LÍNGUA PORTUGUESA III AULA 09: A ARTICULAÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO E A CORREÇÃO TEXTUAL EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO SEMESTRAL VOLUME 3 OSG.: 103088/16 01. A) “...é pela posse e pelo uso da linguagem (...) que conseguimos organizar o nosso pensamento e torná-lo articulado, concatenado e nítido.” B) “...nas crianças, a partir do momento em que, rigorosamente adquirem o manejo da língua dos adultos e deixam para trás o balbucio.” C) Segundo Mattoso Câmara Jr., a partir do estudo da linguagem, aperfeiçoa-se a capacidade de pensar, “da mesma sorte que se aperfeiçoa o operário com o domínio e o conhecimento seguro das ferramentas de sua profissão”. 02. Embora possua grandes conhecimentos, o professor não é a árvore da sabedoria, porque ele também aprende com seus alunos. 03. A) As metáforas presentes no texto exemplificam a clássica relação “A é B”. Considerando os sentidos construídos no texto, a metáfora do livro como uma porta remete à possibilidade de o livro ser um meio de acesso (assim como uma porta) para experiências emocionais, sociais, sensoriais diversificadas e para a ampliação do conhecimento de mundo do leitor e do conhecimento de si mesmo e dos outros. A metáfora do livro como cais/porto remete à possibilidade de o livro ser o ponto de partida/chegada para as “viagens” (experiências diversificadas e conhecimento ampliado sobre o mundo, sobre si e sobre os outros) que a leitura proporciona. A metáfora do livro como rota remete à possibilidade de o livro fazer o leitor experimentar emoções diversas, percorrendo caminhos imaginários que lhe proporcionam vivências significativas e a ampliação da sua visão de mundo. B) A mudança subjetiva vivenciada pelo autor encontra-se resumida nos dois primeiros parágrafos do texto. Em um primeiro momento, o autor tinha desconfianças em relação aos limites do mundo, à dimensão das coisas e aos “lugares” aos quais não tinha acesso. Em função desse sentimento de desconfiança, sentia-se “afogado em desesperança”. Depois de seu aprendizado da leitura, ele descobre que a palavra (a leitura) é um caminho para a vivência de experiências diversificadas, para o alargamento de sua visão de mundo e de sua capacidade criativa. Passa então a se “afagar em esperança”. Há inúmeros trechos ao longo do texto que exemplificam as experiências e os conhecimentos novos possibilitados pela leitura. 04. Pedro disse ao seu irmão que estava desapontado por não ganhar presente naquele Natal. Pedro disse ao irmão: “Não vou ganhar presente neste Natal“. Pedro, ao saber que não ia ganhar presente naquele Natal, contou tudo ao seu irmão. 05. A) Não. Segundo o texto, uma “nota diplomáica“ se parece com uma “mulher da moda“. O exemplar “não correto nem aumentado“ pressupõe a retirada dos excessos da mulher elegante, “fitas, rendas, joias, saias e corpetes“, o que correspondeia, na nota, a “desataviar as circunlocuções, desvios, adjetivos e advérbios“. B) Os vocábulos essencial, fundamental e principal são sinônimos de “capital“. O referente do pronome oblíquo “lhe“ é “uma nota diplomática“ AN – 21/03/16 – REV.: KP 10308816_fix_Aula09-A Articulação do Texto Dissertativo-Argumentativo e a Correção Textual

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LÍNGUA PORTUGUESA IIIAULA 09:

A ARTICULAÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO E A

CORREÇÃO TEXTUALEXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

SEMESTRALVOLUME 3

OSG.: 103088/16

01. A) “...é pela posse e pelo uso da linguagem (...) que conseguimos organizar o nosso pensamento e torná-lo articulado, concatenado

e nítido.” B) “...nas crianças, a partir do momento em que, rigorosamente adquirem o manejo da língua dos adultos e deixam para trás

o balbucio.” C) Segundo Mattoso Câmara Jr., a partir do estudo da linguagem, aperfeiçoa-se a capacidade de pensar, “da mesma sorte que se

aperfeiçoa o operário com o domínio e o conhecimento seguro das ferramentas de sua profi ssão”.

02. Embora possua grandes conhecimentos, o professor não é a árvore da sabedoria, porque ele também aprende com seus alunos.

03. A) As metáforas presentes no texto exemplifi cam a clássica relação “A é B”. Considerando os sentidos construídos no texto, a metáfora

do livro como uma porta remete à possibilidade de o livro ser um meio de acesso (assim como uma porta) para experiências emocionais, sociais, sensoriais diversifi cadas e para a ampliação do conhecimento de mundo do leitor e do conhecimento de si mesmo e dos outros. A metáfora do livro como cais/porto remete à possibilidade de o livro ser o ponto de partida/chegada para as “viagens” (experiências diversifi cadas e conhecimento ampliado sobre o mundo, sobre si e sobre os outros) que a leitura proporciona. A metáfora do livro como rota remete à possibilidade de o livro fazer o leitor experimentar emoções diversas, percorrendo caminhos imaginários que lhe proporcionam vivências signifi cativas e a ampliação da sua visão de mundo.

B) A mudança subjetiva vivenciada pelo autor encontra-se resumida nos dois primeiros parágrafos do texto. Em um primeiro momento, o autor tinha desconfi anças em relação aos limites do mundo, à dimensão das coisas e aos “lugares” aos quais não tinha acesso. Em função desse sentimento de desconfiança, sentia-se “afogado em desesperança”. Depois de seu aprendizado da leitura, ele descobre que a palavra (a leitura) é um caminho para a vivência de experiências diversif icadas, para o alargamento de sua visão de mundo e de sua capacidade criat iva. Passa então a se “afagar em esperança”. Há inúmeros trechos ao longo do texto que exemplifi cam as experiências e os conhecimentos novos possibilitados pela leitura.

04. Pedro disse ao seu irmão que estava desapontado por não ganhar presente naquele Natal. Pedro disse ao irmão: “Não vou ganhar presente neste Natal“. Pedro, ao saber que não ia ganhar presente naquele Natal, contou tudo ao seu irmão.

05. A) Não. Segundo o texto, uma “nota diplomáica“ se parece com uma “mulher da moda“. O exemplar “não correto nem aumentado“

pressupõe a retirada dos excessos da mulher elegante, “fitas, rendas, joias, saias e corpetes“, o que correspondeia, na nota, a “desataviar as circunlocuções, desvios, adjetivos e advérbios“.

B) Os vocábulos essencial, fundamental e principal são sinônimos de “capital“. O referente do pronome oblíquo “lhe“ é “uma nota diplomática“

AN – 21/03/16 – REV.: KP10308816_fi x_Aula09-A Articulação do Texto Dissertativo-Argumentativo e a Correção Textual