52
KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNIVERSITAS RIAU LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU 2015 1

lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNIVERSITAS RIAU

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS RIAU 2015

1

Page 2: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

DAFTAR ISI

A Visi.......................................................................................................... 2 B Misi.......................................................................................................... 2 C Profil Lulusan............................................................................................ 2 D Standar Kompetensi Lulusan..................................................................... 2 E Capaian Pembelajaran.............................................................................. 8 F Matakuliah dan Perhitungan SKS............................................................... 14 G Struktur Kurikulum.................................................................................... 18 H Sebaran Matakuliah.................................................................................. 25 I Deskripsi Matakuliah................................................................................. 28

2

Page 3: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

A. Visi

“Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang melaksanakan kegiatan pengajaran yang diintegrasikan pada hasil-hasil penelitian yang ada dan sebagai pusat pelaksanaan pengabdian masyarakat dalam pendidikan ekonomi dan ekonomi di wilayah Sumatera pada tahun 2035”.

B. Misi 1. Melaksanakan pengajaran dan pendidikan yang inovatif sebagai upaya

peningkatan mutu mahasiswa. 2. Melaksanakan penelitian yang berbasis pendidikan ekonomi dan ekonomi

dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran dan pengabdian kepada masyarakat yang berdaya saing.

3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam upaya meningkatan mutu pendidikan khususnya pada pendidikan ekonomi dan ekonomi

C. Profil Lulusan

1. Pendidik Bidang Ekonomi (Lembaga Pendidikan Dasar dan Menengah serta Lembaga Non Formal Bidang Ekonomi Lainnya)

2. Pengelola Lembaga dan Penyelenggara Kegiatan Pendidikan Ekonomi 3. Wirausaha 4. Tenaga Bidang Ekonomi di Berbagai Lembaga 5. Peneliti dan Konsultan di Bidang Pendidikan Ekonomi & Ekonomi

D. Standar Kompetensi Lulusan Tabel 1. Matriks Profil, PLO, Elemen Kompetensi/Kurikulum dan Deskripsi Generik KKNI.

No PROFIL CAPAIAN BELAJAR PROGRAM

STUDI (PLO) ELEMEN KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6

1 Pendidik Bidang Ekonomi (Lembaga Pendidikan Dasar dan Menengah serta Lembaga Non Formal Bidang Ekonomi Lainnya)

1 Mampu melaksanakan pembelajaran bidang ekonomi di tingkat pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan informal lainnya

√ √ √ √ √ √

2 Mampu memanfaatkan IPTEKS dan mengaplikasikannya dalam

√ √ √ √ √ √

3

Page 4: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

No PROFIL CAPAIAN BELAJAR PROGRAM STUDI (PLO)

ELEMEN KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6

pembelajaran bidang ekonomi di tingkat pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan informal lainnya

3 Mampu menyelesaikan persoalan pembelajaran bidang ekonomi di tingkat pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan informal lainnya

√ √ √ √ √ √

4 Menguasai konsep teoritis bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi, khususnya dalam bidang pembelajaran ekonomi.

√ √ √ √ √ √

5 Mampu menformulasikan konsep teoritis tentang pendidikan ekonomi dalam menerapkan bidang pembelajaran ekonomi.

√ √ √ √ √ √

6 Mampu mengambil keputusan atas berbagai macam masalah bidang pembelajaran ekonomi di tingkat pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan informal lainnya.

√ √ √ √ √ √

2 Pengelola Lembaga dan Penyelenggara Kegiatan Pendidikan Ekonomi

1 Mampu melaksanakan pengelolaan lembaga dan penyelenggaran pendidikan formal maupun non-formal dalam bidang ekonomi

√ √ √ √ √ √

2 Mampu memanfaatkan IPTEKS dan mengaplikasikannya dalam pengelolaan dan penyelenggaran lembaga pendidikan formal maupun non-formal dalam bidang ekonomi.

√ √ √ √ √ √

3 Mampu menyelesaikan persoalan pengelolaan dan penyelenggaran pendidikan formal maupun non-formal di bidang ekonomi

√ √ √ √ √ √

4

Page 5: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

No PROFIL CAPAIAN BELAJAR PROGRAM STUDI (PLO)

ELEMEN KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6

4 Menguasai konsep teoritis pengelolaan dan penyelenggaran pendidikan formal maupun non-formal di bidang ekonomi

√ √ √ √ √ √

5 Mampu menformulasikan konsep teoritis tentang pengelolaan dan penyelenggaran pendidikan formal maupun non-formal di bidang ekonomi

√ √ √ √ √ √

6 Mampu mengambil keputusan atas berbagai macam masalah bidang pengelolaan dan penyelenggaran pendidikan formal maupun non-formal di bidang ekonomi.

√ √ √ √ √ √

3 Wirausaha 1 Mampu menemukan dan mengelola usaha ekonomi.

√ √ √ √ √ √

2 Mampu memanfaatkan IPTEKS dan mengaplikasikannya bidang usaha.

√ √ √ √ √ √

3 Mampu menyelesaikan persoalan pengelolaan usaha

√ √ √ √ √ √

4 Menguasai konsep teoritis pengelolaan usaha

√ √ √ √ √ √

5 Mampu menformulasikan konsep teoritis tentang pengelolaan usaha

√ √ √ √ √ √

6 Mampu mengambil keputusan atas berbagai macam masalah bidang usaha

√ √ √ √ √ √

4 Tenaga Bidang Ekonomi di Berbagai Lembaga

1 Mampu melaksanakan pekerjaan administratif di berbagai lembaga bidang ekonomi

√ √ √ √ √ √

2 Mampu memanfaatkan IPTEKS dan mengaplikasikannya dalam melaksanakan pekerjaan

√ √ √ √ √ √

5

Page 6: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

No PROFIL CAPAIAN BELAJAR PROGRAM STUDI (PLO)

ELEMEN KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6

administratif menengah di berbagai lembaga bidang ekonomi.

3 Mampu menyelesaikan persoalan pekerjaan administratif di berbagai lembaga bidang ekonomi.

√ √ √ √ √ √

4 Menguasai konsep teoritis pekerjaan administratif di berbagai lembaga bidang ekonomi.

√ √ √ √ √ √

5 Mampu menformulasikan konsep teoritis tentang pekerjaan administratif di berbagai lembaga bidang ekonomi.

√ √ √ √ √ √

6 Mampu mengambil keputusan atas berbagai macam masalah pekerjaan administratif di berbagai lembaga bidang ekonomi.

√ √ √ √ √ √

5 Peneliti dan Konsultan di Bidang Pendidikan Ekonomi & Ekonomi

1 Mampu melaksanakan pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi

√ √ √ √ √ √

2 Mampu memanfaatkan IPTEKS dan mengaplikasikannya dalam pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi.

√ √ √ √ √ √

3 Mampu menyelesaikan persoalan pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi.

√ √ √ √ √ √

4 Menguasai konsep teoritis pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi.

√ √ √ √ √ √

5 Mampu menformulasikan konsep teoritis tentang pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi.

√ √ √ √ √ √

6

Page 7: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

No PROFIL CAPAIAN BELAJAR PROGRAM STUDI (PLO)

ELEMEN KOMPETENSI 1 2 3 4 5 6

6 Mampu mengambil keputusan atas berbagai macam masalah pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi.

√ √ √ √ √ √

Elemen Kompetensi :

(1) Nasionalisme dan Karakter Bangsa = Kompetensi Kepribadian (2) Penguasaan Akademik Kependidikan = Kompetensi pedagogik (3) Penguasaan Ilmu Pengetahuan, Logika, Teknologi, Seni dan Olahraga, = Kompetensi

Profesional (4) Kemampuan dan Keterampilan Berkarya = Kompetensi Profesional (5) Sikap dan Perilaku berkarya Menurut Tingkat keahlian Berdasarkan Ilmu dan

Keterampilan yang Dikuasai = Kompetensi Kepribadian (6) Penguasaan Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat sesuai dengan pilihan Keahlian

berkarya = Kompetensi Sosial dan Profesional No PROFIL LULUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

LULUSAN MENURUT LEVEL KKNI

1 Pendidik Bidang Ekonomi (Lembaga Pendidikan Dasar dan Menengah serta Lembaga Non Formal Bidang Ekonomi Lainnya)

1 Mampu menguasai pembelajaran di kelas secara baik mulai dari pembuatan GBPP, SAP dan silabus hingga pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran pendidikan ekonomi

2 Mampu berkomunikasi dengan teman sejawat, siswa dan pimpinan secara baik dan jelas terutama tentang pendidikan ekonomi

3 Mampu memilih dan atau membuat materi pembelajaran sesuai dengan pendidikan ekonomi

2 Pengelola Lembaga dan Penyelenggara Kegiatan Pendidikan Ekonomi

1 Mempunyai kemampuan manajerial dan wirausaha yang baik pada usaha formal dan non formal di bidang pendidikan ekonomi

2 Sanggup melaksanakan manajemen berbasis sekolah yang baik pada pengelolaan kelembagaan yang berhubungan pendidikan ekonomi

3 Mengetahui cara kerja yang baik di dalam pengelolaan lembaga yang berhubungan pendidikan ekonomi

3 Wirausaha 1 Mampu melihat peluang usaha yang berhubungan dengan pendidikan ekonomi

7

Page 8: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

No PROFIL LULUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN MENURUT LEVEL

KKNI 2 Mampu mendesaian studi kelayakan usaha dan

perencanaan atas usaha yang akan dilaksanakan dan telah dilaksanakan

3 Kemampuan menyusun laporan keuangan secara sederhana pada usaha yang ada berhubungan dengan pendidikan ekonomi

4 Kemampuan memprediksi laba-rugi serta break even point serta nilai umur usaha

5 Mempunyai kemampuan analisis SWOT terhadap usaha yang cukup baik

4 Tenaga Bidang Ekonomi di Berbagai Lembaga

1 Mampu melaksanakan pekerjaan administratif di berbagai lembaga bidang ekonomi

2 Mampu memanfaatkan IPTEKS dan mengaplikasikannya dalam melaksanakan pekerjaan administratif menengah di berbagai lembaga bidang ekonomi.

5 Mampu menformulasikan konsep teoritis tentang pekerjaan administratif di berbagai lembaga bidang ekonomi.

6 Mampu mengambil keputusan atas berbagai macam masalah pekerjaan administratif di berbagai lembaga bidang ekonomi.

5 Peneliti dan Konsultan di Bidang Pendidikan Ekonomi & Ekonomi

1 Mampu melaksanakan pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi

2 Mampu memanfaatkan IPTEKS dan mengaplikasikannya dalam pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi.

3 Mampu menyelesaikan persoalan pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi.

4 Mampu mengambil keputusan atas berbagai macam masalah pekerjaan penelitian dan konsultan bidang pendidikan ekonomi dan ekonomi.

6 Mampu mengambil keputusan sesuai dengan penelitian bidang ekonomi pada saat dibutuhkan.

8

Page 9: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

E. Capaian Pembelajaran Tabel 2. Capaian Pembelajaran Perkuliahan, Bahan Kajian dan Mata Kuliah

PROFIL CAPAIAN

PEMBELAJARAN PERKULIAHAN

BAHAN KAJIAN Nama Mata Kuliah INTI

KEILMUAN IPTEK PENDUKUNG Ekonom

i Pedagogi

Keg. Lab

Tools ICT

Bhs Asin

g Pendidik Bidang

Ekonomi (Lembaga Pendidikan Dasar dan Menengah

serta Lembaga Non Formal

Bidang Ekonomi Lainnya)

Bertanggungjawab dan memiliki komitmen sebagai pendidik

Teritegrasi dalam proses perkuliahan

Berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam mengemban tugasnya sebagai guru Ekonomi.

Memiliki pengetahuan tentang karakteristik dan perkembangan peserta didik yang diterapkan dalam belajar dan pembelajaran Ekonomi yang mendidik.

Bimbingan dan Konseling

Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi.

Keilmuan Ekonomi : Matematika Ekonomi, Pengantar ilmu Ekonomi, Ekonomi Makro dan Mikro, Ekonomi Pembangunan, Ekonomi Moneter, Ekonomi Syariah

9

Page 10: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

PROFIL CAPAIAN

PEMBELAJARAN PERKULIAHAN

BAHAN KAJIAN Nama Mata Kuliah INTI

KEILMUAN IPTEK PENDUKUNG Ekonom

i Pedagogi

Keg. Lab

Tools ICT

Bhs Asin

g

Menguasai konsep, prinsip dan teori yang mendasari belajar dan pembelajaran Ekonomi

Landasan Kependidikan , Belajar dan pembelajaran Ekonomi.

Mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai dengan standar isi, standar proses dan standar penilaian mata pelajaran Ekonomi yang tercakup dalam standar nasional pendidikan.

Kurikulum dan Pembelajaran, Evaluasi pembelajaran Ekonomi, Media Pembelajaran Ekonomi.

Wirausaha

Mampu mengelola dan mengembangkan kegiatan Ekonomi

Eksperimen Statistika Ekonomi Dasar, Praktik Akuntansi, dan Praktik Koperasi

Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memilih, menggunakan dan mengembangkan usaha ekonomi terutama berbasis Tenologi, Informasi dan Komunikasi.

Media Pembelajaran Ekonomi, Multimedia pembelajaran Ekonomi, Studi Kelayakan Usaha, Perencanaan, Manajemen

10

Page 11: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

PROFIL CAPAIAN

PEMBELAJARAN PERKULIAHAN

BAHAN KAJIAN Nama Mata Kuliah INTI

KEILMUAN IPTEK PENDUKUNG Ekonom

i Pedagogi

Keg. Lab

Tools ICT

Bhs Asin

g Produksi dan Manajemen Keuangan

Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memilih, menggunakan dan mengembangkan asesmen dalam Ekonomi.

Penilaian Pembelajaran Ekonomi, Statistika Dasar dan Tekhnik Pengolahan Data

Mampu Menyelenggarakan pembelajaran Ekonomi yang mendidik berbasis TIK, life skill dan pendidikan karakter

Media Pembelajaran Ekonomi, PPL

Peneliti dan Konsultan di Bidang Pendidikan Ekonomi & Ekonomi

Menguasai konsep, prinsip dan teori yang mendasari belajar dan pembelajaran Ekonomi

Landasan Pendidikan Pengelolaan Pendidikan,

Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi.

Keilmuan Ekonomi : Matematika Ekonomi, Pengantar ilmu Ekonomi, Ekonomi Makro dan Mikro, Ekonomi Pembangunan, Ekonomi Moneter,

11

Page 12: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

PROFIL CAPAIAN

PEMBELAJARAN PERKULIAHAN

BAHAN KAJIAN Nama Mata Kuliah INTI

KEILMUAN IPTEK PENDUKUNG Ekonom

i Pedagogi

Keg. Lab

Tools ICT

Bhs Asin

g Ekonomi Syariah

Pengelola Lembaga dan Penyelenggara Kegiatan Pendidikan Ekonomi Pengelola Lembaga dan Penyelenggara Kegiatan Pendidikan Ekonomi

Menguasai metodologi penelitian pendidikan Ekonomi.

Seminar Pendidikan Ekonomi, Bahasa Inggris, Metodologi Penelitian Pendidikan

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran berdasarkan analisis informasi dan data di bidang pendidikan

Penilaian Pembelajaran Ekonomi, Statistika Dasar, Media Pembelajaran Ekonomi, PPL, Metodologi Pendidikan Ekonomi,

Berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam mengemban tugasnya sebagai pengelola usaha dan pekerja Ekonomi

Menguasai konsep, prinsip dan teori yang mendasari belajar dan pembelajaran Ekonomi

Landasan Pendidikan Pengelolaan Pendidikan,

Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi.

Keilmuan Ekonomi : Matematika Ekonomi, Pengantar ilmu

12

Page 13: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

PROFIL CAPAIAN

PEMBELAJARAN PERKULIAHAN

BAHAN KAJIAN Nama Mata Kuliah INTI

KEILMUAN IPTEK PENDUKUNG Ekonom

i Pedagogi

Keg. Lab

Tools ICT

Bhs Asin

g Ekonomi, Ekonomi Makro dan Mikro, Ekonomi Pembangunan, Ekonomi Moneter, Ekonomi Syariah

Menguasai Pengelolaan pendidikan

Penilaian pembelajaran Ekonomi, seminar pendidikan Ekonomi, PTK, skripsi

Tenaga Bidang Ekonomi di Berbagai Lembaga

Merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas, sekolah dan Lembaga Pendidikan dibawah tanggung jawabnya

Penilaian Pembelajaran Ekonomi, Statistika Dasar, Media Pembelajaran Ekonomi, PPL, Metodologi Pendidikan Ekonomi

Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data di bidang pendidikan.

Seminar Pendidikan Ekonomi, Penelitian skripsi

13

Page 14: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

PROFIL CAPAIAN

PEMBELAJARAN PERKULIAHAN

BAHAN KAJIAN Nama Mata Kuliah INTI

KEILMUAN IPTEK PENDUKUNG Ekonom

i Pedagogi

Keg. Lab

Tools ICT

Bhs Asin

g Memantau dan mengevaluasi aktivitas dalam mengelola kelas, sekolah dan Lembaga Pendidikan secara komprehensif.

Landasan Pendidikan , Pengelolaan Pendidikan,

Mengkomunikasikan hasil pemantauan dan evaluasi pendidikan

Penilaian Pembelajaran Ekonomi, Statistika Dasar, Media Pembelajaran Ekonomi, Seminar Pendidikan Ekonomi, Metodologi Pendidikan Ekonomi,

14

Page 15: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

F. Mata Kuliah dan Perhitungan SKS Tabel 3. Indikator dan Penetapan Beban SKS Mata Kuliah

Capaian Pembelajaran Perkuliahan

(CLO) Indikator Substansi

Kajian/Materi/Isi

Perkiraan Waktu Pengalaman Belajar SKS T/D P/P L/TK

Bertanggungjawab dan memiliki

komitmen sebagai pendidik

- Mampu menjadi pendidik

yang bermoral dan handal

berdasarkan nilai dasar budaya dan Pancasila

Agama, Pancasila,

Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia,

Budaya Melayu, Pendidikan Lingkungan, Landasan

Kependidikan, Perkembangan

Peserta Didik dan Pengelolaan Pendidikan

18 18

Berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam

mengemban tugasnya sebagai

guru Ekonomi.

Mampu mengemban dan melaksanakan

proses pembelajaran serta evaluasi pembelajaran

khususnya pendidikan ekonomi

- Bimbingan Konseling, Pengembangan Profesi Guru, Praktik Pembelajaran dan Pengenalan Lapangan Sekolah

18 20 28

Memiliki pengetahuan

tentang karakteristik dan perkembangan

peserta didik yang diterapkan dalam

belajar dan pembelajaran Ekonomi yang

mendidik.

- Mampu melaksanakan perencanaan,

pelaksanaan dan evaluasi

pembelajaran pendidikan ekonomi

Perencaan, Telaah Kurikulum, Perencanaan Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Media Pembelajaran,

2 2

15

Page 16: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Capaian Pembelajaran Perkuliahan

(CLO) Indikator Substansi

Kajian/Materi/Isi

Perkiraan Waktu Pengalaman Belajar SKS T/D P/P L/TK

Menguasai materi,struktur,

konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata

pelajaran Ekonomi.

- Penguasaan materi baik dari

pendidikan ekonomi

(pendidikan akuntansi dan

pendidikan koperasi)

- Penguasaan materi ilmu

ekonomi dan pendidikan ekonomi

2 2

- Penguasaan keilmuan

ekononi secara khusus (ekonomi

makro dan ekonomi mikro)

2 2

Menguasai konsep, prinsip dan teori yang

mendasari belajar dan pembelajaran

Ekonomi

- Penguasaan landasan

kependidikan, evaluasi, strategi

pembelajaran pendidikan ekonomi,

Penguasaan inovasi

pembelajaran

6 6

- Memiliki kemampuan

dalam inovasi pembelajaran,

media pembelajaran

6 6

Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memilih, menggunakan dan mengembangkan usaha ekonomi terutama berbasis Tenologi, Informasi dan Komunikasi.

Penguasaan inovasi pembelajaran berbasis ICT

- Penguasaan media pembelajaran yang inovatif

2 4 4

Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memilih, menggunakan dan mengembangkan asesmen dalam

Kemampuan dalam penilaian sesuai kurikulum yang berlaku

- Mampu melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang ada

2 4 4

16

Page 17: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Capaian Pembelajaran Perkuliahan

(CLO) Indikator Substansi

Kajian/Materi/Isi

Perkiraan Waktu Pengalaman Belajar SKS T/D P/P L/TK

Ekonomi.

Mampu Menyelenggarakan pembelajaran Ekonomi yang mendidik berbasis TIK, life skill dan pendidikan karakter

Mampu menciptakan proses pembelajaran berbasis karakter dan model pembelajaran yang inovatif

- Penciptaan proses

pembelajaran sesuai dengan

teori dan praktik yang ada

4 6 7

Menguasai konsep, prinsip dan teori yang mendasari belajar dan pembelajaran Ekonomi

Penguasaan teori-teori pembelajaran dan praktiknya pada pembelajaran pendidikan ekonomi

4 4

Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi.

Penguasaan bidang ilmu Pendidikan IPS dan ilmu ekonomi secara lebih baik

- Penguasaan pendidikan IPS secara umum

8 18 17

Menguasai metodologi penelitian pendidikan Ekonomi.

Penguasaan secara teoritis pembuatan dan aplikasi Penelitian Tindakan

- Kemampuan secara teori dan aplikasi tentang Penelitian Tindakan

4 6 7

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran berdasarkan analisis informasi dan data di bidang pendidikan

Kemampuan analitis kritis atas data ekonomi dan pendidikan ekonomi sehingga menghasilkan informasi yang komunikasti

- Kemampuan dalam melaksanakan pengolahan data yang baik

6 10 11

17

Page 18: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Capaian Pembelajaran Perkuliahan

(CLO) Indikator Substansi

Kajian/Materi/Isi

Perkiraan Waktu Pengalaman Belajar SKS T/D P/P L/TK

Berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri dalam mengemban tugasnya sebagai pengelola usaha dan pekerja Ekonomi

Memiliki Kemampuan analisis dalam bekerja

- Analitis dalam memberikan masukan terhadap pendidikan ekonomi dan ekonomi

8 16 16

Menguasai Pengelolaan pendidikan Ekonomi

Kemampuan manajemen pendidikan secara kelembagaan dalam pendidikan ekonomi

Penguasaan secara teori dalam manajemen berbasis sekolah di lingkungan pendidikan ekonomi

8 4 10

18

Page 19: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

G. Struktur Kurikulum Tampilkan Tabel 6. Struktur Kurikulum Program Studi

NO KODE MK MATA KULIAH UMUM

SKS Semester

T P Jmlh 1 2 3 4 5 6 7 8 Mata Kuliah Umum Universitas (MKU) Sebesar 4 SKS

1

UXN4201 Pendidikan Agama Islam

2

2

UXN4202 Pendidikan Agama Katolik UXN4203 Pendidikan Agama Kristen

Protestan UXN4204 Pendidikan Agama Budha UXN4205 Pendidikan Agama Hindu UXN4206 Pendidikan Agama Khong

Hu Cu 2 UXN4107 Pendidikan Pancasila 2 2 √ 3 UXN4208 Pendidikan

Kewarganegaraan 2 2 √ 4 UXN4109 Bahasa Indonesia 2 2 √ 5 UXN4210 Bahasa Inggris 2 2 √ 6 UXN4011 KKN 4 4 √

Jumlah 14 4 6 4 Mata Kuliah Umum Fakultas (MKUF) Sebesar 4 SKS

1 KPA4101 Pendidikan Budaya Melayu 2

2

2 KPA4202 Pendidikan Lingkungan 2

2

Jumlah

4

2 2

Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK) Sebanyak 10 SKS

1 KPA4103 Landasan Kependidikan 2

2 √

2 KPA4204 Perkembangan Peserta Didik 2

2

3 KPA4205 Pengelolaan Pendidikan 2

2

4 KPA4106 Bimbingan dan Konseling 2

2

19

Page 20: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

NO KODE MK MATA KULIAH UMUM

SKS Semester

T P Jmlh 1 2 3 4 5 6 7 8

5 KPA4207 Pengembangan Profesi Guru 2

Jumlah

10 2 4 2 2

Mata Kuliah Keterampilan Proses Pembelajaran (MKKPP) Sebanyak 15 SKS

1 KPO4101 Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Ekonomi

2

2

2 KPO4202 Strategi Pembelajaran Ekonomi 2

2

3 KPO4103 Media Pembelajaran Ekonomi 2

2

4 KPO4204 Penilaian Pembelajaran Ekonomi 1 1 2

5 KPO4205 Praktik Pengajaran Ekonomi

2 2

6 KPA4108 Pengenalan Lapangan Persekolahan

2 2

Jumlah

12

2 4 2 2 2

Mata Kuliah Pengembangan Pendidikan (MKPP) Sebanyak 12 SKS

1 KPO4206 Inovasi Pendidikan Ekonomi 2

2

2 KPO4107 Penelitian Pendidikan Ekonomi 2

2

3 KPO4208 Statistik Pendidikan Ekonomi 2

2

4 KPO4009 Skripsi

6 6

Jumlah

12

2 2 2

6

Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK) Wajib-Akuntansi Sebanyak 82 SKS

20

Page 21: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

NO KODE MK MATA KULIAH UMUM

SKS Semester

T P Jmlh 1 2 3 4 5 6 7 8

1 KPD4101 Sosiologi 2

2

2 KPD4202 Antropologi 2

2

3 KPD4203 Sejarah 2

2

4 KPD4105 Geografi 2

2

5 KPO4110 Pengantar Ilmu Ekonomi 2

2 √

6 KPO4111 Pengantar Bisnis 2

2 √

7 KPO4112 Pengantar Manajemen 2

2 √

8 KPO4113 Dasar-Dasar Akuntansi I 2 1 3 √

9 KPO4214 Dasar-Dasar Akuntansi II 2 1 3

10 KPO4115 Hukum Bisnis 2

2 √

11 KPO4116 Bahasa Inggris Niaga 2

2 √

12 KPO4117 Matematika Ekonomi 2 1 3 √

13 KPO4218 Teori Ekonomi Mikro 2

2

14 KPO4119 Teori Ekonomi Makro 2

2

15 KPO4220 Perpajakan 2

2

16 KPO4221 Akuntansi Perpajakan 2

2

17 KPO4222 Tekhnik Pengolahan Data Ekonomi 1 1 2

18 KPO4223 Manajemen Produksi 2

2

19 KPO4124 Perencanaan dan Studi Kelayakan Usaha 2

2

20 KPO4225 Ekonomi Moneter 2

2

21

Page 22: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

NO KODE MK MATA KULIAH UMUM

SKS Semester

T P Jmlh 1 2 3 4 5 6 7 8

21 KPO4126 Akuntansi Biaya 2 1 3

22 KPO4127 Akuntansi Keuangan Menengah I 3

3

23 KPO4228 Akuntansi Keuangan Menengah II 3

3

24 KPO4130 Sistim Informasi Akuntansi 2

2

25 KPO4231 Akuntansi Manajemen 2

2

26 KPO4132 Penganggaran 2

2

27 KPO4133 Komputer Akuntansi 1 1 2

28 KPO4134 Manajemen Keuangan 2

2

29 KPO4135 Praktik Akuntansi 0 3 3

30 KPO4136 Analisis Laporan Keuangan Akuntansi 3

3

31 KPO4137 Seminar Akuntansi 2

2

32 KPO4138 Teori Akuntansi 2

2

33 KPO4239 Pemeriksaan Akuntansi 2

2

34 KPO4240 Kewirausahaan 2

2

35 KPO4258 Akuntansi Syariah 2

2

36 KPO4262 Pendidikan IPS Terpadu 2

2

37 KPO4164 Statistika Pendidikan Ekonomi II 2

2

Jumlah

82 16 9 14 11 9 12 11

Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK) Wajib-Koperasi Sebanyak 82 SKS

22

Page 23: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

NO KODE MK MATA KULIAH UMUM

SKS Semester

T P Jmlh 1 2 3 4 5 6 7 8

1 KPD4101 Sosiologi 2

2

2 KPD4102 Geografi 2

2

3 KPD4203 Sejarah 2

2

4 KPD4205 Antropologi 2

2

5 KPO4110 Pengantar Ilmu Ekonomi 2

2 √

6 KPO4111 Pengantar Bisnis 2

2 √

7 KPO4112 Pengantar Manajemen 2

2 √

8 KPO4113 Dasar-Dasar Akuntansi I 2 1 3 √

9 KPO4214 Dasar-Dasar Akuntansi II 2 1 3

10 KPO4115 Hukum Bisnis 2

2 √

11 KPO4116 Bahasa Inggris Niaga 2

2 √

12 KPO4117 Matematika Ekonomi 2 1 3 √

13 KPO4218 Teori Ekonomi Mikro 2

2

14 KPO4119 Teori Ekonomi Makro 2

2

15 KPO4220 Perpajakan 2

2

16 KPO4121 Akuntansi Perpajakan 2

2

17 KPO4222 Tekhnik Pengolahan Data Ekonomi 1 1 2

18 KPO4223 Manajemen Produksi 2

2

19 KPO4124 Perencanaan dan Studi Kelayakan Usaha 2

2

20 KPO4225 Ekonomi Moneter 2

2

23

Page 24: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

NO KODE MK MATA KULIAH UMUM

SKS Semester

T P Jmlh 1 2 3 4 5 6 7 8

21 KPO4226 Sejarah Teori dan Ideologi Koperasi 2

2

22 KPO4127 Akuntansi Koperasi I 2

2

23 KPO4228 Akuntansi Koperasi II 2

2

24 KPO4240 Kewirausahaan 2

2

25 KPO4241 Ekonomi Pembangunan 2

2

26 KPO4142 Manajemen Koperasi 2

2

27 KPO4243 Manajemen Pemasaran 2

2

28 KPO4144 Anggaran Belanja Koperasi 2

2

29 KPO4145 Koperasi Indonesia 3

3

30 KPO4146 Ekonomi Sumber Daya Alam dan Manusia 2

2

31 KPO4147 Ekonomi Internasional 2

2

32 KPO4148 Praktik Koperasi 2

2

33 KPO4249 Analisis Laporan Keuangan Koperasi 2

2

34 KPO4150 Ekonomi Publik 2

2

35 KPO4251 Pengawasan dan Evaluasi Koperasi 2

2

36 KPO4152 Ekonomi Indonesia dan Pendidikan 3

3

37 KPO4153 Sejarah Teori Ekonomi 2

2

38 KPO4162 Pendidikan IPS Terpadu 2

2

39 KPO4164 Statistika Pendidikan 2

2

24

Page 25: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

NO KODE MK MATA KULIAH UMUM

SKS Semester

T P Jmlh 1 2 3 4 5 6 7 8 Ekonomi II

Jumlah

82 16 9 14 10 8 12 13

Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK) Pilihan Sebanyak 10 SKS

1 KPO4154 Manajemen Resiko dan Strategi Pendidikan 2

2

2 KPO4155 Akuntansi Lembaga Non Profit & Partai Politik 2

2

3 KPO4156 Akuntansi Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik (ETAP) 2

2

4 KPO4157 Ekonomi Syariah 2

2

5 KPO4159 Manajemen Usaha Kecil dan Menengah 2

2

6 KPO4260 Pembangunan Ekonomi dan Pengembangan Pendidikan 2

2

7 KPO4161 Penelitian Tindakan 2

2

8 KPO4263 Praktik Kewirausahaan 2

2

9 KPO4164 Manajemen Investasi Saham dan Portofolio 2

2

10 KPO4265 Praktik Inovatif Pembelajaran Pendidikan Ekonomi

2

2

Jumlah Mata Kuliah Pilihan Disediakan 20

Jumlah Mata Kuliha Pilihan yang harus diambil 10

Jumlah Mata Kuliah Pendidikan Ekonomi-Akuntansi 22 21 20 21 21 20 17 1

0

Jumlah Mata Kuliah Pendidikan Ekonomi-Koperasi 22 21 20 20 20 20 19 1

0 Total SKS 144

25

Page 26: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

*) Mata kuliah sebanyak 10 sks atau 5 mata kuliah dari 20 sks atau 10 mata kuliah yang ditawarkan

H. Sebaran Mata Kuliah Tabel 7. Sebaran Mata Kuliah Semester Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP

Universitas Riau

NO KODE MK MATA KULIAH SKS SEMESTER

1 2 3 4 5 6 7 8 1 KPA4103 Landasan Kependidikan 2 √ 2 KPO4110 Pengantar Ilmu Ekonomi 2 √ 3 KPO4111 Pengantar Bisnis 2 √ 4 KPO4112 Pengantar Manajemen 2 √ 5 KPO4113 Dasar-Dasar Akuntansi I 3 √ 6 KPO4115 Hukum Bisnis 2 √ 7 KPO4116 Bahasa Inggris Niaga 2 √ 8 KPO4117 Matematika Ekonomi 3 √ 9 UXN4107 Pendidikan Pancasila 2 √

10 UXN4109 Bahasa Indonesia 2 √ 11 KPA4202 Pendidikan Lingkungan 2 √ 12 KPA4204 Perkembangan Peserta Didik 2 √ 13 KPA4205 Pengelolaan Pendidikan 2 √ 14 KPD4203 Sejarah 2 √ 15 KPO4214 Dasar-Dasar Akuntansi II 3 √ 16 KPO4220 Perpajakan 2 √ 17 KPO4240 Kewirausahaan 2 √ 18 UXN4201 Pendidikan Agama Islam

2

√ 19 UXN4202 Pendidikan Agama Katolik √

20 UXN4203 Pendidikan Agama Kristen Protestan √

21 UXN4204 Pendidikan Agama Budha √ 22 UXN4205 Pendidikan Agama Hindu √ 23 UXN4206 Pendidikan Agama Khong Hu Cu √ 24 UXN4208 Pendidikan Kewarganegaraan 2 √ 25 UXN4210 Bahasa Inggris 2 √ 26 KPA4101 Pendidikan Budaya Melayu 2 √ 27 KPA4106 Bimbingan dan Konseling 2 √ 28 KPD4101 Sosiologi 2 √ 29 KPD4102 Geografi 2 √ 30 KPO4103 Media Pembelajaran Ekonomi 2 √ 31 KPO4119 Teori Ekonomi Makro 2 √ 32 KPO4121 Akuntansi Perpajakan 2 √ 33 KPO4126 Akuntansi Biaya 3**) √ 34 KPO4127 Akuntansi Keuangan Menengah I 3**) √ 35 KPO4127 Akuntansi Koperasi I 2*) √

26

Page 27: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

NO KODE MK MATA KULIAH SKS SEMESTER

1 2 3 4 5 6 7 8 36 KPO4130 Sistim Informasi Akuntansi 2**) √

37 KPO4146 Ekonomi Sumber Daya Alam dan Manusia 2*) √

38 KPO4150 Ekonomi Publik 2*) √ 39 KPA4207 Pengembangan Profesi Guru 2 √ 40 KPO4221 Akuntansi Perpajakan 2 √ 41 KPO4241 Ekonomi Pembangunan 2*) √ 42 KPO4202 Strategi Pembelajaran Ekonomi 2 √ 43 KPO4204 Penilaian Pembelajaran Ekonomi 2 √ 44 KPO4208 Statistik Pendidikan Ekonomi 2 √ 45 KPO4218 Teori Ekonomi Mikro 2 √ 46 KPO4223 Manajemen Produksi 2 √ 47 KPO4228 Akuntansi Keuangan Menengah II 3**) √ 48 KPO4228 Akuntansi Koperasi II 2*) √ 49 KPO4231 Akuntansi Manajemen 2**) √

50 KPO4251 Pengawasan dan Evaluasi Koperasi 2*) √

51 KPO4263 Praktik Kewirausahaan 2***) √

52 KPO4101 Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Ekonomi

2 √

53 KPO4107 Penelitian Pendidikan Ekonomi 2 √ 54 KPO4132 Penganggaran 2**) √ 55 KPO4133 Komputer Akuntansi 2**) √

56 KPO4136 Analisis Laporan Keuangan Akuntansi 3**) √

57 KPO4137 Seminar Akuntansi 2**) √ 58 KPO4144 Anggaran Belanja Koperasi 2*) √ 59 KPO4145 Koperasi Indonesia 3*) √ 60 KPO4147 Ekonomi Internasional 2*) √

61 KPO4154 Manajemen Resiko dan Strategi Pendidikan 2***) √

62 KPO4155 Akuntansi Lembaga Non Profit & Partai Politik 2***) √

63 KPO4159 Manajemen Usaha Kecil dan Menengah 2***) √

64 KPO4261 Penelitian Tindakan 2***) √ 65 KPO4262 Pendidikan IPS Terpadu 2 √ 66 KPD4205 Antropologi 2 √ 67 KPO4222 Tekhnik Pengolahan Data Ekonomi 2 √

68 KPO4126 Sejarah Teori dan Ideologi Koperasi*) 2 √

69 KPO4143 Manajemen Pemasaran 2 √

27

Page 28: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

NO KODE MK MATA KULIAH SKS SEMESTER

1 2 3 4 5 6 7 8 70 KPO4205 Praktik Pengajaran Ekonomi 2 √ 71 KPO4206 Inovasi Pendidikan Ekonomi 2 √ 72 KPO4225 Ekonomi Moneter 2 √ 73 KPO4239 Pemeriksaan Akuntansi*) 2 √

74 KPO4249 Analisis Laporan Keuangan Koperasi*) 2 √

75 KPO4258 Akuntansi Syariah*) 2 √

76 KPO4260 Pembangunan Ekonomi dan Pengembangan Pendidikan***) 2 √

77 KPO4265 Praktik Inovatif Pembelajaran Pendidikan Ekonomi***) 2 √

78 KPA4108 Pengenalan Lapangan Persekolahan 2 √

79 KPO4124 Perencanaan dan Studi Kelayakan Usaha 2 √

80 KPO4134 Manajemen Keuangan 2 √ 81 KPO4135 Praktik Akuntansi **) 3 √ 82 KPO4138 Teori Akuntansi **) 2 √ 83 KPO4148 Praktik Koperasi *) 2 √ 84 KPO4153 Sejarah Teori Ekonomi *) 2 √

85 KPO4156 Akuntansi Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik (ETAP) ***) 2 √

86 KPO4157 Ekonomi Syariah***) 2 √ 87 KPO4242 Manajemen Koperasi*) 2 √

88 KPO4252 Ekonomi Indonesia dan Pendidikan ***) 3 √

89 KPO4264 Statistika Pendidikan Ekonomi II 2 √ 90 KPO4009 Skripsi 6 √ 91 UXN4011 KKN 4 √

*) Mata Kuliah Wajib Pendidikan Ekonomi-Koperasi **) Mata Kuliah Wajib Pendidikan Ekonomi-Akuntansi ***) Mata Kuliah Wajib Pilihan

28

Page 29: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

I. Deskripsi Mata Kuliah Tabel 9. Deskripsi Mata Kuliah Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas

Riau

No Kode

Nama Mata Kuliah SKS

Deskripsi

I. Mata Kuliah Umum (MKU) 1 UXN4201

Pendidikan Agama Islam (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas konsep ketuhanan dalam Islam, hakikat manusia menurut Islam, hukum, hak asasi manusia dan demokrasi dalam Islam, etika, moral dan akhlak, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam Islam, kerukunan antar umat beragama, masyarakat madani dan kesejahteraan umat, kebudayaan Islam dan sistem politik Islam.

UXN4202 Pendidikan Agama Kristen (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas konsepsi manusia menurut kekristenan, konsepsi tuhan menurut iman Kristen, nilai dan moral Krsitiani, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam Kristen, peran umat Kristem dalam masyarakat, budaya berfikir dan bertindak kritis, peran generasi muda Kristen dalam politik, peran agama Kristen dalam penegakkan hukum yang adil dan benar serta kerukunan antar umat beragama.

UXN4203 Pendidikan Agama Katolik (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas Tuhan Yang Maha Esa dan ketuhanan, filafat ketuhanan, manusia dan moral, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam Katolik, agama dan kerukunan, masyarakat-iman/gereja yang memasyarakat, budaya, serta politik dan hukum.

UXN4204 Pendidikan Agama Buddha (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas Tuhan Yang Maha Esa dan ketuhanan, manusia, moral, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam Buddha, kerukunan antar umat beragama, masyaakat, budaya, politik dan hukum.

UXN4205 Pendidikan Agama Hindu (2SKS)

Mata kuliah ini membahas Tuhan Yang Maha Esa, manusia, etika (moralitas), ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam perspektif Hindu, kerukunan hidup umat beragama, masyarakat, budaya sebagai ekspresi pengamalan ajaran Hindu, politik menurut perspektif Hindu, hukum dalam kerangka penegakan keadilan dan hukum dalam kerangka penegakan keadilan.

UXN4206 Pendidikan Agama Kong Hu Cu (2SKS)

Matakuliah ini mengkaji tentang ajaran agama yang dianutnya dalam rangka membekali diri mahasiswa dalam menjalankan kehidupan sehari-hari dengan bekal ilmu pengetahuan yang cukup, dan sikap pribadi yang baik. Dengan pemahaman yang baik terhadap ajaran agama, segala aktivitas yang

29

Page 30: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

mereka lakukan didasari pada tuntunan agamanya. 2 UXN4107

Pendidikan Pancasila (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas latar belakang hakikat pendidikan Pancasila di perguruan tinggi, Pancasila dalam konteks perjuangan sejarah bangsa Indonesia, Pancasila sebagai idiologi negara, falsafah bangsa Indonesia, etika dan sebagai dasar nilai- nilai pengembangan ilmu.

3 UXN4208 Pendidikan Kewarganegaraan (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas tentang pendidikan kewarganegaraan sebagai mata kuliah pengembangan kepribadian, identitas nasional, negara dan konstitusi, hubungan negara dan warganegara, demokrasi, hak asasi manusia, wawasan nusantara sebagai geopolitik indonesia, ketahanan nasional dan integrasi nasional.

4 UXN4109 Bahasa Indonesia (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki keterampilan berbahasa Indonesia yang efektif dan komunikatif baik secara lisan maupun tulisan yang relevan dengan tugas-tugas akademik dan keilmuwan. Keterampilan berbahasa lisan dan tulisan didasari oleh penguasaan konsep dan fungsi bahasa, ragam bahasa, ejaan yang disempurnakan, kalimat efektif, paragraf, dan menulis karya ilmiah.

5 UXN4210 Bahasa Inggris (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam berbahasa Inggris baik lisan maupun tulisan. Materi kuliah dirancang untuk memberikan peluang kepada mahasiswa untuk terlibat aktif dalam berbicara menggunakan bahasa Ingris di kelas dan menggunakannya secara kreatif terutama dalam konteks pengajaran.

This is one of the subjects offered by FKIP Riau University to all of its students. This subject aims to provide materials to help students develop their conversational fluency. The materials are designed to provide opportunities for students to engage in real talk in the classroom, and to use the language creatively and purposefully.

6 UXN4011 Kuliah Kerja Nyata (KKN) (4 SKS)

Mata kuliah ini menyediakan pengalaman langsung mahasiswa dalam konteks berkehidupan bermasyarakat. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang didapat di kampus dalam situasi nyata di masyarakat.

Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengalaman langsung pada mahasiswa dalam kehidupan bermasyarakat di luar kampus. Mahasiswa juga diharapkan mampu mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh di lingkungan masyarakat tempat melaksanakan KKN.

30

Page 31: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

7 KPA4201 Budaya Melayu (2 SKS)

Mata kuliah ini mengkaji adat resam Melayu sebagai warisan turun menurun dalam kehidupan masyarakat, dan mendorong penguatan kembali budaya melayu menuju masyarakat bermarwah, bermartabat dan memiliki daya saing dalam kancah dunia global.Mata kuliah ini membahas konsep jati diri Melayu, falsafah hidup orang Melayu, etos dan budaya kerja orang Melayu, kepemimpinan Melayu, jiwa kewirausahaan, arsitektur dan rumah adat Melayu, teknologi Melayu, adat pantang larang Melayu, seni dan budaya Melayu, makanan dan minuman Melayu, permainan tradisional Melayu, pakaian Melayu, cerita rakyat, kerajinan tangan masyarakat Melayu, adat perkawinan dan persalinan masyarakat Melayu, kearifan lokal masyarakat Melayu, dan orang Melayu dalam kancah globalisasi.

8 KPA4102 Pendidikan Lingkungan (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan tentang lingkungan, penyebab dan dampak kerusakan lingkungan, cara melestarikan lingkungan. Pembahasan lingkungan ditinjau dari berbagai aspek terkait, seperti lingkungan fisik, lingkungan hidup, sosial-budaya, agama/nilai-nilai

II. DESKRIPSI MATA KULIAH MKDK

1 KPA4101 Landasan Pendidikan (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang wawasan manusia, hakekat pendidikan dan unsur-unsurnya, landasan pendidikan (landasan filsafat, landasan psikologis, landasan social, landasan iptek), lingkungan pendidikan, aliran dan masalah pendidikan, pendidikan masa depan menghadapi abad 21, pendidikan dan pembangunan nasional.

2 KPA4202Perkembangan Peserta Didik (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan, mencakup pengertian, prinsip, pendekatan dan tahapan perkembangan: perspektif psikologi dalam memahami perkembangan mencakup: perspektif biologis, behaviorisme, kognitif dan humanistik; faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan; konsep dan tugas perkembangan berdasarkan tahapan perkembangan; karakteristik perkembangan psikologis dan fisik peserta didik mencakup: perkembangan fisik dan motorik, kognitif, bahasa, social, emosional,

31

Page 32: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

moral, kemandirian serta perkembangan karier; serta penyesuaian dan permasalahan pada peserta didik pada setiap tahap usia anak dan remaja.

3 KPA4203 Pengelolaan Pendidikan (2 SKS)

Mata Kuliah ini mencakup kajian tentang konsep dasar ilmu manajemen pendidikan, pengorganisasian pendidikan; kepemimpinan pendidikan, dan supervisi pendidikan. Kajian tentang konsep dasar ilmu manajemen pendidikan mencakup sejarah perkembangan ilmu manajemen pendidikan, pengertian, unsur-unsur, prinsip-prinsip, dan fungsi-fungsi manajemen pendidikan; serta pengelolaan kelas (classroom management).

4 KPA4104 Bimbingan Dan Konseling (2 SKS)

Kompetensi yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Bimbingan Konseling (BK) mencakup; latar belakang diperlukannya BK di sekolah, Sejarah BK di Indonesia; pengertian, tujuan, fungsi, prinsipdan azas BK; landasan bimbingan konseling; bidang dan jenis layanan BK di sekolah serta layanan bimbingan belajar bagi siswa sekolah menengah.

5 KPA4205Pengembangan Profesi Guru (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas tentang konsep umum profesi, ciri-ciriprofesi, kodeetik guru, organisasi profesi, etika profesi guru, usaha-usaha pengembangan profesi keguruan, standar kompetensi guru serta peraturan perundang-undangan tentang profesi guru, penilaian kinerja guru (PKG), dan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB).

III. DESKRIPSI MATA KULIAH MKKPP 1 KPO4101 Telaah

Kurikulum Dan Perencanaan Pembelajaran Ekonomi (3 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa calon guru tentang konsep-konsep kurikulum pembelajaran secara umum, khususnya yang berlaku saat ini. Cakupan mata kuliah ini mengkaji filosofi, landasan, dan perkembangan kurikulum. Menelaah standar isi kurikulum bidang studi ekonomi yang berlaku. Menganalisis materi lingkup dan kedalaman isi setiap pokok materi pendidikan ekonomi. Menyusun silabus. Mengembangkan indikator dan tujuan pembelajaran dari kompetensi dasar. Menguraikan materi pokok dan menyusun strategi, pendekatan, metode dan sumber belajar dalam bentuk rencana pembelajaran. Merancang bahan ajar dan LKS yang sesuai dengan tuntutan kurikulum mata pelajaran Ekonomi SMA.

Buku Rujukan: 1. Direktorat Pendidikan Menengah Umum, 2001.

32

Page 33: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Kebijakan Pendidikan Menengah Umum. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum.

2. Sanjaya, Wina, 2006, Strategi Belajar Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Bandung.

3. Edwards, H. Cliford, et.all. 1988. Planning, Teaching, and Evaluating: A Competency Approach. Chicago: Nelson-Hall.

4. Nasution, S., 1995, Mengajar Dengan Sukses, Bumi Aksara, Jakarta.

5. Kemendikbud, 2013, Dokumen Kurikulum Pendidikan 2013, Kemendikbud Republik Indonesia.

6. Permendikbud, 2013. No 64 tentang standar Isi, No 65 tentang standar Proses, No 66 tentang standar Penilaian, No 69 tentang Kurikulum SMA-MA, No 70 th 2013 tentang Kerangka Dasar dan struktur Kurikulum, No 71 tentang Buku Teks Pelajaran, No 81 tentang Implementasi Kurikulum, Kemendikbud RI.

2 KPO4202 Strategi Pembelajaran Ekonomi (2 SKS)

Mata kuliah ini memperkenalkan konsep, teori prinsip strategi pembelajaran Ekonomi yang mengkaji tentang: konsep dasar strategi pembelajaran; hakikat, ciri dan komponen pembelajaran; kedudukan, pemeilihan dan penggunaan metode; landasan teori pembelajaran; pendekatan dan model pembelajaran; interaksi belajar mengajar dan teknik mendapatkan umpan balik; keterampilan dasar mengajar, Pelaksanaan perkuliahan menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah, tanya jawab, dan diskusi, latihan praktek keterampilan dasar mengajar. Media pembelajaran menggunakan power point, alat peraga pembelajaran Ekonomi dan LKM. Penilaian hasil belajar mahasiswa melalui kuis, UTS dan UAS, tugas.

Buku Rujukan: 1. Suryosubroto, B., 1997, Proses Belajar Mengajar,

Rineka Cipta, Jakarta. 2. Johnson, E.B., 2007, Contextual Teaching and

Learning, MLC, Bandung. 3. Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, 2004,

Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, Jakarta. 4. Syaiful Bahri Djamarah, 2005, Guru dan Anak

didik, Rineka Cipta, Jakarta. 5. Kemendiknas, 2013. Materi pelatihan Guru,

Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta.

33

Page 34: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

3 KPO4103 Media Pembelajaran Ekonomi (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa calon guru untuk memahami konsep-konsep media pembelajaran dan kemampuan untuk mengembangkan dan menggunakannya dalam proses pembelajaran ekonomi. Cakupan materi antara lain: fungsi, kriteria, macam media pembelajaran. Dasar pemilihan media pembelajaran. Pengembangan media pembelajaran dan teknik penggunaan media pembelajaran baik secara konvensional maupun TIK.

Buku Rujukan: 1. Arsyad, Azhar, 2007. Media Pembelajaran, Raja

Grafindo Persada, Jakarta. 2. Sadiman, Arief .S., dkk., 2011. Media Pendidikan,

PT Raja Persindo Persada. Jakarta. 3. Yasin, Sanjaya., 2012.Pengertian Alat Peraga

Makalah Definisi Jenis Tujuan Kekurangan dan Kelebihan, http://www.sarjanaku.com/2011/03/pengertian-alat-peraga.html.

4 KPO4204 Penilaian Pembelajaran Ekonomi (2 SKS)

Mata kuliah in imembahas: penilaian autentik: dasar, prinsip, syarat, tujuan dan fungsi penilaian, ciri, jenis, strategi dan jenis tagihan. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu memahami prinsip-prinsip penilaian pembelajaran dan mengembangkan teknik penilaian autentik pembelajaran ekonomi di sekolah yang relevan dengan standar nasional. Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai: Konsep Dasar Penilaian Pembelajaran; Standar Nasional Penilaian Pendidikan; Aspek-aspek penilaian meliputi penilaian Ranah kognitif (C1-C6), afektif, dan psikomotor; Teknik Penilaian Tes dan Non Tes; Analisis Instrumen Tes; Pengolahan Hasil Penilaian; Interpretasi, pemanfaatan dan pelaporan hasil penilaian. Strategi perkuliahan menerapkan metode latihan yang diawali dengan memberi informasi tentang materi penilaian hasil belajar yang dirancang dan dikembangkan. Fokus latihan adalah merancang berbagai penilaian hasil belajar. Penilaian hasil belajar mahasiswa melalui UTS dan UAS, tugas, penyajian dan diskusi. Media yang digunakan LCD, Silabus dan Buku-Buku Ekonomi/IPS yang relevan. Buku Rujukan:

1. Asmawi Zainul. 1997. Penilaian Hasil Belajar.

34

Page 35: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Pusat Antar Universitas. Dirjen Dikti, Depdikbud, Jakarta.

2. Suharsimi Arikunto. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Edisi Revisi. Penerbit PT Bumi Aksara, Jakarta.

5 KPO4205 Praktik

Pengajaran Ekonomi (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam hal; menyusun rencana pembelajaran (RPP dan LKS, media dan penilaian). Melaksanakan pembelajaran pada kelas mikro. Mengobservasi, menilai, dan merefleksi pembelajaran proses pembelajaran mikro. Prasyarat: telah mengikuti mata kuliah kependidikan

Buku Rujukan: 1. IGAK Wardani dkk. 1997. Panduan Praktek

Mengajar. Pusat Antar Universitas. Dirjen Dikti, Depdikbud: Jakarta.

2. Aiken, Lewis R. 1994. Psychological Testing and Assesment.Allyn and Bacon: Boston

3. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta: Jakarta.

6 KPA4108 Pengenalan Lapangan Pesekolahan (PLP) (4 SKS)

Mata Kuliah ini untuk melatih kemampuan mahasiswa dalam mengobservasi sekolah tentang lingkungan fisik organisasi, administrasi, lingkungan sosials ekolah pengamatan peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler. Menulis laporan pengamatan. Mahasiswa melakukukan pengamatan proses pembelajaran di kelas berdasarkan perangkat pembelajaran yang digunakan guru seperti strategi pembelajaran, sistem evaluasi, rancangan RPP, media pembelajaran dan bahan ajar. Menulis laporan pengamatan. Mahasiswa melakukan kegiatan praktek/latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing: Mengajar terbimbing di depan kelas, mengajar mandiri di depan kelas, ujian praktek mengajar, melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik danmembuat portofolio.

IV. DESKRIPSI MATA KULIAH MKPP 1 KPO4206 Inovasi

Pendidikan (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan pemahaman dan kemampuan mahasiswa dalam berfikir inovatif dan mengembangkan pikiran inovatif tersebut dalam berbagai dimensi kurikulum dan pembelajaran sains terutama Ekonomi. Untuk mendapatkan pemahaman dan kemampuan tersebut

35

Page 36: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

mahasiswa diajak mengkaji berbagai pengertian inovasi, perbedaan inovasi dengan perubahan, jenis-jenis inovasi yang pernah dikembangkan orang baik di Indonesia maupun di luar negeri, mengembangkan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berfikir inovatif dalam pendidikan sains terutama Ekonomi, sehingga mahasiswa bisa mengembangkan alternatif baru dalam pendidikan sains/Ekonomi. Kegiatan perkuliahan dilaksanakan selama 14-16 kali pertemuan, disamping tugas terstruktur, dan mahasiswa juga diberikan arahan untuk melakukan eksplorasi secara mandiri terhadap berbagai perubahan dan perkembangan pendidikan sains/Ekonomi melalui berbagai sumber. Perkuliahan diberikan menggunakan pendekatan SCL (student centered learning) melalui metode penugasan dan presentasi makalah serta diskusi. Penilaian terhadap pencapaian indikator kompetensi mahasiswa dalam mata kuliah ini lebih domninan pada penilaian makalah dan presentasi disamping ujian tengah serta akhir semester.

2 KPO4107 Penelitian Pendidikan (2 SKS)

Kuliah ini merupakan perpaduan antara teori dan terapan, di mana mahasiswa selain diberikan teori-teori yang berhubungan dengan penelitian, mulai dari penjelajahan masalah, pelaksanaan penelitian sampai pada pengolahan dan pelaporannya, meliputi Domain Penelitian Pendidikan, jenis-jenis penelitian pendidikan, dasar-dasar penelitian pendidikan, permasalahan penelitian, variabel penelitian, kajian teori dari sumber belajar, rumusan hipotesis (jika ada), teknik sampling, indikator dan instrumen penelitian, validitasdanreliabilitasinstrumen, teknik analisis data penelitian, pelaporan publikasi, dan review hasil penelitian.

Buku Rujukan:

1. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. : Rineka Cipta; Jakarta.

2. Bagdan, Robert C and Biklen, Sari Knopp.2007. Research For Education: An Introduction to Theories and Methods.Allyn and Bacon Inc.; Boston.

3. Creswell, John W, 2008. Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Third Edition, Pearson: Merrill Prentice Hall; Columbus.

36

Page 37: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

4. Sukmadinata, Nana Syaodih 2005. Melodologi Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya; Bandung.

5. Stringger, Ernest T. 2007. Action Research . Sage Publications; London.

6. Wiriaatmadadja, Rochiati 2007. Metoda Penelitian Tindakan Kelas. PT. Remaja Rosdakarya; Bandung.

7. FKIP, Universitas Riau. 2010. Panduan Penulisan Karya Ilmiah, FKIP Universitas Riau; Pekanbaru.

8. Azhar. 2010. Penelitian Pendidikan Ekonomi. Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau; Pekanbaru.

3 KPO4208 Statistik Pendidikan Ekonomi (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar statistik deskriptif dan inferensial (parametrik dan non parametrik), skala pengukuran data, ukuran tendensi sentral (mean, median, modus), teknik pengolahan dan penyajian data (grafik dan diagram) dan ukuran variasi (rentangan, kuartil, rata-rata simpangan baku dan varians; Statistik inferensial meliputi: Konsep statistik parametrik dan non parametrik, probobalilitas dan distribusinya, Distribusi Normal Baku, Uji Persyaratan Statistik parametrik (normalitas, homogenitas varians, linearitas regresi), uji perbedaan dua rerata, uji korelasi dan determinasi, ANAVA sederhana satu arah, dan pengolahan data dengan computer (Excell dan SPSS) Prasyarat: telah mengikuti mata kuliah Matematika Ekonomi Buku Rujukan: 1. Anas Sudijono. 2008. Pengantar Statistik

Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada: Jakarta 2. Boediono dan Wayan Koster. 2002. Teori dan

Aplikasi : Statistika dan Probabilitas. Remaja Rosdakarya: Bandung.

3. Sudijono, A. 2005. Pengantar Statistik Pendidikan. Raja Grafindo Persada. Jakarta.

4. Sugiyono. 2006. Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta: Bandung.

5. Trihendradi, C. 2009. Langkah mudah Menguasai Statistik Menggunakan SPSS. Penerbit Andi: Yogyakarta.

4 KPO4009 Skripsi (6 SKS)

Penyusunan skripsi memberi kesempatan kepada mahasiswa agar mampu: (1) Memformulasikan ide, konsep, pola pikir, dan kreativitasnya yang dikemas secara terpadu dan komprehensif; (2) Merangkum dan

37

Page 38: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

mengaplikasikan semua pengalaman pendidikan; (3) Menyelesaikan masalah dalam bidang keahlian/bidang studi secara sistematis dan logis, kritis dan kreatif, berdasarkan data/informasi yang akurat dan didukung analisis yang tepat; dan (4) Mengkomunikasikan dan menuangkannya dalam format yang digunakan dikalangan masyarakat ilmiah.

Prasyarat: telah mengikuti mata kuliah Penelitian

V. DESKRIPSI MATA KULIAH MKBK

1 Ekonomi Koperasi (2 SKS)

Mata kuliah ini menyajikan konsep-konsep dasar teori ekonomi Koperasi yang merupakan landasan teoritis dalam melakukan pendekatan untuk memahamidan menjelaskan secara ilmiah tentang lembaga usaha Koperasi, khususnya dari sudut pandang teori mikro ekonomi. Mata kuliah ini pada intinya mengkaji topik-topik tentang organisasi Koperasi, Koperasi sebagai badan usaha, organisasi Koperasi dalam sistem pasar, organisasi Koperasi dalam struktur pasar, partisipasi dalam Koperasi, kewirausahaan Koperasi, dan Koperasi dalam Pembangunan Sosial dan Ekonomi.

Referensi ;

1. Mahri, A Jajang W. (2003). Organisasi dan Kebijakan Pembangunan Koperasi. Bandung: Program Pascasarjana Universitas Padjadjaran

2. Partomo, Tiktik S. & Soejoedono, Abdul R. (2002). Ekonomi Skala Kecil Menengah dan Koperasi. Jakarta. Ghalia Indonesia

3. Ropke, Jochen. (2003). The Economic Theory of Cooperatives. Philips Marburg University Germany. Terjemahan Sri Djatnika. Jakarta. Salemba Empat

4. Sitio, Arifin. & Tamba, Halomoan. (2001). Koperasi – Teori dan Praktik.Jakarta. Erlangga

2 KPO4220 Perpajakan

Mata Kuliah Perpajakan merupakan mata kuliah pengantar. Mata Kuliah ini memberikan pemahaman terhadap mahasiswa mengenai gambaran umum

38

Page 39: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

(2 SKS)

perpajakan di Indonesia meliputi dasar perpajakan, ketentuan umum dan tatat cara perpajakan, pajak penghasilan, pajak pertambahan nilai, pajak pertambahan nilai barang mewah, bea materai, pajak bumi dan bangunan, dan bea perolehan hak atas tanah dan bangunan. Referensi ;

1. Modul Pajak. 2013. Dirjen Pajak 2. Mardiasmo, 2009, Perpajakan, Edisi Revisi,

Penerbit Andi, Yogyakarta 3. Muda Markus, 2004, Undang-Undang Pajak-

Pajak Pusat Terbaru, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta

4. Setiawan A. dan Musri Basri, 2006, Perpajakan Umum, Raja Grafindo Persada, Jakarta

3 KPO4142 Manajemen

Koperasi (2 SKS)

Dalam perkuliahan ini dibahas tentang konsep dasar Koperasi dan manajemen, Manajemen dalam Koperasi, rapat anggota, pengurus dan manajer dalam Koperasi, pengawas Koperasi, kinerja Koperasi dalam pasar, manajemen strategik Koperasi, manajemen strategik pelayanan kepada anggota Koperasi, manajemen strategik pemasaran Koperasi, manajemen strategik keuangan Koperasi, dan manajemen sumber daya manusia strategik dalam Koperasi.

Referensi ;

1. Hendar & Kusnadi. (1999). Ekonomi Koperasi untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Lembaga Penerbit FE-UI.

2. Ign. Sukamdiyo, et al. (1996). Manajemen Koperasi. Jakarta: Erlangga.

3. Joesron, Tati Suhartati. (2005). Manajemen Strategik Koperasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.

4. Partadiredja, Ace. (1995). Manajemen Koperasi. Jakarta: Bhratara.

5. Ropke, Jochen. (2003). Ekonomi Koperasi Teori dan Manajemen. Edisi Revisi Jakarta: Salemba Empat.

6. Sudarsono & Edilius. (2004). Manajemen Koperasi Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

7. Widiyanti, Ninik. (1990). Manajemen Koperasi. Jakarta: Rineka Cipta.

8. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 1992

39

Page 40: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Tentang Perkoperasian.

4 KPO4222 Tekhnik Pengolahan Data Ekonomi (2 SKS)

Tujuan umum matakuliah ini adalah memperkenalkan dan membangun pengetahuan dasar statistika yang mencakup statistika deskriptif: pengumpulan data, pengorganisasiannya, mengenal dan memahami pola, data; sampling, uji hipotesa, regresi , dan anova melalui pengolahan computer berdasarkan MS Excell dan SPSS. Referensi ;

1. Hogg R V , Tanis E A , Probability and Statistical Inference , 7th edition, Prentice Hall, 2006

2. Wild C. J., Seber G.A.F., AFirst course in Data Analysis and Inference,Wiley, 2000.

3. Berk K.N, and Carey P., Data Analysis With Excell, Duxbury, 2000

4. Walpole,R.E., Myers, R.H., Myers S.L. dan Ye, Keyin, Probability and Statistics for Engineers dan Scientists, 8th edition Prentice‐Hall,. 2006.

4 KPO4150 Ekonomi Publik

(2 SKS)

Mata kuliah ini mempelajari berbagai konsep dasar dan ruang lingkup ekonomi publik, Pengeluaran pemerintah (government expenditure), Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), penerimaan pemerintah, pajak dan pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi, pemerintah dan pencemaran lingkungan (ISO 14000), kebijakan fiskal dan kebijakan sektor riil.

Referensi ;

1. John Cullis & Philip Jones. (1992). Public Finance and Public Choise. New York: McGraw Hill Book Company.

2. Mangkoesoebroto, Guritno. (1999). Ekonomi Publik. Yogyakarta: BPFE

3. Musgrave, Richard A. & Peggy B. (1984). Public Finance in Theory andPractice. Fourth Edition. New York: McGraw Hill Book Company.

4. Reksohadiprodjo, Sukanto. (2001). Ekonomika Publik. Yogyakarta: BPFE

5 Anggaran Belanja

Koperasi Matakuliah ini membahas konsep penganggaran sebagai alat perencanaan dan pengawasan dalam

40

Page 41: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

(2 SKS)

perusahaan baik secara parsial maupun komprehensif. Materi dalam matakuliah ini terdiri dari tiga bagian. Bagian satu pengantar anggaran mencakup proses penganggaran, dasar-dasar perencanaan dan pengendalian laba, aplikasi perencanaan dan pengendalian laba komprehensif. Bagian kedua aplikasi perencanaan dan pengendalian laba mencakup perencanaan dan pengendalian penjualan, produksi, biaya bahan baku, biaya tenaga kerja langsung. Bagian ketiga analisis pendukung mencakup anggaran fleksibel, perencanaan dan pengendalian pengeluaran modal dan aliran kas, analisis biaya volume laba dan disesuaikan dengan koperasi yang ada pada saat ini.

Referensi ;

1. Welsch, Hilton dan Gordon (1988). Budgetting: Profit Planning and Control, 5th Edition. Englewood Cliffs, New Jersey, Prentice Hall (W)

2. Adisaputro, Gunawan (2003). Anggaran Perusahaan 1. Yogyakarta. BPFE. (A1)

3. Adisaputro, Gunawan (2003). Anggaran Perusahaan 2. Yogyakarta. BPFE. (A2)

6 Akuntansi Pemerintahan

(2 SKS)

Tujuan dari mata kuliah ini adalah memberikan pengetahuan kepada mahasiswa S1 akuntansi pemerintahan yang memiliki fokus pada proses pencatatan dan pelaporan keuangan di pemerintahan. Acuannya adalah standar akuntansi yang berlaku di Indonesia yaitu SAP (PP Nomor 71 tahun 2010). Referensi ;

1. SAP (Standar Akuntansi Pemerintahan) PP 71 tahun 2010

2. Permendagri No. 13 tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah

3. Akuntansi Pemerintahan: Implementasi Akuntansi Keuangan Pemda. Nunuy Nur Afiah. 2009 Akuntansi Pemerintahan. Deddy Noerdiawan. 2007

7 Sejarah Nasiona

Mata Kuliah ini merupakan kelompok Mata Kuliah Sejarah Nasional. Melalui pengalaman belajar yang

41

Page 42: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

(2 SKS)

dikembangkan dalam perkuliahan ini, mahasiswa calon guru diharapkan memiliki pemahaman dan wawasan mengenai perkembangan kehidupan Bangsa Indonesia antara tahun 1945 sampai tahun 1949. Referensi ;

1. Korver, A.V.E. (1985). Sarekat Islam Gerakan Ratu Adil? Jakarta: Grafiti Press.

2. Pringodigdo, A.K. (1980). Sejarah Pergerakan Rakyat Indonesia. Jakarta: Dian Rakyat.

3. Poesponegoro, M. D. dan Notosusanto, Nugroho (1984). Sejarah Nasional Indonesia IV, Jakarta:Balai Pustaka

4. Kartodirdjo, S. (1990). Pengantar Sejarah Indonesia Baru Jilid II, Jakarta: Gramedia

5. Slametmuljana. (1968). Nasionalisme Sebagai Modal Perdjuangan Bangsa Indonesia, Djakarta: Balai Pustaka.

6. Koch, D.M.G. (1951). Menudju Kemerdekaan. Djakarta: Balai Pustaka.

7. Kohn, Hans. (1984). Nasionalisme Arti dan Sejarahnya, Jakarta: Rajawali

8. Suhartono. (1994). Sejarah Pergerakan Nasional, Yogyakarta:Pustaka Pelajar

9. Budiardjo, Meriam. (1983). Dasar-dasar Ilmu Politik, Jakarta:Gramedia

10. Dimjati, M. (1951). Sedjarah Perdjuangan Indonesia, Djakarta: Widjaja

11. Ricklefs, M.C. (2004). Sejarah Indonesia Modern.

8 Perencanaan dan Studi

Kelayakan Usaha (2 SKS)

Mata kuliah ini memberi kemampuan kepada mahasiswa dalam memahami studi kelayakan bisnis dan penerapannya dalam kehidupan praktis. Perkuliahan ini secara umum membahas berbagai aspek dalam studi kelayakan bisnis, antara lain: aspek pasar dan pemasaran, aspek teknis/operasi, aspek manajemen, aspek hukum, aspek keuangan, dan sebagainya.

Referensi ;

1. Kasmir, SE.,MM. & Jakfar, SE., MM. 2003. Studi Kelayakan Bisnis. Kecana. Jakarta.

2. Yacob Ibrahim, Drs., MM. 2003. Studi Kelayakan Bisnis. Rineka Cipta. Jakarta.

3. Husein Umar 2000. Studi Kelayakan Bisnis :

42

Page 43: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Manajemen, Metode dan Kasus. PT Gramedia Pustaka Utama. Jakarta,.

4. Kerzner, Harlord. Project Management: A System Approach to Planning, Scheduling and Controlling, 2nd.ed. CBS Publisher & Distributor. New Delhi.

9 Akuntansi Perpajakan

(2 SKS)

Mata kuliah Akuntansi Perpajakan memberikan pengetahuan lanjutan berkenaan dengan perhitungan masing-masing jenis pajak yang meliputi kredit PPh, kredit PPN & PPn-BM, Bea materai, PBB termasuk Pajak Tangguhan dan Rekonsiliasi Laporan Keuangan Komersial ke Laporan Keuangan Fiskal, serta perkembangan terakhir dari masing-masing jenis pajak.

Referensi ;

1. Sudarsono, 2010. Akuntansi Perpajakan. RajaGrafindo : Jakarta

2. UU Pajak Terkini, 2013. Dirjen Pajak

10 Ekonomi SDM dan Alam (2 SKS)

Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar Ekonomi Sumber Daya Alam dan Sumber Daya Manusia yang mengupas tentang Peranan Sumber Daya Alam dalam Pembangunan Ekonomi, Klasifikasi Sumber Daya Alam dan Hubungannya Satu dengan lainnya, Konservasi Sumber Daya Alam, Deplisi, dan Persediaan, Pengelolaan sumber daya Alam Pulih, Pengelolaan Sumber Daya Alam Tak Pulih, Pengelolaan Lingkungan hidup dan Analisis Mengenai dampak Lingkungan (AMDAL), Kebijakan Yang Bertanggungjawab Dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam, Pengertian dan Ruang Lingkup Ekonomi Sumber Daya Manusia, Penyediaan Tenaga Kerja, Analisis Permintaan Tenaga Kerja, Analisis Pasar Kerja,Teori dan Sistem Pengupahan, Dasar-Dasar Perencanaan Tenaga Kerja yang disertai contoh perhitungan dan contoh kasus.

Referensi ;

1. Ndraha, Taliziduhu. (1999). Pengantar Teori

Pengembangan Sumber Daya Manusia.

43

Page 44: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Jakarta: Rineka Cipta 2. Reksohadiprodjo, Sukanto. (1994). Ekonomi

Sumber Daya Alam dan Energi. Edisi 2. Yogyakarta: BPFE

3. Sedarmayanti. (1999). Produktivitas dan Sumber Daya Manusia. Bandung: Pustaka Setia

4. Simanjuntak, Payaman J. (1998). Pengantar Ekonomi Sumber Daya Manusia. Edisi 2001. Jakarta: LPFEUI

5. Suparmoko. (1997). Ekonomi Sumber Daya Alam dan Lingkungan (Suatu Pendekatan Teoritis). Edisi Ketiga. Yogyakarta: BPFE

11 Manajemen Produksi

(2 SKS)

Mata kuliah ini membahas memahami perkembangan terbaru, permasalahan atau isu-isu penting (Important Issue) dalam manajemen operasional di Indonesia dan Internasional, memahami konsep dan fungsi-fungsi manajemen, melakukan analisis kasus (identifikasi masalah, analisis situasi, tinjauan teoritis dan rekomendasi solusi masalah) dengan menggunakan konsep dan metode-metode untuk memecahkan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan manajemen operasional. Referensi ;

• Ariyari, Agus. 2002, Manajemen Produksi : Pengendalian Produks. BPFE – Yogyakarta

• Handoko, T. Hani. 1990, Dasar-dasar Manajemen Produksi dan Operasi, BPFE – Yogyakarta

• Assauri, Sofyan, Manajemen Produksi

12 Ekonomi Pembangunan (2 SKS)

Mata kuliah ini mengkaji tentang permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan pembangunan ekonomi, faktor-faktor yang mempengaruhi dan bagaimana strategi mengatasinya. Cakupan materi dalam mata kuliah ini meliputi: beberapa konsep dasar dalam pembangunan ekonomi, sifat-sifat umum negara sedang berkembang, teori pembangunan ekonomi, unsur-unsur pembangunan ekonomi, masalah dan kebijakan pembangunan ekonomi, pertumbuhan, kemiskinan dan diatribusi pendapatan, migrasi, pembangunan sektor pertanian, industri dan perdagangan serta pembangunan berkelanjutan.

44

Page 45: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Referensi ;

1. Todaro, Michel P. 2006. Ekonomi Pembangunan Di Dunia Ketiga. Jakarta: Erlangga.

2. Dochak Latief. 2000. Pembangunan Ekonomi dan Kebijakan Ekonomi Global. Surakarta:Muhammadiyah University Press.

3. Hadi Prayitno dan Budi Santosa. 1996. Ekonomi Pembangunan. Jakarta: Ghalia, Indonesia.

4. Irawan dan M. Suparmoko. 2008. Ekonomi Pembangunan. Yogyakarta: BPFE.

5. Lincoln Arsyad. 2004. Ekonomi Pembangunan. Yogyakarta: STIE YKPN.

6. Sadono Sukimo. 1995. Ekonomi Pembangunan. Jakarta: Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia dengan Bina Grafika

13 Koperasi Indonesia

( 3 SKS)

Ruang lingkup mata kuliah pendahuluan koperasi dan umkm, sejarah pertumbuhan, perkembangan dan perjuangan koperasi sejak zaman penjahanan sampai sekarang, pedoman tata cara mendirikan koperasi, koperasi dan sistem ekonomi Indonesia, kinerja koperasi Indonesia, kebijaksanaan pemerintah dalam pembangunan koperasi di Indonesia, badan usaha berbentuk koperasi, koperasi dan mekanisme pasar, kewirausahaan, pengawasan koperasi, koperasi dalam pembangunan masyarakat, koperasi unit desa, eksistensi UKM di dalam proses pembangunan ekonomi, per masalahan UKM. Kaitannya dengan kompetensi lulusan Program Studi yang telah ditetapkan, mata kuliah ini mendukung kompetensi lulusan untuk mendefinisikan dan mengidentifikasi konsep-konsep dan teori-teori koperasi, UMKM, mampu mendalami, mengaplikasikan konsep-konsep tersebut dalam kasus-kasus terkait dengan perumusan, implementasi dan evaluasi strategi dalam pengembangan koperasi dan UMKM dalam mewujudkan kesejahtraan masyarakat.

Referensi ;

1. Hendar dan Kusnadi, 1999, Ekonomi Koperasi, Jakarta :Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi UI.

2. Jocken Ropke, 2000, Ekonomi dan Koperasi,

45

Page 46: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

teori dan Manajemen (Terjemahan), Jakarta : Penerbit Salemba Empat.

3. Undang-Undang Koperasi, nomor 25 Tahun 1992.

4. Thoby Mutis, 1992, Pengembangan Koperasi, Kumpulan Karangan, Jakarta : PT. Gramedia Widia Sarana Indonesia.

5. Subyakto H, Cahyon B.T. 1983, Ekonomi Koperasi, Yogyakarta : Leberty.

6. Panji Anoraga, Ninik Widiyanti, 1993, Dinamika Koperasi, Jakarta : PT. Rineka Cipta.

7. Arifin Sitip Halomoan Tamba, 2001, Koperasi, Teori dan Praktek, Jakarta : Erlangga

8. Sri Edi Swasono, 1985, Sistem Ekonomi dan Demokrasi Ekonomi, Jakarta : Universitas Indonesia.

9. Tulus T.H Tambunan, 2002, Usaha Kecil dan Menengah di Indonesia : Salemba.

10. Pedoman Klasifikasi Koperasi, Kementrian Koperasi dan Usaha Kecil Menengah, Republik Indonesia.

14 Ekonomi Moneter

(2 SKS)

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang uang dan sistem pembayaran, tingkat suku bunga, peranan bank dalam pasar uang, proses jumah uang beredar, bank sentral, pelaksanaan kebijakan moneter, jalur kebijakan moneter, teori permintaan uang, inflasi, dan sistem moneter non konvensional (Islam). Referensi ;

1. Hubbard, R. Glenn.2005. Money, the Financial System, and the Economy . Pearson Addison Wesley. Fifth Edition.

2. Aulia Pohan. 2008. Kerangka Kebijakan Moneter dan Implementasinya. Rajawali Pers.

3. Aulia Pohan. 2008. Potret Kebijakan Moneter Indonesia. Rajawali Pers.

4. Mandala Manurung dan Pratama Rahardja.2004. Uang, Bank dan Lembaga Keuangan lainnya. Lembaga Penerbit FEUI.

5. Boediono.1992. Ekonomi Moneter. BPFE Yogyakarta.

6. Imamudin Yuliadi.2009. Ekonomi Moneter. Indeks.

7. Bank Indonesia.2011.Statistik Ekonomi Keuangan Indonesia.Bank Indonesia.

46

Page 47: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

8. Johny Manurung dan Adler Haiman’s Manurung.2010. Uang, Sistem Keuangan dan Ekonomi. LPFEUI.

13 Analisis Laporan

Keuangan (2 SKS)

Mata Kuliah ini mempelajari tentang analisa perbandingan laporan keuangan, Analisa Rasio, Analisa Sumber dan Penggunaan Modal Kerja, Analisa Sumber dan Penggunaan Kas, Analisa Break Even, Analisa Perubahan Laba Kotor, Analisa Kredit

Referensi ;

1. S. Munawir, Drs, AK, Analisa Laporan Keuangan, Liberty, Yogyakarta, 1995.

14 Seminar Koperasi

(3 SKS)

Mata kuliah ini mempelajari membekali mahasiswa keterampilan dalam berbagai asfek manajemen dalam kehidupan Koperasi. Agar mahasiswa memiliki kompetensi yang diharapkan, mahasiswa melakukan praktek kerja di Koperasi dengan mencoba mengaplikasikan berbagai teori/pengetahuan perkoperasian dalam kehidupan nyata Koperasi. Selain itu melalui praktek Koperasi ini, mahasiswa diharapkan memperoleh pembelajaran dari kehidupan empirik dalam kehidupan ber Koperasi, sehingga mahasiswa tidak hanya memiliki kemampuan teoritis tetapi juga keterampilan praktis yang bermanfaat

untuk berkehidupan ber Koperasi di masyarakat. Referensi ;

1. Gallegher, Timothy J &Andrew Jr, Joseph D. (1997). Financial Management. New Jersey: Prentice Hall Inc.

2. Hanel, Alfred. (1989). Pokok-pokok Pikiran Mengenai Organisasi Koperasi dan Kebijakan Pembangunan di Negara Berkembang. Bandung: Aksara.

3. Hassan, Asnawai & Prakash, Daman. (1990). Pendidikan Anggota Koperasi. Jakarta: Puslatpenkop.

4. Johar, Arifin. (2003). Analisis Laporan Keuangan berbasis Komputer. Jakarta: Alex Media Komputasi.

47

Page 48: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

15 Ekonomi Internasional (2 SKS)

Mata kuliah ini mempelajari berbagai konsep dan ruang lingkup ekonomi internasional, teori-teori perdagangan internasional, kebijakan perdagangan internasional, organisasi dan kerjasama perdagangan internasional, system moneter internasional, teori dan praktek perdagangan valuta asing, teori dan kebijakan balance of payment, system pembiayaan dan pembayaran internasional, bisnis internasional (MNC), dan kebijakan ekonomi makro terbuka untuk menjaga keseimbangan internal dan eksternal.

Referensi ;

1. Amir, M S. (1993). Ekspor Impor : Teori dan Penerapannya. Jakarta: LPPM dan PT Pustaka Binaman Pressindo.

2. Hady, Hamdy. (2001). Ekonomi Internasional, Teori dan Kebijakan Perdagangan Internasional. Buku 1. Jakarta: Penerbit Ghalia Indonesia.

3. _____________. (2001). Ekonomi Internasional, Teori dan Kebijakan Keuangan Internasional. Buku 2. Jakarta: Penerbit Ghalia Indonesia.

4. Halwani, R. Hendra. (2001). Ekonomi Internasional dan Globalisasi Ekonomi. Jakarta: Penerbit Ghalia Indonesia.

5. Krugman, Paul R. & Maurice Obstfeld. (1998). International Economics: Theory and Policy. New York: HarperCollins Publisher.

6. Nopirin. (1996). Ekonomi Internasional. Edisi 3. Yogyakarta: Badan Penerbit Fakultas Ekonomi

16 Penelitian Tindakan

(2 SKS)

Dalam perkuliahan ini di bahas tentang metodologi penelitian tindakan: konsep dasar penelitian tindakan, karakteristik penelitian tindakan, tujuan dan manfaat penelitian tindakan , identifikasi dan formulasi masalah dalam penelitian tindakan, analisis dalam penelitian tindakan, format usulan penelitian tindakan kelas, contoh implementasi penelitian tindakan dalam pendidikan ekonomi. Referensi ;

1. Depdikbud, (1999). Penelitian Tindakan.

48

Page 49: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

Jakarta: Depdikbud, Ditjen Dikdasmen

2. Noffke S. E., Stevenson R. B., (1995). Educational Action Research. Newyork and London: Teachers College. Columbia University.

3. Hubbard R. S., Power. B. M., (1993). The Art

of Classroom Inquiry: A Handbook For Teacher-Researchers. Porstmouth, New Hampshire: Heinemann.

17 Kewirausahaan (2 SKS)

Mata kuliah ini memberi kemampuan dasar kepada mahasiswa dalam bidang kewirausahaan dan penerapannya dalam kehidupan praktis. Dalam mata kuliah ini dibahas mengenai konsep-konsep dasar kewirausahaan, model pengembangan wirausaha, strategi kewirausahaan, kompetensi inti, etika bisnis dalam kewirausahaan, analisis dan studi kelayakan usaha, dan sebagainya. Selain secara teoritis dikemukakan tentang cara-cara berwirausaha, perkuliahan ini juga menguraikan langkah-langkah praktis menuju wirausaha sukses.

Referensi ;

1. Suryana, Dr., M.Si. 2006. Kewirausahaan: pedoman praktis, kiat dan proses menuju sukses. Salemba Empat. Jakarta.

2. Hisrich, Robert D., & Michael P. Peters. 2002.

Entrepreneurship – fifth edition. McGraw-Hill Irwin. Boston.

3. Kao, JJ. 1991. The Entrepreneurial Organization. Prentice-Hall International, Inc. New Jersey.

4. Lambing Peggy, Charles L. Kuehl. 2000. Entrepreneurship. Prentice-Hall International, Inc. New Jersey.

5. Zimmerer W. Thomas, Norman M. Scarborough. 1996. Entrepreneurship and New Venture Formation. Prentice-Hall International, Inc. New Jersey.

18 Teori Akuntansi

Teori Akuntansi merupakan mata kuliah wajib bagi

49

Page 50: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

(2 SKS)

mahasiswa Akuntansi. Tujuan mata kuliah ini adalah untuk membekali mahasiswa rerangka teoritis akuntansi keuangan sehingga mahasiswa mampu menjelaskan mengapa praktik akuntansi berjalan seperti yang sekarang ada dan apakah ada alternatif lain yang lebih baik. Mata kuliah ini membahas proses perekayasaan dalam membentuk rerangka konseptual yang menjadi landasan praktik akuntansi. Dalam mata kuliah ini juga akan dibahas konsep-konsep yang melatarbelakangi akuntansi keuangan. Konsep-konsep tersebut dititikberatkan pada konsep yang menjadi dasar pelaporan keuangan kepada pihak luar sebagai pertanggungjawaban. Referensi ;

1. E. Hendriksen. 2000. Teori Akunting. Edisi Kelima. Jakarta. Interaksara

2. Anis Chariri dan Imam Ghozali. 2007. Teori Akuntansi. Edisi Ketiga. Semarang. Badan Penerbitan Universitas Diponegoro.

3. SAK (Standar Akuntansi Keuangan) 4. SPAP (Standar Profesi Akuntan Publik) 5. Abbas Ali Mirza, Magnus Orrel, & Graham J.

Holt. 2008. IFRS: Practical Implementation Guide and Workbook, 2nd. Canada: John Wiley and Sons.

19 Pemeriksaan Akuntansi

(2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengertian dan pengetahuan tentang Profesi Akuntan Publik dan konsep-konsep dasar pemeriksaan laporan keuangan serta gambaran tentang hubungan antara struktur pengendalian intern dengan laporan keuangan. Materi yang diberikan meliputi Jasa pemeriksaan dan Pembuktian (Audit and Assurance Service), Profesi Akuntan Publik, Kode Etik dan Standar Pemeriksaan Akuntan Publik, Proses dan Pelaksanaan Pemeriksaan , pelaksanaan pemeriksaan, serta Dampak Teknologi Informasi Terhadap Proses Pemeriksaan.

Referensi ;

1. Alvin A. Arens etc., Auditing : an Integrated Approach ,eight Edition , Prentice Hall International, Inc, Inc., New Jersey – 2000

2. Mulyadi, Audting , Edisi 6 ,Penerbit salemba Empat, Jakarta 2002

50

Page 51: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

3. Sukrisno Agoes, Auditing : Pemeriksaan Akuntan oleh Kantor Akuntan Publik, Edisi ke 2, LPt Fak. Ekonomi – UI, Jakarta 1999

4. Ikatan Akuntan Indonesia, Standar Pemeriksaan Akuntan Publik, Edisi Terbaru.

20 Praktik Akuntansi

(3 SKS)

Mata kuliah ini dirancang untuk memberi pengetahuan kepada mahasiswa tentang perkembangan teori dan praktek akuntansi. Topik-topik yang akan dibahas meliputi: laporan arus kas, laporan keuangan interim, pelaporan segmen, piutang, persediaan, akuntansi untuk investasi, aktiva tetap, penyusutan, aktiva tetap tak berwujud, biaya riset dan pengembangan, akuntansi ekuitas, penggabungan usaha, pendapatan, sewa guna usaha dan hutang. Referensi ;

1. IAI, Standar Akuntansi Keuangan 2. Baridwan, Zaki, Intermediate Accounting 3. Harahap, Sofyan Safri, Teori Akuntansi 4. Jurnal/Artikel Akuntansi

21 Pengelolaan Usaha

Lembaga Pendidikan (2 SKS)

Mahasiswa dapat mempersiapkan diri untuk dapat mengikuti perkuliahan dan menyesuaikan diri dengan cepat dan tepat sesuai dengan tuntutan dan tujuan perkuliahan pengelolaan pendidikan

Referensi ;

1. Chatlinas Said, (1988), Pengantar Administrasi Pendidikan, Jakarta :Depdikbud.

2. Departemen Pendidikan Nasional (2000) Filosofi, Kebijaksanaan Dan Strategi Pendidikan Nasional. Depdiknas

3. Donmoyer, Robert and associates (Eds), (1995), The knowledge Base in educational administation, Albany : State University of New York Press.

4. Dudung A. Dasuqi dan Setyo Somantri, (1994), “Wawasan Dasar Pendidikan dan Wawasan Dasar Pengelolaan Pendidikan”, dalam Pengelolaan Pendidikan, Bandung: Jurusan Adpend.

5. Engkoswara (1987) Dasar dasar administrasi Pendidikan. Depdikbud Jakarta.

51

Page 52: lppmp.unri.ac.idlppmp.unri.ac.id/wp-content/uploads/2015/01/Pendidikan-Ekonomi.pdf · PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI . A. Visi “Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi yang

6. Hoy, Wayne K dan Cecil G. Miskel, (1981), Educational Administration: Theory, Research And Practice, Toronto : Random House, Inc.

7. Musaazi, J.C.S., (1988), The Theory and Practice Of Educational Administration, London : Macmillan Publishers Ltd.

8. M. Moh. Rifai, (1982), Administrasi dan Supervisi Pendidikan, Bandung: Jemmars.

9. Oteng Sutisna, (1983), Administrasi Pendidikan: Dasar Teoritis Untuk Praktek Profesional, Bandung : Angkasa.

22 Manajemen Pemasaran

(2 SKS)

Mata kuliah manajemen pemasaran ini mengungkapkan dan menjelaskan mengenai konsep yang berkaitan dengan Implementasi konsep manajemen di bidang pemasaran sejak analisis lingkungan pasar, penentuan target, perencanaan bauran pemasaran, organisasi pemasaran, kebijakan dan strategi pemasaran, serta pengawasan pemasaran dengan permasalahannya.

Referensi ;

1. Marketing Management (Philip Kotler) 2. Marketing Management (Jerome Mc Carthy). 3. Marketing Management (William J. Stanton). 4. Managemen pemasaran (Basu Swastha)

52