CARL ROGERS

Nació en 1902, en  Illinois, en Oak Park -barrio de Chicago- en una familia muy unida, es el cuarto hijo de una familia de 6. En 1914 marchó con toda ella al campo para dedicarse a la agricultura y a la crianza de animales

Sus padres mantenían creencias religiosas y un gran acento en la conducta moral

Vivió con la visión del mundo de alguien mas y no la suya

Rogers era tímido, solitario, soñador y fantasioso. Su soledad lo llevó a depender de sus propios recursos y experiencias, de su visión personal del mundo. Esta característica la mantuvo a lo largo de su vida, y se convirtió en el fundamento de su teoría de la personalidad.  En 1919 se inscribió en la Facultad de Agricultura, que abandonó para emprender estudios de Teología (clérigo).

1922 se trasladó a China por algunos meses con un grupo de estudiantes americanos para participar en una conferencia internacional organizada por la Federación Mundial de Estudiantes Cristianos. Esta estancia le permitió confrontar la cultura occidental con la oriental y de este modo replantearse muchas cuestiones en su vida. su filosofía de vida cambio

Origino una aproximación ala psicoterapia conocida como terapia no directiva centrada en cliente, tiene extensa aplicación en el tema de tratamiento de los trastornos mentales.

Esta teoría de la personalidad tiene raíces de la psicología humanista

APROXIMACION UNICA ALA CONSEJERIA

más vuelto a los Estados Unidos, abandonó los estudios teológicos y emprendió otros de carácter psicopedagógico. Después de un año de estudios en el Institute for Child Guidance de New York, pasó al Child Study Department deRochester

En 1924 se casa con Helen Elliot con la que, en seguida, tuvo dos hijos: David y Natalie. Fascinado y estimulado por las teorías de Otto Rank y la corriente europea del Existencialismo, Rogers publicó en 1939 su primer libro: The Clinical Treatment of the Problem Child. Gracias a esto obtuvo una cátedra de psicología clínica en Ohio.

1940 Cambió de la clínica a un ambiente académico

Profesor de psicología en la universidad de Ohio.

Universidad de Chicago 1945-1957.Desarrolló el centro de consejería

1957-1963 universidad de Wisconsin

1964 fue miembro residente del Instituto Occidental de Ciencias de la Conducta en California. Trabajó su filosofía centrada en la persona

1946 fue presidente de la A.P.A

IMPORTANCIA DEL YO (SELF)

Reconoció la importancia de un Yo autónomo como factor de su propio desarrollo. Reforzó la importancia del yo en la formación de la personalidad . Inv. En niños

Describió el autoinsight como la aceptación del Yo y la realidad y como un sentido de responsabilidad por el yo.

En su investigación con niños Rogers sugirió que los factores del ambiente familiar y las interacciones sociales tendrían una correlación mas fuerte con la conducta delictiva. Mas tarde Helen McNeil dedujo que el nivel d autoinsight de la persona era el predictor mas importante de la conducta

En la década de los 30 desarrollo un método para determinar si la conducta del niño era saludable y constructiva o insana y destructiva.

TENDENCIA A LA REALIZACIÓN

TENDENCIA ALA AUTOREALIZACIÓNLa motivación humana Básica apara

realizar, mantener y mejorar el yo.

Incluye necesidades fisiológicas y psicológicas

Comienza en el útero, ya que facilita el

crecimiento humano.

Tendencia innata a realizar, mantener y mejorar el yo

Proceso de valoración organísmica

Proceso mediante el cual juzgamos las experiencias

en términos de su valor para facilitar u obstaculizar

nuestra realización

El mundo de la experiencia

Marco de referencia o contexto que influye en el crecimiento

personal

Respondió a la pregunta de cómo percibimos diciendo que la realidad

de nuestro medioambiente depende de la percepción propia de este

Fenomenología; afirma que la única realidad de la que podemos estar seguros

es nuestro propio mundo subjetivo

Desarrollo del yo (self) en la niñez

Los mayores niveles de desarrollo agudizan nuestro mundo de experiencia y por

ultimo conducen a la formación del yo

Al incrementarse los encuentros sociales

una parte de la experiencia del niño se diferencia del resto y esta definida por las

palabras yo mi o mío y constituye el auto

concepto

Consideración positivaNecesidad que los niños desarrollan

Aceptación amor y aprobación de los otros

Si una madre no la ofrece se obstaculizara la tendencia innata del niño a la realización y el desarrollo del auto concepto

Consideración positiva incondicional : aprobación recibida independientemente de la conducta de una persona

Al formar nuestro auto concepto interiorizamos las actitudes de otros individuos

Autoconsideración positiva : condición en la que nos concedemos aceptación y aprobación

Los niños desarrollan auto consideración solo

en las situaciones en que han obtenido

aprobación paterna y con el tiempo el auto

concepto llega a funcionar como un sustituto paternal

Conforman la creencia de que solo somos

dignos de aprobación cuando expresamos

conductas y actitudes deseables y nos

abstenemos de mostrar las que ocasionan la desaprobación de los

demás y se deriva de la consideración positiva

condicional

Consideraciones de valor

Incongruencia

Discrepancia entre el auto concepto de una persona y algunos aspectos de su experiencia

Los niños pueden llegar a negra o distorsionar formas inaceptables de percibir su mundo de la experiencia, al mantener una percepción

inexacta de ciertas experiencias se arriesgan a

distanciarse de su verdadero yo

Las experiencias que son incongruentes se tornan

amenazantes y se convierten en ansiedad

Nuestro nivel de ajuste psicológico y salud emocional

es una función de la congruencia o compatibilidad entre el auto concepto y las experiencias particulares

Características de la persona de

funcionamiento optimo

Resultado deseable del desarrollo psicológico y de la evolución social

1.- exhiben conciencia de toda experiencia

2.- apreciación fresca de todas las experiencias

3.- confianza en la conducta y sentimientos propios

4.- libertad de elección sin inhibiciones

5.- creatividad y espontaneidad

6.- necesidad continua de crecer

Termino de Rogers para la autorrealización, para el desarrollo de todas las facetas del yo.

Las personas de funcionamiento óptico poseen un sentido de libertad para vivir de un modo rico y creativo en cualquier momento.

Preguntas acerca de la naturaleza humana

Para Rogers ningún aspecto de la personalidad esta predeterminado

Los hechos de la actualidad son mas vitales que los hechos de nuestra niñez para nuestra personalidad

Rogers creía que tenemos una naturaleza básicamente sana y una tendencia innata a crecer y desarrollar nuestro potencial

Los trastornos emocionales pueden ocurrir pero son poco comunes

La meta ultima y necesaria de la vida es convertirse en una persona de funcionamiento optimo

Evaluación en la teoría de Rogers

La única forma de evaluar la función de las experiencias subjetivas del individuo era a través de las experiencias subjetivas del individuo

Terapia centrada en la persona

Conocida también como “Relación de Ayuda”, “Terapia no directiva”, “Counselling” , “Terapia Centrada en el Cliente” o “Terapia Rogeriana”

es una de las terapias más extendidas y reconocidas actualmente en todo el mundo. Fue desarrollada por el psicólogo Carl Rogers (1902-1987).

Asume que el cliente es responsable de cambiar su personalidad.

explora los sentimientos y actitudes del cliente hacia si mismo y hacia otras personas

Según Carl Rogers, refleja tres actitudes básicas  

1. Empatía (o "escucha empática”)

2.Autenticidad (también llamada "congruencia")

3.Aceptación incondicional (o "consideración positiva incondicional" )

Grupos de encuentro

Técnica de terapia de grupo en la que los individuos aprenden acerca de sus

sentimientos y de como pueden relacionarse con otras personas.

Se reúnen de 20 a 60 sesiones que

empiezan sin ninguna agenda o estructura formal

Un grupo entre 8 a 15 personas

Pruebas psicológicas

-El inventario de experiencia.-La escala de experiencia.

-Lista de verificación de adjetivos

Investigación en la teoría de Rogers

Rogers creía que las entrevistas centradas en la persona que se basan en los auto reportes de los clientes, son mas valiosos que los métodos experimentales. “Nunca aprendí nada de la investigación. la mayor parte de mi investigación ha sido para confirmar lo que yo creí que era verdad” Le entusiasmaba la investigación acerca de la naturaleza de las sesiones.

• Grabo y filmo las sesiones de terapia para permitir a los investigadores la interacción entre cliente y terapeuta.

• Siempre obtuvo la autorización del cliente y encontró que la presencia del equipo no impedía el curso de la terapia.

Evaluación de la terapia centrada

en la persona

Rogers y sus colaboradores también estudiaron como cambia el auto concepto en el curso de la terapia. esto a través de una técnica llamada

Clasificación QQue era un procedimiento desarrollado por William Stephenson.

• En esta técnica los clientes clasifican un gran numero de afirmaciones acerca del auto concepto en categorías que van de las mas a las menos descriptivas.

Incongruencia y el auto concepto

La investigación que utiliza la clasificación Q proporciona pruebas en favor de la eficacia de la terapia centrada en la persona.Rogers sugería que la gente se defiende contra experiencias que son incongruentes con su auto concepto mediante la negación y distorsión de esos aspectos inconscientes con la realidad.

Estudiantes universitarios se calificaron en 100 adjetivos socialmente deseables, cinco días después se les entrego una escala de calificación y se les dijo que representaba las calificaciones que otros estudiantes habían hecho de ellos. Pero esto era falso.

Dos días después los sujetos respondieron de nuevo la escala esta vez con base a las calificaciones que supuestamente habían echo de ellos, no en sus propias autopercepciones.

Los investigadores concluyeron que los sujetos se defendían del material incongruente mostrándose incapaces de recordarlo.

Apertura a la experiencia

Rogers quería probar que las personas de funcionamiento optimo estan abiertas a todas las experiencias mientras que las personas sin salud psicológica erigen defensas para protegerse con experiencias que amenazan su autoimagen.

Aceptación del self

• Un estudio de 56 madres exploro la relación entre su auto aceptación y el grado en que aceptaban a sus hijos como eran.

• Esta investigación se baso en la idea de Rogers de que la gente que acepta su propia naturaleza de manera realista tiende a aceptar a los otros como son en realidad

• Los resultados revelaron que las madres que se aceptaban a si mismas aprobaban mas la naturaleza de sus hijos.

Ajuste emocional

La incongruencia entre el yo percibido y el yo ideal revela un mal ajuste emocional y esta relacionada con bajo niveles de autorrealización y autoestimaPara comprobar se estudiaron los temperamentos heredados propuestos por Buss y Plomin en estudiantes universitarios de ambos sexos se utilizo la encuesta de temperamento EASI para evaluar la conducta y se pidió a los padres que recordaban los temperamentos de sus hijos cuando eran pequeñosResultados: entre mayor fuera la discrepancia de temperamento entre el potencial infantil y la realización adulta mayor era el nivel del desajuste

LOS RESULTADOS DE LA TERAPIA

El cliente cambia y reorganiza su concepto de si mismo.

El cliente se percibe como persona valiosa, capaz de crear sus normas y valores sobre la base de su propia experiencia

El cliente modifica su personalidad y la conducta en el sentido de la salud y madurez psíquica

LA EXPERIENCIA

DEL TERAPEUTA

Encontrar temores ocultos, el odio y el amorque jamás se ha permitido sentir

“quiero que encuentre en mi una verdadera persona lo que soy y lo que siento es suficientemente bueno como para servir de base en una terapia”

“Siempre que logre ser lo que soy y lo que siento en mi relación con el”

LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE

Confió en él la mayor parte del tiempo y eso me ayuda

“le temo. Me gustaría cooperar, pero no sé si puedo confiar en él. Podría descubrir en mis cosas que desconozco. No parece estar juzgándome, pero sin duda lo está haciendo.”

EL PROCESO DE LLEGAR A SER

Detrás de la mascara.- este objetivo es el mas deseable para el sujeto de como llegar a ser si mismo comienza a abandonar las falsas fachadas, mascaras o roles con que ha encargado la vida hasta ese momento

La vivencia del sentimiento.- en esta nuestra vida cotidiana existen mil y unas razones que nos impiden experimentar plenamente nuestras actitudes y razones originadas de nuestro pasado y presente y otras sugeridas de la situación social que hacen que parezca demasiado peligroso y potencialmente nocivo experimentarlas de manera libre y completa

El descubrimiento del si mismo en la experiencia.- trata de una cuestión sorprendente del ser uno mismo que implica descubrir la unidad y armonía de sus verdaderos sentimientos y reacciones y no tratar de imponer una mascara a su verdadero significado

LA PERSONA QUE

EMERGUE

La apertura ala experiencia.- en este proceso el individuo se abre a su experiencia que es si los datos ala imagen del si mismo se distorsionan en otras palabras no podemos asimilar toda información que brindan a nuestros sentidos solo la que corresponde a nuestra imagen.

La confianza en el propio organismo.- -El individuo descubre paulatinamente su propio organismo el cual merece confianza y es un instrumento adecuado para hallar la conducta mas satisfactoria en cada situación

Foco interno de evaluación.- en el individuo llega progresivamente a sentir su evaluación en si mismo y acude menos a las de mas personas en busca de aprobación o reprobación.

El deseo de ser un proceso .- trata del que el individuo este satisfecho de convertirse en un proceso que en un producto. El soluciona sus problemas es eficiente y soluciona dificultades acepta el echo de no ser una identidad estatice sino un proceso de trasformación.

EL ENIGMA DEL PROCESO

El objeto de esta investigación es aprender acerca del proceso por el cual se produce el cambio de la personalidad.

Un método rechazado.- lo primero que probablemente es in formarse acerca de los acontecimientos y enfocar el fenómeno con una actitud que sea posible adoptar un método observador y descriptivo y extraer las inferencias elementales para parecer propias del material y no sea rechazado.

El enfoque.- puede pasar el terapeuta muchas oras de entrevista ya sean grabadas , esforzarse y absorber todos los indicios revelados del proceso que puede detectar los elementos que indiquen el cambio .

Las dificultades y el entusiasmo de la búsqueda.- en esta toda investigación la mayor parte no sale a la luz y solo alcanza a ver su parte superior y llegue a descubrir en mi propia experiencia como los sentimientos que “golpean” al cliente es la expresión que ellos mismos emplean en el mundo.

Una condición básica.- es de ser plenamente recibido implica el concepto de ser comprendido empáticamente y ser aceptado.

El continuo emergente.- considera al cambio como una entidad y búsqueda a sus atributos específicos los individuos no pasan de un estado de consolidación u homeostasis a una nueva consolidación. Poco a poco desarrolle un proceso y descubrí en el 7 etapas que en mi hipótesis es que en ellas el cliente se encuentra decididamente en una cierta etapa y no exhibe al mismo tiempo característica de otras.

ETAPAS DEL PROCESO

PRIMERA ETAPA.- Etapa de fijeza: existe cierta resistencia a comunicar el si mismo. La comunicación solo se refiere a hechos externos.El individuo que se encuentra en esta etapa puede ser descripto con términos como estasis o fijeza.

SEGUNDA ETAPA.- Se inicia solo cuando el sujeto puede vivir la experiencia de ser plenamente recibidoCierto número de clientes que acuden voluntariamente en busca de ayuda se encuentran en ella. Pocas veces se tiene éxito con ellos.

TERCERA ETAPA.- El cliente se siente plenamente recibido tal como es, se produce un ulterior desarrollo y flujo de la expresión simbólica.Muchas personas que acuden en busca de ayuda psicológica se encuentran aproximadamente en la tercera etapa.

CUARTA ETAPA.- El cliente describe sentimientos más intensos, del tipo “presente- pero- no-ahora”Los sentimientos se describen como objetos del presenteEsta y la siguiente etapa constituyen la mayor parte de la psicoterapia, tal como la conocemos.

QUINTA ETAPA.- Los sentimientos se expresan libremente en tiempo presente.Comienza a aparecer una tendencia a advertir que vivencia un sentimiento implica un referente directoEn este proceso aumenta la fluidez de la personalidad en semanas o meses.

SEXTA ETAPA.-El cliente puede experimentar como inmediatos los sentimientos que antes estaban "atascados”, inhibidos en su cualidad de proceso.Estos sentimientos fluyen hasta sus últimas consecuenciasUna vez que la experiencia se ha hecho totalmente consciente y ha sido aceptada por completo, puede ser enfrentada y manejada con éxito

SEPTIMA ETAPA.- El terapeuta infiere que su cliente ha entrado en la séptima etapa por las referencias de este, sin que ello se verifique en las horas de las entrevistas. El cliente ha incorporado la cualidad de movimiento, fluidez y cambio a cada aspecto de su vida psicológica; esto se convierte en su característica fundamental. Vive conscientemente sus sentimientos, los acepta y confía en ellos.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS 

UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES 

LIC. PSICOLOGIA 

PROFRA: LIC.PSIC. ALICIA GUEL MONTOYA 

ALUMNA: AVILA VAZQUEZ ROSA ALICIA

GRADO:7° GRUPO: B