matemáticas grado primero

DIARIO DE CLASEINSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA

INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR

AREA : MATEMÁTICAS GRADO: 101 unidad: números hasta 999 y medición DOCENTE: MONICA PERDOMO PERIODO: CUARTOCLASE NO. DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA

12345678 a la 12

Comprender las relaciones entre objetos según diferentes criterios: posición en el espacio y distancia entre ellos de acuerdo a un marco de referencia.

Relaciones espaciales arriba-abajo, encima-debajo, delante- entre- -detrás. Dentro-fuera, en el borde, derecha-izquierda, cerca-lejos.

Emplear adecuadamente expresiones de su ubicación espacial- temporal.

Reconocer elementos arriba abajo de un punto de referencia

Reconocer elementos arriba debajo de un punto de ref.

Ubicar elementos detrás, entre o delante de un punto de ref.

Localizar elementos dentro fuera o en el borde de un punto de ref

Identificar las posiciones derecha e izquierda respecto a un punto de ref.

Evaluación.

Fotocopias Elementos del salón de

clase Tablero Dibujos Colores Marcadores

Enero: 24, 25, 26, 27 y 31.

Febrero: 1, 2 y 3.

789101112

Identifica las características de un conjunto y los representa en sus diferentes actividades.

Lee y escribe distintas representaciones de los números de dos cifras y comprende su valor posicional.

Conjuntos y su representación.

Relaciones de pertenencia y no pertenencia.

Correspondencia uno a uno.

Mucho-poco.

Mayor que, menor que.

Reconocer conjuntos de acuerdo con las características de los conjuntos.

Determinar con criterios cuando un elemento pertenece a un conjunto.

Símbolo de pertenencia y no pertenecía. Entrega de 23 tarjetas a 23 niños para

determinar correspondencia 1 a 1. Entrega de 23 refrigerios en el restaurante

a 23 niños. Compara cantidades de elementos de dos

conjuntos. Pag. 37 texto Delta 1

Fotocopias Elementos del salón de

clase Elementos de la

naturaleza Tablero Refrigerios Tarjetas

Febrero: 7,8,9 y 10.

FIRMA DOCENTE ___________________ V.B. COORDINADOR ________________________ FECHA__________________________




13141516171819202122232425262728

Reconozco significado de número en diferentes contextos (conteo, comparación y localización). Describo, comparo y cuantifico situaciones con números del 0 al 50.

NUMEROS DEL 0 AL 50


Números del 0 al 50. Número anterior y

posterior. Relación de orden. Números Ordinales.

Evaluación de conjuntos hasta más que menos que.14 de febrero

Números del 0 al 9 texto Delta pág. del 50 al 55.

Conteo y escribe el numero que corresponde al conjunto dado.

Elabora conjuntos a partir de números dados.

Conteo con piedritas, ábaco, chaquiras… Completar secuencias hasta 9 Completar con números antes y después

de otro. Símbolos mayor que >, menor que<, =. Relación de orden en las filas quien

va de primero, segundo, tercero. Secuencias de orden: el niño deberá

organizar la secuencia sobre imágenes colocando el número en ellas.

Dada una guía propone solución esa problemas de orden

Ejercicios de adición con números hasta 9.pag 63, 64, 65 texto Delta 1

Ejercicios de sustracción con números de 0 hasta 9 pág. 67 68 69

Evaluación números hasta 9 (suma y resta; relación de orden, mayor que menor que: 17 de febrero

Revisión del cuaderno: 15 de febrero

Fotocopias Piedritas Ábaco Fotocopias Elementos del salón

de clase

FEBRERO: 14, 15, 16, 17, 21, 22, 23, 24, 28, 29.




AREA : MATEMÁTICAS GRADO: 101 unidad: números hasta 999 y medición DOCENTE: MONICA PERDOMO PERIODO: CUARTO

CLASE NO.

DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA

29303132333435353738394041 4243444546474849505152535455

Lee y escribe números de dos cifras y distingue su valor posicional.

La decena.Decenas exactas.

Adición. Sustracción.

Asocia la decena con su cantidad y símbolo numérico: contará en el collar decenas.

Dado un número lo representará en el collar y el ábaco. contará decenas y unidades.

Realiza adiciones y sustracciones con números de dos cifras: en el collar realiza sustracciones y adiciones con una tarjeta dada con anterioridad.

mostrando en el ábaco reconocerá la cifra dada y la colocará en el cuaderno.

realizará secuencia numérica y de imágenes.

Resuelve problemas de situaciones de adición y sustracción con números de dos cifras: realiza problemas sencillos sacados de su vivencia cotidiana.

propone pequeños problemas para ser resueltos por el grupo.

exposición de juegos interactivos para reconocimiento y conteo de números.

EVALUACIONES: 6 DE MARZO, 13, 20 Y 27

collar de canicas, elementos del

salón de clases fotocopias flash card ábaco colores tijeras colbón texto delta 1

editorial norma computador cd interactivo

marzo 2 posesión gbno. escolar.Marzo 8 celebración día de la mujerMarzo 9 reunión sindicalPor esto no se dictaron estas clases.

MARZO: 1, 2, 6, 7,8,9,13, 14, 15, 16, 20, 21, 22, 23, 27,28, 29, 30.

http://www.aulapt.org/primaria/1er-c-matematicas/FIRMA DOCENTE ___________________ V.B. COORDINADOR ________________________ FECHA__________________________

http://www.aulapt.org/primaria/1er-c-matematicas/




55565758596061626364656667

Reconozco significado de número en diferentes contextos (conteo, comparación y localización). Describo, comparo y cuantifico situaciones con números del 0 al 50.

SEGUNDO PERIODO

NUMEROS DEL 20 AL 60


Números del 0 al 50. Número anterior y

posterior. Relación de orden. Números Ordinales.

-se entregan fotocopias para discriminación visual y conteo como refuerzo con número hasta 20, hasta, 30, hasta 50

Conteo de 2 en 2 de 3 en 3 de 4 en 4 de 5 en 5 de 10 en 10 mediante el uso del metro, ábaco, collar y reglas. escritura en los cuaderno

Juegos colocando la ficha de las decenas del 10, 20, 30, 40, 50, 60

pasar al tablero completando secuencias números antes y números después.

filas para la relación de orden sumitas restas problemas con sumas problemas con restas decenas exactas unión de puntos hasta 30, 50, 60. representaciones de un número: letras,

descomposición en suma, gráficamente. actividades de la cartilla Delta 1 editorial

norma. actividades cartilla estrategias matemáticas 1

educar. actividades matemática aplicada símbolos –

voluntad

UNIDAD: RELACIONES ESPACIO-TEMPORALES, CONJUNTOS Y NÚMEROS HASTA 50.

Fotocopias Piedritas Ábaco Fotocopias Elementos del salón

de clase collar metro reglas fichas de números

Abril: 10, 11, 12, 13, 18, 19, 24, 26, 27, 30 Los días 17: no se dicta clase por cita médica20: entierro esposo prof. Marleny25: jornada sindical

CLASE NO.

DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA

68 Reconoce, lee y Relación de familias del 30,40,50,60,70,80,90 cuerdas Mayo:




AREA : MATEMÁTICAS GRADO: 101 unidad: números hasta 999 y medición DOCENTE: MONICA PERDOMO PERIODO: CUARTO697071727374757677787980818283848586878889909192939495

96

escribe los números naturales hasta el 99 y los utiliza en la solución de situaciones problemas.

Usa los números del 0 al 99 para interpretar y generar situaciones aditivas.

Reconoce algunas formas planas y las asocia con las caras de algunos sólidos.

orden. Números

ordinales Adición y

sustracción de números de 0 a 99

La adición y sus términos

Adiciones sin reagrupar

La sustracción y sus términos.

Sustracciones sin desagrupar.

Resolución de problemas de adición y sustracción.

La decena La recta numérica. El Abaco.

GEOMETRIA

Líneas abiertas y cerradas.

Sólidos.

operaciones de suma en la recta numérica

operaciones de resta en la recta numérica

sumas y restas verticales sumas agrupando completa las secuencias de las

números dado conjuntos de elementos los

agrupa por decenas y reconoce la cantidad existente colocando el número correspondiente. cuantas decenas cuantas unidades.

Conoce, lee y compara números hasta el 99.

Conoce, compara y establece relaciones de orden con números hasta el 99.

Opera con decenas completas en contextos cotidianos.

solución de problemas números mayores y menores

mediante ejercicios prácticos con cuerdas los niños verifican la diferencia entre líneas abiertas, cerradas, rectas, curvas y crean imágenes propias.

elaboración de figuras geométricas

números tarjetas cuerdas reglas cartulina tijeras fotocopias ábaco cartillas

2,3,4, 7, 8, 9, 10, 22, 23, 24, 25, 28, 29, 30, 31

Junio: 1, 5,





Reconoce la invariabilidad de las figuras sometidas a transformaciones.

Figuras planas.

Traslaciones y giros.

Simetrías.

solidas en cartulina. se les enseña a los niños los sólidos geométricos y luego los identifican a su alrededor, luego en los dibujos entregados en fotocopias.

Clasifica cuerpos geométricos por el número de caras.

Realiza representaciones graficas de objetos sobre un plano.

movimiento de figuras sobre un plano y mediante opciones que se le presenten hallarán la figura que no corresponde en el giro a la figura dada.

Identifica, reproduce y genera figuras simétricas: se entrega a los niños hojas blancas y con orientación paso a paso el niño parte de eje de simetría para hacer árboles, personas, flores, mariposas y castillos.

se entrega al niño gráfica incompleta para que complete su simetría.

EVALUACIÓN ACUMULATIVA

6, 7,8, 12, 13

CLASE NO. DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA

107108

Hace uso de las relaciones de orden

La centena Lee, escribe y cuenta correctamente los números de tres cifras.

fotocopias textos

Agosto: 21, 22, 23, 24,27,





con números hasta el 999 para interpretar hechos, completar series numéricas y resolver problemas.

Reconoce y representa la centena. Establece la relación entre unidades, decenas y centenas.

Relación de orden.

Adición de centena

Adiciones reagrupando y sin reagrupar.

Sustracciones desagrupando y sin desagrupar.

Se desarrollan fotocopias del tema del texto pruebas saber, delta 1 y estrategias.

Planitas de conteo de números hasta 100 y de 100 hasta 199. De 199 la familia del 200.

Completar secuencias. Pasar al tablero para copias los números

dictados por la prof. juegos con loterías.

Reconoce la formación de una centena a partir de las decenas y las unidades.

Ubicación en el ábaco, en el cuadro de posiciones.

Valor posicional

Sumitas

Restas

EVALUACIÓN ACUMULATIVA TERCER PERIODO

loterias 28, 29,

Agosto: 30, 31 Sept: 5,6,7

CLASE NO. DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA




AREA : MATEMÁTICAS GRADO: 101 unidad: números hasta 999 y medición DOCENTE: MONICA PERDOMO PERIODO: CUARTO120, 121122,123124,125126,127128,129130,131

132,133134,135136,137

138,139140,141142,143

144, 145146,147148,149

Interpreta y soluciona diversos problemas haciendo uso de adiciones, sustracciones o de ambas en contextos significativos.

Reconoce las unidades adecuadas e inadecuadas para tomar medidas de longitud.

Calcula correctamente la longitud de algunos objetos utilizando medidas estandarizadas

Adiciones reagrupando y sin reagrupar.

Sustracciones desagrupando y sin desagrupar.

Resolución de problemas.

MEDICION DE LONGITUD

Estimación de longitudes con unidades arbitrarias.

El centímetro El metro Estimación de

longitudes.

Secuencias de números hasta 1000. Relaciones de número y su escritura Sumas reagrupando: se explica que cada vez

que en una posición de un número se llega a completar una decena o una centena se lleva a la casilla siguiente la cantidad completa. Pág. 174, 175,176 delta.

Se plantean operaciones con imágenes tachando la cantidad que se quitará, luego se plantea la misma operación ubicándola en el cuadro de valor posicional. Pág. 177, 178, 179, 181, 182, 183, 184.

Resolución de problemas texto pruebas saber.

ejercicios de patrones para tomar medidas arbitrarias como el pie, el pulgar, un cordón y establece el más adecuado para tomar una determinada longitud.

con ayuda de la regla se hacen mediciones de longitudes exactas y pequeñas pero se presenta el metro como patrón de medida que puede flexionar para medir incluso esferas. se mide el salón, el corredor, las tallas personales.

se invita a calcular y dar estimaciones de longitudes luego se verifica con el metro.

fotocopias textos delta, pruebas

saber 1

Sep: 11, 12, 13, 14, 18, 19, 20, 21,

SEP: 25, 26, 27, 28

OCTUBRE: 2, 3, 4, 5,

OCTUBRE: 16, 17, 18, 19,




AREA : MATEMÁTICAS GRADO: 101 unidad: números hasta 999 y medición DOCENTE: MONICA PERDOMO PERIODO: CUARTO

150,151152,153

154, 155156,157158,159

160, 161, 162,

de longitud.

Utiliza las relaciones de orden y las operaciones de adición y sustracción con números hasta el 999 para interpretar hechos, completar series numéricas y resolver problemas.

Reconoce el reloj y establece los eventos que pueden ocurrir a ciertas horas del día. Comprende y usa el calendario para ubicarse temporalmente.

Organiza de manera ordenada la

NUMEROS HASTA EL 999

Lectura y escritura de números.

Orden y descomposición de números.

Adición y sustracción de números

Problemas de aplicación.

MEDICION DE TIEMPO

Medición del tiempo (el reloj, el calendario).

Secuencias temporales.

Organización de datos

Construye lee y compara números de tres cifras. pasando al tablero, escribiendo en el cuaderno.

Soluciona diversos problemas aplicando adiciones y sustracciones. en el tablero y en casa.

desarrolla operaciones matemáticas de las fotocopias dadas.

evaluación de estos procesos.

Conoce el reloj como instrumento de medida de tiempo.

en el reloj que han traído previamente se trabaja con horas identificando la diferencia de cada manecilla por su longitud.

se entregan fotocopias para hallar las horas ejercicios de práctica en tablero, en cada

reloj. Identifica y escribe los meses del año y los

días de la semana en la secuencia correspondiente.

Comprende e interpreta el calendario el niño identifica actividades antes y

después Representa e interpreta resultados

estadísticos de situaciones cotidianas.

FotocopiasTextos Delta 1

Relojes de diversos tiposFotocopiascalendarioscanciones

Texto el tesoro del saberColoresRegla

OCTUBRE: 23, 24,

25 oct pruebas saber

Festival de la canción colombiana30 oct.English day 31 oct.

Octubre:26Nov: 2, 6, 7

Nov: 9,13, 14 15, 16




AREA : MATEMÁTICAS GRADO: 101 unidad: números hasta 999 y medición DOCENTE: MONICA PERDOMO PERIODO: CUARTO163, 165

información que obtiene de situaciones reales.

Usa e interpreta representaciones graficas de estudios estadísticos sencillos.

Representaciones gráficas

del texto observará una imagen y de allí sacará elementos cuantificables para llevar a organización de información mediante tabla de frecuencias.

Interpreta diversas graficas estadísticas

lee e interpreta gráficas dadas en una fotocopia y en el tablero.

Fotocopias


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