LLU-dag¶rskolans digitalisering.pdf · Med kameran som verktyg för lärande i förskolan •Hösten 2015 •Två förskolor •Svenska Filminstitutet •Filmare Sara •Fokus: pedagoger

Förskolans digitalisering LLU-dag 28 september 2018 Karin Forsling PhD, Senior Lecturer, Special Needs Education Karlstad University Sweden

KARLSTADS UNIVERSITET Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap

Institutionen för pedagogiska studier

Karin Forsling PhD, Senior Lecturer

Därför behöver du vässa din digitala kompetens (Skolverkets hemsida)

Vi lever i en snabbt föränderlig värld med ökad digitalisering. Förskolan ska lägga grunden

till att barnen ges möjlighet att tillägna sig de kunskaper som krävs för att leva och verka i ett modernt samhälle.

Skolverket har haft i uppdrag att revidera förskolans läroplan. I denna förstärks skrivningen om digital kompetens. Regeringen har fattat beslut om en ny läroplan för förskolan som träder i kraft den 1 juli 2019.

Småungar och medier 2017

(Statens medieråd)




En tidning är en trasig surfplatta

http://youtu.be/aXV-yaFmQNk









Digital kompetens

Att förstå digitaliseringens påverkan på samhället

Att använda och förstå digitala verktyg och medier

Att ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt

Att lösa problem och omsätta idéer i handling

Vilken digital kompetens har du på en skala 1-10?

Är du en inföding eller en invandrare?

https://www.skolverket.se/temasidor/digitalisering/fyra-aspekter-av-digital-kompetens#h-Digitalkompetens

https://www.skolverket.se/temasidor/digitalisering/fyra-aspekter-av-digital-kompetens#h-Digitalkompetens

https://www.skolverket.se/temasidor/digitalisering/fyra-aspekter-av-digital-kompetens#h-Attforstadigitaliseringenspaverkanpasamhallet

https://www.skolverket.se/temasidor/digitalisering/fyra-aspekter-av-digital-kompetens#h-Attanvandaochforstadigitalaverktygochmedier

https://www.skolverket.se/temasidor/digitalisering/fyra-aspekter-av-digital-kompetens#h-Atthaettkritisktochansvarsfulltforhallningssatt

https://www.skolverket.se/temasidor/digitalisering/fyra-aspekter-av-digital-kompetens#h-Attlosaproblemochomsattaideerihandling




Därför behöver du vässa din digitala kompetens Skolverket

Använd digitala verktyg i det pedagogiska arbetet för att

utveckla barnens lärmiljöer. Det kan till exempel handla om

att förstärka miljön genom projiceringar, ljud och ljus, men

också genom att barnen får använda digitala verktyg i sin

vardag. Du ökar barnens förutsättningar att både få

uppleva och lära sig genom digitala verktyg, en kompetens

för fortsatt lärande.




Digitalisering i nya läroplansskrivningarna

Förskolans uppdrag

Kommunikation och skapande:

Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska få möjlighet att utforska, undersöka och beskriva sin omvärld. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika uttrycksformer, som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

Detta inbegriper att barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra. På så sätt är skapande både ett innehåll och en metod i förskolan för att främja barnens utveckling och lärande.





Förskolans uppdrag

Kommunikation och skapande:

Utbildningen i förskolan ska ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen.

Utbildningen ska även ge barnen möjlighet att grundlägga ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att de på sikt ska kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information





Mål

Förskolan ska ge barnen förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa

Riktlinjer

Förskolläraren ska i undervisningen ansvara för att barnen får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.

Alla som ingår i arbetslaget ska skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg

2.8 Förskolechefens ansvar

Ett särskilt ansvar för att en god och tillgänglig lärmiljö utformas, med tillgång till såväl digitala som andra lärverktyg




Digital kompetens i förskolan ”Utbildningen i förskolan ska ge barnen förutsättningar att utveckla

adekvat digital kompetens”

• Att använda och förstå digitala verktyg och medier

• Att lösa problem och omsätta idéer i handling

Skapa, utforska, undersöka, beskriva, uppleva, gestalta, kommunicera,

konstruera, forma genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala

som andra.

____________________________________________________________

• Att förstå digitaliseringens påverkan på samhället

• Att ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt

…utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen.

Utbildningen ska även ge barnen möjlighet att grundlägga ett kritiskt och

ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att de på sikt ska kunna se

möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information.




Digitalitet i förskolan - stora skillnader

Forskning inom förskolan beskriver att det finns stora skillnader

över landet

inom kommunerna

inom förskolorna

Å ena sidan förskolor med en stor kompetens där man delger varandra och andra

Å andra sidan förskolor där man av pedagogiska/ideologiska orsaker helt valt bort teknik av alla slag

Orsaker?

Ekonomi

Pedagogisk organisation

Teknisk organisation

Pedagogernas motivation/intresse




DigiFörLär

Barn och vuxna lär med digitala

verktyg i förskolan

Region Värmland

Kristinehamns kommun Karlstads Universitet

Karin Forsling [email protected]




Tre studier i förskolekontext

Med kameran som verktyg för lärande i förskolan

• Hösten 2015

• Två förskolor

• Svenska Filminstitutet

• Filmare Sara

• Fokus: pedagoger (barngr. 5 år), förskolechefer

DigiFörLär 1 (Digitala verktyg, förskola, lärande)

• Hösten 2017

• Två nya förskolor

• Kristinehamns kommun

• Filmpedagog Evelyn + medforskande förskolläraren Ingela

• Fokus: pedagoger (barngr. 5 år)

DigiFörLär 2

• 2018

• En förskola från fas 1

• ULF-medel

• Fokus: pedagoger, barn (2-3 år)




Resultat

Med kameran som verktyg för lärande i förskolan (2015)

De två deltagande förskolorna får olika utfall

• Läroplansrelaterat

• Del av den dagliga verksamheten

• Del av kontinuerlig planering och utvärdering

• Öppenhet för uppdraget

• Förståelse för möjligheter för lärande

• Kollegial trygghet




Resultat

DigiFörLär 1 (2017) Båda förskolorna får liknande utfall

• Läroplansrelaterat

• Del av den dagliga verksamheten

• Del av kontinuerlig planering och utvärdering

• Öppenhet för uppdraget

• Förståelse för möjligheter för lärande

• Kollegial trygghet/kollegialt lärande




Reflektionsrundan

Utvalda filmsekvenser visas på storskärm

• Den pedagog som inte deltagit ger respons på vad hon ser i filmen med utgångspunkt från lärande

• Den agerande pedagogen och slutligen medforskaren gör samma sak

• Forskaren går in med ”dumma frågor” under tiden

• Vi diskuterar: Hur kan ni gå vidare nästa pass?

• Pedagogerna skriver ner sina tankar/insikter på post-it-lappar som sparas till återkopplingen




Pedagogiska implikationer DigiFörLär 1

• Pedagoger i fokus sätter barnen i centrum

• Pedagogers design av lärsituationer skapar förutsättningar för barns lärande

• Pedagogers förhållningssätt uppmuntrar barns kunskapande

• Pedagoger som stöttas formar förutsättningar för kommunikativa kompetenser

• Modellering och reflekterande dialoger skapar förutsättningar för kollegialt lärande

• Interna och externa aktörer, viktiga roller




Relaterad forskning

Motivation - lust – autenticitet

• Förskollärarens roll och förhållningssätt till digitala verktyg är avgörande (jfr Ljung-Djärf 2004, Klerfelt 2007, Papert 1999, m fl).

Stöttor - förutsättningar

• Pedagogen behöver ett antal stöttor för att klara av att arbeta med de digitala verktygen. ”Att forma förutsättningar och ge möjlighet att utnyttja olika slags redskap för kommunikation är att designa en social miljö för kunskap och lärande” (Selander & Svärdemo-Åberg, 2009, sid 156).




Barnperspektiv (Sommer, Pramling Samuelsson & Hundeide, 2010)

• Barnens värld

• Barnens röst

Barnens kulturella ryggsäck




Demokratiseringsperspektiv (Klerfelt 2007, Ljung-Djärf 2004)

(”Fotografera ett ställe på förskolan där du tycker om att vara”)

• Kameran blev ett demokratiseringsverktyg i den dagliga

verksamheten




Lärandemålen för förskollärarstudenterna i

VFU2, VFU3 och VFU4

VFU2: Diskutera hur digitala verktyg kan användas i den pedagogiska verksamheten

VFU3: Med viss handledning använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten

VFU4: Genomföra och värdera pedagogisk verksamhet som integrerar digitala verktyg

Den lokala lärarutbildaren bedömer, hur studenten har uppnått målen.

Kursledare/examinator sätter betyget efter att handledaren mailat in bedömningsunderlaget.




Studenternas intervju av förskollärare i VFU2. Frågorna syftar till att undersöka var verksamma förskollärare

befinner sig i relation till kommande uppdrag.

På vilket sätt använder barnen de digitala verktygen i

verksamheten?

Hur tänker du att digitala verktyg kan stimulera barns

utveckling och lärande?

Hur inkluderar du digitala verktyg i undervisningen?

Vad anser du är adekvat digital kompetens för barnen?

Tycker du att det är viktigt att förskolan arbetar med digital

kompetens? Motivera ditt svar.

Hur skulle du vilja utveckla arbetet med förskolans

digitalisering?

Identifiera möjligheter och begränsningar




En början till en IKT/digitaliseringsplan?

Vilka möjligheter för digitalisering finns på din

förskola?

Punkta ner med rubriken Möjligheter för digitalisering

Vilka begränsningar för digitalisering finns på din

förskola?

Punkta ner med rubriken Begränsningar för digitalisering




Kompetensutveckling om digitalisering (Skolverkets hemsida)

Kompetensutveckling - webbkurs

Material för kompetensutveckling om digitalisering i förskolan kommer i november 2018 i form av en webbkurs. Materialet kommer sedan att byggas på under 2019.

Webbkursen om identitet,jämställdhet och digitalisering

Digitala verktyg i det pedagogiska arbetet

Källkritik för yngsta: Nosa på nätet – lärarhandledning (Statens medieråd)

Om programmering – webbkurs

Kursen är till för alla som arbetar i skolan, förskolan och med vuxenutbildningen. Du kan genomföra den själv eller tillsammans med dina kollegor. Den tar cirka 16 timmar att genomföra. I webbkursen får du inblick i hur programmering använts historiskt och var du möter programmering i samhället idag. Du kommer också att få möta människor som på olika sätt arbetar med programmering.

Webbkursen Om programmering

https://www.skolverket.se/skolutveckling/kompetensutveckling/identitet-jamstalldhet-och-digitalisering-i-forskolan---webbkurs




https://www.statensmedierad.se/publikationer/pedagogisktmaterial/nosapanatetlararhandledning.657.html





https://www.skolverket.se/skolutveckling/kompetensutveckling/om-programmering-webbkurs-till-alla-som-arbetar-i-skolan-forskolan-och-vuxenutbildningen




Slutligen - ett litet råd…

Ni kommer att överösas av externa agenter (försäljare,

utbildare, m.fl)

Se till att ni FÖRST gör en lokal plan

utifrån läroplansskrivningarna och era

förutsättningar, möjligheter och behov!

Depositphotos

https://se.depositphotos.com/16908919/stock-illustration-salesman-knocking-on-a-door.html




Fyra aspekter av digital kompetens

Se filmer och lyssna på poddar om vad digitaliseringen

innebär för samhället, skolan och oss som individer.

Inriktning på lärare och skolledare, men man kan få en bra grund för

förståelse för digitaliseringens vad, vem, hur och varför.

https://www.skolverket.se/temasidor/digitalisering/fyra-

aspekter-av-digital-kompetens

https://www.skolverket.se/temasidor/digitalisering/fyra-aspekter-av-digital-kompetens














Tack och lycka till med arbetet framöver!

[email protected]

Documents

LLU-dag¶rskolans digitalisering.pdf · Med kameran som verktyg för lärande i förskolan •Hösten 2015 •Två förskolor •Svenska Filminstitutet •Filmare Sara •Fokus: pedagoger