13
133 Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019 p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran Sosial (Studi Kasus Mahasiswa PGSD Tingkat I Universitas Swadaya Gunung Jati) Iis Yeni Sugiarti 1 , Auliya Aenul Hayati 2 1) Program Studi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati; Cirebon; [email protected] 2) Program Studi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati; Cirebon; [email protected] Abstrak. Kurangnya pemahaman tentang kearifan lokal Cirebon pada mahasiswa PGSD tingkat I Universitas Swadaya Gunung Jati menyebabkan minimnya pengetahuan yang dimiliki. Hal ini sangat miris, mengingat Cirebon adalah kota budaya dan kota religi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain media pop up book kearifan lokal Cirebon, mengetahui sejauh mana motivasi belajar dan minat belajar mahasiswa menggunakan media pop up book kearifan lokal Cirebon. Jenis penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu purposive rondom sampling. Desain pop up book dibuat oleh mahasiswa setelah mereka melakukan observasi lapangan, dengan menggali nilai-nilai kearifan lokal dan sosial kemasyarakatan dalam pembelajaran sosial. Analisis data desain pembelajaran menggunakan validasi ahli yang terdiri dari ahli media pembelajaran dan ahli materi kearifan lokal Cirebon, motivasi belajar dan minat belajar diukur menggunakan rating scale. Hasil penelitian yaitu 1) Desain media pop up book kearifan lokal Cirebon dalam pembelajaran sosial kategori sangat sesuai dengan memperoleh rata-rata skor 3.20. Artinya media pop up book kearifan lokal Cirebon yang dibuat mahasiswa dapat digunakan tanpa revisi karena sudah sesuai dengan prinsip VISUALS yaitu visible, interesting, simple, useful, accurate, legitimate, structured. 2) Motivasi belajar mahasiswa menggunakan media pop up book kearifan lokal Cirebon dalam pembelajaran sosial memperoleh skor 119.85 dengan kategori sangat setuju sebanyak 85.60%. Dengan adanya media media pop up book kearifan lokal, memudahkan mahasiswa dalam memahami materi tentang kearifan lokal Cirebon sehingga mahasisw termotivasi untuk menjaga dan melestarikan budaya lokal agar tidak dimakan zaman. 3) Minat belajar mahasiswa menggunakan pop up book kearifan lokal Cirebon dalam pembelajaran sosial memperoleh rata-rata skor 83.7 dengan kategori baik sebanyak 74.73%. Dengan adanya media media pop up book kearifan lokal, mahasiswa dapat mencintai dan mewarisi budaya agar tidak terpengaruh oleh faktor globalisasi.

Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

  • Upload
    others

  • View
    2

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

133

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam

Pembelajaran Sosial

(Studi Kasus Mahasiswa PGSD Tingkat I Universitas

Swadaya Gunung Jati)

Iis Yeni Sugiarti1, Auliya Aenul Hayati2 1) Program Studi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati; Cirebon;

[email protected] 2) Program Studi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati; Cirebon;

[email protected]

Abstrak. Kurangnya pemahaman tentang kearifan lokal Cirebon pada mahasiswa

PGSD tingkat I Universitas Swadaya Gunung Jati menyebabkan minimnya

pengetahuan yang dimiliki. Hal ini sangat miris, mengingat Cirebon adalah kota

budaya dan kota religi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain

media pop up book kearifan lokal Cirebon, mengetahui sejauh mana motivasi belajar

dan minat belajar mahasiswa menggunakan media pop up book kearifan lokal

Cirebon. Jenis penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif.

Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu purposive rondom sampling.

Desain pop up book dibuat oleh mahasiswa setelah mereka melakukan observasi

lapangan, dengan menggali nilai-nilai kearifan lokal dan sosial kemasyarakatan

dalam pembelajaran sosial. Analisis data desain pembelajaran menggunakan

validasi ahli yang terdiri dari ahli media pembelajaran dan ahli materi kearifan

lokal Cirebon, motivasi belajar dan minat belajar diukur menggunakan rating scale.

Hasil penelitian yaitu 1) Desain media pop up book kearifan lokal Cirebon dalam

pembelajaran sosial kategori sangat sesuai dengan memperoleh rata-rata skor 3.20.

Artinya media pop up book kearifan lokal Cirebon yang dibuat mahasiswa dapat

digunakan tanpa revisi karena sudah sesuai dengan prinsip VISUALS yaitu visible,

interesting, simple, useful, accurate, legitimate, structured. 2) Motivasi belajar

mahasiswa menggunakan media pop up book kearifan lokal Cirebon dalam

pembelajaran sosial memperoleh skor 119.85 dengan kategori sangat setuju

sebanyak 85.60%. Dengan adanya media media pop up book kearifan lokal,

memudahkan mahasiswa dalam memahami materi tentang kearifan lokal Cirebon

sehingga mahasisw termotivasi untuk menjaga dan melestarikan budaya lokal agar

tidak dimakan zaman. 3) Minat belajar mahasiswa menggunakan pop up book

kearifan lokal Cirebon dalam pembelajaran sosial memperoleh rata-rata skor 83.7

dengan kategori baik sebanyak 74.73%. Dengan adanya media media pop up book

kearifan lokal, mahasiswa dapat mencintai dan mewarisi budaya agar tidak

terpengaruh oleh faktor globalisasi.

Page 2: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

134

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

Kata kunci: Media Pop Up Book, Kearifan Lokal Cirebon, dan Pembelajaran Sosial

Abstract. The lack of understanding of Cirebon local wisdom in the first-level PGSD

students at Gunung Swadaya Gunung Jati caused a lack of knowledge. This is very sad,

considering that Cirebon is a city of culture and religious city. This study aims to describe

the pop up book design of the local wisdom of Cirebon, to find out the extent to which

learning motivation and learning interest of students using pop up books, Cirebon local

wisdom. This type of research is a case study with a qualitative approach. The sample used in

this study was purposive rondom sampling. The pop up book design is made by students

after they make field observations, by exploring the values of local wisdom and social society

in social learning. Analysis of learning design data using expert validation consisting of

learning media experts and Cirebon local wisdom material experts, learning motivation and

interest in learning are measured using a rating scale.

The results of the study are 1) Cirebon local wisdom pop up book media design in social

learning category is very appropriate to obtain an average score of 3.20. This means that

Cirebon local wisdom pop up book media created by students can be used without revision

because it is in accordance with the VISUALS principle, which is visible, interesting, simple,

useful, accurate, legitimate, structured. 2) Learning motivation of students using Cirebon

local wisdom pop up book media in social learning scores 119.85 with a very agreeable

category of 85.60%. With the existence of local wisdom pop up book media, it makes it easier

for students to understand the material about Cirebon local wisdom so that students are

motivated to preserve and preserve local culture so that it is not eaten by the times. 3) The

interest in learning students using Cirebon local wisdom pop up book in social learning

gained an average score of 83.7 with a good category of 74.73%. With the existence of local

wisdom pop up book media, students can love and inherit culture so that they are not affected

by globalization.

Keywords: Media Pop Up Book, Cirebon Local Wisdom, and Social Learning

Pendahuluan

Tuntutan guru dalam melaksanakan pembelajaran abad 21 adalah guru

harus mampu membangun karakter peserta didik, penguasaan kompetensi

yang mendukung dalam kurikulum 2013, dan pembelajaran literasi. Hal ini

diperkuat Komara (2018) terdapat nilai utama karakter yaitu karakter

religius, karakter nasionalis, karakter mandiri, karakter gotong royong, dan

karakter integritas. Sedangkan kompetensi yang harus dimiliki meliputi 4C

yaitu Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation, dan

Collaboration. Tuntutan terakhir adalah pembelajaran literasi yang meliputi

literasi dasar, literasi perpustakaan, literasi visual, literasi media, literasi

teknologi.

Page 3: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

135

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

Sisi negatif arus globalisasi yang didukung dengan teknologi juga

berpengaruh terhadap budaya yang ada di Cirebon. Salah satunya Korean

Wave yang digandrungi oleh masyarakat Cirebon mulai dari tingkat sekolah

dasar sampai perguruan tinggi. Mereka lebih kenal dengan tokoh-tokoh

yang ada dalam drama Korea dan K-Pop dibandingkan tradisi dan budaya

nya sendiri. Diperlukan sebuah inovasi terbarukan yang memiliki rujukan

kesesuaian perkembangan zaman peserta didik sebagai generasi milenial

yang senantiasa membutuhkan hal-hal logis. Disamping teknologi yang

dikuasai dengan keutamaan kemampuan sosial, dimana hidup pula nilai-

nilai kearifan lokal setempat sebagai kebajikan dalam pendidikan dan

bermasyarakat.

Habba (2007) mendefinisikan acuan kearifan lokal pada berbagai

kekayaan budaya yang tumbuh dan berkembang dalam sebuah masyarakat

yang dikenal, dipercaya dan diakui sebagai elemen-elemen penting yang

mampu mempertebal kohesi sosial di antara warga masyarakat. Kearifan

lokal sendiri merupakan hasil dari mentifak atau suatu komplek dari ide,

gagasan, nilai, norma, peraturan atau pemikiran falsafah dasar kebudayaan.

Yang dituangkan dalam sosifak yaitu suatu kompleks aktivitas serta

tindakan berpola dari manusia dan masyarakat. Dan dibuktikan dengan

artifak yaitu benda-benda hasil karya manusia dari sebuah kebudayaan.

Cirebon sebagai ikon dari kota budaya dan religi mempunyai

keanekaragaman tradisi yang menyelimuti masyarakat. Tradisi atau

kebiasaan yang dilaksanakan oleh masyarakat Cirebon secara turun

temurun diantaranya tradisi rajaban, syawalan, sedakah bumi, nadran,

ngampem dan rebo wekasan, dan muludan (panjang jimat).

Hasil wawancara dengan mahasiswa PGSD tingkat I, sebagian mereka

mengetahui tradisi yang ada di Cirebon tetapi tidak memahami makna dari

nilai-nilai kearifan lokal Cirebon. Oleh karena itu perlu adanya upaya untuk

menguatkan tradisi yang mengakar di Cirebon. Berdasarkan latar belakang

diatas, mendorong peneliti untuk mendesain media pop up book kearifan

lokal Cirebon dalam pembelajaran IPS. Sehingga peneliti tertarik melakukan

penelitian dengan permasalahan sebagai berikut: Bagaimana desain media

pop up book kearifan lokal Cirebon dalam pembelajaran sosial?. Bagaimana

motivasi belajar mahasiswa menggunakan media pop up book kearifan lokal

Page 4: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

136

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

Cirebon dalam pembelajaran sosial? Bagaimana minat belajar mahasiswa

menggunakan pop up book kearifan lokal Cirebon dalam pembelajaran sosial.

Metode Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan pendekatan

kualitatif. Cresswell (2013) studi kasus merupakan strategi penelitian yang

didalamnya peneliti menyelidiki secara cermat suatu program, peristiwa,

aktivitas, proses atau sekelompok individu. Studi kasus dalam penelitian ini

bertujuan untuk menggambarkan desain pembelajaran media pop up book

kearifan lokal cirebon, motivasi dan minat. Teknik sampling yang digunakan

dalam penelitian ini menggunakan purposive rondom sampling atau sampling

pertimbangan, Sundayana (2016) yaitu pemilihan sampling secara sengaja

atau sampel dengan pertimbangan-pertimbangan tertentu menjadi objek

suatu penelitian. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari data primer

meliputi lembar penilaian validator media pop up book yang digunakan untuk

memvalidasi media yang buat oleh mahasiswa, lembar observasi yang

digunakan untuk mengamati pembelajaran menggunakan media pop up book

kearifan lokal Cirebon dan angket motivasi serta minat mahasiswa.

Sedangkan sumber data sekunder meliputi studi dokumetasi

Hasil Penelitian dan Pembahasan

a. Desain Media Pop Up Book Kearifan Lokal

Sebelum membuat desain media pop up book kearifan lokal Cirebon,

mahasiswa diminta untuk melakukan observasi lapangan. Observasi

lapangan dimaksudkan untuk memperoleh informasi yang akurat berkaitan

dengan tradisi yang ada di masyarakat Cirebon. Observasi lapangan

dilakukan selama satu minggu, dengan durasi waktu sesuai dengan

kebutuhan data di lapangan.

Page 5: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

137

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

Gambar 1. Wawancara mahasiswa pada salah satu guide di Keraton

Kesepuhan, yaitu tradisi Panjang Jimat yang diadakan setiap bulan mulud

atau robiul awal.

Informasi yang diperoleh dari kegiatan observasi lapangan, kemudian

cocokkan dengan literatur atau sumber lainnya. Apabila data yang dirasa

cukup, maka tahap selanjutnya yaitu merancang media pembelajaran berupa

pop up book kearifan lokal. Isi dari media pop up book disesuaikan dengan

indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang

terkandung dalam tradisi masyarakat Cirebon.

Gambar 2. Salah satu validator melakukan bimbingan dan validasi terhadap

hasil produk mahasiswa mengenai kearifan lokal pada tradisi ngapem dan

rebo wekasan.

Page 6: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

138

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

Gambar 3. Salah satu validator melakukan bimbingan dan validasi terhadap

hasil produk salah satu kelompok mahasiswa mengenai media pembelajaran

Berdasarkan Gambar 2 dan 3 kedua validator melakukan bimbingan

terhadap mahasiswa mengenai media dan isi dari kearifan lokal di Cirebon.

Validator ditunjuk oleh peneliti berdasarkan keahlian mereka masing-

masing. Untuk memvalidasi media pop up book yang dibuat mahasiswa,

validator dibekali instrumen penilaian. Adapun rekapitulasi hasil validasi

media pop up book kearifan lokal Cirebon dapat dilihat pada Tabel 1 dibawah

ini:

Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Validasi Media Pop Up Book Kearifan Lokal

Kearifan Lokal Skor Validasi Kategori

Syawalan

Rajaban

Sedekah Bumi

Nadran

Ngapem dan Rebo Wekasan

Panjang Jimat atau Muludan

2.85

3.29

3.21

3.14

3.50

3.21

Sesuai

Sangat Sesuai

Sangat Sesuai

Sangat Sesuai

Sangat Sesuai

Sangat Sesuai

Jumlah Skor 19.20

Rata-rata skor validitas 3.20

Kategori Sangat Sesuai

Sumber: Data Penelitian, 2019

Berdasarkan Tabel 1 menunjukan bahwa rata-rata skor validitas

media pop up book kearifan lokal meliputi tradisi syawalan, rajaban, sedekah

bumi, nadran, ngapem dan rebo wekasan, serta panjang jimat atau muludan

sebesar 3.20 dengan kategori sangat sesuai. Artinya media pop up book

kearifan lokal Cirebon yang dibuat mahasiswa dapat digunakan tanpa revisi

karena sudah sesuai dengan prinsip VISUALS yaitu visible, interesting, simple,

useful, accurate, legitimate, structured.

b. Motivasi Belajar Mahasiswa Menggunakan Media Pop Up Book

Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran Sosial

Untuk mengukur tingkat motivasi belajar mahasiswa menggunakan

media pop up book kearifan lokal Cirebon dalam pembelajaran sosial mengacu

pada Uno (2018). Indikator yang digunakan dalam motivasi belajar meliputi

Page 7: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

139

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

adanya hasrat dan keinginan berhasil, adanya dorongan dan kebutuhan

belajar, adanya harapan dan cita-cita masa depan, adanya penghargaan

dalam belajar, adanya kegiatan yang menarik dalam belajar dan adanya

lingkungan belajar yang kondusif. Hasil dari motivasi belajar mahasiswa

menggunakan media pop up book kearifan lokal dapat dilihat pada Tabel 2

dibawah ini:

Tabel 2. Rekapitulasi Hasil Motivasi Belajar Mahasiswa Menggunakan

Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon

No. Butir pernyataan Skor Kategori

1 Saya senang membaca buku tentang

kearifan lokal yang ada di Cirebon 104 Setuju

2

Saya menggunakan waktu luang

untuk traveling sambil mengenal

kearifan lokal Cirebon

108 Setuju

3

Saya percaya diri bertanya kepada

dosen mengenai materi kearifan

lokal Cirebon yang belum saya

pahami

91 Setuju

4

Saya suka mencari informasi

kearifan lokal Cirebon yang belum

saya pahami melalui media online

dan menanyakan ke sumber

terpercaya

111 Setuju

5

Saya perlu menggali lebih dalam

informasi yang berkaitan dengan

kearifan lokal Cirebon

127 Sangat setuju

6

Tugas observasi yang diberikan

dosen memudahkan saya untuk

memahami materi tentang kearifan

lokal cirebon

120 Sangat setuju

7

Saya menyimak penjelasan dari

dosen mengenai instrumen kearifan

lokal Cirebon dari awal hingga akhir

120 Sangat setuju

8 Saya senang membuat media pop up 124 Sangat setuju

Page 8: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

140

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

book karena dapat memudahkan saya

mengetahui berbagai hal mengenai

kearifan lokal Cirebon

9

Membuat media pop up memberikan

keterampilan bagi saya untuk

berkreasi dan mengasah bakat seni

saya

129 Sangat setuju

10

Dengan media pop up karifan lokal

Cirebon membantu saya memahami

materi dan membantu saya untuk

mendapatkan nilai yang lebih baik

127 Sangat setuju

11

Saya mengerjakan proyek pop up

saya dengan maksimal agar

memperoleh nilai yang lebih baik

135 Sangat setuju

12

Saya bekerja sama dengan kelompok

dalam membuat media pop up untuk

memperoleh nilai yang lebih baik

126 Sangat setuju

13

Pujian yang diberikan dosen

menambah semangat agar lebih giat

belajar

122 Sangat setuju

14

Saya merasa puas bila nilai ujian

saya tidak ada yang dikategorikan

mengulang

119 Sangat setuju

15

Saya tertarik belajar mengenai

kearifan lokal Cirebon karena dapat

mengetahui sejarah, filosofi,

akulturasi budaya dan nilai-nilai

yang terkadung dalam tradisi

tersebut.

126 Sangat setuju

16

Saya senang melakukan obeservasi,

karena menurut saya pembelajaran

tidak hanya diruang saja karena kita

dapat bersosialisasi dengan

masyarakat setempa

125 Sangat setuju

Page 9: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

141

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

17

Belajar tentang kearifkan lokal

Cirebon menggunakan media pop

up lebih menyenangkan karena s

bisa menyederhanakan materi

melalui gambar

127 Sangat setuju

18 Saya tertarik mengikuti kegiatan

observasi 117 Sangat setuju

19

Saya senang mempresentasikan

media pop up kearifakn lokal Cirebon

di kelas karena lebih kondusif

114 Sangat setuju

20

Saya nyaman belajar diruangan

karena fasilitasnya memadai seperti

pendingin ruangan dan proyektor

125 Sangat setuju

Rata-rata skor 119.85 Sangat setuju

Sumber: Data Penelitian, 2019

Berdasarkan Tabel 2. diatas menunjukan bahwa motivasi belajar

menggunakan media pop up book kearifan lokal memperoleh skor 119.85

dengan kategori sangat setuju sebanyak 85.60%. Dengan adanya media

media pop up book kearifan lokal, memudahkan mahasiswa dalam

memahami materi tentang kearifan lokal Cirebon sehingga mahasisw

termotivasi untuk menjaga dan melestarikan budaya lokal agar tidak

dimakan zaman.

c. Minat Belajar Mahasiswa Menggunakan Media Pop Up Book Kearifan

Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran Sosial

Untuk mengukur minat belajar mahasiswa menggunakan media pop

up book kearifan lokal Cirebon dalam pembelajaran sosial. Indikator yang

digunakan mengacu pada Wasti (2013) meliputi perasaan senang, perhatian

dalam belajar, dan ketertarikan pada materi perkuliahan. Hasil dari motivasi

belajar mahasiswa menggunakan media pop up book kearifan lokal dapat

dilihat pada Tabel 3. dibawah ini:

Tabel 3. Rekapitulasi Hasil Motivasi Belajar Mahasiswa Menggunakan

Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon

Page 10: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

142

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

No. Butir pernyataan Skor Kategori

1

Selalu hadir tepat waktu ketika

perkuliahan materi IPS dasar

dimulai

107 Sangat Baik

2

Saya merasa takut terlambat pergi ke

kampus dan ketinggalan

perkuliahan

108 Sangat Baik

3

Saya mengikuti perkuliahan materi

IPS dasar menggunakan media pop

up kearifan lokal Cirebon dengan

perasaan senang

92 Sangat Baik

4

Pembelaran materi IPS dasar itu sulit

karena banyak hafalan terutama

tentang kearifan lokal Cirebon

84 Baik

5

Saya bersemangat belajar

menggunakan media pop up kearifan

lokal Cirebon karena dosen

mengajarkan materi dengan

menyenangkan

90 Sangat Baik

6

Saya kurang senang ketika

pembelajaran mata kuliah IPS dasar

dimulai

73 Baik

7

saya memiliki buku catatan yang

lengkap pada mata kuliah materi IPS

dasar

89 Sangat Baik

8 Saya tidak pernah mencatat

mengenai materi IPS dasar 63 Baik

9

Saya tidak tertarik mengikuti

perkuliahan materi IPS dasar

menggunakan media pop up kearifan

lokal Cirebon

72 Baik

10

Saya sangat bersemangat mengikuti

perkulihan materi IPS dasar

menggunakan media pop up kearifan

96 Sangat Baik

Page 11: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

143

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

lokal Cirebon

11

Saya memperhatikan teman yang

sedang mempresentasikan hasil

media pop upnya

103 Sangat Baik

12

Saya berbicara dengan teman ketika

teman yang lain sedang

mempresentasikan hasil pop upnya

55 Kurang Baik

13

Tugas yang diberikan dosen

membuat media pop up membuat

saya semakin tertarik dengan

kearifan lokal Cirebon

90 Sangat Baik

14

Saya merasa putus asa ketika

mengerjakan soal kearifan lokal

Cirebon yang diberikan dosen

70 Baik

15

Saya merasa senang mengerjakan

soal kearifan lokal Cirebon yang

diberikan dosen.

93 Sangat Baik

16 Saya kurang tertarik mengenai

materi kearifan lokal Cirebon 73 Baik

17

Apabila mengalami kesulitan dalam

memahami materi maka saya

bertanya langsung ke dosen

91 Sangat Baik

18

Materi kearifan lokal Cirebon sulit

bagi saya untuk memperhatikan

pembelajaran sampai akhir

69 Baik

19

Saya suka berkunjung ke tempat

bersejarah dan bertanya ke pada

guide mengenai peninggalan dan

akulturasi budaya yang ada di

tempat tersebut untuk menambah

wawasan saya mengenai kearifan

lokal Cirebon

95 Sangat Baik

20 Saya berkunjung ke tempat

bersejarah hanya untuk tamasya saja 61 Baik

Page 12: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

144

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

Rata-rata skor 83.7 Baik

Sumber: Data Penelitian, 2019

Berdasarkan Tabel 3. diatas menunjukan bahwa minat belajar

menggunakan media pop up book kearifan lokal memperoleh rata-rata skor

83.7 dengan kategori baik sebanyak 74.73%. Dengan adanya media media

pop up book kearifan lokal, dapat menambah wawasan mahasiswa mengenai

kearifan lokal Cirebon

Simpulan dan Rekomendasi

a. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan sebagai

berikut:

Desain media pop up book kearifan lokal Cirebon dalam pembelajaran

sosial kategori sangat sesuai dengan memperoleh rata-rata skor 3.20.

Artinya media pop up book kearifan lokal Cirebon yang dibuat mahasiswa

dapat digunakan tanpa revisi karena sudah sesuai dengan prinsip

VISUALS yaitu visible, interesting, simple, useful, accurate, legitimate,

structured.

Motivasi belajar mahasiswa menggunakan media pop up book kearifan

lokal Cirebon dalam pembelajaran sosial memperoleh skor 119.85 dengan

kategori sangat setuju sebanyak 85.60%. Dengan adanya media media

pop up book kearifan lokal, memudahkan mahasiswa dalam memahami

materi tentang kearifan lokal Cirebon sehingga mahasisw termotivasi

untuk menjaga dan melestarikan budaya lokal agar tidak dimakan

zaman.

Minat belajar mahasiswa menggunakan pop up book kearifan lokal

Cirebon dalam pembelajaran sosial memperoleh rata-rata skor 83.7

dengan kategori baik sebanyak 74.73%. Dengan adanya media media pop

up book kearifan lokal, dapat menambah wawasan mahasiswa mengenai

kearifan lokal Cirebon

b. Rekomendasi

Perlunya penelitian lanjutan dan kerjasama antara dinas pariwisata

dengan lembaga pendidikan untuk memperkenalkan kebudayaan lokal

Cirebon di lingkungan Sekolah, khususnya sekolah dasar supaya siswa

lebih mencintai dan mewarisi budaya yang ada di Cirebon. Kerjasama

Page 13: Media Pop Up Book Kearifan Lokal Cirebon Dalam Pembelajaran … · 2019. 10. 28. · indikator sejarah, filosofi, akulturasi budaya, serta nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi

145

Caruban : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1(2), 133-145, Juli 2019

p-ISSN 2615-1391, e-ISSN 2620-3219 ©Prodi PGSD Universitas Swadaya Gunung Jati

lainnya yaitu dinas pariwisata dan pendidikan berperan serta dalam

pembuatan pop up book kearifan lokal Cirebon untuk koleksi perpustakaan

baik di sekolah maupun di perpustakaan daerah. Salah satu upaya untuk

melestarikan kebudayaan lokal dengan cara ikut berpartisipasi dalam

serangkaian acara tradisi di masyarakat Cirebon.

Daftar Pustaka

Creswell, JW.(2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan

Mixed. 3rd ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Habba, J.(2007). Analisis SWOT Revitalisasi Kearifan Lokal Dalam Resolusi

Konflik. Jakarta: Penerbit ICIP

Komara, E.(2018). Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad

21. Sipatahoenan. 4(1),17-26.

Sundayana, R. (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Uno, H.(2008). Teori Motivasi Dan Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Wasti, S.(2013) Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran

Tata Busana Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang.