LOMBA DEBAT BAHASA INGGRIS SISWA SMK KOTA …dindikptk.net/dikmen/Debat Bahasa Inggris/SMK/2015/Lomba BAHASA... · nametag: yang disediakan oleh panitia) ... (lihat contoh format)

LOMBA DEBAT BAHASA INGGRIS SISWA SMK KOTA PONTIANAK

SEPTEMBER 2015

LEMBAR INFORMASI LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING

AND PRESENTATION

KETENTUAN UMUM

Persyaratan Peserta:

1. Tiap sekolah diwakili oleh 1 tim yang terdiri dari 3 orang peserta (1 orang ketua dan 2 orang anggota tim) yang dinyatakan dengan surat tugas dari sekolah.

2. Peserta adalah siswa/i SMK yang masih terdaftar sebagai siswa/i di sekolah yang bersangkutan, dibuktikan dengan kopi rapor semester 1 sampai dengan terakhir yang dilegalisir oleh Kepala Sekolah. Diserahkan ke panitia pada saat registrasi.

3. Peserta bukan siswa/i yang pernah menjadi peserta lomba debat/pidato bahasa Inggris tingkat nasional sebelumnya.

4. Peserta yang menulis essay adalah peserta yang akan mempresentasikan essay tersebut. 5. Dilarang mengganti peserta lomba dari awal hingga akhir perlombaan. 6. Peserta mengumpulkan foto 3 x 4 sebanyak 2 lembar. Pada bagian belakang foto dituliskan nama dan

asal sekolah peserta dengan huruf balok.

Ketentuan Lomba:

1. Essay dan Power Point slides ditulis dalam bahasa Inggris. Presentasi dan sesi tanya jawab seluruhnya dilakukan dalam bahasa Inggris.

2. Peserta memilih topik yang telah diunggah yang digunakan untuk menuliskan essay yang dilombakan di babak awal. Dalam membuat essay, peserta dibimbing oleh seorang pembimbing (pembimbing membimbing bukan membuatkan essay).

3. Essay pada babak awal terdiri dari 2500-3000 kata. 4. Peserta mempresentasikan essay yang telah disiapkan sebelumnya dalam bentuk power point slides (PPT

Slides) dihadapan dewan juri pada babak awal lomba. 5. Presentasi dilakukan dengan cara menjelaskan isi slides bukan membaca slides. 6. Essay dan PPT Slides harus bebas dari plagiarisme (baca:

https://academichonesty.unimelb.edu.au/plagiarism.html). Dilarang menggunakan wikipedia dan blog sebagai sumber rujukan.

7. Karya yang memuat plagiarisme dan/atau karya yang kurang dari 2500 kata dan/atau lebih dari 3000 kata akan didiskualifikasi.

8. Kutipan langsung dan tidak langsung tidak boleh melebihi 20% dari keseluruhan essay. 9. Perwakilan tiap sekolah wajib mengirimkan satu academic essay dalam bentuk Word dan Power

Point Slides (PPT Slides) PALING LAMBAT SATU MINGGU sebelum pelaksanaan Panitia tidak menerima essay dan PPT Slides yang masuk setelah tanggal tersebut.

10. Pada saat lomba, peserta membawa hard copy dan soft copy essay dan PPT Slides yang telah diemailkan ke panitia (tidak boleh ada perubahan). Namun, apabila ada perubahan akan ada pengurangan nilai yang cukup signifikan.

11. Peserta yang berhasil masuk babak final diharuskan membuat essay dengan topik yang ditentukan oleh panitia sebelum babak final berlangsung. Pembimbing diberi kesempatan untuk memberikan masukan kepada peserta dalam waktu 15 menit. Setelah itu peserta akan bekerja dalam tim tanpa bantuan pembimbing selama 150 menit.

12. Setiap tim diberi waktu 15-20 menit untuk presentasi. Sesi tanya jawab akan berlangsung selama 15-20 menit (lihat butir pelaksanaan lomba).

13. Selama masa penulisan essay pada babak final, peserta wajib membawa laptop, USB Modem (untuk mendapatkan koneksi internet), buku, sumber rujukan lain dan flashdisk. Essay ditulis dengan tulisan tangan yang rapih dan jelas.

Tata Tertib:

1. Peserta wajib hadir di tempat lomba 30 menit sebelum acara dimulai. 2. Peserta wajib mengisi daftar hadir yang telah disediakan panitia. 3. Pada setiap tahapan lomba, peserta wajib mengenakan tanda pengenal yang telah disediakan panitia. 4. Pembimbing wajib mengenakan tanda pengenal (nametag yang disediakan oleh panitia) selama lomba

berlangsung. 5. Peserta lomba wajib mempelajari dan memahami seluruh ketentuan yang telah diunggah di website

sebelum lomba dimulai.

PELAKSANAAN

• Tempat Lomba Tempat lomba untuk mata lomba debat berbahasa Inggris adalah: Dinas Pendidikan Kota Pontianak.

• Pelaksanaan Lomba Sistem Pertandingan a. Lomba dibagi ke dalam dua babak: babak awal dan final. b. Setiap tim tampil selama 30 menit-40 menit. Yang terdiri dari 15-20 menit presentasi dan 15-20

menit sesi tanya jawab. c. Setiap ketua dan anggota tim wajib mempresentasikan essay mereka selama 5 sampai 6 menit

40 detik. Peserta bebas menentukan urutan bicara dalam presentasi mereka.

Sistem Pertandingan dilakukan dengan cara sebagai berikut: Babak Awal mempertandingkan seluruh tim. Babak Final

1. Dipilih 5 (LIMA ) tim yang masuk ke babak final. 2. Peserta yang berhasil masuk babak final diharuskan membuat essay dengan topik yang ditentukan oleh

panitia sebelum babak final berlangsung. Pembimbing diberi kesempatan untuk memberikan masukan kepada peserta dalam waktu 15 menit. Setelah itu peserta akan bekerja dalam tim tanpa bantuan pembimbing selama 150 menit.

3. Setelah babak final dipilih 3 pemenang best team dan 3 orang best presenter. 4. Keputusan Dewan Juri tidak bisa diganggu gugat. 5. Daftar topik essay untuk babak awal akan diberikan terlampir. Topik untuk babak final akan diberikan

setelah babak awal selesai. 6. Kegiatan Lomba (lihat jadwal kegiatan).

7. Segala hal yang berkenaan dengan dokumentasi lomba baik berupa tulisan maupun dalam bentuk rekaman audio dan video menjadi hak milik panitia penyelenggara dan akan digunakan untuk kepentingan kemajuan pendidikan di Indonesia.

8. Hal-hal lain yang belum tercantum pada ketentuan ini akan dibicarakan pada pertemuan teknis beberapa saat sebelum lomba.

Kriteria Pemenang Lomba

Pemenang lomba Academic Essay Writing and Presentation ditentukan berdasarkan penilaian dewan juri yang meliputi: Babak Awal 1. Essay (30%) 2. Presentasi (30%) 3. Tanya jawab (40%)

Babak Final: 1. Essay (40%) 2. Presentasi (30%) 3. Tanya jawab (40%) Topics for Preliminary Round ( choose one of them)

1. Leadership in the Reform Era 2. Law Enforcement: Police versus Begal 3. Primordialism in Indonesia 4. ICT in Education 5. Commodification of the body in the media 6. Climate Change and Global Warming 7. Proliferation Of Nuclear Weapons 8. Poverty and famine in Indonesia 9. People’s Contribution in reducing floods 10. Virtual politic in social media 11. Controlling children through social media 12. The role of technology in tackling traffic congestion 13. I shop; therefore I am 14. Negative campaign in social media 15. Big is beautiful 16. Voting age should be lowered to 15 17. Eroticism in Dangdut

SISTEMATIKA ACADEMIC ESSAY WRITING

Babak Awal 1. Academic essay writing (2500-3000 kata, tidak termasuk halaman judul, halaman pengesahan, daftar isi

dan daftar pustaka) ditulis dengan menggunakan huruf Times New Roman, font 12, spasi 1.5, ukuran keras A4. Power point slides (PPT Slides) maksimal berjumlah 10 slides.

2. Sistematika academic essay writing sebagai berikut: a. Halaman Judul (lihat contoh format); b. Halaman Pengesahan (lihat contoh format); c. Daftar Isi; d. Isi (meliputi: latar belakang, permasalahan, tujuan, ruang lingkup, sistematika penulisan, analisis dan

simpulan) e. Daftar Pustaka. f. Lampiran:

Lampiran pertama surat pernyataan orisinalitas ketua dan anggota tim dan pembimbing (lihat contoh format). Lampiran ke dua biodata ketua dan anggota tim (lihat contoh format). Lampiran ke tiga biodata pembimbing (lihat contoh format).

Babak Final

1. Sistematika academic essay writing sebagai berikut: a. Halaman pertama (judul, nama peserta, nomer induk siswa/i nasional, asal sekolah dan nama

provinsi); b. Isi (meliputi: latar belakang, permasalahan, tujuan, ruang lingkup, sistematika penulisan, analisis dan

simpulan); c. Daftar pustaka.

2. Academic essay writing yang terdiri dari 1000-1500 kata, tidak termasuk daftar pustaka. Essay ditulis dengan menggunakan huruf Times New Roman, font 12, spasi 1.5, ukuran keras A4. Power point slides (PPT Slides) maksimal berjumlah 7 slides.

KRITERIA PEMENANG

Pemenang adalah 1. Pemenang 1, 2, 3 adalah kelompok dengan nilai total yang paling tinggi. 2. Best essay dipilih berdasarkan nilai essay kelompok yang paling tinggi. Pemenangnya adalah 1 tim yang

terdiri dari 3 orang anggota 3. Best speaker dipilih berdasarkan nilai individual paling tinggi yang diperoleh pada saat presentasi.

Instrumen Penilaian

Essay Scoring

Nama Peserta : Asal sekolah : Four Traits

4 3 2 1 Mark

Ideas/Content

a. Engages the reader with a clear purpose or the specific point about a specific topic and maintain the focus throughout the essay.

b. Information is clearly related to the topic.

c. Relevant evidence (facts, examples, anecdotes, details

a. Engages the reader with a purpose or the specific point about a specific topic and maintain the focus throughout the essay.

b. Information stated is related to the topic.

c. Relevant evidence (facts, examples, anecdotes, details, opinions, statistics, reasons, and/or

a. Attempts to engage the reader with a purpose or the specific point about a specific topic.

b. Information stated is limited in relationship to the topic.

c. Relevant evidence (facts, examples, anecdotes, details, opinions,

a. Little attempt to engage the reader with a purpose or the specific point about a specific topic.

b. Information does not relate to the topic.

c. Relevant evidence (facts, examples, anecdotes, details, opinions, statistics,

, opinions, statistics, reasons, and/or explanations) are strong and used to support the thesis or purpose.

explanations) support the thesis or purpose.

statistics, reasons, and/or explanations) are weak and do not always support the thesis or purpose.

reasons, and/or explanations) are lacking.

Organisation

a. Organisation is clear including compare and contrast, clarity, logic and sequence of ideas and the degree the ideas are developed and sustained within

a. Organisation is clear and may include compare and contrast, clarity, logic and sequence of ideas and the degree the ideas are developed and sustained within and across paragraphs.

b. Offers

a. Organisation may be hampered by minimal details and weak transitional expression.

b. Attempts a beginning and a conclusion.

a. Organisation is lacking and interferes with understanding.

b. Conclusion is not drawn or reached.

and across paragraphs.

b. Offers a creative engaging beginning (introduction part) and a concluding paragraph and the effectiveness of the paragraphs in presenting and reinforcing the essay’s main point.

an engaging beginning (introduction part) and a concluding paragraph and the effectiveness of the paragraphs in presenting and reinforcing the essay’s main point.

Voice/Stance/

a. The essay shows an effective and appropriate tone which reflect

a. The essay demonstrates a tone/ the writer’s stance

b. Voices has some

a. The essay demonstrates a weak tone/ the writer’s stance

a. The essay demonstrates no sense of tone/ the writer’s

s the writer’s stance

b. Voices uses a strategy consistent with cause and effect, compare and contrast.

cause and effect, compare and contrast.

b. Voices makes an attempt to use cause and effect or compare and contrast.

stance b. Voice

no cause and effect or compare and contrast.

Language/Style

a. Demonstrate the variety and complexity of the sentence structures.

b. Uses precise and creative verbs, adverbs, nouns and adjectives; the message is clear.

a. Demonstrate some variety and complexity of the sentence structures.

b. Uses adequate verbs, adverbs, nouns and adjectives; the message is clear.

a. Demonstrate sentences that are understandable; sentences are short, repetitive and lack variety and complexity.

b. Uses limited word choice; the message is dull or unclear.

a. Demonstrates awkward choppy and run-on sentences; novariety or complexity.

b. Uses dull, repetitive word choice; the message is confusing.

Source: adapted from www.msmcclure.com/pdf/essscorerub.pdf and academicdecathlon.org/forms/EssayReaderPacket.pdf

Conventions

a. Spelling, capitalisation, punctuation, paragraphing, and grammar (the mechanics) are effective and make the essay easy to read and understand.

b. Contains few if any errors in conventions

a. Spelling, capitalisation, punctuation, paragraphing, and grammar (the mechanics) are mostly correct.

b. Errors do not make the essay difficult to read and do not interfere with the meaning.

a. Spelling, capitalisation, punctuation, paragraphing, and grammar (the mechanics) create problems that slow the reader or cause confusion.

b. Contains frequent conventions errors that are noticeable.

a. Spelling, capitalisation, punctuation, paragraphing, and grammar (the mechanics) create problems that slow the reader or cause confusion.

b. Contains frequent conventions errors that are noticeable.

Total

http://www.msmcclure.com/pdf/essscorerub.pdf

Grading Rubric for Presentation

Nama Peserta : Asal sekolah :

Presentation Marking Rubric (Group)

4 3 2 1 Mark

Visual Appeal There are no errors in spelling, grammar and punctuation. Information is clear and concise on each slide. Visually appealing/engaging.

There are some errors in spelling, grammar and punctuation. Too much information on two or more slides. Significant visual appeal.

There are many errors in spelling, grammar and punctuation. Too much information was contained on many slides. Minimal effort made to make slides appealing or too much going on.

There are many errors in spelling, grammar and punctuation. The slides were difficult to read and too much information had been copied onto them.

No visual appeal.

Comprehension

Extensive knowledge of topic. Members showed complete understanding of assignment. Accurately answered all questions posed.

Most showed a good understanding of topic. All members able to answer most of audience questions.

Few members showed good understanding of some parts of topic. Only some members accurately answered questions.

Presenters didn’t understand topic.

Majority of questions answered by only one member or majority of information incorrect.

Presentation Skills

Regular/constant eye contact, The audience was engaged, and presenters held the audience’s

Most members spoke to majority of audience; steady eye

Members focused on only part of audience. Sporadic eye contact by

Minimal eye contact by more than one member focusing on small part of audience.

The audience was not

attention. Appropriate speaking volume & body language.

contact. The audience was engaged by the presentation. Majority of presenters spoke at a suitable volume. Some fidgeting by member(s).

more than one presenter. The audience was distracted. Speakers could be heard by only half of the audience. Body language was distracting.

engaged.

Majority of presenters spoke too quickly or quietly making it difficult to understand.

Inappropriate/disinterested body language.

Content The presentation was a concise summary of the topic with all questions answered. Comprehensive and complete coverage of information.

The presentation was a good summary of the topic. Most important information covered; little irrelevant info.

The presentation was informative but several elements went unanswered. Much of the information irrelevant; coverage of some of major points.

The presentation was a brief look at the topic but many questions were left unanswered. Majority of information irrelevant and significant points left out.

Preparedness/

Participation/

Group Dynamics

All presenters knew the information, participated equally, and helped each other as needed.

Extremely prepared and rehearsed.

Slight domination of one presenter. Members helped each other.

Very well prepared.

Significant controlling by some members with one minimally contributing.

Primarily prepared but with some dependence on just reading off

Unbalanced presentation or tension resulting from over-helping.

Multiple group members not participating.

Evident lack of preparation/rehearsal. Dependence on slides.

slides.

Total /20

Source: taken from www.jibc.ca

Grading Rubric for Q&A

Nama : Asal sekolah : Score Rubric Mark

5 Very detailed, depth, information is directly linked to the essay and presentation. Speaker’s voice is very confident, steady, strong and clear.

4 Main points are clear and detail, information is linked to the essay and presentation. Speaker’s voice is steady, strong and clear.

3 Main points are somewhat clear but could use more detail. Most information is linked to the essay and presentation. Speaker’s voice is geneally steady, strong and clear.

2 Main points are not clear and lack significant detail. Some information is linked to the essay and presentation. Speaker’s voice is frequently too weak or too strong.

1 Answers lack main points and related details. Information lacks connection to the topic. Speaker’s voice consistently too weak/too strong.

TOTAL

Contoh format halaman judul:

LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING AND PRESENTATION

Logo Sekolah

Judul Essay

Nama ketua tim NISN

Nama anggota tim NISN

Nama anggota tim NISN

Nama Sekolah

Bulan dan Tahun

Contoh format halaman pengesahan:

HALAMAN PENGESAHAN LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING AND PRESENTATION

Judul Essay :

Ketua Tim a. Nama Lengkap : b. NISN : c. Nomer HP : d. Alamat surel (e-mail) :

Anggota Tim (1)

a. Nama Lengkap : b. NISN : c. Nomer HP : d. Alamat surel (e-mail) :

Anggota Tim (2)

a. Nama Lengkap : b. NISN : c. Nomer HP : d. Alamat surel (e-mail) :

Pembimbing :

a. Nama Lengkap (dengan gelar) : b. NIP : c. Jabatan Fungsional : d. Nomer HP : e. Alamat surel (e-mail) :

Kota, tanggal Bulan Tahun

Pembimbing Ketua Tim, (nama) (nama) NIP.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

(nama) NIP.

Contoh format lampiran 1:

Logo Sekolah Kop Surat

SURAT PERNYATAAN KETUA TIM

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama :

NISN :

Dengan ini menyatakan bahwa essay kami yang berjudul “.......”, yang diikutsertakan dalam lomba academic essay writing and presentation tingkat nasional bersifat original dan belum pernah diikutsertakan dalam lomba manapun sebelumnya. Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia didiskualifikasi. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya. Mengetahui,

Kepala Sekolah

Tanda tangan

Nama

NIP.

Kota, tanggal bulan tahun

Ketua Tim

Tanda tangan di atas materai Rp. 6000,-

Nama


SURAT PERNYATAAN ANGGOTA TIM 1


Nama :

NISN :


Kepala Sekolah

Tanda tangan

Nama

NIP.


Anggota Tim 1,


Nama


SURAT PERNYATAAN ANGGOTA TIM 2


Nama :

NISN :


Kepala Sekolah

Tanda tangan

Nama

NIP.


Anggota Tim 2,


Nama

Contoh format surat pernyataan pembimbing


SURAT PERNYATAAN PEMBIMBING


Nama (beserta gelar) :

NIP :

Pangkat/Golongan :

Jabatan Fungsional :

dengan ini menyatakan bahwa benar saya membimbing (tidak membuatkan essay yang diikutsertakan dalam lomba ini) tim sekolah ....dalam lomba academic essay writing and presentation yang berjudul “.......”. Essay yang diikutsertakan dalam lomba ini adalah hasil karya orginal tim siswa/i sekolah kami dan tidak memuat unsur plagiarisme. Essay ini belum pernah diikutsertakan dalam lomba manapun sebelumnya. Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia siswa/i bimbingan saya didiskualifikasi. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya. Mengetahui

Kepala Sekolah

Nama

NIP.


Pembimbing

Tanda tangan di atas materai Rp. 6000,-.

Nama

NIP.

Contoh format lampiran 2:

Biodata Ketua Tim

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap

2 Jenis Kelamin

3 NISN

4 Tempat dan Tanggal Lahir

5 E-mail

6 Nomor Telepon/HP

7 Alamat Sekolah

8 Nomor Telepon/Faks

B. Riwayat Pendidikan

SD SMP SMK

Nama Sekolah

Tahun Masuk-Lulus

C. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya).

No Judul Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sangsi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pekerti.

Kota, tanggal-bulan-tahun Ketua,

Tanda tangan

(Nama)

Biodata Anggota Tim 1

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap

2 Jenis Kelamin

3 NISN


5 E-mail

6 Nomor Telepon/HP

7 Alamat Sekolah



SD SMP SMK

Nama Sekolah

Tahun Masuk-Lulus




Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk mengikuti lomba academic essay writing and presentation tingkat nasional.

Kota, tanggal-bulan-tahun Ketua Tim,

Tanda tangan

(Nama)

Biodata Anggota Tim 2

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap

2 Jenis Kelamin

3 NISN


5 E-mail

6 Nomor Telepon/HP

7 Alamat Sekolah



SD SMP SMK

Nama Sekolah

Tahun Masuk-Lulus




Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk mengikuti lomba academic essay writing and presentation tingkat nasional.

Kota, tanggal-bulan-tahun Anggota Tim,

Tanda tangan

(Nama)

Contoh format lampiran 3 biodata pembimbing

Biodata Pembimbing

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap (dengan gelar)

2 Jenis Kelamin

3 Jabatan Fungsional

4 NIP


6 E-mail

7 Nomor Telepon/HP

8 Alamat Sekolah


10 Mata Pelajaran Yang Diampu


S-1 S-2 S-3

Nama Perguruan Tinggi

Bidang Ilmu

Tahun Masuk-Lulus

C. Pengalaman Penelitian (Bukan Skripsi,Tesis maupun Disertasi)

No Tahun Judul Penelitian

*Tuliskan sumber pendanaan baik dari skema penelitian DIKTI maupun dari sumber lainnya.

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir.

No Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/

Nomor/Tahun

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah Halaman

Penerbit

H. Peroleh HKI dalam 5-10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 5 tahun Terakhir

No Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya Yang Telah Diterapkan

Tahun Tempat Penerapan

Respon Masyarakat

J. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya).

No Judul Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan

Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya bersedia menerima sangsi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk membimbing tim sekolah mengikuti lomba academic essay writing and presentation tingkat nasional.

Kota, tanggal-bulan-tahun Pembimbing,

Tanda tangan

(Nama) NIP.

JADWAL LOMBA ACADEMIC ESSAY WRITING AND PRESENTATION TINGKAT KOTA PONTIANAK

TAHUN 2015

DAY ONE :JUM’ AT , 29 AGUSTUS 2015

13.30 – 15.00 : - DEAD LINE PENGUMPULAN ESSAY BABAK AWAL - TECHNICAL MEETING

DAY TWO : SENIN, 7 SEPTEMBER 2015

07:30 – 09:00 : OPENING CEREMONY 09:00 – 09:30 : BREAK 09:30 – 12:00 : BABAK AWAL 12.00 – 13:00 : BREAK [LUNCH & PRAYER] 13:00 – 15.00 : BABAK AWAL

DAY THREE : SELASA, 8 SEPTEMBER 2015

07:30 – 08:30 : PENGUMUMAN DAN PERSIAPAN BABAK FINAL 08:30 – 09:00 : BREAK 09:00 – 12:00 : BABAK FINAL (ESSAY WRITING) 12:00 – 13:00 : BREAK [LUNCH & PRAYER] 13:00 – 15:00 : BABAK FINAL ( PRESENTATION)

KET : SOSIALISASI LOMBA BAHASA INGGRIS AKAN DILAKSANAKAN PADA SAAT MGMP GURU BAHASA INGGRIS SMK KOTA PONTIANAK

Documents

LOMBA DEBAT BAHASA INGGRIS SISWA SMK KOTA …dindikptk.net/dikmen/Debat Bahasa Inggris/SMK/2015/Lomba BAHASA... · nametag: yang disediakan oleh panitia) ... (lihat contoh format)