1

nustatyti švietimo lyderystės raiškos rodiklius (požymius), kuriais siekiama tobulinti švietimo sistemą ir daryti įtaką sėkmingiems mokymosi rezultatams.

Tyrimo dalykas švietimo lyderystės raiška

Atskleisti lyderystės raišką skirtingose Lietuvos švietimo bendruomenės grupėse (mokinių lyderystė, mokytojų lyderystė, mokyklos vadovų lyderystė, vidurinės grandies vadovų lyderystė).

Pateikti rekomendacijas pakartotiniems tyrimams.

5

1. Tikslin s populiacijos nustatymasė .

Šio tyrimo tikslas - identifikuoti lyderystės raišką bendrojo lavinimo mokyklose, kurios dalyvauja Lyderių laikas 2 projekte. Todėl šio tyrimo populiacija yra Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklų, kurios dalyvauja Lyderių laiko 2 projekte vadovai, mokytojai, administracinis personalas, švietimo skyrių darbuotojai, mokiniai bei jų tėvai.

6

Imties strukt ros numatymasū .

Imties struktūrai nustatyti buvo pasinaudota SVIS duomenų bazės duomenimis. Pagal SVIS duomenis, Lyderių laikas 2 projekte dalyvuja 15 savivaldybių ir jose 80 mokyklų. Tyrimo imties struktūra yra nustatyta tyrimo atlikimo techninėje užduotyje:

7

8

Šių savivaldybių mokyklos, kurios dalyvauja Lyderių laikas 2 projekte

Mokyklų vadovai bei jų pavaduotojai ugdymui

Mokytojai Kiti darbuotojai

Mokiniai (7-11 kl)

Mokinių tėvai

Švietimo skyrių specialistai

Savivaldybės, kurios dalyvauja Lyderių laikas 2 projekte

Savivaldybės, kurios dalyvauja Lyderių laikas 2 projekte

Imties metodo parinkimasŠiame tyrime tyrėjai pasirinko mišrų imties formavimo metodą, Pagrindinis metodas buvo ekspertinė atranka. Tai patogiosios imties formavimo forma, kurioje populiacijos elementai renkami remiantis tyrėjo (eksperto) nuomonės pagrindu. Pirmiausia šiose tikslinėse savivaldybėse buvo tiksliniai atrinktos tik tos mokyklos, kurios dalyvauja Lyderių laiko 2 projekte. Kitame žingsnyje, ekspertinės atrankos būdu, buvo atrinktos tikslinės repondentų grupės (švietimo skyrių specialistai, mokyklų vadovai bei jų pavaduotojai ugdymui, mokytojai, kiti darbuotojai, mokiniai bei jų tėvai)

9

Tuomet, remiantis antriniais duomenų šaltiniais buvo taikytas kvotų metodas, t.y. kiekvienai respondentų grupei pagal tam tikrus parametrus buvo skiriama tam tikra kvota dalyvauti tyrime.

10

Imties dydžio parinkimas. Norint gauti tikslesnius duomenis, būtina suformuoti patikimą imtį, t.y. remtis matematinės statistikos metodais. Socialiniuose moksluose paprastai patikimais laikoma imtis jei ji tenkina 95% patikimumo lygmens, 5% duomenų paklaidos (patikimumo intervale)

11

12

Resondentų grupė Skaičius Minimalus imties dydis 95% patikimumo lygmenyje ir 5% intervale

Švietimo skyrių darbuotojai 145 105 Mokyklų vadovai ir jų pavaduotojai ugdymui 223 141 Mokytojai 2555 334 Kiti darbuotojai 455 209 Mokiniai 7 klasių 2420 332 Mokiniai 11 klasių 3976 350 7-11 klasių mokinių tėvai 6396 362 VISO 16170 1833

13

Resondentų grupė Skaičius Imties dydis Švietimo skyrių darbuotojai 145 105 Mokyklų vadovai ir jų pavaduotojai ugdymui 223 223 Mokytojai 2555 1277 Kiti darbuotojai 455 156 Mokiniai 7 klasių 2420 806 Mokiniai 11 klasių 3976 1325 7- klasių mokinių tėvai 6396 1000 VISO 16170 4892

Imties proceso atlikimasImties proceso užtikrinimui buvo naudojamasi įvairiais metodais: klausimynų siuntimas į atrinktas tikslines organizacijas el paštu, paštu, asmeniškai bendraujant su atrinktų tyrime dalyvauti organizacijų darbuotojais.

14

Atlieka - mokslininkų grupė vadovaujama dr. Eglės Katiliūtės.Vykdomas: naudojantis projekto „Lyderių laikas“ metu sukurtais

instrumentais ir metodika (www.lyderiulaikas.smm.lt). bendradarbiaujant su „Lyderių laikas 2“ projekte dalyvaujančių

savivaldybių koordinatoriais.Atlikimo laikas 2012 m. rugsėjo mėn. – 2013 m. vasario mėn.

Atlikus longitudinį tyrimą, bus parengta ataskaita. Kurioje pateikta:

bendra tyrimo medžiagos ataskaita; santrauka; rekomendacijos tyrimo instrumentų ir metodikos

koregavimui; rekomendacijos dėl tolesnių longitudinio tyrimo

etapų.

Pagrindinių Lietuvos švietimo lyderystės raiškos

tyrimo rezultatų apžvalga 2011 m.

Ačiū už dėmesį