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Matemática em Movimento

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1. Manual do Voluntrio ndice 1. Carta do presidente.....................................................................................................................05 2. Histria, Misso e Valores..........................................................................................................06 3. Cronograma (horrios, pontos de encontro, mapa do local)..............................................07 4. Organograma/ Estrutura de Departamentos.......................................................................08 5. Departamento de RH.................................................................................................................09 5.1 RH de voluntrios................................................................................................................08 5.1.1 Alocao de Voluntrios............................................................................................10 5.1.2 Mudanas na Alocao..............................................................................................10 5.1.3 Postura do Voluntrio................................................................................................10 5.1.4 Reunies e Fruns......................................................................................................09 5.1.5 Canais de Comunicao............................................................................................11 5.2 RH de alunos.........................................................................................................................11 5.2.1 Conversas....................................................................................................................11 5.2.2 Participao...............................................................................................................12 5.2.3 Controle......................................................................................................................12 5.2.4 Corrida dos +++.......................................................................................................13 6. Departamento de Gesto............................................................................................................14 6.1 Parceiros...............................................................................................................................14 7. Departamento de Comunicao...............................................................................................15 7.1 Facebook..............................................................................................................................16 7.2 Website.................................................................................................................................16 7.3 Youtube................................................................................................................................16 8.DepartamentoPedaggico.........................................................................................................17 8.1 Descrio..............................................................................................................................17 8.2 Equipe de Coordenadores Pedaggicos...........................................................................18 8.3 O que vou fazer l?..............................................................................................................18 8.4 Professor...............................................................................................................................18 8.5 Sobre a preparao da aula...............................................................................................20 8.6 Professor Auxiliar................................................................................................................23 8.7 Professor Corretor..............................................................................................................24 8.8 Listas e provas......................................................................................................................25 8.9 Regulamento de participao e avaliao de alunos.......................................................26 8.10 Mtodos de avaliao........................................................................................................26 9.DepartamentoFinanceiro..........................................................................................................28 9.1 Descrio...............................................................................................................................28 9.2 O que todo voluntrio deve saber sobre o financeiro......................................................29 9.3 Manual para emprstimo de livros....................................................................................30 10. Calendrio do Primeiro Semestre..........................................................................................31 10.1 Links/Arquivos teis........................................................................................................32 10.2 Manual de cores do MM..................................................................................................32 2. 1. Carta do Presidente Prezado voluntrio, com prazer que eu e a equipe do Matemtica em Movimento lhe damos as boas vindas ao projeto! Parabns pela iniciativa de procurar um trabalho voluntrio e obrigado por confiar em nossa proposta. Se o seu objetivo realizar um trabalho srio, comprometido e com impacto real na vida de jovens brasileiros com menos oportunidades, voc acaba de dar um grande passo. Surgimos a partir de uma ideia de jovens e somos constitudos por uma excelente equipe de universitrios que, enfrentando todas as adversidades tomou uma atitude e tornou concreto o sonho de transformar a educao do pas e a maneira de pessoas de diferentes realidades se relacionarem. Ao longo de seu relacionamento conosco voc ver que o trabalho solidrio mudar sua maneira de enxergar as relaes entre pessoas. Esse mesmo trabalho mostrar que na doao pelo prximo voc se realiza como ser humano. Alm deste objetivo principal suas habilidades de expresso, raciocnio, organizao de informaes e pr-atividade sero in- tensamente desenvolvidas. Para que voc comece da melhor maneira possvel elaboramos este manual com al- gumas orientaes e costumes que desenvolvemos baseados em nossa experincia ao longo do projeto. Pedimos que ele seja lido atentamente, pois contm informaes valiosas para o bom andamento de nosso trabalho. com grande entusiasmo que espero encontr-lo em nossas atividades e espero que voc se envolva em nosso projeto e possa contribuir com ideias, sugestes e bom humor! Rafael Rabioglio 05 3. 0706 2. Histria, Misso e Valores Nossa histria Em meados de 2011, alguns amigos, estudantes da Escola Politcnica da USP, refletiam sobre a dificuldade de entrar na faculdade nos dias de hoje. Aps serem aprovados no vestibular e terem seu esforo reconhecido, se motivaram a realizar um sonho comum a todos de gerar oportu- nidades a outros jovens. Conscientes das deficincias do ensino pblico brasileiro, eles idealizaram uma maneira de compartilhar sua experincia e seu conhecimento e mostrar aos alunos com menos oportunidades que todos so capazes de mudar o mundo. Para isso, formaram um grupo de sete amigos motiva- dos por um ideal comum: a realizao de sonhos! Assim nasceu o Matemtica em Movimento, um projeto que consiste em aulas aos sbados para jovens do Ensino Mdio Pblico de So Paulo e que vai muito alm da matemtica: trabalha- mos o raciocnio, propomos atividades, fazemos passeios, investimos em talentos, incentivamos sonhos. Misso Orientar jovens do Ensino Mdio Pblico a investir na educao como forma de desenvol- vimento pessoal e profissional atravs do ensino da matemtica. Valores Fazer acontecer Excelncia Disciplina Altrusmo Inconformismo 3. Cronograma 8h45: Encontro no Extra Panamby 9h00: Sada do Ponto de Encontro 9h15: Chegada EMEF General de Gaulle 9h30: Incio da Primeira Aula 11h00: Lanche 11h15: Incio da Segunda Aula 12h00: Planto de Dvidas 12h30: Trmino do Planto e Encerramento do Dia Link para o Ponto de Encontro: http://goo.gl/maps/pRdpo Link para a EMEF General De Gaulle: http://goo.gl/maps/du207 4. 0908 Equipe de professores 5. Departamento de RH O Departamento de Recurso Humanos do MM divido em dois grupos: RH de Voluntrios e RH de Alunos. O RH de Voluntrios trabalha todos os aspectos que se relacionam com o Volun- trio; tais como Processo Seletivo, Alocao, Treinamento, Feedback, Integrao. O RH de Alunos busca aumentar a interao do Aluno com o Projeto, buscando compreen- d-lo de maneira efetiva de forma a contribuir diretamente no desenvolvimento individual de cada aluno. 5.1 RH de Voluntrios O DNA do RH De Voluntrios pode ser resumido como valorizar os anseios e desejos dos Voluntrios, priorizando as necessidades do MM. Em um projeto 100% voluntrio como o nosso, as tarefas precisam ser distribudas de forma a garantir que o projeto funcione adequadamente ao mesmo tempo em que a carga de trabalho de cada um seja balanceada. O principal ativo no nosso Projeto so os Voluntrios! por isso que trabalhamos sob o conceito de no instrumentalizao do Voluntrio. O que isso significa? Visando o sucesso do MM no longo-prazo, precisamos de Voluntrios que estejam integrados estrutura e sejam parti- cipativos no dia-a-dia do MM. Se o Voluntrio for apenas um instrumento do MM, ou seja, fizer apenas o que lhe pedido e o que est escrito nos manuais, sem buscar uma maior interao e par- ticipao, o Projeto ter dificuldades em se desenvolver. O MM precisa de voc! Participe, interaja, engaje-se! Durante a sua experincia no MM, a interao com o RH de Voluntrios dar-se- de diver- sas formas: Fbio Oliveira Guilherme Diniz Guilherme Rebuelta Paulo Lucas Tamiris Theodoro Tatiana Nishikawa Caio Joppert Gabriel Rezende Marcelo Massao Mariana Giacon Rasa Barreira Bruno Vieira Daniel Szente Gabriel Vidal Gabriela Nomura Mariana Justo Paulo Henrique 4. Organograma / Estrutura de Departamentos 5. 1110 b) Reunio de Diretoria: semanalmente, os Diretores se renem para avaliar o andamento do Projeto e discutir temas estratgicos. c) Reunio de Planejamento: ocorre uma vez por semestre. So encontros de durao maior, um ou dois fins de semana, onde fazemos um balano do semestre que se encerrou e plane- jamos o semestre seguinte. Os Departamentos costumam ter reunies peridicas tambm! Se voc tem um interesse por determinada rea, busque saber quando acontecem esses encontros! 5.1.5 Canais de Comunicao Para garantir que os Voluntrios estejam sempre bem informados, temos alguns canais de comunicao. a) Grupos de E-mail: o canal oficial de comunicao do MM. Tudo que precisa ser comu- nicado a todos ser feito neste grupo. Importante: cheque seus e-mails com regularidade e respon- da s enquetes com agilidade, pois os departamentos dependem das respostas para dar seguimen- tos nos projetos! b) Grupo do Whatsapp: buscando explorar o que a tecnologia nos oferece, tambm temos um grupo do WA. Este grupo para avisos gerais e curtos. Use com moderao e bom senso! Evite mensagens em horrios inconvenientes: muito cedo ou muito tarde! c) Facebook: temos um grupo de discusso no Facebook. Use esse espao para interagir com os Voluntrios! Tem algum contedo interessante? Posta l! 5.2 RH de Alunos O objetivo do RH de Alunos agir diretamente no desenvolvimento individual de cada alu- no. Enquanto o Depto Pedaggico trabalha as questes de ensino da matemtica e desenvolvimen- to pedaggico, o RH de Alunos trabalha o aluno enquanto indivduo. Essa uma abordagem que se inicia em 2014, ento um trabalho em andamento. At o final de 2013, o RH de Alunos ficada mais focado em atividades administrativas, tais como o controle de faltas e o processo de Convoca- o de alunos. Para 2014, resolvemos ampliar o escopo e incrementar o rol de atividades que propi- ciamos aos alunos. A expresso-chave do RH de Alunos : ateno ao aluno! E vamos trabalhar esse item de trs formas distintas: Conversas, Participao e Controle. 5.2.1 Conversas O objetivo se aproximar do aluno e entender melhor a sua realidade. Nesta rea, vamos iniciar o projeto de Tutoria. Para o 1 e 2 Anos, faremos trabalhos em grupo com foco no auto-co- nhecimento e no desenvolvimento pessoal. No caso do 3 Ano, o foco ser na Orientao Vocacio- nal, onde cada aluno ter um tutor especfico e vamos desenvolver atividades com foco na escolha profissional e preparao psicolgica para o vestibular. A periodicidade ser mensal para o 1 e 2 anos e a cada 3 semanas para o 3 Ano, aps o trmino do Planto de Dvidas. 5. 1.1 Alocao de Voluntrios Um dos pilares do MM o balano entre as atividades do Projeto e atividades particulares de cada Voluntrio. Dessa forma, no comeo do semestre, pedimos aos Voluntrios para indicar os sbados em que esto e no esto disponveis para que possamos apontar quem vai a qual sbado. importante que os Voluntrios assinalem o maior nmero possvel de sbados em que esto dis- ponveis. Lembrem-se: queremos Voluntrios integrados e participativos! 5.1.2 Mudanas na Alocao Essa uma situao que devemos evitar ao mximo! Tente planejar seus compromissos res- peitando a alocao combinada no comeo do semestre. Em ltimo caso, caso voc no possa com- parecer em um sbado que estava Alocado, converse com os outros professores da sua turma e veja quem pode substitui-lo e entre em contato com o RH com a maior antecedncia possvel (no mni- mo, uma semana). Alm disso, as mudanas devem ser de soma-zero: se algum vai substitui-lo neste sbado, voc obrigatoriamente deve substituir essa pessoa outro sbado. Isso fundamental, pois a Alocao construda balanceando o nmero de vezes que cada Voluntrio deve ir ao MM. Importante (em uma caixa de destaque): As alteraes na Alocao so responsabilidade do Voluntrio! Converse com os outros Voluntrios da sua turma e veja quem pode substitui-lo. 5.1.3 Postura do Voluntrio Acreditamos no bom senso de cada Voluntrio. No entanto, precisamos estabelecer alguns padres mnimos, uma vez que somos todos representantes do Matemtica em Movimento e deve- mos servir de exemplo para os alunos: Plo Branca do MM: de utilizao obrigatria aos sbados. com ela que podemos identi- ficar quem so os Voluntrios do Projeto. Vestimenta: fica a critrio de cada Voluntrio. Entretanto, pedimos que evite: chinelo de dedo, shorts curtos, jias e relgios chamativos. Postura Profissional - Voluntrios: apesar de sermos amigos, todos devem manter uma postura profissional nas aulas e reunies, evitando apelidos, provocaes, brincadeiras e comentrios pessoais. Postura Profissional Alunos: natural que construamos um relacionamento mais prximo com alunos. Isso bom! No entanto, precisamos estar atentos a determinados assuntos que o MM entende no serem adequados para nossos alunos (festas, bebedeiras, futilidades, etc). 5.1.4 Reunies e Fruns O MM trabalha sob um ambiente horizontal, onde todos os Voluntrios podem participar com opinies e sugestes. Somos todos iguais! Temos 3 tipos de encontros: a) Reunio Geral: ocorre a cada trs semanas. Neste frum trazemos todas as pautas que precisam de um alinhamento do grupo. H um arquivo no DropBox para capturar as pautas e idias de cada Voluntrio. 6. 1312 Sugestes de passeios Como podemos ajud-los Professores Desenvolvimento individual dentro do projeto Por que fazemos Como fazemos Onde queremos chegar O RAC (Registro de Acontecimentos Cotidianos) e o RA (Relatrio de Aula) so documen- tos que registraro o que aconteceu em um sbado de aula, servindo de informao para os volun- trios alocados no sbado seguinte e para os CP, ajudando a mantermos a continuidade no curso, conectando as aulas. O RAC, como explica o nome, tem como funo captar os acontecimentos da aula, espe- cialmente aqueles mais focados nos alunos e que sejam relevantes para o curso. Exemplos: Fulano no parou de conversar, Ciclano pareceu muito disperso. J o RA destinado a aqueles comen- trios mais relacionados aula em si. Exemplo: Muitos alunos tiveram dvidas no exerccio x, O professor conseguiu terminar a aula a tempo. O RAC est contido no RA para facilitar a obteno de informaes. a) Controle da Corrida dos +++ b) Feedback Individual 5.2.4 Corrida dos +++ A Corrida dos +++ um misto de competio saudvel e estratgia de motivao para os alunos. Foi pensada e estruturada para estimul-los a trabalharem em grupo, se preocupando com o desempenho dos colegas, e para buscarem o seu prprio desenvolvimento pessoal; comparecendo s Aulas, fazendo as Lies de Casa, comparecendo ao Planto de Dvidas. Ela tem esse nome por que remete ao smbolo +++ que a marca do nosso Projeto. Como funciona? Em nosso mural, teremos uma tabela na qual cada linha contm o nome de um aluno e um espao para a colocao dos adesivos em forma de +. Cada aluno pode ganhar at 3 adesivos por encontro: Amarelo: presena na aula Azul: lio entregue Laranja: presena no planto Haver diferentes tipos de competio, ora premiando o grupo, estimulando o trabalho em equipe e a realizao de tarefas, ora premiando algum aluno individualmente. 5.2.2 Participao O pilar da participao sustenta-se nos verbos entender, opinar e avaliar. O primeiro im- portante pois aumenta a transparncia do MM para os alunos. Acreditamos que entendendo como o Projeto funciona eles daro inclusive maior valor a nossas aes. O segundo consiste em dar liberdade e poder de voz aos alunos: queremos saber o que eles querem. E o terceiro, por sua vez, permite que eles nos contem o que pensam dos professores (como j fazem hoje) e tambm o que acham de si prprios dentro do Projeto, colocando-se numa atitude reflexiva. 5.2.3 Controle So as atividades administrativas de gesto. a) Convocao de Alunos b) Controle de Faltas c) Manual do Aluno d) RAC: Registro de Acontecimentos Cotidianos 7. 1514 b) Estatsticas/Dados/Indicadores do MM: trata-se do projeto que visa medir o MM de todas as maneiras possveis e traduzir essas informaes em estatsticas relevantes para o acompa- nhamento das atividades e mesmo para a tomada de deciso sobre elas. Ser construda uma forma de captura das informaes, bem como de sua transformao em uma estatstica que formaro os indicadores. Trata-se de um ramo ainda no explorado pelo MM, mas de vital importncia para o seu funcionamento. c) Mapeamento e Documentao de Processos: Atrelado ao projeto Estatsticas/Dados/ Indicadores, esse projeto visa mapear os principais processos do MM, a fim de compreender o seu funcionamento e analisar formas de ganhar produtividade. Todo o projeto ser conduzido de acor- do com uma metodologia prpria de processos e, vale ressaltar, de extrema importncia para o projeto, uma vez que essa ferramenta pode ser utilizada de forma recorrente, ao longo do tempo. d) Parcerias: desenvolvimento do mtodo de captao e estruturao das parcerias. Trata- se do projeto cujo objetivo formalizar e encontrar a melhor abordagem para o MM estabelecer as suas parcerias, visando sempre atender as maiores necessidades do Projeto. Hoje o processo feito de maneira informal e pontual, sem planejamento prvio; a ideia mudar essa realidade e trazer os melhores parceiros para as reas que mais precisamos. e) Pitch e Plano de Negcios: conectado ao projeto de Parcerias, o Pitch/Plano de Negcios serve como bssola para os planos de MM. Aonde queremos chegar? Quais passos vamos percor- rer? Qual a estratgia e o cronograma? Tudo isso estar no Pitch e no Plano de Negcios! f) Mtodo de Trabalho/Relacionamento com as Escolas Parceiras: atualmente trabalha- mos com alunos de 3 escolas diferentes (Luiz Gonzaga, Renato Braga e Caran). Nosso relaciona- mento pontual e no h uma troca de informaes efetiva entre Escola e MM. Muitas vezes, o relacionamento com a Escola tambm difcil: difcil marcar reunies com o Diretor ou Coorde- nador Pedaggico, por exemplo. Esse projeto tem o objetivo de definir algumas regras sob as quais o MM quer trabalhar com as escolas, visando sempre o melhor bem estar do aluno e a evoluo do Projeto. 7. Departamento de Comunicao O Departamento de Comunicao do MM responsvel pela imagem e divulgao do Pro- jeto. Hoje, contamos com 3 ferramentas principais: Facebook, Site e Youtube. No entanto, estamos trabalhando para diversificar os canais de comunicao. SITE YOU TUBE FACEBOOK Sero duas Linhas de Chegada. A primeira e mais curta, ser a Linha de Chegada Coletiva. Essa linha ir destravar uma premiao para todos os alunos; em outras palavras, somente se todos os alunos cruzarem essa linha que eles ganharo o Prmio Coletivo. A segunda linha, mais longe e desafiadora, independente da primeira e visa incentivar o aluno a se dedicar ao mximo ao cur- so do MM. Combinando Presena, Lio e Planto ele vai acumular + para alcanar o prmio. A Linha de Chegada mais curta, ou Coletiva, se dar em 20 +; ou seja, para que o Prmio Coletivo seja destravado, todos os alunos tero de acumular 20 + ou mais. A Linha de Chegada mais longa, ou Individual, se dar em 30 +; ou seja, para ganhar o Prmio Individual o aluno pre- cisar acumular 30 ou mais +. Responsabilidades: Corretor: Ao final do dia, v at o nosso armrio e pegue os adesivos. Em posse da Lista de Presena de Aula e Planto e da Lista de Controle das Lies de Casa, preencha cada linha da tabela com os adesivos correspondentes a cada aluno. Dica: voc pode preencher os + relativos Pre- sena e Lio logo aps o Intervalo para o Lanche. Assim, ao final do Planto, voc ter menos + para colar. No esquea de fazer a chamada ao final do Planto! RH de Alunos: far o acompanhamento mensal da evoluo da Corrida dos +++, tabulan- do os dados e, possivelmente, divulgando no site e/ou facebook para os alunos acompanharem. 6. Departamento de Gesto Intitulamo-nos o Departamento do Sonho! A pergunta que nos define : Daqui a 5 anos, o que ns gostaramos de ter feito hoje? Trabalhamos para dar ao MM uma viso de longo-prazo, gerando eficincia e fazendo o Projeto estar um passo a frente das demandas, sedimentando as estruturas que permitiro ao MM crescer e se desenvolver. Trata-se de um Departamento novo no MM que trabalhar em conjunto com os outros departamentos, de forma a no s suprir a sua prpria demanda como tambm auxiliar as outras reas do MM a executar projetos que tragam valor para suas atividades. A abordagem entre o De- partamento de Gesto e os demais tanto passiva, no sentido de estar disponvel para atender as demandas, como ativa, j que a Gesto deve buscar identificar todas as maneiras de tornar o MM um projeto melhor. Nossos principais projetos para 2014 so: a) Eficincia das Reunies: o MM possui diversas reunies, ao longo de todos os seus de partamentos. No entanto, no h uma uniformidade no processo de captura da ata e das respon- sabilidades e isso resulta, em muitos casos, em um processo desorganizado e pouco transparente, pois difcil encontrar ou mesmo monitorar as aes. Nesse contexto, esse projeto visa encontrar a melhor forma de capturar as atas e mesmo de conduzir as reunies internas do MM, de forma a tornar o processo mais eficiente e produtivo. 8. 1716 Professores NIP CPs O MM conta tambm com um canal no Youtube. Alm de vdeos especiais, como de ho- menagens ou agradecimentos, podemos utilizar o meio para fins acadmicos, como vdeo-aulas e resoluo de exerccios. A divulgao via YouTube tambm muito importante para o MM. Por isso, interessante que todos os voluntrios se inscrevam no nosso canal, curtam e compartilhem nossos vdeos. 8. Departamento Pedaggico 8. 1 Descrio O Departamento Pedaggico o departamento responsvel pela parte acadmica do proje- to: estabelecimento do contedo programtico de acordo com o cronograma das escolas; controle da preparao de aulas, listas, provas e gabaritos; pensar e propor novas estratgias para o ensino e aprendizagem; e tambm garantir a sequncia das aulas e a continuidade do curso. O departamento composto por um Diretor Pedaggico (Veronica), trs Coordenadores Pedaggicos (CPs) (Carolina, Felipe e Adriano para 1, 2 e 3 anos respectivamente), que so res- ponsveis por organizar as informaes, revisar as aulas e gerar envolvimento dos voluntrios bus- cando cada vez mais a evoluo do projeto. O Ncleo de Inovao Pedaggica (NIP) uma novidade para o ano de 2014. Trata-se de um grupo de voluntrios focados em pensar em maneiras para tornar o ensino da matemtica mais atraente e eficiente. composto por trs jovens entusiasmados com a ideia ensinar diferente, utili- zando novas metodologias e agregando tecnologia ao Matemtica em Movimento. Alm dos voluntrios que atuam na parte institucional do departamento, os professores tambm fazem parte do pedaggico, dada a importncia deles no nosso objetivo final como Proje- to. Por isso, deu-se uma ateno especial para as instrues das funes do voluntrio que profes- sor e pode atuar de diversas formas durante os encontros do MM. https//www.MatematicaEmMovimento.com.br 7.1 Facebook A FanPage do Facebook o principal canal de comunicao que temos. fundamental que todos Curtam e Compartilhem as publicaes da nossa pgina! Isso impulsiona a publicao, fazendo-a aparecer em mais feeds. os novos Voluntrios, h uma tarefa de suma importncia a ser feita! Convidar os amigos para curtir a nossa pgina um recurso que aumenta consideravelmente o nosso alcance! Para isso, basta seguir as instrues: Entre na FanPage do MM No quadro de Amigos, clique em Ver Todos Selecione todos os amigos que ainda no curtiram a nossa pgina! =) Ainda sobre o Facebook, importante fazer um comentrio. Se voc tem um perfil no Fa- cebook, provvel que compartilhe informaes pessoais nele. Nesse contexto surge um problema sobre a relao entre o voluntrio e o aluno. Para evitarmos problemas e/ou situaes desconfor- tveis, sugerimos que as preferncias de privacidade sejam ajustadas de acordo com o Manual do Facebook que se encontra disponvel no Dropbox, na pasta MM Institucional. 7.2 Website O website do MM contm diversas informaes sobre o Projeto, tais como os Membros, a Histria, Fotos e Vdeos. O site uma ferramenta muito importante para os alunos, pois l esto contidos todos os Gabaritos e as Apostilas de cada Aula. A rea do Aluno restrita. Por isso, foi criado um usurio para que os alunos possam acessar os documentos. Usurio: Aluno Senha: matematicaemmovimento2014 7.3 YouTube Canal: Matemtica em Movimento https//www.facebook.com/MatematicaEmMovimento 9. 1918 Legenda Funo do Professor Funo do CP Prazos finais O papel do Professor o que exige mais dos voluntrios, pois depende de tarefas interliga- das e prazos de entrega. Para facilitar o entendimento do processo de preparao da aula, segue um fluxograma com as tarefas do Professor e do respectivo Coordenador Pedaggico. 8.2 Equipe de Coordenadores Pedaggicos 8. 3 O que vou fazer l? Atualmente contamos com as trs turmas do Ensino Mdio. A cada aula, voc ter uma funo, que pode ser: Professor: ministra a aula. Professor auxiliar: faz comentrios sobre a aula e ajuda quando necessrio. Corretor: corrige a lio de casa da aula anterior e ajuda no lanche. 8.4 Professor 10. 2120 mado. Antes de finalizar suas correes, leia o Relatrio de Aula anterior e verifique se o nvel de dificuldade da sua aula est adequado. Aps a reviso, voc ter at quarta-feira s 20h para fazer as mudanas. No necessrio salvar mais de uma verso da aula no Dropbox. Por favor, colabore para manter em ordem nossos arquivos. Imprima uma cpia para voc, que ser sua cpia-guia. Com ela, treine a aula, escreva co- mentrios e faa o gabarito dos exerccios de sala. Gabarito: O segundo documento da pasta o gabarito dos exerccios de casa, pelo qual o professor tambm responsvel por fazer e entregar junto com a verso inicial da aula. Ele deve conter, alm das respostas, o raciocnio para resoluo dos exerccios, facilitando o trabalho de quem ir corrigir a lio. Para isso h duas opes: A mo em folha sulfite. Imprimir o template de gabarito que se encontra em Dro- pbox/Depto Pedaggico/Aulas. Nele, fazer o gabarito com letra legvel e de forma organizada. Digitaliza-lo e inclu-lo no Dropbox. No Word, no formato Word equation. Fazer o gabarito seguindo o template que se encontra em Dropbox/Depto Pedaggico/Aulas. Inclu-lo no Dropbox. Ateno: O gabarito deve estar no dropbbox no mesmo prazo da verso inicial da aula, na segunda-feira s 11h. No dia da aula levar a cpia-guia. Ao chegar ao local das aulas, pegue no nosso armrio o material escolar do Professor e o Dirio de Classe. Por motivo de didtica, o encontro do MM aos sbados dividido em 3 aulas de 45 mi- nutos cada. Os alunos devem estar nas salas de aula s 9h30min, quando o professor d o incio aula. s 9h45min voc deve verificar a presena dos alunos atravs de uma chamada, pois quem chegar depois desse horrio ter meia falta. A lista de presena fica no Dirio de Classe. s 11h faa uma pausa de 15 minutos para o lanche. s 12:00 a aula deve terminar para o incio do planto de dvidas. Caso voc no tenha conseguido terminar sua aula, no deixe de avisar o Coordenador Pedaggico do seu ano. Para ajudar voc a organizar o seu tempo durante a aula, criamos um roteiro de quanto deve durar cada parte da aula de 45 minutos. Se o seu tema for de 90 minutos, por exemplo, s multiplicar cada perodo por 2. 8.5 Sobre a preparao da aula O tema da aula pr-definido pelo departamento pedaggico e est no arquivo Calend- rio 2014_Pedaggico no dropbox do Departamento Pedaggico. Em muitos casos, j temos algum material com o mesmo tema da sua aula, e voc pode buscar informaes nos arquivos dos anos anteriores. Mas ateno: no ser permitido usar o mesmo material dos anos anteriores para as aulas. Ns do Matemtica em Movimento acreditamos que sempre possvel melhorar a cada ano, e temos um modelo de expanso contnua para garantir que sempre faamos o melhor para nossos alunos. Alm de aulas antigas, temos a disposio livros didticos para se basear na preparao da aula. importante que eles sejam utilizados, pois garantem uma ordem lgica dos temas, alm de exerccios e exemplos apropriados. O primeiro passo para a confeco da aula criar uma pasta em Dropbox/Departamento Pedaggico/Aulas/2014, na srie correspondente, com o nmero e assunto da aula. Modelo: Aula 1 Corpos Redondos. Nessa pasta, teremos apenas 4 arquivos no final do processo: A aula, o gaba- rito, os comentrios e o Relatrio de Aula (RA). Aula: O primeiro documento a aula em Word, que deve seguir o template que se encontra em Dropbox/ Depto Pedaggico/ Aulas. A ordem da aula deve ser a seguinte: Conceitos tericos Exerccios de classe Exerccios de casa Resposta: deve conter a resposta final apenas dos exerccios de casa, para ajudar os alunos na hora de resolv-los. Inserir as respostas em uma caixa de texto e girar 180 para o texto ficar de ponta-cabea. Nos exerccios de classe, no h um nmero determinado de questes, apenas atente ao tempo disponvel na aula. Deixe espao na folha apenas para os exerccios de classe, pois os de casa devem ser feitos em uma folha separada. Para padronizar a lio de casa, voc deve propor 7 exerccios separados entre fceis, m- dios e difceis da seguinte maneira: 4 fceis, 2 mdias e 1 difcil. Para que essa classificao no dependa do Professor, ela deve passar pelo Coordenador Pedaggico que rev a dificul- dade das questes e propes possveis alteraes. O prazo para a verso inicial da aula estar pronta a segunda-feira anterior aula, s 11h. Voc pode comear a prepara-la desde j. At tera-feira s 11h o Coordenador Pedaggico (CP) entrar em contato para apresentar possveis mudanas na aula. O objetivo do CP manter a se- quncia e organizao das aulas e garantir que estas estejam dentro do roteiro e do tempo progra- 11. 2322 Durante os exerccios de sala, ajude os alunos tirando suas dvidas. No fim da aula, entre- gue a apostila comentada para o Professor e, se achar necessrio, explique algum comentrio que possa gerar dvidas. tidianos), que tem como funo captar os acontecimentos da aula, especialmente aqueles mais fo- cados nos alunos e que sejam relevantes para o curso. Exemplos: Fulano no parou de conversar, Ciclano pareceu muito diperso. Depois de ter adicionado os comentrios do auxiliar, como descrito no item anterior, preen- cha o Relatrio de Aula que est na pasta de Templates do Dropbox do Depto Pedaggico e salve dentro da pasta da sua aula. Prazo: at a segunda-feira s 11h. Favor avisar o prximo professor quando o relatrio estiver pronto para ser lido. Para facilitar a consulta rpida dos processos que o professor responsvel elaboramos um Check- list do Professor que est no Dropbox/Depto Pedaggico/ Aulas/Checklists 8.6 Professor auxiliar Caso voc seja o responsvel por acompanhar a aula, seu dever assisti-la como se fosse um aluno, fazer anotaes na prpria apostila e ajudar o professor quando for necessrio. importante tambm fazer anotaes sobre os alunos sempre que for pertinente, para que o Professor leia e ano- te no Relatrio de aula, no campo dos Registros de Acontecimentos Cotidianos (RAC) as informaes sobre os alunos. O papel do Professor Auxiliar fundamental para garantir que no prximo ano a aula seja ainda melhor. s 9:45, lembre o professor da chamada. As anotaes podem ser desde correes de erros de digitao a comentrios em exerccios que os alunos tiverem dificuldade, ou uma abordagem que deu certo de um determinado tpico. Procure no interromper o Professor durante a explicao, caso ele precise de ajuda, far um sinal discreto e voc deve ir lousa. Ajude-o a controlar o tempo de acordo com o roteiro de aula localizado na seo Professor. Durante os exerccios de sala, ajude os alunos tirando suas dvidas. No fim da aula, entregue a apostila comentada para o Professor e, se achar necessrio, expli- que algum comentrio que possa gerar dvidas. Seja criativo e inove! Pro- ponha exerccios em grupo, faa competies no fim da aula, leve material multimdia para ajudar na aula (temos um projetor a nos- sa disposio). Enfim, o que sua imaginao mandar! 1. Reviso dos conceitos-chave para o aluno conseguir acompanhar a aula. (5min) 2. Definio usando palavras simples com exemplo (se usar exemplo literal coloque junto um exemplo numrico). (5min) 3. Desenvolvimento do tema. Subtpicos com exemplos rpidos. (20min) 4. Exerccios. Os 3 professores circulam tirando pequenas dvidas dos alunos. Se tiver al- gum exerccio mais difcil que a maioria no sabe fazer, resolver na lousa. (10min) 5. Reviso da aula para amarrar os temas. (5min) Nosso mtodo de ensino se baseia em 3 pilares fundamentais para o aprendizado: a inter- pretao de texto, os conceitos matemticos, e a resoluo algbrica. Dominando bem esses pilares, o aluno ser capaz de se desenvolver e aprender com mais facilidade os prximos temas. Por isso, importante que o professor tenha em mente seus objetivos. Procure sempre chamar o aluno pelo nome e incentive-os a tirarem dvidas. Caso no este- ja conseguindo explicar um assunto, faa um sinal pedindo ajuda para professor auxiliar. Enquanto ele estiver tentando explicar o assunto, mantenha o silncio, sem interromp-lo. Comentrios: Depois da aula pegue com o Professor Auxiliar os comentrios da sua aula e em casa, adicione os comentrios do professor auxiliar e os seus aula em Word, mas salvar com o nome: Aula X Comentrios. Os comentrios devem ser adicionados utilizando o sistema de comentrios do prprio Word (Barra de ferramentas/Reviso/Novo comentrio). Prazo: at a se- gunda-feira s 11h. Relatrio de Aula: O RA um documento que registrar o que aconteceu em um sbado de aula, servindo de informao para os voluntrios alocados no sbado seguinte e para os CP, ajudando a mantermos uma certa continuidade no curso, conectando as aulas. Ele destinado a aqueles comentrios mais relacionados aula em si. Exemplo: Muitos alunos tiveram dvidas no exerccio x, O professor conseguiu terminar a aula a tempo. Dentro do RA haver o RAC (Registro de Acontecimentos Co- 12. 2524 Das 12h00 s 12h30, ocorre o planto de dvidas, que opcional para os alunos. Nesse pe- rodo, todos os voluntrios devem estar disponveis na sala de seu ano para tirar dvidas de exerc- cios passados e contedo. Esse perodo no pode ser utilizado para terminar a aula do dia. No in- cio do planto de dvidas, o Corretor pode resolver na lousa o exerccio em que os alunos tiveram mais dificuldade. 8.8 Listas e provas O MM possui 4 provas durante o ano, sendo 2 delas em cada semestre. O mesmo vale para as listas de exerccios, que so dadas aos alunos com antecedncia e devem ser entregues no dia da prova. A nota dos alunos nas provas levada em conta na avaliao final, sendo que as notas das listas so um bnus para os alunos, valendo at 1 ponto na nota final. Como funcionam: Provas A preparao e correo das provas so de responsabilidade do Professor alocado no dia da prova, sendo que ele pode pedir ajuda aos CPs no que for preciso. A durao das provas varia de acordo com o mdulo correspondente. Simulados, por exemplo, duram o encontro todo, enquanto algumas provas podem durar apenas 2 aulas. Responsabilidades: Professor O professor alocado no dia de prova deve checar o documento Calendrio 2014_pedaggico para saber da durao da prova e assim, dimension-la. A preparao ocorre normalmente, aten- dendo aos mesmos prazos de entrega de uma aula normal. O gabarito deve ser feito e devem ser definidos critrios de correo, para que esta seja feita do mesmo modo para todos os alunos. Caso o Professor encontre dificuldade em fazer a prova, tem a opo de usar a ferramenta SuperProWeb, um banco de questes online que pode o auxiliar. Para isso, deve entrar em contato com o CP do seu ano com 1 semana de antecedncia, visto que a senha da ferramenta restrita ao Departamento Pedaggico. O professor deve aplicar a prova com a ajuda do auxiliar do dia. Aps o trmino, deve reco- lh-las e corrigi-las, preenchendo com as notas a planilha existente em Depto PedaggicoControle de Notas2014. As provas devem ser devolvidas no sbado subsequente prova. 8.7 Professor Corretor Voc o voluntrio responsvel por corrigir as lies de casa da aula anterior. As fichas de correo estaro guardadas no nosso armrio no local da aula, assim como o Dirio de Classe, pasta na qual se encontra o gabarito da lio de casa. s 10h30min saia da sala para ajudar no preparo do lanche, junto com os corretores das outras turmas. O lanche contm sanduches prontos, doce e suco em p, que deve ser preparado na hora e colocado um uma de nossas jarras. Quando o lanche terminar, ajude a organizar e limpar a mesa. Como efetuar a correo? Antes de o Professor comear a aula, recolha as lies da aula anterior. Para corrigi-las, avalie cada exerccio com base nos critrios definidos na ficha de correo: Interpretao, Conceito e lgebra. Assim, tendo em vista a resoluo do aluno, preencha a ficha com o conceito (A, B, C, D ou E) de acordo com a legenda presente na ficha. Recomendamos que o corretor comente algo sobre o aluno no espao destinado a isso na ficha, a fim de ajudar na sua avaliao individual. Alm disso, interessante escrever algo na prpria lio de casa corrigida (coisas como: incentivo, ob- servaes sobre a organizao, letra, etc) para que o aluno possa ter um feedback. No necessrio escrever a resoluo dos exerccios, visto que o gabarito estar disponvel no site. Aps a correo de todas as lies, devolva as lies aos alunos e preencha o mural com os + de cada aluno, seguindo as instrues que esto detalhadas na seo Corrida dos + presente nesse manual. Ao trmino do encontro, voc deve levar as fichas para casa e colocar os dados de cada alu- no na planilha correspondente que est no Dropbox, para que possamos utilizar os dados na ava- liao de cada aluno posteriormente. Planto de dvidas: 13. 2726 a)Provas P1 e P3 no meio do semestre P2 e P4 no fim do semestre Mp = mdia das provas b) Listas de exerccios Durante o semestre sero entregues 2 listas de exerccios no comeo de cada mdulo para o aluno fazer durante o semestre. Essas listas so muito importantes para que o conhecimento seja fixado, alm disso, a prova baseada na lista. A cada uma dessas listas ser atribuda uma nota de 0 a 10 e no final feito uma mdia arit- mtica das notas: Ml = mdia das listas. Esta mdia das listas pode aumentar em at um ponto na mdia final do aluno. c) Lio de casa: Julgamos que as lies de casa so essenciais para o aprendizado dos alu- nos. Desta maneira, sero atribudas notas a elas, segundo critrios de avalio da lio de casa, que leva em conta a interpretao do enunciado, o conceito matemtico e a resoluo algbrica. A m- dia das lies de casa Mlc ser considerada no clculo da mdia final. d) Presena: Tambm pontuamos as presenas dos alunos, sendo as notas: 0 faltou ou faltou e justificou - Atrasado (mais de 15 min) 1- Presente A mdia final que obtida com a seguinte frmula: (Um quarto da nota formado pela mdia das listas de exerccios e trs quartos pela mdia das provas, com um ponto extra para as listas). M= 0,25* MIc + 0,75* Mp + MI/10 Observao: Caso o professor que aplicou a prova v semana seguinte, ele deve levar con- sigo as provas corrigidas. Caso contrrio, deve coloc-las no armrio do MM na Poli at a quinta- feira da semana de entrega, avisando os CPs e o professor da semana seguinte, para que estes faam com que a prova chegue a seu destino. Responsabilidades: Professor da semana subsequente prova O Professor da aula seguinte deve mostrar as provas corrigidas somente no planto de dvi- das. Antes de mostr-las, deve preencher o Dirio de Classe com as notas da avaliao. Ateno! A prova um documento de avaliao, assim, imprescindvel que tomemos cui- dado para no as perder, danificar, sujar, etc. Como funcionam: listas A preparao e correo das listas so de responsabilidade dos CPs de cada ano. Os alunos as recebero com antecedncia, devendo resolv-las e entreg-las no dia da prova do mdulo cor- respondente (exemplo: Lista 3 entregue no dia da 3 prova). Responsabilidades: Professor O professor alocado no dia da prova deve recolher as listas e entreg-las ao diretor que esti- ver presente no dia, sendo que este far com que as listas cheguem s mos dos CPs. No sbado de devoluo das listas corrigidas aos alunos, o Professor deve, antes de entre- g-las, anotar as notas no Dirio de Classe. No caso das listas 2 e 4, o processo diferente: As listas so entregues envelopadas no dia da confraternizao. 8.9 Regulamento de participao e avaliao de alunos Regras de participao: No h um nmero de faltas permitidas; os alunos devem vir a todas as aulas. No entanto, caso eles faltem um dia esta falta deve ser justificada. O no cumprimento desta regra pode acarre- tar na excluso do aluno do curso. 8.10 Mtodo de avaliao Avaliao ser semestral e ir considerar: 14. 2928 Plano de parceiros, estruturao de categorias para parcerias, estipulao de contrato e agradeci- mentos. Material prprio para patrocnio, ou seja, produzir um material que apresente o Projeto e atraia possveis patrocinadores. Controle de reembolso de voluntrios, com informaes detalhadas no dropbox, Controle de emprstimos de livros, uma vez que faz parte do patrimnio do MM, deve ser preser- vado por todos e supervisionado pelo Departamento Financeiro. 9.2 O que todo voluntrio deve saber sobre o financeiro O departamento financeiro do Matemtica est interligado com todos os outros departa- mentos. por meio dele que aes e projetos que envolvem os alunos podero ser viabilizadas, a compra de novos livros usados para o departamento pedaggico, impresso de cartazes emprega- dos pelo departamento de comunicao, material usado para realizao de reunies de planeja- mento pelo departamento de gesto, ou seja, a necessidade de um departamento financeiro organi- zado e pronto para auxiliar todo o Projeto evidente. O Matemtica possui uma conta bancria no Banco Bradesco, cujos titulares so os funda- dores do Projeto, que movimentada para realizar compras, suprir as despesas do Matemtica em geral e para depsito da contribuio dos parceiros. Temos parceria com algumas empresas e com pessoas fsicas dispostas a contribuir com di- nheiro para o Projeto. Essa parcerias so muito importantes, pois por meio delas que o Matemti- ca se sustenta. Por se trata de um Projeto voluntrio, nossas fontes de recursos so dependentes da vontade das pessoas em nos ajudar, de enxergar nossa causa e querer contribuir, ou com servios ou com dinheiro. Atualmente temos parceria com: Red Baloon, impresso de nosso material; Ah Digital, auxlio no site e responsvel pela diagramao de nosso manual E temos dois parceiros que contribuem monetariamente para o projeto. 9. Departamento Financeiro 9.1 Descrio O departamento financeiro do Matemtica em Movimento responsvel por cuidar do pa- trimnio do Projeto. Tem como funes, por exemplo, controlar a contribuio dos parceiros, fazer cotaes, reembolsar voluntrios. Algumas caractersticas pessoais que facilitam a adaptao no departamento financeiro so: disposio, vontade, iniciativa, contatos (conhecimento de possveis fornecedores), habilidade para negociao, organizao e planejamento. No passado o departamento financeiro era responsvel por essas funes, mas no tinha um controle no Dropbox com o registro das notas fiscais e comprovantes de depsito. A profissio- nalizao dessas aes est prevista para o ano de 2014 e j existem arquivos prontos para serem preenchidos no Dropbox. Esse processo novo e exigir adaptao dos voluntrios que participam do departamento. Alm disso, a organizao e iniciativa para ideia que auxiliem cada vez mais (e facilitem o processo) so sempre bem-vindas. Algumas ideias para o ano de 2014 so: Relatrio semestral com oramento e despesas de cada departamento Maior estruturao e reporte das despesas, ou seja, assim como a transparncia, a organizao um fator imprescindvel nessa rea. RH Pedaggico Gesto Comunicao Financeiro 15. 3130 Convocao de novos alunos Aula normal No haver aula Feriado - jogos da copa 10. Calendrio do primeiro semestre de 20149.3 Manual de emprstimo de livros O MM possui um armrio locado na Escola Politcnica. Ao entrar no prdio do binio (passando pelos anfiteatros) vire esquerda e procure o armrio nmero 83 (tem um adesivo do Matemtica colado nele). A senha do cadeado 441. Ateno: seja discreto e cuidadoso quando colocar a senha e deixe o armrio sempre organizado. Pegue no armrio da Poli o livro que voc deseja emprestar. 1) Dentro do envelope com as instrues, pegue a folha de Controle de Emprstimos. 2) Preencha a folha com todos os seus dados, menos a data de devoluo. 3) Coloque de volta no envelope a folha de Controle de emprstimos Ao Devolver... 1) Devolva o livro no armrio de maneira organizada. 2) Pegue a folha de Controle de emprstimos no envelope e preencha apenas a data de de- voluo na mesma linha do livro que est sendo devolvido. 16. 3332 Instrues 1. Durante a leitura deste documento, com a janela do MS Word aberta, clique na aba layout da pgina: 2. No menu layout da pgina localize o submenu Temas e selecione a opo Cores: 3. Dentro da lista de opes de Cores, clique em Criar Novas Cores de Tema: 10.2 Manual de cores do Matemtica em Movimento Autor: Rafael Rabioglio Objetivo Maior uniformidade de documentos e consolidao da identidade visual do Matemtica em Movimento (MM). Detalhamento Os programas mais usados do MS Office (Word, Excel e Power Point), permitem a edio de documentos de uma forma bastante profissional. Uma das formas de padronizar o contedo ge- rado escolhendo um padro de cores que ser usado em toda a composio do documento. No presente documento o MM explica como gravar o padro de cores oficial no seu com- putador pessoal para que assim ele possa ser usado na elaborao de todos os documentos relacio- nados ao projeto. As cores oficiais do logo do Matemtica em Movimento so: Laranja #f16723 Azul #3c57a6 Amarelo #f4dc2c Onde sero usadas? Ttulos Grficos Tabelas Artes Formas 10.1 Links/Arquivos teis 17. 6. Finalmente, repare que as cores que constituem o padro estaro disponveis na parte superior do painel de Cores do Tema. Grficos e tabelas sero gerados automaticamente com as cores do padro. 34 4. Ao abrir a janela Criar Novas Cores de Tema repare que as cores selecionadas j so as cores do projeto. Basta colocar um nome de sua preferncia para o padro de cores: 5. Aps salvar o padro de cores, precisamos torn-lo disponvel. Para isso acesse novamen- te a aba Layout da pgina, sub menu Temas e opo Cores e selecione o padro recm criado: 35 18. Diagramao: Sampdesign / [email protected] / (19) 98714-9828