Mabisang Suporta sa mga Mag-aaral ng Ingles (English Learners)

Mabisang Suporta sa mga Mag-aaral ng Ingles (English

Learners) Mga Kasangkapan para sa mga Pamilya ng mga

Mag-aaral ng Ingles (English Learner

Departamento ng Multilingual Pathways Dibisyon ng Kurikulum at Pagtuturo

Taon 2016-17 [07.14.2016]

Mga layunin ngayon:Upang maging pamilyar sa iba’t ibang paraan ng pagtulong sa mga Mag-aaral ng Ingles (English Learner, EL) na hahantong sa pagbabago ng klasipikasyon:

1. Paggamit ng assessment data (datos ng pagsusuri) ng buong paaralan 2. TK-12 Landas ng Wika (Language Pathways 3.  Mga pamamaraan ng pagtuturo sa EL 4. Proseso ng pagbibigay ng bagong klasipikasyon 2

Lumalawak

Tumutulay

Umuusbong

Ang Landas ng EL tungo sa

Habambuhay na Pag-aaral sa Wika

Itinalaga (Designated) at Pinag-isang ELD

Itinalaga at Pinag-isang ELD/

pagpokus sa akademikong wika

Pagbibigay ng bagong klasipikasyon 2 taong pagsubaybay

May kakayahan ang mga estudyante sa lahat ng

grado para sa mataas na antas na pag-iisip at mahihirap na gawain.

3

EL Typologies

Umuunlad •  2-5 taon bilang EL.

•  Malapit nang maabot ang antas ng grado sa mga kakayahan sa content areas.

•  Normal na umuunlad sa pamamagitan ng mga yugto sa pagpapahusay sa wika.

Pangmatagalan (LTEL)

•  5 taong pataas bilang EL.

•  Matatas magsalita ng pang-araw-araw na Ingles

•  Karamihan sa LTELs ay nakapirme sa pangatlong antas ng CELDT (Intermediate).

•  Hindi pa naaabot ang pamantayan para sa bagong klasipikasyon

Bago

• 0-2 taong bilang EL.

• Grupo ng Newcomers o Bagong Mag-aaral: bagong dating sa U.S.

• Saklaw ng grado ayon sa antas ng karunungang bumasa at sumulat sa pangunahing wika .

4

Epek%bongpagsuportasamgaELsapamamagitanng

•  Pagtuturo para sa pag-unlad

ng wika at pagsubaybay

sa pagsulong ng estudyante

•  Pagbibigay ng bagong klasipikasyon na Fluent English Proficient (Matatas Magsalita ng Ingles)

•  Paggamit sa mga kakayahan sa pangunahing

wika ng EL

•  Patuloy na paggamit ng multiple data puntos (paraan ng pagsukat).

Mga paraan

ng pagtuturo

na batay sa pananaliksik para sa mga

EL.

Pagsubaybay sa mga EL sa loob ng 2 taon matapos ibigay ang bagong klasipikasyon

4

1 2

3

TK-12 Language Pathways

CELDT, F&P, & SRI

5

BIGYAN NG BAGONG KLASIPIKASYON

TURUAN AT SUBAYBAYAN

ALAMIN ANG KAKAYAHAN

Paggamit ng impormasyon para suportahan ang mga EL: 1.  Alamin 2. Turuan at suriin ang pag-aaral 3. Bigyan ng bagong klasipikasyon mula sa katayuang EL

6

Alamin:angCELDT Ano ang CELDT? � Isang eksamen na tumutukoy sa mga Mag-aaral ng Ingles (English Learners) at sumusukat sa bawat taon ng pag-unlad sa pag-aaral ng Ingles

Sino ang dapat kumuha ng CELDT? � Lahat ng estudyante na hindi Ingles ang pangunahing wika � Mga estudyante na rekomendado ng guro na kumuha ng CELDT Kailan ang eksamen ng mga estudyante? � Sa loob ng 30 araw sa kalendaryo matapos magpa-enroll sa pampublikong paaralan at taon-taon pagkatapos

Bakit binibigyan ng eksamen ang mga estudyante? � Upang makilala ang mga estudyante bilang Matatas Magsalita ng Ingles (English Proficient, FEP) o mga Mag-aaral ng Ingles (English Learner, EL) � Upang masukat ang pag-unlad ng estudyante sa pag-aaral ng Ingles hanggang sa mabigyan sila ng bagong klasipikasyon (hindi na EL ang katayuan)

7

Angpag-unawasamarkangCELDT

Angmgamarkaayhina%saapatnauriokategorya:

1.

2.

3. 4.

Kabuuang marka sa CELDT

8

Paano iniuulat ang mga resulta para sa bawat estudyante?

May limang antas ng pagganap (performance) na kailangang makamit ang isang estudyante: � Antas 1: Nagsisimula (Beginning) � Antas 2: Nagsisimulang Panggitna (Early Intermediate) � Antas 3: Panggitna (Intermediate) � Antas 4: Nagsisimulang Abante (Early Advanced) � Antas 5: Abante (Advanced) Makikita sa ulat ng bawat estudyante ang: � pangkalahatang pagganap sa bawat antas at marka � Pagganap sa bawat antas at marka sa bawat uri o kategorya � marka sa komprehensiyon (average na marka sa Pakikinig at Pagbabasa)

9

Mga Lebel

ng CELDT

5

4

3

2

1

Pangkalahatang Marka

Marka sa bawat 4 na Sakop o Domain

10

Pagbabahagi ng inyong naiisip…

Kasama ang partner, pag-usapan ang: u Ano ang inyong karanasan sa CELDT?

u Sa tingin niyo ba ay may sapat na tulong para sa mga pamilya?

u Ano ang iyong mga ideya upang mapaganda ang komunikasyon sa mga pamilya tungkol sa CELDT?

11

Alamin: ang F&P

Ano ang Fountas and Pinnell?

� Isang pagsusuri na ginagamit para malaman: Ø  ang pagiging handa sa pagbabasa Ø  ang independiyente at instruksiyonal na mga antas sa

pagbabasa Sino-sino ang mga sinusuri gamit ang F&P? � Lahat ng TK, K-2 (+) estudyante sa SFUSD

Ø  Sa ilang lugar ay sinusuri din ang mga mga nasa grado 3-5

12

Ginagamit mga resulta ng F&P ginagamit para:

� Tulungan ang mga estudyante na makahanap ng mga babasahing “tamang-tama”at masiyahan

• gawing tama ang antas ng mga aklatan ng silid-aralan at subaybayan ang pag-unlad sa pagbabasa

13

14

Ano ang SRI? • Isang computer na ibinagay para masukat ang pang-unawa sa binabasa at iulat ang mga resulta sa pamamagitan ng Lexile na measures o panukat

Sino-sino ang mga kumukuha ng SRI?

• Lahat ng estudyante, grado 3-10 (posibleng F&P lamang ang

kunin ng mga grado 3-5)

Alamin: ang SRI

®

15

Pag-unawa sa Mga Resulta ng SRI:

Inililista ng Ulat para sa Mga Inrerekomendang

Babasahin ang: • kasalukuyang marka sa Lexile ng estudyante (antas ng pagbabasa)

• pamagat ng mga rekomendadong aklat at ang kanilang marka sa Lexile

• mga estratehiya para magamit ang ulat 16

17

Scholas%c Reading Inventory SRI Lexile Scores for Grade Level Performance

Scholas%c Reading Inve ntory (SRI), Lexiles by Grad e

Gr a d e B el o w Gr a d e Le v e l 1 At Gr a d e Le v e l 1 Above Gr a d e Le v e l 1 C o lle g e & C a r eer

Re ad y E x pe c t a t i o ns 2 19 9 an d B e l o w 100 ? 299 300 an d Ab o v e N / A 2 299 an d B e l o w 300 ? 499 500 an d Ab o v e 3 499 an d B e l o w 500 ? 599 600 an d Ab o v e 4 599 an d B e l o w 600 ? 699 700 an d Ab o v e 5 699 an d B e l o w 700 ? 799 800 an d Ab o v e 6 799 an d B e l o w 800 ? 849 850 an d Ab o v e 7 849 an d B e l o w 850 ? 899 900 an d Ab o v e 8 899 an d B e l o w 900 ? 999 1000 an d Ab o v e 9 999 an d B e l o w 1000 ? 1024 1025 an d Ab o v e 10 1024 an d B e l o w 1025 ? 1049 1050 an d Ab o v e 11 1049 an d B e l o w 1050 ? 1300 1301 an d A b o v e 1215 ? 1355

450 ? 790

770 ? 980

955 ? 1155

1080 ? 1305 NOTE: By the end of th e 11t h gra d e , students should re ac h the college ? and car eer ? r e ady readi n g level (1 300 Lexiles) . Fo r this reason , gr ade level performance is not defined for 12 t h gr ader s.

Lexile Scores for Gr ade Level Performance

G r 9

G r 1 0

800 ? 849

850 ? 899

Gr 1G r 2G r 3G r 4G r 5 G r 6

100 ? 299 300 ? 499 500 ? 599 600 ? 699 700 ? 799 900 ? 999 1050 ? 1300

G r 7

Gr 8G r 11

The width of the bar varies by the size of the nu meri c range for the grade level b a nd. For ex am p l e , Grade 3 has a 100 point ra nge, and is ha lf the width of Grade 2, which has a 200 point range.

1 Sc holasUc Inc . ( 200 7) . Sc holasUc Rea d i n g Inventor y Technical Guide. New York: Sc holasUc Inc . EducaUon Grou p. 2 NaUonal Governo r s Ass o ciaUon Cen t er for Best Pra c Uces, Coun cil of Chief State School Officer s . (2 01 0). Co mm o n Co re State Standards ( E nglish L a nguage Arts, App e ndix A). Washi n g t on, D.C.: NaUonal Governors

AssociaUon Center for Be st PracUces , Council of Chief State School Officer s .

Gr 9 10 00 ? 10 24 Gr 10

10 25 ? 10 49







wika ng EL


Mga paraan

ng pagtuturo


EL.


4

1 2

3


CELDT, F&P, & SRI

18

MgakahuluganngLanguagePathwayPathway Pagtuturo Mgaestudyanteng

pinagsisilbihanElementaryDualLanguageImmersion(DLI)

Magsimulasa80%napagtuturosatargetnawikaatpababainitong50%saika-5grado

EOs,IFEPs,ELsatRFEPs

ElementaryBiliteracy AngpagtuturoaykatuladrinsaDLIperodinisenyoparasamgaposiblengmagingEL

mgaposiblengmaginglELs,IFEPs,ELsatRFEPs

SecondaryDualLanguage(SDL)

AngDLIatBiliteracyaymagsasamaatangmgaestudyanteaykukuhang2kursosapathwaylanguage


ForeignLanguageinElementarySchool(FLES)&SecondaryWorldLanguage

30–60minutongpagpapahusay(3-5arawbawatlinggo)parasalahatngestudyante


19

TK-12LanguagePathwaysPagbasaatPagsulatsa

DalawangWika(Biliteracy)saElementarya:ELs,IFEPs&RFEPs

PaglubogngDalawangWika(DualLanguageImmersion)saElementarya:

EOs,IFEPs,ELs&RFEPs

SDLsaMiddleSchool

SDLsaHighSchool

50–80%saK 2kurso 2kurso

PAGTUTURONGPATHWAYLANGUAGE

20

BilangngmgaPaaralangmayBiliteracyatSDLsataong2015

0"

2"

4"

6"

8"

10"

12"

14"

Cantonese(Biliteracy(

Filipino(Biliteracy( Spanish(Biliteracy(

Elementary(Middle(High(

TingnanangGabaynaPrograma(ProgramGuide)ngEL21

BilangngmgaPaaralangmaydalawangPinagsamangWika(DLI)atSDLsataong2015

TingnanangGabaynaPrograma(ProgramGuide)ngEL22







wika ng EL


Mga paraan

ng pagtuturo


EL.


4

1 2

3


CELDT, F&P, & SRI

23

Mga Dapat Tandaan sa Pagtuturo ng EL Sa bagong Lau Action Plan (gabay na dokumento para sa mga nagtuturo ng EL), nakapokus ang pagtuturo sa:

Ø Mga bagong pamantayan ng ELD

Ø Epektibong propesyonal na pagpapaunlad na nakatuon sa EL

Ø pagtuturo gamit ang akademikong wika sa lahat ng content areas (kaalaman sa akademikong programa, hal. siyensiya)

Ø “purposeful talk o pag-uusap na may layunin” sa loob ng klasrum

24

Mga Bagong Pamantayan ng ELD:

Mga Saligang Teorya sa Pag-aaral at Wika

§  Ang Pag-aaral ay pakikipagkapwa-tao – natututo tayo sa pamamagitan ng pakikitungo sa iba.

§  Ang Pag-aaral ay nangyayari sa pamamagitan ng paggamit sa dati nang kaalaman bilang tuntungang-bato at paggampan sa mga gawaing intelektuwal at mayaman sa wika, nang may naaangkop na suporta.

§  Ang Wika ay aksiyong panlipunan, na magagamit para magawa ang mga nais mangyari sa mundo.

§  Ang Wika at ang nilalaman nito ay magkasalikop o lubusang magkaugnay.

§  Kung alam natin kung paano naghahatid ng mga kahulugan ang wika, at kung paano nakapaloob ang kahulugan sa wika, matutulungan tayo na maintindihan ang nilalaman at ang wika.

25

Landas ng EL sa Habambuhay na Pag-aaral ng Wika

KatutubongWika

Umuusbong

Lumalawak

Tumutulay

HabambuhaynaPag-aaralngWika

KatutubongWika:DumadaUngangmgaestudyantesapaaralannamaymalawaknakaalamangalingsasarilinilangwikanasinasalitasabahay.

HabambuhaynaPag-aaralngWika:

Kapagnaabotnangmgaestudyanteangpagiging

matatassaIngles,kailangangipagpatuloyangpagbuong

malawak,malalimatmasalimuotnapag-inUndiatpakikipag-usapsaInglessa

iba’tibangkonteksto.

PAGGAMITSAMGAMAKUKUHANGTULONGATKAALAMANSAKATUTUBONGWIKABILANGTUNTUNGANGBATO

PAG-UNLADSAINGLES(ENGLISHLANGUAGEDEVELOPMENT)

Itinalagang ELD + Mga Pamantayang ELD Isinasama sa Lahat ng Akadademikong Larangan

= Epektibong Pagtuturo ng EL

MATEMATIKA SIYENSIYA

MGASININGNGWIKA

DesignatedELD

ARALINGPANLIPUNAN

PINAGSAMANGELDContent-embeddedacademiclanguagedevelopment

LaurieOlsen2013 27

Kasama ang partner, pag-usapan ang:

u  Kaayusan ng ELD at ang pagtuturo sa inyong paaralan—Ano

ang napapansin ninyo?

28

Pagbabahaginginyongmganaiisip…







wika ng EL


Mga paraan

ng pagtuturo


EL.


4

1 2

3


CELDT, F&P, & SRI

29

Pagbibigay ng Bagong Klasipikasyon �  Ano ito?

�  Ang Pagbibigay ng Bagong Klasipikasyon ay isang proseso para malaman kung ang Mag-aaral ng Ingles (English Learner) ay naging Matatas Magsalita ng Ingles (Fluent English Language Proficient)

�  Bakit kailangan nito ? �  Tinutulungan kami ng pagbibigay ng bagong

klasipikasyon mula EL papuntang FEP na: �  Naangkop na maipuwesto ang mga estudyante �  Matiyak na nakakamit ang kanilang “A-G”

graduation requirements �  Makapagpakita ng ebidensiya ng tagumpay sa

pagtuturo at pagdidisenyo ng programa

EL (English Learner - Mag-aaral ng

Ingles)

Pagbibigay ng Bagong

Klasipikasyon

FEP (Fluent English

Proficient – Matatas Magsalita ng Ingles) 30

Batayang Pamantayan sa Pagbibigay ng Bagong Klasipikasyon sa taong 2013-14

�  Pangkalahatang kahusayan sa antas na 4 (Nagsisimulang Abante) o 5 (Abante) sa CELDT, na may 3 sub-scores (Abante) o mas mataas pa;

�  Pagpapakita ng “basic skills (batayang kaalaman:” marka na Mid-Basic (325) sa California Standards Test – English Language Arts (CST-ELA); Basic (300-324) na may form na “Teacher Evaluation (Pagsusuri ng Guro)”

�  Teacher Evaluation (Pagsusuri ng Guro)

�  Ang Magulang/Tagapatnubay ay nakonsulta/naabisuhan (Parent Consent Letter o Liham ng Pagpayag ng Magulang).

31

Interim Reclassification

Process (Proseso sa Pagitan ng Pagbibigay ng Bagong

Klasipikasyon) noong SY 2014-15 at SY 2015-16

Bakit natin kailangan ng interim reclassification process?

� Wala na tayong CST-ELA (California Standards Test for English Language Arts) bilang pamantayan sa basic skills (batayang kaalaman). � Magmula noong Setyembre 2015, ginagamit na ang Smarter Balanced Assessment in ELA/Literacy, kasama ng iba pang pamantayan para makagawa ng mas kumpletong larawan ng pagganap sa basic skills. 32

Ano ang pumalit sa CST-ELA sa proseso ng interim reclassification?

F&P SRI SBAC

Kaya nang ipakita ng mga EL ang kanilang “Basic Skills” sa pamamagitan ng: 1)  Fountas & Pinnell (F&P) reading assessment; 2)  Scholastic Reading Inventory (SRI); 3)  Smarter Balanced Assessment in ELA o Mas Mahusay na Balanseng Pagtatasa ng ELA (SBAC) –BAGO!

33

Pamantayan sa Pagbibigay ng Bagong Klasipikasyon (Ang pumalit sa CST-ELA scores, taong 2016-17)

GRADO 2. PAGPAPAKITA NG MGA BATAYANG KAALAMAN “BASIC

SKILLS” ASSESSMENT O EKSAMEN3 KINAKAILANGANG MARKA

1 – 2

Fountas & Pinnell (F&P)

Lumalampas sa mga Inaasahan (Tingnan ang “Mga Inaasahan sa Pagbabasa sa

Antas ng Pagtuturo” F&P )

3 Fountas & Pinnell; O Natutugunan ang mga Inaasahan

Scholastic Reading Inventory (SRI) 500 at mas mataas pa

4 Fountas & Pinnell; O Natutugunan ang mga Inaasahan

Scholastic Reading Inventory 600 at mas mataas pa

5 Fountas & Pinnell; O

Natutugunan ang mga Inaasahan1

Malapit nang maabot ang mga Inaasahan2

Scholastic Reading Inventory 700 at mas mataas pa1

600 – 6992

3-5 Mas Mahusay na Balanseng Pagtatasa (Smarter Balanced

Assessment) ng ELA Antas 3 o 4

1 Katumbas ng Mid-Basic at

mas mataas sa CST-ELA.

2Katumbas ng Basic sa CST-ELA;

dapat kasama ang

form na “Teacher’s

Evaluation.” 34

Pamantayan sa Pagbibigay ng Bagong Klasipikasyon (Ang pumalit sa CST-ELA scores, taong 2016-17)

GRADO 2. PAGPAPAKITA NG “BATAYANG KAALAMAN (BASIC SKILLS)”

ASSESSMENT O EKSAMEN3 KINAKAILANGANG MARKA

6 Scholastic Reading Inventory (SRI)

800 at mas mataas pa1

650 – 7992

7 Scholastic Reading Inventory 850 at mas mataas pa1

750 – 8492

8 Scholastic Reading Inventory 900 at mas mataas pa1

750 – 8992

6-8 Mas Mahusay na Balanseng Pagtatasa (Smarter Balanced


35

Pamantayan sa Pagbibigay ng Bagong Klasipikasyon (Ang pumalit sa CST-ELA scores, taong 2016-17))

GRADO PAGPAPAKITA NG “BATAYANG KAALAMAN (BASIC SKILLS)”

ASSESSMENT O EKSAMEN3 KINAKAILANGANG MARKA

9

Scholastic Reading Inventory (SRI); O

1000 at mas mataas pa1

850 – 9992 Mas Mahusay na Balanseng Pagtatasa (Smarter Balanced


10 Scholastic Reading Inventory; O 1025 at mas mataas pa1

900 – 10242

11-12

Scholastic Reading Inventory; O 1050 at mas mataas pa1

900 – 10492

Mas Mahusay na Balanseng Pagtatasa (Smarter Balanced


36

PANG-INDIBIDWALNAPAGBABAGONGKLASIPIKASYONparasamgaELnamayIEP

1)  AnggrupongIEPangmagpapasyatungkolsapagigingkuwalipikado,atgagawanitongdokumentasyonsaIEP(FormparasamgaTala):ü  MasmadalasnaginagamitparasamgaMag-aaralngInglesnamay

katamtamanhanggangsamalubhangkapansanan-perohindisalahatngpagkakataon.

ü  Kungminsan,puwedenggamiUnitoparasamganasasakopngmgakategoryangkaunUlamanghanggangsakatamtamanangkapansanan.

2) AngCaseManager(TagapamahalangKaso)ngIEPaykailangang:ü  SagutananglahatngmgabahagingreclassificaUonform(formparasa

pagbibigayngbagongklasipikasyon);ü  Ipuninanglahatngmgakinakailangangpirma;atü  Idagdaganglahatngmgakinakailangangdokumento,paragumawang

paketenaipadadalasaMPD.3) SusuriinngMPDangpaketeparasapang-indibidwalnamulingpagbibigay

ngklasipikasyon(individualizedreclassifica%onpacket)ataaprubahanitokapagnakumpletona.

Kasama ang partner, pag-usapan ang: u  Ano ang ibig sabihin ng pagbibigay ng

bagong klasipikasyon sa EL sa ating trabaho bilang tagabigay ng suporta sa

ating mga guro at estudyante?

Pagbabahagi ng inyong mga

naiisip…

38

ELTimeline–MGAMAHAHALAGANGPETSASATAGLAGAS(Fall)BUWAN MGAEKSAMENATRESULTA MGAOPORTUNIDADUPANGMAKILAHOK

ANGMGAMAGULANG

AGOSTO

§  UNANG CELDT: makatatanggap ng abiso para sa eksamen ang mga bagong pamilya at mag-uumpisa ang staff sa pagbibigay ng eksamen doon lamang sa mga bagong estudyante

§  ABISO ng PLACEMENT (PAGBIBIGAY NG PUWESTO) SA EL: ang mga pamilya ng EL ay makatatanggap ng sulat tungkol sa antas at lugar (placement) ng EL.

§  RECLASSIFICATION ROUND #1: ipadadala ang mga form sa mga paaralan na may CELDT at ang pinakabagong mga score sa F&P, RI at SBAC.

SETYEMBRE

§  TAUNANG CELDT (lahat ng EL): makatatanggap ang mga EL ng abiso para sa eksamen at bibigyan ng eksamen ng mga guro ang mga EL.

§  F&P#1(TK-2)andRI#1(3-12)): bibigyan ng eksamen ang mga estudyante upang matukoy ang antas ng kanilang kakayahan sa pagbabasa (reading level).

OKTUBRE-NOBYEMBRE

§  MGA RESULTA NG SBAC : makatatanggap ang mga pamilya ng resulta ng mga eksamen noong tagsibol (spring).

§  IDA #1 (3-10): English Language Arts (ELA) Writing Milestone Task (Pagsulat na Gawain para sa Pagtatakda ng Naabot) at Matematika na umaayon sa SBAC.

§  IWA (6): assessment o eksamen sa pagsusulat §  World Language o Wika ng Mundo (8 sa language

pathway): ang mga resulta ang nagtatakda ng puwesto sa kurso sa world language sa ika-9 na grado.

§  PAGPUPULONG NG MGA MAGULANG AT GURO #1: Nobyembre 14–18. Oportunidad ng mga magulang upang maintindihan ang pag-unlad ng estudyante tungo sa reclassification, mga report card at resulta ng eksamen.

39

ELTimeline–MGAMAHAHALAGANGPETSASATAGSIBOL(SPRING)BUWAN MGAEKSAMENATRESULTA MGAOPORTUNIDADUPANGMAKILAHOKANG

MGAMAGULANG

ENERO

§  CELDT: makatatanggap ang mga pamilya ng EL ang mga resulta sa eksamen.

§  IWA (3): pagsusuri sa pagsusulat

§  F&P #2 (TK-2) at RI #2: (3-12):bibigyan ng eksamen ang mga estudyante para malaman ang antas ng kakayahan sa pagbabasa

§  GABAY SA PROGRAMA NG MGA EL: makatatanggap ang mga pamilya ng EL ng bagong kopya ng Gabay sa Programa ng EL.

PEBRERO

§  IDA #2 (3-10): ELA Writing Milestone Task (Pagsulat na Gawain para sa Pagtatakda ng Naabot) at Matematika na umaayon sa SBAC.

§  World Language o Wika ng Mundo (8 sa language pathway): ang mga resulta ang nagtatakda ng puwesto sa kurso sa world language sa ika-9 na grado

§  RECLASSIFICATION ROUND #2: ipadadala ang mga form sa mga paaralan gamit ang mga bagong CELDT na marka at iba pang mga resulta sa binagong eksamen.

§  PAGPUPULONG NG MGA MAGULANG AT GURO #2: Pebrero 27-Marso 3.

MARSO

§  TAUNANG SBAC (3-8 at 11): magsisimula ang pag-eeksamen para sa lahat ng mga estudyante

§  WAIVER SA LANGUAGE PATHWAY: kukumpletuhin at pipirmahan ng mga pamilya ang taunang waiver (pagwaawaksi) para ipagpatuloy ang language pathway.

ABRIL§  TAUNANG SBAC: nagpapatuloy ang mga

eksamen para sa lahat ng mga estudyante.

MAYO§  F&P #3 (TK-2): bibigyan ng eksamen ang mga

estudyante upang matukoy ang antas ng kanilang kakayahan sa pagbabasa.

§  RECLASSIFICATION ROUND #3: mga huling paalala para mangolekta ng lahat ng natitirang mga form para sa akademikong taon. 40

PaanomakatutulongangmgapamilyasakanilangmgaMag-aaralngIngles?

41

§  Basahanninyoanganakninyosasarilingwika.Nakatutulongitosapagsuportasapag-unladsaWikangInglesnginyonganak.

§  Magtanongsaguronginyonganaktungkolsaantasngpagbabasanginyongestudyante(F&PorSRI).Gabayananganakninyotungosamgalibrosaantasnaiyon.MakatutulongangLibrarianngpaaralanupangmakahanapngmgapamagat.Malamangnanakapang-pangkatdinayonsaantasanglibrarynanasaklasrumngguro.

§  Habangnagbabasaanganakninyo,kausapinsilasasarilingwika:

o  Sinoangmgatauhansalibro?o  Anoangmgaproblemananararanasannilasakuwento?Paanonilanilulutasangmgaproblemanaiyon,atbp.?

§  Kailangangpatuloykayongnakikipag-ugnaysamgaguronginyonganak.GamiUnang‘SchoolLoop’,mgapagtawagsatelepono,kumperensiya,planner-checks,emails,atbp.,upangmalamanangakademikongpag-unladnginyonganak.

42

Documents

Mabisang Suporta sa mga Mag-aaral ng Ingles (English Learners)