Makalah Manajemen LPI

8/17/2019 Makalah Manajemen LPI

1/24

DASAR STUDI MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN

(Pengertian Dan Fungsi Studi Manajemen, Peran Manager,

Fungsi Manajemen,Tingkat Manajemen, dan Manajemen

Menurut Islam)

Makalah Dibuat Untuk Memenuhi Tugas Perkuliahan

Mata Kuliah Mana!emen Lembaga Pen"i"ikan Islam

Disusun #leh Kel$m%$k &Nama Angg$ta

Ani Marlia '&()&**(+,

Debbi A-rianti '&()&**..,

De/i Sa0tri '&()&**1+,

D$sen Pengam%u Mar"iah2 M3P"3I

PR#GRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

4AKULTAS TARBI5A6 DAN KEGURUAN

UNI7ERSITAS ISLAM NEGERI RADEN 4ATA6

PALEMBANG

)*&1


2/24

PENDA6ULUAN

Manajemen merupakan suatu proses menyelesaikan

aktivitas secara efsien dengan atau melalui orang lain dan

berkaitan dengan rutinitas tugas suatu organisasi. Kombinasi

manajemen dan kepemimpinan yang kuat akan menghasilkan

output yang tinggi. Kepemimpinan akan berhasil bila didukung

oleh kemampuan manajemen yang kuat. Manajemen akan kuat

dan mampu mengembangkan oraganisasi bila dijalankan oleh

seorang pemimpin yang kuat.

Manajemen mancakup kegiatan untuk mencapai tujuan,

dilakukan oleh orang yang mendedikasikan usaha terbaiknya

melalui suatu tindakan yang ditentukan sebelumnya. Hal

tersebut meliputi pengetahuan, tentang apa yang harus

dilakukan, menerapkan metode bagaimana melakukannya,

memahami bagaimana harus melakukannya dan mengukur

eektivitas dari usaha-usaha tersebut.

Dengan demikian, antara kepemimpinan dan manajemen

dalam suatu organisasi termasuk organisasi sekolah bagaikan

dua sisi mata uang yang tidak dapat dipisahkan. Keduanya

menduduki peranan yang penting dalam rangka mencapai

tujuan.

Manajemen dibutuhkan oleh semua organisasi karena

tanpa manajemen semua usaha akan sia-sia dan pencapaian

tujuan akan lebih sulit. da beberapa alasan diperlukannya

ungsi-ungsi manajemen agar dilaksanakan, diantaranya!

- "ntuk mencapai tujuan

- "ntuk menjaga keseimbangan diantara tujuan-tujuan yang

saling bertentangan.

- "ntuk mencapai efsiensi dan eektivitas.#

# T. Hani Handoko, Manajemen, (Yogyakarta: BPFE, 1995), hlm. 6.

#


3/24

Manajemen pendidikan $slam merupakan manajemen

kelembagaan $slam yang bertujuan untuk menunjang

perkembangan dan penyelenggaraan pengajaran dan

pembelajaran.% &elanjutnya, bah'a di dalam manajemen

terdapat beberapa kegiatan yang merupakan ungsi dari

manajemen yang harus dilakukan dalam rangka mencapai tujuan

yang telah ditetapkan secara eekti dan efsien, diantaranya!

ungsi perencanaan, ungsi pengorganisasian, ungsi

pelaksanaan (pemberian motivasi dan penga'asan), dan ungsi

evaluasi. *ungsi-ungsi tersebut akan dijabarkan dalan

pembahasan secara detail dan terperinci.

Dan adapun tujuan kami ingin membahas tentang materi

“Dasar-Dasar Manajemen” ini selain sebagai tugas oleh dosen

pembimbing mata kuliah manajemen lembaga pendidikan islam

yaitu $bu Mardiah, M.+d.$ penulis juga mengharapkan agar para

pembaca makalah ini dapat memahami dasar-dasar dari

manajemen itu sendiri.

% !"ahid #h!lhan dan #oim, Manajemen Pendidikan Islam, (Yogyakarta: T$ra%, &'1),

hlm. &.

%


4/24

DASAR STUDI MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN

A3 Pengertian Mana!emen$stilah manajemen berasal dari bahasa inggris yaitu to

manage yang berarti mengatur, mengurus atau mengelolah.

$stilah manajemen terjemahannya dalam bahasa indonesia,

hingga saat ini belum ada keseragaman. erbagai-bagai istilahyang dipergunakan seperti! ketatalaksanaan, manajemen,

manajemen pengurusan, dan lain-lain. ila kita pelajari literatur

manajemen , maka akan nampak bah'a istilah manajemen

mengandung tiga pengertian! pertama, manajemen sebagai

suatu proses kedua, manajemen sebagai kolektivitas orang-

orang yang melakukan aktivitas manajemen dan ketiga,

manajemen sebagai suatu seni( suatu art ) dan sebagai suatuilmu.

Menurut pengertian yang pertama, yakni manajemen

sebagai suatu proses berbeda-beda defnisi yang diberikan oleh

para ahli. "ntuk memperlihatkan tata 'arna defnisi manajemen

&aeullah, Manajemen Pendidikan Islam, (andung! +ustaka &etia,

%/#%), hlm. #.


5/24

menurut pengertian yang pertama itu, kita kemukakan tiga buah

defnisi.Dalam Encylopedia of the social science dikatakan bah'a

manajemen adalah suatu proses dengan proses mana

pelaksanaan suatu tujuan tertentu diselenggarakan dan dia'asi.&elanjutnya Haiman mengatakan bah'a manajemen adalah

ungsi untuk mencapai sesuatu melalui kegiatan orang lain dan

menga'asi usaha-usaha individu untuk mencapai tujuan

bersama.0eorge 1. 2erry mengatakan bah'a manajemen adalah

pencapaian tujuan yang ditetapkan terlebih dahulu dengan

mempergunakan kegiatan orang lain.ila kita perhatikan ketiga defnisi diatas, maka akan segera

nampak bah'a ada tiga pokok penting dalam defnisi-defnisi

tersebut yaitu! pertama, adanya tujuan yang ingin dicapai

kedua, tujuan dicapai dengan menggunakan kegiatan orang-

orang lain dan ketiga, kegatan-kegiatan orang lain itu harus

dibimbing dan dia'asi.Menurut pengertian yang kedua, manajemen adalah

kolektivitas orang-orang yang melakukan aktivitas manajemen.

3adi dengan kata lain, segenap orang-orang yang melakukan

aktivitas manajemen dalam suatu badan tertentu disebut

manajemen. Dalam arti singular (tunggal) disebut manajer.

Manajer adalah pejabat yang bertanggung ja'ab atas

terselenggaranya aktivitas-aktivitas manajemen agar tujuan unit

yang dipimpinnya tercapai dengan menggunakan bantuan orang

lain.Menurut pengertian yang ketiga, manajemen itu adalah

suatu seni atau suatu ilmu. Mengenai ini sesungguhnya belum

ada keseragaman pendapat, segolongan mengatakan bah'a

manajemen adalah seni, golongan lain mengatakan bah'a

manajemen itu adalah ilmu. &esungguhnya kedua pendapat ini

sama mengandung kebenaran.

4


6/24

Memperhatikan pengertian manajemen yang pertama serta

kenyataan bah'a manajemen itu adalah ilmu sekaligus seni

maka manajemen itu dapat diberi defnisi sebagai manajemen

adalah seni dan ilmu perencanaan, pengorganisasian,

penyusunan, pengarahan dan penga'asan dari pada sumber

daya manusia untuk mencapai tujuan yang sudah ditetapkan

terlebih dahulu. 4

Manajemen adalah suatu proses sosial yang berkenaan

dengan keseluruhan usaha manusia dengan bantuan manusia

lainnya serta sumber-sumber lainnya menggunakan metode

yang efsien dan eekti untuk mencapai tujuan yang telah

dirumuskan sebelumnya.5

erikut merupakan pengertian manajemen menurut para

ahli!6

Hersey dan blan!ard manajemen merupakan suatu

proses bagaimana pencapaian sasaran organisasi melalui

kepemimpinan.St"nner , manajemen merupakan proses perencanaan

pengorganisasian pengarahan dan penga'asan usaha-usaha

para anggota organisasi dan penggunaan sumber daya

organisasi lainnya agar mencapai tujuan organisasi yang telah

ditetapkan.Sudjana, manajemen merupakan rangkaian berbagai

kegiatan 'ajar yang dilakukan seseorang berdasarkan norma-

4 Manullang, Dasar-Dasar Manajemen, (3akarta! 0halia $ndonesia

#788), hlm. #5-#9.

5 $mar Hamalik, Manajemen Pendidikan dan Latihan, (Band!ng: Y.P. P$mindo, &''),

hlm. .

6 :ngkos'ara dan an Komariah, Adminitrasi Pendidikan, (andung!

labeta %/#%), hlm. 86.

5


7/24

norma yang telah ditetapkan dan dalam pelaksanaannya

memiliki hubungan dan saling keterkaitan dengan lainnya. Hal

tersebut dilaksanakan oleh orang atau beberapa orang yang ada

dalam organisasi dan diberi tugas untuk melaksanakan kegiatan

tersebut.Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bah'a manajemen

merupakan suatu proses untuk mengatur berbagai aktivitas yang

telah direncanakan, terorganisir dan tersusun secara sistematis

untuk mencapai tujuan yang telah disepakati bersama.B3 Peran Manager

+eranan manajer dalam suatu organisasi itu sangatlah

penting karena keberadaan manajer yaitu menjadi palang pintu

atau menjadi salah satu ujung tombak dari keberhasilan dalam

berorganisasi. &alah satu tugas atau peran majaner yaitu harus

bisa mengelola kon;ik dalam organisasi yang dipimpinnya

sehingga setiap kon;ik itu bisa diselesaikan dengan baik dan

tidak ada yang merasa dirugikan. Manajer adalah seseorang

yang bekerja melalui orang lain dengan mengoordinasikan

kegiatan-kegiatan mereka guna mencapai sasaran organisasi.

:mpat siat umum yang mempunyai pengaruh terhadap

keberhasilan kepemimpinan organisasi, yakni! (#) Kecerdasan,

artinya pemimpin harus memiliki kecerdasan lebih dari

pengikutnya, tetapi tidak terlalu banyak melebihi kecerdasan

pengikutnya. (%) Kede'asaan dan keluasan hubungan sosial,

artinya seorang pemimpin harus memiliki emosi yang stabil dan

mempunyai keinginan untuk menghargai dan dihargai orang lain.

() Motivasi diri dan dorongan berprestasi, sehingga pemimpin

akan selalu energik dan menjadi teladan dalam memimpin

pengikutnya. (4) &ikap-sikap hubungan kemanusiaan, dalam arti

bah'a pemimpin harus menghargai dan memperhatikan

keadaan pengikutnya, sehingga dapat menjaga kesatuan dan

keutuhan pengikutnya.

+emimpin harus memiliki tiga kemampuan khusus yakni !

6


8/24

a. Kemampuan analitis (analytical skills), yakni kemampuan

untuk menilai tingkat pengalaman dan motivasi ba'ahan

dalam melaksanakan tugas.

b. Kemampuan untuk ;eksibel (exibility atau adaptability

skills), yaitu kemampuan untuk menerapkan gaya

kepemimpinan yang paling tepat berdasarkan analisa

terhadap siatuasi.c. Kemampuan berkomunikasi (communication skills), yakni

kemampuan untuk menjelaskan kepada ba'ahan tentang

perubahan gaya kepemimpinan yang nda terapkan.

83 4ungsi Mana!emen*ungsi manajemen adalah elemen-elemen dasar yang akan

selalu ada dan melekat di dalam proses manajemen yang akan

dijadikan acuan oleh manajer dalam melaksanakan kegiatan

untuk mencapai tujuan.Kehadiran manajemen dalam organisasi adalah untuk

melaksanakan kegiatan agar suatu tujuan tercapai dengan

eekti dan efsien. &ecara tegas tidak ada rumusan yang sama

dan berlaku umum untuk ungsi manajemen.


9/24

yang diharapkan. da tiga kegiatan dalam setiap perencaaan,

diantaranya!#. +erumusan tujuan yang ingin dicapai%. +emilihan program untuk mencapai tujuan. $dentifkasi dan pengerahan sumber yang jumlahnya terbatas.

3enis-jenis perencanaan pendidikan!a) +erencanaan makro adalah perencanaan yang menetapkan

kebijakan-kebijakan yang akan ditempuh, tujuan yang ingin

dicapai dan cara-cara mencapai tujuan tersebut pada tingkat

nasional.b) +erencanaan Meso Kebijaksanaan yang telah ditetapkan pada

tingkat makro, kemudian dijabarkan ke dalam program-program

yag berskala kecil. +ada tingkat ini perencanaan sudah lebih

bersiat operasional disesuaikan dengan unit-unit.c) +erencanaan Mikro adalah perencanaan pada tingkat

institusional dan merupakan penjabaran dari perencanaan

tingkat meso. =ontoh! kegiatan proses pembelajaran."ntuk mengembangkan suatu rencana, seseorang harus

mengacu pada masa depan (forecast ) atau menentukan

pengaruh pengeluaran biaya dan keuntungan, menetapkan

perangkat tujuan atau hasil akhir mengembangkan strategi

untuk mencapai tujuan akhir menyusun program yakni

menetapkan prioritas dan urutan strategi anggaran biaya atau

lokasi sumber-sumber menetapkan prosedur kerja dengan

metode yang baru dan mengembangkan kebijakan-kebijakan

berupa aturan dan ketentuan.b. *ungsi pengorganisasian

+engorganisasian pada dasarnya merupakan upaya untukmelengkapi rencana-rencana yang telah dibuat dengan susunan

organisasi pelaksananya. Hal yang penting untuk diperhatikan

dalam pengorganisasian adalah bah'a setiap kegiatan harus

jelas siapa yang mengerjakan, kapan dikerjakan, dan apa

targetnya.

:rnest Dale seperti dikutip oleh


10/24

yaitu! (a) pemerincian seluruh pekerjaan yang harus

dilaksanakan untuk mencapai tujuan organisasi (b) pembagian

beban pekerjaan total menjadi kegiatan-kegiatan yang logik

dapat dilaksanakan oleh satu orang dan (c) pengadaan dan

pengembangan suatu mekanisme untuk mengkoordinasikan

pekerjaan para anggota menjadi kesatuan yang terpadu dan

harmonis.9

+engorganisasian adalah suatu proses pengaturan dan

pengalokasian kerja, 'e'enang, dan sumber daya di kalangan

anggota sehingga mereka dapat mencapai tujuan organisasi

secara efsien. Kepala sekolah harus dapat mempunyai

kemampuan menentukan jenis program yang dibutuhkan dan

mengorganisasikan semua potensi yang dimilikiuntuk mencapai

tujuan yang telah ditentukan. Kepala sekolah harus dapat

membimbing, menatur, mempengaruhi, menggerakkkan,

mengkoordinasikan pelaksanaan tugas-tugas kependidikan di

lembaga sekolah agar berjalan teratur, penuh kerjasama.8

Meliputi kegiatan-kegiatan membentuk atau mengadakan

struktur organisasi baru untuk menghasilkan produk baru dan

menetapkan garis hubungan kerja antara struktur yang ada

dengan struktur baru, merumuskan komunikasi dan hubungan-

hubungan, menciptakan deskripsi kedudukan dan menyusun

kualifkasi tiap kedudukan yang menunjuk apakah rencana dapat

dilaksanakan oleh organisasi yang ada atau diperlukan orang lain

yang mempunyai keterampilan khusus.7

9 *anang Fattah, Landasan Manajemen Pendidikan, (Band!ng: PT +$maa +o%dakarya,

&''), hlm. &.

8 #!dar"an /anim dan #!0arno, Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional

Kekepalasekolahan, (akarta: +in$ka 2i0ta, &''9), hlm. 9.

7 Ibid. , hlm. .

7


11/24

c. *ungsi pelaksanaan+elaksanaan (actuating) merupakan upaya untuk

menjadikan perencanaan menjadi kenyataan, dengan melalui

berbagai pengarahan dan pemotivasian agar setiap karya'an

dapat melaksanakan kegiatan secara optimal sesuai dengan

peran, tugas dan tanggung ja'abnya.

+elaksanaan terdiri dari sta!ng dan moti"ating. +ada tahap

sta!ng bertujuan untuk menentukan keperluan-keperluan

sumber daya manusia, pengerahan, penyaringan, latihan dan

pengembangan tenaga kerja. &edangkan pada tahap motivating

kegiatan ini mengarahkan atau menyalurkan perilaku manusia ke

arah tujuan-tujuan.#/

Hal yang penting untuk diperhatikan dalam pelaksanan

(actuating) ini adalah bah'a seorang karya'an akan termotivasi

untuk mengerjakan sesuatu jika ! (#) merasa yakin akan mampu

mengerjakan, (%) yakin bah'a pekerjaan tersebut memberikan

manaat bagi dirinya, () tidak sedang dibebani oleh problem

pribadi atau tugas lain yang lebih penting, atau mendesak, (4)

tugas tersebut merupakan kepercayaan bagi yang bersangkutan

dan (5) hubungan antarteman dalam organisasi tersebut

harmonis.

*ungsi manajemen yang dikemukakan oleh para ahli tidak

sama. Hal ini disebabkan latar belakang mereka, pendekatan

yang dilakukan tidak sama. "ntuk bahan perbandingan tentang

ungsi-ungsi manajemen menurut ahli manajemen sebagai

berikut!##

#/ 3$org$ +. T$rry dan 4$%li$ . +!l$, Dasar-dasar Manajemen, (akarta: B!mi k%ara, &'1&),

hlm. 9.

## H. alay! #. P. Ha%i7!an, Manajemen: Dasar, Pengertian, dan Masalah, Edi%i

+$8i%i (2$t. akarta: B!mi k%ara, &''), hlm. ;.

#/


12/24

G3 R3 Terr9 J$hn 43 MeeL$uis A3

Allen

M83

Namara#. +lanning +lanning >eading +lanning

%. ?rgani@ing

?rgani@ing +lanning +rogramming

. ctuating Motivating ?rgani@ing udgeting4. =ontroling =ontroling =ontrolling &ystem

6enr9 4a9$l 6ar$l"

K$$nt: ;

89ril

#k

L9n"all 43

Ur/i>k

J$hn D3

Millet#. +lanning +lanning *orecasting Directing%. ?rgani@ing ?rgani@ing +lanning. ssembling

1esources

&taAng ?rgani@ing *acilitating

4. Directing

5. =ontrolling Directing =ommanding6. BBBBBBBBB =oordinating =oordinating9. BBBBBBBBB 1eporting =ontrolling

d. *ungsi evaluasi*ungsi evaluasi sama pentingnya dengan ungsi-ungsi

manajemen lainnya yaitu perencanaan, pengorganisasian,

pemantauan, dan pengendalian. 2erkadang ungsi pemantauan

dan ungsi evaluasi sulit untuk dipisahkan. *ungsi manajemen

##


13/24

puncak misalnya meliputi semua ungsi dari perencanaan sampai

pengendalian. ?leh karena itu, evaluasi sering dilakukan oleh

pimpinan organisasi dalam suatu rapat kerja, rapat pimpinan,

atau temu muka baik secara reguler maupun dalam menghadapi

kejadian-kejadian khusus lainnya.Menurut anas sudijono evaluasi adalah kegiatan atau proses

untuk menilai sesuatu.#%

&ecara umum, pentingnya perlu dilakukan evaluasi seperti

berikut!a. Karena evaluasi merupakan ungsi manajemenb. Karena evaluasi merupakan mekanisme umpan balik bagi

perbaikanc. Karena evaluasi akan dapat menghindarkan organisasi dari

mengulangi kesalahan yang sama.d. Karena evaluasi akan dapat menemukan dan mengenali

berbagai masalah yang ada di dalam organisasi dan

mencoba mencari solusinya.*ungsi manajemen yang sesuai dengan profl kinerja

pendidikan secara umum adalah melaksanakan ungsi planning

organi#ing sta!ng coordinating leading$facilitating moti"atinginno"ating% reporting controlling&


14/24

lebih disesuaikan dengan karakteristik lembaga dunia

pendidikan.+ada dunia pendidikan, istilah directing lebih tepat dengan

leading dengan perluasan peran moti"ating dan falicitating.

+emakaian istilah moti"ating dan facilitating lebih flosofs

dibandingkan dengan istilah directing. Moti"ating mengandung

makna membangun kepercayaan diri agar seluruh potensi dapat

tumbuh dan berkembang secara optimal.Dalam dunia pendidikan ungsi kepenga'asan dilaksanakan

sebagai bagian dari pelaksanaan manajerial. +ada level sekolah,

penga'as lebih berperan sebagai E'uality assuranceE dengan

tugas supervisi sebagai upaya pembinaan terhadap sta untuk

memperbaiki dan meningkatkan kualitas pendidikan. # *ungsi-ungsi manajemen adalah sebagai berikut!#4

#. (orecasting atau pre"oyance (+rancis)dalah kegiatan meramalkan, memproyeksikan atau

mengadakan taksiran terhadap berbagai kemungkinan yang

akan terjadi sebelum suatu rencana yang lebih pasti dapat

dilakukan.

%. Planning termasuk )udgeting yang dimaksudkan ungsi

manajemen dalam menetapkan tujuan yang ingin dicapai

suatu organisasi, menetapkan peraturan-peraturan dan

pedoman-pedoman pelaksanaan tugas, menetapkan urutan-

urutan pelaksanaan yang harus dituruti, menetapkan ikhtisar

biaya yang diperlukan dan pemasukan uang yang diharapkan

akan diperoleh dan rangkaian tingkatan yang akan dilakukan

dimasa mendatang.. *rgani#ing merupakan pengelompokan kegiatan yang

diperlukan yakni penetapan susunan organisasi serta tugas

dan ungsi-ungsi dari setiap unit yang ada dalam organisasi,

# *p&+it& hlm. 7%-7.

#4 Manullang, Dasar-Dasar ..., hlm. %/-%4.

#


15/24

serta menetapkan kedudukan dan siat hubungan antara

masing-masing unit tersebut.4. ,ta!ng atau assembling resources

,ta!ng merupakan salah satu ungsi manajemen berupa

penyusunan personalia pada sesuatu organisasi sejar dari

merekrut tenaga kerja, pengembangannya sampai dengan

usaha agar setiap petugas memberi daya guna maksimal

kepada organisasi.

5. Directing atau commandingdalah ungsi manajemen yang berhubungan dengan

usaha memberi bimbingan, saran-saran, perintah-perintah

atau intruksi-intruksi kepada ba'ahan dalam pelaksanaan

tugas masing-masing ba'ahan tersebut, agar tugas dapat

dilaksanakan dengan baik dan benar-benar tertuju kepada

tujuan yang telah ditetapkan semula.& .eading

$stilah leading, yang merupakan salah satu ungsi

manajemen, yang dirumuskan sebagai pekerjaan yang

dilakukan oleh seorang manajer yang menyebabkan orang-

orang lain bertindak./& +oordinating

Merupakan salah satu ungsi manajemen untuk

melakukan berbagai kegiatan agar tidak terjadi

kekacauan,percekcokan, kekosongan kegiatan, dengan jalan

menghubung-hubungkan, menyatupadukan dan

menyelaraskan pekerjaan-pekerjaan ba'ahan sehinggaterdapat kerja sama yang terarah dalam usaha mencapai

tujuan bersama atau tujuan organisasi.0& Moti"ating

Merupakan salah-satu ungsi manajemen berupa

pemberian inspirasi, semangat dan dorongan kepada

ba'ahan, agar ba'ahan melakukan kegiatan secara sukarela

sesuai apa yang dikehendaki oleh atasan tersebut.1& +ontrolling

#4


16/24

dalah salah satu ungsi manajemen yang berupa

mengadakan penilaian dan sekaligus bila perlu mengadakan

koreksi sehingga apa yang sedang dilakukan ba'ahan dapat

diarahkan kejalan yang benar dengan maksud tercapai tujuan

yang sudah digariskan semula.23& 4eporting

dalah salah satu ungsi manajemen berupa penyampaian

perkembangan atau hasil kegiatan atau pemberian keterangan

mengenai segala hal yang bertalian dengan tugas dan ungsi-

ungsi kepada pejabat yang lebih tinggi baik secara lisan

maupun secara tertulis sehingga yang menerima laporan

dapat memperoleh gambaran tentang pelaksanaan tugas

orang yang memberi laporan.D3 Tingkat Mana!emen "an Mana!emen Menurut Islam

&3 Tingkatan Mana!emen 2ingkatan manajemen dalam organisasi biasanya

mempunyai sedikitnya tiga jenjang manajemen, yaitu

manajemen puncak, manajemen menengah, dan manajemenlini

pertama.#5

a. Manajemen Puncak (5op .e"el Management )Manajemen puncak adalah tingkatan manajemen tertinggi

dalam sebuah organisasi, yang bertanggung ja'abterhadap

keseluruhan aktivitas organisasi. &ebutan orang yang memegang

posisi dalam manajemen puncak adalah! direktur,presiden

direktur, de'an direksi, dan sebagainya. b. Manajemen Menengah (Middle Management )

Manajemen menengah bertugas mengembangkan rencana-

rencana sesuai dengan tujuan dan tingkatan yanglebih tinggi dan

melaporkannya kepada top manajer. &ebutan orang yang

memegang posisi dalam manajemen menengahadalah! kepala

departemen, kepala penga'as, dan sebagainya.c. Manajemen .ini Pertama ((irst .e"el6(irst .ineManagement )

Manajemen lini pertama merupakan tingkatan yang paling

ba'ah dalam suatu organisasi yang memimpin dan menga'asi

#5 &aeullah, Manajemen..., Hlm. 4

#5


17/24

tenaga-tenaga operasional.Manajemen lini pertamaini dikenal

dengan istilah operasional (supervisor, kepala seksi,dan mandor).

)3 Mana!emen menurut IslamManajemen menurut pandangan $slam merupakan

manajemen yang adil. atasan adil adalah pimpinan tidak

FFmenganiayaFF ba'ahan dan ba'ahan tidak merugikan pimpinan

maupun perusahaan yang ditempati. entuk penganiayaan yang

dimaksudkan adalah mengurangi atau tidak memberikan hak

ba'ahan dan memaksa ba'ahan untuk bekerja melebihi

ketentuan. &eyogyanya kesepakatan kerja dibuat untuk

kepentingan bersama antara pimpinan dan ba'ahan. 3ika

seorang manajer mengharuskan ba'ahannya bekerja melampaui

'aktu kerja yang ditentukan, maka sebenarnya manajer itu telah

mend@alimi ba'ahannya. Dan ini sangat bertentangan dengan

ajaran agama $slam.>andasan mengenai manajemen pendidikan $slam terdapat

di dalam l-Guran surat s-&ajadah! ## sebagai berikut.

! "#$! %&' (

)*+ ,-./ 0123

45 6789: ;


18/24

adi, dalam hal m$ngat!r mana$m$n 7aik dalam hal a0a0!n kita har!%

m$m0$rhatikan hal-hal yang 7$rkaitan d$ngan agama agar tidak t$radi %!at! hal

yang tidak diinginkan yang 0ada akhirnya akan 7$rdo%a

+ada dasarnya ajaran $slam yang tertuang dalam l-Guran

dan s-&unnah juga ijma ulama banyak mengajarkan tentang

kehidupan yang serba terarah dan teratur. Dalam pelaksanaan

shalat yang menjadi icon paling sakral dalam $slam merupakan

contoh konkrit adanya manajemen yang mengarah kepada

keteraturan. +uasa, haji dan amaliyah lainnya merupakan

pelaksanaan manajemen yang monomintal.#9

+erhatian umat $slam terhadap ilmu manajemen khususnya

sebenarnya dapat dilacak dari beberapa aktivitas yang

ditemukan pada masa kekhaliahan islam. Menurut langgulung,

terhadap beberapa penulis yang menyatakan bah'a

pengembangan ilmu-ilmu yang ada saat itu tidaklah dipisahkan

sebagai sistem ilmu yang berdiri sendiri, namun sebagai system

ilmu lain. &alah satunya adalah ;i#am al-idari atau sistem

tatalaksana yang merupakan padanan bagi istilah manajemen

yang digunakan kala itu.#8

&ebenarnya terdapat perbedaan mendasar antara

manajemen syariah ($slam) dengan manajemen modern.

Keduanya berbeda dalam hal tujuan, bentuk aturan teknis,

penyebarluasan dan disiplin keilmuannya. Disamping itu,

pengembangan pemikiran modern oleh


19/24

perkara jikakalian berpegang teguh atasnya maka kalian tidak

akan tersesat selamanya setelah ku yaitu kitab allaah $al'ur


20/24

tidak bertolak belakang dengan rincian hukum syara yang telah

dimaklumi. "mat muslim masih memiliki ruang untuk melakukan

inovasi atas persoalan detail yang belum terdapat ketentuan

syarinya.%/

agaimana sebenarnya kepemimpinan 1asulullah &

sebagai per'ujudan kepemimpinan llah &2 bagi umat

manusia, sebagai akta pengetahuan yang benar, rahasianya

hanya ada pada sang pencipta yang mengangkat dan

mengutusnya sebagai 1asul. Dalam menggali dan mencari akta

dan makna yang benar dari kepemimpinan 1asulallah & itu,

jika seorang penganalisa sampai pada hasil yang benar, yang

ditemukannya itu adalah rahmat dari llah &2.

llah &2 telah memenuhi janji-


21/24

KESIMPULAN

Manajemen merupakan suatu proses untuk mengatur

berbagai aktivitas yang telah direncanakan, terorganisir dan

%# *a"a"i, Hadari, Kepemimpinan Men"r"t Islam, (Yogyakarta: 3adah ada @ni8$r%ity Pr$%%,

&''), hlm. &&-&5.

%/


22/24

tersusun secara sistematis untuk mencapai tujuan yang telah

disepakati bersama.

*ungsi manajemen antara lain yaitu! "ntuk mencapai tujuan,

"ntuk menjaga keseimbangan diantara tujuan-tujuan yang saling

bertentangan, "ntuk mencapai efsiensi dan eektivitas.

Macam-macam ungsi manajemen yaitu perencanaan,

pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi.

+emimpin harus memiliki tiga kemampuan khusus yakni! (a)

Kemampuan analitis (analytical skills), yakni kemampuan untuk

menilai tingkat pengalaman dan motivasi ba'ahan dalam

melaksanakan tugas.(b) Kemampuan untuk ;eksibel (exibility

atau adaptability skills), yaitu kemampuan untuk menerapkan

gaya kepemimpinan yang paling tepat berdasarkan analisa

terhadap siatuasi. (c) Kemampuan berkomunikasi

(communication skills), yakni kemampuan untuk menjelaskan

kepada ba'ahan tentang perubahan gaya kepemimpinan yang

nda terapkan.

2ingkatan manajemen dalam organisasi biasanya

mempunyai sedikitnya tiga jenjang manajemen, yaitu

manajemen puncak, manajemen menengah, dan manajemen lini

pertama

Manajemen menurut pandangan $slam merupakan

manajemen yang adil. atasan adil adalah pimpinan tidak

FFmenganiayaFF ba'ahan dan ba'ahan tidak merugikan pimpinan

maupun perusahaan yang ditempati. &eperti yang telah

dijelaskan didalam >-Guran dan dicontohkan oleh 1asulullah

&.

%#


23/24

DA4TAR PUSTAKA

lma ,uchari >331 ke:irausahaan, andung! alabeta

/idin dkk, Ha=idh!didin, &''1, Manajemen Sari!ah, akarta: 3$ma n%ani

/anim dan #!0arno, &''9, Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional

Kekepalasekolahan, akarta: +in$ka 2i0ta

:ngkos'ara dan an Komariah, %/#%, Adminitrasi

Pendidikan, andung! labeta

Fattah ,*anang, &'', Landasan Manajemen Pendidikan, Band!ng: +$maa

+o%dakarya,

3$org$ +. T$rry dan 4$%li$ . +!l$, &'1&, Dasar-dasar Manajemen, akarta:

B!mi k%ara,

Hamalik, $mar, &'', Manajemen Pendidikan dan Latihan, Band!ng: Y.P.

P$mindo,

Handoko ,T. Hani, 1995, Manajemen, Yogyakarta: BPFE

H. alay! #. P. Ha%i7!an, &'', Manajemen: Dasar, Pengertian, dan

Masalah, Edi%i +$8i%i, 2$t. akarta: B!mi k%ara

Hadari, *a"a"i, ,&'', Kepemimpinan Men"r"t Islam, Yogyakarta: 3adah

ada @ni8$r%ity Pr$%%

Htt0%:


24/24

&aeullah, %/#%, Manajemen Pendidikan Islam, andung!

+ustaka &etia

Documents

Makalah Manajemen LPI