Manual del Estudiante y la Familia - kippsa.orgkippsa.org/wp-content/uploads/2018/08/KIPP-UPrep-Family-Student... · ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES, CLUBS Y OTRAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Manual del Estudiante y la Familia

2018-2019

“No podemos buscar solo nuestro propio éxito y olvidarnos del progreso y de la prosperidad

de nuestra comunidad... Nuestras ambiciones deben ser lo suficientemente amplias que

integren las aspiraciones y necesidades de los demás, por su bien y por el nuestro”.

- César Chávez

239 Stark Street

San Antonio, TX 78204

Teléfono 210-290-8720

Fax 210-888-6410

Equipo y familia. ¡Esfuérzate, sé bueno!

Manual del Estudiante 2017-2018 de KIPP University Prep High School Página 2

Índice

2018 - 2019 Carta de bienvenida de los co-líderes escolares 3

Misión y Visión de KIPP University Prep 4

Valores fundamentes de KIPP: University Prep 5

COMPROMISO CON LA EXCELENCIA 7

Información de contacto 11

SECCIÓN I: INFORMACIÓN ACADÉMICA 12

SECCIÓN II: PROCEDIMIENTOS E INFORMACIONES RELACIONADAS CON PROCESOS DE

ADMISIÓN ESCOLAR, ASISTENCIA Y RETIRO 31

SECCIÓN III: INFORMACIÓN MÉDICA Y DE SALUD 36

SECCIÓN V: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 42

SECCIÓN VI: CÓDIGO DE VESTIMENTA 45

SECCIÓN VII: COSTOS Y TARIFAS- SERVICIO DE COMIDA 47

Matrículas y aranceles 47

SECCIÓN VIII: CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE 49

RESTRICCIÓN FÍSICA 58

INFORMACIÓN SOBRE EMERGENCIA POR MAL TIEMPO 59

SELECCIÓN DEPORTIVA 59

ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES, CLUBS Y OTRAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

59

SECCIÓN IX: Expectativas de comportamiento en el transporte escolar 60

Horario de campana 64

CALENDARIO ACADÉMICO DE LAS ESCUELAS KIPP Texas – San Antonio 2018 - 2019 65

Formulario de reconocimiento del Manual del Estudiante y la Familia 659



2018 - 2019 Carta de bienvenida de los co-líderes escolares

Queridos KIPPsters –

¡Bienvenidos a un nuevo año escolar! El año pasado tuvimos el primer grupo de graduandos

del Bachillerato Internacional con un 100% de admisión en la universidad. Obtuvimos más de

6 millones de dólares en becas (un record); participamos en nuestra primera Liga Ivy; logramos

destacadas participaciones deportivas (incluyendo el tercer lugar del torneo femenino de

baloncesto y la distinción Brand Ambassador para nuestro equipo de porristas) y nuevas

condecoraciones para nuestros clubes (GSA, Acadec, SGA); desarrollamos algunos

espectáculos, de calidad universitaria, en expresiones artísticas tales como teatro, coros,

bandas musicales, artes visuales y danzas.

Este año será aún mejor. Continuaremos desarrollando el currículo del

Bachillerato Internacional y preparando a nuestros estudiantes en

inglés, Comprensión lectora, matemáticas y ciencias, áreas esenciales

del examen de admisión ACT. Recuerda: los dos números más

importantes para la admisión en la universidad son los resultados

obtenidos en las pruebas ACT y GPA. Sin embargo, reconocemos que

no solo podemos educar la mente e ignorar el corazón: en KIPP UPrep

estamos convencidos que el carácter es fundamental. Debemos

esforzarnos y ser buenos. Nuestra escuela está construida sobre tres

valores esenciales: justicia, corazón y crecimiento (para más

información, consulta la página 6).

Este año comenzaremos enfocándonos en la palabra

crecimiento. Lo que pedimos a los estudiantes de KIPP UPrep es un cambio genuino. SABEMOS

que no serás exitoso inmediatamente y eso es 100% entendible. Fallar es siempre un punto de

partida. En este año debes descubrir cómo quieres crecer: ¿obtener los mejores resultados en

el ACT y el GPA? ¿Mejorar tu relación con tus compañeros de clases a través de asesorías y

círculos restaurativos? ¿Fortalecer tu capacidad de ser optimista? Nosotros tenemos todo el

entusiasmo y las ganas de seguir creciendo este año. Los adultos que trabajamos en este

edificio nos hemos esforzado en la planificación de las clases y la adaptación de nuestros

cursos al sistema del Bachillerato Internacional. Seguimos reflexionando profundamente sobre

la diversidad, igualdad e identidad.

¿Tienes algunas ideas que nos permitan convertirnos en una mejor comunidad de

aprendientes? No duden en compartirlas. Siempre escucharemos tus ideas. Acércate a

nosotros durante la hora de almuerzo o en la mañana, a la salida del autobús. Te

escucharemos con atención porque juntos podemos seguir creciendo y mejorando.

Con el mayor entusiasmo y estima,

Tina DeValk (9th/10th co-líder escolar)

Abby Morton Garland (11th/12 co-líder escolar)

“Mejorar es posible. No se necesita ser un genio. Se necesita diligencia, claridad moral,

ingenuidad y sobre todo, la firme voluntad de intentarlo”.

- Atul Gawande



Misión y Visión de KIPP University Prep

MISIÓN

Visión

KIPP University Prep tiene el compromiso de formar estudiantes

cuya excelencia se basa en principios sólidos y una mentalidad

internacional. KIPP busca desarrollar las destrezas, el

conocimiento y el carácter necesarios para que nuestros

alumnos tengan éxito en la universidad, puedan servir a su

comunidad y tener el control de su futuro.

KIPP University Prep es una institución para la excelencia; maestros,

estudiantes y padres se dedican intensamente a conseguir un objetivo: la

admisión a la universidad y la obtención de un título universitario. Asumimos

plenamente la misión de desarrollar un pensamiento amplio, crítico y

receptivo, porque reconocemos que las demás personas, con sus

diferencias, también pueden tener la razón. Formamos integralmente a

nuestros estudiantes –mente, alma y cuerpo- porque estamos

construyendo una nueva generación: jóvenes dueños de su futuro,

líderes y servidores de sus comunidades. Sabemos que cuando cada

uno de nosotros se compromete a dejar nuestro entorno mejor de lo que lo

encontramos, habremos construido un mundo más justo



Valores fundamentes de KIPP: University Prep

En UPrep tenemos la tarea de formar de manera integral a los estudiantes: mente,

alma y cuerpo. Ofrecemos las herramientas necesarias para que nuestros alumnos

puedan ingresar a la universidad y completar exitosamente sus estudios. Nuestra

política sostiene que todos los adultos que forman parte de nuestra institución tienen

la obligación de moldear el carácter e inculcar los valores que queremos observar en

nuestros estudiantes. En la primavera de 2017, conformamos un equipo, integrado por

docentes, administradores, padres y líderes comunitarios, con el fin de identificar tres

valores que nos definieran y al mismo tiempo marcaran la diferencia con otras

escuelas de secundaria. Los tres valores que mencionamos a continuación nos definen

como escuela:

Amor:

⚫ “Equipo y Familia” – somos una comunidad de aprendientes. Si

alguien necesita ayuda, se la ofrecemos sin reservas. Si nosotros

necesitamos ayuda, no dudamos en pedirla a otros.

⚫ Hacemos lo correcto, aun cuando no nos estén viendo.

⚫ Mostramos coraje. Nos esforzamos con todo nuestro corazón

porque sabemos que todo lo que vale la pena requiere de trabajo y

dedicación. No nos damos por vencidos cuando se presentan

dificultades, porque tenemos nuestro corazón puesto en ello.

⚫ Somos gentiles. Tratamos con gentileza a los demás porque sabemos que ellos

también atraviesan por dificultades. Es mejor ser gentil que estar en lo cierto.

Justicia: ⚫ Esta es una escuela preparatoria para la universidad para TODOS

los estudiantes. Creemos firmemente en la inscripción abierta y en el

acceso a clases altamente rigurosas.

⚫ KIPP UPrep es un espacio seguro para los estudiantes

independientemente de su raza, género, estatus migratorio,

orientación sexual o lengua materna. Somos un Equipo y una Familia.

⚫ En KIPP UPrep nos enorgullecemos de servir a nuestra comunidad.

“No podemos buscar solo nuestro propio éxito y olvidarnos del

progreso y de la prosperidad de nuestra comunidad... Nuestras



ambiciones deben ser lo suficientemente amplias que integren las aspiraciones

y necesidades de los demás, por su bien y por el nuestro”. - César Chávez

Crecimiento: ⚫ En UPrep TODOS estamos aprendiendo. Mejoramos en la medida

en que cada día trabajemos para alcanzar nuestras metas. Siempre

hay una forma de mejorar.

⚫ Somos de mente abierta, por lo que buscamos siempre las mejores

alternativas. No tenemos miedo a los cambios sobre todo si están

orientados hacia nuestro crecimiento. Alimentamos la curiosidad.

⚫ Somos de mente abierta, por lo que no sucumbimos ante la idea

de juzgarnos los unos a los otros. Reconocemos lo mejor de cada

quien – estamos todos aquí para lograr ingresar y egresar

exitosamente de la universidad. Tratamos de ponernos en el lugar del

otro, incluso si nos sentimos dolidos o enojados.

⚫ Sabemos reconocer que los errores son maneras de aprender y crecer.

.



COMPROMISO CON LA EXCELENCIA

En KIPP University Prep, creemos firmemente en la importancia de que nuestro “Equipo

y Familia” trabaje en conjunto con padres y estudiantes para asegurar que cada niño

esté encaminado hacia el ingreso y permanencia exitosa en la universidad.

RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA

KIPP University Prep tendrá la responsabilidad de:

1. Proveer una educación de calidad en un ambiente educativo efectivo que

brinde apoyo a los niños y les permita cumplir con los estándares académicos

estatales. El personal docente y administrativo debe:

● Poner en práctica el valor esencial corazón a través de las siguientes

acciones:

■ Crear un ambiente seguro y positivo para el aprendizaje

■ Entablar una comunicación abierta con el equipo y familia de la

escuela.

■ Motivar a los padres y familias a que se involucren en las

actividades escolares para así fortalecer la política equipo y

familia.

● Poner en práctica el valor esencial justicia a través de las siguientes

acciones:

■ Estar en la escuela de lunes a viernes a partir de las 8:20 am y

permanecer en el recinto hasta que termine la jornada escolar.

■ Promover y consolidar los sistemas y procedimientos disciplinarios

de la escuela. Esto incluye los círculos restaurativos.

■ Ser constante (no variable) en la implementación de las rutinas

del salón de clases, el manejo y calidad de la instrucción.

■ Dar sugerencias a los familiares de cómo pueden ayudar a los

estudiantes a nivel académico.

● Poner en práctica el valor esencial crecimiento a través de las siguientes

acciones:

■ Comprometerse fielmente con el crecimiento personal y el

aprendizaje, tareas del educador profesional.

■ Aceptar roles y responsabilidades adicionales.

■ Tener un impacto positivo en las ideas, personas y lugares en los

que se desarrolla la labor educativa.

■ Reunirse regularmente con los colegas para colaborar en la

planificación de las clases.

2. Mantener comunicación regular entre el personal docente y las familias a

través de:

• Boletas de calificaciones: las boletas muestran las calificaciones de los

estudiantes tanto del trimestre como del final de grado.



• Informe de seguimiento del progreso (Progress Towards College Tracker):

cada martes los estudiantes recibirán una actualización de sus

calificaciones actuales, asistencias, resultados de evaluaciones

(ACT/STAAR) incentivos y sanciones en su clase principal.

• Maestro principal: cada estudiante tiene asignado un maestro en su nivel

de grado que tiene la responsabilidad de brindarle retroalimentación en

asuntos como asignaciones, calificaciones y preparación para los

exámenes prácticos ACT (American College Testing), así como las

evaluaciones internas.

• Maestro consejero: a los estudiantes también se les asigna un docente que

fungirá como su consejero durante los cuatro años de secundaria. En las

sesiones, los estudiantes podrán revisar problemas de conducta e iniciarse

en el aprendizaje socioemocional.

• Informes de progreso: cada tres semanas se entregará un informe de

progreso a los estudiantes para que los padres tengan un claro panorama

del desempeño de su hijo.

• Portal en línea de calificaciones: todos los padres tienen acceso los 7 días

de la semana, las 24 horas del día a las calificaciones de los estudiantes,

actualizadas en tiempo real, a través del sistema en línea de calificaciones.

Contacte la dirección de la escuela para mayor información.

• Contacto con el profesorado: los docentes en KIPP University Prep están

dispuestos a establecer comunicación con padres y estudiantes. En este

sentido, tendrán disponibilidad para consultas de padres y familiares vía

correo electrónico, durante el retiro de boletas en horario nocturno y

durante los periodos de planificación académica en horario regular diurno.

• Un Campus a puertas abiertas: se invita a las familias de los estudiantes a

visitar nuestro campus. Pónganse en contacto con nuestro coordinador de

Familia y Comunidad para informarse sobre las oportunidades de participar

o ser voluntario en las actividades escolares u observar las actividades de

aula.

• Encuesta familiar: valoramos la opinión de las familias y reconocemos la

responsabilidad y el privilegio de educar a los hijos de otras personas. Dos

veces al año, solicitamos a las familias darnos su opinión a través de una

encuesta formal. Los resultados son anónimos y confidenciales y su uso está

destinado a mejorar el proceso educativo de nuestros estudiantes.

• Boletines Informativos para la familia: KIPP University Prep publicará

mensualmente un boletín informativo para que las familias se mantengan

al tanto de las actividades escolares y se animen a participar en ellas.

• Recordatorio: un sistema telefónico automático que envía recordatorios e

información/eventos importantes.

• Mensajería escolar: se encuentra disponible para los padres un sistema de

mensajes de texto por medio del cual se envía información actual y

periódica sobre la escuela.



• Página web: Uprep cuenta con una página web actualizada en la que los

padres pueden consultar en línea información y eventos de la escuela.

DEBERES ADICIONALES DE LA ESCUELA

KIPP University Prep también se asegurará de:

⚫ Mantener comunicación bidireccional regular entre las familias y el

personal académico y, en la medida de lo posible, en un idioma

comprensible para los miembros de las familias.

⚫ Involucrar a las familias en la planificación, revisión y mejoramiento de las

políticas escolares dirigidas a incentivar la participación de padres y

familiares en la vida escolar, de forma organizada, oportuna y

permanente.

⚫ Involucrar a las familias en el desarrollo conjunto de planes y programas

escolares, de forma organizada, oportuna y permanente.

⚫ Celebrar una reunión anual para informar a los padres sobre la

participación de la escuela en los programas federales del Título I, Parte

A; explicar cuáles son los requerimientos exigidos y cómo los padres

pueden beneficiarse de estos programas de financiamiento escolar. La

escuela convocará la reunión a la hora más conveniente para los padres.

Además, se ofrecerá un número de reuniones adicionales, tanto en la

mañana como en la noche, para que pueda asistir la mayor cantidad

posible de padres. La escuela extenderá la invitación a los padres de los

estudiantes que participen en los programas Título I, Parte A (estudiantes

participantes).

⚫ Proveer a las familias de los estudiantes participantes información

oportuna sobre los programas Título I, Parte A, en la que se incluirán una

descripción y explicación del programa de estudios de la escuela; los

formularios de las evaluaciones académicas usadas para medir el

progreso de los niños; y el nivel de competencia o dominio que deben

alcanzar los estudiantes.

⚫ Ofrecer espacios para la realización de reuniones solicitadas por los

padres. Se debe garantizar a los padres la posibilidad de plantear

sugerencias y participar, siempre que se considere oportuno, en la toma

de decisiones sobre la educación de sus hijos. La escuela tomará en

cuenta esas sugerencias de ser posible.

⚫ Proveer a cada padre/tutor legal un informe individualizado del

rendimiento estudiantil de su hijo en las evaluaciones estatales, por lo

menos en matemáticas, artes del lenguaje y comprensión lectora.

⚫ Responder oportunamente a los padres/tutores legales que soliciten

información sobre el/los maestro(s) de sus hijos.

DEBERES DE LOS PADRES Y LOS FAMILIARES

Para contribuir con el proceso de aprendizaje del niño, los padres y familiares deben:

⚫ Supervisar la asistencia de sus hijos e incentivarlos a asistir diariamente.



⚫ Dejar al niño a tiempo en la parada del transporte escolar o llevarlo a la

escuela a las 8:35 am, de lunes a viernes.

⚫ El horario escolar es de 8:45 am - 5:00 pm los lunes, martes, jueves y

viernes,

⚫ El horario escolar es de 8:45 am a 3:30 pm los miércoles.

⚫ Asegurarse de que el niño ha hecho la tarea completa.

⚫ Proveer un ambiente de cuidado de manera que los niños estén listos

para el proceso de aprendizaje.

⚫ Disponer en el hogar del tiempo y el espacio apropiados para periodos

tranquilos de estudio y de lectura.

⚫ Supervisar e imponer límites en el tiempo de exposición a la televisión.

También es importante limitar el uso del celular o teléfonos inteligentes

en las tardes y noches por cuestiones de salud y seguridad de los niños.

Muchos padres bloquean los celulares de sus hijos cuando estos regresan

a casa. De esta manera, pueden restringir los mensajes, fotos y videos

que los niños hacen de noche sin supervisión.

⚫ Contribuir al bienestar integral del estudiante alentándolo a mantener

buenos hábitos alimenticios y realizar actividades físicas en casa.

⚫ Hacer trabajo voluntario en la escuela: juegos, bailes y eventos

educativos.

⚫ Participar, en la medida de lo posible, en la toma de decisiones

concerniente a la educación de su hijo.

⚫ Promover un uso positivo del tiempo extracurricular del niño.

⚫ Mantenerse informado sobre el progreso educativo de su hijo y

comunicarse con la escuela cuando reciba alguna notificación enviada

por la institución o el distrito escolar con el estudiante o por correo

electrónico,

Asistir al menos a tres actividades de padres y familiares, entre las cuales

se pueden destacar la junta de la Organización de Padres de KIPP (KIPP

Parents Organization, KPO), la reunión del Parish Education Committee

[Comité educativo parroquia/local], la noche de espectáculos artísticos,

los eventos deportivos, la ceremonia de compromiso con la escuela, el

acto de graduación o cualquier otra actividad.

⚫ Formar parte, en la medida de lo posible, de los grupos de asesoría de

políticas, como por ejemplo ser la representante de padres del programa

Título I, Parte A en el Comité de beneficiarios de la escuela, el Comité de

mejoramiento de planificación del distrito/equipo de ayuda de la

escuela.

● Participar en el Comité estatal de practicantes y apoyo escolar u otros

grupos de asesoría escolar.

● Asistir a las reuniones nocturnas programadas por la escuela para

presentar informes de progresos referidos a los estudiantes.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES



Los estudiantes asumirán responsabilidades a fin de mejorar el rendimiento académico

y alcanzar los estándares estatales. En específico, los jóvenes deben:

⚫ Asistir diariamente a clase y de faltar a clase debe entregar un justificativo.

⚫ Hacer las asignaciones todos los días y solicitar ayuda cuando lo

requieran.

⚫ Llegar puntualmente a clase y tener disposición hacia el aprendizaje.

⚫ Mostrar respeto y cooperación hacia sus compañeros y personas adultas

en la escuela.

⚫ Estudiar fuera del recinto escolar para los exámenes ACT (Prueba de

Ingreso a las Universidades Americanas), AP (Colocación Avanzada) y el

programa IB (Bachillerato Internacional).

⚫ Entregar a los padres o tutores legales todas las notificaciones e

informaciones recibidas durante la jornada escolar, incluyendo el informe

semanal de progreso entregado los martes.

⚫ Esforzarse por alcanzar el College Ready Status (nivel óptimo de

competencia para acceder al college) o el IB Ready Status (nivel óptimo

de competencia para acceder al Bachillerato Internacional)

⚫ Mantener el Promedio de Calificaciones Académico (GPA) tan alto

como sea posible (idealmente sobre 3.0).

Información de contacto

Tema Nombre Número

Deportes Travis Boubel 210.818.6357

Prácticas restaurativas/disciplinarias Fabian Carr 512-815-8454

Retraso en el servicio de autobús

escolar

First student (proveedor

del servicio de transporte)

210-229-1095

Asesorías ante la Consejería

Universitaria (KTC)

Pete

Vandermeer/Josephine

Chi

210.880.7820 /972.974.5083

Disciplina en los grados 11° - 12° Alex Gutiérrez 210-618-7914

Disciplina en los grados 9° - 10° Adele Barnett 210-618-7803

Código de vestimenta Oficina Principal/

Equipo Disciplinario

210-290-8720

Inglés como Segunda Lengua (ESL) Tammy Johnson 210-593-3756

Preguntas generales sobre el 10° grado Tiffani Leavitt 210-347-9779

Preguntas generales sobre el 11° grado Brittany Buchanan



Preguntas generales sobre el 11° grado Carleigh Ghent 210-775-4156

Preguntas generales sobre el 9° grado Paco Rodríguez 210.577.1710

Planes de graduación y horarios de

clase

Yesenia Hernández 210.643.4974

Procedimientos para cierres por

emergencia y simulacros en caso de

incendio

Paul Appel 210.294.1949

Enfermería/medicamentos en la

escuela

TBD 210.290.8720 ext. 4724

Estacionarse en el campus Paul Appel 210.294.1949

Registro (Inscripción/

Registros/Asistencia)

Jennifer Márquez

210-888.6530

Asesoría social y emocional Yesenia Hernández 210.643.4974

Asesoría y recursos

sociales/emocionales

Crystal Young

(Trabajadora Social)

210-460-7606

Educación especial Loretta Munoz 210.290.8720

Trabajo voluntario en Uprep Celia Sánchez-Garza 210.445.4169

Información sobre la página web Celia Sánchez-Garza 210.445.4169

SECCIÓN I: INFORMACIÓN ACADÉMICA

Ante todo, KIPP University Prep High School es una institución preparatoria para la universidad. Su misión

es preparar a todos los estudiantes para que ingresen y completen exitosamente sus estudios en un

instituto universitario o una universidad en un periodo de cuatro años. De igual forma, UPrep cumple

con todas las disposiciones de las leyes y regulaciones estatales concernientes a los requisitos

curriculares y de graduación.

• Todas las escuelas KIPP San Antonio ofrecen programas académicos para los estudiantes del

programa de ESL (Inglés como segunda lengua) de acuerdo con las directrices estatales y

federales. Esto incluye, si bien no es limitativo, la asignación de cursos específicos, instrucciones

concretas y específicas, y servicios de apoyo.

• En caso de que aplique, las escuelas KIPP San Antonio incorporan programas de Educación

Técnica Profesional (CTE, por sus siglas en inglés) de acuerdo con las directrices estatales. Esto

incluye lo siguiente (si bien no es limitativo): cursos y actividades digitales, así como actividades

de planificación profesional.

• Todas las escuelas KIPP San Antonio participan en programas escolares auspiciados por la

disposición Título I. Los participantes, de conformidad con el Título I, se benefician de los



programas académicos y otros cursos que se implementan en todos los niveles de la escuela,

incluyendo tutorías, intervenciones y enriquecimiento.

• Los padres o representantes tienen derecho a solicitar en cualquier momento una evaluación

de su hijo para garantizar que se está ejecutando la programación académica apropiada.

Todas las escuelas KIPP San Antonio respetan el derecho de los padres y representantes a la

información, a hacer solicitudes y a acceder a la información.

Probidad Académica

La probidad académica es un sistema de creencias que reconoce y valora altamente los beneficios

de realizar las actividades académicas con honestidad e integridad. Las actividades académicas

incluyen lo siguiente (si bien no es limitativo): investigaciones, trabajos formales y evaluaciones en

cualquiera de sus formas. Los trabajos evaluados deben ser originales y de propiedad intelectual de la

persona que los entrega. La autoría debe considerarse como criterio de evaluación de los trabajos

originales, pero también es necesario considerar que las evaluaciones escritas deben ser desarrolladas

con honestidad y las respuestas en los exámenes deben representar única y exclusivamente el dominio

del contenido evaluado.

Cómo citar correctamente cuando se hace referencia a otros trabajos

En KIPP University Prep se seguirán las normas de referencia del manual de estilo MLA (Modern Language

Association) como sistema común para toda la escuela. Para citar obras, los estudiantes deben

apegarse a las exigencias actuales, tal como se describe en el MLA.

Malas prácticas

Este término se usa para hacer referencia a cualquier acción que dé ventajas injustas a un estudiante

en una evaluación. Algunas de esas prácticas, tomadas de la presentación del Bachillerato

Internacional, intitulada la probidad académica puesta en práctica (Academic Honesty in Practice),

se describen a continuación:

• Plagio: se define como la representación, consciente o inconsciente, de ideas, palabras o

trabajos de otra persona sin una referencia clara, explícita y apropiada.

• Colusión: se define como el apoyo dado a un estudiante que haya cometido una falta

académica, por ejemplo, cuando un estudiante permite a otro copiar y entregar su trabajo

para que sea evaluado como suyo.

• Doble uso de un trabajo: se refiere a la presentación del mismo trabajo en diferentes

instrumentos de evaluación o como parte de los requisitos principales para un programa

de diploma.

• Otros: llevar a los exámenes material no autorizado; cometer acciones que perturben el

proceso de evaluación o distraigan a los otros candidatos; falsificar un registro del

programa Creatividad, Acción y Servicio (Creativity, Action and Service, CAS por sus siglas

en inglés); robar material de evaluación; suplantar o sustituir a otra persona, revelar o recibir

información de otros candidatos sobre el contenido de un ensayo evaluado durante las 24

horas siguientes a una prueba escrita.

Medidas contra la deshonestidad académica

En concordancia con las recomendaciones y prácticas del Bachillerato Internacional, KIPP University

Prep podría entregar a instituciones externas algunos trabajos, seleccionados de forma aleatoria o no,

para la verificación y evaluación de las fuentes. Los estudiantes están en la obligación de enviar al

profesor copia electrónica del trabajo solicitado para dicha verificación. Se recomienda a los

estudiantes guardar borradores o anotaciones de los trabajos que deban ser entregados a profesores

o examinadores en caso de que necesiten pruebas al ser acusados de actos deshonestos.

Procedimientos para investigar presuntos casos de deshonestidad académica

Si un profesor, estudiante u otro miembro del personal sospecha que un estudiante ha violado las



normas de probidad académica establecidas por la escuela, debe informarlo al coordinador del

Departamento del programa IB. El coordinador se hará cargo de investigar el caso e informar al

estudiante, garantizándole el derecho a réplica. De comprobarse el ilícito, el coordinador determinará

si se trata de un caso de deshonestidad académica o de infracción académica. En concordancia

nuevamente con las políticas y prácticas del programa IB, las diferencias entre estas dos categorías

serán definidas ampliamente.

Derechos del estudiante

Un estudiante acusado de deshonestidad académica tiene derecho al debido proceso. Esto implica

que tiene el derecho de conocer cuáles son las evidencias que justifican la acusación; igualmente,

tiene derecho a ser sometido a una investigación.

Si la cuestión disciplinaria se resuelve con un miembro del profesorado o el líder del equipo de

calificaciones, la investigación administrativa no será necesaria. Sin embargo, el estudiante puede

apelar la sanción enviando una apelación, por escrito, al coordinador del programa IB dentro de los

siete (7) días posteriores a la resolución administrativa.

Si la cuestión disciplinaria se resuelve a través de una investigación, el estudiante puede apelar la

decisión del asistente del líder escolar cuestionando las evidencias presentadas que motivan la sanción.

Esta apelación se hará igualmente ante el coordinador del programa IB dentro de los siete (7) días

posteriores a la resolución. Todas las informaciones que conciernen a cuestiones disciplinarias,

incluyendo acusaciones de deshonestidad académica y las disposiciones para penalizarla, son

estrictamente confidenciales y de esta manera serán abordadas.

Sanciones por deshonestidad académica

Incumplimiento del principio de honestidad académica en evaluaciones no remitidas al programa IB

Los siguientes procedimientos y sanciones serán empleados cuando se produzca un caso de

incumplimiento del principio de honestidad académica en evaluaciones no remitidas al programa IB

para su calificación. Esto inclúyelo siguiente: trabajo en clase, tareas, trabajo de grupo, así como

evaluaciones formativas y sumativas.

El miembro del staff que remite la queja deberá seguir los procedimientos de sanción aplicados en el

100% de los casos:

1. El nombre del estudiante y los detalles de la infracción será registrados en un documento de

seguimiento (Google Docs) emitido por el líder del equipo de calificaciones.

2. El miembro del staff que remite la queja asigna 10 deméritos.

3. El miembro del staff contacta a los padres (a menos que la queja sea referida al equipo de

calificaciones) para informarles sobre las consecuencias de la deshonestidad académica.

4. El estudiante hará una presentación en Power Point sobre la honestidad académica en la

investigación ante un panel compuesto por maestros, administradores escolares, padres y otros

estudiantes.

5. El maestro instructor calificará con una “I” [incompleto] a la asignación entregada por el alumno

mientras se resuelve la cuestión. Sin embargo, el maestro se reserva el derecho de permitir al estudiante

que complete otra asignación con los mismos parámetros de la asignación sancionada. El puntaje más

bajo que puede ser asignado es equivalente a 50.

6. El estatus College Ready/IB Ready status será revocado.

El miembro del staff que remite la queja podrá imponer la siguientes sanciones sobre la base de un



caso individual, con la aprobación del equipo de liderazgo:

1. Padres/Estudiantes/Maestros – tendrá lugar una reunión con los padres (fijada por el equipo de

calificaciones)

2. El estudiante será removido de las actividades extracurriculares por un periodo de tiempo específico

o hasta la culminación del año escolar. La magnitud de la sanción será determinada por la

administración escolar bajo la recomendación del maestro y del equipo de calificaciones.

3. Si el estudiante no cumple con los requerimientos mínimos esperados en su presentación sobre la

honestidad académica, el panel podrá asignar una investigación adicional que incluye reuniones con

un bibliotecario, un consejero KTC o el uso de cualquier otra fuente externa. Reportes escritos

adicionales podrán ser asignados por miembros del staff o el maestro instructor. El panel establecerá un

plazo y mantendrá un debido seguimiento del estudiante para asegurarse del cumplimiento de todo lo

asignado.

4. Suspensión o cualquier otra medida disciplinaria determinada por la administración escolar.

Incumplimiento del principio de honestidad académica en evaluaciones remitidas al programa IB para

su calificación

Además de las sanciones y procedimientos establecidos y creados en nuestro campus, KIPP University

Prep se adhiere a los procedimientos del programa IB establecidos en el International Baccalaureate

Organization (Manual de Procedimientos de la Organización Bachillerato Internacional) sobre la

honestidad académica en evaluaciones remitidas al programa IB para su calificación.

Los trabajos de los estudiantes, enviados al programa IB para su evaluación, incluyen los ensayos y

evaluaciones IDBP realizados en mayo, así como las evaluaciones internas. Todas estas producciones

académicas deben ser un trabajo auténtico y original del estudiante. El incumplimiento de esta norma

resultará en la implementación de los procedimientos que se describirán a continuación, así como lo

siguiente: retiro del estudiante de una determina locación en la que se realice una examinación;

pérdida del privilegio de realizar futuras evaluaciones; ausencia de calificación en la materia por la que

ha sido objeto de sanción; se evaluará la imposición de una multa de $75 que equivale a no entregar

o a no presentarse a una examinación

Los candidatos deben reconocer las ideas y trabajos de otras personas. Se le advierte y se les conmina

a no usar los servicios de individuos y organizaciones, cada vez más frecuentes, que ofrecen “ayuda”

para realizar las tareas y evaluaciones del programa IB. Ninguna de estas organizaciones está avalada

por el programa y algunas de ellas no se distinguen de otras páginas de internet que ofrecen realizar

tareas a cambio de un pago. Algunas fuentes de apoyo podrían actuar de buena fe; sin embargo,

están ofreciendo una guía o ayuda que no está contemplada en el programa IB.

Malas prácticas

● Las malas prácticas incluyen casos de colusión o plagio. Sin embargo, hay otras maneras en las

que un candidato puede incumplir con las regulaciones establecidas bajo el principio de

honestidad académica.

● En casos de malas prácticas, el candidato puede:

● Duplicar un trabajo que cumpla los requerimientos y exigencias de más de una materia,

componente o asignación.

● Fabricar información para una asignación.

● Tomar, sin autorización, material de examinación de un aula.

● Interrumpir una examinación por un acto de mala conducta o situaciones que generen



distracción a otro candidato.

● Intercambiar, compartir, ayudar o tratar de ayudar a distribuir información que puede estar

relacionada con la examinación.

● No cumplir con las instrucciones del maestro, supervisor del examen o cualquier otro miembro

del personal escolar, responsable de administrar la examinación.

● Hacerse pasar por otro candidato.

● Robar material de examinación

● Revelar o discutir el contenido de la examinación con una persona externa a la comunidad

escolar dentro de las 24 horas siguientes de haber realizado la examinación.

● Usar calculadoras, sin autorización, durante una examinación.

Nota: un candidato podrá ser encontrado culpable de malas prácticas si tiene en su posesión

materiales no autorizados (dispositivos electrónicos –esto no incluye una calculadora autorizada por el

maestro-, notas, un celular/teléfono móvil) durante la examinación, no importa si no intenta utilizarlos. El

coordinador del programa IB deberá enviar un reporte cada vez que ocurra un caso de malas prácticas

en relación con la examinación,

Autenticación del trabajo de un estudiante

Es la responsabilidad de los profesores del programa de diploma IB apoyar a los candidatos en la

preparación de sus trabajos y asignaciones. Igualmente, deben asegurarse que el trabajo de todos los

candidatos cumpla con los requisitos fundamentales de la materia evaluada. Aunque los profesores

requieran borradores de los trabajos a los estudiantes y mantengan seguimiento de los mismos, la

responsabilidad por la autenticidad de los trabajos recae exclusivamente en los estudiantes. A los

estudiantes se les requiere enviar sus asignaciones, tanto evaluaciones internas como externas, a la sitio

web anti-plagio Turnitin.com. Esta es una práctica común. Los estudiantes deben estar conscientes de

las consecuencias que tendrían que asumir si entregan un trabajo, que no han realizado, para que sea

sometido evaluación. En caso de plagio no importará si fue un acto deliberado o algún descuido. Los

profesores se reservan el derecho de no firmar un documento que no cumpla con lo explicado

anteriormente.

El programa IB no aceptará trabajos para evaluación o moderación a menos que el estudiante haya

firmado la portada como forma de confirmación de que el trabajo es auténtico y constituye la versión

final del mismo. Adicionalmente, el profesor (o supervisor en el caso de la monografía) deberá firmar la

portada confirmando que, desde su experticia y conocimiento, el trabajo enviado es un producto

auténtico realizado por el candidato.

El requerimiento de una portada firmada por el candidato y el profesor aplicará también en los

componentes no incluidos en la examinación, tanto en el caso de evaluaciones internas como

externas. En el caso de las evaluaciones internas, este requerimiento aplicará a todo los trabajos

realizados por los candidatos, no solo una muestra del trabajo será enviada a un examinador con el

propósito de aplicar una moderación.

Cuando un candidato entrega al profesor la versión final del trabajo, debidamente firmada en la

portada y lista para que el profesor la firme, se puede proceder al envío para iniciar el proceso de

evaluación (se espera que la portada sea firmada primero por el candidato y luego por el

profesor/supervisor). Luego de que el candidato ha entregado la versión final de su trabajo al profesor

(o al coordinador) tanto para evaluación interna como externa, junto con la portada firmada, no podrá

retractarse e intentar hacer modificaciones.



Trabajos identificados como no auténticos antes de la entrega

Si un profesor tiene razones de peso para pensar que parte o la totalidad del borrador del trabajo de

un estudiante -discutido previamente y aclarados los criterios de evaluación- puede violar los principios

de honestidad académica y por lo tanto constituir un caso de malas prácticas, el profesor debe llamar

la atención del estudiante y advertirle de los riesgos que implica no respetar los requerimientos del

principio de honestidad académica. En otras palabras, un posible caso de malas prácticas

(generalmente plagio o colusión) es identificado antes de que el estudiante presente la versión final

con su respectiva firma en la portada. Esta situación debe resolverse internamente y no debe ser

remitida a la atención del programa IB.

Si aparentemente el trabajo del candidato no es enteramente auténtico, no se podrá permitir al

estudiante que envíe dicho trabajo, aun firmando la portada, con la intención de que esta situación

sea resuelta por el programa IB.

Decisiones del Comité de Evaluación Final

Los casos que evidencien malas prácticas deberán ser presentados ante el Comité de Evaluación Final

del programa IB, a un subcomité de este ente o a un comité designado. Luego de haber analizado la

evidencia recolectada durante la investigación, el comité decidirá, bajo su total discreción, si

desestimará las acusaciones, las confirmará, o pedirá extender el proceso de indagación e

investigación. Si el Comité de Evaluación Final considera que las evidencias de malas prácticas son

insuficientes, las alegaciones serán desestimadas y será otorgada una calificación a la asignación

sancionada.

En los casos en lo que se considere apropiado, ya sea para tomar una decisión o para determinar la

culpabilidad de un estudiante, el comité podrá tomar en cuenta las actuaciones que se han ejercido

en casos similares ocurridos previamente. Sin embargo, cada caso sospechoso de malas prácticas será

juzgado individualmente y se tomará en cuenta la evidencia e información disponible sobre el caso.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

El Promedio de Calificaciones Académico (Grade Point Average, GPA) es el factor determinante en el

proceso de admisión en la universidad. Los profesores de UPrep emplean un sistema común de

calificación para garantizar un alto nivel de integridad al momento de calificar. Los profesores asumen

con mucha seriedad la responsabilidad de calificar a los estudiantes. Además, nuestra escuela ha

pasado por un largo proceso para articular y mejorar sus políticas de calificación.

Asimismo, el estudiante debe aspirar a obtener altas calificaciones. Debe demostrar que su aprendizaje

y crecimiento son prioridad para él/ella, mientras se prepara para ingresar a la universidad.

Las calificaciones se ubican en una escala de 50 a 100. En el reporte entregado a los padres se hace

referencia al rendimiento estudiantil de la siguiente manera (los puntos del GPA se encuentran entre

paréntesis):

100 - 90 = A (4 puntos)

89 - 80 = B (3 puntos)

79 - 70 = C (2 puntos)

69 - 60 = F (0 puntos)

50 = nunca entregó/en blanco = F (0 puntos)


KIPP University Prep-Manual del Estudiante y la Familia Página 18

Libro de calificaciones

(Gradebook)

Peso de las categorías

Evaluaciones

Sumativas

Evaluaciones

Formativas

75% 25%

4+ por trimestre 9+ por trimestre

Evaluaciones formativas- quizzes, tareas, trabajo de clase, tareas de recapitulación.

Evaluaciones sumativas- exámenes, ensayos, proyectos, unidades/módulos de evaluación,

asignaciones acumulativas.

INFORMES DE CALIFICACIONES Y DE PROGRESO

Las boletas se entregan al final del periodo de evaluación de nueve semanas para informar a los padres

sobre el rendimiento académico del estudiante. En el informe de progreso Progress Towards College,

que se enviará a los padres todos los martes, los profesores notificarán si el estudiante reprobó o está en

riesgo de reprobar. Los informes se entregan a los estudiantes durante su clase principal (homeroom),

de 10:10 a 11:05am, cada martes. El informe de progreso se envía a los padres durante la sexta semana

de cada periodo de evaluación.

Exhortamos a padres y estudiantes a revisar al menos una vez a la semana las calificaciones, tareas y

progreso en cada materia a través del portal en línea Gradebook Parent Portal. La legislación estatal

estipula que la calificación colocada por un profesor en un examen o en una materia no puede ser

modificada a menos que la Junta Directiva determine que esa calificación fue arbitraria, contiene un

error o no cumple con las políticas de calificación de KIPP San Antonio. No se puede apelar la decisión

de la junta. Para información sobre cómo acceder al Gradebook Parent Portal, comuníquese con el

coordinador de Familia y Comunidad o el secretario de Admisión por el 210 – 445 – 4169. Los martes,

durante la clase principal, se informará a los estudiantes sobre trabajos no realizados y sobre la evolución

de sus calificaciones.

ENTREGA DE TRABAJO FUERA DE LAPSO

Se recomienda a todos los estudiantes comprar o hacer uso de una agenda para llevar registro de las

fechas límite o de entrega en cada clase. Las políticas de KIPP University Prep para la entrega tardía

de trabajos es la siguiente:

- Los trabajos entregados con retraso serán evaluados de la siguiente manera:

- La asignación recibirá una deducción de 10 puntos.

- Se colocará 50 si no se entrega la tarea

- No se aceptarán trabajos con retraso la última semana de cada trimestre.

- Las prórrogas se concederán bajo la discreción del maestro.

Uno de los valores esenciales de KIPP es el crecimiento. En ese sentido, se alienta a los estudiantes a

rehacer y mejorar los resultados de sus evaluaciones. Estas evaluaciones podrán ser consideradas

para la obtención de créditos académicos en cualquier momento.

FALTAS A CLASE

Estamos conscientes de que los estudiantes faltan algunas veces a clase debido a enfermedades u

otros asuntos, por lo que deben desarrollar una actitud que les permita superar estos imprevistos

rápidamente y les facilite recuperar las evaluaciones más importantes: esto es fundamental para

ingresar a la universidad. En caso de que deban faltar a clase, los estudiantes deben exponer su caso,

llamar o enviar un correo electrónico a sus profesores para acordar la fecha de recuperación del

examen. Los profesores pueden recordar a los estudiantes que deben recuperar la evaluación, aunque

no están obligados a hacerlos. La responsabilidad última de recuperar el examen recae en el

estudiante, independientemente de la razón por la que haya faltado a clase.



Hay algunas excepciones para esta normativa. Si el estudiante tiene una discapacidad que le impide

abogar por él mismo, está enfermo o ha sido hospitalizado por un largo periodo, no puede ser

penalizado por haber faltado a un examen. En ambos casos, el profesor concertará con el estudiante

y/o la familia para garantizar que haya un arreglo justo que no perjudique el desempeño del estudiante.

Para mayor información sobre la política de asistencia, consulte el Manual del Estudiante y la

Familia de las Escuelas Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org

PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN

El estudiante será promovido tomando en consideración el desempeño académico o el dominio

comprobable del contenido de la materia o del nivel de grado; los resultados obtenidos en las

evaluaciones referidas a criterios o exigidas por el estado; u otros datos académicos indicados por KIPP

San Antonio. Para obtener créditos en una materia, el estudiante debe obtener una calificación de al

menos 70 conforme a los estándares del nivel del curso o del nivel de grado. Además, es requisito que

los estudiantes aprueben los exámenes estatales STAAR/EOC (State of Texas Assessments of Academic

Readiness/End-of-Course) en los respectivos cursos en los que están inscritos. Los estudiantes que

obtengan una calificación de 70+ en cualquiera de las materias cursadas en el semestre de primavera

obtendrán créditos académicos para el año académico en curso, sin importa las calificaciones que se

obtengan durante el semestre de otoño; sin embargo, las notas obtenidas en el semestre de otoño

incidirán en el promedio ponderado GPA.

Si un estudiante reprueba tres o más materias durante un año escolar, la administración recomendará

que el alumno repita TODAS las materias de ese nivel de grado específico –incluyendo aquellas

asignaturas en las que el estudiante haya obtenido créditos. KIPP: University Prep permitirá por año

escolar la obtención de solo 2 créditos académicos extra recuperados en línea o durante el verano.

Las materias reprobadas en el 11° o 12° grado no pueden ser recuperadas durante el verano o en otra

institución, dada la naturaleza del programa IB.

Se preparará un plan personal de graduación (Personal Graduation Plan, PGP) para aquellos

estudiantes que no hayan tenido un desempeño satisfactorio en las pruebas estatales o los casos en

que la escuela determine que un estudiante no podrá obtener el diploma de secundaria antes del

quinto año escolar y ya se encuentra cursando el 9° grado.

El PGP será diseñado e implementado por un consejero guía, un maestro u otro miembro del personal

designado por el líder escolar. Este plan servirá para definir las metas educativas del estudiante, abordar

las expectativas educativas que tienen los padres para sus hijos y delinear un programa educativo

intensivo para el estudiante, entre otras cosas. Para información adicional, contacte al consejero de la

escuela. Para un estudiante que esté recibiendo servicios de educación especial, el programa de

educación individualizado (Individualized Education Program, IEP) puede servirle como el PGP y por lo

tanto debe ser desarrollado por el Comité de admisión, revisión y retiro (Admission, Review and Dismissal,

ARD) del estudiante.

CUADRO DE HONOR A/AB

En cada periodo de evaluación se considera una lista para el cuadro de honor. Ningún cuadro de

honor es acumulativo. Los estudiantes deben cumplir con los criterios establecidos para la calificación

académica con miras a obtener un lugar en el cuadro de honor.

REUNIONES CON PROFESORES Y ADMINISTRADORES

Los familiares de los estudiantes pueden pedir una cita para una reunión contactando a la dirección

de la escuela o enviando una comunicación al profesor, al consejero o al administrador escolar. Los

profesores se reúnen en un momento específico del día, pero si el padre o la madre no pueden asistir a

esa hora, puede concertarse una cita antes o después del horario de clase e incluso durante la hora

de almuerzo.

http://www.kippsa.org/



LA TECNOLOGÍA COMO UNA HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL

El internet y las computadoras son herramientas electrónicas que ayudan a mejorar el proceso de

aprendizaje del estudiante en todas las áreas del saber. Con el uso de Internet en nuestra escuela

apoyamos la investigación y la educación, pues brindamos la oportunidad de acceder a recursos

únicos y a trabajar de forma colaborativa. Sin embargo, los estudiantes tienen prohibido el uso de

dispositivos electrónicos personales. Esto incluye lo siguiente (si bien no es limitativo): celulares, teléfonos

inteligentes, tabletas, computadoras portátiles y otros dispositivos portátiles. Todos los estudiantes deben

cumplir con la política de uso aceptable (Acceptable Use Policy) antes de usar internet y las

computadoras de la escuela.

RESPUESTA A LA INTERVENCIÓN (RtI)

La respuesta a la intervención (Response to Intervention, RtI) es un modelo escolar de varios niveles que

se usa para detectar y proveer intervención temprana a todos los estudiantes que presentan un retraso

en materias académicas fundamentales y problemas de comportamiento. La RtI funciona como un

proceso proactivo o de resolución de problemas que debe ser administrado antes de que un estudiante

sea remitido a orientación, servicios de apoyo o un programa educativo. El equipo de RtI está

conformado por un coordinador, el maestro encargado, el padre o tutor legal del estudiante, el

estudiante y otros profesionales cuya experiencia/conocimiento pueda contribuir en el proceso de

toma de decisiones. Todo apoyo adicional será discutido y aprobado a través del proceso RtI.

PROGRAMAS ESPECIALES DEL PLAN DE ESTUDIO

Educación especial

Todo aquel estudiante que así lo requiera debe recibir servicios de educación especial. El programa de

Educación Especial de UPrep ofrece una amplia gama de servicios educativos y servicios relacionados.

Para preguntas concernientes a los servicios de Educación Especial, se puede contactar a Loretta

Munoz, maestra principal de educación especial, o a Mitch Elatkin, director de servicios estudiantiles de

KIPP San Antonio.

Dificultades de aprendizaje

Los estudiantes que presenten una discapacidad física o mental que limite de manera considerable

una o más actividades esenciales de la vida (entre ellas el aprendizaje) y para lo cual se requieran

algunas adaptaciones -sin ser lo suficientemente severas como para requerir servicios de educación

especial-, pueden ser elegibles para disfrutar de los beneficios contemplados en la sección 504 de la

Ley de Rehabilitación de 1973. Algunas de las condiciones de discapacidad contempladas en el 504

incluyen dislexia, algunas enfermedades transmisibles (VIH, tuberculosis), trastorno de déficit de

atención y otras condiciones médicas. La sección 504 es un servicio de educación regular. Para

preguntas relacionadas con el programa 504, se puede contactar a Loretta Munoz, maestra principal

de educación especial, o a Mitch Elatkin, director de servicios estudiantiles de KIPP San Antonio.

ASESORÍA, ORIENTACIÓN Y PROGRAMA DE CONSEJERÍA

Los profesores, los líderes escolares adjuntos y los consejeros de KIPP University Prep High School

brindarán atención y orientación a los estudiantes en asuntos y necesidades personales, sociales,

familiares, emocionales, académicos o de dependencia química. El consejero también puede ofrecer

información sobre recursos comunitarios para tratar problemas de índole personal.

La responsabilidad principal del consejero es proporcionar servicios de apoyo directamente a los

estudiantes, lo cual implica ayudarlos en la planificación y preparación para el programa de

graduación escogido; colaborar con el personal de KIPP Through College para lograr las metas

postsecundaria, ofreciendo asesoramiento individual y grupal de acuerdo con las necesidades de los

estudiantes; y brindar apoyo indirecto a los estudiantes a través de consultas con el personal y los

padres. Los derechos de privacidad de los estudiantes y sus familias están bajo la protección del

consejero escolar, en la medida de lo posible y de conformidad con preceptos éticos y legales. Sin



embargo, hay momentos en los que es necesario consultar a otras personas sobre un problema

particular del estudiante para poder resolverlo de la mejor manera posible. Por mandato de ley, los

consejeros deben informar sobre cualquier forma de abuso infantil o de exposición a cualquier tipo de

peligro – bien sea a sí mismo o hacia otros. Si no desea que su hijo sea incluido en los servicios de

orientación, debe enviar una solicitud por escrito al co-líder escolar.

GRADUACIÓN DE SECUNDARIA

Plan de Graduación

KIPP University Prep se asegurará de que cada estudiante se inscriba en los cursos reglamentarios para

cumplir con los requisitos curriculares establecidos por el Consejo de Educación del Estado (State

Board of Education, SBOE) para el programa base de secundaria, o para el programa avanzado o

recomendado de secundaria. Tal como lo exige el acta constitutiva de KIPP University Prep, un

estudiante podrá graduarse y recibir un título solo si este:

- cumplió satisfactoriamente con los requisitos curriculares establecidos por el SBOE;

- completó una materia o curso requerido localmente, además de los cursos o materias que

exige el estado; y

- se desempeñó satisfactoriamente en los instrumentos de evaluación de fin de curso.

Requisitos para obtener el Diploma:

El estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos para recibir el diploma de secundaria:

1. Completar el número de unidades de crédito obligatorias establecidas por el estado y los

créditos adicionales exigidos por KIPP University Prep;

2. Completar las materias o cursos requeridos localmente, además de las materias o cursos

exigidos por el estado;

3. Obtener calificaciones aprobatorias en ciertas evaluaciones de fin de curso (EOC) o

aprobar evaluaciones sustitutivas, a menos que no se exija y según lo permita la legislación

estatal;

4. Demostrar competencia, tal como lo determina KIPP University Prep, en específicas

habilidades comunicativas exigidas por el Consejo de Educación del Estado; y

5. Cumplir con los requisitos del Programa IB tal como lo determina KIPP University Prep. Esto

incluye la realización y presentación del proyecto Creatividad, Acción y Servicio (CAS); la

realización de una monografía y el cumplimiento de los requisitos del componente “Teoría

del conocimiento” y otras exigencias de KIPP Through College.

Requisitos de Evaluación para la Graduación

Los estudiantes deben, con algunas excepciones, desempeñarse satisfactoriamente en las siguientes

evaluaciones STAAR/EOC:

- Inglés I (realizada por lo general en 9° grado),

- Inglés II (realizada por lo general en 10° grado),

- Álgebra I (realizada por lo general en 8° o 9° grado),

- Biología (realizada por lo general en 9° grado), y

- Historia de Estados Unidos (realizada por lo general en 11° grado).

Un estudiante que no haya obtenido los puntos suficientes en una evaluación EOC para

graduarse tendrá la oportunidad de hacer la evaluación de nuevo.

Las leyes y normas estatales también contemplan que algunos puntajes favorables obtenidos

en las evaluaciones estándares nacionales pueden sustituir el requisito de alcanzar un

desempeño satisfactorio en una evaluación EOC. Esto aplica solo si el estudiante elige esta

opción. Para más información sobre las pruebas estatales conducentes a grado, se puede

contactar al consejero escolar. Si un estudiante no tiene un buen desempeño en una

evaluación EOC, KIPP University Prep ofrecerá recuperación en la asignatura –o área de



contenido- que no haya sido aprobada. Para ello, se podría requerir la participación del

estudiante antes o después del horario regular de clase o fuera del periodo escolar. .

Programa Base de Graduación

Dentro del programa base de educación existen los “endorsements”: asignaturas adicionales u

optativas en un área específica de interés o especialización. Se incluyen las siguientes opciones:

Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM); Negocios e Industrias; Servicios Públicos; Artes y

Humanidades, y Estudios Multidisciplinarios. Estas asignaturas de especialidades serán incluidas en el

kardex o expediente académico y en el diploma del estudiante. El programa base de graduación

también incorpora el término “nivel de desempeño destacado”, el cual considera la culminación de

por lo menos una optativa y Álgebra II como uno de los créditos requeridos para Matemáticas

avanzada.

Las regulaciones y leyes del estado prohíben que un estudiante se gradúe exclusivamente con el

programa base de graduación, sin haber cursado una optativa, a menos que, después del segundo

año de curso, y tras haber sido asesorados sobre los beneficios específicos de graduarse con optativas,

los estudiantes y su padres entreguen al administrador escolar correspondiente un permiso por escrito

para eximir al estudiante de graduarse sin optativas. Un estudiante que prevé graduarse con el

programa base de graduación sin optativas y que desea asistir a una universidad o instituto universitario

de cuatro años después de culminar la secundaria debe tomar en consideración si reúne los requisitos

de admisión de la institución de educación superior seleccionada.

Graduarse con el programa base de graduación también brindará oportunidades para obtener

“reconocimientos por desempeño”, los cuales serán mencionados en el kardex o expediente

académico y en el diploma del estudiante. Estas menciones especiales se toman en consideración a

la hora de otorgar un desempeño sobresaliente en bilingüismo y alfabetización bilingüe; cursos de doble

crédito; exámenes AP o IB; exámenes PSAT, ACT-Plan, SAT o ACT; certificados y licencias de

reconocimiento nacional e internacional obtenidos. Los criterios para obtener estos reconocimientos

por desempeño han sido dispuestos en las regulaciones estatales. El consejero puede ofrecer mayor

información sobre estas menciones especiales.

La participación en la graduación/ceremonia de graduación también es un privilegio que puede ser

revocado por los líderes escolares. Para que un estudiante pueda participar en la

graduación/ceremonia de graduación, debe haber cumplido con todos los requisitos del curso y de

las pruebas estatales obligatorias. Otros estudiantes, que no cumplan con los requisitos anteriores,

podrían recibir un certificado de asistencia.

Plan Base de Graduación más Optativas

● 4 créditos en Inglés: Inglés I, II, III más un Inglés avanzado

● 4 créditos en Matemáticas: Álgebra I, Geometría más dos cursos avanzados de Matemáticas

● 4 créditos en Ciencias: Biología más tres cursos avanzados en Ciencias

● 3 créditos en Estudios Sociales: Historia Universal, Historia de Estados Unidos, Gobierno y

Economía.

● 2 créditos en Lenguas Extranjeras: Español I y II

● 1 crédito en Educación Física

● 1 crédito en Bellas Artes: Música, Artes o Teatro

● 7 créditos electivos: en los que se incluyen cuatro créditos de optativas (ver abajo)

TOTAL = 26 créditos

Opciones de Optativas

Para obtener una optativa, el estudiante completa una secuencia de asignaturas en un área de interés

dentro de los cinco grupos de optativas: Artes y Humanidades; Negocios e Industrias; Servicios Públicos;

STEM y Estudios Multidisciplinarios. KIPP University Prep ofrece optativas en las siguientes áreas:

Artes y Humanidades



• Estudios Culturales

• Literatura Inglesa

• Bellas Artes (Arte, Danza, Música y Teatro)

• Historia

• Ciencias Políticas

• Lenguas Extranjeras

STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)

• Ciencia de la Computación

• Ingeniería

• Ciencias

• Tecnología

• Matemáticas Avanzada

Estudios Multidisciplinarios

Esta optativa permite al estudiante obtener créditos en una gran variedad de cursos

avanzados en múltiples áreas del conocimiento.

Nivel de Desempeño Destacado

Escoger Álgebra II como uno de los dos cursos avanzados de Matemáticas permite al estudiante

calificar para el diploma “Nivel de Desempeño Destacado”. Esto se puede traducir en oportunidades

adicionales después de la graduación, admisión automática en la universidad y mayores posibilidades

de obtener ayudas financieras.

Reconocimiento por Desempeño

Los estudiantes de KIPP University Prep cuentan con la oportunidad de ganarse un Reconocimiento por

Desempeño, el cual es incluido en el expediente académico oficial de secundaria. No es requisito de

graduación, pero permite a los estudiantes recibir reconocimiento por su destacado desempeño en

diferentes áreas, incluyendo:

• Cursos de doble crédito

• Cursos de Colocación Avanzada (AP)

• Cursos del Bachillerato Internacional (IB)

• Calificaciones de ACT y SAT (Scholastic Aptitude Test)

• Adquisición de una Lengua

Evaluación de Final de Curso para Estudiantes del 9° al 12° grado

Tras las modificaciones dictadas por el Proyecto de Ley 5, conocido como HB5 (House Bill 5), las

evaluaciones de fin de curso (end-of-course, EOC) se aplican en las siguientes asignaturas:

● Álgebra I;

● Inglés I y II;

● Biología; e

● Historia de Estados Unidos.

Es requisito indispensable de graduación un desempeño satisfactorio en las pruebas correspondientes.

Durante el año escolar se contemplan tres periodos de evaluación en los que el estudiante debe tomar

las pruebas de fin de curso: otoño, primavera y verano. Si el estudiante no consigue un desempeño

satisfactorio, cuenta con oportunidades adicionales para retomar el examen.

STAAR Modified and STAAR Alternate (para los estudiantes que reciben servicios de educación especial)

estarán disponibles para los candidatos elegibles, tal y como lo determine el comité ARD del estudiante.

Estas evaluaciones particulares de fin de curso podrían poseer un abanico de pruebas diferentes a las

de las evaluaciones generales, por lo que el comité ARD determinará si será requisito de graduación el

desempeño satisfactorio en dichas pruebas.

STAAR-L, una evaluación lingüísticamente adaptada, se aplicará a estudiantes con dominio limitado



del inglés, que requieren de este tipo de adaptaciones.

Evaluación “Iniciativa del éxito de Texas”

Antes de la inscripción en una universidad o instituto universitario público de Texas, casi todos los

estudiantes deben presentar la prueba estandarizada Iniciativa del éxito de Texas (Texas Success

Initiative, TSI). El propósito de esta prueba es evaluar las competencias en lectura, matemáticas y

redacción que debería tener un estudiante de primer año para desempeñarse de manera efectiva en

programas de licenciatura –o estudios certificados- en una universidad o instituto universitario público

de Texas.

Se exige esta evaluación a los estudiantes que desean inscribirse en un curso de doble crédito ofrecido

por KIPP University Prep. Los estudiantes tienen que aprobar las secciones escritura y lectura del examen

TSI para poder cursar una clase de doble crédito. Adicionalmente, el programa KIPP Through College

(KTC) facilitará el campus de KIPP UPrep para la realización de las pruebas TSI. Los estudiantes y sus

familiares deberán responsabilizarse y asumir los pagos correspondientes a las pruebas TSI.

Estudiantes con discapacidad

De acuerdo con las recomendaciones del comité de admisión, revisión y retiro, un estudiante con

discapacidad tendrá la posibilidad de graduarse según las disposiciones de su Programa de Educación

Individualizada (IEP - Individualized Education Program).

Si un estudiantes del 12° grado que recibe servicios de educación especial es incluido en la lista de

graduandos de acuerdo con las disposiciones de su IEP, el comité ARD del estudiante determinará si la

evaluación general EOC es un método acertado para medir el desempeño y progreso del graduando

o si por el contario es más apropiado administrar una evaluación alternativa. STAAR Modified y STAAR

Alternate son las pruebas alternativas actualmente aceptadas por el estado. [Consulte EVALUACIONES

para mayor información]. En caso de que un estudiante presente la prueba de STAAR Modified o STAAR

Alternate, el comité ARD del estudiante determinará si la calificación de una evaluación EOC tendrá el

valor de 15 % de la calificación final del estudiante y si un desempeño exitoso y un puntaje acumulativo

en una evaluación EOC serán requisitos de graduación.

Horario de Clase

Se espera que los estudiantes asistan a la escuela durante toda la jornada escolar y cumplan con el

horario de clase para cada periodo del día. En KIPP University Prep no se permiten periodos “libres” o

de “descanso”. Tampoco están permitidas las salidas tempranas o llegadas tarde a la escuela debido

a motivos laborales.

Los estudiantes deben asistir a clase de 8:45 am a 4:55 pm todos los días, salvo el día miércoles, cuando

la salida está pautada a la 3:30 pm

Clasificación de los Grados en la Escuela Secundaria

Los estudiantes pueden obtener 7 créditos por año. Se deben obtener al menos los siguientes créditos

para ser incluidos en la clasificación de los niveles de grado mencionados a continuación (por lo menos

1 cada año en ELA, Estudios Sociales, Matemáticas y Ciencias):

● Clasificación 9° grado: 0-5.5 créditos

● Clasificación 10° grado: 6.0-13.0 créditos

● Clasificación 11° grado: 13.5-20 créditos

● Clasificación 12° grado: 20.5 o más créditos

Cursos Ponderados

Los estudiantes del último año que están por graduarse son clasificados sobre la base del promedio

ponderado de calificaciones del curso de grado y excluyendo el último semestre (últimas 18 semanas)

del último año.

● Bachillerato Internacional, colocación avanzada, curso de doble crédito= +1 [JV1]

● Debajo de 70 en cada curso= +



Para más información sobre la elegibilidad de los cursos para la ponderación, se puede consultar al

consejero escolar.

Clasificación de la clase

En concordancia con la legislación de Texas, los estudiantes serán clasificados tomando en

consideración el GPA –promedio ponderado- al término del primer año. Solo los estudiantes que

asistieron a KIPP UPrep durante todo el primer año serán tomados en cuenta para el rango

“Valedictorian” (alumno con la mejor nota o calificación) o “Salutatorian” (alumno con la segunda

mejor nota o calificación).

ADMISIÓN EN LA UNIVERSIDAD

Un estudiante que se encuentre entre el 10 %, y algunos casos hasta en el 25 %, de los mejores

estudiantes en la lista de graduación son elegibles, en los dos años escolares posteriores a la

graduación, para la admisión automática en una universidad o instituto universitario público de cuatro

años, siempre y cuando:

● haya culminado el programa de desempeño destacado recomendado o avanzado; o

● reúna los puntos de referencia de la prueba de aptitud del examen ACT u obtenga por lo menos

1500 de 2400 en el examen SAT.

De igual forma, el estudiante debe completar y enviar la solicitud de admisión en la fecha establecida

por la universidad, lo cual será coordinado con el personal de KIPP Through College.

CURSOS CON CRÉDITOS PARA LA UNIVERISDAD

Los estudiantes de UPrep cuentan con la oportunidad de obtener créditos válidos para la Universidad

a través de los exámenes de colocación avanzada (Advance Placement, AP por sus siglas en inglés)

del Bachillerato Internacional (IB) y de cursos de crédito doble. Es importante tener en cuenta que no

todas las universidades e institutos universitarios aceptan los créditos obtenidos a través de AP/IB/curso

de doble crédito. Tanto los estudiantes como los padres deben verificar en la universidad de su

preferencia si un curso en específico está incluido en el plan de estudios que considera el estudiante.

Por disposición de la legislación de Texas, los estudiantes serán elegibles para participar en los cursos de

doble crédito tras haber aprobado las secciones Inglés, Matemáticas y Redacción en el examen TSI. Si

desea más información al respecto, diríjase a Yesenia Hernández, coordinadora de crédito doble.

SAT, ACT y otras pruebas estandarizadas

En el proceso de admisión de algunas universidades se exige la presentación de pruebas estándares

adicionales como los test TSI, ACT o SAT.

Cada universidad determina el nivel de competencia que se requiere para la admisión.

Es importante que durante los primeros años de estudio los estudiantes evalúen con el consejero qué

exámenes se deberían tomar.

Con el apoyo del programa KIPP Through College (KTC), los estudiantes de UPrep se preparan para el

ingreso a la universidad o a un instituto universitario tomando en consideración todo aquello que mejor

se adapte a sus intereses, metas y necesidades académicas.

Con el fin de hacer seguimiento al progreso de cada uno de los estudiantes en su preparación para

ingresar a la universidad, UPREP aplica las siguientes evaluaciones y consulta a los estudiantes sobre

cuáles son sus metas y estrategias para alcanzar y mantener los puntos de referencia en la preparación

para la universidad:

⚫ Pre-examen de otoño: una prueba ACT completa y pública para que los estudiantes

practiquen.

⚫ Post-examen de primavera ACT: una prueba ACT completa y pública para que los estudiantes

midan su progreso.

⚫ SOLO 9 - 11: una serie de “pruebas internas ACT” a lo largo del año para incrementar las

oportunidades de los estudiantes de medir su progreso en los estándares de preparación para

la carrera y la universidad (College and Career Readiness Standards, CCRS), sobre los cuales se



sustenta el examen de aptitud ACT.

⚫ Durante el 11° grado, los estudiantes podrán tomar el examen preliminar PSAT (Preliminary SAT)

/NMSQT (National Merit Scholarship Qualifying Test). Esta prueba les permite practicar para la

presentación de la prueba de admisión SAT [Scholarship Aptitude Test] y también les ofrece la

oportunidad de ser elegidos o calificar para el programa de beca de mérito nacional o para

otros programas de becas o subvenciones.

⚫ El programa KIPP Through College también ofrece apoyo en la preparación de estudiantes

principiantes y avanzados de UPrep que tomarán las pruebas SAT y ACT requeridas para el

ingreso a la universidad.

Evaluaciones de los programas de Colocación Avanzada y Bachillerato Internacional (AP/IB)

⚫ Nuestra escuela tiene la firme convicción de que cada estudiante debe contar con la

oportunidad de acceder a los cursos más rigurosos que le permitan alcanzar el progreso

adecuado en su preparación para ingresar a la universidad. Una de las formas de lograr este

objetivo es a través de las clases y pruebas de los programas Colocación Avanzada (Advanced

Placement, AP) y el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional (International

Baccalaureate Diploma Program, IB DP). Los estudiantes inscritos en estos programas deben

realizar los exámenes correspondientes (a menos que tengan una justificación emanada de la

administración, como por ejemplo la obligatoriedad de repetir un curso para cumplir con los

requisitos de graduación). Los consejeros no pueden retirar a un estudiante del curso AP/IB sin la

aprobación del líder escolar.

⚫ Todos los cursos para obtener el Diploma de Bachillerato Internacional requieren de

evaluaciones internas, e incluso, pruebas adicionales realizada en clase (trabajos escritos y

pruebas orales para el área de literatura inglesa e idiomas). Estas evaluaciones son requeridas

para completar exitosamente los cursos del programa IB; los estudiantes deben cumplir con

todas las asignaciones requeridas en el programa IB (a menos que sean excusados y tengan el

aval de la administración escolar).

KIPP University Prep asume la responsabilidad de pagar todos los costos de inscripción inicial y

evaluaciones siguiendo los requisitos de solicitud y administración de pruebas indicados por el

respectivo programa. Si un estudiante no presenta un examen debido a ausencia o abandono de clase

fuera del periodo de retiro, la escuela se reserva el derecho de cobrar una cuota para compensar los

costos del examen y otros gastos administrativos.

Prueba AP fuera de lapso

En algunas ocasiones y bajo algunas circunstancias, los estudiantes se ven en la necesidad de

presentar una prueba fuera de lapso usando una forma alternativa del examen. Dependiendo de las

razones para la presentación de la prueba fuera de lapso, las escuelas cobrarán el pago adicional de

$45 por el examen alterno, cuota que deberá ser cancelada por los estudiantes.

Política para las pruebas alternativas de IB

La División de Evaluación del Centro Global de IB en Cardiff autorizará a un candidato a realizar uno o

dos exámenes en una fecha u hora diferente al calendario establecido para la evaluación solo en las

siguientes circunstancias: conflictos en los horarios y situaciones de emergencias. Esto debe ser

consultado con el coordinador de IB.

No se toman en consideración ningún tipo de reuniones pautadas, citas médicas o eventos pautados

previamente por el estudiante.

Pagos por pruebas perdidas

⚫ Los estudiantes deberán pagar $50 por no presentar una prueba de AP y $75 por una de IB o



cualquier evaluación interna.

⚫ Se permitirá a los estudiantes pagar $45, en lugar de $50, por una prueba fuera de lapso y con

una justificación por la ausencia si presentan el examen en la fecha establecida para ello. Se

solicitarán pagos adicionales en caso de que se ofrezca una prueba alternativa de IB, lo cual

debe ser planificado y aprobado por el coordinador de IB dentro de los 10 días de la fecha de

la prueba original.

REQUISITOS PARA EL IB

Teoría del Conocimiento

Teoría del Conocimiento (Theory of Knowledge, ToK) es un curso que gira en torno a la pregunta

“¿Cómo podemos saberlo? Se induce a los estudiantes al conocimiento a través del pensamiento

crítico y el análisis de las formas del conocimiento como percepción, emoción, razón y lenguaje. Al

finalizar el curso, el estudiante estará en la capacidad de formular argumentos y analizar los resultados

y conclusiones de una investigación. Las bases fundamentales del curso Teoría del Conocimiento son

preguntas de análisis crítico, definidas como aspectos del conocimiento (Knowledge Issues).

Evaluaciones de ToK

Para cumplir con los requisitos del curso, los estudiantes deben realizar un ensayo que cumpla con los

estándares del nivel universitario y una presentación:

1. El ensayo TOK con título previamente asignado (de 1200 a 1600 palabras) será supervisado por

un profesor de la escuela y posteriormente (si el estudiante es candidato del Programa de

Diploma IB completo) será evaluado por un examinador externo del programa.

2. La presentación en grupo ToK (aproximadamente 10 minutos por estudiante) será supervisada

y evaluada por un profesor de la escuela. Si el estudiante es candidato pleno del Programa de

Diploma IB, la calificación final será enviada al programa.

La monografía

La monografía (Extended Essay, EE) es un proyecto de estudio riguroso e independiente sobre un tema

específico dentro de una asignatura. El objetivo es brindar la oportunidad al estudiante de introducirse

en la investigación a un nivel superior (con un límite de 4000 palabras). Se hace énfasis en el proceso

de iniciación en la investigación personal. Se busca consolidar la comunicación de ideas e información

de forma lógica y coherencia. La presentación general de la monografía debe realizarse en

concordancia con los lineamientos del IB. Se requiere que los estudiantes dediquen 40 horas o más a la

realización de la monografía en el transcurso de doce meses.

Evaluación de la monografía

La monografía es supervisada y evaluada por un profesor de la escuela. Si el estudiante es candidato

oficial del Programa de Diploma IB, la calificación final será enviada al programa. Las puntuaciones se

colocan con base en un conjunto de criterios establecidos, tanto en las asignaturas generales como

específicas.

Creatividad, Acción y Servicio

Como miembros del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional en KIPP University Prep, los

estudiantes deben participar activamente en el programa Creatividad, Acción y Servicio (Creativity,

Action and Service, CAS). Tras su experiencia en el programa CAS como un todo, y partiendo de sus

propias reflexiones, los estudiantes deben demostrar que han:

⚫ aumentado su conciencia de las fortalezas y áreas de desarrollo que poseen.



⚫ asumido nuevos retos.

⚫ planificado y dado inicio a actividades.

⚫ trabajado en colaboración con otras personas.

⚫ mostrado perseverancia y compromiso en las actividades.

⚫ involucrado en asuntos de importancia global.

⚫ considerado las implicaciones éticas de sus acciones.

⚫ desarrollado nuevas destrezas.

Se espera que los estudiantes:

⚫ Hagan una revisión personal al inicio del programa CAS y establezcan las metas personales que

desean alcanzar a lo largo del curso;

⚫ Asuman la planificación, acción y reflexión (planificar actividades, llevarlas a cabo y reflexionar

sobre lo que han aprendido);

⚫ Realicen al menos una revisión inicial y una final con su asesor de CAS;

⚫ Participen en una gama de actividades (incluyendo al menos un proyecto), algunas de las

cuales pueden ser una iniciativa de ellos mismos;

⚫ Lleven registros de sus actividades y logros, incluyendo una lista de las principales actividades

escogidas;

⚫ Muestren evidencia de los logros a través de su porfolio ManageBac, incluyendo, entre otras

cosas, reflexiones escritas, fotos, videos y otros materiales multimedia.

SOLICITUD DE EXPENDIENTES

Las solicitudes de los expedientes oficiales de secundaria deben estar dirigidas a los siguientes miembros

de KIPP Through College: Pete Vandermeer o a la Registradora de KIPP University Prep (Jennifer

Márquez). Las solicitudes deben ser enviadas con un mínimo de 24 horas de anticipación.



Plan de Graduación de UPrep con la Secuencia de Cursos exigidos

Graduado Destacado de la Secundaria de KIPP

Uprep Graduado del Diploma IB†

Lengua y Literatura en Inglés (ELA) I

ELA II

Inglés IB (2 créditos)

ELA I

ELA II

Inglés IB (2 créditos)

Álgebra I

Geometría

Matemáticas IB (2 créditos *con/Álgebra II

requisito para “Destacado”)

Álgebra I

Geometría

Matemáticas IB (2 créditos)

Biología

Química

Ciencias IB (2 créditos)

Biología

Química

Ciencias IB (2 créditos)

Gobierno-Economía

Historia Universal AP

Historia IB (1 crédito)

Gobierno-Economía

Historia Universal AP

Historia IB (2 créditos)

Español (2 créditos) Español (2 créditos)

Español IB (2 créditos)

Artes (1 crédito) Artes (1 crédito)

7 créditos en total de electivas

Artes IB, ToK y/o Español IB

7 créditos en total de electivas

Artes IB/2° Ciencias IB (2 créditos)

ToK

Educación Física Educación Física

IB Core work [curso fundamental para la

obtención del Diploma IB]

CAS y Monografía

IB Core work [curso fundamental para la

obtención del Diploma IB]

CAS y Monografía



† Los estudiantes deben cumplir con estos requisitos y obtener los puntos suficientes en las

evaluaciones del IB para recibir el diploma del IB.



* Los estudiantes que se rigen por el programa individualizado IEP o por un programa alternativo contemplado en los reglamentos de los exámenes STAAR pueden estar exentos de algunos requisitos de este plan de estudios.

SECCIÓN II: PROCEDIMIENTOS E INFORMACIONES RELACIONADAS CON PROCESOS DE

ADMISIÓN ESCOLAR, ASISTENCIA Y RETIRO

REQUISITOS DE RESIDENCIA

Los padres deben entregar en las instalaciones de KIPP San Antonio una constancia de residencia,

como por ejemplo una factura de teléfono de casa o un recibo de algún servicio público como agua

(SAWS) o servicio eléctrico (CPS) o un contrato de alquiler (o hipotecario) en el que aparezca el nombre

de alguno de los padres y su actual dirección de residencia. Si no se posee constancia de residencia o

la residencia ha sido establecida a través de una declaración notariada, el personal de KIPP San

Antonio revisará el Cuestionario de residencia de los estudiantes para comprobar la situación de

vivienda y la posible elegibilidad al programa contemplado en la Ley Federal de Asistencia para

Personas sin Hogar McKinney-Vento.

Cada año se hará un nuevo sorteo estudiantil. Los estudiantes nuevos son admitidos en las plazas

vacantes a través de un sistema de sorteo. “Lotería”, término usado en el sistema de ingreso de KIPP, se

usa para hacer referencia al proceso de selección aleatorio por medio del cual se admiten aspirantes

a la escuela. Aquellos padres o estudiantes que desean ingresar a UPREP deben llenar una solicitud, por

medio de la cual se incluirán sus nombres en una lista de espera.

No se toman en consideración nombres que se encuentren en listas de años anteriores. Los estudiantes

que se ya se encuentran inscritos en una escuela KIPP San Antonio no necesitan postularse de nuevo:

se supone que continuarán en la escuela, a menos que se reciba una notificación de los padres/tutores

legales que indique lo contrario.

Documentación

Además de la constancia de residencia, los padres deben consignar los siguientes

documentos/informaciones para la inscripción del estudiante:

1) acta de nacimiento oficial, 2) registros de la escuela a la que asistió recientemente el niño y 3) tarjeta

de inmunizaciones. Copias del original de la tarjeta del seguro social y del acta de nacimiento son

requisitos obligatorios para los registros educativos del estado de Texas.

No será necesario presentar esta documentación si el estudiante califica para los servicios de la Ley

Federal de Asistencia Educativa para Personas sin Hogar McKinney-Vento.

1. Comprobante de identidad del niño: acta de nacimiento oficial u otra información demográfica

solicitada que incluya nombre completo, sexo, origen étnico, fecha de nacimiento, lengua materna, y

estatus migratorio. Se exhorta a los padres a presentar la tarjeta de seguro social del niño al momento

de la inscripción. El número de seguro social del niño es de suma importancia, pues garantiza que se

está recibiendo la información personal correcta. Se considera un delito que una persona obtenga,

posea, transfiera o use -con la intención de perjudicar o estafar a otros- los datos de identidad de un

menor de edad u otra persona sin su consentimiento.

2. Información Académica: copia de los registros académicos de la escuela a la que asistió

recientemente el niño. De no contarse con la documentación al momento de la inscripción, el padre

o la madre debe suministrar al personal escolar la siguiente información:

a. Información relativa a educación especial/sección 504, condición de discapacidad y

ambiente educativo.

b. Información relativa a la reubicación disciplinaria: colocación en un programa educativo

alternativo disciplinario (Disciplinary Alternative Education Program, DAEP), transferencia

disciplinaria, expulsión, etc. La sección 37.008(j) del Código de Educación de Texas estipula que

si un estudiante fue asignado a un DAEP en otro distrito escolar y no culminó el lapso de

reubicación, KIPP San Antonio debe continuar la reubicación en un DAEP de nuestra institución



hasta que el estudiante haya finalizado el periodo. Por lo tanto, es necesario que los padres y

estudiantes que deseen inscribirse informen a la escuela sobre la reubicación una vez que se

han registrado.

3. Registros actualizados de inmunización:

a. Estudiantes que nunca se han inscrito en una escuela en Estados Unidos- si el estudiante está

ingresando por primera vez a una escuela pública (p. ej. viene de otro país), se le pedirán los

registros de inmunización antes de la inscripción (sección 38.001(a) del Código de Educación

de Texas). Un estudiante podría ser admitido provisionalmente si ya ha comenzado el esquema

de inmunización requerido, de acuerdo con los registros entregados, y continuará recibiendo

las vacunas necesarias tan pronto como sea posible y médicamente factible.

b. Estudiantes que son transferidos de otra escuela en Estados Unidos – la legislación de Texas

exige que los padres presenten las copias del registro de inmunización en el que se indique que

el esquema de inmunización del estudiante está vigente. Durante la inscripción, se exige una

copia del control de vacunas del estudiante. La enfermera del distrito evaluará que el

estudiante esté al día con sus vacunas e informará a los padres de cualquier otra inmunización

que sea necesaria. A nuestra institución se le exige que cumpla con este requerimiento. Si no se

cumple esta norma, el estudiante no puede ser admitido. Este requerimiento no se aplicará solo

si se presenta en la escuela una declaración de excepción debidamente firmada.

Por otra parte, los padres tendrán que llenar varios formularios de inscripción en la escuela, entre ellos

la tarjeta de datos de inscripción del estudiante (Student Registration Data card), el formulario de

solicitud de comidas (Federal Lunch Application form), la encuesta de lengua materna (Home

Language Survey) y el formulario de etnicidad y raza (Ethnicity and Race form).

HORARIO DE LLEGADA Y SALIDA DE LOS ESTUDIANTES

El horario escolar es el siguiente:

- Lunes, martes, jueves y viernes: de 8:45 am a 4:55 pm.

- Miércoles: de 8:45 am a 3:30 pm.

Por razones de seguridad, es imperativo que los estudiantes no lleguen a las instalaciones de UPrep

antes de las 8:25 am, a menos que tengan una cita con un miembro del profesorado y este se quede

con ellos para efectos de supervisión. De igual modo, los estudiantes no pueden permanecer, sin un

pase emitido por un profesor, más allá de la hora de salida establecida en la tarde o después de alguna

actividad escolar. Los padres y estudiantes tienen la responsabilidad de cooperar con el personal de la

escuela en el cumplimiento del horario establecido.

POLÍTICA DE ASISTENCIA

Resumen



Para los propósitos de reportar la asistencia diaria, los estudiantes serán contados como presentes o

ausentes una vez al día, generalmente, los primeros cinco minutos de su segundo periodo instruccional.

Los estudiantes del High School serán contados como presente o ausentes en cada periodo

instruccional. Los estudiantes ausentes podrán ser excusados por enfermedad (siempre que presente

un reporte o una nota firmada por un médico) u otras circunstancias específicas (justificada con

documentación apropiada). Luego de la décima excusa médica, la escuela concertará una reunión

con los padres antes de seguir aceptando otras excusas firmadas por el doctor. A lo largo del año

académico, los padres podrán excusar a sus hijos de asistir a la escuela por otras razones; las ausencias

no deben exceder 8 días de calendario académico por estudiante. Toda documentación, incluyendo

las notas firmadas por los padres, deben ser enviadas a la oficina escolar en un periodo que no exceda




los cinco días posteriores al regreso del estudiante ausente. De lo contrario, sus ausencias serán

consideradas y totalizadas como injustificadas.

Los padres deberán comunicarse previamente con la escuela si prevén ausencias de más de cinco

días del calendario escolar o durante el desarrollo de esta ausencia prolongada si la comunicación

previa no es posible. Hay una lista preferencial para los hermanos de los estudiantes de KIPP; sin

embargo, no hay una lista preferencial para los ex estudiantes de KIPP. Los estudiantes que se retiren

de KIPP UPrep y luego deseen matricularse nuevamente, serán ubicados en los últimos puestos de la

lista. La escuela se comunicará con los padres regularmente a través de múltiples métodos. Sin

embargo, es responsabilidad primordial de los padres revisar el registro de asistencias de sus hijos para

verificar el estado de las mismas y constatar que las peticiones de ausencias justificadas han sido

debidamente procesadas.

Un resumen de la política de asistencia escolar de KIPP y las normas, requerimientos y sanciones de la

política de asistencia escolar del estado de Texas serán entregado a los padres una vez que sus hijos

hayan sido matriculados en la institución. Para revisar con mayor amplitud todas las normas y

procedimientos de asistencia, se sugiere consultar el Manual del Estudiante y la Familia de las Escuelas

Públicas de Texas.

Por ser escuelas chárter de matriculación abierta, el sistema KIPP Texas - San Antonio debe mantener

un registro de las asistencias de los estudiantes y esta información debe ser suministrada al estado de

Texas. La política de asistencia de KIPP Texas - San Antonio establece una serie de reglas y expectativas

de obligatorio cumplimiento para los estudiantes inscritos en este distrito escolar. Las reglas contenidas

en este manual aplican a todos los estudiantes de KIPP Texas - San Antonio, sin distingo de edad. Las

reglas aplican durante todo el año escolar, esto incluye la primera y última semana de clase.

Autoridad

Las reglas establecidas en este manual se basan esencialmente en el capítulo 25 (referido a la admisión,

traslados y asistencia) del Código Educativo de Texas. Las guías y suplementos son tomados de la

Agencia Educativa de Texas y su manual de registro de asistencia. En los casos que estos documentos

dejen algún procedimiento o decisión bajo la discrecionalidad del distrito, las políticas de KIPP Texas -

San Antonio se basarán en la siguiente creencia: podemos hacer lo mejor para nuestros estudiantes,

siempre que estén en nuestras aulas de clase.

Procedimientos de asistencia obligatorios

Para mayor información sobre la política de asistencia, consulte el Manual del Estudiante y la Familia

de las Escuelas Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org

Consecuencias de no asistir a clases

a. Un estudiante que asista a menos del 90 por cierto de las clases de una materia que está

cursando –un mínimo de 75% de asistencia es esperada- podría recibir créditos o una

calificación final para esa clase siempre que complete un plan especial aprobado y diseñado

por los líderes escolares para que el estudiante cumpla con los requisitos instruccionales

contemplados en el programa. Un estudiante que esté bajo la jurisdicción de una corte por

causa de un procedimiento criminal por delitos juveniles no podrá recibir créditos o una

calificación final –según lo contemplado en este apartado- sin el consentimiento del jueves que

lleva la causa. Cada escuela KIPP Texas - San Antonio tiene la potestad tanto de incluir otras

sanciones por no asistencia o dar oportunidades para compensar las ausencias injustificadas.

Esto incluye los clases sabatinas y los horarios extraescolares. KIPP Texas - San Antonio se reserva

el derecho de no conceder el privilegio de participación en viajes y lecciones de campo, así

como otras actividades escolares.

Procedimiento de asistencia

Para mayor información sobre la política de asistencia, consulte el Manual del Estudiante y la Familia

de las Escuelas Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org





Asistencia al primer día de clase

Ningún estudiante podrá faltar el primer día de clase. Los estudiantes que no estén presentes el primer

día de clase serán retirados. Los estudiantes que no asistan a clase y que no hayan contactado a la

escuela en los primeros cinco días del calendario escolar serán ubicados en los últimos puestos de la

lista de espera.

Cambios en el registro de asistencia.

El personal encargado de la asistencia depende de la labor de los maestros, encargados de tomar la

asistencia de manera precisa y oportuna. El personal encargado de la asistencia podrá eliminar una

inasistencia a un estudiante si un maestro lo requiere por escrito. Si un estudiante se encontraba con un

consejero, el líder escolar u otro personal de la escuela en el momento que se tomó la asistencia, la

petición de cambio en el registro deberá estar acompañada por el pase/registro escrito por el

respectivo funcionario escolar. Los padres que consideren que ha habido un error en el registro de

asistencia de sus hijos deben contactar al correspondiente maestro y requerir la corrección. El maestro,

a su vez, lo notificará al personal encargado de la asistencia. La petición de los padres debe hacerse

en los cinco días posteriores a la ausencia.

Ausencias justificadas



Notas de los padres

Si un estudiante debe ausentarse por algún motivo no incluido en la lista de otras ausencias justificadas,

los padres deberán una nota pidiendo a la escuela que considere la ausencia como justificada. Esto

aplica a instancia en las que el estudiante falta a la escuela por causa de emergencias familiares,

asuntos relacionados con transporte, viajes familiares, eventos deportivos no relacionados con la

escuela, eventos religiosos durante fechas no festivas, etc. Esto aplica también a enfermedades,

lesiones, o ausencias relacionadas no justificadas a través del reporte de un doctor. KIPP Texas-San

Antonio no justificará más de 8 días –u ocho partes de la jornada escolar- de ausencias por estudiante

durante el calendario escolar sobre la base de notas de los padres. Los días adicionales de ausencia

que no estén acompañados por la nota del doctor o la documentación de algunas de las instancias

señaladas en la sección otras ausencias justificadas se considerarán ausencias injustificadas, a menos

que se traten de los siguientes casos.

Inasistencias por muerte o funeral

Ausencias debido a la muerte de un pariente o un amigo serán calificadas de justificada de acuerdo

con la política de notificación de los padres y no podrá exceder los ochos días en un año escolar

cuando se adicione a las otras inasistencias justificadas solicitadas por los padres. Las inasistencias

que excedan el límite reglamentario en caso de muerte de abuelos, padres, padrastros, hermanos,

hermanastros o hijos deben ser justificadas bajo la consideración del líder escolar. En estos casos, los

padres o tutores legales deben solicitar una excepción a la política de notificación de los padres.

Ausencias prolongadas

Si los padres están conscientes de que el estudiante faltará por de más de cinco días consecutivos a

clase, deben enviar una notificación por escrito con antelación a la escuela. Si ese no es el caso, los

padres deben llamar a la escuela el primer día de la inasistencia y seguir comunicándose con la

escuela durante los días que dure la misma. Dependiendo de las razones de la inasistencia y las

políticas establecidas en las secciones antes mencionadas, se podría o no justificar las ausencias

prolongadas.

Actividades escolares

Para ser más precisos en los informes de asistencia y para hacer más sencillo el seguimiento estudiantil,




el personal encargado del registro de asistencia de KIPP San Antonio hará anotaciones en el registro

del estudiante cuando este participe en una actividad escolar que no le permita asistir a la clase

regular. Esto incluye actividades deportivas, salidas de campo (especialmente cuando el grupo de

estudiantes no incluye a una clase completa) y algunas pruebas estándares. En estos casos las faltas

no serán calificadas como inasistencias. Los estudiantes que no califiquen para estas actividades -o

que opten por no asistir a salidas de campo programadas- deben asistir a clase en el horario

establecido. Se les marcará la inasistencia a aquellos estudiantes que decidan quedarse en casa en

los días de una salida de campo.

Comunicación del Distrito/Prevención del absentismo escolar

KIPP San Antonio se vale de múltiples medios para mantener una línea de comunicación abierta con

los padres de los estudiantes. Con el fin de ayudar a concientizar a los padres, incrementar el número

de asistencias y prevenir el absentismo escolar:

● KIPP Texas-San Antonio automáticamente hará llamadas telefónicas a los padres cada vez que

se marque una inasistencia al estudiante durante el periodo oficial de asistencia escolar diaria.

Las escuelas intermedias o secundarias también harán llamadas telefónicas para notificar a los

padres de la inasistencia en otros periodos. Es responsabilidad de los padres suministrar a la

escuela un número de teléfono activo y actualizado.

● Todas las escuelas de KIPP Texas-San Antonio mantendrán activo un portal en línea para los

padres, donde estos pueden abrir una cuenta para hacer seguimiento de las asistencias y

calificaciones de sus hijos. Esta es la mejor manera de saber cuándo fue registrada la

inasistencia y cuándo fue procesada una inasistencia justificada.

● Las escuelas de KIPP San Antonio enviarán a los padres una carta formal cuando un estudiante

contabilice entre tres y cinco inasistencias injustificadas.

● KIPP San Antonio hará remisiones de prevención de absentismo escolar al tribunal municipal

cuando un estudiante tenga seis inasistencias injustificadas durante el año escolar.

De llegar a fallar todos los métodos de intervención, KIPP Texas-San Antonio presentará cargos por

absentismo escolar contra los padres o el estudiante. Queda bajo la responsabilidad de los padres la

revisión de los registros de asistencia y del procesamiento de inasistencias justificadas para constatar

su precisión.

Notificaciones de advertencia oficiales

En cumplimiento con el Código Educativo de Texas, KIPP San Antonio entregará una notificación de

advertencia oficial al inicio del año escolar y cuando el estudiante haya alcanzado el límite de

inasistencias.

De conformidad con la Sección 25.095 del Código de Educación de Texas:

a. Al inicio del año, las escuelas del distrito y las escuelas chárter de inscripción abierta deben

notificar por escrito a los padres del estudiante si este posee registros de inasistencia por 10

días o más -o en algunos periodos de la jornada escolar- en un lapso de seis meses del mismo

año escolar o por 3 días o más -o en algunos periodos de la jornada escolar- en un lapso de

cuatro semanas:

1) si persiste la situación, se deberá proceder legalmente contra los padres del estudiante,

según lo estipulado en la Sección 25.093.

VERIFICACIÓN DE ASISTENCIAS PARA LA LICENCIA DE CONDUCIR

Para que un estudiante entre los 16 y 18 años de edad obtenga la licencia de conducir, los padres

deben consignar una autorización al Departamento de Seguridad Pública de Texas (Department of

Public Safety) para que puedan acceder a los registros de asistencia y verificar el 90 % de asistencia

para créditos en un semestre. Aquellos estudiantes sin tutores legales o que sean elegibles para la

asistencia prevista en la ley McKinney-Vento deben consultar a la Dirección.



RETIRO DE LA ESCUELA

Si el padre desea retirar al estudiante de la escuela, debe notificarlo o llamar por lo menos con 24 horas

de anticipación a objeto de programar una cita con el líder escolar adjunto o con el líder escolar.

Cuando los padres lleguen, el líder escolar u otro administrador verificará con ellos cierta información,

como nombre de la nueva escuela, nueva dirección de domicilio y número de teléfono –siempre que

aplica- para iniciar el proceso de retiro. Se debe firmar la solicitud formal de retiro para su uso como

constancia de que el estudiante seguirá inscrito en una escuela, tal como lo exigen las regulaciones

sobre asistencia obligatoria. Se invita al estudiante y su familia a participar en una entrevista antes de

finalizar el proceso de retiro de la escuela.

SECCIÓN III: INFORMACIÓN MÉDICA Y DE SALUD

En concordancia con las regulaciones establecidas por KIPP, se solicitará a las familias suministrar

información sobre alergias alimentarias en la dirección de la escuela (Ver el formulario adjunto). La

escuela organizará exámenes de audición, vista, despistaje de escoliosis, durante el transcurso del año

escolar.

Consulte la sección “Salud y Medicación” del Manual del Estudiante y la Familia de las Escuelas

Públicas de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org

SERVICIOS DE SALUD Y TRATAMIENTOS MÉDICOS

Atención de emergencias médicas

Si el estudiante tiene una emergencia médica en la escuela, durante una actividad escolar o en

momentos en los que no se puede localizar a los padres, la escuela debe contar con la autorización

de los mismos para obtener la atención médica de emergencia. Por ello, los padres deben mantener

actualizada la información de cuidados de emergencia (nombre del doctor, números telefónicos para

emergencia, alergias a medicamentos, etc.). Se agradece contactar a la enfermera escolar para

actualizar cualquier dato a través del 210-385-7934. Se contactará a los servicios de emergencia EMS

(Emergency Medical Services) en caso de que, bajo la consideración del administrador de la escuela

o la enfermera escolar, se trate de una emergencia de vida o muerte.

REGISTROS MÉDICOS DE LOS ESTUDIANTES

Los padres o tutores legales del estudiante están facultados para acceder a los registros médicos del

estudiante que conserva KIPP San Antonio. Los padres o tutores legales tienen el derecho a solicitar

copia de los registros médicos del estudiante. KIPP San Antonio entregará a los padres o tutores legales

copia de los registros médicos del estudiante tras haberse hecho el pago correspondiente. Estos

derechos están contemplados en la Sección 38.011 y 38.0095 del Código de Educación de Texas.

Los padres/tutores legales de KIPP University Prep pueden obtener información y/o asesoría para

disfrutar de los beneficios de los siguientes programas

● Título IX – Coordinadora Yesenia Hernández

● Ley para personas con discapacidad ADA/Sección 504 – Coordinadora Loretta Munoz

● Ley contra la discriminación por razones de edad [Age Discrimination Act]: Coordinadora -

Yesenia Hernández

KIPP San Antonio garantiza a todos los padres y tutores legales el derecho de sus hijos de no

participar en actos como el Juramento a la Bandera, minutos de silencio, recitar algún pasaje de

la Declaración de Independencia, así como los ensayos y actividades promovidos por el Departamento




de Educación de Estados Unidos. Las familias deben contactar a la oficina principal de la escuela para

expresar su interés en discutir o implementar estas exclusiones.

POLÍTICA DE NO DISCRIMINACIÓN

Como parte de sus esfuerzos para promover la no discriminación, KIPP San Antonio no discrimina por

motivos de raza, religión, color, origen nacional, sexo o discapacidad en sus programas, servicios y

actividades educativas. Esto incluye los programas de educación técnica CTE (Career Technical

Education) ejecutados en concordancia con el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, en su

forma enmendada; el Título IX de las Enmiendas Educacionales de 1972 y el Título II de la Ley para

personas con discapacidad (ADA), en su forma enmendada, los cuales incorporan y expanden los

requerimientos de la sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 [Rehabilitation Act of 1973] en su

forma enmendada.

AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES

En KIPP Uprep se requiere de una autorización para la ejecución de ciertas actividades. Un empleado

de KIPP San Antonio debe recibir de los padres del estudiante una autorización por escrito antes de:

1. Realizar una evaluación, prueba o tratamiento psicológico, a menos que la evaluación, prueba

o tratamiento sea exigido por la sección 38.004 del Código Educativo de Texas o por las leyes

federales en lo que respecta a los requerimientos de educación especial.

2. Realizar o autorizar la grabación de un video o audio que involucre a un estudiante de la escuela.

Un empleado no necesita el consentimiento de los padres del estudiante antes de realizar o autorizar

la grabación (audio o video) de un niño si esto se utilizará para:

1. Fines de seguridad, incluyendo el mantenimiento del orden y disciplina en áreas comunes de la

escuela o en el transporte escolar;

2. Algún propósito relacionado con una actividad co-curricular o extracurricular;

3. Algún propósito relacionado con una clase; o

4. Cobertura informativa de la escuela.

Política sobre Derechos Humanos:

KIPP San Antonio reúne un grupo diverso de individuos. La institución se rige por el principio de respeto

y consideración por los otros, el cual es el más importante en todas las actividades escolares. Es ilegal

discriminar a cualquier individuo por razones de su raza, color, religión, sexo, nacionalidad, orientación

sexual, edad o discapacidad. KIPP San Antonio no solo está obligada a hacer cumplir la ley

concerniente a la igualdad de oportunidades, sino que también considera que el espíritu de estas leyes

es el núcleo fundamental de sus valores. KIPP San Antonio desea enfatizar que cada miembro de la

comunidad KIPP es responsable de cumplir y hacer cumplir los principios de igualdad de

oportunidades, puesto que los mismos afectan al personal, el cuerpo de maestros y los estudiantes en

todos los aspectos de la vida escolar. Cada miembro de la comunidad KIPP es responsable de

promover activamente un comportamiento apropiado, tanto desde el punto de vista académico

como laboral. No se tolerará ninguna forma de coerción o acoso que insulte la dignidad de otros o les

coarte su libertad para trabajar o aprender. Toda forma de coerción o acoso acarreará las medidas

disciplinarias pertinentes.

BULLYING O ACOSO

El bullying ocurre en los siguientes casos: un estudiante o grupo de estudiantes dirige mensajes escritos

o verbales o incurre en alguna acción física contra otro estudiante y este comportamiento causa daños

al estudiante o sus pertenencias; un estudiante o grupo de estudiantes hace que otro estudiante sienta

temor de ser agredido físicamente o que sean dañadas sus posesiones; la acción es lo suficientemente



grave, persistente o invasivo que crea un ambiente educativo intimidatorio, amenazante y abusivo. El

bullying puede incluir rituales humillantes de iniciación, amenazas, burlas, provocaciones, ataque,

solicitud de dinero, confinamiento, destrucción de la propiedad, robo de posesiones valiosas,

sobrenombres, propagación de rumores y ostracismo (aislamiento). En algunos casos, el bullying puede

ocurrir a través de medios electrónicos, lo cual es conocido como cyberbullying.

Si un estudiante cree que es víctima de bullying, es importante que lo denuncie ante un profesor, el

consejero, el líder escolar u otro empleado de KIPP San Antonio. La Dirección investigará cualquier

acusación por bullying y tomará las medidas disciplinarias apropiadas si se determina que ha sido

cometida la agresión.

KIPP UPrep de San Antonio se compromete a resolver de forma justa y rápida los incidentes de bullying.

Cualquier estudiante que sea víctima de cualquier forma de acoso debería seguir alguna o todas las

medidas que se señalan a continuación:

1. Hágale saber al agresor que desea que desista de su comportamiento. Sea claro y directo. No

ofrezca disculpas.

2. Si no se siente cómodo confrontando al agresor solo, pídale a un amigo que lo acompañe, o

escríbale una carta al agresor y conserve una copia.

3. Lleve un registro de cuándo, dónde y cómo fue maltratado; incluya testigos (en caso de que

haya alguno), tome nota de lo discutido e indique otra evidencia.

4. Los estudiantes deberán notificar al maestro o administrador sobre el incidente de Bullying. Si se

sienten incómodos haciéndolo, se les sugiere hablar con otro adulto. El adulto debe notificar el

incidente al administrador de la escuela lo antes posible.

BULLYING / CYBERBULLYING

Todas las escuelas KIPP San Antonio harán todo el esfuerzo posible para garantizar a los estudiantes un

entorno escolar libre de bullying. Para enviar reportes anónimos sobre bullying en KIPP UPrep se usa el

siguiente sistema: 1) Llenar un formulario de información anónimo 2) Enviarlo al consejero a través del

buzón que se encuentra fuera de la consejería.

Si tiene preguntas acerca de nuestro sistema o sobre el bullying/cyberbullying, no dude en contactar

a la consejera de UPrep, Yesenia Hernández, a través del correo [email protected] o mediante

el número 210.643.4974.

¿Qué es el bullying y el cyberbullying?



Bullying Cyberbullying

Puede ser una acción o conjunto de acciones

que implican explotación o desbalances de

poder.

Algunos ejemplos:

● Daño físico contra un estudiante.

● Daño contra las pertenencias de un estudiante.

● Generar miedo o daños razonables en un

estudiante.

● Creación de un ambiente escolar

caracterizado por la intimidación, amenaza y

abuso hacia un estudiante.

● Disrupción de los procesos educacionales y el

funcionamiento establecido del salón de clases

o de la escuela.

Tiene todas las características del bullying. Es un

tipo de bullying implementado a través de

dispositivos de comunicación electrónica.

Algunos ejemplos:

● Computadores y celulares

● Redes sociales y otros sitios web.

● Otras herramientas telemáticas para la

comunicación.

¿Qué debo hacer si sé que un niño es víctima de bullying o cyberbullying?

⚫ Notificar a la escuela de inmediato (dirigirse preferiblemente al consejero escolar, al profesor o al líder

escolar o su adjunto).

¿Cómo sabré que mi hijo es víctima de bullying o Cyberbullying?

Cuando la escuela detecta actos de bullying o cyberbullying:

⚫ Se notificará a los padres de la presunta víctima dentro de los 3 días hábiles posteriores a haberse

recibido el informe

⚫ Se notificará a los padres del presunto agresor en un “plazo razonable”

¿Dónde pueden ocurrir el bullying o cyberbullying?

El bullying y cyberbullying pueden ocurrir:

⚫ Dentro o fuera de las instalaciones de la escuela

⚫ En un evento patrocinado por la escuela o en una propiedad de la escuela fuera del recinto escolar

⚫ En un autobús o vehículo que se use como transporte hacia y desde un evento escolar

⚫ A través de cualquier dispositivo de comunicación electrónica: (ver lista de abajo)

NOTA: Llame al 911 primero si siente que hay un peligro inminente o una amenaza seria.

Bullying y cyberbullying pueden clasificarse como ofensas (Nivel II o incluso III) contempladas en el

Código de Conducta y pueden llevar a la expulsión y/o acusación por delito menor (dependiendo de

las circunstancias). Todas las escuelas ofrecerán servicios de orientación y rehabilitación para la

víctima y el agresor.

Lo descrito anteriormente está en concordancia con la Ley del Senado 179 (conocida como la ley de

David) que enmienda el Código Educativo de Texas para definir el cyberbullying como un tipo de

bullying. La ley lleva el nombre de David Molak, un estudiante de Alamo Height que cometió suicidio

por ser víctima de cyberbullying.



ABUSO SEXUAL INFANTIL

Como padres, es importante detectar señales que puedan indicar que un niño ha sido o es víctima de

abuso sexual. En el Código de Familia del Estado de Texas, el abuso sexual está tipificado como

cualquier conducta o acto de carácter sexual que pueda causar daños mentales, emocionales y físicos

a un niño o como la incapacidad de hacer el debido esfuerzo para impedir actos de naturaleza sexual

con un niño. Cualquier persona que sospeche que un niño ha sido o podría ser víctima de abuso o

negligencia tiene la responsabilidad civil, conforme a la legislación estatal, de denunciar el presunto

abuso o negligencia a las fuerzas de seguridad o los Child Protective Services [Servicios de Protección

al Menor].

Entre algunas de las señales físicas de un posible abuso sexual podemos mencionar las siguientes:

dificultades para sentarse o caminar; dolor en los genitales; quejas de dolor de estómago o dolor de

cabeza. Indicadores conductuales podrían incluir referencias verbales o juegos simulados de actos

sexuales entre adultos y niños; miedo de estar a solas con adultos de un género particular o

comportamientos sexuales sugestivos. Señales emocionales a las que se debe prestar atención incluyen

aislamiento, depresión, desórdenes alimenticios, trastorno del sueño y problemas en la escuela.

Un niño que ha sido víctima de abuso sexual debe ser alentado para que busque apoyo en un adulto

de confianza. Como padre o adulto de confianza, considere que la víctima puede revelar el abuso de

manera indirecta y en forma menos clara si se compara con denuncias de abuso físico.

Lo importante es que usted mantenga la calma y exprese palabras reconfortantes cuando su hijo o

cualquier otro niño abusado, confíe en usted y le revele el abuso del que es víctima. Confirme al niño

que él/ella hizo lo correcto al hablar con usted.

Si su hijo/a es víctima de abuso sexual, el consejero escolar o el líder escolar le darán información sobre

las opciones de orientación para usted y su hijo/a disponibles en su localidad. El Departamento de

Servicios para la Familia y de Protección de Texas (TDFPS) también gestiona programas de asesoría de

intervención temprana. Para conocer sobre los servicios disponibles en su condado, visite http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp.

Los informes y reportes deben ser dirigidos a:

Child Protective Services (CPS) division/ Texas Department of Family and Protective Services

(1 800-252-5400 o en la página web http://www.txabusehotline.org ).

Abuso

Todos los empleados de la escuela están obligados a informar sobre cualquier sospecha de abuso y/o

negligencia. Los mismos deben informar inmediatamente sobre aquellos niños de los cuales se

sospeche que sufren de maltrato cuando tengan una “causa razonable para pensar que un estudiante

de 17 años o de menor edad, y a quien conocen a título profesional u oficial, ha sufrido lesiones o se

encuentra en peligro de sufrir lesiones, bien sea físicas, sexuales o por negligencia, y que la persona que

lo cuida ha cometido la lesión o debió haber tomado medidas para prevenir que el niño sufriera dichas

lesiones”.

Nadie en el lugar de trabajo, incluyendo los supervisores, tiene permitido borrar, cambiar o editar los

informes de abuso. Aquellos empleados que deliberadamente dejen de informar incidentes

sospechosos de abuso o negligencia infantil estarán sujetos a la suspensión o revocación de su licencia,

por haber incurrido en un delito menor. La presentación de información falsa también se considera un

delito menor.

http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp

http://www.txabusehotline.org/



ACOSO SEXUAL

Se espera que todos los estudiantes y empleados cumplan lo siguiente: interactuar con cortesía y

respetos; considerar siempre los sentimientos de las otras personas; evitar cualquier comportamiento

considerado ofensivo; desistir de comportamientos, acciones o gestos ofensivos, sobre todo si se les ha

requerido. Todos los estudiantes tienen prohibido tener una conducta ofensiva de naturaleza sexual

hacia otra persona (tanto verbal como física). El acoso sexual incluye, aunque no se limita a, lo

siguiente: acercamientos sexuales no deseados, solicitudes de favores sexuales, o cualquier otra

conducta inapropiada de naturaleza sexual que se exprese de forma física, verbal o por escrito hacia

otra persona.

Cualquier persona que sea acosada sexualmente debe contactar al líder escolar, al líder escolar

adjunto o a los maestros inmediatamente y así informar oportunamente de la agresión.

Notificación sobre la alta cualificación de los profesores

Todas las escuelas KIPP de San Antonio enviarán a los padres comunicaciones en las que se informe

sobre las certificaciones profesionales de los docentes, de conformidad con las regulaciones estatales

y federales.

RITO DE INICIACIÓN O NOVATADA

Se entiende por rituales humillantes de iniciación (novatada) cualquier acto intencional (consciente o

imprudente) que ocurra dentro o fuera del recinto escolar que sea cometido contra un estudiante y

que ponga en peligro su salud física, mental o su seguridad. El acto debe llevarse a cabo con el

propósito de lograr la afiliación o aceptación como miembro (incluso ocupar un puesto en la jerarquía)

de una organización formada por otros estudiantes.

En KIPP San Antonio no se tolerarán rituales humillantes de iniciación. De presentarse incidentes de este

tipo, se aplicarán las sanciones disciplinarias establecidas en este manual. Involucrarse, solicitar,

alentar, dirigir, instigar o tratar de ayudar a otro en rituales humillantes de iniciación, así como tener

conocimiento de primera mano de un incidente de iniciación que haya sido planificado o que haya

ocurrido y no informarlo al líder escolar, puede considerarse un delito penal.

REGISTROS EDUCATIVOS DEL ESTUDIANTE

Las informaciones relacionadas con el desempeño de los estudiantes -calificaciones, resultados de

exámenes y registros disciplinarios- se consideran documentos confidenciales. Su divulgación está

limitada para:

1. Los padres -casados, separados o divorciados – a menos que un tribunal haya enviado a la

escuela una sentencia de la terminación de la patria potestad. La ley federal exige que se

transfieran los derechos de los registros educativos al estudiante cuando este cumpla los 18 años

de edad, sea emancipado por un tribunal o se inscriba en una institución educativa de nivel

superior. Ahora bien, si el estudiante sigue siendo dependiente debido a pago de impuestos o

en ciertas circunstancias en las que existen riesgos para la salud y seguridad del mismo o de otros

individuos, los padres tendrán aún el derecho de acceder a dichos expedientes.

2. Los miembros del personal de KIPP San Antonio, que tengan un interés educativo legítimo por los

registros académicos de un estudiante, tal como lo define la legislación federal. Este interés

educativo legítimo en los registros académicos incluye trabajar con el estudiante para considerar

acciones disciplinarias o académicas, los pormenores de su expediente educativo o la posible

inserción en el Programa de Educación Individualizado (IEP) para un estudiante con

discapacidad. El acceso puede garantizarse para recopilar datos estadísticos, realizar

investigaciones o evaluaciones de programas. Como parte de este personal consideramos a

funcionarios escolares, miembros del personal de la escuela o un agente de KIPP San Antonio o

que trabaje en representación de KIPP San Antonio. Un funcionario de la escuela es una persona

empleada por KIPP San Antonio para cumplir funciones como administrador, supervisor, instructor

o miembro del personal de apoyo (incluyendo equipo médico o de salud y personal de



seguridad); una persona que se desempeñe en la Junta Directiva, una persona o compañía a la

que haya contratado KIPP San Antonio para llevar a cabo una tarea específica, como por

ejemplo un abogado, auditor, consultor médico o terapeuta; un padre o estudiante que se

desempeñe en un comité oficial, como por ejemplo un comité disciplinario o de quejas, o que

ayude a otro funcionario de la escuela en el cumplimiento de sus tareas. Un funcionario de la

escuela tiene el interés educativo legítimo si necesita revisar un expediente académico para

cumplir con su responsabilidad profesional.

3. Varias agencias gubernamentales.

4. Individuos a los que se haya concedido acceso dada una citación o una orden de un tribunal.

5. Una escuela o institución de educación superior a la que aspire ingresar el estudiante o en la que

ingresará posteriormente.

Se revelará este tipo de información a otra persona o agencia, como por ejemplo un posible empleador

o en una solicitud de beca, solo con el consentimiento de los padres o del estudiante (si se considera

oportuno).

Los padres tienen el derecho de presentar un reclamo ante el Departamento de Educación de Estados

Unidos con el propósito de denunciar fallos por parte de KIPP San Antonio en el cumplimiento de los

requerimientos exigidos por FERPA. A continuación se señalan el nombre y la dirección de la oficina que

administra FERPA: Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland

Avenue, SW, Washington DC 20202-5901.

Resguardo de los Registros

Todos los registros de un estudiante se resguardan de acuerdo con las regulaciones de la Comisión de

Bibliotecas y Archivos del Estado de Texas (Texas State Library and Archives Commission). El expediente

de desempeño académico durante la secundaria será archivado de manera permanente.

SECCIÓN V: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Todos los estudiantes tienen la potestad de gozar de los derechos civiles fundamentales reconocidos y

protegidos por la ley para personas de su edad y madurez. Los estudiantes están en el deber de respetar

los derechos y privilegios de otros estudiantes, profesores y miembros del personal de KIPP San Antonio.

Los estudiantes ejercerán sus derechos de manera responsable de acuerdo con las normas

establecidas para mantener una conducta adecuada en la misión educativa de KIPP San Antonio.

Para ayudar a mantener un entorno educativo positivo en la escuela y en las actividades escolares, el

estudiante tiene las siguientes responsabilidades:

● Tratar con respeto y amabilidad a otros estudiantes y adultos en la escuela.

● Aceptar la responsabilidad por sus acciones y comportamientos y ser consciente de las

consecuencias de estos.

● Apoyar y ayudar activamente a la escuela a mantener el recinto libre de drogas, alcohol,

armas y actividades delictivas. Para ello, el estudiante puede:

o Cooperar con el personal en las investigaciones de casos disciplinarios y dar información

relativa a delitos graves de los cuales tenga conocimiento;

o Informar al personal sobre violaciones al código de conducta cometida por otros; y

o Entregar de inmediato al personal de la escuela cualquier artículo prohibido o indicar la

ubicación de los mismos tras haber sido hallados.

● Asistir regular y puntualmente a todas las clases.

● Prepararse adecuadamente para cada clase, tener el material indicado y cumplir con las

asignaciones requeridas.

● Vestirse y arreglarse de forma adecuada y según lo establecido en el Código de Vestimenta



de la escuela.

● Respetar la propiedad de los demás, incluyendo las posesiones e instalaciones de KIPP San

Antonio.

● Abstenerse de violar las normas contenidas en este manual y obedecer todas las reglas del

salón de clase y del recinto, entre ellas las normas de seguridad.

● Recitar, cada día, el Juramento de Lealtad a la bandera de los Estados Unidos de América y a

la bandera de Texas, según lo contemplado en las leyes del estado. A la recitación de los

juramentos sigue un minuto de silencio, durante el cual el estudiante puede reflexionar, orar,

meditar o hacer cualquier otra actividad en silencio siempre y cuando no distraiga o moleste a

los demás.

● Participar en actividades de la escuela -o que estén relacionadas con ella- es una excelente

forma de desarrollar el talento, recibir reconocimiento personal y establecer fuertes lazos de

amistad con otros estudiantes. La participación en eventos o actividades extracurriculares o

relacionadas con la escuela es un privilegio honorifico. La escuela de KIPP San Antonio otorga

el privilegio de participación y puede negarlo en los casos que un estudiante haya violado las

normas, los procedimientos y las políticas de KIPP San Antonio. Los privilegios honoríficos se

otorgan para actividades escolares como fiestas de graduación, ceremonias de graduación,

viajes, etc. y pueden revocarse por causa de infracciones o por decisión del líder escolar.

Registros e interrogatorios

Los administradores escolares, maestros y otros miembros del personal profesional pueden interrogar a

un estudiante con respecto a su conducta o la conducta de otros. En el contexto de la disciplina

escolar, los estudiantes no pueden invocar el derecho a la no auto-incriminación.

Se espera que los estudiantes brinden cualquier información sobre su mal comportamiento o el de otros

estudiantes. No es necesario que los administradores se pongan en contacto con los padres o

representantes antes de entrevistar a los estudiantes. El personal escolar puede realizar registros a los

estudiantes, sus escritorios, casilleros, teléfonos celulares, morrales, bolsos, vehículos o cualquier cosa

que contenga los efectos personales de estos, estableciendo una sospecha razonable u obteniendo el

consentimiento voluntario del estudiante. La escuela también se reserva el derecho de revisar el

contenido digital que se encuentre en el teléfono celular, en caso de ser confiscado a causa de una

violación a las normas de la escuela o mediante el establecimiento de una sospecha razonable por

parte de un empleado de la institución. Los estudiantes que sean vistos en áreas no autorizadas durante

las horas de clase serán sometidos a registros administrativos.

KIPP San Antonio se reserva el derecho a usar perros entrenados en la búsqueda de drogas, así como

detectores de metales y registros de estudiantes al azar, como métodos para garantizar la seguridad

del campus y mantener la efectividad de la escuela. La escuela puede llevar a cabo otras revisiones si

el personal escolar cuenta con causas razonables. Los estudiantes no podrán ser sometidos a registros

e incautaciones, sin motivaciones razonables, por parte del personal escolar. El personal escolar puede

revisar la ropa exterior del estudiante, los bolsillos o las pertenencias mediante el establecimiento de

una causa razonable u obteniendo el consentimiento voluntario del mismo. La coerción, bien sea

expresa o implícita, como las amenazas de llamar a los padres o a la policía, invalidan el consentimiento

del estudiante. 4º Enmienda de la Constitución de Estados Unidos.: New Jersey v. T.L.O., 105 S. Ct. 73

(1985); Jones v. Latexo ISD, 499 F. Supp. 223 (1980). Los estudiantes serán responsables de los artículos

prohibidos que se encuentren en sus casilleros o su posesión mientras se encuentren dentro de las

instalaciones de la escuela o en eventos patrocinados por o relacionados con la misma. Los casilleros

y los escritorios son propiedad de KIPP San Antonio y son objeto de inspecciones o registros. Los líderes

escolares pueden llevar a cabo, bajo cualquier razón, una inspección de los casilleros en cualquier

momento, sin notificación previa, sin el consentimiento de los estudiantes y sin una orden de cateo.

Actividades relacionadas con pandillas

Actividad relacionada con pandillas— una “pandilla” es definida como cualquier grupo de dos o más

individuos, cuyo propósito pueda incluir la comisión de actos ilegales. A los fines de esta política, una

“pandilla” es una fraternidad o sociedad prohibida según lo estipulado en la sección 37.121 del Código



de Educación de Texas. Por medio de esta política, KIPP San Antonio prohíbe la existencia de pandillas

o actividades relacionadas con pandillas. Los estudiantes tienen prohibido ser miembros de una

pandilla o involucrarse en actividades relacionadas con pandillas mientras se encuentren en la escuela

o en cualquier instalación escolar, en una actividad patrocinada por la institución o en el transporte

escolar. Las actividades o acciones ilícitas relacionadas con pandillas incluyen lo siguiente:

1. Vestir, poseer, usar, distribuir, mostrar o vender ropa, joyería, emblemas, insignias símbolos,

señales, grafitis y exhibir los colores asociados con pandillas u otro tipo de afiliación con

fraternidades ilegales.

2. Cometer cualquier tipo de acto u omisión, usar cualquier expresión, bien sea verbal o no (grafitis,

gestos, saludos de manos, etc.), que demuestren la pertenencia o afiliación a una pandilla.

3. Usar expresiones o incurrir en actos -u omisiones- que promuevan el interés por cualquier pandilla

o actividad relacionada con estas fraternidades ilegales. Esto incluye lo siguiente (si bien no es

limitativo):

a. Solicitar a otros que formen parte de una pandilla.

b. Exigirle a cualquier persona un pago por protección; intimidarla o amenazarla de

cualquier otra manera.

c. Incitar a otro estudiante para que actúe con violencia física hacia otra persona.

d. Participar en combinación con otros en la intimidación, pelea, agresión o amenaza de

agresión a otros.

e. Cometer cualquier acto ilegal u otra violación a las políticas del distrito escolar.

.

Violación de la Gang Law (ley contra las pandillas)

1. Una persona comete un delito si:

a. Es un miembro de, se compromete a ser miembro de, se une, o le solicita a otra persona

unirse o comprometerse a ser miembro de una fraternidad escolar pública, hermandad,

sociedad secreta, o pandilla; o

b. No está inscrita en una escuela pública y solicita o coacciona a otras personas para

asistir a reuniones de una fraternidad escolar pública, hermandad, sociedad secreta, o

pandilla o a una reunión en la cual la pertenencia a uno de esos grupos sea promovida.

2. Los estudiantes que violen esta política en relación con las actividades de pandilla serán objeto

de acciones disciplinarias que pueden incluir suspensión o expulsión. De conformidad con esta

sección, una fraternidad escolar pública, hermandad, sociedad secreta, o pandilla se refiere a

una organización compuesta total o parcialmente por estudiantes de escuelas públicas

primarias o secundarias que buscan perpetuarse a sí mismas mediante la inclusión de miembros

nuevos, los cuales son estudiantes inscritos en la escuela, con base en la decisión de su

participación y no en la libre elección de un estudiante de la escuela que se encuentra

calificado por las normas de la escuela para cumplir con los fines particulares de la organización.

El término no incluye organizaciones de bienestar público, entre las que se encuentran los Boy

Scouts, Hi-Y, Girl Reserves, DeMolay, Rainbow Girls, Pan-American Clubs, sociedades escolares u

otras organizaciones educativas similares patrocinadas por el estado o las autoridades

educativas nacionales.



SECCIÓN VI: CÓDIGO DE VESTIMENTA

UNIFORMES ESCOLARES

Uno de los cuatro valores fundamentales de KIPP es “corazón”, fuerza que define a nuestro “equipo y

familia”. Usar apropiadamente el uniforme escolar es una manera de desarrollar el sentido de

pertenencia y la identidad de nuestros estudiantes y su relación con la comunidad. Hay investigaciones

que demuestran que cuando los estudiantes se sienten seguros y protegidos, se concentran mucho más

en su proceso de aprendizaje.

• De lunes a Viernes • Viernes de

uniforme especial

• (aplica sólo para

los estudiantes

merecedores del

beneficio) :

• Estudiantes que

poseen el College

Ready status

gozan del viernes

“libre de

uniforme:”

• Camisa Polo (blanca

o verde).

• mangas cortas o largas

camisa blanca

abotonada (con o sin

corbata).

• Pantalones o Shorts

negros (se aceptan

bermudas y pantalones

deportivos con liga en

la cintura y los tobillos;

La longitud de los shorts

no puede ser inferior a

tres centímetros por

encima de la rodilla.

• La cárdigan de KIPP

UPrep, KIPP Middle

School, College o

cualquier cárdigan,

jersey, suéter, chaleco

o chaqueta de color

negro.

• Zapatos cerrados (ni

tacones ni sandalias)

• Camisa

KIPP/College.

• Jeans (no pueden

tener tiras ni

huecos, sin

importar si se ve la

piel o no).

• La cárdigan de

KIPP UPrep, KIPP

Middle School,

College o cualquier

cárdigan, jersey,

suéter, chaleco o

chaqueta de color

negro.

• Zapatos cerrados

(no tacones).

•

• Franela o blusa

(con mangas, sin

imágenes

vulgares u

ofensivas, sin

cortes bajos)

• No pueden vestir

pantalones

rasgados.

• No pueden usar

faldas.

• Deben llevar

zapatos cerrados

• La longitud de los

shorts no puede

ser inferior a tres

centímetros por

encima de la

rodilla.

- Accesorios, cabello, joyas, etc.: no pueden usarse sombreros o prendas que cubran la cabeza,

incluyendo bufandas, redecillas, bandas elásticas deportivas y bandanas, exceptuando los

casos motivados por exigencias religiosas. Los estudiantes pueden teñir su cabello siempre y

cuando no constituya una distracción o genere excesiva atención entre los miembros de la

escuela. Los estudiantes no pueden usar prendas o accesorios alusivos a armas, drogas o



cualquier otro contenido considerado inapropiado.

- Aunque los cinturones no sean exigidos, los pantalones deben usarse a la cintura, y no holgados

a la altura de las caderas.

- Chequeo matutino del uniforme: Cada mañana, durante el primer periodo de clase, los

profesores chequearán que los estudiantes estén usando el uniforme reglamentario (camisa,

pantalones, zapatos, chaquetas, etc.) y cualquier ajuste o préstamo de indumentaria por parte

de la escuela se hará en ese momento.

Nota: La administración se reserva el derecho de determinar si la vestimenta de los estudiantes es

apropiada, sobre la base de una evaluación individual.



SECCIÓN VII: COSTOS Y TARIFAS- SERVICIO DE COMIDA

Matrículas y aranceles

Las escuelas públicas KIPP de San Antonio forman parte de un sistema de matriculación

abierta y gratuita, por lo que no se cobra una cuota de inscripción. Como otras escuelas

públicas, requerimos la ayuda de los padres para cubrir algunos costos (que serán explicados

en este apartado) que hacen de las escuelas KIPP de San Antonio un lugar especial para los

padres y sus hijos. Si bien casi todas las obligaciones financiarías de la escuela son cubiertas a

través de los fondos públicos concedidos por el gobierno y donaciones de parte de

fundaciones y filántropos, hay algunos costos que son asumidos por las familias de manera

opcional. La lista y cantidad de aranceles dependerá del grado y nivel escolar (primaria,

secundaria y preparatoria), así como las actividades complementaria del plan de estudio en

las que su hijo participa, o las actividades en las que usted quisiera que su hijo participe.

Nuestro propósito es asegurar a los miembros de KIPP que puedan superar las barreras para

llegar y triunfar en la universidad. Apreciamos todo el apoyo que puedan darnos para lograr

esta meta. Algunos de los aranceles que podrían ser cubiertos por los padres son los siguientes:

● Si tu hijo es merecedor de un viaje de fin de año o debe participar en lecciones de

campo, le pedimos que colabore con una tasa opcional para poder pagar una

pequeña parte de los gastos del viaje. Esto puede incluir el transporte, el alojamiento (si

aplica), la comida y las tarifas de admisión a eventos. KIPP San Antonio cubrirá el resto

de los costos del viaje. Generalmente, son cientos de dólares por cada niño

dependiendo del destino y la duración del viaje.

● De igual manera, si decide que su hijo participe en algún deporte después de la

escuela, le pedimos que contribuyan con una pequeña parte del costo del programa

($35 por deporte)

● Si la escuela lo requiere, las familias deberán reponer dispositivos tecnológicos, libros de

textos, libros de la biblioteca u otros objetos que resulten dañados.

● La lista y cantidad de aranceles dependerá del grado y nivel escolar (primaria,

secundaria y preparatoria), las actividades complementaria del plan de estudio en la

que su hijo participa, así como otros ítems y actividades ofrecidos por la escuela.

La resolución TEA (Texas Education Agency/Agencia Educativa de Texas) en su sección 11.158

(f) estipula que si una familia afronta dificultades para efectuar los pagos, se puede llegar a

un acuerdo contactando al líder escolar. El arreglo puede considerar incluso la exención por

concepto de uniformes, suministros y materiales como se establece en el TEC (Texas Education

Code/Código Educativo de Texas) en su sección 11.158 (c).

Para mayor información sobre tarifas, revise la versión web del Manual del Estudiante y la

Familia de las escuelas públicas KIPP de Texas en el siguiente link: www.kippsa.org

Cuentas por Comidas Escolares

El servicio de alimentación de KIPP San Antonio tiene una responsabilidad fiscal que debe

cumplir con los mandatos federales. A fin de cumplir con esas disposiciones, los padres o

tutores legales son responsables del pago por las comidas de sus hijos en la cafetería. Los

estudiantes deben contar con el dinero suficiente para comprar su comida. Deben asegurarse



de que los saldos o cuentas estén al día. Los pagos o cargos se pueden realizar en efectivo o

con cheque en la oficina principal de la escuela o con tarjeta de crédito a través de la página

web http://www.myschoolbucks.com/. KIPP San Antonio solo permite un saldo negativo hasta

ciertos límites, puesto que es importante que el estudiante tenga garantizado el acceso a la

comida durante la jornada escolar.

Adicionalmente, el distrito escolar participa en el programa de comidas gratis o de bajo costo.

Los formularios de solicitud para este programa están disponibles en cada oficina de la

escuela o pueden solicitarse a Angie Alonzo de la oficina de Servicios de Alimentación por el

número telefónico 210-460-9820. Es importante entregar una solicitud cada año antes de que

se inicie el periodo escolar o en los 30 días posteriores al primer día de clase. Los cargos por

comida se realizan a los estudiantes al comienzo de la escuela de verano y hacia el final del

último día de clase.

Saldos Negativos por Comida:

Se permitirá al estudiante un saldo negativo de hasta -$25.00 del precio total por comida. No

se ofrecerán otras comidas al estudiante una vez que su cuenta haya alcanzado este límite.

La escuela y el equipo de Nutrición Infantil se valdrán de todos los recursos posibles, entre ellos

notificaciones escritas enviadas a casa y notificaciones verbales hechas por el cajero, para

contactar a los padres y tratar de resolver este asunto a la brevedad posible. Los estudiantes

o las familias deben pagar sus cuentas para tener acceso a las comidas.

Para mayor información, se puede contactar a la oficina principal o a Angie Alonzo, gerente

de Servicios de Alimentación, a través de [email protected] o por el 210-460-9820.

Uso y acceso a las tecnologías y los materiales escolares

El acceso a los recursos tecnológicos de KIPP UPrep serán concedidos para propósitos

educativos o asuntos relacionados con el campus. Los recursos tecnológicos incluyen las redes

del distrito, los servidores, los computadores de la escuela, teléfonos, unidades periféricas,

aplicaciones, bases de dato, el catálogo de la librería, recursos digitales, acceso a internet,

correo electrónico, actividades de clase en línea y otros dispositivos tecnológicos que los

maestros/miembros del staff destinen para usos educativos. Informaciones adicionales sobre

los usos y propósitos de los recursos tecnológicos de la escuela pueden ser consultados en la

sección Código de conducta para el uso de computadoras.

Las oportunidades implican responsabilidad. Este principio aplica para el uso y disfrute de las

laptops, computadoras, dispositivos tecnológicos, redes inalámbricas y dispositivos móviles

propiedad de la escuela. El uso inapropiado de los recursos y sistemas tecnológicos del distrito

tendrá consecuencias –las cuales se señalarán a continuación- que pueden incluir la

revocatoria o pérdida del beneficio.

El acceso a internet es parte de los recursos tecnológicos del distrito. El internet es un sistema

que incluye varios tipos de comunicación y una red de información, la cual es usada

frecuentemente en las asignaciones escolares. Esto incluye el acceso a materiales de la

biblioteca, la base de datos y los libros digitales adquiridos por la escuela. Algunos materiales

y contenidos disponibles en internet son poco precisos, potencialmente ofensivos o ilegales.

Es posible que los usuarios de los recursos tecnológicos de Kipp UPrep puedan acceder

(accidentalmente o no) a estas áreas de contenido. Si bien el distrito usa filtros e implementa

medidas de restricción para impedir el acceso a dichos materiales, no es posible prevenir

todos los casos.

CONSECUENCIAS POR USO INAPROPIADO

http://www.myschoolbucks.com/

mailto:[email protected]



● Suspensión al acceso de los recursos tecnológicos de KIPP UPrep;

● Revocación de la(s) cuenta(s) otorgadas por KIPP UPrep;

● Cualquier otra medida disciplinaria o acción legal aplicables de conformidad con este

manual y la ley.

Libros de texto/Libros de la biblioteca

En ocasiones, la escuela puede proveer a los estudiantes de libros de textos, novelas y

materiales de lectura para clases que están cursando si así lo requieren. Los libros serán

identificados como propiedad de la escuela; serán numerados, revisados y asignados

individualmente a los estudiantes. Es responsabilidad de los estudiantes cuidar de los libros

asignados. El estudiante será responsable por los libros perdidos y/o robados. Los libros

pertenecen al estado de Texas o a KIPP UPrep y podrán ser prestados a los estudiantes. Los

libros o el costo de los mismos deberán ser devueltos al campus antes de la culminación del

año escolar. A los estudiantes no podrán ser asignados otros libros hasta que reponga o

paguen cualquier libro robado y/o perdido.

SECCIÓN VIII: CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE

El Consejo Directivo de KIPP San Antonio es el responsable de establecer las políticas bajos las cuales

funcionarán todos los campus KIPP de San Antonio. El Código de Conducta del Estudiante ha sido

diseñado para garantizar un ambiente educativo positivo y un entorno seguro para el proceso de

aprendizaje del estudiante. Está diseñado de manera que pueda ser utilizado como una herramienta

instructiva y correctiva. El objetivo fundamental de esta política es brindar al estudiante las herramientas

necesarias para desarrollar destrezas interpersonales exitosas y un sentido de autodisciplina,

autoconocimiento (confianza en sí mismo), autocontrol, así como autoestima. Tanto las expectativas

académicas (al igual que las disciplinarias) en todas las escuelas KIPP de San Antonio son altas y por

ello se diseñó este código, para brindar al estudiante la mejor oportunidad de prepararse para la

universidad y de sentirse seguro y feliz en la escuela.

El Código de Conducta del Estudiante regirá para KIPP University Prep en todas sus actividades (antes

durante y después del horario regular de clase). Estas normas también aplicarán para los estudiantes

de KIPP cuando a) se trasladen desde y hacia la escuela o una actividad de la escuela, b) lleven puesto

el uniforme o la camisa de KIPP, c) cualquier intento de agresión contra algún estudiante, empleado o

voluntario de KIPP, independientemente del lugar donde ocurra, y d) cualquier comportamiento

criminal o actividad ilegal, independientemente del lugar donde haya ocurrido. Los profesores deben

valerse de diferentes medios para orientar a los estudiantes. Cuentan con las siguientes estrategias:

reprimendas verbales, cambios de asientos en el aula, reuniones privadas, reuniones con los padres o

cualquier otra acción acorde con la situación. Todas las escuelas KIPP de San Antonio cumplen con

políticas que no permiten el castigo corporal.

ESTÁNDARES ESTABLECIDOS EN EL CÓDIGO DE CONDUCTA DE KIPP

Se espera que el estudiante siga los valores esenciales promovidos por KIPP University Prep High School:

● CORAZÓN

o Sea cortes, incluso cuando los demás no demuestren cortesía.

o Demuestre su pertenencia al Equipo y Familia usando adecuadamente el uniforme

escolar.

o Sea agradable

● JUSTICIA

o Compórtese de manera responsable, apelando siempre a la autodisciplina.

o Asista regular y puntualmente a todas las clases



o Obedezca y respete todas las normas y acuerdos que rigen el campus y el salón de

clase. Respetuosamente, señale a quienes no sigan las reglas.

o Respete la propiedad de los demás, incluyendo las posesiones e instalaciones de KIPP

San Antonio.

o Deje una huella positiva en los lugares, personas e ideas con las que interactúa. Trate de

mejorarlas.

● CRECIMIENTO

o Prepare cada clase, lleve el material y las asignaciones indicadas

o Trabaje duro.

o Mantenga la mente abierta a nuevas ideas. Use los círculos restaurativos para reparar la

confianza e intente siempre vivir nuevas experiencias.

Sistema de Méritos

Méritos, deméritos, recompensas y sanciones

El día comienza con méritos: cada estudiante tiene la oportunidad de obtener 100 méritos por

semana solo con llegar a clase puntualmente.

Méritos automáticos

○ Llegar con puntualidad a la escuela: 20 méritos (se carga automáticamente a través

del gradebook [registro de calificaciones])

○ Llegar tarde 1-10 minutos a la asesoría o al primer periodo de la jornada: 10 méritos (se

carga automáticamente a través del gradebook)

○ Si un estudiante llega >10 minutos tarde, quedará inasistente: esto equivale a 0 méritos

○ Semana de cuatro días: 20 méritos gratis (se mantiene los 100 méritos/semana)

Méritos asignados por el profesor

Méritos o incentivos mayores (+5) Méritos o incentivos menores (+3)

Amor

⚫ Tutorar a estudiantes (de manera efectiva).

⚫ Hacer todo lo posible para ayudar a un

compañero.

Justicia

⚫ Realizar servicio comunitario.

⚫ Abogar por otros/por sí mismo (p. ej. pedir ayuda

para establecer objetivos en el área académica o

conductual; informar a un adulto sobre dificultades

de un compañero).

⚫ Ayudar a mantener la integridad académica en la

escuela.

⚫ Ayudar a mantener la seguridad en la escuela.

⚫ No cometer faltas en cuanto al uso del uniforme

durante toda la semana.

Crecimiento

⚫ Escribir una reflexión sustancial al solicitar la

repetición de un trabajo o examen.

⚫ Escoger una solución restaurativa.

Corazón

⚫ Ayudar a limpiar un espacio.

⚫ Proveer liderazgo en un seminario socrático.

⚫ Animar /apoyar a un compañero de clase cuando

este no responda correctamente.

Justicia

⚫ Inclinarse por la honestidad en una situación difícil.

⚫ Ofrecer retroalimentación constructiva a un

compañero de clase.

Crecimiento

⚫ Entregar una reflexión CAS [creatividad, servicio,

acción] esa semana.

⚫ Hacer una pregunta sobresaliente que haga avanzar

la lección.

⚫ Solicitar repetición de un trabajo o examen y que sea

aprobada.

⚫ Recuperar horas de inasistencias de forma

proactiva/independiente.

⚫ Maximizar el tiempo de clase (leer un libro, hacer las

tareas, ayudar a los compañeros, evitar el ocio).



Recompensas: ¿Y para qué son buenos los méritos?

○ Incentivo Diario: 50+ = Chips for Champs! (¡Papas fritas para los campeones!)

○ Incentivo Semanal: 100+ = Camisa/jeans del college ese viernes

○ Mantener 80+ méritos/semana= “College Prep”

○ Mantener en promedio 120+ méritos/semana por 3 semanas + solicitud= “College

Ready”

○ Otros incentivos

■ Barrido de Méritos -Merit Sweeps (revertir los días de retraso)— se otorgarán

méritos automáticos a los niños que no lleguen tarde, al igual que a los niños

que estén en asesoría relacionada al código de vestimenta. Estas recompensas

serán anunciados por el equipo de liderazgo.

■ Si CUATRO miembros de cada grupo de asesoría o del programa College

Ready tienen altos índices de méritos, todo el grupo de asesoría recibe el

privilegio de salir, ir al gimnasio o usar el estadio (la asesoría debe reservar

los espacios con Paul).

■ Incentivos académicos: si se obtiene la máxima calificación –A- en todas

las materias cursadas (incluso si se obtuvo solo una calificación de B+), se

puede optar al programa “IB Ready”.

¿Quiénes pueden obtener el estatus College Ready/IB Ready? Qué implicaciones tiene?

⚫ Los estudiantes que obtengan un promedio de 120+ por tres semanas pueden aplicar para el

estatus “College Ready” (¡No es automático!).

⚫ Los estudiantes que hayan obtenido un gran éxito académico (se debe obtener la máxima

calificación –A- en todas las materias cursadas o solo obtener una B+) durante este ciclo

académico podrán requerir el estatus “IB Ready”.

⚫ Los estudiantes que alcancen alguno de estos estatus serán identificados con una etiqueta

con las siglas CR/IB, respectivamente, que será adjunta a su carnet estudiantil. Dicha etiqueta

será emitida por las Sras. De Valk y Maricela.

⚫ Los líderes del equipo de calificaciones tienen la potestad de decidir si una solicitud es

aceptada o no.

⚫ Los estudiantes de “College Ready” gozan de una variedad de privilegios que serán detalles a

continuación.

⚫ Fallar en el cumplimiento de las normas, implicará la revocatoria de estos privilegios.

Privilegios concedidos

por el estatus College

Ready

Detalles

Almuerzo fuera del

campus

⚫ Los estudiantes pueden salir caminando, en bicicleta o en patineta (no en carro).



⚫ Un miembro del personal vigilará la puerta del recinto para asegurarse de que solo salgan

los estudiantes con estatus “College Ready”.

⚫ Si el estudiante regresa tarde al campus, pierde el privilegio de salir del recinto por el

tiempo restante del periodo de tres semanas (o un mínimo de una semana).

⚫ Los estudiantes también pueden pedir comida para llevar (siempre y cuando tengan

permiso para usar el teléfono). Deben ingerir la comida a la hora oficial de almuerzo.

⚫ Los estudiantes no pueden ingresar con comida/bebidas, para ellos mismos o sus amigos, a

su regreso al campus.

⚫ Los estudiantes no pueden ingresar con comida /bebidas al salón de clase.

Libre de la clase

principal (homeroom)

⚫ Los estudiantes pueden ir a la biblioteca, al patio u otros salones de clase (con el permiso

del profesor de esa asignatura).

⚫ Los estudiantes deben primero chequear la asistencia con el profesor de la clase principal.

⚫ El gimnasio, la cafetería y el estadio están fuera de límite debido a que son espacios de

uso compartido.

⚫ Los miembros del equipo de calificaciones y otros miembros del personal académico

supervisarán el comportamiento y recibirán reportes de otros profesores sobre infracciones ⚫ Si los estudiantes no se presentan primero en la clase principal y se encuentran en un área

no permitida o haciendo algo incorrecto, perderán este privilegio por lo que resta del ciclo

de tres semanas (o un mínimo de una semana)

Acceso a la biblioteca ⚫ Los estudiantes pueden ir a la biblioteca sin pase durante la hora de clase principal o de

almuerzo.

⚫ No se permite el ingreso de comida o bebidas a la biblioteca.

⚫ Los estudiantes pueden leer, usar la computadora, usar su teléfono o hacer cualquier otra

cosa sin molestar o perjudicar a otros.

Sombreros, gorros de

lana y capuchas ⚫ Deben ser apropiados para la escuela (sin alusiones a drogas/sexo/pandillas).

Teléfonos ⚫ Los estudiantes pueden usar sus teléfonos en la cafetería o en la biblioteca.

⚫ No se permite el uso de teléfono ni en los pasillos ni en los salones de clase.

⚫ Se pueden ver los teléfonos pero no escucharse (no se permite música a todo volumen ni

compartir audífonos).

⚫ Los estudiantes pueden conectar audífonos a sus laptops durante la clase con el debido

permiso del profesor (sólo para estudiantes que obtengan el consentimiento del docente).

Exención del pase para

ir al baño

⚫ Los estudiantes pueden usar el baño durante la clase sin pedir permiso (siempre y cuando

escojan un momento adecuado y no interrumpan la clase).

⚫ Los estudiantes no necesitan tomar un pase para ir al baño si están por retirarse.

Viernes sin uniforme ⚫ Camisa o blusa (con mangas, sin imágenes vulgares u ofensivas)

⚫ No pueden vestir pantalones rasgados

⚫ No pueden usar falda o vestido

⚫ Deben llevar zapatos cerrados

30 % de descuento en

boletos para bailes ⚫ Para recibir el descuento, los estudiantes deben tener el estatus College Ready al

momento de adquirir los boletos para bailes

¡Botín KIPP! (KIPP swag) ⚫ ¡Nos esperan muchas sorpresas!

Deméritos:

⚫ Los deméritos se restan directamente de los méritos



⚫ Deméritos mayores y menores (ver la tabla de abajo)

Deméritos mayores (-5)

¿Qué obstaculiza/detiene/

impide el aprendizaje?

Deméritos menores (-2)

¿Qué se define como

descortés/ perturbador/poco

profesional?

Normas que ya no son

obligatorias

⚫ Pausas prolongadas

para ir al baño (10-15

minutos; más de 15

minutos se cuentan

como una inasistencia).

⚫ Tener la cabeza

agachada/dormir.

⚫ Interrumpir la clase por

estar hablando (tras

varios llamados de

atención).

⚫ No estar preparado

(útiles, tareas, etc.).

⚫ No llevar la camisa del

uniforme ni pantalones

negros.

⚫ Tardanzas (después de 5

minutos se considera

una inasistencia).

⚫ Recoger los materiales y

pertenencias antes del

timbre.

⚫ Usar el teléfono,

aparatos electrónicos,

audífonos, relojes

inteligentes, etc.

● Usar ropa inapropiada o

sugerente – muy

ajustada:

leggings/camisas/faldas

/pantalones rasgados.

⚫ Muestras excesivas de

afecto en público

(Public Displays of

Affection, PDA): besos y

abrazos prolongados.

Está permitido:

abrazarse de lado,

tomarse de la mano y

tomarse (entrelazar) de

brazos.

⚫ Capuchas.

⚫ Groserías.

⚫ Faltas de respeto

⚫ Actos de

desafío/rebeldía.

⚫ Sandalias/zapatos de

punta abierta.

⚫ Camisas/medias/banda

nas ofensivas/vulgares.

⚫ Llevar una chaqueta.

que no sea de KIPP.

⚫ Comer en clase.

⚫ Beber en clase/

derramar líquidos.

⚫ Intervenir/hablar fuera

de turno.

⚫ Dejar basura en la

cafetería y en el salón

de clase.

⚫ Alborotos (leves).

● Hacer deporte en el

área para almuerzo

● Chaquetas grises o

blancas: esto incluye

cualquier color en el

espectro blanco-negro

(cualquier tonalidad de

gris será permitida).

● Piercing facial.

Deméritos graves (-10)

Acciones del Estudiante Acciones del Personal

Bullying/Cyberbullying/Acoso Informar al personal del equipo de liderazgo para

la investigación correspondiente

Trampas/Copiar Informar al líder del equipo de calificaciones

(considerar la política de probidad académica)



Faltas/Fugas Confirmar que el estudiante se fugó o faltó antes

de asignar el demérito.

Cualquier comportamiento que conlleve a la

remoción de clase

El profesor sigue los procedimientos y se remueve

al estudiante de la clase

Nivel de ayuda

⚫ Ganar < 210 méritos por tres semanas (< 80/en promedio por semana).

⚫ Los equipos de liderazgo y de apoyo al estudiante se reúnen semanalmente para evaluar el

progreso de los estudiantes beneficiarios del programa Support Tier [apoyo adicional].

⚫ Planes individualizados creados por el equipo de apoyo al estudiante. Esto incluye: asesoría,

clases en manejo de ira, clases en manejo de abuso de sustancias, cursos ROPES [trabajo en

equipo y liderazgo] y otros grupos especializados.

Los integrantes del equipo de apoyo al estudiante estarán en contacto permanente con el

equipo de calificaciones para la implementación de planes individualizados.

Niveles de las sanciones escolares

Sanciones ¿Cómo se aplican? Detalles

Castigos durante la

hora del almuerzo

⚫ Un castigo a la hora del almuerzo

por cada cinco (5) deméritos

obtenidos.

⚫ Los castigos durante el almuerzo

se acumula semanas tras semana.

⚫ Se quedará en el aula durante la hora de

almuerzo de los estudiantes.

⚫ Durante el castigo, los estudiantes escribirán una

reflexión .

⚫ El listado de castigados se notificará todas las

mañanas (por número de ID) ante la oficina de

asesoría: las notificaciones serán comunicadas a

los miembros de la escuela oportunamente.

⚫ Los estudiantes con tres o más castigos durante el

almuerzo serán abordados por miembros del

personal antes de que comience la hora de

almuerzo.

⚫ Se llamará diariamente a los padres de aquellos

estudiantes que falten, se rehúsen a entrar a clase

o tengan más de 5 castigos durante la hora del

almuerzo.

Detención

prolongada (después

del horario regular de

clase)

Mantener <70 méritos/semana,

⚫ Miércoles de 3:30 a 4:55.

⚫ Lo maneja el equipo de servicios de apoyo al

estudiante en grupos reducidos en 3 - 5 aulas

diferentes.

⚫ Varios salones de clase.

Clases durante los

sábados

No poder cumplir las faltas o asistir a las

ampliaciones. ⚫ El Equipo de Liderazgo programará clase los

sábados a lo largo del año. Será obligatoria la

asistencia de aquellos estudiantes con múltiples

castigos y/o detenciones después de clase.

Niveles de ayuda College Prep 241< total de méritos por tres semanas < 360 (u 80 < en promedio

semanal < 120). Deseamos que la mayoría de nuestros estudiantes se encuentre en este nivel. Los

estudiantes en “College Prep” no necesitan niveles superiores de apoyo ni tienen que obtener privilegios

excepcionales. Estar en “College Prep” significa que estás encaminado hacia el “College Ready”.

Apoyos/sanciones/intervenciones disponibles para los estudiantes en cualquier nivel--

⚫ Círculos restaurativos



⚫ Llamadas telefónicas/reuniones con los padres

⚫ Remoción de clase

⚫ Suspensiones

⚫ Revocación de suspensiones

⚫ Clases socioemocionales y/o asesorías

Disciplina correctiva

- Nuestra misión consiste en educar y no castigar a nuestros estudiantes. Todos los niños

pueden comportarse bien. A veces escogen no hacerlo o no saben cómo hacerlo. Como

institución educativa, queremos enseñarles a nuestros estudiantes cómo comportarse bien

de manera que puedan tener vidas exitosas y ser ciudadanos que contribuyan al desarrollo

de la sociedad.

- La disciplina correctiva se basa en la idea de que aquellos que han hecho mal consideren

la perspectiva de aquellos a quienes han hecho el mal y puedan “repararlo”.

- En KIPP University Prep, se usarán las siguientes herramientas reparadoras: círculos

restaurativos, acuerdos de respeto y reuniones de clase semanales.

- Todos los estudiantes adquieren un estatus específico dependiendo de la cantidad de

méritos que ganan en el transcurso del año: College Ready, College Prep o Support Status.

La pirámide de arriba ilustra nuestro enfoque disciplinario. Las prácticas escolares restaurativas de

prevención están en la base, por lo que en el nivel 1 se observan las intervenciones dirigidas por el

docente, las cuales constituyen el grosor de nuestro sistema disciplinario. En la cima de la pirámide se

encuentran las intervenciones que se aplican global y conjuntamente a los pocos estudiantes que

muestran conductas que requieren apoyo más allá de las intervenciones individuales de clase. La

estructura piramidal por niveles no ha sido inventada por nosotros, más bien es el producto de una

investigación basada en el diseño de intervenciones modelo tras la aplicación de los procesos de

Nivel 4: Infracciones múltiples y/o

severas

Nivel 3: APOYO Castigos y suspensiones

constantes Necesidad de una mayor intervención

Nivel 2: COLLEGE PREP Intervención dirigida: maestro- prácticas restaurativas. Méritos

y deméritos

Nivel 1: Prácticas restaurativas aplicadas en toda la escuela e implementadas en todas las clases

(sistema de mérito y demérito, acuerdos de respeto, reuniones semanales de clase, libro de estudio, instrucción interesante y de excelencia, clases que se relacionen con los intereses de los

estudiantes) por comportamiento destacado reciben el ESTATUS “COLLEGE READY"



respuesta a la intervención (RtI por sus siglas en inglés) implementados para apoyar e identificar a

estudiantes con necesidades especiales.

*Se exhorta a los estudiantes a completar un formulario para solicitar un círculo restaurativo si están

involucrados en un conflicto con un compañero o con un miembro del personal docente. Nuestro

equipo consejero está perfectamente entrenado para enseñarles cómo participar en un círculo

restaurativo conductual y cómo manejar la comunicación para la resolución de conflictos. Los

formularios pueden ser retirados en las oficinas de los consejeros.

INFRACCIONES Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Acción disciplinaria:

KIPP San Antonio se apegará a su compromiso con la excelencia, a las políticas esbozadas en este

manual y en este código de conducta como directrices para las acciones disciplinarias en clase.

En caso de que se imponga una suspensión, se llevará a cabo una reunión entre el padre y el

administrador escolar correspondiente antes de que el estudiante vuelva a su horario normal de clases.

Los estudiantes tienen prohibido permanecer en el campus o en cualquier instalación o actividad que

se relacione con la escuela, dentro o fuera de la propiedad de KIPP San Antonio, sin la previa

autorización por escrito de un administrador. Todas las suspensiones e instrucciones alternativas deben

efectuarse de manera sustancial y procedimental de acuerdo con la Sección 37.005 del Código

Educativo de Texas.

NOTA: Se sugiere consultar el Manual del Estudiante y la Familia de las Escuelas Públicas de Texas

posteado en la página web www.kippsa.org si desea conocer en profundidad el código de conducta

de la escuela y las políticas que rigen suspensiones y expulsiones y condenan actos de bullying,

cyberbullying y otras formas de acoso.

APLICACIÓN DE LA LEY

Cuando un estudiante viole la ley, se le enviará una citación y se le asignará una fecha de presentación

ante un tribunal. Estas violaciones a la ley pueden incluir (entre otras acciones): peleas, fumar, posesión

de parafernalia para el consumo de drogas, intoxicación en la vía pública, etc. La escuela acudirá

ante las autoridades legales correspondientes en caso de que se considere necesaria su intervención

o asistencia. Asimismo, se prestará la debida colaboración -según lo que estipule la ley- en todas y cada

una de las investigaciones e interrogatorios. Los miembros de la escuela se apegan al siguiente principio:

SI ES ILEGAL FUERA DE LA ESCUELA, ES ILEGAL DENTRO DE LA ESCUELA.

Arresto:

Si existen razones para creer que un estudiante está involucrado en una actividad ilegal, se podría

llamar a la policía para que lo arreste. Destacan entre esas actividades estar involucrado en un

altercado físico o introducir a la escuela armas o sustancias ilegales de cualquier tipo. Se define como

arma cualquier objeto que pueda infligir daño. En esta categoría se incluye (si bien no es limitativo):

armas de fuego, palos, manoplas, cuchillos/navajas, exactos o cortadores de caja, municiones,

destornilladores, sierras, tubos metálicos, pistolas de aire comprimido B.B., pistolas de juguete, hondas o

resorteras y botellas rotas.

Después de haber contactado a la policía, se llamará de inmediato a los padres. El cuerpo docente y

todos los miembros del personal que tengan razones para creer que han sido testigo de la venta,

posesión o transferencia de un objeto prohibido deben informarlo de inmediato al líder escolar ( o a

cualquier persona designada). El líder escolar -o la persona designada- determinará si existen razones

suficientes para considerar que se ha cometido un delito. De ser así, se presentará un informe

disciplinario y se notificará al oficial de causas juveniles del Departamento de Policía. El líder escolar o

la persona designada, tras consultar al Departamento de Policía, determinará si entablar o no acciones

penales. Todas las acciones de contrabando serán transferidas al Departamento de Policía. Además,




aquel estudiante con cargos por posesión o uso de armas será suspendido de inmediato y estará sujeto

a expulsión.

CÓDIGO DE CONDUCTA PARA EL USO DE COMPUTADORAS

Las computadoras en la escuela se usan con el fin de enseñar a los estudiantes a recopilar información

y mejorar sus destrezas tecnológicas y comunicativas. Se otorga a los estudiantes el privilegio de usar

las salas de computación, la red informática de la escuela, el correo electrónico y el internet única y

exclusivamente para asignaciones de la escuela. Deberes del estudiante: para que la escuela pueda

brindar sólidas oportunidades educativas a través de su red informática, los estudiantes deben usar las

computadoras y la red de forma responsable.

HARDWARE DE LA COMPUTADORA

Un estudiante responsable usa las computadoras, hardwares e impresoras de manera apropiada y

profesional. Los estudiantes deben dejar la computadora en las mismas condiciones en las que la

encontraron, es decir, no hacer cambios de configuración que alteren su apariencia y funcionamiento.

Los estudiantes no pueden causar daños al ratón, al teclado, a las impresoras y al mobiliario. La

computadora, el monitor, el ratón y el mobiliario deben mantenerse en óptimas condiciones de

limpieza.

USO APROPIADO DEL INTERNET

Un estudiante responsable usa el internet de manera apropiada. Es responsabilidad del estudiante el

acceso a cualquier página web. No se permite a los estudiantes el acceso, uso o posesión de: material

pornográfico, violento, ilegal o relativo a pandillas; textos inapropiados u ofensivos vía correo

electrónico, chats, blogs u otros medios; documentos considerados peligrosos para la integridad de

KIPP San Antonio (p. ej. virus, gusanos informáticos o programas dañinos diseñados para afectar o alterar

el funcionamiento de la computadora). De igual modo, el estudiante no puede acceder, usar o poseer

ningún hardware, software o data que haya obtenido de manera ilegal o no autorizada. Todos los

estudiantes deben seguir las siguientes normas de seguridad para el uso de internet. No deben revelar

información personal como dirección, número de teléfono, dirección del lugar de trabajo o número de

teléfono de los padres o la dirección o número de teléfono de cualquier otra persona sin el permiso ni

la autorización de los padres. Si los estudiantes se ven envueltos en una situación incómoda, deben

informar de inmediato a su profesor, al líder escolar o a sus padres o tutores. Los estudiantes nunca

deben aceptar encontrarse con o enviar fotos a alguien con el que se hayan comunicado en línea.

Los estudiantes deben revisar sus correos electrónicos diariamente. Por lo general, los profesores se

comunican con ellos y envían asignaciones a través del correo.

RED DE LA ESCUELA

Un estudiante responsable respeta la privacidad y los derechos de las demás personas. No se debe

compartir información de la cuenta y la contraseña. Si los estudiantes trabajan en un proyecto en

grupo, deben acordar con su profesor la creación de una carpeta compartida para esa asignación en

particular. Los estudiantes no deben acceder a los registros de otros estudiantes. No pueden alterar

ninguna dirección o identificadores de red. No deben copiar software de la computadora o eliminar

o dañar archivos o mensajes de otras personas. Los estudiantes no deben intentar ingresar sin

autorización a ningún área de la red ni tratar de interferir o afectar ninguna computadora, red, recurso

o equipo, independientemente de quien la/lo posea, opere o supervise. Los estudiantes deben crear

sus propios trabajos y citar adecuadamente las fuentes de investigación. Copiar el trabajo de otras

personas se considera plagio, lo cual trae como consecuencia la aplicación de una calificación

reprobatoria y medidas disciplinarias. Los estudiantes tampoco deben usar las computadoras, la red

informática o el Internet para hacer comentarios negativos o inapropiados sobre otros estudiantes,

maestros, administradores escolares o la escuela.

INTEGRIDAD DE LA RED INFORMATICA DE LA ESCUELA



Un estudiante responsable resguarda la integridad de la red informática de la escuela. Los estudiantes

tienen el deber de informar cualquier violación a la privacidad. Son responsables además por el envío

y recepción de correos electrónicos a través de su cuenta de usuario. Los estudiantes no deberían usar

la red o los laboratorios para actividades improductivas e inútiles. Esto incluye (si bien no es limitativo):

jugar, usar programas para chatear, escuchar música, ver videos no relacionados con asignaciones de

la escuela, participar en “cadenas de mensajes”, escribir blogs, participar en chats en línea o

involucrarse en actividades comerciales remuneradas, como venta y mercadeo.

USO DE LAS COMPUTADORAS DE LA ESCUELA

Es deber de los estudiantes seguir las normas de uso de equipos informáticos cuando use computadoras

portátiles o de mesa de la escuela. Los estudiantes no pueden pretender que los archivos guardados

en las computadoras o servidores de la escuela sean privados. Los mensajes y archivos electrónicos

guardados en las computadoras de la escuela o guardados fuera de la escuela por medio de una

cuenta de Internet de la escuela serán manejados como parte de la red de almacenamiento de la

institución.

CORREOS ELECTRÓNICOS/MENSAJES

La escuela se reserva el derecho de monitorear todos y cada uno de los correos electrónicos y mensajes

enviados a través de redes de su propiedad, o mediante los componentes de las cuentas de Google

Apps provistas por la institución. Todos los administradores y profesores tienen acceso a archivos

informáticos y correos electrónicos almacenados. Además, pueden revisar en cualquier momento

archivos y mensajes a objeto de resguardar la integridad del sistema para asegurarse de que los

estudiantes estén actuando con responsabilidad y también con el propósito de dirigir la actividad

comercial de la escuela y cumplir con mandatos legales.

El incumplimiento del código de conducta para el uso de computadoras conducirá a la pérdida de

este privilegio, así como a otras penalizaciones. Aquellos estudiantes que observen o tengan

conocimiento de la violación de estas directrices o del problema de seguridad en la red informática/

internet debe notificarlo a sus maestros o al líder escolar.

POLÍTICAS SOBRE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

KIPP University Prep High School no permite el uso de los siguientes dispositivos electrónicos: teléfonos

celulares, video juegos de mano, computadoras portátiles, dispositivos de música, audífonos, teléfonos

inteligentes o cualquier otro aparato electrónico, con la excepción de calculadoras. Se prohíbe portar

estos dispositivos en lugares visibles durante la jornada escolar (de 8:45 am a 4:55 pm) y en áreas como

el salón de clase, el gimnasio y la cafetería. Se confiscará cualquier dispositivo que esté a la vista y solo

se devolverá a los padres o tutores legales que estén incluidos en los registros del estudiante. Si el

estudiante se rehúsa a entregar el dispositivo cuando se le exija, será removido del aula hasta que

obedezca. Es nuestra recomendación que los estudiantes no traigan a la escuela ningún tipo de

dispositivos electrónicos. Si, por el contrario, los estudiantes deciden traer dispositivos electrónicos

personales, como teléfonos celulares, para mantenerse comunicados con los padres, deben tenerlos

guardados a lo largo del día, de ser posible en sus casilleros. Aquellos estudiantes que necesiten hacer

una llamada telefónica pueden utilizar el teléfono fijo que se encuentra en la oficina principal, dispuesto

para las llamadas telefónicas permitidas en horarios apropiados (no durante las clases) y con el permiso

correspondiente. KIPP no se hace responsable por robo, pérdida o daños de dispositivos electrónicos

dentro de las instalaciones.

RESTRICCIÓN FÍSICA Algunos empleados de KIPP University Prep High School se podrían ver en la necesidad de detener a un

estudiante para:

1. proteger a una persona de sufrir lesiones físicas



2. Recuperar/decomisar un arma o cualquier objeto peligroso que el estudiante tenga en su

posesión.

3. Controlar a un estudiante irracional.

KIPP University Prep High School participa en la Iniciativa de Apoyo Conductual de Texas (Texas Behavior

Support Initiative, TBSI), implementada por la Agencia de Educación de Texas. TBSI está diseñada para

el desarrollo de conocimientos y destrezas en el uso de apoyos conductuales positivos para estudiantes

con discapacidad, así como para estudiantes de escuelas públicas.

Cada campus cuenta con un equipo básico (integrado por al menos tres personas) entrenado en los

lineamientos estatales referidos a control y restricción. En KIPP University Prep High School se usan

técnicas de prevención e intervención de crisis (Crisis Prevention and Intervention, CPI). Cualquier

miembro del profesorado o del personal que deba intervenir en el control de una situación recibirá

entrenamiento, tal y como lo decreta la ley. Si el estudiante queda bajo restricción, la escuela tratará

por todos los medios posibles -orales o escritos- contactar y notificar a los padres.

INFORMACIÓN SOBRE EMERGENCIA POR MAL TIEMPO

En caso de cierre por mal tiempo u otras condiciones atmosféricas adversas, la escuela notificará a los

estudiantes y a los padres a través de llamadas telefónicas, mensajes de texto, anuncios en canales de

televisión, emisoras de radio y la página web de KIPP UPrep HS. En el caso de condiciones atmosféricas

adversas, nuestra escuela podría cerrar si la institución educativa más grande del distrito escolar decide

cerrar (KIPP University Prep High School hará un constante monitoreo del cierre de las escuelas del Distrito

Independiente de San Antonio). El director ejecutivo de KIPP San Antonio tomará la decisión final.

SELECCIÓN DEPORTIVA

Los estudiantes pueden formar parte de un equipo deportivo de la escuela si aprueban todos los cursos

con una calificación superior a 70% al entregarse los informes de progreso y las boletas. Si el estudiante

no obtiene una calificación aprobatoria en cada uno de los cursos, debe esperar hasta el próximo

periodo de evaluación para volver a postularse. Los atletas que pertenezcan a nuestra comunidad

estudiantil deben apegarse a todas los lineamientos contemplados en la Carta de Compromiso de

Atletas de UPREP que se entrega a los deportistas de nuestra escuela.

ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES, CLUBS Y OTRAS ACTIVIDADES

EXTRACURRICULARES

KIPP University Prep High School alienta a sus estudiantes a participar en las actividades extracurriculares

y reconoce el derecho que tienen de constituir asociaciones, organizaciones o clubes para fines e

intereses comunes. El estudiante que crea una organización –artística, deportiva, profesional,

educativa, recreativa o social-obtendrá el estatus “KIPP University Prep High School Student

Organization” [Organización estudiantil avalada por KIPP University Prep High School] cuando cumpla

con los siguientes pasos y requisitos:

1. Envío de solicitud al líder escolar para que sea aprobada la creación de la organización.

a. La solicitud debe contener los nombres de los miembros fundadores.

b. Se debe anexar a la solicitud copia de los estatutos de la organización.

c. La solicitud debe contener una declaración del objeto y las actividades de la

organización.

2. La organización debe contar con el aval de un adulto: en este caso un empleado a tiempo

completo de KIPP University Prep High School. Debe anexarse a la solicitud la carta de

compromiso del patrocinante propuesto.

3. Para mantener el estatus de Organización Estudiantil, se debe proveer a la oficina del líder

escolar información concerniente al horario y lugar de las reuniones. Se debe informar sobre

las reuniones ordinarias una vez cada semestre y sobre las reuniones extraordinarias con 24

horas de anticipación.



4. La organización podrá perder su estatus de comprobarse que está implicada en actividades

que violan el Código de Conducta del Estudiante.

Estas organizaciones podrán utilizar las instalaciones de la escuela para llevar a cabo reuniones u otras

actividades, siempre y cuando estas no interfieran con la programación académica. Dichas reuniones

y actividades deberán desarrollarse durante el calendario escolar oficial y deberán ser difundidas en

las publicaciones de la escuela.

Como escuela secundaria pública, KIPP University Prep se declara oficialmente neutral en material

religiosa. La escuela respeta el derecho de libertad de expresión de cualquier grupo religioso, pero no

promueve como institución educativa los intereses o enseñanzas de ninguna doctrina religiosa.

TRANSPORTE Y VEHÍCULOS

Bajo la aprobación de la Agencia de Educación de Texas, KIPP University Prep High School provee

servicio de transporte escolar a los estudiantes a través de los siguientes instrumentos: pases para el

transporte, tarjetas de transporte emitidas por la autoridad de tránsito metropolitana local y autobuses

de transporte escolar. Los estudiantes que pierdan las tarjetas de transporte deben informarlo de

inmediato a los administradores de la escuela.

Los vehículos conducidos por los estudiantes que sean estacionados en la propiedad de la escuela

quedan bajo la jurisdicción de la institución. Los estudiantes no tienen asignados puestos de

estacionamiento en el campus. Si los estudiantes desean traer sus vehículos a la escuela, deben

estacionar fuera del campus. Sin embargo, si el estudiante tiene que estacionar dentro del campus (por

un juego, evento, etc.), la escuela se reserva el derecho de inspeccionar el vehículo si existen sospechas

fundamentadas para hacerlo. La seguridad del vehículo es completa responsabilidad del estudiante.

También será responsable por cualquier objeto prohibido que se encuentre en el vehículo, como por

ejemplo alcohol, drogas, parafernalia relacionada con drogas, armas o parafernalia relacionada con

armamento, por lo que podrá ser objeto de sanciones disciplinarias o podrá recibir remisión por acción

penal. Los registros a los vehículos se harán en cualquier momento de existir razones suficientes para

llevarse a cabo, con o sin la presencia del estudiante.

SECCIÓN IX: Expectativas de comportamiento en el transporte escolar

Expectativas de comportamiento en el transporte escolar

KIPP San Antonio se enorgullece de poder ofrecer a sus estudiantes el servicio de transporte escolar.

También nos enorgullece la excelente reputación de la que gozan los estudiantes de KIPP como

usuarios respetuosos, responsables y seguros del transporte. Nuestros alumnos deben cumplir con las

expectativas de KIPP San Antonio, las cuales se entregan a los padres en el momento de inscripción, en

los eventos de inscripción o pueden ser solicitadas en la recepción. Los estudiantes de KIPP San Antonio

también deben cumplir con lo siguiente:

Respeto:

Los estudiantes mostrarán respeto al conductor y/o supervisor del transporte. Esto implica que los

alumnos:

• Se identificarán apropiadamente cuando se les requiera.

• Seguirán todas las instrucciones dadas por el conductor o supervisor del transporte sin necesidad

de repetírselas.

• Esperarán el momento y lugar adecuados para expresar cualquier inquietud.

• Siempre hablarán al conductor del transporte con un tono calmado y educado.

• Mostrarán respeto por los miembros de nuestro Equipo y Familia en el transporte. Usarán un

lenguaje apropiado cuando se dirijan a ellos y mantendrán un comportamiento adecuado que

preserve la seguridad de todos. Esto quiere decir que los estudiantes:



o Siempre hablarán con los miembros del Equipo y Familia en un tono de voz calmado y

educado.

o Siempre caminarán con calma cuando se dirijan a sus asientos en el transporte.

• Mostrarán respeto por el transporte dejando siempre su lugar mejor de lo que lo encontraron.

Esto quiere decir que los estudiantes:

o Mantendrán todos los alimentos, bebidas y goma de mascar fuera de la vista en el

transporte. Los alimentos, bebidas y goma de mascar pueden ser consumidos antes de

subir al transporte o después de bajar del mismo.

o Revisarán el transporte antes de bajar y se llevarán la basura para botarla en el

contenedor respectivo.

Responsabilidad:

Los estudiantes mostrarán responsabilidad al informar de cualquier comportamiento inapropiado al

conductor del transporte. Esto implica que los alumnos:

• Encontrarán el momento apropiado para informar al conductor del transporte o al personal de

la escuela sobre cualquier comportamiento irrespetuoso hacia cualquier persona.

• Encontrarán el momento apropiado para informar al conductor del transporte o al personal de

la escuela sobre cualquier comportamiento irrespetuoso hacia el transporte. Esto incluye lo

siguiente: , actos de vandalismo, dejar basura o goma de mascar en el transporte, etc.

• Permanecerán en la parada de transporte hasta que el transporte llegue en la mañana (es

decir, no entrarán a ningún establecimiento comercial o escolar salvo que se les dé permiso)

• Esperarán a su familia o irán directamente a casa cuando sean dejados en la tarde (es decir,

no entrarán a ningún establecimiento comercial o escolar salvo que se les dé permiso)

Seguridad:

Los estudiantes siempre actuarán de una manera que promueva un ambiente seguro en el transporte.

Esto implica que los alumnos:

• Mantendrán todos los objetos y partes del cuerpo dentro del transporte.

• Permanecerán sentados en su puesto en todo momento (salvo que el conductor del transporte

les pida que se cambien de asiento)

• Mostrarán autocontrol y esperarán a jugar afuera.

• Solo subirán o bajarán del transporte a través de la puerta del frente.



Infracciones en el transporte escolar Infracciones de Clase I Infracciones de Clase II 1. Escupir, derramar o arrojar líquidos en el

transporte.

1. Sacar cualquier parte del cuerpo por las

ventanas 2. Hacer ruido excesivo o escuchar música alta 2. Arrojar, disparar cualquier objeto dentro o hacia

afuera del transporte 3. Comer, beber, mascar goma, arrojar basura en

el transporte

3. Hacer bullying, amenazar o acosar a cualquier

persona en el transporte 4. Abandonar su asiento o levantarse sin permiso

del conductor

4. Decir obscenidades o amenazar al conductor o

supervisor del transporte 5. Subirse a un transporte no asignado o usar una

parada de transporte no asignada

5. Poseer o consumir tabaco o cualquier sustancia

controlada 6. Entrar a una tienda sin estar acompañado por

un padre o representante o perturbar las

actividades normales de una tienda cerca de la

ubicación de una parada

6. Cometer actos de vandalismo al transporte o

cualquier equipo relacionado con este (también

se requerirá su restitución)

7. Desobedecer al conductor o supervisor del

transporte

7. Empujar o apresurar el transporte en la parada o

colocarse en frente del mismo 8. Comportarse de forma inapropiada o

conflictiva en una parada de transporte

8. Encender cerillos, encendedores o cualquier

otro objeto o sustancia inflamable 9. Usar aparatos tecnológicos en el transporte con

otros estudiantes o de forma distractora (teléfonos,

tabletas, iPad, iPod u otros dispositivos de música)

9. Subir o bajar del transporte por una salida o

ventana de emergencia sin autorización

10. Otros comportamientos que perturben la

operación normal y usual del transporte escolar

10. Poseer o amenazar con poseer un arma,

explosivos o inflamables 11. Poseer o usar un bolígrafo o apuntador de laser

12. Otras infracciones y comportamientos que

pongan seriamente en peligro la seguridad del

conductor del transporte, a otros estudiantes, al

público supervisor o a los transeúntes 13. Utilización de un vehículo por parte de un

padre, representante o adulto responsable de

dejar al estudiante en la parada de transporte, con

el fin de bloquear o detener el transporte escolar

para que el estudiante pueda abordarlo. Este es un

Delito Menor de Clase C, de conformidad con las

leyes de Texas y punible con multa de hasta USD

500. 14. Juegos rudos, agravio o amenazas a la

seguridad propia o de otros 15. Interferir con las cámaras de video a bordo del

transporte 16. Decir obscenidades, abusar verbalmente,

acosar, hacer gestos inapropiados, dirigidos a

estudiantes o al público o poseer materiales

inadecuados 17. Negación por parte del estudiante a

identificarse apropiadamente ante el conductor

del transporte escolar



18. Interferir con los equipos del transporte

(cámaras de video, radio, etc.) 19. Más de una infracción de Clase I en un solo

informe constituirá una sanción de Clase II.

Sanciones por infracciones en el transporte escolar

Nivel de la

infracción 1ra infracción 2da infracción 3ra infracción 4ta infracción 5ta infracción

Clase I

Varias

infracciones

de clase I en

un solo informe

constituirán

una sanción

de clase II

Advertencia

1-2 días de

suspensión del

servicio de

transporte

escolar

1 semana de

suspensión del

servicio de

transporte

escolar

3 semanas de

suspensión

del servicio de

transporte

escolar

4 semanas de

suspensión

del servicio de

transporte

escolar,

reunión con los

padres y

posible

remoción del

estudiante del

servicio de

transporte

escolar por el

resto del

semestre o

cuatro

semanas (el

período que

sea más largo).

Clase II

1-2 días de

suspensión del

servicio de

transporte

escolar

2-3 días de

suspensión del

servicio de

transporte

escolar

1 semana de

suspensión

del servicio de

transporte

escolar y

reunión con los

padres

Pérdida del

privilegio del

servicio de

transporte

escolar por el

semestre o

cuatro

semanas, el

período que

sea más largo,

y reunión con

los padres

Pérdida del

privilegio del

servicio de

transporte

escolar por el

año y reunión

con los padres



Horario de campana

“The McCormighent” Nombrado en honor a sus creadores la Sra. McCormick y la Sra. Ghent

Horario 2017-2018

o

Lunes, jueves y viernes

Periodo Hora

1 - Asesoría 8:45-9:00

2 9:00-9:55

3 10:00 – 10:50

4 10:55 – 11:45

5 11:50 – 12:40

6 Almuerzo 12:45 – 1:15

7 1:20 – 2:10

8 2:15 – 3:05

9 3:10 – 4:00

10 4:05 -4:55

Martes

Periodo Hora

2 8:45-10:05

Homeroom 10:10-11:05

3 11:10 – 12:35

A Almuerzo 9° y 12°

12:40 – 1:15

A Asesoría 1:20 – 1:55

B Asesoría 12:40 – 1:15

B Almuerzo 10° y 11°

1:20 – 1:55

4 2:00 – 3:25

5 3:30 – 4:55

Lunes, jueves y viernes

Periodo Hora

1 - Asesoría 8:45-9:00

2 9:05-9:55

3 10:00 – 10:50

4 10:55 – 11:45

5 11:50 – 12:40

6 12:45 – 1:35

7 Almuerzo 1:40 – 2:10

8 2:15 – 3:05

9 3:10 – 4:00

10 4:05 -4:55

Miércoles

Periodo Hora

6 o 7 8:45-10:05

8 10:10-11:30

9 11:35 – 12:55

A Almuerzo 9° y 12°

1:00 – 1:30

A Asesoría 1:35 – 2:05

B Asesoría 1:00 – 1:30

B Almuerzo 10° y 11°

1:35 – 2:05

10 2:10 – 3:30



CALENDARIO ACADÉMICO DE LAS ESCUELAS KIPP Texas – San Antonio 2018 - 2019

KIPP: University Prep



ESTRUCTURA Y SECUENCIA DE LOS CURSOS *Contacte a Yesenia Hernández (Jefa de Consejería) para información adicional sobre los planes de

graduación y horarios estudiantiles. Contacte a Jonathan Villegas-Caine para preguntas sobre el

Programa de Diploma del Bachillerato Internacional (IB)

Primer

año (Freshman)

Segundo

año (Sophomore)

Penúltimo año (Junior)

Último año (Senior)

DIPLOMA IB REQUISITOS

6 IB Exámenes en 6 áreas

temáticas diferentes; necesita

3 exámenes Standard Level

(SL) y 3 exámenes Higher Level

(HL);

Creatividad / Acción / Servicio

(CAS) proyecto en el que se

contemplan horas de servicio

comunitario y la realización de

un ensayo; se realiza durante

el IB Core Work Time

[componentes esenciales del

Bachillerato Internacional]

Monografía una monografía

de 4,000 palabras de un tema

escogido por el estudiante, la

investigación se inicia en el

penúltimo año de escuela

Teoría del Conocimiento estas

clases se cursan durante el

penúltimo y último año escolar

*Los estudiantes que aspiren a

obtener el certificado del

Bachillerato Internacional

deberán completar todos los

componentes del IB Core.

1 Pre-IB Inglés

1

Pre-IB Inglés 2 IB Idioma A: Lengua y

literatura HL (Inglés 3)

IB Idioma A: Lengua y

literatura HL (Inglés 4)

2 Pre-IB

Español 1 o

Pre-IB

español 2 o

AP Idioma

español

Pre-IB Español 2

o

Pre-IB Español 3

o

AP Idioma

español o

AP Literatura

española

IB Idioma B desde el

inicio (cultura

hispánica) o

IB Idioma B SL

(Español 3) y/o

AP Idioma español

IB Idioma B HL

(Español 4) y

AP Literatura

española

IB Idioma B desde el

inicio (Español 4) o

IB Idioma B SL

(Español 4) o

IB Idioma B HL

(Español avanzado)

3 Pre-IB

Gobierno y

Economía

Pre-IB Historia

universal

IB Historia de América

(Historia de Estados

Unidos) HL

IB Temas del siglo XX

HL

4 Pre-IB

Biología

Pre-IB Química IB Biología SL o HL o

IB Sistemas

ambientales SL

IB Biología SL o HL o

IB Sistemas

ambientales SL

5 Pre-IB

Álgebra 1 o

Pre-IB

Geometría o

(Álgebra 1en 8°

grado)

Pre-IB

Geometría o

Pre-IB

Modelos

matemáticos o

Pre-IB Álgebra 2

o

Pre-Cálculo

Álgebra 2+ IB Estudios

matemáticos o

Pre-Cálculo+ IB

Matemáticas SL o

Estudios o

IB Matemáticas SL

IB Estudios

matemáticos

or

IB Matemáticas SL

6 (TODAS Pre-

IB)

Artes 1 o

Bandas 1 o

Coro 1 o

Teatro 1

(TODAS Pre-IB)

Artes 2 o

Bandas 2 o

Coro 2 o

Teatro 2

IB Arte (Artes 3) HL o

SL

IB Música (Banda o

Coro 3) HL o SL

IB Teatro (Teatro 3) HL

o SL

IB Artes (Art 4) HL or SL

IB Música (Bandas or

Coro 4) HL o SL

IB Teatro (Teatro 4) HL

o SL

Exámenes

Primer año: Inglés 1,

Biología y Álgebra 1(si no se

toman en 8° grado)

Segundo año: Inglés 2

Penúltimo año: Historia de



7 Redacción

técnica 1 o

AP

Geografía

humana

Redacción

técnica 2 o

doble crédito

HUMA 1311

Arte y cultura

mesoamerican

a y/o

doble crédito

COMM 1307

Intro al Com.

Teoría del

conocimiento

/Monografía y

Clase KIPP Through

College (KTC)

Teoría del

Conocimiento

/Monografía y

Clase KIPP Through

College (KTC)

Estados Unidos

Exámenes IB ultimo año:

1. Idioma A (Inglés) HL,

2. Idioma B (Español) HL o

SL,

3. Historia HL,

4. Ciencias SL o HL,

5. Estudios matemáticos o

SL,

6. Artes SL o HL

8 Educación

física o

AP

Geografía

humana o

Electiva

Educación

física o

AP Geografía

humana o

Electiva

IB Core Work Time IB Core Work Time

Documents

Manual del Estudiante y la Familia - kippsa.orgkippsa.org/wp-content/uploads/2018/08/KIPP-UPrep-Family-Student... · ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES, CLUBS Y OTRAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES