MEMBACA KISI -KISI MEMBIDIK SOALBHS INDONESIA * im tri suyoto 22 Januari 2011

Komposisi UN BI SD

Aspek Jumlah SoalNomorMembaca321 s.d. 32Menulis1833 s.d.50

MEMBACA KISI-KISI MEMPREDIKSI SOALwww.sumantomantos.wordpress.com *

* im tri suyoto Januari 2012Disajikan teks bacaan 3 - 4 paragraf, siswa dapat: 1. menjawab pertanyaan dengan kata tanya (apa, siapa, bagaimana, atau mengapa) -- & 23.membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf

Disajikan teks bacaan 3 4Paragraf, siswa dapat: 4. menentukan ide pokok salah satu paragraf5.menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf.*

Catatan : Bacaan 3-4 paragraf. Potensial untuk menjawab pertanyaan : apa, siapa, mengapa, bagaimana. Potensial untuk dibuat pertanyaan pd salah satu paragraf. Ide pokok paragraf : jelas, spesifik, potensial dipertanyakan. Setiap paragraf tersusun secara baik.*

*

6. Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur.

Catatan:

Gambar kemasan obatTampak aturan penggunaan tingkatan umur. Tidak mempromosikan produk tertentu

* im tri suyoto Januari 2012

*

7. Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat.

Catatan:

Kalimat-kalimat petunjuk penggunaan sebuah produk (pupuk, setrika, dll) disusun acak. Option, urutan kalimat-kalimat tsb. *

* im tri suyoto, Januari 2011

Teks surat pembaca yg kurang sempurna (isi/bahasa). Potensial untuk diberi saran.Option, kalimat berisi saran.

INDIKCatatan 8. Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat.

*

9. Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya.

Catatan:

Teks pengumumanIsinya jelas * im tri suyoto Januari 2012

* im tri suyoto, Januari 2011

Teks dialog / drama Tokoh utama, tampak jelas Tampak latar (tempat saja) Amanat tajam (PBKB)Perhatikan bahasa dialog

INDIKCatatan Disajikan teks drama, siswa dapat: menentukan tokoh utama . 10 menentukan latar. 11 menentukan amanatnya. 12

*

13. Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.

Catatan:

* im tri suyoto Januari 2012

Kalimat yg menjadi wadah keseluruhan ide kalimat.

SD --- di awal saja ..... Atau di akhir

*

14. Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya.

Catatan:

CTeks percakapan isi kejadian keseharian anak

Isi tersaji secara jelas, spesifik * im tri suyoto Januari 2012

*

Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat: menentukan makna yang terkait di dalamnya. 15 mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat. 16 Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam paragraf. 17

Catatan:

Satu paragraf memiliki isi yg bisa dipahami dengan akurat.Potensial dipertanyakan : makna kata, dan antonim kata * im tri suyoto Januari 2012

*

18. Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan.

Catatan:

Ilustrasi atau cerita singkat yg merupakan analogi dari sebuah peribahasa. Peribahasa yg sering didengar oleh anak, masih cocok dengan kehidupan sekarang * im tri suyoto Januari 2012

*

19. Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustrasi yang disajikan.

Catatan:

Idem .................. Ungkapan ! * im tri suyoto Januari 2012

*

20. Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.

Pantun anakOption --- pesan yg terkandung dlm pantunPesan ada dalam isi (larik 3 dan 4)

*

*

21. Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya

Dua teks memiliki kesamaan (isi, tema, atau yg lain)Option : kesamaan (isi, tema atau yg lain)Teks memiliki karakter yg kuat.

*

*

Disajikan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat:22. membuat pernyataan sesuai isi jadwal 23. menentukan kereta tertentu yang berangkat/datang lebih cepat/lambat sesusi isi jadwal

Data, jadwal kereta apiOption: pernyataan tentang data / kemampuan membaca data

*

*

24. Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud yang terkandung di dalamnya.

Jelas

*

*

25. Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya

Jelas

*

*

Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat: 26. menentukan isinya27. memperbaiki kalimat yang salah strukturnya

Cuplikan laporan Isinya jelas Terdapat kalimat yg salah struktur/ susunannya

*

*

28. Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya.

Percakapan 2 atau 3 anak Percakapan memiliki isi yg spesifik Isi mudah ditangkap

*

*

Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat: 29. menentukan ringkasannya30. menentukan temanya31. menentukan pesan yang terkandung di dalamnya

Satu paragrafMemiliki tema kuatMemiliki pesan untuk pembacaKalimat-kalimatnya runtut (mudah diringkas)

*

*

Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat:32. menentukan parafrase yang tepat33.menentukan makna kata pada puisi yang disajikan

Teks puisi anakTerdapat kata yg potensial dipertanyakan maknanya.Option parafrase / paparan isi puisi Makna salah satu kata dlm puisi

*

*

34. Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut.

Langkah-langkah / petunjuk membuat suatu mainan disajikan secara acakMenentukan urutan petunjuk tersebut

*

*

35. Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu.

Paragraf ( 4 kalimat) disusun acakOption menyusun paragraf

*

*

36. Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang tepat.

Jelas Meskipun, seandainya Kalimat majemuk bertingkat

*

*

37. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata gabung yang tepat.

Sepotong kue Sekuntum bunga Surat kabar DllBukan ........ tetapi, dan ....

*

*

38. Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat.

Surat undangan tentang kegiatan - rumpang Kalimat untuk melengkapi surat undangan

*

*

39. Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan.

(penggalan) Surat tanpa tanda bacaMenentukan tanda baca untuk kalimat surat tersajigaring; titik dua;

*

*

40. Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang di dalamnya terdapat kata depan yang tepat.

Pengumuman rumpang Kalimat berkata depan yang tepat penggunaannya , bukan penulisannya

*

*

41. Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Teks dialog rumpangRumpang bagian awal, tengah, atau akhir Option kalimat untuk melengkapi bagian rumpang Perhatikan bahasa lisan

*

*

42. Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan data yang disajikan.

Tersaji data dan formulir biodataMelengkapi/ mengisi formulir sesuai dataCermati data

*

*

Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat: 43. melengkapi dengan kalimat yang tepat 44. memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.

Teks pidato rumpangTeks pidato tsb terdapat kalimat yg salah penulisan ejaannya.Option: melengkapi + memperbaiki

*

*

45. Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yg tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju

Tersaji sepenggal surat resmiTerdapat kata yang ditujukan pada si penerima surat, yang kurang tepat (santun)Option perbaikan kata tsb.

*

*

46. Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah.

Tersaji cuplikan laporan.Terdapat kesalahan ejaan dalam laporan tersaji.Option, perbaikan ejaan tsb.

*

*

47. Disajikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data.

Data tentang kegiatan tertentu Option : kalimat yang isinya sesuai dengan data tersaji.

*

*

48. Disajikan sebuah pantun yg belum lengkap di bagian isi, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Tersaji pantun rumpang bagian isiPantun ciptaan sendiriOption ; isi dari pantun tersebutTkt dasar persajakan, Tkt lanjut : Gunakan logika isi *

*

49. Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar.

Gambar kegiatan siswaOption : paragraf paragraf

*

*

50. Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Tersaji paragraf rumpang (awal, tengah, akhir)Option : kalimat untuk melengkapi bagian yg rumpang. *

*Sekian Terima Kasih www.sumantomantos.wordpress.com