MEDIACIÓ I ARBITRATGE: guia docent i casos pràctics · 2018. 4. 12. · MEDIACIÓ I ARBITRATGE: guia docent i casos pràctics 3 PLA DOCENT I. Competències Competències Generals

M

edia

ció

i ar

bit

ratg

e

Isabel Viola Demestre (coord.)

Ignasi Puig (Prof.UB)

Núria Mallandrich (Prof.ICAB)

Francesc Tusquets (ICAB)

Albert Santos (Prof. ICAB)

Curs 2015-2016

MEDIACIÓ I ARBITRATGE: guia docent i casos pràctics

CONTINGUT

1. Professorat

2. Pla docent

3. Horari

4. Calendari

5. Activitats avaluables

6. Supòsits pràctics


2

PROFESSORAT

GRUP M-1 (Facultat Dret) Aula 30

Divendres, d’11 a 13 h.

Professorat: Núria Mallandrich (Arbitratge), Ignasi Puig (Mediació laboral) i Isabel Viola (Mediació familiar).

Responsable del grup: Dra. Isabel Viola

GRUP M-2 (ICAB) Aula 2

Divendres, de 9 a 11 h.

Professorat: Núria Mallandrich (Arbitratge), Ignasi Puig (Mediació laboral) i Isabel Viola (Mediació familiar).


GRUP T-1 (Facultat Dret) Aula 30


Professorat: Francesc Tusquets (Arbitratge), Ignasi Puig (Mediació laboral) i Isabel Viola (Mediació familiar).


GRUP T-2 (Facultat Dret) Aula 22C


Professorat: Francesc Tusquets (Arbitratge), Ignasi Puig (Mediació laboral) i Isabel Viola (Mediació familiar).


GRUP T-3 (Facultat Dret) Aula 22D


Professorat: Albert Santos (Arbitratge), Ignasi Puig (Mediació laboral) i Isabel Viola (Mediació familiar).



3

PLA DOCENT

I. Competències

Competències Generals

Saber exposar de forma oral i escrita fets, i extraure argumentalment conseqüències jurídiques, en atenció al context i al destinatari al qual vagin dirigides, d’acord si escau amb les modalitats pròpies de cada àmbit procedimental.

Saber desenvolupar treballs professionals en equips específics i interdisciplinaris. Saber desenvolupar habilitats i destreses interpersonals, que faciliten l’exercici de la

professió d’advocat en les seves relacions amb els ciutadans, amb altres professionals i amb les institucions.

Competències Específiques

Conèixer les tècniques principals en tipus de procediment arbitral i, especialment la producció de documents, els interrogatoris i les proves pericials.

Conèixer les diferents tècniques de composició d’interessos, saber trobar solucions a problemes mitjançant mètodes alternatius a la via jurisdiccional, conèixer els processsos de mediació laboral i de mediació familiar, amb els seus principis, fases i tècniques i la distinció amb el rol d’advocat.

II. Continguts

Mediació familiar

Arbitratge mercantil

Conciliació, mediació i arbitratge laboral

Identificar i seleccionar la informació facilitada pel client i la que es deriva, si s’escau, de les actuacions prèvies.

Resumir els fets a través d’un relat coherent i ordenat dels elements fàctics més importants per a la posterior identificació del mitjà de resolució de conflictes adient.

Seleccionar la normativa aplicable i definir els trets característics del procés d’arbitratge, de mediació laboral i de mediació familiar.

Descriure les particularitats pròpies de cadascun processos.

En el cas de l’arbitratge, preparar i realitzar els documents oportuns en un cas d’impugnació d’acords de societats mercantils. Exposar oralment el contingut de la línia argumental pròpia i demostrar capacitat de reacció davant dels arguments contraris.

Capacitat per a comprendre el rol del mediador en l’àmbit laboral i familiar, diferenciant-lo del rol de l’advocat.


4

III. Blocs temàtics

Cas de mediació familiar: ruptura de parella matrimonial amb fills (principis de la mediació familiar, regles del procés de mediació, habilitats comunicatives, relació entre mediació i procés judicial, eficàcia jurídica i caràcter executiu dels acords resultants de la mediació.

Cas d’arbitratge relatiu a la impugnació d’acords de societats mercantils: redacció de clàusula arbitral, preparació de la prova, redacció d’instància d’arbitratge amb petició de mesures cautelars, redacció d’oposició a la instància d’arbitratge, preparació i realització d’audiència prèvia, desenvolupament de l’arbitratge, pràctica de la prova i formulació de conclusions, estudi del laude arbitral i preparació del recurs d’anul·lació, execució del laude arbitral

Cas de conciliació, mediació i arbitratge laboral: conciliació, mediació i arbitratge en conflictes individuals i conflictes col·lectius, mediació i arbitratge en supòsits de trasllat col·lectiu, modificació substancial de condicions de treball de caràcter col·lectiu, regulació d’ocupació de caràcter suspensiu i extintiu, inaplicació salarial i negociació de convenis col·lectius.

IV. Metodologia

L’assignatura es desenvoluparà a través del mètode del cas sobre la base de tres supòsits de fet que l’estudiant haurà de resoldre aplicant les normes de l’ordenament jurídic de forma transversal en cadascuna de les matèries específiques, és a dir, mediació, conciliació i arbitratge laboral, arbitratge societari i mediació familiar, respectivament.

http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193942%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193942%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193942%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193942%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193943%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193943%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193943%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193943%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193943%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193943%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193944%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193944%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193944%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193944%3B0http://grad.ub.edu/grad/plae/detallPlaDocent.do?ctrl=dadesPlaDocentForm.blocs&action=Drilldown&param=193944%3B0


5

HORARI

GRUP M-1 (Facultat Dret) Aula 30

DIVENDRES

11-13 HORES Mediació i arbitratge

Responsable: Isabel Viola

GRUP M-2 (ICAB) Aula 2


GRUP T-1 (Facultat Dret) Aula 30


GRUP T-2 (Facultat Dret) Aula 22C


GRUP T-3 (Facultat Dret) Aula 22D


DIVENDRES

9 A 11 HORES Mediació i arbitratge

DIVENDRES


DIVENDRES


DIVENDRES



6

CALENDARI

M1

25/09/15 DIVENDRES

FESTIU

02/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

09/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

16/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

23/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

30/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

06/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL


7

(Ignasi Puig)

13/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

20/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

27/11/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Núria Mallandrich)

04/12/15 DIVENDRES

ARBITRATGE


11/12/15 DIVENDRES

ARBITRATGE


18/12/15 DIVENDRES

ARBITRATGE



8

M2

25/09/15 DIVENDRES

FESTIU

02/10/15 DIVENDRES

ARBITRATGE


09/10/15 DIVENDRES

ARBITRATGE


16/10/15 DIVENDRES

ARBITRATGE


23/10/15 DIVENDRES

ARBITRATGE


30/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

06/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR


9

(Isabel Viola)

13/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

20/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

27/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

04/12/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

11/12/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

18/12/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)


10

T1

25/09/15 DIVENDRES

FESTIU

02/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

09/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

16/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

23/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

30/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

06/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)


11

13/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

20/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

27/11/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Francesc Tusquets)

04/12/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Francesc Tusquets)

11/12/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Francesc Tusquets)

18/12/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Francesc Tusquets)


12

T2

25/09/15 DIVENDRES

FESTIU

02/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

09/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

16/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

23/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

30/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

06/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)


13

13/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

20/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

27/11/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Francesc Tusquets)

04/12/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Francesc Tusquets)

11/12/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Francesc Tusquets)

18/12/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Francesc Tusquets)


14

T3

25/09/15 DIVENDRES

FESTIU

02/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

09/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

16/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

23/10/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ LABORAL

(Ignasi Puig)

30/10/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Albert Santos)

06/11/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Albert Santos)


15

13/11/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Albert Santos)

20/11/15 DIVENDRES

ARBITRATGE

(Albert Santos)

27/11/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

04/12/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

11/12/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)

18/12/15 DIVENDRES

MEDIACIÓ FAMILIAR

(Isabel Viola)


16

ACTIVITATS AVALUABLES

El sistema d’avaluació en el Màster de l’Advocacia per defecte és l’avaluació continuada, que es composarà de dos tipus de proves i activitats avaluadores:

-Una activitat avaluable (30% de la nota final).

- Una prova de síntesi: ressolució d’un test (70% de la nota final).

Per tal poder ser avaluat és obligatòria l’assistència al 80% de les classes.

L’activitat d’avaluació continuada que no reuneixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic mereixeran la qualificació de suspens, independentment del seu contingut material (amb la nota màxima de 4).

Per a poder ser avaluat és obligatòria l’assistència al 80% de les classes.

PROVA DE SÍNTESI

15 de gener, 11-13 h. i 16-18 h. Aules 27 i 28.

REAVALUACIÓ

29 de gener, 11-13 h. i 16-18 h. Aula 29.

M1: avaluació: 15 gener, 11-13 h. Aules 27 i 28. Reavaluació: 29 gener, 11-13 h. Aula 29

M2: avaluació: 15 gener, 11-13 h. Aules 27 i 28. Reavaluació: 29 gener, 11-13 h. Aula 29

T1: avaluació: 15 gener, 16-18 h. Aules 27 i 28. Reavaluació: 29 gener, 16-18 h. Aula 29




17

SUPÒSITS PRÀCTICS

Índex

Cas d’arbitratge

Cas de mediació familiar

Cas de mediació laboral


18

Cas d’arbitratge

Continguts:

- La submissió a l'arbitratge. Les clàusules de submissió a l'arbitratge.

- El règim de l'arbitratge estatutari

- El procediment arbitral. L'arbitratge institucional.

- La impugnació d'acords socials.

Explicació de l'activitat:

• L’activitat es basa en la resolució d’un cas a fi que l’estudiant pugui assimilar els continguts treballats i desenvolupar les competències pròpies de la titulació, en particular, la interpretació de textos jurídics, l’argumentació jurídica convincent sobre qüestions teòriques, la reflexió jurídica i l’ habilitat en el maneig dels instruments jurídics.

• Els continguts es desenvoluparan al llarg de 4 sessions, en les que es podrà demanar a l'estudiant que busqui i treballi materials legislatius, doctrinals i jurisprudencials complementaris que l'ajudaran a poder desenvolupar el cas pràctic. S'espera que al finalitzar les sessions corresponents l'estudiant sigui capaç de crear una opinió crítica en relació amb la qüestió material de fons i la seva viabilitat i tramitació a través de l'arbitratge.

• Treball previ que requereix l’activitat:

- Repàs dels continguts teòrics

- Recurs a la legislació aplicable.

- Cerca jurisprudencial en bases de dades

Antecedents

D. Jaume Puig Riera va fundar l'any 1948 un taller mecànic, dedicat a la reparació i manteniment de maquinària destinada especialment a la indústria tèxtil.

L'any 1956 es va constituir la societat "MAQUINARIA TEXTIL PUIG RIERA, S.A.", que es va transformar en societat de responsabilitat limitada l'any 1992. En els nous estatuts es va incloure una clàusula que sotmetia a l'arbitratge institucional del TAB les divergències entre els socis i la societat, i es va ampliar l'objecte social a la importació i distribució de maquinària.

La societat està actualment plenament consolidada, donant ocupació a 25 persones i amb una facturació de 7.000.000 d'euros, aproximadament.

Si bé la societat ha tingut beneficis en els últims anys, s'han aplicat els mateixos a reserves, sense que s'hagin per tant repartit dividends des de l'any 2003.

Després de les corresponents transmissions inter vivos i mortis causa, els actuals socis de la companyia són:

- D. Jaume Puig Martí, fill del fundador, enginyer tècnic, ja jubilat, que ha desenvolupat tota la seva activitat laboral a l'empresa, titular de participacions per un 33% del capital social.


19

- D. Jaume Puig Solà, nét del fundador, i actual administrador únic de la societat, titular de participacions per un 17% del capital social.

- Sra Núria Puig García, néta del fundador, i esposa del director comercial, titular de participacions per un 15% del capital social.

- D. Albert Puig García, nét del fundador i director de producció de l'empresa, titular de participacions per un 15% del capital social.

- Sra Mireia Sala Puig, néta del fundador, farmacèutica titular d'oficina de farmàcia pròpia i sense vinculació laboral ni empresarial amb la companyia, titular de participacions per un 10% del capital social.

- Sra Marta Sala Puig, professora de secundària, sense vinculació amb l'empresa i titular de participacions per un 10% del capital social.

La Junta General Ordinària celebrada el 30 de juny de 2013 va aprovar els comptes anuals de l'exercici de 2012 i destinar la totalitat del benefici (230.000 euros) a reserves, amb el vot en contra de la Sra Mireia i Sra Marta Sala Puig.

Les germanes Sala Puig van a un advocat explicant el cas i manifestant el desig que s'impugnin els acords de la Junta, a fi que la societat reparteixi dividends entre els socis, atès que elles, a diferència dels altres socis, no obtenen benefici ni avantatge de cap tipus de la societat malgrat la seva condició de sòcies.

Qüestions

1) Els estatuts de la societat “MAQUINARIA TEXTIL PUIG RIERA, S.L.” incorporen la següent

clàusula de submissió a arbitratge:

“Todas las cuestiones societarias litigiosas y las que de ellas se deriven que se planteen entre la sociedad y sus administradores o socios, entre aquellos y estos, o estos últimos entre sí, se someten al arbitraje institucional del Tribunal Arbitral de Barcelona, de la Asociación Catalana para el Arbitraje, encargándole la designación de árbitros y administración del arbitraje de acuerdo con su reglamento. Se exceptúan de esta sumisión aquellas cuestiones que no sean de libre disposición”.

Atenent a la mateixa, argumenta si la impugnació dels acords socials plantejada en el cas pràctic s’ha de tramitar a través d’arbitratge.

2) En cas afirmatiu, indica quin és el procediment a seguir.

3) Identifica els principals arguments a favor i en contra de la possibilitat de que prosperi una

eventual impugnació de l’acord social adoptat en la Junta General Ordinària de 30 de juny de

2013, d’acord amb l’enunciat del cas pràctic.

Referències:

Legislatives:

- Llei 60/2003, de 23 de desembre d'arbitratge.


20

- RDL 1/2010, de 2 de juliol, pel que s'aprova el text refós de la Llei de Societats de Capital.

Bibliogràfiques:

- D. VÁZQUEZ ALBERT y F. TUSQUETS TRIAS DE BES (directores). El arbitraje: nueva regulación y práctica arbitral, Valencia, 2013.

- M.I. RODRÍGUEZ ROBLEDO, “El Arbitraje Societario en la nueva ley de arbitraje 11/2011, de 20 de mayo, de reforma de la ley 60/2003, de 23 de diciembre, de arbitraje y de regulación del arbitraje institucional en la Administración General del Estado, RdS, 2011-2, nº 37, p. 103 y ss.

- PERALES VISCASILLAS, P., “La reforma de la ley de Arbitraje (ley 11/2011, de 20 de mayo)”, Arbitraje, Revista de Arbitraje Comercial y de Inversiones, nº 3, 2011, p. 667 y ss.


21

Cas de mediació familiar

Continguts:

- La gestió del conflicte familiar a través de la mediació. - El concepte i el règim jurídic del procés de mediació. - Els principis de la mediació. - El rol del mediador. Drets i deures. Requisits per a la seva habilitació. - El paper de l’advocat en la mediació. - El procés de mediació familiar: les seves fases. Les tècniques del mediador. - L’acord de mediació. Eficàcia i caràcter executiu.

Descripció de l’activitat:

L’activitat es basa en la gestió de la ruptura d’un matrimoni amb fills a través del procés de mediació amb la finalitat de què l’estudiant pugui assimilar els continguts treballats i desenvolupar les competències, en particular, la interpretació de les normes jurídiques relatives a la mediació, els fonaments d’aquest procés, la seva relació amb el procés judicial, el paper del mediador i de l’advocat, les fases del procés de mediació, la redacció de l’acord resultant de la mediació i la seva eficàcia jurídica, en especial, el seu caràcter executiu si reuneix les formalitats fixades per la legislació.

Es desenvoluparà al llarg de quatre sessions. Hi haurà una primera sessió introductòria de les formes d’afrontar els conflictes, per tot seguit, tractar dels aspectes jurídics essencials de la mediació. En les sessions successives, s’analitzarà el procés de mediació, amb cadascuna de les seves fases, inclòs l’acord de mediació i la seva legalització. Cada sessió consistirà en la resolució de les qüestions plantejades amb la participació activa dels estudiants.

Treball que requereix l’activitat:

- Repàs dels continguts teòrics. - Recurs a la legislació aplicable. - Posar en pràctica les fases de la mediació i elaboració de l’acta final de mediació amb els

acords adoptats.

Enunciat:

Bernat i l'Anna, que porten 15 anys casats, han tingut algunes desavinences en el seu matrimoni que han tractat de resoldre mitjançant teràpia familiar. L’Anna té 47 anys, és comptable i treballa mitja jornada en una empresa de consultoria. Té un sou de 1000 euros mensuals. El Bernat té 48 anys, és enginyer i treballa a jornada complerta en una empresa, que li paga 2.400 euros al mes.

L’Anna i el Bernat tenen dos fills: la Carla, de 13 anys, i en David, que en té 11. Fins ara, viuen tots junts a l’habitatge familiar, a Barcelona, valorat en 200.000 euros, que està hipotecat en garantia d’un préstec de 20.000 euros. Tenen un compte amb diners en comú que ascendeix a prop de 40.000 euros. Tenen a nom de tots dos un cotxe i una moto.


22

Han passat dos mesos des que van acabar la teràpia i l’Anna decideix que no vol seguir endavant amb la relació amb Bernat, que vol el divorci i que una persona mediadora els ajudi per posar-se d'acord en tot el relacionat amb els efectes de la seva ruptura. Ha pensat en la seva cosina Maria, que viu a Girona, ara que tot just acaba d’habilitar-se com a mediadora pel Centre de mediació de dret privat de Catalunya. Per la seva banda, en Bernat, que no sap res de la mediació, acudeix amb una sessió informativa a la Ciutat de la Justícia de Barcelona. Encara que no les té totes, en Bernat pensa que alguna cosa en traurà de la mediació així que accedeix a iniciar el procés, però amb un mediador de Barcelona designat pel Centre.

S’inicia la mediació al despatx del mediador assignat qui els fa la primera sessió per explicar-los en què consisteix la mediació, els seus principis (voluntarietat, imparcialitat, neutralitat, confidencialitat, caràcter personalíssim i bona fe) i, també per explicar-los quines són les regles del procés, és a dir, que hi haurà sessions individuals (caucus) i sessions conjuntes; la durada aproximada de cada sessió, en uns 90 minuts; que el procediment s’haurà de desenvolupar en, com a màxim, 60 dies hàbils, prorrogables si hi ha alguna causa que ho justifiqui; el preu de les sessions de mediació, i que cal que respectin el torn de paraula que el mediador anirà atorgant a cadascuna d’elles i que per a un bon desenvolupament del procediment cal que tinguin una actitud col·laborativa. Els diu, també, que poden acompanyar-se de l’assessorament d’un advocat al llarg de tot el procés, en particular, en el moment de la redacció dels acords. Un cop resolts els dubtes que l’Anna i en Bernat tenen, signen l’acta d’inici de la mediació.

El mediador els va preguntant alternativament a cadascun d’ells per tal que expliquin quina és la seva percepció del conflicte, per ventilar les emocions i perquè aflorin els interessos de cadascun d’ells. Al final de cada exposició, el mediador fa el resum corresponent. En un moment donat, l’Anna, es deixa endur pel nervis i comença a increpar en Bernat: “Em treus de polleguera... No saps fer res de res, ets un mandrós”. El mediador parafrasseja la versió de l’Anna i li pregunta a en Bernat, quina és la seva visió. Ell, molt tímid, necessita que el mediador li vagi fent preguntes tancades, per anar avançant amb el relat. El mediador veu com l’Anna s’agafa fort a la cadira per contenir-se.

Un cop fixats els punts de l’agenda, el Bernat es bloqueja amb la divisió del compte comú. Cal esbrinar quin és el seu interès real. Amb el brainstorming, van sorgint les opcions de solució. De fet, l’Anna no té problemes en aportar propostes sobre els aspectes econòmics de la separació. És comptable!

Poc a poc, es van aclarint els diferents punts que es corresponen amb el conveni regulador i el pla de parentalitat. Quan tots els aspectes estan definits, el mediador elabora un esborrany d’acord, amb els pactes assolits conjuntament per les parts, que lliura a l’Anna i el Bernat perquè acabin de madurar-los, de consultar-los amb el seu assessor legal i el retornin per a la propera sessió. Un cop fets els ajustos definitius, el mediador redacta l’acta final, amb els acords definitius, que signen tots. El mediador lliura una còpia de l’acta a cadascun de les parts, que servirà per a la redacció del conveni regulador i el pla de parentalitat que acompanyarà la demanda de divorci.

Qüestions a resoldre:

1. Què s’entén per mediació familiar? ¿Què la diferencia del judici i dels altres mitjans de resolució de conflictes?

2. Quin significat tenen els principis essencials de la mediació: voluntarietat, confidencialitat, neutralitat, imparcialitat i bona fe? I el caràcter personalíssim?

3. Qui pot ser mediador i com s’elegeix?


23

4. Què és una sessió informativa?

5. Com s'inicia el procediment?

6. Quines són les fases en un procediment de mediació familiar? Exigències d'inici i de finalització del procediment.

7. L’advocat pot ser present en les sessions de mediació familiar? Pot ser consultat per les parts al llarg del procés? Hi té alguna cosa a dir si no està d’acord amb les propostes que es contemplen a l’esborrany de l’acord?

8. Quines tècniques aplica el mediador?

9. Com acaba la mediació? Què és l'acord de mediació i quins efectes produeix? Té caràcter executiu, com la sentència i el laude arbitral?

10. Quina relació hi ha entre el procés judicial i la mediació?

Referències

- Legislatives:

- Llei 15/2009, de 22 de juliol, de mediació en l’àmbit de dret privat de Catalunya (DOGC núm. 5432, de 30 de juliol).

- Decret 135/2012, de 23 d'octubre, pel qual s'aprova el Reglament de la Llei 15/2009, del 22 de juliol, de mediació en l'àmbit del dret privat (DOGC núm. 6240, de 25 d'octubre).

- Llei 5/2012, de 6 de juliol, de mediació en assumptes civils i mercantils (BOE núm. 162, de 7 de juliol).

- Llei 1/2000, d’enjudiciament civil.

- Bibliogràfiques:

- Casanovas, P.; Magre, J.; Lauroba, M.E. (dirs.): Llibre blanc de la mediació a Catalunya, Huygens editorial, Barcelona, 2010. http://www.llibreblancmediacio.com/

- Haynes, J.: Fundamentos de la mediación familiar, Gaia, 2012.

- Altres:

- http://civil.udg.edu/normacivil/cat/fam/familia.htm. Hi podeu trobar la legislació civil en matèria de mediació.

- Centre de mediació en dret privat de Catalunya. www.gencat.cat/mediacio

http://www.llibreblancmediacio.com/http://civil.udg.edu/normacivil/cat/fam/familia.htmhttp://www.gencat.cat/mediacio


24

Cas de mediació laboral

Supòsit de fet

EL CAS DE L’ EMPRESA ATS, SA

L’ empresa ATS, S.A manté una situación conflictiva amb els representants legals dels treballadors sobre la base de determinats preceptes del conveni que regula les seves relacions laborals, la interpretació i posterior aplicació per part de l’empresa difereix ostensiblement de la que manté el Comité d’empresa.

Per aquest motiu, van al Tribunal Laboral de Catalunya per tal de sotmetre al tràmit de mediació i, si s’ escau, arbitratge sobre els temes objecte del conflicte.

En particular, després de les reunions primeres dels mediadors s’ assenyalen com a temes de discordia, els següents:

I) Ajut escolar:

El Conveni regula aquest concepte amb una clàusula que literalment diu: “A tots els treballadors amb fills en edat escolar obligatòria s’abonarà una ajuda escolar de 300 euros/any”.

En raó a aquesta redacció, el comité d’empresa considera el següent:

a) L’ ajuda escolar s’ha de entendre de 300 euros per fill de treballador.

b) Tenen dret a percebre-la tots els treballadors, per tant, indistintament, marit i muller pels mateixos fills, si treballen a la mateixa empresa.

c) Els treballadors amb contracte eventual o a temps parcial també hi tenen dret.

d) S’ ha de percebre fins i tot quan es tracti de fills en edat escolar des dels 3 anys.

Per la seva banda l’empresa considera totes les peticions incorrectes, basades en errònies interpretacions de la norma especificada i, sobretot, de la intencionalitat de l’acordat.

II) El conveni d’ aplicació estableix un plus anomenat de torns per als treballadors que efectuen els torns de matí, tarde i nit rotativament.

El comité d’empresa entén que aquells treballadors que efectúen torn de matí i tarda, únicament, i esporàdicament, per raons puntuals de baixa d’ algún company, també el de nit, han de percebre aquest plus.

L’ empresa es nega en rotunditat a aquesta aspiració dels treballadors.

III) El conveni estableix en la seva última redacció aplicable en l’ actualitat, que es concedeixen 2 dies més de vacances per al personal de la plantilla.

Existeix a l’ empresa un 5é torn que treballa només dissabtes i diumenges.

El comité d’ empresa entén que aquests treballadors tenen dret, també, als 2 dies extra de vacances. L’empresa s’ hi oposa.


25

IV) El conveni diu textualment: “La mitja hora de descans de què gaudeixen els treballadors

es realitzará durant la jornada de treball i tindrà la condició de retribuïda”.

Opina l’ empresa que la redacció d’aquest apartat no obliga més que a retribuir aquesta mitja jora, però no a compensar, a més, amb la jornada habitual. És a dir, està disposada a abonar-la però sense reduir la jornada habitual de treball. El comité d’empresa s’oposa a aquesta decisió.

V) L’ empresa està fent constar als nous contractes (les darreres incorporacions), una clàusula en la qual el treballador acepta i s’obliga a treballar en qualsevol torn (matí, tarde o nit) quan per necessitats de l’ empresa ho decideixi, incloent una renuncia expressa del treballador a reclamar, en aquest casos, en funció de l’ article 41 del ET.

Opina el Comité d’ empresa que aquesta càusula es il.legal i demana que es retiru de tots els contractes. L’ empresa no comparteix aquesta interpretació.

Dinàmica del cas pràctic

L’ equip A rebrà les consideracions empresarials pels mediadors empresarials.

L’ equip B rebrà les consideracions especials pels mediadors sindicals.

Finalitzada la mediació es procedirà a la valoració dels resultats de la mateixa.

Metodologia: Tribunal Laboral de Catalunya

Documents

MEDIACIÓ I ARBITRATGE: guia docent i casos pràctics · 2018. 4. 12. · MEDIACIÓ I ARBITRATGE: guia docent i casos pràctics 3 PLA DOCENT I. Competències Competències Generals