LA RELACIÓN ENTRE LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES.

• INTRODUCCION:

Integrar y acercar los contenidos a los alumnos, resulta una tarea cada vez mas compleja frente a una realidad permanentemente cambiante, por lo tanto lograr aprendizajes significativos se torna una empresa complicada y no siempre exitosa.

Si bien los avances tecnológicos ponen cada vez mas recursos al alcance del hombre, es también verdad que cada vez utilizamos menos nuestros sentidos y nuestro cuerpo en si para percibir todo lo que nos rodea.

Nos preocupamos cada vez mas por el decir y menos por el sentir. Para sentir es necesario estar presente, estar ahí, pasar del rol pasivo al activo. Ver, tocar, hacer, compartir, aprehender, tomar, hacer a la realidad parte de uno para volver a ella, dándole un significado nuevo y propio.

Desde este lugar consideramos valiosa las experiencias directas. Vivir la experiencia de aprender en destinos naturales, históricos y culturales del país.

Sentir y saber, una buena combinación para acercarnos a la realidad que debe ser aprendida.

Para maravillarnos con la naturaleza y sentirnos obligados a participar en su cuidado y protección , para comprender el pasado y construir un futuro mejor, para analizar las diferentes realidades socio - económicas, culturales que abarcan nuestro país y nuestra Buenos Aires y desde allí vivenciar la posibilidad de convivir en una sociedad democrática, basada en el respecto por cada uno de los ciudadanos que habitan nuestro suelo.

• En el marco de este proyecto los alumnos de 4° 1° y 4° 2° T.T realizaron un viaje a Luján donde se desempeñaron como alumnos guías previa investigación sobre las distintas temáticas asignadas.

Los alumnos realizaron relevamiento fotográfico y/o filmaciones in situ. Como cierre del proyecto los alumnos realizaron un PowerPoint con el material relevado en dicha cuidad y con la información recopilada previamente

El rio lujan es uno de los numerosos cursos fluviales que recorren el norte de la provincia de Buenos Aires

• Nace de la unión de los arroyos de El Durazno y de Los Leones, recorriendo los partidos de Mercedes hasta San Isidro.

• Su tramo más ancho va desde Tigre, hasta San Isidro, desembocando en el Río de la Plata.

• El rio no tiene ningún tipo de mantenimiento.

• Los sedimentos y la deforestación hacen que el rio no drene.

• Para desagotar los campos rápidamente se construyeron canales clandestinos hacia los arroyos

naturales

Entre ellos, consideramos de extrema gravedad la serie de obras que han modificado, en muchos lugares , la topografía de la cuenca.

• El daño mas profundo son los emprendimientos inmobiliarios (barrios cerrados y countries) que eludiendo las normativas existentes, ocupan crecientemente losmárgenes de los ríos y arroyos(que son dedominio público).

El río queda “encajonado” por estos emprendimientos, con menos espacio para que se disperse y discurra el agua en forma normal.

Entonces busca nuevos caminos, se acumula e inunda otras zonas que se encuentran aguas arriba. La compactación e impermeabilización del suelo por éste y otros usos evita, además, la infiltración del agua y se elimina el efecto esponja de los humedales.

El río creció hasta llegar a la Basílica y dejó las calles céntricas tapadas por el agua. Hubo 400 evacuados y más de mil afectados por la crecida.

Un 30% de la ciudad quedó afectada y se suspendieron las clases.

La plaza y los museos circundantes al templo se encontraban totalmente anegados, mientras que la situación se repetía en algunos barrios y localidades de la zona.

Mientras el Hospital de Luján sólo atendía guardias, la autopista hacia Mercedes fue cerrada al tránsito por precaución, al igual que dos puentes de acceso a la ciudad, y los micros fueron hacia otra terminal improvisada.

Integrantes de la Prefectura y Bomberos buscan a un chico que desapareció durante la crecida, el funcionario precisó que buzos de Prefectura y de Bomberos buscan a un chico de catorce años que desapareció de las aguas del río mientras se bañaba junto a otros amigos a la altura de la localidad de Jáuregui.

UNA DE LAS TANTAS TRAGEDIAS POR LAS INUNDACIONES:

Trabajo realizado con la profesora: Lydia Aznar Quintas y alumnas de 4° 1° T.T de la Escuela de Comercio n° 9 “ José

Ingenieros”Aguilar M, Elizabeth

Arteaga, RominaCayoja, LauraMarca, Valeria

Colaboración de las profesoras: Haydee MantelliMariana Gallay

Claudia RosanovaRoxana Lutz