SEJARAH PERKEMBANGAN KASTIL DI EROPA
PERBEDAAN PESERTA DIDIK DALAM KURIKULUM KTSP DAN KURIKULUM
2013Oleh Susi AndiyaniHernawati
PendahulUANAdanya penyempurnaan kurikulum KTSP menjadi kurikulum
2013 yang mendapatkan pro dan kontra dari berbagai pihak baik dari
kalangan pendidikan maupun dari masyarakat umum. Kurikulum 2013
justru dianggap dapat memasung kreativitas dan otonomi di bidang
pendidikan karena kurikulum dan persiapan proses pembelajaran akan
disediakan dalam bentuk produk jadi (completely-built up product).
Di sisi lain, sebagian orang beranggapan justru dengan adanya
kurikulum 2013 dapat memicu pengembangan kompetensi siswa kearah
yang lebih analisis dan tuntutan guru agar lebih kreatif dan
inovatif dalam pembelajaran karena guru dianggap mampu semua hal
yang dapat membantu siswa berkembang.Rumusan Masalah
Bagaimanakah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP)?Bagaimanakah Kurikulum 2013?Bagaimanakah Perbedaan Tingkat
Kecerdasan ?Bagaimanakah Perbedaan Kreatifitas ?Bagaimanakah
Kebutuhan Peserta Didik?Bagaimanakah Pertumbuhan Perkembangan
Peserta Didik?Tujuan Penulisan
Untuk mengetahui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)Untuk
mengetahui Kurikulum 2013Untuk mengetahui Perbedaan Tingkat
Kecerdasan Untuk mengetahui Perbedaan Kreatifitas Untuk mengetahui
Kebutuhan Peserta DidikUntuk mengetahui Pertumbuhan Perkembangan
Peserta DidikKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)Secara umum
tujuan diterapkannya KTSP adalah untuk memandirikan dan
memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan
(otonomi) kepada lembaga pendidikan. Secara khusus diterapkannya
KTSP adalah untuk :Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian
dan inisiatif sekolah dalam menge,bangkan kurikulum, mengelola, dan
memberdayakan sumber daya yang tersedia;Meningkatkan kepedulian
warga sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum melalui
pengambilan keputuasan bersama;Meningkatkan kompetensi yang sehat
antar satuan pendidikan tentang kualitas pendidikan yang akan
dicapaiKurikulum 2013Sedangkan kurikulum terbaru saat ini yang
digunakan di Indonesia yaitu Kurikulum Tahun 2013, di mana
kurikulum ini lebih mirip dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi.
Model kurikulum berbasis kompetensi ini ditandai oleh pengembangan
kompetensi berupa sikap, pengetahuan, keterampilan berpikir, dan
keterampilan psikomotorik yang dikemas dalam berbagai mata
pelajaran. Walaupun hampir mirip dengan model Kurikulum Berbasis
KompetensiPerbedaan Tingkat Kecerdasan Kurikulum KTSPKTSP meliputi
sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan
beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Disamping
itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke
dalam isi kurikulum. Dengan demikian diharapkan guru-guru mampu
mengembangkan KTSP dengan baik dan konsisten dalam
mengimplementasikan dalam proses pembelajaran, sehingga bisa
menghasilkan lulusan dari sekolah-sekolah yang memiliki kompetensi
yang kuat. Kurikulum 2013Pada kurikulum 2013 yang baru ini seorang
siswa diharapkan mampu bersikap mandiri dan tahu apa yang telah
dipelajari, apa yang sedang dipelajari, dan apa yang harus
dipelajari. Sebuah contoh penarapan dari kecerdasan metakognitif
adalah semisal ada siswa yang sedang belajar tentang organ tubuh
manusia, maka siswa harus berpikir sendiri menganalis dari materi
tersebut. Apa yang sudah diketahui tentang organ tubuh, dan juga
mampu memilah meteri mana yang harus dipelajari dalam materi organ
tubuh itu sendiri. Jadi siswa diharapkan mampu kejataman berpikir
guna menganalisis dirinya sendiri.Perbedaan Kreatifitas Kurikulum
KTSPPenerapan KTSP di sekolah dengan guru sebagai fasilitator dan
mediator berfungsi menyediakan atau memberikan kegiatan yang dapat
membantu siswa untuk berpikir secara produktif dan kreatif dalam
memecahkan pembelajaran. Kurikulum 2013Dengan adanya tambahan jam
belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar, guru memiliki
keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yang
berorientasi siswa aktif. Proses pembelajaran siswa aktif
memerlukan waktu yang lebih panjang dari proses pembelajaran
penyampaian informasi karena peserta didik perlu latihan untuk
mengamati, bertanya, mengasosiasi, dan berkomunikasiKebutuhan
Peserta DidikKurikulum KTSPKTSP adalah suatu ide tentang
pengembangan kurikulum yang diletakkan pada posisi yang paling
dekat dengan pembelajaran dan kebutuhan peserta didik yakni sekolah
dan satuan pendidikan. Paradigma baru ini memberikan otonomi luas
pada setiap satuan pendidikan dan pelibatan masyarakat dalam rangka
mengefektifkan proses belajar mengajar di sekolah. Dalam kurikulum
tingkat satuan pendidikan (KTSP) ini seorang guru dituntut untuk
mampu mengubah sumber pembelajaran (Learning Resource) menjadi
bahan ajar (Teaching Material) sesuai kebutuhan anak, sehingga
materi yang diajarkan kepada peserta didik tidak monoton pada buku
yang menjadi pegangan di sekolah tersebut serta hal ini akan
mengurangi kejenuhan siswa saat belajarKurikulum 2013Pada saat ini
yang diperlukan adalah kurikulum pendidikan yang berbasis karakter;
dalam arti kurikulum itu sendiri memiliki karakter, dan sekaligus
diorientasikan bagi pembentukan karakter peserta didik. Perbaikan
kurikulum merupakan bagian tak terpisahkan dari kurikulum itu
sendiri (inherent), bahwa suatu kurikulum yang berlaku harus secara
terus-menerus dilakukan peningkatan dengan mengadopsi kebutuhan
yang berkembang dalam masyarakat dan kebutuhan peserta
didik.Pertumbuhan Perkembangan Peserta DidikKurikulum KTSPKTSP
memberikan kesempatan kepada setiap satuan Pendidikan untuk
menyusun berbagai kegiatan pendidikan, termasuk menyusun silabus
sendiri, menyusun program penguatan kearifan lokal dalam bentuk
muatan lokal, dan menyusun kegiatan pengembangan diri berdasarkan
potensi dan minat yang dimiliki siswaKurikulum 2013Kesiapan guru
lebih penting daripada pengembangan kurikulum 2013. Kenapa guru
menjadi penting? Karena dalam kurikulum 2013, bertujuan mendorong
peserta didik agar mampu berkembang sesuai dengan kompetensi, mampu
lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan
mengkomunikasikan (mempresentasikan), terhadap apa yang mereka
peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi
pembelajaran.
SELESAI
