Embed Size (px)
Citation preview
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUIPlanificare anuală
Semestrul IAria curriculară - MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII
Număr de ore: 4 ore/ săptămână
Nr.crt.
Săpt. Tema integratoare Conținuturile învățării Nr. ore
1 I-II DIN NOU LA ȘCOALĂ
Ne amintim din clasa pregătitoareOrientarea spațială și localizări în spațiuCorpul omenescÎn livadăLa grădina zoologicăLa magazin
7
IATĂ CÂT ȘTIU! Evaluare inițială 12 III CINE SUNT EU? Numerele de la 0 la 100. Corpul omenesc
Recunoașterea, formarea, citirea și scrierea numerelor de la 0 la 31Alcătuirea corpului omenescCompararea și ordonarea numerelor de la 0 la 31Scheletul uman
4
3 IVV
MINTE SĂNĂTOASĂ ÎN CORP SĂNĂTOS
Recunoașterea, formarea, citirea și scrierea numerelor de la 0 la 100CreierulCompararea și ordonarea numerelor de la 0 la 100Inima și plămâniiRotunjirea la zeci a numerelor de la 0 la 100Stomacul și rinichiiRecapitulare - Numere de la 0 la 100Cum ne păstrăm sănătatea?
7
IATĂ CÂT ȘTIU! Evaluare sumativă 14 VI ANIMALE DE LA
FERMĂAdunarea și scăderea numerelor de 0 la 100 fără trecere peste ordin. Animale domestice și sălbaticeAdunarea numerelor până la 5Adunarea numerelor până la 8Adunarea numerelor până la 10Animalele domestice - recunoaștere și alcătuirea corpului
4
5 VII PRINTRE ANIMALE
Scăderea numerelor până la 5Scăderea numerelor până la 8Scheletul animalelorScăderea numerelor până la 10 Creierul
4
6 VIII MUNCA LA Legătura dintre adunare și scădere
FERMĂ Inima și plămâniiAflarea numărului necunoscut Stomacul și rinichii
3
IATĂ CÂT ȘTIU! Evaluare sumativă 1
7 IX DUPĂ MUNCĂ, ȘI RĂSPLATĂ
Adunarea numerelor formate din zeci cu numere formate din unități Cu ce se hrănesc animalele?Adunarea și scăderea numerelor formate din zeci în concentrul 0-100Animalele și puii lorAdunarea și scăderea unui număr format din unități dintr-un număr format din zeci și unități Importanța animalelor domestice
4
8 X ÎN PĂDURE Adunarea și scăderea unui număr format din zeci dintr- un număr format din zeci și unitățiAnimalele sălbaticeAdunarea unui număr format din zeci și unități cu un număr format din zeci și unități Scăderea unui număr format din zeci și unități dintr-un număr format din zeci și unitățiPăsărileProba adunării și a scăderiiPeștii
4
9 XI ANOTIMPURILE ȘI
VIEȚUITOARELE
Aflarea numărului necunoscutProbleme care se rezolvă printr-o operațieCum influențează anotimpurile viețuitoarele
4
10 XII ANOTIMPURILE ȘI
VIEȚUITOARELE
Probleme care se rezolvă prin două operații Cum protejăm animaleleRecapitulareAnimale polare
3
IATĂ CÂT ȘTIU! Evaluare sumativă 111 XIII BUCURIILE
IERNIIAdunarea și scăderea numerelor de 0 la 20 cu trecere peste ordinAdunarea numerelor formate din unități Scăderea unui număr format din unități dintr-un număr format din zeci și unitățiIarna
4
12 XIV VINE MOȘ CRĂCIUN
Recapitulare - Adunarea și scăderea numerelor până la 20Sărbătorile de iarnă
4
13 XV ÎN LUMEA APEI Adunarea și scăderea numerelor de 0 la 30 cu trecere peste ordin. Apa în natură
4
Adunarea unui număr format din zeci și unități cu un număr format din unități Pământul - planeta albastrăScăderea unui număr format din unități dintr-un număr format din zeci și unitățiTransformările apei în timpul iernii - solidificareaAdunarea unui număr format din zeci și unități cu un număr format din zeci și unitățiTopireaScăderea unui număr format din zeci și unități dintr-un număr format din zeci și unități Evaporarea
14 XVI TAINELE APEI Operații de adunare și scădere cu mai mulți termeni Fierberea și condensareaProbleme care se rezolvă printr-o operație Zăpada și gheațaProbleme care se rezolvă prin două operații Importanța apei
4
15 XVII ÎN ADÂNCURI RecapitulareEvaluare semestrială 4
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUIPlanificare pe unități de conținut
Săpt. Tema Conținuturi Compe-tențe
Activități de învățare Nr. ore
Observații
I-II DIN NOU LA ȘCOALĂ
Orientarea spațială și localizări în spațiuFiguri și corpuri geometricePărțile componente ale corpului omenescScrierea și citirea cifrelorEtapele de dezvoltare ale unei planteNumerele naturale de la 0 la 31Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 31
Evaluarea competen-țelor dobândite în clasa pregătitoa-re
- jocuri de poziționare a obiectelor în spațiu în raport cu repere date;- identificarea poziției pe care o ocupă obiectele în spațiu în raport cu repere date;- exerciții de recunoaștere a figurilor și corpurilor geometrice;- completarea unor serii numerice;- exerciții de recunoaștere și scriere a cifrelor- rezolvarea unor exerciții de adunare și scădere prin numărare;- identificarea și denumirea părților componente ale corpului omenesc;- exerciții de ordonare a unor imagini după criterii date;- recunoașterea etapelor de dezvoltare a unei plante;- rezolvarea unor probleme după imagini date;
8
III CINE SUNT EU?
Numerele de la 0 la 100. Corpul omenescRecunoașterea, formarea, citirea și scrierea numerelor de la 0 la 31
1.11.21.33.1
- reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii;- reprezentarea cu ajutorul obiectelor a numerelor de la 0 la 31;- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte
Alcătuirea corpului omenescCompararea și ordonarea numerelor de la 0 la 31Scheletul uman
10 bețișoare;- citirea numerelor de la 0 la 31;- scrierea numerelor de la 0 la 31 pe rețeaua caietului de matematică;- evidențierea cifrei unităților / zecilor dintr-un număr;- numărarea obiectelor sau ființelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc. a unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ... până la);- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un număr; - generarea de numere mai mici decât 31, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei unităţilor/zecilor); - compararea prin corespondenţă; - compararea a două numere naturale mai mici decât 31, atunci când acestea au acelaşi număr de zeci/ de unităţi, cu ajutorul mulţimilor de obiecte sau al numărătorii de poziţionare; - completarea de şiruri de numere/obiecte ordonate, mai mici decât 31, respectând reguli precizate;- identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir (ex.: numerotarea clădirilor pe o stradă); - identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 31; - identificarea numerelor pare/ impare dintr-un şir
4
dat; - selectarea unor numere după un criteriu dat - identificarea numărului mai mic/ mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere mai mici decât 31; - ordonarea crescătoare/ descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două; - identificarea unor numere, situate într-un interval dat; - estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte; - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau eliminarea unui număr de unităţi; - scrierea unui şir de numere pare/ impare, având date limitele intervalului; - citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi; - poziţionarea pe axă a unor numere date; -compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0 – 31, folosind obiecte, desene şi numere; - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-31;- relaţionarea principalelor structuri ale organismului uman cu rolurile acestora;
IV-V MINTE SĂNĂTOA-SĂ ÎN CORP SĂNĂTOS
Recunoașterea, formarea, citirea și scrierea numerelor de la 0 la 100CreierulCompararea și ordonarea
1.11.21.31.43.1
- reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii;- reprezentarea cu ajutorul obiectelor a numerelor de la 0 la 100;- reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte
numerelor de la 0 la 31Inima și plămâniiRotunjirea la zeci a numerelor de la 0 la 100Stomacul și rinichiiRecapitulare - Numere de la 0 la 100Cum ne păstrăm sănătatea?
10 bețișoare;- citirea numerelor de la 0 la 100;- scrierea numerelor de la 0 la 100 pe rețeaua caietului de matematică;- evidențierea cifrei unităților/ zecilor dintr-un număr;- numărarea obiectelor sau ființelor din mediul apropiat;- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., a unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor comune, punerea în ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...până la); - evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un număr; - generarea de numere mai mici decât 100, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei unităţilor/zecilor); - compararea prin corespondenţă; - compararea a două numere naturale mai mici decât 100, atunci când acestea au acelaşi număr de zeci/ de unităţi, cu ajutorul mulţimilor de obiecte sau al numărătorii de poziţionare; - completarea de şiruri de numere/ obiecte ordonate mai mici decât 100, respectând reguli precizate;- identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir (ex.: numerotarea clădirilor pe o stradă); - identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 100; - identificarea numerelor pare/impare dintr-un şir
8
dat; - selectarea unor numere după un criteriu dat; - identificarea numărului mai mic/ mai mare pe baza algoritmului de comparare a două numere mai mici decât 100; - ordonarea crescătoare/ descrescătoare a unor numere naturale prin compararea acestora două câte două; - identificarea unor numere, situate într-un interval dat; - estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de obiecte; - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau eliminarea unui număr de unităţi; - scrierea unui şir de numere pare/ impare, având date limitele intervalului; - citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele a două mulţimi; - poziţionarea pe axă a unor numere date;- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi numere; - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100;- identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate anumite organe; - recunoaşterea organelor şi localizarea acestora folosind imagini din atlase sau mulaje; - relaţionarea principalelor structuri ale organismului uman cu rolurile acestora;
VI ANIMALE Adunarea și scăderea 1.4 - adăugarea de elemente dintr-o mulţime de
DE LA FERMĂ
numerelor de 0 la 100 fără trecere peste ordin. Animale domestice și sălbaticeAdunarea numerelor până la 5Adunarea numerelor până la 8Adunarea numerelor până la 10Animalele domestice - recunoaștere și alcătuirea corpului
1.51.6
obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor; - adăugarea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”; - efectuarea de adunări şi verificarea cu obiecte; - rezolvarea de adunări mental şi în scris;- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de elemente; - crearea unor probleme simple după imagini/ desene;- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; -stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor;
4
VII PRINTRE ANIMALE
Scăderea numerelor până la 5Scăderea numerelor până la 8Scheletul animalelorScăderea numerelor până la 10 Creierul
1.41.51.63.1
- extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor; - extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”; - efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte;- jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente dintr-o mulţime dată; - rezolvarea de adunări și scăderi mental şi în scris;- crearea unor probleme simple după imagini/ desene; - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini;
4
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor;- recunoaşterea organelor şi localizarea acestora folosind imagini din atlase sau mulaje; - relaţionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;
VIII MUNCA LA FERMĂ
Legătura dintre adunare și scădere Inima și plămâniiAflarea numărului necunoscutStomacul și rinichii
1.51.63.1
- efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte sau prin operația inversă;- exerciții de aflare a termenului necunoscut;- rezolvarea de adunări și scăderi mental şi în scris;- crearea unor probleme simple după imagini/ desene; - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; - stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor;- recunoaşterea organelor şi localizarea acestora folosind imagini din atlase sau mulaje; - relaţionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;
4
IX DUPĂ MUNCĂ, ȘI RĂSPLATĂ
Adunarea numerelor formate din zeci cu numere formate din unități Cu ce se hrănesc animalele?Adunarea și scăderea numerelor formate din zeci în concentrul 0-100Animalele și puii lor
1.41.51.63.1
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi numere; - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100;- adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor;
4
Adunarea și scăderea unui număr format din unități dintr-un număr format din zeci și unități Importanța animalelor domestice
- adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”; - efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte ; - rezolvarea de adunări și scăderi mental şi în scris;- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de elemente - crearea unor probleme simple după imagini/ desene; - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; - aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât 100; - relaţionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;- clasificarea animalelor după diferite criterii;
X ÎN PĂDURE Adunarea și scăderea unui număr format din zeci dintr- un număr format din zeci și unitățiAnimalele sălbaticeAdunarea unui număr format din zeci și unități cu un număr format din zeci și unități Scăderea unui număr format din zeci și unități dintr-un număr format din zeci și
1.41.51.63.1
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi numere; - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100;- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor; - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”; - efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu
4
unitățiPăsărileProba adunării și a scăderiiPeștii
obiecte; - rezolvarea de adunări și scăderi mental şi în scris;- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de elemente - crearea unor probleme simple după imagini/ desene; - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; - aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât 100; - relaţionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;- clasificarea animalelor după diferite criterii;
XI ANOTIMPU-RILE ȘI
VIEȚUITOA-RELE
Aflarea numărului necunoscutProbleme care se rezolvă printr-o operațieCum influențează anotimpurile viețuitoarele
1.63.15.2
- identificarea semnificaţiei datelor unei probleme; - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart); - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau reprezentări simbolice; - rezolvarea unor probleme după imagini date; - rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiilor de adunare şi scădere în concentrul 0-100; - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei; - relaţionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;- clasificarea animalelor după diferite criterii;
4
XII ANOTIMPU-RILE ȘI
VIEȚUITOA-RELE
Probleme care se rezolvă prin două operații Cum protejăm animaleleRecapitulareAnimale polare
1.41.63.13.2
5.2
- efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte sau prin operația inversă; - rezolvarea de adunări și scăderi mental şi în scris;- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de elemente - crearea unor probleme simple după imagini/ desene; - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; - aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât 100; - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau reprezentări simbolice; - rezolvarea unor probleme după imagini date; - rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiilor de adunare şi scădere în concentrul 0-100; - compunerea şi rezolvarea unor probleme, utilizând date scrise într-un tabel; - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei; - relaţionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;- clasificarea animalelor după diferite criterii;- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire la anumite atitudini şi comportamente observate în mediul înconjurător; - identificarea propriilor greşeli de comportament față de mediul înconjurător;
4
XIII BUCURIILE IERNII
Adunarea și scăderea numerelor de 0 la 20 cu trecere peste ordinAdunarea numerelor formate din unități Scăderea unui număr format din unități dintr-un număr format din zeci și unitățiIarna
1.41.51.64.14.25.15.2
- adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor; - adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”; - efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte sau prin operația inversă; - rezolvarea de adunări și scăderi cu trecere peste ordin mental şi în scris;- aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât 20; - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de elemente;- crearea unor probleme simple după imagini/ desene;- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; - prezentarea înregistrărilor din calendarul naturii, realizat pe o perioadă determinată de timp; - realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele posibile;- înregistrarea schimbărilor meteorologice în calendarul naturii utilizând simboluri-desene (soare, nori, precipitaţii, vânt);
4
XIV VINE MOȘ CRĂCIUN
Recapitulare - Adunarea și scăderea numerelor până la 20Sărbătorile de iarnă
1.41.51.64.14.2
- adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor; - adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot
4
5.15.2
atâtea elemente”; - efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte sau prin operația inversă; - rezolvarea de adunări și scăderi cu trecere peste ordin mental şi în scris;- aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât 20; - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de elemente;- crearea unor probleme simple după imagini/ desene;- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; - prezentarea înregistrărilor din calendarul naturii, realizat pe o perioadă determinată de timp; - realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele posibile;- înregistrarea schimbărilor meteorologice în calendarul naturii utilizând simboluri-desene (soare, nori, precipitaţii, vânt);
XV ÎN LUMEA APEI
Adunarea unui număr format din zeci și unități cu un număr format din unități Apa în naturăScăderea unui număr format din unități dintr-un număr format din zeci și unități Transformările apei în timpul iernii - SolidificareaAdunarea unui număr format
1.41.51.64.25.1
- compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0 – 31, folosind obiecte, desene şi numere; - jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-31;- adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor; - adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot
4
din zeci și unități cu un număr format din zeci și unitățiTopireaScăderea unui număr format din zeci și unități dintr-un număr format din zeci și unitățiEvaporarea
atâtea elemente”; - efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte și prin operația inversă; - rezolvarea de adunări și scăderi mental şi în scris;- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de elemente;- crearea unor probleme simple după imagini/ desene; - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; - aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât 31; - realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă transformările de stare ale apei (solidificare, topirea gheţii, evaporare, fierbere, condensare); - realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele posibile;- identificarea efectelor pozitive şi negative produse de precipitaţii; - organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?” ;
XVI TAINELE APEI
Operații de adunare și scădere cu mai mulți termeniFierberea și condensareaProbleme care se rezolvă printr-o operație Zăpada și gheațaProbleme care se rezolvă
1.41.51.64.25.1
- efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte și prin operația inversă; - rezolvarea de adunări și scăderi mental şi în scris;- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de elemente;- crearea unor probleme simple după imagini/
4
prin două operațiiImportanța apei
desene; - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; - aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât 31; - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată/ de la numere date, de la imagini; - aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât 31; - rezolvarea de probleme în mai multe moduri; - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau reprezentări simbolice; - realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă transformările de stare ale apei (solidificare, topirea gheţii, evaporare, fierbere, condensare); - realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele posibile;- identificarea efectelor pozitive şi negative produse de precipitaţii; - organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?” ;
XVII ÎN ADÂNCURI
RecapitulareEvaluare semestrială
1.41.51.63.14.14.25.2
- reprezentarea numerelor de două cifre cu ajutorul numărătorii;- reprezentarea cu ajutorul obiectelor a numerelor de la 0 la 31;- compararea a două numere naturale mai mici decât 31, atunci când acestea au acelaşi număr de zeci/ de unităţi, cu ajutorul mulţimilor de obiecte
4
sau al numărătorii de poziţionare; - completarea de şiruri de numere/ obiecte ordonate mai mici decât 31, respectând reguli precizate;- identificarea numerelor pare/ impare dintr-un şir dat; - selectarea unor numere după un criteriu dat;- efectuarea de adunări și scăderi şi verificarea cu obiecte sau prin operația inversă; - rezolvarea de adunări și scăderi cu trecere peste ordin mental şi în scris;- aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât 31; - rezolvarea de probleme în mai multe moduri; - rezolvarea de probleme folosind obiecteconcrete sau reprezentări simbolice;- crearea unor probleme simple după imagini/ desene; - realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele posibile;- exprimarea unor opinii (acord/ dezacord) cu privire la anumite atitudini şi comportamente observate în mediul înconjurător;
