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Los moldes

La técnica de moldeo no sólo se aplica a metales y aleaciones metálicas. Existen otros muchos productos de la actividad industrial que también se fabrican mediante moldeo. Ejemplo de ellos son algunos objetos de plástico y de vidrio o ciertos materiales de construcción, como las viguetas y las bovedillas de hormigón.

En el proceso productivo del cobre, la etapa de Fundición culmina con la producción de ánodos de cobre, los que son moldeados en un carrusel de moldeo donde el cobre en estado líquido adquiere la forma del molde, lo que permite que luego pueda ir a la electrorrefinación.

Molde

Un molde es un recipiente que presenta una cavidad en la que se introduce un material en estado líquido (punto de fusión) que al solidificarse adopta la forma de dicha cavidad.

Moldeo

El moldeo es el procedimiento de fabricación que consiste en verter una masa de material en estado líquido o de fusión en el interior de la cavidad de un molde.

Fusión

La fusión es el proceso por el cual un sólido pasa a estado líquido. Cada elemento tiene un punto de fusión que le es propio, el cual representa la temperatura necesaria para que este elemento cambie de estado sólido a estado líquido.

Naturaleza del molde

Los procesos de moldeo se distinguen según la naturaleza que tiene el molde. Es decir, hay procesos que requieren de moldes que se desechan y otros que requieren de moldes que se reutilizan una y otra vez.

El moldeo

requiere de

Moldeo Fusión

puede ser

La naturaleza del molde El método del vertido

la naturaleza del molde

se da por

Molde permanente Molde perdido Gravedad Presión

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Molde permanente

Los moldes permanentes, como su nombre lo indica, se refieren a moldes que pueden volver a utilizarse para obtener sucesivamente muchas piezas iguales. Este tipo de moldes están fabricados de fierro colado, acero o grafito.

Molde perdido

Los moldes perdidos son aquellos moldes que se destruyen una vez finalizado el proceso de moldeo de una pieza, generalmente porque el proceso de obtención de la pieza así lo requiere. Estos moldes suelen fabricarse con una mezcla de arena y arcilla.

Método de vertido

El método de vertido refiere a la manera en que se vierte el material líquido en los moldes. Estos métodos se clasifican según el proceso de vertido, que puede ser por gravedad o por presión.

Moldeo por gravedad

El moldeo por gravedad se lleva a cabo vertiendo la masa metálica fundida sobre el molde, de modo que ésta se desplace hacia abajo como consecuencia de su propio peso. Suele emplearse para fabricar piezas de fundición, de acero, de bronce, de latón y de diferentes aleaciones de aluminio.

Moldeo por presión

El modelo por presión se lleva a cabo introduciendo la masa metálica fundida al interior del molde, utilizando diferentes procedimientos que requieren de energía externa como la presión. En este método de moldeo se utilizan moldes permanentes.

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¡Vivan los moldes y el chocolate!

¡¿Has imaginado alguna vez la vida sin chocolates?! Te proponemos realizar chocolate en diferentes moldes para dar identidad a un producto. Para realizar este proyecto te recomendamos que realices lo siguiente:

• Formen grupos y escojan una de las dos etapas de este proyecto: realizar una investigación de los moldes o preparar una mezcla de chocolate.

• Planifiquen las tareas implicadas en el desarrollo de la etapa escogida.

• Organícense al interior del grupo para asignar responsabilidades y tareas.

• Inventen un nombre para su producto y no se olviden de desarrollar una etiqueta para las bolsas de chocolate. Pueden utilizar un programa computacional para realizar el diseño de la etiqueta y posteriormente imprimirla.

Etapa 1

Realizar una investigación sobre los distintos moldes que se encuentran en el mercado, para luego seleccionar los que sean más adecuados, en relación a la forma, material y tamaño, para llevar a cabo tu proyecto.

Procedimiento

1. Realicen una investigación acerca de los diferentes moldes que se utilizan en la vida cotidiana, y clasifíquenlos según el uso que tendrán en este proyecto.

Puedes incluir algunos de los siguientes criterios en el análisis de los moldes, por ejemplo, el tamaño, la profundidad, la capacidad que tiene el molde, la forma, el material, etc. Utiliza el siguiente cuadro comparativo como modelo para realizar tu trabajo:

Estudio de mercado: análisis de características de moldesCuadro comparativo

Molde Material Muy adecuado Adecuado Poco adecuado

Plástico X

Metal X

Aluminio X

Conclusión:

• No olvides justificar tu elección de los moldes en función de los criterios que has evaluado.

• Presenten su información y conclusión en el curso y discutan acerca de las decisiones a tomar.

• Lleven los moldes a la clase para que estén disponibles para hacer el chocolate.

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Etapa 2

Realicen un chocolate casero de características tales que permita ser moldeado.

Materiales (lo que necesitas)

• Chocolate en barra blanco, de leche y amargo.

• Cocinilla de camping a gas.

• Recipiente para derretir el chocolate.

• Cuchara de palo.

• Delantal de cocina.

• Toma olla.

• Termómetro digital (opcional).

• Papel Kraft para proteger mesas.

• Bolsa o cajita para guardar los chocolates listos.

Procedimiento (lo que debes hacer)

1. Templado artesanal del chocolate

El éxito en la utilización del chocolate para hacer los moldes reside en el correcto templado del mismo. Por lo tanto, es importante que consideres los siguientes pasos:

• Fundir el chocolate a baño María a una temperatura apenas tibia al tacto, lo que puedes medir acercando cuidadosamente la mezcla a tu labio (32 a 35 ºC) o con un termómetro.

• Agregar lentamente algunos trozos de chocolate y revolver constantemente hasta sentirlo frío al labio. Si se usa un termómetro digital éste debe marcar una temperatura entre los 27 y los 31°C.

2. Moldeo

Verter el chocolate en moldes apropiados, lentamente y sin rebasar. No debes detenerte al verter el chocolate, porque éste se endurecerá en el recipiente y no escurrirá.

3. Enfriado

Llevar los moldes al refrigerador hasta que se endurezca la mezcla.

4. Desmolde

Pasar el molde por agua tibia.

5. Envasado

Guarda con cuidado los chocolates dentro de una bolsa o caja. Hazlo con una cuchara para evitar que el chocolate se funda con el calor de tus manos y pon la misma cantidad de piezas en cada bolsa.

Amarra la bolsa con un cordel o una cinta y, si pueden, péguenle una etiqueta.

6. Distribución

Junten una cantidad de bolsas de chocolate y luego pidan autorización para venderlas en el recreo.

Pueden preparar un regalo para los profesores ¡en su día! o para otra ocasión (cumpleaños, día de la madre, santos, etc.).

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Sector: Educación Tecnológica

Subsector: Tecnología

Nivel: NM1 (1º Medio)

Descripción general

En el texto Los Moldes se entrega información en relación a la fabricación por fusión y moldeo. Es importante destacar que los moldes no sólo se utilizan en la industria sino también a nivel artesanal. Este tema se relaciona con el moldeo de ánodos que se realiza al terminar la etapa de Fundición, en que los moldes utilizados obedecen a una necesidad específica.

Objetivosfundamentales

• Conocer y aplicar los procesos tecnológicos básicos involucrados en la elaboración de soluciones tecnológicas, en la transformación de los materiales y composición de los objetos.

Conceptos clave

• Procesos de fabricación

• Moldeo• Molde• Fusión• Vertido• Presión• Gravedad

Contenidos

• Determinación de un proyecto práctico para la elaboración de un producto tecnológico. Definición de características y funciones que tiene que cumplir un objeto tecnológico para la elaboración de un producto.

Objetivostransversales

• Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

Aprendizajes posibles

• Seleccionar una alternativa de proyecto pertinente y factible de realizar de bajo costo.

• Aprovechar materiales reciclables o en desuso cuando sea posible.

• Justificar adecuadamente la selección del objeto para la elaboración del producto.

• Demostrar compromiso con el trabajo y participar en las decisiones grupales.

Otros aprendizajes

• Investigar y analizar diversas soluciones tecnológicas que respondan a las necesidades establecidas en otros ámbitos (fuera del colegio), por ejemplo, a nivel social, pastoral, ecológico.

Criterios de evaluación

• Identifica y relaciona conceptos de fusión y moldeo.

• Identifica tipos de molde.

• Escoge el material adecuado.

• Dispone del material necesario para realizar la actividad.

• Utiliza criterios de higiene y seguridad.

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Autoevaluación

Nombre:

Curso: Fecha:

Aspectos a evaluar Sí No

Planifiqué el trabajo

Seguí las instrucciones

Cumplí con las tareas planificadas

Cuidé los materiales

Resolví los problemas que se presentaron en el camino

Adopté las medidas de higiene necesarias

Realicé la actividad tomando en cuenta las medidas de seguridad acordadas

Dejé mi puesto limpio y ordenado

Apoyé a mi profesor/a aportando los materiales solicitados.

Compartí mis conocimientos con otros compañeros

Según los resultados de tu autoevaluación, consigna 1 punto a cada Sí y 0 puntos a cada No.

Cuenta tu puntaje y ubica en qué rango estás:

Si tienes entre 0 y 3 puntos: debes ser más responsable al realizar tus proyectos.

Si tienes entre 4 y 7 puntos: puedes mejorar tu trabajo. Sigue intentando.

Si tienes entre 8 y 10 puntos: ¡Vas bien!, puedes lograr realizar un muy buen proyecto.

Mis fortalezas son:

Lo que debo mejorar es:

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Pauta de evaluación

Educación Tecnológica

Nombre: _________________________________

Curso: ___________________________________

Fecha: __________________________________

S: Siempre G: Generalmente F: Frecuentemente N: No siempre

1) Ámbito de la comunicación

Comunicación oral

Indicadores S G F NContribuye y participa en la discusión de grupo.Escucha en silencio y respetuosamente a los demás.Comprende y acepta las críticas y opiniones de los demás.Aporta sugerencias constructivas.

Comunicación escrita

Indicadores S G F N

Elabora textos de acuerdo con el destinatario escogido.Respeta las estructuras y el formato convenido.Comunica con claridad los mensajes escritos.Los textos cumplen con el propósito comunicativo.Extrae información relevante de diferentes fuentes de información.Reconoce fuentes de información pertinentes de acuerdo con el tema.

2) Ámbito del trabajo en equipo

Indicadores S G F N

Se compromete con las metas y propósitos del grupo.Respeta los compromisos y acuerdos adquiridos.Cumple con las tareas asignadas.Demuestra interés por asumir responsabilidades.Organiza su tiempo para responder eficientemente a los compromisos.Coopera con los demás integrantes del grupo.Contribuye a conseguir acuerdos y consensos en las decisiones.Se responsabiliza por los resultados obtenidos.

3) Ámbito de la resolución de problemas

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Indicadores S G F N

Identifica problemas y situaciones problemáticas.Describe los problemas y las situaciones problemáticas.Evalúa sus capacidades y es capaz de pedir ayuda si la necesita..Acepta la ayuda de los demás.Demuestra flexibilidad en la búsqueda de soluciones.Reconoce los errores y los recoge como experiencia.Utiliza diferentes recursos y medios de acuerdo con el tipo de problema.

4) Ámbito de uso de recursos informáticos

Indicadores S G F N

Indicadores S G F N

Ingresa ordenadamente información en el computador.Recoge información de archivos diferentes.Utiliza un programa de procesador de texto.Utiliza una planilla de cálculo.Utiliza una base de datos.Utiliza la comunicación electrónica para enviar y recibir mensajes.Accede a Internet para la búsqueda de información.Reconoce y utiliza rutas de navegación.