Lomceren aurkezpena

HEZKUNTZA LEGEAK

7 HEZKUNTZA LEGE, AZKEN 40 URTEETAN

1970

urtea

LGE – Ley General de Educación

(Ley Villar Palasi)

Espainiko hezkuntza sistema osoa arautu eta egituratu zuen, lehen

aldiz: OHOko 8.maila/BBB/LH/metodo didaktiko berriak, irakasle

ikasketak unibertsitatean sartzea, errebalidak kendu….

1980

urtea

LOECE – Ley Centros Docentes Konstituzioaren ondoren (1978) onartutako lehenengo legea. Eredu

demokratikoa ezarri zuen ikastetxeen antolaketan

1985

urtea

LODE – Ley Orgánica del Derecho a

la Educación

Ez zuen hezkuntza sistema eraldatu, baina erakunde berriak sortu

zituen, hala nola Eskola Kontseilua, IGEak, Zuzendaritzaren

hautaketa, ikastetxe pribatuekiko ituna…

1990

urtea

LOGSE – Ley Orgánica General del

Sistema Educativo

Hezkuntza sistema osoa eraberritu zen: nahitaezko hezkuntza 16

urtera arte, DBH ezartzea, Batxillergoa murritzea, ikasmaila besteraurtea Sistema Educativo urtera arte, DBH ezartzea, Batxillergoa murritzea, ikasmaila bestera

igarotzeko malgutasun handiagoa, Lhko ni maila, metodologia

pedagogiko berria….

1995 urtea

LOPEG - Ley Orgánica de la

Participación, Evaluación y el Gobierno

LOGSE atal batzuk berritu zituen, ikastetxeen antolaketari eta

funtzionamenduari dagokienez.

2002

urtea

LOCE- Ley Orgánica de Calidad de la

Educación.

2003an sartu zen indarrean, baina Errege Dekretu batek geldiarazi

egin zuen haren aplikazioa, 2004ko hauteskundeetako gobernu

aldaketaren ondoren.

2006

urtea

LOE - Ley Orgánica de Educación LOGSE, LOPEG eta LOCE uztartzen dituen legea, LOGSEren egiturari

eutsiz. Hori da gaur egun indarrean dagoena.

Eta orain,…. LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Cal idad Educativa), “Wert Legea” izenez ere ezaguna. LOEaren erreforma bat da, et a 2014-2015 edo 2015-2016 ikasturtean sartuko da indarrean, aurreik uspenen arabera.

LOMCEaLOMCEaLOMCEaLOMCEa LANTZEKO PROZESUALANTZEKO PROZESUALANTZEKO PROZESUALANTZEKO PROZESUA

-Lehen zirriborroa: 2012ko uztailean, hezkuntza komunitatearen gehiengoari inolako Lehen zirriborroa: 2012ko uztailean, hezkuntza komunitatearen gehiengoari inolako Lehen zirriborroa: 2012ko uztailean, hezkuntza komunitatearen gehiengoari inolako Lehen zirriborroa: 2012ko uztailean, hezkuntza komunitatearen gehiengoari inolako

kontsultarik egin gabe. Hezkuntza Ministerioaren webgunean ekarpenak jasotzeko atal bat kontsultarik egin gabe. Hezkuntza Ministerioaren webgunean ekarpenak jasotzeko atal bat kontsultarik egin gabe. Hezkuntza Ministerioaren webgunean ekarpenak jasotzeko atal bat kontsultarik egin gabe. Hezkuntza Ministerioaren webgunean ekarpenak jasotzeko atal bat

ireki zen, oporretan (uztaila/abuztua). ireki zen, oporretan (uztaila/abuztua). ireki zen, oporretan (uztaila/abuztua). ireki zen, oporretan (uztaila/abuztua).

- 2012ko iraila: Hezkuntzako ministroak (2012ko iraila: Hezkuntzako ministroak (2012ko iraila: Hezkuntzako ministroak (2012ko iraila: Hezkuntzako ministroak (JoséJoséJoséJosé Ignacio Ignacio Ignacio Ignacio WertWertWertWert) ) ) ) LOMCErenLOMCErenLOMCErenLOMCEren lehen lehen lehen lehen

aurreproiektuaren lehen zirriborroa aurkeztu zuen Ministro Kontseiluan. aurreproiektuaren lehen zirriborroa aurkeztu zuen Ministro Kontseiluan. aurreproiektuaren lehen zirriborroa aurkeztu zuen Ministro Kontseiluan. aurreproiektuaren lehen zirriborroa aurkeztu zuen Ministro Kontseiluan.

- 2012ko urritik aurrera, autonomia erkidego eta hezkuntza erakunde eta antolakundeekiko 2012ko urritik aurrera, autonomia erkidego eta hezkuntza erakunde eta antolakundeekiko 2012ko urritik aurrera, autonomia erkidego eta hezkuntza erakunde eta antolakundeekiko 2012ko urritik aurrera, autonomia erkidego eta hezkuntza erakunde eta antolakundeekiko

bilerak eta kontsultak hasi ziren.bilerak eta kontsultak hasi ziren.bilerak eta kontsultak hasi ziren.bilerak eta kontsultak hasi ziren.

- 2012ko abenduaren 4an Legearen 2. zirriborroa argitaratu zen, eta Hezkuntzaren Sektore 2012ko abenduaren 4an Legearen 2. zirriborroa argitaratu zen, eta Hezkuntzaren Sektore 2012ko abenduaren 4an Legearen 2. zirriborroa argitaratu zen, eta Hezkuntzaren Sektore 2012ko abenduaren 4an Legearen 2. zirriborroa argitaratu zen, eta Hezkuntzaren Sektore

Konferentziaren bilera batean aurkeztu zuten, Hezkuntzako ministroa eta autonomia Konferentziaren bilera batean aurkeztu zuten, Hezkuntzako ministroa eta autonomia Konferentziaren bilera batean aurkeztu zuten, Hezkuntzako ministroa eta autonomia Konferentziaren bilera batean aurkeztu zuten, Hezkuntzako ministroa eta autonomia

erkidegoak bileran zirela. Abenduaren 19an berriro bilera egin zuen Konferentziak.erkidegoak bileran zirela. Abenduaren 19an berriro bilera egin zuen Konferentziak.erkidegoak bileran zirela. Abenduaren 19an berriro bilera egin zuen Konferentziak.erkidegoak bileran zirela. Abenduaren 19an berriro bilera egin zuen Konferentziak.

- 2013ko otsailaren 14an, Legearen aurreproiektuaren 3. zirriborroa aurkeztu zen, behin 2013ko otsailaren 14an, Legearen aurreproiektuaren 3. zirriborroa aurkeztu zen, behin 2013ko otsailaren 14an, Legearen aurreproiektuaren 3. zirriborroa aurkeztu zen, behin 2013ko otsailaren 14an, Legearen aurreproiektuaren 3. zirriborroa aurkeztu zen, behin

betikoa. Hezkuntzako Sektore Konferentziak eta Estatuko Eskola Kontseiluak betikoa. Hezkuntzako Sektore Konferentziak eta Estatuko Eskola Kontseiluak betikoa. Hezkuntzako Sektore Konferentziak eta Estatuko Eskola Kontseiluak betikoa. Hezkuntzako Sektore Konferentziak eta Estatuko Eskola Kontseiluak

proposaturiko aldaketa batzuk jasota zeuden zirriborro hartan.proposaturiko aldaketa batzuk jasota zeuden zirriborro hartan.proposaturiko aldaketa batzuk jasota zeuden zirriborro hartan.proposaturiko aldaketa batzuk jasota zeuden zirriborro hartan.

- Otsailaren 19an Estatuko Kontseiluari igorri zitzaion aurreproiektua, dagokion txostena Otsailaren 19an Estatuko Kontseiluari igorri zitzaion aurreproiektua, dagokion txostena Otsailaren 19an Estatuko Kontseiluari igorri zitzaion aurreproiektua, dagokion txostena Otsailaren 19an Estatuko Kontseiluari igorri zitzaion aurreproiektua, dagokion txostena

egiteko. egiteko. egiteko. egiteko.

DBH

4. maila

16 urte

Akademikoet.

amaierako

proba

Aplikatuetako

amaierako

proba

4. akademik. 4. aplikatut.

Batxilergoko amaierako proba TITULUA

BATXILERGOA

2. maila

1. maila

LH ERDI MAILA 2. maila

1. maila

Onarpen proba, unibertsitate bakoitzarenaLH GOI MAILArako onarpen proba

Unibertsitateko Graduko ikasketak LH GOI MAILA

Oinarrizko Lanbide

Heziketako Zikloak

2. maila

1. maila

L

A

N

M

E

R

K

A

T

U

A

DBH TITULUA DBH TITULUA

Hezkuntza Sistemaren egitura berria

DBH 1go

zikloa

Hobekuntza programak 3.maila


HAUR

HEZKUNTZA

0-3 urte

3 urte

2 urte

0-1 urte

HAUR

HEZKUNTZA

3-6 urte

6 urte

5 urte

4 urte

LEHEN

HEZKUNTZA

6-12 urte

Etapa amaierako proba

6. maila

5. maila

4. maila

Lehen Hezk. 2./ 3. mailako proba

3. maila

2. maila

1.maila

Heziketako Zikloak 1. maila

Egitura orokorra ez da aldatuko, gauregungo hezkuntza etapei eutsiko zaie(Haur Hezkuntza – Lehen Hezkuntza –DBH – Batxilergoa – LH ERDI MAILA /GOI MAILA – Unibertsitate ikasketak);aldaketa bakarra da DBHko etapansartzen direla Oinarrizko LanbideHeziketako Zikloak.

Hala ere, Haur Hezkuntzan izan ezik(LOMCEk aipatu ere ez du egiten ia),aldaketa handiak eragingo ditu etapabakoitzaren antolaketan.

zikloa

13-15 urte


1.maila

LOE3.

ZIKLOA

6. maila

5. maila

2.

ZIKLOA

4. Maila

3. maila

1 .

ZIKLOA

2. maila

1. maila

DBHko txostena

Ebaluazio

diagnostikoa

LOMCE6. maila

5. maila

4. maila

3. maila

2. maila

1.. maila

DBHko txostena

Etapa amaierako ebaluazioaProbaren diseinua: MadrilgoHezkuntza Ministerioa / Kanpo zuzenketa

2. edo 3. mailan banakako ebaluazioa

-Lehen Hezkuntzan, sei maila (orain 3 ziklo ditu)

LEHEN HEZKUNTZA

-Lehen Hezkuntzan, sei maila (orain 3 ziklo ditu)- 3. maila amaitzean, ebaluazioa egingo zaie ikasle guztiei, hizkuntza eta matematikagaitasuna neurtzeko. Irakasleak erabakiko du zer neurri berezi ezarri proba horiekgainditzen ez dituen ikasleari (maila errepikatzea barne)- 6. maila amaitutakoan, ikasle guztiei Lehen Hezkuntzaren amaierako ebaluazioa egingozaie, baina ez du ondorio akademikorik izango. Proba horren irizpide eta ezaugarriakestatuak zehaztuko ditu, ikastetxeetan bertan egingo da eta ikastetxetik kanpokoirakasleek zuzenduko dute.-Natura Zientziak eta Gizarte Zientziak bereiziko dira (orain, irakasgai bakarra da, Ingurune Natural, Sozial eta Kulturalaren ezaguera).-Desagertu egingo da 6. mailako Herritartasuna irakasgaia, baita emakumeen eta gizonenarteko berditasuna lantzeko helburuak ere.

DBH 3. maila

Aukera askeko irakasgaiak

Batxilergoko ibilbideetarako

DBH 4. maila

DBHko

Graduko

Titulu

bakarra

Curriculumaren

DibertsifikazioaP C P I

BATXILERGOA

Matematika espezifikoa

4. mailaPRE- F P

4.MailaPRE-BACH.

tituLu

bakarra

DBHKO

GRADUATUA BI

TITULU

LH Erdi Maila BATXILERGOA

Oinarrizko

LHko titulu

teknikoa

LOMCE

LH Erdi Maila

Ebaluazio

diagnostikoa

LOE DBH

DBH 1. maila

DBH 2. maila

DBH 1. maila

DBH 2. maila

Matematika espezifikoa

4.mailako ibilbideetarako

DBH 3. maila

DBH bi ziklotan bikoiztuko da:

-1. zikloa (1., 2. eta 3.)

-2. zikloa: ikasturte soil bat (4.), baina bi ibilbiderekin: irakaskuntza akademikoak (Batxilergorako bidea) eta irakaskuntza aplikatuak (Lhrako bidea)

-Oinarrizko LH bat sortuko da, eta hara bideratuko dira ikasleak 14/15 urtetik aurrera

Oinarrizko LH

2 urte

Ikaskuntza eta

errendimendua

hobetzeko

programak

diagnostikoa

Matematika espezifikoak,

LH Irakaskuntza

aplikatuen aurreko

4. maila

LH ERDI MAILA BATXILERGOA

DBHko Amaierako Ebaluazioa

DBHko graduko titulua lortzeko.

Probaren diseinua: Hezkuntza

Ministerioa / Kanpo zuzenketa

-3. maila: 4. mailako ibilbideetarako

irakasgai espezifikoak.

- 4. maila: bi ibilbide, aukeran:

irakaskuntza aplikatuak edo

akademikoak.

- Curriculumaren dibertsifikazioaren

ordez, ikaskuntza eta

Oinarrizko

LHko titulu

teknikoa

Titulua lortzen ez badu, ikasleak egiaztagiri bat eskuratuko du, egindako ikasmailen berri ematen duena.

DBHebaluaketak





BATX. Irakaskuntza

akademikoen aurreko

4. maila

DBH 1. maila

DBH 2. maila



DBH 3. mailaOinarrizko LH

2 urte

ordez, ikaskuntza eta

errendimendua hobetzeko

programak planteatzen dira.

- Etapa amaierako ebaluazioa (Errebalida), bi ibilbideak bereizita; beharrezkoa izango da gutxienez 5 bat ateratzea, DBHko titulua lortzeko. Proba ikastetxean bertan egingo da, baina irizpideak eta ezaugarriak Estatuak finkatuko ditu, eta ikastetxetik kanpoko irakasleek egingo dute zuzenketa-DBHko amaierako kalifikazioa: ikasturtean batez bestekoaren %70 / kanpoko ebaluazioko notaren %30-DBHko-irakaskuntza akademikoetako tituluak bidea ematen du Batxilergora sartzeko. DBHko-irakaskuntza aplikatuetako tituluak bidea ematen du LH Erdi Mailako Zikloetara sartzeko.-Oinarrizko LHko titulu teknikoa LH Erdi Mailara eta DBHko amaierako ebaluaketara joateko bidea.

teknikoaIkaskuntza eta

errendimendua

hobetzeko

programak

LOE

Amaierako Ebaluazioa, Titulua lortzeko,

BATXILERGOko TITULUA

Hautaprobak ezabatuko dira. Unibertsitateek honako irizpide

hauetako bat edo batzuk erabil ahal izango dituzte:

a)Batxilergoko amaierako kalifikazioa.

b) Batxilergoan ikasitako irakasgaiak eta modalitatea.

c) Irakasgai jakinetan lortutako kalifikazioak.

d) Prestakuntza akademikoa edo lanbide prestakuntza osagarria.

Ikasleak onartzeko beste prozedura batzuk ere ezar daitezke:

ebaluazio espezifikoak, ezagutzena eta ahalmenak…..

Sarbideko kalifikazioa: %60 Batxilergoa / %40 proba

Unibertsitateko

Graduko ikasketak

LOMCE

Gradu bakoitzeko gutxieneko nota

Unibertsitateko

Graduko ikasketak

LH Erdi Mailarako

eta LH Goi Malarako

sarbidea

BATXILERGOA

ArteakZientziak

eta

Teknologia

Giza eta

Gizarte

Zientziak

BATXILERGOA

Arteak Zientziak

Gizarte

Zienztiak

Giza

Zientziak

BATXILERGOA

Desagertu egingo

da Teknologikoa

1. maila

2. maila

1. maila

2. maila

BATXILERGOKO TITULUA

HAUTAPROBA- Batxilergoko batez besteko nota %60

- Hautaproba %40

Amaierako Ebaluazioa, Titulua lortzeko,

estatu osorako irizpide eta ezaugarri

komunekin. Probaren diseinua: Hezkuntza

Ministerioa, eta ikastetxeaz kanpoko

orakasleen kalifikazioa. Gutxienez 5eko

kalifikazioa lortzen ez bada, ikasleak ez du

lortuko Batxilergoko titulua, eta ezingo du

sartu Unibertsitatean.

Irakasgai guztiak

gaindituta, LH Erdi

Mailara eta Goi

Mailara sartzeko

aukera

Hautazkotasuna

eta modalitateko

irakasgaiak

murrizten dira

ERDI MAILAKO

Heziketa zikloakErdi Mailako Teknikari titulua


GOI MAILAKO

GRADUETAKO

Heziketa zikloakGoi Mailako Teknikari titulua

- Onarpen prozeduraren bat gainditu ondoren onartua izatea eta

Batxilergoko titulua, Unibertsitatekoa edo Lhko Erdi Mailako edo

Goi Mailako Teknikari titulua edukitzea, edo Batxilergoko irakasgai

guztiak gainditu izanaren rgiaztagiria edukitzea

Batxilergoko titulua lortzeko

aukera, Batxilergoko amaierako

ebaluazioa gaindituta.

DBHKO Graduko titulua (irakaskuntza aplikatuak) / Oinarrizko lanbide titulua/

Batxilergoko titulua / Unibertsitate titulua / Lanbide Heziketako Erdi Mailako

edo Goi Mailako Teknikari titulua

-Batxilergoko irakasgai guztiak gainditu izanaren egiaztagiria edukitzea.

- Sarbide proba espezifiko beste batzuk

Zuzeneko

sarbidea

Bidezko sarbidea

Onarpen prozwsu jakin bat gaindituta,

Graduko Unibertsitate ikasketara

sartzeko aukera.

Onarpen prozedura

LH DUALA ?Madrilgo Gobernuak

arautu eta Autonomiek

garatuko dutela besterik

ez da esaten

LANBIDE HEZIKETA

DBH 1. maila

DBH 2. maila



DBH 3. maila

LH Irakaskuntza aplikatuen

aurreko DBH 4. maila

Oinarrizko LH: 2 urte

Sarbidea: 14/15 urte eta

DBH 3. maila gaindutu

gabe, edo 2. mailan

errepikatzen





Oinarrizko

LHko titulu

teknikoa

aukera

LANBIDE HEZKUNTZAREN

EGITURA: Hiru maila bereizko dira

Oinarrizkoa / Erdi Mailakoa / Goi Mailakoa

CURRICULUMAREN ZEHAZTAPENA

L O E

Etapa guztietako irakasgaien edukiak

honako proportzio honen arabera

zehaztuko dira:

-Hezkuntza Ministerioa: %55

- Autonomia erkidegoko

L O M C E

Ehuneko horiei jarraituz zehaztuko dira

(%55-%45) Haur Hezkuntzako 2. zikloko

irakasgaien edukiak, arte

irakaskuntzetakoa, lanbidekoenak eta

kiroletakoenak. Baita LANBIDE

HEZKUNTZAKO irakasgaien edukiak ere.

Curriculuma deritzo irakaskuntza bakoitzerako ikask untza-irakaskuntzako prozesuak osatzen dituzten elementuen zehaztapenari.

- Autonomia erkidegoko

administrazioa (Euskadi): %45

HEZKUNTZAKO irakasgaien edukiak ere.

Gainerako edukiei dagokienez, beste

planteamendu bati jarraituko zaio. Irakasgaien

artean hiru kategoria bereiziko dira, horietako

bakoitzak trataera berezi bat izango duela, bai

orduen kopuruan, baita curriculumaren

zehaztapenean ere.

1.- ENBORREKO IRAKASGAIAK

2.- IRAKASGAI ESPEZIFIKOAK

3.- AUTONOMIA ERKIDEGOEN ESKUMENEKO

IRAKASGAIAK

1.- ENBORREKO IRAKASGAIAK

Gobernu Zentraleko Hezkuntza Ministerioak definituko ditu edukiak, eta hark ezarriko ditu, halaber, ebaluazio irizpideak eta gaitasunen lorpenerakoak, ebaluazio estandarrak eta gutxieneko ordutegia (%50, etapa guztietan). Hauek izango dira etapa bakoitzeko enborreko irakasgaiak:

- Lehen Hezkuntza : Natura Zientziak, Gizarte Zientziak, Gaztelania eta Literatura, Matematika, eta Atzerriko Lehen Hizkuntza

- Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza: Biologia eta Geologia, Fisika eta Kimika, Geografia eta Historia, Gaztelania eta Literatura, Matematika, eta Atzerriko Lehen Geografia eta Historia, Gaztelania eta Literatura, Matematika, eta Atzerriko Lehen Hizkuntza.

- Batxilergoa : modalitate bakoitzak bere enborreko irakasgaiak ditu, hala nola: Filosofia, Gaztelania eta Literatura, Matematika, Atzerriko Lehen Hizkuntza, Ekonomia, Historia…

Ebaluazioko amaierako probetan (titulu ofizialak eskuratzeko gainditu beharrekoak)

enborreko irakasgaien blokeko gai guztiak, espezifiko batzuk eta, nahitaez, hizkuntza

ofizialkidea (euskara) eta haren literatura sartuko dira.

2.- IRAKASGAI ESPEZIFIKOAKEdukiak, irizpide metodologikoak eta ordutegia (Madrilek ezarritako gehieneko %50ekoaren

barruan) autonomia erkidegoko administrazioak zehaztuko ditu (Euskadi).

- Lehen Hezkuntza: Gorputz Heziketa, Erlijioa edo Kultura eta Gizarte Balioak, Arte Hezkuntza,

Atzerriko Bigarren Hizkuntza.

- Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza (DBH): Gorputz Heziketa, Erlijioa edo Kultura eta Gizarte

Balioak, Kultura Klasikoa, Hezkuntza Plastikoa eta Bisuala, Ekintzailetza eta Enpresa

Jarduerarako Hastapena, Musika, Teknologia, eta Atzerriko Bigarren Hizkuntza).

3.- AUTONOMIA ERKIDEGOEK KONFIGURATZEKO IRAKASGAIAK

Edukiak, irizpide metodologikoak eta ordutegia autonomia erkidegoko administrazioak

(Euskadi) zehaztuko ditu (Euskadi).. Ordutegia Madrilek beste irakasgaietarako eta autonomia

erkidegoak gainerakoetarako zehaztutakoaren araberakoa izango da. Atal honetan sartuko

litzateke hizkuntza ofizialkidea eta haren literatura, gure kasuan, euskara eta euskal literatura,

eta autonomia erkidego bakoitzak sar dezakeen besteren bat.

Etapa amaierako ebaluazioko azken probak gainditu behar dira titulu ofizialak eskuratzeko,

eta proba horietan sartuko da irakasgai espezifikoen blokeetan ikasitako irakasgaietako

bakoitza eta hizkuntza ofizialkidea (euskara) eta haren literatura.

(Disposición Adicional 38 – Lengua castellana y leng uas cooficiales)

HIZKUNTZA KOOFIZIALEN TRATAERA (EUSKARA) HIZKUNTZA KOOFIZIALEN TRATAERA (EUSKARA) HIZKUNTZA KOOFIZIALEN TRATAERA (EUSKARA) HIZKUNTZA KOOFIZIALEN TRATAERA (EUSKARA)

“Hobekuntza batzuk egon dira hirugarren eta azken zirriborroan:“Hobekuntza batzuk egon dira hirugarren eta azken zirriborroan:“Hobekuntza batzuk egon dira hirugarren eta azken zirriborroan:“Hobekuntza batzuk egon dira hirugarren eta azken zirriborroan:

Hizkuntza koofizialetaz eta “babes legala duten hizkuntzetaz” hitz egiten du.Hizkuntza koofizialetaz eta “babes legala duten hizkuntzetaz” hitz egiten du.Hizkuntza koofizialetaz eta “babes legala duten hizkuntzetaz” hitz egiten du.Hizkuntza koofizialetaz eta “babes legala duten hizkuntzetaz” hitz egiten du.Ikasleek gaztelania eta dagokion hizkuntza koofiziala ulertu eta komunikatzeko gai Ikasleek gaztelania eta dagokion hizkuntza koofiziala ulertu eta komunikatzeko gai Ikasleek gaztelania eta dagokion hizkuntza koofiziala ulertu eta komunikatzeko gai Ikasleek gaztelania eta dagokion hizkuntza koofiziala ulertu eta komunikatzeko gai izan behar dela jasotzen du. izan behar dela jasotzen du. izan behar dela jasotzen du. izan behar dela jasotzen du. Aukera ematen du linguistikoak ez dira beste irakasgaiak hizkuntza koofizialetan Aukera ematen du linguistikoak ez dira beste irakasgaiak hizkuntza koofizialetan Aukera ematen du linguistikoak ez dira beste irakasgaiak hizkuntza koofizialetan Aukera ematen du linguistikoak ez dira beste irakasgaiak hizkuntza koofizialetan emateko, beti ere eskaintza alternatiboa baldin badago gaztelaniaz ikasteko diru emateko, beti ere eskaintza alternatiboa baldin badago gaztelaniaz ikasteko diru emateko, beti ere eskaintza alternatiboa baldin badago gaztelaniaz ikasteko diru emateko, beti ere eskaintza alternatiboa baldin badago gaztelaniaz ikasteko diru publikoarekin finantzatutako ikastetxeetan.publikoarekin finantzatutako ikastetxeetan.publikoarekin finantzatutako ikastetxeetan.publikoarekin finantzatutako ikastetxeetan.

baina…..baina…..baina…..baina…..

Laburbilduz: Murgiltze eredua (D eredua) onartzen da, baina familiak horrela nahi izanez gero

gazteleraz ikasteko aukera egon behar da; eta kasu honetan gazteleraz eta euskaraz, ikasteko hizkuntza

bezala erabiliko dira, biak ordutegi orekatu batekin.

baina…..baina…..baina…..baina…..

---- Gurasoek aukeratzen duten eredua eskaintzen ez badute diru publikoarekin Gurasoek aukeratzen duten eredua eskaintzen ez badute diru publikoarekin Gurasoek aukeratzen duten eredua eskaintzen ez badute diru publikoarekin Gurasoek aukeratzen duten eredua eskaintzen ez badute diru publikoarekin finantziatutako ikastetxeek, ikastetxe pribatu baten gastuak ordaindu beharko ditu finantziatutako ikastetxeek, ikastetxe pribatu baten gastuak ordaindu beharko ditu finantziatutako ikastetxeek, ikastetxe pribatu baten gastuak ordaindu beharko ditu finantziatutako ikastetxeek, ikastetxe pribatu baten gastuak ordaindu beharko ditu Administrazioak.Administrazioak.Administrazioak.Administrazioak.---- Testu osoan zehar hainbat aldiz jasotzen da ikasleek duten eskubidea azterketetan Testu osoan zehar hainbat aldiz jasotzen da ikasleek duten eskubidea azterketetan Testu osoan zehar hainbat aldiz jasotzen da ikasleek duten eskubidea azterketetan Testu osoan zehar hainbat aldiz jasotzen da ikasleek duten eskubidea azterketetan Hizkuntza Koofiziala eta Literaturaz salbuetsita egoteko.Hizkuntza Koofiziala eta Literaturaz salbuetsita egoteko.Hizkuntza Koofiziala eta Literaturaz salbuetsita egoteko.Hizkuntza Koofiziala eta Literaturaz salbuetsita egoteko.---- Azken finean, ez du aukerarik ematen ikasle guztiak euskaldunduko dituen eredu Azken finean, ez du aukerarik ematen ikasle guztiak euskaldunduko dituen eredu Azken finean, ez du aukerarik ematen ikasle guztiak euskaldunduko dituen eredu Azken finean, ez du aukerarik ematen ikasle guztiak euskaldunduko dituen eredu baterantz egiteko. baterantz egiteko. baterantz egiteko. baterantz egiteko.

GARRANTZIZKO

BESTE HAINBAT

ALDAKETA

HEZKUNTZA KOMUNITATEAREN PARTAIDETZA IKASTETXEAREN KUDEAKETAN

Eskola Kontseiluak galdu egingo du erabakitze ahalm ena, eta kontsulta soilerako organo bihurtuko da ia; ez da izango erabaki organoa, orai n arte bezala:

- Proiektuak eta arauak ebaluatzea ONARTZEA.

- Ikastetxearen urteko programazio orokorra ebaluatze a ONARTZEA.

- Ikastetxeko zuzendaria aukeratzen parte hartzea ( baina ordezkaritza murritzagoarekin*)

- Ikasleen onarpenari buruzko informazioa ematea ERAB AKITZEA.

- Beste erakunde batzuekiko lankidetzarako irizpideen berri ematea ZEHAZTEA- Beste erakunde batzuekiko lankidetzarako irizpideen berri ematea ZEHAZTEA

Eskola Kontseiluak zituen eskumen horiek guztiak, o nartzea, erabakitzea, zehaztea... ikastetxearen zuzendaritzaren esku geldituko dira

* Eskola Kontseiluaren ordezkaritza galtzea ikastetxeko zu zendaritzaren aukeraketan.Orain, zuzendaria batzorde batek aukeratzen du; batzorde h ori Eskola Kontseiluakaukeratutako hezkuntza komunitateko kideek osatua da, nag usiki, eta gutxienekoordezkaritza izango du administrazioak. LOMCErekin ere, z uzendaritza batzorde batekaukeratuko du, baina batzorde horretako kideen %50 adminis trazioak izendatuak izangodira, eta, horrela, gutxiengo izango dira ikastetxe bertak o hezkuntza komunitatearenordezkaritza. Gutxienez %30 eta gehienez %50ekoa izango da ordezkaritza hori(eta horien %50 klaustroko kideak izango dira)

ERLIJIOA IRAKASGAIA ETA HAREN ORDEZKOA SENDOTZEA

Ikasleek nahitaez aukeratu beharko dute Erlijio Konfesionala edo haren ordezkoa (Kultura eta Gizarte Balioak, Lehen Hezkuntzan /Balio Etikoak, Bigarren Hezkuntzan).Beraz, indargabetu egingo da ikasle bakar batek ere Erlijioa irakasgaia ez aukeratuz gero denbora hori curriculumeko irakasgaiak lantzeko erabiltzeko gaur egungo aukera.

Erlijioa edo haren ordezkoa irakasgai espezifikoak izango direnez, haiei eskainitako ordu kopurua beste batzuen adinakoa izan daiteke, hala nola, Gorputz Heziketarena, Plastikarena……..Gorputz Heziketarena, Plastikarena……..adinakoa, eta irakasgai ebaluagarriak dira,gainera, nahiz eta etapa bakoitzaren amaierako irakasgaietan sartu ez.Erlijioko curriculuma eliz agintariek erabakiko dute, irakasle hautagaiak bezala.

Desagertu egingo da Herritartasunerako Hezkuntza irakasgaia

- Ikastetxe pribatu itunduekiko itunen iraupena lau u rtekoa izan ordez, sei urtekoa izango da Lehen Hezkuntzan, oro har, eta aukera irekiko da derrigorrezkoen ondorengo etapetan ere i tunak lortzeko.

- “Gizarte eskaria” kontzeptua sartzen da eskola plaz a berriak sortzeari dagokionez; bide horretatik, litekeena da ikasgela pribatu gehiago ituntzea, nahiz plaza publiko hutsak egon.

- Kanpo azterketetako emaitzen rankingak argitaratzek o baimena ematen da. Hau da, etapa amaierako ebaluazioak, tit ulu ofizialak lortzeko nahitaezkoak izateaz gainera, ikastetxeak beren emaitzen lortzeko nahitaezkoak izateaz gainera, ikastetxeak beren emaitzen arabera sailkatzeko erabili ahal izango dira.

- Aukera izango da ikasleak sexuen arabera bereizten dituzten ikastetxe pribatuak ikastetxe itundu bihurtzeko.

- Ikastetxeak beren eskaintzako ibilbideen, curriculu maren espezializazioaren, bikaintasunaren, eskola errendi menduaren hobekuntzaren… arabera espezializatzea sustatuko da.

EUROPA 2020 HEZKUNTZA HELBURUAK

HELBURUA

2010eko egoera 2020rako helburua Euskadiko gaur egungoegoera (2010.urtea), Espainiaren helburuarekinalderatuta (2020. urtea)Euskadi Espainia Euskadi Espainia

1.- Haur Hezkuntzaren estaldura

maila 2. zikloa (3-6urte)% 100 %99,4 % 100 %99,87 Lortua

2. DBHko titulua lortzen duten

ikasleen tasa% 88,5 %74,1 % 90 % 85,29 Lortua

(3,2 puntu, Espainiaren

2020rako helburutik gora)

Eskola Porrota tasaren ehunekoa

(DBHko titulua lortzen ez dutenak)% 11,5 %25,9

3.- Ikasketak garaia baino lehenago

uzten dituztenen tasa (DBHko titulua

lortzen duten ikasleak, goi mailako

ikasketarik egiten ez dutenak

% 12,6 %28,4 % 8,6 %14,82 Lortua

(2,22 puntu, Espainiaren

2020rako helburutik behera)

4.- Goi Mailako tituluak dituzten

gazteen ehunekoa% 60 %40,6 % 68 %45,78 Lortua (14,22 puntu,

Espainiaren 2020rako

helburutik behera)

5.- Prestakuntza jarraitua / bizitza

osoan zeharreko ikaskuntza% 13 %10,8 % 16 %15,18 Lortzeke

(%2,1 falta da Espainiaren

2020rako helbururako )

LOMCEri buruz beste informazio batzuk:

- EZARTZEKO EGUTEGIA

-KOSTUAREN AURREIKUSPENA-KOSTUAREN AURREIKUSPENA

LOMCE BOEn argitaratzen denetik 14

hilabeteko epea igarota hasten den

lehen ikasturtea

- Lehen Hezkuntzako 1, 2 eta 3. mailak

- DBHko 1 eta 3. mailak

- Batxilergoko 1. maila

- Oinarrizko Lhko 1. maila

Onespen prozesua:

LOMCE EZARTZEKO EGUTEGIA(Laugarren Azken Xedapena)

Hurrengo bi ikasturteak - Ebaluazioak, eta gainerako mailetan

aplikatzea

Onespen prozesua:

- Estatu Kontseiluaren txostena (2013-02-19an sartu zen organo horretan)- Kontseilu Ministroaren bilkuran lege proiektua onartzea- Gorte Nagusiei igortzea (Diputatuen Kongresua eta Senatua), eztabaidatu eta onar dezaten.- BOEn argitaratzea:•BOEn 2013ko uztaila baino lehenago argitaratuz gero, LOMCE 2014ko irailean sartuko litzateke indarrean (2014-2015 ikas turtean).

* BOEn 2013ko uztailaren ondoren argitaratuz gero, LO MCE 2015eko irailean sartuko litzateke indarrean (2015-2016 ikas turtean) .

EZARPENAREN LEHENENGO HIRU URTEETAKO KOSTUA

- 1. urtea: 22.984.026,00

- 2. urtea: 130.001.800,75

- 3. urtea: 255.541.337,26

GUZTIRA: 408 milioi euro

Guztizko zenbateko hori Gobernu Zentralak bere gain hartu beharreko zuzeneko

kostuak dira.

LOMCE EZARTZEAK EKARRIKO DUEN KOSTUAREN AURREIKUSPE NA

SENDOTZE KOSTUAK

Ezarpenak iraungo dituen hiru urteen ondoren, sendotze fasea hasiko da (2020ra arte). Fase

horretan, autonomia erkidegoek ordaindu beharko dituzte legeak sortuko dituen zeharkako

kostuak; gastu horietan, berebiziko eragina izango du ikasketak garaia baino lehenago uzteko

indizearen murrizketak –zenbat eta ikasle gehiago aritu hezkuntza sisteman, orduan eta gehiago

inbertitu beharko da–. Hau da, autonomia erkidegoen inbertsio ahalmenak eragina izango du

legea arrakastaz sendotzeko aukeran.

GUZTIRA: 927 milioi euro

Legea ezartzeko garaiko kostuak autonomia erkidegoek beren gain hartu eta kudeatu

behar dituzte.

Euskadiko hezkuntza komunitate osoaren ahaleginak bateratzeko xedez,

SINATZAILEAK : EHIGE, BIHE, SAREAN, IKASTOLEN ELKARTEA, ERKIDE I RAKASKUNTZA,SORTZEN-IKASBATUAZ, KRISTAU ESKOLA, BIDELAGUN, IKASLE ABERTZALEAK, HETEL, IKASLAN, CCOO , FETE-UGT, HETEL, EIB, ELIZ BARRUTIKO IKASTETXEAK, IKASGILTZA, KONTSEILUA, HIK HASI.

MANIFESTUA

Euskadiko hezkuntza komunitate osoaren ahaleginak bateratzeko xedez, otsailaren 9an “LOMCERI EZ, GURE HEZKUNTZARI BAI” manifestua aurkeztu zen, Bilbon. Sorreran, hogei hezkuntza eragilek sinatu zuten manifestu hori.Funtsean, LOMCE ezartzeak ikasleen hezkuntza prozesuan eta hezkuntza sisteman bertan izan ditzakeen ondorio larriak salatu nahi dira manifestuaren bidez, eta euskal hezkuntza sistema propioa aldarrikatu.

Agiri hori ikastetxe guztiei helarazi zaie, erabaki eta partaidetza organo guztiek(Eskola Kontseilua, IGEa,…) sina dezaten. Era berean, atxikimendua eskatu zaieerakunde ofizialei, alderdi politikoei, elkarteei eta euskal herritarrei, oro har, euskalgizartearen gehiengoa LOMCEren kontra dagoela adierazteko eta, hala, lege horiatzera bota dezaten eskatzeko.

EHIGEk LOMCEri buruz landutako webgunea : www.ehige.org/lomce

EHIGEk FAMILIENTZAT ARGITARATUTAKO INFORMAZIO ORRI A

Documents

Lomceren aurkezpena