MATA KULIAH ILMU ALAMIAH DASAR OLEH DIRMAN ,MPd

DIRMANDIRMAN IADIAD 11

MATA KULIAH ILMU ALAMIAH DASARMATA KULIAH ILMU ALAMIAH DASAR

OLEH OLEH

DIRMAN ,MPdDIRMAN ,MPd


APA YANG DIMAKSUD DENGAN APA YANG DIMAKSUD DENGAN ILMU ALAMIAH DASAR?ILMU ALAMIAH DASAR?

APA SAJA KAJIAN MATA KULIAH APA SAJA KAJIAN MATA KULIAH ILMU ALAMIAH DASAR?ILMU ALAMIAH DASAR?

Kajian ilmu alamiah dasar adalah Kajian ilmu alamiah dasar adalah manusia, alam dan isinyamanusia, alam dan isinya


BAGAIMANAKAH KATEGORI BAGAIMANAKAH KATEGORI MANUSIA ITU?MANUSIA ITU?

1.1. MANUSIA ADA YANG TIDAK TAHU DALAM MANUSIA ADA YANG TIDAK TAHU DALAM KETIDAKAHUANNYAKETIDAKAHUANNYA

2.2. MANUSIA TIDAK TAHU DALAM MANUSIA TIDAK TAHU DALAM KETAHUANNYAKETAHUANNYA

3.3. MANUSIA TAHU AKAN MANUSIA TAHU AKAN KETIDAKTAHUANNYAKETIDAKTAHUANNYA

4.4. MANUSIA TAHU AKAN KETAHUANNYAMANUSIA TAHU AKAN KETAHUANNYAKategori manakah yang paling baik?Kategori manakah yang paling baik?


Manusia adalah akhluk ciptaan Tuhan yang Manusia adalah akhluk ciptaan Tuhan yang tercanggih. Memiliki banyak kelebihan tercanggih. Memiliki banyak kelebihan

dibanding dengan makhluk lain terutama dibanding dengan makhluk lain terutama

akalnya.akalnya. Memiliki rasa ingin tahu, maka Memiliki rasa ingin tahu, maka

diaktuakisasikan diaktuakisasikan dalam bentuk bertanya.dalam bentuk bertanya. Melalui rasio maka manusia memberikan Melalui rasio maka manusia memberikan

jawaban terhadap aneka pertanyaanjawaban terhadap aneka pertanyaan Manusia bertanya, manusia pula menjawabManusia bertanya, manusia pula menjawab Manusialah yang benar-benar bereksistensi Manusialah yang benar-benar bereksistensi

karena memiliki kesadaran dan otonomi karena memiliki kesadaran dan otonomi dirinya.dirinya.


LanjutanLanjutan

DENGAN KATA LAINDENGAN KATA LAIN

Malalui akalnya manusia mampu Malalui akalnya manusia mampu menyamai makhluk lain.menyamai makhluk lain.

Burung terbang tinggi, manusia terbang Burung terbang tinggi, manusia terbang dengan pesawat ciptaannya.dengan pesawat ciptaannya.

Angsa bisa berenang ke ujung pulau, Angsa bisa berenang ke ujung pulau, manusia berenang dengan kapal Feri manusia berenang dengan kapal Feri ciptaannya.ciptaannya.

Ikan mampu menembus dasar lautan, Ikan mampu menembus dasar lautan, manusia menembus lautan dengan kapal manusia menembus lautan dengan kapal selam ciptaannya.selam ciptaannya.


LAHIRNYA ILMU PENGETAHUANLAHIRNYA ILMU PENGETAHUAN SEJAK KAPAN LAHIRNYA ILMU SEJAK KAPAN LAHIRNYA ILMU

PENGETAHUAN?PENGETAHUAN?

Manusia adalah makhluk ciptaan Manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan yang tercanggih.Tuhan yang tercanggih.

Dengan akalnya manusia mampu. Dengan akalnya manusia mampu. berpikir, dengan pikirannya berpikir, dengan pikirannya memperoleh pengetahuan, dengan memperoleh pengetahuan, dengan pengetahuannya manusia memiliki pengetahuannya manusia memiliki ilmu, dengan ilmunya manusia ilmu, dengan ilmunya manusia mampu berpikir rasional, logis dan mampu berpikir rasional, logis dan sistematis. sistematis.


JADI PENGETAHUAN LAHIR SEJAK JADI PENGETAHUAN LAHIR SEJAK MANUSIA ITU ADA MANUSIA ITU ADA

SEJAK MANUSIA BERPIKIRSEJAK MANUSIA BERPIKIRSEJAK MANUSIA BERINTERAKSI SEJAK MANUSIA BERINTERAKSI

DENGAN ALAMDENGAN ALAM


lanjutanlanjutan

Aktivitas memerlukan metodeAktivitas memerlukan metode Pengetahuan melahirkan ilmu-Pengetahuan melahirkan ilmu-

ilmu.ilmu. Ilmu dan pengetahuan tidak Ilmu dan pengetahuan tidak

bisa dipisahkan. bisa dipisahkan.


AKTIVITAS

PENGETAHUANMETODE

ILMU

SIKLUS ILMUSIKLUS ILMU


PENGERTIAN ILMU SEBAGAI PENGERTIAN ILMU SEBAGAI PENGETAHUANPENGETAHUAN

Dari segi maknanya pengertian ilmu Dari segi maknanya pengertian ilmu sekurang-kurangnya merujuk tiga sekurang-kurangnya merujuk tiga hal:hal:

Pengetahuan Pengetahuan AktivitasAktivitas metodemetode


Pengertian UmumPengertian Umum

Ilmu adalah sesuatu kumpulan Ilmu adalah sesuatu kumpulan yang sistematis dari yang sistematis dari pengetahuan.pengetahuan.

Ilmu berarti semua Ilmu berarti semua pengetahuan yang dihimpun pengetahuan yang dihimpun dengan perantara metode dengan perantara metode ilmiah (John G. Kemeny).ilmiah (John G. Kemeny).


lanjutanlanjutan

Menurut Norman Campbell :Menurut Norman Campbell : Ilmu adalah suatu kumpulan Ilmu adalah suatu kumpulan

pengetahuan yang berguna dan pengetahuan yang berguna dan praktis dan suatu metode untuk praktis dan suatu metode untuk memperoleh pengetahuanmemperoleh pengetahuan

Ilmu tidak bersangkutan dengan Ilmu tidak bersangkutan dengan kehidupan praktis dan tidak dapat kehidupan praktis dan tidak dapat mempengaruhinya kecuali dalam cara mempengaruhinya kecuali dalam cara yang paling tak langsung, baik yang paling tak langsung, baik kebaikan atau keburukan.kebaikan atau keburukan.


SIMPULANSIMPULAN

Ilmu adalah rangkaian aktivitas manusia Ilmu adalah rangkaian aktivitas manusia yang rasional dan kognitif dengan yang rasional dan kognitif dengan berbagai metode berupa aneka prosedur berbagai metode berupa aneka prosedur dan tata langkah sehingga menghasilkan dan tata langkah sehingga menghasilkan kumpulan pengetahuan yang sistematis kumpulan pengetahuan yang sistematis mengenai gejala-gejala kealaman, mengenai gejala-gejala kealaman, kemasyarakatan atau keorangan untuk kemasyarakatan atau keorangan untuk tujuan mencapai kebenaran, memperoleh tujuan mencapai kebenaran, memperoleh pemahaman, memberikan penjelasan, pemahaman, memberikan penjelasan, ataupun melakukan penerapan.ataupun melakukan penerapan.


LANJUTANLANJUTANILMU SEBAGAI RANGKAIAN AKTIVITAS ILMU SEBAGAI RANGKAIAN AKTIVITAS

MANUSIA:MANUSIA:

1.1. Rasional: proses pemikiran yang Rasional: proses pemikiran yang berpegang pada kaidah-kaidah berpegang pada kaidah-kaidah logikalogika

2.2. Kognitif : proses mengetahui dan Kognitif : proses mengetahui dan memperoleh pengetahuanmemperoleh pengetahuan


lanjutanlanjutan

1.1. Teologis: Teologis: mencapai kebenaran memperoleh mencapai kebenaran memperoleh

pemahamanpemahaman Memberi penjelasanMemberi penjelasan Meakukan penerapan dengan Meakukan penerapan dengan

peramalan atau pengendalianperamalan atau pengendalian


ILMU SEBAGAI METODE ILMU SEBAGAI METODE ILMIAHILMIAH

ANALISIS ANALISIS (analysis)(analysis) PEMERIAN PEMERIAN (description)(description) PENGUKURAN PENGUKURAN (measurement)(measurement) PERBANDINGAN PERBANDINGAN (comparison)(comparison) SURVAI SURVAI (survey)(survey)


Pengelompokan Pengelompokan PengetahuanPengetahuan

Menurut Bertrand Russell, Menurut Bertrand Russell, pengetahuan dibedakan menjadi 2:pengetahuan dibedakan menjadi 2:

1. Pengetahuan mengenai fakta-1. Pengetahuan mengenai fakta-fakta fakta (knowledge of facts)(knowledge of facts)

2. Pengetahuan mengenai hubungan 2. Pengetahuan mengenai hubungan umum antara fakta umum antara fakta (knowledge (knowledge

of of general connection berween general connection berween facts)facts)


Ledger Wood membagi Ledger Wood membagi pengetahuan menjadi:pengetahuan menjadi:

1.Non inferential Apprehension1.Non inferential Apprehension; ; pengetahuan nonpenyimpulan pengetahuan nonpenyimpulan yang merupakan pengenalan yang merupakan pengenalan terhadap benda, orang, atau terhadap benda, orang, atau sifat tertentu.sifat tertentu.


Bentuknya: Bentuknya: Perception ;pengenalan objek diluar Perception ;pengenalan objek diluar

diri seseorangdiri seseorang Introspection; pengenalan terhadap Introspection; pengenalan terhadap

dirinya sendiri dengan segenap dirinya sendiri dengan segenap kemampuan, kemampuan, pikiran kehendak, dan pikiran kehendak, dan perasaanperasaan


LanjutanLanjutan

2. Inferential Knowledge, meliputi;2. Inferential Knowledge, meliputi; Knowledge of other selves;Knowledge of other selves;

pengetahuan mengenai diri orang pengetahuan mengenai diri orang lain.lain.

Historical knowledge;Historical knowledge; pengetahuan pengetahuan menyangkut masa lampau.menyangkut masa lampau.

Scientific knowledge;Scientific knowledge; pengetahuan pengetahuan ilmiah.ilmiah.


George KlubertanzGeorge Klubertanz

Pengetahuan langsung berdasarkan Pengetahuan langsung berdasarkan pengenalannya terhadap objek-objek pengenalannya terhadap objek-objek pengalaman.pengalaman.

Pengetahuan kemanusian Pengetahuan kemanusian (humanistic (humanistic knowledge)knowledge) yang diperoleh karena yang diperoleh karena mempelajarimempelajari

Pengetahuan Ilmiah Pengetahuan Ilmiah (scientific knowledge)(scientific knowledge) berdasarkan azas-azas yang cocok dan berdasarkan azas-azas yang cocok dan dapat membuktikan kesimpulannya dapat membuktikan kesimpulannya kebenaran.kebenaran.


lanjutanlanjutan

Pengetahuan Ilmiah Pengetahuan Ilmiah (scientific (scientific knowledge)knowledge) berdasarkan azas- berdasarkan azas-azas yang cocok dan dapat azas yang cocok dan dapat membuktikan kesimpulannya membuktikan kesimpulannya kebenaran.kebenaran.


HAKIKAT PENGETAHUANHAKIKAT PENGETAHUAN

Darimanakah hakikat pengetahuan Darimanakah hakikat pengetahuan itu?itu?

1.1. Realisme;Realisme; pengetahuan manusia riil pengetahuan manusia riil adanya dari kehidupan.adanya dari kehidupan.

2.2. Idealisme;Idealisme; pengetahuan tidak pengetahuan tidak terdapat dalam dunia riil melainkan terdapat dalam dunia riil melainkan hanya dalam dunia konsep ideal hanya dalam dunia konsep ideal atau dunia ide-ide.atau dunia ide-ide.


Dari manakah sumber Dari manakah sumber pengetahuan manusia?pengetahuan manusia?

1.1. Rasionalisme;Rasionalisme; sumber pengetahuan sumber pengetahuan berasal dari rasio (akal) manusia.berasal dari rasio (akal) manusia.

2.2. Empirisme;Empirisme; sumber pengetahuan sumber pengetahuan adalah indra manusia (empiri)adalah indra manusia (empiri)

3.3. Kritisisme/transidentalisme;Kritisisme/transidentalisme; pengetahuan manusia bersumber pengetahuan manusia bersumber dari luar diri manusia, yaitu Tuhan.dari luar diri manusia, yaitu Tuhan.


PENGETAHUAN SEBAGAI DASAR PENGETAHUAN SEBAGAI DASAR TEORITIS TEORITIS YANG MELAHIRKAN YANG MELAHIRKAN

PENGETAHUAN ILMIAHPENGETAHUAN ILMIAH CAKUPAN PENGETAHUAN ILMIAH:CAKUPAN PENGETAHUAN ILMIAH: 1. Jenis sasaran1. Jenis sasaran 2. Bentuk-bentuk pernyataan2. Bentuk-bentuk pernyataan 3. Ragam-ragam proposisi3. Ragam-ragam proposisi 4. Ciri-ciri pokok4. Ciri-ciri pokok 5. Pembagian sistematis5. Pembagian sistematis


LanjutanLanjutan

Jenis sasaran Pengetahuan Ilmiah:Jenis sasaran Pengetahuan Ilmiah: Objek material; fenomena di Objek material; fenomena di

dunia ini yang ditelaah oleh ilmudunia ini yang ditelaah oleh ilmu Objek formal; pusat perhatian Objek formal; pusat perhatian

penelaahan ilmuwan terhadap penelaahan ilmuwan terhadap fenomena itu.fenomena itu.


lanjutanlanjutan

OBJEK MATERIAL PENGETAHUAN ILMIAH OBJEK MATERIAL PENGETAHUAN ILMIAH

DIKELOMPOKAN MENJADI 6:DIKELOMPOKAN MENJADI 6: IDE ABSTRAKIDE ABSTRAK BENDA FISIKBENDA FISIK JASAD HIDUP JASAD HIDUP GEJALA ROHANIGEJALA ROHANI PERISTIWA SOSIALPERISTIWA SOSIAL PROSES TANDAPROSES TANDA


OBJEK MATERIALOBJEK MATERIAL

KONSEP GUNUNG MERAPI, BURUNG, KONSEP GUNUNG MERAPI, BURUNG, INGATAN DSTINGATAN DST

DITELAAH BERDASARKAN OBJEK DITELAAH BERDASARKAN OBJEK FORMALFORMAL


TELAAH OBJEK FORMALTELAAH OBJEK FORMAL

MANUSIAMANUSIA BIOLOGIBIOLOGI

PSIKOLOGIPSIKOLOGI FILSAFAT KODRATIFILSAFAT KODRATI

OBJEK TELAAH OBJEK TELAAH FORMALFORMAL


SEPERTI APA BENTUK SEPERTI APA BENTUK PENGETAHUAN ILMIAH ITU?PENGETAHUAN ILMIAH ITU?

1.1. DESKRIPTIFDESKRIPTIF

2.2. PRESKRIPSIPRESKRIPSI

•ANATOMIANATOMI•GEOGRAFGEOGRAFII

•UKURANUKURAN•AZAS-AZASAZAS-AZAS•PETUNJUKPETUNJUK•PROSEDURPROSEDUR


LANJUTANLANJUTAN

3. EKSPOSISI POLA3. EKSPOSISI POLA

SOSIOLOGISOSIOLOGI POLA-POLA POLA-POLA

BUDAYABUDAYA ANTROPOLOGIANTROPOLOGI PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN

BUDAYABUDAYA


LANJUTANLANJUTAN

4. 4.

REKONTRUKSREKONTRUKSI HISTORISI HISTORIS

HISTORIOGRAFIHISTORIOGRAFI PURBAKALAPURBAKALA PALEONTOLOGIPALEONTOLOGI


PROPOSISI ILMU PROPOSISI ILMU PENGETAHUANPENGETAHUAN

1. AZAS 1. AZAS ILMIAHILMIAH

MENGANDUNG MENGANDUNG KEBENARAN UMUMKEBENARAN UMUM

BERDASARKAN BERDASARKAN FAKTA YANG TELAH FAKTA YANG TELAH DIAMATIDIAMATI

ILMU SOSIALILMU SOSIAL


LANJUTANLANJUTAN

2. KAIDAH ILMIAH2. KAIDAH ILMIAH

Mengungkapkan Mengungkapkan keajegan atau keajegan atau hubungan tertib yang hubungan tertib yang dapat diperiksa dapat diperiksa kebenarannya kebenarannya diantara fenomena diantara fenomena secara umum berlaku secara umum berlaku pula untuk berbagai pula untuk berbagai fenomena yang fenomena yang sejenis.sejenis.

Boyle, Newton, PascalBoyle, Newton, Pascal


LANJUTANLANJUTAN

3. TEORI ILMIAH3. TEORI ILMIAH Kemampuan Kemampuan

proposisi yang proposisi yang saling berkaitan saling berkaitan secara logis untuk secara logis untuk memberi memberi penjelasan penjelasan mengenai mengenai sejumlah sejumlah fenomena.fenomena.

Teori DarwinTeori Darwin

Kau lahir darikuKau lahir darikubodohbodoh


lanjutanlanjutan

Teori; sekumpulam proposisi Teori; sekumpulam proposisi yang mencakup konsep-konsep yang mencakup konsep-konsep tertentu yang saling tertentu yang saling berhubunganberhubungan


APA MANFAAT DAN PERANAN APA MANFAAT DAN PERANAN TEORI?TEORI?

Mensistematiskan dan menyususn Mensistematiskan dan menyususn data maupun pemikiran tentang data data maupun pemikiran tentang data sehingga tercapai pertalian yang sehingga tercapai pertalian yang logis diantara aneka data yang logis diantara aneka data yang semula kacau balau. Jadi teori semula kacau balau. Jadi teori berfungsi sebagai kerangka, berfungsi sebagai kerangka, pedoman, bagan sistematisasi atau pedoman, bagan sistematisasi atau sistem acuan.sistem acuan.


lanjutanlanjutan

Memberikan skema atau rencana Memberikan skema atau rencana sementara mengenai medan yang sementara mengenai medan yang semula belum dipetakan sehingga semula belum dipetakan sehingga terdapat suatu orientasiterdapat suatu orientasi

Menunjukkan atau menyarankan Menunjukkan atau menyarankan arah-arah untuk penyelidikan lebih arah-arah untuk penyelidikan lebih lanjut. lanjut.


PEMBAGIAN ILMU PEMBAGIAN ILMU PENGETAHUANPENGETAHUAN

Ilmu Pengetahuan dibedakan atas:Ilmu Pengetahuan dibedakan atas:1.1. Ilmu Pengetahuan Sosial (social science); Ilmu Pengetahuan Sosial (social science);

membahas hubungan manusia sebagai membahas hubungan manusia sebagai makhluk sosial.makhluk sosial.

a. Psikologi; ilmu pengetahuan yang a. Psikologi; ilmu pengetahuan yang mempelajari proses mental dan tingkah mempelajari proses mental dan tingkah laku.laku.

b. Pendidikan; suatu perlakuan atau b. Pendidikan; suatu perlakuan atau nproses latihan yang terarah dan nproses latihan yang terarah dan sistematis meneju ke suatu tujuan.sistematis meneju ke suatu tujuan.


LanjutanLanjutan

c. c. Antropologi; suatu ilmu pengetahuan Antropologi; suatu ilmu pengetahuan yang pempelajari asal-usul dan yang pempelajari asal-usul dan perkembangan jasmani, sosial, perkembangan jasmani, sosial, kebudayaan serta tingkah laku kebudayaan serta tingkah laku manusia.manusia.

d. Etnologi; studi antropologi dari aspek d. Etnologi; studi antropologi dari aspek sistem sosio ekonomi dan pewarisan sistem sosio ekonomi dan pewarisan kebudayaan terutama keaslian, kebudayaan terutama keaslian, perkembangan dan perubuhan dalam perkembangan dan perubuhan dalam masyarakat primitif.masyarakat primitif.


LanjutanLanjutan

e. Sejarah; suatu pencataan peristiwa e. Sejarah; suatu pencataan peristiwa – peristiwa yang telah terjadi pada – peristiwa yang telah terjadi pada suatu bangsa, negara atau individu.suatu bangsa, negara atau individu.

f. Ekonomi; ilmu penghetahuan yang f. Ekonomi; ilmu penghetahuan yang berhubungan dengan produksi, tukar berhubungan dengan produksi, tukar menukar barang produksi, menukar barang produksi, pengelolaan dalam lingkup rumah pengelolaan dalam lingkup rumah tangga, perusahaan atau negara.tangga, perusahaan atau negara.


LanjutanLanjutan

g. Sosiologi; suatu studi tingkah laku sosial, g. Sosiologi; suatu studi tingkah laku sosial, terutama asal-usul organisasi, institusi dan terutama asal-usul organisasi, institusi dan perkembangan masyarakat manusia.perkembangan masyarakat manusia.

2. Ilmu Pengetahuan Alam; yang membahas 2. Ilmu Pengetahuan Alam; yang membahas alam semesta dengan segala isinya, ilmu alam semesta dengan segala isinya, ilmu ini terbagi atas:ini terbagi atas:

a. Fisika (physics); suatu kajian tentang a. Fisika (physics); suatu kajian tentang benda mati dari aspek wujud dengan benda mati dari aspek wujud dengan perubahan yang bersifat sementara.perubahan yang bersifat sementara.


lanjutanlanjutan

b. b. Kimia (chemistry); mempelajari benda Kimia (chemistry); mempelajari benda hidup dan tidak hidup dari aspek hidup dan tidak hidup dari aspek susunan materi dan perubahan-susunan materi dan perubahan-perubahan yang bersifat tetap; perubahan yang bersifat tetap;

Kimia secara garis besar dibagi menjadi:Kimia secara garis besar dibagi menjadi: Kimia anorganikKimia anorganik Kimia organikKimia organikc. Biologi (biological science); ilmu c. Biologi (biological science); ilmu

pengetahuan yang mempelajari makhluk pengetahuan yang mempelajari makhluk hidup dan gejala-gejalanya.hidup dan gejala-gejalanya.


lanjutanlanjutan

Cabang-cabang biologi:Cabang-cabang biologi:1.1. Botani; mempelajari seluk beluk Botani; mempelajari seluk beluk

tumbuhantumbuhan2.2. Zoologi; mempelajari hewanZoologi; mempelajari hewan3.3. Anatomi; mempelajari strukur Anatomi; mempelajari strukur

dalam makhluk hidupdalam makhluk hidup4.4. Fisiologi; studi tentang fungsi Fisiologi; studi tentang fungsi

tubuhtubuh


5. Sitologi; studi tentang sel secara 5. Sitologi; studi tentang sel secara mendalammendalam

6. Sitologi; studi tentang jaringan 6. Sitologi; studi tentang jaringan tubuh atau organ makhluk hiduptubuh atau organ makhluk hidup

7. Palaentologi:studi tentang 7. Palaentologi:studi tentang makhluk masa lampau yang makhluk masa lampau yang kebanyakan hanya berupa fosilkebanyakan hanya berupa fosil


lanjutanlanjutan

3. Ilmu Pengetahuan Bumi dan 3. Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa (earth science and space)Antariksa (earth science and space)

a.a. Geologi; studi tentang struktur bumiGeologi; studi tentang struktur bumi Petrologi membahas batu-batuanPetrologi membahas batu-batuan Vulkanologi, membahas gempa bumiVulkanologi, membahas gempa bumi Mineralogi, membahas bahan Mineralogi, membahas bahan

mineral/bahan galianmineral/bahan galian Kristalografi, membahas bentuk-Kristalografi, membahas bentuk-

bentuk kristal dari mineral.bentuk kristal dari mineral.


lanjutanlanjutan

b. Astronomi; suatu ilmu pengetahuan b. Astronomi; suatu ilmu pengetahuan yang membahas benda-benda ruang yang membahas benda-benda ruang angkasa dan alam semesta.angkasa dan alam semesta.

b. Geografi; ilmu pengetahuan tentang b. Geografi; ilmu pengetahuan tentang muka bumi dan produk ekonomi muka bumi dan produk ekonomi sehubungan dengan makhluk hidup sehubungan dengan makhluk hidup terutama manusia. terutama manusia.


ILMU PENGETAHUAN BERDASARKAN ILMU PENGETAHUAN BERDASARKAN KURUN WAKTUNYAKURUN WAKTUNYA

ILMU PENGETAHUAN ILMU PENGETAHUAN KONVENSIONALKONVENSIONAL

ILMU PENGETAHUAN MODERNILMU PENGETAHUAN MODERN


LanjutanLanjutan

Ilmu penetahuan konvensional Ilmu penetahuan konvensional mengedepankan mengedepankan mitosmitos, daripada , daripada logos.logos.

Ilmu pengetahuan modern Ilmu pengetahuan modern mengutamakan rasio, akal sehingga mengutamakan rasio, akal sehingga segala sesuatu harus bersifat segala sesuatu harus bersifat rasional. Mengedepankan rasional. Mengedepankan logos logos daripada daripada mitos.mitos.


PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN PENGETAHUAN MODERNPENGETAHUAN MODERN

Konsep atau teori Pengetahuan modern Konsep atau teori Pengetahuan modern berkembang berabad-abad, sejak manusia berkembang berabad-abad, sejak manusia mempelajari alam semesta. mempelajari alam semesta. ThalesThales sebagai Bapak ilmu pengetahuan, sebagai Bapak ilmu pengetahuan, AristotelesAristoteles, , Scorattes Scorattes sampai ke generasi sampai ke generasi Newton.Newton.

Berdasarkan pemikiran manusia Berdasarkan pemikiran manusia pengetahuan terus berkembang hingga pengetahuan terus berkembang hingga melahirkan teori-teori dan wujud untuk melahirkan teori-teori dan wujud untuk

kepentingan umat manusia. kepentingan umat manusia.


lanjutanlanjutan

Berdasarkan pemikiran manusia Berdasarkan pemikiran manusia pengetahuan terus berkembang pengetahuan terus berkembang

hingga melahirkan teori-teori dan hingga melahirkan teori-teori dan wujud untuk kepentingan umat wujud untuk kepentingan umat

manusia. manusia.


lanjutanlanjutan

Aristoteles berpendapat, Aristoteles berpendapat, berdasarkan pengamatan bebnda-berdasarkan pengamatan bebnda-benda hidup itu mungkin dapat benda hidup itu mungkin dapat timbul dari benda tak hidup. Contoh timbul dari benda tak hidup. Contoh cacing berasal dari lumpur, ulat cacing berasal dari lumpur, ulat berasal dari daging yang membusuk berasal dari daging yang membusuk dan lain lain.dan lain lain.


ILMU PENGETAHUAN ABAD ILMU PENGETAHUAN ABAD KE-13KE-13

TOKOH; NIKOLAS KOPERNIKUSTOKOH; NIKOLAS KOPERNIKUS

Berkebangsaan Polandia yang Berkebangsaan Polandia yang mencetuskan revolusi dunia ilmu.mencetuskan revolusi dunia ilmu.

Teorinya menyatakan bahwa Teorinya menyatakan bahwa matahari merupakan pusat tata matahari merupakan pusat tata surya yang diedari oleh bumi serta surya yang diedari oleh bumi serta planet lainnya. planet lainnya.


ILMU PENGETAHUAN ABAD KE-ILMU PENGETAHUAN ABAD KE-1616

TOKOH; SIR ISAAC NEWTONTOKOH; SIR ISAAC NEWTON

Berkebangsaan Inggris yang Berkebangsaan Inggris yang mencetuskan hukum gravitasi mencetuskan hukum gravitasi bumi,pencipta teleskop cermin.bumi,pencipta teleskop cermin.

Teorinya sangat mempengaruhi Teorinya sangat mempengaruhi alam pikiran abad-18alam pikiran abad-18


lanjutanlanjutan

Perkembangan ilmu pengetahuan Perkembangan ilmu pengetahuan abad 18, 19 melahirkan ilmu ilmu abad 18, 19 melahirkan ilmu ilmu yang sangat bermanfaat bagi yang sangat bermanfaat bagi kehidupan umat manusia.kehidupan umat manusia.

Thomas Alpha Edison, dengan lampu Thomas Alpha Edison, dengan lampu listriknyalistriknya

Albert Enstain dengan teori atomnyaAlbert Enstain dengan teori atomnya


PUNCAK PENGETAHUANPUNCAK PENGETAHUAN DI ABAD 20 DI ABAD 20

Para ilmuwan memanfatkan materi Para ilmuwan memanfatkan materi dan energi. Materi merupakan benda dan energi. Materi merupakan benda sedangkan energi yang memiliki sedangkan energi yang memiliki kekuatan. kekuatan.

Materi merupakan benda-benda hasil Materi merupakan benda-benda hasil olahan olahan


lanjutanlanjutan

Dalam kehidupan modrn Dalam kehidupan modrn penggunaan energi semakin meluas.penggunaan energi semakin meluas.

Energi berwujud dalam berbagai Energi berwujud dalam berbagai bentuk; cahaya, kimia, panas, gerak, bentuk; cahaya, kimia, panas, gerak, nuklir dan sebagainya.nuklir dan sebagainya.


TERIMA KASIHTERIMA KASIHSELAMAT BELAJARSELAMAT BELAJAR

Documents

MATA KULIAH ILMU ALAMIAH DASAR OLEH DIRMAN ,MPd