraan MelayuMata pelajaran sasteraperlu diberi nilai tambah, mampu tawar peluang kerjaya terutama di sektor swasta

Oleh Nazrn; Yaakub

SEMINARKebangsaan PendidikanKesusasteraan Melayu

mencadangkan KomponenSastera (Komsas) dalam mata pelajaran

Bahasa Melayu dan KesusasteraanMelayu diperkl,lkuhkan denganmenerapkan unsur yang bolehmembantu pelajar dalam konteks

kerjaya selepas tamat pengajian.Penerapan perkara itu diyakini dapat

mempertingkatkan minat pelajarterhadap mata pelajaran berkenaan,sekali gus meyakinkan ibu bapa danmasyarakat untuk mendorong anakmereka dalam bidang terbabit keranatanpanya, subjek berkenaan tidakberupaya menarik pelajar.

Pensyarah Universiti PendidikanSultan Idris (UPSI), Dr Siti Khariah

Mohd Zubir, mendedahkan tanggapan

karya sastera tidak mempunyai nilaikomersial, menyumbang kepadakemerosotan minat pelajar terhadapmata pelajaran Kesusasteraan Melayudi sekolah.

"Tanggapan ini sangat populardi kalangan pelajar bukan Melayuyang menganggap nilai komersialsubjek berkenaan sangat rendahsedangkan subjek lain yang ditawarkanmempunyai nilai komersial, banyak dan

lebih relevan," katanya pada seminardi Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya(UM), Kuala Lumpur, baru-baru ini.

Beliau memberi contoh pelajaryang mengikuti aliran Ekonomi, akanmengambil Akaun dan PengajianPerniagaan serta tidak memilihsubjek Kesusasteraan kerana tidak

Naffi Mat

boleh digandingkan dengan matapelajaran lain apabila memohon untukmendapatkan tempat di universiti.

''Ekoran tanggapan itu, ibu bapa, turut melatah dan beranggapan

Kesusasteraan Melayu hanyamembuang masa dan bukan sajatidak menggalakkan anak merekamengambilnya, bahkan melarangmereka membaca novel serta cerpen,"katanya ketika meninjau KemerosotanMinat Pe/ajar Terhadap Mata Pe/ajaranKesusasteraan Melayu: Satu Kajian.

Masalah kemerosotan itu diberikan

jalan penyelesaian oleh PensyarahAkademi Pengajian Melayu UM(APMUM), Prof Dr Mohamad Mokhtar

Abu Hassan, dengan mencadangkan

Prof Mohamad Mokhtar Abu Hassan

sukatan pelajaran mengambil kira

perkara yang mempunyai nilai kerjayaseperti penyuntingan sastera. aplikasimultimedia dalam teks sastera dan

penulisan karya kreatif."Sukatan pelajaran sedia ada

tidak memuatkan unsur yang bolehmembantu pelajar untuk mendapatkantempat dalam bidang ekonomiterutama sektor swasta. Selain itu.

sektor pekerjaan yang boleh diceburilulusao sastera terhad dalam bidangperguruan dan penulisan kreatif, "

katanya ketika menyorot Peni/aian keArah Memartabatkan Kemba/i Kertas

Kesusasteraan Melayu STPM.Prof Mohamad Mokhtar

mencadangkan penyuntingan sastera

BERKONGSIMAKLUMAT: Sebahagian daripada peserta seminar khusyuk mendengar penjelasan.

Prof Madya Dr Mahzan Arshad

dimasukkan dalam mata pelajaranbagi memungkinkan pelajar mendapatpendedahan penyuntingan terhadap

petikan teks sastera secara teori danpraktikal iaitu antara pengetahuanasas dalam kerjaya editor di syarikatpenerbitan majalah dan buku.

"Ia juga boleh diperkukuh denganmenyerapkan asas multimedia dalam

sastera seperti teks, grafik, audio visualdan animasi serta pembinaan papancerita." katanya dalam kertas kerja yangdisediakan bersama-sama Dr TengkuIntan Marlina Tengku Mohd Ali danSalinah Jaafar.

Pandangan Prof Muhammad Mokhtardiperkukuhkan Pensyarah FakultiPendidikan UM, Prof Madya Dr MahzanArshad, menyarankan pengajaranKesusasteraan Melayu menawarkan

kemahiran baru dalam bidang seni, bagimenjamin peluang dan masa depanpelajar dan menarik minat merekamemilihnya sebagai mata pelajar.anpilihan.

"Melaluipengajaran danpembelajarannya, pelajar perludilengkapi dengan kemahiranyang sukar diperoleh dalam matapelajaran lain: Proses pengajarandan pembelajaran ini boleh dibentuk

dengan tujuan melatih pelajarmenjadi aktivis seni yang berbakatdan berkeupayaan luar biasa," katanya

ketika menghuraikan Inovasi ke ArahMenyubur dan Memperkasa Pengajarandan Pembelajaran Kesusasteraan Melayu.

Dr Mahzan menekankan pentingnyaKesusasteraan Melayu tampil sebagaimata pelajaran yang menjadikanpelajar menjuarai pelbagai kegiatanseni, selain menghasilkan petugas seni

bagi menyokong kegiatan seni sepertijurutera muzik atau penggiat filembermutu.

Dalam konteks pengajaran danpembelajaran pula, Pensyarah UniversitiPutra Malaysia (UPM). Naffi Mat,meminta guru merencanakan aktivitiyang mempersiapkan pelajar kepadakehidupan lebih bermakna melalui

mata pelajaran Kesusasteraan Melayu.'Teknik dan aktiviti dalam mata

pelajaran itu bukan setakat membaca

, , Bidang penulisankreatif pulamenawarkan

prospek kerjaya yangluas kerana mereka

yang berbakat danberminat dalam ini

boleh menjadikania sebagai kerjayasecara tetap atausambilan"

Prof Dr Mohamad MokhtarAbu Hassan

Pensyarah Akademi Pengojian

MelayuUM

, 'Pendekatan dan

kaedah pengajaranperlu lebih berkesandan menyeronokkandengan teks sasterayang meliputi genrepuisi, prosa sertadrama menjadibahan utama untuk

menyalurkan i1mulain"

NaffiMatPensyarah UPM

dan mengkaji teks, pemahamanserta menjurus kepada peperiksaan,sebaliknya paradigma guru perlulebih jauh dengan melihat persoalanmasyarakat, manusia dan kemanusiaanyang berlegar di sekeliling kehidupan,"katanya ketika membincangkanPendidikan Kesusasteraan Melayu:Anjakan dan Pembinaan Jati Diri Bangsa.

Naffi yakin, mata pelajaranKesusasteraan Melayu boleh dipulihkanmelalui pemantapan pedagogi guru

dengan menyegarkan pengajaranmelalui penggunaan komputer danperisiannya seperti Power Point,Autoware, Flash dan Flip-album.

"Tidak ketinggalan PengajaranKesusasteraan Melayu dapatdipertingkatkan keberkesanannyaapabila guru berupaya memberikesegaran kepada mata pelajaranberkenaan melalui penyediaananimasi, muzik, grafik dan pergerakanaksi," katanya pada seminar bertemaPemupukan dan PemerkasaanPendidikan Kesusasteraan anjuran FakultiPendidikan UM dan APMUM denngankerjasama Bahagian Pendidikan GuruKementerian Pelajaran dan DewanBahasa dan Pustaka (DBP).