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MATEMÁTICA – 4.jucienebertoldo.com/wp-content/uploads/2020/05/M4_3BIM...3 - Complete a tabela, fazendo a transformação das medidas: Massa em kg 2 kg 1 kg e 100 g 5 kg 3 kg e 410

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  • MATEMÁTICA – 4.° ANO

    MARCELLO CRIVELLAPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

    CÉSAR BENJAMINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

    JUREMA HOLPERINSUBSECRETARIA DE ENSINO

    MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

    MARIA DE FÁTIMA CUNHAGERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

    SILVIA MARIA SOARES COUTOORGANIZAÇÃO

    EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMAELABORAÇÃO

    FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRAGIBRAN CASTRO DA SILVASIMONE CARDOZO VITAL DA SILVAREVISÃO

    FÁBIO DA SILVAMARCELO ALVES COELHO JÚNIORDESIGN GRÁFICO

    EDIGRÁFICAIMPRESSÃO

    MATEMÁTICA – 4.° ANO

    » EDI 01.01.801 Parque Alegria» E.M. 09.18.0061 Amazonas» E. M. 01.03.502 Canadá» E. M. 01.02.007 Orlando Villas Boas

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 2

    O ORIGAMI é sinônimo de calma, paciência e perseverança,virtudes que devem ser desenvolvidas pelas pessoas que opraticam.

    A pomba branca é considerada o símbolo universal da paz.Ela simboliza a mensageira de paz no Judaísmo e no Cristianismo.Muitas vezes, a pomba aparece com um ramo na boca,representando a segurança e a liberdade.

    Conforme consta na história do dilúvio, contada no AntigoTestamento da Bíblia, uma pomba aparece para Noé com um ramode oliveira na boca. Foi esse gesto que indicou que a grandeinundação havia chegado ao fim.

    https://ww

    w.dicionariodesim

    bolos.com.br/paz/

    Fonte: http://super.abril.com.br/historia/por-que-a-pomba-branca-e-o-simbolo-da-paz/

    Por que a pomba branca é o símbolo da paz?

    6

    21 DE SETEMBRODIA INTERNACIONAL DA PAZ

    Vamos fazer um origami do Tsuru, a pomba da paz?Seu(sua) Professor(a) irá ajudá-lo.

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 3

    MEDIDAS DE TEMPO

    http://ww

    w.culturam

    ix.com/fotos/desenhos-de-por-do-sol/

    1- Leia as imagens.Que horas cada relógio está marcando?

    ______________________________

    ______________________________

    2- Leia o poema:

    http://gcn.net.br/noticias/245581/criancas/2014/03/o-relogio

    O RELÓGIOVinícius de Moraes

    Passa, tempo, tic-tac

    Tic-tac, passa, hora

    Chega logo, tic-tac

    Tic-tac, e vai-te embora

    Passa, tempo

    Bem depressa

    Não atrasa

    Não demora

    Que já estou

    Muito cansado

    Já perdi

    Toda a alegria

    De fazer

    Meu tic-tac

    Dia e noite

    Noite e dia

    Tic-tac

    Tic-tac

    Tic-tac...

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 4

    3 - Uma partida de futebol é dividida em:

    1.º tempo: 45 minutos 2.º tempo: 45 minutosIntervalo: 15 minutos

    Agora, responda:Ao todo, quantos minutos dura uma partida de futebol?

    Cálculo:

    Resposta: __________________________________________________

    • 1 minuto tem ______ segundos.

    • 1 hora tem _____ minutos.

    • 1 dia tem _____ horas.

    • 1 ano tem _____ meses.

    • Os meses de abril, junho, setembro e novembro possuem

    _____ dias cada um.

    • Os meses de janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e

    dezembro possuem ______ dias cada um.

    • Fevereiro possui 28 dias em anos não bissextos.

    • Nos anos bissextos, o mês de fevereiro possui 29 dias.

    • Estamos no século ___________, que teve início em 1.º de

    janeiro de 2001, uma segunda-feira.

    • Uma década tem _____ anos

    • Um século tem ________ anos.

    • Um milênio tem ________ anos.

    Complete, adequadamente,

    as lacunas:

    4 - Identifique as horas de cada relógio:

    a)

    b)

    5 -

    https://viverbemonline.w

    ordpress.com/2008/11/18/tic-tac-divertido/

    CLIPAR

    T

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 5

    b) A gestação de um elefante dura mais de um ano?

    ____________________________________________________

    c) O tempo de gestação de quais animais é superior a um ano?

    ____________________________________________________

    De acordo com o gráfico, responda:

    a) Qual desses animais possui o maior tempo de gestação?

    _____________________________________________________

    TEMPO DE GESTAÇÃO DE ALGUNS ANIMAIS

    ANIMAL TEMPO DE GESTAÇÃO

    CAMELO

    ELEFANTE

    HIPOPÓTAMO

    LEÃO

    2 - Leia os dados informados no gráfico. Depois, complete atabela:

    a) Que animal possui, aproximadamente, 4 meses de gestação?

    ____________________________________________________

    b) Que animal possui, aproximadamente, 8 meses de gestação?

    ____________________________________________________

    0

    100

    200

    300

    400

    500

    600

    700

    Hipopótamo Camelo Leão Elefante

    TEMPO DE GESTAÇÃO DE ALGUNS ANIMAIS

    Dias240

    120

    660

    440

    http

    ://br

    asile

    scol

    a.uo

    l.com

    .br/a

    nim

    ais/

    cam

    elo.

    htm

    http

    ://jo

    rnal

    dosb

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    ot.c

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    7795

    5.ht

    ml

    Clip

    art

    1 - Um grupo de alunos do 4.º Ano fez uma visita ao zoológico desua cidade.

    Após a visita, cada grupo realizou pesquisas que foramorganizadas em gráficos.

    TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

    Leia o gráfico a seguir:

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 6

    MEDIDAS DE COMPRIMENTO

    1 - Você sabe qual é a medida do seu pé?

    a) Desenhe seu pé numa folha de papel. Meça o comprimento,em centímetros, da ponta do dedão ao calcanhar.

    b) Escreva seu nome na folha e indique a medida encontrada.

    c) A seguir, junte a sua folha com a dos seus colegas e façam ummural. Não se esqueçam de dar um título para exposição,bastante original por sinal!

    100 centímetros correspondem a 1 metro:100 cm = 1 m

    A metade de 1 metro corresponde a meio metro, que é igual a 50 centímetros:

    Meio metro = 50 cm.

    2 - Sabendo que 1 metro corresponde a 100 centímetros, calcule quantos centímetros há em

    a) 3 metros: _________________________________________

    b) 5 metros: _________________________________________

    c) 9 metros: _________________________________________

    d) 10 metros: ________________________________________

    No nosso dia a dia, há situações nas quais precisamos medir o tamanho de

    diferentes objetos.

    http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

    https://ww

    w.negociarem

    presas.com.br/franquias/doctor-feet/galeria-de-fotos/

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 7

    ______________________________________________________

    http://ww

    w.portalsaudenoar.com

    .br/

    ______________________________________________________

    A que medidas de comprimento estão relacionadas as

    situações abaixo?

    4 - Neste final de semana, Lia, Fernanda e Isabel participaramde um acampamento.

    Elas foram conhecer a cachoeira que ficava próxima aoacampamento em que estavam.

    O instrutor que as acompanhava deu a seguinte informação:

    “Para chegarmos até a cachoeira, será preciso caminhar 700metros nessa trilha até alcançarmos o rio. Em seguida, andaremosmais 300 metros pela margem do rio até a cachoeira.”

    http

    ://re

    vist

    acre

    scer

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    bo.c

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    evis

    ta/C

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    I660

    07-1

    7334

    ,00.

    htm

    l

    Segundo o instrutor, a distância entre o acampamento e a cachoeiraera de

    _________m + __________m = ____________ metros.

    1 000 metros = 1 quilômetro

    O quilômetro (km) é uma unidade de medida utilizada paragrandes distâncias. Existem outras medidas de comprimento. Porexemplo: o metro, o centímetro e o milímetro.

    3 -

    Clip

    art

    Km/h

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 8

    O tracinho, destacado em azul, possui 1 centímetro de comprimento.Dividindo 1 centímetro em 10 partes iguais, obteremos o milímetro.

    1 milímetro

    Observe que, em 1 centímetro, temos 10 milímetros.

    MEDIR A... INSTRUMENTO UTILIZADO RESULTADO DA MEDIÇÃOLARGURA DO QUADROALTURA DO QUADROLARGURA DA PORTAALTURA DA PORTA

    LARGURA DO CADERNOALTURA DO CADERNO

    5 - Utilizando instrumentos de medida, vamos medir os objetos dasala de aula relacionados a seguir. Lembre-se de registrar osresultados no quadro:

    6 - Observe a ilustração. Ela mostra dois caminhos para ir daCidade Alegre até a Cidade Feliz.

    296 km

    a) Quantos quilômetros possui o percurso que passa pelas letras A B C ?___________________________________________

    b) E quantos quilômetros possui o percurso A D C?

    ______________________________________________

    c) Qual o percurso mais curto?

    _________________________________________________

    Cidade Alegre

    Cidade Feliz

    A B

    CD

    CENTÍMETRO MILÍMETRO

    DECÍMETRO

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 9

    7 - Simone está dirigindo a caminho da cidade de São Paulo.Lendo a placa, quais são as cidades pelas quais ela deverápassar para chegar ao seu destino?

    ____________________________________________________

    http://ww

    w.saoroquenoticias.com

    .br/noticia.asp?idnoticia=8289

    8 - Milton percorreu 432 km em uma rodovia. Mas, para completara viagem, teve que dirigir 125 km em uma estrada de terra.Quantos quilômetros Milton percorreu ao todo?

    Cálculos

    Resposta: ________________________________________________

    9 - Cássio percorreu 33 km de carro em um dia e o dobro dessadistância no dia seguinte. Quantos quilômetros Cássio percorreunos dois dias?

    Cálculos

    Resposta: ________________________________________________

    10 - Observe a placa que mede a distância entre Salvador ealgumas praias próximas da capital da Bahia:

    Placas de Atrativos Turístico – Placa indicativa de distância

    Sobre essas distâncias, escreva V para verdadeiro e F para falso:

    ( ) A praia mais distante de Salvador é Ponta Grande.

    ( ) A praia mais próxima de Salvador é Rio dos Mangues.

    ( ) Para ir e voltar de Salvador para Taperapuã, serão

    percorridos 4 km.

    Aim

    ore.

    net

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 10

    MEDIDAS DE MASSAEntre as unidades de medida utilizadas para medir a massade um corpo, temos o QUILOGRAMA (cujo símbolo é o kg) eo GRAMA (cujo símbolo é g).

    mdem

    ulher.abril.com.br

    ww

    w.canalautom

    acao.com.br

    1 quilograma = 1 000 gramas

    ww

    w.differencebetw

    een.info

    1 - Leia a tabela. Ela apresenta a massa de alguns animaisque vivem no zoológico:

    ANIMAL MASSATARTARUGA 65 kg

    COBRA 40 kgARARA 1 kg

    PAPAGAIO 400 gPERIQUITO 35 g

    ciencia.hsw.uol.com

    .br

    a) Que animais possuem massa inferior a 1 kg?

    ______________________________________________________

    b) Sabendo que a metade de 1 quilograma corresponde a 500 g,quantos gramas faltam para o papagaio alcançar meio quilo?

    ______________________________________________________

    c) Se 1 quilograma é igual a 1 000 g, quantos gramas a cobrapossui?

    ______________________________________________________

    Agora, responda:

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 11

    Unidade de medida

    Produtos

    tonelada

    arroba

    quilograma

    grama

    miligrama

    2 - Observe as balanças:

    a) Quem tem maior massa: Carlos ou José?

    ___________________________________________________

    56 kg 87 kg

    http://efisica.if.usp.br/mecanica/ensinom

    edio/2_lei_de_newton/seg_lei_N

    ewton/

    Carlos José

    3 - Complete a tabela, fazendo a transformação das medidas:

    Massa em kg 2 kg

    1 kg e 100 g 5 kg

    3 kg e 410 g

    Massa em g

    Quando fazemos referência a objetos muito pesados, como porexemplo, cargas de caminhões, de trens, de navios e de aviões,utilizamos a TONELADA (t).

    escolakids.uol.com.br

    A tonelada é igual a 1 000 quilogramas (kg) ou 1 000 000 de gramas (g).

    4 - Complete o quadro, escrevendo ao lado de cada unidadede medida, os produtos que podem ser medidos por elas:

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 12

    5 - Complete:

    a) 2 kg = _______________ g

    b) 3 kg = _______________ g

    c) 1 kg (um quilograma) = _______________ g

    d) A metade de 500 g = _________________ g

    6 - Um pacote de café tem 250 g de massa. Quantos pacotesiguais a esse serão necessários para formar

    a) 1 kg? _________________________________

    b) 2 kg? _________________________________

    c) 2 kg e meio? ___________________________

    7- Na balança de pratos, usam-se objetos chamados pesos. Elespossuem diferentes massas. Conheça alguns deles, lendo osesquemas a seguir:

    500 g1 kg 500 g

    = +

    500 g250 g 250 g

    = +

    1 kg

    200 g 200 g 200 g 200 g 200 g

    = + + + +

    a) A metade do quilograma equivale a ______________ gramas.

    b) A quarta parte do quilograma corresponde a ____________ g.

    c) O dobro de meio quilo é _________________ g.

    d) O triplo de 250 g equivale a ____________ g.

    e) A metade de 500 g mais 1 kg equivale a _________________g.

    http://ww

    w.estudam

    os.com.br/

    https://www.brenmarco.com/

    Agora, responda:

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 13

    8 - Fátima foi ao supermercado e comprou o seguinte produto:

    a) Qual é o nome do produto?

    _____________________________________________________

    b) Qual foi o peso desse produto?

    _____________________________________________________

    c) Quanto custa 1 kg do produto?

    _____________________________________________________

    d) Se Fátima comprasse 3 kg, quanto pagaria?

    _____________________________________________________

    e) Quanto Fátima pagou pelo produto?

    _____________________________________________________

    9 - Recorte e cole, no espaço abaixo, etiquetas de produtos cuja unidade de medida seja a MASSA.

    Após a leitura dos dados do produto, responda:

    Faça boas escolhas! Descubra o prazer da boa alimentação,

    preferindo frutas, legumes e verduras.Parceria com Prof. Tadeu Campos e Prof.ª Roberta Lopes

    (Gerência de Alimentação Escolar - SME)

    SALAME TIPO HAMBURGUÊS

    Peso Liq. 2,000 kgR$/kg: 15,00TARA 0,025 kg DATA 15-05-17VALIDADE 16-09-2017

    TOTAL R$ 30,00

    Clip

    art

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 14

    a) Que animais possuem massa inferior a 1 000 kg?

    ____________________________________________________

    b) Que animais possuem massa acima de 2 000 kg?

    _____________________________________________________

    c) Que animal possui massa superior a 4 000 kg?

    _____________________________________________________

    d) Qual o animal que possui a menor massa?

    _____________________________________________________

    11 - Joana, Fátima e Simone foram a uma farmácia para “sepesar”.

    Joana 56 kg

    Fátima52 kg

    Simone49 kg

    a) Qual é a massa de Simone?

    _____________________________________________________

    b) Qual das meninas possui maior massa?

    _____________________________________________________

    c) Se Joana e Fátima subirem, juntas, na balança, qual o valorque será registrado?

    _____________________________________________________

    10 - Leia o gráfico de barras:

    Agora, responda:

    MASSA (kg)

    RINOCERONTE

    GIRAFA

    ELEFANTE

    CAMELO

    HIPOPÓTAMO

    LEÃO

    AVESTRUZ

    MASSA DE ALGUNS ANIMAIS

    0 2 000 4 000 6 000 8 000

    http://galeriadeanimais.w

    ebnode.com.br/

    Pesar-se na balança é o mesmo que conhecer a

    massa de seu corpo.

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 15

    PERÍMETRO

    2 - Calcule o perímetro destes retângulos:

    5 cm

    3 cmResposta:

    ____________ cm

    8 cm

    4 cm

    Resposta:

    __________ cm

    7 cm

    2 cm Resposta:

    _________ cm

    1 - Na malha, apresentada a seguir, foi desenhado o percurso deJoana em sua caminhada matinal. Sabendo que o lado de cadaquadradinho da malha quadriculada mede 5 m, calcule quantosmetros Joana percorreu em sua caminhada.

    Resposta: ____________________________________________

    Perímetro é a medida do comprimento do contorno de

    uma figura plana.

    5 m

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 16

    3 - Na abertura dos Jogos Estudantis, em nossa escola, os alunosdesfilaram dando uma volta ao redor da quadra de esportes. Leiaas medidas da quadra de forma retangular:

    http://ww

    w.sul21.com

    .br/jornal/politica-de-esportes-por-pedro-cardoso-da-costa/

    Agora, responda:Quantos metros os alunos percorreram, se deram uma voltacompleta na quadra?

    8 m

    20 m

    Resposta: ___________________________________________

    4 - Sabendo que cada palito de fósforo mede 12 cm, calcule operímetro da figura construída com esses palitos de fósforo:

    pt.slideshare.net

    Resposta: ___________________________________________

    5 - Elabore uma situação-problema sobre perímetro cuja respostaseja 160 cm.

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 17

    Resposta: ___________________________________

    Perímetro: _______ cm

    6 - As figuras, apresentadas a seguir, são formadas por 4 lados.Portanto, são chamadas de QUADRILÁTEROS.

    Calcule o perímetro de cada uma das figuras:

    7 cm

    10 cm

    5 cm 5 cm

    3 cm

    5 cm

    3 cm

    5 cm

    3 cm

    3 cm

    3 cm

    3 cm

    Perímetro: ______________ cm

    Perímetro: _______________ cm

    7 - Cecília fez uma toalha de mesa retangular em que o ladomenor mede 1 metro e o lado maior 2 metros. Ela quer aplicaruma renda em volta dessa toalha. De quantos metros elaprecisará?

    crochetem revista: Toalha de renda e linho

    8 - Marcos comprou uma televisão, cujo perímetro é de 136metros.Leia o comprimento do monitor na imagem. Em seguida, calculea altura do monitor:

    37 cm

    Resposta: ___________________________________

    2+ 2 + 1 + 1 = 6

    altura

    Observe:

    quatro -quadriláteros

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 18

    9 - Observe as figuras desenhadas na malha quadriculada.Cada quadradinho possui 1 cm de lado.

    a) Qual o perímetro da figura F? ________________________

    b) Qual o perímetro da figura H? ________________________

    c) Qual o perímetro da figura G? ________________________

    d) Quantos cobrem a figura F? _____________________

    e) Que figura possui mais quadradinhos? ___________________

    10 - Calcule o perímetro de cada imagem, sabendo que cada palito mede 5 cm:

    Perímetro: ____________ cm

    Perímetro: ____________ cm

    Perímetro: ____________ cm

    Perímetro: ____________ cm

    a)

    b)

    c)

    d)

    Agora, responda:

    F

    H

    G

    1 cm

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 19

    TANGRAMTangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças. São elas:

    http

    ://sl

    idep

    laye

    r.com

    .br/s

    lide/

    4083

    327/

    Jogos on-lineVocê gosta de computador?

    Então, experimente o jogo do Tangram on-line!Você irá criar desenhos incríveis!!!

    http://rachacuca.com.br/jogos/tangram-32/

    A LENDA DO TANGRAM

    Diz a lenda que um sábio chinês deveria levar, aoImperador, uma placa de jade, mas, no meio do caminho, osábio tropeçou e deixou cair a placa que se partiu em setepedaços geometricamente perfeitos. Eis que o sábio tentouremendar e, a cada tentativa, surgia uma nova figura.Depois de muito tentar, ele, finalmente, conseguiu formarnovamente o quadrado e levou ao seu Imperador. Os setepedaços representariam as sete virtudes chinesas, ondeuma delas, com certeza, seria a paciência. O sábiomostrou a seus amigos as figuras que havia conseguidomontar e cada um construiu o seu tangram.

    Fonte: Educação Matemática em Revista. N.º 5. Ano 3. Pág. 15.

    Você conhece a lenda do Tangram?• 1 e 2: triângulos grandes

    • 3 e 4: triângulos pequenos

    • 5: triângulo médio

    • 6: paralelogramo

    • 7: quadrado

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 20

    Mãos à obra!!

    Você vai pintar uma peça de cada cor;

    Recortar

    Você poderá montar os desenhos de que mais gosta. É só escolher!

    ESPAÇOCRIAÇÃO

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 21

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 22

    1 - Vamos formar peças com o Tangram e depois desenhá-las?

    http

    ://sl

    idep

    laye

    r.com

    .br/s

    lide/

    4083

    327/

    a) Forme um retângulo, utilizando quatro peças do tangram:

    b) Forme um quadrado, com duas peças do tangram:

    c) Construa um triângulo, utilizando três peças do tangram:

    Resposta:

    Resposta:

    Resposta:

    2 - Este barco é formado de figuras geométricas. Escreva o nomedessas figuras:

    3 – Pinte, no tangram, a parte que falta para completar cada figura:

    a)

    b)

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 23

    Sm

    artkids

    1 - Pinte o sinal de trânsito para motoristas e pedestres. Lembre-se das cores!!! Depois, ligue-as corretamente.

    Atenção

    Siga

    Pare

    2 - Correlacione:

    1 - Passarela

    2 - Faixa de segurança

    3 - Sinal de trânsito

    4 - Calçada

    5 - Pedestre

    6 - Guarda

    Lugar por onde andam os pedestres.

    Pessoas que andam a pé.

    Local onde as pessoas devem atravessar a rua.

    Construção sobre as ruas.

    Pessoa que orienta o trânsito.

    Sinalização luminosa no trânsito.

    Smartkids

    http://ww

    w.ceum

    a.br/portal/campanha-sos-vida-pela-paz-no-transito/

    http://ww

    w.ceum

    a.br/portal/campanha-sos-vida-pela-paz-no-transito/

    SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 24

    ____________________________________________________________________________________________________

    __________________________ _________________________

    __________________________ _________________________

    __________________________ _________________________

    __________________________ _________________________

    __________________________ _________________________

    PLACAS DE SINALIZAÇÃO

    As placas de sinalização servem para orientar motoristas e pedestres.

    ww

    w.galeria.colorir.com

    1 - Pesquise o significado de cada uma das placas de trânsito:

    http://zip.net/blkm9B

    bhtrans.pbh.gov.br

    vadebici.wordpress.com

    ww

    w.diplom

    atafm.com

    .br

    2 - Você sabe para que serve o Radar eletrônico?

    http://quatrorodas.abril.com.br/noticias/perguntas-e-

    respostas-sobre-fiscalizacao-eletronica/

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 25

    3 - Relacione as placas de trânsito aos seus nomes:

    (A) (B) (C)

    (D) (E)

    (F)( ) Orientação de destino

    ( ) Pronto-socorro

    ( ) Abastecimento

    ( ) Sinalização de obras

    ( ) Aviso de fiscalização eletrônica

    ( ) Ponto de parada de ônibus

    SEMÁFORO – TRÂNSITO – PEDESTRE – PLACACALÇADA – SINALIZAÇÃO – GUARDA – PASSARELA

    4 - Vamos descobrir, no caça-palavras, as palavras do retângulo?

    T T N Ó O A J U P Z M U K ÒN S E M Á F O R O A U B R RT O V O Á B Â X P Á E B Z UM Ê Ã D J Ú C Q Ç E Ô U Â IU Ê V N T Ó H L Y U F H Ô QM Õ Z W Ó O Í S L Õ C Ã R KY K Í U M T R Â X Ú Ó Õ Ã UÇ K Ç F Í Ç R O G Í S K É WD Ú F Ú Ó F Ê M R D E T Í UO T I S N Â R T Ê D M Ú Õ NO S I N A L I Z A Ç Ã O Â FU E Õ E A Z V Ú C C F P O ÇÃ T Õ S T G N Q A Ê K Â J GÔ G T Â R Ê U L Ô K R Í Â HÀ C Ã W A Z Ç A L P O G Ô JG Õ U A H A H Ê R Y D O Z Í

    I S C Ô D N P E À D U P A Õ

    P U P A S S A R E L A É D R

    I Õ T J Ó I P T I Ú Ô Ê A U

    W Ç T Í K G O S M F U X Ç Ê

    D U I Ó Õ Ó O E N R Õ U L Ó

    H N A C À E Ô D Ú E Â Ê A X

    Z E Q H Ó Ô Q E Õ I S N C X

    A C A L P Ô G P Q B Z Ó E N

    G A Ó U C À O Â Ç P D A M X

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 26

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

    ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

    1 - Você se lembra dos termos das operações de soma e de subtração?

    Vamos completar?

    614+ 38

    _________________

    _________________

    _________________

    506- 39

    _________________

    _________________

    _________________ SUBTRAÇÃO

    ADIÇÃO

    2 - O preço de uma TV é 700 reais, para pagamento à vista. A

    compra pode ser parcelada. Mas, nesse caso, o preço sofre um

    acréscimo de 70 reais. Qual o preço da TV quando comprada a

    prazo?

    Operação: ______________________________

    3 - Encontre os termos que estão faltando, apresentando oscálculos necessários para encontrá-los:

    c) 698 – 64 = resto ou diferença

    b) parcela + 15 = 752

    d) minuendo – 999 = 5 000

    a) 7 050 + 408 = soma ou total

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 27

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

    4 - Uma campanha de vacinação foi realizada durante quatro dias

    em um posto de saúde de uma pequena cidade. Nos dois primeiros

    dias, foram vacinadas 570 crianças e, nos outros dois dias, foram

    429. Quantas crianças foram vacinadas nesse posto de saúde?

    Cálculo:

    Resposta:

    ________________________________________________________

    ________________________________________________________

    Operação: ______________________________

    http://www

    .ipatinga.mg.gov.br/

    http://ww

    w.leouve.com

    .br/cidadania/saude/i

    As VACINAS são introduzidas no organismo como medida

    de prevenção. Elas estimulam a produção de anticorpos,

    protegendo o corpo de doenças.

    5 - Uma biblioteca possuía 736 livros de literatura infantil. Após uma

    doação, passou a ter 956 livros desse gênero. Quantos livros de

    literatura infantil essa biblioteca recebeu de doação?

    Operação: ______________________________

    Cálculo:

    Resposta:

    A febre amarela é uma doença infecciosa aguda, de curtaduração (no máximo 10 dias), gravidade variável, causadapelo vírus da febre amarela, que ocorre na América do Sul ena África.

    Os sintomas são: febre, dor de cabeça, calafrios, náuseas, vômitos,dores no corpo, icterícia (a pele e os olhos ficam amarelos) ehemorragias (de gengivas, nariz, estômago, intestino e urina).

    A febre amarela é transmitida pela picada dos mosquitostransmissores infectados.A transmissão de pessoa a pessoa não existe.

    Para estar protegido contra a febre amarela, o viajante deverá servacinado, no mínimo, dez dias antes de sua viagem. Esta vacina terávalidade de dez anos, devendo ser novamente administrada até o finaldesse período.

    http

    ://w

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    deno

    ticia

    s.co

    m.b

    r/201

    7-01

    /21

    Leia com atenção!!!

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 28

    6 - Uma fábrica de automóveis produziu 895 peças. Houve um

    problema em uma das máquinas e 174 peças saíram com defeito.

    Quantas peças foram produzidas sem defeito?

    Operação: __________________________________

    Cálculo:

    Resposta:_______________________________________________________

    ________________________________________________________

    7 - Dom Pedro II, Imperador do Brasil, faleceu

    em 1891 com 66 anos de idade. Em que ano ele

    nasceu?

    200anos.fazenda.gov.br

    Operação: __________________________________

    Cálculo:

    Resposta:________________________________________________________

    ________________________________________________________

    8 - A última Olimpíada ocorreu no ano de 2016, no Rio de Janeiro.

    Observe o quadro de medalhas de alguns países, inclusive as do

    Brasil.

    a) A coluna TOTAL DE MEDALHAS apresenta-se vazia em alguns

    países. Descubra o seu total:

    Cálculo:Brasil

    Cálculo:Alemanha

    Cálculo:China

    Cálculo:Austrália

    http://ww

    w.santam

    arianaolimpiada2016.com

    .br

    QUADRO DEMEDALHAS

    TOTAL

    1º Estados Unidos 46 29 29 104

    2º China 38 27 23

    3º Grã-Bretanha 29 17 19 65

    4º Rússia 24 26 32 82

    5º Coreia do Sul 13 8 7 28

    6º Alemanha 11 19 14

    7º França 11 11 12 34

    8º Itália 8 9 11 28

    9º Hungria 8 4 5 17

    10º Austrália 7 16 12

    22º Brasil 3 5 9

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 29

    9 - Crie uma situação-problema em que você utilize os seguintes dados:

    Operação: subtração. Cálculo: 305 – 234 = _________________________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    Exemplo:Francisco possui, em sua carteira, R$ 305,00.Comprou uma jaqueta de R$ 234,00.Com quanto Francisco ficou após o pagamento dajaqueta?

    305 – 234 = 71

    Francisco ficou com 71 reais.

    a) Operação: adição. Cálculo: 34 + 52 + 23 = ______________

    71

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    b) Operação: adição e subtração. Cálculos:

    (56 + 23 ) – 31 = _____________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    c) Operação: adição e subtração. Cálculos:

    (257 - 145) + 34 = _____________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    http://ww

    w.techtudo.com

    .br

    AGORA,É COM VOCÊ!!!

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 30

    a) 7 – 3 + 1 – 2 == 4 + 1 – 2 == 5 – 2 == 3

    b) 15 – 1 – 2 + 5 =

    As operações de adição e de subtração são efetuadas na ordem em que aparecem.

    1.º) subtração

    2.º) adição

    3.º) subtração

    EXPRESSÕES NUMÉRICAS 1 - Calcule o valor das expressões:a) 10 – 1 + 8 – 4 = __________

    b) 12 – 8 + 9 – 3 = ___________

    c) 25 – 1 – 4 – 7 = ___________

    d) 45 – 18 + 3 + 1 – 2 = _________ http://colorir.estaticos.net/

    1.º) subtração

    2.º)

    3.º)

    Vamos relembrar?

    AGORA,É COM VOCÊ!!!

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 31

    Qual a constante desse quadrado mágico? ..................

    2 + 9 + 4 = ................

    7 + 5 + 3 = ................

    6 + 1+ 8 = ................

    2 + 7 + 6 = ................

    9 + 5 + 1 = ................

    4 + 3 + 8 = ................

    2 + 5 + 8 = ................

    6 + 5 + 4 = ................

    coluna: 4 + 3 + 8 = ______

    diagonal: 8 + 5 + 2 = _____

    linha: 4 + 9 + 2 = __________

    Observe que a soma de cada linha, coluna e diagonal é 15.

    Os quadrados mágicos já eram conhecidos, pelos calculistas

    chineses, há mil anos antes de Cristo.

    72 57 7875 69 6360 81 66

    2 - Efetue os cálculos necessários e verifique qual é a constantemágica deste quadrado:

    3 - Que tal criar um quadrado mágico cuja soma seja 12?

    4 9 23 5 78 1 6

    colunadiagonal

    linha

    Peça a seu(sua) Professor(a) que conte a história “ Queimem os livros de

    Matemática”, de Oscar Guelli.

    Você também pode procurar este livro na Sala de Leitura.

    http://goo.gl/76fWL

    Em um quadrado mágico, somando-se os números na vertical, na

    horizontal ou na diagonal, o resultado será sempre o

    mesmo. Observe!

    1 - Calcule as linhas, as colunas e as diagonais destequadrado mágico:

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 32

    _________________________

    _________________________

    _________________________

    _________________________

    _________________________

    _________________________

    _________________________

    _________________________

    MULTIPLICAÇÃO A Professora Ester realizou, com sua turma, um piquenique. Nahora do piquenique, as crianças poderiam escolher um dos sucose um desses lanches:

    suco de uva suco de laranjasuco de limão

    sanduíche bolobiscoito

    fotos.noticias.bol.uol.com.br

    salgadinho

    Quantas são as opções de suco? _________________

    E as de lanche? _______________________________

    Para saber as possibilidades de combinação de suco e lanche(destes levados para o piquenique), podemos completar aárvore das possibilidades:

    suco de limão

    sanduíche

    bolo

    biscoito

    salgadinho

    _________________________

    _________________________

    _________________________

    _________________________

    suco de uva

    suco de laranja

    4

    Clip

    art

    Faça boas escolhas! Descubra o prazer da boa alimentação,

    preferindo frutas, legumes e verduras.Parceria com Prof. Tadeu Campos e Prof.ª Roberta Lopes

    (Gerência de Alimentação Escolar - SME)

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 33

    Resposta: _______________________________________________

    Para calcular o total de possibilidades, podemos realizar umamultiplicação:

    Opções de suco x opções de lanche =

    ___________ x ___________ = ______________

    Estou escolhendo um sanduíche, mas as opções são muitas... De quantas maneiras posso montar

    meu sanduíche?

    http://goo.gl/Cew

    rZ

    Como são 3 tipos de pães e 5 tipos de recheio, calculamos asdiferentes maneiras de montar o sanduíche, efetuando aseguinte multiplicação: 3 X 5.

    Cálculo:

    1 - Leia com atenção:

    2 - Andrea tem, em seu armário, blusas e saias diferentes.De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir?

    Cálculo:

    Opções de blusas: ____________

    Opções de saias: ___________

    roupas.mercadolivre.com

    .br

    AGORA,É COM VOCÊ!!!

    Resposta: _______________________________________________clipart

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 34

    vezes 10 vezes 100 vezes 1.00056789

    3 - Complete o quadro. Se quiser, pode utilizar uma calculadorapara realizar os cálculos:

    Observando os resultados, o que você descobriu?

    Se um número é multiplicado por 10, o resultado será onúmero acrescentado de um zero a sua direita.

    Ao multiplicar o número por 100, acrescentamos dois zeros a sua direita.

    Ao multiplicar um número por 1 000, acrescentamos três zerosa sua direita.

    25 x 10 = 250

    237 x 100 = 23 700

    89 x 1 000 = 89 000

    4 - Reescreva as frases, substituindo a medida por metro:

    a) Fizemos o passeio de bote por 8 km.

    __________________________________________________

    b) Foram 12 km de trilha a pé.

    __________________________________________________

    c) A caminhada ecológica teve um percurso de 3 km.

    ___________________________________________________

    Lembre-se de que 1 km equivale a 1 000 m.

    5 - Leia a conversa entre Pedro e seu tio João:

    Tio João, qual é a

    sua idade?

    Eu tenho o triplo da

    sua idade.

    Se Pedro tem 11 anos, então, a idade de seu tio João é

    (A) 3 anos. (B)14 anos.

    (C) 22 anos. (D) 33 anos.

    Mul

    tirio

    Multirio

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 35

    Resposta: _______________________________________________

    4

    5

    6 - Um salão tem 5 fileiras com 4 cadeiras em cada uma.Quantas cadeiras há nesse salão?

    Primeiro, vamos contar o número de fileiras e o

    número de cadeiras em cada fileira.

    Agora, multiplicamos o número de cadeiras, em cada fileira, pelonúmero de fileiras.

    5 x 4 =______

    Representando as cadeiras do salão:

    5 linhas

    4 colunas

    linha x coluna =5 x 4 = ______

    Resposta: _______________________________________________

    7 - Uma loja de roupas vende uma camisa por 25 reais. Quanto

    pagará um cliente ao comprar 6 dessas camisas?

    Cálculo:

    Resposta: _______________________________________________

    8 - Uma floricultura entregou uma encomenda de buquêsorganizados desta forma:

    Quantos buquês foram entregues?

    ww

    w.chacaratropical.com

    .br

    Clip

    art

    TERMOS DA MULTIPLICAÇÃO

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 36

    x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10678910

    9 - Complete a tabela da multiplicação:

    10 - Escolha uma das operações e elabore um problema que possaser resolvido com a operação escolhida:

    42 x 10

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    28 x 8 35 x 5

    11 - Calcule as multiplicações:

    a) 1 235 x 6 = _____________________

    b) 2 616 x 7 = _____________________

    c) 3 810 x 8 = _____________________

    d) 3 102 x 9 = ____________________

    Este espaço é seu!

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 37

    DIVISÃO

    1 - Identifique o divisor, o dividendo, o quociente e o resto de cada divisão:

    a) 5 6 7

    b) 5 3 5 6

    Dividendo: _____________

    Divisor: _______________

    Quociente: ____________

    Resto: ________________

    Dividendo: _____________

    Divisor: _______________

    Quociente: ____________

    Resto: ________________

    a) 28 : 7 = ________

    280 : 7 = ________

    2 800 : 7 = _______

    28 000 : 7 = _______

    b) 12 : 6 = ____________

    120 : 6 = ___________

    1 200 : 6 = __________

    12 000 : 6 = ________

    2 - Calcule as divisões:

    Dividendo

    Resto

    Divisor

    01- 09

    10 33

    Quociente

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 38

    Resposta: _______________________________________________

    Resposta: _______________________________________________

    Quando dividimos um número por 2, podemos obter resto 0 ou 1.Quando o resto é 0, o número é par; quando o resto é 1, o númeroé ímpar.

    3 - Leia os números das fichas e marque apenas os números pares:

    1 200 2 201 312 123514 6 125 7 106

    827 999 2 016 1684 - Escolha uma das operações e escreva um problema que possa ser resolvido com a operação escolhida:

    81 : 9

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    36 : 649 : 7

    Cálculo:

    6 - A Professora Cristine, que dá aula na turma especial, preparou

    36 trufas de chocolate para distribuí-las, igualmente, entre seus

    alunos. Sabendo que a sua turma possui 9 alunos, quantas trufas

    cada um ganhou?

    Cálculo:

    5 - Alice quer repartir, igualmente, 16 balas entre ela e suas amigas:

    Bia, Carla e Daniele. Com quantas balas cada uma ficará?

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 39

    ww

    w.vilubrinquedos.com

    .br

    7 - Uma concessionária precisa transportar 144 carros. Cadacaminhão leva 4 carros por vez.

    De quantos caminhões essa concessionária precisarápara levar todos os carros?

    Cálculos

    Resposta: ___________________________________________

    8 - Os amigos de Daniela organizaram uma festa surpresa para ela.Os nove amigos gastaram 135 reais. Eles dividiram, igualmente, ototal das despesas. Com quanto cada um colaborou?

    Cálculos

    Resposta: _______________________________________________

    galeria.colorir.com

    9 - Uma papelaria oferece, gratuitamente, lápis para alunos de uma

    escola. Um funcionário distribuiu 1 200 lápis para 8 turmas,

    recebendo cada uma a mesma quantidade de lápis. Sendo assim,

    cada turma recebeu

    (A) 4 lápis.

    (B) 12 lápis.

    (C) 96 lápis.

    (D) 150 lápis.

    10 - Agora, elabore um problema com os dados a seguir:

    Operação: Divisão. Cálculo: 345: 5 = _____________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 40

    EXPRESSÕES NUMÉRICAS (com as quatro operações)

    Nestas expressões, as operações se realizam obedecendo à seguinte ordem:

    1.º) multiplicações e divisões;

    2.º) adições e subtrações.

    Agora, vamos estudar como resolver expressões com as quatro operações.

    3 x 7+ 3 x 5 =

    21 + 15 =

    Primeiro, a multiplicação ou divisão.

    Depois, a adição ou a subtração.36

    1 - Calcule as expressões numéricas:

    a) 5 x 9 + 5 x 3 =

    b) 4 x 10 + 4 x 9=

    c) 20 x 7 + 80 x 4 =

    d) 12 + 16 : 8 x 3 – 5 =

    http://files.ajmpsm

    atematica.w

    ebnode.com/

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 41

    e) 100 – 6 x 7 + 8 : 2 =

    f) 64 : 8 + 5 x 5 – 3 =

    g) 1 + 3 + 5 x 7 – 9 : 3 =

    Lembre-se: nas expressões em que aparecem os sinais de parênteses, devemos:

    1.º - parênteses ( )

    h) (13 + 2 ) x 3 + 5 =

    i) ( 7 + 2 ) x ( 3 – 1 ) =

    j) ( 4 + 2 x 5 ) – 3 =

    Exemplo: 20 – ( 15 + 6 : 3 ) =

    gestaomicroem

    presa.com.br

    1.º - Resolver as operações dentro dos parênteses.

    2.º - Eliminar os parênteses.

    3.º - Calcular o restante.

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 42

    FRAÇÕES

    Lucas e Cleiton ganharam uma barra de chocolate de sua tia.

    Cada um deverá ficar com a metade da barra.

    castanheira.no.comunidades.net

    Como vamos dividir a barra ao meio?

    Vamos ajudá-los?Marque a opção que divide a barra ao meio e pinte uma das metades:

    Se dividirmos um inteiro em 2 partes iguais, uma delas é a __________ desse

    inteiro. Isto é, uma das duas partes iguais pode ser representada pela fração .

    21

    Quando você divide um inteiro, em partes iguais, vocêtem uma FRAÇÃO.

    21

    Parte dividida

    Parte pintada

    1 - Esta figura representa uma placa de azulejo:

    a) Que fração representa a parte colorida do azulejo? __________

    b) Escreva como se deve ler essa fração: ____________________

    c) Indique o numerador dessa fração: _________

    d) Indique o denominador dessa fração: ________

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 43

    _______________________________________________________

    _______________________________________________________

    Pinte da figura.31

    31 numerador

    denominador

    2 - Para representar a fração , dividimos o inteiro em 3

    partes iguais e pintamos 1 dessas partes.31

    31

    Veja o nome dos termos da fração.

    21

    3 - Pinte de cada figura:

    4 - Escreva a fração correspondente à parte pintada em cada

    figura:

    a) _______

    b) _______

    c) _______

    5 - Observe as figuras. Circule aquela cuja parte pintada representa

    da figura:41

    a) Por que somente na figura que você circulou, a parte coloridarepresenta ?

    41

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 44

    3/4

    1/3

    2/5

    4/6

    3/8

    5/8

    6 - Bia cortou uma pizza em seis fatias iguais e comeu a parte

    representada na figura abaixo:

    a) Que fração da pizza Bia comeu? ______

    b) Que fração da pizza sobrou? ________

    cdn5.colorir.com

    7 - Paulo gastou um quarto do seu salário para pagar suas contas.

    Que fração do salário de Paulo ainda sobrou? ______________

    8 - Para ter uma vida saudável, uma pessoa deve dormir para

    cada 24 horas.

    Para uma pessoa que dorme de acordo com essa orientação,

    durante que fração do dia ela permanece acordada? ________

    9 - Pinte a parte indicada em cada uma das frações:

    Faça boas escolhas! Descubra o prazer da boa alimentação,

    preferindo frutas, legumes e verduras.Parceria com Prof. Tadeu Campos e Prof.ª Roberta

    Lopes (Gerência de Alimentação Escolar - SME)

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 45

    ________________________________________________

    ________________________________________________

    ________________________________________________

    __________65 cinco _______________

    73

    10 – Esta figura representa o terreno do seu José e a parte colorida

    representa a sua casa.

    Agora, responda:

    Que fração do terreno representa a casa do seu José? _______

    Quando o denominador é 2 (meio) ou 3 (terço) eu já sei ler a fração. Mas

    como lemos as frações com denominadores maiores que 3?

    Para os denominadores de 4 a 9, usamos o

    ordinal correspondente.

    Leia:

    quartoum41 __________

    53 três

    _______________81

    _______________95

    11 - Represente, graficamente, cada fração e escreva como se lê:

    a)125

    b)208

    c)1810

    12 - Represente, graficamente, cada fração:

    43

    32

    52

  • MATEMÁTICA – 4.° ANOPÁGINA 46

    Veja outras situações em que podemos aplicar nossos conhecimentos

    sobre fração:

    Pedro tem 18 figurinhas. Ele pretende dar ao seu amigo, Lúcio, um

    terço dessas figurinhas. Com quantas figurinhas Pedro ficará?

    Para achar das figurinhas, basta calcular x 18 = = = 6.

    Logo, Pedro ficará com 18 – 6 = 12 figurinhas.

    1 - Agora, calcule:

    a) de 12 = ______

    b) de 24 = ______

    c) de 39 = _______

    d) de 50 = _______

    e) de 200 = _______

    f) de 600 = ________

    2 - Em uma turma de 4.º Ano, há 36 alunos. Um terço desses

    alunos utiliza transporte para chegar à escola. Quantos alunos

    dessa turma utilizam transporte?

    Cálculo:

    Resposta: _______________________________________________

    3 - Gastei do meu salário pagando o aluguel. Que fração do meu

    salário me sobrou? ______________________________

    4 - Guilherme possui 72 figurinhas e deu a metade para seu primo.

    Quantas figurinhas Guilherme deu para seu primo? _________