Manual TEVI

5/10/2018 Manual TEVI

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5TEST DE VOCABULARIOEN IMAGENES: T E V I

SERlE LINGUISTICA

TEST DE

VOCABU LAR IO EN IMAGENES MANUAL DE APLICACIONReimpresion, 1996

TEVI

M A NU A L D E A PL IC AC IO N

MAX S.ECHEVERRIA, Ph. D.MARIA OLIVIA HERRERA, M.A.MIGUELINA VEGA R., M.S.

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PU BU CA CIO NES D E L A FA CU LT AD D EE DU C AC IO N , H U MA N ID AD ES Y A R TEU NI VE R SI DA D D E C O NC EP CIO N , C H IL ETEST D E VOCABU LARIOEN IMAGENES: T E V I

MANUAL DE A PL ICAC ION

Max S.Echeverria, Ph. D.Maria Olivia Herrera, M.A.Miguelina Vega R., M.S.S ER lE L INGU IS TICA

D IR IG IDA P OR M AX S . ECH EVERR IAN 5

Edi cio ne s d e i n Un iv er sid ad d e C on ce pc io nConcepc i6n . Ch il e

1996L a s c omu ni ca cio ne s s ob re c an je y p ed id os d eb en d ir ig ir se a :Ser ie Lingi li s ti caCas il la 2307Un iv e rs id ad d e Concepc io n

Concepci on , Ch i le


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T ES T D E V OC AB UL AR IO E N IM AG EN ESManual de ap licac ion

INDICE 1. PRESENTACION

Pag.1. Presentaci6n......... 112 . Admin ls tr ac ion de l TEVI. . 122.1. I ns tr ucci ones de aplicaeion 122.2. Forma A y Forma B................... 1423 C lt . de inicio rt. n enos e lIUCIO y co e 1524 C 'o taie e Int tacio. orreccion, pu n je em erpre Cl n.................... 152.4.1. Criter io de in ic io . 162.4.2. Criterio de corte..... . . .. . . .. . . . .. . . .. . . . .. . . .. . . . .. . . .. . . . .. . . .. . 172.4.3. I nt er pr et ac ion de l pun ta je obt en ido .. . 192.4.4. Tabl a de nOrI ll as . 212.4.5. Tabla de percentiles..... . . . .. . . . .. . . .. . . . .. . . .. . . . .. . . .. . . . .. . . 273. Const ruceion del t es t y analisis estadistico.................... 313 .1 . C on stru ec io n d el TEVI................ 313.2. Confiabilidad del test.. ,. 323.3. Validez del test 333.4. Es tanda ri za ci 6n del t es t. . 344. Bibliografia..... 37APENDICES

E l te st d e v oc ab ulario e n im ag erie s, T EV I, ha s ide d ise iiadop ara e va lu ar e l n iv el d e cornprension de vocabul ar io pas ivo quep os ee u n s uj et o e nt re 2 y m edio y 16 afios, h ab la nt e d e espafiol,In ten ta m ed ir la cornprension que u n s uje to tie ne d e u n te rm in oqu e ha s id e e nu nc ia do v erb alm en te p or e l e xa min ad or; p arae ll o, e l s uj et o d eb e s el ec ci on ar u na image n que c or re sp on da alte rm in o e xp re sa do , d e e ntr e c ua tr o p os ib le s. E ste i ns tr ument op erm ite c on oc er la p osicio n d e u n su je to e n re la cio n c on su s p a-res respecto a la c omp re ns i6 n d e v oc ab ul ari o, y p ermite d ete c-ta r p os ib le s r etr as os e n e st e a sp ec to li ng ili st ic o, h ac ie nd o po -sible as! una intervenci6n adecuada. -

1. H oja de respuestas. F orm a A (aplicaci6n individual) 412 . Ho ja de r espue st as . Forma B (aplicaci6n individual) 423. H oja de respuestas (aplicacion masiva) 434 . L ista de estim ulos. F orm a A 455 . L is ta d e e st imu lo s. F orma B 46

Se elaboro esta pru eb a sobre la base de un a rnuestra de 1.459suj et os ent re 2 y 19 afios y que a si st ian a i ns ti tu c iones e scol ar esd e la c iu da d d e Con ce pc io n, Chil e.E n la form a, el T EV I se asem eja especialrnente al presti-g io so P ea bo dy P ic tu re V oc ab ulary T est (D un n, 1965), prueba'ampll amen te p ro ba da e n E st ad os Uni do s; s in emba rg o, d if ie red e e l a l n o e st ab le ce r n in gu na c orr el ac i6 n c on e l c oe fi cie nt e d ein te lig en cia . E I TEV I e s e l r esu ltad o d e un la rg o p ro ce so d e in -ves ti ga ci on y expe ri rn en ta ci 6n que f ue posi bl e g ra ci as alapoyode la D irecci6n d e Investigacion d e la U niv ersid ad d e C on ce p-ci6n (1). El equipo de inves ti gado re s e st uvo int eg rado po r un psi-colin g ilista, un a educado ra de parvu los y un a estadistica.Nu es tr o d ib uja nt e d eb i6 i lu str ar o ri gin almente mas d e 1.400 pa -lab ras , s in c on ta r c on la s d iv ers as v ers io ne s q ue e n o cas io ne sfu ero n n ece sa ria s p ara u n m ism o ite m.E sta prueba satisface una necesidad en el m edio chileno,puesto q ue hasta aho ra no se contaba con u n in stru mento q ued ie ra I nf ormac ion sob re e st e a spec to del de sa rr ol lo l ing ii is ti co .E s d e facil y rap id a aplicacio n y no req uiere de m aterial espe-cializado.E l TEV I se p re se nta e n u n lib ro d e 1 15 1iu nin as, u n m a nu al d ea pl ic ac lo n y l as n ec es ari as h oja s d e r es pu es ta .

(l)Proyecto de Investigaci6n N 2.25.14.11


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2. A DM IN IS TR AC IO N D EL T EV IEl TEV I se administra en una relacion de uno a uno en nifiosm enores de 8 afios ; en ninos m ayores se puede adm inistrar enform a m asiva, teniendo la precaucion de asegurarse de q ue ca-d a n in o h ay a c om pre nd id o b ie n la s in stru cc io ne s.L as personas q ue apU quen esta prueba no necesitan de prepa-ra ci6 n e spe cial; s ola me nte d eb en p os ee r un co no cim ien to c ab ald el s ig nif ic ad o d e c ad a terrntno y d e s u c or re cta p ro nu nc ia ci6 n,y tener ex periencia en tratar con niiios.Ellugar donde se adm inistre la prueba debe ser tranquilo,libre de ruidos molestos, de trafico de personas y de distrac-ciones en general. S e req uiere de una m esa y silla por nino, don-de el n iiio pueda tener el set de lam inas frente a el y el ex am ina-dor pueda observar la respuesta del nino.E l T EV I c on sta d el sig uie nte m ate ria l:

a) Un manual de aplicacion,b) U n set de 115 1am inas, con cuatro dibujos lineales cada una,q ue r ep re se nta n c ateg oria s g ra matic ales (s usta ntiv os, a dje ti-vo s y verbos): estan agrupadas por clases.c) U na lis ta d e e stim ulo s (115 p ara 1 a fo rm a A y 115 para la for-m a B ). V er apendice,d) Una hoja de respues ta s 0 p ro to co lo p or nin o. V er apendice,La aplicacion del T EV I dura aproxim adam ente 20 m inutospor nino. Sin embargo, debe considerarse que no siendo unaprueba que mida e1 tiempo que ocupa el nino, este no se re-gistra.

e n c ua lq uie r lam in a). B ie n; ya aprendiste a [ugar, Ahora tem ost~ are otros dibujos". C om ience con el listado corres-pondiente. .3. T rate de estim ular al nrno de tal form a que obtenga e 1 m e .[or desem pefio posible. A un cuando 1a respuesta sea In.~ or re ~~ , s i el n in o p re gu nta : "~ Co nte ste b ie n? " , r es po nd a:Esta bien, no te preocupes, vas m uy bien".4. No esta pe rm itido m ostra r p or es cr ito la p al ab ra , d el et re -arla 0 presentarla dentro de una frase.5. Puede repetir las palabras varias veces si es necesario.6. L as palabras deben ser pronunciadas tal com o apareeen enel listado.7. N o a po rte c la ve s s itu ac io na le s 0 se rn an tica s d e n in gtin tip o( ge st os , r ui do s, c oment ar io s) .8. N o deben usarse articulos (un, la, el, etc.) antes de 1 8 pa-

labra.9. D ebe darse tiem po al niiio para q ue responda; sin em bargo,pasado un tiem po pruden cia I (30 segundos m as 0 menos)puede motivarsele para que muestre un dlbujo: "A vermuestrame uno", "D im e uno por 1 0 m en os". T ra te de obte-ne r s iem pre un a r es pu es ta.

2.1. In stru cc io nes d e aplicacienS iga las siguientes instrucciones para la adm inistraci6n deeste test a nif ios m enores de 8 aiios:

10. Puede suceder que e1 n ino senale siem pre un m ism o lugaren las distintas lam inas. Repita frecuentemente:"Aeuerdate que hay que m irar todos los dibujos; m ira este,luego este" (seiialando con 1a m ano cada uno de los dibu-jos).

1. Asegurese de ubi car un lugar donde no haya elementosdistractores para el nino.2. Com ience la aplicacion del test, diciendo m as 0 menos:"Q uiero jugar contigo; m ira todos los dibujos de esta pagi-na (sefiale cada uno de enos); yo voy a decir una palabra ytu pones tu dedo en e1 dibujo de esa palabra. ~Jugamos? Aver .' ...... ". M uy bien; ahora m uestram e " ..... " (P regunte

11 . Si el nino cambia su respuesta, registre la ultim a elecci6nefectuada.12 . A cepte cualq uier indicaci6n de respuesta: seiial con el de-do, ubicaci6n verbal del dibujo u otra form a.13 . Para llenar la hoja de respuestas, usted debe consignar:S u nom bre y el nom bre del nifio, fechas q ue se solicitan, utiliz an do la co nv en ci6 n A NO -M ES -D IA . E n e l e sp acio re ser -vado a O BS ER VA CIO NE S, anote aspectos q ue Ie 1lam aron

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la a ten ci6 n so br e e l n in o encuestado: aspectos de salud, vi:sion audicion: si hubo problem as para darse a entender, sis e ~ os tr 6 e xc ~s iv am en te tir nid o, a gr es iv o, p as iv o, h ip er ac -t ivo , e tc .1 4. R eg is tre co n 1 etr a im pr~ nta m ay usc ul~ 1 a alte rn at~ va e le gi-d a p or e 1n in o, e n lo s c as ille ro s respectivos de la h oja d e res -puestas.P ara los s ujeto s m ay ore s d e.8 a ~~ s, la s in stru ccio ne s varian le -vem ente s610 cuando la aplicacion se haga en form a rnasrva.L as in str uc cio ne s s on la s s ig uie nte s:

1 Presentaci6n del ex am inador ante el curso.2 Entrega del material a los alw nnos (set de lam inas y hojade respuestas a cada uno).3 E xplicacion de com o se conte~ ta en la,ho)a de respuestas,tom ando com o ejem plo las pnmeras lanunas.4 U na vez q ue se ha verificado q ue todos los ~ ujetos tienen su

m ate ria l, y h an c om pr en did o la tarea, aplicar e l t es t.5 ,6, 7 Y 8. Identico a las de los sujetos menores de 8 afios.9 Antes de leer la proxim a palabra debe com probar que todoslos alumnos hayan te rm ina do d e m a rc ar 1 ~h oja d e re sp ue ~-tas y perm itir cualq uier consulta q ue surja durante 1a apli-cacion,

10 R ecoger el m aterial. A segurese de q ue cada sujeto ha escri-to sus datos personales y ha anotado la form a utiliz ada (A 0B).

2.3. C riterio de inicio y d e c or te

D ado que esta prueba consta de 115 i temes o rgan iz ad08 en 0l"-den de dificultad creciente, es posible determ inar un criteriopara iniciar el test y para term inarlo, de tal m anera que no leanecesario preguntar por item es que de antem ano se sabe que ,Is ujeto co na ce, y tam po co se gu ir pr eg un ta nd o po r lluninas cuyosig nifica do e l s ujeto y a n o c on oce . R ealiz ad os lo s e stu dio s perU-n en te s y u ti li za nd o la d is tr ib uc io n b in om ia l, s e d et erm in 6 comocriterio de corte el detener la aplicacion cuando un sujeto tienesets respuestas incorrectas en ocho laminas consecutivas. Elinicio se realiza de acuerdo a la siguiente tabla:

TABLA N 1

2 .2 Forma A y F orm a BE l TE VI consta de dos form as equivalentes, siendo postbleaplicar indistintam ente cualq uiera de ellas. A l ser n~ cesarlauna segunda aplicacion, se elegira. la form a alt~ r~atlva: Lasm ism as hojas de respuestas y el m ism o set de ~anunas sl;venpara am bas form as, cam ~ian~ ,o sola~ ente .la lista d e e st~ u-los, cuando se trata de aplicacion rnasiva. S 1 se trata de aplica-cion individual, habra una hoja de respuestas para la form a A yotra para la form a B.

S ug er en cia d e I nic io

2 afios 6 m. a 4 afios 11 m.5 afios a 6 afios 11 m.7 a fio s a 11 afios 11 m.12 af ios y m as115 .

3 0 ,5 0

Edad

2.4. correceren, puntaje e interpretacionS e com ienz a la apltcacion en la lam ina que sugiere la tabla deinicio.S e registra con letra m ay uscula la alternativa elegida por elsujeto (A -B -C -D ) al escuchar el estim ulo dado por el examlna-dor.

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Se continua la aplicacion hasta que el sU j,eto presenta seiserrores en las ultimas o ch o lamin a~ c o~ ~ ec utlv a~ . C ~mo f on nade ayudar al exam inador en la aplicacion d~l criterio ta,nto deinicio com o de corte, se adjunta un a plantilla de carton queabarca 8 estimulos.

Apllcacien m as iv a

PLANTILLA

En el caso de aplicacion m asiva, en sujetos m ay ores de 8afios, n o se ra p osib le co ntro la r e l re qu isito d e c on ta r co n la s pri.m eras ocho lam inas correctas; por 1 0 ta nto , s e c om ie nz a c on lal am in a sug er id a po r 1a tabla de inicio, y se aplicara l a p ru eb auna segunda vez en form a individual a aquellos sujetos que nocum plieran con el requisito de inicio en la aplicacion masiva.2.4.2. C rite rio d e c or te

Ap li cac ion ind iv idualE n situaciones en q ue se com ienza la aplicacion en la lam ina15 , a m as ade1ante aun, es necesario que las prim eras ocho res-p ue stas c on se cu tiv as d ad as p or el s uj eto ~ e~ n c orr e.ct_ a~ ; en ca -so contrario debe retrocederse en la lanuna de irucio hastaaq uel m om e~ to en 9ue se e~ cue~ tr~ n 8 lam inas correctas. E l ul-tim o retroceso posible sera la lam ina 1.E I siguiente ejem plo ilustrara esta situacion. S e aplica el T E-V I al nino JUAN PER EZ S. de 98 meses (8.2 afios). Le corres-ponde un inicio teorico en la lam ina 3Q ,dada su edad cronologi-ca, pero com ete un error en la lam ina 35 , y a~i ~o com pleta las 8primer as lam inas, Se le pregunta por las lam inas 29, 28, 27, alas q ue responde en form a cor~ ecta; Iueg,o, la lam inB : de ini~ ~oreal para Juan es la 27, S i hubiera com etido otra equivocacionse habria continuado retrocediendo hasta contar con ocho pn-m eras lam inas correctas. Para m ayor claridad de este eiemplose entrega a continuacion la H oja de R espuestas de Juan Perez .

Apllcaelon individualEn la aplicacion i nd iv id ua l s e registrara 1 a re sp ue sta d ad apor el sujeto en Ia H oja de R espuestas, donde estara indicada 1 8alternativa correcta. C uando no se presente una coincidenciaentre la respuesta dada par e1 sujeto y 1a indicada en la H oja deR es pu es ta s, e l e xamin ad or marcara un pequefio pun to a ll ad oderecho de 1a colum na, indicando as! la presencia de una res-puesta err6nea. C on la ay uda de la plantilla de carton, el examl-nador contabilizara si hay seis 0 m as respuestas err6neasdentro de la plantilla, en cuy o caso detendra la aplicacion sien-

do 1a u ltim a lam ina q ue sirvio de estim ulo el "techo" del sujetoexaminado.E n nuestro ejem plo, aun cuando se pregunto hasta la lam ina74 el techo esta dado por la lam ina 68, p orque al aplicar la plantilia s e d etec t6 s eis er ro re s, in dic ad os p or lo s "puntitos". Por 10tanto, no se contabiliz an las respuestas desde la 69 hasta la 7 4 .

S e anota el ruimero de la U ltim a lam ina q ue sirvi6 de estimuloen e l casi ll ero qu e dice techo; Iuego se contabiliz a el rnim ero deerrores come ti dos po r el sujeto y se registra en el, casillero don-d e d ic e errores: se realiza la resta de am bas cantidades y se ob-tiene el puntaj~ pa ra e l s u jeto ex am in ad o.C om o se ex plica con anterioridad, esta prueba se puede ~ pli-c ar e n f orma in div id ua l, 0 en caso de sujetos m ayores de 8 anos,en form a m asiva. E sto origina des tipos de H ojas de R espues-tas y peq uefias variaciones en el criterio de inicio y de corte, los

que se explican a continuaci6n.2.4.1. C rite rio d e in ic io

Ap li ca cl on ma si vaA l tratarse de una aplicacion dada en form a sim ultanea 8ungrupo de sujetos, no sera posible controlar el crite~ io de corte

en los sujetos; por 10 ta nto , se ap lica n to do s lo s es hm ulo s. d es-pues de la lam ina de inicio. Pero en el m om ento.de corre,glr es-tas pruebas, se aplica el criteria de corte, es de~ lr, se ,detlene lacorrecci6n de la prueba cuando se detectan seis 0 m as e rr or esdentro de la plantilla de carton.N o se corrige ni contabiliza el resto de las respuestas.

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TEST DE VOCABULARIO EN lM A G EN ES: TEVIHOJA DE RESPUESTAS

Para facilitar la correccion de las respuestas en el caso de laa plica cion m asiva , s ug erirno s u tiliz ar c om o p la ntilla un a hojade respuestas de aplicacion individual sin uso, dobl8ndola d.m od o q ue las resp ue stas im presas coincidan lado a lade con 1respuestas del sujeto en cuesti6n. T engase cuidado de utilizerl a Forma cor re sp ondi en te (A0B).2.4.3. Interpretacion del puntaje obtenido

C ontin uan do c on n ue stro ejem plo p od em os o bte ner el pu ntajede Juan Perez de Ia siguiente form a: el obtuvo un t ec ho i gu al a68 y corne ti o 1 5e rr or es :

Nombre sujeto: P~rez Soto JuanPaterno Materno NombreNombr e ex am in ado r: Gonzalez Gonzalez MarfaF ec ha a pl ic ac i6 n: 1 9 8 1 11 Z 7 E dad 98m eses (8.2)F ec ha N acim ie nto: 1 9 7 3 9 2 7 -Sexo MaseAiio Mes Di aEs tab le c im i en to edu cac io na l E s cu el a xx :FORMA[BJ 6 8Tecbo ........................-errores .....~~............P ie . o bt en id o . ..~L...RESPUESTAS1 D 2 9 CC 58 B A_. 8 7 A2 C 3 0 D 0 ... In ie lo 5 9 B C 8 8 C3 C 3 1 CC te6rico 60 D D 89 B4A 3 2 A A _ _ 6 1 C ~ 90 BIi B 1 e rr or e n 33 B B 6 2 D I A _ . 9 1 AS A las 8primeras < 34 A A 6 3 D lB 92 C7 A , lAminas: 35 B A 6 4 B 1 ' - < . 9 3 D8 C retroceder 36 B B 65 C 94 C9 L C 3 7 cc 66 B 1\. 9 5 D1 0 A 38 DD 6 7 B 96 C11 C 39 CC T EC HO . .. 68 C . - TECHO 9 7 A_ 1 2 D 40 BB f { 6 9 A ) 98 B1 3 A 4 1 DO 7 0 B i 99 A1 4 B 42 D 0 71 B ~ 1 0 0 D1 5 A 4 3 C A. ~ 7 2 C ~ 1 0 1 C1 6 A 44 C B ~ 73 A 6 . 1 0 2 B1 7 B 45 D A. 7 4 A 1 0 3 C1 8 D 46 BB 7 5 D 1 0 4 C1 9 B 4 7 AA 7 ( , 1 0 5 D20 A 4a AA 7 7 D 1 0 6 A2 1 D 4 9 DO 7 C 1 0 7 D22 C 50 B C. 7 9 D 1 0 8 A23 A 5 1 BB _ I I ( A 1 0 9 A2 4 A 5 2 D A 8 1 D 1 1 0 C25 C 53 D B. 8 A 111 A!2 6 C 54 AA 83D 112 C27 AA ~ Inicio R eal 55 D1 2 8 4 A 1 1 3 B28 CC 56B B ~ A 1 1 4 C5 7 DD B E B 1 1 5 C

Techo: 88- errores: 11Ie da un puntaje de 13

Luego se com para el puntaje obtenido con 1 0 q ue Ie c orres-ponderia de acuerdo a su edad, confrontando el puntaje con e 1correspondiente a las norm as. (V er T abla N 2).Para averiguar en que posicion relativa se encuentra un de-term inado sujeto dentro de su grupo, puede com pararse su pun-taje del tram o de edad correspondiente a la T abla de Percentl-les (d. Tabla N 3), 1 0 que nos indica el porcentaje de sujetoaq ue o btu vie ro n e i m ismo p un ta je 0 un pun ta je i nf er io r.En nuestro ejem plo, a Juan Perez, por su edad (98 meses), Iecorresponderia un puntaje dado por las Nonnas de 49 puntos.Como Juan obtuvo 53 puntos, su puntaje es superior al de 18N orm a. S i d eseam os obtener m ay or inform acion sobre el signi-ficado del puntaje obtenido par Juan, revisam os la Tabla de loaPercentiles (Tabla N 3), ubicamos a Juan en la colw nnadeltramo 7, que es el que corresponde de acuerdo a su edad (8.2aiios) y observamos que se le asigna un percentil de 79% . Estosignifica que el 79% de los sujetos dela muestra obtuvieron elm ismo p un ta je 0 inferior a 5 3; dicho de modo m as simple, quesolo e l21 % de los nifios de la edad de Juan obtuvieron un punta-je superior a el,

Observaciones: A continuacion se dan las tablas de Normas y Percentiles(Tab la s 2 y 3 , respec ti vamen te ).10


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2.4.4. Tabla de Normas Edad crono16gica Puntaje b r u t e TABLA N 2 Meses Alios y mesesNORMAS 6 8 5 . 8 3 76 9 5 . 9 3 8dad cronologJca Puntaje bruto 7 0 5 . 1 0 3 871 5 . 1 1 3 9eses Aiios y meses 7 2 6 . 0 3 97 3 6 . 1 3 97 4 6 . 2 400 2 . 6 2 2 7 5 6 . 3 401 2 . 7 2 3 7 6 6 . 4 4 12 2 . 8 2 3 7 7 6 . 5 4 13 2 . 9 2 4 7 8 6 . 6 4 1 .4 2 . 1 0 2 4 7 9 6 . 7 4 25 2 . 1 1 2 4 8 0 6 . 8 4 26 3 . 0 2 5 8 1 6 . 9 4 37 3 . 1 2 5 8 2 6 . 1 0 4 38 3 . 2 2 6 83 6 . 1 1 4 39 3 . 3 2 6 8 4 7 . 0 4 40 3 . 4 2 6 85 7 . 1 4 41 3 . 5 2 7 86 7 . 2 4 52 3 . 6 2 7 8 7 7 . 3 4 53 3 . 7 2 8 88 7 . 4 4 54 3 . 8 2 8 8 9 7 . 5 4 65 3 . 9 2 8 90 7 . 6 4 66 3 . 1 0 2 9 9 1 7 . 7 4 77 3 . 1 1 2 9 9 2 7 . 8 4 78 4 . 0 3 0 9 3 7 . 9 4 79 4 . 1 3 0 9 4 7 . 1 0 4 80 4 . 2 3 0 9 5 7 . 1 1 4 81 4 . 3 3 1 96 8 . 0 4 92 4 . 4 3 1 9 7 8 . 1 4 93 4 . 5 3 2 9 8 8 . 2 4 94 4 . 6 3 2 99 8 . 3 5 05 5 4 . 7 3 2

1 0 0 8 . 4 5 06 4 . 8 3 3 1 0 1 8 . 5 5 17 4 . 9 3 3 1 0 2 8 . 6 5 18 4 . 1 0 3 4 1 0 3 8 . 7 5 19 4 . 1 1 3 4 1 0 4 8 . 8 5 20 5 . 0 3 4 1 0 5 8 . 9 5 21 5 . 1 3 5 1 0 6 8 . 1 0 5 32 5 . 2 3 5 1 0 7 8 . 1 1 5 33 5 . 3 3 6 1 0 8 9 . 0 5 36 5 46 4 5 . 4

1 0 9 9 . 15 5 . 5 3 6 1 1 0 9 . 2 5 46 5 . 6 3 7 1 1 1 9 . 3 5 57 5 . 7 3 7

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2.4.4. Tabla de Normas Edad crono16gica Puntaje b r u t e TABLA N 2 Meses Alios y mesesNORMAS 6 8 5 . 8 3 76 9 5 . 9 3 8dad cronologJca Puntaje bruto 7 0 5 . 1 0 3 871 5 . 1 1 3 9eses Aiios y meses 7 2 6 . 0 3 97 3 6 . 1 3 97 4 6 . 2 400 2 . 6 2 2 7 5 6 . 3 401 2 . 7 2 3 7 6 6 . 4 4 12 2 . 8 2 3 7 7 6 . 5 4 13 2 . 9 2 4 7 8 6 . 6 4 1 .4 2 . 1 0 2 4 7 9 6 . 7 4 25 2 . 1 1 2 4 8 0 6 . 8 4 26 3 . 0 2 5 8 1 6 . 9 4 37 3 . 1 2 5 8 2 6 . 1 0 4 38 3 . 2 2 6 83 6 . 1 1 4 39 3 . 3 2 6 8 4 7 . 0 4 40 3 . 4 2 6 85 7 . 1 4 41 3 . 5 2 7 86 7 . 2 4 52 3 . 6 2 7 8 7 7 . 3 4 53 3 . 7 2 8 88 7 . 4 4 54 3 . 8 2 8 8 9 7 . 5 4 65 3 . 9 2 8 90 7 . 6 4 66 3 . 1 0 2 9 9 1 7 . 7 4 77 3 . 1 1 2 9 9 2 7 . 8 4 78 4 . 0 3 0 9 3 7 . 9 4 79 4 . 1 3 0 9 4 7 . 1 0 4 80 4 . 2 3 0 9 5 7 . 1 1 4 81 4 . 3 3 1 96 8 . 0 4 92 4 . 4 3 1 9 7 8 . 1 4 93 4 . 5 3 2 9 8 8 . 2 4 94 4 . 6 3 2 99 8 . 3 5 05 5 4 . 7 3 2

1 0 0 8 . 4 5 06 4 . 8 3 3 1 0 1 8 . 5 5 17 4 . 9 3 3 1 0 2 8 . 6 5 18 4 . 1 0 3 4 1 0 3 8 . 7 5 19 4 . 1 1 3 4 1 0 4 8 . 8 5 20 5 . 0 3 4 1 0 5 8 . 9 5 21 5 . 1 3 5 1 0 6 8 . 1 0 5 32 5 . 2 3 5 1 0 7 8 . 1 1 5 33 5 . 3 3 6 1 0 8 9 . 0 5 36 5 46 4 5 . 4

1 0 9 9 . 15 5 . 5 3 6 1 1 0 9 . 2 5 46 5 . 6 3 7 1 1 1 9 . 3 5 57 5 . 7 3 7

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Edad croDoiogica Puntaje brute 2.4.5 Tabla de PercentilesM e s e s Alios y meses T A B L A N 3P E R C E N T I L E S

200 1 6 . 8 90 T ramos d e ed ad2 0 1 1 6 . 9 90 \ Puntaje 1 1 2 12 0 2 1 6 . 1 0 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 112 0 3 1 6 . 1 1 9 1~ 1 7 . 0 9 2 2-3 3.1-4 4 . 1 - 5 5.1~ 6.1-7 7.1~ 8.1-9 9 .1 -1 1 1 1. 1- 13 1 3. 1- 15 1 5. 1- 17 1 7. 1- 192 0 5 1 7 . 1 9 2 1 1206 1 7 . 2 9 2 2 42 0 7 1 7 . 3 9 3 3 6208 1 7 . 4 9 3 4 72 0 9 1 7 . 5 9 4 5 112 1 0 1 7 . 6 9 4 6 1 4 12 1 1 1 7 . 7 9 4 7 1 8 28 23 32 1 2 1 7 . 8 9 5 9 2 7 5 12 1 3 1 7 . 9 9 5 1 0 33 7 22 1 4 1 7 . 1 0 96 11 3 9 9 32 1 5 1 7 . 1 1 9 6 1 2 4 4 11 42 1 6 1 8 . 0 9 6 1 3 48 1 3 51 4 5 5 1 7 61 5 5 7 1 9 r 11 6 5 9 2 2 8 21 7 6 4 2 7 9 31 8 68 28 1 0 41 9 7 0 2 9 11 52 0 7 3 3 0 1 2 62 1 7 5 3 1 1 3 722 7 6 3 2 14 823 7 7 3 3 1 5 9 fT'2 4 7 8 3 4 1 6 1 02 5 7 9 3 5 1 7 112 6 80 3 6 1 8 1 22 7 8 1 3 7 1 9 1 32 8 8 2 3 8 2 0 1 429 83 3 9 2 1 1 53 0 84 4 1 22 1 63 1 85 ~ 2 4 1 73 2 8 6 5 2 2 7 1 93 3 8 7 5 5 3 2 2 134 8 9 5 8 3 7 2 43 5 9 2 6 3 4 3 2 7 13 6 96 6 9 4 7 3 2 23 7 9 7 7 6 5 1 3 6 338 9 8 8 1 5 8 4 3 43 9 99 8 7 6 5 5 3 5 140 1 0 0 9 1 7 0 6 2 6 24 1 9 4 7 5 6 8 22 34 2 9 8 8 1 7 4 4 1 4 14 3 99 8 6 7 9 5 7 5 34 4 1 0 0 90 83 6 7 2 0 44 5 92 8 6 7 2 4 6 546 94 8 9 7 6 6 4 64 7 9 5 9 2 80 6 5 1 8

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j P U n t a j e 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 1 ~ Puntaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 1123 3.1-4 4 . 1 - 5 5.1~ 6.17 7 .1 -3 8 .1 9 9 .1 -1 1 11 .1 -1 3 1 3. 1- 15 1 5. 11 7 17 .1 -1 9

4 8 9 7 9 4 84 71 4 9 4 23 3.1-1 4.1-5 50H 6.17 i1-8 8.19 9.111 11.1-13 13.1-11 l U 17 1 7. 1 1.4 9 9 8 9 6 8 8 7 3 58 55 0 99 9 7 9 1 7 9 6 8 1 2 10 1 9 9 9 0 a a5 1 1 0 0 9 8 94 8 5 7 0 3 1 1 10 2 10 0 9 1 8 45 2 9 9 9 5 86 7 4 3 2 3 103 9 2 H5 3 1 0 0 9 6 9 0 7 9 4 1 4 1 104 9 3 7 35 4 9 8 9 1 8 2 4 3 8 3 10 5 9 4 7 85 5 1 0 0 9 2 83 4 5 12 4 1 0 6 9 0 8 05 6 9 3 8 5 4 8 1 4 5 10 7 9 6 8 45 7 9 4 8 6 5 3 1 5 6 10 8 9 9 8 85 8 9 5 8 7 5 8 1 6 7 109 100 9 25 9 9 6 8 8 6 2 1 8 8 11 0 946 0 9 7 8 9 6 7 2 1 9 11 1 V 16 1 9 8 9 2 7 0 2 4 1 0 11 2 9 86 2 9 9 9 3 7 2 2 8 1 2 11 3 9 96 3 1 0 0 94 7 5 3 1 1 6 11 4 1 0 06 4 9 7 7 8 3 4 2 0 11 56 5 98 8 3 3 6 2 56 6 9 9 8 4 3 8 2 9 NOTA:6 7 1 0 0 8 5 4 1 3 1 16 8 8 6 4 6 3 2 2 1 1: c orre sp on de al tra rn o d e ed ad 24-36 rneses6 9 8 7 4 9 3 6 5 2 2 : c orre sp on de a l trarno d e e da d 37-48 rneses7 0 8 8 5 2 4 0 7 3 3: c orrespo nde al trarno de ed ad 49~0 rneses71 8 9 5 6 4 1 8 4 4 : c orrespo nde al tra rno de ed ad 61-72 rneses7 2 9 0 5 9 4 2 9 5 5 : c orrespo nde al tra rn o de ed ad 73-84 rneses7 3 9 1 6 3 4 4 1 0 6 6: co rrespo nd e al tra rno de ed ad 8 5-96 rn eses7 4 9 2 6 6 4 9 Jl 7 7 : co rrespo nd e al tra rn o de ed ad 9 7-10 8rn eses7 5 9 3 6 7 5 6 1 2 8 8 : c orr esp on de a l tra rn o d e e da d 1 09 -1 32rn es es7 6 9 4 6 9 5 8 1 3 9 9 : c orr es po nd e a l tra mo d e e da d 1 33 -1 56rn es es7 7 9 5 71 6 1 1 4 10 1 0: c orr esp on de a l tra rn o d e e da d 1 57 -1 80rn es es7 8 96 7 2 6 7 1 5 11 11: c or r es po nd e a l tr ar no d e e da d 1 81 -2 04 rn es es7 9 9 7 7 4 7 0 1 6 1 2 1 2: c orr esp on de a l tr ar no d e e da d 2 05 -2 28 me se s8 0 9 8 7 7 7 6 1 7 1 38 1 9 9 7 9 77 1 8 1 48 2 1 0 0 8 2 7 8 2 4 1 583 86 8 0 3 0 1 684 8 7 8 2 3 2 1 785 88 8 3 3 5 1 886 8 9 8 4 3 7 1 98 7 90 8 5 3 8 2 088 9 1 8 6 4 0 2 18 9 9 2 8 7 4 5 2 290 9 3 8 8 5 1 2 49 1 9 4 8 9 5 7 2 69 2 9 5 9 0 6 3 3 09 3 96 9 1 7 1 3 29 4 9 7 9 2 7 6 3 59 5 9 8 9 3 7 9 3 696 9 9 9 4 8 2 3 99 7 1 0 0 9 5 8 3 4 49 8 96 85 4 99 9 9 7 86 5 21 0 0 9 8 8 9 5 4

2 9


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3.1. Censtruccion de l TEVIE sta pru eb a pretend e ser un in str um en to ~ es tin ad o a e ~a lu are l n iv el d e c on oc im ie nto d e v oc ab ula rio pasivo de cua lqu ie r s u-jeto h ab lan te d e espa fiol cuya edad este c om p re nd id a e ~t~ e 2 y

16 afios. Deb id o a la arnplitud d el ran go de e,da~, se reah zo estetrab ajo e n d os etap as: la p r!:n era c on tem plo suje tos cuyas e~a-d es f lu ctu ab an e ntr e 2 Y 6 anos, y la segunda etapa tomo a suje-to s e nt re 5 y 16 afios.

Prim ero seleccionam os del D iccionario de la Leng':18 C as-te llan a d e R od olfo O ro z to das a qu eU as p alab ras su sce ptib le s d eser dib ujad as, ob ten ien do asi la can tid ad de 1.978 palabras.Con 13 lis ta d e e sta s p ala br as se hiz o un a encuesta a 8 Educa-d ora s d e P arv ulo s d el C en tro d e O bse rv aci6 n d e 1 ~U n!-v ersid adde Concepcion (can mas de 5 afios de experl~cla) sobreaqueUas palabras im posib les d e recon ocer p or n mo s m en ?re~de 6 afios. A quellas palabras en la~ q~~ ~~bo un 9 O .~ ~ ~ comer-d en cia se a pa rta ro n, fo rrn an do as i el le~ co ~ up e.l.,~ oT co ~ 4 3 4palabras. El resto de las palabras constituyo el lex ico m fe-

rior".

T anto en el lexico inferior com o en el lexico superior se for-m aron lam inas de cuatro dibujos cada una can un grado de diflcultad sim ilar determ inado subjetivamente, form andollcuatro sets de palabras con un prornedio de 90 l aminas c : a d auno.

3. C ON ST RU CC IO N D EL TE ST Y A NA LISISEST ADISTICO

De to da s e sta s palabras, s ol o pudi er o~ s ~r d ibu ja ~ as 1.040 pa-labras en el lexico inferio r y 35 2 e n sl Iex ico sup erio r.E sto s do s grup os d e palabras y a d ib ujadas se d istribu yeron

e n la s 12 c at ego ri as s ig u ie nt es :

E sto s cu atro sets con stituy ero n el T EV I 1, e l c ua l se ap lic 6 auna mues tr a piloto fo rm ad a p or 540 nifios de c ole gi os p ar ti cu la -res can edades co mp ren didas entre 2 y 15 afios,C on los resultados de esta m uestra piloto, -se determin6 elgrado d e dificu ltad real d e cad a d ibu jo y se elim inaron aq uellaspalabras que no presentaban un crecim iento en el porcentajede respuestas correctas de acuerdo can la edad. Se rehizo elTEVI 1 co n e ste n uev o g rad o d e d ificu ltad , 10 q ue d io o rig en alT EV I 2, e l cual quedo con tres sets cada uno con un prom edio de90 l am i na s y a e qu il ib ra da s.El T EV I 2 se aplico a otra rnuestra piloto de 500 nlrios, tam-b ien p ro ve nien tes d e co leg io s p articu la res y cu yas ed ad es es ta-b an e ntr e 2 y 15 arias . C on lo s res ultad os d e e sta ap lic aci6 n se hi -zo un analisis de los item es, dejando aquellos que tuvieron unbuen ind ic e d e d is cr im in ac ion y un bu en coeficien te b iserial ena 10 m enos dos de los cuatro dibujos que com ponen la lam ina.C on lo s itern es qu e q ued aro n se fo rm a el T EV I P RE LIM IN AR ,qu ed an do con do s sets y un prom edio de 7 5 lam inas cada uno.Estos sets fueron aplicados a la m uestra optim a para la estan-darizacion.

1. Animales y pajaros.. .. '2 . A cc io ne s h um an as (Inrirutivos vsrbales).3 . P la nt as y flores.4. E scenas d e la natu raleza.5 . Adjetivos. , .6 . I ns tr ur ne nto s m u sic ale s y cientilicos.7 . O cu pa cio nes u o ficio s.8. Partes de una casa.9 . Ve s tua ri o.1 0. A rticu lo s d el h og ar.1 1. O tro s ob jetos h ech os po r el h om bre.1 2. O tr os o bje to s in an im ad os .

C on los resultados de la estandarizacion se obtuvieron lunorrnas y se reu bicaro n las lam in as d e acu erd o al g rad o de d ificu ltad ob tenid o po r la m uestra op tim a, qu ed an do d e este m od oel T EV I d efin itiv o c on 1 1 5 lam inas y d os listas d e estim ulo s.3.2. Confiabilidad del Test

L a co nfiab ilid ad e s u na es tim aci6 n d el g rad o d e co nsiste nc iaen tre rep etidas m edicio nes efectuadas a los sujetos co n el m is-rno ins trumento, 0 sea, las pu ntu acio nes d e u n instru mento sonc on fiab le s cu an do a plica do e n d iv ersas o po rtu nid ad es p ro du cer es ulta do s a pr ox im ad am en te s im ila re s.P ara d eterm inar la co nfiab ilidad d e este test, se calcularo nd os in dicad ore s; eU os so n:

. , 1 rifica la vali~ ez de u n ~ est m ed ia~ te la co rrelaci6n con o tro q ue


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b) EI c oe fic ie nte d e c on sis te nc ia in te rn a d e K ud er R ic ha rd so nque indica el grado en que los itemes miden la misma va-riable, es d ecir, se correlacio nan. E ste fue:

se supone nude las rm sm as funciones y que ya tiene a su VIZu na v alid ez re co no cid a. N o e xis tie nd o o tro te st d e v oc ab ula rioen espafiol, la validez d e cong ruencia n o se pud o d eterm inar.V a lid ez d e predlcclen, La v alid ez p re dic tiv a se d efin e c om o lam edida en que los puntajes del T EV I puedan predecir un D iv e!de desarrollo futuro del lenguaje del sujeto sometido a ]aprueba. E sto req uiere un seguim iento de los sujetos y es un ea-tu dio q ue esp eram os realiz ar m as ad elante.

a) C oeficiente de eq uivalencia, el cu al se determ ine calculan -do la correlaci6n entre la form a A y la forma B d el t es t.E sta correlaci6n es de 0,96 y e s s ig ni fic ati vame nt e d if er en -te de cero.

K R 2 o . A = O , 9 3K R 2 0 . B = O , 9 5 KR21.A=0,91KR21.S=O,93 V alidez de item . S e refiere a q ue los item es dentro d e lo s teststengan un grado de dificultad creciente, un buen poder discri-minativo y una correlaci6n significativa entre cada item deltest y el test to tal.T anto el coeficiente de co nsistencia com o el c oe fic ie nt e d eequivalencia son bastante buenos, ya que se recom ienda ques ea n i gu al 0 s up er io r a 0,90 p ara los tests estandariz ados, com oen este caso.3.3. V alid ez d el te st

S e entien de p or v alidez 1a precision con q ue un a prueba m idela conducta esp ecificada en el objetivo so metid o a co mproba-c io n, e s d ec ir , un in dic e d e v al id ez i nd ic a el g rado en q ue un testm ide 10 q ue se propane m edir cuando se le com para con un cri-t er io acep t ado .

H ay varios tipos de validez , dependiendo de que es 10 queq uerem os validar; elIas son:

L os in dica d ores q ue determ inaron u na buena validez de itemfue ro n l os s ig u ie nt es :

V alid ez d e c on te nid o. M id e la fid elid ad c on q ue el t es t r ep re -senta un a re a d e cono cimi en to s, 1 0 que se logra can una buenase le cc io n d e ite rn es d e u n d ete rm in ad o u niv ers o d e c on te nid os .E sta va1idez esta respa1dada par los pasos realizados en laco nstrucci6 n d el test, pues al seleccionar las palab ras d el D ie-cionario de O roz , se obtuvo una m uestra representativa de la

p ob la ci on d e u so c or ri en te .Las lim itaciones de este son dos: una esta dada por el no po-der p regu ntar por aq uellas palabras q ue n o es posible dibu jar,y la otra es que al no fijar un m imero minima de sustantivos,verbos, adverbios, adjetivos, etc., la gran m ay oria de las pa-lab ras son sustantiv os debido a la m ay or p ropo reio n ex istentee n e l v oc ab u la ri o.

a) AI aurnen tar la edad tambien a wn en t6 e l p un ta je .b) H ubo una alta correlaci6n entre el grad o de dificultad y elorden de presentaci6n de las lam inas.c) Los nifios d e n iv el s oc io -e co n6 mic o d e e xtre ma p ob re za ybajo tuvieron un puntaje prom edio m as b ajo q ue lo s niiios de D i-v el s oc io -e co n6 mic o m ed io y a lto .d) E I p orcentaje d e respuestas correctas, segun el orden dep res en ta ci6 n d e la s la min as , tu vo u na te nd en cia d ec re cien te li-neal.e) La d is tr ib uc i6 n d e lo s in di ce s d e d if ic ul ta d, discriminacieny el c oe fic ie nte b is eria l p ar a a rn ba s fo rm as fu e la re co me nd ad ap or lo s e xp er to s p ara lo s te sts e sta nd ariz ad os.3 .4 . B sta nd ar tz ae lo n d el te st

S e entiend e par estandariz aci6n el estab lecim iento de un cri-te rio d e c alific ac i6 n d e a cu er do a f ac to re s re le va nte s 0 nonnastipicas del m edia arnbien te en q ue se desenvuelven los sujetosq ue han d e clasificarse, es d ecir, las no rrn as nos pro porcionangrupos de referencias claram ente definido s q ue sirven de basepara interpretar las pu ntuacio nes de u n individuo.E n la e sta nd ariz ac iO n s e d eb e c on sid era r:

V alidez de co ngru encia. S e determ in a com o la relaci6n entrelo s puntajes d el test y un criterio ex terno aceptado , es decir, ve-a) S elecci6n de un m etodo de m uestreo; en este caso se utillz 6e l m ue stre o b ie ta pic o, tra ba jan do c on 1 .3 36 s uje to s c on e da de s

3 433

e ntre 4 Y 1 9 aiio s, a lo s c uales se le s ap lico la s d os fo rm as d el


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iI !I!iIIIII!.. .. . a. ... .I.. .. .... ... ... . - . . . .. .. .

Q . ... -

te st, y 1 23 m en or es d e 4 a iio s a lo s c ua le s s e le s a plic o s olo u nafo rm a. E sta m uestra n os p erm ite aseg urar c on u n 9 9% d e c on -f ia nz a q ue e l m a rg en d e e rro r e ntre la m e dia m u es tra l y la m e-d ia p ob la ci on al e s d e 7 p un to s.b ) L o q ue s e d es ea e sta nd ar iz ar ; e n e ste c as o, fu e e sta ble ce rn on na s g en era le s d e p un tu ac i6 n d el te st d e v oc ab ula rio s eg unl a e da d c ro no l6 gi ca d el s uj et o. P o r e st e mo ti vo e s v en ta jo so qu elo s g ru po s fo rm a do s p or lo s t ra mo s d e e da d c on sid er ad os s ea nh omoge ne os e ntr e s i, d e modo qu e u n g ru po s ea r ep re se nt ati vod e c ua lq u ie r n ii io d el g ra n Conc ep cio n c o n e sa e da d. L o s g r up osd e l a e sta nd ar iz ac io n f ue ro n homogeneos,c ) De te rm in ac io n d e la s n ormas . A l g r af ic ar l os p un ta je s p ro -m ed io s ( utiliz an do e l c rite rio d e c orte ) o bte nid os e n c ad a u nod e l os t ramos d e e d a d c on sid er ad os e n l a e st an da rf za ci on , s e vi-s ua liz 6 s u te nd en cia lin ea l c re cie nte , m o tiv o p or e l c ua lla fu n-c i6 n qu e me jo r r el ac io na d ic ho s p u n to s e s u na f un ci on l in ea l; e nconsecuencia, para obtener las norm as se determ ine lae cu ac i6 n d e r eg re si cn l in ea l c or re sp on di en te , c on l a c ua l s e o b-tu vie ro n la s p un tu ac io ne s y a s eiia la da s e n la T ab la N 2 (V erN 2 .4 .4 .). P ara m ay or c la rid ad s e a co m pa iia g ra flc o d e p un ta -je s r ea le s y s u e cu ac i6 n d e re gre si6 n ( V. g rM ic o N 1) .

NOTA: P ar a d ete rm in ar lo s p er ce ntile s (V e r T ab la N 3 , N2.4.5.), s e h izo una d is tr ibuci on de f re cuenci as ab so lu ta s yabso -lu ta s a cu m ula da s d e lo s p un ta je s c on e l n u ev o o rd en y c orte e nc ad a u no d e l o s t r amo s d e e da d, a pl ic an do l a s ig ui en te f ormul a.

: : . : l ,::lZe0- 'IZ :. J0


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4. BIBLIOGRAFIA

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37 3 9

APENDICE 1 APENDICE 2


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TESTDE VOCABULARIOEN IMAGENES: TEVIHOJADE RESPUESTAS(Aplicacion individual)

TESTDE VOCABULARIOEN IMAGENES: TEVIHOJADE RESPUESTAS(Apllcacion individual)

NornbreNombre sujeto: Paterno Materno NombreNombre examinador:Fecha apllcacion: EdadFecha Nacimiento: C ' ~ xAfio Mes DiaEstablecimiento educacional

FORMA f B ] Techo .........................-errores .....................

RESPUESTAS Pie. obtenido............

_ l I D 29 IC :>IIIB~ I ( _ ; GI3 0 m 5 9 I S -Ie I3 1 IC 60 ID~ 4 A G I3 2 A:J l: S til C ~33 E 6 2 D6 1 A H4 IA 63 ID ~f A 3 5 B 6 43(,; IB I i J I l I '13 6 fE 65 Ce 7 'C e s BlOlA 38 1) . 6 7E l I I I I1 1 ( . ; 9 r c1 2 1 0 6 8 IC 5 1U B till I A ~L3:A 41 m 7 0 IE -'\ l:S 4 2 D 7 rB -:; 1 A 4 3 C 7 ' , . ,ICLtiA 44 C 7 3 IA , ~lJB 45 0.U 1) 7 4 A ~46 B 7 5 D ~1 9 IB 4'i IX 7 6 C~ iA 48 fA 7 7 ! D~l 1) 4 9 1 0a (_; 78 IC5(J rK 7 9 LJ~ IA 5 1 B 80 A~ 'A . : 1 2 Dz 1 ( . ; HI D llII5 3 rn~ 1( ; 82A 1 : "Az A~ 8 3 I D 'r5 5 I D

"- ' c M I A 1: ,56 -s. 85IA 'r 'C5 7 ID B t i i B III CObservaciones:

Nombre sujeto:--::--:-----------------PaternoNombre examinador: -----------------Fecha apllcacion: Edad------Fecha Nacimiento:--:-:-----------S ex:o-------Aiio MesEstablecimientoeducacional----------------

Materno

Dia

FORMA I A I

Obaervaciones:

RESPUESTAS2 9 IB- 3 l J IA3 1 r~3 2 D3 3 rc34 m3 5 IC3 6 ~3 7 B38 IB39 'D4 0 A4 1 R42 IB4 3 IA4 4 D45 C4 Ii A47 ID4B lI T49 B5 0 C51 IT52 IC5 3 IC54 ~55 B5 6 fA5 i IB

Techo .errores .Pje. obtenido ..

5 8 ! D5 9 -C -60 C61 A6 2 !A6 3 C64 C6 5 D66 D6 7 IA68 'A6 9 E7 0 C71Ie7 2 iA7 3 I D74 IT7 5 A1 6 1 D77IB7 8 1 D1 9 IABOle811CHZ U83A8 4 D85\ ..86IA

4 1 42

A PE ND IC E 3 APENDICE4


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TEST DE VOCABULARIO EN IMAGENES: TEVIHOJA DE RESPUESTAS

T ES T D E V OCA BU LA RIO EN IM AG EN ES . T EV I.LISTA DE ESTlMULOS

FORMA A(Aplicacion masiva)

N om bre su je to : Paterno Materno NombreNombre exar n inador :Fecha aplicaci6n: EdadFecha Nacimiento: ~e xAn o Mes DiaEs tab lec ir n ien to educac iona :

0 Techo ..........................FORMA errores .......................Pje. obtenido ...............

RESPUEST AS2 9 5 8 73 0 5 91 6 06 16 2 13 6 3 } 23 6 4 J33 i 5 43 7 63 8 73 9 i 84 0 i 94 1 7 0 94 2 71 14 3 7 2 14 4 73 14 5 7 4 14 6 7 5 10 4 7 7 6 14 8 7 7 14 9 7 8 1 I5 U 9 Uf5 1 J O 12 1 11Cl 2 111. 8 3 112.2 8 4 112 ! 8 5 11 48 6 115

1. elefante2. platano3. volantin4 . pincel5 . encendedor6. pierna7. cort ina8. pajaro9. vaca10.papa11.estuche

12. nadar13. escopeta1 4 . pulpo15.techo16.espada17. gigante1 8 . ruido1 9 . faida2O.lancha21.nido2 2 . dinero2 3 . medico24. patinar25. alegria2 6 . arrastrar' !T. buey2 8 . acarrear2 9 . grifo3 0 . probar31. establo3 2 . patente3 3 . dinamita3 4 . rendija35 . aeronave3 6 . pufial3 7 . esparrago3 8 . olfatearObservaciones:

43

39.potable4 0 . chorro41. mantilla4 2 . repartir43. oculista4 4 . ruca4 5 . temporal4 6 . gancho47. rayo4 8 . espuela49.desnutrido5 0 . faja51. riel52 . dialogo5 3 . empufiadura54 . pu fi ado5 5 . quiromancia5 6 . suicida57.probeta5 8 . preiiada59.oferta6 0 . sella61.espeluznante62.pedestal6 3 . lucifer6 4 . sable6 5 . ribera66. plomada67. oprirnir6 8 . galgo69.rebozo70. estrado7 1 . prismatico72.oblicuo73 . escualido74.calvo75.empe1l6n76.perezoso

77. veleta78. felino79 . enarbolar80 . tonel81. espatula8 2 . vertice83. engalanar84. ensena85. ristra86. espol6n87. gradas88. escafandra89. quietud90. eclesiSstico91. engullir92. alero93. pendiente94 . colisi6n95 . efigie96.orIa97. toga98. tahUr99. adiposo

100. gozne101. beduino102. testa103.convexo104. pendulo105. tarniz106. adusto107. verja108.taburete109. estalagmita110.furibundo111. cornisa112.pira113.rictus114.filibustero115.recua


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APENDICE5TEST DE V OCAB ULAR IO EN IM AG ENES. TEV I.

LISTA DE ESTIMULOSFORMAB

1. perro2 . u va3 . v as o4. cucharon5. cuchil lo6.ojo7 . ve la8. caballo9. tortuga10. arbol

1 1 . silla12.regalar13. cadena14 . pluma15. puente16.estufa17.abuelo1 8 . cansado19. chala2 0 . omnibus21.hocico2 2 . champu2 3 . peluquero24. encaramarse2 5 . ahorcado2 6 . empapelar2 : 1 . chivo2 8 . aeampar2 9 . empedrado30. aterrizar31. aeropuerto3 2 . equipaje33. honda34 .aro35. caravana36. garfio37 .nuez38. auxi liar

39 . deda l4O.01a41. sandal ia4 2 . izar43. veraneante44. ealabozo4 5 . bahia4 6 . lima47. astro48. arpa49 . energico50 . boina51. velero52 . a l zar53.sortija54.empeines s . rondin56 . adiestrar57. gui llotina58 . estrafalario59.ovaci6n60 . alhaja61. harapiento6 2 . totem63 . vigia64 . eseofina65. ebull icion66.1ezna67. fwnigar68. duna69. nargui le70. desnivel71 . f ago t72.1obulo73 . embozado74 . i ra75. tusar76.obeso

77 . va ina78. paquidermo79 . ho radar80 . fa jo81 . ba tu t a82 . ecuac i6n83 . auscultar84. balaustrada8 5 . f ez86 . alborada87 . boquete88 . po lea89 . eneint a90. esgrimista91.lidiar92 . ga lpon93 . ocaso94.obstruir95. fuselaje96. frae97. gal lardete98 . ocei so99. esmirriado100. hito101. gnorno102. tandem103 . o fr en d a104. ho z

105. cenefa106. estupefacto107. ensamble108. borla109. estalactita110. embelesado111. epi taf io112. empalmar113. gravida114. amazona115. piara

:: Universidad de Concepcion. 1987- l' Edicion, 1982Reimpresion 19872' Edicion Revisada 1993Inscripcion W.67895Reimpresion 1996Concepcion, ChileImpreso en Chile/Printed in Chile

Impreso en Impresos AndalienRozas 1591 Concepcion

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Manual TEVI