MAKALAH FILSAFAT JADI

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of MAKALAH FILSAFAT JADI

  • 8/16/2019 MAKALAH FILSAFAT JADI

    1/21

  • 8/16/2019 MAKALAH FILSAFAT JADI

    2/21

    KATA PENGANTAR 

    Piji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia-

     Nya kami dapat menyelesaikan tugas ini tepat pada waktunya. Penulisan makalah ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Filsafat lmu dan !"gika. #alam penulisan

    makalah ini, kami memilih judul $ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN PROGRESIVISME%

    Selama pr"ses penulisan makalah ini kami menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini

    masih jauh dari kesempurnaan, karena keterbatasan pengetahuan, &leh karena itu, kami

    mengharapkan segala kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak demi

    kesempurnaan makalah ini.

    'ami berharap sem"ga makalah ini dapat berguna dan bermanfaat bagi para pemba(a

    umumnya dan penulis sendiri khususnya.

    )akarta, April *+

    Tim Penulis

  • 8/16/2019 MAKALAH FILSAFAT JADI

    3/21

    DAFTAR ISI

    BAB I PENDAHULUAN

    A. LATAR BELAKANG B. RUMUSAN MASALAH C. TUJUAN PENELITIAN

    BAB II PEMBAHASAN

    A. PENGERTIAN DAN SEJARAH B. TOKOH-TOKOH ALIRAN FILSAFAT C. KARATKTERISTIK FILSAFAT D. PANDANGAN TENTANG PENDIDIKAN

    E. PANDANGAN UMUM FILSAFAT

    BAB III PENUTUP

    A. KESIMPULAN B. SARAN

    DAFTAR PUSTAKA

    A I

    PENDAHULUAN

  • 8/16/2019 MAKALAH FILSAFAT JADI

    4/21

    A L!!" #!!$3 M!s!!4

      Sebagai hasil dari pemikiran para filsuf, filsafat telah melahirkan berbagai ma(am

     pandangan dan aliran yang berbeda-beda. Pandangan-pandangan filsuf itu ada kalanya

    saling menguatkan dan ada juga yang saling berlawanan. al ini antara lain disebabkan "leh

     pendekatan yang mereka pakai juga berbeda-beda walaupun untuk "bjek dan masalah yang

    sama. 'arena perbedaan dalam pendekatan itu, maka kesimpulan yang didapat juga akan

     berbeda. Perbedaan pandangan filsafat tersebut juga terjadi dalam pemikiran filsafat

     pendidikan, sehingga mun(ul aliran-aliran filsafat pendidikan.

      Filsafat adalah pandangan hidup sese"rang atau sekel"mp"k "rang yang merupakan

    k"nsep dasar mengenai kehidupan yang di(ita-(itakan. Filsafat juga diartikan sebagai suatu

    sikap sese"rang yang sadar dan dewasa dalam memikirkan segala sesuatu se(ara mendalam

    dan ingin melihat dari segi yang luas dan menyeluruh dengan segala hubungan. Pendidikan

    adalah upaya mengembangkan p"tensi-p"tensi manusiawi peserta didik baik p"tensi fisik 

     p"tensi (ipta, rasa, maupun karsanya, agar p"tensi itu menjadi nyata dan dapat berfungsi

    dalam perjalanan hidupnya. #asar pendidikan adalah (ita-(ita kemanusiaan uni/ersal.

    Pendidikan bertujuan menyiapkan pribadi dalam keseimbangan, kesatuan, "rganis,

    harm"nis, dinamis guna men(apai tujuan hidup kemanusiaan.

      Filsafat pendidikan adalah filsafat yang digunakan dalam studi mengenai masalah-

    masalah pendidikan. Ada beberapa aliran filsafat pendidikan, dan yang akan penulis uraikan

    di sini adalah filsafat pendidikan pr"gresi/isme. #alam pandangannya pr"gresi/isme

     berpendapat tidak ada te"ri realita yang umum. Pengalaman menurut pr"gresi/isme bersifat

    dinamis dan temp"ral, menyela tidak pernah sampai pada yang paling ekstrem, serta

     pluralistis. 0enurut pr"gresi/isme, nilai berkembang terus karena adanya pengalaman-

     pengalaman baru antara indi/idu dengan nilai yang telah disimpan dalam kebudayaan.

    1elajar berfungsi untuk mempertinggi taraf kehidupan s"sial yang sangat k"mpleks.

    'urikulum yang baik adalah kurikulum yang eksperimental, yaitu kurikulum yang setiap

    waktu dapat disesuaikan dengan kebutuhan.

  • 8/16/2019 MAKALAH FILSAFAT JADI

    5/21

     Ru5us!$ M!s!!4

      Ada beberapa masalah yang akan penyusun uraikan di dalam makalah ini, antara lain 2

    . Pengertian filsafat pendidikan pr"gresi/isme.

    *. !atar belakang mun(ulnya filsafat pr"gresi/isme. 3. T"k"h-t"k"h aliran filsafat pr"gresi/isme.

    4. Pandangan filsafat pr"gresi/isme tentang pendidikan.

    6 Tu7u!$ P#$uis!$

      #alam penyusunan makalah ini, ada beberapa pers"alan yang bertujuan untuk 2

    . 0ahasiswa mampu memahami filsafat pendidikan pr"gresi/isme.

    *. 0ahasiswa mengetahui latar belakang timbul dan mun(ulnya aliran filsafat pendidikan

     pr"gresi/isme.3. Agar mahasiswa mengetahui t"k"h-t"k"h aliran filsafat pendidikan pr"gresi/isme.

    4. 0ahasiswa mampu mengetahui pandangan-pandangan pr"gresi/isme tentang

     pendidikan.

    A II

    PEMAHASAN

    A P#$3#"i!$ !$ S#7!"!4 5u$u$*! Fis!9! P"+3"#si,is5#

  • 8/16/2019 MAKALAH FILSAFAT JADI

    6/21

      Pr"gresi/isme adalah suatu gerakan dan perkumpulan yang didirikan pada tahun

    56. Aliran ini berpendapat bahwa pengetahuan yang benar pada masa kini mungkin tidak 

     benar di masa mendatang. Pendidikan harus terpusat pada anak bukannya memf"kuskan

     pada guru atau bidang muatan. Pr"gresi/isme mempunyai k"nsep yang didasari "leh

     pengetahuan dan keper(ayaan bahwa manusia itu mempunyai kemampuan-kemampuan

    yang wajar dan dapat menghadapi dan mengatasi maslah- masalah yang bersifat menekan

    atau mengan(am adanya manusia itu sendiri.

      &leh karena kemajuan atau pr"gres ini menjadi suatu statement pr"gre/isme, maka

     beberapa ilmu pengetahuan yang mampu menumbuhkan kemajuan dipandang merupakan

     bagian utama dari kebudayaan yang meliputi ilmu-ilmu hayat, antr"p"l"gi, psik"l"gi dan

    ilmu alam. Pr"gresi/isme berpendapat tidak ada te"ri realita yang umum. Pengalaman

    menurut pr"gresi/isme bersifat dinamis dan temp"ral, tidak pernah sampai pada yang paling

    ekstrem, serta pluralistis. 0enurut pr"gresi/isme, nilai berkembang terus karena adanya

     pengalaman-pengalaman baru antara indi/idu dengan nilai yang telah disimpan dalam

    kehudayaan. 1elajar berfungsi untuk 2mempertinggi taraf kehidupan s"sial yang sangat

    k"mpleks. 'urikulum yang baik adalah kurikulum yang eksperimental, yaitu kurikulum

    yang setiap waktu dapat disesuaikan dengan kebutuhan.

      Pr"gresi/isme merupakan pendidikan yang berpusat pada siswa dan memberi

     penekanan lebih besar pada kreati/itas, akti/itas, belajar $naturalistik%, hasil belajar $dunia

    nyata% dan juga pengalaman teman sebaya. Aliran pr"gesi/isme telah memberikan

    sumbangan yang besar di dunia pendidikan saat ini. Aliran ini telah meletakkan dasar-dasar 

    kemerdekaan dan kebebasan kepada anak didik. Anak didik diberikan kebaikan, baik se(ara

    fisik maupun (ara berpikir, guna mengembangkan bakat dan kemampuan yang terpendam

    dalam dirinya tanpa terhambat "leh rintangan yang dibuat "leh "rang lain. &leh karena itu,

    filsafat pr"gesi/isme tidak menyetujui pendidikan yang "t"riter.

      Pr"gresi/isme bukan merupakan suatu bangunan filsafat atau aliran filsafat yang

     berdiri sendiri, malainkan meruakpan aliran suatu gerakan dan perkumpulan yang didirikan

    tahun 56. Selama *+ tahun menjadi gerakan yang sangat kuat di Amerika Serikat banyak 

    guru yang ragu-ragu terhadap gerakan ini. 7erakan pr"geresik terkenal luas karena

    reaksinya terhadap f"rmalisme dan sek"lah tradisi"nal yang memb"sankan, yang

    menekankan disiplin keras belajar pisik dan banyak hal-hal ke(il yang tidak bermanfaat

  • 8/16/2019 MAKALAH FILSAFAT JADI

    7/21

    dalam pendidikan. Pengaruh pr"gresi/isme terasa di seluruh dunia, terlebih-lebih di Amerika

    Serikat. 8saha pembaharuan di dalam lapangan pendidikan pada umumnya terd"r"ng "leh

    aliran pr"gresi/isme ini.

    )"hn #ewey memandang bahwa pendidikan sebagai pr"ses dan

    s"sialisasi 0aksudnya sebagai pr"ses pertumbuhan anak didik dapat mengambil kejadian-

    kejadian dari pengalaman lingkungan sekitarnya. 0aka dari itu, dinding pemisah antara

    sek"lah dan masyarakat perlu dihapuskan, sebab belajar yang baik tidak (ukup di sek"lah

    saja. #engan demikian, sek"lah yang ideal adalah sek"lah yang isi pendidikannya

     berintegrasi dengan lingkungan sekitar. 'arena sek"lah adalah bagian dari masyarakat. #an

    untuk itu, sek"lah harus dapat mengupayakan pelestarian karakteristik atau kekhasan

    lingkungan sek"lah sekitar atau daerah di mana sek"lah itu berada. 8ntuk dapat

    melestarikan usaha ini, sek"lah harus menyajikan pr"gram pendidikan yang dapat

    memberikan wawasan kepada anak didik tentang apa yang menjadi karakteristik atau

    kekhususan daerah itu. 8ntuk itulah, fisafat pr"gesi/isme menghendaki sistem pendidikan

    dengan bentuk belajar $sek"lah sambil berbuat% atau learning by d"ing.

    Pr"gresi/isme menghendaki pendidikan yang pada hakikatnya pr"gresif. Tujuan

     pendidikan hendaknya diartikan sebagai rek"nstruksi pengalaman yang terus-menerus, agar 

     peserta didik dapat berbuat sesuatu yang inteligen dan mampu mengadakan penyesuaian dan

     penyesuaian kembali sesuai dengan tuntutan dari lingkungan. 1iasanya aliran pr"gresi/isme

    ini di hubungkan dengan pandangan hidup liberal 9the liberal r"ad t":, dan (ulture.

    0aksudnya adalah pandangan hidup yang mempunyai sifat-sifat sebagai berikut2 fleksibel

    9tidak kaku, tidak men"lak perubahan, tidak terikat "leh suatu d"ktrin tertentu:, (uri"s 9ingin

    mengetahui, ingin menyelidiki:, t"leran dan "pen-minde