i

Manajemen Kurikulum Pendidikan

Katekisasi

(Studi di Gereja Protestan Maluku)

Tesis

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen

Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister

Manajemen Pendidikan (M.Pd)

Oleh:

Gres Jekstman Kaipatty

NPM: 942012096

Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga 2015

ii

iii

iv

MOTO

“Sebab itu dengan yakin dapat berkata:

Tuhan adalah penolongku, aku tidak akan

takut”

(Ibrani 13: 6a)

“Sebab Tuhan menyelidiki segala hati dan

mengerti segala niat dan cita-cita”

(1 Tawarikh 28: 9b)

v

MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN KATEKISASI (STUDI DI GEREJA

PROTESTAN MALUKU)

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan

perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi

kurikulum pendidikan katekisasi di GPM. Pengumpulan data dari

keempat aspek ini dilakukan dengan cara wawancara dan studi

dokumentasi. Hasil analisis menunjukan bahwa pada aspek

perencanaan kurikulum, katekisasi di GPM katekeit tidak

menyiapkan silabus pembelajaran, karena semua sudah termuat

dalam buku ajar katekisasi. Pada aspek pengorganisasian

kurikulum, ada pembagian kelas, pembagian tugas, bentuk dan

materi kurikulum. Kurikulum katekisasi di GPM hanya berkisar

pada pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berhubungan

dengan spiritual anak. Pada aspek pelaksanaan kurikulum, terbagi

dua yaitu persyaratan proses pelaksanaan dan pelaksanaan

pembelajaran, dalam persyaratan proses pelaksanaan ada

pengelolaan kelas, pembagian tugas, pembagian waktu

pelaksanaan pembelajaran, dalam pelaksanaan pembelajaran:

dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip pengembangan

kurikulum. Pada aspek evaluasi kurikulum, dilakukan terhadap

proses pembelajaran Evaluasi dilakukan di akhir setiap

pertemuan, bahkan evaluasi dapat dilakukan setiap kali tatap

muka, setiap semester dan diakhir semester, alat evaluasi yang

digunakan adalah dengan tes. Kesimpulannya, aspek

perencanaan: katekeit tidak menyiapkan silabus, aspek

pengorganisasian: ada pembagian kelas, pembagian tugas, bentuk

kurikulum dan materi kurikulum, aspek pelaksanaan: persyaratan

proses pelaksanaan dan pelaksanaan pembelajaran, aspek

evaluasi: evaluasi terhadap proses pembelajaran.

Kata Kuci: manajemen, manajemen kurikulum, pendidikan

katekisasi.

vi

MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN

KATEKISASI (STUDI DI GEREJA

PROTESTAN MALUKU)

Abstract

The purpose of this study was to describe the planning,

organizing, implementing, and evaluating educational curriculum

catechism in GPM. The fourth aspect of the data collection is done

by means of interviews and documentation. Results of the analysis

showed that the aspects of curriculum planning, catechism in GPM

katekeit not prepare the learning syllabus, as all are included in

the textbook catechism. In the aspect of organizing the curriculum, there is a class division, the division of tasks, forms and curriculum

materials. Catechetical curriculum in GPM only about the

knowledge, skills and attitudes related to the spiritual children. In

the aspect of curriculum implementation, divided into two, namely

the requirements of the implementation process and the implementation of learning, in terms of the implementation process

no classroom management, division of labor, division of the

execution time of learning, the learning implementation:

implemented based on the principles of curriculum development.

In the aspect of curriculum evaluation, carried out on the learning

process evaluation was done at the end of each meeting, even the evaluation can be done at any time face to face, each semester and

at the end of the semester, the evaluation tool used is the test. In

conclusion, the planning aspects: katekeit not prepare the syllabus,

organizing aspects: no class division, the division of tasks, shape

curriculum and curriculum materials, aspects of implementation:

requirements and implementation process of the implementation of learning, aspects of evaluation: evaluation of the learning process.

Keywords: management, curriculum management, education

catechism.

vii

Kata Pengantar

Betapa hatiku berterima kasih kepadaMu Tuhan

Yesus, karena Engkau telah menolongku, menyertai

dan menjaga dalam setiap perjalanan hidupku. Hanya

ini persembahanku lewat doa dan kerjaku. Pakailah

hidupku sebagai alat kesaksianMu. Oleh karena itu,

kepada orang-orang terkasih yang turut memberi

dorongan, semangat, memberi dukungan moril,

spiritual dan finansial selama proses ini berlangsung,

maka sepatutnya disampaikan terima kasih dan

penghargaan yang tulus kepada:

1. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si selaku Ketua

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si

selaku pembimbing tesis. Terima kasih atas

bimbingan, masukan, serta pendapat yang kritis

selama penulis menyelesaikan tulisan ini, Tuhan

Yesus memberkati.

3. Prof. Sutriono, M.Sc.,Ph.D dan Dr. Haris

Nusarastriya, M.Si selaku penguji tesis. Terima

kasih atas kritikan dan masukan yang diberikan

demi pengembangan tesis ini.

4. Seluruh dosen dan staff karyawan program studi

magister manajmen pendidikan atas pengajaran

viii

dan bimbingan yang telah diberikan kepada

penulis.

5. Teman-teman MMP angkatan 28 yang selalu

memberi dukungan selama proses penulisan

tesis dan pengalaman-pengalaman selama masa

kuliah.

6. Orang tuaku tercinta bapak Kace Kaipatty dan

mama Ena Kaya-Kaipatty, dan mama Ace dan

Bapak Yef Kaya (almarhum) dan kakaku Jefry,

terima kasih atas kasih sayang, dorongan, dan

lebih khusus doa yang diberikan bagi penulis

hingga sekarang. Jerih paya yang diberikan,

penulis tidak menyiakannya. Terima kasih Tuhan

memberkati.

7. Kepala biro anak dan katekisasi GPM. Ibu Pdt.

Dika Matheis, S.Si beserta seluruh kariawan yang

telah menerima penulis dalam melakukan

penelitian selama satu bulan.

8. Pdt. Vebi Songupnuan, S.Si.,M.Si dan seluruh

perangkat pelayan (para pendeta) yang telah

membantu penulis dalam memberikan data-data

yang diperlukan. Pdt. Yos Sarimanella-Tomatalla

yang rela memberikan dokumen-dukumen

terkait dengan penulisan ini.

9. Teman-teman kost upik-abu margosari 2 No 45:

Bu Bobby (mas Radit), Vando, Irvan & Cika,

Volan, Yefta, Posan, Togi, Allan, terima kasih atas

ix

kebersaman yang dibangun. Teman-teman Mafia-

O7 teologi UKIM Ambon yang ada di Salatiga-

Jogyakarta: Jobert, Hety, Jesi, Serli, Vinda, Jeni,

Jelfy, Ria, Risti, Vestari (Lestari), Marlen, Mario,

Hesty, Bebby, terima kasih. Tuhan berkati.

Terima kasih untuk semua yang telah memberi

semangat bagi penulis. Tuhan Berkati.

Salatiga, Februari 2015

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMANJUDUL.......................................................i

HALAMAN PENGESAHAN...........................................ii

LEMBAR PERNYATAAN.............................................iii

MOTO........................................................................iv

ABSTRAK...................................................................v

KATA PENGANTAR....................................................vii

DAFTAR ISI.................................................................x

DAFTAR LAMPIRAN................................................xii

BAB I: Pendahuluan...................................................1

1.1 Latar Belakang Masalah ..........................1

1.2 Perumusan Masalah..............................10

1.3 Tujuan Penelitian...................................10

1.4 Manfaat Penelitian.................................10

1.5 Sistematika Penulisan............................11

BAB II: Tinjauan Pustaka..........................................13

2.1 Manajemen................................................13

2.2 Manajemen Kurikulum..............................23

2.3 Pendidikan Katekisasi...............................40

2.4 Penelitian yang Relevan.............................45

BAB III: Metode Penelitian........................................49

3.1 Jenis Penelitian.........................................49

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian....................49

3.3 Subjek Penelitian......................................49

xi

3.4 Jenis Data.................................................49

3.5 Teknik Pengumpulan Data........................50

3.6 Validasi Data.............................................51

3.7 Teknik Analisis Data.................................51

BAB IV: Hasil dan Pembahasan................................60

4.1 Hasil Penelitian.........................................60

4.2 Pembahasan..............................................91

BAB V: Penutup......................................................105

5.1 Kesimpulan.............................................105

5.2 Saran......................................................108

5.3 Keterbatasan Penelitian dan

Rekomendasi.........................................109

Daftar Pustaka.......................................................110

Daftar Lampiran.....................................................113

xii

DAFTAR LAMPIRAN

A. Instrumen dan Pedoman Wawancara

B. Gambar Dokumentasi