Mathe-Lernstands-Paket 3

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Mathe-Lernstands-Paket 3

Die Excel-Schuljahres-Klassenliste –

Benutzung und Erklärung

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Inhaltsübersicht

1. Einführung2. Aufbau des Programms 3. Bedienungsanleitung4. Anzeige des Förderbedarfs5. Vollständige Tabellen – Beispiele6. Weitere Möglichkeiten der Nutzung7. … zum Schluss

Wenn Sie die … drücken, kommen Sie direkt zu den jeweiligen Kapiteln.

Auf den folgenden Seiten finden Sie einen Button, der Sie zurück auf diese Seite bringt:

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1. Einführung

1.

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Keine Excel-Vorkenntnisse erforderlich! Einmalige Eingabe der Namen pro

Schuljahr Eintrag von maximal zwei Werten pro

Schüler und Aufgabe erforderlich Alle Zellen, die nicht beschrieben werden

müssen, sind schreibgeschützt (keine Gefahr des versehentlichen Löschens).

Einführung

Vorteile des Programms – Einfache Handhabung:

1.

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Prozentwert je Aufgabe Gesamtpunktzahl je Lernkontrolle Prozentwert für gesamte Lern-

kontrolle Anzeige von Förderbedarf für

schwache und für starke Kinder Notenvorschlag

Der Prozentwert gibt an, wie viel Prozent der möglichen Punkte erreicht wurden.

100% = alle möglichen Punkte erreicht

Vorteile des Programms –Automatische Auswertung pro Kind:

Einführung

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Vorteile des Programms – Automatische Klassenauswertung: Berechnung des Klassendurch-

schnitts pro Aufgabe Berechnung des Klassendurch-

schnitts pro Lernkontrolle Diagramm für jede Lernkontrolle

(Verteilung der prozentualen Gesamt-Ergebnisse)

Einführung

1.

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2. Aufbau des Programms

2.

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Vorweg … Makros

Makros sind zusätzliche Unterprogramme, die automatisch ausgeführt werden.

Sie erleichtern die Arbeit mit den Tabellen.

2.

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Makros

Falls Sie beim Öffnen der Datei folgende Fehlermeldung erhalten, wurden die Makros dieser Datei deaktiviert.

2.

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Makros

Um alle Funktionen richtig nutzen zu können, müssen die Makros aktiviert werden.

Ihre Sicherheitseinstellung können Sie wie folgt ändern:

2.

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Makros – Sicherheitseinstellung

Über Extras Makros Sicherheit können Sie die Sicherheitsstufe ändern. Wählen Sie mittel.

2.

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Makros – Sicherheitseinstellung

Beim Öffnen der Datei können Sie nun auswählen, ob die Makros aktiviert werden sollen.

2.

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Aufbau des Programms

Eine Exceldatei besteht aus verschiedenen Tabellenblättern.

Diese sind über die Reiter im unteren Bereich anwählbar.

2.

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Aufbau des Programms – Tabellenblätter

Master

Es gibt verschiedene Arten von Tabellenblättern:

MLP 2

Diagramme zu den Lernkontrollen

2.

Lernkontrollen

unterer Förderbedarf

oberer Förderbedarf

Übersichts-diagramme

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3. Bedienungsanleitung

3.

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Bedienungsanleitung – Übersicht

Allgemein Die Master-Tabelle Das Tabellenblatt MLP 2 Das Tabellenblatt Lernkontrolle

Linker Bereich Fehlermeldungen

Rechter Bereich Unterer Bereich

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Wenn Sie die … drücken, kommen Sie direkt zu den jeweiligen Unterkapiteln.

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3.

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Allgemein

Auf der Lernkontrolle:1. Kreuz (x) in der Spalte A/B oder C/D

für die jeweilige Variante2. Erreichte Punktzahl der Aufgabe

Den Rest macht das Programm alleine!

Nur 2 Felder pro Kind und Aufgabe:

3.

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Speichern

Es empfiehlt sich grundsätzlich, während des Bearbeitens zwischenzuspeichern und regelmäßig den Dateinamen zu verändern, so dass im Falle eines Fehlers der Datenverlust minimiert wird.

Allgemein

3.

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Eingabefelder

Alle Felder, die blau hinterlegt sind, sind zum Eintragen freigegeben. Hier z.B. auf einer Lernkontrolle.

Alle anderen Bereiche sind schreibgeschützt.

Allgemein

3.

Wichtig: Die blauen Bereiche sind nicht geschützt. Inhalte können aus Versehen gelöscht oder Kästchen bei unsachgemäßem Gebrauch verschoben werden.

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Ein Unterprogramm (Makro) sorgt dafür, dass die nicht benötigten Zeilen automatisch ausgeblendet werden.

Sobald die Namen auf dem Master-Tabellenblatt eingefügt wurden, sind die Zeilen jedoch sichtbar.

Die Tabellenblätter sehen dadurch zunächst leer aus.

Hier z.B. eine Lernkontrolle.

Allgemein

3.

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Bedienungsanleitung

Die Master-Tabelle

3.

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Hier werden einmalig die Namen der Schüler eingetragen.

Die Master-Tabelle

In der Master-Tabelle werden die Ergebnisse gesammelt aufgeführt: erreichte Punktzahl im Verhältnis zu maximal erreichbarer Punktzahl und erreichter Gesamtprozentwert.

Da die Tabelle alle wichtigen Daten auf einen Blick liefert, wird sie Master genannt.

Zur besseren Orientierung in dieser Präsentation wird anhand dieses Balkens und Pfeils gezeigt, auf welchem Tabellenblatt Sie sich gerade befinden.

3.

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Die Master-Tabelle

Hier werden einmalig die Namen der Schüler eingetragen.

Die Namen werden automatisch auf alle anderen Tabellenblätter übernommen.

3.

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Bedienungsanleitung

Das Tabellenblatt MLP 2

3.

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Bei Diagnosearbeiten: Das Programm schlägt automatisch auf

jeder Lernkontrolle vor, welche Variante an jedes Kind ausgeteilt werden sollte: A/B oder C/D.

Bei Lernkontrollen: Das Programm liefert automatisch eine

Übersicht, wie das Niveau-Verhältnis in der Klasse liegt – überwiegen die Empfehlungen für A/B oder für C/D?

3.

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Um die Funktion auch schon bei der LK 1 nutzen zu können, muss man Daten aus dem Mathe-Lernstands-Paket 2 übertragen.

Dies ist ganz einfach und wird folgend beschrieben.

3.

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Um Ihnen die Orientierung zu erleichtern, benutzen wir einen besonderen Pfeil mit Hinweisschild, wenn wir uns auf das Mathe-Lernstands-Paket 2 beziehen:

Aus dem Mathe-Lernstands-Paket 2

3.

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Daten kopieren

Die Daten können direkt aus dem Mathe-Lernstands-Paket 2 entnommen werden.

3.

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Daten kopieren

Mit gedrückt gehaltener Maustaste Daten markieren, mit rechter Maustaste Kontextmenü öffnen…

… in oberste, linke Zelle klicken, mit Rechtsklick Kontextmenü öffnen, „Einfügen“ wählen

3.

… „Kopieren“ wählen …

Aus dem Mathe-Lernstands-Paket 2

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Bedienungsanleitung

Das Tabellenblatt Lernkontrolle

3.

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Das Tabellenblatt Lernkontrolle

Die Tabelle lässt sich in drei Bereiche einteilen:

linker Bereich, in dem die Ergebnisse der Aufgaben notiert werden,

rechter Bereich, in dem Berechnungen angezeigt werden.Der untere Bereich zeigt die Gesamtergebnisse im Überblick.

3.

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Der linke Bereich der Lernkontrolle

In den blau hinterlegten Bereichen wird angekreuzt, ob es ein A- oder B- bzw. C- oder D-Test war und die erreichte Punktzahl eingetragen.

Die Zahlen in Klammern geben an, wie viele Punkte in dieser Aufgabe maximal zu erreichen sind.

Automatisch wird der Prozentwert dieser Aufgabe errechnet.

3.

Automatisch wird das Testniveau des jeweiligen Schülers angezeigt – basierend auf den vorangegangenen LKs bzw. den Daten aus MLP 2.

Zur besseren Übersicht wird die Niveauverteilung der gesamten Klasse noch einmal zusammengefasst.

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Bedienungsanleitung

Mögliche Fehlermeldungen

3.

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Wurde eine höhere Punktzahl als erlaubt eingegeben, erscheint die Fehlermeldung über 100% in der Prozentspalte.

Sie wird zusätzlich dunkelblau hervorgehoben.


3.

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Wurden beide Varianten angekreuzt, erscheint die Fehlermeldung zu viele K. in der Prozentspalte.


3.

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Wurde anstatt eines x ein anderer Buchstabe oder eine Zahl eingesetzt, erscheint die Fehlermeldung nur Kreuze in der Prozentspalte.


3.

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3.

Wurde keine Variante angekreuzt, erscheint die Fehlermeldung K. fehlt in der Prozentspalte.

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Wurde zwar eine Variante angekreuzt, aber keine Punktezahl eingetragen, erscheint der Hinweis P?


3.

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Der Eintrag von 0 Punkten

Je nachdem werden die Nullen mit in die Note einberechnet.

Wichtig: Es ist grundsätzlich zu unterscheiden, ob ein Kind die Aufgabe (noch nicht) bearbeitet oder in der Aufgabe 0 Punkte erreicht hat.

3.

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Farbcodierung bei den Prozentanzeigen

Sind die Prozentwerte

unter einer bestimmten

Grenze, werden diese Ergebnisse

farblich hervorgehoben:

Rot, wenn das Ergebnis unter 30% liegt

Rosa, wenn das Ergebnis zwischen 30% und 40% liegt

Dies kann ein wichtiger Hinweis sein, dass Förderbedarf besteht.

3.

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Rechter Bereich der Lernkontrolle

Durch die Eingabe des Punktwerts und des Kreuzes werden automatisch im rechten Bereich der Tabelle verschiedene Werte errechnet.

3.

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Rechter Bereich der LernkontrolleDie erreichte Gesamtpunktzahl

Ein Notenvorschlag basierend auf der erreichten Gesamtprozentzahl und dem Notenschlüssel aus dem Handbuch.

Der erreichte Gesamtprozentwert der Aufgaben 1 – 6

Der erreichte Gesamtprozentwert der Aufgaben 7 – 8

Übersicht zum unteren Förderbedarf.

s. Kapitel „Anzeigen des Förderbedarfs“

3.

Hinweis „Note prüfen“

(s. nächste Seite)

Testniveau basierend auf dieser LK

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Diskrepanz zwischen Ergebnis Aufgabe 1 – 6 und 7 – 8

Für den Fall, dass ein Kind ein besseres Ergebnis in den Zusatzaufgaben erreicht als in den eigentlichen Aufgaben 1 bis 6, erscheint der Texthinweis Note prüfen.

Eventuell sollten in diesem Fall die Ergebnisse aus den Zusatzaufgaben doch in die Notengebung mit einfließen. Auch sollte überdacht werden, ob Förderbedarf besteht.

3.

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Unterer Bereich der Lernkontrolle

Unter den jeweiligen Aufgaben werden die Gesamtpunktzahl aller Kinder und der durchschnittliche Prozentwert aller Kinder differenziert nach A/B und C/D angezeigt.

Unter der Spalte „Gesamtprozentzahl" wird der durchschnittliche Gesamtprozentwert dieser Lernkontrolle der Aufgaben 1 – 6 gezeigt.

Unter der Spalte „Zusatzaufgaben: Prozent erreicht“ wird der durch-schnittliche Gesamtprozentwert dieser Lernkontrolle der Aufgaben 7 bis 8 gezeigt.

3.

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4. Anzeige des Förderbedarfs

4.

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Wenn Sie … drücken, kommen Sie direkt zu den jeweiligen Unterkapiteln.

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Anzeige des Förderbedarfs – Übersicht

Allgemeines Unterer Förderbedarf Oberer Förderbedarf

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4.

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Unterer Förderbedarf – Lernkontrolle

Im Tabellenabschnitt „unterer Förderbedarf” stehen zwei rote xx für das Ergebnis unter 30% und ein rosa x für das Ergebnis zwischen 30 und 40%.

4.

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Der Hinweis auf den Förderbedarf wird automatisch von den einzelnen Aufgaben übernommen.

Unterer Förderbedarf – Lernkontrolle

4.

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Im hinteren Bereich werden die Warnfarben der einzelnen Aufgaben angezeigt.

Sie zeigen eine detaillierte Aufschlüsselung des Förderbedarfs.

Unterer FörderbedarfDas Tabellenblatt „unterer Förderbedarf“ ist in zwei Bereiche eingeteilt.

Im vorderen Bereich wird die Gesamtprozentzahl der Lernkontrolle angezeigt.

Auch hier gibt die farbliche Markierung Hinweise auf Förderbedarf.

Werden die Ergebnisse aller Lernkontrollen eingetragen, lässt sich ein Verlauf der Fördermaßnahmen ablesen. Im Optimalfall sollten die Warnfarben von links nach rechts weniger werden.

4.

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Unterer Förderbedarf

Das Thema der Aufgabe erscheint über den jeweiligen Nummern, wenn man mit der Maus darüber fährt.

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Oberer Förderbedarf – Lernkontrolle

Die Aufgaben 7 und 8 sind Zusatzaufgaben, die nicht in die Note mit einfließen.

In der gelben Spalte wird der erreichte Prozentwert für die Zusatzaufgaben angezeigt.

4.

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Oberer FörderbedarfDas Tabellenblatt „oberer Förderbedarf“ ist in zwei Bereiche eingeteilt.

Im vorderen Bereich wird die Gesamtprozentzahl der Lernkontrolle angezeigt.

Auch hier gibt die farbliche Markierung Hinweise auf Förderbedarf.

Im hinteren Bereich werden die Hinweisfarben der einzelnen Aufgaben angezeigt.

Sie zeigen eine detaillierte Aufschlüsselung des Förderbedarfs.

Starke Schüler bedürfen besonderer Förderung. Vorschläge dazu finden Sie auf den Korrekturbögen.

4.

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Oberer Förderbedarf

Das Thema der Aufgabe erscheint über den jeweiligen Nummern, wenn man mit der Maus darüber fährt.

4.

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Oberer Förderbedarf

Die Schwellenwerte, bei denen die Ergebnisse der Zusatzaufgaben farblich markiert werden, lassen sich hier einstellen.

Die gewählte Einstellung wird automatisch auf alle Lernkontrollen übertragen.

Die Voreinstellung liegt bei 80/100.

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5. Vollständige Tabellen – Beispiele

5.

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Das Diagramm zur LernkontrolleAutomatisch wird zu jeder Lernkontrolle ein Diagramm über die Häufigkeits-Verteilung der Gesamtprozentwerte generiert.

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Diagramm Unterer FörderbedarfAutomatisch wird ein Diagramm über die Häufigkeits-Verteilung Farbmarkierungen generiert.

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Diagramm: Oberer FörderbedarfAutomatisch wird ein Diagramm über die Häufigkeits-Verteilung Farbmarkierungen generiert.

Aus technischen Gründen sind die Schwellenwerte für dieses Diagramm nicht veränderbar. Sie liegen immer bei 80/100.

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Beispiel: Master-Tabelle

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Beispiel: unterer Förderbedarf

5.

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Beispiel: oberer Förderbedarf

5.

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6. Weitere Möglichkeiten der Nutzung

6.

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Nutzungsmöglichkeiten

Die Tabellen sind unterschiedlich nutzbar, z.B.:

als einfache Ergebnistabelle mit Notenvorschlag

als Hilfsmittel zur Ermittlung von FörderbedarfDa das Programm nur einen groben Überblick über den Förderbedarf bietet, wird empfohlen, eine genauere Analyse mit den individuellen Auswertungsbögen und Förderschablonen vorzunehmen.

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Nutzungsmöglichkeiten

Es besteht auch grundsätzlich die Möglichkeit, die Aufgaben einer Lernkontrolle nicht auf einmal, sondern nach und nach auszuteilen.

Vorteil der kleinen Testeinheiten ist eine höhere Frequenz der Lernstandskontrollen und eine bessere Integrierbarkeit in den regulären Unterricht.

Die Gesamtergebnisse werden automatisch immer aktualisiert.

6.

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7. … zum Schluss

7.

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Grundsätzlich gilt:Dieses Programm soll Sie dabei

unterstützen, einfach und übersichtlich die Ergebnisse Ihrer Klasse zu verwalten, den Leistungsstand zu dokumentieren und Förderbedarf zu erkennen.

Setzen Sie die Tabellen so ein, wie es für Sie am besten ist.

7.

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Die Excel-Datei wurde im Format Excel 2003 erstellt.

Für alle anderen Excel-Formate wird eine Lauffähigkeit nicht garantiert.

Systemvorrausetzungen

7.

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Der Mildenberger Verlag übernimmt keinerlei Gewähr für die Aktualität, Korrektheit, Voll-ständigkeit oder Qualität der bereitgestellten Informationen und Programme. Haftungsansprüche gegen uns, die sich auf Schäden materieller oder ideeller Art beziehen, welche durch die Nutzung oder Nichtnutzung der dargebotenen Informa-tionen, Programme etc. bzw. durch die Nutzung fehlerhafter und unvollständiger Informationen, Programme etc. verursacht wurden, sind grundsätzlich ausgeschlossen, sofern kein nachweislich vorsätzliches oder grob fahrlässiges Verschulden durch uns vorliegt.

Haftungsausschluss

7.

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Autoren des Mathe-Lernstands-Pakets: Nina und Hendrik Simon

Programmierung und Gestaltung der Excel-Datei und der PowerPoint-Präsentation: Stefanie Drecktrah

Programmierung der VBA-Elemente: Bernd Dietze

Credits

7.

Documents

Mathe-Lernstands-Paket 3