Masuri Ameliorativegr.mare-GR PREG ARC

EVALUARE INITIALA1. ANALIZA PROBELOR PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR 2. INTERPRETAREA REZULTATELOR INDIVIDUAL SI PE DOMENII EXPERIENTIALE 3. CONCLUZII, SOLUTII SI MASURI PEDAGOGICE AMELIORATIVE

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE

1

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE EVALUARE INITIALA DOMENIUL:LIMBA SI COMUNICARE PROBE PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR OBIECTIVE:-sa reactioeze adecvat in ascultarea expunerilor celorlalti copii participand activ la conversatie -sa demonstreze intelegerea textului expus apeland la diferite modalitati de redare: desen, dramatizare, repovestire, schimbari de situatie -sa recite o scurta poezie (fragment) invatata Gandacelul/ Catelusul schiop de E. Farago -sa raspunda adecvat (verbal, comportamental) la ceea ce i se spune -sa pronunte corect sunetele integrate in cuvinte -Sa desparta cuvantul in silabe, sa sesizeze numarul de silabe ce alcatuiesc cuvantul -sa indice sunetul initial al cuvantului (litera)

ITEMI:-recunoaste personajul si povestea din care face parte: ,Punguta cu doi bani, Alba ca Zapada, Capra cu trei iezi-1p -reda versurile repetitive cantecul caprei, textul repetitiv etc -1p -expune cu propriile cuvinte utilizand un limbaj corect, fluent, expresiv - 2p -Recita fluent, expresiv o poezie (fragment) -2p -alcatuieste propozitii despre fiinte, personaje, obiecte sau aspecte ale vietii sociale -2p -Pronunta corect vocalele si grupurile de consoane -1p -despate in silabe cuvantul dat si precizeaza numarul de silabe ce alcatuiesc cuvantul -1p -identifica sunetul si litera initiala de la inceputul cuvantului 2p

DURATA: 25-35 MINUTE/ACTIVITATE NOTARE: A comportament atins pt.10-12p D comportament in dezvoltare pt 7-9p S necesita sprijin pt. SUB 6p PUNCTAJ MAXIM: A comportament atins NUMAR DE COPII: pt. 12p

2

13 COPII

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE INTERPRETAREA REZULTATE-SOLUTIA PEDAGOGICA Nr. copii Calificativ pt. 4 ACTIVITATI punctajNr. crt. 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Nume si prenume ANDRIES LARISA CAZACU FILIP DINU FLORINA ENESCU VLAD LUCACIU ANDREI LUZI RALUCA HARSULESCU MIHAI MUSCULESCU LUCA NITA CRISTIAN POPESCU VLAD SARARU TANIA SAVOIU ANTONIA STEFANUT SARA TOMA DANIEL VLAD CORNELIA Total p/item Item1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13

13 A 10-12pItem2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Item3 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 21

0 D 7-9pItem4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26 2 2 26

0 S Sub 6pItem5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Item6 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 9

2 Nu s-au prezentat in per. evaluarii, Item7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Item8 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 22 punctaj 11p 10p 12p 11p 12p 10p 10p 11p 12p 11p 12p 11p 10p Comportament atins la data evaluarii A A A A A A A A A A A A A

3

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR 4 copii au obtinut 12p 5 copii au obtinut 11p 4 copii au obtinut 10p 2copii nu a fost evaluati GRUPA CONCLUZII VALORICA Pt 13copii -Au abilitati de comunicare specifice copiilor de 5 ani ani : 2copii au a) expresivitate, absentat b) formulare corecta a propozitiilor, c) masa vocabularului activ bine conturat, d) memorie reproductiva a textelor -13 copii au recunoscut cadrul natual al anotimpului precum si personajele/actiunile lor in povestile si poeziile solicitate -recitat expresiv clar corect 7 copii -dificultati de pronuntie 4 copii:Mihai, Filip, Andrei, Christi - dificultati in exprimare 5 copii ( Luca, Mihai, Larisa, Matei, Cornelia) -sesizarea sunetului initial este realizata corect doar de 8 copii (vezi item 8) -neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa si lucrat neingrijit LUCA, MASURI PEDAGOGICE -stimularea comunicarii verbale prin largirea sferei de reprezentari in plan literar specific: basme, povestiri, fabule, ghicitori, poezii -crearea de texte literare (povesti si povestiri cu inceput dat sau create de copii (grup de copii), rime, poezioare cu rime -corectarea exprimarii si expresivitatii verbale prin activitati specifice -masuri ameliorative de specialitate (logoped) -stimularea auzului fonematic, a articularii corecte a sunetelor si grupurilor de sunete (vocale, consoane): t-d, r-l,v-f, p-b, c-r prin exercitii joc de stimulare specifice -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare -neacceptarea comportamentelor negative

4

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE EVALUARE INITIALA DOMENIUL STIINTE MEDIU PROBE PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR OBIECTIVE:-sa deosebeasca, denumeasca 4 momente ale zilei -sa sorteze imaginile anotimpului denumit de educatoare -sa identifice caracteristicile anotimpurilor (toamna, iarna, primavara, vara) - sa grupeze imagini in raport cu 4-5 notiuni generale ( parti ale corpului uman, animale, plante, vesela, imbracaminte, jucarii, mijloace de transport, meserii) -sa identifice, denumeasca 3/4 animale specificand mediul de viata -sa identifice, specifice utilitatea unor obiecte de uz personal, casnic

5

ITEMI:-denumeste 4 momente ale zilei- 2p - denumeste un anotimp din doua reprezentate in imagine -2p; -identifica cel putin 2 elemente specifice momentului prezent-2p - grupeaza imagini dupa criteriul dat 2p - identifica, denumeste cel putin 4 animale specificand mediul de viata -2p -Precizeaza utilitatea a cel putin 3 obiecte -2p

DURATA: 25-35 MINUTE/ACTIVITATE NOTARE: A comportament atins pt.10-12p D comportament in dezvoltare pt 7-9p S necesita sprijin pt. SUB 6p PUNCTAJ MAXIM: A comportament atins NUMAR DE COPII: 13 COPII pt. 12p

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE INTERPRETAREA REZULTATE-SOLUTIA PEDAGOGICA Nr. copii Calificativ pt. 2 ACTIVITATI punctajNr. crt. 2. Nume si prenume Item1

13 A 10-12pItem2 Item3

0 D 7-9pItem4

0 S Sub 6pItem5 Item6

2 Nu s-au prezentat in per. evaluarii, punctaj Comportament atins la data evaluarii

6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

ANDRIES LARISA CAZACU FILIP DINU FLORINA ENESCU VLAD LUCACIU ANDREI LUZI RALUCA HARSULESCU MIHAI MUSCULESCU LUCA NITA CRISTIAN POPESCU VLAD SARARU TANIA SAVOIU ANTONIA STEFANUT SARA TOMA DANIEL VLAD CORNELIA Total p/item

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26

1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 21

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 -

11p 10p 12p 12p 12p 11p 11p 12p 12p 11p 12p 11p 11p

A A A A A A A A A A A A A

2 2 26

2 2 26

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR 6 copii au obtinut 12p 6 copii au obtinut 11p 1 copil a obtinut 10p 2 copii au absentat GRUPA CONCLUZII VALORICA

MASURI PEDAGOGICE 7

Pt 13copii 2copii au absentat

-au formate reprezentari clare despre corpul uman, fenomene specifice ficarui anotimp sarbatori, imbracaminte specifica sezonului, jucuri si sporturi de sezon, -notiunile si reprezentarile de timp, spatiu, anotimp sunt mai putin clare datorita lipsei de experienta specifice varstei (ex. Anotimpuri, fenomene, zilele saptamanii, lunile anului, momentele zilei apropiate) -neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) FILIP, LARISA, MIHAI, MATEI, CORNELIA, LUCA, TANIA -abandonarea sau nefinalizarea sarcinilor datorate egocentrismului

- largirea sferei de reprezentari despre mediu, stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice - observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de timp, cauza, spatiu (constante in timp) -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare -neacceptarea comportamentelor negative

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE EVALUARE INITIALA DOMENIUL: STIINTE MATEMATIC PROBE PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR OBIECTIVE:

8

-sa aprecieze global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -sa compare 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi -sa numere elementele unei multimi de obiecte raportand numarul la cantitate si (cifra 1,2,3, 4, 5) -sa aprecieze global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea - s aeze figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi); - s sesizeze greelile strecurate intenionat (mutarea pieselor dintr-o csu n alta); - s alauiasca multimi dupa dupa 2-3 insusiri simultanmultimea triunghiurilor mari si albastre)

ITEMI:-apreciaza global cantitatea (de elemente) unei multimi fata de o alta multime ( multe , putine , tot atatea -2p -compara 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu formare de perechi -2p -numara in limitele 1-5raportand cantitatea la numar si asociaza cifra corespunzatoare -2p - aseaza figurile geometrice dup forma, culoare si marime (cerc,patrat,triunghi, dreptunghi);-2p -sesizeaza greelile strecurate intenionat indicand pozitia spatiala (mutarea pieselor dintr-o csu n alta la stanga, dreapta , in fata, deasupra)-2p -alcatuieste multimi dupa dupa 2-3 insusiri simultan ( multimea triunghiurilor mari ,albastre si groase/subtiri)- 2p

DURATA: 25-35 MINUTE/ACTIVITATE NOTARE: A comportament atins pt.10-12p D comportament in dezvoltare pt 7-9p S necesita sprijin pt. SUB 6p PUNCTAJ MAXIM: A comportament atins pt. 12p

NUMAR DE COPII: 13 COPII

INTERPRETAREA REZULTATE-SOLUTIA PEDAGOGICA Nr. copii Calificativ pt. 4 ACTIVITATI punctaj 13 A 10-12p 0 D 7-9p 0 S Sub 6p 2 Nu s-au prezentat in per. evaluarii, 9

Nr. crt. 3. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Nume si prenume ANDRIES LARISA CAZACU FILIP DINU FLORINA ENESCU VLAD LUCACIU ANDREI LUZI RALUCA HARSULESCU MIHAI MUSCULESCU LUCA NITA CRISTIAN POPESCU VLAD SARARU TANIA SAVOIU ANTONIA STEFANUT SARA TOMA DANIEL VLAD CORNELIA Total p/item

Item1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26

Item2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26

Item3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 25

Item4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26

Item5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Item6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 -

punctaj 12p 12p 12p 12p 12p 12p 11p 12p 12p 12p 12p 12p 12p

Comportament atins la data evaluarii A A A A A A A A A A A A A

2 2 26

2 2 26

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR 12 copii au obtinut 12p

10

1 copil a obtinut 11p 2copii au absentat GRUPA CONCLUZII VALORICA Pt 13 copii -au formate reprezentari clare despre actiunea cu obiecte: 2copii au forma, cantitate, dimensiuni, absentat grupare, numarare, triere, ordonare, spatialitate, etc -au format spiritul de observatie concret-situativ si actionalpractic specific activitatilor matematice -utilizeaza un limbaj matematic adecvat -nesiguranta in exprimare sau in recunoasterea cifrei 3, 4, 5 LUCA -neatentie la ceea ce au de rezolvat pe fisa (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta)LUCA MASURI PEDAGOGICE - largirea sferei de reprezentari despre masurarea obiectelor (dimensiuni), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice - observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe notiuni complexe de cantitate, insusiri ale obiectelor, cifrele 1-5 (simbolul grafic) -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), jocuri didactice pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare -neacceptarea comportamentelor negative

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE EVALUARE INITIALA

11

DOMENIUL:ESTETIC SI CREATIV PLASTIC PROBE PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR OBIECTIVE:-s utilizeze tehnica desenului /picturii corect (materiale si ustensilele) acoperind suprafete corect (80% din suprafata); -sa finalizeze corect tema ( toti membrii familiei si 14-16 elemente pentru propriul corp) - s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate. - s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;

ITEMI:-Utilizeaza corect instrumentele si tehnicile desenului in contur a picturii - 2p -finalizeaza corect tema- 2p -analizeaza critic si autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor-1p -respecta pozitia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie-1p

DURATA: 25-35 MINUTE/ACTIVITATE NOTARE: A comportament atins pt.5-6 p D comportament in dezvoltare pt 3-4p S necesita sprijin pt. SUB 2p PUNCTAJ MAXIM: A comportament atins NUMAR DE COPII: 13 COPII pt. 6p

12

INTERPRETAREA REZULTATE-SOLUTIA PEDAGOGICA Nr. copii Calificativ pt. 2 ACTIVITATI punctajNr. crt. 4. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Nume si prenume ANDRIES LARISA CAZACU FILIP DINU FLORINA ENESCU VLAD LUCACIU ANDREI LUZI RALUCA HARSULESCU MIHAI MUSCULESCU LUCA NITA CRISTIAN POPESCU VLAD SARARU TANIA SAVOIU ANTONIA STEFANUT SARA TOMA DANIEL VLAD CORNELIA Total p/item Item1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26

11 A 5-6pItem2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26 0 0 6 Item3 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1

2 D 4-3pItem4 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 10

0 S Sub 2ppunctaj 6p 5p 5p 5p 6p 5p 4p 6p 6p 4p 6p 5p 5p

2 Nu s-au prezentat in per. evaluarii, -

Comportament atins la data evaluarii A A A A A A D A A D A A A

13

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR 5 copii au obtinut 6p 6 copii au obtinut 5p 2 copii au obtinut 4p 2copii au absentat GRUPA CONCLUZII VALORICA Pt 13 copii -au formate reprezentari clare despre utilizarea corecta a 2copii au instrumentelor si tehnicilor absentat picturii, desenului, modelajului -au format spiritul de observatie concret-situativ si actionalpractic specific activitatilor artistico-plastice -utilizeaza un limbaj specific picturii, modelajului, desenului -nesiguranta in utilizarea tehnicii desenului este intalnita: a) la 6 copii -cauza este a muschilor mici ai mainii nedezvoltati si ritm lent de lucru Priza la obiect Mihai, Filip, Andrei, Tania, Cornelia, Luca b) la 3 copii cauza e cea a coordonarii oculomotorii (Luca, Tania - probleme de coordonare oculomotorie medicale-necesita purtarea ochelarilor) ele nu s-au remediat -neatentie la ceea ce au de facut (distributivitatea atentiei, indemanare, rabdare si perseverenta) MASURI PEDAGOGICE - largirea sferei de reprezentari despre tehnici si instrumente necesare picturii, modelajului, desenului (materiale naturale, lut, uleiuri sau acuarele acrilice,dimensiuni-lucrari colective), stimulare senzoriala, actiuni si activitati cu valente practice - observari spontane pentru a antrena toti analizatorii si de a percepe linii, forme, nuante, notiuni complexe plastice (simbolul plastice) -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor de pe fisa (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), lucrari individuale si colective pe echipe cu recompense, aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare - determinarea parintilor sa rezolve problemele medicale privind coordonarea oculomotorie -amenajarea unor expozitii cu lucrarile copiilor -neacceptarea comportamentelor negative

14

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE EVALUARE INITIALA DOMENIUL: ESTETIC SI CREATIV MUZICAL PROBE PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR OBIECTIVE:- s identifice nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat; - s execute micri sugerate de text si de linia melodica. -sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm

ITEMI:-identifica nlimea sunetelor i s repete fragmentul ascultat-2p - s execute micri sugerate de text si de linia melodica. 2p -sa interpreteze corect cantecul: linie melodica, text, ritm 2p


15


13 A 5-6pItem2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26 Item3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26

0 D 4-3ppunctaj 6p 6p 6p 6p 6p 6p 6p 6p 6p 6p 6p 6p 6p

0 S Sub 2pComportament atins la data evaluarii A A A A A A A A A A A A A


16

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR 13 copii au obtinut 6p 2copii au absentat GRUPA CONCLUZII VALORICA 13copii Toti copiii interpreteaza corect 2copii au cantecele (linie melodica, text, absentat ritm). Copiii recunosc i reproduc fragmente din cele 2 cntece ascultate (inerpretate de alti colegi Toti copiii cnta n grup i recunosc dup glas colegii de grup Toti copiii au deprinderi specifice acestei activitati MASURI PEDAGOGICE - largirea sferei de reprezentari in domeniul muzical prin exersarea deprinderii de a canta in grup si individual -exersarea auzului fonematic si a aparatului fonoarticular necesar perceperii si reproducerii sunetelor muzicale inalte si joase -aprecierea unor comportamente pozitive timbrul si melodicitatea vocii

17

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE EVALUARE INITIALA DOMENIUL: OM SI SOCIETATE MORAL-CIVIC PROBE PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR OBIECTIVE:-s respecte norme necesare integrrii n viaa social. -sa enumere partile corpului uman , descrie rolul lor -sa se descrie cu propriile cuvinte fluent, expresiv pe sine si intamplarea hazlie

ITEMI:-folosete formulele de politee la indicaia educatoarei i a colegilor- 1p -enumera partile corpului uman ,descrie rolul lor- 1p -povesteste intamplarea hazlie despre el/ea prin 3-4 propozitii, fraze -4p


18


13 A 5-6pItem2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 4 3 48 Item3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4

0 D 4-3ppunctaj 5p 5p 6p 6p 6p 6p 6p 6p 6p 5p 6p 6p 5p

0 S Sub 2pComportament atins la data evaluarii A A A A A A A A A A A A A


19

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR 9copii au obtinut 6p 4copii au obtinut 5p 2copii au absentat GRUPA VALORICA 13copii 2copii au absentat CONCLUZII Totii copiii au reprezentari despre corpul uman si rolul partilor corpului specific copiilor de 5 ani -9 copii sunt extrovertiti si vorbesc cu usurinta despre ei - 4 sunt introvertiti (timiziFilip,Tania, Larisa, Cornelia,), si pot vorbi despre ei cu ajutorul adultului (punandu-le intrebari ajutatoare) -Pentru ca nu se continua si acasa in aceeasi maniera eleganta a formulelor de politete copii nu mai sunt familiarizati cu formulele de politete te rog as dori ,multumesc -inca un isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos si nu sunt corectati si acasa MASURI PEDAGOGICE Consolidarea sintalitatatii a grupului prin: -ascultarea si prezentarea celorlalti a unor idei, intamplari traite sau imaginate mai ales in etapa ADP (intalnirea de dimineata) -participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup/ in perechi cu valente casnice sau artistice -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), , aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare -neacceptarea comportamentelor negative - determinarea prin activitati si jocuri a unor reguli de comportare civilizata: comunicare in grup si ascultare celuilalt ( nu au rabdare sa se asculte unii pe ceilalti)

20

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE EVALUARE INITIALA DOMENIUL: OM SI SOCIETATE PRACTIC PROBE PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR OBIECTIVE:- s utilizeze tehnicile: mototolire, pliere, decupare, lipire; -sa finalizeze corect tema - s analizeze critic i autocritic lucrrile realizate. - s respecte poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;

ITEMI:-Utilizeaza tehnicile mototolire, pliere, decupare, lipire pentru a confectiona un obiect;-3p - finalizeaza corect tema 1p -analizeaza critic i autocritic lucrrile realizate. ;-1p -respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie; ;-1p


21


11 A 5-6pItem2 1 1 -1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 Item3 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 6

2 D 4-3pItem4 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 10

0 S Sub 2ppunctaj 6p 5p 5p 5p 6p 5p 4p 6p 6p 4p 6p 5p 5p


Comportament atins la data evaluarii A A A A A A D A A D A A A

22

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

5 copii au obtinut 6p 6 copii au obtinut 5p 2 copii au obtinut 4p 2copii au absentat GRUPA CONCLUZII VALORICA 13copii Totii copiii au reprezentari 2copii au despre modificarea materialelor absentat si tehnicile de manualitate: mototolire,pliere, lipire, decupare -inca un isi pot controla volumul vocii si vorbesc toti tare si zgomotos in timp ce lucreaza -9 copii utilizeaza tehnicile: imbinare prin lipire (12-14 parti componente), -3 copii nu respecta poziia corecta a corpului fat de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie Tania, Luca, Vlad E -nesiguranta in utilizarea tehnicii desenului este intalnita: a) la 6 copii -cauza este a muschilor mici ai mainii nedezvoltati si ritm lent de lucru Priza la obiect Mihai, Filip, Andrei, Tania, Cornelia, Luca b) la 3 copii cauza e cea a coordonarii oculomotorii (Luca, Tania Vlad E- probleme de coordonare oculomotorie medicale-necesita purtarea ochelarilor) ele nu s-au remediat

MASURI PEDAGOGICE Consolidarea sintalitatatii a grupului prin: -ascultarea si prezentarea celorlalti a unor idei in realizarea creativa a tehnicilor -participarea tuturor copiilor la lucrari si activitati de grup si in perechi cu valente casnice sau artistice -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor (aplauze, afisarea lucrarilor corecte), , aprecierea lucrarilor de catre altii copii si autocorectare - determinarea prin activitati si jocuri a unor reguli de comportare civilizata: comunicare in grup si ascultare celuilalt ( nu au rabdare sa se asculte unii pe ceilalti) - determinarea parintilor sa rezolve problemele medicale privind coordonarea oculomotorie -amenajarea unor expozitii cu lucrarile copiilor -neacceptarea comportamentelor negative

23

an scolar 2009-2010 educatoare: Murgoci Simona GRUPA MARE EVALUARE INITIALA DOMENIUL: PSIHOMOTRIC PROBE PENTRU DETERMINAREA REZULTATELOR MINIMALE ALE COPIILOR OBIECTIVE:- s rspund motric la o comand dat; - s execute corect aciunile motrice nvate. -sa participe la jocurile de grup (echipa) - s execute exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect; - s perceap componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -sa participe la jocurile de grup (echipa)

ITEMI:- raspunde motric la o comand dat -1p - executa corect aciunile motrice nvate. -2p -participa la jocurile de grup (echipa) -3p - executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire, lovirea mingiei ritmat, pstrnd poziia corect;-2p - percepe componentele spaio temporale (ritm, durat, distan, localizare). -2p -participa la jocurile de grup (echipa) -2p

DURATA: 25-35 MINUTE/ACTIVITATE NOTARE: A comportament atins pt.10-12p D comportament in dezvoltare pt 7-9p S necesita sprijin pt. SUB 6p PUNCTAJ MAXIM: A comportament atins NUMAR DE COPII: 13 COPII pt. 12p

24

INTERPRETAREA REZULTATE-SOLUTIA PEDAGOGICA Nr. copii Calificativ pt. 2 ACTIVITATI punctaj 11 A 10-12p 2 D 7-9p 0 S Sub 6p 2 Nu s-au prezentat in per. evaluarii, -

Nr. crt. 8. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Nume si prenume ANDRIES LARISA CAZACU FILIP DINU FLORINA ENESCU VLAD LUCACIU ANDREI LUZI RALUCA HARSULESCU MIHAI MUSCULESCU LUCA NITA CRISTIAN POPESCU VLAD SARARU TANIA SAVOIU ANTONIA STEFANUT SARA TOMA DANIEL VLAD CORNELIA Total p/item

Item1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13

Item2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 23

Item3 3 1 3 3 2 3 3 3 3 1 3 3 2 33

Item4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26

Item5 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2

Item6 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 -

punctaj 12p 7p 12p 12p 10p 12p 11p 12p 12p 7p 12p 12p 11p

Comportament atins la data evaluarii A D A A A A A A A D A A A

2 2 26

2 2 26

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

25

8copii au obtinut 12p 2copii au obtinut 11p 1 copil a obtinut 10p 2 copii au obtinut 7p GRUPA CONCLUZII VALORICA 13copii -Activitatile optionale de dans 2copii au sportiv, karate, inot la care au absentat participat in cei 3 ani de gradinita aproape toti copii (14 dans, 12 karate, 13 inot) au accelerat dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale. - Toti copiii au formate deprinderi motrice de baza specifice copiilor de 5 ani in jocuri sportive, intreceri, concursuri. -Toti cei 11 copii executa corect aciunile motrice nvate, participa la jocurile de grup (echipa): - executa exerciii de mers, alergare i sritur, prinderea mingiei, tarare, rostogolire pstrnd poziia corect - 1 copil are este mai lent si greoi in miscari Raluca (nu si la inot este cea mai buna dintre fete) - 2 copii au probleme in percepe componentele spaio temporale pentru ca nu s-au obisnuit cu acest gen de activitati deoarece au lipsit mult timp in anul scolar trecut (ritm, durat, distan, localizare) - comoditate si superficialitate, lipsa de perseverenta datorat egocentrismului: Raluca, Luca, Cornelia dar si Tania, Filip

MASURI PEDAGOGICE - dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale. -stimulare psihomotrica, actiuni si activitati cu valente practice participare la intreceri si concursuri dar si educarea unor trasaturi comportamentale: vointa, perseverenta, rigoare, disciplina -aprecierea unor comportamente pozitive:finalizarea sarcinilor, jocuri sportive si de miscare pe echipe cu recompense, aprecierea rezultatelor de catre altii copii si autocorectare -neacceptarea comportamentelor negative - dezvoltarea psihomotrica a copiilor si mai ales excutari motrice dupa indrumari verbale.

26

EVALUARE INITIALA DATA EVALUARIINIVEL II 5-7ANI , Grupa mare 5-6 aniAn scolar 2009-2010 EDUCATOARE : Murgoci Simona

Nr . crt . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Numele prenumele DATA NASTERII ANDRIES LARISA 13.12.2004 CAZACU FILIP 30.09.2004 DINU FLORINA 10.06.2005 ENESCU VLAD 8.12.2004 LUCACIU ANDREI 15.08.2004 LUZI RALUCA ECATERINA 7.03.2005 HARSULESCU MIHAI 27.09.2004 MUSCULESCU LUCA 20.04.2005

Domeniul stiinte cunoastere

Domeniul stiinte matematic

Domeniul limba si comunicare

Domeniul om si societate(Moral-civic)

Domeniul om si societate(Practic)

Domeniul estetic si creativ(muzical)

Domeniul estetic si creativ(plastic)

Domeniul psihomotor

27

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

NITA CRISTIAN 15.11.2004 POPESCU VLAD 29.11.2004 SARARU TANIA 15.08.2004 SAVOIU ANTONIA 3.09.2004 STEFANUT SARA 6.10.2004 TOMA DANIEL MATEI 12.10.2004 VLAD CORNELIA 3.03.2005

*SE TRECE DATA EVALUARII IN CASUTELE LIBERE

28

29

Documents

Masuri Ameliorativegr.mare-GR PREG ARC